七年级英语下册 Module2 Unit2 These are my parents课件 外研版
外研版七年级英语上册：Module2Unit2教案
Book 1 Module 2 My Family一、教学内容：Unit2 These are my parents二、课型：Reading and writing三、教学目标：1.To read the passage aloud and find specific information about people2.To learn some key words and useful expressions3.To write personal information using punctuation (capital letters and full stops) correctly四、教学重难点：1、能阅读和介绍人物职业和工作地点的简短文章。
2、能写出简短的句子来介绍家庭成员，并能正确运用大小写以及句号。
3、能运用指示代词和名词所有格，运用人称代词的主格形式和形容词性物主代词。
五、教学准备：课堂整体运用任务型教学模式以及阅读课“四个阶段”教学模式。
本课指导学生通过阅读获取信息，培养学生阅读技能。
在教学过程中，采用多媒体手段辅助教学，利用各种图片和习题任务贯穿整个教学过程。
因此，本节课需准备：PPT课件、挂图、录音机、课堂练习表格、奖品.六、预习要求：根据音标自学本课新单词；七、教学过程：Module2 My Family 小组评价Unit 2 These are my parents T1 T2 T3 Work in pairs.This is …She/He is from …My mother is…My father’s job is …She/He works at …达标训练题一、根据句意写单词。
1. Dad’s mum is a nurse. She’s at a _______.2. My dad is a ______. He works at a school.3. Daming’s uncle is a manager. He works in a ____.4. Linda is my mother’s sister, she is my ____.5. My father is a _________. His job is at a police station.二、用所给单词的适当形式填空。
七年级外研版module2(第二模块)
Module 2 My familyUnit 1 Is this your mum?Listening and vocabulary 听力与词汇Activity 2 Listen and check (√) in Activity 1 the people Tony mentions.活动2 听录音，给活动1中托尼提到的人划上勾。
（听力练习）Activity 3 Listen and read.活动3 听和读。
Lingling:Is this your family? 这是你的家庭吗？Tony:Yes, it is. 是的。
Lingling:What a big family! Is this your sister? 好大的家庭啊！这是你妹妹吗？Tony:Yes, it is. Her name is Linda. 是的。
她叫琳达。
Lingling:Are these your grandparents? 这是你的祖父母和外祖父母吗？Tony:Yes, they are. My mum's parents are on the left, and my dad's parents are on the right. 是的。
我妈妈的父母在左边，我爸爸的父母在右边。
Lingling:I see. Who's this? 我明白了。
这是谁？Tony:That's my dad. 那是我爸爸。
Lingling:I s this your mum? 这是你妈妈吗？Tony:Yes. The woman next to her is my dad's sister, my aunt Liz.是的。
在她旁边的是我爸爸的妹妹，我的姑姑利兹。
Lingling:Is this her husband? 这是她丈夫吗？Tony:No, that's her brother, my uncle Paul. 不是，那是她的弟弟，我叔叔保罗。
七年级下册英语Module_2_unit_2_
He works at the theatre.
4) What’s her mother’s job ?
She is a manager.
5) Where does her mother work ?
She works at a theatre.
B. 1) Where is Li Daming from? He is from China.
后面的be动词用are，后面跟的名词
用复数形式。
回答主语是this与 these的一般疑问句 时, 用it 与they。打电话介绍自己时, 用 “This is …” 或“It is …” “我是……”, 不能用 “I am …” 。 e.g. (1) This is my photo .这是我的照 片。 (2) These are my photos. 这些是我 的照片。
Where does she work ?
She works in a school .
1&2. Label the places in the picture with the words and expressions from the box.
bus station hospital hotel police station school theatre
teacher
What’s Miss Li’s job? She is a teacher. Where does she work? She works in/at a school.
doctor They are doctors. What are their jobs? They work in a hospital. Where do they work?
七年级下学期module2 unit2
Presents Traditions
Step7 Join two notes in your forms and write one sentence with “and” (Activity 6)
1.They go shopping for presents and get lots of food ready. 2.They have Christmas dinner and eat Christmas pudding. 3.They decorate homes, have a Christmas tree and put the presents next to the Christmas tree. 4.They sing Christmas songs and say “happy Christmas” to family and friends.
Step 3 Say something about r
favourite festival.
Step4 Around the world(Page13)
Father Christmas
Read the passage and find out more information about Christmas by answering the questions. (1)---What is the most important festival in the western countries? ---Christmas(圣诞节) (2)---What is it to celebrate ? ---The birth of Jesus Christ. Christmas tree (3)---What is Father Christmas like? ---A fat man with a long（长的） white beard
外研版七年级英语下册 module 2Unit 2
He is not easy to get on well with. 他不是一个容易相处的人 表达“与某人相处得不好”，用get on badly with sb. 询问“与某人相处得怎 样”，要用how来提问。 e.g. — How do you get on well with your classmates? 你跟同学相处得怎样？ — Very well.
promise “允诺；许诺” promise sb. to do sth. 答应某人做某事 make a promise 许下诺言
keep one’s promise 数
保守诺言
break one’s promise 打破诺言, 说话不算
3. I often help my mother do cleaning
just like “正如，正像”。
e.g. The night of the celebration was just
at home…
我经常帮助我妈妈在家打扫卫生。
do some cleaning 打扫卫生
do some shopping 买东西
do some reading 看书
do some washing 洗衣服
4. I’m always ready to help others. 我总是准备帮助别人。 be ready to do sth. “准备好做某事” get ready to do sth. 和be ready to do sth. 的意思是“准备做某事”。前者强调行为； 后者强调状态。两者后面可接介词for， for后面接名词。 e.g. We are ready for the English test.
a clean classroom
七年级下册英语第2单元课文
七年级下册英语第2单元课文In the second unit of the seventh grade English textbook, the lesson focuses on hobbies and interests. This is an important topic because it helps students learn how to talk about what they like to do in their free time. Hobbies are an essential part of a person’s life as they provide relaxation, enjoyment, and personal growth.在七年级英语教科书的第二单元中，课文侧重于爱好和兴趣。
这是一个重要的话题，因为它帮助学生学会如何谈论他们在空闲时间喜欢做的事情。
爱好是一个人生活中至关重要的一部分，因为它提供了放松、享受和个人成长。
One of the main themes in the lesson is the diversity of hobbies among different people. This diversity is what makes each individual unique and interesting. By exploring different hobbies, students can gain a better understanding of others and develop a sense of appreciation for the things that bring joy to different people.课文中的一个主题是不同人的爱好的多样性。
这种多样性使每个人独特而有趣。
通过探索不同的爱好，学生可以更好地理解他人，并对不同人带来快乐的事物产生欣赏的感觉。
外研版英语七年级上册Module2Unit2《Thesearemyparents》说课稿
外研版英语七年级上册Module 2 Unit 2《These are my parents》说课稿一. 教材分析《These are my parents》是人教版英语七年级上册Module 2 Unit 2的内容。
本节课的主要教学内容是介绍家庭成员的名称和外貌特征。
通过对教材内容的分析，我们可以发现，本节课的主要语言点是家庭成员的名称，如mom, dad, brother, sister等，以及描述外貌特征的词汇，如short, tall, fat, thin等。
此外，本节课还要求学生能够运用所学知识进行简单的自我介绍和介绍家庭成员。
二. 学情分析在七年级的学生中，大部分学生已经掌握了基本的英语语法和单词，但是口语表达能力还不够强。
因此，在教学过程中，我们需要注重培养学生的口语表达能力，让他们能够在实际情境中运用所学知识进行交流。
此外，学生对本节课的内容非常有兴趣，因为他们可以借此机会介绍自己的家庭成员。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握家庭成员的名称和外貌特征的词汇，如mom, dad, brother, sister, short, tall, fat, thin等。
2.能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的自我介绍和介绍家庭成员。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够增强对家庭的感情，更加珍惜和爱护自己的家人。
四. 说教学重难点1.重点：家庭成员的名称和外貌特征的词汇。
2.难点：运用所学知识进行简单的自我介绍和介绍家庭成员。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，让学生在实际情境中运用所学知识进行交流。
2.教学手段：使用多媒体课件和实物教具，如家庭成员的图片、身高体重尺等，帮助学生更好地理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一张学生的全家福照片，引导学生谈论自己的家庭成员，激发学生的学习兴趣。
2.新课呈现：通过多媒体课件，展示家庭成员的名称和外貌特征的词汇，让学生进行观察和记忆。
外研版英语七年级下册Module2Unit2
just like “正如，正像” The night of the celebration was just like Christmas for them. 当晚的庆祝活动对他们来说就像圣诞节 一般。
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一、翻译下列短语。
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I’d like to be the cleaning monitor. I often help my mother do cleaning at home and I like a clean and tidy house. I’m sure everybody would like a clean classroom, just like home. Choose me and we can make our
home. 我经常帮助我妈妈在家打扫卫生。
do some 买东西
do some reading 看书
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4. I’m always ready to help others.我总是
准备帮助别人。
be ready to do sth. “准备好做某事”
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I play basketball in the school team. I usually get the best score in every match.
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start 开始；开端
It’s the start of the new term and we’re choosing our new monitors.
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Write a passage about one of the monitors in Activity 5. Use the passage in Activity 2 to help you.
外研版七年级英语上册《Module2Unit2Thesearemyparents》说课稿
外研版七年级英语上册《Module 2 Unit 2 These are my parents》说课稿一. 教材分析外研版七年级英语上册《Module 2 Unit 2 These are my parents》是一篇以介绍家庭成员为主题的文章。
通过学习本节课，学生可以掌握家庭成员的英文表达，以及如何用英语介绍自己的家人。
教材内容丰富，插图生动，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析七年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，对于学习新的家庭成员词汇和句型具有一定的接受能力。
但部分学生可能对英语表达仍存在一定的恐惧心理，需要在教学中加以鼓励和引导。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握家庭成员的英文表达，学会用英语介绍自己的家人。
2.能力目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的生词和句型，提高英语表达能力。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够增进对家庭的认识，增强对家人的感情。
四. 说教学重难点1.重点：家庭成员的英文表达，用英语介绍自己的家人。
2.难点：正确运用句型和词汇描述家庭成员的特点。
五. 说教学方法与手段1.情景教学法：通过设置 realistic situations，让学生在实际情境中学习和运用英语。
2.任务型教学法：通过 group work 和 pr work，让学生在完成任务的过程中，提高英语交际能力。
3.多媒体教学手段：利用课件、图片、视频等，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.Lead-in：通过提问方式引导学生谈论自己的家人，激发学生的学习兴趣。
2.Presentation：教师展示文章图片，引导学生说出家庭成员的英文表达，介绍文章主人公及其家人。
3.Practice：学生进行 group work 和 pr work，运用所学句型和词汇介绍自己的家人。
4.Consolidation：学生观看视频，回答问题，进一步巩固所学知识。
5.Summary：教师总结本节课所学内容，强调重点。
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七年级下册英语第2单元
七年级下册英语第2单元全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：第二单元主要介绍的是有关旅行的话题。
在这个单元中，学生将学习如何描述旅行计划、询问路线和使用公共交通工具等。
通过学习这个单元，学生将能够提高他们的英语口语表达能力，为未来的旅行做好准备。
学生将学习如何描述旅行计划。
他们将学习如何询问和回答问题关于旅行的计划，比如：“你下周末有什么计划吗？”“我打算去海边度假。
”这样的对话会让学生在实际生活中更好地与他人交流。
学生将学习如何询问路线。
在旅行过程中，很多时候我们会迷路或者不清楚怎么到达目的地。
学生将学习如何在英语中问路，并正确理解别人的指示。
比如：“请问，去火车站怎么走？”“ 沿着这条街一直走，然后左转就能到了。
”这些简单的对话将让学生更加自信地在旅行中与人交流。
学生还将学习如何使用公共交通工具。
在城市生活中，我们经常需要搭乘公共交通工具去各个地方。
学生将学习如何购买车票、询问发车时间以及如何在车站等候等。
这些知识将使他们在旅行中更加得心应手。
第二单元的学习内容非常实用和有趣。
通过学习这个单元，学生将能够有效地进行旅行交流，提高口语表达能力，为未来的旅行做好准备。
希望学生们能够认真学习，并在实际生活中灵活运用所学知识。
让我们一起享受旅行的快乐！第二篇示例：第二单元主要围绕着“健康和身体”这一话题展开，通过学习这一单元，学生将能够学会讨论健康问题并提出建议，掌握一些表示健康状况的词汇和短语，以及学会表达和请求礼貌地请求帮助。
学生也将学会如何进行一些简单的身体描述，以及如何提出诊断健康问题的建议。
在这一单元里，学生将学会如何谈论各种健康问题，例如感冒、头痛、发烧等。
学生将掌握一些表示疾病和症状的词汇，以便能够清楚地描述自己的健康状况。
在学习过程中，学生将通过学习与健康相关的表达内容来积累词汇，并能够用这些词汇进行表达和交流。
学生还将学会如何向他人提出询问和请求帮助，以便在发生健康问题时能够得到及时的帮助和支持。