苏科版生物-七年级上册-3.4.1绿色植物的光合作用随堂练习苏科版
七年级生物上册3.4.1绿色植物的光合作用“植物在光下产生氧气”实验的改进方法实验创新新版苏科版
“植物在光下产生氧气”实验的改进方法生物科学研究的对象很复杂，是一门实验科学，初中生物学科离不开实验，实验离不开实验材料，书中给出的材料当然是经典的，但教师在多年的教学过程中，可以通过探索，努力去寻找采集更方便、效果更明显的实验材料，以改进实验方法，不断提高实验教学质量。
如果教师只依靠讲解或只出示一些直观教具，有时学生很难理解，当然只能获得比较抽象的知识，如果通过人人参与实验，对培养学生学习生物学的兴趣，掌握实验的基本技能，发展他们的智力和能力，都有重要作用。
因此，生物教师如何上好实验课，是提高生物教学质量的关键。
以下是本人对“植物在光下产生氧气”的实验的改进。
“绿叶在光下产生氧气”实验：实验步骤：1、取金鱼藻或黑藻放在盛满自来水的烧杯中，再反扣一只短颈漏斗。
漏斗颈上再反扣一只装满自来水的试管。
2、将这一装置移到阳光下。
不久，金鱼藻就不断释放出小气泡。
3、待试管内液面下降到比烧杯液面低时，慢慢移出试管，用拇指按压住试管口，反转试管，使试管口向上。
4、松开拇指，把带火星的细木迅速的放入试管内，观察发生的现象。
教材中观察绿叶在光下产生氧气，使用的方法是排水集气法，还要用到漏斗、试管和烧杯等，实验方法比较麻烦，实验器材多，很难实现学生分组实验。
在实际教学中，我把实验仪器改为矿泉水瓶，让学生人人都能做这个实验，教学效果就大不一样了。
实验名称：“绿叶在光下产生氧气”实验改进实验用具：500ml左右无色透明的矿泉水瓶(其中瓶盖中间用手锥扎孔，粗细能放进一根吸管)一个、透明吸管一根(长度约10cm左右)、金鱼藻数条(最好是靠近顶端的，其他水生植物也可以)，火柴、卫生香。
实验步骤：①将透明吸管插入瓶盖孔内，用502胶水密封结合处，吸管在瓶里面的长度大约5cm左右。
②将金鱼藻(或其他水生植物)放人矿泉水瓶中。
③准备清水500mL，倒入矿泉水瓶中，直到将瓶加满水为止。
④再盖上插有吸管的瓶盖，将瓶盖拧紧。
⑤将此实验装置倾斜放置在教室内有阳光的地方，不久就可以看到水草放出一串串小气泡，学生很容易观察到吸管里面不断滴出来的水滴,⑥待到水面距瓶口大约5cm处时，再倾斜矿泉水瓶，使瓶内的吸管口脱离液面，就可将有火星的卫生香伸进矿泉水瓶吸管口，用手轻捏矿泉水瓶，此刻可观察到卫生香立刻复燃。
苏科版七年级上册生物 3.4.1植物的光合作用 同步测试题
苏科版七年级上册生物 3.4.1植物的光合作用同步测试题姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、单选题1 . 深秋季节位于路灯旁的树叶比同株树上而远离路灯的叶子A．先黄B．晚一点黄C．一起黄D．永不黄2 . 观察绿叶的颜色时，会发现一般叶片的上面颜色较深，而叶片的下面的颜色较浅。
叶片上面颜色较深的主要原因是（）A．上表皮细胞里含有很多叶绿体B．上表皮细胞里含有很多叶绿素C．靠近上表皮的栅栏组织叶肉细胞内含有的叶绿体较多D．靠近上表皮的海绵组织叶肉细胞内含有的叶绿体较多3 . （题文）下列各名称中属于叶片的基本结构的是（）①表皮②叶脉③叶柄④叶肉⑤托叶A．①②⑤B．①②④C．②③④D．①③⑤4 . 下图表示光合作用示意图,a、b、c、d表示光合作用的有关原料、产物,则其中表示有机物的是（）A．a B．b C．c D．d5 . 做“验证绿色开花植物在光下制造淀粉”的实验时，实验前要把天竺葵放在黑暗处24小时，这样处理的目的是（）A．降低温度B．使根的吸收作用停止C．降低输导组织的运输D．消耗叶肉细胞内储存的有机物6 . 恩施州是湖北省唯一的少数民族自治州，该州建始县花坪乡的关口村盛产“关口葡萄”，由于那里特殊的地理位置，白天光照强、气温高，夜间气温较低，所产的“关口葡萄”特别甜。
这是因为与别处相比A．关口村的土地特别肥沃B．关口村的葡萄品种与别处不一样C．关口村的葡萄只进行光合作用，不进行呼吸作用D．关口村的葡萄白天光合作用制造的有机物多，晚上呼吸作用消耗的有机物相对较少7 . 将金鱼藻放在装满水的玻璃杯中，用漏斗罩住金鱼藻，并在漏斗上倒扣一支装满水的试管，将该装置放在阳光下照射一段时间，当气体充满1／2试管时，用带火星的小木条检验该气体，小木条复燃。
该气体A．二氧化碳B．氧气C．水蒸气D．空气8 . 下列有关初中生物实验中实验材料、试剂的使用及实验现象描述正确的（）A．制作口腔上皮细胞装片时，要先在玻片中央滴一滴清水B．制作叶片临时切片时要用碘液进行染色便于观察C．将果蔬提取液向高锰酸钾溶液中滴加，果蔬提取液中的维生素C可使其褪色D．验证绿叶在光下制造淀粉实验中，滴上碘液后叶片遮光部分变蓝，见光的部分不变蓝9 . 在做“探究光合作用的产物”这一实验时，先将天竺葵放在暗处一昼夜，其目的是（）A．储备养料，准备进行光合作用B．使叶片中的淀粉贮存起来C．降低温度D．消耗叶片中原有的淀粉等有机物10 . 绿色植物在生物圈中的作用是（）A．绿色植物是食物之源B．绿色植物能稳定大气中碳氧平衡C．绿色植物能稳定生物圈的水循环D．以上都是二、填空题11 . 不同的植物细胞功能不同，例如，植物主要通过根尖的______细胞吸水，通过叶的______细胞控制气孔的开闭，通过含有_______的细胞进行光合作用。
苏科版生物七年级上册4.1《植物的光合作用》习题和答案
《第1节植物的光合作用》习题一、选择题1、上海世博园中一些场馆的外墙种植了很多的绿色植物，让游人顿觉空气湿润而清新这是由于植物体的（）A、光合作用和呼吸作用B、蒸腾作用和光合作用C、呼吸作用和蒸腾作用D、光合作用和吸收作用2、在观察了叶片的结构后，晓东将刚摘下的叶片放人70度的热水中，很快发现叶片表面产生许多的小气泡，并且下表皮的气泡比上表皮的气泡多，这种现象说明（）A、叶片下表面的光照弱B、叶片上表面含叶绿体比下表面的多C、叶片下表面产生的氧气多D、叶片下表面的气孔多3、在验证“绿叶在光照下制造淀粉”的实验中，说法错误的是( )A、实验前应将天竺葵放在暗处一昼夜B、脱色过程中应把叶片放到酒精中隔水加热C、遮光时应用不透光的黑纸或铝箔D、滴加碘液后未漂洗便直接观察4、医生忠告糖尿病患者，要尽量少吃像马铃薯一样含淀粉较多的食物。
马铃薯块茎中的淀粉是（）A、块茎细胞利用无机物自身合成的B、块茎细胞从土壤中吸收并积累而成的C、由叶肉细胞制造后运输到块茎细胞的D、由根细胞合成后运输到块茎细胞的5、绿色植物进行光合作用的场所是（）A、叶绿体B、线粒体C、细胞壁D、细胞6、小李穿的白裤子被绿色的菠菜弄脏，将裤子上的绿色除去的最佳材料是（）A、普通洗衣粉B、酒精C、沸水D、肥皂水7、“绿叶在光下制造淀粉”的实验中，将天竺葵黑暗饥饿处理一昼夜后，用黑纸对叶片的一部分进行两面遮盖，光照一段时间，经酒精脱色处理后滴加碘液，变蓝的部位是（）A、整个叶片都变蓝 B、见光的部分C、只是时片的边缘变蓝D、被遮光的部分二、非选择题8、在“绿叶在光下制造淀粉”的实验中，将一盆天竺葵放置黑暗处一昼夜后，选其中一个叶片，用三角形的黑制片将叶片的上下两面遮盖起来，如图所示，置于阳光下照射一段时间，摘下叶片，经过酒精脱色、漂洗，最后在叶片上滴加碘液，请分析回答：（1）将天竺葵放在黑暗处处理一昼夜的目的是。
（2）叶片的一部分遮光，一部分不遮光，这样处理可起到作用。
苏科版七年级上册生物第四章第一节植物的光合作用同步测试
苏科版七年级上册生物第四章第一节植物的光合作用同步测试学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、单选题1．人们常用生物学原理来解释日常生活中的问题，下列解释正确的是A．家里自制米酒时要加入“酒曲”，主要原因是“酒曲”中有乳酸菌B．人低头看书太久，突然抬头远跳，瞬间模糊后会清晰，主要是瞳孔的调节作用C．医生对病人做膝跳反射测试，主要是检测人体神经系统对刺激发生反应的状况D．种植农作物时要合理密植，主要是为了充分利用土壤中的水合无机盐2．“绿叶在光下制造有机物”实验中，叶片见光部分产了淀粉，这主要说明A．淀粉遇碘变蓝B．光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件C．叶绿体是生产有机物的“车间”D．叶片是绿色植物制造有机物的主要器官3．下列对甲、乙、丙三幅曲线图的分析，正确的一项是（）A．图甲中曲线表示人体血液流过肾脏后某物质含量的变化情况，则该物质可能是无机盐B．图乙为正常人进食后血糖含量的变化曲线，BC段出现血糖含量上升主要是由于食物中糖类的消化和吸收C．图丙表示一天内大棚中CO2量的变化，在a点打开通风孔的目的是补充大棚二氧化碳D．图丙曲线显示，大棚内的生物在13～17时段内呼吸作用强度没有变化4．下列关于光合作用的叙述，正确的是（）A．叶绿素是绿叶进行光合作用的主要场所B．绿色植物通过光合作用，将光能储存在它所制造的有机物中C．植物的每个细胞都能进行光合作用D．植物生长越旺盛，需要的有机物就越多5．莘县香瓜闻名全国，为提高产量，果农采取了一系列措施。
下面列举的措施中，与光合作用无关的是A．合理密植B．提高大棚内二氧化碳浓度C．增长光照时间D．夜间适当降低大棚内温度6．下列关于被子植物生长、发育、繁殖的叙述，正确的是A．种子从萌发到长出幼叶前，体内有机物不断增多B．受精卵发育成胚，胚包括胚芽、胚根、子叶和胚轴C．精子和卵细胞在花粉管内结合形成受精卵D．有机物由导管从叶片运输到植物体的其他器官7．在“绿叶在光下制造有机物”实验中，前期操作与后期目的不—致的是( ) A．将天竺葵放在暗处一昼夜-------消粍叶片中原有的淀粉B．将叶片一部分上下两面用黑纸片遮盖---------设置有光和无光的对照C．将叶片放入有酒精的小烧杯中直接加热------脱去叶片中的叶绿素D．向漂洗干净的叶片上滴加碘液-------检验淀粉的生成8．早春时节，海棠叶片还没有完全长出，却可以开出娇艳的花朵。
七年级生物上册3-4-1植物的光合作用(第2课时)教案(新版)苏科版
第1节植物的光合作用（第2课时）一、教学目标（一）知识目标（1）在进行探究植物光合作用场所的活动后，理解光合作用的场所是叶绿体、主要器官是叶，从光合作用的场所这一角度了解绿色植物才能进行光合作用。
（2）理解“光合作用”这一核心概念的公式和含义。
（二）能力目标（1）学习从观察植物图片发现并提出光合作用场所的问题，尝试对众多的问题进行分析整合、寻找问题的关键。
（2）由制定探究计划中对实验材料的巧妙选择，学习如何控制唯一变量、排除其它因素的干扰。
（3）学习不断反思和总结自己所做的探究活动及所得到的结论，在反思与总结中加深对叶的结构和光合作用场所的认知。
（三）情感态度与价值观目标（1）通过自己的探究活动深刻认识到绿色植物才能进行光合作用，认同绿色植物在生物圈中不可替代的重要性。
（2）通过“课外延伸”活动，引导学生学以致用，利用所学探究技能探究生活的实际问题。
二、教学重难点重点：掌握光合作用的概念，理解探究实验设计。
难点：有关光合作用的实验设计和操作。
三、课时安排2课时四、教学过程（一）情境导入绿色植物在生物圈中，是重要的生产者，因为它们能进行光合作用。
经过前面的探究学习我们已经知道：光合作用能将二氧化碳和水合成淀粉等有机物，并放出氧气；光合作用的条件是光照。
可是，光合作用的场所在哪里呢？学生：复习光合作用的合成淀粉等有机物、条件是光照。
（二）学习新课一、了解“恩吉尔曼实验”现阶段，我们对“光合作用”的认识，还是对前人研究的继承和发展。
所以，首先让我们一起去了解德国科学家恩吉尔曼所做的相关研究。
（播放恩吉尔曼实验动画）1880年，恩吉尔曼用水绵和好氧细菌进行了光合作用的实验。
（1）实验中，把载有水绵和好氧细菌的临时装片，放在没有空气并且黑暗的环境中，排除环境中光线和氧的影响，然后用极细的光束照射水绵。
通过显微镜观察，发现好氧细菌只集中在叶绿体受光部位的周围；（2）将上述临时装片完全暴露在阳光下，则观察到好氧细菌集中在叶绿体所有受光部位的周围。
苏科版七年级上册生物 3.4.1植物的光合作用 同步测试与解析
2019-2019学年苏科版七年级上册生物3.4.1植物的光合作用同步测试一、单选题1.叶片中不能进行光合作用的细胞是（）A. 保卫细胞B. 无色素的表皮细胞C. 栅栏组织细胞 D. 海绵组织细胞2.能为所有生物提供物质和能量的是（）A. 人类B. 动物C. 绿色植物 D. 森林3.如图所示，将该植物放在黑暗处2﹣3天，然后放在阳光下4小时，取下两塑料袋中的叶片，经过脱色、漂洗、滴碘液处理，关于该实验的说法错误的是（）A. 该植物放在黑暗处的目的是为了消耗原有的有机物B. 该实验证明二氧化碳是光合作用的原料C. 袋中的水是为光合作用提供原料D. 该处氢氧化钠是微利吸收袋中的二氧化碳4.实验中，天竺葵的叶片见光部分遇到碘液变成了蓝色，说明光合作用产生的物质中含有大量的（）A. 蛋白质B. 脂肪C. 淀粉 D. 无机盐5.关于用天竺葵验证“绿叶在光下制造淀粉”的实验，有关说法错误的是（）A. 遮光处理之前要将天竺葵暗处理一昼夜B. 实验中的变量是光，需要在常温下进行C. 实验结果应该是叶片遮光部分呈蓝色D. 本实验能证明光合作用产生淀粉和需要光6.在莲的宽大叶面上，阵雨过后，常常看到有水珠在叶面上滚动，而没有渗进叶内，其原因是（）A. 气孔没有开放B. 表皮细胞外壁有不透水的角质层C. 水分太多，已吸收饱和D. 表皮细胞外壁有不透水的脂肪层7.图中表示“探究阳光在植物生长中的作用”实验过程．下列说法正确的是（）A. 暗处理的目的是消耗掉叶片中积累的淀粉等有机物B. 部分遮光的实验操作不必要，因为已经进行了暗处理C. 酒精脱色后，大烧杯内的清水呈绿色，小烧杯内酒精无色D. 滴加碘液和显色以后，叶片上用黑纸片遮光的部分呈蓝色8.绿色植物光合作用制造的有机物主要是（）A. 脂类B. 蛋白质C. 糖类 D. 维生素9.把一片新鲜的叶片浸在盛有热水的烧杯中，会看到叶片的表面产生了许多的气泡，而且实验显示叶片背面产生的气泡比正面的多．由此可以说明（）A. 叶片背面的呼吸作用比正面强B. 叶片背面的光合作用比正面强C. 叶片背面表皮上的气孔数目比正面多D. 叶片背面表皮上的气孔数目比正面少10.做“验证绿叶在光下合成淀粉”的实验时，要先将天竺葵放到黑暗处一昼夜的目的是（）A. 使叶片内的淀粉消耗掉B. 使叶片内的淀粉储藏到叶绿体中C. 停止光合作用，使淀粉储藏到叶肉细胞中D. 储备养料，准备进行光合作用二、填空题11.人呼吸所需的氧气来源于________。
3.4.1绿色植物通过光合作用制造有机物
观察 绿叶在光下制造淀粉实验
1
why?
参考答案 为了让天竺葵在黑暗中把叶片 中的淀粉全部转运和消耗，这样 实验中用碘液检验的淀粉只可能 是叶片在实验过程中制造的，而 不可能是叶片在实验前贮存的
2
参考答案 为什么要用黑纸片将叶片 的一部分遮盖起来？
是为了作对照实验。看看照 光的部位和不照光的部位是 不是都能制造淀粉
第三单元 第四章
第一节
绿色植物通过光合作用 制造有机物
实验 绿叶在光下制造有机物
检验绿叶在光下制造的有机物 是不是淀粉 探究光是不是绿色植物制造有 机物不可缺少的条件
天竺葵，又名洋葵，石蜡红洋绣球。 天竺葵 属牝牛儿苗科，多年生草本，全株 有细毛。原产南非。其花色彩艳丽， 花期长，栽培较易，为重要的温室 盆花。 不耐炎热，盛夏需遮阴，怕水湿， 耐干燥。繁殖主要以扦插为主
光是绿色植物制造有 机物不可缺少的条件
光合作用的概念
绿色植物利用光提供的能量， 在叶绿体中合成淀粉等有机物， 并且把光能转变成化学能，储 存在有机物中的过程，称为光 合作用
光合作用示意图
光合作用的意义
CO2 O2
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
3
4
把叶片放入盛有酒精的小烧杯 中，隔水加热，使叶片中含有 的叶绿素溶解到酒精中
5
用清水漂洗叶片，再把叶片放 到培养皿中，向叶片滴加碘液
6
稍停片刻，用清水冲掉 碘液，观察叶色发生了 什么变化？
绿色植物制造的有机物是什么？
绿色植物制造的有机 物遇碘变成蓝色，说 明这种有机物是淀粉 淀粉
叶片未用黑纸遮盖的部分产 生了淀粉，被黑纸遮盖的部 分没有产生淀粉 ，说明了 什么？
度生物七年级上苏教版3.6绿色植物的光合作用和呼吸作用练习及答案
度生物七年级上苏教版3.6绿色植物的光合作用和呼吸作用练习及答案C.叶肉和韧皮部D.所有的活细胞9.叶肉细胞和肌肉细胞的主要差别是（）A.有无细胞核B.有无细胞质C.有无叶绿体D.有无线粒体10.验证“绿叶在光下制造淀粉”的实验中，把植物放在黑暗中一昼夜，其目的是（）A.耗尽叶片内的淀粉B.产生大量的二氧化碳C.降低叶片的蒸腾作用D.吸收大量的氧气11.在养金鱼的缸中常放一些新鲜绿色水草，其作用是（）A.清洁鱼缸里的水B.使鱼缸更富有情趣C.供给鱼新鲜食物D.增加水中的氧含量12.验证“绿叶在光下制造淀粉”的实验，正确的顺序是（）①部分遮光②酒精脱色③黑暗处理④滴加碘液⑤观察变化⑥照光处理A.①③②④⑤B.③①⑥②④C.③①②⑤④⑥D.①②③④⑤⑥13.把金鱼藻放在盛有水的烧杯中，移到光下，不久金鱼藻就会放出气泡，产生的气泡是（）A.二氧化碳B.氧气C.空气D.氢气14.关于绿色植物的光合作用，不正确的是（）A.光合作用需要光B.光合作用的原料是二氧化碳和水C.光合作用的产物是淀粉D.光合作用过程中不需要氧气15.贮藏蔬菜.水果要保持低温，这是因为（）A.温度低，减少细菌病害B.温度低，植物不进行呼吸作用C.温度低，呼吸作用弱，有机物消耗少D.温度低，有利有机物的积累二、填空简答题1.如果把绿叶比作制造有机物的工厂，那么进行光合作用的动力是，原料是，产物是，厂房是，机器是。
2.呼吸作用的实质是吸收，分解，产生和，同时释放。
3.在温室中，可以通过调节控制、、和等因素，为植物生长提供适宜的条件。
4.晴天的上午，将盆栽植物的某一枝条套上一透明的塑料袋，扎紧口：（1）下午打开袋口，将一带火星的木条伸进袋内，木条复燃，说明袋内丰富，这是的结果。
（2）傍晚将袋套上，第二天早起打开袋口，伸进一燃着的木条，熄灭，说明袋内较多，这是的结果。
5.如图是“温度对豌豆幼苗呼吸强度的影响”曲线，请回答：（1）呼吸作用最强和最弱的温度是多少？（2）呼吸作用的强弱与温度有什么关系？（3）根据上图，你认为储藏水果和蔬菜应保持什么样的温度？为什么？参考答案一、选择题1.（2019 广东深圳）绿色植物是生物圈中的有机物制造者，是因为能进行（）A. 光合作用B. 呼吸作用C. 蒸騰作用D. 吸收作用【答案】A【解析】绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水合成贮存能量的有机物，释放出氧气的过程叫光合作用。
七年级生物 绿色植物的光合作用随堂练习苏科版
第1节绿色植物的光合作用一.选择题1.“验证绿叶在光下合成淀粉”实验的正确顺序是（）①用不透光纸从上下两面遮盖叶片的一部分②把实验材料放在光下照射2～3小时③把盆栽的天竺葵或其他绿色植物放于暗处2～ 3h④用清水漂洗叶片后滴加碘夜⑤把叶片放入盛有酒精的小烧杯中隔水加热⑥摘取一片部分遮光的叶片，除去不透光纸A.③①②⑥⑤④B.④③②⑤①⑥C.②③④⑤①⑥D.②④③⑤⑥①2.会养金鱼的人，常在缸内放一些水草，其目的是为了（）A.增加美感B.增加水中的氧气C.提供鱼饵D.增加水中的二氧化碳3.从蛇吃蛙，蛙吃虫，虫吃草可以看出蛇生命活动所利用的能量最终来源于（）A.蛙B.虫C.草D.阳光4.光合作用的过程发生在（）A.所有活细胞中B.叶肉细胞中C.叶的细胞中D.含叶绿体的细胞中5.下列反应式中正确表达了光合作用的是（）A.有机物+氧气→二氧化碳+水B.有机物+二氧化碳→水+氧气C.二氧化碳+水→有机物+氧气D.二氧化碳+水有机物+氧6.下列属于光合作用意义的是（）①为动物和人提供了食物来源②促进了水分和无机盐在植物体内的运输③生物生命活动的能量来源④维持了大气中氧气和二氧化碳的平衡A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④7.氧气的性质是（）A.能使快要熄灭的卫生香剧烈燃烧起来B.能使火熄灭C.能使剧烈燃烧的竹签火苗变小D.能使熄灭的火复燃8.炎热夏季的中午，阳光过强导致气孔关闭，造成光合作用速率下降，其原因是（）A.多余的水分无法散失B.水分无法运输C.吸收不到氧气D.吸收不到二氧化碳9.为了提高农作物产量，应该（）A.农作物尽可能密集，以提高产量B.种植不能过稀也不能过密C.高矮植物严格分开种植，以防遮光D.农作物尽可能远距，以充分利用阳光10．为了提高果树的产量，果农往往在果树枝干上横割一道或数道深至木质部的圆环，这种做法的道理在于（）A.促进水分和无机盐的正常运输B.促进有机营养物质的正常运输C.让果实得到更多的水分和无机盐D.让果实得到更多的有机营养物质11.在《绿叶在光下制造有机物》的实验中，叶片的见光部分遇到碘液变成了蓝色，说明绿叶在光下制造的有机物主要是( )A.维生素B.淀粉C.蛋白质D.脂肪12.绿色植物光合作用的产物是( )A.二氧化碳和水B.无机盐和水C.有机物和氧气D.二氧化碳和氧气二.非选题5.根据探究“绿叶在光下制造淀粉”的实验回答。
七年级生物上册 3.4.1《绿色植物的光合作用》随堂练习 (新版)苏科版
第1节 绿色植物的光合作用一.选择题1.“验证绿叶在光下合成淀粉”实验的正确顺序是（ ）①用不透光纸从上下两面遮盖叶片的一部分②把实验材料放在光下照射2～3小时③把盆栽的天竺葵或其他绿色植物放于暗处2～ 3h④用清水漂洗叶片后滴加碘夜⑤把叶片放入盛有酒精的小烧杯中隔水加热⑥摘取一片部分遮光的叶片，除去不透光纸A.③①②⑥⑤④B.④③②⑤①⑥C.②③④⑤①⑥D.②④③⑤⑥①2.会养金鱼的人，常在缸内放一些水草，其目的是为了（ ）A.增加美感B.增加水中的氧气C.提供鱼饵D.增加水中的二氧化碳3.从蛇吃蛙，蛙吃虫，虫吃草可以看出蛇生命活动所利用的能量最终来源于（）A.蛙B.虫C.草D.阳光4.光合作用的过程发生在（ ）A.所有活细胞中B.叶肉细胞中C.叶的细胞中D.含叶绿体的细胞中5.下列反应式中正确表达了光合作用的是（ ）A.有机物+氧气→二氧化碳+水B.有机物+二氧化碳→水+氧气C.二氧化碳+水→有机物+氧气D.二氧化碳+水 有机物+氧6.下列属于光合作用意义的是（ ）①为动物和人提供了食物来源 ②促进了水分和无机盐在植物体内的运输③生物生命活动的能量来源 ④维持了大气中氧气和二氧化碳的平衡A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④7.氧气的性质是（ ） 叶绿体 光A.能使快要熄灭的卫生香剧烈燃烧起来B.能使火熄灭C.能使剧烈燃烧的竹签火苗变小D.能使熄灭的火复燃8.炎热夏季的中午，阳光过强导致气孔关闭，造成光合作用速率下降，其原因是（）A.多余的水分无法散失B.水分无法运输C.吸收不到氧气D.吸收不到二氧化碳9.为了提高农作物产量，应该（）A.农作物尽可能密集，以提高产量B.种植不能过稀也不能过密C.高矮植物严格分开种植，以防遮光D.农作物尽可能远距，以充分利用阳光10．为了提高果树的产量，果农往往在果树枝干上横割一道或数道深至木质部的圆环，这种做法的道理在于（）A.促进水分和无机盐的正常运输B.促进有机营养物质的正常运输C.让果实得到更多的水分和无机盐D.让果实得到更多的有机营养物质11.在《绿叶在光下制造有机物》的实验中，叶片的见光部分遇到碘液变成了蓝色，说明绿叶在光下制造的有机物主要是( )A.维生素B.淀粉C.蛋白质D.脂肪12.绿色植物光合作用的产物是( )A.二氧化碳和水B.无机盐和水C.有机物和氧气D.二氧化碳和氧气二.非选题5.根据探究“绿叶在光下制造淀粉”的实验回答。
七年级生物上册 3.4.1《绿色植物的光合作用》同步练习 (新版)苏科版
第1节植物的光合作用一、选择题1.在“绿叶在光下制造淀粉”的实验中，将天竺葵黑暗饥饿处理一昼夜后，用黑纸对叶片的一部分进行两面遮盖，光照一段时间，经酒精脱色处理后滴加碘液，变蓝的部位是（）A.被遮光的部分B.见光的部分C.只是叶片的边缘变蓝D.整个叶片都变蓝2.王大爷用温室大棚生产蔬菜，为了提高温室大棚内蔬菜的产量，你认为他可以在温室大棚内采取的措施是（）A.增加二氧化碳浓度B.增加氧气浓度C.大量施肥D.增加湿度3.在探究“绿叶在光下制造有机物”的实验中，先把盆栽天竺葵放在黑暗处一昼夜，目的是让叶片（）A.合成淀粉B.将淀粉运走耗尽C.产生二氧化碳D.产生氧气4.如果连续出现阴天、雨雪天，会使大棚蔬菜的产量下降。
主要是阴天、雨雪天不利于大棚蔬菜的（）A.花的传粉B.呼吸作用C.蒸腾作用D.光合作用5.小明穿白裤子坐在草地上，不小心裤子沾上了绿色汁液，下列方法中最容易将绿色汁液洗去的是（）A.自来水B.酒精C.肥皂水D.沸水6.生物形态结构总是与生长的环境相适应的。
某地区春季低温潮湿、夏季高温干旱，生长着一种春、夏季叶型不同的植物，其叶型数据如下表。
下列推断正确的是（）B.乙型叶生长在春季，利于光合作用C.甲型叶生长在夏季，降低蒸腾作用D.乙型叶生长在夏季，增强蒸腾作用7.叶是植物体进行光合作用的主要器官。
以下对叶的相关描述错误．．的是（）A.叶片阔而扁平，有利于进行光合作用B.叶表皮上有气孔，是气体交换的门户C.叶脉具有支持和输导作用D.海绵组织叶肉细胞中含有的叶绿体比栅栏组织叶肉细胞中的多8.一株绿色植株在黑暗中放置24小时，选择一片绿叶，把主叶脉剪断(如图所示)，然后将植株放在阳光下照射2～4小时，发现B区不能正常制造淀粉，其中原因是B区叶片缺少（）A.叶绿素B.光C.二氧化碳D.水9.某实验小组试图采用下图①——④部分实验装置来探究“光照是光合作用的必要条件”,实验以观察倒置的装满水的试管中有无气泡产生作为观察指标。
学年苏教版七年级上册生物绿色植物的光合作用和呼吸作用单元测试与解析
学年苏教版七年级上册生物绿色植物的光合作用和呼吸作用单元测试与解析一、单项选择题1.在贮存生姜、红薯的地窖里，人在外面呆久了会觉得头晕，这是由于〔〕A. 外面湿度太大B. 外面太热C. 窖内氧气少，二氧化碳过多D. 窖内氧气过多，二氧化碳太少2.假设延续出现阴雨天气，就会招致大棚蔬菜的产量下降，主要的缘由是阴雨天气不利于蔬菜的〔〕A. 呼吸作用B. 光协作用C. 蒸腾作用D. 分解作用3.有阅历的农民，往往采用给农作物施〝气肥〞的方法提矮小棚种植作物的产量．你以为，这里所说的〝气肥〞通常是指以下哪种气体？〔〕A. 氧气B. 氮气C. 水蒸气D. 二氧化碳4.冰箱曾经成为不可缺少的家电，我们用冰箱保鲜水果和蔬菜．试剖析冰箱可以延伸水果贮存时间的主要缘由是〔〕A. 降低了温度，减缓了呼吸作用B. 降低了温度，加快了呼吸作用C. 没有光照，不能停止光协作用D. 增加了果蔬的水分，呼吸作用削弱5.以下能使农作物充沛应用光照，提高产量的措施是〔〕A. 合理密植B. 松土排涝C. 带土移植D. 地膜掩盖6.人们经常在草坪下行走，会形成土壤板结，从而影响草的生长。
土壤板结影响植物生长的主要缘由是〔〕A. 植物缺少无机盐，影响生长B. 植物缺少水，影响光协作用C. 土壤缺少氧气，影响根的呼吸D. 气孔封锁，影响蒸腾作用7.贮存水果时，适当降高温度、增加氧气含量，会延伸贮存时间。
这是由于该措施能A. 抑制呼吸作用B. 促进光协作用C. 抑制蒸腾作用D. 促进物质转换8.〔2021•齐齐哈尔〕有的同窗经常在草坪下行走，形成土壤板结，影响草的生长，其主要缘由是〔〕A. 缺少氧气，影响根的呼吸作用B. 缺少无机盐，影响草的生长C. 气孔封锁，影响草的蒸腾作用D. 缺少水，影响草的光协作用9.应用温室大棚消费蔬菜时，有时会设法添加棚内二氧化碳浓度，夜间还会适当降高温度，这样做的目的是〔〕A. 增强光协作用，降低呼吸作用B. 增强光协作用和呼吸作用C. 降低光协作用，增强呼吸作用D. 降低光协作用和呼吸作用10.光协作用与呼吸作用原理在消费生活中被普遍运用。
江苏省七年级生物上册第15讲光合作用上练习苏教版
第15讲光合作用上题一：小李穿的白裤子被绿色的菠菜弄脏，将裤子上的绿色除去的最佳材料是（）A．普通洗衣粉B．酒精C．沸水D．洗衣液题二：要将植物叶片中的叶绿素溶解出来，最好使用（）A．冷水B．沸水C．碘液D．酒精题三：下面是对“绿叶在光下制造淀粉”实验的相关描述，其中不正确的是（）A．该实验的原理：淀粉遇碘变蓝色B．该实验的步骤：遮光→照光→脱色→漂洗→染色→漂洗→观察C．该实验的现象：遮光部分不变蓝，照光部分变蓝色D．该实验的结论：光是光合作用的必要条件，淀粉是光合作用的产物题四：下面叙述中，与“绿叶在光下制造有机物”实验无关的是（）A．用黑纸片遮盖叶片一部分B．叶绿素能溶解到酒精中C．淀粉遇碘液变蓝D．二氧化碳使澄清石灰水变浑浊题五：请根据“绿叶在光下制造有机物”的实验，回答下列问题：（1）把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜的目的是：让叶片内的运走耗尽。
（2）用黑纸片把一叶片的一部分从上下两面遮盖起来，另一部分不遮盖，其目的是，然后移到阳光下照射。
（3）数小时后摘下该叶片，并去掉遮光的纸片，然后将叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热。
下图中的哪一个装置最合适。
（4）取出叶片用清水漂洗后，放入培养皿中，再向叶片滴加碘液，观察发现部分变蓝，部分不变蓝。
题六：把银边天竺葵（叶片边缘部分的细胞中无叶绿体）放在黑暗处一昼夜后，用黑纸片将A处两面遮盖起来，移到阳光下几个小时，经酒精脱色后叶片绿色的部分变成了黄白色，清水漂洗后滴加碘液。
请回答下列问题：（1）向叶片滴加碘液后图中A处的颜色，B处的颜色，C（银边）处的颜色。
（填“变蓝”或“不变蓝”）（2）滴加碘液后，图中C（银边）和B的颜色变化不同，说明植物进行光合作用的场所是，图中A和B的颜色变化不同，说明是光合作用的条件。
（3）在实验中进行暗处理的目的是将叶片中原有的消耗掉。
（4）对于植物的光合作用，你还想探究的问题是：。
第15讲光合作用(上)题一： B解析：裤子上的绿色物质是叶绿素，叶绿素只溶于酒精而不溶于水，将裤子上的绿色除去的最佳材料是酒精。
苏科版七年级上册植物的光合作用
我们知道，植物从土壤中吸收的是水和无机盐， 那么绿色植物中的淀粉是从哪里来的吗？我们来做一 个实验。
方法
取一株在暗处放置24小时的天竺葵， 选择两片绿叶，将一片叶用黑纸夹住遮 光。把天竺葵放在强光下2小时，再将叶 片取下，在水中浸一下，摊平在玻璃皿 上，滴上碘酒。一会儿，即见一叶片显 兰色，而一片无兰色。
实验现象
酒精 水
这个实验表明绿叶在光下能够通过光合作用制造淀粉。
碳化氧二要需用作合光 粉淀查检
植物怎么进行光合作用
有人做了下面的实验，它们的材料是什么呢？
照光2 小时
A二氧化碳吸收剂 B二氧化碳释放剂 分析
实验分析
实验表明，光合作用需要空 气中的二氧化碳。科学家通过实 验证明，光合作用还需要水。
结论：光合作用是绿色植物在阳光下把二 氧化碳和水合成有机物（主要是淀粉）， 同时放出氧气的过程。光合作用可以用下 列的式子：
二氧化碳
光
Байду номын сангаас
水
叶绿体 淀粉
氧气
光合作用的意义
光（能量） 水
有机物 含能量
光合作用
生物体构成 供生命活动需要
二氧化碳
氧气
供生命呼吸
有些植物的叶片不全呈绿色，如银边吊兰的叶片中 间绿色，周边白色。我们用这样的叶片进行上面的检查 淀粉的实验。
NEXT
光合作用需要叶绿素
检查淀粉 实验 表明
实验表明
光合作用只有叶绿素才能进行。
光合作用放出氧气
实验现象
实验接果
`现象和结论
现象： 单独密封在玻璃罩的老鼠马上 死 去，与绿色植物一起的老鼠活很长时间
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第1节 绿色植物的光合作用
一.选择题
1.“验证绿叶在光下合成淀粉”实验的正确顺序是（ ）
①用不透光纸从上下两面遮盖叶片的一部分
②把实验材料放在光下照射2～3小时
③把盆栽的天竺葵或其他绿色植物放于暗处2～ 3h
④用清水漂洗叶片后滴加碘夜
⑤把叶片放入盛有酒精的小烧杯中隔水加热
⑥摘取一片部分遮光的叶片，除去不透光纸
A.③①②⑥⑤④
B.④③②⑤①⑥
C.②③④⑤①⑥
D.②④③⑤⑥①
2.会养金鱼的人，常在缸内放一些水草，其目的是为了（ ）
A.增加美感
B.增加水中的氧气
C.提供鱼饵
D.增加水中的二氧化碳
3.从蛇吃蛙，蛙吃虫，虫吃草可以看出蛇生命活动所利用的能量最终来源于（
）
A.蛙
B.虫
C.草
D.阳光
4.光合作用的过程发生在（ ）
A.所有活细胞中
B.叶肉细胞中
C.叶的细胞中
D.含叶绿体的细胞中
5.下列反应式中正确表达了光合作用的是（ ）
A.有机物+氧气→二氧化碳+水
B.有机物+二氧化碳→水+氧气
C.二氧化碳+水→有机物+氧气
D.二氧化碳+水 有机物+氧
6.下列属于光合作用意义的是（ ）
①为动物和人提供了食物来源 ②促进了水分和无机盐在植物体内的运输
③生物生命活动的能量来源 ④维持了大气中氧气和二氧化碳的平衡
A.①②③
B.②③④
C.①③④
D.①②④
7.氧气的性质是（ ）
叶绿体 光
A.能使快要熄灭的卫生香剧烈燃烧起来
B.能使火熄灭
C.能使剧烈燃烧的竹签火苗变小
D.能使熄灭的火复燃
8.炎热夏季的中午，阳光过强导致气孔关闭，造成光合作用速率下降，其原因是（）
A.多余的水分无法散失
B.水分无法运输
C.吸收不到氧气
D.吸收不到二氧化碳
9.为了提高农作物产量，应该（）
A.农作物尽可能密集，以提高产量
B.种植不能过稀也不能过密
C.高矮植物严格分开种植，以防遮光
D.农作物尽可能远距，以充分利用阳光
10．为了提高果树的产量，果农往往在果树枝干上横割一道或数道深至木质部的
圆环，这种做法的道理在于（）
A.促进水分和无机盐的正常运输
B.促进有机营养物质的正常运输
C.让果实得到更多的水分和无机盐
D.让果实得到更多的有机营养物质
11.在《绿叶在光下制造有机物》的实验中，叶片的见光部分遇到碘液变成了蓝
色，说明绿叶在光下制造的有机物主要是( )
A.维生素
B.淀粉
C.蛋白质
D.脂肪
12.绿色植物光合作用的产物是( )
A.二氧化碳和水
B.无机盐和水
C.有机物和氧气
D.二氧化碳和氧气
二.非选题
5.根据探究“绿叶在光下制造淀粉”的实验回答。
（1）此实验探究的问题是
(2)实验前，要将一盆天竺葵植物放在黑暗处一昼夜的目的是。
（3）将暗处理过的天竺葵的一片叶部分遮光后，将植物放在阳光下照射30min。
然后摘下这片叶放在酒精中水浴加热，其目的是。
（4）此实验的变量是。
（5）右图示步骤（3）中用酒精处理的叶片，A是遮光部分，B是见光部分。
用清水冲洗叶片后，在上面滴加碘液，其中变蓝色的是。
此实验说明了绿叶只能在光下产
生。
参考答案：
1.A
2.B
3.D
4.D
5.D
6.C
7.A
8.D
9.B 10.D 12.B 13.C 5．（1）绿叶制造淀粉需要光吗？（2）让叶片内的淀粉运走耗尽（3）溶解叶片中的叶绿素（或答脱色）（4）光
（5）B部分；淀粉。