化学工艺流程题的解题思路及技巧解读28页PPT
化学工艺流程题的解题思路及技巧解读
[解析]
解题时，要依据制备 K2SO4 的工艺流程，结合物
质的分离与提纯的原则进行分析。 (1)杂卤石中加入 Ca(OH)2，溶液 Mg2＋ 与 OH－结合生成 Mg(OH)2 沉淀， CaSO4 微溶于水， 过滤后， 滤渣中含有 Mg(OH)2、 CaSO4 及未溶解的杂卤石。 (2)加入 Ca(OH)2 溶液， Mg2＋与 OH－结合成 Mg(OH)2 沉淀， 使 c(Mg2＋)减小，杂卤石的溶解平衡正向移动，同时 c(Ca2＋)与
CaSO4(二者位置互换也正确)
(2)加入 Ca(OH)2 溶液后，生成 Mg(OH)2、CaSO4 沉淀，溶 液中 Mg2＋浓度减小，使平衡右移 (3)K2CO3 H2SO4 ②平衡时 K＋ 的浸出浓度
(4)①溶浸达到平衡的时间缩短 增大(其他合理答案也可)
[技法指导]
解答工艺流程类试题要从以下五个方面入手 (1)浏览题中的工艺流程图，提取有用的信息，分析流程 中将原料转化为产品的主要生产原理，推断并写出相关化学 反应方程式。 (2)解决分离提纯产品的步骤。选择分离提纯的实验方法 (如过滤、蒸发、分液、蒸馏等)，掌握主要仪器和主要操作。
请回答下列问题： (1)步骤①加入过量H2O2的目的是________________。 (2)步骤③中的“一系列操作”包括：________→洗涤 →________→冷却→称量(两个空格中选填下面操作的字母代号)。
(3)步骤②中的X溶液可以是________(填字母代号)。 该反应的离子方程式为________________________。
(3)“调节pH”后过滤、洗涤Al(OH)3沉淀，证明已洗涤干净的
高考化学工艺流程题解题策略(共27张PPT)
境的协调发展，以促进学生在知识和技能、过程和方法
、情感态度和价值观等方面的全面发展。
——2016年全国统一考试大纲、考试说明
2 0 2 0 高考化 学工艺 流程题 解题策 略(共2 7张PPT )
考试目标与要求
考试 目标
学习 接受、吸收、整合
能力
化学信息
对中学化学基础知识
必需的知识 融会贯通，能正确复
试题形式：
新课标1卷第27题主要有以工艺操作为流程和以物质变 化为主线两种形式。 •工艺生产流程类试题就是将化工生产过程中的主要操作步骤、 物质转换用框图形式表示出来，并根据流程中有关的化学知 识步步设问，形成与化工生产紧密联系的问题。
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铁硼矿(主要成分为Mg2B2O5·H2O和Fe3O4，还有少量Fe2O3、 FeO、CaO、Al2O3和SiO2等)
（1）写出Mg2B2O5·H2O与硫酸反应的化学方程式： Mg2B2O5·H2O +2H2SO4=== 2MgSO4+2H3BO3；
存的能力
将分析解决问题的
从试题新信息中提取 过程结果用正确术
实质性内容，并与已 语及文字、图表、
有知识整合、重组的 模型、图形表达，
能力
作出解释的能力
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【试题分析】
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高考化学工艺流程综合题讲解PPT精品课件
考情 考法
分析
化学工艺流程题是高考的必考题型，题目综合性强，难 度大，通常以化工生产流程图的形式，以陌生元素或陌生化 合物知识为载体，综合考查元素化合物知识、氧化还原反应 方程式的书写、实验基本操作、实验步骤的分析、通过化工 原理的分析判断流程中残渣或废液的成分、反应条件的控制 与选择、产率的计算、Ksp的应用、绿色化学思想的体现等， 可以说是真正的学科内综合题，无所不考。
命题点 七
化学工艺流程题中的 绿色化学和循环使用
目的：提高原料的利用率，绿色化学
判断循环物质的方法： 箭头回头看 后面反应步骤的生成物，同为前面反应的步骤的反应物
注意：可逆反应中的物质
判断副产品的方法：支线产品，无毒无害
•
1. 中国人只要看到土地，就会想种点 什么。 而牛叉 的是， 这花花 草草庄 稼蔬菜 还就听 中国人 的话， 怎么种 怎么活 。
•
6.石壕吏和老妇人是诗中的主要人物 ，要立 于善于 运用想 像来刻 画他们 各自的 动作、 语言和 神态； 还要补 充一些 事实上 已经发 生却被 诗人隐 去的故 事情节 。
•
7.文学本身就是将自己生命的感动凝 固成文 字，去 唤醒那 沉睡的 情感， 饥渴的 灵魂， 也许已 是跨越 千年， 但那人 间的真 情却亘 古不变 ，故事 仿佛就 在昨日 一般亲 切，光 芒没有 丝毫的 暗淡减 损。
煅烧 改变结构，使一些物质能溶解，并使一些杂质在 高温下氧化、分解，如煅烧高岭土
命题点
二
化学工艺流程题中 物质的分离与提纯
（一） 物质分离、提纯的六 种物理方法
视频
（二） 分离提纯中的各种答题规范
1．判断沉淀剂过量的答题规范 取少量上层清液，置于一洁净的试管中，再滴加少量的沉 淀剂，若没有沉淀生成，则证明沉淀剂已过量。 2．洗涤沉淀时的答题规范 向过滤得到的沉淀上慢慢注入适量蒸馏水至刚好浸没沉 淀，然后静置，让其自然流下，重复以上操作 2～3 次，直至 洗涤干净。为了减少沉淀的溶解，可用冰水或有机溶剂洗涤。
化学工艺流程题解题思路指导ppt课件
(3)控制压强。改变速率，影响平衡移动方向。
(4)使用合适的催化剂。加快反应速率，提高生产效率。
10
（三）核心反应——陌生方程式的书写
1.非氧化还原反应： 原子守恒
2.氧化还原反应： 电子守恒 电荷守恒 原子守恒
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示例 1 工艺流程类 陌生方程式的书写
有机物（乙醇、乙醚） （主要考虑溶解度）
考察内容主要有：
1）、原料预处理 2）、反应条件的控制（温度、压强、催化剂、 原料配比、
PH调节、溶剂选择） 3）、反应原理（离子反应、氧化还原反应、化学平衡、
电离平衡、溶解平衡、 水解原理、) 4）、绿色化学（物质的循环利用、废物处理、
原子利用率、能量的充分利用）
5）、化工安全（防爆、防污染、防中毒）等。
CO2(g)
FeCO3(s) 空气中煅烧 Fe2O3(s)
（3）反应Ⅰ需控制反应温度低于35 ℃，其目的是________。
防止NH4HCO3分解 （或减少Fe2+的水解）
反应速率 物质的溶解度 物质的热分解与挥发 弱离子的水解（平衡） 9
工艺流程常用的控制反应条件的方法总结
(1)调节溶液的pH。能与H＋反应，使溶液pH变大，便于沉淀某些 金属离子。（不引入新杂质）
(2015·全国卷Ⅰ)硼及其化合物在工业上有许多用途。以铁硼 矿(主要成分为 Mg2B2O5·H2O 和 Fe3O4，还有少量 Fe2O3、FeO、 CaO、Al2O3 和 SiO2 等)为原料制备硼酸(H3BO3)的工艺流程如图 所示：
(1)写出Mg2B2O5·H2O与硫酸反应的化学方程式 ___________________________________________。
工艺流程题的解题思路和方法
工艺流程题的解题思路与方法GD Z景W007一、解题思路与方法工艺流程题的结构分题头、流程图和问题三部分。
题头一般是简单介绍该工艺生产的原材料和工艺生产的目的（包括副产品）；流程图部分主要用框图形式将原料到产品的主要生产工艺流程表示出来；问题部分主要是根据生产过程中涉及到的化学知识设制成系列问题，构成一道完整的化学试题。
因此在解题过程中不妨按这三部分进行分析：1、明确目的，提取有用信息通过阅读题头，了解流程图以外的文字描述、表格信息、后续设问中的提示性信息，进而明确生产目的——制备什么物质，找到制备物质时所需的原料及所含杂质，提取出所给的相关信息——物质反应方程式、物质稳定性、物质溶解性等。
2、分析流程，弄清各步作用首先对比分析生产流程示意图中的第一种物质原材料与最后一种物质产品，从对比分析中找出原料与产品之间的关系，弄清生产流程过程中原料转化为产品的的过程中依次进行了什么反应？每一步除目标物质外还产生了什么杂质或副产物？杂质是否要除去，采用什么操作方法除去？3、看清问题，准确规范作答这一步很关键，历年高考评卷分析都指出学生的简述能力比较差，特别是化学用语的表述存在很大的偏差。
所以答题时要看清所问题，不能答非所问，要注意语言表达的科学性，如不能将离子方程式写成化学方程式、方程式要配平、分清实验操作名称还是具体操作步骤。
二、例题分析例：硫酸铜是一种应用极其广泛的化工原料。
以下是某工厂用含铁废铜为原料生产胆矾（CuSO4·5H2O）的生产流程示意图：胆矾和石膏在不同温度下的溶解度（g/100g水）见下表。
请回答下列问题：（1）红棕色滤渣的主要成分是；（2）写出浸出过程中生成硫酸铜的化学方程式；（3）操作I的操作温度应该控制在℃左右；（4）从溶液中分离出硫酸铜晶体的操作II应为、洗涤、干燥；（5）反应产物中的NO可以循环使用，试仅用一个化学方程式表示NO转化为HNO3。
答案：（1）Fe(OH)3（2）3Cu + 2HNO3 + 3H2SO4=3CuSO4 + 2NO↑+ 4H2O（3）100℃ （4）冷却结晶、过滤（5）①方案二 ②Cu 2+的蓝色对检验有干扰（6）4NO + 3O 2 +H 2O = 4HNO 3。
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•
3.在施工全过程中，严格按照经招标 人及监 理工程 师批准 的“施 工组织 设计” 进行工 程的质 量管理 。在分 包单位 “自检 ”和总 承包专 检的基 础上， 接受监 理工程 师的验 收和检 查，并 按照监 理工程 师的要 求，予 以整改 。
•
、4.贯彻总包单位已建立的质量控制 、检查 、管理 制度， 并据此 对各分 包施工 单位予 以检控 ，确保 产品达 到优良 。总承 包对整 个工程 产品质 量负有 最终责 任，任 何分包 单位工 作的失 职、失 误造成 的严重 后果， 招标人 只认总 承包方 ，因而 总承包 方必须 杜绝现 场施工 分包单 位不服 从总承 包方和 监理工 程师监 理的不 正常现 象。
m2)/31；故纯碱中含有的碳酸氢钠的质量分数为：NaHCO3 ＝
84m311m－1m2.
[答案] (1)Ca(OH)2 或 CaO Na2CO3 (2)溶解 过滤 蒸 发 过滤 (3)有晶体析出(或出现浑浊) 碳酸钠溶解度比碳酸氢钠大 (4)NH4Cl 取样，加硝酸酸化，加硝酸银，有白色沉淀，该 阴离子是氯离子 (5)NH4＋＋OH－―→NH3↑＋H2O 防止加石灰水时产生碳酸 钙沉淀 (6) NaHCO3 ＝84m311m－1m2(设加热前的质量为 m1，加热后为 m2 )
[解析] 本题主要考查了物质的提纯、化学实验基本操作、 实验结果的处理等知识．(1)沉淀剂A源于石灰窑厂，说明 是生石灰或熟石灰；粗盐中的镁离子和钙离子一般用碳酸 钠除去；(2)实验室提纯精盐的整个操作过程为：取样、溶 解、沉淀、过滤、蒸发、冷却结晶、过滤、烘干几步；(3) 纯碱生产中碳酸化时，会看到溶液中析出晶体，没析出 Na2CO3是由于碳酸钠的溶解度大于碳酸氢钠；(4)根据操作 过程，碳酸化后溶液中主要是NH4Cl；检验其中的氯离子 时，要经过取样，加硝酸酸化，加硝酸银，有白色沉淀，
专题五 高考化学工艺流程题解题方法
高考化学工艺流程题一、生产流程解析图二、解题思路1、读题与解答：首先，要粗读试题，尽量弄懂流程图，但不必将每一种物质都推出。
其次，再精读试题，根据问题去精心研究某一步或某一种物质。
第三，要看清所问题，不能答非所问，并注意语言表达的科学性在答题时应注意：前一问回答不了，并不一定会影响回答后面的问题。
2、分析流程图需要掌握的技巧是：①浏览全题，确定该流程的目的——由何原料获得何产物（副产物）,对比原料和产物；②了解流程图以外的文字描述、表格信息、后续设问中的提示性信息，并在下一步分析和解题中随时进行联系和调用；③解析流程图并思考：从原料到产品依次进行了什么反应？利用了什么原理（氧化还原？溶解度？溶液中的平衡？）。
每一步操作进行到什么程度最佳？每一步除目标物质外还产生了什么杂质或副产物？杂质或副产物是怎样除去的？对于陌生且复杂的流程图，宏观把握整个流程，不必要把每个环节都搞清楚，针对问题分析细节。
三、考察内容主要有：1）、原料预处理（溶解、灼烧、煅烧、粉粹、研磨等）2）、反应条件的控制（温度、压强、催化剂、原料配比、PH调节、溶剂选择）3）、反应原理（离子反应、氧化还原反应、化学平衡、电离平衡、溶解平衡、水解原理、物质的分离与提纯）4）、绿色化学（物质的循环利用、废物处理、原子利用率、能量的充分利用）5）、化工安全（防爆、防污染、防中毒）等。
四、常见名词浸出：固体加水（酸）溶解得到离子浸出率：固体溶解后，离子在溶液中的含量的多少酸浸：在酸溶液中反应使可溶性金属离子进入溶液，不溶物通过过滤除去的溶解过程水洗：通常为除去水溶性杂质水浸：与水接触反应或溶解五、规律主线主产品分支副产品回头为循环六、例题解析【例题】某工厂生产硼砂过程中产生的固体废料，主要含有MgCO3、MgSiO3、 CaMg(CO3)2、Al2O3和Fe2O3等，回收其中镁的工艺流程如下：沉淀物Fe（OH）3Al(OH)3Mg(OH)2PH 3.2 5.212.4部分阳离子以氢氧化物形式完全深沉时溶液的pH由见上表，请回答下列问题：（1）“浸出”步骤中，为提高镁的浸出率，可采取的措施有（要求写出两条）。
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①明确目的：从废钒催化剂中回收 V2O5，即除杂质提纯 V2O5。 ②明确原料：明确废钒催化剂的主要成分和杂质。 ③明确流程：该过程涉及酸浸、氧化、中和、过滤、淋洗、煅烧等，应明确 其含义。 核心反应：硫酸酸浸、KClO3 氧化、高 转化为 VO＋ 2 ，反应前后钒元素的化合价不变，发生非氧化 还原反应， VO2＋变为 VO＋ 2 是氧化还原反应。 ⑤信息理解应用：可逆反应，平衡移动。 ⑥考查细节：前面加入了 KClO3 和 KOH。 ⑦关注细节：NH4VO3“煅烧”生成 V2O5，钒元素的化合价没有发生变化。
(3)TiO2·xH2O 沉淀与双氧水、氨水反应 40 min 所得实验结果如下表所示：
温度/℃
30 35 40 45 50
TiO2·xH2O 转化率/% 92 95 97 93 88
分析40 ℃时TiO2·xH2O转化率最高⑥的原因__________________________。
(4)Li2 Ti5O15 中 Ti 的化合价为＋4，其中过氧键的数目为________。
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(2)“酸浸”后，钛主要以TiOCl24－⑤形式存在，写出相应反应的离子方程式
_________________________________________________________________
________________________________________________________________。
剂，其氧化产物为 CO2，反应的化学方程式为 2FePO4＋Li2CO3＋H2C2O4===== 2LiFePO4＋3CO2↑＋H2O。
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【答案】 (1)100 ℃、2 h,90 ℃、5 h (2)FeTiO3＋4H＋＋4Cl－===Fe2＋＋TiOCl24－＋2H2O (3)低于 40 ℃，TiO2·xH2O 转化反应速率随温度升高而增加；超过 40 ℃，双 氧水分解与氨气逸出导致 TiO2·xH2O 转化反应速率下降 (4)4 (5)Fe3＋恰好沉淀完全时，c(PO34－)＝11..30××1100－－252 mol·L－1＝1.3×10－17 mol·L－1， c3(Mg2＋)·c2(PO34－)值为 0.013×(1.3×10－17)2≈1.7×10－40<Ksp[Mg3(PO4)2]，因此 不会生成 Mg3(PO4)2 沉淀
化学工艺流程题解题思路指导
化学工艺流程题解题思路指导化学工艺流程题解题思路指导一、明确题目类型化学工艺流程题是一类以工业生产为背景，围绕化学工艺流程展开的综合性试题。
这类题目涉及到化学反应、物质性质、实验操作等多个方面，既考验学生的化学基础知识，又考察学生的分析问题和解决问题的能力。
二、分析解题步骤1、审题：仔细阅读题目，弄清楚题目的背景、要求和已知条件。
2、梳理思路：根据题目所给的信息，将化学工艺流程分为几个环节，明确每个环节的目的和关键信息。
3、找到关键词：在梳理思路的过程中，找出与化学反应、物质性质、实验操作等相关的关键词，标记下来。
4、逐步展开：针对每个环节，逐步展开分析。
先了解该环节的化学反应原理，再分析反应条件、产物等，并注意与前后环节的联系。
5、考虑答题策略：结合题目要求和已知条件，考虑如何回答问题。
注意使用规范的化学用语和简明扼要的语言表述。
三、掌握解题技巧1、善于运用图表：图表是化学工艺流程题的常见形式，要善于从图表中获取信息，帮助解题。
2、推断未知物质：根据题目所给的信息和已知物质的性质，推断未知物质的化学式、名称和性质。
3、分析实验操作：根据题目所给的实验操作和要求，分析其目的和作用，并注意与化学反应的联系。
4、比较异同：对于相似的化学工艺流程，可以比较它们的异同点，加深对工艺流程的理解。
四、总结归纳1、掌握化学工艺流程的基本知识，包括化学反应原理、反应条件、产物分离等。
2、培养分析问题和解决问题的能力，学会从题目中获取信息和运用所学知识解决问题。
3、熟悉常见的化学工艺流程，了解它们在实际生产和科学研究中的应用。
4、提高综合运用能力和语言表达能力，能够规范地使用化学用语和简明扼要地表述解题思路。
总之，掌握化学工艺流程题的解题思路和技巧，有助于学生更好地应对这类综合性试题，提高化学成绩和综合素养。
高考化学工艺流程题解题技巧绝对实用省公开课金奖全国赛课一等奖微课获奖PPT课件
常见文字叙述套路：
1、洗涤沉淀：往漏斗中加入蒸馏水至浸没 沉淀，待水自然流下后，重复以上操作2-3次。
2、从溶液中得到晶体：蒸发浓缩，冷却结 晶，过滤，（洗涤）。
注意： ①在写某一步骤是为了除杂是，应该注明
“是为了除去XX杂质”，只写“除杂”等一
类万金油式回答是不给分。 ②看清楚是写化学反应方程式还是离子方程
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解流程图题基本步骤小结：
解工艺流程图基本步骤是：①从题干中获 取有用信息，了解生产产品。 ②分析流程 中每一步骤，从几个方面了解流程：A、反 应物是什么 B、发生了什么反应 C、该反应 造成了什么后果，对制造产品有什么作用。 抓住一个关键点：一切反应或操作都是为 取得产品而服务。③从问题中获取信息， 帮助解题。
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二、对于目标为制备某一物质流程 题
1、明确题目目标是制什么物质，从题干或问 题中获取有用信息，了解产品性质。
题目中信息往往是制备该物质关键所在。而 产物假如含有一些特殊性质（由题目信息取 得或依据所学知识判断），则要采取必要办 法来防止在生产过程中产生其它杂质。 如需 控温、防水解、防氧化、题
2、寻找在制备过程中所需原料，写出主要化 学反应方程式或制备原理，从中了解流程 图。 高考题中大多都会给出制备物质时所需原 料，但普通会包括到物质分离、提纯操作。 所以在明确了试验目标之后，再写出主要 反应方程式，观察有没有副产品，假如有， 剩下步骤就是分离提纯了。
常见）
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一、混合物除杂、分离、提纯类型 题目。
处理策略：（1）要认真在题目中找出要得到主要 物质是什么，混有杂质有哪些；（2）认真分析当 加入某一试剂后，能与什么物质发生反应，生成 了什么产物，要用什么样方法才能将杂质除去。
中考化学：工艺流程题技巧总结课件
中考化学工艺流程题技巧总结解题技巧化工工艺流程题是将完整的化工生产过程或其中的一部分用框图的形式表示出来，中考中的工艺流程题主要是物质的生产和除杂，工艺流程一般为．原料生产（除杂）产品。
解答工艺流程题首先要克服恐惧心理，认真审题，明确生产目的，这样解题的时候才能有的放矢。
化工流程题型的结构、解题方法和思路阅读题头一找关键字一提取信息，明确目的形成印突土重点，帮助解题、化工流程主要题型1·从混合物中分离、提纯某物质：实质是考查混合物的除杂、分离、提纯的有关实验基础知识、基本操作和技能。
当遇到这一类题时，要求考生一定要认真在流程中找出得到的主要物质是什么，混有的杂质有哪些；认真分析当加入某一试剂后，能与什么物质发生反应，生成了什么产物，要用什么样的方法才能将杂质除去。
只有这样才能明白每一步所加试剂或操作的目的。
斤 忻 2 ·用一种物质制备另一种物质·首先从题干中获取要制备的是什么物质，寻找在制备过程中所需的原料，写出主要的化学方程式或制备原理，观察有没有副产物，如果有，则剩余步骤就是分离和提纯操作了。
3 ·污染物的处理·首先从题干中获取要处理的总亻十么物了解其性质 ， 再根据流程中添加的物质进行分现有工厂丢弃的废铜屑飼屑表面呈绿色，其中混有少量生钅秀铁屑）。
课外活动小组同学欲利用其制取胆矾，他们设计了下面的两种制取流程。
已知Cu十Fe2(S04)3=2FeS04十CuS04，请回答废钅同屑胆矾（1）钅同屑表面呈绿色的物质化学式是（OH）2C03，俗称铜绿，操作@所用到的玻璃仪器有：烧杯、玻璃棒和漏斗、FeS04或CuS04或H2s04（2）溶液A的溶质有（只写一种）；铁钅秀与稀硫酸反应的化学方程式为． Fe203 + 3H2S04=Fe2(S04)3 + 3H20（3）两种方法比较，符合绿色化学要求的是方法 Il ，方法且的化学方程式为2Cu十2H2S0402十= 2CuS04十2H20 操作实验步聚〖思路点拔〗（1）碱式碳酸铜的俗称铜绿，过滤中要用到的玻璃仪器．烧杯、漏斗和玻璃棒；（2）铜绿和稀硫酸反应生成硫酸铜和水还有二氧化碳，氧化铁和稀硫酸反应生成硫酸铁和水，硫酸过量，（3）方法I中产生二氧化硫，二氧化硫是有毒气体会污染空气，方法Il通入空气是铜、稀硫酸和氧气反应举一反三生成硫酸铜和水，方法I环保，冷却饱和溶液得到硫酸铜某兴趣小组的同学从实验收集到一桶含有FeS04、CuS04的废液，他们想从中回收金属铜和硫酸亚铁晶体，设计了如下操作方案，结合方案回答下列问题举一反三（1）固体A中含有和Cu 无色气体x为（均填化学式）。
化工流程题的套路ppt课件
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4
（7）控制某反应的pH值使某些金属离子以氢氧化物的形 式沉淀（调节pH所用试剂为主要元素对应的氧化物、碳酸 盐、碱，以避免引入新的杂质；pH分离时的范围确定、范 围过小的后果（导致某离子沉淀不完全）或过大的后果（
导致主要离子开始沉淀）
（8）减压蒸馏（减压蒸发）的原因：减小压强，使液体 沸点降低，防止（如H2O2、浓硝酸、NH4HCO3）受热分 解、挥发
3.7
Fe(OH)2
7.6
9.6
Mn(OH)2
8.3
9.8
若要除去Mn2＋溶液中含有的Fe2＋，应该怎样做？
提示：先用氧化剂把Fe2＋氧ppt课化件完为整Fe3＋，再调溶液的pH到3.71。1
b．调节pH所需的物质一般应满足两点：
能与H＋反应，使溶液pH值增大；不引入新杂质。
例如：若要除去Cu2＋溶液中混有的Fe3＋，可加入CuO、
原料处理 ―→ 分离提纯 ―→ 获得产品
(1)原料处理阶段的常见考点与常见名词
①加快反应速率
②溶解：通常用酸溶。如用硫酸、盐酸、浓硫酸等
水浸：与水接触反应或溶解
浸出：固体加水(酸)溶解得到离子
浸出率：固体溶解后，离子在溶液中含量的多少(更多转化)
酸浸：在酸溶液中反应使可溶性金属离子进入溶液，不溶
物通过过滤除去的溶解过程
(4)其他常见考点
①化学方程式 ②实验仪器 ③计算 ④信息
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无机化工流程题的套路分析
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一、读题头，得目的，划原料明产品，解决“干什么” 二、 读题干，析过程，看措施推用意，解决“怎么做” 三、 读题问，逐空填答，用语要规范，解决“怎么写”
专题五 高考化学工艺流程题解题方法
高考化学工艺流程题一、生产流程解析图二、解题思路1、读题与解答：首先，要粗读试题，尽量弄懂流程图，但不必将每一种物质都推出。
其次，再精读试题，根据问题去精心研究某一步或某一种物质。
第三，要看清所问题，不能答非所问，并注意语言表达的科学性在答题时应注意：前一问回答不了，并不一定会影响回答后面的问题。
2、分析流程图需要掌握的技巧是：①浏览全题，确定该流程的目的——由何原料获得何产物（副产物）,对比原料和产物；②了解流程图以外的文字描述、表格信息、后续设问中的提示性信息，并在下一步分析和解题中随时进行联系和调用；③解析流程图并思考：从原料到产品依次进行了什么反应？利用了什么原理（氧化还原？溶解度？溶液中的平衡？）。
每一步操作进行到什么程度最佳？每一步除目标物质外还产生了什么杂质或副产物？杂质或副产物是怎样除去的？对于陌生且复杂的流程图，宏观把握整个流程，不必要把每个环节都搞清楚，针对问题分析细节。
三、考察内容主要有：1）、原料预处理（溶解、灼烧、煅烧、粉粹、研磨等）2）、反应条件的控制（温度、压强、催化剂、原料配比、PH调节、溶剂选择）3）、反应原理（离子反应、氧化还原反应、化学平衡、电离平衡、溶解平衡、水解原理、物质的分离与提纯）4）、绿色化学（物质的循环利用、废物处理、原子利用率、能量的充分利用）5）、化工安全（防爆、防污染、防中毒）等。
四、常见名词浸出：固体加水（酸）溶解得到离子浸出率：固体溶解后，离子在溶液中的含量的多少酸浸：在酸溶液中反应使可溶性金属离子进入溶液，不溶物通过过滤除去的溶解过程水洗：通常为除去水溶性杂质水浸：与水接触反应或溶解五、规律主线主产品分支副产品回头为循环六、例题解析【例题】某工厂生产硼砂过程中产生的固体废料，主要含有MgCO3、MgSiO3、CaMg(CO3)2、Al2O3和Fe2O3等，回收其中镁的工艺流程如下：沉淀物Fe（OH）3Al(OH)3Mg(OH)2PH 3.2 5.212.4部分阳离子以氢氧化物形式完全深沉时溶液的pH由见上表，请回答下列问题：（1）“浸出”步骤中，为提高镁的浸出率，可采取的措施有（要求写出两条）。