部编版小学六年级语文上册第一单元第1 课《草原》课后作业及答案(含两套题)
部编版小学六年级语文上册第一单元课内阅读练习试题(含答案)
1.《草原》片段一：这次，我看到了草原。
那里的天比别处的更可爱，空气是那么_____，天空是那么______，使我总想_________，表示我___________。
在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。
羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
【那些小丘的线条是那么，就像只用，不用那样，到处，轻轻流入云际。
这种境界，既使人_____，，又叫人_____，既愿_____ ，又想坐下__________ 。
在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
】1、按课文内容填空。
这段话按照的观察顺序，描写了、、、. 这些景物。
2、用简洁的语言概括片段内容，不超过4个字：。
3、用“-----”画出文中的一个比喻句，用“﹋﹋”画出文中的一个拟人句。
4、初入草原，我的感受是“______________ ”可以看出我的心情。
沉浸在草原的美景中的我的感受是：_______________ _,我有这些感受到原因是:_______________ _5、我想高歌的“歌”是_______________ _；我想吟诗的诗题是_______________6、“在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
”作者这样写是为了说明（）A.草原上的牛马懂得欣赏美景,也被陶醉了。
B. 作者借物喻人，为了赞美草原的美丽景色。
C草原上的牛马多,突出了草原景色的特点。
D草原上的美景令牛马对它有了很深的感情，舍不得离去。
7、写2句有关草原的古诗名句：①。
②。
8.用横线画出“【】”中直接写草原景色的句子，用横线画出“【】”中写作者感受的句子。
并说说写景中融入感受的好处。
. 。
片段二：我们访问的是陈巴尔虎旗。
汽车走了一百五十里，才到达目的地。
一百五十里全是草原，再走一百五十里，也还是草原。
草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。
2020-2021部编版六年级语文上册《1《草原》》课后练习题(附答案)
1草原字词模块一、看拼音，写词语。
dòu fu yī shɑnɡwēi xiàosǎtuōxiūsèmǎtí二、写出句子中加点词的近义词。
1．空气是那么清鲜．．。
( )( )．．，天空是那么明朗2．这种境界，既使人惊叹．．，又叫人舒服。
( )3．骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味．．着草原的无限乐趣。
( )4．听者总会露出会心．．的微笑。
( )句子模块三、品析句子。
1．羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
“绿毯”指_ ______，“白色的大花”指___ _____。
这个句子运用了___ _____的修辞方法，我也会用这种修辞方法写句子：____________________________________________________________________。
2．那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
“渲染”的意思有：①国画的一种画法，用水墨或淡的色彩涂抹画面，以加强艺术效果。
②比喻夸大地形容。
它在句子中的意思是______。
（填序号）句子中的“____________”是说绿色的草原一望无际，与天相接。
这句话让我们感受到了草原__________、____________的特点。
读写模块四、(一)课内阅读。
快了，快到了。
忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。
这是主人来到几十里外欢迎远客。
见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。
静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。
车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。
1．理解画“”的句子，判断对错。
(1)“像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马”运用比喻、夸张的修辞方法说明马奔跑的速度很快。
部编版六年级语文上册第1课《草原》作业设计及答案
《草原》作业设计一、读拼音，写汉字。
“那达慕”大会上，赛马的骑手们手执马biān（），一字排开，个个身穿华丽衣shang（），扎着彩色腰带，洋溢着青春的活力。
一声令下，只听见马tí（）声响，一群人jīn（）飘带舞，如一道彩hóng（）一般从绿tǎn（）上飞向远方。
射箭、摔jiāo（）等比赛也吸引着众多牧民，许多漂亮的蒙古族姑娘也rěn（）不住要来看一看。
羞sè（）的面庞，婀娜的身姿，悦耳的笑声，为赛场平添一道靓丽的风景。
二、给下面画线的字选择正确的意思，填在相应的括号里。
疾：①疾病②痛苦③痛恨④急速猛烈群马疾驰（）疾恶如仇（）积劳成疾（）疾苦（）三、写出下列词语的近义词。
寂静（）羞涩（）拘束（）洒脱（）回味（）四、结合课文内容，选择正确答案。
1.“这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。
”这句话中“这种境界”指的是（）A.草原天空明朗，空气清鲜，一碧千里，翠色欲流的那种如诗如画的情境。
B.在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
C.四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。
D.羊群像白色的大花，小丘像中国画。
2.“在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
”对这个句子的理解，正确的是（）A.作者看出了骏马和大牛的心思。
B.这是作者根据当时的情景想象到的。
C.骏马和大牛确实在回味草原的乐趣。
五、填空。
《草原》是著名作家写的一篇散文，通过具体的记叙与描写，表现了草原秀美的和蒙古族人民的。
最后，作者以“”的诗句，表达了自己热爱草原、赞美草原人民的真挚情感。
【答案】一、鞭裳蹄襟虹毯跤忍涩二、④③①②三、安静害羞拘谨潇洒体会四、1.A 2.B五、老舍自然风光热情好客蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。
人教部编版六年级语文上册课时练第1课《草原》(含答案)
部编版六年级上册语文1.草原课时练1.读一读，用“√”标出带点字的正确读音。
渲．染(xuān xuàn) 吟．诗(yīn yín) 勾勒．(lèlēi) 礼貌．(mào miào)拘．束(jūjù) 天涯．(yáyái)2.看拼音，写字词。
mǎtíjūshùshuāi jiāo shang jìng jiè（__________）（__________）（__________）衣（______）（__________）biān xiūdòu fu cǎi hóng（______）子（______）涩（__________）（__________）3.多音字组词。
行háng（_________）xíng （___________）勒lè（_________）lēi （__________）蒙mēng（_________）méng （__________）měng （_____________）4.根据意思，从文中找出相应的词语。
(1)_______________：文中指辽阔的草原无边无际，都是绿色。
(2)_______________：指青草鲜嫩，颜色青翠，好像在流动。
(3)_______________：衣襟和裙带迎风飘动。
文中指蒙古族牧民骑着马在草原上驰骋，他们的衣襟也随着风飘飞、舞动。
(4)_______________：心里害羞而举动拘束不自然。
5.在括号里填上合适的词语。
一（______）汽车一（______）小诗一（______）姑娘一（______）骏马一（______）新月一（______）草原6.比一比，再组词。
毯（_______）陈（_______）腐（_______）稍（_______）蹄（_______）毽（_______）阵（_______）府（_______）梢（_______）啼（_______）7.选词填空我最行。
部编版六年级语文第一课《草原》课时练习题(含答案)
部编版六年级语文第一课《草原》课时练习题（含答案）一、基础巩固1．下面不能体现出蒙古族和汉族感情深厚的一项是（）A．草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。
B．也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，握住不放。
C．干部向我们敬酒………我们再回敬。
2．加点字的读音有错误的一项是（）A．勾勒．（lè）渲．染（xuàn）B．好．客（hào）迂．回（yú）C．疾．驰（jí）蒙．古包（měnɡ）D．拘束．（shù）目的．地（dì）3．学习了《草原》这篇课文后，下面的说法正确的是（）A．本文的作者是老含，他是“人民文学家”。
B．课文主要写了作者一行骑马来到草原的所见、所闻、所感。
C．课文赞美了草原的美丽风光，讴歌了蒙汉同胞的民族情谊。
D．课文在写景中融入了作者的感受，起到了画蛇添足的作用。
4．下列句子与“一碧千里”相对应的一项是（）A．四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。
B．在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
C．羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
D．一百五十里全是草原。
再走一百五十里，也还是草原。
5．下列对课文《草原》理解有误的一项是（）A．本文主要写的是作者的一次访问活动，主题是表现各民族人民的深情厚谊，歌颂民族团结。
B．文章为了表现各民族人民团结的深情厚谊，描写了草原的美丽景色，以草原之美衬托了草原人民心灵之美，衬托了民族精神之美。
C．“汽车走了一百五十里，才到达目的地。
一百五十里全是草原。
再走一百五十里，也还是草原。
”三个“一百五十里”形成了一种反复之势，不仅形象地表现出草原的辽阔，而且给读者留下了广阔的想象空间。
D．“也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，握住不放”，运用虚拟的想象，表达出草原人民的纯朴热情。
6.初入草原的感受。
判断对错，对的打“√”，错的打“×”。
部编版小学六年级语文上册第一单元《语文园地一》课后作业及答案(含两套题)
部编版小学六年级语文上册第一单元《语文园地一》课后作业及答案1.本单元知识回顾填空。
学习课文的时候，我们可以从文章描写的事物想开去，比如学了《丁香结》我们会想到、、。
我们也可以从文章作者想开去，比如学了《草原》我们会想老舍原名，字，笔名是老舍，他还写过《》《》。
也可以从文章写法想开去，比如学了《花之歌》，我知道了写文章的时候可以。
2.读下面的句子，按要求作答。
我爱水的柔，柔如蓝色的秀发；我爱水的刚，刚如白色的奔马；我爱水的美，美如绿色的净土。
（1）这句话使用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了水的特点，抒发了“我”之情。
（2）除了比喻，这句话还使用了的修辞手法，这样写的好处是（）和（）。
A.节奏和谐，使感情洋溢B.设置悬念，使读者有兴趣C.条理清楚，使观点明晰D.对比强烈，引人思考3.下面对分号的使用说法不正确的是（）。
A.“有的会烤烟，自己做挺讲究的雪茄；有的会蔬菜加工，做的番茄酱能吃到冬天；有的会蔬菜腌渍、窖藏，使秋菜接上春菜。
”这句话中分号使用是恰当的B.“别看它个儿不大，本领可不小；它装有4台摄像机，能够搜索上下、左右、前后的情况。
”这句话中前后两部分说的是同一个意思，所以必须用分号隔开C.“人还没看见，已经先听见歌声了；或者人已经转过山头望不见了，歌声还余音袅袅，不绝如缕。
”这句话中的前后部分是选择的关系，中间用分号隔开D.“‘迂’在字典中的解释有：①曲折，绕远；②言行、见解陈旧，不合时宜。
”这句话中分号分隔的是分项列举的各项4.你关注过街上的路牌吗？看下图，完成练习。
（1）看路牌可以认识许多新字。
你知道下面两个字的读音了吗？（可借助字典查声调）堰（）隰（）（2）根据从图一中发现的规则，给图二中的地名标上拼音。
5.先把诗句补充完整，再完成练习。
过故人庄故人具鸡黍，邀我至田家。
绿树村边合，。
开轩面场圃，把酒话桑麻。
待到重阳日，。
（1）本诗的作者是，他还写过《》《》。
（2）诗中“，。
”写的是山村的自然风光；诗中“，。
部编版小学六年级语文上册第一单元第1 课《草原》课后作业及答案(含三套题)
部编版小学六年级语文上册第一单元第1 课《草原》课后作业及答案1.下列加点字的读音不正确的一项是（）。
A.渲．染（xuàn）B.勾勒．（lè）C.迂．回（yū）D.蒙．古（méng）2.看拼音写词语，注意把字写正确、规范、美观。
yī shɑng（） lǐ mào（） mǎ tí（）lè qù（） dòu fu（）3.按要求填空。
（填序号）“疾”的意思有：①疾病；②痛苦；③痛恨；④急速，猛烈。
“群马疾驰”中“疾”的意思是，“痛心疾首”中“疾”的意思是，“积劳成疾”中“疾”的意思是。
4.下面词语意思不相近的一组是（）。
A.惊叹惊吓B.勾勒勾画C.洒脱潇洒D.拘束约束5.把下面的四字词语补充完整，再完成练习。
①一（）千里②（）色（）流③（）飘带舞④久立四（）（1）词语①②都是描写绿的，其中词语形容绿的范围广，词语描绘绿的动态美。
（填序号）（2）选择恰当的词语填空。
到了夏天，大雨后的原野，密密层层的绿叶上挂满了亮晶晶的雨滴，到处，真是美不胜收。
这样的环境，让人既愿，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。
6.按要求完成句子练习。
（1）羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
①这句话运用了的修辞手法，把比作，把比作无边的绿毯，形象地写出了草原上颜色的鲜明，给人以视觉上的美感。
②读一读下面的句子，填上表示颜色的词。
A.满天星那的花儿星星点点地缀满在的枝叶丛中。
B.风从门缝中挤了进来，穿过展动着花瓣的百合，绕过的荷花，踩着的薰衣草，最后偷偷地躲在牡丹的身后。
（2）对比下面两句话，哪一句更好？为什么？把你的想法写在横线上。
①走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！②走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的像带子一样的河。
7.阅读课内片段，完成练习。
我们访问的是陈巴尔虎旗。
汽车走了一百五十里，才到达目的地。
部编版小学六年级语文上册第一单元第1 课《草原》课后作业及答案(含三套题)
部编版小学六年级语文上册第一单元第1 课《草原》课后作业及答案1.看拼音写词语，注意把字写正确、规范、美观。
yī shɑng（） lǐ mào（） mǎ tí（）lè qù（） dòu fu（）2.下列加点字的读音不正确的一项是（）。
A.渲．染（xuàn）B.勾勒．（lè）C.迂．回（yū）D.蒙．古（méng）3.下面词语意思不相近的一组是（）。
A.惊叹惊吓B.勾勒勾画C.洒脱潇洒D.拘束约束4.按要求填空。
（填序号）“疾”的意思有：①疾病；②痛苦；③痛恨；④急速，猛烈。
“群马疾驰”中“疾”的意思是，“痛心疾首”中“疾”的意思是，“积劳成疾”中“疾”的意思是。
5.把下面的四字词语补充完整，再完成练习。
①一（）千里②（）色（）流③（）飘带舞④久立四（）（1）词语①②都是描写绿的，其中词语形容绿的范围广，词语描绘绿的动态美。
（填序号）（2）选择恰当的词语填空。
到了夏天，大雨后的原野，密密层层的绿叶上挂满了亮晶晶的雨滴，到处，真是美不胜收。
这样的环境，让人既愿，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。
6.按要求完成句子练习。
（1）对比下面两句话，哪一句更好？为什么？把你的想法写在横线上。
①走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！②走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的像带子一样的河。
（2）羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
①这句话运用了的修辞手法，把比作，把比作无边的绿毯，形象地写出了草原上颜色的鲜明，给人以视觉上的美感。
②读一读下面的句子，填上表示颜色的词。
A.满天星那的花儿星星点点地缀满在的枝叶丛中。
B.风从门缝中挤了进来，穿过展动着花瓣的百合，绕过的荷花，踩着的薰衣草，最后偷偷地躲在牡丹的身后。
7.阅读课内片段，完成练习。
我们访问的是陈巴尔虎旗。
汽车走了一百五十里，才到达目的地。
六年级上册语文试题阅读专练第1课《草原》 部编版有答案
部编版小学语文教学资料，请参考使用！六年级上册第1课一、（课内重点理解）阅读课文片段，完成练习。
这次，我看到了草原。
那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。
在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。
羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
①那些小丘的线条是么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。
②在这境界里，连骏马和大牛都有时静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
1．“一”可解释为：A．数词；B．相同；C．满，全；D．专一。
“高歌一曲”的“一”解释应取____；“一碧千里”的“一”解释应取_____。
2．理解句子，填空。
(1)文中画线句子①中，“渲染”是指______________，“勾勒”是指_________________________。
作者将草原比拟为__________突出了草原的__________，小丘线条的____________。
(2)文中画线句子②看似写骏马和大牛，实际上是写_______的感受，这样写增强了_________的感染力。
3．这一段话主要写了作者____________________________。
4．想象一下，羊群在草原上还可以比作什么？写一写。
羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，像_________________________________________________ 5．“这种境界”指的是什么？____________________________________________________________二、延伸阅读青海湖，梦幻般的湖(节选)我扑向七月的清晨，深深地呼吸着雨后甜润的空气。
瞬间，我惊住了，像是无意中扑进一幅巨大的画卷，失去了中心和方向。
小学语文部编版六年级上册 第1课 草原 同步练习(含答案)
第1课草原一、选择题1．下列加点字注音不正确的一项是（）A．绿毯．（tǎn）陈．列（chén）B．彩虹．（hóng）马蹄．（tí）C．腐．败（fǔ）衣裳．（shāng）D．稍．后（shāo）微．笑（wēi）2．下列句子中不含反义词的一项是（）A．静寂的草原热闹起来.B．鄂温克姑娘们稍有点儿羞涩，但还是大方地来给客人们唱民歌.C．草原上行车十分洒脱，一点儿也不受拘束，只要方向不错，怎么走都可以.D．空气是那么清鲜，天空是那么明朗.二、解答题3．理解词语完成练习.万古长青一碧千里翠色欲流（1）这三个词语中都有一个表示“绿色”的字，它们分别是、、 .（2）这三个词语意思的不同之处在于：“万古长青”表示绿的；“一碧千里”表示绿的；“翠色欲流”表示绿的 .（3）从三个词语中选词填空.到了夏天，大雨后的原野，，绿叶挂满亮晶晶的水滴，，美不胜收.四、读下面的句子，完成练习．4．读下面的句子，完成练习.那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际.这种境界，既．使人惊叹，又．叫人舒服，既愿久立四望，又．想坐下低吟一首奇丽的小诗.（1）这段话中哪句话是直接描写草原景色的？请用“”画出来.（2）这段话中哪句话写了作者的感受？请用“”画出来.（3）用带点的词语写一句话，表达自己获奖后激动、自豪的心情.拿着获奖证书，我 .5．读下面的句子，完成练习.远处的山丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来.（1）这个句子运用了的修辞手法，把蒙古人民的情景比作，突出了草原人民的特点.（2）运用该句使用的修辞手法，展开想象，融入感情，把下面的句子补充完整.草原上一个个散落的蒙古包，就像 .6．读下面的句子，完成练习.走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子﹣﹣河！（1）这句话中破折号的作用是表示 .A．解释说明B．转折C．声音延长（2）这句话把比作，写出了草原上的河的特点.四、选择题7．下列对《草原》课文内容理解有误的一项是（）A．课文记叙了作者访问内蒙古大草原的所见、所闻、所感.B．课文描写了马上迎客、把酒联欢、依依话别的动人情景，那纯朴、热情好客的蒙古族同胞，令人难以忘怀.C．课文不仅为我们展现了草原的美丽风光，也让我们感受到了民族之间的大团结.D．“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”两句在文中起到的作用是承上启下.五、填空题8．阅读下面的文段，完成练习.在天底下，一碧千里，而并不茫茫.四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的.羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花.那些小丘的线条是那么（柔美柔软），就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际.这种境界，既使人（惊叹惊讶），又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗.在这境界里，连骏马和大牛有时候都静立不动，好像在回味草原的无限乐趣.（1）用“√”在文中括号里选择恰当的词语.（2）作者为了说明小丘线条柔美，把小丘比作 .（3）作者把草原和草原上的羊群分别比作和 .想象一下，还可以把草原上的羊群比作什么？写一写.羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，像 .（4）“在这境界里，连骏马和大牛有时候都静立不动，好像在回味草原的无限乐趣.”对这句话理解正确的一项是A．骏马和大牛感觉自己好像进入幸福天堂，竟然忘记了吃草.B．句中的骏马和大牛被拟人化了，实际上这正是作者的感受.另外，这句话还写出了草原的美好，体现了作者对草原的热爱.9．课外阅读.内蒙古锡林郭勒草原是广阔而美丽的.蓝天下面，满眼绿色，一直铺向远方.平原上、山岭上、深谷里，覆盖着青青的野草，最深的地方可以没过十来岁的孩子，能让他们在里面捉迷藏.高低不平的草滩上，嵌着一洼洼清亮的湖水，水面映出太阳的七彩光芒，就像神话故事里的宝镜一样.草丛中开满了各种各样的野花.鲜红的山丹丹花，粉红的牵牛花，宝石般的蓝铃铛花，散发着阵阵清香.草原不仅美丽，而且是个欢腾的世界.矫健的雄鹰在自由地飞翔，百灵鸟在欢快地歌唱，成群的牛羊安闲地嚼着青草，小马驹蹦蹦跳跳地撒欢儿，跟着马群从这边跑到那边.偶尔还会看到成群的黄羊，它们跑起来快极了，像一阵风.一碧千里的草原上还散落着一个个圆顶的蒙古包.牧民骑在高高的马背上，神气地挥舞着鞭子，放声歌唱：“蓝蓝的天上白云飘，白云下面马儿跑……”（1）在文前的横线上给短文加上恰当的题目.（2）短文第自然段侧重描写了草原的静态，着重写了、、 .（3）短文第自然段侧重描写了草原的动态，突出了草原的特点.（4）在文中起过渡作用的句子是A．内蒙古锡林郭勒草原是广阔而又美丽的.B．蓝天下面，满眼绿色，一直铺向远方.C．草原不仅美丽，而且是个欢腾的世界.D．矫健的雄鹰在自由地飞翔，百灵鸟在欢快地歌唱.参考答案一、C2．D二、3．（1）青碧翠（2）时间长范围大颜色浓（3）一碧千里翠色欲流四、4．（1）那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际.这句话写出了草原的柔美，翠色欲流的景色.（2）这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗.（3）既兴奋又激动，既觉得不好意思，又觉得非常的自豪.5．（1）比喻穿着各色衣裳群马疾驰，襟飘带舞彩虹飞过来热情好客（2）晴朗的天空点缀着朵朵白云6．（1）A（2）河明如玻璃的带子清澈、曲折.四、7．D五、8．（1）柔美惊叹（2）中国画3（3）绿毯；白色的大花；天上的白云（4）B9．（1）内蒙古锡林郭勒草原（2）二野草湖水野花（3）四欢腾（4）C。
部编版六年级语文上册一单元第1课《草原》教案+课后习题附答案
备课素材【教材分析】这篇散文，字里行间浸润着浓郁的草原风情：那一碧千里的草原风光，那欢迎远客、盛情款待、深情话别的动人情景，都令人难以忘怀。
本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，并通过这些所见、所闻、所感，赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。
本文层次井然，作者按照事情的发展顺序叙述，先描写草原秀美的景色，再描写草原迎客场面和草原联欢的情形。
作者移步换景，由景及人，最后以简明有力、含义丰富的诗句结束。
全文安排有序，脉络清楚，衔接紧密，推进自然。
课文写景语言优美，善于运用比喻和拟人的写法，不但形似而且神似，生动贴切，同时又不失纯朴简练，生动感人。
三是情景交融，无论是描写自然风光还是主客相见、联欢、惜别，处处流露出作者的赞美之情。
【作者介绍】舒庆春（1899年2月3日－1966年8月24日），字舍予，笔名老舍，满族正红旗人，本名舒庆春，生于北京，中国现代小说家、著名作家，杰出的语言大师、人民艺术家，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。
著有长篇小说《小坡的生日》《猫城记》《牛天赐传》《骆驼祥子》等，短篇小说《赶集》等。
老舍的文学语言通俗简易，朴实无华，幽默诙谐，具有较强的北京韵味。
1966年8月24日，中国作家老舍因不堪忍受红卫兵的暴力批斗，在北京太平湖投湖自尽。
1978年初，老舍得到平反，恢复了“人民艺术家”的称号。
【与文章相关的资料介绍】奶茶：奶茶原为中国北方游牧民族的日常饮品，至今最少已有千年历史。
自元朝起传遍世界各地，目前在中国、印度、阿拉伯、英国、马来西亚、新加坡等地区都有不同种类奶茶流行。
中国境内的的维吾尔族、乌孜别克族、哈萨克族、柯尔克孜族、藏族和蒙古族等均有制作奶茶的习惯。
新疆奶茶的原料是茶和牛奶或羊奶。
乌孜别克族烧奶茶一般用铜壶或铝锅，先将茶水煮沸，然后加入牛奶烧煮，搅匀，待茶乳完全交融后，再加适量的食盐即成。
饮时把奶茶盛入碗中，稍加酥油或羊油、胡椒即可。
藏族、蒙古族的奶茶以砖茶、羊奶或牛奶、和以酥油煮成，加盐调理使味道偏咸。
人教部编版六年级语文上册课时练第1课《草原》(含答案)
部编版六年级上册语文1.草原课时练一、看拼音，写词语。
1.雨过天晴后，空中出现了一道cǎi hóng（），那是天空的wēi xi ào（）。
2.在lǜ tǎn（）似的草原上，一群鄂温克姑娘穿着各色yī shang （），既大方又带点儿xiū sè（）。
她们为客人们表演了民族舞蹈。
二、多音字组词。
行háng( ) xíng ( )勒lè ( ) lēi ( )蒙mēng( ) méng ( ) měng ( ) 三、选字填空。
愉偷（）快（）看（）悦小（）既即（）然（）使立（）望忘看（）失（）（）记（）怀彩采（）色（）访风（）光（）四、品析句子。
1．羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
“绿毯”指_ ______，“白色的大花”指___ _____。
这个句子运用了___ _____的修辞方法，我也会用这种修辞方法写句子：_____________________________________________ 2．那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
“渲染”的意思有：①国画的一种画法，用水墨或淡的色彩涂抹画面，以加强艺术效果。
②比喻夸大地形容。
它在句子中的意思是______。
（填序号）句子中的“____________”是说绿色的草原一望无际，与天相接。
这句话让我们感受到了草原__________、____________的特点。
五、阅读课文片段，回答问题。
这次，我看到了草原。
那里的天比别处的更可爱，空气是那么（新鲜清鲜），天空是那么（晴朗明朗），使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。
在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。
羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
那些小丘的线条是那么（柔美柔软），就像只用绿色渲（xuān xuàn）染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
部编版小学六年级语文上册第一单元第1 课《草原》课后作业及答案(含两套题)
部编版小学六年级语文上册第一单元第1 课《草原》课后作业及答案一、看拼音，写词语。
1.雨过天晴后，空中出现了一道cǎi hóng（），那是天空的wēi xi ào（）。
2.在lǜ tǎn（）似的草原上，一群鄂温克姑娘穿着各色yī shang （），既大方又带点儿xiū sè（）。
她们为客人们表演了民族舞蹈。
二、用“√”给加点字选择正确的读音。
1.蒙．（méng měng）古包内，几个孩子蒙．（méng měng）着眼睛在玩捉迷藏。
2.妈妈把这张用墨线勾勒．（lè lēi）的中国画《墨梅》装裱好，用丝线勒．（lè lēi）住画轴，精心地收藏起来。
三、按照要求，完成词语练习。
1.根据提示，结合自己的积累写词语。
（1）内蒙古草原真绿啊！可以用、这些词语来描写它。
（2）草原人民多么热情好客啊！可以用、这些词语来夸他们。
（3）看到草原，作者“满心愉快”，可以用、这些词语来形容他的心情。
2.选择恰当的词语填空。
境界洒脱迂回拘束回味（1）在草原上骑马真（），随意跑都行，十分畅快(2)今天我同学王洛霏第一次来家里做客，可她却有说有笑，毫不（）。
(3)李明做作业时总是很专注，有时妈妈喊他吃饭他都没听到，真是达到了忘我的（）。
（4）爷爷泡的大麦茶喝起来唇齿留香、（）悠长。
（5）大客车在（）曲折的山路上行驶，乘客们大气都不敢出。
请用上面给出的任意一个词语，写一个句子：。
四、按照要求，完成句子练习。
1.歌声似乎比什么语言都更响亮，都更感人，不管唱的是什么，听者总会露出会心的微笑。
请用“不管……总……”写一个句子：。
2.“那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗”中“清鲜”可替换为“清新”，“明朗”可替换为“”。
（写出一个词即可）读到这些文字时，我感到。
用“那么……那么…”写一个句子：。
3.“走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子—河！牛羊多起来，也看到了马群”，句子中的“迂回”说明河的形态弯曲，“明如玻璃”说明。
部编版语文小学六年级上册1《草原》一课一练试题及答案(共5套)
1.草原一、读拼音，结合语境写词语。
辽阔的草原像一望无垠的lǜ tǎn（），路边的野花xiū sè（）地打着朵，随着阵阵mà tí（）声响，穿着各色yī shαnɡ（）的选手和观众都到场了。
大家 wēi xiào（）地打着招呼，等待着摔跤比赛的开始。
二、比一比，再组词。
模（）暇（）既（）漠（）瑕（）即（）崖（）俊（）羞（）涯（）骏（）差（）三、给下列多音字选择正确的读音，打"√"。
1.绵绵细雨如母亲的手似（sì shì）的温柔地抚摸着大地，似（s ì shì）乎是要唤醒沉睡的万物。
2.天刚蒙蒙（mēnɡ ménɡ）亮的时候，我们就来到了美丽的内蒙（mēnɡ měnɡ）古大草原。
3.我们唱着欢乐的歌曲（qǔ qū），行走在弯曲（qǔ qū）的山路上。
四、根据意思写词语。
1.不自在，拘谨而显得不自然。
（）2.衣襟和裙带随风舞动。
（）3.一眼望去全部都是绿色，形容很大的范围内都是碧绿的颜色。
（）4.形容骏马奔腾，草原上的人们热情奔放的样子。
（）五、按要求改写句子。
1.来到草原，我们看到了马群和鞭子的轻响。
（修改病句。
）。
2.我看到了草原。
（扩写句子。
）。
3.美丽的草原让人陶醉。
（换一种说法，保持意思不变。
）。
六、按课文内容填空。
1."在天底下，，而并不。
”2."那些小丘的线条是那么，就像只用绿色，不用墨线的中国画那样，到处，轻轻流入。
这里把小丘的线条比作。
七、阅读课文片段，完成练习。
草原（节选）这次，我看到了草原。
那里的天比别处的更可爱，空气是那么（新鲜清鲜），天空是那么（晴朗明朗），使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。
在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。
半群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
那些小丘的线条是那么（柔美柔软），就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
[作业精选]部编版语文六年级上册《草原》课后作业精选(有答案)
![[作业精选]部编版语文六年级上册《草原》课后作业精选(有答案)](https://img.taocdn.com/s3/m/c9eb6e9d185f312b3169a45177232f60dccce712.png)
《茶馆》、《骆驼祥子》、《四 世同堂》等。
创作背景及历史意义
创作背景
20世纪50年代，作者访问内蒙古草原后，被草原的美丽景色和蒙古族人民的热情 好客所感动，于是写下了这篇散文。
历史意义
这篇散文通过描绘草原的自然风光和蒙古族人民的民俗风情，表达了作者对祖国 山河的热爱和对民族团结的赞美，具有深刻的思想内涵和较高的艺术价值。同时 ，它也成为了中国现代散文的经典之作，被广泛传颂和赞誉。
06
互动环节：分享你的草原之旅见闻或感受
准备一张你去过或想象中的草原照片
一张宽广的草原照片，绿草如茵，蓝 天白云，远处的牛羊和蒙古包构成一 幅和谐的画面。
或者是一张你在草原旅行中拍摄的照 片，记录下你和亲朋好友在草原上的 欢乐时光。
分享你在草原旅行中难忘的经历或感受
01
02
03
04
骑马畅游草原，感受风驰电掣 的速度与自由。
青海草原
青海草原主要分布于青海南部和东部，以高寒草甸 和高寒草原为主，是藏羚羊、野牦牛等野生动物的 栖息地。
世界各地草原风貌概览
80%
北美大草原
北美大草原位于美国中西部和加 拿大南部，以广袤、肥沃而著称 ，是世界上最大的黑土区之一。
100%
非洲大草原
非洲大草原主要分布在东非和南 非地区，以热带稀树草原和热带 草原为主，是狮子、大象等野生 动物的家园。
02
迂回（yū huí）：曲折回旋，形 容河流、道路等弯曲的样子。
生字词注音、解释及造句示例
明如玻璃（míng rú bō lí）：形容河流清澈透明， 像玻璃一样。
河流（hé liú）：流淌不止，流动不息，形容草原上 河流的奔腾景象。
清鲜（qīng xiān）：清新而鲜美，形容草原空气的 清新和景色的优美。
部编本人教版小学六年级语文上册第一单元第1课《草原》课后作业及答案
部编本人教版小学六年级语文上册第一单元第1课《草原》课后作业及答案一、用“√”给加点字选择正确的读音。
1. 妈妈把这张用墨线勾勒．（lè lēi）的中国画《墨梅》装裱好，用丝线勒．（lè lēi）住画轴，精心地收藏起来。
2. 蒙．（méng měng）古包内，几个孩子蒙．（méng měng）着眼睛在玩捉迷藏。
二、看拼音，写词语。
1. 在lǜ tǎn（）似的草原上，一群鄂温克姑娘穿着各色yī shang （），既大方又带点儿xiū sè（）。
她们为客人们表演了民族舞蹈。
2. 雨过天晴后，空中出现了一道cǎi hóng（），那是天空的wēi xi ào（）。
三、按照要求，完成词语练习。
1.根据提示，结合自己的积累写词语。
（1）草原人民多么热情好客啊！可以用、这些词语来夸他们。
（2）内蒙古草原真绿啊！可以用、这些词语来描写它。
（3）看到草原，作者“满心愉快”，可以用、这些词语来形容他的心情。
2.选择恰当的词语填空。
境界洒脱迂回拘束回味（1）大客车在（）曲折的山路上行驶，乘客们大气都不敢出。
（2）今天我同学王洛霏第一次来家里做客，可她却有说有笑，毫不（）。
（3）在草原上骑马真（），随意跑都行，十分畅快（4）爷爷泡的大麦茶喝起来唇齿留香、（）悠长。
（5）李明做作业时总是很专注，有时妈妈喊他吃饭他都没听到，真是达到了忘我的（）。
请用上面给出的任意一个词语，写一个句子：。
四、根据课文内容填空。
本文的作者是。
作者是按照的顺序来描写草原的。
作者主要运用情景交融的写作手法，描写了草原自然风光无比优美，抒发了作者对草原的，表现了内蒙古人民的热情好客，以及民族团结互助的精神。
五、按照要求，完成句子练习。
1. “那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗”中“清鲜”可替换为“清新”，“明朗”可替换为“”。
（写出一个词即可）读到这些文字时，我感到。
部编版六年级语文上册 第1课《草原》课内阅读及答案(精品)
部编版六年级语文上册第1课《草原》课内阅读及答案（精品）（一）这次，我看到了草原。
那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。
在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。
羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
这种境界，( )使人惊叹，( )叫人舒服，( )愿久立四望，( )想坐下低吟一首奇丽的小诗。
在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
1.联系上下文解释下列词语的意思。
一碧千里：翠色欲流：2.在文中的括号里加上合适的关联词语。
3.这段话写出了草原的什么特点?文中哪句话最突出表现这个特点?用“”画出来。
4.这段话中，作者用了哪些不同的词来描写草原的色彩?参考答案：1.一碧千里：千里之内的距离都是绿色，本文形容草原很大的范围内都是碧绿的颜色。
翠色欲流：翠绿的颜色好像就要流淌出来一样，形容绿到了极致。
2.既又既又3.文中写出草原的绿。
那些小丘的线条是那么的柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
4.写草原的色彩：一碧千里、翠色欲流、流入云际、绿毯、绿色渲染。
（二）这次，我看到了草原。
那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。
在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。
羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。
在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
最新人教部编版小学六年级语文上册第1课《草原》课后习题含答案
最新人教部编版小学六年级语文上册第1课《草原》课后习题含答案朗读课文1.我已经读了遍课文，我能把课文读得（达标请打“√”）正确（）流利（）有感情（）2.本文共有个自然段，我会给自然段标上段落。
生字新词1.给下列生字注音。
渲染（）勾勒（）天涯（）摔跤（）羞涩（）低吟（）2.描一描，写一写，并口头组词。
3.我认识了多音字，能注音，还会组词。
露（）（）x。
（）（）（）（）3.在文中找出下列词语，并解释加粗词语的意思。
草原线条柔美惊叹回味乐趣目的地洒脱衣裳彩虹马蹄蒙古包热乎乎奶豆腐礼貌拘束干部举杯羞涩感人会心微笑梳理内容本文通过记叙作者初次访问内蒙古草原的，赞美了草原风光的以及蒙汉两族人民的。
毯虹裳陈蹄腐涩微羞1.搜集蒙古族人们的生活习惯，风土人情。
2.搜集作者老舍的其他文中，拓展阅读。
参考答案1.我已经读了略遍课文，我能把课文读得（达标请打“√”）正确（）流利（）有感情（）2.本文共有5 个自然段，我会给自然段标上段落。
2.描一描，写一写，并口头组词。
3.我认识了多音字，能注音，还会组词。
露 l ù（暴露） 宿 ch áo （朝鲜）勒l è（勒令）l òu （露水） zh āo （朝阳） l èi （勒紧）3.在文中找出下列词语，并解释加粗词语的意思。
草原 线条 柔美 惊叹 回味 乐趣 目的地 洒脱 衣裳 彩虹 马蹄 蒙古包 热乎乎 奶豆腐 礼貌 拘束 干部 举杯 羞涩 感人 会心 微笑本文通过记叙作者初次访问内蒙古草原的所见所闻所感，赞美了草原风光的清新优美以及蒙汉两族人民的深厚情谊。
1.本文可以分成草原风光、喜迎远客、主客相见、盛情款待、依依惜别等五部分来理解。
2.作者以静态的自然美和动态的人情美两方面表现了草原美景、蒙汉情深。
3.如何理解“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”？4.本文是写作者的一次访问活动，但为什么要以“草原”为题呢？毯 虹裳 陈 蹄 腐 涩 微 羞。
部编版六年级上册语文《草原》课后练习一(含答案)
石缝里的这粒花籽,经过痛苦地挣扎,好不容易才露出瘦弱的芽儿.山边这棵花看在眼里,乐在心头,心想：这大概就是命运吧.强烈的优越感使它傲气十足.它很瞧不起石缝里的这粒花籽,时不时用阴阳怪气的腔调对其进行讽刺挖苦.
日子一天天地过去,不知不觉间,石缝里这粒花籽也开出许多花儿来,而且十分抢眼.从此,爬山锻炼身体的人们,经过这里时无不驻足观赏,并大为赞叹——这花真顽强,太可爱了！这下,山边的花可受不了了,悻（xìng）悻地说：“我长得这么漂亮,你们却_______,偏偏欣赏起它来,真是可笑！”然而,人们依然不去理会它,因为它太普通了.
4)结尾段在文章结构中有什么作用？
十、课内阅读.
这次,我看到了草原.那里的天比别处的更可爱,空气是那么清鲜,天空是那么明朗,使我总想高歌一曲,表示我满心的愉快.在天底下,一碧千里,而并不茫茫.四面都有小丘,平地是绿的,小丘也是绿的.羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花.那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际.这种境界,既使人惊叹,又叫人舒服,既愿久立四望,又想坐下低吟一首奇丽的小诗.在这境界里,连骏马和大牛都有时候静立不动,好像回味着草原的无限乐趣.
C造句：
八、在括号里填上合适的关联词.
（1）这种境界,（）使人惊叹,（）叫人舒服,（）愿久立四望,（）想坐下低吟一首奇丽的小诗.
（2）歌声似乎比什么语言都更响亮,都更感人,（）唱的是什么,听者（）会露出会心的微笑.
九、课外阅读.
花籽的命运
狂风过后,两粒花籽从远处飘来.一粒落在山边的土地上,一粒落在山崖的石缝里.
最新人教部编版小学六年级语文上册第1课《草原》课后习题含答案
最新人教部编版小学六年级语文上册第1课《草原》课后习题含答案朗读课文1.我已经读了遍课文，我能把课文读得（达标请打“√”）正确（）流利（）有感情（）2.本文共有个自然段，我会给自然段标上段落。
生字新词1.给下列生字注音。
渲染（）勾勒（）天涯（）摔跤（）羞涩（）低吟（）2.描一描，写一写，并口头组词。
3.我认识了多音字，能注音，还会组词。
露（）（）x。
（）（）（）（）3.在文中找出下列词语，并解释加粗词语的意思。
草原线条柔美惊叹回味乐趣目的地洒脱衣裳彩虹马蹄蒙古包热乎乎奶豆腐礼貌拘束干部举杯羞涩感人会心微笑梳理内容本文通过记叙作者初次访问内蒙古草原的，赞美了草原风光的以及蒙汉两族人民的。
毯虹裳陈蹄腐涩微羞1.搜集蒙古族人们的生活习惯，风土人情。
2.搜集作者老舍的其他文中，拓展阅读。
参考答案1.我已经读了略遍课文，我能把课文读得（达标请打“√”）正确（）流利（）有感情（）2.本文共有 5 个自然段，我会给自然段标上段落。
摔跤（ji āo ） 羞涩（s è） 低吟（y ín ）2.描一描，写一写，并口头组词。
3.我认识了多音字，能注音，还会组词。
露 l ù（暴露） 宿 ch áo （朝鲜） 勒l è（勒令）l òu （露水） zh āo （朝阳） l èi （勒紧）3.在文中找出下列词语，并解释加粗词语的意思。
草原 线条 柔美 惊叹 回味 乐趣 目的地 洒脱 衣裳 彩虹 马蹄 蒙古包 热乎乎 奶豆腐 礼貌 拘束 干部 举杯 羞涩 感人 会心 微笑本文通过记叙作者初次访问内蒙古草原的所见所闻所感，赞美了草原风光的清新优美以及蒙汉两族人民的深厚情谊。
1.本文可以分成草原风光、喜迎远客、主客相见、盛情款待、依依惜别等五部分来理解。
2.作者以静态的自然美和动态的人情美两方面表现了草原美景、蒙汉情深。
3.如何理解“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”？毯 虹裳 陈 蹄 腐 涩 微 羞。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
部编版小学六年级语文上册第一单元
第1 课《草原》课后作业及答案
1.看拼音写词语，注意把字写正确、规范、美观。
yī shɑng（） lǐ mào（） mǎ tí（）
lè qù（） dòu fu（）
2.下列加点字的读音不正确的一项是（）。
A.渲．染（xuàn）
B.勾勒．（lè）
C.迂．回（yū）
D.蒙．古（méng）
3.下面词语意思不相近的一组是（）。
A.惊叹惊吓
B.勾勒勾画
C.洒脱潇洒
D.拘束约束
4.按要求填空。
（填序号）
“疾”的意思有：①疾病；②痛苦；③痛恨；④急速，猛烈。
“群马疾驰”中“疾”的意思是，“痛心疾首”中“疾”的意思是，“积劳成疾”中“疾”的意思是。
5.把下面的四字词语补充完整，再完成练习。
①一（）千里②（）色（）流
③（）飘带舞④久立四（）
（1）词语①②都是描写绿的，其中词语形容绿的范围广，词语描绘绿的动态美。
（填序号）
（2）选择恰当的词语填空。
到了夏天，大雨后的原野，密密层层的绿叶上挂满了亮晶晶的雨滴，到处，真是美不胜收。
这样的环境，让人
既愿，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。
6.按要求完成句子练习。
（1）对比下面两句话，哪一句更好？为什么？把你的想法写在横线上。
①走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！
②走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的像带子一样的河。
（2）羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
①这句话运用了的修辞手法，把比作，把比作无边的绿毯，形象地写出了草原上颜色的鲜明，给人以视觉上的美感。
②读一读下面的句子，填上表示颜色的词。
A.满天星那的花儿星星点点地缀满在的枝叶丛中。
B.风从门缝中挤了进来，穿过展动着花瓣的百合，绕过的荷花，踩着的薰衣草，最后偷偷地躲在牡丹的身后。
7.阅读课内片段，完成练习。
我们访问的是陈巴尔虎旗。
汽车走了一百五十里，才到达目的地。
一百五十里全是草原。
再走一百五十里，也还是草原。
草原上行车十
分洒脱
．．，只要方向不错，怎么走都可以。
初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。
|走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！牛羊多起来，也看到
了马群，隐隐有鞭子的轻响。
快了，快到了。
忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。
这是主人来到几十里外欢迎远客。
见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。
静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。
车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。
|
（1）如果用一个小标题来概括片段的主要内容，最恰当的一项是（）。
A.马上迎客
B.草原风光
C.把酒联欢
D.依依话别
（2）片段可分为两层，在文中已用“|”画了出来，请用简短的文字
概括每一层的主要内容。
第一层：
第二层：
（三）画“”句子中的“群马疾驰”“飞过来”等词语让我感受
到了草原人民的。
（4）对朗读这段话时的语速和语气描述不正确的一项是（）。
A.朗读描写草原热闹的语句时，节奏要快，要体现出兴奋、激动
B.朗读描写草原辽阔和静寂的语句时，要舒缓，要轻柔
C.朗读“欢呼声，车声，马蹄声，响成一片”时要急促，体现出热闹
D.朗读描写草原静寂的语句时，只要声音小，就能突出草原的静寂
8.观察下面的图画，完成练习。
（1）看到这两幅图，我能想到的四字词语：
（2）我还能想到描写草原的诗句：
9.小练笔。
“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！”请你想象当时的情景，补写下面的一段话。
夕阳西下，分别的时刻悄悄来临。
我们站在一望无际的大草原上，迟迟没有人开口说话，草原人民不忍与我们分别，七十岁的老
翁；好客的主人；能歌善舞的鄂温克姑娘们；我们，久久不愿离去。
汽车缓缓开动了，我们向草原人民挥手道别。
夕阳的余晖洒在了草原上，欢腾的草原又恢复了平静。
参考答案
1.衣裳礼貌马蹄乐趣豆腐
2. D
3. A
4. ④②①
5. ①碧②翠欲③襟④望
（1）①②（2）一碧千里翠色欲流久立四望
6. （1）示例：①句更好。
①句有一个破折号和一个叹号，把眼前突然出现的河放在破折号后面，起到了强调突出的作用，再加上叹号，
就把人们看到河的惊喜之情充分地体现了出来。
（2）①比喻羊群白色的大花草原
②示例：A.洁白无瑕郁郁葱葱 B.粉中带白紫蓝飘香
7.（1）B （2）“我们”感受到草原的辽阔、静寂。
主人前来迎接“我们”。
（3）热情好客（4）C
8.（1）翠色欲流一碧千里
（2）天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
9.示例：紧紧地握住我们的手.两眼深情地望着我们拿出一筐筐特产，硬要塞到我们的手中再次跳起了优美的舞蹈，欢送我们凝望着草原上一切美丽的人与景。
部编版小学六年级语文上册第一单元
第1 课《草原》课后作业及答案
一、熟读课文，用“√”画出文中加点字的正确读音。
1.远远地望见了一条迂．（yù yū）回的明如玻璃的带子——河！
2.那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲．（xuān xuàn）染，不用墨线勾勒．（lè lēi）的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
3.马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟．（jǐn jīn）飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。
4.牛羊多起来，也看到了马群，隐．（yǐn wěn）隐有鞭子的轻响。
5.见到我们，主人们立刻拨．（bá bō）转马头，欢呼着，飞驰着，在
汽车左右与前面引路。
二、辨字组词。
蛟（）忍（）毯（）便（）
跤（）涩（）毡（）鞭（）
竟（）陈（）啼（）差（）
境（）阵（）蹄（）羞（）
三、按要求写句子。
1.骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
（仿写句子）
，好像。
2.草地上的羊群就像绿毯上白色的大花。
（缩句）
3.草原人民与远客语言不通。
草原人民与远客却十分亲热。
（用上合适的关联词语把这两个句子连成一句话）
四、课文整体梳理：按照文中的叙述顺序把下列各环节排列起来。
深情话别盛情款待尽情联欢热情迎接激情相见
五、重点段落品析。
我们访问的是陈巴尔虎旗。
汽车走了一百五十里，才到达目的地。
一百五十里全是草原。
再走一百五十里，也还是草原。
草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。
初入草原，听不见一点儿声
音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。
走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。
快了，快到了。
忽然，像被一阵风吹来的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。
这是主人来到几十里外欢迎远客。
见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。
静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。
车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。
1.“一百五十里全是草原。
再走一百五十里，也还是草原。
”这句话是从哪一方面来介绍草原的？（）
（1）形状（2）颜色（3）大小（4）气味
2.“这是主人来到几十里外欢迎远客。
”你从这句话中看出了什么？
3.“像一阵风吹来似的”说明了什么？
4.从这一段的描写中，除了感受到美丽的草原风光之外，你还能感受到什么？请写出来吧！
六、请发挥想象，我们到了蒙古包后，主人会跟我们说什么？做什么呢？（自由发挥）
参考答案
一、1.yū
2.xuàn lè
3.jīn
4.yǐn
5.bō
二、蛟龙摔跤忍住羞涩毛毯毡子方便鞭子
究竟环境陈设阵雨啼叫马蹄相差羞涩
三、1.几只小鸟在枝头鸣叫在歌唱幸福美好的新生活
2.羊群就像大花。
3.草原人民与远客虽然语言不通，但是却十分亲热。
四、热情迎接激情相见盛情款待尽情联欢深情话别
五、1.（3）
2.我从这句话中看出了牧民们大老远就来迎客，说明他们十分热情好客。
3.说明牧民们骑马的速度快。
4.我还能感受到草原人民粗犷豪放、热情好客的性格。
六、示例：我们到了蒙古包后，主人微笑着说：“欢迎你们来到草原
作客，草原的美丽景色让你们大饱眼福吧！草原的美食更让你们大饱口福！”说完主人端出了奶茶和手抓羊肉招待我们。