湘教版地理七年级下册6.2《非洲》学案(第2课时)
6.2 非洲2 学案 (湘教版七年级下)
难点
重点：炎热的非洲气候。
难点：通过看地图，培养学生读图分析、归纳的能力。
教法
选择
读图分析法、启发谈话法
课型
新授课
课前
准备
多媒体
是否采用多媒体
是
教学
时数
2课时
总数
第6课时
课堂教学过程设计
教学内容
教师活动
学生活动
一、引入新课
通过上节课的分析我们知道了非洲的地形主要以高原为主，因此被称为“高原大陆”，除此之外非洲还有哪些大陆之称呢？请同学们看书后回答。
4、展示图1-25非洲气候类型图，让学生总结非洲的气候特征：非洲气候带受因素影响，以为中心呈对称。
5、学习非洲的河流，在地图上找出尼罗河、刚果河、尼日尔河、赞比西河。
（二）丰饶的资源
1、读图1-29，了解非洲矿产资源种类多样，并找出储量和产量居世界前列的矿产。
2、了解非洲丰富多样的生物资源。
(三)亟待发展的经济
1、了解非洲的人口问题。
2、了解非洲的经济状况以及农业发展。
四、巩固练习，检查学生学习效果
五、课堂小结：小结非洲一课的知识点。
非洲：“高原大陆”、“热带大陆”、“富饶大陆”
非洲气温特点是气温高。被称为“热带大陆”
引导提示
引导学生比较尼罗河、刚果河的特点
例如：黄金、金刚石、铬铁矿、磷酸盐等
举例比较说明
教师对照板书引导学生归纳总结
比、思考
学生总结
学生读图比较后总结
学生自学“阅读材料”
学生思考感悟
学生思考回答
作业设置
练习册2.1节（第二课时）
教
学
反
思
等级评价
（A/B/C/D）
七年级地理下册6.2非洲教案(2)湘教版
6.2非洲（2）课型新授课课时安排第2课时教学目标知识目标1、通过对气候资料、地图的分析，了解非洲以热带为主的气候。
2、读图分析非洲气温、降水的特点，以及气候类型对称分布的特点。
能力目标1、练习看各种气候图，训练读图分析能力2、判读自然植被的垂直分布图。
了解气候与农业生产的关系。
3、学会通过对比分析的方法了解尼罗河和刚果河的水文特征。
4、从矿产资源、动植物资源等方面了解非洲富饶的物产。
教育目标：通过本节课的学习，对学生进行科学的人口管自然环境观的教育。
重点、难点教学重点：1、气候资料、地图的分析，了解非洲以热带为主的气候。
2、分析非洲气温、降水的特点，以及气候类型对称分布的特点。
3、自然植被的垂直分布图。
了解气候与农业生产的关系。
教学难点：1、练习看各种气候图，训练读图分析能力2、读自然植被的垂直分布图。
了解气候与农业生产的关系。
教学方法：读图分析法、自学指导法教学用具：多媒体教学过程：一、引入新课通过非洲地理位置、地形等直接过渡到非洲的气候二、讲授新课㈢读图1-22非洲1月平均气温1．看读数，2．看分布，等温线稀疏3．看走向，大致与纬线平行，西北、东部、南部有小面积闭合曲线。
用一连串的小问题引导学生读图分析大部分在20℃~30℃之间，北部以及东部南部一些地区在学生根据以前所学知识，在教师的引导下读图分析㈡读图1-23非洲7月平均气温1．看读数，2．看分布，等温线稀疏，比1月时密集3．看走向，大致与纬线平行，北部撒哈拉沙漠地区为明显的闭合曲线，是非洲的炎热中心。
通过这两幅图可以总结，非洲无论冬夏气温总在0℃以上，且绝大部分地区在20℃以上，说明非洲是“热带大陆”并试着分析其中原因。
三．读图1-24非洲年降水量1．看读数，小于200㎜，到大于2000㎜的地区都有分布。
2．看分布，等降水量线密集，差异显著3．看走向，北部地区大致与纬线平行，中部、南部沿海地区大致与海岸线平行。
四．读图1-25非洲气候类型1．看类型，非洲的气候类型很少，除高山气候外都是热带气候类型2．看典型，非洲的热带草原面积在各大洲中最大；非洲的热带沙漠（撒哈拉沙漠）面积在各大洲中面积最大；非洲刚果盆地是世界三大热带雨林区之一。
七年级地理下册6.2《非洲(第2课时)》学案
第二节非洲（第二课时）【学习目标】1、经过对天气资料、地图的剖析，认识非洲天气种类及散布特色，以及天气对农业生产的影响。
2、学会用对照剖析法认识尼罗河和刚果河的水文特色。
3、从矿产资源、动植物质源等方面认识非洲丰饶的物产。
4、认识非洲的人口增加、经济发展水平，加强科学人口观、资源环境观以及可连续发展观。
【学习要点】1、非洲的天气种类及散布特色。
2、非洲的人口及经济发展情况。
【学习过程】知识点一：酷热的天气自主学习读图 1-22 非洲 1 月均匀气温及图(1) 看读数：绝大多数地域都在1-23 非洲7 月均匀气温摄氏度以上(2) 看散布 :等温线散布（稀少或密集），但7 月比 1 月密集。
(3) 看走向： 1 月，大概与线平行，西北、东部、南部有小面积闭合曲线；7 月，也大概与线平行，北部地域为显然的闭合曲线，是非洲的酷热衷心。
概括总结：非洲不论冬夏气温总在℃以上，且绝大多数地域在非洲是“大陆”，故非洲天气特色之一是气温。
合作研究：非洲为何能被称为“热带大陆”，联合其纬度地点作答。
℃以上，说明自主学习读图 1-24，非洲年降水量(1)看读数，找出年降水量小于200 ㎜、大于 2000 ㎜的地域，非洲赤道邻近、几内亚湾沿岸降水，北回归线邻近的地域，降水。
南回归线邻近大陆岸，降水少。
(2)看散布，年降水量最多的地域和最少的地域相差mm，差别明显。
(3)看走向，北部地域大概与平行，中部、南部沿海地域大概与平行。
概括总结：在非洲，因气温高，蒸发量大，年降水量少于500 毫米便十分干旱，故非洲天气的第二个特色是。
自主学习读图 1-25，非洲天气种类(1)看种类，赤道邻近的刚果盆地和几内亚湾沿岸是天气，非洲热带雨林天气的南北双侧是天气，南北回归线邻近主假如天气，非洲最北端、最南端散布的是天气。
(2)看典型，非洲散布面积最广的天气种类是，非洲的热带草原面积在各大洲中最；非洲的热带荒漠（撒哈拉荒漠）面积在各大洲中面积最大；非洲是世界三大热带雨林区之一。
湘教版地理七年级下册第六章2节非洲学案
文综
学科教学设计活页
教研组长： 课型：新授
年级领导： 课后补充及反思
课题：非洲 主备人： 时间： 1、 学习目标：了解本区的人种分布以及经济特征。 2、了解本区严重的人口、粮食和环境问题。 基础过关：
ห้องสมุดไป่ตู้
同年级同学科意见及签名：
课前说课
一、 非洲的国家与人口 1、 15 世纪起,欧洲移民相继侵入非洲。 从 到第二次世界大战前夕， 非洲只有 、 和 3 个独立国家，其余都沦为英、法等国家的殖民地。 2、目前，非洲有 54 个独立国家，是世界上 最多的大洲。 3、仅次于亚洲人口数的大洲是 ，撒哈拉以南的非洲居民主要属 于 人种, 北部非洲主要是 人种。 二 非洲的资源（读图 1-29） 1、 非洲主要的矿产资源有哪些？ 2、 主要产自哪些国家？ 3、 其矿产资源的分布有何特点？ 4、 非洲的植物资源很丰富，你知道有哪些名贵的树种？ 3、非洲的大型野生动物的种类和数量均居世界各洲之冠，你听说过哪些有名的大型野生动 物？ 三 非洲的经济 1、 非洲整体经济落后，非洲的主要的经济部门是 ，非洲居民种植面积最广的 粮食作物是 ，可供出口的经济作物主要有 2、 读图 1-30，说明人口出生率、死亡率和自然增长率之间有什么关系？ 3 哪一个大洲人口自然增长率最高？哪一个大洲自然增长率最低？ 4 、非洲人均粮食占有量少，这与人口自然增长率高有没有关系？
刘海庄中学
备课设计提示
预习课：①知识积累与分析 ②教师的见地 a.预见困难， 方法， 亮点， 设计亮点原因等 b.学习措施：优化，多元 化设计及原因 c.达标测试，备课反思 展示课：①回顾板演，达标点评 ②文本理解，文本挖掘 ③文本提升，文本创新 ④点面结合，达标测评 反思课：①回顾板演，达标点评 ②重点反馈，弱势帮扶 ③弱势展示，提炼升华 ④小组帮扶，达标测评
《非洲(第2课时)》示范课教学设计【湘教版七年级地理下册】
《非洲》教学设计第2课时教学目标1.能简要分析尼罗河和刚果河流域地形特征、气候特征、水系特征之间的相互关系。
2.了解非洲国家和人种情况。
3.知道以生产初级产品为主的单一经济的形成和后果，通过实例寻找和认识本区各国摆脱贫困的出路。
4.认识本区人口和粮食、干旱和荒漠化问题的严重性，通过分析理解产生原因，寻找解决途径，培养正确的人地观。
重点难点【教学重点】1.非洲的河流特征2.非洲的经济发展状况3.非洲的人口、粮食、环境问题。
【教学难点】1.理解非洲的经济发展状况以及解决这种现状的有效措施。
2.了解非洲人口、粮食和环境问题，以及解决的根本措施。
教学过程【温习旧知】复习非洲的地形特征和气候特征（抽背学生）（过渡）自然特征包括地形特征和气候特征以及水文特征，现在请同学们结合地形和气候来分析非洲的河流特征。
（板书）四、河流特征【新课展开】活动：请同学们结合课本14页图6-17完成下面任务：（1）写出右图ABCD四条河流的名称（2）请用“>”标示它们的流向并描述出来。
（3）请在图中标出这几条河流的注入地。
——学生自行探究，然后请小组内核对答案，最后请学生黑板展示并讲解。
（板书）1.主要河流：尼罗河--自南向北--地中海刚果河--自西向东--大西洋尼日尔河--自西向东--大西洋赞比西河--自西北向东南--印度洋（过渡）在非洲的主要河流中，最著名的莫过于世界最长河——尼罗河，以及非洲水量最大的河流——刚果河。
探究1：结合非洲气候图，完成下面任务：（1）尼罗河与刚果河主要流经什么气候区？（2）那一条河流水系更多？水量更大？——学生小组讨论完成，然后请学生进行讲解，以及补充。
（板书）2.尼罗河——热带草原+热带沙漠，水量小刚果河——热带草原+热带雨林，水量大探究2：结合非洲气候分布图，说出白尼罗河和青尼罗河各流经哪些气候区？请解释历史上尼罗河定期泛滥的原因。
——学生小组讨论完成，然后请学生进行讲解，以及补充。
注意引导学生结合河流流经的气候区气候进行思考。
地理湘教版新版七年级下册 非洲第二课时
2）下列地理事物既是非洲之最又是世界之最的是（）
A、尼罗河
B、亚马孙河
C、里
海D、安第斯山
3）关于非洲自然地理特征的叙述，正确的是（）
A、海岸线曲折，多半岛、岛屿、海湾
B、地形以山地、平原为主
C、干旱地区广，沙漠面积占全洲总面积的一半以上
D、气候类型呈南北对称分布
4）非洲流量最大的河流是（）
A、尼罗河
B、赞比西河
C、刚果河
D、尼日尔河
5）下列关于非洲气候类型分布的叙述，正确的是（）
A、气温高
B、季风气候显著
C、干燥地区广大
D、呈带状，以赤道为中心南北对称分布
6）世界上面积最大的热带草原分布在（）
A、亚洲
B、欧洲
C、南美
洲D、非洲
7）非洲的最高峰是（）
A、乞力马扎罗山
B、阿特拉斯山脉
C、阿尔卑斯山
D、喜马拉雅山
8）世界上水力资源最丰富的河流是（）
A、尼罗河
B、刚果河
C、赞比西河
D、尼日尔河。
湘教版地理七年级下册《第二节 非洲》教学设计
湘教版地理七年级下册《第二节非洲》教学设计一. 教材分析湘教版地理七年级下册第二节《非洲》是介绍非洲大陆的自然地理、人文地理以及经济发展状况的一节课程。
教材从地理位置、地形、气候、自然资源、人口、城市、农业、工业、旅游业等方面对非洲进行了全面的介绍。
本节课的内容是学生对非洲大陆的整体认识，为后续的深入学习打下基础。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经对世界地理有了初步的认识，掌握了相关的基础知识。
但是，对于非洲大陆的自然地理、人文地理以及经济发展状况的了解还比较片面，需要通过本节课的学习来丰富和拓展。
此外，学生对于地图的阅读和分析能力还有待提高，需要在教学过程中加强训练。
三. 教学目标1.让学生了解非洲大陆的自然地理特征，包括地理位置、地形、气候等。
2.让学生了解非洲大陆的人文地理特征，包括自然资源、人口、城市等。
3.让学生了解非洲大陆的经济发展状况，包括农业、工业、旅游业等。
4.培养学生阅读和分析地图的能力。
四. 教学重难点1.非洲大陆的自然地理特征。
2.非洲大陆的人文地理特征。
3.非洲大陆的经济发展状况。
4.地图阅读和分析能力的培养。
五. 教学方法1.采用多媒体教学，展示非洲大陆的自然地理、人文地理以及经济发展状况的图片和视频，增强学生的直观感受。
2.采用案例教学，分析非洲大陆的具体实例，让学生深入了解非洲的特点。
3.采用小组讨论，让学生分组讨论非洲大陆的问题，培养学生的合作意识。
4.采用地图阅读和分析，让学生通过阅读和分析地图，提高地理素养。
六. 教学准备1.准备非洲大陆的地图、图片、视频等教学资源。
2.准备非洲大陆的案例资料，用于案例教学。
3.准备小组讨论的问题，引导学生深入思考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示非洲大陆的地图，让学生对非洲大陆有一个整体的印象。
同时，提出问题：“你们对非洲有什么了解？”，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（15分钟）利用多媒体展示非洲大陆的自然地理、人文地理以及经济发展状况的图片和视频，让学生直观地感受非洲的特点。
湘教版七年级下册地理第二节《非洲》导学案
第六章第二节非洲导教案（2）【学习目标】1、运用非洲天气资料和图片，归纳非洲的天气特色，掌握阅读气平和年降水量分布图的方法，2、归纳剖析尼罗河和刚果河流域地形特色、天气特色、水系特色之间的互相关系3、运用有关资料，谈谈非洲存在着严重的人口、环境、发展等问题【知识重难点】1、非洲的天气种类及散布特色。
2、非洲的人口及经济发展情况。
【学习研究任务】任务一：火热的大陆1、非洲的气温念书籍P17页图6-21、6-22图回答以下问题①(纬线)横贯非洲的中部，（纬线）和（纬线）分别穿过非洲的北部和南部。
从地球上的五带范围来看，非洲绝大多数位于带。
②7月，非洲绝大多数地域的气温在℃以上。
7月份，北半球的火热衷心在地域。
归纳：非洲的天气特色之一是：。
2、非洲的降水①念书籍P17页图6-23，非洲赤道邻近、几内亚湾沿岸降水；北回归线邻近地域，降水；南回归线邻近大陆岸降水少。
②在非洲，因气温高，蒸发量大，年降水量少于500毫米便十分干旱。
读图6-23，可归纳出非洲天气的第二个特色是：区面积广大。
3、非洲的天气①赤道邻近的刚果盆地和几内亚湾沿岸是天气种类；非洲热带雨林天气的南北双侧是天气种类；南北回归线邻近是气候种类；非洲最北端、最南端散布的是天气种类。
②综上所述，非洲天气种类的散布受要素的影响特别深刻，以为轴，大概呈对称散布。
这是非洲天气的第三个特色。
4、书籍P18页活动1、2任务二：非洲的河流河流流注流经的主名称向入要地形区水域流经的主要天气区支流数目（多少）水位变化（大小）河口年均匀流量（大小）尼罗河刚果河书籍P19页活动3任务三：物产富饶的非洲说出非洲的矿产资料；动植物质源；原产非洲的作物。
任务四：非洲的人口、环境、发展等问题（见填补图册P12页活动三）【合作研究问题】1、位于赤道地域的东非高原为何是热带草原天气,而不是热带雨林天气?2、非洲天气种类的散布有什么特色？3、非洲物产富饶，为何成为世界上经济发展水平最低的一个洲？（见填补图册P12页活动三）【达标检测】1．撒哈拉以南的非洲散布最宽泛的天气种类是（）A、热带雨林天气B、热带草原天气C、热带荒漠天气D、地中海天气2.撒哈拉以南非洲的热带雨林天气主要散布在（）A.东非高原B. 南非高原C. 埃塞俄比亚高原D. 刚果盆地3．对于非洲天气特色的表达，错误的选项是（）A.气温高B. 季民风候明显C. 干燥地域广大D. 天气南北对称4．从气温上看，非洲是（）A.干燥的大陆B. 平和的大陆C. 润湿的大陆D. 热带的大陆5．东非高原位于赤道邻近，但不属于热带雨林天气而是热带草原天气，主要原由是（）A.距大海远B. 海陆差别明显C. 副热带高气压带控制D.高原地形影响6.对于非洲资源的说法，正确的选项是（）A．矿产资源种类单调，但储量丰富 B ．地形以高原为主，水力资源缺少C．黄金、金刚石主要散布在几内亚湾沿岸 D ．是世界上大型野生动物数目最多的大洲7.世界上经济发展水平最低的大洲是（）A亚洲 B 非洲C 拉丁美洲 D 大洋洲小明同学近期观看了一场出色纷呈的中非文化沟通晚会。
6.2 非洲 学案(湘教版七年级下册) (11)
第二节非洲学案【学习目标】1、分析非洲的气候特点和分布规律。
2、分析非洲主要河流的水文特征。
3、说出非洲的气候对农牧业的影响。
【学习重点】：1、分析非洲气温、降水的特点，以及气候类型分布的特点。
2、分析非洲主要河流的水文特征。
【学习难点】：分析非洲主要河流的水文特征。
【学习过程】课前欣赏非洲的自然景观图片，你看到了哪些自然景观？【自学感知】（参考课本P19-20文字及图片完成）1、非洲的北部、中部和南部分别被哪些重要纬线穿过？2、非洲绝大部分位于哪个温度带，非洲平均气温在多少度以上？3、非洲的降水分布均衡吗？哪里多，哪里少？4、非洲是一个干旱大洲还是湿润大洲？【研讨探究】1、非洲为什么被称为“热带大陆”、“干旱大陆”？温馨提示：从气温和降水方面分析（参照图1-22，1-23，1-24）2、非洲有哪些气候类型？分布有什么特点？（参照图1-25）3、分析非洲主要河流的水文特征？对照图1-25和1-27完成尼罗河与刚果河的比较表温馨提示：气候类型影响河流的水量、水位变化气候、地势因素影响河流水力资源的丰富程度河流流向注入地流经气候区水量水位变化水力资源特点尼罗河刚果河【反思拓展】说一说非洲的气候特点对农牧业有什么影响？【课堂小结】你的收获有哪些？让我们一起来分享吧！【自我评价】1、下列不属于赤道穿过的非洲气候类型是（）。
A.热带雨林气候B.热带草原气候C.高山气候D.地中海气候2、东非高原位于赤道附近，但不属于热带雨林气候，而是热带草原气候，其主要原因是（）A.距海洋远B.海陆差异显著C.纬度较低D.高原地形的影响3.下列关于非洲气候类型分布的叙述，正确的是A.气温高B.季风气候显著C.干旱地区广大D.气候带南北对称分布4．读“非洲图”，回答问题。
(1)迎迎的叔叔是中央电视台“走进非洲”摄制组成员，曾经非洲最长的河流和非洲最高的山峰，这条河流是___________，图中字母代号是_______。
同也是世界第_____长河。
6.2 非洲学案第2课时(湘教版七年级下)
6.2非洲学案第2课时（湘教版七年级下）【学习目标】1、通过对气候资料、地图的分析，了解非洲气候类型及分布特点，以及气候对农业生产的影响。
2、学会用对比分析法了解尼罗河和刚果河的水文特征。
3、从矿产资源、动植物资源等方面了解非洲富饶的物产。
4、了解非洲的人口增长、经济发展水平，增强科学人口观、资源环境观以及可持续发展观。
【学习重难点】1、非洲的气候类型及分布特点。
2、非洲的人口及经济发展状况。
【教具准备】多媒体地图册【教学方法】自主导学法【教学过程】一、导入新课，揭示目标同学们今天我们学习目标是：1、通过对气候资料、地图的分析，了解非洲气候类型及分布特点，以及气候对农业生产的影响。
2、学会用对比分析法了解尼罗河和刚果河的水文特征。
3、从矿产资源、动植物资源等方面了解非洲富饶的物产。
4、了解非洲的人口增长、经济发展水平，增强科学人口观、资源环境观以及可持续发展观。
二、自学指导一读教材P19－20内容，了解非洲的气候类型及分布。
1、从纬度位置看，非洲3/4的面积在线之间，绝大部分地区年平均气温在0C以上，气候普遍，被称为“”。
2、非洲的降水分布。
和是世界上年降水量最丰富的地区之一，南北回归线两侧的地区降水较少。
非洲是世界上面积最大的一个洲。
3、是世界上三大热带雨林区之一。
非洲的面积在各大洲中最大，气候植被较少，气候区适于栽培柑橘、葡萄和油橄榄等。
4、仔细阅读P20“非洲气候图”，找出非洲主要的气候类型，并总结出非洲气候分布的规律：教师纠错，总结三、自学指导二阅读教材P21－22，了解非洲的资源状况。
1、非洲地域辽阔，物产丰富多样，被誉为“”。
2、资源种类：（1）矿产资源：、、铬铁矿、等储量和产量都居世界前列。
（2）植物资源：桃花心木、、都是热带雨林地区的名贵树种。
还是、、油棕的原产地。
（3）动物资源：非洲大型均居世界各洲之冠。
教师纠错，总结四、自学指导三了解非洲的人口及经济发展状况。
1、2000年，非洲有亿人，居世界第位，是世界上人口自然增长率的大洲。
湘教版地理七年级下册6.2《非洲》教案(2课时)
展示后小结：
1.非洲是“热带大陆”。
2.干旱区面积广大。
3.气候类型呈对称分布分布，以为中心对称，这是非洲气候的第三个特征。
合作探究
展示质疑
非洲为什么能被称为“热带大陆”，结合其纬度位置作。。
小组合作，完成P18-19活动1-3，了解非洲气候的垂直变化以及河流特点。
达标检测
完成配练P10优化作业、课节作业拓展提高。
知识结构
（板书小结）
第二节非洲
一、热带大陆
1.热带大陆
2.干旱大陆
3.气候类型对称分布
单元主题
第六章认识大洲
课题
第二节非洲（1）
课型
新授课
主备人
张新兰
审核人
总时数
第2课时
学习目标
1.知道非洲的经纬度位置和海陆位置。
2.了解非洲政治地图的演变，知道非洲是世界上国家最多的大洲。
3.通过非洲地形图的判读，了解非洲的地形特征、海陆轮廓特征以及特有的地形及分布。
单元主题
第六章认识大洲
课题
第二节非洲（2）
课型
新授课
主备人
张新兰
审核人
总时数
第1课时
学习目标
1、通过对气候资料、地图的分析，了解非洲以热带为主的气候以及气候类型对称分布的特点，学会看各种气侯图，
2、学会用对比分析的方法了解尼罗河和刚果河的水文特征。
学习重点
非洲以热带为主的气候。
学习难点
非洲气候类型的分布，气候与农业生产的关系。
目标导读
预习先行
任务一：读P13“非洲地图”，知道非洲的经纬度位置和海陆位置。
1.找出赤道和南北回归线，不难看出非洲大部分地区处于“五带”中的带，地跨两个半球；从东西半球看非洲大部分应该属于半球。
(新湘教版)七年级地理下册：6.2《非洲(第2课时)》导学案
第二节非洲（第二课时）【学习目标】1、通过对气候资料、地图的分析，了解非洲气候类型及分布特点，以及气候对农业生产的影响。
2、学会用对比分析法了解尼罗河和刚果河的水文特征。
3、从矿产资源、动植物资源等方面了解非洲富饶的物产。
4、了解非洲的人口增长、经济发展水平，增强科学人口观、资源环境观以及可持续发展观。
【学习重点】1、非洲的气候类型及分布特点。
2、非洲的人口及经济发展状况。
【学习过程】知识点一：炎热的气候自主学习读图1-22非洲1月平均气温及图1-23非洲7月平均气温(1)看读数：绝大部分地区都在摄氏度以上(2)看分布:等温线分布（稀疏或密集），但7月比1月密集。
(3)看走向：1月，大致与线平行，西北、东部、南部有小面积闭合曲线； 7月，也大致与线平行，北部地区为明显的闭合曲线，是非洲的炎热中心。
归纳总结：非洲无论冬夏气温总在℃以上，且绝大部分地区在℃以上，说明非洲是“大陆”，故非洲气候特征之一是气温。
合作探究：非洲为什么能被称为“热带大陆”，结合其纬度位置作答。
自主学习读图1-24，非洲年降水量(1)看读数，找出年降水量小于200㎜、大于2000㎜的地区，非洲赤道附近、几内亚湾沿岸降水，北回归线附近的地区，降水。
南回归线附近大陆岸，降水少。
(2)看分布，年降水量最多的地区和最少的地区相差 mm，差异显著。
(3)看走向，北部地区大致与平行，中部、南部沿海地区大致与平行。
归纳总结：在非洲，因气温高，蒸发量大，年降水量少于500毫米便十分干旱，故非洲气候的第二个特点是。
自主学习读图1-25，非洲气候类型(1)看类型，赤道附近的刚果盆地和几内亚湾沿岸是气候，非洲热带雨林气候的南北两侧是气候，南北回归线附近主要是气候，非洲最北端、最南端分布的是气候。
(2)看典型，非洲分布面积最广的气候类型是，非洲的热带草原面积在各大洲中最；非洲的热带沙漠（撒哈拉沙漠）面积在各大洲中面积最大；非洲是世界三大热带雨林区之一。
湘教版-地理-七年级下册-第二节 非洲(第二课时)
3、课件展示尼罗河、刚果河的图片，总结非洲两条河流的主要特点
一、气候
1、气候类型
2、气候特点
3、气候与农业
二、非洲河流
1、尼罗河
2、刚果河
根据你掌握的资料，说出地形、气候与河流、农业的关系。并举例详细说明。
科主任与科代表活 动
复备
激情
导入
自主
学习
“这里很热，一下飞机就感受到了，人来到这里，好像走进了庞大的烤炉。因为热，因为干燥，汗水都蒸发了，所以不出汗了；因为热，因为干燥，招待所的窗户都关得紧紧的，怕热浪冲进室内；因为热，因为干燥，面包的水分一出炉就蒸发掉了，用手从盆里拿面包，如不小心，面包就会散了；因为热，因为干燥，我们一位同志在洗玻璃杯子时划破了手指，血一流出伤口就凝固了……”
课题
非洲（二）
课型
新授
学
习
目
标
1、了解非洲气候特点以及气候类型分布的特点。
2、学会看各种气候图，判读自然植被的垂直分布图。
3、了解气候与农业的关系。
4、学会用对比的方法了解尼罗河和刚果河的水文特征。
重点难点
重点：非洲气候特点
难点：非洲地形、气候与河流水文特征的关系
教具准备
多媒体课件
教 学 过 程
步骤
教师朗读以上文字，让学生说出反映的是那个大洲的气候状况
1、出示学习目标
2、出示自学指导
步骤
科主任与科代表活 动
复备
激情
互动
魅力
精讲
拓展
应用
组内：相互交流自己的认识，比较不同，提出疑问由科代表或其他成员记录
七年级地理下册 6.2 非洲教案2 (新版)湘教版
6.2 非洲（2）
纳出气候类型对称分布的特征，并学会看
兴趣
小组合作读图： 1.读图，归纳非洲的气温数
值特征并解释原因。
阅读年降水量分布图，要注意等降水量线的数值大小、分布和走向。
读非洲年降水量分布图，归纳非洲年降水量_______
一般降
尼罗河：向北流，流经东非高原（热带草原气候）、撒哈拉沙漠（热带沙漠气候、地中海气候），注入地中海，支流较少。
刚果河：向西流，流经东非南非高原（热带
洲气候分布图，说出白尼罗河和青
区，该气候干湿
各支流河水水量
沙漠气候，降水少，支流少，流量不大。
刚果河点。
气候带的分布与纬度分布有密切的关系，又
．东非高原
理信息的能力，培养他们积极主动的自学能力。
使同学们的学习积极性和动手能力。
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《非洲》学案（第2课时）
【学习目标】
1．读教材P17非洲气候图，了解非洲独特的气候分布的特点，通过图6-25，掌握垂直地带性在乞力马扎罗山上的。
学习过程
．从图中可以看出，非洲3/4的面积位于南北回归线之间，绝大部分地区年℃以上，因而被称为大陆。
．根据图中信息尝试描述非洲的地理位置：。
所代表的大洋是，B区域的气候类型是
年内气温和降水量变化示意图，判断。
．茅草屋是非洲典型的民居，分布广泛。
一般用树枝、木棍构架，房顶铺茅【拓展阅读】
非洲人的待客礼仪
非洲各国由于国情、民族、地域的不同，因而在民族习俗和社会风貌上也各有差异。
非洲人民不仅在服饰打扮、饮食起居、情趣爱好等方面有其特色，而且在道德规范、传统礼仪、婚丧喜庆等方面亦都具有独特的风尚。
但从15世纪开始，由于西方殖民主义者不断入侵，广袤的非洲大陆先后沦为殖民地，从而严重地摧残了非洲人民的经济生活，破坏了非洲人民的传统文明。
与此同时，非洲人民在同西方殖民主义者和大自然的长期斗争中，又形成了许多朴实无华、粗犷有趣的社交礼貌。
这也从社会的另一个侧面反映了非洲人民同舟共济、团结奋进的高贵品质。
非洲人民十分注重见面礼，在公共社交场合，也流行着诸如握手、拥抱等礼节，但有些地方又有所不同，形成独特的风尚和礼貌。
西非的一些部族，在见面时，用手掌拍打前胸，表示问好。
中非的一些部族见面时是先鞠躬，而后鼓掌，同时互相祝福，说一些使人高兴的话。
在卢旺达，亲友相逢或邻居相遇，总要相互问好。
如在途中邂逅相遇，青年人要举手示意问候，老年人则脱帽点头；多日不见的老朋友，相逢之时会情不自禁地行象征性的拥抱礼，并问候“阿马古鲁几”、“美扎”，意思是“您近来可好”、“好啊”。
非洲人初次见面总要互相问候身体健康或工作顺利，然后才能谈正事。
如果是熟悉的人，这种寒暄内容则要更多和更广泛，否则是一种失礼的表现。
在苏丹，每当久别的故友亲朋相逢，彼此要热烈拥抱，右手搂腰，左手抚肩，同时互致问候。
从本人、妻子、儿女直至其他亲属，问候时间可长达数分钟之久。
毛里塔尼亚是个畜牧业占很大比重的国家，牲畜的兴旺与否同人们的生活有着密切的关系。
因此，毛里塔尼亚人在互相问候的同时，还常常问候对方“羊怎么样”、“牛和骆驼好不好”等话。
非洲人行握手礼也颇有讲究。
见面握手时，对尊敬的人，要先用左手握住右手的手腕，然后用右手与对方相握。
如果是特别亲热者，则要先握一下他的手掌，然后再握对方的拇指，最后还要紧紧握一下他的手。
女子见面，一般是双膝微屈，行屈膝礼。
在农村，妇女们相遇，一边围着对方转，一边嘴里发出有节奏的尖叫声，以表示对她的亲热和友好。
男子对女子，不管对方是老年人，还是年轻人，也不管她是否结婚，都要尊称“妈妈”。