2012年小学语文教研组工作计划1
2012年学年度下学期小学语文教研组工作计划
2012年学年度下学期小学语文教研组工作计划一、指导思想以现代教育思想、现代教育理念为指导，全面落实学校本学年教育、教学《工作计划》，认真学习《新课程标准》、现代教育教学理论，提高教育教学基本技能和驾驭教育教学能力，强化教师专业化发展，创设良好的语文教研氛围，扎实推进有效教学，奋力打造语文优质课堂，积极、稳妥、有效地深化语文教学改革，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能，充分挖掘校本资源及学校特色建设的机遇，把弘扬“中华经典诵读”的特色建设渗透到语文学科的教育教学中。
努力探索一条“科学、有效、低负、高质”的语文教学新路，关注每一个学生的发展，为学生的发展服务。
积极开展专题研究，重点拓宽自主学习、合作学习、在活动中学习的内涵，不断更新教学观念，端正教师的教学行为和学生的学习方式。
以活动促发展，使教研工作更好地促进学生和教师的成长，全面提高教学质量，提高学生语文综合素养，使学生爱学语文，会学语文，学有用的语文。
二、重点工作及措施1. 组织全组老师学习、实践《语文课程标准》，加强对课程标准的基本理念，课程目标，内容标准，实施建议等内容的认知、理解和应用，树立先进的语文课程理念。
重点是处理好语文学科工具性和人际关系，实现三维目标的融合，倡导自主、合作、探究的学习方式。
2. 执行一人一堂研究课、骨干教师示范课、对外公开课制度，认真组织听课、评课，做好课堂即时指导。
3. 加强教研论文撰写工作。
以有效教学为主题，各年级根据年段实际特点进行专题研究，写好有质量的经验论文，多写实践中有自己思考、做法的文章，以教学监测为基础，切实做好教学分析和评价，促进教师自我反思。
4. 以“提升教学质量”为目标，加强质量监控。
5. 有效利用学校网络资源的优势，人人参与。
鼓励学生和老师将自己的习作、作品发表在网上。
6. 开展师生同读书、读名著活动，组织演讲、朗诵、作文、古诗文背诵，手抄报等各项校级活动，积极组织学生参加校外、网上作文竞赛。
2012春育英小学语文教研计划
育英小学2012年春学期语文教研组工作计划本学期，语文教研组将在新课标的指导下，深化语文教学改革，努力转变教育教学观念，大力提高课堂教学效率，以全面贯彻党的教育方针、全面推进素质教育，大面积提高语文教学质量为目标，结合学科自身的特点，扎实有效地开展工作。
一、指导思想本学期教研活动工作以新课程改革为主线，以学业评价为重心，以校本教研为主抓手，以课堂教学改革为主阵地，以全面提高教师自身素质为根本宗旨，以提高课堂教学效率作为校本教研的切入口，进一步加强语文教育教学的课例研究，强化对“自主、合作、探究”学习方式在课堂中的实践研究，全面提高学校的语文教学质量为方向。
坚持理想教研，坚持创新教研，努力推进素质教育，提高我校初中语文教育质量。
二、教研工作目标转变旧的教育模式，继续推进课堂教学改革，加大改革力度，注重改革的过程和经验的积累，及时组织本教研组的教师开展语文教研活动，提高语文教研组的整体水平。
改革落后的教学方法，真正落实改革在课堂教学中的地位，真抓实效，对改革中出现的问题进行认真分析，鼓励教师认真、大胆实验，推进大量读写的改革进程，并尝试进行其他方面的语文教改实验。
三、教研重点（一）重视学习，提高理念理念是先导，学习是保证。
为进一步转变我校语文教师的教育观念，让教师的教育理念提升到一个新的层面，本学期，我们将重视和加强教师的理论和业务学习，采用集体与自学相结合的办法，让先进的教育思想牢牢扎根于每位教师的心中，从而更有的放矢地指导自己的教学实践，更好地为教育教学服务。
加强对《课程标准》的学习。
新的《课程标准》是我们广大教师近阶段乃至今后教学的依据。
要充分利用教研时间对各年级段的教学目标，要求，重难点，教学方法等方面进行解读，我们将采用教研组和备课组交叉的途径、方式进行学习。
（二）改革方式，推进课改1．“在研讨中发展，在反思中成长。
”这应该是语文教研的目标。
重视各种形式的研讨活动，开展教研活动时，其他教师不分年段相应评课、讨论，让每位教师在不断的研讨切磋中共同成长。
小学语文的教研组工作计划(推荐4篇)
小学语文的教研组工作计划(推荐4篇)小学语文的教研组工作计划(一)指导思想：结合本学期学校的学校工作计划和教学工作计划以及教科研工作计划，本学期我校的语文教研仍将以推进课程改革为核心，以课题研究为抓手，以课堂教学为主阵地，以教师队伍建设为根本，以学生习惯养成教育为主线，确立“立足课堂抓质量，加强教学研究出效率”为本学科的工作目标，全面推进“学程导航”教学模式的建构，牢固树立“以学定教，先学后教”的新课改理念，结合开展一二年级的“小班化”教学研究，努力使学校低阶段的语文教学走出一条适合低年级“小班化”教学的不同之路。
总体目标：本学期我们将以本年级教研组为单位进行语文教学研究，把本教研组作为一个有力的团队，结合市局的培训活动、共同体的研讨活动以及学校的教研活动，让每一位教师在团队中发挥自己的潜能，凝聚智慧，创造智慧。
1、教研组要认真做好创建工作。
起初制定好详尽的计划。
2、做好六认真工作。
教研组的每一位教师要深入“学成导航”的教学范式，根据市局的要求认真备课，认真上课，科学合理地布置作业，认真批改作业，做好培优补差工作。
3、结合学校的教学计划定时组织本年段的教师分年级进行集体备课活动。
同年级组的教师共同钻研教参、教材，根据“学成导航”的备课范式进行有效备课。
4、积极组织本教研组的教师上好校级和年级组的公开课和教研课，形成团队、群策群力、共同研讨。
以典型的课例为载体，在研讨中提升检验组成员的教学水平。
5、积极参加市局和学校组织的一系列的语文教研活动，活动后及时的写好反思，并与大家交流，使经验大家共享。
6、组织本年段的教师继续扎实有效地开展低年级的写话训练，“每日一小写，每周一大写。
”一年级学生在学写一句话的基础上写几句话，二年级学生在学写一段话的基础上学习将话写具体、生动。
7、结合学校“塑造文化教师”的要求共读学校推荐的共读书目《优秀是教出来的——创造教育奇迹的55个细节》、《第56号教室的奇迹》、《在农历的天空下》，并及时的撰写读书心得和反思。
2012——2013小学语文组工作计划
2012——2013小学语文教研组工作计划安定区花沟学校车生龙2012——2013小学语文教研组工作计划安定区花沟学校车生龙一、指导思想：以全面推进素质教育为目标，以实施课程改革和高效课堂为契机，立足校本，狠抓实效，大力促进教师专业化发展。
贯彻教学教研工作计划，课堂教学以精讲、互动、高效为指导，教研工作以校本为中心，努力提高语文学科的教学质量，培养学生的人文素质，开拓创新、更新观念、与时俱进、真抓实干，紧紧围绕学校本学期工作目标，响应全面创建学习型学校的号召，认真学习《新课程标准》，积极、稳妥、有效地深化语文课程改革实验，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能，积极推进名师工程，全面提高学生语文综合素养。
二、认真学习，大胆实践，深入推进语文课程改革实验。
1、深化语文课堂教学改革，大胆实践探索。
以课程改革为契机，坚持“精讲、互动、高效”的原则，继续落实课堂教学评价机制，实现三个“转变”：由重视教学效果向重视教学过程转变；由重视知识传授向重视方法设计转变；由封闭性课堂价值取向向开放性价值取向转变。
要确立以活动促发展的意识，通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多交流碰撞，在活动中发现、研究、解决所遇问题。
要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。
上课既要有课前的预设，又要开放地纳入弹性灵活的成分。
对于师生互动中出现的创造火花，教师应敏锐地抓住它，并予以引燃，使不同的体验发散共享，从而超越预设的目标。
2、继续认真学习《基础教育课程改革纲要（试行）》、《语文课程标准》等教育文件，转变观念。
要潜心研究了解语文课程改革背景、指导思想、改革目标，熟悉课程标准的目标、内容和要求。
继续注意转变以下教育观念：课程观，从“文本”走向“体验”；教学观，从“传道、授业、解惑”走向“教学相长”；人才观，从培养“笔杆子”走向育人“打底子”；科学观，从“封闭”走向“开放”；目标观，从单一目标走向多个目标。
2012年度第二学期语文组活动计划
2012年度第二学期语文组活动计划
罗凤二小黄爱珍
一、指导思想：
以实施课程改革为契机，以阶梯式发展学生语言运用能力的校级课题研究为基点，立足三、四年级语文课堂，关注表达细致、准确的典型语言，大力提高课堂效率。
二、具体要求：
1、借助学区“五课”的教研模式，在三、四年级开展备课、上课、说课、听课、评课等活动。
2、活动主题紧紧围绕语言文字的运用。
第一，要关注用词精准的词语，体会作者用词的讲究。
第二，关注描写细致的语言。
如那些抓住动作、神态、外形进行细致描写的语句。
第三，体会领会语意的内涵。
有些语段看似平常，却含义深刻，把这些语句放到特定的语言环境中去品味咀嚼，把文本的语言和故事的主旨联系起来体会，会使学生见微知著，更深刻的领会语意的内涵。
第四、抓语言的留白处，补白想象。
我们常说阅读教学是冰山体教学，要透过浮在表面的1/7去感受冰山体的全部。
中年级教材也不乏表达的留白处，这些语段会让学生产生丰富的想象，和无限的回味，更重要的是为学生提供了更多言语实践的机会。
3、对学生进行一次经典诵读考察。
4、每位教师积极参与各项活动，认真完成任务。
三、活动安排。
2012学年第二学期四年级语文教研组工作计划
2012学年第二学期四年级语文教研组工作计划一、指导思想以县教育局、教研室工作思路为纲，以学校教导处工作计划为领，以“高效课堂”为教研主题，规范教学行为，提高教学质量，促进学生全面、和谐、可持续发展；以课堂教学研究与实践为重点，不断提升本组语文教师的专业理论水平和教学实践能力，努力探索开放、有效的课堂教学模式，努力提高学生的语文综合素养。
二、工作目标1、规范语文课堂教学常规，重视学生语文自主阅读习惯的培养，积极有效地开展各项语文教研活动。
2、积极开展集体备课活动，研磨语文课堂教学，努力提升语文教学的实效。
3、开展形式多样的语文实践活动，继续开展好经典诵读活动。
三、主要工作及具体措施1、重视学生学习规范的养成教育。
期初，结合语文学科学习要求，重点抓好学生课前认真预习、课中做好读书笔记、课外广泛阅读等习惯的训练、培养。
2、落实语文教学教研活动。
开展语文集体备课活动。
以学期为单位，期初确定集体备课主题、主讲人，集体备课中突出板块设计，注重理念引导，努力体现先学后教，依学定教的教学思想，人人参与，以备促研。
3、落实教学常规管理，提高教学效率。
（1）、备课：做到“三备”，即备三维目标，备教材，备学生。
加强集体备课意识，注重资源共同分享，做到备课要“深”。
（2）、上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，培养学生良好的学习习惯，不断提高课堂教学效益。
师生对话应讲究平等，教学反思求实在。
（3）、作业：作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，课内作业时间不少于10分钟，课外作业尽量不超过30分钟。
批改要“细”，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。
（4）、辅导：做好自己对学生补缺补差的工作。
要因材施教，经常分析学生，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，利用课内时间做好分层指导，使每个学生都能充分发展。
四、具体安排二月份：1、制定教研组工作计划，并进行分工合作，确定各单元主备人员。
2012-2013学年度第二学期小学语文教研组工作计划
2012-2013学年度第二学期东联小学语文教研组工作计划一、指导思想本学期我校语文教研组本着以教师为主体，以问题为动力，以课题为载体，以新的课改理念为导向，继续以深化课堂和教学改革为主题，以全面提高教学质量为目标，以各年级教研组为依托，充分发挥教研组，研究、指导、服务的职能，努力提高语文课堂教学效率，扎实有效开展语文学科教学研究，开创我校语文课程改革新局面。
二、工作目标（一）学好理论，更新观念，提高素质语文教学应按照语文和语文学科的特点，适应的社会需求，强化语文的人文性、实践性、实用性，提高学生的语文素养。
为了适应这种新形势，不被淘汰，我们全体语文老师在理论学习方面需要做到以下几点：1、认真学习先进的教育教学理论，通读一、二本理论专著。
结合语文教学实践，通过专题学习和讨论，提高自身的理论素养，更新教育教学观念，树立正确的教育观和学生观。
2、及时了解语文教学的动态和语文教改趋势，开拓视野、拓宽语文改革思路；同时，结合自己的教学实践，吸收并消化他人的先进的教育经验，不断练好自身的语文教学“内功”。
3、紧密结合教育教学实际和课题研究，并根据自身的需要，确定学习重点，讲究学习方式，提高学习效率。
（二）狠抓常规，改革教学，提高效率1、对照新的课程标准的要求，真正树立教师的服务意识，转变学生的学习方式；改革陈旧、呆板、单调的语文课堂教学模式，研究和设计科学、新颖、活泼、开放型的语文课堂教学模式；语文课堂要注重激活学生的求知欲，培养学生自主学习的习惯和能力，突出创新精神和实践能力的培养；坚决做到面向全体学生，照顾不同程度、不同层次的学生的学习需要，研究和实施分层分类教学；努力促使课堂教学结构的最优化，大大提高语文课堂教学效率。
2、加强常规调研，确保减负增效。
青年老师每学期每人至少上一节教研课；教研组成员，非特殊原因，尽量参加；课后，及时评课。
（三）加强课题研究，注重学生素养语文教学应当在教给语言知识的同时，着重于引导应用，培养学生的言语能力。
小学语文教研组工作计划(15篇)
小学语文教研组工作计划(15篇)学校语文教研组工作打算1一、指导思想本学期, 我们语文教研组将连续仔细学习贯彻新课程标准的精神, 以《学校工作打算》为指导, 教研工作仍旧立足于对“掌握自学”教学模式的讨论。
大家团结合作, 共同探讨, 结合本班同学的详细状况进行模式的改良与创新。
培育同学的各项力量为主, 努力提高语文学科的教学质量。
二、主要工作1、现状分析：本学期语文教研组仅剩四位老师, 主要集中在中高班级, 这对于模式的实施很有利, 同学有肯定的自学基础, 对模式的流程也有肯定的了解, 因此只需要老师在组织教学的过程中发挥自己的聪慧才智对模式教学加以改良, 进行大胆的创新, 使其更加适合同学。
2、由于周三下午的集体备课时间取消, 因此我们要在平常的教学中留意积累自己存在的问题, 随时随地进行探讨, 互帮互助, 寻求解决问题的方法。
同时留意主动利用网络进行教研。
3、经过不断地实践, 我们慢慢发觉预习本在教学中起着重要的作用。
因此本学期我们语文组, 在预习本的改良与使用上加以重视, 每个班要依据自己同学的实际状况规定预习的范围与形式, 每位同学手里必备预习本, 同时老师在教学实施时要加以利用。
让同学感到老师对课文预习是重视的, 让同学体会到预习是学习胜利的第一步。
4、语文教研组在本学期依据学校工作打算, 要进行1—2次巡回听课, 努力做到全员参与, 领导参加, 听课后做到仔细反思, 准时整理材料。
巡回听课后, 仔细评比教研中优秀的老师进行学校的公开课展现活动。
5、语文教研组在模式讨论的道路上, 做到与其他教研组紧密合作, 取长补短, 改良自身存在的问题, 以求更加合理化。
6、除了改良与创新“掌握自学”教学模式外, 也要注意抓好同学的写字与习作。
做到规范干净, 书写正楷字。
习作内容要布满真情实感, 有话可写, 乐于创作。
在班级内要进行书法与习作竞赛, 激发同学爱好。
三、详细工作支配。
九月份：1、制定语文教研组的工作打算。
2012年春季学期四年级语文组工作计划1
2012年春季学期四年级语文教研组工作计划一、指导思想本学期，我们四年级语文教研组将结合我组的具体情况，以本学期我校工作计划和教导处工作计划为指导，围绕“如何培养学生学习的自觉性”中心，坚持“以人为本”的教学观念，求实务真，开拓进取，提高教师的科研水平，提高课堂教学质量，促进学生全面发展。
二、主要工作1．认真、扎实、有效地开展教研活动。
按时开展教研活动，力求做到有实效，有针对性，定时间，内容，定中心发言人。
2．开展好一期一次的研究课活动。
3．注重课程标准的学习和业务学习，将其理论的东西贯彻入课堂，争取出色完成好本学期的教学任务。
4．努力学习课件制作技术，积极利用多媒体辅助教学，努力提高年级教学质量。
5．发扬虚心学习，互帮互助的精神，每位组员都要发扬团结协作的精神，以坦诚相待的态度去交流切磋教学中的问题，树立以大局为重的思想，乐于把自己好的教学经验和做法毫无保留地给大家分享。
按学校的要求，听课要听够节数，对公开课的教学情况在评课时能大胆和同事们切磋交流。
三、主要措施1．课堂是教学的主阵地。
上课要提前候课，胸有成竹地走进课堂。
上课既要有课前的预设，又要有教学机智。
切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。
上课时激情投入，关注现场，适时调整，打造师生互动、现场生成的常态课堂，努力提升课堂教学的有效性，追求优质教学。
对于师生互动中出现的创造火花，教师应敏锐地抓住它，并予以引燃，使不同的体验发散共享，从而超越预设的目标，创造“低耗高效”的课堂现状，向课堂30分钟要质量。
2．加大反思力度。
真实地记录平时教学的随感、随想、随得，关注课前对教案的理解和调整，课后对课堂的思考与教案的补充，做到调整常态化，在反思中得到提高与发展。
反思以点切入，展示细节，梳理每课的点滴记录及调整思考，做好课后（单元）反思，使反思主题化，体现深度和实效，让反思和追击调整成为一种教育生活的习惯。
2012小学语文教研组工作计划
2012小学语文教研组工作计划_工作计划_ 2012小学语文教研组工作计划一、指导思想以学校工作计划为核心，以《小学语文课程标准》为引领，立足我校学生学习的实际情况，坚持面向全体，打好基础，围绕“真实、有效”的教研主题，以研促教，立足课堂，努力实现“扎实、高效”的教学，培养学生的语文学习兴趣和自主学习语文的能力，全面提高学生的综合素质。
二、工作重点1、教学常规常抓不懈，培养学生良好的学习习惯。
2、健全以课堂教学研究为核心的教研，立足校情开展教研活动。
3、开展丰富的语文活动，促进学生学习积极性与语文能力的提高。
三、主要工作1、认真抓好理论学习，更新教师的教育教学的理念。
（1）新课程的学习。
明确形势发展要求，学习新课程，在思想上树立新课程意识，更好地为课堂教学服务，为学生服务。
（2）教学常规的学习。
认真抓好学校教学常规的学习，每位老师要经常对照检查。
（3）信息技术的学习。
要继续加强全体语文教师在信息技术上的应用能力，不断优化现代化教学手段。
2、严格执行和落实教学常规，强化教学管理。
教学常规包括教学准备、课堂教学、批改与辅导、教学评价、教学研究等方面。
本学期要抓好教学常规的执行与落实。
（1）以提高课堂教学质量为中心，以优化教育教学为目标，以转变教学方式为重点，提高教学质量管理，把学校的教学要求落到实处。
（2）抓紧抓好备课工作，备教师要根据年级的教材特点和学生的接受能力，安排好教学计划，落实提高教学质量的措施，把培养学生的学习能力放在首位。
（3）加强组内听课评课活动。
要认真填写听课记录，不能弄虚作假。
加强评课活动，发扬教学民主，浓厚教研气氛。
3、积极开展教学研究活动，提高教研水平（1）教研组根据学校教学计划要求，积极开展教学实践活动，各年级要积极探讨在新的教学理念指导下如何优化课堂教学结构，互相听课，共同提高。
（2）继续加强新课程实施的研究。
着重加强对一年级的汉语拼音教学、二年级的识字教学、三至五年级主要以加强习作指导和作文讲评的研究为中心，深化教学改革，不搞花架子，做到“真实、有效”。
2012—2013上学期小学语文教研组工作计划
珠池小学2013—2014学年度第一学期语文教研组工作计划本学期我们语文教研组工作将认真学习贯彻上级教育部门、新课程标准的精神，以《学校工作计划》为指导，紧紧抓住教学主渠道，以学生为本、以质量为魂、以课堂教改为中心、以校本研究为主要方式，继续规范教学常规，落实、优化教学过程，扎扎实实地提高教学质量。
同时结合语文教研组全体教师的教研实际，为教师营造良好的教研氛围和展示舞台，全面提高课堂教学水平及业务能力。
本学期拟做以下工作。
一、加强教师学习，构建学习型团体学习是提升专业水平的基础，我校语文教师要加强学习，切实提高理论水平和专业素养。
1、学《语文课程标准》。
每位语文教师都要认真学习，深入领会课标精神，并努力用课改理论指导自己的教学实践。
2、学名家教学实录。
名家教学实录对指导我们教学实践有很大益处，我们要将阅读名家教学实录作为经常的行为。
教师可以根据自己实际选择一位名师作为学习的对象，比如王崧舟、薛法根、窦桂梅、于永正等。
教研组还将组织教师观看名师课堂录像。
3、教研组提倡教师阅读一定量的语文教学著作或论文。
4、加强对新课程教学的研究，推进校本课题研究实验，及时将研究成果应用于教学工作中。
继续撰写论文，每位教师要继续建立自己的研究课题（本学期初先申报课题，下学期末进行学科论文的交流），号召教师从开学初就积极收集、准备材料，使自己的课题研究根植于教学实践，服务于实践的需要，使之与教研工作结合起来，与提高教学质量结合起来，全力以赴提升教学质量。
二、规范教学常规，提高教学质量积极贯彻落实教务处关于进一步加强教学常规管理，尤其是“六认真”教学常规的要求，试行层层负责制，积极有效地开展语文教学与教研工作。
1、开展集体备课，加大研究力度。
备好课是上好课的前提和基础。
继续开展教材单元中心发言活动，本学期两次集体备课中心发言的时间分别定在第三周和第十二周。
我们语文组建立“高效、共享、反思”的备课方式，从“文本解读”入手，以读者、学生、教师三种身份解读文本，科学定好教学目标。
小学语文教研组2012工作计划
余庆县城关一小语文教研组工作计划（2013——2014学年第一学期）为了巩固我校近几年语文教学所取得的成果，并在新的学期取得更大成绩，为给全体语文教师提供更广阔的教学舞台，充分发挥他们的教学能力，使学生在和谐、愉快的气氛下学习语文知识，根据学校对语文教学有关指示，再结合我语文组工作实际，特制定本计划：一、指导思想本学期我校语文教研组本着以教师为主体，以问题为动力，以课题为载体，以新的课改理念为导向，继续以深化课堂和教学改革为主题，以全面提高教学质量为目标，以各年级备课组为依托，充分发挥教研组研究、指导、服务的职能，努力提高语文课堂教学效率，扎实有效开展语文学科教学研究，重点探讨作文教学模式与方法，培养学生写作的能力。
二、工作目标1、营造快乐课堂教学，让学生快乐学习、体验语文学习的快乐。
2、全体老师争优秀示范教师，推出6名优秀示范教师，3名师专家型老师，打造城关一小语文品牌。
3、创低年级特色课堂教学，1-2年级学生识字量达2000字以上；中高年级继续抓好新课堂，搞高阅读量，一学期阅读达20000字，每日一记，每周累计写作1000字。
4、按时高质量的完成学校规定的各种常规工作。
5、创建“优秀教研组”，切实加强学科组教学研究，提高学科组教学研究能力，积极参加各种活动，争取好成绩，争当优秀教研组。
三、工作要求及措施1、结合学校实行课改方案，继续深化我校小学语文课堂改革我校的小学语文课程改革已经进入第二年。
一年来，我校课程改革取得了可喜成绩。
让课程改革更加深入，我们善于总结经验，研究解决课程改革中出现的新问题，具体看语文教学是不是体现了语文的本质与规律，在新学期里，我们要做到备课要精心，上课要认真。
（1）1-3年级创特色教学，继续进行趣味教学，强化直映识字教学。
4-6年级以新课堂为主线，探讨作文教学，强化学生表达能力。
（2）举办每周一次的“课改”研讨，对教学中涌现出的好教师，好教法及时交流推广。
切实做好每一次教研组的教研活动，做到活动前有中心议题，活动中有记录，活动后有分析，并及时发在内网和外网。
2012学年第二学期杨东小学语文教研组工作计划
2012学年第一学期杨东小学语文教研组工作计划一、指导思想：认真学习学校工作计划要求，以提高课堂教学质量为重点，紧紧抓住教学主渠道，体现以学生为本、以质量为魂、以课堂教改为宗旨、以校本研究为主要方式，继续落实教学常规、规范，落实、优化教学过程，扎扎实实地提高教学质量。
同时结合语文教研组全体教师的教研实际，为教师营造良好的教研氛围和展示舞台，全面提高课堂教学实践能力，激发学生学习语文兴趣，为提高学生学习语文能力服务。
二、工作目标：1、深入推进课程改革，进一步规范课程教学工作，稳固提升语文教学水平。
2、加强教研组建设，开展丰富有效的语文教研活动。
3、继续开展教研组内质量调研活动，注重调研后的质量分析与反思，力争全校学生的语文成绩稳步上升。
4、组织语文组老师参加“新公民园丁奖评选活动”，从现在起就要为参加评选练兵，作渠，届时才能水到渠成，展示自己的教学风采。
这次评选活动，不仅是一个发现人才、培养骨干的过程，更是积极推进教学方法与教学手段改革，加强教师之间相互学习和交流，进一步提高整体教育教学质量和教学水平的过程。
三、具体措施：（一）以激发学生学习兴趣为抓手，提高课堂教学实施能力。
为了更好地激发学生学习兴趣，语文教研组将组织教师继续学习《新课程标准》，改革课堂教学方式，促进师生发展。
每周以备课组为单位进行语文教研组活动，学习领会有关教育教学理念，大家共同收益，共同提高。
内容包括：1、树立以学生为本的思想，建立民主平等的师生关系，营造积极、向上、和谐、宽松、有趣的教学氛围，给学生以人文的关怀，让学生在轻松愉悦的氛围中吸取知识。
2、坚持工具性与人文性的统一，在培养学生语文运用、实践能力的同时，重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染。
3、积极倡导自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的讲解分析，给学生足够的时间和空间，让学生在教师的引导下独立地提出问题，分析问题，解决问题，在主动实践过程中积累、感悟。
4、突出学生主体地位，将教学过程看成是老师、学生、文本间平等对话的过程。
2012四年级语文教研计划
2012—2013学年度第一学期
四年级语文教研计划
一、指导思想：
四年级语文组围绕学校“抓实课堂教学，科研兴校”的长效观念，以“两个常规”为标尺，继续探索“先学后教”的教学模式，培养学生良好的习惯，扎实有效地开展学科教研工作。
二、工作思路：
1、充分发挥教研组的凝聚力开展教研活动。
2、结合学校工作部署，努力营造组内读书氛围，研读经典论著，并组织教师交流读书笔记或读书心得体会。
3、组织教师深入组内外听课、评课，通过多种渠道与专家对话，博闻多见，提升教育教学理论水平，丰富实践经验。
4、做好课前预案的设计，有效开展集体备课。
每人负责一个教学单元，确定重难点、基础训练点、背诵点等，把个人教学设想与集体备课的智慧融合在一处，同心协力，集思广益致力于教学研究中。
5、以《找准读写结合点，打造高效课堂》为课题，注重学生基础知识的过关，在每个40分钟内落实练习，通过运用，转化成语文能力，提高学生的语文素养。
三、教研重点：
1、组织教师学习课标和“两个常规”文件，加强业务学习，严格要求自己的教学行为，提高自身素质。
2、认真研究教材，探索有效的“先学后教”教学方法。
在课堂上立足教材，挖掘教材，拓展学生的阅读面，培养学生语文学习能力。
3、科组进行集体备课，确定每单元的教学重难点，设计每课的课后作业，做到“课课练，课课清”。
定期检查教师的备课和作业批改情况。
4、强化听课制度，认真听校内外的观摩研究课，做好听课记录，扎实评课、品课，学习他人的长处，携手共进，提高教学能力。
2012—2013第二学期小语组计划
前石畔九年制学校2012—2013学年第二学期小学语文教研组工作计划一、指导思想根据我校本学期工作要点，本学期我校的小学语文教研将以追求有效性教学为核心，以课题研究为抓手，以课堂教学为阵地，以教师队伍建设为根本，以学生习惯养成教育为主线，确立“立足课堂抓质量，加强教学研究出效率”为本学科的工作目标，促进教师专业成长和学生全面发展，促进我校小学语文学科的教学工作再上新台阶。
二、工作目标1、以课文为有效载体，以训练学生的阅读能力为主线，阶段性地逐步提高学生语文学科的听、说、读、写四种能力，从而培养学生具有综合学习的意识和能力。
2、在继续训练并培养学生认读、感知能力的同时，侧重训练培养学生的理解能力和归纳能力，为提高学生分析问题的能力作好过渡和衔接。
3、充分考虑现代信息技术与语文课程的整合，将现代信息技术引入语文课程，为学生营造主动、自主、生动活泼的学习语文的环境。
4、进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为终身学习和有个性的发展奠定基础。
5、认真搞好课题研究，争取在研究性学习、校本课程开发方面取得突破性进展，形成特色，从而不断提高教师的教科研水平。
6、细化、优化各项常规工作，发挥教研组每位教师的主观能动性，有序、有效、积极的开展各项语文教学活动。
7、注重骨干培养，提升组员整体素质。
进一步规范教学行为，提高教学质量。
以学校教学工作检查为契机，营造教研氛围。
8、继续强化协作精神，创建团结、和谐，充满创新与活力的优秀教研组，出色完成学校各项工作。
三、工作重点1、以课堂为主阵地，合理、科学、有效地安排课堂的40分钟时间，向课堂要质量，要成效，提高课堂单位时间的效率。
2、进一步规范和加强语文教研组相关的制度建设，增强责任心，真正提高教师的责任意识。
3、狠抓课题研究工作，使课题研究工作有成效。
4、开展青年教师赛教活动和“人人示范课”活动。
2012年秋季学期二年级语文教研组计划
2012年秋季学期二年级语文教研组计划指导思想：本学期，我们教研组将以现代教育思想、现代教育理念为指导，紧紧围绕学校教学工作目标，并结合“导、学、议、练”课堂教学模式开展各类教学研讨活动，逐步形成自主、高效的课堂。
注重理论学习，进一步加强对组内教师课堂教学的指导，结合生动的教学课堂实例，进行富有针对性和实效性的专题研究，努力营造开放、宽松的教研氛围，使每位教师在本学期能有所感，有所得。
主要工作目标:1、加强理论学习，坚持学以致用，建设“学习型”教研组，促进教师专业成长。
2、认真抓好语文教学常规管理，重视学生的学习习惯的培养，提高学生的学习能力。
3、继续有效识字小专题研究，拓宽学生识字渠道，识写结合，力争人人写一手好字。
4、加大对青年教师的培养力度，组织好师徒结队，促其迅速而踏实成长。
5、深入开展“六步骤”教研，通过扎实的教研活动，提高组内教师的课堂教学效率。
主要措施：1、学期初研读《语文课程标准》和语文教材，把握好年段特点；工作中传阅教学期刊杂志，吸取教学经验；教研时选取精品专题文章，进行参与式讨论学习；同时充分利用网络的力量，学习参与各教学网站尤其是区教研中心网，提升组内教师理论水平。
2、教学常规抓平时，利用学校每月组内教师自查和互查表，互相监督、提醒，做好常规工作。
另外统一常规中要有组内特色，个人特色。
3、在上学期有效识字教学专题研究的基础上，再把专题细化，识写结合，指导每位学生写一手漂亮的好字。
4、以教研组复验为契机，有效开展组内教研工作。
利用每单元的率先执教活动，深入开展“六步骤”教研。
围绕“有效地教，自主地学”为主题开展多层次研讨活动，根据我组小学语文教学中存在的弱点和难点问题，确定有效识字研究专题，探索解决教学中的实际问题，创造性地开展教研活动，注重实效。
四、研究专题：依据一年级语文课堂教学和期末考试中学生呈现出的问题以及二年级语文教学的任务及重点，我们学年组确立本学期语文教学研究的专题依旧为：“教给阅读方法，激发阅读兴趣”，继续对学生进行阅读兴趣以及阅读能力的培养和训练。
小学语文教研组2012工作计划
小学语文教研组工作计划(2012——2013学年第一学期)一、指导思想：以全面推进素质教育为目标，以实施课程改革为契机，立足校本，狠抓实效，大力促进教师专业化发展。
贯彻教学教研工作计划，课堂教学以精讲、互动、高效为指导，教研工作以校本为中心，努力提高语文学科的教学质量，培养学生的人文素质，开拓创新、更新观念、与时俱进、真抓实干，紧紧围绕学校本学期工作目标，有效地深化语文课程改革实验，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能，积极推进名师工程，全面提高学生语文综合素养。
二、主要工作及具体措施：（一）规范教学常规，提高教学质量。
积极贯彻落实教导处关于进一步加强教学常规管理，积极有效地开展语文教学与教研工作。
1、改革备课模式，加大研究力度——凸显实用，彰显个性备好课是上好课的前提和基础。
针对以往高耗低效，教师孤军奋战的弱点，建立“高效、共享、反思”的新型备课方式，以读者、学生、教师三种身份解读文本，科学定好教学目标。
潜心阅读文本，捕捉“语言文字训练点”，确定“一课一得”，进行“重点突破”，精心进行“板书设计”。
但要避免不加选择的盲目下载和同组内教案的雷同，倡导教师分工协作，重点突破，备出精品，实现智慧共享的同时彰显个性，并注重教后反思，及时捕捉教学中的成功与失败，逐步提高反思能力，形成反思习惯，一课时一反思。
2、善用课本，讲求教学实语文教学，是对话教学，是师生对话、生生对话、师生与文本对话的过程。
而沟通师生对话、生生对话的是文本，即狭义地指课本。
3、聚焦课堂，提高教学效率——力求有趣，追求高效课堂是实施素质教育的主阵地，课堂教学改革是教学永恒的主题。
引导教师在教学中要认真实施教学目标，发挥教师的主导作用，积极构建开放轻松、和谐民主的教学环境，强化学生的主体地位，凸显语文学科的个性，立足工具，弘扬人文，在教学中努力做到“吃透目标、夯实基础、指导学习、大胆创新”，内容要简，方法要活，手段要新、活动要丰、辅导要细、作业要精、负担要轻、质量要高，把知识教学、能力培养、潜能开发落到实处。
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龙门中心小学2014——2015学年度第一学期语文教研组工作计划一、指导思想：以全面推进素质教育为目标，以精细化管理为抓手，以实施课程改革为契机，以《语文课程标准》为具体指导，立足校本，狠抓实效，鼎力促进教师专业化发展，全面贯彻二中教育教学工作现场会议精神。
进一步推进我校课程改革，根据我校2014年教导处工作计划目标，制定本计划。
本学期，我们将以“培养学生语文素养”为中心，正确把握语文教育的特点，重视语文的熏陶感染作用。
注意教学内容与价值趋向，尊重学生在学习过程中的独特体验。
关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发他们的主动意识和进取精神，以及自主、合作、探究、创新的学习方式，为尽快提高我校教育教学质量做出较大的贡献而努力。
二、实施目标：（一）认真学习，大胆勇敢实践，深入推进语文课程改革实验。
1.深化语文课堂教学改革，大胆勇敢实践探索。
以课程改革为契机，坚持“精讲、互动、高效”的原则，继承落实课堂教学评价机制，实现三个“转变”：由正视教学效果向正视教学过程转变；由正视知识传授向正视方法设计转变；由封锁性课堂价值取向向开放性价值取向转变。
要确立以活动促发展的意识，通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多交流碰撞，在活动中发现、研究、解决所遇题目。
要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，正视爱好的激发、独特体验的激活和朗读作用的施展。
上课既要有课前的预设，又要开放地纳入弹性灵活的成分。
对于师生互动中泛起的创造火花，教师应敏锐地捉住它，并予以引燃，使不同的体验发散共享，从而超越预设的目标。
2.继承认真学习《基础教育课程改革纲要（试行）》、《语文课程标准》等教育文件，转变观念。
要潜心研究了解语文课程改革背景、指导思惟、改革目标，认识课程尺度的目标、内容和要求。
继承留意转变以下教育观念：课程观，从“文本”走向“体验”；教学观，从“传道、授业、解惑”走向“教学相长”；人才观，从培养“笔杆子”走向育人“打底子”；科学观，从“封锁”走向“开放”；目标观，从单一目标走向多个目标。
要继承努力将教改基本理念转化为语文教学过程的详细行为，整合优化教学过程。
3.改革评价机制。
课堂教学评价要从重教师转向重学生，关注学生的发展，学生评价要凸起整体性和综合性评价，留意从多角度考虑全面进步学生的综合素养；加强学生的自我评价和相互评价，努力让家长积极介入评价；做到形成性评价和终结性评价相结合，单一评价和多种评价相结合，基础性评价和创造性评价相结合。
提倡学生采用成长记实袋的方式，收集能够反映学生自己学习过程和结果的资料，如关于学生平时表现和爱好潜能的记实、学生的自我反思和小结、教师和同学的评价、来自家长的信息等，在评价中获得体验和发展。
4.加强课题研究，积极开展个人课题的研究，争取多出成绩。
本学期还将进行新一轮的课题申报和立项。
因此，号召教师从开学初就积极收集、预备材料，争取多一些申报课题能够在市、县级立项。
5.加强课改过程治理。
本组教师要积极推广“先学后教，当堂训练”的洋思教学模式和教导处倡导的“激情课堂”模式，切磋教法学法，积极上好示范课和公开课、研究课，开展评课交流，及时反思、提炼和总结经验。
同时要努力将教研组建设为学习型组织，正视组内和组际之间的团队学习和合作学习，加强教研组信息化建设步伐，整体促进教研组业务水平的进步。
（二）悉心指导，优化服务，规范语文教学常规治理。
1.加强集体备课，各备课成员要研读教材，精心备课，积极听评课。
精诚团结，注重合作，注重教学效果，进步整体教学质量。
要加强治理，做到没有教案不进课堂。
备课应留意备学生，做到目中有人，留有一定弹性。
功课训练要基础性跟综合性、实践性、流动性协调搭配，本学期教研组将配合教导处就以上要求及时调研、指导、服务。
2.正视学生良好学习习惯的养成。
特别要正视上课用心听讲、按时完成功课、审题、阅读、写字等习惯的养成，采取切实的措施常常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。
3．加强教学质量监控。
要将语文教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上，减少或消除错误积累。
要控制期末温习时间，提倡期中调研、质量分析，特别正视提优补差工作。
教研组将配合教导处多次、小范围地进行随机质量调测，及时分析反馈调控。
同时加强各类素质竞赛,如“中华经典”诵读比赛、作文比赛等，促进学生素质全面发展。
（三）加大力度，催长骨干，积极推进名师工程。
1.加强教师的培训。
教研组将在教导处指导下按期开展多层次的校本培训，切实转变教师观念，进一步推进课堂教学结构、内容、方法和手段的改革。
同时，组织教师配合学校创建“激情课堂”，建设一支素质高、能力强、业务精、有创新精神的教师队伍，着力解决学校发展的根本性问题，因此，我们要继续加强以下工作：（1）继续开展每周一次的教研研讨活动，开展课堂教学展示活动，使教学研讨进课堂。
（2）鼓励教师积极参加听课、评课活动，通过组内骨干教师观摩课、研究课、优秀教师示范课、青年教师汇报课等教学模式实施课堂教学的优化，通过“四课活动”，紧抓课堂改革不放松，强化“五个尽量”，尽量让学生自己观察、尽量让学生自己思考、尽量让学生自己表述、尽量让学生自己动手、尽量让学生自己得出结论。
提高学生自主、探究、合作的学习方式，让学生成为学习的主人。
（3）积极落实上课、听课、评课、说课、赛教制度。
组内成员每学期听课不少于20节。
（4）实行“2+2+2”评课模式，即每节课至少提出两个优点、两个不足和两条建议。
2．严格落实“1+2”活动，积极开展以“教师每人每期读一本教育专著，备一节优质课，上一节优质课，说好一节精品课，评好一节示范课，写一篇优秀论文”为主要内容的“六个一”活动，加快组内青年教师成长的步伐。
3.正视学科带头人、教学能手的跟踪培养和使用工作，留意做好推荐公开课、讲学培训、外出参观学习、课题研究介入等催长流动。
同时也要正视施展非骨干教师在语文课改中不可低估的作用，留意教师的均衡性发展，落实教学治理中以人为本的理念，真正促进教师步队建设。
4．认真组织参加各级各类教学评赛活动，为青年教师的脱颖而出提供更多的机会。
本学期将组织进行“每人一节精品课”活动，让每一位教师都能上出一堂好课，并请学校领导、骨干教师进行组织评优。
三、具体措施：（一）加强学习，努力提高教学理论水平。
1.积极学习国、省刊有关语文教学实践的论文和报刊上有关的文章，围绕工作而学，围绕教育而学，培养自身的文化底蕴和学科素养。
2.向网络学习，提倡经常浏览教育网站，将学习与自己的教学相联系，积极撰写教学随感和读书心得，互相交流。
3.加强听课学习，教研组长带头深入课堂了解课堂教学实施的实际，相互学习，取长补短。
每人每学期至少听课20节，教研组长25节，学会客观地评价一堂课。
4.鼓励教师及时总结教学经验，发动中、青年教师积极撰稿、制作课件，参加上级主管部门组织的相关活动。
（二）发挥教研组攻关作用，切实过好教材教法关。
1.坚持按单元集中研究教材的做法，真正把握教材的重点、难点和关键，杜绝错教现象。
2.继续开展集体备课，利用其优势，努力挖掘教材的智力因素和教材所蕴含的思维方法，为优化课堂教学打好基础。
3.矢志不移地开展课题研究活动，促进教师专业成长。
（三）优化课堂教学，提高教学质量。
1.切实转变教师观念，明确教师在课堂教学中的角色。
2.课堂教学中注意教学节奏的控制和教学速度的调节，努力做到按时下课，决不拖课，用提高效率取代加班加点。
3.根据实际情况，灵活运用各种先进的教学方法，实现教学方法“一主多辅”。
（四）（因材施教）多开展学科活动，让儿童在活动中成长。
1.突出学校语文教研活动的特色，各年级段可根据语文学习和学生发展的实际情况，不拘一格地开展丰富多彩的语文实践活动，比如开展古文诵读，课外阅读交流等特色活动。
2.鼓励学生积极向学校红领巾广播站及校报校刊投稿，收集记载学生创造性的作品，向《学生天地》等刊物投稿。
四、教研组工作行事历：周次日期工作内容负责备注一8.26--8.29 1.教育法规学习2.制定教学计划教导处教研组二9.1---9.7 1.学习语文课程标准2.教案备写、作业批改培训3.一年级语文集体备课教导处教研组三9.8--9.14 1.学习语文课程标准2.二年级语文集体备课3.观看课堂实录视频教研组教导处四9.15--9.21 1.学科教材教法研讨2.观看课堂实录视频3.中华经典诗文诵读活动启动教导处教研组五9.22--9.28 1.教师教学评赛2.九月份教学常会检查教导处教研组六9.29--10.5 国庆放假七10.6-10.12 1.专题研讨：如何构建激情课堂2.教师基本功评赛（学区）教导处教研组八10.13-10.19 1.三年级语文集体备课2.专题培训：提高课堂效率，从细节入手3.教师教学论文收集教导处教研组九10.20-10.26 1.专题研讨：如何进行有效评课2.上半学期教案、优秀作业展评教导处教研组十10.27-11.2 1.中期学业水平测试2.十月份教学常规检查教导处十一11.3-11.91.质量薄弱年级跟踪听课2.五年级语文示范教学3.前半学期教学质量分析教导处教研组十二11.10-11.161.六年级语文示范教学2.学生作文竞赛教研组十三11.17-11.231.专题研讨：课堂上如何引导和激励学生2.一年级语文公开课（学区）3.学生读书报告会教导处教研组十四11.24-11.301.十一月份教学常规检查2.四年级语文公开课（学区）3.专题培训：如何指导学生课外阅读教导处教研组十五12.1--12.7 专题研讨：如何制定有效的复习计划教研组十六12.8-12.141.二年级语文公开课（学区）2.教师课件制作展评教研组十七12.15-12.211.集体备课心得交流2.教师论文和教学随笔评优活动3.制定学科复习计划教导处教研组十八12.22-12.281.专题研讨：如何关注学困生，提高复习效率2.十二月份教学常规检查教导处教研组。