2019下教师资格面试真题(小学语文试讲)

小学语文教师资格证面试真题及解析

小学语文教师资格证面试真题及解析一、《只有一个地球》【教学过程】(一)导入同学们，我们接下来一起来看一个短的纪录片，在看的过程中，大家需要去感受一下地球形成的来之不易(时间之久)以及地球的美丽壮观。

好，影片已经播放完毕。

看到大家一直在目不转睛地盯着屏幕，想必已经被这部影片深深吸引了。

那我们刚才看到这么美丽的地球，它只有一个，并且现在它已经变得没有美丽了，这是为什么呢?我们又该怎么做呢?接下来，就让我们一起学习《只有一个地球》去一探究竟吧!(二)初读课文，整体感知学生自由朗读，在朗读的过程中，学生思考：这篇文章都写了地球的哪些内容?第一部分(1)：地球的外表第二部分(2)：地球的体积第三部分(3-4)：地球的资源第四部分(5-9)：地球的珍贵(三)深入研读1.地球上的自然资源可再生吗?请大家再读课文，从文中找出相关证据。

(文中第四段：“人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。

但是，因为人类随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。

”从中可以看出，地球上的自然资源一开始是可再生的，后来因为人类的破坏，使得资源变为不可再生了。

)2.地球为何这么珍贵?(4人为一小组进行讨论，时间5分钟，讨论后小组交流展示，教师进行总结)①据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。

地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。

(地球美丽壮观且和蔼可亲)②科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。

人类不能指望在破坏了地球以后再移居到别的星球上去。

(地球自然资源变得不可再生，当资源枯竭的那一天，人类将无法生存)(四)整体回顾，想象拓展大家想象一下，我们将来到底能不能去其它星球居住呢?几率有多大呢?(展开一个小型辩论赛)(辩一：认为可以居住到其它星球，例举一些科学发现) (辩二：认为不可以居住到其它星球，文中科学家已经表明态度)(五)小结作业1.总结：师生朗读重点段落，并共同总结。

2019年XXX教师招聘考试《小学语文》真题含答案

2019年XXX教师招聘考试《小学语文》真题含答案2019年XXX教师招聘考试《小学语文》真题本次考试总分100分，时间为150分钟，共分为单项选择题、填空题、阅读理解题、作文题四个部分。

一、单项选择题（共15题，每题2分，共30分）1.下列加点的字，读音全部相同的一组是（）。

A。

跋扈拨云见日B。

厕身恻隐之心C。

痕迹恨入骨髓D。

惊骇言简意赅2.下列词语书写全部正确的一组是（）。

A。

修葺一枕黄梁B。

几率突如奇来C。

禀赋姗姗来迟D。

XXX贻笑大方3.《说课解字叙》中所谓：“视而可识，察而见意”指的是“六书”中的（）。

A。

象形字B。

指事字C。

会意字D。

象形和指事字4.下列句子中“高”的义项不同的一句是（）。

A。

飞机越飞越高B。

到处建起了高楼C。

那棵树有10米高D。

这里地势并不高5.下列符合语言表达规范的一句是（）。

A。

我们今晚吃不吃饭，走不走路？B。

我们赢得了比赛，意不意外，惊不惊喜？C。

我们这次倒数第一，忧不忧伤？D。

我们去看越剧《红楼梦》，高不高兴？6.下列句子表达错误的一项是（）。

A。

《左转》在编纂体例上属于纪传体。

B。

“洪水横流，泛滥天下”这句话出自于《孟子》。

C。

XXX是盛唐边塞诗派的代表人物之一。

D。

XXX是唐代流行的文言短篇小说。

7.下列作家与作品配对错误的是（）。

A。

XXX《凉州词》B。

XXX《列女传》C。

XXX《莺莺传》D。

XXX《紫钗记》8.下列作家与作品配对错误的是（）。

A。

XXX《饿乡纪程》B。

XXX《超人》C。

XXX《春风沉醉的晚上》D。

XXX《女人的心》9.下列不属于“创造社”的作家是（）。

A。

XXXB。

XXXC。

XXXD。

XXX10.《茶花女》的作者是（）。

A。

左拉B。

福楼秤C。

XXXD。

XXX11.下列表达正确的一项是（）。

A。

我国的语文教材经历了由蒙学教材、经学教材、自编教材到统编教材的演变。

B。

我国在1950年将语文课程定名为“语文”，此前一直称为“国语”或“国文”。

小学语文教师资格证面试试讲真题及答案__《草虫的村落》

小学语文教师资格证面试试讲真题及答案__《草虫的村落》《草虫的村落》是小学语文教师资格证面试试讲的其中一道真题。

本文将为您详细解析《草虫的村落》的试讲内容及答案。

《草虫的村落》是一篇优秀的儿童文学作品，通过描述草虫的生活，引发了孩子们对自然生态的关注与思考。

试讲的主要目的就是帮助学生进一步理解这篇文章，培养他们对自然生态的热爱，以及培养他们的观察力和想象力。

在试讲开始之前，可以通过展示一些草虫的图片或者给学生讲述一些草虫的故事，引起学生的兴趣和好奇心，为后面的试讲做好铺垫。

接下来，可以按照以下几个方面进行试讲：1. 语文素养的培养语文素养是每一个学生都需要培养的能力，这道题目可以通过培养学生的阅读理解能力、归纳总结能力、创造性思维能力来达到培养语文素养的目的。

在试讲的过程中可以问学生一些问题，鼓励他们进行思考和回答，例如：“在草虫的村落里，有哪些动物可以做邻居？”“你有没有在自己家的花园里见过草虫？你觉得它们是什么样子的？”等等。

2. 生态环境的保护《草虫的村落》这篇文章中反映了草虫们生活的环境，帮助学生从小树立环保意识，关注并保护自然生态环境。

可以引导学生思考，通过一些问题激发他们的思考和讨论，例如：“你觉得我们应该如何保护自然环境呢？”“你自己在生活中会采取什么行动来保护环境？”等等。

3. 观察力与想象力的培养《草虫的村落》描绘了一个充满生机的草虫村落，让学生们了解不同的昆虫和它们的生活习性。

可以通过让学生再读一遍《草虫的村落》这篇文章，让他们自己去观察，想象草虫村的样子，然后让他们给草虫村落设计一个草虫家园的图画，并让他们讲解一下自己的设计。

通过以上的试讲内容，将能够帮助学生更好地理解《草虫的村落》，并培养他们的语文素养、观察力、想象力以及环保意识。

最后，可以对学生的表现进行点评，鼓励他们不断学习和探索。

在试讲中，教师需要注重与学生的互动，引导学生积极思考和表达。

试讲的过程中，教师应注重语言的准确性和流畅性，以及教学内容的逻辑性和条理性。

2019江西教师招聘小学语文真题及答案

2019年教师招聘考试《小学语文》真题及答案解析--来自心成教育整理第一部分客观题一、（本大题一共50道题，每道题目1分，共50分）1.下列读音全部正确的一项是（A）。

A.两鬓（bìn）风霜一蓑（suō）烟雨白叟（sǒu）黄童岭云横（héng）B.笠翁（wēng）对韵声律启蒙（méng）龙文鞭影（yǐng）哺（pǔ）育成长C.漫漫朔（shuò）雪结（jié）草衔环竹篱茅舍（shè）峰峦（ruán）叠翠D.叆叇（dài）菡萏（dàn）踟蹰（chù）怙恶不悛（quān）【解析】B 哺（bǔ）育，c 峰峦（luán）叠翠D踟蹰（chú）2.“学而时习之”......正确的一项是（ C）。

A.而、时、学、习、之B.时、学、习、而、之C.而、时、习、学、之D.习、学、而、时、之3.下列词语中有错别字的一项是（D）。

A.雍容入不敷出大有裨益和盘托出筚路蓝缕，以启山林B.砥砺川流不息迫不及待别出心裁合抱之木，生于毫末C.振幅披星戴月完璧归刻不容缓壁立千仞，无欲则刚D.坐阵按部就班步步为赢锱铢必较生于忧患，死于安乐【解析】D.坐镇步步为营4.与下列加点字对应的解释，......是（B）。

（1）天朗气清（2）清洁（3）冷清（4）清廉（5）清唱【释义】①纯净没有混杂的东西（与“浊”相对）②干净③寂静④公正廉洁⑤单纯，不配别的东西A.②①③④⑤B.①②③④⑤C.①⑤③①②D.⑤②③④①5.“巨、北、方、情”的......的分别是（）。

A.横、提、横折钩、点B.横、提、横折钩、竖C.横折、竖、撇、点D.横、竖、撇、竖【解析】题目讲的应该是第三画是什么。

6.下列说确的一项是（）。

A.“包”是独体字，包子头部，共五画。

B.《说文解字》是中国语言学史上第一部分析字形、......字典。

C.“扑通、咖啡、......”都是单纯词。

2019小学语文试讲真题及参考答案 (1)

小学语文《敕勒歌》一、考题回顾二、考题解析【教学过程】(一)导入新课同学们，请大家闭上眼睛，听听这首歌，想象一下周围的环境。

(播放腾格尔的《天堂》)一曲《天堂》唱尽了游牧民族对家乡的热爱，令人心潮澎湃。

好，现在请同学们睁开眼睛，看看眼前的这幅图片，跟你们想象的有什么不一样呢?(展示草原图片)那么，有没有那么一首诗，能写尽北国草原壮丽富饶的风光呢?当然有，它就是《敕勒歌》，今天我们就来学习它。

(二)初步感知1.教师介绍北朝民歌和乐府诗。

2.播放名家朗读音频，要求学生注意听准每个字的读音。

3.生自读课文。

(1)自己大声朗读;(2)同桌一人读课文，另一位学生想象画面;4.跟读音频，体会名家读的韵律与语气。

5.代表朗读，选三个人，及时指导。

6.指导写字(1)多媒体出示“似、野、苍、茫”，教师示范写字。

(2)学生练写。

学生先按笔顺描一描，再写一个。

学生互评再写字。

(三)深入研读1.请快速朗读诗歌，说说你在诗中都看到了什么?(草地、天空、蒙古包、牛羊等)2.天空是什么样的?(苍苍)3.草地是什么样的?(茫茫)4.天空和草地，给我们什么样的感觉呢?(辽阔无边)5.风吹草动后，能看见什么?(牛羊)6.你觉得草和牛羊长得怎么样啊?(茂盛肥壮)7.天空和草地是什么状态呢?(静态)8.牛羊是什么状态呢?(动态)这就是动静结合的写法，这样的写作方法可以让景物更生动，富有生机，以后写作的时候，也要多运用这种写法，我们的作文水平会更高。

9.“敕勒川，阴山下”一句有何作用?(教师出示敕勒川的图片，让学生有直观的感受。

交代敕勒川位于高耸云霄的阴山脚下，将草原的背景衬托得十分雄伟。

)10.“天似穹庐，笼盖四野”这样写，好不好?为什么好呢?(诗中将天空大地，用与牧民们日日相伴最为亲近的生活居所来比喻，表现出草原牧民们对自己家园的热爱，对草原的赞美，他们讴歌草原、讴歌牛羊，就是赞美家乡、赞美生活。

)(四)巩固提高男女生分组比赛朗读民歌，带着草原人民对家乡以及生活的热爱。

2019年教师资格面试《小学语文》考题汇总

2019年教师资格面试《小学语文》考题汇总小学语文《古对今》一、考题回顾题目来源:5月18日辽宁省大连市面试考题试讲题目1.题目：《古对今》2.内容：古(gǔ)对(duì)今(jīn)，圆(yuán)对(duì)方(fāng)。

严(yán)寒(hán)对(duì)酷(kù)暑(shǔ)，春(chūn)暖(nuǎn)对(duì)秋(qiū)凉(liáng)。

晨(chén)对(duì)暮(mù)，雪(xuě)对(duì)霜(shuāng)。

秋(qiū)风(fēng)对(duì)细(xì)雨(yǔ)，朝(zhāo)霞(xiá)对(duì)夕(xī)阳(yáng)。

桃(táo)对(duì)李(lǐ)，柳(liǔ)对(duì)杨(yáng)。

莺(yīng)歌(gē)对(duì)燕(yàn)舞(wǔ)，鸟(niǎo)语(yǔ)对(duì)花(huā)香(xiāng)。

3.基本要求：(1)举例讲解本课生字，联系实际并借助图片理解字词;(2)10分钟完成试讲;(3)配合适当板书。

答辩题目1.请你分析一下本篇课文。

2.请说一下，怎样讲课才更能符合一年级学生特点?二、考题解析【教学过程】(一)揭示课题，初步解题1.我们已经学过一首《对韵歌》了，你们还记得吗?谁来背一背。

今天我们再来学习一个对韵歌，题目是《古对今》。

(板书：古对今)读好课题。

2.解题，古指的是很久很久以前，今指的是现在，古和今是一对反义词。

(二)看图说话，认读词语1.用PPT出示早晨、朝霞、暮色、夕阳等图片，让学生说说图片上的景色，随机出示“晨、暮、朝霞、夕阳”等词语，让学生认读。

2.让学生看课文插图说话，想象并描述春天的情景，随机出示“和风、细雨、柳树、鸟语花香”等词语让学生认读。

2019年小学语文试讲真题

小学语文《ɑo e》一、考题回顾二、考题解析【教学过程】(一)导入新课小朋友们，你们已经是一年级的小学生了。

每天到学校读书、识字、学本领，那怎样学会读书识字呢?首先要学好汉语拼音，学好了汉语拼音就能识很多字，读很多书，学很多本领。

今天，老师将带领大家走进拼音的城堡，我们一起去认识这些可爱的小精灵。

(板书课题)(二)我会读1.分析情境观察课文情境图，看看图上都画了些什么?用自己的话说出来。

(在一个美丽的小村庄里，有一个爱唱歌的小女孩。

有一天，她来到了河边，看到了天鹅在湖面上照镜子，小鸟在唱歌，小女孩觉得开心极了，就唱起了歌“ɑ——”，她的歌声很动听，大公鸡听见了，也伸长脖子，“ooo”地唱了起来，一只可爱的大白鹅听到了这些歌声，都游过来，准备看看热闹。

)中公讲师解析2.发音指导(1)瞧，这个女孩又在张大嘴巴练嗓子了，你们知道她是怎么唱的吗?谁来给大家表演一下?(2)教师出示ɑ的卡片，强调ɑ发音时嘴巴要张大，学生齐读。

(3)听到小女孩的歌声，大公鸡也唱起歌来，它想和小女孩比比赛，看谁的歌唱得好，那大公鸡是怎么唱的?学生自由表演。

(4)教师讲解o发音时，嘴巴拢圆，舌头后缩，舌面微微隆起，出示卡片，学生齐读。

(5)“o”是我们认识的第二个字母宝宝。

你们瞧，在清澈的河水中，谁游过来了?(大白鹅)它一边游还一边唱歌呢，你们知道大白鹅怎么唱歌吗?中公讲师解析(6)教师强调e发音时，嘴巴要扁，带领学生齐读。

(三)我会写1.仔细观察情境图，在图中找出我们的ɑoe三个字母宝宝。

(ɑ像小女孩圆圆的头和小辫子;o是公鸡打鸣出来的叫声;e像大白鹅在水中的倒影。

)2.讲解四线三格。

3.教师示范书写，讲解笔画、笔顺，强调书写格式。

明确：“ɑ”先写左半圆，接着在第二线起笔，再写竖右弯;写“o”的时候，从左上起笔，到三线再到二线收回来;写“e”从中格的中间开始写小短横，写到这儿把笔停下来往上写到第二线，再往下，写一个半圆，不要封口，要留下一道缝隙，一笔写成。

小学语文教资面试试讲100道真题

小学语文教资面试试讲100道真题在小学语文教资面试中，试讲是一个重要的环节。

试讲的主要目的是检验教师的教学能力和教学设计水平。

因此，熟悉试讲真题并熟练掌握试讲技巧是非常关键的。

本文将为大家介绍100道小学语文教资面试试讲真题，并探讨试讲技巧，帮助广大教师成功通过语文试讲。

一、文字说明类1、某集体组织开展文化活动，请你写一篇稿件。

此类试讲要求学生通过自己的文字表述，展现自身的语文素养。

建议从活动主题、活动时间与地点、活动内容等方面进行介绍。

2、请你用一篇文章，写出自己幸福的生活，题目不少于四个字。

此类试讲要求学生能够运用自己的语言表述能力，把握好文章主旨，并且遵循文章基本结构。

3、某社团将组织一次户外活动，请你给学生写一份活动通知。

此类试讲要求学生能够熟练掌握信函写作技巧，清晰明了地向学生传递活动信息。

二、话题说明类4、绘本《小兔乖乖》是非常经典的一本童话，试述你对其中的道德寓意的理解，为什么它这么受欢迎。

此类试讲旨在考验学生的文学鉴赏能力和对道德寓意的理解。

5、读书是我们的必修课，试述你喜欢看书的理由，并介绍你最喜欢的一本书及感受。

此类试讲要求学生能够流畅地表达自己的思想，同时展现出对文学的热爱和阅读的习惯。

6、描写一下你自己看到“春天”这个词时，在心中所想的景象或事物。

此类试讲考察学生的文学与形象想象能力，同时也需要描述的流畅、生动。

三、错误修改类7、短文中究竟哪句话多用了一个字？经过一番仔细检查，修改好后，下面哪项更好些，应该是“我觉得这部电影特别好看，越看越象” 还是“我觉得这部电影特别好看，越看越像”？此类试讲要求学生辨认语言中的差错，并能纠正错误并合格表述意思。

8、某生词完全颠倒了读者的理解，限于篇幅不能将其详细说明，假如你发现了这个词，请你设法将它“恢复原状”。

此类试讲重点在于学生的词汇运用和对语言差错的判别及纠正。

9、把下面一段文字中拼音字母全部改成汉字，力争不改变原意。

此类试讲要求学生能够熟悉、掌握汉语拼音的特点，同时能够表达完整的语义。

2019年教师资格面试《小学语文》考题汇总

2019年教师资格面试《小学语文》考题汇总小学语文《古对今》一、考题回顾题目来源:5月18日辽宁省大连市面试考题试讲题目1.题目：《古对今》2.内容：古(gǔ)对(duì)今(jīn)，圆(yuán)对(duì)方(fāng)。

严(yán)寒(hán)对(duì)酷(kù)暑(shǔ)，春(chūn)暖(nuǎn)对(duì)秋(qiū)凉(liáng)。

晨(chén)对(duì)暮(mù)，雪(xuě)对(duì)霜(shuāng)。

秋(qiū)风(fēng)对(duì)细(xì)雨(yǔ)，朝(zhāo)霞(xiá)对(duì)夕(xī)阳(yáng)。

桃(táo)对(duì)李(lǐ)，柳(liǔ)对(duì)杨(yáng)。

莺(yīng)歌(gē)对(duì)燕(yàn)舞(wǔ)，鸟(niǎo)语(yǔ)对(duì)花(huā)香(xiāng)。

3.基本要求：(1)举例讲解本课生字，联系实际并借助图片理解字词;(2)10分钟完成试讲;(3)配合适当板书。

答辩题目1.请你分析一下本篇课文。

2.请说一下，怎样讲课才更能符合一年级学生特点?二、考题解析【教学过程】(一)揭示课题，初步解题1.我们已经学过一首《对韵歌》了，你们还记得吗?谁来背一背。

今天我们再来学习一个对韵歌，题目是《古对今》。

(板书：古对今)读好课题。

2.解题，古指的是很久很久以前，今指的是现在，古和今是一对反义词。

(二)看图说话，认读词语1.用PPT出示早晨、朝霞、暮色、夕阳等图片，让学生说说图片上的景色，随机出示“晨、暮、朝霞、夕阳”等词语，让学生认读。

2.让学生看课文插图说话，想象并描述春天的情景，随机出示“和风、细雨、柳树、鸟语花香”等词语让学生认读。

2019下半年教资面试小学语文试讲真题及答案解析

2019下半年教资面试小学语文试讲真题及答案解析整理了2019下半年教师资格证面试小学语文试讲真题及答案解析，帮助考生更顺利通过面试考试！一、考题回顾试讲题目：画内容：远看山有色，近听水无声.春去花还在，人来鸟不惊。

基本要求：(1)试讲时间约10分钟;(2)正确朗读课文，并概括课文主要内容；(3)适时板书答辩题目：1.说一说王维的基本知识。

2.语文教学中，怎样教授学生反义词?二、考题解析【教学过程】(一)导入新课教师呈现一幅彩色的课文插图，学生思考画上有什么。

(有山、水、花、鸟)同学们，有一位大诗人用一首诗把这幅画描绘了出来，我们一起来看看他的巧思。

(板书课题)(二)初读感知1.教师范读诗歌，教师对照课文插图，讲解古诗的意思：远远看去，山是那样绿，走近一看，溪水从山上缓缓流下，却听不到一点流水的声音。

春天已经过去了，可是花儿仍旧开放着，小鸟在树上站着，有人走到它的身旁，它也不惊慌、不害怕。

2.教师分解诗歌指导有感情朗读“远看山有色”，师带着连绵起伏远山的图片描绘，带着赞美惊叹的情感读，找生跟读。

“近听水无声”，师述，哗哗的流水从山间流出，请一位同学上台来听流水的声音，其他同学把耳朵贴在书上听一听，能听到流水的声音吗?为什么?(画上的水)。

那么，这一行该怎么读呢?(放慢语调，轻快读)“春去花还在”，师述，春天到了，百花盛开，现在春天过去了，花怎么还在开放呢?(画上的花)。

花是春的象征，同学们带着诗人的对春的眷恋跟老师读。

“人来鸟不惊”，师述，枝头上站着一只可爱的小鸟，咱们来跟它打个招呼吧。

请一个同学上来，和下面的同学一起说：“嗨，小鸟，你好呀!”哎呀，小鸟不理我们，这是怎么回事呀?(画上的鸟)。

谁会读这行诗?(指导读的时候，带着对小鸟的喜爱之情)3.带着诗歌情感，找生领读，跟读，指名读，开火车读，小组赛读。

(三)深入研读1.学生再来欣赏一下这幅美丽的画，配乐，学生边看图边吟诵。

2.熟读成诵，看看谁能最先把诗背诵下来呢?背诵时教师指导学生抓住关键词“山、水、花、鸟”来背。

2019下半年教师资格面试小学语文试题及解析二

2019下半年教师资格面试小学语文试题及解析二二年级下《雷锋叔叔，你在哪里》片段教学五年级《牧童》片段教学一年级下册《树和喜鹊》片段教学二年级《找春天》片段教学二年级《开满鲜花的小路》1.题目：二年级下《雷锋叔叔，你在哪里》片段教学2.内容：3.基本要求：(1)试讲约10分钟;(2)指导学生朗读课文，根据课文内容想象画面;(3)配合教学内容适当板书。

【试题解析】一、歌曲导入，激发情感1.教师用多媒体播放音乐《学习雷锋好榜样》，提问：同学们，你们知道歌里唱的是谁吗?(生：雷锋叔叔)相机识记书写“锋”“叔”。

2.教师介绍雷锋生平。

他是一位平凡而伟大的解放军战士，他的一生都在帮助别人，他不求回报。

他虽然现在已经离开了我们，但他的精神永远在我们的心里。

我们为了纪念他把每年的3月5日定为学习雷锋纪念日。

这节课我们就一起去寻找雷锋叔叔的足迹。

3.教师板书课题，学生齐读课题。

二、初读课文，整体感知(一)解决字词1.学生自读课文，教师指导朗读课文的方法，边读边画出不认识的生字。

2.学生根据要求结合课后生字表和字典，尝试解决生字词，读通课文。

3.教师指导检查自学效果，指名领读，并指导认字、写字。

①“锋”、“曾”韵母都是“eng”。

“泞”“荆”“莹”韵母都是“ing”。

②注意书写：冒、需、雷：上大下小，上宽小窄。

迈、迷、迹：注意笔顺。

先里头，后外头。

注意迹的里面写法。

滴、洒、泥、泞：都是三点水旁。

注意滴右边的写法。

注意洒右边是个西字。

③教师范写课后生字表中的生字，学生书空，然后描红、临写，教师检查、指导。

(二)了解内容提问：文章都是从哪里寻找雷锋的足迹的?要求：学生再读课文，一边读一边感悟，并找出相关的段落，多读几遍。

明确：长长的小溪，弯弯的小路。

三、精读课文，深入分析1.提问：下面，就让我们跟随作者的脚步再一次走进课文去寻找雷锋叔叔的足迹，找一找：小朋友们先是去哪个地方寻找雷锋叔叔的足迹了?要求：学生读课文第1小节，画出相关的句子。

教师资格证面试真题《小壁虎借尾巴》答案试讲模板试讲稿逐字稿及答辩

《小壁虎借尾巴》题目:试讲要求：(1)有感情地朗读课文，理解文意；(2)引导学生理解三种动物尾巴的作用；(3)合理的板书设计。

答辩题目：(1)你会怎样指导本课的朗读？(2)对于新字讲授环节，你是如何设计的？教案:部编版小学语文一年级下册第八单元第21课。

一、教学目标知识与能力目标:正确读写、认识“捉、爬”等生字词，用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，掌握课文主要内容。

过程与方法目标:通过朗读与体会，学习作者通过语言等描写方法刻画人物的方法，体会文章的语言特色，提高阅读能力。

情感态度及价值观目标:培养礼貌待人的意识。

二、教学重难点1教学重点:识字、认字并读出对话的不同语气2.教学难点了解动物尾巴的作用三、教学过程1、导入新课教师展示谜语，引导学生认真听，并询问谜语的答案，引出课文。

2、初读教师组织学生自由朗读课文，并解决这两个问题:问题一:画出文中的重点生字词。

问题二:本篇课文主要讲了什么内容呢?提问学生读老师展示的多媒体上的生字词找学生来诵读，预设学生捉”的读音并加以纠正同时强调“爬”的书写;提问学生课文讲了什么内容，预设学生答案:这篇课文主要讲的是小壁虎因为捉蚊子被蛇咬掉了尾巴，去借尾巴的故事。

3、析读小组合作讨论:小壁虎都找谁借了尾巴?(一)小鱼(1)你觉得小壁虎是用什么样的语气来借的呢?(礼貌的语气)指导朗读礼貌的语气。

(2)那小鱼把尾巴借给小壁虎行吗?为什么?(不行，因为小鱼要用尾巴拨水)(3)那你们有认真观察过小鱼用尾巴拨水的场景吗?(没有，老师展示带来的小鱼拨水的场景)(4)你们有什么感受呢?(尾巴对于小鱼来说很重要)(二)老牛(1)那老牛伯伯借给它了吗?(没有)(2)为什么呢?你能找出来吗?(尾巴赶蝇子)(3)你们认为老黄牛应该是怎样的语气来回答呢?(真诚稳重)指导朗读，观看多媒体老黄牛用尾巴赶苍蝇。

(4)看了之后你有什么样的感受呢?(很重要、不能借)(三)燕子(1)为什么燕子阿姨不把尾巴借给小壁虎呢?(燕子阿姨要用尾巴掌握方向)(2)燕子阿姨的尾巴对她来说重要吗?(重要)(3)你能联系生活实际说说原因吗?(结合现实中的方向盘来回答)4.小结作业教师总结，本节课学习了生字词，并跟随着小壁虎了解到尾巴对于小鱼、老牛、燕子的不同作用。

2019年教师资格证小学语文面试卷试题.doc

2019教师资格证小学语文面试题一、教材解析《愚公移山》选自《列子·汤问》，这是一则拥有神话色彩的寓言故事。

经过一个年近九十的老人带领全家人每天挖山不仅，最后动人天帝，把山移走的故事，反响了人类征服自然的理想和为理想而献身的精神。

本文有以下特色：①浓郁的神话色彩。

②可读性强，易于背诵、记忆。

③人物形象鲜亮，寓意深刻。

本篇课文安排在初中三年级阶段一个文言文阅读单元里，从编者妄图及授课目的上看，是希望经过对本文的学习让学生达到：借助书下说明及工具书，理解文章内容，掌握一些常用文言词语的用法及意义，提高自学文言文的能力。

二、学生解析经过两年的初中语文的学习，学生已经学习了必然数量的文言文，积累了必然数量的文言词语和文言句式，并且拥有基本独立的阅读欣赏能力。

在授课过程中，学生已具备了结合课文解说进行阅读，并在教师的指导下进行自主、合作的研究能力。

因此本课的学习以学生自主合作研究学习为主，教师重在指导，恩赐方法上的点拨。

三、授课设想《愚公移山》是我国古代寓言中的名篇，在授课中激励学生在自读的基础上，经过讨论、商议，参照说明，劝导全文，再指导学生复述故事。

依照学生的基础和已有的知识水平，对《愚公移山》这则寓言故事进行理解。

授课重点放在愚公和智叟两人的比较上，经过解析两个人物的性格特色，进而揭穿出作者的写作妄图。

授课难点放在愚公的“愚”和智叟的“智”的理解以及神话结尾在文中所起的作用，进而完成授课任务。

四、授课方案(一)授课目的确实定经过对教材及学生的解析，我将授课目的确定为以下几个方面：1.积累必然数量的文言词语，理解课文寓意，理解比较、衬托手法及课文以神话结尾的作用。

2.朗诵本文注意语气语调，运用辨证的、发展的看法看问题。

3.学习古代人民战胜困难险阻的伟大气概和刚毅毅力。

(二)授课重难点1.经过对情节和人物的解析，领悟本则寓言中包含的深刻寓意是学习的重点。

2.愚公与智叟对待移山问题的看法孰是孰非的理解是难点。

教师资格证面试真题答案《燕子》试讲模板试讲稿逐字稿及答辩

《燕子》题目:试讲要求：(1)朗读课文；(2)体会作者的观察方法以及比喻、拟人在课文中的运用；(3)合理的板书设计。

答辩题目：(1)你的教学目标和重难点是什么？(2)你运用了哪些教学方法？教案:部编版小学语文三年级下册第一单元第2课一、教学目标知识与能力:学会本课生字，区分多音字读音，正确、流利、有感情地朗读课文。

过程与方法:通过朗读课文，体会燕子的特点，感受小燕子富有生趣。

情感态度与价值观:体会作者对小燕子，以及春天的喜爱和赞美之情。

二、教学重点教学重点:体会燕子外形、飞行、停歇时的特点，感受小燕子富有生趣。

三、教学难点教学难点:体会作者的观察方法以及比喻、拟人在课文中的运用。

四、教学过程1.谜语导入(1)小小姑娘黑又黑，秋去江南春来归，从小立志捉害虫，身带剪刀满天飞。

(2)出示小燕子的图片。

说说看到了怎样的燕子?(乌黑光亮的羽毛、剪刀似的尾巴)(3)一起去文中，和小燕子交朋友。

(4)板书课题。

(5)带着可爱的语气齐读课题。

2.探究新知:活动一:学习字词(1)学生自由读课文，注意读通、读顺、不添字、不漏字。

(2)指名读课文。

(3)区分多音字“圈”的读音。

(圆圈、圈养)(4)多音字运用:农民伯伯圈(quān)了一块地用来圈(juàn)养鸡鸭。

(5)把生字送入朗读中，再读课文。

活动二:品读课文。

(一)自由读课文，找一找文中你觉得优美生动的语句，小组内分享感受。

内容一:“一身乌黑光亮的羽毛，一双剪刀似的尾巴…活泼可爱的小燕子。

”(1)哪些词语让你感觉优美生动呢?(乌黑光亮，剪刀似的尾巴)(2)剪刀似的尾巴这是怎样的写法呢?(比喻，读起来非常的生动)(3)从这里你读到了一个怎样的小燕子呢?(可爱的、活泼的)(4)你喜欢这样的小燕子吗?看着图片，读出小燕子的活泼可爱。

内容二:“二三月的春日里，如毛的细雨由天上洒落着…都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。

”(1)赶集是什么情景?(人山人海，热闹非凡)(2)花草树木赶集似的聚拢来，这是一种怎样的写法?(拟人句)(3)仿佛一切都有了生命，春天可真是生机勃勃，可真是热闹。

2019年小学语文教师面试试讲真题《人之初》

2019年⼩学语⽂教师⾯试试讲真题《⼈之初》2019年⼩学语⽂教师⾯试试讲真题《⼈之初》⼀、考题回顾⼆、考题解析【教学过程】(⼀)导⼊新课同学们，今天⽼师给⼤家带来了⼀⾸有趣的歌曲，我们⼀起来听听吧!(播放《三字经》⾳频)你们听清⼩朋友们唱的是什么了吗?你们能尝试着说⼀说你发现了什么吗?对，每句歌词只有三个字。

今天我们要学习的内容，恰好就是《三字经》中的内容。

今天⽼师带领⼤家学⼀学《⼈之初》这篇课⽂。

(板书标题)(⼆)提出⽣字⼩声读课⽂，圈画“我会认”的字，借助拼⾳多读⼏遍不认识的字。

出⽰⽣字卡⽚，指名读。

(三)教学⽣字1.认读⽣字(1)同桌之间做“你指我认”的游戏，互相检查。

出⽰课件，检查⽣字学习情况。

(2)开⽕车形式让学⽣读⽣字和带有拼⾳的词语。

(3)男⼥⽣对读去掉拼⾳的词语。

(强调“初、善、专”是翘⾆⾳，“性”是后⿐⾳。

)(4)分享识字认字的⽅法。

2.教写⽣字(1)教写“之”“相”观察字形教师范写学⽣书空(2)教写“远”“近”教师范写“远”“近”，先写⾥⾯的，再写⾛之⼉。

注意⾛之⼉的写法，点的下⾯是两笔，不能⼀笔写成。

视频播放写字步骤，先描红，再照着范字写。

注意正确的姿势。

教师巡视，进⾏指导。

展⽰书写，学⽣互评，教师有针对性地指导，学⽣改进。

3.理解课⽂(1)朗读“⼈之初”段落，思考这段话是什么意思?【明确】⼈⽣下来的时候都是好的，只是由于成长过程中，后天的学习环境不⼀样，性情也就有了好与坏的差别。

如果从⼩不好好教育，善良的本性就会变坏。

为了使⼈不变坏，最重要的⽅法就是要专⼼⼀致地去教育孩⼦。

提问：这段话想告诉我们什么道理呢?【明确】教育孩⼦的重要性。

(2)朗读“⼦不学”段落，思考这段话是什么意思?【明确】⼩孩⼦不肯好好学习，是很不应该的。

⼀个⼈倘若⼩时候不好好学习，到⽼的时候既不懂做⼈的道理，⼜⽆知识，能有什么⽤呢?⽟不打磨雕刻，不会成为精美的器物;⼈若是不学习，就不懂得礼仪，不能成才。