武汉工业学院本科生科研训练考核表
武汉工业学院实验项目一览表
武汉实验项目一览表（
实验室（中心）:
学年）
填表人：
联系电话：填表时间（年月日）:
谍程名称
适用专业
课程总时数/实验
时数
/
序
号
实验项目名称
实验
类别
每组
人数
实验者
类别
计划学
时数
实际学
时数
实验
Hale Waihona Puke 类型必开选
开
备注
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
1
18
19
20
21
22
23
注：1、实验类别：公共基础、专业基础.专业.其他：
2、实验者类别：木科生.专科生、硕七生：
3、实验类型：演示.验证.综合、设iX创新：
4、每个实验项目必开.选开两栏只选其一打“
5、汁划学时数与实际学时数不相符的在备注栏中说明详细悄况:
6、此表每年6丿］30日前交教务处实践教学管理科存档备案。
武汉工业学院课程建设评估指标、等级标准及评估结论
武汉工业学院课程建设评估指标、等级标准及评估结论一、武汉工业学院课程建设评估指标、等级标准
二、武汉工业学院课程建设评估结论及其标准
1、评估结论分为优秀、良好、合格、不合格四种，标准如下：
优秀：A≥22，C≤4，（其中重要指标A≥10，C≤1），D＝0，特色鲜明。
良好：A＋B≥22，（其中重要指标A＋B≥10，D＝0），D≤1，有特色项目。
合格：D≤4，（其中重要指标D≤1）。
不合格：D＞5，（其中重要指标D≥2）。
2、本方案一级指标3项，二级指标10项，三级指标共27项。
三级指标中重要指标（用“▲”注明）12项，一般指标15项。
三级指标的评估等级分为A、B、C、D四级，评估标准给出A、C两级，介于A、C级之间的为B 级，低于C级的为D级。
3、若被评估的课程无三级指标某项内容（如C14实验设备、C16实习实践基地），其该项指标的评估等级视为B。
附件3：
武汉工业学院
重点建设课程验收表
课程名称：
课程性质：
课程负责人：
所属部门：
填报时间：
教务处制
二OO七年一月
验收表填报注意事项
一、验收表中所有数据须如实填写，用A4纸打印（一式3份）。
二、课程性质。
课程性质分为公共课（包括大学英语、大学语文、体育和“两课”课程）、基础课（包括物理、化学、高等数学等基础课程）、主要专业课（包括专业课和基础课）。
三、外聘教师的情况仅在“师资队伍”一栏中统计。
其它表中有关师资情况不统计外聘教师。
四、表中的“青年教师”指35岁以下的教师。
本科生参加学术活动、科研训练考核登记表
广东工业大学信息工程学院本科生参加学术活动、科研训练考核登记表姓名：_____________学号：_____________入学时间：_____________专业班级：_____________导师：_____________广东工业大学信息工程学院二〇〇八年六月修订说明一、科研训练是培养大学生创新精神和实践能力以达到培养目标的一个重要环节。
大学生科研训练计划采用教师科研学生参与制，以学校组织的专门项目申报立项制为辅，积极倡导教师和学生进行科研协作，充分调动学生的学习积极性及培养创新意识。
鼓励教师接收本科学生进入教师工作室或实验室参与科学研究活动。
二、大学生科研训练计划项目面向三年级（第五学期）大学生立项，每学年申报一次，完成期限为半年至一年（第七学期末结束），共计3学分，具体考核方法见附录。
三、在科研训练期间,学生须参加不少于8次校内外公开举办的学术报告、学术讲座或研讨会，参与一定的科研工作和课外科技活动，撰写调研报告和总结报告。
四、学生每次参加学术活动、科研训练活动必须带上此表，由活动组织单位或主讲人当场签字、署上日期，必要时附上佐证材料。
在科研训练活动结束后，学生需写出不少于1000字的总结报告，并由导师审阅。
五、学生须在第七学期末前完成本表的登记与考核，并由导师签署意见及认定相应学分。
若不能如期完成上述要求，或在填表中有弄虚作假者，不能开展毕业论文工作。
六、此表连同总结报告（或科技作品说明书）的打印件和一定形式的成果，如设计图纸、开发的实物、软件或系统、发表的学术论文、产品说明书等，交由导师审阅存档。
一、参加学术活动登记表院科技周活动等，必要时附上有关佐证材料。
二、参加科研训练活动考核登记表学校立项、发表论文等。
三、科研训练学分汇总表附录：项目验收和考核办法项目验收和考核办法采用记分制，累计达3学分者为验收合格。
记分登记表采用学生登记和导师认定的办法，考核内容及学分如下：1、调研报告（0.5学分）包括（1）立项意义（说明研究开发的目的和应用前景）；（2）国内研究开发的现状及动态（含现有技术方案的优缺点比较分析、现有产品的技术指标及性能、功能等调研，发展方向及趋势的说明，注明参考文献）；(3)设计思路及方案论证（比较分析）等。
大学社会实践考核表
大学社会实践考核表
一、基本信息
姓名：
学号：
专业：
年级：
实践项目名称：
指导教师：
实践时间：
实践地点：
二、实践任务
请简要描述你在实践中的任务和工作内容：
三、实践目标
请简要描述你在实践中的目标和期望：
四、实践过程
请详细记录你在实践过程中的工作内容、方法和成果，可适当分节描述：
五、实践成果展示
请提供实践成果的相关资料和展示方式，如照片、视频、报道等：
六、自我评价
请对自己在实践中的表现进行客观评价，并说明你认为自己的亮点及有待改进之处：
七、团队合作
请简要描述你与团队成员的合作情况，包括团队成员的工作分工、协作效果等：
八、实践收获
请详细说明你通过这次社会实践活动所获得的收获和体会，包括专业技能、人际交往能力、团队合作意识等方面：
九、对学校实践教育的建议
请提出对学校实践教育的建议和意见，以便改进和提升实践教育的质量：
十、指导教师评价
请指导教师对你在实践中的表现进行评价，并提出对你的进一步指导和帮助建议：
十一、总结
根据你在实践中的经历和教训，总结你对社会实践的认识和心得体会，并对未来的发展提出展望和规划：
备注：请在此可用空白处附上相关附件，如照片、报告等。
以上即为大学社会实践考核表，请根据实际情况填写。
感谢您的合作与支持！。
武汉大学2009级本科生综合素质测评实践与创新能力F3得分明细表
社会活动和社会工
作C5
和职业资
格证书C6
注明：综合素质测评中，得分级别由证书及证明材料公章决定，1、校级：武汉大学章、
会等；2、院级：武汉大学动力与机械学院、中共武汉大学动力与机械学院委员会、共青团武汉大学动力与机械学院委员会、武汉大学学生会、武汉大青发、青传等）、武汉大学心理卫生协会、武汉大学广播台；3、原则上学校各学生社团、院学生会、院社联、院青协开具的证明年级综合素质测评委”，集体负责人为队长等，原则上不超过2人，由活动主管单位认定；1人独立参加完成为“个人”。
有效证明材料需具备证明人签字及相关单位盖章。
学章、中共武汉大学委员会章、武汉大学教务部、武汉大学学生工作部、武汉大学体育委员会、武汉大学心理健康中心、共青团武汉大学委员委员会、共青团武汉大学动力与机械学院委员会、武汉大学学生会、武汉大学学生社团联合会、武汉大学研究生会及团属社团章（包括大创、青协、校各学生社团、院学生会、院社联、院青协开具的证明年级综合素质测评委员会评审委员会不予承认。
凡是以2人以上组队或合作参加完成的为“集体独立参加完成为“个人”。
有效证明材料需具备证明人签字及相关单位盖章。
理健康中心、共青团武汉大学委员及团属社团章（包括大创、青协、以上组队或合作参加完成的为“集体。
本科生课程考核成绩核查申请表【模板】
（此表适用于对考核成绩有异议，且有确凿证据的学生填写）
1．开课系（教研室）主任同意后，由开课系（教研室）组织专人（至少两人）核查。
2．核查结果须在接到书面申请后5个工作日内回复学生。
3．学生对核查结果仍有异议的，可在5个工作日内向开课学院办公室提出书面申诉。
（此表适用于对考核成绩核查结果有异议，且有确凿证据的学生填写）
1．学院主管教学副院长同意后，由学院组织专人（至少两人，且与前次核查人员不同）复核。
2．复核结果须在接到书面申诉后5个工作日内回复学生。
3．学院复核结果为最终结果。
大学生科研训练项目
大学生科研训练项目工作手册西南交通大学教务处二〇一四年目录一、我校大学生科研训练项目基本情况介绍 (1)（一）项目实施 (2)（二）工作流程 (3)（三）组织管理 (5)（四）相关奖励政策 (6)二、学生和指导教师工作指南 (7)（一）学生工作指南 (7)（二）指导教师工作指南 (9)三、大学生科研训练项目检查办法 (12)（一）检查指导思想 (12)（二）项目的检查标准体系 (12)（三）相关评价表格 (14)附件一：西南交通大学相关文件 (21)附件二：大学生科研训练计划项目申请书 (29)附件三：大学生科研训练项目立项合同书 (35)附件四：大学生科研训练项目进度检查表 (37)附件五：大学生科研训练项目中期检查表 (38)附件六：大学生科研训练项目结题验收书 (45)附件七：大学生科研训练项目经费清单 (50)附件八：大学生科研训练项目更改申请表 (46)附件九：大学生科研训练项目延期验收申请表 (47)附件十：大学生科研训练项目追加经费申请表 (48)一、我校大学生科研训练项目基本情况介绍一、我校大学生科研训练项目基本情况介绍大学生科研训练项目借鉴了国际上流行PBL(基于问题的学习)模式和CDIO(基于项目教育和学习)工程教育理念。
它以研究项目为载体，让学生以主动的、实践的、课程之间有机联系的方法学习工程。
使得本科生能够较早的接触到科研活动，得到科学的指导，提高探索精神，被国内外高校公认为创新人才培养的一种有效模式。
我校自2006年开始开展大学生科研训练计划(SRTP)项目，2007年开始参与实施国家层面的国家大学生创新训练计划项目（简称“国创项目”）。
截止2013年学校共组织实施校级SRTP项目2400余项，国创项目405项，累计投入经费1200余万元。
科研训练项目旨在为在校本科生提供一个科技创新的平台，目的是进一步调动学生学习的主动性和创造性，提高大学生的创新精神和实践能力，不断改革人才培养模式。
高等院校校(院)长绩效考核指标量表
教育经费支出额
10%
考核期内学院教育经费支出额控制在预算范围之内
8
人均科研经费
5%
考核期内学院人均科研经费不低于__元
9
获奖数量
5%
考核期内学院获校级以上奖励数量不少于__项
10
核心教师流失率
5%
考核期内学院核心教师流失率控制在__%以内
11
就业贡献率
5%
考核期内就业贡献率不低于__%
加权合计
行为
10%
考核期内副教授以上职称的的教师所占比例不低于__%
4
科研基地和实验室数量
10%
考核期内学院拥有国家级重点科研基地不少于__个,实验室数量不少于__个
5
承担省级以上科研项目数量
10%
考核期内学院工作人员承担省级以上科研项目数量不少于__项
6
核心期刊发表论文数量
10%
考核期内学院师生在核心期刊发表论文数量不少于__篇
高等院校校(院)长绩效考核指标量表
考核期间：年月
被考核人
职位
校(院)
部门
考核人
职位
考核管理委员会
部门
任务
绩效
序号
考核项目
权重
指标要求
评分等级
实际
业绩
得分
自评
上级
结果
1
学校招生计划完成率
15%
考核期就业率
15%
考核期内学院毕业生就业率达__%以上
3
副教授以上职称的教师所占比例
考核
序号
行为指标
权重
指标说明
考核评分
自评
上级
结果
1
2
学院本科生科技创新与科研训练学分认定办法
学院本科生科技创新与科研训练学分认定方法篇1:学院本科生科技创新与科研训练学分认定方法机电学院本科生科技创新与科研训练学分认定方法大同学创新创业项目：提交符合学校要求并有引导老师推举看法的申报材料至学院，完成申答谢辩等全部申报环节，得1分；获得立项，完成各阶段及环节要求得2分。
各类科技竞赛：参加认定范围的科技竞赛，完成全过程申答谢辩及参赛作品提交等，经引导基地审核并报送学院，得1分；获得校内赛三等奖及以上，得2分。
，得1分；从创新性、讨论深度或难度、完成质量或价值等方面取得“良好”以上成绩并达到导师结题要求，得1分；从创新性、讨论深度或难度、完成质量或价值等方面取得“良好”以上成绩，由辅导员统一报送教学办与专业负责人。
2．公示制度：每学期初各班级公示一次，期间有异议的，各专业组织审查并给出结论。
3．登记录入：大四下学期初，各专业录入全部同学创新学分达成情况。
四．其他1．任何弄虚作假或讨要分数行为，一经发觉查实，予以纪律处分并计入诚信档案，取消一切评奖、评优、免研、出国等荣誉或资格。
2．认定方法最后解释权在各专业及学院。
机电学院2023年3月30日附件1：科技竞赛认定目录3.大同学先进成图技术、产品信息建模创新大赛13.大同学电子设计竞赛14.英特尔杯全国大同学电子设计竞赛嵌入式系统专题邀请赛15.大同学智能汽车竞赛16.大同学英语竞赛参加科研项目或自选试验；2）发表论文；3）小制造、小制作；4）听取学术讲座；5）国家、省、校、市级奖。
参加各类社团全国大学英语六级考试；2）全国计算机等级考试；3）其它职业技能。
学院自选项目二级学院依据专业情况订立的本单位素拓学分认证项目。
二、素养拓展认证机制从2023级起，全部同学的素养拓展认定接受《常熟理工学院同学素养拓展认定平台》进行认证，其中：同学个人申报分三级进行认证，同学团体申报分二级进行认证。
一级认证1、实施机构原则上，每学期初，由各学院同学素养拓展学分认定委员会指定人员以班级为单位对同学的个人申报素养拓展学分进行认证，同时指定人员对同学的团体素养拓展学分的申报及认证。
大学全日制本科生实验课程考核细则
XX大学全日制本科生实验课程考核细则第一条为加强实验教学管理，规范全日制本科生实验课程考核工作，根据《XX大学本科实验教学管理办法》、《XX大学全日制本科生课程考核及成绩管理方法》等文件的有关规定，特制定本细则。
第二条实验课程构成。
本细则所指实验课程包括单独设置的实验课程和非单独设置的实验课程（课程实验课）。
单独设置的实验课程是指教学活动必须在实验室内开展，成绩考核需要借助实验材料、实验仪器设备进行的课程。
非单独设置的实验课程，是指教学内容以课堂讲授为主，其中含有一些实验项目需要在实验室开展的课程。
第三条实验课程名称和类别。
单独设置的实验课程设有专门名称，分为必修课和选修课两大类，其中，必修课分为公共基础课、学科基础课和专业必修课；选修课分为学科选修课和专业选修课。
非单独设置的实验课程名称和类别与所在理论课程名称和类别保持一致。
第四条实验课程考核场所。
单独设置的实验课程的考核在实验室内进行；非单独设置的实验课程，其实验部分的考核在实验室内进行。
第五条实验课程考核形式。
单独设置的实验课程的考核，理论知识部分采取笔试形式，实验部分采取手工作业、上机操作等形式；非单独设置的实验课程的考核，实验部分采取手工作业、上机操作等形式。
第六条实验课程考核范围。
单独设置的实验课程的考核主要包括出勤、实验预习、实验理论、操作能力、实验记录、实验结果和实验报告等方面；非单独设置的实验课程实验部分的考核主要包括出勤、实验预习、操作能力、实验记录、实验结果和实验报告等方面。
第七条实验课程成绩构成。
单独设置的实验课程的考核成绩由平时成绩、期中成绩和期末成绩三个部分构成；非单独设置的实验课程实验部分的考核成绩由平时成绩和实验报告成绩两个部分构成。
第八条实验成绩构成比例。
单独设置的实验课程总成绩中，平时成绩占 30%，期中成绩占20%，期末成绩占50%；非单独设置的实验课程实验部分的成绩中，平时成绩占30%，实验报告成绩占70%，实验总成绩按一定比例（一般不超过40％）记入该门课程的总成绩。
大学高校实验室量化考核表
XXXX学校实验室考核方案为加强实验室建设与管理，提高实验开出率，实现实验资源共享，提高实验教学质量，充分调动实验室工作人员的积极性，经学校研究，依据《高等学校实验室工作规程》（国家教育委员会令第20号）精神，特制订本考核办法。
一、学校每年组织一次实验室考核，考核时间为12月份，考核结果不合格的实验室下一年度禁止申报任何实验设备购置、更新项目。
二、实验室考核领导小组由校主管领导、实验管理中心及系部主要领导组成，实验室考核小组负责对每个实验室进行自查自评考核。
三、实验室考核分为三档，优秀，合格，不合格。
评级以积分为标准，满分为100分，85分以上为优秀，70分以上（含70分）为合格，70分以下为不合格。
四、实验室考核的内容包括：实验教学（30分），实验室资产管理（30分），实验室综合管理（20分），实验室建设（10分），实验室对外开放与社会服务（10分）。
1.实验教学（30分）（1）实验教学大纲、教材和实验指导书：满分为10分，每缺少一门实验教学大纲、实验教材或实验指导书扣2分，直至扣完10分。
其中，无实验教学大纲、教材和实验指导书的取消本次评优秀资格。
（2）实验教学档案：满分为10分，实验原始数据记录、实验报告、学生考勤、实验设备情况、实验消耗数量等挡案每缺少一份扣2分，直至扣完10分。
（3）实验完成情况：满分为10分，积分公式为：10－2×（本学期应开出实验数－本学期实际开出实验数）；积分最低为0分。
2.实验室资产管理（30分）（1）仪器设备管理：固定资产帐、标签、物相符：满分为5分，每一件不符扣1分，直至扣完5分。
其中，无设备标签的取消本次评优秀资格。
（2）仪器设备完好率仪器设备完好率：满分为10分。
仪器设备完好率按100%计算（满分为10分），每减少5%扣2分，小于80%得0分。
（3）仪器设备利用率设备利用率：满分为10分。
实验室有大型精密仪器设备的，实验室设备利用率按照单台大型精密仪器设备计算，否则任意抽取5台设备平均计算。
人文社会科学学院大学生科研项目结题考核表.doc
学院（盖章）:填表时间： 年 月 日
课题
起止时间
年 月～ 年 月
项目类别
（创新实验、科研训练、创新行动）
项目批准号
主持人姓名
班级、专业
联系方式
项目经费支出情况
资助总金额（元)
剩余金额（元)
成果形式
□论文□设计□产品研制□软件开发□专利□研究报告□其它
评语
指导教师签字: 年 月 日
学院专家
(考核组）
评语
评价
项目
评价
要素
评价内涵
分值
评分
项目
开展
情况
计划执行
能够严格按照制定的计划开展工作
1０
研究方法与手段
运用的研究方法与研究手段科学、合理，能够达到科研训练的目的。
10
工作质量
工作效率高，工作内容丰富。
10
取得
成果
科研能力
具备一定科学研究能力,掌握基本的科研方法志名称：级别：时间：卷期号：
产品(专利）鉴定单位:时间：
科研项目开展情况
1。科研项目总体执行情况
２．研究中使用的具体材料(含参阅的书籍和论文目录，使用的检索目录,实验材料和有关数据等。)
3。具体的研究方法（附实验报告、实习报告、调查报告等）
４.取得的成果(附具体材料或论文）
指导教师
学院主管院长签字：
年月日
备注:１.本表须同时附阶段性成果材料或论文以及实验、实习、调查报告或技术方案等材料。
2。本表为Ａ４版本,在学院《学生科研》栏目上下载，纸面不足可另附。
３。 优：90以上；良:80-8９;合格:60—７９。
三个梯度考核表
8
6
教
材
处
理
1、传授知识扎实、准确。2、传授内容科学、严谨、不漏不散，寓思想教育于教学活动中。
5
3
1
3、教学过程安排合理，层次清楚。4、重点难点把握准确。
5
3
1
5、传授知识与培养能力有机结合。
注意展现思维过程，重视思维能力的训练和培养。
5
3
1
教
学
方
法
与
效
果
1、因课制宜，选择有效的教学方法。
重视调动学生的积极、主动性，正确处理主导与主体的关系。
堂
评价标准
A
B
C
教
学
目
标
1、教学目标达成，重点、难点明确具体。
10
8
6
2、知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维教学目标有机结合。
10
8
6
教
材
处
理
1、传授知识扎实、准确。2、传授内容科学、严谨、不漏不散，寓思想教育于教学活动中。
5
3
1
3、教学过程安排灵活，循序渐进。4、重点难点处理到位。
5
3
1
8
6
4
教师基本源自功1、教师积极主动、热情亲切，能灵活驾驭课堂，并能用普通话授课。语言清晰、简练、准确。
8
6
4
2、板书工整、设计合理、字体美观。
9
7
5
3、运用现代教育技术手段辅助教学。
4、评价方式灵活，学生参与量高。（后修改）
8
6
4
8
6
4
3、把创新带进课堂，创设培养创新能力的问题情境，激活学生的思维，提高学生的创新意识与能力。