第3讲 韵母的发音与训练(-)共59页
汉语普通话韵母的发音和训练
汉语普通话韵母的发音和训练汉语普通话的韵母发音是汉语学习的基础之一。
正确地掌握韵母的发音和训练是学习普通话的重要环节。
韵母是指声母后的元音部分，它分为单韵母和复韵母两种。
接下来，我将从韵母发音、口型与音调、音频练习三个方面阐述韵母的发音和训练。
一、韵母的发音韵母的发音主要分为单韵母和复韵母两种。
单韵母由单个元音发音构成，复韵母由元音和辅音或元音和韵尾构成。
其中，单韵母的发音比较容易掌握，复韵母的发音就比较需要技巧了。
1. 单韵母的发音单韵母包括六个元音：a、o、e、i、u、ü。
其中，ü只有后鼻音前出现。
这六个元音的发音分别为：a：舌头平放，嘴巴张大，向外呼气，发出“啊”的声音。
o：舌头平放，嘴巴张开向外呼气，发出“哦”的声音。
e：舌头平放，口型微闭向外呼气，发出“额”的声音。
i：舌头抬高，嘴巴稍微闭合，向外呼气，发出“一”的声音。
u：舌头平放，嘴巴呈“撅起”形状向外呼气，发出“乌”的声音。
ü：舌头平放在下排牙齿上，嘴唇呈撅起的形状向外呼气发出“呜”的声音。
2. 复韵母的发音复韵母的发音比较难掌握，需要注意音节中的元音和辅音、韵尾的发音。
复韵母包括七个元音：ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie。
它们的发音分别为：ai：嘴巴呈“口型”，舌头自然伸出，嘴巴向外述缩，发出“爱”的声音。
ei：嘴巴呈“口型”，舌头自然伸出，嘴巴向外述缩，发出“诶”的声音。
ui：嘴巴呈“口型”，舌头自然伸出，嘴巴向外述缩，发出“微”的声音。
ao：嘴巴张开，舌头自然放在下排牙齿上，向外呼气，发出“奥”的声音。
ou：上下齿部分分开，嘴巴稍微向外，牙齿分离，向外呼气发出“欧”的声音。
iu：嘴巴稍微合拢，嘴唇有点向内收缩，舌尖自然顶住下排牙齿前方，向外呼气发出“丢”的单音。
ie：嘴唇呈撅起的形状向外呼气，舌头自然顶住下排牙齿前方发出“耶”的单音。
二、口型与音调若想准确的发音，不仅要掌握韵母的发音方式，还需要注意口型和音调。
第3讲 韵母的发音与训练
-i（前）舌尖前不圆唇元音 口略开，展唇，舌尖和上齿背相对，保持
适当距离。发音时，声带振动，软腭上升，关 闭鼻腔通路。 这个韵母在普通话里只出现在z、c、s声
母的后面：
刺丝cisi 四次sici 自私zisi
-i（后）舌尖后不圆唇元音
口略开，展唇，舌前端抬起和前硬腭相
对。发音时，声带振动，软腭上升，关闭鼻
陈程不同姓：
姓陈不能说成姓程，
姓程不能说成姓陈。
禾木是程，
耳东是陈。
如果陈程不分，
就会认错人。
第三讲
韵母的发音训练
普通话的韵母共有39个，主要由元 音构成，还有一部分韵母由元音带上鼻 辅音构成。
开口呼
齐齿呼
合口呼
撮口呼
单
韵
母 前 复 韵 母
后 响
后
响 中 响
后 响
ê
ê
响
韵 母 中 响
鼻
韵
母
上表列出35个韵母，表格外还有4个韵母： ê 欸
er 而儿耳二
-i（前） -i（后） 自辞四 只迟使日
卷舌元音 口自然打开，舌位不前不后不高不低，舌 前、中部上抬，舌尖向后卷，和硬腭前端相对。 发音时，声带振动，软腭上升，关闭鼻腔通路。 这个韵母虽用两个字母标写，但仍然是单 韵母，其中 r 只是表示卷舌动作的字母，不是 辅音韵尾。er不与声母相拼而独自成音节： 而er 二er 耳er 尔er。
er
腔通路。
这个韵母在普通话里只出现在zh、ch、 sh、r声母的后面： 值日zhiri 实质shizhi 支持zhichi
e、er对比训练:
蛾子－儿子
恶心－二心 i 、ü对比训练: 意见－遇见 移民－渔民
恶人－二人
韵母的发音和训练
? 一、韵母的分类 ? 韵母：就是汉语音节中声母后面的部分，普通话中共有 39个韵母。 ? 分类： ? 1、根据韵母内部结构成分的不同，把韵母分为 单韵母、复韵母、鼻
韵母 三类； ? 2、根据韵母开头元音的发音口形，把韵母分为“ 四呼”。
? “四呼”是我国传统语音学的分类办法，分别指：
? 2、后鼻韵母 ： ? 后鼻韵尾 ng与声母g、k、h发音部位相同，即舌根抵住软腭；区别在于 ng是
浊鼻音，发音时软腭下垂，气流振动声带从鼻腔通过，没有除阻过程。 ? ang——纲常 螳螂 上当 盲肠 ? iang——将相 想象 湘江 向阳 ? uang——狂妄 装潢 状况 双簧 ? eng——更正 风声 萌生 鹏程 ? ing——情景 倾听 命令 宁静 ? ueng——老翁 渔翁 水瓮 葱郁 ? ong——公众 轰动 总统 从容 ? iong—— 汹涌 穷凶 熊熊 炯炯
? iao——巧妙 妙药 教条 吊桥 逍遥 ? iou——悠久 绣球 久留 求救 优秀 ? uei——灰堆 鬼祟 摧毁 归队 回味 ? uai——外快 摔坏 怀揣 乖乖
? （三）鼻韵母发音训练 ? 鼻韵母：是由元音和鼻辅音韵尾构成的韵母。普通话有 16个鼻韵母。 ? 根据鼻辅音韵尾的不同，鼻韵母可分为两种： 前鼻韵母 ，由元音和
? 2、舌尖元音单韵母
? 发音时舌尖位置起主要作用的单元音韵母。
? 一i（前） 舌尖、前、高、不圆唇元音：只出现在声母 z、c、s的后 面，如“自私”、“四次”的韵母。
? 一i（后） 舌尖、后、高、不圆唇元音：只出现在声母 zh、ch、sh、 r的后面，如“支持”、“日蚀”的韵母。
? 3、卷舌元音单韵母
? er 卷舌、央、中、不圆唇元音：这是一个用双字母表示的单韵母， e表示舌位和唇形， r表示卷舌动作。
韵母发音方法及示例
韵母发音方法及示例1、单韵母（单元音）的发音：a[A]央低不圆唇元音口大开，舌尖微离下齿背，舌面中部微微隆起和硬腭后部相对。
发音时，声带振动，软腭上升，关闭鼻腔通路。
发音例词：打靶daba大厦dasha发达fa da 马达mada喇叭laba哪怕na pao口后中圆唇元音上下唇自然拢圆，舌身后缩，舌面后部隆起和软腭相对，舌位介于半高半低之间。
发音时，声带振动，软腭上升，关闭鼻腔通路。
发音例词：伯伯bobo婆婆popo默默momo墨pomoe口后半高不圆唇元音口半闭，展唇，舌身后缩，舌面后部稍隆起和软腭相对，比元音略高而偏前。
发音时，声带振动，软腭上升，关闭鼻腔通路。
发音例词：隔阂gehe合格hege客车keche 特色tese折射zjeshe这个zhege也前高不圆唇元音口微开，两唇呈扁平形，上下齿相对（齐齿），舌尖接触下齿背，使舌面前部隆起和硬腭前部相对，发音时，声带振动，软腭上升，关闭鼻腔通路。
发音例词：笔记biji激励jili基地jidi记忆jiyi霹雳pili习题xiti33后高圆唇兀音两唇收缩成圆形，略向前突出；舌后缩，舌面后部高度隆起和软腭相对。
发音时，声带振动，软腭上升，关闭鼻腔通路。
发音例词：补助buzhu读物duwu辜负gufu 瀑布pubu入伍ruwu疏忽shuhux[y]刖高圆满唇兀音两唇拢圆，略向前突；舌尖抵住下齿背，使舌面前部隆起和硬腭前部相对。
发音时，声带振动，软腭上升，关闭鼻腔通路。
发音例词：聚居juju区域quyu屈居quju 须臾wuyu序曲wuqu语序yuxuer[r]卷舌元音口自然打开，舌位不刖不后不高不低，知刖、中部上抬，舌尖向后卷，和硬腭刖端相对，发音时，声带振动，软腭上升，关闭鼻腔通路。
发音例词：而且erqie儿歌erge耳朵erduo二胡erhuI［前川舌尖前不圆唇元音口略开，展唇，舌尖和上齿背相对，保持适当距离。
发音时，声带振动，软腭上升，关闭鼻腔通路。
第三章教师口语普通话韵母训练PPT课件
Shīgē
普通话韵母训练 -i〔ʅ〕
shīshǐ zhīshì
zhīchí
zhīshi 诗歌 支持 诗史 知事 支使 shíshī shízhí shízhǐ zhírì zhíliu 实施 实职 食指 值日 直溜 shǐshī shǐshí zhǐchǐ zhǐshì zhǐtou 史诗 史实 咫尺 指示 指头 shìshī rìshí zhìshǐ shìzhì shìgu
普通话韵母训练
前鼻韵母练习： uen wēnxīn kūnlún chūnsǔn wēnshùn wēnhu 温馨 昆仑 春笋 温 顺 温乎 Lúndūn cúnhuó túnkěn túnluò túnzi 伦敦 存活 屯垦 屯 落 屯子 gǔnbiān gǔnlún gǔnshuǐ gǔnrè wěndang 滚边 滚轮 滚水 滚热 稳当 lùnshuō lùnwén lùndiǎn kùndùn
前鼻韵母练习：
an
dāntān bānlán dānchǎn gānhàn chānhuo 单瘫 斑斓 单产干 旱 搀和 nánkān fánnán tánbǎn tánpàn pánchan 难堪 烦难 檀板 谈 判 盘缠 sǎntān dǎnhán zhǎnlǎn gǎntàn fǎnzheng 散摊 胆寒 展览
第三节
前鼻韵母练习： xiāntiān biānyán jiānxiǎn piānjiàn xiānsheng 先天 边沿 艰险 偏见 先生 liánpiān liánmián yánjiǎn qiánxiàn qiánbian 连篇 连绵 盐碱 前线 前边 jiǎnbiān liǎnqián qiǎnxiǎn jiǎnliàn yǎnjing 简编 敛钱 浅显
韵母发音训练材料字词训练
韵母发音训练材料字词训练三、韵母发音训练材料韵母发音需要注意的几个问题：1、注意三个a的区别，单元音韵母a是央a，复元音韵母ai中的a是前a，鼻韵母ang 中的a是后a，前a和后a不单用，大家注意区分a的发音位置。
2、单元音o发音时舌位、唇形以及开口度始终不变，不能发成复元音uo；另外要注意保持圆唇音色，不能发成复元音oe。
3、i和ü都是前元音，舌位在硬腭前，不要太靠后，双唇凸起不要过长。
4、前后鼻音的分辨，有些方言只有前鼻韵母，有的都读为后鼻韵母，造成了“英”、“因”不分，“丰”、“分”不分。
还有些方言把鼻韵母念成了鼻化音。
分辨前后鼻韵母，首先要发准n和ng两个鼻音。
n和ng的不同，关键在于形成阻碍的部位不同。
发韵尾n时，舌尖轻轻抵住上齿龈，口形稍闭。
发ng时舌根顶住软腭，口形微开，鼻中气息较重。
而且鼻韵母发音时要把整个韵母发音完毕才能除阻，否则容易发成鼻化音。
5、分辨o和e，有的方言把一部分韵母是e的字读成o，例如河南不少方言把“科ke”读成“ko”，“乐le”读成了“lo”。
东北不少地方把o读为e，“婆婆pópo”读成“pépe”。
区分o和e，关键在于正确地控制嘴唇形状。
o是圆唇，e是不圆唇。
可利用声韵拼合规律辨音记字。
在普通话中，o只能拼b、p、m、f。
6、分辨韵头i、u、ü，普通话的复韵母和鼻韵母有许多是有韵头i、u、ü的，有些方言有相混的情况，例如河南有些方言常丢掉韵头，把“队dui”读成“dei”。
把“雷lei”说成“lui”。
也有混淆韵头，把乱“luàn”说成“lüàn”，轮lún 说成lün。
这些方言区的人学习普通话的发音可利用声韵拼合规律记字。
普通话里唇音声母和n、l声母可以拼ei，不可以拼uei。
d、t、n、l、不与en相拼，那么“蹲、吞、轮”等字的韵母一定是uen。
普通话舌尖前音声母只跟uei韵母拼合，不跟ei韵母拼合。
普通话韵母培训教学课件
普通话韵母培训教学课件一、教学内容本节课主要围绕普通话韵母进行培训，涉及教材《普通话水平测试指南》第四章第三节“韵母发音及其辨析”。
具体内容包括：单元音韵母、复元音韵母、鼻韵母的发音要领和常见误区，以及在实际语言环境中的应用。
二、教学目标1. 掌握普通话韵母的分类及发音要领；2. 能够正确区分并运用各类韵母，提高普通话水平；三、教学难点与重点教学难点：复元音韵母的发音及鼻韵母的发音。
教学重点：各类韵母的正确发音及实际应用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、普通话水平测试音频材料；2. 学具：教材《普通话水平测试指南》、笔记本、录音设备。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段普通话水平测试音频，让学生初步感受韵母在普通话发音中的重要性。
2. 理论讲解：（1）介绍普通话韵母的分类及发音要领；（2）讲解各类韵母的发音特点及误区；（3）举例说明各类韵母在实际语言环境中的应用。
3. 实践演练：（1）教师示范发音，学生跟读；（2）学生分组练习，相互纠正发音；（3）教师选取典型例句，让学生进行发音练习。
4. 例题讲解：结合教材中的例题，讲解韵母辨析的方法和技巧。
5. 随堂练习：设计相关练习题，让学生现场完成，巩固所学知识。
六、板书设计1. 韵母分类及发音要领；2. 各类韵母在实际语言环境中的应用；3. 韵母辨析方法及技巧。
七、作业设计1. 作业题目：根据本节课所学内容，编写一组包含各类韵母的词语，并进行正确发音。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：对本节课的教学效果进行自我评价，分析优点和不足，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：（1）收集并学习更多关于普通话韵母的知识；（2）参加普通话水平测试，检验学习成果；（3）观看普通话教学视频，提高自学能力。
重点和难点解析1. 教学难点：复元音韵母的发音及鼻韵母的发音；2. 教学过程中的实践演练：教师示范发音、学生分组练习、典型例句发音练习；3. 作业设计：编写包含各类韵母的词语并进行正确发音；4. 课后反思及拓展延伸：收集更多韵母知识、参加普通话水平测试、观看教学视频。
普通话韵母正音及训练
读准e和o
叵测 波折 恶魔 刻薄 河坡
哥哥弟弟坡前坐，坡上卧着一只 鹅，坡下流着一条河，哥哥说：宽宽 的河，弟弟说：肥肥的鹅。鹅要过河 ，河要渡鹅。不知是鹅过河，还是河 渡鹅。
作品22号
有一次，苏东坡的朋友张鹗拿着一张宣纸来 求他写一幅字，而且希望他写一点儿有关养生 方面的内容。苏东坡思索了一会儿，点点头说 ：“我得到了一个养生长寿古方，药只有四味 ，今天就赠给你吧。”于是，东坡的狼毫在纸 上挥洒起来，上面写着：“一曰无事以当贵， 二曰早寝以当富，三曰安步以当车，四曰晚食 以当肉。”
子夜久难明，喜报东方亮。 此日笙歌颂太平，众口齐欢畅！
韵母，就是汉语音节中声母后面的 部分。普通话的韵母是由元音或 以元音为主构成的，一共有39个。
其中23个由元音（单元音或复合 元音）充当，16个由元音附带鼻 辅音韵尾构成。
➢韵母的构成
韵头— 韵腹（主要元音）—韵尾
发音最响亮、不可缺少分部分
n＋l 男篮 能量 奶酪 农林 浓烈 凝练
l +n 历年 连年 凌虐 乱闹 老农 老年
年龄 牛郎 努力
六年 辽宁 烈女
嫩绿 暖流 那里 逆流 内陆 拿来 奴隶
烂泥 冷暖 落难 老牛 列宁 岭南
念念不忘、宁缺毋滥、泥牛入海、难兄难弟、 男盗女娼、难舍难分、蹑手蹑脚、落花流水、 绿林好汉、碌碌无能、流离失所、另起炉灶、 玲珑剔透、伶牙俐齿、琳琅满目、淋漓尽致、 燎原烈火、寥寥无几、量力而行、恋恋不舍、 利令智昏、力挽狂澜、离心离德、连篇累牍、 雷厉风行、老态龙钟、来龙去脉
➢韵母的分类二（“四呼”按照韵母的发 音特点分）
开口呼：凡韵母不是i、u、ü，或不以i、u、ü 开头的韵母；
齐齿呼：韵母是i和以i为韵头的韵母； 合口呼：韵母是u和以u为韵头的韵母； 撮口呼：韵母是ü和以ü为韵头的韵母。
普通话韵母培训教学课件
普通话韵母培训教学课件一、教学内容本节课我们将学习普通话韵母的部分，教材对应的章节为第三单元“普通话韵母的分类与发音”。
具体内容包括：1. 普通话韵母的分类及特点；2. 单韵母的发音方法及常见错误；3. 复韵母和鼻韵母的发音要领；4. 韵母在实际应用中的拼读技巧。
二、教学目标1. 掌握普通话韵母的分类及发音方法，提高发音准确性；2. 学会正确拼读单韵母、复韵母和鼻韵母，提高阅读能力；三、教学难点与重点1. 教学难点：复韵母和鼻韵母的发音要领，以及在实际应用中的拼读技巧；2. 教学重点：普通话韵母的分类、发音方法及其在实际应用中的正确运用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、PPT课件、发音示范视频；2. 学具：教材、笔记本、录音设备。
五、教学过程1. 导入：通过一段有趣的绕口令，让学生感受普通话韵母的魅力，激发学习兴趣；2. 讲解：结合PPT课件，详细讲解普通话韵母的分类、发音方法及拼读技巧；3. 实践：分组进行单韵母、复韵母和鼻韵母的发音练习，教师指导并纠正发音错误；4. 例题讲解：分析典型例题，讲解拼读方法，巩固所学知识；5. 随堂练习：设计不同难度的练习题，让学生在实际应用中提高发音准确性；7. 互动环节：组织学生进行普通话韵母接龙游戏，提高学习兴趣，巩固所学知识。
六、板书设计1. 韵母分类：单韵母、复韵母、鼻韵母；2. 发音要领：单韵母发音、复韵母发音、鼻韵母发音；3. 拼读技巧：声母与韵母的搭配、音节的拼读。
七、作业设计1. 作业题目：（1）熟记普通话韵母的分类、发音方法及拼读技巧；（2）完成课后练习题，提高发音准确性；（3）收集生活中的实例，运用所学韵母进行拼读。
答案：见教材课后习题。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对本节课的教学效果，教师应认真反思教学方法、教学手段及学生反馈，不断调整教学策略，提高教学质量；2. 拓展延伸：鼓励学生在课后参加普通话培训班，提高普通话水平，为今后的学习和工作打下坚实基础。
普通话韵母发音训练课件
解决方案
在发音时，要注意唇舌要有一定的力度，例如发“b”、“p”、“m”等音时双唇要用 力爆破等。同时可以通过大声朗读来增强唇舌力度，确保发音时清晰有力。
07
韵母发音训练的实用技巧
呼吸控制
深呼吸
在发声之前，通过深呼吸来放松 身体，为接下来的发音做好准备
嘴唇微微张开，唇形略扁平，舌位略 高。
发音时声带震动，声音清晰、明亮、 圆润。
06
韵母发音常见问题及解决案
唇形不对
总结词
唇形不对是指唇形发音时未能准 确形成，导致发音不清晰。
详细描述
唇形不对的问题通常出现在元音 发音时，如“a”和“o”等。如 果唇形不对，会导致发音听起来 含糊不清，甚至影响整个词的发
复元音韵母的发音
复元音韵母是由两个或三 个元音组成的，发音时由 一个元音向另一个元音逐 渐过渡。
鼻音韵母的发音
鼻音韵母的发音特点是通 过鼻腔共鸣，使声音更加 清晰、圆润。
02
单韵母发音训练
a（啊）发音要领
发音时嘴巴自然张开，舌位放 置最低点，软腭上升，关闭鼻 腔，发音时气息从肺部呼出， 声带震动发出声音。
等。如果舌位不对，会影响辅音的发音效果，使发音听起来不准确。
03
解决方案
在发音时，要注意准确控制舌位，例如发“zh”、“ch”、“sh”时
舌头要翘起并接触上齿龈等。同时可以通过镜子练习来纠正舌位，确保
发音时舌头位置准确。
唇舌力度不够
总结词
唇舌力度不够是指发音时唇舌缺乏力度，导致发音不清晰。
详细描述
自然协调。
发音时声带震动，声音清晰、 明亮、圆润。
《普通话教程》教学课件 知识篇 第三课 韵母
发音时，中响复韵母前面的元音较轻，中间的元音清晰响亮，后面的元音含混模糊，音值不固定，只表示舌位滑动
的方向。例如：
巧妙qiǎomiào
苗条miáotiao
摔坏shuāihuài
归队 guīduì
摧毁cuīhuǐ
3.后响复韵母
发音时，后响复韵母前面的元音较轻，表示舌位滑动的开始，后面的元音清晰响亮。例如：
（1）ang：发音时，先发a，接着舌尖向软腭移动，并迅速抵住软腭发ng。例如：
苍茫cāngmáng
商场shāngchǎng
帮忙bāngmáng
肮脏āngzāng
（2）eng：发音时，先发e,接着舌尖向软腭移动，并迅速抵住软腭发ng。例如：
丰盛fēngshèng
成风chéngfēng
更正gēngzhèng
ai、ei、ɑo、ou、ia、ie、ua、uo、ue由2个元音构成，是二合复元音韵母；iao、iou、uai、uei由3个元音构成
，是三合复元音韵母。
复韵母的发音是从一个元音的发音状况快速向另一个元音的发音状况变化的过程，元音之间的发音有主次之分，主
要元音清晰响亮，而其他元音含混模糊。
1.前响复韵母
告别gàobié
麻雀máquè
省略shěngｌüè
月夜yuèyè
5.i
i为舌面、前、高、不圆唇元音，发音时，口微开，唇形呈扁平状，舌头前伸，舌尖抵住下齿背，声带振动。例如
：
急剧jíjù
利弊ｌìbì
奇迹qíjì
机器jīqì
6.u
u为舌面、后、高、圆唇元音，发音时，双唇拢圆，留一小孔，舌头后缩，舌尖置于下齿龈后，声带振动。例如：
而且érqiě
偶尔ǒu’ěr
韵母教学课件
3
带鼻音韵母
指在发音过程中，气流在口腔和鼻腔中受阻而 形成的鼻音韵母，共有9个，包括an、en、in 、un等。
韵母的作用
区分词义
01
不同的韵母可以表达不同的词义，如“ma”和“na”的韵母
不同，词义也不同。
区分声响
02
不同的韵母可以发出不同的声响，如“a”和“ia”的声响不
同。
表达情感
03
不同的韵母可以表达不同的情感，如“an”和“ian”的韵母
a的发音与书写
`a` 发音时舌位低,唇形自然,牙位开,喉音重。在课件中可以设 计图片或动画展示正确的发音位置和口形，并配有清晰的录 音示范。学生可以反复模仿和练习，教师进行纠正和指导。
o的发音与书写
`o` 发音时舌位半高，唇形拢圆，牙位半开。课件中可以借 助口腔模型或动画展示正确的发音过程，学生通过模仿和练 习，逐渐掌握正确的发的舌位和口型移动是发好复元音韵母的关键。
02
复元音韵母的分类与特点
根据不同的舌位和口型移动，复元音韵母可以分为前响复元音、后响
复元音和展元音。
03
复元音韵母的发音技巧
正确的发音技巧包括正确的舌位、口型移动和声带振动方式，同时需
要注意不同复元音韵母的特点。
03
韵母的练习
单个韵母的练习
THANK YOU.
不同，表达的情感也不同。
02
韵母的发音技巧
单元音韵母发音技巧
单元音韵母的发音要领
正确的口型和舌位是发好单元音韵母的关键。
单元音韵母的分类与特点
根据不同的舌位和口型，单元音韵母可以分为前元音、后元音和中元音。
单元音韵母的发音技巧
正确的发音技巧包括正确的口型、舌位和声带振动方式。
(优选)普通话韵母练习.
憋 biē 瞥 piē 缺 quē 靴 xuē
第15页，共59页。
i [i] 舌面、前、高、不圆唇元音。
发音时，口微开，唇形呈扁平形，上下齿相对（齐 齿），舌尖接触下齿背，使舌面前部隆起和硬腭前部相 对。例如：
2.齐齿呼韵母：i或i开头的韵母 3.合口呼韵母：u或u开头的韵母 4.撮口呼韵母： ü或ü开头的韵母
第8页，共59页。
二、韵母的结构
韵母分为韵头、韵腹、韵尾三个部分。 1．韵腹 指韵母的主干，韵母中发音最清晰、响亮的元音音
素，即主要元音，是韵母不可缺少的构成成分。 2．韵头 韵腹前面的元音是韵头，因为韵头介于声母和韵腹
第37页，共59页。
后鼻韵母发音练习
ang 党章 沧桑 当场 帮忙 螳螂 eng 整风 登程 丰盛 风筝 更正 ing 英明 姓名 情形 命令 蜻蜓 ong 隆重 空洞 从容 童工 工农
第38页，共59页。
后鼻韵母发音练习
iong 炯炯 茕茕 熊熊 汹涌 歌咏 iang 想象 亮相 响亮 降香 湘江 uang 双簧 矿床 状况 装潢 狂妄 ueng 老翁 水瓮 蕹菜 蓊郁 渔翁
❖
语气yǔqì 距离jùlí 曲艺qǔyì
❖
具体jùtǐ 比喻bǐyù 与其yǔqí
第23页，共59页。
e－o
读准e和o:
❖
脖bó子
❖
鸟窝wō
❖
天鹅é
❖
记者zhě
❖
恶魔èmó
老婆po 伯bó父 河hé水 叵测pǒcè 刻薄kèbó
蘑mó菇 哥gē哥 毒蛇shé 波折bōzhé 河坡hépō
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ü 前高圆唇元音 两唇拢圆，略向前突出；舌尖抵住下齿 背，使舌面前部隆起和硬腭相对。发音时， 声带振动，软腭上升，关闭鼻腔通路： 旅居lüju 絮语xuyu、豫剧yuju
er 卷舌元音
口自然打开，舌位不前不后不高不低，舌 前、中部上抬，舌尖向后卷，和硬腭前端相对。 发音时，声带振动，软腭上升，关闭鼻腔通路。
大妈dama、刹那chana、哪怕napa
O 后中圆唇元音 上下唇自然拢圆，舌身后缩，舌面后 部稍隆起和软腭相对，舌位介于半高半低 之间。发音时声带振动，软聘上升，关闭 鼻腔通路： 拨墨pomo、磨破mopo、伯伯bobo
e 后半高不圆唇元音
口半闭，展唇，舌身后缩，舌面后部稍隆
起和软腭相对，比元音 o 略高而偏前。发音时，
这个韵母虽用两个字母标写，但仍然是单 韵母，其中 r 只是表示卷舌动作的字母，不是 辅音韵尾。er不与声母相拼而独自成音节：
而er、二er、耳er、饵er、尔er。
-i（前）舌尖前不圆唇元音 口略开，展唇，舌尖和上齿背相对，保持 适当距离。发音时，声带振动，软腭上升，关 闭鼻腔通路。 这个韵母在普通话里只出现在z、c、s声 母的后面： 刺丝cisi、四次sici、自私zisi。
叹词“欸”有四声 “ˉ、ˊ、ˇ、ˋ”
i 前高不圆唇元音
口微开，两唇呈扁平形；上下齿相对 （齐齿），舌尖接触下齿背，使舌面前部隆 起和硬腭前部相对。发音时，声带振动，软 腭上升，关闭鼻腔通路：
离奇liqi、谜底midi、立即liji
u 后高圆唇元音
两唇收缩成圆形，略向前突出；舌后 缩，舌面后部隆起和软腭相对。发音时， 声带振动，软腭上升，关闭鼻腔通路：
声带振动，软腭上升，关闭鼻腔通路： 客车keche、色泽seze、割舍geshe
ê 前中不圆唇元音 口自然打开，展唇，舌尖抵住下齿背； 使舌面前部隆起和硬腭相对。发音时，声带 振动，软腭上升，关闭鼻腔通路。这个韵母 单独注音只有一个叹词“欸”。 ê的主要用途是与i、ü组成复韵母。 iê（ie椰） üê（ue约）
zhi－zhe：知羞—遮羞 直人—哲人 制糖—蔗糖 chi－che：痴迷—车迷 侈谈—扯淡 赤道—车道 shi－she：施主—赊主 石头—舌头 使命—舍命
i、ü的区分，发音较容易，主要是记住一 些常用的高频字，有意识地多做区分练习。
区分练读下列词语： 遗产—渔产 疑点—雨点 疫苗—育苗 意想—预想 拟人—女人 历程—旅程 积压—拘押 急促—局促 几尺—矩尺
-i（后）舌尖后不圆唇元音
口略开，展唇，舌前端抬起和前硬腭相 对。发音时，声带振动，软腭上升，关闭鼻 腔通路。
这个韵母在普通话里只出现在zh、ch、 sh、r声母的后面：
值日zhiri、实质shizhi、支持zhichi。
e、对比训练:
e: 哥哥 荷花 国歌 快乐 科目 特赦 俄罗斯 er: 然而 儿女 鱼饵 耳目 偶尔 出尔反尔 e – er: 蛾子－儿子 恶人－二人
复韵母中各个元音的响度不同，其中开口度 最大的音是主要元音，发音又清晰又响亮。根据 主要元音所处的位置，复韵母可以分成三类：
前响韵母: ai ei ao ou 后响韵母: ia ie uo ua üe 中响韵母: ia iou（iu） uai uei（ui）
1、前响复韵母 发ai、ei、ao、ou这几个音时，每个韵
三类。 按韵头的情况可以分为 开口呼(不是由i、u、ü领头的韵母) 齐齿呼(由i领头的韵母) 合口呼(由u领头的韵母) 撮口呼(由ü领头的韵母)四类 简称“四呼”。
一、单韵母发音训练 ： 单韵母共有10个: a o e er i u ü ê -i（前） -i（后）
a 央低不圆唇元音
口大开，舌尖微离下齿背，舌面中部 微微隆起和硬腭后部相对。发音时声带振 动，软腭上升，关闭鼻腔通路：
（i、ü） 老李去卖鱼，老吕去牵驴。 老李要用老吕的驴去驮鱼， 老吕说， 老李要用我的驴去驮鱼， 就得给鱼。 要不给我鱼， 就别想用我老吕的驴去驮鱼。 二人争来又争去， 都误了去赶集。
二、复韵母发音训练： 复韵母由两个或三个元音构成。普通话
复韵母有13个。复韵母发音的特点是由前一 个元音的发音状态逐渐过渡到后一个元音的 发音状态，气流不中断，整个发音过程形成 一个整体。
恶心－二心 额外－而且
i、ü 对比训练: i: 地理 笔记 积极 秘密 漆器 记忆 集体 利益 ü: 女婿 区域 序曲 旅居 语句 聚居 须臾 曲剧 i – ü: 意见－遇见 风气－风趣 经济－京剧 得意－德育 移民－渔民 理由－旅游 容易－荣誉 雨季－雨具 分期－分区 起义－曲艺
3. -i（前）和-i（后）不能读成i 或 u zi、zhi：资本 子女 自己 仔细 字母 知己 制止 指责 职务 无知 侄女 ci、chi：词典 磁场 此外 次数 刺激 吃饭 持久 尺度 迟到 赤道 翅膀 si、shi：私人 思考 四处 似乎 饲料 失败 师父 湿润 时候 实际 使用
记住—巨著 棋谱—曲谱 稀罕—虚汗 戏文—序文 急剧—聚集
技法—句法 气象—去向 喜酒—许久 细雨—絮语 崎岖—取齐
七窍—躯壳 启齿—龋齿 系列—序列 抑郁—寓意 截取—崛起
绕口令 （i） 一二三、三二一， 一二三四五六七， 七六五四三二一。 七个姑娘来聚齐， 七只花篮手中提， 摘的是橙子、桔子、柿子、 李子、梨子和栗子。
普通话的韵母共有39个，主要由元 音构成，还有一部分韵母由元音带上鼻 辅音构成。
开口呼
齐齿呼
合口呼
撮口呼
单
后
韵
响
母
ê
前
复
响
韵
韵
母
母
中 响
鼻
韵
后
后
响 响ê
中 响
母
上表列出35个韵母，表格外还有4个韵母： ê欸 er 而儿耳二 -i（前）自辞四 -i(后)只迟使日
韵母可以按不同的标准分类。 韵母按结构可以分为单韵母、复韵母、鼻韵母
母前面的a、o、e的发音要清晰、响亮，后 面的i、o、u发音轻短。特点是前响后轻。
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