《2.和睦相处》教案新部编本
四年级道德与法治下册第三单元-部编版教材详细解析(备课必备)
四年级道德与法治下册第三单元-部编版教材详细解析（备课必备）第一课：家庭和睦幸福的特点本课主要介绍了家庭和睦幸福的特点。
通过讲解家庭成员之间的关系、相互关心和支持的重要性，引导学生了解一个和睦幸福的家庭是如何建立的。
教学重点：- 家庭成员之间的关系- 相互关心和支持的重要性教学内容概述：家庭是人们生活的基本单位，一个和睦幸福的家庭对于孩子的成长非常重要。
一个和睦幸福的家庭应该具备以下特点：1. 互相尊重：家庭成员之间应该互相尊重，不论年龄大小，都应该平等对待。
2. 相互关心：家庭成员之间应该相互关心，关心对方的情感和需要。
3. 相互支持：家庭成员之间应该相互支持，无论在困难时还是在需要帮助时都能互相帮助。
4. 和睦相处：家庭成员之间应该和睦相处，尊重彼此的爱好和意见，共同营造一个和谐的家庭氛围。
通过教学活动和案例分析，让学生深入了解和睦幸福家庭的特点，培养学生关心他人、尊重他人、乐于助人的品质。
第二课：友谊的重要性本课主要介绍了友谊的重要性。
通过讲解朋友的定义、朋友间的互助和友谊的培养，引导学生了解友谊对于个人成长和幸福生活的重要性。
教学重点：- 朋友的定义- 朋友间的互助- 友谊的培养教学内容概述：友谊是人生中非常重要的一部分，朋友可以给我们带来欢乐、帮助和支持。
友谊的重要性体现在以下几个方面：1. 理解和支持：朋友之间应该相互理解和支持，在彼此需要帮助时给予帮助和鼓励。
2. 分享快乐和困难：朋友之间应该分享彼此的快乐和困难，共同度过人生中的喜怒哀乐。
3. 互相尊重：朋友之间应该互相尊重，尊重彼此的爱好、意见和决定。
4. 倾听和理解：朋友之间应该倾听和理解对方的感受和想法，给予关心和支持。
通过教学活动和角色扮演，让学生体验到友谊的温暖和重要性，培养学生发展友谊、维护友谊的能力。
第三课：关心他人，乐于助人本课主要介绍了关心他人和乐于助人的重要性。
通过讲解关心他人的方式和乐于助人的行为，引导学生了解关心他人、乐于助人的价值和意义。
小学部编版六年级下册道德与法治《2、学会宽容》说课稿(共3课时)
小学部编版六年级下册道德与法治《2、学会宽容》第一课时说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《2、学会宽容》第一课时下面我将从说教材、学情分析、教学目标、教学重难点、说教法、说教学过程、说板书、教学反思设计八个方面来对本课作具体阐述。
一、说教材本课是人教版道德与法治六年级下册第一单元第2课学会宽容的最后一个课时。
本课旨在通过案例分析、活动体验等引导学生接纳不同、包容差异，同时也注重对前两课时的总结、应用与拓展。
第二课的前两课时中涉及到的宽容的意义、限度和原则等，都为本课做了良好的铺垫。
二、学情分析六年级学生不仅身体和心理迎来了新的发展高峰，而且社会性发展的，道德发展也进入了一个新的阶段，在这个新的成长时期中，帮助学生树立完善自我的观念，对学生的健康成长具有长久意义。
六年级学生人际交往的范围已经从家庭、学校、社区扩展到了社会生活，已经初步具有一些与其他社会成员打交道的经验，对国内、国际事件也产生关注的兴趣。
帮助其学习尊重、宽容的基本人际交往品质，有助于其更好的理解社会、融入社会。
三、教学目标使学生清楚宽容是中华民族的传统美德，也是当代人必备的道德品德。
同时意识到生活中需要宽容，人与人之间须要学会宽容。
四、教学重难点重点：懂得学会宽容是做人的基本品德，是社会交往的需要，是个人素质的体现。
难点：学会宽容、善待他人，愿意做心胸宽广的人。
五、说教法新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。
教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。
六、说教学过程环节一、目标解读、预习反馈1.故事导入：清朝康熙年间有个大学士名叫张英，一天张英收到家信，说家人为了争三尺宽的宅基地，与邻居发生纠纷，要他用职权疏通关系，打赢这场官司，张英阅信后坦然一笑，挥笔写了一封信,并附诗一首:千里修书只为墙，让他三尺有何妨？万里长城今犹在，不见当年秦始皇，家人接信后，让出三尺宅基地，邻居见了，也主动相让，结果成了六尺巷，这个化干戈为玉帛的故事流传至今。
新部编人教版六年级上册语文第五单元试卷(课后练习)
新部编人教版六年级上册语文第五单元试卷（课后练习）班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟题序一二三四五六七八九十总分得分一、读拼音写词语，相信你一定会写得又对又漂亮。
nóng chóu yuán gùkǒng bùxī shēng jǐng chábō xuēfēng yíng dān ge jì mòcāi xiǎng二、给加点的字选择正确的读音，用“√”标出。
忌．日（jìyì）约．会（yuēyuè）膑．骨（bìn bìng）肆．虐（sìsī）桅．杆（wéi wèi）瞄．准（miáo miào）三、先比一比，再各组两个词语写下来。
框（_________）峻（_________）蝉（_________）债（_________）眶（_________）竣（_________）婵（_________）绩（_________）四、补充词语，并完成练习。
（____）空见（____）无（____）有（____）不可思（____）悬（____）结（____）（____）箱（____）柜（____）而不舍用其中一个赞美“科学精神”的词语说一句话：___________________五、选词填空。
普通普遍1．洗澡是一件非常（______）的事情。
2．物体遇热体积膨胀，是一种（______）现象。
诞生出生3．一个微笑，一句关心的话，一次危难时的援手，都可能造就一场友情的（______）。
4．鲜花像刚（______）的小宝宝一样，慢慢地展开他的小手和小脚，然后灿烂地向我们一笑。
六、按要求写句子。
1．我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞走了。
（仿写拟人句）___________________________________2．晌午的太阳光热辣辣地照射着整个树林。
部编最新人教版三年级道德与法治上册全册教案
.最新部编人教版三年级上册道德与法治教案（全册）中心小学第一单元相信自己1.我很棒教学目标：引导学生发现自己的优点，并懂得发扬优点。
让同学充分了解自己的优点，增强自信。
教学重点：让学生说出自己的特点，由教师判断其特点的优劣。
要让学生充分了解自己，并欣赏自己的优点。
教学难点：培养学生在大家面前勇敢地说出优点。
教学方法：谈话、讨论教学过程：一、引入课题同学们，每个人都有自己的优势和不足，只要我们相信自己，学会取长补短，就会是自己变得更加优秀。
我们已经是三年级的小学生了。
随着年龄的增长，每个人在性格、言谈、行为习惯等方面，都形成了一些特点。
你有哪些值得欣赏的优点呢？请夸夸自己吧！二、新课1.引导学生在本上写出自己的特点，勇敢的站起来说说自己的特点。
2.对于学生的特点，教师和同学帮助评一评3.老师仔细分析同学身上的优点，并使同学们发扬自身优点。
.4.上课讨论，教师评价学生的优点并让同学来评价好朋友的优点。
三、课后作业1.让同学们回家记录家长对自己的夸奖并整理老师，同学，家长对自己的夸奖。
2.写出听完夸奖后的感受四、板书设计五、总结知道自己的优缺点，就要发扬优点，克服缺点。
这样才能使自己好上加好，越来越棒！2.亮出自己来教学内容:我的特长教学目标:清楚自己的兴趣，明白经过努力，兴趣可以发展成特长的道理。
教学重点:展示自己的特长。
教学难点:如何是兴趣发展成为特长。
教学方法:讨论、言谈教学过程:一、引入新课有了兴趣，只要坚持不懈，就可以发展成为特长。
我们班有很多同学已经形成了自己的特长，让他们为大家展示一下好吗？板书课题:我的特长二、新课1.分析列图图一女孩展示跳舞方面的特长。
图二男孩展示书法上的特长。
图三男孩展示游泳方面的特长。
图四女孩展示剪纸方面的特长。
2.在书上写下自己的特长3.表演或介绍自己的特长4.反思:为什么我的兴趣没有发展成为特长呢？三、板书设计四、总结有了兴趣，只要坚持不懈，持之以恒，就可以发展成特长，长大以后可以利用自己的特长为国家争光。
部编版小学三年级语文下册第二单元《语文园地二》教学设计
语文园地二课型：园地学习【教学目标】1.能结合自己的阅读体验，梳理、总结对寓言的体会和认识。
2.能发现“源源不断、无忧无虑”等词语的特点，并能写出相同结构的词语。
3.能仿照例句写出带有动作、神态描写的提示语。
4.能按照正确的格式写一个通知。
5.知道横画和竖画较多的字的书写要点，写好“艳、静”等8个字。
6.积累“邯郸学步、滥竽充数”等来源于寓言故事的成语。
【教学重点】1.引导学生阅读更多的寓言故事，进一步加深对寓言的感受和认识。
2.能仿照例句写出带有动作、神态描写的提示语。
3.借助拼音诵读，了解关于寓言故事的成语，积累这类成语，增进学生对中国传统文化的认同感。
【课前准备】1.搜集“日积月累”中9个成语所包含的寓言故事。
2.多媒体课件。
【课时安排】2课时第一课时【教学过程】一、揭题导入今天我们学习“语文园地”的内容。
相机板书（语文园地二）一、交流平台--熟读精思，品读寓言1.师：中国古代寓言凝结着中华民族的智慧，这些寓言故事题材广泛，形式活泼，读起来既轻松有趣又发人深省。
说说你读过哪些寓言故事呢？学生自由发言2.这些寓言故事有哪些相似的地方？学生讨论发言。
3.阅读教材中学习小伙伴的话，结合本单元的课文，说说对这些寓言的理解和体会。
学生小组讨论。
预设：《陶罐和铁罐》中我明白了每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，要懂得尊重别人，和睦相处。
4.引导学生阅读《快乐读书吧》中《叶公好龙》的故事，并说一说你明白了什么道理？学生朗读、讨论。
预设：讽刺了像“叶公”一样的人，他们只是表面上喜爱某种事物，但实际上并不喜欢，反而还害怕它。
教师小结：（设计意图：寓言故事中的道理是在熟读精思的基础上感悟出来的，又是通过自己亲身经历的事情加以强化的。
这样既可以锻炼学生的口语表达能力和概括整理能力，还能让学生懂得理论联系实际的学习方法。
）二、聚沙成塔，积累词句1．说说下面两组词语的特点，照样子写几个。
学生小组交流、发言。
部编版六年级道德与法治下册全册教案
部编版六年级道德与法治下册全册教案第一单元完善自我健康成长1、学会尊重教学目标：1、知道尊重的意义及作用，了解相关的法律法规，学会在生活中要与他人和谐相处必须具备理解他人、设身处地为他人着想的意识和能力。
在情景模拟和合作研究中了解尊重自己的表现，掌握尊重他人的方法一一推己及人。
2、通过研究，使学生养成尊重他人、尊重自己的良好品质，养成事事处处多为他人着想的行为习惯，真正做到互相尊重。
教学重点：通过研究，让学生明白尊重无处不在，并在研究活动中培养学生尊重自己、尊重他人的意识和品质。
教学难点：在活动中让学生掌握尊重别人的方法，将尊重的方法运用到实际生活之中。
教学准备：课件课时安排：2课时教学过程：第一课时一、谈话导入，了解尊重同学们，这是拍摄于2017年11月的一张新闻图片，在这张图片中你看到了谁？今天这堂课我们就从发生这一张照片背后的故事说起。
（播放视频）“挪椅子，扶老人，坐身边；这连续串动作延续刷屏，让网友们直呼“太帅了”。
从让座，你读到了甚么？这不是简单的“你请我让二而是一种直击人心的精神力量，它的名字叫“尊重”。
（板书：学会尊重）二、联系生活，畅谈尊重坐在身边的，一个是报效祖国的科学家，一个是服务庶民的老党员，他们数十年如一日，勤奋工作，在各自岗位上散发光和热，赢得了大家的尊重。
在你心中，哪些人是值得我们尊重的呢？为甚么？谈到尊重，我们往往关注取得一定成就的人，却忽视身边冷静无闻的人。
找一找，在你的身边，有哪些值得尊重的普通人呢？请你在小组内说一说，讲讲他们的故事。
你看，每个人都是独一无二的个体，即使冷静无闻，即使没有取得显著成就，他也拥有生而为人的尊严。
在《中华人民共和国宪法》中就这样规定：（出示）中华人民共和国百姓在法令面前一概平等。
国家尊重和保障人权。
中华人民共和国百姓的人格尊严不受侵犯。
所以，社会上每一个劳动者都应当得到尊重。
（板书:每个人都应得到尊重）如果每个普通人都能得到应有的尊重，社会将有那些变化呢？（板书：让生活更美妙，让社会更和谐三、创设情境，学会尊重尊重如此重要，那怎样才干学会尊重、做到尊重呢？我们先从尊重本人谈起。
幼儿园和谐社会教育《和睦相处》教案 社会和谐教育
标题：幼儿园和谐社会教育《和睦相处》教案一、引言在当今社会，建设和谐社会已经成为国家和社会的共同目标。
和谐社会不仅仅是指国家层面的和谐发展，更需要从幼儿园阶段开始培养孩子们的和谐相处意识和能力。
幼儿园是孩子们接受教育的第一站，是培养孩子们积极、健康、和谐发展的重要阵地。
幼儿园的和谐社会教育显得尤为重要。
二、教育目标1. 培养幼儿的合作意识和团队精神，使他们能够和睦相处。
2. 培养幼儿的交往技能，使他们能够在社交中与他人和睦相处。
3. 培养幼儿的宽容和谦逊品质，使他们能够包容、理解他人。
4. 培养幼儿的自我管理和情绪调节能力，使他们能够在冲突中保持理性和平和的态度。
三、教学内容1. 情景教学以生活中常见的情景为教学材料，让幼儿在模拟情境中学习和谐相处的技巧和方法。
2. 游戏教学通过各种游戏形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习团队合作和互助精神。
3. 角色扮演让幼儿扮演不同的角色，体验不同的情感和处境，培养他们的同理心和社交技能。
4. 讲故事通过寓言故事、名人故事等形式，向幼儿传递和谐相处的道理和智慧。
5. 学习素养培养幼儿的学习素养和社会交往技能，使他们能够良好地适应集体生活和学习。
四、教学方法1. 示范引导老师通过自身言行，示范和倡导和谐相处的行为和态度，引导幼儿模仿并学习。
2. 合作活动组织幼儿参与各种合作活动，培养他们的合作意识和团队精神。
3. 认知引导通过故事、图片、视频等途径，引导幼儿认识和理解和谐相处的重要性和方法。
4. 言传身教老师与幼儿进行互动交流，耐心引导和教育，借助正面言语和身体语言对幼儿进行和谐社会教育。
五、教学过程1. 以和谐相处为主题，定期举办各类主题日、主题班会和活动，引导幼儿认识和理解和谐社会的重要性。
2. 针对不同情景和问题，组织幼儿小组展开讨论、角色扮演和情景模拟，引导幼儿学会和谐相处的技巧。
3. 注重与家庭教育的联动，邀请家长参与幼儿和谐社会教育的活动和讨论，形成家园共育的合力。
部编版三年级上册语文全册教案
部编版三年级上册语文全册教案XXXXXX小学教案XXXX——XXXX学年度第X学期学科：语文任课班级：任课教师：全册教材分析新人教版部编本教材于2018-201年度第一学期开始使用，本册教材安排课文27篇。
教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分为八个单元。
各部分相互联系，构成一个有机的整体。
识字形式多样，课文内容丰富，体裁多样，富有童趣，语言规范，浅显易懂，插图精美，便于学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。
本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字、和课文的朗读和句子的理解。
从学生的长远发展来看，词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探索、解决问题也是教学重点。
难点是识字、写字和课文的朗读。
本册书要求：认读字250个，写字250个。
掌握字的间架结构和书写规则。
继续培养阅读的兴趣，培养经常阅读的习惯。
在“自检”中，学生要自查、互查，交流阅读体会。
通过“语文园地”中设计的活动，创设写话的情境，使学生愿意写，有东西可写。
本册教材的教学应注重语文和思想品德学科的合科教学，通过语文笔墨训练举行思想品德教育，把语言训练和思想品德教育融为一体。
重视识字教学，要教给学生识字方法。
阅读训练要训练学生逐步学会阅读，造就阅读能力。
听说训练要在学生的语言实践中举行。
让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。
施展创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、活动中、语言情况中巩固识字。
重视朗读指点，采用多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，充分利用插图，联系实际生活，帮助学生在语言情况中理解词语和句子的意思。
留意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学计划，创造性地使用教材。
教学时要充分施展“进修伙伴”的作用，借以指导学生认真思考，展开厚实的联想和设想，积极参与交流、讨论和语文实践活动。
指导学生积聚好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词，利用周末作业和学校作业展示的请求，举行语文基础知识的综合练习。
《和谐共处》教案
《和谐共处》教案和谐共处教案一、教学目标：1. 了解“和谐共处”的含义，并认识到和谐共处的重要性；2. 培养学生积极向上的情感态度，增强其团队合作意识；3. 提高学生的交流能力和问题解决能力；4. 培养学生的社会责任感和公民意识。
二、教学内容：1. 词汇学习：和谐、共处、合作、社会责任感等；2. 形成性活动：小组合作讨论，学生互相交流并解决问题；3. 课堂游戏：团队合作游戏，让学生在游戏中培养合作精神；4. 视频观看：观看相关视频，了解和谐共处的案例；5. 阅读与写作：学生阅读相关文章并写下自己的观点。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）教师可以通过展示一些和谐共处的图片或者视频进行导入，让学生感受到和谐共处的意义。
2. 词汇学习（10分钟）教师以提问的方式引导学生了解和谐、共处、合作等词汇的含义，并鼓励学生参与讨论。
3. 形成性活动（15分钟）将学生分成小组，每组给出一个实际生活中的问题或场景，要求学生在小组内进行讨论，并提出解决方案。
学生可以互相交流观点，培养合作精神。
4. 课堂游戏（20分钟）选择一个团队合作的游戏，例如“搭桥游戏”或“接力赛跑”，让学生通过游戏亲身体验团队合作的重要性和乐趣。
5. 视频观看（15分钟）选取一些和谐共处的案例视频，让学生观看并进行讨论，引导学生思考如何在现实生活中营造和谐共处的环境。
6. 阅读与写作（30分钟）学生阅读一篇关于和谐共处的文章，可以是真实案例或者相关报道。
之后，要求学生写下自己对于和谐共处的理解和看法，并举例说明。
7. 总结与展望（5分钟）教师对本节课内容进行总结，并鼓励学生将和谐共处的理念应用到日常生活中。
四、教学评估：1. 观察学生在小组活动中的表现，包括合作能力、团队精神以及解决问题的能力；2. 评估学生的写作，看是否能清晰表达自己对于和谐共处的理解和看法，并能提供具体例子。
五、拓展延伸：1. 邀请社区的相关工作人员或志愿者来学校进行讲座，向学生传授关于和谐共处的经验和知识；2. 组织学生参与社区志愿活动，通过实际行动践行和谐共处的理念；3. 引导学生在日常生活中尊重他人、与他人友好相处，营造和谐共处的氛围。
《和谐相处》导学案
《和谐相处》导学案一、教学目标：1. 调查学生在日常生活中与他人相处的困难和挑战，培养学生学会和他人和睦相处的能力。
2. 帮助学生认识到和谐相处的重要性，理解冲突解决的方法和技巧。
3. 启发学生思考如何在日常生活中建立良好的人际关系，促进社会和谐发展。
二、教学重点：1. 和谐相处的重要性和意义。
2. 冲突解决的方法和技巧。
3. 如何在日常生活中建立良好的人际关系。
三、教学难点：1. 帮助学生认识到自身在人际关系中的问题，并尝试解决。
2. 启发学生思考如何改善和谐相处的能力，提高人际交往的效果。
四、教学过程：1. 导入（5分钟）：教师简单介绍和谐相处的概念，引导学生思考在日常生活中是否有与他人产生过冲突或难以相处的情况，带领学生进入课题。
2. 学生讨论（15分钟）：组织学生进行小组讨论，讨论在日常生活中遇到的与他人相处的困难和挑战，以及自己的反应和处理方式。
鼓励学生分享自己的故事和经历。
3. 知识讲解（15分钟）：教师向学生介绍和谐相处的重要性和意义，讲解冲突解决的方法和技巧，解释如何在人际关系中建立良好的互动。
4. 分组练习（20分钟）：将学生分成小组，让他们通过角色扮演的方式模拟日常生活中的场景，演练冲突解决的过程，并提出改进建议。
教师在一旁指导和辅助。
5. 案例分析（15分钟）：教师通过案例分析的方式，展示和谐相处的实际应用，让学生从中学习经验和教训，启发其主动改善人际关系。
6. 总结反思（10分钟）：教师引导学生总结本节课的学习内容和体会，并邀请学生分享自己的收获和反思。
同时，鼓励学生制定下一步的学习计划，提高和谐相处的能力。
五、作业布置：要求学生在日常生活中关注人际关系，记录自己与他人相处的情况和体会，写一篇1000字左右的读后感，并在下节课上做分享。
六、教学评估：通过学生的参与度、表现和作业完成情况来评估学生对和谐相处的理解和掌握程度，以便进行后续的调整和指导。
七、拓展延伸：鼓励学生主动参与校园活动和社会实践，提升和谐相处的实践能力，培养学生积极向上的人际交往态度。
《和谐相处》作业设计方案
《和谐相处》作业设计方案一、设计背景和谐相处是人类社会发展的基础，是人际关系和谐稳定的重要保障。
尤其在当今社会，人们之间的矛盾和纷争层出不穷，和谐相处的能力显得尤为重要。
因此，本作业旨在通过实践活动和思考讨论，培养学生的和谐相处能力，使他们能够更好地与他人协作、沟通，建立良好的人际关系。
二、目标1. 提高学生的互相尊重和理解能力；2. 培养学生的沟通协作技巧；3. 培养学生的解决问题能力；4. 培养学生的包容和宽容心态。
三、活动设计1. 观看影视作品：通过观看一些具有代表性的影视作品，引导学生从中感受到不同人物之间的和谐相处之道，以及产生矛盾和纷争的原因。
2. 小组讨论：将学生分成小组，让他们分享自己的和谐相处经验，并讨论在实际生活中如何处理人际关系问题。
3. 角色扮演：设置不同的情境，让学生扮演其中的角色，通过模拟实际情况锻炼他们的沟通和解决问题能力。
4. 互动游戏：设计一些互动游戏，让学生在游戏中体会团队合作的重要性，培养他们的合作意识和团队精神。
5. 案例分析：结合实际案例，让学生分析解决方案，体会到和谐相处的重要性以及如何处理人际矛盾。
四、评估1. 学生参与度：观察学生在活动中的积极性和参与度，评估其对和谐相处主题的理解和接受程度。
2. 活动效果：通过学生的讨论和表现，评估活动对学生和谐相处能力的提升效果。
3. 师生互动：教师参与活动，并及时给予学生反馈和指导，评估师生之间的互动效果。
五、总结通过本次作业设计方案的实施，学生能够更深入地了解到和谐相处的重要性，提升他们的人际关系处理能力。
同时，通过实践活动和思考讨论，学生的团队合作意识和解决问题能力也得到了有效的培养。
希望通过这样的活动，能够为学生的综合素质提升和发展提供一定的帮助。
六年级下册班会教案 《理解包容 和谐相处》 通用版
六年级下册班会教案《理解包容和谐相处》通用版背景在六年级学生的成长过程中，他们逐渐在意自己在班级中的位置和角色。
他们开始感受到其他同学之间存在的矛盾和冲突，并产生了势均力敌的现象。
此时，在班级里开展一些主题班会活动，以增强学生的集体意识，能够让学生更好地融入班级，对班级的各种因素进行深入的了解。
针对此背景，本次班会主题为“理解包容和谐相处”。
目的通过本次主题班会活动，我们旨在让学生:•增强班级凝聚力，创建和谐的班级氛围；•了解不同文化之间的差异，并尊重不同文化的特点；•学会理解、包容和尊重他人，并增强同理心和合作意识；•学会用正确的沟通方式解决问题，增强冲突解决能力。
内容班会活动一：文化交流时间：30分钟活动流程：1.组织学生分成小组，每组选择一个自己熟悉的文化，例如中国文化、西方文化等；2.每组学生依次进行文化介绍和分享，包括文化的历史、风俗、习惯等；3.学生听完所有小组的分享后，由老师带领学生进行讨论，鼓励学生讲述自己对其他文化的理解和感受。
活动意义：通过文化交流，学生可以了解其他文化，理解不同文化背景下人们的习惯和生活，并学会尊重和包容不同文化的特点。
班会活动二：互动游戏时间：30分钟活动流程：1.选择一种适合班级的互动游戏，例如“抢椅子”游戏或“人间蒸发”等；2.活动开始时，由老师告诉学生玩游戏的目的和规则，并安排好队伍和角色；3.游戏结束后，老师引导学生回顾游戏过程，让学生思考在游戏中产生的矛盾和冲突，以及如何解决这些问题。
活动意义：通过互动游戏，学生可以在有趣的氛围中互相协作，增强合作意识和冲突解决能力，同时减轻学习压力，促进班级和谐相处。
班会活动三：小组讨论时间：30分钟活动流程：1.组织学生分成小组，每个小组选择一个关于和谐相处的话题，例如“如何避免口吐芬芳”、“如何尊重其他人的隐私”等；2.每个小组进行讨论，让每个小组成员谈论自己在生活中遇到的相应问题，并分享解决问题的方法；3.每个小组汇报讨论结果，由老师进行点评和总结。
学会和谐相处教学设计
学会和谐相处教学设计教案标题：培养学生和谐相处的能力教学目标：1.使学生了解和谐相处的重要性；2.培养学生良好的人际交往和沟通能力；3.培养学生解决冲突和处理矛盾的能力；4.培养学生团队合作和互助精神。
教学准备1.准备学生手册或课本，提供和谐相处的相关知识和案例；2.准备学生小组活动所需的素材；3.准备活动规则和奖励机制。
教学过程：引入活动（10分钟）1.向学生介绍和谐相处的定义和重要性；2.展示和谐相处的案例，引发学生的兴趣和思考；3.通过小组讨论或问题引导，了解学生对和谐相处的认识。
讲授相关概念知识（15分钟）1.通过PPT或教材，向学生讲解和介绍和谐相处的原则和技巧；2.讲解如何有效沟通、积极倾听和注重彼此理解；3.讲解解决冲突和处理矛盾的策略；4.强调团队合作和互助精神的重要性。
小组活动（30分钟）1.将学生分成小组，每个小组4-6人；2.给每个小组分配一个任务，例如设计一张宣传海报，制作一个小短剧等，要求小组成员进行紧密合作，共同完成任务；3.引导学生协商解决各种问题和分配任务，让学生体验团队合作和互助精神；4.鼓励学生积极表达自己的意见和接纳他人的观点，提醒学生倾听和尊重他人的意见。
案例分析与讨论（25分钟）1.提供一些实际的案例，例如在班级里发生的冲突或矛盾，让学生分组讨论对应的解决方法；2.每个小组选择一位代表，向全班汇报他们的解决方法和理念；3.全班进行集体讨论和总结，学生可以互相交流和借鉴对方的解决方法。
游戏和讨论（20分钟）1.进行一些团队合作的游戏，例如搭建纸塔、瞬间传递等，培养学生合作共赢的意识；2.游戏结束后，通过讨论总结学生在游戏中的表现和互动方式，引导学生认识到合作和互助的重要性；3.引导学生反思游戏中可能出现的冲突和矛盾以及如何解决。
总结与反馈（10分钟）1.对本节课的内容进行总结，强调和谐相处的重要性；2.给学生提供作业，让学生在日常生活中找到并记录和谐相处的案例；3.设置奖励机制，鼓励学生在学校里建立和谐的人际关系。
部编版小学二年级上册道德与法治教案全册
部编版小学二年级上册道德与法治教案全册一、教学内容1. 《我们是一家人》：介绍家庭的重要性，学会关爱家人，懂得与家人和谐相处。
2. 《我会打招呼》：学习礼貌用语，养成文明礼貌的好习惯。
3. 《我们的校园》：了解学校的环境，学会爱护校园公物，维护校园卫生。
二、教学目标1. 让学生了解家庭、学校等社会环境的重要性，学会关爱他人，与人和睦相处。
2. 培养学生文明礼貌的行为习惯，提高道德素养。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生将道德与法治知识内化为自己的行为，养成良好习惯。
教学重点：培养学生关爱他人、文明礼貌、遵守规则等道德品质。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、教学挂图、实物展示等。
2. 学具：课堂练习本、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、故事等引入本节课的主题，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：讲解教材内容，引导学生学习相关知识。
3. 实践情景引入：设置实际情境，让学生体验道德与法治的重要性。
4. 例题讲解：结合教材，讲解典型例题，指导学生掌握知识点。
5. 随堂练习：设计课堂练习题，巩固所学知识，提高学生运用能力。
六、板书设计1. 用大号字体写出课题，如“我们是一家人”。
2. 提纲：列出教学内容的要点，如家庭的重要性、关爱家人等。
3. 关键词：用彩色粉笔标出重点、难点，便于学生记忆。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举出你在家庭中关心家人的具体表现。
（2）在学校里，我们应该遵守哪些规则？2. 答案：（1）关心家人表现：帮助父母做家务、关心长辈健康等。
（2）学校规则：不乱扔垃圾、排队等候、按时作息等。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中实践道德与法治知识，将所学运用到实际中，不断提高自身道德素养。
重点和难点解析：1. 教学过程的实践情景引入2. 例题讲解的针对性和深入程度3. 板书设计的逻辑性和条理性4. 作业设计的针对性和实际应用性5. 课后反思及拓展延伸的深度和广度详细补充和说明：一、教学过程的实践情景引入1. 情境真实性：情景需贴近学生的生活，让他们能够感同身受，从而产生共鸣。
部编本人教版八年级上册道德与法治关爱家庭教案
部编本人教版八年级上册道德与法治关爱家庭教案本文档涵盖了八年级上册道德与法治课程的关爱家庭教案。
以下是该教案的内容概要：教学目标- 培养学生对家庭的重视和珍惜意识- 培养学生正确理解家庭的概念和作用- 帮助学生建立和谐家庭和睦相处的意识教学内容1. 家庭的定义和特征- 介绍家庭的基本定义和不同类型的家庭- 引导学生讨论家庭的重要特征和成员关系2. 家庭成员的权利和责任- 分析家庭成员之间的权利和责任关系- 强调互相尊重和支持的重要性3. 家庭内的沟通与冲突解决- 探讨家庭成员之间的沟通方式和沟通技巧- 解释冲突的成因，并引导学生研究有效的冲突解决方法4. 社会对家庭的关爱和支持- 介绍社会组织和政府在关爱家庭方面的工作- 强调社会对家庭的重要性和支持的意义教学活动1. 分组讨论：学生分组讨论自己家庭的特点和成员关系，并分享讨论结果2. 角色扮演：学生扮演家庭成员，在不同情景下模拟沟通和冲突解决的场景3. 社区参访：组织学生参观社区中的相关机构，了解社会对家庭的支持和帮助4. 个人心愿书写：学生写下自己对家庭关系的期望和努力方向教学评估- 学生参与度和讨论质量- 角色扮演中的表现和沟通技巧- 个人心愿书写的真诚度和思考深度以上是部编本人教版八年级上册道德与法治关爱家庭教案的简要概述。
根据教案的目标和内容，通过参与讨论、角色扮演、社区参访和个人心愿书写等教学活动，帮助学生理解家庭的重要性，并培养他们建立和谐家庭和睦相处的意识。
同时，通过教学评估来评价学生的参与度和研究成果。
这样的教学策略旨在保持简洁、易懂，并避免法律上的复杂问题。
注意：请确认所引内容的准确性，避免引用无法确认的内容。
最新部编版三年级上册语文全册教案(精品教案)
最新部编版三年级上册语文全册教案(精品教案)第一单元1大青树下的小学1．会认“坝、汉”等10个生字，会写“晨、汉、球”等13个生字。
正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等词语。
2．能和同学交流课文中有新鲜感的句子，说一说这所学校的特别之处。
3．正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所小学的喜爱之情。
读出对这所小学的喜爱之情。
1．布置学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。
2．教师准备具有民族特色的音频、图片资料、挂图、生字卡片。
2课时第一课时一、导入。
1．展示自己找到的有关图片，介绍自己了解的少数民族的情况。
学生展示介绍，教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。
2．教师利用课后资料袋中的图片，补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。
二、揭示课题，范读课文。
1．在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。
不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。
这样的一所民族小学，大家愿不愿意去参观一下？2．板书课题：大青树下的小学。
3．教师配乐范读。
三、试读课文，自学生字新词。
1．这所民族小学美不美？大家肯定想亲自去走一趟，转一圈。
请你自己试着读课文，遇到不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。
2．学生试读。
3．指名分自然段朗读。
教师相机出示每小节中带生字的新词，正音、巩固。
学生感到陌生的词语也提示一下。
四、分组朗读，小组间比赛。
1．分小组朗读，每组读一自然段，各组练习。
2．各组练习后进行比赛。
五、巩固字、词，指导写词。
1．指名读生字，新词。
2．指导书写课后田字格中的字。
a．着重分析指导“晨、绒、服、装、读、影”。
并且在黑板上田字格中示范。
“晨”是上下结构，注意“辰”要拖着“日”，相互要结合紧凑。
“绒”是左右结构，由“纟”和“戎”组成，右边的“戎”共六笔，不要漏写。
“服”的“月”字旁要瘦一些。
“装”是上下结构，书写要紧凑。
“读”是左右结构，右边是“卖”，不是“买”。
部编版小学四年级下册道德与法治 和睦相处教案(表格版)
A.每一个人在生活中都会遇到困难，不管是帮助别
人还是被别人帮助不，都能使有困难的人走出困境，也 会给自己带来好心情，下面就让我们看看故事中的邻里 之间又是怎么做的？（社区里的平常事）这些都是社区 里的平常事，看了以后你有什么感受？
在卡片上写下自己的想法，班级交流。
粘贴卡片
3、我们看到，虽然大家想要做的并不一样，但都有相 同点。
出示：我为人人 人人为我 ，共同创造和谐大家庭！
板书设计
和睦相处 互相帮助 主动问候 分享快乐 走亲访友
…… 我为人人 人人为我
和睦相处教案
教材分析
课时 教学目标 教学重难点 教具
《和睦相处》是第一单元《这是我们的社区》的第 2 课。《和睦相处》 让学生知道社区的和睦对社区的成员之间互相帮助、互相体谅的情景， 让学生更进一步感知和睦相处的重要性。课文通过一个个普通而又典型 的生活小故事和一张张朴实的生活情景照，让学生感知社区对每个成员 的关心和爱护。同时，了解居委会由那些成员组成，以及他们的职责。 第一课时 1、了解邻里之间和睦相处的重要性，体会“远亲不如近邻”的意思。 2、体会社区邻里和睦相处带来的快乐，愿意为之付出努力。 3 、 了解居委会的成员组成和具体的职责。知道社区成员间的和睦相处 离不开居委会的作用。 了解邻里之间和睦相处的重要性 课件
教学过程
教学环节
基础教”。请学生谈谈自己的理解。 2、社区，是大家共同生活的家园。在这个大家庭中，我 们快乐地生活，其中也一定发生过许多事情。今天，让 我们一起来说说你们看到或经历过的，社区人与人之间 发生的故事。 （过程步骤） 3、出示图片，说说看了图片有怎样的感受？
(2024年秋新改)部编版七年级上册道德与法治《交友的智慧》教案
七年级上册教案备课序号：第12节主备教师备课组长执行教学上课时间教学内容 6.2交友的智慧课型新授课教学目标1.学会尊重他人，真诚交友，与同学友好相处。
2.正确与朋友沟通和交往，学会正确处理交友中遇到的问题。
3.树立正确的交友观，建立和发展真正的友谊促进自身发展。
教学重点缔结真挚的友谊教学难点缔结真挚的友谊教学模式“一心二导三力”教学模式教学准备教材、ppt教学过程个性思考【故事导入】——故事提兴趣，学习更有趣班级小调查：说说你平时交友采用以下哪些方式？说说它们的优缺点。
师:朋友，见证彼此的成长，陪伴我们度过愉快的时光，在我们难过的时候给予我们关怀，是我们生命中最亮眼的存在。
如何缔结真挚的友谊呢？让我们一起走进《交友的智慧》,共同去呵护来之不易的友谊吧!【学习目标】——心中有目标，学习更有效1.构建和谐的人际关系2.如何缔结真挚的友谊【教学故事一】——故事呈案例，快乐好学习朋友篇章:同等能量结合视频谈谈朋友之间有什么共性？真正的朋友是怎样的状态？提示：志趣相投；互相鼓励、互相切磋、互相劝勉、共同进步。
1.如何建立友谊？①建立友谊，需要开放自己。
②建立友谊，需要持续的行动。
③建立友谊，需要正确的方法。
【教学故事二】——故事呈案例，快乐好学习生活直播间:友谊需呵护经过半个月的努力，晨晨交到了三个好朋友，他想和他们成为一辈子的好朋友。
对待这份难得的友谊，他该怎么去维护呢？这给我们交友有什么启示？提示：倾听他的烦恼；给他送礼物；默默地关心和支持他归纳：①交友需要真诚和热情。
友谊选择:智慧择友结合视频谈谈我们在交友过程中要注意什么？提示：交益友、远损友归纳：②交友需要慎重选择。
友谊困境:合适的距离昨天，晨晨就发现好朋友琪琪不对劲，眉头紧锁，下课发呆，放学时向他打听，他支吾了半天不肯说。
晨晨决定今天一定要问个明白，看怎么做才能帮助他。
没想到，晨晨刚问几句，琪琪就不耐烦地说：“你不要再问了，我不想说”。
晨晨该怎么做？朋友之间需要保持距离吗？归纳：③交友需要学会关心和尊重对方。
弟子规教案新部编本1
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
江门市新会机电职业技术学校教案
2、读原文1遍：学习委员带读原文，学生读译文（2分钟）
xiōng dào yǒu dìdào gōng xiōng dìmùxiào zài zhōng 兄道友弟道恭兄弟睦孝在中
cái wùqīng yuàn héshēng yán yǔrěn fèn zìmǐn 财物轻怨何生言语忍忿自泯
【解释】当哥哥姐姐的要友爱弟妹，作弟妹的要懂得恭敬兄姐，兄弟姐妹能和睦相处，一家人和乐融融，父母自然欢喜，孝道就在其中了。
与人相处不斤斤计较财物，怨恨就无从生起。
言语能够包容忍让，多说好话，不说坏话，忍住气话，不必要的冲突、怨恨的事情自然消失不生。
三、导入主题：《朋友一生一起走》——在交往中获得成长（20分钟）
1、视频引入：与人为善尊重他人（2分钟）
2、提问：你理想的好朋友是怎样的呢？（3分钟）
3、老师描述：关注他人的九种方法（5分钟）
4、学生演示：情景剧（5分钟）
5、教师小结：（4分钟）
6、布置实际行动：（1分钟）
教学后记。
新部编版三年级上册道德与法治《让我们的家庭更美好》教学设计
新部编版三年级上册道德与法治《让我们的家庭更美好》教学设计教学目标- 了解家庭的概念和家庭成员的角色；- 理解家庭关爱与尊重的重要性；- 掌握简单的家庭和谐相处方法；- 培养良好的家庭价值观念。
教学内容- 家庭的定义和构成；- 家庭成员的角色与职责；- 家庭关爱与尊重；- 家庭和谐相处方法。
教学步骤1. 导入：通过观看家庭幸福的图片或视频，激发学生对家庭的情感共鸣和向往。
2. 知识讲解：- 介绍家庭的定义和构成，让学生了解家庭是由爸爸、妈妈和孩子组成的基本单位。
- 分别介绍不同家庭成员的角色和职责，引导学生理解每个家庭成员在家庭中的重要性。
- 强调家庭关爱与尊重的重要性，让学生明白亲情的可贵和对家人的关心和尊重的重要性。
- 提供一些简单的家庭和谐相处方法，如沟通、分享、理解、体谅等，帮助学生学会与家人和睦相处。
3. 案例分析与讨论：- 提供几个真实或虚构的案例，让学生分析其中存在的家庭问题，并提出解决办法，促进学生的思考和讨论。
- 引导学生思考如何在家庭中实践关爱和尊重的理念，共同为家庭的和谐做出贡献。
4. 活动设计：- 家庭关系图绘制：让学生绘制自己的家庭关系图，标出家庭成员和他们之间的关系，加深对家庭的认知。
- 家庭成员角色扮演：让学生分角色扮演家庭成员的场景，体验不同角色在家庭中的职责和关系。
- 家庭诗歌创作：鼓励学生根据自己对家庭的理解和感受，创作一首简短的家庭诗歌，表达对家庭的热爱和祝福。
5. 总结与反思：- 对学生进行简单的总结，强调家庭是人们幸福的源泉，每个人都应努力让自己的家庭更美好。
- 鼓励学生反思自己在家庭中的行为和态度，思考如何改进和提升自己在家庭中的作用。
教学评价- 学生参与度：观察学生在课堂中的积极参与程度。
- 作品展示：评价学生绘制的家庭关系图和创作的家庭诗歌。
- 反思能力：评价学生对自身家庭关系的反思和思考能力。
教学资源- 家庭幸福的图片或视频资源；- 家庭关系图绘制所需的纸张和绘图工具；- 家庭成员角色扮演的道具（可选）；- 家庭诗歌创作的参考材料。
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教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
《和睦相处》教案
教学目标：
1、知道邻里和睦相处的重要性，学会与邻里和睦相处的方法。
2、与邻里和睦相处，养成文明的生活习惯。
3、体会邻里和睦相处带来的快乐和温馨。
树立维护家人间、邻里间和睦关系的责任感。
4、在搜集邻里和睦相处事例的过程中，学习与邻居和谐相处的方法。
采用人生AB剧的形式，讨论解决道德两难问题。
教学重难点：
1、懂得邻里相处要多体谅、宽容他人。
懂得要尊敬和孝敬长辈，当长辈有不是之处时，做晚辈的应委婉地加以帮助。
2、初步学会正确处理邻里之间的矛盾。
教学准备：
1、摄制短剧《胳膊往哪弯》。
（分四组镜头呈现）
2、搜集反映社区居民和睦相处的图片。
教学过程：
一、说说谚语的意思，揭示课题：
1、出示谚语：远亲不如近邻。
说说这条谚语的意思？
2、揭示课题。
二、夸夸邻里和睦相处的事例，学习导行：
1、画一画你的社区邻居。
2、说一说你的社区邻居。
（可以从姓名、工作单位、学校、特点等方面来介绍。
）
3、夸一夸你和邻居和睦相处的事例，并说说你当时的感受。
4、教师参与交流，讲述杭州去年11月开展邻居节的活动，邻里共同包水饺、共同参加运动会等的事例。
5、小结：和社区邻里和睦相处，会使我们的生活更方便、更快乐。
（设计说明：在画画、说说、夸夸的过程中，给学生一个回忆、交流和邻居和睦相处事例的平台，让学生感受到和睦相处带来的快乐和温馨，愿意与邻里和谐生活。
）
三、创设情景，辨析明理：
与邻居家发生矛盾了，该怎么办呢？
（一）当家人与邻居之间产生矛盾时，你应该如何化解矛盾？
观看录像片断一：小鹏在家中听到了门口妈妈和邻居的吵架声。
他出去一看，原来是自己家新空调安装出水口时出了差错，弄湿楼下张阿姨晒在阳台上的衣物。
张阿姨一见到小鹏，就连忙“逮”住他要他评理。
1、出示问题：张阿姨要小鹏评理，你认为小鹏应该怎样做？
2、学生选择立场，进行分组讨论、交流。
3、那小鹏的胳膊会朝哪儿弯呢？
观看录像片断二：小鹏诚恳地向张阿姨道歉。
张阿姨表扬小鹏懂事明理。
1、我们不妨换个角度思考一下，如果刚才小鹏的胳膊往里弯——站在妈妈一边，那情形又将是怎样呢？
2、学生归纳出：小鹏的态度决定着事情朝哪个方向发展。
邻里相处要多一份体谅，多一份宽容，邻里关系就会多一份和谐，多一份融洽。
（二）当你帮着家人与邻居解决矛盾时，家人对你的做法不理解应该怎么办？
观看录像片断三：妈妈不理解小鹏，还在张阿姨面前大声训斥他。
小鹏十分难过。
1、出示问题：面对妈妈的训斥，小鹏该怎么做？
2、学生选择立场，进行分组讨论、交流。
3、面对妈妈的训斥，小鹏怎么做？
观看录像片断四：小鹏没有当场和妈妈辩斗，更没有指责妈妈有过错。
而是事后主动邀请妈妈去打乒乓球，母子说说笑笑，尽释前嫌，其乐融融。
1、如果刚才小鹏与妈妈据理力争，那情形会怎样？
2、学生归纳：当你帮着家人与邻居解决矛盾时，家人对你的做法不理解时，你应该忍耐一下，找合适的机会化解家人对你的误会。
（三）看来，同学们都和邻居相处得很好。
有个小朋友叫小方，他在和邻居相处时，遇到了一些事情，你觉得他做得对吗？为什么？
1、小方的邻居玲玲妈妈上完夜班正在房间里睡觉。
小方放假在家，把电视机打开声音很响地看动画片。
2、放学回家，住在五楼的小方看到邻居王爷爷拎着一袋米上楼，他自己上楼去了。
3、小方倒垃圾时，顺便帮邻居王爷爷放在家门口的垃圾带下楼倒掉。
4、小方在楼道或社区碰到邻居王爷爷，见面就礼貌地招呼王爷爷。
5、邻居家的小孩学习上有不懂的问题来问小方，小方热情地帮助他。
（二）和邻居该如何和睦相处呢？小组讨论归纳成：
对邻居家的长辈，要__________________。
对邻居家的小朋友，要_________________。
当邻居家遇到困难时，要_________________。
过年过节时，可以为邻居_______________。
四、制作邻里感谢卡，导行延伸。
体悟到邻里和睦相处带来的快乐和温馨之后，学会感谢邻居，使感情得到进一步的升华，更助于今后邻里关系的和谐发展。
五、总结：
1、通过这次话题交流，大家对邻里相处有什么看法？
2、展示一组反映居民和睦相处的图片。
3、在喧闹的都市中，社区中的邻居是离我们最近的人。
和谐的邻里关系需要我们大家来维系。