数学伤不起
被数学逼哭的文案
被数学逼哭的文案1. 数学，这怪物，总是让我感觉无能为力。
我看着题目，感觉大脑就直接短路了，对着电脑屏幕傻愣愣地坐着。
每次都要花费好几个小时才能解决几个问题，太困难了。
2. 数学教育好像总是默认我们每个人都热爱这门科目，可实际情况并非如此，有时候我感觉自己被这个领域逼哭。
我尝试了很多种方法去理解题目，但是大部分都不起作用。
3. 我曾经认为对数学感兴趣可能会让我成为一个聪明绝顶的人，但事实是，我认为这个科目只是因为它是一种极其有用的工具。
但是对于我这种普通人，这种工具却常常让我感到沮丧。
4. 网上有很多教学视频和提示，但我发现，在现实生活中，复杂问题解决似乎并不是那么简单。
尤其是当你忙碌的工作生活让你没有太多时间花在学习这个课程上，这使得数学变得更加令人崩溃。
5. 我想透过数学窥探这个世界的奥秘，但在实践中，它常常会让我感到身体和心理上的疲惫。
我曾经尝试跟同学请教一些问题，但他们的方法对我来说并不适用。
这个时候我就感到特别孤独。
6. 在我的学习过程中，我发现我对数学的兴趣与热情总是被复杂和枯燥的公式和计算慢慢地消磨掉了。
当我意识到我不能不学数学时，就会有一种强烈的孤独和无力感。
7. 很多人认为数学是理所当然的，而我却对它感到非常畏惧。
我感到自己从世界上最聪明的人之一变成了一只被逼到墙角的小白鼠。
8. 我曾经对数学感到非常自豪，但是随着时间的推移，我逐渐发现我并不如我想象的那样聪明。
我永远都不知道我是不是真的理解了这个科目。
9. 我曾经和同学们竞争，争取让自己成为数学竞赛中的佼佼者。
但是当我开始发现无论我怎么努力，都无法做到更好，我就感到特别苦恼。
这对我来说是一种非常沉重的打击。
10. 我对数学的厌恶源自于我的成败之间的巨大差异。
当我觉得自己做到了一个好成绩，我会感到非常高兴。
但是这种高兴通常只持续很短的时间，因为我知道我需要做得更好。
这一点让我感到烦躁和绝望。
中小学生厌学数学的原因及对策
中小学生厌学数学的原因及对策中小学生厌学数学的原因：1. 学习负担过重学习数学需要花费大量的时间和精力，而许多中小学生还需要兼顾其他科目的学习，导致学习负担过重，难以兼顾数学学习。
这使得许多学生对数学感到厌烦和无法承受。
2. 缺乏兴趣对于许多中小学生来说，数学是一门抽象的学科，需要较强的逻辑思维和抽象思维能力。
许多学生缺乏对数学的兴趣，觉得数学枯燥乏味，难以产生学习的动力。
3. 教学方法单一一些老师在教学数学时往往以传授知识为主，缺乏趣味性和创新性。
这种单一的教学方法容易使学生产生厌烦和抵触情绪，降低了学生对数学学习的积极性。
4. 缺乏基础知识数学是一门层层递进的学科，如果学生在基础知识上有所欠缺，就很难理解和掌握后续的知识。
缺乏基础知识的学生在学习数学时容易感到困难和挫败，从而产生厌学的情绪。
针对以上原因，我们可以提出一些解决对策：1. 减轻学习负担学校和老师应该合理安排学生的学习任务，减轻学生的学习负担，给予学生足够的时间和空间，让学生有充分的精力去学习数学，提高学习效率。
2. 增加趣味性和实用性为了激发学生对数学的兴趣，老师可以将数学与日常生活结合，讲解数学知识时可以使用趣味性的案例和故事，让学生感受数学的魅力，增加学习的乐趣和动力。
3. 多样化教学方法老师在教学数学时可以灵活运用多种教学方法，比如游戏教学、小组讨论等，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
4. 强化基础知识老师在教学数学时应该注重学生基础知识的夯实，如果学生基础不牢，就很难在后续学习中取得好成绩。
老师应该及时发现学生的基础问题，并对学生进行有针对性的补习和辅导。
5. 培养自主学习能力中小学生应该在学习数学时培养自主学习的能力，让学生在解决数学难题时能够主动动脑筋，提高自己的学习能力，从而增强对数学的兴趣和自信心。
针对中小学生厌学数学的原因，我们应该从教学方法、学习负担、兴趣培养等多方面着手，采取相应的对策，帮助学生提高数学学习的积极性和兴趣，逐步培养学生的数学思维能力，实现全面发展。
吐槽高数的经典语录
吐槽高数的经典语录1. 高数就是一道冗长而又无聊的数学公路，堆满了无数的高山和坑坑洼洼。
2. 你以为你学了高数就可以解决一切问题吗？那你就大错特错了！3. 高数让我感觉自己就像是被一连串繁琐的公式和计算方法绑架了一样。
4. 大学的高数课程就好比是一场看不懂的闪电战，你根本没有时间思考，只能眼睁睁地被打败。
5. 高数的推导过程就像是一场无法逃脱的噩梦，只能把自己埋在公式里。
6. 高数里的导数和微分就好像是毒药，你必须接受并理解，否则就会被它们毒害得一塌糊涂。
7. 高数让我感觉自己就像是一个被困在迷宫里的老鼠，找不到出口。
8. 高数的题目就像是一堆乱七八糟的谜题，你永远不知道下一题会是什么。
9. 高数的坐标轴好像是一条无底深渊，你可以一探究竟，但是永远看不到尽头。
10. 我觉得学高数就好像是要爬上一座陡峭的山峰，但是你永远也爬不到山顶。
11. 高数里的极限让我感觉自己就像是在无限接近一个不存在的目标。
12. 高数的概率论和统计学让我觉得自己就像是在玩一场游戏。
13. 高数的复数就好像是一个不真实的世界，让人仿佛置身于一个梦境之中。
14. 高数里的级数就像是一个无穷无尽的黑洞，你永远无法逃脱。
15. 看到高数的公式，我就感觉自己被一个无形的巨兽吞噬了。
16. 高数不仅给了我无尽的折磨，还夺走了我宝贵的时间。
17. 高数的求导公式就跟地雷一样，你从不知道哪一步会引爆你。
18. 高数的多元函数就好像是一条一无所有的线索，你永远不知道它会带你去哪里。
19. 学了高数之后，我发现自己的脑袋变得越来越混乱，思维越来越混乱。
20. 高数给我的感觉就是，你付出了巨大的努力，却得到了微不足道的回报。
21. 高数就是一个巨大的麻烦，你不得不花费大量的精力去理解它。
22. 学高数的时候，我就觉得自己变成了一个数学奴隶，被公式和题目反复折磨。
23. 高数的极限和重积分就像是我的噩梦，我永远无法逃脱。
24. 高数里的公式和定理好像是一座座迷宫，你必须一步步地破解才能找到答案。
数学学不好的原因
数学不好的原因分析及解决方法【数学不好的原因分析】1、数学基础薄弱，跟不上复习进度，导致越学越没信心，成绩越来越差，甚至放弃。
2、数学基础知识比较熟悉，但不会应用。
3、数学知识混淆，做题没思路。
4、做数学题时喜欢回顾以往做过的类似题型，需要多次尝试才能解答。
5、数学考试时紧张，怯场，导致平时会做的题也丢分，容易形成脑空白。
6、花费大量时间啃大题，考试时大题往往会做或可能会做，但是分数丢在不该丢的上面。
7、不会总结，每次做数学题时感觉都比较陌生，以至于数学成绩不理想。
8、做题速度较慢，考试时间不够。
9、做题不严密，老在细节上丢分或者算错丢分，有的数学解答题上某一步骤做错导致全盘皆输。
10、数学学习态度不端正，做题时喜欢参考标准答案，或只听老师讲解。
抄作业，很少动脑。
【解决数学成绩不好的方法】1、学习过程中，数学定义、公式记忆不熟练，基本解题步骤和方法掌握得不扎实。
这样的同学在平时看书的时候觉得这些差不多都会了，但一遇到考试，才发现实际上还有很多知识并没有完全掌握，经常遇到做题模棱两可的苦恼。
2、数学其实是比较简单的，如果你想学好他，首先得喜欢他，数学不是靠死记硬背，要靠理解，懂得举一反三，就算有些公式定理记不住也没关系，你只要理解了，很快就可以自己推导出来。
理科学习是以数学为基础的，如果数学学不好，物理、化学等成绩也不可能好到哪去。
数学对锻炼自己的逻辑思维能力很有帮助，学习数学并不需要花费多少时间，简单的说，只要你入门了，只需要课堂听一下就可以了，想忘都困难，数学成绩又怎么会不好。
你学不好数学关键你不喜欢他，甚至排斥他，偶尔也就是应付他而已，你可以试着去理解探索一些定理公式的推导证明过程，你会发现真的很有乐趣。
3、做题速度慢，考试时间不够应该是绝大多数学生担心的问题。
其实做题速度慢是因为一方面对自己的信心不足，以至于最后影响数学成绩，反复检查思考自己刚答完的题;一方面是对数学学科没有形成一定的思维。
抱怨数学难的幽默句子
抱怨数学难的幽默句子
1. 数学真是个折磨人的科目，我不是数学学渣，我只是对数字有一种抵抗力而已。
2. 数学难，所以我决定找个身高185的男朋友，这样至少我在数学方面能够感受一下高度的惊喜。
3. 数学就像一个坏脾气的朋友，他总是冷冰冰地告诉你：你错了。
4. 数学这个东西，就像我的心情一样，无法用任何公式来解释。
5. 数学就像一个不可思议的谜题，你不知道它到底在折磨你的人生还是丰富你的思维。
6. 数学把我拒之门外，说我不够“整”。
7. 数学是唯一一个让我觉得“后发优势”根本不靠谱的学科。
8. 我和数学的关系就像台词记错的演员，总是在计算中失准。
9. 数学公式对我来说就像拼字游戏，我总是拼出奇怪的词汇。
10. 数学让我感觉自己像个好奇宝宝，每天都要问为什么。
11. 数学是一个无尽的黑洞，每次解题都觉得自己陷入了深渊。
12. 数学就像一个任性的孩子，永远不告诉你为什么你错了。
13. 数学就像一个骗子，你解开了一个问题，却发现它又带来了更多的困扰。
14. 数学让我感觉自己像个迷路的蚂蚁，在迷宫中找不到出口。
15. 数学就像一个暴风雨，每次考试都能把我搅得云里雾里。
16. 数学问题总是砸在我头上，好像宇宙中的微弱星光也要从我身上碰撞出火花。
数学学习的困难与解决方法
数学学习的困难与解决方法数学是一门需要逻辑思维和抽象能力的学科，对于许多学生来说，数学学习是一项具有挑战性的任务。
面对数学学习的困难，学生们可以采取一些解决方法来提高学习效果。
一、数学学习的困难1. 基础薄弱：数学作为一门连贯性很强的学科，基本概念的掌握和计算能力的提高是数学学习的基础。
但有些学生基础薄弱，缺乏对数学概念的深刻理解，导致后续的学习更加困难。
2. 认识误区：一些学生在数学学习过程中容易陷入思维定式，对于数学问题的认识存在偏差。
比如只注重计算结果而忽视计算过程，或者对于抽象概念的理解模糊等。
3. 难以解决问题：数学学习中的问题往往需要学生具备较强的推理和解决问题的能力。
但是有些学生在面对复杂的问题时感到无从下手，缺乏解决问题的方法和思路。
二、解决方法1. 建立坚实的基础：数学学习的第一步是建立坚实的基础。
学生应该重视基本概念的学习，理解数学定理和公式的来源和意义。
可以通过刷题巩固基础，多做一些基础题来提高对基本概念的理解和掌握。
2. 正确认识数学：学生需要正确理解数学的本质和目的。
数学不仅仅是一门考试科目，更是一种描述和分析现实世界的工具。
学生应该注重培养逻辑和抽象思维能力，从而理解数学的本质和价值。
3. 寻找解题方法：解决数学问题的关键是找到解题的方法和思路。
学生可以通过与同学交流、请教老师或参考教材上的解题思路来解决问题。
对于一些复杂的题目，可以尝试将其分解为更简单的步骤，逐步解决。
4. 多练习、多总结：数学学习需要大量的练习和总结。
学生应该进行系统的练习，选择不同难度的题目，在实践中提高解题能力和思维逻辑。
同时，学生也应该及时总结，归纳解题方法和技巧，以便在以后的学习中能够灵活运用。
5. 培养自信心：数学学习中遇到困难是正常的，学生应该树立正确的学习态度和自信心，相信自己可以克服困难。
遇到困难时，可以多向老师和同学请教，相互支持和鼓励。
总结：数学学习的困难并不可怕，只要学生采取正确的解决方法，都能够逐渐提高数学学习的效果。
为什么有人会对数学感到厌烦？
为什么有人会对数学感到厌烦？数学在我们的生活中扮演着重要的角色，但是却有很多人对数学感到厌烦。
究竟是什么原因导致了这种情况？下面列举了数学让人厌烦的原因，让我们一起来了解。
一、数学需要掌握基础概念数学是一门讲究基础的学科，对于那些没有深厚数学基础的学生来说，掌握数学的基础概念往往是一件困难的事情。
在学习初中数学的时候，就需要掌握一些基本的数学公式、符号以及数学运算规则等等。
如果初中数学的基础打得不好，那么在后面的高中和大学阶段就更不容易准确掌握更复杂的数学概念。
二、数学题目常常需要使用抽象思维数学的本质是一种抽象思维的过程，这意味着数学题目需要你进行逻辑推理和数学推导。
对于那些不能够具备强大的抽象思维能力的人来说，往往会觉得数学很难学、没办法学。
三、数学需要耐心和时间数学是一门需要耐心和时间的学科。
解一个数学题常常需要你反复思考和尝试，往往需要花费很长时间才能解决。
如果你无法投入足够的时间和精力来思考问题，那么学习数学会变得非常痛苦。
四、数学需要大量应用数学是一门需要大量应用的学科，需要不停地解题和推导。
有些学生会觉得这种枯燥无味的学习方式很让人烦恼，他们不喜欢一遍遍地重复做题，觉得这种方式很没有成就感。
五、数学老师对学生的教育方式存在问题有些数学老师不会使用有趣的方式来教授数学，而只是一味地强调题目的答案和解决方法，这样的学习方式对于一些学生来说毫无意义。
如果学生不能把学到的知识与实际应用结合起来，那么学习数学的兴趣和积极性会降低。
总结以上是为什么有人会对数学感到厌烦的原因，想要克服这种负面情绪，建议可以先打好数学的基础概念，积极去适应数学需要的抽象思维、大量应用的特点，同时必须学会耐心和时间，学会用生动的方式教授数学知识，使得学生更好的掌握数学技能。
总之，只要把数学当做一项很有趣的事情，就一定有可能成为数学高手。
高三数学听课记录
高三数学听课记录老师显然也知道高三的我们有多焦虑，她一开口就给大家做了个“心理安抚”。
“大家不用怕，今天我们讲的东西，其实没有你们想的那么难，咱们一步一步来。
”听到这句话，心里顿时有了一丝丝安慰。
然后老师就开始讲解导数的概念了。
她说得特别生动，好像在讲一个很简单的故事。
比如她说，导数其实就是“变化的速度”，好比你开车上高速公路，速度表上显示的数值就是你车速的导数——也就是你开得快不快的标准。
哇！瞬间明白了，数学也可以这么形象，顿时豁然开朗。
然后，老师开始给我们讲解导数的公式。
哎呦喂，我差点没晕过去。
公式一个个就像是连环炸弹一样在我眼前爆炸，什么"f(x) = x²"的求导，什么"链式法则"，听得我脑袋都要爆炸了。
心里那叫一个崩溃：这不是我能搞定的节奏啊！不过老师似乎早就习惯了我们的这种状态，见我们有点儿迷茫，就笑眯眯地说：“别急，你们看，这些公式其实都不难，只要你们理解了背后的‘道理’，就能轻松掌握。
”一听这话，我忍不住又松了口气。
是啊，万事开头难，先搞明白了，不就能轻松搞定了吗？紧老师开始给我们讲如何用导数解决实际问题。
这时候我才意识到，原来数学不光是死记硬背的东西，它背后有那么多和实际生活相关的地方。
老师举了个例子，讲一个小孩坐滑梯的速度变化问题，听着挺简单的，但在她解释下，原来数学的世界就是这样，在生活中到处都有它的身影。
比如你跑步时的加速度、你和朋友玩手机游戏时的反应速度，都是跟导数有关系的。
哇，天哪！我第一次感觉数学这么有趣，真心佩服那些能把枯燥公式讲得这么生动的老师。
数学课堂上的气氛也因此变得轻松了不少，大家开始有了兴趣，开始低声讨论，互相帮助。
有人说自己做题的时候，有些地方不太明白，有人则在旁边给出自己的理解，大家一来二去，反而讨论得热火朝天。
就像是给沉闷的课堂灌进了新的空气。
其实吧，数学就是这样，很多时候你不明白、做不出来，往往是因为思维没有打开一扇窗，而一旦理解了其中的“窍门”，整个人都会觉得豁然开朗。
走进奇妙的数学世界ppt课件
• 数学是工具，
案例3-分形几何
• 数学是技术， • 数学是文化，
案例4-分形几何
春晚
• 数学是伙伴，
……
5/27/2020 26
数学的15个“定义”
1）哲学说,数学是一种哲学。亚里士多德曾说：“新的思 想家把数学和哲学看作是相同的。
2）符号说，数学是一种高级语言，是符号的世界。
3）科学说，数学是精密的科学，数
32
初中数学与小学数学
算数
图形
代数（方程、函数、 不等式）
几何（性质、判定、变换等
合情推理
演绎推理
简单运算
数学思想方法
数学思想：转化思想，数形结合思想，整体思想，方程思想， 类比思想，特殊到一般思想，分类讨论的思想等；
数学解题方法：配方法，换元法，因式分解法，待定系数法， 反证法，同一法，构造法，几何变换法，面积法，验证排除法， 筛选法，图解法等 。
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初中数学课程“十个”核心意识
在数学课程中，应当注重发展学 生的数感、符号意识、空间观念、 几何直观、数据分析观念、运算 能力、推理能力和模型思想。为 了适应时代发展对人才培养的需 要，数学课程还要特别注重发展 学生的应用意识和创新意识。
35
符号意识主要是指能够理解并且运用符号表示数、数量关系和变化 规律；知道使用符号可以进行运算和推理，得到的结论具有一般性。 建立符号意识有助于学生理解符号的使用是数学表达和进行数学思 考的重要形式。 几何直观主要是指利用图形描述和分析问题。借助几何直观可以把 复杂的数学问题变得简明、形象，有助于探索解决问题的思路，预 测结果。几何直观可以帮助学生直观地理解数学，在整个数学学习 过程中都发挥着重要作用。 推理能力的发展应贯穿在整个数学学习过程中。推理是数学的基本 思维方式，也是人们学习和生活中经常使用的思维方式。推理一般 包括合情推理和演绎推理，合情推理是从已有的事实出发，凭借经 验和直觉，通过归纳和类比等推断某些结果；演绎推理是从已有的 事实（包括定义、公理、定理等）和确定的规则（包括运算的定义、 法则、顺序等）出发，按照逻辑推理的法则证明和计算。在解决问 题的过程中，合情推理用于探索思路，发现结论；演绎推理用于证 明结论。
伤不起的数学家们——这是一群天真深邃的上帝宠儿
伤不起的数学家们—这是一群天真深邃的上帝宠儿给那些喜欢数学和不喜欢数学的人们给那些了解数学家和不了解数学家的人们向那些文明的推动者表示深深的敬意题记美丽有两种一是深刻又动人的方程一是你泛着倦意淡淡的笑容Euler停止了生命，也就停止了计算。
——de Condorcet一次拓扑课，Minkowski（闵可夫斯基）向学生们自负的宣称：“这个定理没有证明的最要的原因是至今只有一些三流的数学家在这上面花过时间。
下面我就来证明它……”于是Minkowski开始拿起粉笔。
这节课结束的时候，没有证完，到下一次课的时候，Minkowski继续证明，一直几个星期过去了……一个阴霾的早上，Minkowski跨入教室，那时候，恰好一道闪电划过长空，雷声震耳，Minkowski很严肃的说：“上天被我的骄傲激怒了，我的证明是不完全的……”Hilbert（希尔伯特）曾有一个学生，给了他一篇论文来证明Riemann（黎曼）猜想，尽管其中有个无法挽回的错误，Hilbert还是被深深的吸引了。
第二年，这个学生不知道怎么回事就死了，Hilbert要求在葬礼上做一个演说。
那天，风雨瑟瑟，这个学生的家属们哀不胜收。
Hilbert开始致词，首先指出，这样的天才这么早离开我们实在是痛惜呀，众人同感，哭得越来越凶。
接下来，Hilbert说，尽管这个人的证明有错，但是如果按照这条路走，应该有可能证明Riemann猜想，再接下来，Hilbert继续热烈的冒雨讲道：“事实上，让我们考虑一个单变量的复函数.....”众人皆倒。
证明是一个偶像，数学家在这个偶像前折磨自己。
——A.Eddington 有一个人叫做Paul Wolfskehl（沃尔夫凯勒）,大学读过数学，痴狂的迷恋一个漂亮的女孩子，令他沮丧的是他被无数次被拒绝，感到无所依靠，于是定下了自杀的日子，决定在午夜钟声响起的时候，告别这个世界，再也不理会尘世间的事。
Wolfskehl在剩下的日子里依然努力的工作，当然不是数学，而是一些商业的东西，最后一天，他写了遗嘱，并且给他所有的朋友亲戚写了信。
被数学折磨疯的文案
被数学折磨疯的文案1.我太难了，我上辈子一定是道数学题。
2.我好难啊，让我觉得我上辈子一定是道数学题。
3.语文心会碎，数学提笔累，英语要崩溃，物理能醉，化学乱配，副科全废，读书什么的，好伤心。
4.语文要醉，数学不会，英语崩溃，物理心碎，化学乱配，副课皆废，高中好累，注定都跪！5.说起我为什么不爱数学，其实不是不爱，我只是更宁愿把字从形成之初的字形嚼上百遍，把部首拆开字的编排无趣地对换，也不愿与阿拉伯为伍。
数学和文字的规律其实一样，你可以说我肤浅，反正我打算肤浅一辈子给你看。
6.我的数学成绩一直是最让我爸爸头痛的一件事，为此他还不顾形象红着脸请老师给我开小灶补课，希望我考出的分数不那么丢人。
而我偏偏看着那些数字在我眼前飞过就头大眼花难受，几次都哭着找爸爸谈判，想放弃学数学，可爸爸的回答永远是一句话：“不想挨打就好好给我学！”7.临江仙叹理科年少不识理科难，而今长吁短叹，方程难解心头烦。
勾股函数图，一看焦额烂。
苦思数学有何欢？见公式，意阑珊。
瞧得牛顿力反弹。
当时智商在曾带满分来。
8.啪，啪，啪……我用笔端轻轻敲打着自己的头，眼睛直愣愣地盯着眼前这道似乎比文言文还难懂的数学题。
忽然，一个念头在脑中一扫而过，带走了我心中还有些顾及的思绪……好，就让自己任性一下！我想是在自我安慰，合上了这本然自己头昏脑胀的题库，拿起了身边一本不知名的书，想让自己放松一下。
我惊喜的翻开，却发现这是一本比数学题库并没有好到哪里去的作文书。
正想再换一本书，余光却瞄到了一句话：每一个人都是一只被上帝咬过的苹果，有的人缺陷比较大，那是因为上帝喜爱他。
我的心微微一颤，是惊喜？是顿悟？还是……可是我就是毫无理由的喜欢上了这句话，它好像悄无声息地给了我力量：也许，我不信，我没有得到上帝的喜爱；但或许，我很幸运，但仍是因为我没有得到上帝的喜爱。
我没有使命，我并不失聪，我，更不残疾，那为何，我又要为这么一道小小的数学题而停下了我勇往直前的脚步？这句话就像是一只重锤，击碎了，堵在我力量源泉的那块坚硬的大石。
被数学摧残的搞笑文案
被数学摧残的搞笑文案
1、数学老师带我们在题海中遨游，结果最后他上岸了，我们都淹死了。
2、从小到大的数学考试，每当我遇道难题，我会停下来仔细算算，我整张卷子能考多少分！
3、数学这东西。
三分天注定。
七分靠打拼。
剩下140分就真的没办法了。
4、我怀疑我喜欢数学老师，因为在喜欢的人面前智商为零。
5、考数学只需要两步，先把题读三遍，然后开始哭。
6、数学你变了，再也不是那个单纯可爱的你了，你的城府变深了，你的话语暗潮汹涌，你的笑容笑里藏刀
7、数学其实十分简单，只是剩下那90分很难。
8、数学课是一个人的疯狂，一群人的寂寞。
9、被一道数学题难住了，于是我把题目对着天空讲一遍，毕竟人算不如天算。
10、那年我低头捡了2秒笔，从此数学没听懂过。
11、数学虐我千百遍，我待数学如初恋。
17、走进奇妙的数学世界
处理各种数据
随着市场经济的发 展，成本、利润、 投入、产出、贷款、 效益、股份、市场 预测、风险评估等 一系列经济词汇频 繁使用，买卖与批 发、存款与保险、 股票与债券……几 乎每天都会碰到， 而这些经济活动无 一能离开数学
新课程标准说数学是研究现
实世界空间形式和数量关系的一门 科学。
1.如图是6级台阶侧面的示意图，如果 要在台阶上铺地毯，那么至少要买地
毯多少米？
3m
4m
分析:
3m 4m
解答如下:
要在台阶上铺地毯，实际上并不需要 测出每一级台阶的长度，我们把上 图想象为有一根绳子围成的图形， 将它拉成一个长和宽为4 米和3米的 长方形．因此，台阶的总长就是 3+4=7（米）
没有纠错
-1分/次.
作业等级评定：
等级A：过程完整、计算正确 等级B：有小错误，需要纠错 等级C：应付作业，胡乱书写
• 一个A+, +1分 • 连续3个A， +1分 • 连续3个C， -2分
• 听每节课的学习目标 • 听知识（或公式）来源及知识（或公式）
形成的过程
• 听懂重点、难点的解决技巧（尤其是预习 中的疑点）
“你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换一下，我们仍 然是各有一个苹果；但你有一种思想，我有一种思想， 彼此交换，我们就都有了两种思想，甚至更多。”
——萧伯纳 一个人的能力是有限的，只有大家齐心协力，团结合作， 我们才能共同进步，进步的更快。 通过交流能增进理解数学知识点，联络感情，达到心理共 融和默契，及时了解同伴的学习情况，组员间相互补充、 支持与配合，在面对面地互动中形成共识，开拓思维，从 而进行自我调整或互相调整，使合作得以滋润和优化，还 可以提高交流能力，增强学生思维的创新。
吐槽数学的经典句子
吐槽数学的经典句子
1. 数学啊，你咋就这么难呢，难道比登天还难不成？就说那些公式，背得我脑袋都大了！比如做那道三角函数题，我都快把头发薅光了也没整明白呀！
2. 数学，你是不是专门来折磨我的呀，这也太让人抓狂了吧！像那道几何证明题，我瞪着它半天，它咋就不认识我呢！
3. 数学呀，你能不能别这么复杂呀，这是要把人绕晕的节奏啊！解那个方程组，解来解去我都快不认识自己写的啥了！
4. 数学，你可真会玩人啊，就像个调皮的小孩！那道概率题，感觉就是在跟我捉迷藏，怎么都找不到答案！
5. 数学啊，你咋这么让人无语呢，难道我上辈子欠你的？每次看到那些数学符号，我都怀疑自己是不是来到了外星世界！比如那堆函数图像，我咋看都像一堆乱麻呀！
6. 数学，你这不是为难人吗，有这么难搞的吗？就说那些应用题，我都感觉自己像在破案，线索都找不全啊！
7. 数学呀，你能不能简单点呀，非要这么深奥吗？那道数列题，我研究了半天，感觉自己像在走迷宫一样！
8. 数学，你可太狠了吧，这是要把我逼疯啊！做那个圆锥曲线题，我都快被它绕进去出不来了！
9. 数学啊，你这是要干啥呀，怎么这么折磨人呢？那些定理推论，背了又忘，忘了又背，这不是折腾人嘛！比如那个乘法公式，我都不知道背错多少回了！
10. 数学，你是不是跟我有仇呀，咋就不放过我呢？那道积分题，我感觉自己就像在攀登珠穆朗玛峰，好难呀！。
吐槽数学简短句子
吐槽数学简短句子吐槽数学简短句子在平凡的学习、工作、生活中，大家都经常接触到句子吧，句子可分为单句和复句，单句又可分为主谓句和非主谓句。
那么问题来了，到底什么样的句子才经典呢？下面是小编收集整理的吐槽数学简短句子，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
1、全国三卷里没有新数列。
第一个问被你吃了，连六分都不给我好玩。
数学，我宣统烧烤倒计时还有365天。
全国卷三成就大专，让西南孩子走不出大山，70万考生40万翻转笑死考试的时候下的到底是什么啊，原来是爷的无语，北京数学居然和浙江数学同时出现在了热搜上，爷整乐了北京数学你真的值得一个热搜。
2、北京高考数学真的孝子从选择开始画圈，一直圈到21题。
你是真的不想让我上大学看试卷，我觉得我稳了，写完我才知道，我可能明年才能稳全国三卷做选择题，我以为我一百三一做大题求就让我集合吧，分卷弥果然一如既往的爱我这么想，让我扛起锄头呢。
3、明明考数学，为什么维纳斯也来凑热闹，我又不是学美术的。
4、我开考10分钟弃考了，老师我不想高考了。
5、上午语文喜洋洋，下午数学泪汪汪！6、一卷数学考完感觉人生已经达到巅峰！7、考完语文我哭了，等考完数学，我才知道，我哭早了8、今年数学挺有意思啊，就是头有点凉。
9、上午语文生逢其时，下午数学生不逢时，菩提人已经不满足于出难题了，开始想怎么把我们这些中等孩子兴趣做看似会做的难题了。
没啥想说的。
天津卷数学出的，我差点以为我改户口了。
今年北京终于证明自己了，我做语文阅读理解都没有看概率题，看认真学，不向穆朗玛峰是我量出来的好玩，数学心态非常平稳，新电池的那种平稳，数学已经3天吐槽之后还挺一路向前，其他学科继续加油。
10、突然想起那句话老师：你们要揣测出题人的意图学生：出题人想要我死11、如果不考数学，我想是我有希望上北大的。
12、数学出来儿子直接说高四见，听到这样的答案，心里顿时一紧，但是我也不敢说，我也不敢问，毕竟还有接下来的考试。
只能安慰他，没关系，我听见出来的学生，10个有9个说难，估计大家都不好。
被数学整疯的文案
被数学整疯的文案
数学，一门让人又爱又恨的学科。
有些人会欣喜地沉浸在数字和公式中，而有些人却因为数学而整疯了。
首先，数学的逻辑性和精确性让它成为一门非常严谨的学科。
但是，这也意味着任何一个错误都会导致完全不同的结果，让人十分头疼。
比如，一个微小的计算错误可能导致整个数学题目无从下手。
其次，数学中的符号和术语多到让人眼花缭乱。
从初中开始就要学习大量的符号和概念，如x、y、z、∑、∫、sin、cos、tan等等。
这些符号和概念让初学者很难理解，有时甚至会感到无从下手。
最后，数学还有一种神秘的力量，让它看起来非常抽象和难以理解。
比如，当你第一次接触高中数学时，你可能会被微积分、线性代数和数学分析等概念吓到。
这些概念看起来非常深奥，需要花费大量的时间和精力去理解。
总之，数学是一门非常重要的学科，但它也让很多人整疯了。
无论你是喜欢数学还是讨厌数学，我们都必须承认数学对我们的生活和工作有着深远的影响。
因此，如果你想在数学中取得好成绩，就需要用心去学习和理解它。
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高中让人崩溃的数学题
高中数学确实有一些题目难度较大，可能会让学生感到有些崩溃。
以下是一些可能让学生感到困扰的数学题类型：
1. 抽象函数：抽象函数是指没有给出具体形式的函数，只给出了函数的某些特性或性质。
这种类型的题目往往比较难以理解和分析，需要学生具备较强的逻辑思维和推理能力。
2. 解析几何：解析几何涉及到平面几何和代数知识的结合，需要学生掌握坐标系、曲线、方程等概念，并能够运用代数方法解决几何问题。
这种类型的题目往往比较复杂，需要学生具备较强的计算能力和空间想象力。
3. 排列组合：排列组合是概率论和组合数学的基础，涉及到各种不同的情况和组合方式。
这种类型的题目往往比较抽象，需要学生具备较强的逻辑推理和数学分析能力。
4. 数列和数列求和：数列是一种特殊的函数，是按照一定规律排列的一组数。
数列求和则是将数列中的所有项加起来的过程。
这种类型的题目往往比较复杂，需要学生具备较强的计算能力和数学分析能力。
5. 参数方程和极坐标：参数方程和极坐标是描述曲线和曲线的另一种方式，涉及到参数和角度等概念。
这种类型的题目往往比较难以理解和分析，需要学生具备较强的数学分析和计算能力。
当然，不同的学生对于不同的数学题目会有不同的感受，有些学生可能觉得某些题目比较简单，而有些学生则可能会觉得比较困难。
因此，在遇到困难的数学题目时，不要轻易放弃，可以尝试多种方法来解决问题，或者向老师、同学请教，从而逐步提高自己的数学能力和思维水平。
为什么一些人对数字和数学感到不舒服？
为什么一些人对数字和数学感到不舒服？
1. 缺乏数学背景知识
- 数学是一种抽象的知识体系，需要较多基础知识和思维的训练。
- 很多人在学习初中数学的时候就丧失了兴趣，导致后续学习过程中遇到困难。
- 解决方法：建立数学基础知识，找到学习数学的方法和兴趣，例如数学游戏、数学竞赛等。
2. 数学教育存在问题
- 学生在学校学习数学的方式主要是死记硬背而少有实际应用。
- 数学教育缺乏趣味性、实用性，导致学生对数学没有兴趣。
- 解决方法：改变数学教育方式，引导学生学会自己发现问题、自己思考问题，培养学生兴趣和实际应用能力。
3. 数字和数学在实际生活中的运用
- 数字和数学在社会文化生活中的表现形式极其丰富和复杂，如金融、经济、科技、医学等等。
- 普通人不了解这些领域的具体业务和知识，因此难以理解和应用数字和数学知识。
- 解决方法：爱好者可以自学相关领域的知识，初学者可以寻求相关领域的导师帮助理解和应用知识。
4. 心理因素
- 有时候人们对数字和数学感到不舒服是因为对数字和数学的恐惧，如计算错误、解不出题目等等。
- 或者是由于以前的数学老师或家长对自己的压力过大，导致成年后产生心理阴影。
- 解决方法：找到心理专家进行心理治疗，培养自信和积极心态，正视和克服自己的数学之恐惧。
千万别学数学：最折磨人的数学未解之谜
千万别学数学：最折磨人的数学未解之谜数学之美不但体现在漂亮的结论和精妙的证明上，那些尚未解决的数学问题也有让人神魂颠倒的魅力。
和 Goldbach 猜想、 Riemann 假设不同，有些悬而未解的问题趣味性很强，“数学性”非常弱，乍看上去并没有触及深刻的数学理论，似乎是一道可以被瞬间秒杀的数学趣题，让数学爱好者们“不找到一个巧解就不爽”；但令人称奇的是，它们的困难程度却不亚于那些著名的数学猜想，这或许比各个领域中艰深的数学难题更折磨人吧。
作为一本数学趣题集， Mathematical Puzzles 一书中竟把仍未解决的数学趣题单独列为一章，可见这些问题有多么令人着迷。
我从这一章里挑选了一些问题，在这里和大家分享一下。
这本书是 04 年出版的，书里提到的一些“最新进展”其实已经不是最新的了；不过我也没有仔细考察每个问题当前的进展，因此本文的信息并不保证是 100% 准确的，在此向读者们表示歉意。
这篇文章很长，大家不妨用自己喜欢的方式马克一下，一天读一点。
天使和恶魔天使和恶魔在一个无限大的棋盘上玩游戏。
每一次，恶魔可以挖掉棋盘上的任意一个格子，天使则可以在棋盘上飞行 1000 步之后落地；如果天使落在了一个被挖掉的格子上，天使就输了。
问题：恶魔能否困住天使（在天使周围挖一圈厚度 1000 的坑）？这是 Conway 大牛的又一个经典谜题。
经常阅读这个 Blog 的人会发现， Conway 大牛的出镜率极高。
不过这一次，Conway 真的是伤透了不少数学家的脑筋。
作为一个很“正常”的组合游戏，天使与恶魔的问题竟然一直没能得到解决。
目前已经有的结论是，如果天使每次只能移动一步，恶魔一定能获胜。
不过，天使只要能每次飞两步，似乎就已经很无敌了。
当然，魔鬼的优势也不小——它不用担心自己“走错”，每多挖一个坑对于它来说都是有利的。
话说回来， Conway 本人似乎仍然相信天使能赢——他悬赏了 1000 美元征求恶魔必胜的证明，但只悬赏了 100 美元征求天使必胜的证明。
高中数学学起来太难了,有什么好的学习方法吗？
高中数学学起来太难了，有什么好的学习方法吗？哎呦喂，高中数学难？这可是老生常谈了，当年我可是被代数几何折磨得死去活来，那感觉就像是被一万个方程式追着跑，跑得我脑瓜子嗡嗡的。
说真的，数学这东西吧，就像吃火锅，你光盯着辣椒面，那肯定辣得你眼泪鼻涕直流。
想学得好，必须先搞明白火锅里都有些什么东西，对吧？我当年呢，就犯了这个错误，只顾着刷题，结果越刷越糊涂。
后来我发现，真正学好数学，就像吃火锅一样，得有耐心，得一层一层地剥开。
就拿我当年最头疼的函数来说吧，感觉它就像一个狡猾的狐狸，总是在各种坐标系里玩着阴谋诡计。
我绞尽脑汁地想弄明白它，但它总是藏着掖着，让我抓不住它。
后来，一个偶然的机会，我看到一个老师用生活中的例子来解释函数。
他说，想象你肚子饿了，去街上买了一份盒饭，盒饭的价钱就是函数，它跟你买的盒饭数量有关系，数量越多，价钱就越高。
我一听顿时豁然开朗，原来函数就这么简单，它就是一种描述生活关系的工具。
从那以后，我开始用这种方法学习数学。
遇到一道难题，我就试着把它跟生活联系起来，比如解方程式，我就想象自己在玩拼图，把方程式里的每个元素看成一块拼图，最终拼凑出一个完整的图形。
说实话，这种方法一开始可能有点慢，但慢慢地，你就会发现数学不再是冰冷的公式，而是充满趣味的解谜游戏。
当然，刷题也是必不可少的，但刷题的目的是为了巩固和练习，而不是为了追求数量。
就像吃火锅一样，你吃完一盘牛肉，还得来点蔬菜，还得来点丸子，才能吃得饱，吃得健康。
学习数学也是一样，你光刷题，不注重理解，那学到的东西就是空中楼阁，一碰就碎。
所以，想学好高中数学，别再死磕那些公式和定理了，多想想生活中的例子，多问问自己为什么，慢慢地你就会发现，数学其实也没那么难！。
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老子六年前高考失足就尼瑪進入數學這條不歸路了啊！！！！！！！
當時以為學數學的都是天才啊！！！錄取分數高的要死啊！！！不敢報啊有沒有！！！
小心翼翼得專業第五志願才敢填數學啊有沒有！！！學校的第二志願清华啊有沒有！！！
最後前面專業分數不够老子真尼瑪“如願以償”被發配去學數學了啊！！！
為毛不給我調劑到第二志願清华啊！！！
迎新典禮裡院長說數學是最簡單的只有最笨的人才會來學數學！！！！
老子真尼瑪笨得去學數學了啊！！！！！！教育人也不用這麼直白吧！！！院長還說數學系是培養數學家的啊！！！
院長還說有百分之九十五的數學系學生連數學工作者都當不了啊！！！
尼瑪我們都是墊背的小白鼠啊有木有！！！坑爹啊！！！苦逼啊！！！
從幼兒園學算術到高中文藝复興之前的古典數學都是全班學得最好的啊！！！！！
到了大學勵志埋頭苦學當數學学家啊有沒有！！！！！
跟親戚朋友說自己是學數學的自我感覺NB無比啊有沒有！！！
上了幾門課尼瑪完全不是那么回事啊！！！高等數學不是多做幾道題就能理解的啊！！！
腦子轉不過來了有沒有！！！
老子大學四年天天都是數學課啊！！！！！要想考研七門課五門是數學啊！！！
數學源于生活啊！！！數學源于自然啊！！！
尼瑪講課老師上來就拋個不知從哪變態的定理啊！！然后雲裡霧裡的一證就是一節課啊有沒有！！！
考試十道題八道定理證明啊有沒有！！！考前全體捧書背誦啊有沒有！！！數學分析基礎課重中之重啊！！！上課消化不够啊！！！狂買習題集啊有沒有！！！
吉米多維奇一套一百多塊啊有沒有！！！普林斯頓微積分體係全尼瑪英文啊有沒有！！！
就這樣尼瑪學不懂啊！！！考試险些挂啊有沒有！！！不開根號乘以十就要教學事故啊有沒有！！！
以後誰再敢說學數學的考試不用死記硬背老子一捆吉米多維奇拍死他啊！！！
數學好的學生都尼瑪不是人啊有沒有！！！个个腦子聰明的跟謝耳朵似的張嘴閉嘴的高深數學理論啊！！！
連數學野史都泡不過他們啊有沒有！！！
考試更是搞不過啊！！！數學分析滿分的有沒有！！！高等代數滿分的有沒
有！！！
考試不看書自己都能證定理的有沒有！！！自己不能證的把書倒背如流的有沒有！！！
書背不下來的直接找老師泡考試題的有沒有！！！
老師都懶得找的直接小抄帶進考場的有沒有！！！
尼瑪跟這些人競争你還想當你妹好學生啊！！！當你妹數學家啊！！！
特么能不挂科順利拿到畢業證就不錯了！！！
數學系把其他院系的數學書里每一章都变成一本書啊！！！
高等代數學完還有近世代數啊！！！！！
解析幾何學完還有微分幾何啊！！！！！
常微分方程學完還有偏微分方程啊！！！！！！
尼瑪复變函數兩遍也學不懂实變函數十遍也學不懂啊！！！！有木有啊！！！！
特么泛函分析微分流形老子提都不想提啊！！！！！
某大博士教導我流形就可以看成打籃球的大褲衩一样的局部歐啊！！！?尼瑪都哪跟哪啊！！！
尼瑪群環域里a+b不一定等于b+a啊！！！！！！
老子學完近世代數連特么四則運算都不敢算了啊！！！！！！
尼瑪實數加減乘除都重新定義了啊！！！！！
連和它倒數相乘等于1老子都不会證啊！！！
尼瑪說微積分難你知道你學的是黎曼積分嗎！！！！！！！！
你知道還有個勒貝格積分還有个斯蒂爾吉斯積分還有N种各式各样的積分嗎！！！！！
尼瑪一元的都積不出來給你个N維的你積啊你積啊！！！！！！
解个方程99%都沒辦法寫出通解啊！！！！！
算个撓率真的算得要撓腦袋啊！！！！！
尼瑪不懂愛因斯坦和式約定那些公式看過去就是一串ijk啊！！！！！
同態同構同胚同倫同調你知道是神馬麻！！！！！！
好好的函數為毛要展開成Taylor級數Fourier級數啊！！！！！
期望方差算不完還有協方差啊還有各种原点矩中心矩啊！！！！！
除了精準數學咱還发展出个模糊數學啊！！！！！！随機數學啊！！！！！
數學的各种分支是寫成一本書的啊！！！！！
Boolean代數Lie代數C*代數Clifford代數Kac-Moody代數Jordan代數Heisenberg 代數尼瑪一人就是一個代數體系啊！！！！
神马交\換非交換線性非線性啊！！！！！
离散數學不就是集合論數理邏輯抽象代數組合數學一樣抽一点嘛！！！！
數學物理方程不就是复变+偏微嘛！！！！尼瑪重新命名啊！！！！
你有過一下午坐在自修室就做出兩道題的經歷么！！！！！！！
你有過一道證明題寫尼瑪好几頁紙的经歷么！！！！！
一堆公式定理擺那里不敢用為毛啊！！！！条件不滿足啊！！！！！！
終于熬到摸爬滚打把專業課全部通過了啊！！！又要為找工作愁了啊有沒有！！！
大家都說學數學的專業什麼都能干啊！！！到頭來才發現是要跟各個專業搶飯碗啊有沒有！！！
跟計算機系搶飯碗當苦逼程序員啊有沒有！！！跟經管的搶飯碗搞金融證券賣保險啊有沒有！！！
和會計系的搶飯碗考注會啊有沒有！！！好不容易有幾個干數學老本行啊！！！尼瑪四年學的一点用不上啊有沒有！！！
家庭沒背景啊有沒有！！！相貌不出眾啊有木有！！！嘴笨腦子笨社交能力差啊！！！
只能和計算機系搶飯碗搞軟件啊！！！尼瑪人家學四年編程你背四年定理證明搶你妹飯碗啊！！！
自學計算機系專業課啊有木有！！！大半夜寫代碼啊有沒有！！！
學人家計算機系搞ACM競賽啊有沒有！！！和人家計算機系的做Robocup机器人足球啊有沒有！！！
到頭來發現搞ACM更苦逼啊！！！夢卜大牛都咆哮出這么多啊！！！
/?p=548
你自己去上面鏈接看吧此處我省略一千字啊！！！
畢業要工作了啊！！！总自嘲自己是碼農啊有木有！！！
後來发現按工資算自己連碼農都算不上啊！！！只能算碼奴啊！！！再不努力就碼畜啊！！！
綜上所述學數學的人你傷不起啊！！！！！#
（知道那个#是干嘛使的嗎表示證明結束的標志啊！！！！！）。