表3-2 教学媒体分类表.doc

2023年秋季北师大版小学信息技术三年级(上)教学进度表

2023年秋季北师大版小学信息技术三年级(上)教学进度表第一学期- 第一单元：计算机基础知识- 研究目标：了解计算机的基本概念和操作方法- 教学内容：计算机硬件组成、计算机的启动与关机、操作系统介绍、鼠标和键盘的使用等- 教学时间：2周- 第二单元：文字处理- 研究目标：研究使用文字处理软件撰写文章和制作文档- 教学内容：文字处理软件的界面和功能介绍、文字的输入和编辑、字体和样式的设置、段落和页面格式的调整等- 教学时间：3周- 第三单元：互联网应用- 研究目标：了解常见的互联网应用和安全知识- 教学内容：网络的概念和分类、常见的互联网应用（如浏览器、搜索引擎、电子邮件等）、网络安全的基本知识等- 教学时间：2周- 第四单元：多媒体应用- 研究目标：研究使用多媒体工具创作简单的图片和音频作品- 教学内容：多媒体的概念和分类、图片和音频编辑工具的使用方法、图片和音频的导入和编辑等- 教学时间：3周第二学期- 第五单元：信息检索- 研究目标：研究使用搜索引擎和数据库检索信息- 教学内容：搜索引擎的使用方法、关键词搜索技巧、数据库的概念和分类、数据库检索方法等- 教学时间：2周- 第六单元：数字化表达- 研究目标：研究使用数字化工具创作简单的视频和动画作品- 教学内容：数字化工具的介绍和使用方法、视频和动画制作的基本步骤、素材的导入和编辑等- 教学时间：3周- 第七单元：编程初步- 研究目标：初步了解编程的基本概念和思维方式- 教学内容：编程的概念和分类、编程语言的介绍、简单的编程逻辑和语法等- 教学时间：2周- 第八单元：信息安全与道德- 研究目标：了解信息安全和网络道德的基本知识和原则- 教学内容：个人信息保护、网络聊天的安全注意事项、网络版权和知识产权等- 教学时间：2周以上是《2023年秋季北师大版小学信息技术三年级(上)教学进度表》的内容安排，每个单元的教学时间为2周至3周。

各单元的教学内容旨在帮助学生初步了解计算机基础知识、文字处理、互联网应用、多媒体应用、信息检索、数字化表达、编程初步、信息安全与道德等方面的知识和技能。

幼儿园数学课程计划表

幼儿园数学课程计划表幼儿园数学课程计划表一、教学目标1. 让幼儿能够掌握基本的数学概念和技能，如数的数量、形状和大小等。

2. 帮助幼儿培养正确的数学思维和方法，如抽象思维、逻辑思维和推理能力等。

3. 通过有趣的数学活动和游戏培养幼儿的数学兴趣和好奇心。

二、课程内容与进度1. 数的数量概念第一周：认识数字0-10，数学符号“+”和“-”。

第二周：数的数量比较，理解“大于”、“小于”和“等于”。

第三周：数的排列和分类，认识数列和数字的分类方法。

第四周：数字的组合和分解，如10以内数字的各种组合方式。

2. 形状和大小概念第五周：认识基本的几何形状，如圆形、三角形、正方形和长方形等。

第六周：大小比较，了解大小的相对关系和大小比较方法。

第七周：空间位置关系，如上下、前后、左右等空间位置关系的认识。

第八周：空间图形组合，如图形拼接、相互组合等。

3. 计量和量值概念第九周：认识长度、重量和时间等基本计量单位。

第十周：量值比较，如了解长度、重量等量值的相对关系和比较方法。

第十一周：时钟和日历，了解时钟和日历的基本使用方法。

第十二周：温度和角度，认识温度和角度的基本概念。

三、教学方法1. 活动教学法：通过各种数学活动和游戏，如拼图、折纸、计数游戏等，让幼儿在轻松愉悦的氛围中学习数学。

2. 体验式教学法：让幼儿亲身参与和感受数学知识和技能，通过实际操作和体验加深对数学内容的理解和记忆。

3. 故事教学法：通过讲故事的方式，生动有趣地引导幼儿学习数学，激发他们的学习兴趣和好奇心，增强记忆和理解能力。

四、教学评估与反馈1. 课堂表现评估：根据幼儿在课堂上的表现，包括回答问题的准确性、参与度、表达能力等方面进行评估。

2. 作业和测试评估：通过给幼儿布置作业和进行小测验的方式，综合评估幼儿对数学知识和技能的掌握程度。

3. 家长反馈评估：与家长积极沟通，定期收集家长对幼儿数学学习情况的反馈。

根据反馈结果，及时调整教学计划和方法，促进幼儿数学学习的进展。

课程设计排班表

课程设计排班表一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握第三章“物质与能量”的核心概念，包括物质的基本组成、物态变化、能量的转换和守恒定律。

知识目标要求学生能够描述常见物质的特性和分类，解释不同物态变化的本质及原因，理解能量的守恒和转化在现实生活中的应用。

技能目标则侧重于学生的实验操作能力，能够通过实验观察和分析物质的性质变化，以及运用能量守恒定律解决简单的实际问题。

情感态度价值观目标则是培养学生对自然现象的好奇心和探索精神，增强环保意识，认识到科学知识在生活中的重要性。

二、教学内容本章节的教学内容选取第三章“物质与能量”作为主要内容，依据教材的章节安排，具体包括以下几个部分：1.物质的基本组成：原子的结构和性质，元素的分类与周期表。

2.物态变化：固态、液态、气态的特性，以及相互转化的条件。

3.能量的转换：机械能、热能、电能的转化原理及实例。

4.守恒定律：能量守恒在自然界中的应用和验证实验。

三、教学方法为了提高教学效果，将采用多种教学方法相结合的方式进行授课：1.讲授法：系统讲解物质的基本组成、能量转换等理论知识。

2.讨论法：分组讨论物态变化和能量守恒定律在生活中的具体应用。

3.实验法：安排实验课，让学生亲自操作，观察物态变化和能量转化的现象。

4.案例分析法：通过分析生活中 energy-related 的案例，让学生理解能量守恒的实际意义。

四、教学资源教学资源的准备将围绕教学内容进行，主要包括：1.教材：正式出版的物理教科书，为学生提供权威的学习材料。

2.参考书：精选的辅助教材和科普读物，帮助学生拓宽视野。

3.多媒体资料：制作或搜集相关的视频、动画资料，帮助学生形象理解抽象概念。

4.实验设备：确保每组学生都有实验所需的器材，如温度计、加热器等。

通过上述资源的有效利用，将有助于提高学生的学习兴趣，促进对“物质与能量”章节内容的深入理解和掌握。

五、教学评估本课程的评估方式将包括平时表现、作业、小测验和期末考试几个部分，以全面、客观地评价学生的学习成果。

评审分类表工程类A一级类别二级类别三级类别A1

3.A0907安全防范工程
4.A0908展陈工程
二、货物类（B）
一级类别
二级类别
三级类别
（一）B1物理电子类实验仪器设备
1.B0112电子元器件及专用设备
（1）B011201电子元件
（2）B011202电子器件
（3）B011203集成电路及微电子组件
（4）B011204机电一体化自动控制
（5）B011205半导体材料及制造设备
2.B090108音像、电子出物
（八）B8医疗器械
1.B0201医疗器械
（九）B9药品
（十）B10建筑材料
1.B0702木材
2.B0703石材
3.B0704陶瓷制品
4.B0705其他建筑材料
5.B0706新型材料
三、服务类（C）
一级类别
二级类别
三级类别
（一）C1公共服务
1.C1201社会公共安全服务
（二）A2工程施工类
1.A0801建筑工程施工
2.A0802市政工程施工
3.A0821电子工程施工
4.A0822通信工程施工
5.A0823广播电视工程施工
6.A0829地质工程施工
7.A0830园林绿化工程施工
8.A0832信息工程施工
（三）A3其他工程类
1.A0901环境工程
2.A0906文物保护工程
（6）B013906色谱分析仪（生化类）
3.B0601无机化学原料
4.B0602有机化工材料
5.B0603合成材料及专用化工品
（三）B3通信、计算机设备及软件
1.B0113通信设备
2.B0132计算机及网络设备
3.B0133计算机系统软件
（四）B4多媒体、电化及音体美教学仪器、设备

评审分类表.doc

（七）C7修理维护
1.C0701机械设备修理
2.C0702电子通信产品维护与修理
（八）C8租赁
1.C08பைடு நூலகம்1货物租赁
2.C0802汽车租赁
3.C0803融资租赁
13.C0413城乡公共服务
14.C0414出版物管理
（五）C5金融
1.C0501银行
2.C0502会计
3.C0503保险
4.C0504证券
5.C0505其他金融服务
（六）C6法律
1.C0601宪法
2.C0602民商法
3.C0603行政法
4.C0604经济法
5.C0605刑法
6.C0606诉讼法
7.C0607国际法
5.B0138节能设备
6.B0130电机
7.B0134环保设备
8.B0140安全技术防范设备
9.B0141其他专用机械
（六）B6家具用具类
1.B090101办公设备
2.B090102家具
3.B090103办公耗材
4.B090105洗衣机
5.B090106服装
（七）B7图书教材类
1.B090107图书
（3）C020107资源综合利用咨询
（4）C020111公共安全评估
（5）C020112生态保护评价咨询
（6）C020114招标投标咨询
（7）C020115信息系统咨询
（8）C020116拆迁评估
（三）C3经济管理
1.C0309财税管理
2.C0310审计管理
3.C0311统计管理
4.C0312价格管理
2.B013911音体美仪器、设备
3.B0114广播、影视、舞台设备
（五）B5后勤保障及安防类

教育技术Microsoft Word 文档

表1-4 个人信息表表1-5 小组通讯录请回答以下选择题，在选项前的（）中打“√”。

1．关于教育技术的以下说法，你最赞同的是：（）教育技术就是“教育中的技术”。

（）教育技术就是在教学中使用媒体。

（√）教育技术的应用可以对教育过程产生重大影响。

（）教育技术只能用在学校教育中。

2．关于教育技术与信息技术的关系，你认为正确的说法是：（）教育技术从属于信息技术。

（√）具备信息技术素养是教师掌握教育技术的基础。

（）信息技术水平高的教师没必要参加教育技术培训。

（）教育技术的核心是信息技术。

3．关于信息技术的教学应用，你不赞成的说法是：（√）代替教师的角色。

（）展示教学内容。

（）创设学习情境。

（）支持师生交流。

练习拓展及答案1．关于现代教育技术，你同意下列哪些说法，请在前面的（）中打“√”。

（）现代教育技术的任务就是研究教育与教学手段的改革；（√）现代教育技术的研究范畴既包括现代教育思想，又包括现代教育媒体、现代教育方法、教学技能与技巧、现代教学设计等诸方面的内容；（√）现代教育技术的“现代”体现在它更多地注重探讨现代科学技术与教育的关系，并充分运用现代科学技术为教育服务；（）研究现代教育技术的着眼点与归宿就是研究现代教育媒体的应用；（√）现代教育技术应当着眼于运用系统观点和系统方法对有关资源和过程进行整体性研究。

2．教学设计的基本过程包括前期分析、确定目标、制订策略、选择媒体或资源、试行方案、评价和修改等过程。

3．什么是教育技术，它的主要研究领域包括哪些方面？答：教育技术是指运用各种理论及技术，通过对教与学过程及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价，实现教育教学优化的理论与实践。

它的主要研究领域可以从对教与学过程及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价五个方面来回答，设计主要包括：教学系统设计、内容讯息设计、教学策略、学习者特征分析等；开发主要包括：文印技术、音像技术、计算机应用、技术等综合技术等；利用主要包括：媒体的利用、革新技术的推广、实施并制度化、政策与法规等；管理主要包括：项目管理、资源管理、教学系统管理、信息管理等；评价主要包括：问题分析、参照标准评价、形成性评价、总结性评价等。

人工智能基础与应用-课程标准

****职业学院课程标准课程名称《人工智能基础》课程代码课程类型专业基础课课程总学时 32 课程总学分 2适用专业电子信息大类等专业课程负责人 *** 参与编审人员：（校内） ***、***（校外）****学院软件技术教研室制订2020年06月《人工智能基础》课程标准课程代码：*******课程类型：（理实一体化课）学时/学分：32/2适用专业：电子信息大类等1.课程概述本课程是面向电子信息大类专业开设的一门专业基础课程，其它专业也可以根据实际情况选修本课程。

本课程旨在培养高职学生的人工智能素养、人工智能思维和创新能力，使学生能在一定的工作场景和工作任务背景下，运用掌握的人工智能思维方法、基本原理和基本技能来创新性地解决问题，提升学生人工智能应用能力。

本课程在整个专业课程体系中起到承上启下的作用，一方面，是学生在计算机基础应用能力方面的拓展和深化，也是大数据、云计算和人工智能等新一代信息技术应用背景下必须掌握的一门通识性能力；另一方面，作为一种前沿技术和交叉学科，为其它专业课程的学习奠定了人工智能思维和方法基础，拓宽了解决专业问题的思路。

本课程选取多个人工智能解决典型问题的案例，采用项目化思想重构了所有案例，以任务的形式循序渐进开展教学内容，支持分专业分层次实施教学。

本课程学习内容包括：“人工智能：开启创新智慧新时代”、“Python：人工智能开发语言”、“线性回归：预测房屋价格”、“分类器：识别手写数字”、“物以类聚：发现鸢尾花新物种”、“个性化推荐：主动帮你选商品”、“语音识别：实现人机交流”、“人脸识别：来验证你的身份”共8个单元，2.课程目标本课程的培养目标是使学生初步了解人工智能的基本原理，学习和掌握人工智能的基本技术和技能，以拓宽知识面，为进一步深入学习和应用人工智能奠定基础，培养学生的创新意识、人工智能思维和创新方法。

3.课程实施和建议3.1课程内容和要求课程设计相关说明：本课程按照专业教学方案的培养目标要求设计了相关的教学内容，并安排在第3或第4学期施教。

《信息技术》课程标准(高校)

《信息技术》课程标准二级学院（部）：执笔人：审核人：制定时间：《信息技术》课程标准一、课程信息二、课程性质1.课程类型本课程是全院各专业必修的一门重要基础课程，是为培养学生基本计算机操作技能开设的一门理论与实践一体化的课程，其功能是对接专业人才培养目标，面向各类工作岗位，培养学生具备计算机综合应用、掌握计算机基础知识、MS OFFICE操作、网络基础应用的基本技能等能力，为进一步学习其它计算机课程打下良好基础。

三、课程目标与内容1.课程总目标通过本课程的学习，能够掌握计算机的基本理论和知识，学习办公软件的基本知识及应用、为后续课程的学习打好基础。

使学生能够达到以下要求：熟练操作Windows，熟练掌握文字处理软件Word、电子表格软件Excel、演示文稿制作软件PowerPoint的使用以及具备一定网络基础知识。

2.课程具体目标四、课程考核1.考核方式：机考；2.成绩评定方式：总成绩（100分）=平时成绩（百分制）*40%+期末机考成绩（百分制）*60%平时成绩（百分制）由课堂考勤、课堂实操、课后作业成绩构成。

1）平时成绩（40%）2考核采用闭卷机考方式。

表4-2 闭卷机考知识点一览表（同为全国计算机一级MS office分数分配表）五、实施要求1.授课教师基本要求本课程授课教师具备要求：讲师及以上职称，具备“双师”职业素养，熟悉计算机应用基础课程内容，熟悉操作系统与办公软件的应用，具备计算机网络配置相关能力，掌握一定的教学方法与教学艺术，具备高职教育行业经验，具有高等学校教师资格。

2.实践教学条件要求（1）校内实训室3.教学方法与策略（1）教学方法该课程以现场多媒体教学为主。

同时结合使用了演示教学、上机教学、互动教学等教学方法。

（2）教学策略教学过程中可以采用线上线下混合式教学。

线上完成自学、自测和提交作业，对难点和重点制成微课放在学习平台上，供学生自主观看学习。

线下完成课堂教学，互动交流和小组学习。

人教版三年级英语上册教学进度表

人教版三年级英语上册教学进度表课时安排课时课件内容主要活动扩展活动1Unit 1 Hello观看视频，学习问候语角色扮演问候2Unit 2 MyFamily 观看图片，学习家庭成员描述自己的家庭成员3Unit 3 MySchool 观看图片，学习校园物品角色扮演在学校的日常活动4Unit 4Numbers 观看视频，学习基础数字数字游戏5Unit 5 Colors观看图片，学习颜色词汇色彩分类活动6Unit 6Animals 观看图片，学习动物名称动物分类游戏详细教学内容课时1：Unit 1 Hello•学习目标：–了解和学习常见的问候语。

–学会用英语问候他人。

•教学重点：–学习问候语和回应。

–能够进行简单的问候交流。

•教学过程：1.观看带有问候语的视频，引导学生注意观看人物的表情和肢体语言。

2.播放视频后，与学生一起回顾并学习视频中出现的问候语和回应。

3.分组进行角色扮演问候的活动，学生们可以互相问候并回答问题。

4.教师在角色扮演活动结束后，对学生的表现进行评价并给予肯定。

•扩展活动：–学生可以在家里进行问候家庭成员的活动，通过问候来练习英语口语。

课时2：Unit 2 My Family•学习目标：–学习家庭成员的词汇，如爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等。

–能够用英语来描述和询问家庭成员。

•教学重点：–学习家庭成员的英语词汇。

–能够用英语来描述自己的家庭成员。

•教学过程：1.展示家庭成员的图片，引导学生学习家庭成员的词汇。

2.教师与学生一起模仿发音，并进行朗读训练。

3.分组讨论并描述家庭成员，学生们可以用英语来描述和询问自己的家庭情况。

4.教师在学生讨论活动中给予指导和帮助，确保学生们能够准确使用目标词汇。

•扩展活动：–学生可以利用家庭照片制作个人展示海报，介绍自己的家庭成员。

课时3：Unit 3 My School•学习目标：–学习校园物品的词汇，如教室、图书馆、操场等。

–能够用英语来询问和描述校园物品。

民乐团课程设计表格

民乐团课程设计表格一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解并掌握民乐的基本知识，包括不同民族乐器的分类、演奏技巧和音乐特点。

2. 学生能够识别并描述本章节中重点介绍的几种民族乐器，如二胡、琵琶、笛子等。

3. 学生能够了解民乐团的组成和演奏形式，掌握基本的合奏技巧。

技能目标：1. 学生能够熟练演奏本章节所学的民族乐器，具备基本的演奏技巧和音乐表达能力。

2. 学生能够在团队协作中，与他人共同完成一首民乐合奏曲目的演奏。

3. 学生能够运用所学知识，创作一段简单的民族音乐旋律。

情感态度价值观目标：1. 学生培养对民族音乐的热爱和兴趣，增强民族自豪感。

2. 学生通过参与民乐团活动，培养团队协作能力和集体荣誉感。

3. 学生能够尊重并欣赏不同民族的音乐文化，树立多元文化观念。

课程性质：本课程为民乐团选修课程，结合音乐学科特点，注重实践性和体验性。

学生特点：学生年级为初中，具有一定的音乐基础和合作意识，对新鲜事物充满好奇心。

教学要求：教师应关注学生的个体差异，采用多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的实践能力。

同时，注重培养学生的音乐素养和团队协作精神，确保课程目标的实现。

在教学过程中，将目标分解为具体的学习成果，以便于教学设计和评估。

二、教学内容1. 民族乐器知识：介绍二胡、琵琶、笛子等民族乐器的起源、发展、构造和演奏技巧，关联课本第三章“民族乐器概览”。

- 二胡：讲解其历史背景、演奏姿势、弓法、指法等。

- 琵琶：介绍琵琶的构造、演奏方法、名曲欣赏等。

- 笛子：阐述笛子的分类、演奏技巧、气息控制等。

2. 民乐合奏技巧：学习民乐团的组成、排列和演奏形式，关联课本第四章“民乐合奏技巧”。

- 合奏排列：学习不同乐器的合奏位置及分工。

- 协调配合：训练学生间的音准、节奏、力度等方面的协作。

3. 民乐作品欣赏与演奏：挑选具有代表性的民乐作品进行欣赏和演奏实践，关联课本第五章“民乐作品欣赏”。

- 作品分析：学习经典民乐作品的背景、结构、风格等。

中班多媒体教案记录表(一)

中班多媒体教案记录表(一)中班多媒体教案记录表一、教学目标•帮助幼儿学习认识数字和形状；•培养幼儿观察能力和逻辑思维能力；•提高幼儿对多媒体技术的应用能力。

二、教学内容1.数字认知：•学习数字1-10的读法和书写；•学习数字的顺序排列。

2.形状认知：•学习常见的几何形状：圆形、正方形、三角形等；•学习形状的命名和辨认。

3.多媒体应用：•介绍幼儿经常接触到的多媒体设备；•学习如何使用多媒体设备进行学习和娱乐。

三、教学准备1.多媒体设备：•投影仪；•电脑。

2.教具材料：•数字和形状的卡片或图片。

四、教学过程1.数字认知：•利用投影仪将数字1-10的图片展示给幼儿看，并重复读出每个数字；•让幼儿跟着老师的示范，用手指在空中模仿每个数字的书写；•给每个幼儿分发数字卡片，让幼儿按照数字的顺序排列。

2.形状认知：•使用投影仪展示常见的几何形状图片，并教幼儿形状的名称；•让幼儿观察教室中的物品，找出具有特定形状的物品，并进行分类；•制作形状的卡片，让幼儿辨认和排序。

3.多媒体应用：•介绍幼儿常见的多媒体设备，如电视、手机、平板电脑等，并向幼儿展示这些设备；•带领幼儿一起操作电脑，展示使用电脑进行学习和娱乐的方法，如播放教育视频、玩儿歌学唱等。

五、教学评估1.观察幼儿在课堂上对数字和形状的认知情况，包括跟读、书写和分类的准确性。

2.观察幼儿在使用多媒体设备时的操作技能和理解能力。

3.通过小组讨论和个别交流的方式，了解幼儿对课堂内容的理解程度。

六、教学延伸1.家庭作业：要求幼儿在家中找出具有特定形状的物品，拍照并向班级分享。

2.制作数字和形状的手工作品，让幼儿更加深入地认识数字和形状。

3.利用多媒体设备进行数字和形状的游戏，提升幼儿学习兴趣。

以上是《中班多媒体教案记录表》的相关教案内容，根据教学目标和教学内容，通过多媒体设备和教具材料的运用，帮助幼儿认识数字和形状，并培养他们的观察能力和多媒体技术应用能力。

通过教学评估和延伸措施，将教学效果最大化，提高幼儿的学习兴趣和能力。

第三章教学媒体与技术素养(一)

（3）重复性:教学媒体，无论硬件还是软件都可以重复使用。重复使用一方面可以节省教育投资，另一方面重复观看利于教师对知识重点难点重新回放，加强学习者理解和记忆。此外，教学软件的可复制性使得知识不仅仅掌握在教师手中，学习者可以自行对其进行拷贝，以便自学或温故知新。（4）组合性:教学媒体是可组合使用的。当单一的教学媒体不能满足教学需求时，可以考虑对其进行媒体组合。具体说来有三种表现形式：第一种是将媒体技术结合而成一种新的媒体，如声画同步幻灯、交互视频系统；第二种是几种媒体的简单复合，轮流使用；第三种是利用数字化技术将多种表现媒体，如图、文、声、动画、视频等集合在一起统一处理，如多媒体计算机、网络媒体。
东北师范大学通识教育必修课现代教育技术
第三章教学媒体与技术素养
第三章教学媒体与技术素养
学习目标

理解媒体、教学媒体的涵义、特征与分类了解各类教学媒体的优势与不足掌握教学媒体选择原则掌握信息素养的内涵学会使用搜索引擎和数字图书馆掌握Office 2007软件应用及其教育与学习功能掌握各种社会性学习软件与技术的特点和使用方式掌握金山词霸、几何画板等教育软件

值得注意的是，现代教学媒体虽然具有明显优势，但其相互之间不能简单取而代之，不能简单地替代传统的教学媒体，更不合适取代以教师为主的学校教学形式。现代教育媒体应当逐渐发展成为完整的教学过程中的一部分。如何将新型媒体引入教育领域使其成为有效的现代教育媒体并促进教育发展与现代化，是一个非常值得重视的研究课题。

通常，媒体可分为硬件和软件两大类。硬件是指那些储存、传递信息的机器和设备，如照相机、幻灯机、投影机、录音机、录像机、电视机和计算机等。软件是指那些能储存与传递信息的纸、胶片、磁带、光盘和硬盘等。硬件与软件相辅相承，相互共生成为一个统一体，二者配套使用才能保证信息的有效存储和传递。

模块8：必备的表格《学科教学资源列表》

V
我的声音作品.wav
V
我的图像作品.bmp
V
我的视频作品.avi
V
试卷.doc
X
我的学习记录
表2-1教育技术含义及术语自我理解表.doc
X
表2-2教育技术含义交流记录表.doc
X
表2-3一般教学过程讨论记录表.doc
X
表2-4共享记录表.doc
X
表3-1教学媒体类型记录表.doc
X
表3-2教学媒体分类表.docቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
X
表4-4教学方法选择分析讨论记录表.doc
X
表4-7教学媒体选择方法分析讨论记录表.doc
X
表4-10教案设计作品评议结果表.doc
X
表4-12评价理论整理表.doc
X
表5-1探究型学习案例教学设计比较表.doc
X
表5-3 MiniQuest案例：身边的行程问题设计特点记录表.doc
X
表5-4探究型学习教学设计的方法与步骤记录表.doc
表8-1电子作品自查表
子文件夹
主要电子作品名称
完成
未完成
我的教学设计
授导型教学设计.doc
V
授导型教案设计演示文稿.ppt
V
探究型学习教学设计方案.doc
V
我的教学实施
教学实施计划.doc
V
修改后的教学实施计划.doc
V
批阅学生作业.doc
X
学生成绩统计表.xls
X
群发邮件.eml
X
我的练习作品
我所理解的教育技术.ppt
X
表5-5案例评价量规比较表.doc
X
表5-6主题设计表.doc

交互式电子手册—IETM

数据模块
文件各页为一个模块
整个文件为一个模块
整个文件为一个模块
各信息单元为一个模块
各信息单元为一个模块
信息结构
线性结构ETM
线性结构IETM
数据库结构IETM
线性结构
非线性结构
面向文件信息结构
面向对象信息结构
表3-1数字化字数手册分类表
（1）第一级——索引式电子页面图像
此类电子手册主要由数字化的页面图像构成，是美军最早实现的电子技术手册。由于20世纪80年代计算机技术处于发展初期，只能通过扫描纸型手册获得电子页面图像，然后添加、编辑正文前资料（如目录、图形和表格等）实现智能索引，用户只能通过正文进行资料查询并访问相关技术内容，技术内容以页为单位进行显示，并且可以页为单位直接打印输出。
交互式电子技术手册—IETM
1.概述
交互式电子技术手册（Interactive Electrical Technical Manual，IETM）出现于20世纪80年代，是在现代信息技术发展的推动与信息化战争的军事需求牵引下产生与发展起来的一项重要的装备保障信息化的新技术，自从提出到现在已经有20多年了。这20多年里，在飞速发展的现代技术信息的推动下，IETM也得到了迅速的发展，其技术日趋成熟，已经成为装备保障信息化的重要手段。实践证明，IETM在降低装备保障费用，提高工作效率，提高装备的可靠性，维修性和保障性等方面具有显著优势，因此成为目前装备保障信息化研究和应用的热点之一。
IETM技术是数据存储与处理、信息分析和决策支持等多种手段的集成,是一个具有辅助维修、资料查询、信息浏览等多种功能的综合应用信息系统。它具有数据格式统一、内容功能多样、交互丰富生动、存储多样灵活、网络分布管理、用户灵活多样等特点,可以提高技术资料准备、处理、维护及使用的及时性和便捷性,提高数据准确性,改善装备故障诊断维修的精确度,增强数据互操作性、传递与使用的实时性和共享性,从而有效提高装备保障能力和可靠性,并降低资料制作、管理和维护的各项费用。

高速铁路技术课程标准

高速铁路技术课程标准课程名次:高速铁路技术适用专业：铁道工程技术开设学期：第三学年第一学期学时：32学分：2学分一、课程的性质与作用《高速铁路技术》课程是高职铁道工程技术专业的专业基础课程。

本课程教学目标是培养学生桥涵工程常用养护维修大修操作技能训练,培养学生运用国家或行业现行标准、规范及规程桥涵工程能力。

在铁路、桥涵、隧道等工程建设领域中，工程所涉及的专业知识、能力和技能都是本课程涉及的知识与技能。

本课程的前续课程有：应用高等数学本课程的平行课程有：铁路施工安全、隧道工程等课程本课程的后续课程有：毕业综合实践二、课程设计思路1.总体思路根据交通土建行业的发展和不同岗位的典型工作任务，结合本地区情况，由学校专业教师、铁路工务段桥梁专家共同研究铁道工程技术专业大修维修建设岗位能力要求与素质、知识结构关系，重新构建了《高速铁路技术》课程体系和教学内容，将原有分散的知识与技能体系情境化，实现了所学知识与技能与职业岗位技能相对接，突出培养学生的职业能力，充分体现基于职业岗位分析和职业岗位技术应用能力培养的课程设计理念。

因此本课程的设计思路按“铁道工程技术专业工作任务与职业能力分析表”中的桥梁维修大修加固工作项目设置的。

其总体设计思路是，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变成为以桥梁维修大修加固工作任务为中心组织课程内容，并让学生在完成具体项目的过程中学会完成相应工作任务，并构建相关理论知识，发展职业能力。

课程内容突出对学生职业能力的训练,理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行，同时又充分考虑了高等职业教育对理论知识学习的需要，并融合铁道部桥梁工资格证书对知识、技能和态度的要求。

项目设计以桥涵大修为线索来进行。

教学过程中，要通过校企合作、校内实训基地建设等多种途径，采取工学结合的形式，充分开发学习资源，给学生提供丰富的实践机会。

教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，通过理论与实践相结合，重点评价学生的职业能力。

人教版二年级下册数学教学计划表

人教版二年级下册数学教学计划表人教版小学二年级下册数学教学计划表一、教材结构第一节几何1.图形分类2.长方形、正方形、三角形的识别与分类3.用圆形、正方形、长方形组成的图形的识别4.两边、四边、六边形的识别与分类5.圆的识别6.正方形的面积计算7.长方形的的面积计算8.三角形的面积计算第二节比较大小1.大小比较，数值大小与排列顺序2.识别数字的顺序，并按顺序排序3.大于、小于、等于4.用缩写方法代表大小5.判断表达式中大小关系6.找出最大和最小7. 数差计算8.计算大数减小数第三节数与数1.写出一个数十位数、百位数、千位数和万位数总数2.识别和写出数值3.十进制数与个位十位百位数4.加法运算5.加法计算的模拟6.减法计算的模拟7.使用比例表表示加法8.使用比例表表示减法第四节常用单位1.米、分米、厘米的识别2.升、克来表示重量的认识3.换算长度的单位4.换算重量的单位5.米板和比例尺的使用6.通过米板进行计算7.体积的换算8.比例表和分数表示认识二、学习活动设计1. 手抄归纳法：学生手抄完成练习，检查是否正确，实现连续性归纳；2. 数学实验：学生进行数学的实验，进行分析，探索数学的规律，发现新的知识；3. 图表分析：利用图表表述问题，深入理解知识点，并能分析不同问题；4. 游戏活动：利用各种游戏活动，增强学生的兴趣，以及让学生进行学以致得的实践性学习；5. 数学研讨：学生在解决疑难问题时，进行研讨思考，探讨不同解决问题的途径；6. 计算机教学：利用计算机进行数学课程教学，丰富学生学习的内容，提高学习的效率；7. 小组讨论：分组讨论，通过小组讨论交流，共同探究，达到更加全方位的理解；8. 微课教学：利用微课教学，增强学生学习的自制力，让学生能够更好的学习。

2023年人教版初中生物九年级上册教学设计(表格式)

2023年人教版初中生物九年级上册教学
设计(表格式)
1. 课程概述
- 教材：2023年人教版初中生物九年级上册
- 研究目标：掌握九年级上册生物教材的核心知识和概念，培
养学生的科学思维和实践能力。

- 教学重点：生物的基本概念、生物的分类、遗传与变异、生
物的进化等。

- 教学方法：以讲授为主，辅以实验、观察和讨论等互动形式。

2. 教学安排
3. 教学评估方法
- 学生作业、小组讨论、实验报告
- 各单元结束时进行知识检测和单元测试
4. 教学资源准备
- 九年级上册生物教材
- 实验器材和化学药品
- 投影仪、教学PPT和多媒体教学资源
5. 教学反思和改进
- 定期进行教学评估和课堂观摩，不断优化教学方法和资源
- 关注学生的研究反馈和问题，及时调整教学策略
6. 教学计划总结
通过本教学计划，学生将全面了解九年级上册生物教材的内容，掌握生物的基本概念、分类、遗传与变异、进化等知识，培养科学
思维和实践能力。

同时，教学中将注重培养学生的观察、实验和讨论能力，提高他们的创新思维和团队合作能力。