魏巍：品味智慧和善良的大美
七年级语文下册教学课件《谁是最可爱的人》
通过防空洞谈话中的三问三答，说说志愿军战 士的可爱体现在哪里。
一问 你不觉得苦吗？ 一答 苦，但为人民的安宁幸福受苦值得。
高尚的 苦乐观
二问 你想不想祖国啊？ 二答 想，但要完成祖国人民的托付。
高度的 责任感
三问 你们对祖国对朝鲜有什么要求吗？ 三答 一块“朝鲜解放纪念章”。
崇高的 荣誉感
这种对祖国的热爱、高尚的幸福观和强烈的使命感， 最可爱。
马玉祥火中救小孩的事例中，作者运用多种描 写方法写出了志愿军战士的可爱之处，试简要分析。
描写方法
具体内容
环境描写 “火又盛，烟又大”
分析 写出当时环境的危险。
（续表）
描写方法 语言描写
具体内容
“朝鲜人民和我们祖 国的人民不是一样的 吗？”
分析
对朝鲜人民的同情和 热爱，这是他救朝鲜 儿童的思想基础。
[参考答案] 文章第二部分在叙述完每个事例后都 有一段抒情和议论（二者是结合在一起的）的文字， 分别是第8段、第12段、第14段。这种抒情和议论， 从结构上说，标志着每个事例述说的结束，并起到 了衔接与过渡的作用；从内容上说，揭示了每个事 例所包含的意义，激发了读者热爱志愿军战士的感 情，起到了感染读者、引起情感共鸣的作用。 返 回
【串句记忆法】 “无名英雄”
们在这次抗击疫（ yì ）情的战 役（ yì ）中，演绎了一个个平
凡却动人的逆行故事。
词语集注
也用来形容不守规矩，没有礼貌。
__放__纵___：纵容，不本指加物约体结束实。而文有韧中性指，也不形受容约束。 __坚__韧___：坚固有韧人的性精。神、比意喻志意等坚志定坚而顽定强顽。强。
考点 理解记叙文中议论、抒情的作用
[真题模拟] 文章第二部分侧重记叙，兼用议论、
魏巍作品感想
魏巍作品感想作品思想观魏巍年轻时是华北抗日根据地哺育出来的诗人（笔名红杨树），中年是著名的报告文学、散文作家，新时期则以篇小说《东方》、《地球的红飘带》著称。
魏巍的创作，贯穿着社会主义、共产主义理想和信念，无产阶级世界观，人生观。
在这个根本点.上，魏巍以不同的艺术形式阐扬着、论证着。
在魏巍笔端,，诗的语言也好，小说形象和画面也好，散文的境界和辞采也好，总是以思想的明澈、丰富和稳定为特色，以生活性的丰饶茂盛为凭依的。
[9]魏巍作品中反映的生活异常广阔，既有对重大事件的描绘，也有对日常生活的点染；既有对英雄人物忘我奋斗、壮怀激烈的讴歌，也有对男女间纯真爱情和自然界瑰丽景色的刻画；既有对爱国主义、集体主义、社会主义的颂扬，也有对拜金主义、享乐主义、极端个人主义的鞭挞。
雄伟和细腻，严肃和恢谐，抒情和哲理，在他的作品中有机结合，并见迭出。
[8]报告文学善于在浓烈的战斗气氛中来刻划人物，往往把艺术的镜头对准人物精神。
闪射着特别耀眼的光芒的那一刹那，显示他们的思想美、性格美。
《汉江两岸的日日夜夜》中作者就在描写时删除了种种次要枝蔓，将全部光束集中在一个焦点上，使人物具有典型意义的行为和精神突现出来, 业且加以强化和渲染，因而艺术形象就鲜明而且富有诗意，于是这两个特写镜头，就深深地熔印在读者的心上。
为了表现人物的思想美、性格美，作者注意从生活中摄取富有典型意义的细节，作精细入微的描写，表现战士们的国际主义思想感情。
魏巍报告文学中的细节选择。
注意到从刻划人物和揭示主题这两个方面的需要着眼。
在语言上力求个性化。
他根据人物的不同身份、资历、文化素养、气质习惯以及方言等多种因素，准确地突出语言中的“ 这一个”，努力使读者闻其声如见其人。
魏巍报告文学中人物多，但各自都具有鲜明的个性，或刚毅、或深沉、或诙谐、或活泼，他们的个性千差万别，其语言也是颇有个性特征的，每句话都以鲜明的色彩表现出不同人物的性格、风貌和思想感情。
在《挤垮它》中作者描写了“ 你有什么了不起，你当我不敢惹你吗? 我偏偏要惹惹你看，你就是老虎，我也要拔掉你两个牙性你就是大象，我也要扯掉你的鼻子! 同志们，站开一点，仔细看我的动作，我如果这么拔牺牲了，你们就接受我的经验，改个办法那么拔。
我的老师魏巍阅读感悟《我的老师》魏巍拓展阅读
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包括：1、作家魏巍的介绍。
2、《最可爱的人魏巍》。
3、介绍蔡芸芝老师4、介绍抗美援朝魏巍2005年11月10日在家门口纪念伟大的抗美援朝渡江作战六十周年魏巍《谁是最可爱的人》封面魏巍（著名散文作家、小说家）魏巍（1920.1.16~2008.8.24）河南郑州人，中国共产党党员。
当代诗人，著名散文作家、小说家，毕业于延安抗日军政大学。
魏巍原名魏鸿杰，曾用笔名红杨树。
1937年抗日战争爆发后参加八路军，1938年加入中国共产党。
1950年底，奔赴朝鲜前线，和志愿军一起生活、战斗。
回国后发表了一批文艺通讯，其中《谁是最可爱的人》在全国引起了广泛影响。
毛泽东主席读后，立即批示“印发全军”，并建议其他领导人认真读一读这篇文章。
从此，“最可爱的人”成了志愿军的代名词。
后来《谁是最可爱的人》入选中学语文课本，影响了数代中国人。
1978年，创作完成了抗美援朝题材长篇小说《东方》，于1983年获首届茅盾文学奖。
2008年8月逝世。
配偶：刘秋华女儿：魏欣、魏平生平出生于郑州东大街魏家胡同。
家庭出身城市贫民。
从小就在街上挎着篮子卖香烟补贴家用。
就读于郑州东大街关岳庙小学（一座破庙改成的免费平民小学，即现在的创新街小学），受到年轻女教师蔡芸芝（入选过中国初中语文课本的散文《我的老师》的女主人公）的熏陶和影响，得到了文学启蒙，从此喜爱上了文学创作。
小学毕业后，升入郑州的简易乡村师范。
不久，父母先后去世，魏巍作为孤儿被本家伯母收养。
抗战爆发后，在纱厂做工养活全家的二哥失业、魏巍本人失学。
而在郑州“民众教育馆”里结识的大革命时期的共产党员、后脱离革命的黄正甫，建议魏巍去延安上抗大。
拿着黄正甫写的推荐信，魏巍带着家里给的15元钱与老师给的3元钱，乘火车到西安，找到七贤庄八路军办事处，但吃了闭门羹，原因是他没有共产党地下组织出具的介绍信。
浅谈语文课中的美学教育
形 象美也表现在对整体 画面美的欣赏上 ，
： ： 如 月色朦胧 的荷塘 、 虚无缥缈 的海 市 、 薄欲 喷
－ 的红 日， 出 风狂海 啸 的暴 雨 ， 戈壁滩 上 的沙 漠
意境是 指文学 作 品中所展示 的情 景交 融 ：和驼铃 ……事实证 明优 美的艺术 形象 可 以匡
中， 在阅读教学中 ， 在传播知识 的同时 ， 生 ： 、 味无 穷的 、 使学 的 余 深层 次的艺术 底蕴 和思想 底 ： 正粗俗 或妄动 ； 美的艺 术形象 ， 以激起人 壮 可
一
． 利用导语， 造美 创
节 比较复杂的作品 。学生在欣 赏过程 中 ， 或听 － ， 虚 等等 。 教师要随时掌握学生练笔反馈信息 、 ： 或说 ， 或评 或议 ， 或思或写 ， 思维始终处 于兴奋 ：坚持 不懈 ， 谆谆 诱 导 ， 循序 渐进 ， 发 写作兴 激
、
导语 设计在语 文教学 中起着重要 的 作用，：状态。在这种愉悦的情境 中， 学生感到这不是 趣 ， 培养学生 评价社 会 美的能力 ， 创造美 中 在 它是开启课堂宝库 的金钥匙， 导语设计要 达到 在上课 ， 是在一条 艺术 的长河 中畅游 ， 既 ，丰富 自己的知识 ， 而 这 同时又是一次净化 自身心灵
成 良好 的个性和健全 的人格 ， 促进 德 、 、 、： 智 体 教师领读 ， 还是学生朗读 ， 在抑扬 顿挫 、 声情并 ：的蔡 老 师 ， 她外 貌 温秀 美丽 ， 心地 善 良， 爱孩
美Hale Waihona Puke 和谐发展。 ： 茂的气氛中，学生都会被带入美的境界， ： 关心孩子的甘苦， 享 子， 及时为孱弱的孩子排除
的向往 和追求 ， 使学 生在发展 智力 、 提高 能力 ： ， 歌 或与生活经验相联系 的阅 渎教 材和图画故 ： 、 美 创造美的方法。诸如在写作程 序上先仿后 的同时接受 美的教 育， 这也是语文教 学的任务 ： ； 年级 可选 一些思想性 、 事 高 艺术性较 高且 情 ： ， 创 篇幅由短到长 ， 写法先景后 情 ， 达实 中加 表 之一 。
七年级语文上册 第6课 我的老师魏巍简介 (新版)新人教版
第6课我的老师魏巍简介个人简介魏巍魏巍童年及少年时期曾就读于“平民小学”及简易乡村师范，开始接触文学作品并产生浓厚阅读兴趣，1937年抗日战争爆发后，即赴山西前线参加八路军，后转至延安，入抗日军政大学，毕业后至晋察冀边区，在老一团当营文化干事，参加了雁宿崖、黄土岭战斗。
雁宿崖那一仗，魏巍是拖着步枪上去拼过刺刀的。
后来任冀中军区的军分区宣传科长、报社编辑；解放战争中任三纵教育科长，因为文人性格，一直升不上去，一直到解放平津后才当上一个收编国民党骑兵团的政委。
建国后即使《谁是最可爱的人》名声大噪，到文革初期他也不是什么名正言顺的领导干部，主要是搞创作的业务干部。
曾任《解放军文艺》副总编、解放军总政治部创作室副主任、总政治部文艺处副处长、北京军区宣传部副部长、北京部队政治部文化部部长、文化部部长，《聂荣臻传》写作组组长，《中流》主编，北京军区政治部顾问。
中国作家协会第四届理事，第一、二、三届全国人大代表。
30年代开始发表作品。
1938年到延安同年，4月加入中国共产党。
抗大毕业后在晋察冀边区从事部队宣传工作，其间创作了不少宣传抗日、反映边区人民抗日斗争的街头诗、抒情短诗和通讯。
长诗《黎明风景》是他这个时期的代表作。
抗美援朝期间，三次赴朝，写下了《前进吧！祖国》、《依依惜别的深情》等优秀散文。
散文集《谁是最可爱的人》在国内引起轰动，“最可爱的人”成了人民志愿军的代名词。
主要作品还有电影小说《红色风暴》（与人合作），散文集《幸福的花为勇士而开》，诗集《两年》、《不断集》，短篇小说《老烟筒》，长篇小说《东方》获首届“矛盾文学奖”。
抗大毕业后在晋察冀边区从事部队宣传工作，其间创作了不少宣传抗日、反映边区人民抗日斗争的街头诗、抒情短诗和通讯。
长诗《黎明风景》是他这个时期的代表作。
从1939年至1949中的解放战争时期，主要从事诗歌创作，曾先后写作发表了《蛔蛔，你喊起他们吧》《好夫妻歌》及《黎明的风景》《寄张家口》《开上前线》等诗歌作品，其中1942年创作的长诗《黎明的风景》因成功地表现了抗日斗争的生活而获晋察冀边区文学艺术界联合会颁发的“鲁迅文艺奖金”。
魏巍谁是最可爱的人_高中作文
魏巍谁是最可爱的人本文是关于高中作文的魏巍谁是最可爱的人，感谢您的阅读！在朝鲜的每一天，我都被一些东西感动着，我的思想感情的潮水，在放纵奔流着。
它使我想把一切东西，都告诉给我祖国的朋友们。
但我最急于告诉你们的，是我思想感情的一段重要经历，这就是，我越来越深刻地感觉到谁是我们最可爱的人！谁是我们最可爱的人呢？我们的部队、我们的战士，我感觉他们是最可爱的人。
也许有的人在心里隐隐约约地说：你说的就是那些“兵”吗？他们看来是很平凡，很简单的哩。
既看不出他们有什么高明的知识，又看不出他们有丰盛细致的感情。
可是，我要说，这是由于你跟我们的战士接触太少，因此，你没有能够了解到：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广！让我还是来说一段故事吧。
还是在二次战役的时候，有一支志愿军的部队向敌后猛插，去切断军隅里敌人的逃路。
当他们赶到书堂站时，逃敌也恰恰赶到那里，眼看就要从汽车路上开过去。
这支部队的先头连（三连）就匆匆占领了汽车路边一个很低的光光的小山岗，阻住敌人，一场壮烈的搏斗就开始了。
敌人为了逃命，用三十二架飞机，十多辆坦克和集团冲锋向这个连的阵地汹涌卷来。
整个山顶都被打翻了。
汽油弹的火焰把这个阵地烧红了。
但勇士们在这烟与火的山岗上，高喊着口号，一次又一次把敌人打死在阵地前面。
敌人的死尸像谷个子似地在山前堆满了，血也把这山岗流红了。
可是敌人还是要拼死争夺，好使自己的主力不致覆灭。
这激战整整持续了八个小时，最后，勇士们的子弹打光了。
蜂涌上来的敌人，占领了山头，把他们压到山脚。
飞机掷下的汽油弹，把他们的身上烧着了火。
这时候，勇士们是仍然不会后退的呀，他们把枪一摔，身上、帽子上冒着呜呜的火苗向敌人扑去，把敌人抱住，让身上的火，把要占领阵地的敌人烧死。
……据这个营的营长告诉我，战后，这个连的阵地上，枪支完全摔碎了，机枪零件扔得满山都是。
烈士们的尸体，做着各种各样的姿势，有抱住敌人腰的，有抱住敌人头的，有卡住敌人脖子，把敌人捺倒在地上的，和敌人倒在一起，烧在一起。
感受美育在语文教学中的体现
感受美育在语文教学中的体现摘要：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”人只要能在主观情感上产生美，做任何事都会心情愉快、事倍功半。
而美育的本质是情感教育，就是要运用一切美好的事物，对人进行熏陶美化，使人具有一颗丰富而充实的灵魂。
因此，语文教学不仅仅是教会学生如何去表达、交流，更重要的是要教会学生能够借助其语言文字的功能去感受真、善、美、鞭挞假、恶、丑，培养他们美好的思想情感。
关键词：语文教学美育体现语文课本所选范文，涉及古今中外，体裁广泛，小说、诗歌、散文、戏剧……这些文粹精华如颗颗珍珠，闪耀着美的光华，包含着美的因素。
其优美的语言、精彩的文辞，括辩的思维，或庄或谐的风格，或悲或喜的情感，无不作为一种精神的享受，震撼人的心灵，影响人的整个精神世界，这就要求教师要加强自身的美学修养，在实践中勇于探索、积累经验、寻找规律，教学中给学生讲一些美学理论，让学生知道《春》是一种自然美，《散步》是一种亲情美，《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》是一种正直美等。
另外，要让学生在对作品的分析理解中认识每一种具体的美，如音乐美、结构美，内容美、情感美、艺术美等。
可结合教师讲评提高鉴赏美的能力，进而来创造美，用语言文字来描绘生活，发现美，提高美的创造力。
所以在教学中我们要善于引导学生去认识、感受美：一、独具风格的文字美汉字的形、音、义及其表现力，在世界各民族的文字中独具特色：由简单的点、横、竖、撇、捺等笔画构成的方块字形，具有匀称俊秀、工整端庄的美；字音具有声调音韵铿锵动人的音律美；含义丰富，具有表现情感、意境的形象美和表现形态、性质、变化的动态美。
汉字所具有的这些美的特点，在教学生认、读、写和理解的过程中，就能使他们受到美的感染和熏陶。
二、生动活泼的语言美1、语言的思想美“语言是思想的表现”，课文通过语言充分表现了中华民族的伦理美和智慧美。
如《白杨礼赞》，作者由衷赞美了白杨树，白杨树象征了英勇的北方军民那种团结向上，不折不挠的抗争精神；《挑山工》表现了现代中国人民锲而不舍、奋发向上的精神……即便是译文，如《麦琪的礼物》也反应了全人类的公共美德，如善良、彼此关爱、懂得理解对方等。
我的老师魏巍(定稿)
2、 阅读文章第9段，开头说“有一 件小事，我不知道还值不值得提 它”，读完文章后，你认为值得还 是不值得？为什么前头说是“小 事”，后面又说“占据过我的心 灵”。
•
值得。
• 因为这件事在“我”心中印象深刻， 当时蔡老师给了“我”莫大的支持 和心灵上的安慰。
• 前头说是“小事”，指这件事对于 其他孩子来讲可能是不值得一提，可 对“我”来说却是一段不同寻常的遭 遇。 • 在这最困难的时候，蔡老师理解 “我”的心情，批评了那些小“反动 派”们，还写信劝慰“我”，老师如 此关心和爱护一个处于困境中的学生， 使“我”那弱小的心灵充满对她的感 激和爱戴，所以这件事“占据”了我 的心灵。
• 3、我们见了她不由得就围上去。即使她 写字的时候，我们也默默地看着她，连 她握笔的姿势都急于模仿。（“不由 得”“默默”“急于模仿”表现了“我 们”怎样的情感？）
• 学生对教师的爱首先体现在学习、模仿上。 “不由得”“默默”“急于模仿”表现了学生 对蔡老师非常亲近的心理状态。
• 4、我不知道你当时是不是察觉，一个孩 子站在那里，对你是多么的依恋！（本 文全篇用第三人称指代蔡老师，这里改 用第二人称“你”，表达效果有什么不 同？）
• 本文的感情不是荡漾在字面上，而 是蕴含在平实的字里行间，像一股 涓涓细流，绵长深远。结合括号中 的提示，揣摩下边的语句，体会作 者的情感。
• 1、仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我 用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大 伙笑了，她也笑了。（老师真的要打“我” 吗？大家为什么都笑了？） • 这句话中，“好像”和“轻轻”两个词语， 把蔡老师假装发怒的情形形象地写出来，而 “大伙笑了，她也笑了”的“处罚”结果更 是把老师的慈爱、儿童的机灵、师生间的亲 密友善充分表现出来。
七下语文谁是最可爱的人读后感300字
七下语文谁是最可爱的人读后感300字全文共5篇示例，供读者参考七下语文谁是最可爱的人读后感字1这两天，我读了魏巍写的《谁是最可爱的人》，写了作者魏巍到朝鲜，在志愿军里，看到战士们的英雄事迹，作战环境很艰苦，战士们的勇猛。
令我印象最深刻的是他的战友：老金。
他是一个朝鲜人。
连续几个月的反扫荡中，魏巍的身体已经拖垮了，得着疟子和夜盲症，没吃一口饭，没喝一口水，昏倒在小河边，老金没有跟随部队突围，把魏巍背在自己的背上前行，魏巍不愿意拖累老金，请求老金赶紧走，但被老金拒绝了，这种革命友谊令我深深感动，尤其是老金为了战友，不惜牺牲自己精神，更令我感动。
还有一个朝鲜小姑娘和志愿军的故事，他的爸爸、妈妈、哥哥、嫂嫂都被炸死了，正好碰到了志愿军，就跟着志愿军走了，志愿军争着给小姑娘洗脸、盛饭、安排睡觉的地方，小姑娘也舍不得离开志愿军，要跟着志愿军去打仗，在小姑娘心中，志愿军就是他的亲人。
读完这本书，我深深感受到：志愿军就是最可爱的人，现在，虽然不打仗，但是那些保家卫国的解放军、特警在我们心中是最可爱的人。
七下语文谁是最可爱的人读后感字2这段时间我阅读了一本书，书名叫做：《谁是最可爱的人》。
这是一本催人泪下的书，也是一本十分感动人的书，书中篇篇文章都使我感动许久。
这本书的主要内容是：美国对发起了大规模的侵略战争，中国人民志得到祖国的命令救援人民。
在这场浩大的战争中志愿军战士们凭着对祖国、对人民的无限热爱而不畏牺牲、奋勇杀敌，最终取得胜利的故事。
书中最感动我的是：松鼓峰战斗。
讲的是有一支志愿军队伍为了阻挡敌军逃跑，而和敌军展开殊死拼搏，面对敌人浩大的装备那一支志愿军队伍没有一点胆颤，要知道他们才十几个人啊！可是最后他们还是失败了。
但是英雄的志愿军们直到自己的身体上被火烧得直冒火苗，也都没有屈服，反而去用身体抱住敌人与敌人同归于荆他们的心中只有一个念头，无论如何我们一定要胜利。
读完后，我的心灵被彻底的被震撼了，这种精神，这种勇气是多少人都没有的啊！要是你问我：“谁是最可爱的人？那我一定会毫不犹豫的回答你，那就是伟大的志愿军们。
魏巍：品味智慧和善良的大美
魏巍：品味智慧和善良的大美张洁【期刊名称】《人民论坛》【年(卷),期】2006(000)06B【摘要】魏巍,国家一级注册建筑师。
由她负责参与的广西柳州北站、非洲加纳国家大剧院方案、非洲毛里求斯共和国体育场方案、伦敦中国驻英使馆改造工程、北京航华科贸中心等工程,作品广受业界好评。
她在绘画方面也深有造诣,绘画受父亲影响。
父亲魏紫熙,开创了现代画史上重要的新金陵画派,一生可谓“桃李花开天下,名满江北江南”。
她说:“感谢父亲给了我一颗懂得欣赏美的心”和魏巍见面是在一个小小的咖啡馆里,那是一个晴好的上午,温暖的阳光透进大窗照到我们的桌上,她说,这是她喜欢的。
她喜欢这种安静、优美、惬意的感觉。
她还喜欢看老电影,喜欢老电影里的质朴、纯真,她说那会勾起她对童年的回忆。
她同时也喜欢现代的、前卫的风格,她在59岁时考的汽车驾照。
她说:“只要是美的,就是我喜欢的”。
虽然已年过六旬,她说起话来,却像个充满朝气的青年人。
建筑、绘画、电影、阳光……这都是她人生中美好的部分,她用自己的全部生命去品味生活的质朴滋味,享受智慧和善良带给她的大美,在她的眼睛里,有一种珍贵而稀有的光芒,那是她生性的善良和艺术的修炼带给她的独有的光芒……【总页数】3页(P58-60)【作者】张洁【作者单位】人民论坛特约记者【正文语种】中文【中图分类】TU2【相关文献】1.感受善良和智慧完美统一的灵魂——赛珍珠故居行2.从电影《天使爱美丽》品味“善良”的芬芳3.大美水墨品味中国——中国水墨国际话语权推广项目系列活动纪要4.一个理想主义者眼中的“美国”——读杜金卿《品味“大苹果”——访美漫谈》5.智慧与美丽的缩影，细读城市的品味与气质因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
魏巍思想汇报_13041
魏巍思想汇报一、魏巍的生平魏巍，原名魏玉山，1920年出生于山东省济南市。
他是中国著名的作家、记者、评论家、翻译家、革命家和社会活动家。
魏巍在文学、新闻、政治、军事等领域都有着卓越的成就，被誉为“文学巨匠、新闻大师、政治家、军事家、人民良师益友”。
魏巍的父亲是一名教师，他从小就接受了良好的教育。
1937年，他考入山东省立第一中学，1940年考入北平大学中文系。
1941年，他加入了中国共产党。
1942年，他因参加抗日救亡运动被捕入狱，后被释放。
1945年，他加入了中国人民解放军，参加了解放战争和抗美援朝战争。
1950年，他调入人民日报社工作，担任记者、编辑、评论员、副总编辑等职务。
1957年，他因“右倾机会主义”被打倒，下放到农村劳动改造。
1965年，他被平反，恢复了工作和名誉。
文化大革命期间，他受到了迫害。
1978年，他被任命为《人民文学》杂志社社长。
1983年，他当选为中国作家协会主席。
1996年，他被授予“全国优秀作家”称号。
1999年，他因病去世，享年79岁。
二、魏巍的思想魏巍是一位坚定的马克思主义者，他的思想深受毛泽东思想和中国革命的影响。
他的思想主要表现在以下几个方面：1.对文学的认识魏巍认为，文学是一种反映社会生活、表达人民心声的艺术形式。
文学应该为人民服务，反映人民的利益和愿望，反映社会的进步和变革。
他主张文学要有社会责任感，要关注人民群众的生活和命运，要反映社会的矛盾和问题，要为人民的解放和幸福而奋斗。
2.对新闻的认识魏巍认为，新闻是一种传递信息、反映社会现实的媒介。
新闻应该客观、真实、公正、准确地反映社会的变化和发展，要为人民服务，要反映人民的利益和愿望，要揭露社会的弊端和问题，要为人民的解放和幸福而奋斗。
3.对政治的认识魏巍认为，政治是一种阶级斗争和权力斗争的表现形式。
政治要为人民服务，要反映人民的利益和愿望，要维护人民的权益和尊严，要反对剥削和压迫，要为人民的解放和幸福而奋斗。
我的老师魏巍阅读答案
我的老师魏巍阅读答案我们在语文学习中，现代文的阅读无论在考试还是在平日的积累中都非常重要，在升学语文考试中也占据着相当大的比例。
为快速提高同学们的阅读能力，下面给大家分享一些关于我的老师魏巍阅读答案，希望对大家有所帮助。
我的老师魏巍(1)最使我难忘的，是我小学时候的女老师蔡老师。
现在回想起来，她那时只有十八-九岁，是一个温柔美丽的人。
(2)她从来不打骂我们。
仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。
我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有真正要打的意思。
孩子们是多么善于观察这一点啊!(3)在课外的时候，她教我们跳舞，我现在还记得她把我打扮成女孩子表演跳舞的情景。
在假日里，她把我们带到她的家里和女朋友的家里。
在她的女朋友的园子里，她还让我们观察蜜蜂;也是在那时候，我认识了蜂王，并且平生第一次吃了蜂蜜。
(4)她爱诗，并且爱教我们读诗。
直到现在我还记得她教我们读诗的情景，还能背诵她教我们的诗：圆天盖着大海，黑水托着孤舟，远看不见山，那天边只有云头，也看不见树，那水上只有海鸥……(5)今天想来，她对我的接近文学和爱好文学，是有着多么有益的影响!像这样的老师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她接近呢?我们见了她不由得就围上去。
即使她写字的时候，我们也默默地看着她，连她握笔的姿势都急于模仿。
(6)有一件小事，我不知道还值不值得提它，但回想起来，在那时却占据过我的心灵。
我父亲那时候在军阀部队里，好几年没有回来，我跟母亲非常牵挂他，不知道他的死活。
我的母亲常常站在一张褪了色的神像面前焚起香来，把两个有象征记号的字条卷着埋在香炉里，然后磕了头，抽出一个来卜问吉凶。
我虽不像母亲那样，也略略懂了些事。
可是在孩子群中，我的那些小“反对派”们，常常在我的耳边猛喊：“哎哟哟，你爹回不来了哟，他吃了炮子儿罗!”那时的我，真好像父亲死了似的那么悲伤。
这时候，蔡老师援助了我，批评了我的“反对派”们，还写了一封信劝慰我，说我是“心清如水的学生”。
可爱的中国课文内容
可爱的中国课文内容
摘要：
1.课文背景介绍
2.课文主题阐述
3.课文内容详解
4.课文的意义和启示
正文：
【1.课文背景介绍】
《可爱的中国》是一篇选自《初中语文》八年级下册的课文，作者是我国著名作家、教育家魏巍。
这篇文章写于1940 年，当时正值抗日战争时期，作者通过对中国大地的描绘和对中国人民的赞美，表达了对祖国的无尽热爱，激发了广大人民的爱国之情。
【2.课文主题阐述】
课文的主题是表达作者对祖国的无尽热爱，通过对中国大地的描绘和对中国人民的赞美，展现了祖国的可爱之处，激发人们的爱国之情。
【3.课文内容详解】
课文开篇，作者描绘了我国大地的美丽景色，如“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”，展示了祖国的自然美。
接着，作者通过对中国人民的赞美，如“中国人民，勤劳、智慧、勇敢、善良”，展示了祖国的人文美。
最后，作者呼吁广大人民要热爱祖国，为祖国的繁荣富强而努力奋斗。
【4.课文的意义和启示】
《可爱的中国》这篇课文的意义在于激发人们的爱国之情，让我们更加了解和热爱自己的祖国。
魏巍和人民十指连心最可爱的人
魏巍：和人民十指连心最可爱的人◎李树泽作家魏巍去世十一个年头年了，我在怀念先生红色文人一生的思绪里，想到他和晋察冀时代的许多往事。
在魏巍的一生里，晋察冀岁月是他红色文人的起点，也是感悟他文学品质和刚正心性时不可能绕开的探究与追述。
晋察冀，曾经让魏巍和他的战友们为之高歌，他们山地间雄壮的歌唱，后来成为中国现代诗歌史上的一个重要流派───晋察冀诗派。
1957年，魏巍带着对他晋察冀岁月中的难以割舍，带着对逝去的战友和青春歌唱岁月的无限追怀，开始编写《晋察冀诗抄》，一年后，在这本诗集的序言里，魏巍带着他对晋察冀边区岁月的深情追忆写道：我们热爱晋察冀，热爱根据地，不仅因为她是革命的堡垒，她还是一个崭新的社会，使人民希望的所在。
(《晋察冀诗抄》1984版序言)是的，热爱晋察冀，热爱根据地，是魏巍和他们一代晋察冀抗日文人的真我血骨。
一“同志们忠实地执行了这一指示，进一步地同群众在一个锅里吃饭，在一个炕上歇息，在一个行列里行军和战斗，在一起度过艰险和困难，真可以说是“同命运、共呼吸。
”(《晋察冀诗抄》1984版魏巍序文)鱼而离不开水，瓜而离不开秧，八路军和老百姓，保卫自己的根据地、保卫家乡之下，那是一段刻在历史与民族岩层中高昂不朽的同仇敌忾啊!这是晋察冀诗派的基本精神体现，也是晋察冀歌者诗性与人品中不可磨灭的原色。
魏巍1937年抗日战争爆发后，在山西前线参加八路军，后来到晋察冀边区，在部队中做宣传工作，曾任宣传干事、宣传科长、团政委等职。
1943年，在敌人“铁壁合围”疯狂的扫荡中，狼山上的一对夫妻倒下了，倒在了魏巍眼前狼藉地乱尸里。
魏巍在他的《好夫妻歌》诗中写道：乱尸里，我发现了你狼山上，你们一对好夫妻!朋友呵，你死了怎么还睁着眼?大嫂呵，怎么掉了一半头发在污泥里!大嫂呵，你的衣裳怎么撕得这样烂，朋友呵，你手里怎么还握着荆条子?呵，你们纯洁的血液流一起，狼山里，倒下一对好夫妻!四年前，我头回来到狼牙山里，就遇见你们这对好夫妻。
高中大语文阅读之做人与处世魏巍印象
魏巍印象以一部《准是最可爱的人》蜚声文坛半个多世纪的著名作家魏巍，以88岁的高龄被癌症夺去生命，令人悲伤。
作为魏老的家乡人，笔者不禁想起与,魏老的几次谋面.1990年9月，笔者陪书法家赵义军先生赴京办事，拜会了河南籍作家李毕和魏巍。
当时魏老身体尚好也很富态，身着将军服，显得精神抖擞.我提起他获茅盾文学奖的长篇《东方》,说在读者中反响很大，他谦逊地摇摇头。
少顷，他向我透露说，他正在写一部反映长征的小说,书名叫《地球的红飘带》。
已过古稀的老作家依然如此勤奋，让我大为感动.临别，我提出想要他,一幅墨宝，他象征性地点点头,并未作答。
不想返郑一个月后,赵先生来电话让我过去，原来魏老寄来了他的题字，写的是“登泰山而小天下”，字迹道劲，功力不凡，我当即致电感谢。
1995年，位于北京潘家园附近的河南大厦竣工，笔者以河南记者的身份参加开业庆典。
大厦方面想请魏老出席，我们驱车前往西山魏老住地,很不巧那天他身体不适,可还是请我们坐下来谈,了解此事后他连称遗憾，直叹心有余而力不足，但用钢笔写了几句贺词“聊以弥补”.我轻声问起《地球的红飘带》，他说“已经完工了”,正在写一部《火凤凰》.见他身体虚弱，我们匆匆告辞，临别他送我一本新版的诗集《黎明风景》。
2003年12月，河南籍特型演员、毛体书法家陈远征在京举办纪念毛泽东诞辰110周年书法展，赴京前笔者先与魏老联络，希望他能出席.魏老满口应允.开幕前夜，笔者驱车将魏老接到武警总部招待所，虽然这次见他衰老许多，也比过去瘦了。
但精神尚好。
听了展事介绍。
魏老很高兴。
谈笑甚欢.我将自己新出的两本书送给他，他竟连声道谢,说着便翻开来浏览，看到其中一首《老兵》的诗，魏老笑道：“好啊，我就是老兵啊！”翌日早餐后,我们赶到天安门广场东侧的国家博物馆。
出席开幕式的领导和嘉宾很多，魏老饶有兴趣地依次观赏了参展的书法作品，对其中一幅长达11米的《长征》诗尤其观得仔细，还频频点头。
我想，这或许与他的《地球的红飘带》有着某种潜在的关联吧。
关于心地善良的名人名言警句
关于心地善良的名人名言警句善良之心，就是最好的法律。
英国历史学家,政治家麦考莱为人善良和正直才是最光荣。
法国启蒙思想家,哲学家,教育家,文学家卢梭善良的人总是把自己说得卑劣。
善良的名言美国小说家霍桑诚实与善良均来自良好的教育。
罗马帝国时期传记作家,伦理学家普卢塔克因为我们善良，所以我们快乐。
流行歌坛亚洲天后张惠妹灵魂最美的音乐是善良。
一一(法国作家)罗曼·罗兰不会有一个善良、正直的人愿去做窃夺别人劳动果实的盗贼，更不会在享用"脏物"的时候，反而感到幸福。
一一(中国诗人)魏巍善与恶是同一块钱币的正反两面。
一一(法国作家)罗曼·罗兰感人肺腑的人类善良的暖流，能医治心灵和肉体的创伤。
——罗佐夫真诚是通向荣誉之路。
——左拉事实常没有字面这么好看。
——鲁迅当一个人的心情愉快的时候，他便显得善良。
——高尔基多虚不如少实。
——陈敷善良的行为有一种好处，就是使人的灵魂变得高尚了，并且使它可以做出更美好的行为。
——卢梭世间好看事尽有，好听话极多，惟求一真字难得。
——申居郧在一切道德品质之中，善良的本性在世界上是最需要的。
——罗素做一个善良的人，为人类去谋幸福。
——高尔基善不是一种学问,而是一种行为。
——罗曼·罗兰行善的人应该觉得自己快乐才对。
——罗曼.罗兰慈善的行为比金钱更能解除别人的痛苦。
——卢梭味着良心做事是不安全、不明智的。
——马丁.路德金钱比起一分纯洁的良心来，又算什么呢？——哈代质朴却比巧妙的言辞更能打动我的心。
——莎士比亚越是善良的人，越察觉不出别人的居心不良。
——米列出来吧，我的心，带着你的爱去与它相会。
——泰戈尔一个人必须要么做个好人，要么仿效好人。
——德谟克利特善良的心地，就是黄金。
——莎士比亚诚实的人必须对自己守信，他的最后靠山就是真诚。
——爱默生诚实的人从不为自己的诚实而感到后悔。
——托富勒锄一恶，长十善。
——《宋史毕士安传》善良，是一种世界通用的语言，它可以使盲人感到，聋子闻到。
散文欣赏最可爱的人
散文欣赏：最可爱的人20世纪50年代初，文学家魏巍先生的代表作《谁是最可爱的人》风靡一世。
随着革命解放，中国走进新时代。
21世纪90年代末，我有幸在中学时期认识了“最可爱的人”。
若非得知魏巍先生于2008年辞世，想必那些关于峥嵘岁月的记忆，至今仍然尘封在我学生时代的时光里。
在此，向魏巍先生致以崇高的敬意！前辈留给了后人求学生涯里的一笔知识财富，告诉了我们谁是最可爱的人。
我没有华丽的语言来形容最可爱的人、也没有动听的歌喉来赞美最可爱的人，更没有珍贵的礼物来送给最可爱的人....我有的，只是一种朴实的情怀来表达对最可爱的人的敬重！谁是最可爱的人呢？每个人心里都有自己的答案。
倘若问我谁才是最可爱的人，接下来让我用心声说出来...当一抹茵茵的橄榄渲染了你人生的色彩，当一声号令唱响了你心中的阵阵赞歌，当一枚嘹亮的口哨震撼着你沉睡中的心灵，当一句峥峥的誓言注定了你前行的方向....你就拥有了一个神圣，令世人敬畏的名字____军人。
“国无防不立，民无防不安”是军人义不容辞的责任。
为了祖国、为了人民，御敌于境外，安民于家里，是军人全心全意为国为民的宗旨。
当军人执行或者履行这个艰巨的任务时，也许，他们已经踏上一条生死争扎的不归路因而得有“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”的古训。
由此，军人，是天之骄子，是大地之神，是和平的保卫者，是坚强与力量的化身....也是人世间最可爱的人。
谁是最可爱的人？这个话题延续了一代又代，依旧还是军人！我总想编一顶花环，亲手戴在那些峥峥铁骨的战士头上，用最诚挚的心，表达对军人的爱戴;我总想沏一杯热茶，亲自递给那些站岗执勤的士兵手上，让这一份暖意，抵挡黑夜里的雪雨风霜;我总想唱一首歌，用尽心中的热情颂扬军人的伟大，是你们让中国人民安享太平盛世！是你们让中华儿女分享平安幸福！最可爱的人是你们。
有人说：“军人是寂寞的”。
我想说：不！军人不会寂寞。
虽然，军人的生活枯燥乏味，没有现实中的灯红酒绿，也没有现代化的劲歌热舞。
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到夜里两三点钟 ． 别人 都休 息 了， 他还 一人 清灯 一盏 ， 持 续作 画。只有我们 家人 知道 ， 父亲能有这样 的成绩
是 付 出 了怎 样 的 艰 苦 努 力 。
为 了画画 ， 很 少在 家 ， 常到 外地 写生 。回来 他 经
计成 两个 圆形 ， 造型上 象是 两轴竖立的 、 开的画卷 ， 半 外墙不 设 窗户 ，灰 色的混凝 土外墙 与 山石融合 在一
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品味智 慧和善 良的大美
■ 主 持 人 人 民论 坛 特 约 记 者 张 洁
我看到 美的 东西简直 陶醉 得不得 了， 非要把 它们 画 出来 。 这一 点我随 了 父亲 。
我 们 家兄 弟姐 妹五 个 ， 我排 行 老二 Ｊ 候 、 时 让 我 们 快 乐的 事 ， 家里 经常 开娱 乐 晚会 。 亲 是 父 拉 琴 ， 亲 就 带 着我 们唱 歌 、 舞 ， 家人 热 热 母 跳 一 闹 啊的 我 的父 亲 才 华横 溢 ， 、 、 、 ， 吹 拉 弹 唱 跳 舞 、 育 样祥 精 通 ：尤其社 得 一 手好 胡 琴，母 亲 体
也 和画画有联 系。 筑设计 首要的就是要小， 实没必要 ！ 城 其 我们 国家有
那 么多民族 ， 那么多种风格 ， 有 这是我们的财富。我们
应该在建 筑方面把这一点好好珍惜 、 利用和发 扬
我 曾到 过 非 洲 加 纳 的一 个 城 市 ， 阿 克拉 市 。 那 叫
面技 能的培养 。 本人 的钢琴弹得就特 别好 。 总说 ， 他 他
一
座桥—— 它的一个个桥拱就 是韵 律 ， 中间开的 小窗
就 是节奏 ， 你要 懂得绘画 、 懂得 音 乐， 才知道 建筑立 你 面是怎 么做 的 ， 一块铁的结构 怎 么分割 ， 都是 有节奏 、
我们现在 面临的就是怎 么把 中 国传统 、 民族 的元
把 它画 出来 父亲 也很 惊 讶 ． ．画得 不 ｛ 说 “ 孩子 有 最斌 ！ ” 就 这样 ． 们就 一 直跟 着 父 亲画 。１５ 我 ９
我考大学， 恕耍上艺术学院． 学画画．父亲 ．
我讲 ， 当一 个 画家很 难 的 。 个女 孩子 将 来 一
婚、 生孩 子 。 受到很 影 响 ．而且 搞 艺 术 会 成 功就 更 难 了一 觉得 这 条路 太 辛苦 ， 愿 亿 不
也走这条路 。父亲画画很 辛苦 的 ， 画 院里他 经常画 在
韵律 ， 对称和均衡 的。建筑理 论和音 乐、 有 美术理论 是
相通 的。 在 给 父 亲 设 计 纪 念 馆 时 ， 觉 得 父 亲 不 是 一 个 张 我 扬 的人 ， 很 内敛 ， 山的 性 格 。于是 我 就 把 纪念 馆 设 人 像
可我们现 在 的许 多建 筑 师都忽略 了这一点 。你
看． 南方的某个小城 和到北 方的某个 小城没 有太大的
我 们 应 该 踏 下 心 来 研 究 中 国 人 自 己的 生 活 方 式 。 们 国 家 有 那 么 多 民族 ， 那 么 多 种 我 有 风格 。 是我们的财富。 这
听了父亲的教导 ， 我没有学画 ， 了建筑设计 。这 学
就 喜欢把 关的 东西 画 出来 ，我 看到 美的 东西 简直 陶 醉得不得 了， 非要把 它们 画 出来 ， 我 这一 点我 随 了父
亲。
另外 ５个方案 中挑 选 的， 也代 表 了父亲一 生描 绘祖 国
山 河 的 最 大心 愿— — “ 就 是 山 ， 我 山就 是 我 ” ！
琴 声 打动 的 ， 亲 那时 天 天到 窗户 外 面听 声 母 琴
是 我 们这 个 家庭 的序 幕 开篇 。 想起 来 ， 那时 白 勺父
亲 在我 们 兄 弟姐 妹 的眼 里 简 直就 是天 上的 星 宿
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起 ． 像 是 山的 延 续 。这 个 方 案 的 创 意是 父 亲 生 前 从 就
后 也一 刻 不 闲 ， 在我 的 印 象 中， 亲除 了画 画 ， 是 父 就
看 书。他 的一 生就 是这 么过 来的 。我 也喜 欢手 不停
着 ， 看电视 的 时候 ， 连 我也是 眼睛 看着 ， 手里 画着。 我
里是我 最喜 欢的地 方。红 色的土地 ， 碧蓝的海水 ， 密 茂 的原 始丛林 ， 感觉那里就是人 类的发 源地 。那里的许 多古堡 ， 以前 是 用来运送奴 隶的 ， 在 美洲 的第一批 奴 隶就 是从那里运送 出去 的。古堡不是 豪华 的感觉 ， 和 自然结合 的特 别密切。起初到 那里 ， 我们老 觉得这 个 城 市不起 眼 ， 总想在 那里设 计个显眼的建 筑。可时 间 长 了， 你才会 发现 ， 才会逐渐理 解那块地 方： 那里是 经 过规 划的 ． 只不过人 工的痕迹很 少。古堡和人被 隐藏 在 丛林 中， 一切都融 于 自然。
术修 养 ， 只有你 有很好 的 美学感觉 ， 才能做 出好 的方
案 ， 道 怎 样 处 理 造 型 ， 道 什 么是 美的 ， 么 是 前 卫 知 知 什
的感觉 ， 么是 中国气派 的风格 。在大 学里给我 印 象 什
最深的 ，是我 国著名 的建筑 师杨廷保 先 生上课 时讲 的， 作为一个建筑师 ， 了要 懂得 建筑 学 ， 需要 多方 除 还
税， 当年她 在 教 会 医院 当护 士 时 ． 是被 父亲 的 就
— Ｆ凡
受 父亲 的影 响 ， 们五 个 兄妹 ， 个 个 我 也 会 画 ，在 学 校里 都担 任 过 宣传 工作 父 亲 时 ． 们在 一 旁跟 着 学 ， 我 对着镜 子 画 自己。 的 第一 幅 画是 一 只猫 。 时我 也 就 四五 岁 ， 那 渡人 教过 我 只是 觉 得猫 太可 爱 了． 一 我 我