石家庄新华电脑学校Flash概述
《FLASH动画设计及制作》课程介绍
《FLASH动画设计与制作》课程介绍课程基本信息课程代码：53242520 / 0510060课程名称：FLASH动画设计与制作课程类别：专业课课程所属一级学科：08工学课程所属二级学科名称：0809计算机类课程所属专业名称：080906数字媒体技术课程学分：4课程学时：68学时（其中上机实验学时34）适用专业 :数字媒体、图形图像、计算机应用、网络技术、软件技术、信息管理、电子商务先修要求 : 计算机应用基础、《PhotoShop》执笔人：梁莉菁编制日期：2012-08-01审核人：苏啸批准人：课程定位《Flash动画设计与制作》课程是工学学科计算机类数字媒体技术专业的专业核心课程，是我校信息与计算机工程学院软件工程专业的专业选修课程，是图形图像制作、计算机应用、软件技术、信息管理、电子商务等专科层次专业的专业核心课程或专业选修课程，是我校艺术学院视觉传达设计专业和初等教育学院小学教育专业的专业核心课程，同时，该课程也是全校的公共选修课程。
Flash是矢量图形编辑和交互动画创作的专业软件，其交互式矢量动画广泛应用于商业广告、网页动画、多媒体教学、产品展示、网站开发、MV制作、电子杂志、交互式多媒体软件、网络交互游戏等领域。
Flash动画是互动媒体中一个重要的组成部分，它不仅可以完成复杂的二维动画，而且具有强大的网络媒体功能。
本课程的任务是使学生熟练掌握Flash动画制作技术，培养学生动画设计创意的思维和技巧，通过对该课程的核心技术的学习，使学生掌握Flash动画制作技术，具备动画设计的基本能力，并培养学生诚信、刻苦、善于沟通和团队合作的职业素质，使学生成为符合网页动画、商业广告动画、多媒体交互课件的设计制作等职业领域中需求的平面动画制作的专业技术人才。
本课程是在学生学习了《计算机文化基础》、职业技能基础课程（素描、平面构成、色彩构成等）、《PhotoShop平面图像处理》和《Illustrator》等图形图像处理的基础课程后开设的，为学生学习《三维动画》、《视频编辑》、《视频特效》、《网页设计与制作》等后续课程打好基础，后续课程为多媒体设计方向和网站开发方向的专业核心课程。
石家庄电脑培训学校介绍PPT
发展历程
经过多年的发展，学校逐 渐壮大，现已成为河北省 乃至华北地区知名的电脑 培训学校之一。
隶属关系
学校隶属于石家庄市教育 局，并接受其管理和监督 。
办学理念与特色
办学理念
学校坚持“以市场为导向，以质量求 生存，以特色求发展”的办学理念， 致力于培养适应社会需求的电脑专业 人才。
办学特色
学校注重实践教学，采用“理论+实 践”的教学模式，让学生在实践中掌 握电脑技能；同时，学校还与多家企 业合作，为学生提供实习和就业机会 。
如Word、Excel、PowerPoint的 高级功能和使用技巧。
图形图像处理
学习Photoshop、Illustrator等图 形图像处理软件的使用。
网页设计与制作
教授HTML5、CSS3、JavaScript等 前端开发技术，以及Dreamweaver 等网页制作工具的使用。
网络安全与编程课程
。
心理危机干预
建立心理危机干预机制 ，对遇到重大心理危机 的学生进行及时有效的
干预和帮助。
CHAPTER 05
合作交流与拓展活动
企业合作单位展示
国内外知名IT企业
学校与多家国内外知名的IT企业建立了长期稳定的合作关系，如微软、IBM、华 为等，共同推进技术创新和人才培养。
本地优秀企业
学校积极与石家庄本地的优秀企业合作，如石家庄科林电气股份有限公司、石家 庄四药有限公司等，为学生提供更多的实践机会和就业资源。
02
用人单位反馈
与用人单位保持密切联系，了解用人单位对毕业生的评价和需求，为学
校的教学改革提供参考。
03
毕业生反馈
鼓励毕业生对学校的教学质量、管理水平等方面提出意见和建议，促进
我在石家庄新华电脑学校的生活
我爱我的学校，我爱新华，爱这里的同学，爱着里的老师，爱这里的一切！
【学校硬件条件及专业课程】
学校坐落在石家庄市西南高教区，毗邻河北师范大学、河北经贸大学等高等学府。学校占地面积六十余亩，维设计、网络应用、网站制作的理想培训机构。总建筑面积三万三千多平方米，可容纳2000多人同时学习和生活，学校拥有高档计算机近千台，设有计算机实训中心、多媒体教学中心等大型教学场所，面向初高中毕业生开设广告传媒设计师专业、环境艺术设计师专业、网络工程技术专业、电子商务应用工程师专业、电脑艺术设计师等专业。
【新华学生的一天】
学校每天八点十五上课，七点起床，七点的时候楼道里就放起了流行音乐，伴着动听的音乐，我们开始了一天的学习，七点四十，每个班都要到操场集训，集训内容由班主任组织，每个班都有自己的口号，每天每个班都有自己的活动及游戏，我们的晨训很充实，一是为了丰富校园乐趣，二是，一日之计在于晨，我们要有一个美好的早晨去迎接新的一天，学生们很活跃，很有创意，他们都有自己的一技之长，在晨训中自豪的展示，晨训完后，我们该各回各的教室，开始一天的学习，中午十一点十分下学，操场上又开始舞动青春了，广播站开始了每天例行的广播，篮球爱好者顶着头顶的太阳开始挥汗如雨，差不多十二点该吃饭了，吃完饭有的去外面玩，有的回宿舍睡觉，到了两点半，宿管老师又开始广播了，“上课时间到了，同学们准备上课”，然后音乐又响起来了，两点四十，各班又要集合，这次只是清点人数以及喊口号提提神，又要开始下午的学习了，下午五点半下学，那时候天气就凉快许多了，我们都把书放到宿舍后拿着篮球就跑下楼了，有的吃过饭忙着去补课，有的就静等晚自习的到来，七点钟晚自习开始了，有的班主任组织点活动，有的在班里上自习，到八点五十下晚自习，算是一天结束了，有的借着下学的时间去夜市玩会，因为这里是高校区，所以也是很热闹，到十点熄灯后各自洗漱就要休息了，这就是新华学生的一天。还算丰富吧。
中职Flash动画制作(高教版)教程：初识Flash动画软件
第8单元动画制作第2节初识Flash动画软件一、教学要求1．认识Flash 8操作界面，学会Flash常用工具的使用。
2．初步理解Flash动画制作中的基本知识，理解Flash动画制作的基本方法。
3．体验Flash动画制作的一般步骤，培养学习Flash动画制作的兴趣。
二、教材分析与教法建议1．教材的地位和要求。
通过本节的学习使学生认识到，从网络、电视中看到的生动有趣的动画大都是用Flash 动画软件制作而成的，是信息加工后的呈现方式，是信息发布的形式之一。
同时，通过简单的制作体验使学生认识到，动画是作者思想的形象表达和知识与智慧的结晶，从而激发起学生学习动画制作的求知欲和技术创新的使命感。
2．教学方法的指导。
Flash是当前非常流行的二维动画制作软件，在网络上见到的动画大多用其制作，因此学生对Flash动画并不陌生，并且学生对Flash动画也抱有强烈的好奇心和学习兴趣，这为本节课的教学打下了坚实的基础；在本节教学初期，制作Flash的一些专用名词可能会让学生不好理解，而这些专用名词将贯穿于Flash动画制作过程，因此应细致地讲解，让学生理解各种名词将对以后的教学有很大好处。
Flash软件界面与普遍使用的Office有许多不同之处，尤其是动画制作软件中特有的时间轴及其中的“帧”、“层”、“元件”等动画制作手段与元素，需要由浅入深逐步地理解和掌握。
教学中一要注意循序渐进，一些暂时理解不够准确、不够深刻的概念可以在后面进一步的制作体验中得到完善；二要科学分散知识点，基本概念及常用工具不必在本节面面俱到集中讲解，可在后续的实例制作中各有侧重；三要注意操作步骤要简明扼要，使学生充满成功与快乐的体验，树立起学好动画制作的信心。
本节的“分析Flash动画源文件”和“制作简单的Flash动画”内容，是为了帮助学生理解动画原理和计算机动画制作的特点及其一般方法，要让学生体会到动画制作有着较强的灵活性与创造性，同时又有一定的规律可循，学习Flash动画制作不仅仅是学习，更是一种创造活动。
中职Flash CS6动画制作(工信出版集团)教案：Flash制作基本功——掌握元件制作与库的运用
将元件从【库】面板中拖放到舞台上，舞台上就自动生成了该元件的一个实例，复制元件的过程即是创建实例的过程。
将元件拖放到舞台中，选中该元件
教学内容的实例，【属性】面板中就会出现与实例相对应的属性，如：名称、颜色、大小等，如图所示。
【任务实施】：制作“吐泡泡的小鱼”动画
通过案例进一步熟悉影片剪辑元件的制作。
在海底世界，一群可爱的小鱼在水中悠闲的吐着泡泡。
二、按钮元件与库的运用
1．按钮元件的制作
按钮元件的时间轴与其他元件不同，由四帧组成，分别是“弹起”、“指针经过”、“按下”、“点击”，每一帧标志一种鼠标状态，对应四种响应鼠标操作状态，如图所示。
2．按钮元件的四种状态：
弹起：鼠标和按钮没有发生接触，按钮处于一般状态。
指针经过：鼠标经过按钮但没有按下鼠标的状态。
按下：鼠标移动到按钮上方，并按下鼠标时的状态。
单击：此状态用于定义按钮响应鼠标事件的有效区域范围，此区域不会在影片中显示。
3.库的运用
“库”就相当于Flash中的仓库，用来存放制作动画所需的元件及导入的各类素材，如位图、声音文件、视频剪辑等。
【库】面板是制作动画时使用频率最
教学内容高的面板之一，方便我们灵活的调用元件及素材，如图所示。
【任务实施】制作“万家灯火”动画
下面通过案例进一步学习按钮元件的制作。
夜晚的城市安静而美丽，一个个窗户透着家的温暖，当鼠标经过，按下时屋里的灯就会慢慢变暗，如图所示。
板书设计
项目一 Flash制作基本功
任务4 掌握元件制作与库的运用
1.元件概念与分类
2.三种元件的制作
3.库的概念及应用
教后札记。
新华电脑学校宣传片解说词—2006年
新华电脑专修学院TC精英教育.365计划招生宣传片解说词卓越的教育事业，总是因时代所需孕育而生。
春秋时期，天下礼崩乐坏，孔子推行“仁义礼智信”的道德教化。
19世纪中业，为了追赶发轫于英国的工业革命浪潮，美国大力发展注重实效的职业化教育。
基于历史与现实的双重启示，2007年，新华电脑教育集团启动365国家紧缺型人才培养计划和TC精英教育两个项目。
大国的崛起2006年，中国中央电视台播出大型专题片《大国的崛起》。
大航海时代，如果没有丰富航海经验的水手，没有卓越的造船技师，葡萄牙、西班牙的船队，便不能扬帆远航到“世界的尽头”。
如果没有庞大的工业技师群体，德意志巨人就不可能从二战后的废墟中重新站立起来。
二十年前，未来学家托夫勒在《第三次浪潮》书中预言了信息时代的来临。
曾经在大航海时代、工业时代与世界拉开距离的中华民族，要在全球信息化浪潮中挺立潮头，就必须拥有大批的计算机人才。
财富的风云世间代有“财“人出，致富之路各不同。
农业时代，社会最需要的人，是能够使用锄头和犁耙的人，所以在儒家“耕读传家”古训中，“耕”排在“读”之前。
工业时代，福特、爱迪生、洛克菲勒等工业巨子富可敌国。
信息时代，善于使用计算机的人，成为了新的财富拥有群体。
他们之中，有比尔.盖茨和杨致远这样的个人财富神话，百度这样的集体致富神话，也屡见不鲜，印度发达的软件产业，更是制造了数千万生活优裕的中产阶级群体。
国策的召唤国要强，民要富，充足的IT技能人才都不可或缺。
但下面这组数据，却显示了IT类人才供不应求的“奇观”。
（引用IT咨询机构IDC的数据）五十万！这是每年中国IT类人才的缺口，。
20％，是这个缺口每年扩大的速度。
企业告急！40％，这是各类高校IT专业应届毕业生的就业率。
学子告急！家长告急！学校告急！IT产业迅猛发展，需要一技之才的应用型人才，而大学只注重“大而全”的基础教学，学生所学与实际应用脱节。
这一现象，引起了党和国家领导人的高度重视，。
石家庄最好的计算机培训学校
石家庄最好的计算机培训学校最为石家庄最好的计算机培训学校，石家庄新华电脑学校拥有十大优势：一、以新华教育集团强大的办学实力为依托新华教育集团是集教育、科研于一体的跨地区高科技企业集团。
目前集团拥有高等教育、中等教育、职业教育、远程教育和自学助考等教育项目，并与美国、澳大利亚、加拿大、印度等国一流高等学府建立了合作交流、合作办学关系，形成了多层次、多学科、多专业、多边合作的办学模式和新华教育格局。
新华教育集团不仅在安徽拥有新华学院、新华电脑学院、新华学校、新华中学等几大经济实体，而且在河北、北京、南京、南昌、长沙、贵阳、昆明、成都、郑州等地设立了20多所连锁教育院校，拥有全国无与伦比的教育资源。
因实力雄厚、办学正规、理念先进、业绩卓著，而在国际国内享誉盛名。
石家庄新华电脑学校就是其中一个代表。
二、一流的师资为过硬的教学质量做保障石家庄新华电脑学校办学多年以来，汇集了大批电脑教育精英。
拥有电脑高级教师100多名，均为专职教师，毕业于安徽工业大学、安徽大学、河北师范大学、河北经贸大学、河北工业大学等著名高校。
先进的设备、金牌的师资，成为高质量教学的有力保障。
（1）专职教师。
从全国各大IT企业和著名高校选聘的技术高手，都曾做过电脑行业的项目开发，见解独到，经验丰富。
同时新华教育集团电脑教育研发中心专家组长期支持并全程参与新华电脑学院一线教学，其成员均来自清华、北大、上海交大等国内著名学府,研发水平全国领先，技术实力全国一流。
（2）客座教师。
从河北师范大学、河北经贸大学等高校聘请的知名电脑专家教授。
知识及教学经验丰富、阅历深厚。
三、先进的现代化教学设施设备为实践锻炼提供高效率石家庄新华电脑学校拥有高档电脑700多台，全国各分校已超过3万台，全部配置在奔三、奔四以上，人手一机，每天提供3小时以上的上机操作。
同时还拥有大型计算机实习中心、计算机网络中心、图形图像影视制作中心、网络工程实验室、电脑安装调试室、电脑美术创作室、苹果美术电脑设计室、现代办公设备实习室，宽带互联网教室等高标准的实习实验室共计20多间，实习实践环境全国一流。
中职Flash CS6动画制作(工信出版集团)教案：Flash网站设计与制作——制作Flash网站
中等专业学校2022-2023-2教案教学环节5．页间跳转设计6．文件大小处理【案例操作一】：制作“甜品小屋”网站明媚的阳光照射下，蓝天、白云、草地构画出一副美丽的风景，在炎炎夏日里，想不想来点冰爽的冷饮或者品尝一块美味的蛋糕，让我们一起进入充满梦幻的甜品世界。
操作中注意事项：①所要绘制的内容比较多，需要一步步操作：制作logo元件、网站主页动画制作、网站会员登录页面制作、网站二级页面动画的制作等。
②用到的工具比价广，比如：钢笔工具、椭圆工具、油漆桶工具等③创建的元件多，对于常见的图形元件、按钮元件、影片剪辑元件都有使用到。
同时使用多个元件的实例。
④动画使用比较多，为了让logo运动起来，主要使用了传统补间动画、补间形状动画、引导层动画、遮罩动画等二、掌握 Flash网站制作1.任务目标与分析教学环节（1）制作Flash网站时先要确定主题，该网站是一个品牌名称为“甜品小屋”甜品主题网站，目标主题为展示该网站出售的每一款产品，引起浏览者的购买欲望，以提高销售量。
（2）主题确定好后，根据设计好的Logo，制作Logo 动画。
（3）考虑到该Flash网站针对年轻目标群体，所以把风格定位为清新、时尚。
按照风格定位，网站的版式选择满版式，以产品图像为主要诉求点，视觉传达效果直观突出，给人以生动有趣的感觉，导航自然融入其中，蓝天、白云、草地等元素的添加，使整个画面更具有立体感。
（4）根据主题、定位，设计网站的整体结构，规划栏目和版块的编排，除此之外还要考虑到网页交互设计。
具体栏目结构如图所示。
（5）按照构思策划的内容，有针对性地收集网站所需要用到的图片素材，对于无法直接获取的素材，可以通过Photoshop等软件对相关的素材进行制作和修改。
（6）资料收集完成后即可对每个页面进行设计，教学环节【课堂小结】本任务主要通过案例为读者详细介绍了Flash网站策划、设计、制作的全过程，通过元件、页面及页面之间的调用，应掌握网站的基本制作方法。
石家庄新华——做it时代精英从新华开始
做IT时代精英从新华开始核心提示：“教育的根本，爱与责任新华相信每个学生都有优秀的一面，新华培养你成为电脑专才，发掘你最精彩的一面，选一所好学校就是给孩子一个好未来”“爱与责任”引来学子与家长全国各地的各大媒体电视上都同时流行着这样一句中国老百姓都知道的话“教育的根本，爱与责任新华相信每个学生都有优秀的一面，新华培养你成为电脑专才，发掘你最精彩的一面，选一所好学校就是给孩子一个好未来”这样一句话在石家庄这个相对来说比较能够容易接受主流文化的城市来说，击起了千层浪……它就像一块磁铁石那样强有力的吸引着广大家长与学生们的心。
心动不如行动，于是好多家长纷纷上网查询、电话咨询、或是直接带着孩子来到了位于石家庄红旗大街上的石家庄新华电脑学校，来进行一系列的实地考察和参观。
“遇到了好人好学校，把女儿送到新华我一百个放心”看到这样的情景，几年前那感人的一幕又不由得回到了人们的脑海当中……据一位老师回忆：记得当时有一位母亲，带着她的女儿小李来到石家庄新华电脑学校，这对母女穿着很朴素但是很干净。
她们找到了新华的老师后，说她们是从河北的一个边远山区赶上来的，家里经济条件比较差。
在上来之前因为听人说，在新华电脑学校可以学到很多电脑知识，并且学校还负责推荐就业，学生就业率又是100%。
于是母亲也是望女成凤心切，去向亲戚借了一千块钱后，就急匆匆的带着女儿赶上来了。
当时所有在场的老师们，听了都深受感动。
在得知她们所的钱只够交学费后，老师们便主动向她们伸出了援助之手，当时小李的母亲激动的握住老师们的手，说道：“遇到了好人好学校，把女儿送到新华我一百个放心”。
就这样小李在母亲的期盼下和新华老师们的帮助下成了石家庄新华电脑学校的一名学生。
因为新华放飞梦想光阴似箭日月如梭，如今的小李已经毕业了一年多时间了。
近日笔者来到石家庄市航空票务公司,见到了现任该公司经理的小李，据旁人介绍李经理（小李）因为计算机基础较扎实，又善于为人处事，所以很受公司高层领导器重，现在还被人们称为公司里的骨干精英。
《Flash动画制作》课程标准
二、课程简介《Flash动画制作》课程是高职院校计算机应用技术专业的一门专业核心课程。
着力培养学生科学思维能力、创新能力和理论联系实际能力，提高学生分析问题和解决问题的能力，提高学生综合素质，是一门具有较强实践性的职业能力课程。
三、课程定位本课程是计算机应用技术专业的核心课程。
本课程主要针对计算机应用技术专业平面设计等相关岗位开设，由于该课程具有较强的操作性和实践性，通过对本课程的学习能使学生掌握平面设计实际操作技能，能够熟练设计Flash动画的具体工作流程及设计能力，能满足企业单位、设计公司对计算机应用平面设计方向的实际需要。
同时，养成良好的学习习惯，提高自主学习能力和创新意识，为学生深入学习计算机应用技术平面设计专业的其它相关课程，并为参加社会实践工作打下的基础。
四、课程设计本课程以Flash动画制作项目为载体，根据岗位工作任务要求，确定学习目标及学习任务内容；采取行动导向（项目教学、案例教学）教学模式，以教师为主导，学生为主体，以个人简介Flash动画的设计与制作为导向组织教学及考核。
五、课程培养目标（一）总体目标通过本课程学习，要求能达到相关计算机应用类人才的培养标准。
理解二维动画的设计，能够根据实际Flash动画要求，合理地进行动画元素的使用；养成良好的沟通能力与团队协作精神，具有安全文明的工作习惯、良好的职业道德、较强的质量意识和创新精神。
（二）专业能力目标较好地理解Flash动画的制作原理并了解不同动画形式的具体应用，能够正确选用补间动画、引导层动画、遮罩动画，独立完成动画制作，熟练掌握Flash动画的制作原理，熟练使用元件掌握Flash动画中铅笔、线条、钢笔工具的绘制方法。
（三）方法能力目标能进行简单代码调试，能够使动画的交互功能得到体现，独立绘制Flash动画中的GIF动画。
（四）社会能力目标具有敏锐的网络信息意识，善于整合资源、乐于团队协作，具有良好的职业道德与敬业精神。
六、课程内容和要求一、课程内容和要求本课程总学时数为64学时，其中理论课学时数为20，实践课学时数为44。
计算机应用类专业《Flash动画制作》课程教学革新-精选教育文档
计算机应用类专业《Flash动画制作》课程教学革新《Flash动画制作》这门课程因其技术门槛比较低，易上手，开发成本也相对较低且应用广泛，并具有良好的就业前景，已广泛地开设于中等职业学校的各类专业教学课程中。
其涉及的中等职业学校的专业类型可划分为两大类——动漫专业和计算机应用类专业。
其中计算机应用类专业包括：计算机应用技术专业、计算机网络技术专业、广告设计专业、电子商务专业等。
在《Flash动画制作》这门课的教学中，计算机应用类专业的教师和学生都有专业感模糊、教学内容和教学思路含混不清的情况。
为了进一步学好这门课程，应该围绕中职课改的新思路，大胆进行教学内容的革新。
明确专业特色，区分教学内容将开设《Flash动画制作》课程的专业划分为动漫专业和计算机应用类专业的主要原因是：二者因专业特色不同而导致在教学内容倾向上有明显区别。
动漫专业是动画设计及漫画设计的有机结合专业，学生具有较高的文化艺术修养及较强的影视动漫画设计、原创及制作能力。
《Flash动画制作》是动漫专业学生的一门专业必修课程。
教学目标是：要求学生学会美术造型和动画的制作原理；了解Flash各种工具的使用方法；具备较高的卡通画绘制能力；能够使用Flash控制各种媒体；能够创作出不同形式的动画作品。
计算机应用类专业在学习《Flash动画制作》课程上的共同特点是，以计算机应用为技术特色，将本专业知识及动漫艺术设计整合在一起，使网页设计及计算机美学有机地结合在一起。
《Flash动画制作》是这些专业学生的一门专业选修课程。
教学目标是：了解Flash软件的基本概念和软件特性，了解Flash动画的艺术特征，学习各种命令的使用和Actionscript 脚本语言，领会交互媒体在动画中的特殊作用，掌握Flash作品创作的步骤及方法。
二者在教学上共同的内容是对Flash软件的学习，区别在于一个是为动画设计和制作服务，另一个是以计算机应用为主导。
就业岗位也有很大的区别，动漫专业的学生职业范围主要涉及动画设计及制作行业，计算机应用类专业则以计算机的应用和计算机网络应用为核心行业。
(电脑)Flash CS5动画制作基础知识详解(计算机讲座教学培训课件)
处于被选中的状态，否则矩形的颜色将无法改变。
（计算机讲座教学培训课件）
1-16 1-7
图
绘 制 矩 形 设 置 矩 图形 属 性
（计算机讲座教学培训课件）
3. 输入文字。 ① 在“背景”层上面新建一个“文字”层。 ② 选择【文字】工具 ，在舞台上输入“Adobe Flash cs3”文字，如图1-20所示。
（计算机讲座教学培训课件）
2. 制作背景。 ① 选择【修改】/【文档】菜单命令，打开【文档属 性】对话框，将【高】选项改为“300像素”。 ② 将默认的“图层1”重命名为“背景”层。选择 【矩形】工具，在舞台上绘制一个矩形，效果如 图1-16所示。 ③ 选择【选择】工具 ，双击刚才绘制的矩形，然后 在【属性】面板中按照图1-17进行设置。 ④ 在【颜色】面板中，设置线性渐变的第1个色块颜 色为“FF0000”（红色），第2个色块颜色为 “CC0000”（暗红色）。
9. 逐帧动画和关键帧动画。 10.布局。 11.吸引力。 12.个性。
1.1.3 常用动画制作软件简介
一．三维动画制作软件 目前最常见的三维动画制作软件有3ds Max、 Maya、 SoftImage和Lightwave等。
二．交互式二维动画制作软件Flash 在众多的二维动画制作软件中，Flash最为璀璨，
图1-20 输入文字
（计算机讲座教学培训课件）
③ 将文字全部选中，设置字体为“Zombie”，字体大 小为“50”，填充颜色为“FFFF00”（黄色），选 区的x和y坐标分别为“80”、“120”，如图1-21所 示。
图1-21 设置文字属性
（计算机讲座教学培训课件）
④ 至此文字制作成功，其效果如图1-22所示。
浅谈石家庄最好的电脑学
石家庄最好的电脑学校石家庄新华电脑学校学校简介：石家庄新华电脑学校是打造电脑学习精英的摇篮，是河北省规模最大的电脑培训机构，是石家庄最好的电脑学校，是国家信息化教育示范培训基地，是中国电脑教育第一品牌。
校门口学校中心花坛通向机房幽静小路办学规模：是学习电脑平面设计、三维设计、网络应用、网站制作的理想培训机构。
幽雅的校园环境，优良的校纪校风，是求知求学的最佳选择。
学校目前是全球10余家权威教育培训机构及软件供应商授权培训和考核基地，拥有多项国际、国内权威认证。
同时，国家教育部、微软及相关权威机构推出了国家紧缺信息技术人才培养计划、国家紧缺数字艺术人才培养计划两大09版新专业，学校先后被国家教育部、信息产业部、劳动部、计算机世界传媒联合授予“中国IT教育十大影响力品牌”、“中国IT教育就业服务杰出贡献”奖和国家信息化教育示范培训基地，06、07、08年连续三年被上级主管部门评为“先进民办职业培训学校和教案质量信得过单位。
海平视线阔，风正好扬帆。
学校师生将始终以“新华教育，兴教报国”为宗旨更加团结一致，奋力拼搏，以打造中国IT 教育的第一品牌的气魄，热忱迎接五湖四海的莘莘学子，共同谱写中国IT教育更加灿烂辉煌的新篇章！专业设置两年制专业1：电子商务2：电脑艺术设计3：计算机应用技术一年制专业1：环境艺术设计2：广告传媒3：网络技术工程师九大优势：一、强大的办学实力新华电脑教育是集教育、科研于一体的高科技企业集团，国家高新技术认定企业，通过ISO9001:2000国际质量经管体系认证，国家信息化计算机教育认证（CEAC）战略合作伙伴。
与美国、澳大利亚、加拿大、印度等国一流高等学府建立了合作交流、合作办学关系，形成了多层次、多学科、多专业、多边合作的办学模式的新华教育格局，在国际国内享誉盛名。
二、一流的师资力量新华电脑教育汇集了大批电脑教育精英。
主要由教授、副教授、高级工程师、计算机协会常务理事、国家高新技术考评员、国际权威认证机构认证教师组成，金牌的师资成为高质量教案的有力保障。
揭露石家庄新华电脑学校与我的关系
揭露我与石家庄新华电脑学校的关系我是石家庄新华电脑学校马上要毕业的学生，在学校2年的时间让我感觉“受骗”的地方很多。
第一就是我们的班主任王老师，他每次都跟我们说“我们是最棒的”记得一开始上课的时候，学五笔我的指法总是别扭，练得不太好，老师总是说我进步很大，呵呵，这是初次“上当受骗。
”第二次就是大专的考试，当时我觉得很紧张，一开始大家都觉得电脑学校的学生们脑子会比较活跃，性格比较外向，但是我呢性格就比较内向一点，所以我担心我会考不过。
老师告诉我题目很简单，其实我很担心，我把他看成是再一次高考的机会，我从心里也感谢石家庄新华电脑学校能让我有机会再一次参加高考。
第三次就是参加学校的晚会，那个时候觉得自己的五音不全，而且心理素质比较差，怎么能站到台上去？所以我没有去报名，但是宿舍的姐妹就集体的报名了，拍了一个感恩的新的手语舞，我们从心里感谢新华的老师，感谢这个学校跟我们走过的点点滴滴！是他伴着我们成长，也是我们跟随着他成长！石家庄新华电脑学校给与我们的不仅是回忆，还有自信和鼓励以及朋友间的友爱和亲情。
一家人很多时候还难免有些小摩擦，我们在这里生活和学习的过程中也会有不愉快的地方，但是我觉得它最重要的是让我收获了一个好的心态，能够让我平和的去看待自己，看待社会看待我所处的环境，收获一个快乐地心境！在新华电脑学校的这些日子里，我觉得自己长大了。
老师给父母打电话告诉他们我在学校的变化，我开始不那么偏激的看待事情，不那么情绪化了。
我也更能理解父母了。
一开始没少让老师操心，我不想起床。
上课会迟到，偶尔想起什么来就想逃课，我爱玩游戏，以前整天长在网吧，有一次下了晚自习，和朋友约好玩通宵。
后来老师在楼下等我，因为我很晚都没回宿舍，舍友担心我出事情，就给班主任打电话了，我以为老师会批评我一顿，但是他什么都没有说，把握送回了宿舍，告诉我好好休息，后来我手机坏了，怕家里给我打电话找不到我，但是也没有钱买新的，老师就把他的手机暂时给我用，我心里真的很感动，觉得这里就像个家似的，因为得到重视和认可还有他们的鼓励，我开始想着自己要听话要学习，不能再让他们失望了！我也希望自己以后也能成为石家庄新华电脑学校的杰出学子，成为老师和家长的骄傲，不能让他们失望！。
新华电脑专修学院招生宣传片解说词
新华电脑专修学院招生宣传片解说词卓越的教育事业，总是因时代所需孕育而生。
春秋时期，天下礼崩乐坏，孔子推行“仁义礼智信”的道德教化。
19世纪中业，为了追赶发轫于英国的工业革命浪潮，美国大力发展注重实效的职业化教育。
基于历史与现实的双重启示，2007年，新华电脑教育集团启动365国家紧缺型人才培养计划和TC精英教育两个项目。
大国的崛起2006年，中国中央电视台播出大型宣传片《大国的崛起》。
大航海时代，如果没有丰富航海经验的水手，没有卓越的造船技师，葡萄牙、西班牙的船队，便不能扬帆远航到“世界的尽头”。
如果没有庞大的工业技师群体，德意志巨人就不可能从二战后的废墟中重新站立起来。
二十年前，未来学家托夫勒在《第三次浪潮》书中预言了信息时代的来临。
曾经在大航海时代、工业时代与世界拉开距离的中华民族，要在全球信息化浪潮中挺立潮头，就必须拥有大批的计算机人才。
财富的风云世间代有“财“人出，致富之路各不同。
农业时代，社会最需要的人，是能够使用锄头和犁耙的人，所以在儒家“耕读传家”古训中，“耕”排在“读”之前。
工业时代，福特、爱迪生、洛克菲勒等工业巨子富可敌国。
信息时代，善于使用计算机的人，成为了新的财富拥有群体。
他们之中，有比尔.盖茨和杨致远这样的个人财富神话，百度这样的集体致富神话，也屡见不鲜，印度发达的软件产业，更是制造了数千万生活优裕的中产阶级群体。
国策的召唤国要强，民要富，充足的IT技能人才都不可或缺。
但下面这组数据，却显示了IT类人才供不应求的“奇观”。
（引用IT咨询机构IDC的数据）五十万！这是每年中国IT类人才的缺口，。
20％，是这个缺口每年扩大的速度。
企业告急！40％，这是各类高校IT专业应届毕业生的就业率。
学子告急！家长告急！学校告急！IT产业迅猛发展，需要一技之才的应用型人才，而大学只注重“大而全”的基础教学，学生所学与实际应用脱节。
这一现象，引起了党和国家领导人的高度重视，。
为此，加快职业教育的发展，大力促进技能型人才、包括计算机应用人才的培养，已经成为党和政府高度重视的基本国策。
中职Flash CS6动画制作(中国工信出版集团)教案：Flash制作基本功——掌握引导层动画制作
中等专业学校2022-2023-2教案教学环节多边形，也可以是弧线、不规则的直线或曲线等。
②引导层和被引导层：用于绘制引导线的图层被称为引导层。
运动对象所在的图层被称为被引导层。
在制作引导层动画时，必须是引导层在上，被引导层在下。
二、掌握引导层动画的操作方法1．制作引导层动画的一般步骤：（1）在引导层上绘制运动路径。
（2）在被引导层上制作补间动画。
（3）让对象元件在开始关键帧和结束关键帧的位置上分别与引导线的起点和终点重合。
【任务布置一】：制作“蜜蜂采蜜”动画，通过案例进一步熟悉引导线动画的制作。
在明媚的春光中，蜜蜂跳着八字舞在花丛中采蜜，如图所示。
【任务布置二】：制作“跳跃的蘑菇头”动画，通过案例进一步熟悉引导线动画的制作。
顶着蘑菇头样教学环节的卡通小人，在不同高度的台子上跳跃，是不是很有超级玛丽的感觉呢？如图所示。
【课堂小结】本任务主要介绍了引导层动画的原理及概念、引导层和被引导层的创建以及引导层动画的制作方法。
运用引导层动画可以实现对象按照不规则路径运动的动画效果。
【作业布置】有条件的同学观看“我要自学网”。
1.制作一只可爱美丽的蝴蝶在花丛中“飞舞”的场景，如图所示。
（提示：画蝴蝶飞舞引导曲线，制作蝴蝶运动动画，沿引导线运动。
）2.制作雪花在空中自由飘动的“下雪”的效果，如图所示。
（提示：插入背景图后，新建图形元件制做“雪花”，然后制作“雪花”沿引导线自由飘动下落教学环节的影片剪辑元件，在影片剪辑元件中使用了引导动画。
完成影片剪辑元件后，回到场景中，多拖放几个影片剪辑元件到场景舞台的各个位置，并根据远近用自由变形工具改变影片剪辑元件实例大小，就可形成飘飞的“漫天大雪”场景。
）板书设计项目一 Flash制作基本功任务6 掌握引导层动画制作1.引导层动画的原理2.引导线、引导层和被引导层概念3.引导层动画制作教后札记。
《Flash CS6》课程标准
《Flash cs》课程标准课程名称：Flash图像处理建议学时：96-108适用专业：计算机平面设计电子商务等教学条件：图像动态设计实验室一、课程概述《Flash cs》课程是我校计算机平面设计,电子商务专业中的一门必修课，是一门重要主干课程，也是学生学习后继课程（CorelDraw、网页制作等）的基础。
本课程开设于中专一年级，学生在学习了本课程后，具有一定的图像综合处理能力，可胜任动态图像设计等相关岗位的部分工作，同时激发了他们对后续专业课程的学习兴趣。
学好这门课程，不仅是学生掌握图像处理基础知识的需要，同时，也为今后学习平面设计中其他软件（如CorelDraw、Illustrator）打下基础。
在学习本课程的过程中，能大大提高学生的审美观和对专业的学习兴趣，对学生树立牢固的专业思想有积极的意义。
二、课程设计理念Flash教学过程中应注重培养学生的思考和动手能力，把知识点穿插在实例中进行教学，一方面启迪学生去思考实例是如何实现的，另一方面让学生通过操作完成实例的创作。
使学生在轻松愉快的过程中完成学习任务，掌握Flash的使用。
教师应重视实例的选择，要求实例能突出新知识点，同时也兼顾旧知识点，操作的难度要适中，通过教学过程中的启迪和帮助能够完成教学任务。
三、课程设计思路（一）以动态图像设计岗位职业能力培养为重点。
1.基于电脑平面图像制作工作过程，选择教学内容、设计教学方法，符合现代中职教育理念。
按照计算机平面图像制作工作过程选取课程内容。
采用任务驱动、案例教学、研究性学习等教学方法，有效的调动起学生的积极性，激发学生的学习兴趣, 培养学生的探索精神, 提高学生的动手能力, 发展学生的创新思维。
根据教学内容合理安排教学案例的大小，顺序，使得案例任务之间是相互关联、循序渐进螺旋式上升过程，便于学生对所学知识有一个系统的理解和认识。
2.注重职业岗位能力培养计算机动态图像是一个相对独立的职业岗位，因此在教学过程中不以学习软件为最终目标，而是注重让学生掌握各种平面设计的特点、主题、构思、创意，激发学生的积极性和创作热情，应用软件创作好图像动态为目的职业岗位能力培养，实现岗位就业零距离。
新华电脑学院介绍
新华电脑学院隶属于著名的新华教育集团。
始建于1988年，是国家信息化教育全国示范基地、中国电脑教育十大影响力品牌院校，主要从事广告设计、装饰设计、电子商务、软件开发、网络工程、动漫游戏、数码影视、信息工程等计算机应用专业的教育。
本着“兴教报国”的办学宗旨，20多年的探索和积累，创出了一条具有新华特色的职教之路。
2012年，新华电脑学院力求更近一步，专业设置方面更加细致，更加贴近就业：·动漫游戏高级设计师专业·建筑表现大师专业·呼叫中心高级商务师专业·广告传媒高级商务师专业·电子商务应用高级工程师专业·网络技术高级工程师专业·环境艺术高级设计师专业·软件开发高级工程师专业·电脑短期技能提升培训班新华电脑学院拥有独立、现代化的大学校园，建有两大核心校区，可容纳近20000余名学生同时学习、生活。
校园绿树成荫，环境优美，是学生生活、学习的理想场所。
其中，位于我国中部地区最大职教城——合肥职教城新校区占地1000余亩，建筑面积10余万平米，一期工程建有十余幢教学办公楼，包括4幢教学楼、5幢宿舍楼、1幢综合办公楼和1幢学生服务中心。
二期和三期工程建成后，可容纳2万余名学子入校学习。
学院配备高档电脑4000多台，大部分均为惠普、戴尔、联想品牌机，每天提供3小时以上的上机操作。
学院投资千万元兴建的系列实训中心，开创中国IT教育实训教学的先河，其中广告艺术实训中心、电子商务实训中心、软件开发实训中心、综合布线实训中心、网络设备实训中心、网络综合实训中心等设备配置水平与实训能力均处国内领先水平。
学院办学20多年来，汇集了800多名电脑教育精英，“双师型”教师团队中，有资深计算机教授，有项目经验丰富的企业项目经理，有实训水平一流的项目导师，有经国际权威认证机构认证的教师，这批年轻有为、热爱IT教育事业的新华老师成为高质量教学的有力保障。
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注意： 注意：
修改文档属性（ 修改文档属性（Ctrl+J） ）
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舞台的尺寸: 舞台的尺寸 默认为:550*400PX 默认为 最小为： 最大为： 最小为：1*1PX 最大为：2880*2880PX 舞台的最小缩放比率为:8%，最大为 ，最大为2000% 舞台的最小缩放比率为 帧频： 帧频：12/fps（默认） （默认）
10
任务三、 任务三、文档的基本操作
新建文档 文件导入(ctrl+R) 文件导入
导入位图 导入序列图片 导入swf动画 导入 动画 导入音频 导入视频
打开文档 文件预览(Crtl+Enter） ） 文件预览
11
保存文档(.fla源文件格式） 源文件格式） 保存文档 源文件格式 发布shift+F12 发布 发布设置Ctrl+shift+F12 发布设置 文件导出 图像(.jpg、.swf格式等 、 格式等) 图像 格式等 影片(Ctrl+Alt+shift+S) 影片 注意： 均能产生swf格 注意：Exprot Movie 和Export Image 均能产生 格 式的文件，但两者不一样， 式的文件，但两者不一样，前者产生的是一个完 整的动画， 整的动画，而后者只是输出一个包含当前帧内容 的播放作品。 的播放作品。
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2、工具箱的认识 、工具箱的认识(Ctrl+F2)
工具箱分四个部分： 工具箱分四个部分： 工具选区(Tool) :包含了绘图、填充和选取工具等。 包含了绘图、 工具选区 包含了绘图 填充和选取工具等。 查看选区(View) :包含了放大和平移应用程序窗口工具 查看选区 包含了放大和平移应用程序窗口工具 等。 颜色选区(Color) :包含了线条和填充颜色修改器。 包含了线条和填充颜色修改器。 颜色选区 包含了线条和填充颜色修改器 选项选区(Option) :显示了选中工具的个性器，它们可 显示了选中工具的个性器， 选项选区 显示了选中工具的个性器 以影响工具的填充色或编辑操作。 以影响工具的填充色或编辑操作。
电影(Movie)： 即影片 ， Flash电影就是通过一定数量 ： 即影片， 电影 电影就是通过一定数量 的帧按照时间的某一顺序组织起来的一个集合体 舞台(Stage)：指编辑动画对象的场所，Flash中所有的 ：指编辑动画对象的场所， 舞台 中所有的 动画元素，都需要在舞台上表现出来。 动画元素，都需要在舞台上表现出来。
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任务四、 任务四、Flash中文本的处理 中文本的处理
1、文本的类型 、
静态文本 动态文本
动态文本可以作为实例，即可利用 Action Script 动态文本可以作为实例， 对其进行相关的引用或控制
输入文本
无法对输入文本中的文本作链接
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2、静态文本的属性设置 、
格式：缩进，行距，左边距， 格式：缩进，行距，左边距，右边距
网页三剑客
主讲:麻永梅 主讲 麻永梅
第一讲 Flash概述及Flash Flash概述及 概述及Flash 中图形图像的处理
教学目标
通过本讲的学习，掌握Flash的功能特点和应用范 通过本讲的学习 ， 掌握 的功能特点和应用范 围以及关于文档的基本操作、 文本的处理、 围以及关于文档的基本操作 、 文本的处理 、 矢量 图形的制作。 图形的制作。
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匹配： 匹配：
打印机：要将舞台大小设置为最大的可用打印区域， 打印机：要将舞台大小设置为最大的可用打印区域， 请单击“打印机”。此区域的大小是纸张大小减去 请单击“打印机” 页面设置” 打印边距” “页面设置”对话框 (Windows) 或“打印边距”对 页边界” 话框 (Macintosh) 的“页边界”区域中当前选定边 距之后的剩余区域。 距之后的剩余区域。 内容：要将舞台大小设置为内容四周的空间都相等， 内容：要将舞台大小设置为内容四周的空间都相等， 请单击“匹配”右边的“内容”按钮。 请单击“匹配”右边的“内容”按钮。要最小化文 档大小，请将所有元素对齐到舞台的左上角， 档大小，请将所有元素对齐到舞台的左上角，然后 单击“内容” 单击“内容”。 默认：要将舞台大小设置为默认大小 请单击 请单击“ 默认：要将舞台大小设置为默认大小,请单击“默 认”。
3
本讲主要内容
Flash 概述及应用领域 文档的基本操作 文本的处理 矢量图形的处理 位图处理
4
任务一 Flash特点及应用领域 特点及应用领域
1、Flash特点 、 特点
是专为网站设计的， ①Flash是专为网站设计的，由交互式矢量图形所 是专为网站设计的 组成的动画软件。 组成的动画软件。 可以用Flash制作动画、导航条、MTV、 Flash 制作动画、 ②可以用 制作动画 导航条、 、 引导页(声色俱全的互动性网页 声色俱全的互动性网页)等 引导页 声色俱全的互动性网页 等。 动画是由矢量图形组成的， ③Flash动画是由矢量图形组成的，且下载速度快， 动画是由矢量图形组成的 且下载速度快， 其动画大小可随用户的屏幕大小而自发缩放。
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5、笔触和填充工具 、
墨水瓶工具(S) ①墨水瓶工具
使用墨水瓶工具可以以一种单色对图形中的线条进行 着色，或为一个区域加封闭的边线。 着色，或为一个区域加封闭的边线。
颜料桶工具(K) ②颜料桶工具
使用颜料桶工具可以以所选择的颜色填充封闭区域， 使用颜料桶工具可以以所选择的颜色填充封闭区域 ， 这个封闭区域可以是空白区域也可是有颜色区域。 这个封闭区域可以是空白区域也可是有颜色区域 。 填 充颜色可以使用某一种单色， 充颜色可以使用某一种单色， 也可是渐变色或者位图 图像笔工具
可以绘制精确的路径,如直线或平滑的曲线 并可以通过 可以绘制精确的路径 如直线或平滑的曲线,并可以通过 如直线或平滑的曲线 它们的节点来调节形状
椭圆工具(O) ③椭圆工具
按shift键可绘制正圆 键可绘制正圆
矩形(多角星形 工具(R) 多角星形)工具 ④矩形 多角星形 工具
1、矢量图形 、
Flash中矢量图形由笔触色(边框色) Flash中矢量图形由笔触色(边框色)与填充色构成 中矢量图形由笔触色 注：
单击填充，删除填充、双击填充，删除填充与边框。 单击填充，删除填充、双击填充，删除填充与边框。 单击边框，删除一个边框、双击边框，删除全部边框。 单击边框，删除一个边框、双击边框，删除全部边框。
在绘制矩形时， 在绘制矩形时，按shift键，可绘制正方形。同时矩形工 键 可绘制正方形。 具可以通过Options选区中的圆角半径按扭来设置矩形 具可以通过 选区中的圆角半径按扭来设置矩形 的圆角半径。 的圆角半径。
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铅笔工具(Y) ⑤铅笔工具
可以随意地绘制线条和形状， 可以随意地绘制线条和形状 ， 但这样线条和形状并不 是铅笔实际运动轨迹所形成的， 是铅笔实际运动轨迹所形成的 ， 它会根据用户选定的 绘图模式， 绘图模式，使之变得笔直或平滑。
伸直(Straighten)：适用于绘制规则线条，并且绘制的线条会 ：适用于绘制规则线条， 伸直 分段转换成与直线圆、椭圆、 分段转换成与直线圆、椭圆、矩形等规则线条中最接近的一 种线条。 种线条。 适用于绘制平滑曲线。 平滑 (Smooth) ：适用于绘制平滑曲线。 墨水(Ink)：绘制接近徒手画出的线条，绘制不用修改的手画 墨水 ：绘制接近徒手画出的线条， 线条。 线条。
1、工作环境 、
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2、相关概念 、
时间轴面板(Timeline)(Ctrl+Alt+T) 时间轴面板 时间轴由图层区和时间线区组成 帧(Frame)是组成时间线的重要元素 是组成时间线的重要元素
9
场景(Scene)：每个场景中都有独立的时间线，拥有独 ：每个场景中都有独立的时间线， 场景 立的动画内容，在播放时， 立的动画内容，在播放时，Flash会自动按场景面板中 会自动按场景面板中 从上到下的顺序播放。 从上到下的顺序播放。 场景面板(shift+F2) 场景面板
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3、选择工具 、
选择工具(V)： 对对象进行选取和移动或改变形状， 选择工具 ： 对对象进行选取和移动或改变形状 ，
按住shift键可以选中多个对象。 键可以选中多个对象。 按住 键可以选中多个对象
部分选取工具(A):改变线条和图形的外形，主要结合 改变线条和图形的外形， 部分选取工具 着钢笔工具来使用。 任意变形工具(Q)：可以对对象进行自由的变形。 任意变形工具 ： 套索工具（ ） 套索工具（L） 魔术棒工具(W)：可以选择分离后的位图的不同颜色 ： 魔术棒工具
5
有很强的交互性能， 添加了大量的Action Script ④ 有很强的交互性能 ， 添加了大量的 动作脚本语言） （动作脚本语言）命令 生成的文件体积小,适合 适合Web（ 网页 ） 动画的文件 ⑤ 生成的文件体积小 适合 （ 网页） 体积需求 ⑥保护措施较好 文件---导出（防止导入设置） 文件 导出（防止导入设置） 导出
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刷子工具(B)： ⑥刷子工具 ：
使用它绘制的图形外观看似乎是线条， 使用它绘制的图形外观看似乎是线条，其实是一个填 充区域。 充区域。
标准绘画：在该模式下， 标准绘画：在该模式下，使用刷子工具绘制的图形位于 所有其它对象之上，包括背景、线条和填充。 所有其它对象之上，包括背景、线条和填充。 颜料填充：在该模式下， 颜料填充：在该模式下，使用刷子工具绘制的图形只覆 盖填充图形和背景， 盖填充图形和背景，而不覆盖线条 后面绘画：在该模式下， 后面绘画：在该模式下，使用刷子工具绘制的图形只覆 盖舞台背景， 盖舞台背景，而不覆盖线条和其他填充 颜料选择：在该模式下， 颜料选择：在该模式下，使用刷子工具绘制的图形只覆 盖选定的填充， 盖选定的填充，而不覆盖其他任何对象 内部绘画：在该模式下， 内部绘画：在该模式下，使用刷子工具绘制的图形只作 用于下笔处的填充区域，而不覆盖其他任何对象。 用于下笔处的填充区域，而不覆盖其他任何对象。如果 从舞台的空白处下笔， 从舞台的空白处下笔，效果与后面绘画模式相同