2013年度小学数学高段教研计划
2013小学数学教研组工作计划
2013小学数学教研组工作计划为了更好地落实学校教导工作计划，让数学课堂充满勃勃活力和生机，让我们的教学质量不断得以提高。
特制定本学期的教研计划：一、工作思路和目标：以科学发展观为指导，坚持“以研促教强质量，培训培养促成长”的宗旨，围绕本学期学校教育教学工作重点，以课程改革为核心，以课堂教学为主阵地，把课题研究、网络教研作为数学教研的两大特色。
采用多种措施，多种教研形式，致力于课堂教学的研究，致力于教学质量的提高，致力于学生的全面发展，致力于教师的专业成长，力求教研工作做到“实、广、活、新”，得以有效落实。
为此，本学期我们数学教研组将从以下几个方面作好教学科研工作：（一）扎实推进教学教研常规工作，增强教研工作的实效性教学科研是学校的生命线，把科研工作与教师的教学实际紧密联系，在数学教学教研中严格执行《教师教学常规管理制度》、《校本教研考核制度》等，努力做到以制度为保障，扎实推进教学科研工作，增强教研工作的针对性、实效性，使教研工作真正地做到为教师服务、为学生服务、为教学服务。
1、继续坚持每周四一个小时的业务活动，采用理论学习、座谈交流、集体备课研讨、专题辅导、课题活动、校本研究等形式开展有针对性和实效性的教研活动，对教师参加业务活动进行量化考核，并记于教师个人教研积分。
2、继续坚持集体备课、周前备课。
教案的备写要规范化，教学内容，教学目标，教学重点、难点和关键，教学方法，教具准备，教学过程，作业设计，板书设计，教学反思九大要素要齐全。
教案的设计要在集体备课的基础上，结合本班实际和教师个人特点设计切实可行，易教易学的教案。
要从教学过程的设计中看出教师是如何教的、学生是如何学的、知识是怎样生成的、基础知识是怎样训练的、能力是怎样培养的、学生的积极性是怎样调动的等等。
并坚持集体备课研讨制度，真正体现出每节备课都是大家研讨的结晶。
学期结束对教师的备课量化打分、评比奖励。
3、作好课堂教学指导，强化质量意识。
2013学年第一学期小学数学高段教研组工作计划
一、教研目标继续以课程改革为中心，以课题研究为核心，以夯实基础为始终，以提高课堂教学效率为重点，以更新教师教学观念，改变教师教学行为和学生的学习方式为方向，深入研究新课程实施过程中遇到的新问题、新情况，寻找解决问题的策略，努力提升学生的数学素养，促进教师的专业成长。
二、主要工作（一）、优化课程实施1、继续更新观念继续组织学习《数学课程标准》，加深对其内涵的理解和把握；根据教师的不同需求，采取灵活多样的学习形式，针对理论学习和教学实践中遇到的疑难问题，扎实有效地开展好学习、研讨活动，促进教师教育教学观念和行为的进一步转变。
2、打造真实课堂课堂教学力求突出主体性、重视基础性、坚持发展性、体现创造性、提倡开放性，使知识与技能、过程与方法、情感态度价值观有机统一起来，实现课程功能的根本转变。
提倡民主、宽松的教学，积极构建以学生发展为目的，以学生自主活动为基础的新型教学方式，要多一份理性思考，多一份踏实，多一份务实，倡导简约化教学，提高课堂教学的实效性。
3、强化质量意识对小学数学中的概念、性质、法则、公式等基础知识，尤其是容易混淆的概念，要使学生牢固掌握并深刻理解，不能单靠练习巩固。
在抓基础知识的同时要设法提高学生灵活处理问题及综合解决问题的能力。
要加强命题研究，关注新题型，力求轻负高效。
（二）．抓实课题研究围绕上虞市课题《关于小学数学做中学――校本课程的开发和利用的研究》落实好研究过程，提高研究效益；要针对教学中的实际问题，有目的进行研究。
（三）、认真开展教研活动1、为扎实有效地提高教研的效率，本学期打算以“传统教研与网络教研”相结合的形式开展教研活动。
数学教研组专门建立一个博客，通过博客中的定时与不定的文章的上传和阅读，使每位教师积极参与到教研中来，力争形成浓厚的校本研究氛围。
教研活动继续以理论学习为先导，案例分析为载体，以问题为核心，以带着问题实践—反馈—调整—再实践为基本模式，引导教师把工作中发现的问题作为行动研究的主题，努力使教研组成为学习型组织，力求做到研究专题化、活动制度化、学习理论与开展教学实践相结合。
2013学年度第一学期高段数学备课组工作计划
一、指导思想：以全面推进素质教育和教育现代化工程为目标，以推进课改和推进信息技术教育为有利契机，认真学习《新数学课程标准》，加强基础，激励创新，重视实践，促进发展。
不断提高备课组工作成效，促进师生的共同跨越式发展，努力提高数学教学质根据学校的工作计划，我们中段数学备课组准备在新学期“聚精会神抓质量”，“脚踏实地谋教学”，以不断提升教育教学质量。
具体做法如下：二、活动要点：1、认真学习《新课程标准》、《建构主义学习理念》，对照此标准努力把握自己的教学。
2、坚持每2周一次的集体备课：定进度，攻难点，突重点，多形成，求实效，重能力，挖潜力。
3、备课组内的教师应经常交流，进一步强化集体备课活动。
应继续坚持超周备课。
上课前一定要复备，理清上课思路，做好上课的准备工作，在备课笔记上做出修改调整意见。
4、坚持抓好常规教学和多媒体教学的有机结合，在有限的时间内，要效率，要质量，备好每节课，上好每节课。
5、继续抓好学法指导和良好学习习惯的养成，落实好课前准备、学生的实践能力、自学能力以及综合分析能力的培养。
6、继续保持团结、合作、爱岗、敬业的精神。
关心数学教研组的工作，上好或积极参与研究课、接待课，提高教学水平7、把握好教育教学阵地，做到既教书，又育人。
及时做好学生的思想工作。
8、认真批改学生的家庭作业、课堂作业，及时订正。
了解学生的学习情况，调整、完善自己的教学工作。
三、备课时间、地点：时间：2周一次、单周星期五地点：校会议室四、具体安排：9月份1、讨论制定学科计划安排，讨论全学期学习内容的重点、难点以及如何人突破 2、讨论制定备课组计划安排10月份1、集体备课第9册《用字母表示数》授课人待定2、集体备课第11册《圆的认识》授课人待定3、集体备课，做好集体备课课记录11月份1、同课异构《平行四边形面积》授课人：五年级组全体数学老师2、评课，做好记录3、期中测试12月份1、开展校本教研课，6年级一人一课一评议2、集体备课研讨4.5年级数学课1月份1、制定复习计划2、自我诊断撰写个人经验总结2月份附注：1、关于备课：全册教学计划个人制订，分单元备课时，轮到单元起始备课的老师，要求有单元教材内容、特点分析，单元教学目标，课时安排表。
第一学期小学数学高段教研组工作计划 (2)2篇
第一学期小学数学高段教研组工作方案 (2)第一学期小学数学高段教研组工作方案 (2)精选2篇〔一〕作为小学数学高段教研组的一员，我们的工作方案是为了更好地开展数学教育，进步学生的数学素养，让每位学生在数学中发现快乐与成就感。
在本学期，我们教研组将主要围绕以下几个方面展开工作。
数学教学是为了让学生对数学感兴趣，通过探究解决问题的方式，培养他们应用数学的才能，同时也要培养他们的数学思维、数学方法和数学语言。
为了更好地实现这一目的，教研组将开展一系列的理论讨论，研究如何将数学教育落地。
我们将研究新课标对数学教育的要求，讨论如何将多元化的教学法引入课堂教学中，如何培养学生的数学思维才能以及如何通过数学教学进步学生创新才能。
教研组将针对小学数学高段教学中的重点难点问题，深化研究并讨论新的教学方法与策略。
我们将从知识点系统性、逻辑性、知识的归纳与演绎性等方面，进一步进步教学的针对性、实效性、一致性和联动性。
我们会不断推进教学的有效性与创新性，并根据学科教学，根据学生的需求，不断地寻求全新的教学途径，帮助学生提升数学学习的自信心。
在学生的日常学习中，作业布置是一项非常重要的工作。
教研组将精心制定针对性强、凝练知识点、反映教学重点和难点，同时进步学生的认知，在时间和数量上适度的数学作业。
我们会注重作业的质量，通过不断梳理、归纳、总结、进步和完善作业来给学生提供更加高质量的作业。
教研组将建立完善的数学测评体系，逐步形成科学、有效的小学数学高段教学测评体系。
在教学过程中我们会注重对学生成长过程与表现的跟踪记录，通过多元化的考试形式与科学合理的结果分析，不断完善测评方案，为学生提供更加合理的测评帮助。
学科竞赛是一个非常好的进步学生兴趣、挑战极限的途径。
教研组将积极参与多种级别和类型的数学竞赛，并精心组织学生参与比赛。
我们会根据不同阶段学生的实际情况和才能条件，选择不同的比赛类型。
同时，我们将组织学生参与各种数学活动，培养他们的合作精神和实际操作才能。
2013小学数学组教研活动计划
2013小学数学组教研活动计划
一、指导思想：
本学期的教研活动仍然以素质教育为中心，严格执行“新课程标准”。
以课程改革为核心，以课题研究为载体，以学生全面发展、教师业务能力不断提升为目标，以提高课堂教学效率、教学质量、减轻学生课业负担为根本，加大教学研讨力度，扎实有序地开展数学教科研工作。
二、教研目标：
1、为教师们学习、交流、提高创设一个良好的研讨氛围，提供一个和谐的研讨平台。
2、在学习、实践、研讨中更新教师的教学观念。
探索，总结新课程的实践经验，进一步提升本组教师的教科研能力。
3、扎实有效地开展课题实验工作，规范数学教学常规，督促教学质量再上新台阶。
4. 通过理论学习，新课程标准学习，以及一系列的教学活动竞赛等，提高我们的业务能力。
三、教研组活动安排：
三月份：
1、制定本组教研计划，确定本组课题研究方向。
2、搜集整理并学习说课相关材料，为后面的说课比赛做准备。
3．获奖教师说课示范后，着手准备自己的教学设计和说课稿。
四月份：
组内教学设计和说课活动，做到说完即评。
五月份：
1、继续教学设计和说课活动，活动后及时评说。
2、教学设计和说课活动总结。
六月份：
1、组内业务学习。
2、汇报课题研究进度，并针对出现的问题及时调整。
3. 教研工作总结。
小学数学高段教研组工作计划(2013-2014第2学期)_课题研究
小学数学高段教研组工作计划（2013-2014第2学期）_课题研究小学数学高段教研组工作计划（2013-2014第2学期）一、指导思想以课改精神为指导，以《全日制义务教育数学课程标准》为依据，深化教学改革，以促使学生全面、持续、和谐的发展为出发点，课堂中以“学生的发展为本，活动为主线，创新为主旨”，培养学生的创新意识和实践能力为重点，充分体现“新课程、新标准、新教法”，积极推进素质教育，努力提高全体学生的数学素质。
二、工作目标：1、规范教学常规管理。
2、深入课堂教学研究。
3、加强学习质量调查、检测工作，及时分析，做好“查漏补缺”工作。
三、工作重点：1、组织学习“新标准”，发挥校本教研作用，上好教研课。
2、改进教师作业的设计、批改方式3、立足基础，做好辅优导差的工作，提高教学质量。
各年级要立足基础，把好基础关，提高教学质量。
数学的基础知识要让学生确确实实掌握，技能技巧等一定要加强训练，要长期有计划地训练，注意保底。
4、成立学校教学专家组。
四、教研专题以“数学课堂教学有效策略研究”区域研究课题为牵引，进行“如何通过课堂检测和分层练习和分层作业设计提高课堂教学有效性”的研究。
五、周工作安排（一）常规内容安排1、每周教研组内上一节研究课，并在教研组内就教研专题开展研讨。
2、每周调讲一节课。
3、每周学习一篇新课程相关理论文章。
（二）周重点工作安排第一周讨论制定教学计划及课题方案。
第二周组织学习《数学课程标准》相关学段要求和《教师用书》评价点。
第三周研讨分层练习、分层作业设计的基本策略第四周阶段工作小结改进措施第五周分层练习、分层作业设计的基本策略交流第六周案例反思、交流第七周讨论教学中遇到的疑难问题第八周理论学习，反思、交流第九周集体备课研讨第十周制定基本策略及基本规范要求第十一周案例反思交流第十二周分层练习、分层作业成果展示与交流第十三周撰写经验材料（交流写作提纲）第十四周经验材料交流第十五周总复习研讨、制定总复习计划第十六周研读双向细目表，编制习题。
2012-2013小学数学教研活动计划
周次 1
2
时间 2月26日
3月5日
教研活动安排
1、学习教育处及教研组计 划。 2、师德培训。
1、 学习新课标。 2、教研组检查教案。
主讲人 宋荣辉
宋荣辉
3
3月12日 1、 师德培训。
授课教师
2、学科带头人及骨干教师
的“一科一模式”汇报课说课
及议课。
1、 学科带头人及骨干教师 宋荣辉
4
3月19日
的“一科一模式”汇报课
（宋荣辉）。
2、 师德培训。
5 3月26日 1、 学科带头人及骨干教师 王晓春 的“一科一模式”汇报课 （王晓春）。
2、阅览室读书。
6 4月2日
1、数学组三个学段的公开课 说课及议课。 2、师德培训。
授课教师
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1、 教案、作业检查。
7
4月9日 2、 师德培训。
宋荣辉
3、教师《工作手册》检查 。
2、数学教研组组织教师阅读教育理论专著、读数学教育教学期 刊，做到有笔记，有心得。
（二）发挥学科带头人、骨干教师的模范带头作用
本学期将组织开展“学科带头人、骨干教师课堂教学示范课”活 动。内容为“说课——上课——评课”。并以此为契机，鼓励每位教师 经历“研究——反思——再研究”的过程。
（三）继续以“打造有效课堂”为目的，研讨适合数学教学的“一 科一模式”，各备课组在总模式“情感注入，学教结合，精导精炼”的 指导下采用不同方法研究。
小学数学教研活动计划
（2012——2013）第二学期
一、指导思想：
本学期，数学教研组将继续发挥浓厚的教改氛围功能，以推进有效 教学为重点，紧紧围绕“提质增效”这一中心，以探索小学数学常态化 课堂教学的优质高效为目标，进一步抓实教学常规管理；加强课堂教学 研究；探索提高教师专业素质的途径；培养学生的自主学习能力。结合 生活实际锻炼学生的数学运用能力,培养全体学生的数学热情。全面提 高教师的业务水平和学生的综合素质,切实通过课堂教学来实现基础教 育课程改革的目标。继续推进数学新课程改革的进程，努力提高数学教 学质量。
2013——2014学年上期数学教研组工作计划
2013——2014学年上期数学教研组工作计划一、指导思想：本学期小学数学教研组工作将遵照学校工作计划和学校教导处教学教研计划，立足课堂、以实施课程改革和全面提高教学质量为目标，以提高教学有效性,切实减轻学生课业负担为着力点，深入开展教学研究，切实加强教学管理，努力培养全面发展的合格学生。
二、工作目标:1、以“数学与信息技术课程整合”为宗旨开展教研活动，促进教师树立全新的教育教学理念。
2、立足课堂教学实践，把课改的精神扎扎实实地落实到具体的课堂教学中。
课堂教学思想上要趋于以学生为本，能力为中心、活动为重点；过程上趋于开放和灵活；组织形式上要趋于宽松民主；评价上要趋于多元。
3、积极探索评价改革，按照新课程标准的理念开展对课堂教学和学生学习评价改革的实践与研究。
建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系。
要注重学习能力的评价；注重学习过程的评价；注重面向学生现在和未来的评价；注重对认知领域和情意领域的综合评价。
可尝试开展成长记录等多种评价方式，帮助学生对学习过程和结果进行评价评价，促进评价的内化。
4、加强课改过程管理，制定好课改实施计划，明确课改目标、内容、方法和研究课题，加强集体备课，针对课改中的实际问题进行说课、评课、撰写教学随笔等多种形式的反思，及时总结研究成果。
5、加强自身专业知识的学习，以提升自己。
争取每位组员都能上数学竞赛课，上好竞赛课。
三、加强教学常规管理。
1、加强常规管理，提高教师的业务水平。
（1）继续深入新课程理念的学习，用新的理念来指导自己的实际工作。
组织本组成员深钻教材，认真备课，探寻学生的认知规律。
要求合理安排教学过程、教学时间，尽力上好每节课，逐步提高课堂教学效率,向四十分钟要质量。
（2）组织年级组做好电子备课，做到资源共享。
（3）按时按量写好教学反思，并适时组织教学经验的交流。
（4）重视学生基本知识和基本技能的培养，深化教育教学改革。
鼓励教师采用多媒体辅助课堂教学，增强学生学习教学的兴趣。
2013—2014学年度第一学期高数教研组工作计划
2013—2014学年度第一学期高数组教研组工作计划一、指导思想：以学校和教导处工作要点为指导，以《数学课程标准》为依据，深化教学改革，以促使学生全面、持续、和谐的发展为出发点。
课堂教学中以学生的发展为本，活动为主线，创新为主旨，培养学生的创新意识和实践能力为重点，充分体现新课程、新标准、新教法，以提高教学质量为目标，加强教学管理，规范教学行为，以课程改革为切入点，进一步完善管理制度，加强教师培训工作，以提高师资队伍素质和优化课堂结构为手段,大力开展校本教研活动，加强教学质量的调研与监控，积极推进素质教育，努力提高全体学生的数学素质，努力促进我校教学质量再上新台阶。
二、工作目标：（一）规范教学常规管理，优化教研组活动，提高现代教育技术技能。
（二）深入课堂教学研究，确保课堂教学学生知识巩固率95%以上。
（三）加强师资队伍建设，认真学习领会新标准，积极开展新教材研究工作，充分发挥骨干教师的示范作用，加强与兄弟学校教学的交流与协作，提高青年教师的业务素质和教研能力。
（四）在学生中开展形式多样的学习竞赛活动，激发学生学习数学的兴趣，增强数学在生活中的体验，促进学生个性和谐发展。
三、工作重点：（一）开展以新课程、新标准、新教法为课程的教学研究。
（二）强化教学常规管理，提高常规课的教学质量。
（三）切实作好“培优补差”工作，建立优秀生与后进生的档案。
（四）通过学区学校教研等活动，促进数学教师整体素质的提高。
四、工作措施：（一）落实新课程标准，改革课堂教学，促进师生发展。
1、认真学习新标准，严格执行新标准的指导思想。
本学期主要任务：以会“理解新教材、处理新教材、教好新教材”为研究目标，落实新标准在教学中的运用，加强新老教师的合作，提高我校教师的专业成长。
2、开展课堂教学的研究，转换教师角色，树立以学生为本的思想，尊重学生，建立平等民主的师生关系，营造积极、健康、和谐、宽松的教学氛围，倡导学生动手实践、自主探索与合作交流的学习方式，扩大学生信息交流面，在课堂教学中学生信息交流面要达100%，培养学生具有学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，增强学生的创新意识。
高段数学教研组教研计划工作计划(通用4篇)
高段数学教研组教研计划工作计划(通用4篇) 高段数学教研组教研计划工作计划(篇1)一、工作目标提升教师的专业素质和教学能力，促进教师的专业化发展。
提高课堂教学质量，实现高效率、高质量的教学。
提高学生的数学素养和综合能力，为学生的终身发展奠定基础。
二、工作内容制定并完善教学计划，明确教学任务和目标。
开展教材分析、学情分析、教法研究等活动，提高教师的教学研究能力。
定期组织听课、评课等活动，加强教师之间的交流与合作。
开展学生辅导、作业批改等工作，关注学生的学习情况，及时调整教学策略。
组织数学竞赛、数学文化节等活动，丰富学生的数学学习体验。
三、工作方法定期组织教研活动，确保活动的针对性和实效性。
加强与外校的交流与合作，学习借鉴先进的教学经验和方法。
利用网络平台等信息化手段，开展线上教研活动，提高教研效率。
鼓励教师进行教学实验和改革，探索适合自身特点和学生的教学风格。
建立评价机制，对教师的教学成果进行评价和反馈。
四、工作步骤制定并下发教研计划，明确工作任务和目标。
开展教材分析、学情分析等活动，为教学做好充分准备。
组织教师进行集体备课，共同探讨教学策略和方法。
开展听课、评课等活动，加强教学过程的监控和管理。
对学生的学习情况进行跟踪调查，及时调整教学策略。
组织数学竞赛、数学文化节等活动，丰富学生的数学学习体验。
收集整理教研活动资料，对教研成果进行总结和展示。
五、工作要求教师应当深入了解学生的学习情况，掌握学生的学习需求和特点，做到因材施教。
同时，教师还应当注重培养学生的思维能力和创新能力，提高学生的数学素养和综合能力。
教师应当注重提高自身的教学研究能力，不断学习和探索新的教学方法和策略，不断更新自身的教学理念和知识结构。
同时，教师还应当注重与同行之间的交流与合作，共同提高教学水平和质量。
教师应当积极参与教研活动，认真履行教研工作职责和义务。
同时，教师还应当注重与学校领导和其他教师的沟通和合作，争取更多的支持和帮助，共同推动学校数学教育事业的发展。
小学数学2013学年教研工作计划
小学数学2013 学年教研工作计划
小学数学2013 学年教研工作计划
2013 学年小学数学教研工作将紧紧围绕教研中心工作要点，以有效课堂教学研究为核心，以课堂教学改革为重点，促进教与学方式的转变,优化课堂教学，全面提高教学质量，提升教师专业素质，促进我市小学数学教学工作的均衡、协调和稳步发展。
一、深化课堂教学改革，打造高效课堂
1.加大课堂教学改革研究力度。
各校在创造性落实“小学数学课堂教学改革建议”的基础上，加大对课堂的研究和解读，突出数学课堂教学的本质，激发兴趣，抓实基础，培养习惯，交给方法。
结合实际提炼总结具有学校特色的课堂教学模式，打造以“自主、快乐、高效、智慧”为基本特征的高效课堂。
继续开展课例大教研活动，以“课堂观察20 问答”的学习为重点，采用加强学习、尝试开发、课堂应用的方法，积极发挥课堂观察量表在课例教研中的工具作用。
以课前会议、课中观察、课后反思的模式，促进教师利用课堂观察量表，解决课例教研中实际问题的能力，引领课例研究走向深入。
深入一线课堂，跟踪听课指导，引领教师不断反思改进课堂。
2.加强教学案的研究。
各校要完善“集体备课-资源共享-再次备课-课后反思”的备课制度，加强教学案设计和使用的研究，对学案导学遇到的困难和问题进行研究，对学案导学的策略和方法进行探讨，做到实用、便捷和高效。
继续开展学案编写与备课互补融合性研究。
各学校要在学案编写及研究上，不拘一格，突出实效。
各校要将管理关口前移，变中途的检查为事前的指导、服务，加大对事前的控制力度，优化事前的策划和准备。
同时检查评价周期要短，要及时反馈，提出整改的意见和建议，还要跟上落实性的督查。
小数教研计划
沐川县底堡乡中心学校
2012――2013学年度上期
小学数学教研计划
2012年9月一、指导思想：
小学数学教研将继续深入领会和贯彻新课标的教育精神，渗透生本理念，并在教学实践中运用，以校本研修为主要方式，以课题研究为抓手，切实加强课堂教学改革，继续抓好常规学习，优化教学过程。
为教师营造良好的教研氛围和展示平台，全面提升数学教师专业素质及教学水平，努力提高小学数学教学质量。
二、研修目标：
1、争取促使每个小学数学教师在教育教学方面有所发展，培养出一批县校级骨干教师。
2、促使小学各年级数学成绩力争进入前十名。
三、主要工作及措施：
（1）继续进行《学生作业设计与评价》的课题研究，提炼研究成果，运用研究成果。
本组至少有2篇相关论文在县级以上刊物发表。
（2）进行课堂教学改革，渗透生本理念，并在教学实践中运用。
在本组内评选出1—2名校级精品课。
（3）积极参加上级部门举办的教研、培训活动，形成自觉教学反思的习惯，外出学习的教师应做好学习笔记，回校后在相应范围内及时交流，并上好汇报课。
( 4 )开展读书交流活动，18周左右交读书笔记和一篇“学生作业设计与评价”经验感受性文章。
（5）九月上旬开展微型课比赛活动（要求50岁以下教师都参加）。
（6）骨干教师培养名单：
县级骨干:文焰华、肖旭辉
校级骨干：宋家红、唐超
四、小学数学教研活动安排表。
桥西小学2013年上期数学教研组工作计划
桥西小学2013年上期数学教研组工作计划一、指导思想本学期，数学教研组坚持以学校2013年工作思路为指导，将继续发挥浓厚的教改氛围功能，以课程改革为动力，以提升教师教学能力为主要点，以提高教学质量为目标，以“推进高效课堂”为所有工作的落脚点，遵循《小学数学新课程标准》，深化课堂教学改革，全面推进素质教育。
本学期的教学研究工作中，要突出高效课堂这一中心环节，认真学习教育教学理论，转变教育教学观念，抓好课堂教学研究和课题研究，使课堂教学水平得到进一步的提高。
二、本期工作思路及达成目标1、强化课改意识，深化教学改革。
本学期，我们将继续扎实推进数学科学教学改革进程。
首先，我们要积极配合学校领导的工作，全力推进高效课堂的教学模式，认真学习肖校长带来的一节高效课堂观摩课，并组织全体数学教师对高效课堂的教学模式进行研讨，吸取高效课堂中的优点，把优点带到我们的教学中，让更多的学生受益。
（1）对于课堂教学改革，教师们要大胆实践探索。
通过组内研讨活动，多评议切磋，多交流碰撞，在活动中发现、研究、解决所遇问题。
要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，重视兴趣的激发、独特体验的激活。
（2）抓好学科研究活动。
在学校的部署安排下，开展“小学数学解决问题”的研讨活动，突出新课标理念、以主体参与的课堂教学设计为研究重点，进行“研、讲、评、议”一条龙教研活动，充分体现集体智慧，集思广益，提高教师的授课质量，提高课堂效率，严把“有效教学”关，打造优质课堂。
2、改变教研形式，激活教研热情（1）改变教研形式。
本学期，教研活动要在每单周二进行，教研活动要明确研究专题，以成功的课例引领数学学科教学改革的深入，引导教师不断反思自我，提高改进教学行为的能力，努力把教学研究体现在课堂教学之中，促进教师专业发展；借鉴成功经验，实现教师整体教学水平的有效提升,进一步完善本校高效课堂教研新模式。
（2）采取“请进来”与“走出去”相结合的互动教研方式，充分利用当地资源，尽可能地组织教师多听评优秀教师的课，多看示范课光碟，提升自己的教育教学水平。
小学数学高段教研工作计划_小学数学教研工作计划
小学数学高段教研工作计划_小学数学教研工作计划小学数学教研工作计划。
小学数学高段教研工作计划(篇1)一、指导思想围绕本学期学校教育教学工作重点，我们数学组将继续以课堂教学为主阵地，以学校省级科研课题为指导，致力于课堂教学的研究，致力于教学质量的提高，致力于学生的全面发展，致力于教师的专业成长，力求教研工作做到“实、广、活、新"，得以有效落实。
围绕课题研究有效结合预学单开展课堂教学，提高各年级数学教学质量，激发学生的数学学习热情，培养学生的综合素养。
二、目标任务1.继续发展上学期数学教学效果，提高数学教学质量，在不增加学生负担的前提下，数学教学质量与上学期相比能有所提高。
2.围绕数学课堂教学模式，编制并完善三~六年级预学单，使其真正服务于教学，在学业成绩提升的同时培养学生好的学习思考习惯，提高学生的预学能力、数学思辨分析能力、合作探究能力。
3.结合课堂教学、预学单的应用研究好省级重点立项课题、镇江市课题的研究深入。
4. 扎实、创新地开展"数学研讨日活动"，通过"个人解读、同伴互助、专业引领"等方式，真正提高研讨的'实效性。
三、主要措施1. 教学常规管理实现细致化：备课要充分，在组内共商中做到个性处理;上课要认真，方法要灵活;作业布置要突出重点、适量，讲求效果，有收必改，有练必评，有错必纠。
以上常规结合开学初小组学习、大族重申以及每周的小组研讨做好布置落实和常态检查。
2. 有效教学实践走向纵深化：(1)配合学校工作做好教学改革。
①完善现有数学课堂教学模式，使每位教师特别新转进教师统一思想，转变观念，形成三段式四环节，即准备性学习阶段(依标预习)、探究性学习阶段(分为两环节小组合作环节、展示汇报环节)、延展性学习阶段(进行内容的总结应用的提升即总结提升环节)②在原有基础上修改完善预学案，本学年充分发挥"倪芳华教师工作室"的力量重新修订三~六年级的预学案，二年级可针对有些课型适当渗透，以便和三年级有效接轨，学案中充分体现学生的自学预习能力、发现问题、提出问题的能力、合作交流共同探究的能力。
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2013年度小学数学高段教研计划
一、指导思想
根据学校的教学工作计划和县教研室的要求，坚持以科学发展观为指针，以“高效课堂”为主题，以全面提高教育教学质量为重点，着力优化教师的教学行为和学生的学习方式，牢固树立“教学是中心，质量是生命”的意识，力求实现师生共成长的局面，努力构造“和谐、高效、争先、超越的教学工作格局。
结合学校教研活动，强化研教团队的作用，开展主体性系列化，促进教师课堂执教能力等的发展，制定本计划。
二、主要工作要点与措施
1、继续做好教学常规的落实工作。
在原有基础上，深入开展备课，课堂教学及教学评价等方面探讨。
各教研组长、教研骨干要带领教师搞好校本研究。
树立“巧教型“教师典型。
提倡”推门听课，翻本检查“工作制度，侧重培养学生良好的学习习惯。
2、进一步做好“高效课堂“为主题的全员研教计划。
扎实开展形式多样的研教活动，并组织开展”疑难问题解决”的研讨活动，以达到有问题及时发现，及时解决，从而更好地落实校本研究。
3、把好高段教学质量检测与评估关，关注数学20%学生的学习现状，特别重视小学毕业班数学落后生的发展与提升。
要求教师课堂上给予特别的关注，除了学习上的关注还要心理上的辅导，帮助其树立学习的信心。
总之，要多用有效措施，转变这些学生。
4、协助教导处深入开展课堂教学的改革的研究与实践，努力做
好“九年一贯”中小学衔接教学，支持赢在每一天“项目的实验，积极开展”以生为本“与”以学定教的课堂教学研究，努力探索推广新的教学组织方式，授课方式和评价体系。
推进小学教学多样化发展。
要求每个学科组以教学方式作为一个抓手，结合课题开展实践性研究，促使教师调整自己的教学方式，让学生乐学爱学。
2013.3.13。