四年级语文七月的天山3
四年级下语文课文4课《七月的天山》注音
四年级下语文课文4课《七月的天山》注音七月的天山夜晚的天空，满天的星星闪烁着，像一颗颗宝石点缀在黑幕上。
在这个夏日的七月，我们四年级的同学参观了天山。
天山是我国的著名名山之一，也是世界自然遗产。
它位于我国新疆维吾尔自治区，气候寒冷干燥，地势险峻。
我们沿着山间的弯曲小路下车，感受到了高山的深广和壮丽。
天山的自然风光美不胜收，仿佛一幅幅画卷在我们的眼前展开。
山脚下的草地洁白如雪，草垛上捆着干香肠，在阳光的照射下闪闪发光。
我们品尝了当地的香肠，感受着新鲜和美味。
往上走，我们来到了一个山谷。
山谷的峡谷十分险峻，两侧高峰直插云霄，壁立千仞，宛如一幅巨大的画卷。
山谷中有一条清澈见底的溪流，水流湍急，发出轰鸣的声音。
我们走在小路上，看到了一些野花野果，还有一些小动物在草丛中玩耍。
继续向上行进，我们来到了天山的山顶。
在这里我们感受到了海拔所带来的寒冷。
但是寒冷并不能减弱我们的兴奋，看到天山脚下的美景，我们感到十分惊叹。
山脊上有一片片冰川，冰川闪耀着银白的光芒，宛如一道道银带镶嵌在山顶上。
远处还有一座雪山，雪山的巅峰上积雪皑皑，宛如一朵朵白云。
冷风呼啸着吹来，我们拍下了一张张留念照片，纪念我们在天山的美好时光。
回想起这次参观，我深深体会到了大自然的伟大和壮美。
天山就像一首壮丽的诗歌，让人陶醉其中。
我相信，在未来的日子里，天山会继续吸引着更多的人们前来观赏，感受大自然的力量与美丽。
四年级的语文课文《七月的天山》以其描绘天山壮丽景色的语言和细腻的叙述给读者留下了深刻的印象。
通过这篇课文，我对天山的美丽和壮丽有了更深入的了解，也更加珍惜大自然的恩赐。
四年级语文下册第一组3七月的天山教学课件新人教版
（3）学习第三自然段。
思考交流：这段抓住天山的原始森林的 哪些特点来写的？
幽静
再往里走
沿着白皑皑群 峰的雪线以下， 是蜿蜒无尽的翠 绿的原始森林， 密密的塔松像撑 开的巨伞，重重 叠叠的枝丫，漏 下斑斑点点细碎 的日影。
1.丰富的想象，形象、优美的比喻。 2.巧妙的用词。 3.按照游览的顺序描写。
细品语言文字，小结学习内容：
1. 表现方法主要运用衬托和比喻。 2.从描写景物形态、描绘声音、描绘动态、描绘色
彩、描绘感觉上去找比喻句,体会精妙之处。 3.积累自己喜欢的字词和句子。 4.课外阅读《天山景物记》。
小练笔
浮：形象地写出了花之多，人就像置身在花的 海洋之中。
虽然天山这时并不是春天，但是有 哪一个春天的花园能比得过这时天山 的无边繁花呢？
作者用移步换景的方法展示了天山景物三个 不同的方面：
1.描绘了天山的雪峰、雪水和雪水汇 成的溪流。
2.描绘了幽静的天山密林。
3.描写天山深处的景象。
作者是怎么把七月的天山写得 说一说如：此之美的。
拓展练习
练习写景状物作文，要求写一段特定环境 下的景色，如校园的早晨、公园的景物、节日 的夜晚等，能抓住景物的特征，安排明确的线 索，采用合理的顺序和即景抒情的写法。
再见！
1、只要有坚强的意志力，就自然而然地会有能耐、机灵和知识。2、你们应该培养对自己，对自己的力量的信心，百这种信心是靠克服障碍，培养意志和锻炼意志而获得的。 3、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。4、天行健，君子以自强不息。5、有百折不挠的信念的所支持的人的意志，比那些似乎是无敌的物质力量有更强大 的威力。6、永远没有人力可以击退一个坚决强毅的希望。7、意大利有一句谚语：对一个歌手的要求，首先是嗓子、嗓子和嗓子……我现在按照这一公式拙劣地摹仿为：对 一个要成为不负于高尔基所声称的那种“人”的要求，首先是意志、意志和意志。8、执着追求并从中得到最大快乐的人，才是成功者。9、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 10、发现者，尤其是一个初出茅庐的年轻发现者，需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑，才能坚持自己发现的意志，并把研究继续下去。11、我的本质不是我的意志的结果， 相反，我的意志是我的本质的结果，因为我先有存在，后有意志，存在可以没有意志，但是没有存在就没有意志。12、公共的利益，人类的福利，可以使可憎的工作变为可 贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。13、立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶，叶而后花。14、意志的出现不是对愿 望的否定，而是把愿望合并和提升到一个更高的意识水平上。15、无论是美女的歌声，还是鬓狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动摇。16、即使 遇到了不幸的灾难，已经开始了的事情决不放弃。17、最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。18、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下 去。19、意志若是屈从，不论程度如何，它都帮助了暴力。20、有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。21、意志坚强，就会战胜恶运。22、只有刚强的人，才有神 圣的意志，凡是战斗的人，才能取得胜利。23、卓越的人的一大优点是：在不利和艰难的遭遇里百折不挠。24、疼痛的强度，同自然赋于人类的意志和刚度成正比。25、能 够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。26、钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中 锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。27、只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。28、立志不坚，终不济事。29、功崇惟志，业广惟勤。30、一个崇高 的目标，只要不渝地追求，就会居为壮举；在它纯洁的目光里，一切美德必将胜利。31、书不记，熟读可记；义不精，细思可精；惟有志不立，直是无着力处。32、您得相 信，有志者事竟成。古人告诫说：“天国是努力进入的”。只有当勉为其难地一步步向它走去的时候，才必须勉为其难地一步步走下去，才必须勉为其难地去达到它。33、 告诉你使我达到目标的奥秘吧，我唯一的力量就是我的坚持精神。34、成大事不在于力量的大小，而在于能坚持多久。35、一个人所能做的就是做出好榜样，要有勇气在风 言风语的社会中坚定地高举伦理的信念。36、即使在把眼睛盯着大地的时候，那超群的目光仍然保持着凝视太阳的能力。37、你既然期望辉煌伟大的一生，那么就应该从今 天起，以毫不动摇的决心和坚定不移的信念，凭自己的智慧和毅力，去创造你和人类的快乐。38、一个有决心的人，将会找到他的道路。39、在希望与失望的决斗中，如果 你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。40、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。41、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。42、生命里最重 要的事情是要有个远大的目标，并借助才能与坚持来完成它。43、事业常成于坚忍，毁于急躁。我在沙漠中曾亲眼看见，匆忙的旅人落在从容的后边；疾驰的骏马落在后头， 缓步的骆驼继续向前。44、有志者事竟成。45、穷且益坚，不坠青云之志。46、意志目标不在自然中存在，而在生命中蕴藏。47、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。 48、思想的形成，首先是意志的形成。49、谁有历经千辛万苦的意志，谁就能达到任何目的。50、不作什么决定的意志不是现实的意志；无性格的人从来不做出决定。我终 生的等待，换不来你刹那的凝眸。最美的不是下雨天，是曾与你躲过雨的屋檐。征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验。 真正的爱，应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。生活真象这杯浓酒，不经三番五次的提炼呵，就不会这样可口！人格的完善是本，财富的确立是末能力可以慢 慢锻炼，经验可以慢慢积累，热情不可以没有。不管什么东西，总是觉得，别人的比自己的好！只有经历过地狱般的折磨，才有征服天堂的力量。只有流过血的手指才能弹 出世间的绝唱。对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。不要因为寂寞而恋爱，孤独是为了幸福而 等待。每天清晨，当我睁开眼睛，我告诉自己：我今天快乐或是不快乐，并非由我所遭遇的事情造成的，而应该取决于我自己。我可以自己选择事情的发展方向。昨日已逝，
人教版小学四年级语文下册《七月的天山》教案
人教版小学四年级语文下册《七月的天山》教案教学设想：本篇课文是第一组“走遍千山万水，欣赏大好河山，激发爱国之情”的专题课文的最后一篇，是选读课文。
虽说选读，但是文字非常优美，还有许多地方值得研究。
本篇课文按照总分总的结构，通过移步换景的方法，记叙了作者七月骑马上天山所看到的奇异的自然风光，表达了作者对天山的喜爱之情。
设计时，在整体把握文章的结构的基础之上，抓住作者描写的天山的主要景物，自读自悟，掌握特点，说出感受，指导有感情朗读等几个环节。
然后根据自己的喜好选择最喜欢的一处景物进行细读、赏读，在书旁做好批注。
在自主合作研究的基础上，品读文章的句子，交流研究成果，研究运用比喻、排比、衬托、对偶、设问等修辞方法把观察到的景物描写的具体、生动、形象，让读者“身临其境”。
从而达到积累优美的语句，模仿修辞手法和移步换景的写作方法，提高鉴赏和写作能力。
教学目标：1、认识生字新词，能正确、流利、有感情的朗读课文。
2、掌握文章描写的首要风景及其特点，研究运用比喻、排比等修辞方法把观察到的风景描写的详细、生动、形象。
3、感受优美词句并积聚。
4、感受北国天山的美景，培养热爱大自然的感情。
教学重难点：重点：掌握文章描写的首要风景及其特点。
这节课依照“读――说感受――再读”的过程举行，不可忽视充裕的读。
（增减轻点）难点：研究运用比喻、排比等修辞方法观察到的景物描写的具体、生动、形象。
教学准备：1.教学课件（课件的设计要注重图声并茂）2.学生预课文（要求学生课前要有感情的朗读课文，深切体会文章的感情思想）教学过程：一、赏图来揭题1.导入：敬爱的同学们，上一周，我们游览了相看两不厌的敬亭山、白银盘普通的洞庭湖、景色诱人的江南、山水甲天下的桂林，还有浙江金华的双龙洞，今天，教师又将带你们去哪儿玩耍呢？（板书：天山）你去过天山吗？你对它有相识吗？2.接下来，就让我们走进美丽的天山。
（配乐观赏天山美景）你有什么想说的？3.作者碧野在玩耍天山后，如何用五百多字来表现《七月的天山》的美的呢？（板书弥补完整：《七月的天山》）二、自读通字词1.自读课文，读准字音，难读的地方多读几遍。
部编版四年级语文下册 习作例文：七月的天山 课文课件
想一想，这些语句在文中起什么作用？ 1.都是过渡句，在文中起承上启下的作用。 2.清楚地交代了作者的游览顺序：
进入天山 往里走 走进深处
（从外到里的顺序）
写法总结
《七月的天山》描写的是我国西北 边疆一条连绵几千里的大山脉，作者 用抒情的笔调，浓墨重彩地描绘了天 山夏天的奇异风光，并抓住了天山的 地方特色，写出了独具风韵的天山之 夏。课文重点从水、树、花三方面展 示了天山的景物，为展现景物特点， 作者采用了丰富的想象，确切的比喻 和恰如其分的形容等方法，使读者有 置身其间的感受。
写作方法
1.按照一定的顺序写。(游览顺序) 2.运用好过渡句，交待清游览顺 序。 3.抓住景物特点分层次写具体。 4.选择有代表性的景物来写。
颐和园的对联
一径竹荫云满地 半帘花影月笼沙 ——颐和园月波楼对联
虹卧石梁，岸引长风吹不断 波回兰桨，影翻明月照还空 ——颐和园十七孔桥对联
月波潋滟金为色 风濑琤琮石有声 ——颐和园谐趣园知鱼桥对联
点?
本文描写的是夏季的天山景象
作者根据游踪，由外而内地 写出了夏季天山的美丽风光
思考
《七月的天山》的写 作特点有哪些?
找出文中点明游览地点的相关句子，读一读。 1.进入天山，戈壁滩上的炎暑被远远地被抛在后边， 迎面送来的雪山寒气，会使你感到像秋天似的凉爽。 2.再往里走，天山显得越来越美。 3.走进天山深处，山色逐渐变得柔嫩，山形也逐渐变 得柔美。
上下 东
想一想：作者是怎样描写景物的特点 的？ 抬头一看，一座八角宝塔形的三层建筑耸立在半山腰 上，黄色的琉璃瓦闪闪发光。那就是佛香阁。 下面的一排排金碧辉煌的宫殿，就是排云殿。
先具体描写特点，后点明名称。
1.一座八角宝塔形的三层建筑耸立在半山腰上。 2.站在佛香阁的前面向下望，颐和园的景色大半收在眼 底。
[七月的天山阅读及答案]七月的天山阅读答案七月的天山阅读题答案
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[七月的天山阅读及答案]七月的天山阅读答案七月的天山阅读题答案七月的天山阅读答案七月的天山阅读题答案人教版小学四年级语文《七月的天山》练习题本试卷满分20分，考试时间30分钟!七月间，新疆的戈壁滩炎暑逼人，这时最理想的是骑马上天山了。
进入天山，戈壁滩上的炎暑就远远地抛在后边，迎面送来的是雪山寒气，立刻使你感到秋天般的凉爽。
蔚蓝的天空衬着矗立着的巨大的雪峰。
几块白云在雪峰间投下云影，就象雪白的绸缎上绣上了几朵银灰的暗花。
那融化的雪水从雪峰的峭壁断崖上飞泻下来，闪耀着银光。
在那白雪皑皑的群峰脚下是连绵不断的翠绿的原始森林，密密的塔松像无数撑天的巨伞。
夕阳西下，阳光透过重重叠叠的枝丫，在苍绿的苔藓上留下斑斑点点细碎的日影。
小山坡上，有一条条清澈见底的小溪，两岸到处是高过马头的野花，红、黄、白、紫，无彩缤纷，绚丽夺目。
马走在花海中，显得格外矫健;人浮在花海上，也显得格外精神。
在马上你不用离鞍，只要一伸手就可以捧到满怀你最心爱的鲜花。
虽然这时并不是春天，但是，有哪一个春天的花园能比这时的天山更美丽呢?一、根据课文内容，回答问题。
1、在括号里填上合适的词语。
()的雪峰(本题分数：1分)请填写答案：(请在横线上填写答案)( )的白莲(本题分数：1分)请填写答案：(请在横线上填写答案)( )的雪水(本题分数：1分)请填写答案：(请在横线上填写答案)( )的溪水(本题分数：1分)请填写答案：(请在横线上填写答案)( )的山涧(本题分数：1分)请填写答案：(请在横线上填写答案)( )的鳞光(本题分数：1分)请填写答案：(请在横线上填写答案)( )的日影(本题分数：1分)请填写答案：(请在横线上填写答案)( )的塔松(本题分数：1分)请填写答案：(请在横线上填写答案)2、文中的两个打比方的句子。
①蔚蓝的天空衬着矗立着的巨大的雪峰，几块白云在雪峰间投入云影，就像雪白的绸缎上绣上了几朵银灰色的暗花。
把什么比作什么?________________________________ (本题分数：2分)请填写答案：(请在横线上填写答案)②在那白皑皑的群峰脚下，是连绵不断的翠绿的原始森林，密密的塔松像无数撑大的巨伞。
四年级语文下册 4《七月的天山》阅读 新人教版
《七月的天山》那融化的雪水从雪峰的峭壁断崖上飞泻下来，闪耀着银光。
在那白皑皑的群峰脚下，是连绵不断的翠绿的原始森林，密密的塔松像无数撑天的巨伞。
下面，小编为大家分享《七月的天山》阅读答案，希望对大家有所帮助!七月的天山七月间新疆的戈壁滩炎暑逼人，这时最理想的是骑马上天山。
进入天山，戈壁滩上的炎暑就远远地被抛到后边。
迎面送来的雪山寒气，立刻使你感到秋天般的凉爽。
蔚蓝的天空衬着矗立着的巨大的雪峰，几块白云在雪峰间投下云影，就像雪白的绸缎上绣上了几朵银灰色的暗花。
那融化的雪水从雪峰的峭壁断崖上飞泻下来，闪耀着银光。
在那白皑皑的群峰脚下，是连绵不断的翠绿的原始森林，密密的塔松像无数撑天的巨伞。
夕阳西下，阳光透过重重叠叠的枝丫，在苍绿的苔藓上留下了斑斑点点细碎的日影。
小山坡上，一条条清澈见底的小溪两岸，到处是高过马头的鲜花，红、黄、蓝、白、紫，五彩缤纷，绚丽夺目。
马走在花海中，显得格外矫健;人浮在花海上，也显得格外精神。
在马上你用不着离鞍，只要一伸手，就可以捧到满怀的鲜花。
虽然这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比这时的天山更美丽?(1)在文中找出下面词语的近义词。
耸立( ) 酷热( ) 特别( )(2)照样子，在文中找出描写颜色的两字以上的词语，并自己补充两个。
雪白、五彩缤纷、_____________ 、_____________。
(3)找出文中的两个打比方的句子，用“____ ”画出，标上序号，读一读并填空。
①第一句把 _____________比做_____________。
②第二句把_____________比做_____________。
(4)根据文章内容填空。
①骑马走在花海中，觉得_____________ ，马_____________。
②文中作者具体描写了_____________ 、_____________ 、_____________等景物，写出了天山景物的美。
(5)把文中揭示中心的一句话用“ _____” 画出来。
四年级语文下册《七月的天山》教学设计_1
四年级语文下册《七月的天山》教学设计四年级语文下册《七月的天山》教学设计1教材内容分析：《七月的天山》是课程标准实验教科书人教版语文四年级下册第一组的一篇略读课文，还是一篇写景物的记叙文。
课文记叙了作者七月骑马上天山所看到的美丽的自然风光，表达了作者对天山美景的热爱和热爱之情。
本组课文描写祖国的大好河山，多姿多彩。
本课教学适宜扶放结合，让学生自主阅读，自读自悟。
通过自读、品读、美读、想象，体会作者对天山美景的热爱之情，同时感悟__优美词句在表情达意方面的作用。
课文的写作思路是：先总述七月的天山是游人最理想的地方；接着分述了作者骑马上天山所看到的雪峰、溪流、原始森林和遍地的野花的`奇异美景；最后作者抒发了对天山美景的赞美之情。
教学目标：1．会认“缎、涧”等8个生字，正确读记词语。
2．能正确地、有感情地朗读课文，了解课文描写了那些景物，它们有什特点？3．能联系上下文，理解词句意思，感受优美词句并积累。
4．学习抓住景物特点，按照一定的表达顺序写景状物的方法。
5．能从作者的字里行间感受天山的美景，培养学生热爱祖国美丽富饶的大好河山的感情教学重点、难点：能说出天山景物的特点，能从作者的字里行间感受天山的美景，从中感受到美的熏陶。
教学课时：一课时课前准备:1．布置学生做课前预习.2．分配好上课学生的任务.教学过程：一、师谈话导入课1．江南的山水、溶洞真是奇妙无比，引人入胜。
北国的天山又是一番怎样的景象呢？那就让我们随同作者碧野一同走进天山去游一游吧！2．板书课题《七月的天山》，齐读课题。
二、检查预习，整体感知1．初读课文，整体感知作者笔下的天山给你留下什么样的印象？2．再读课文，检查生字认读。
用大屏幕出示字词，指名认读。
3．默读课文，课文是按照什么顺序写的？在文中找出有关地点变换的句子。
4．课文主要描写的哪些景物？三、合作探究，披文入情１.分配学习任务第一组学习骑马上天山第二组学习天山途中第三组学习天山深处2．小组交流、汇报出示：七月，骑马上天山，“我”——第一小组可以根据课文内容回答。
四年级下册语文课件-3《七月的天山》(人教版)(共20张PPT)
拓展延伸
课外阅读《天山景物记》
写作特点：
（1）十分讲究写景的顺序，全文从总体上说，以游踪 为序，从山的外围写到山的深处，或由远及近，或自上而 下，写出了景物的变化，显得繁而不杂。 （2）抓住景物的特征，展开细腻的描写。作者抓住特
征，用简练而又形象的笔触加以描绘，使之活灵活现，跃
然纸上，构成一幅幅生动、奇美的画面。 （3）绚丽多彩的语言，饱含浓郁的生活气息和 边疆风情，具有感人的魅力。作者精心运用了比喻、 映衬、夸张、对偶、排比等多种修辞手法，把景物描 绘得淋漓尽致，美不胜收。
七月的天山
课文导入
七月的天山也就是天山之
夏。夏天暑气袭人，而在天山
却像秋天一样凉爽，这是为什 么呢？
简介：天山 天山是亚州中部的一条大山脉，横贯中国新疆的中部， 把新疆分成两部分：南边是塔里木盆地；北边是准噶尔盆 地。长约2500公里，宽约250--300公里，平均海拔约 5000米。最高峰托木尔峰海拔为7435.3米，峰顶白雪皑
突出森林之富饶。
学习四自然段
作者抓住野花的哪些特点进行描绘的？
“红、黄、蓝、白、紫，五彩缤纷”——描其色；
“像……织绵……彩霞……长虹”——绘其艳；
“赛八寸的玛瑙盘”——状其大； “马走在花海中”“人浮在花海上”——显其多； “用不着离鞍”“一伸手”就可以“捧到” ——夸其高；
精读感悟，品味语言。
③沿着白皑皑群峰的雪线以下，是蜿蜒无尽的翠 绿的原始森林，密密的塔松像撑开的巨伞，重重叠叠 的枝丫，漏下斑斑点点细碎的日影。
“白皑皑”写出了雪峰终年积雪，“蜿蜒无尽”
是说原始森林连绵不断，“重重叠叠”说明了枝叶的 茂密，在这样的密林中，阳光只能是“漏”下，这里 不用“照”字而用“漏”字与“细碎的日影” 相照应。作者精确的用词，把天山的特有风光
四年级下语文补充素材4七月的天山_苏版新课标
四年级下语文补充素材4七月的天山_苏版新课标天山是世界七大山系之一，位于地球上最大的一块陆地欧亚大陆腹地，天山东西横跨中国、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦和乌兹别克斯坦四国，全长2500公里，南北平均宽250～350公里，最宽处达800公里以上。
天山是世界上最大的独立纬向山系；天山同时也是世界上距离海洋最远的山系和全球洪涝地区最大的山系。
天山呈东西走向，绵延中国境内1700千米，占地57万多平方公里，占新疆全区面积约1/3。
中国境内的天山山脉把新疆大致分成两部分：南边是塔里木盆地；北边是准噶尔盆地。
托木尔峰是天山山脉的最高峰，海拔7 435.3米。
锡尔河、楚河和伊犁河都发源于天山。
2021年6月21日12点10分，中国境内天山的托木尔、喀拉峻-库尔德宁、巴音布鲁克、博格达4个片区以“新疆天山”名称成功申请成为世界自然遗产，成为中国第44处世界遗产。
地质形成天山地质构造图天山属于比较年轻的山系，形成距今约二三百万年前。
距今约1200-200万年前。
现今山脉的地貌特点则是新生代晚期地壳变动的产物。
天山山脉形成以后的地质演化能够划分为石炭纪末至二叠纪初同碰撞-后碰撞构造岩浆活动时期、二叠纪早-中期幔源岩浆活动与壳幔相互作用时期和二叠纪晚期以来的陆内演化时期。
地质构成天山山脉及毗邻地区的地壳能够划分为15个单元。
大致以东经90°线为界，以西地区南侧的南天山碰撞带为向南凸出的弧形构造带，北侧的古陆碎块和其间的碰撞带呈北西走向斜列展布，构成巨型帚状构造；以东地区为相间排列的近东西走向的古活动陆缘或岛弧及其间的碰撞带3要紧山峰编辑天山山系图天山山脉由三列大致平行的山岭组成，其中北天山有阿拉套山、婆罗科努山和依连哈比尔尕山，中天山有乌孙山、那拉提山和额尔宾山，南天山有科克沙勒山、哈尔克他乌山、科克铁克山和霍拉山，东天山有博格达山、巴里坤山和喀尔力克山等。
在天山山系中，海拔在5000米以上的山峰大约有数十座，除最高峰托木尔峰外，要紧还有中哈界峰汗腾格里峰、博格达峰、瓦斯基配卡维里山、德拉斯克巴山、蒐雷孜山、史卡特尔东峰、孜哈巴间山等。
部编人教版四年级语文下册精品教案《七月的天山》 (3)
《七月的天山》教学设计一.导语同学们,每当我们想到那奔腾咆哮.一泻千里的长江黄河,想到那千姿百态.气势雄伟的三山五岳,一股民族自豪感便油然而生.在我国的西北边疆,还有一道奇特的风景,那就是地域广袤,景物丰美的天山.天山不但雄奇壮观,而且天山的夏天更是与众不同.你在夏天见过雪吗？天山的夏天你就能见到雪,虽然有雪但是一点都不冷,就象秋天那样凉爽,而且有着春天一样的美丽.你们想不想去看看？这节课就让我们跟随著名作家碧野一同走进《七月的天山》.（板书课题）二.初读课文,感知整体让我们带着对天山的向往,读一读课文,看看七月的天山会给你留下什么样的印象？三.再读课文,解决字词天山的美丽奇特就蕴涵在课文的字里行间,请大家再读课文,要求把课文读准确,遇到不会的字可以查字典,也可以问同学问老师.检测生字掌握情况,用大屏幕出示易错的字词,指名领读.四.精读课文,理解感悟请大家快速浏览课文,思考课文是按什么顺序来写的？你是从哪看出来的？时间的先后顺序.游览的先后顺序.地点变换（进入天山再往里走走进天山深处）五.汇报交流,升华情感作者用移步换景的写法,抒情的笔调,写出了独具风韵的天山之夏！下面就让我们仔细地阅读课文,看文中都写了哪些景物,这些景物有哪些特点？雪峰溪流原始森野花１.天山的雪峰是什么样的？学生汇报雪峰和溪流的特点.２.洁白高耸的雪峰,欢快跳跃的鱼儿,使得夏季的天山有如秋天般凉爽而又富有生机和活力.随着作者脚步的移动,我们又将见到另外一副天山美景图.学生汇报森林特征.３.茂密的森林,细碎的日影和马蹄溅起的水声相映成趣,作者用精致的语言生动地描绘了天山密林幽静的美景.天山的野花在作者笔下更是美不胜收,别有风韵！学生汇报野花的特点：例：在轻轻荡漾着的溪流的两岸,满是高过马头的野花,五彩缤纷,像织不完的锦缎那么绵延,像天边的霞光那么耀眼,像高空的彩虹那么绚烂.在悠悠飘浮着的白云的蓝天,全是变幻莫测的图案,蓝白相间,像登不尽的天梯那样无限,像童话中的仙子那般梦幻,像神话中的宫殿那样若隐若现.４.天山深处山色柔嫩,山形柔美.溪流两岸满地鲜花,犹如进入了春天的大花园.请大家齐读最后一个自然段.你能给最后一段换种说法吗？作者想要表达一种什么样的感情？六.课堂总结,拓展延伸作者运用丰富的想象,确切的比喻和恰如其分的形容描绘出了天山之夏的独特风光.整篇文章的字里行间流淌着大自然的美,洋溢着作者的赞美之情.作者清晰的写作顺序和抓住事物特点写作的方法值得我们学习,希望同学们课后仿照《七月的天山》,写一篇游记,来表达你对祖国大好河山的热爱之情！。
白城市二小四年级语文下册第一组3七月的天山教案新人教
七月的天山课时目标1.借助字典和联系上下文，读懂文句的意思，积累佳句。
2.培养学生热爱祖国美丽富饶的大好河山的感情，体会作者通过记叙游览天山的见闻所流露出来的热爱祖国、热爱新生活的深厚感情。
3。
学习抓住景物特点，按照一定的表达顺序写景状物的方法。
4。
体会课文精当、华丽的语言特色，揣摩文中比喻、衬托等修辞手法的表达效果。
重点难点1.掌握组织材料的顺序和方法，可以比喻、衬托等表现手法为讲析重点，学习运用贴切、鲜明、生动的语言写景状物。
2.培养热爱祖国边疆的情感。
教学过程一、创设情境,引入新课。
唐代大诗人李白有诗云：“明月出天山,苍茫云海间."诗人笔下的“天山"令人神往。
那就让我们伴随《七月的天山》的作者碧野一同走进天山里去看一看,游一游吧！二、初读课文，整体感知。
1．天山的鲜艳奇异就蕴含在课文的字里行间,请大家读读课文，要求把课文读准确、流利。
2．开火车读课文，检查生字掌握情况，大屏幕出示易错的字词，指名领读。
3．骑马上天山。
(1）课件出示:七月的新疆，最理想的是骑马上天山.天山的景色一定很美.请同学们自由地，放松地朗读课文.（等大部分同学基本读完时，要求学生画出第2、3、4自然段的第一句话）齐读，读完以后,你明白了什么？进入天山，戈壁滩上的炎暑被远远地抛在后边，迎面送来的雪山寒气,会使你感到像秋天似的凉爽.再往里走，天山显得越来越美。
走进天山深处，山色逐渐变得柔嫩，山形也逐渐变得柔美。
原来,上天山不是登上天山的顶峰，而是骑在乌背上，从天山之外走到天山深处,记下一路上所看到的独特的风景。
你知道,这是什么体裁的文章吗？（我们给它取个名字叫“游记”，从山外到山里，以游览行踪为顺序写游记，真是个好办法)（2)骑在马背上，从进入天山,一直走到天山深处，一路上，作者看到了哪些景物？请同学们再一次默读课文。
（读后交流)（3）用一两句简短的语言，告诉大家,七月，骑马上天，你看到了哪些景物，可以借助板书。
人教版小学四年级下册语文：七月的天山(3)
读一读，写一写
白缎 山涧 俯视 马蹄 溅起 绵延 离鞍 飞泻 无限 撑开 枝丫 萦绕 矫健 幽静 白皑皑 洄水涡 饮马溪 戈壁滩 五彩斑斓 五彩缤纷 重重叠叠
雪峰 雪水 溪流
进入天山
￭ 描写雪峰的句子：
蓝天衬着高耸的巨大的雪峰，太阳下，雪峰 间的云影就像白缎上绣了几朵银灰色的花。
比喻
天山深处
这里溪流缓慢，萦绕着每一个山脚。
￭描写野花的句子：
在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的 野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天 边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。
野花有什么特点？ 花团锦簇 ------五彩缤纷
既是一个排比句，也是一个比喻句。 锦缎
本体：野花------- 喻体： 霞光
喻体：白莲。
衬托 以溪流的动衬托天山的静。
饮马溪边，你骑在马上，可以俯视阳光透射到的水底，在五彩斑
斓的溪水和石子之间，鱼群闪闪的鳞光映着雪水清流，给寂静的天 山增添了无限生机。
再 往 里 走
雪峰 森林 雪松
沿着白皑 皑群峰的 雪线以下， 是蜿蜒无 尽的翠绿 的原始森 林，密密 的塔松像 撑开的巨 伞，重重 叠叠的枝 丫，漏下 斑斑点点 细碎的日 影。
虽然天山这时并不是春天，但有哪一 个春天的花园能比得过这时天山的无边 繁花呢？
反问句
请同学们把它改为陈述句：
虽然天山这时并不是春天，但没有 一个春天的花园能比得过这时天山的无 边繁花。
作者把七月的天山写得如此之美 的方法：
1、按游览顺序描写。 2、恰当使用比喻、排比、反问、反衬等修辞。
练一练
课后运用所学方法，写一写家乡的美丽。
彩虹
“马走在花海中，显得格外矫健;人浮在花海上， 显得格外精神。”
人教版四年级语文下册七月的天山教学反思 (3)
七月的天山（教学反思参考1）这是一篇写景的课文，作者用抒情的笔调，浓墨重彩描绘了天山夏天的奇异风光，整篇文章的字里行间流淌着大自然的美，洋溢着作者的赞美之情。
针对本课，我选择了充分调动学生想象的教学方法。
在教学过程中让学生一边读书一边想象画面，让学生经历一个自读自悟的过程，由一个画面与文字不断转化，就是学生一个感情体验由浅入深的过程。
教学时，我让学生在整体把握的基础上自主选择感受最深的段落，抓住关键词句默读课文，勾画圈点，然后通过放声朗读，读出对天山的独特感受。
同时，将读书与说话自然融合，说一说对读的部分的感受。
充分尊重学生独特的感受和体验，不以老师的分析代替学生的理解。
绝大部分学生都能就课文内容中优美的语言描写，发表自己的理解，绘出最美的想象。
学生学习的主体性和主动性得到了很好的彰显！学习语文—注重理解和日常积累是关键可能很多中学生都有这样的苦恼,很多学科只要多做题就能学好,但语文却不行,到底该怎样学好语文呢?首先,你要先了解到,语文是一门需要积累、厚积薄发的学科,不像数理化,在短时间就能够突飞猛进。
它在平时的学习过程中,不需要占用很多、很大块的时间,需要的是你每天的加强与积累。
也就是说,学好语文一定要注重积累。
这也是很多中考状元们的共同心得。
我们不妨先来听听状元们是怎么说的中考状元说:“中华文明博大精深,触类旁通。
我用《鹿鼎记》中韦小宝征服女人的手段,俘获了语文的芳心。
对付基础题,如拼音和错别字,就要像搞定‘双儿’。
在经历了自以为是的惨痛后,我花很多心思在基础上,看啊写啊,一段时间后发现自己花很多时间反而很容易搞混。
反思过后,我发现了小宝的聪明之处,他知道双儿不会背叛他,所以不用黏着她,但一定要适时哄哄她关心她。
于是我把对付基础题的工夫都放在平时积累上,每天熟悉熟悉,我建议同学们每天抽一两分钟练几个小题目,把新的题、错的题都整理到自己的小本上,这样就能做到胸有成竹。
中考状元说:“很多同学认为语文课堂的教学内容与中考关系不大,其实不然,课文里的名句和典型事例都可以作为作文素材来积累;同时每篇课文都可以当成现代文(或科技文和文言文)阅读来做,这些都是中考内容啊!“我的语文成绩一直不太好,经常拖我的后腿。
人教版义务教育教科书语文四年级下册《4.七月的天山》
天 山 简介
天山在我国新疆维吾尔自治区中 部，是我国西北边疆的一条大山脉， 连绵几千里，横亘塔里木盆地和准葛 尔盆地之间，把广阔的新疆分为南北 两半。天山终年积雪，盛夏，戈壁滩 上虽然炎暑逼人，但一进入天山便凉 爽宜人，则是另一番天地了。
翠绿的原始森林
高悬的山涧 闪耀的银链 清澈的水底 闪闪的鳞光 寂静的天山 重重叠叠的枝丫 绚烂的彩虹 五彩斑斓的溪水
请同学们用一句话来赞美天山:
虽然天山这时并不是春天，但有哪一个春 天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢？ 这是一个什么句子？ （反问句） 请同学们把它改为陈述句： 虽然天山这时并不是春天，但没有一个春 天的花园能比得过这时天山的无边繁花。
这段是文章的总结，表达了作者什么样的思想感情？
（表达了作者对天山的热爱和赞美之情）
表面有 彩色花 纹的丝 织品。
延续不 断。
3.课文主要写了什么？
课文写了作者七月骑马上天
山所看到的美丽的自然风光，表 达了作者对祖国边陲天山风景的
喜爱之情。
1.自读课文，ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ一想作者是按什么顺序写
的？用“——”画出相关的词语。 游览顺序
进入天山 再往里走
天山深处
移步换景法
第1自然段：
七月的天山，最理想的是骑 马上天山。
第1自然段：
七月的天山，最理想的是骑 马上天山。 总起
课堂小练笔。
仿照下面的句子写一句话。
例：在轻轻荡漾着的溪流两岸， 满是高过马头的野花，五彩缤纷，像 织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞 光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂 。
移步换景
移步换景法一般适合于游记或 参观记，描写景物时，人走景移， 随着观察点的变换，不断展现新画
四年级语文下册七月的天山教学反思七月的天山教学反思
四年级语文下册七月的天山教学反思七月的天山教学反思四年级语文下册《七月的天山》课文选自《天山景物记》，作者是碧野，课文抓住了天山的地方特色，写出了独具丰韵的天山之夏。
WTT在此整理了四年级语文下册《七月的天山》教学反思，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!四年级语文下册《七月的天山》教学反思篇1这是一篇写景物的记叙文。
记叙了作者七月骑马上天山所看到的美丽的自然风光。
表达了作者对祖国边陲天山风景的喜爱之情。
课文的写作思路是：先总述七月的天山是游人最理想的地方;接着分述了作者骑马上天山所看到的雪峰、溪流、原始森林和遍地的野花的奇异美景;最后作者抒发了对天山美景的赞美之情。
前几天听了于小冬教师上的一节《七月的天山》，给了我很大的启发。
于是，在我上略读课文《七月的天山》的教学时，我也依照她的课堂教学中的亮点，就抓住一个问题展开：“七月的天山留给你最深的印象是什么?”学生马上蹦出一个词：“美!”自然后面就可以接着问了：“美在哪些字里行间啊?”指名的学生先说到了“雪山”，自然要体会其中的两处比喻，从中体会了比喻的妙处，再用朗读体现雪山的壮丽，由雪山的壮美再到雪水的欢快。
接着学生找到了“花”、“塔松”、“鱼儿”三处，都进行了深入理解，并结合句子开展联想说话，用朗读表现。
学生在理解中感受了美，而且有大到整体的理解，小到一个句子，一个短语，一个词语，小到一个字“浮”“捧”的深入理解;还从作者角度去理解他的写作情感，小到从“心爱”感受作者对天山的深情;一字一句都表现出了作者用词的准确，无形当中，对学生进行了写法的渗透。
最后在赞美天山中结束了一节课的学习。
学生明白了这天山美丽、幽静却又生机勃勃。
正是雪山上的雪水给了这些花草树木、鱼儿浇灌，才会有那些生机勃勃的树和那些欢快的鱼儿。
一课时完成是略读课文的要求，但以前我从没做到，今天做到了，不仅学生理解深入，而且体会深刻。
能做到这样我想主问题的把握是非常重要的。
看来要让课堂紧凑有效，一定要抓好主问题，切中要害，由点及面，由点成线，最后回到一个感情体悟的点，让课在书声中结束是比较理想的。
四年级语文下册4.七月的天山(相关资料)
4.七月的天山（相关资料）一.天山雪莲雪莲为菊科凤毛菊属植物(Saussureu involucrata Kar.et Kin)，又名雪荷花，为多年生草本，是唯一能在雪线上生长的大型草本植物。
维吾尔名称为"塔裕依力斯"，高15－50cm，幼时，全株具特异愉快芳香气。
喜生于高山俏岩、砾碱沙质潮湿处。
雪莲花从种子萌发到抽苔、开花需6—8年时间，最后一年六月到八月间开花。
特殊的生长环境使其天然而稀有，并造就其独特神奇的药理作用。
人们奉之为“百草之王”、“药中极品”。
新疆雪莲花分布于新疆境内的天山山脉、阿勒泰山山脉和昆仑山脉，生长在高寒山区，一般都在海拔三千米左右的雪线上。
能够在海拔3000米左右、常年积雪不化、气候严寒的雪峰生长的新疆雪莲，有着极强的生命力，其防晒系数高达到22SDE，远高于15SDE的国内超强度紫外线辐射。
雪莲作为药用植物，在民间习用已久。
清代赵学敏所著《本草纲目拾遗》记载“雪莲花产伊犁西北……大寒之地积雪，春夏不散，雪中有草，类荷花，独茎，亭亭雪间可爱，性热能补阴益阳，治一切寒症”。
《新疆中草药》称：雪莲性温、微苦、功能祛风胜湿，对医治风湿性疾病具有特殊效果。
经临床药学研究实践证明，雪莲全草入药，具有通经活血，暖宫散淤、散寒除湿、强筋助阳、止血、消肿之功能。
临床主要用于治疗急慢性风湿性关节炎引起的疼痛、肺寒咳嗽、宫寒腹痛、闭经、胎衣不下、阳痿和麻疹不透等症，使用安全，无毒副作用。
经现代化学成份分析，雪莲全草含生物碱、黄酮、简醇、挥发油、还原糖和十六种氨基酸、雪莲内醋等,其主要功效有散寒除湿、止痛、活血通经、暧宫散痪、强筋助阳、促进子官收缩的功能。
黄酮类、多糖和倍半萜类内脂型化合物与诸项药理活性相联系，在治疗风湿疼痛症、防止心血管疾病、延缓衰老、抗癌和计划生育等方面开发应用潜力很大。
近年来雪莲花的抗风湿、镇痛、强心、抗癌、降压、平喘、终止妊娠、清除自由基及抗疲劳等药理作用研究取得了可喜进展，有望开发成为防治风湿疼痛症方面的一类新药。
四年级语文上册 七月的天山名家名篇天山向日葵张抗抗
天山向日葵张抗抗从天山下来，已是傍晚时分，阳光依然炽烈，亮得显眼。
从很远的地方就望见了那一大片向日葵海洋，像是天边扑腾着一群金色羽毛的大鸟。
车渐斩驶近，你喜欢你兴奋，大家都想起了梵高，朋友说停车照相吧，这么美丽这么灿烂的向日葵，我们也该作一回向阳花儿了。
秘密就是在那一刻被突然揭开的。
太阳西下，阳光已在公路的西侧停留了整整一个下午，它给了那一大片向日葵足够的时间改换方向，如果向日葵确实有围着太阳旋转的天性，应该是完全来得及付诸行动的。
然而，那一大片向日葵花，却依然无动于衷，纹丝不动，固执地颔首朝东，只将那一圈圈绿色的蒂盘对着西斜的太阳。
它的姿势同上午相比，没有一丝一毫的改变，它甚至没有一丁点儿想要跟着阳光旋转的那种意思，一株株粗壮的葵干笔挺地伫立着，用那个沉甸甸的花盘后脑勺，拒绝了阳光的亲吻。
夕阳逼近，金黄色的花瓣背面被阳光照得通体透亮，发出纯金般的光泽。
像是无数面迎风招展的小黄旗，将那整片向日葵地的上空都辉映出一片升腾的金光。
它宁可迎着风，也不愿迎着阳光么？呵，这是片背对着太阳的向日葵。
你在那片向日葵林子里久久徘徊，你抚摸它丝绢般柔润的花瓣，你摇晃它毛绒绒青绿色的枝干，你仰望枝头上那饱满的褐黄色果盘，你围着它不停地转圈，揉着眼一遍又一遍地望着太阳，生怕是自己的眼睛出了毛病——那众所周知的向阳花儿，莫非竟是一个弥天大谎么？究竟是天下的向日葵，根本从来就没有围着太阳旋转的习性，还是这天山脚下的向日葵，忽然改变了它的遗传基因，成为一个叛逆的例外？或许是阳光的亮度和吸引力不够么？可在阳光下你明明睁不开眼。
难道是土地贫瘠使得它心有余而力不足么？可它们一棵棵都健壮如树。
也许是那些成熟的向日葵种籽太沉重了，它的花盘，也即脑子里装了太多的东西，它们就不愿再盲从了么？可它们似乎还年轻，新鲜活泼的花瓣一朵朵一片片抖擞着，正轻轻松松地翘首顾盼，那么欣欣向荣，快快活活的样子。
它们背对着太阳的时候，仍是高傲地扬着脑袋，没有丝毫谄媚的谦卑。
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读一读，写一写
白缎
绵延 枝丫
山涧
离鞍 萦绕
俯视
飞泻 矫健
马蹄
无限 幽静
溅起
撑开 白皑皑
洄水涡
五彩缤纷
饮马溪
戈壁滩
五彩斑斓
重重叠叠
你能读准下面的字词吗？
• • • • • 戈壁滩 饮马 白皑皑 溅起 绚烂 白缎 山涧 泻下来 洄水涡 俯视 五彩斑斓 无限生机 撑开 重重叠叠 枝丫 马蹄 幽静 萦绕 五彩缤纷 绵延 矫健 马鞍 鳞光 峭壁断崖
七月的天山
天山在我国新疆维吾尔自治区中部，终年积 雪，多冰川，全长2400多千米，总面积25万平方 千米，是亚洲最大山系之一，山地平均海拔高度 4000米左右，把广阔的新疆分为南北两半。
七月的天山
• 阅读提示： • 1 画出生字、新词，读准字音， 理 解新词。 • 2 读通句子，看看作者写了哪些 景物，给你留下了怎样的印象？ • 3 有不懂的地方作上记号。
那融化的雪 水，从高悬 的山涧，从 峭壁断崖上 飞泻下来， 像千百条闪 耀的银链， 在山脚下汇 成冲激的溪 流，浪花往 上抛，形成 千万朵盛开 的白莲。
饮马溪边，你坐在马鞍上就可以俯视到那阳光透射的清澈的水底， 在五彩斑斓的水石之间，鱼群闪闪的鳞光映着雪水清流，给寂静的 天山增添了无限生机。
• 第三自然段描写的景物有 哪些？ • 雪线 原始森林 日影 骑马 • 水声
练一练
（ （ ）的雪峰 ）的原始森林 （ （ ）的群峰 ）的枝丫
（
（
）的鲜花
）的霞光
（
（
）的锦缎
）的彩虹
作业：请把你喜欢的优美语句 找出来，并摘抄在单行本上。
再往里走
白皑皑的 群峰的雪 线以下， 是蜿蜒无 尽的翠绿 的原始森 林，密密 的塔松像 撑天的巨 伞，重重 叠叠的枝 丫，只漏 下斑斑点 点的细碎 的日影。
天山深处
这里溪流缓慢，萦绕 着每一个山脚。
虽然天山这时不是春天， 但是有哪一个春天的花园比得 过这时天山的无边繁花呢？
1 画出描写方位变化的句 子。 2 找出关于景物描写的句 子？
1进入天山 2再往里景物？找出有关语句读一 读，看一看作者是如何把景物 写具体的？
景物有：雪峰 、雪水、 雪水汇成的溪水
进入天山
蓝天衬着 高耸的巨 大的雪峰， 在太阳下， 雪峰间的 云彩就像 白缎上绣 了几朵银 灰色的暗 花。
• 课文的最后一段，总说天山 的无边繁花胜过春天的花园。 表达了作者对祖国边陲天山 风景的喜爱之情。采用“虽 然……但是……”的转折复句 的形式表示了不是春天胜似 春天的意思，充满赞叹之情。
• 作者用移步换景的方法展示了 天山景物三个不同的方面：
１、描绘了天山的雪峰、雪水 和雪水汇成的溪流。 ２、描绘了幽静的天山密林 ３、描写天山深处的景象