特级教师的28个教学习惯
优秀教师的50个好习惯
每位教师都想不断进步，走向优秀，成就卓越，但千里之行始于足下，其实优秀的诞生往往源于一个又一个好习惯。
无论是在工作还是在生活中，这些好习惯都能帮助我们更好地成长。
我们来分享那些优秀教师的50个好习惯，看看你有多少？优秀教师的50个习惯1、每天让课堂改变一点点教育教学的每一天都应该是新的，教学需要创新，创新能给课堂注入活力。
2、有颗成为名师的心世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。
对于教师而言，要有一颗成为名师的心。
3、听课要学会“品”课古人品茶，注重一个“品”字。
一堂有活力和智慧的课，也需要听课者用心去“品”，才能琢磨出其中味道。
4、让自己“现代”起来一定要与时俱进——教师的专业化成长，就是要与时俱进，终身学习。
5、精彩人生需笔耕笔耕不止是教师提高自身素质的有效途径，更是造就教师杰出教育成就的熔炉，是成长的摇篮。
6、善觉悟，有恒心永远对新事物保持敏感——这件事不在乎有没有人教你，最重要的是在于你自己有没有觉悟和恒心。
7、向周围人学习一个聪明的人能拜一切人做老师。
因此，教师向周围人学习，要善于把别人的东西转化为自己的知识。
8、做一个善于思考的人运用认知能力去认识真理，这是一个十分艰苦的过程，只有那些善于思考的人才能发现奥秘。
9、习惯“研究”自己“认识自己”，这是古希腊哲学家苏格拉底说的名言。
作为教师，要习惯“研究”自己。
10、参与到课题研究中去教师要拥有研究机会。
当前，新课程教学要求教师作为一个研究者的身份进入课堂教学实践中去。
11、读书要“品”书读书是一门艺术，会不会“品”书，对教师的成长至关重要。
教师只有通过“品”书才能达到为知、为己、为人的读书境界。
12、见贤思齐教师应该学会“嫉妒”，但并不是真正意义上的嫉妒心理，而是要通过“嫉妒”学会见贤思齐。
13、练好“三字一话”“三字一话”（毛笔字、钢笔字、粉笔字，普通话）是一名合格教师的必备技能，是教师教学的基本功。
身正为范，学高为师，教师练好“三字一话”意义深远。
最新名师教育理念
名师教育理念1.用心记住每一个学生的名字直呼其名相对于不指名道姓课堂效果会更好，把所授班级的学生座次表写出来，上课时放在讲桌上，这样做，有助于记住学生的名字，尽快地了解每个学生。
——著名特级教师于永正教师上课时能熟记并且随时叫出学生的名字，学生就会感到获得了尊重，自然对教师产生了信任感、亲切感，这种情况下的教学效果往往会很好。
2．课前要“胸有成竹”没有备课时的全面考虑与周密设计，哪有课堂上的有效引导与动态生成；没有上课前的胸有成竹，哪有课堂中的游刃有余。
——著名特级教师徐斌教师唯有备课时的全面考虑与周密设计，才会有课堂上的有效引导与动态生成，才会有上课前的胸有成竹，才会有课堂中的游刃有余。
3．提前三分钟进教室老师要提前进教室，便于作好课前准备，同时也可以提醒学生安静下来。
千万不要不管班级里怎么样乱七八糟，傻乎乎地开始上课，那样，你很难把课上下去。
——著名特级教师于永正老师提前进教室，便于作好课前准备，了解学生的情况，稳定学生的情绪，联络师生情感……有效提高课堂的效率。
4．巧用课前三分钟课间休息结束了，一节课开始了，老师应该尽快地让孩子静下来，兴致勃勃地迎接“智力体操”的开始。
老师应该具备这种创设最佳的教学环境的本领，有效地用好上课的前三分钟，使学生对本堂课所要学习的问题产生浓厚的兴趣，将学习变成一种自我需要。
——著名特级教师李烈有效地用好上课的前三分钟，使学生对本堂课所要学习的问题产生浓厚的兴趣，将学习变成一种自我需要。
5．第一印象很重要第一节课，如果开头的一段话热情洋溢；板书的第一个字让学生为之赞叹；第一次朗读让学生为之感动；用丰富的表情和机灵的眼神吸引住学生；得体的幽默让孩子笑起来；充满爱意的一次抚摸让学生感到亲切；教学方法的变化让学生感到有趣，那么，你就成功了。
如果这样，而且今后也不懈怠，我敢说，你绝对成功了。
——著名特级教师于永正教师的第一节课，应该是拉近和学生的距离，培养学生对这门学科的兴趣，学生的兴趣有了，教师以后的教学就会顺畅些、圆满些。
优秀教师的100个好习惯
优秀教师的100个好习惯优秀教师的100个好习惯——名校长陆波1、切记，一个学生一个世界一个学生不仅是一个鲜活的生命，而且是一个丰富多彩的世界。
教师要像慈母一样关爱每一个孩子。
2、做一名阳光的教师教师要散布阳光到孩子的心里，先得自己有阳光。
阳光的教师用理想和激情教书、用爱心和细心育人。
3、教师，请记住学生的名字记住人家的名字，而且能很轻易地叫出来，等于给别人一个巧妙而有效的赞美。
4、教师，要有耐心耐心是教师的基本素质。
面对学生，教师最需要的就是耐心。
因此，教师必须要有足够的耐心。
5、要善于换位思考教师要养成换位思考的良好习惯。
只有换位思考，才能全面、客观地把握问题的成因，从而保证自己做出客观、科学的判断和选择。
6、控制好你的情绪任何时候，一个人都不应该做自己情绪的奴隶，不应该使一切行动都受制于自己的情绪，而应该反过来控制情绪。
7、谈心是一门艺术谈心，它是一门艺术。
对教师而言，要想充分了解每一个学生的精神世界，就必须掌握这门艺术。
8、毫不吝啬地赞美学生人心中最深刻的禀赋，是被人赏识的渴望。
赞美学生，是教师发自内心的对学生的尊重。
9、换个思路激励学生事实上，教师对学生的激励应从大处着眼，小处着手，有时需要换个思路激励学生，让激励在具体和细微中升华。
10、给“特殊学生”特别的关爱爱优秀学生容易，爱特殊学生困难。
惟其难，才显得更加珍贵。
关爱特殊学生，需要教师的宽容、理解、欣赏。
11、期盼是更深层的爱“三分教育，七分等待”，教师的期盼和等待也是一种爱，而且是一种更积极的、更深层的爱。
12、威信：教育的潜在动力威信，它是一个人的精神感召力。
教师必须具有威信，这是教师有效进行教育、教学的必要条件。
13、公正，就是对学生的尊重教师公正是教育公正的核心内容，也是教师应遵守的、至关重要的职业道德，教师必需公证地对待每一个学生。
14、做学生的知心朋友教师，只有成为学生的知心朋友，才能做一名真正优秀的教师。
15、宽容是一种美宽容是一种美，宽容是一种非凡的气度。
特级教师给青年教师的20条建议
特级教师给青年教师的20条建议
1.热爱教育事业，将教育视为使命，时刻保持教学激情。
2.深入理解课程标准，精准把握教学目标，确保教学内容的科学性和针对性。
3.不断更新教育理念，学习先进的教学方法，提高教学效率和质量。
4.注重培养学生的思维能力和创新精神，鼓励学生多思考、多提问。
5.精心设计每一堂课，注重教学的逻辑性和趣味性，激发学生的学习兴趣。
6.关注学生的个体差异，因材施教，满足不同层次学生的需求。
7.营造和谐融洽的师生关系，倾听学生的心声，关注学生的成长和变化。
8.积极参与教学研讨活动，与同行交流经验，共同进步。
9.重视教学反思，及时总结经验教训，不断完善自己的教学策略。
10.保持积极向上的心态，面对挑战和困难时保持乐观和坚韧。
11.善于利用现代教育技术辅助教学，提高教学效果和学生的学习体验。
12.关注学科前沿动态，不断拓宽知识视野，提高自己的专业素养。
13.培养学生的自主学习能力，引导学生形成良好的学习习惯和方法。
14.创设丰富多样的教学情境，让学生在实践中学习、在体验中成长。
15.鼓励学生合作学习，培养学生的团队合作精神和人际交往能力。
16.注重教学评价的多元化和客观性，及时反馈学生的学习情况。
17.培养学生的跨学科思维能力，引导学生将所学知识融会贯通。
18.关注学生的情感教育和道德教育，培养学生的健康人格和良好品质。
19.不断提升自己的语言表达能力和课堂管理能力，确保教学过程的顺畅和高效。
20.坚持终身学习，不断更新自己的知识和技能，以应对教育领域的不断变化和发展。
特级教师知识点总结
特级教师知识点总结特级教师是指在教育教学工作中具有卓越成就，能够为学生提供高质量教育的一线优秀教师。
特级教师需要具备丰富的教学经验、深厚的学科知识和独特的教学能力，能够引领学生自主学习，培养学生的综合素质和创新能力。
在教学实践中，特级教师需要不断提升自己的教学水平，不断研究教育教学理论与实践，不断探索适合学生成长的教育方法。
一、教学思想与方法1. 教育教学理论特级教师需熟悉和掌握教育教学理论，包括建构主义理论、任务型教学理论、认知心理学理论等，了解不同理论对教学实践的指导作用，结合自身实际教学，灵活运用教育教学理论，指导和促进学生全面发展。
2. 德育教学特级教师需具备一定的德育教学理论知识，能够有针对性地开展德育教育工作，引导学生形成正确的人生观、价值观和道德观，培养学生的爱心、责任心和团队合作精神。
3. 课堂教学方法特级教师需灵活运用多种教学方法，如探究式教学、合作学习、情境教学等，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。
4. 教学评价特级教师需善于运用各种教学评价方法，包括形成性评价、综合评价、动态评价等，对学生进行全面、客观、公正的评价，为学生提供有针对性的学习辅导。
二、学科知识与教学1. 学科知识特级教师需具备扎实的学科知识，能够准确把握学科教学的重点和难点，深入理解学科新发展、新变化及其教学要求。
2. 教材解读特级教师需对学科教材进行深入解读和分析，针对学生的学习特点和实际需求，结合教材内容进行有针对性的教学设计。
3. 教学研究特级教师需具有一定的教学研究能力，能够自主开展教育教学研究，不断总结和提炼教学经验，寻求突破性的教学改革方法，促进学科教学的创新发展。
三、教育教学实践与案例分析1. 教育教学实践特级教师需具备较强的教育教学实践经验，能够结合实际教学情况，灵活应用教学理论和方法，推进教育教学改革。
2. 教学案例分析特级教师需善于分析和总结教学案例，针对性地设计和开展教学活动，不断提升自己的教学水平。
中小学好习惯养成教育三十条
小学生好习惯养成教育三十条(一)学习类好习惯1、按时到校，不迟到、不旷课，有事或有病须向班主任请假。
2、爱护学习用品。
上学前准备好本晌或本天生活、学习用品，上课前准备好本节课需要的书、练习本和学习工具。
3、课堂上认真听讲、勤于思考，积极提出问题、回答问题，学会倾听并大胆发表自己的见解。
4、懂得认真学习是学生的首要任务。
读书写字做到“头正、身直、足平、臂开”，姿势正确。
书写工整，卷面整洁。
读书使用普通话，声音哄亮，充满感情。
5、课外时间多读书、读好书，与图书交朋友。
读书时，勤做笔记，注意积累材料，养成不动笔墨不读书的好习惯。
6、留心观察身边的事物，勤于思考，不懂就问，善于积累材料。
7、能合理安排学习时间，掌握科学的学习方法，培养良好的学习习惯。
8、同学之间友好相处，互相关心，互相帮助，学习上共同进步。
9、坚持早起晨练，为一天的学习、生活提供充沛而旺盛的精力。
10、认真、独立、按时完成各种作业，书写工整、规范。
要养成认真审题的好习惯，写完作业至少再从头到尾检查一遍，确认没有错误后才算完成任务。
每天先做完作业再做其他事情。
(二)生活类好习惯1、勤俭节约，不乱花钱，反对浪费。
节约用电、用水，节约粮食。
多喝水，少喝饮料。
每日三餐按时进食，不挑食、不偏食、不吃垃圾食品等零食、不暴饮暴食。
2、早晚刷牙，饭后漱口，饭前便后及时洗手，睡前洗脚。
勤剪指（趾）甲、勤洗头勤洗澡。
自己洗手、洗脸、洗手绢等小件衣物。
自己叠被子、叠衣服，自己收拾床铺，经常开窗，保持室内通风。
自己削铅笔，整理书包，自己的事情自己做。
帮家长收拾饭桌、扫地、抹桌凳、择菜等，干一些力所能及的事。
3、未经允许，不乱动乱拿别人的东西，进入他人房间先轻敲房门，别人同意后才可以进入。
4、按时作息，早睡早起，每天保证十个小时的睡眠时间。
未经家长同意，不看电视、不玩电脑、不玩手机，不看有害的书。
5、遇见宾客有礼貌，热情大方，不卑不亢。
见了客人主动打招呼，起立让座，沏茶倒水，客人走时要送出门外，并说“再见”。
特级教师-让英语学习成为习惯课件
photo 1 Mike playing at
basketball school
photo 2 Mike swimming at the pool
Photo3 Mike’s family eating diner at home
photo 4 Mike’s sister
doing
homework at home
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• 完成+1，展示 +1，补充+1
对话中的精彩课堂
结合单元内容，设计和我们的生活息息相关的任务，真 正用英语解决问题，展现英语的语言魅力。
分层管理，分层评价，做到真正关心学生
人像树木一样，要使他们尽 量长上去，不能勉强都长得 一样高，应当是：
立脚点上求平等， 于出头处谋自由。
建立严格的英语学习制度
1.每天早读和课前课代表安排好同学领读。 2.按时完成作业，认真书写，不抄袭。 3.作业有错就按要求改正，注意格式。 4.每天跟读15分钟并签字。 5.每月学会一首英语歌曲，每周精读一篇课外英语文章。 6.每周过关一个单元单词，两周背熟一个单元课文。
7.每单元整理一篇相关内容作文并会默写。 8.建立单元整理本和错题本，并按要求整理和改错。
------陶行知
真诚关爱 心灵相通 ——作业本上的交流
飞信往来67447条
祝李文旭同学生日快乐..又一年过去了.你又大了一岁.相 信你会更努力.更有责任心.父母疼爱你.老师欣赏你.同学 们喜欢你.也感谢你为班级做出的巨大贡献。希望你珍惜 自己.脚踏实地.勇往直前,追求梦想.我一定会更加关注你, 帮助你,诚挚祝愿你健康成长学习进步.我们共同期待着你
2、引导学生自主去解决与本单元内容 相关的文化背 景知识和基础的单词、词组等知识。
特级教师林华民的108个教学主张
特级教师林华民的108个教学主张最近读了《做一流的教学能手——特级教师林华民的108个教学主张》，受益很大，现摘录如下，与大家共同分享。
第一篇清新实用的教学理念第一章新课堂教学十大原则：第一条面向全体原则；第二条个性教学原则；第三条简约课堂原则；第四条知情并重原则；第五条直观教学原则；第六条问题教学原则；第七条先学后教原则；第八条当堂过关原则；第九条激励课堂原则；第十条永不替代原则。
第二章课堂应成为五种地方：第十一条课堂是学生自主学习合作学习的地方；第十二条课堂是师生交流情感以及信息的地方；第十三条课堂是师生共同质疑、释疑、生疑的地方；第十四条课堂是学生个体表现、体验成功的地方；第十五条课堂是师生共同感悟做人道理的地方。
第三章中小学教师的基本素质：第十六条中小学教育的“两基目标”——基本欲望与基本习惯；第十七条中小学教师的“两基素质”——基本专业素质和基本职业素质；第十八条教师应具备的“三基素养”——学会微笑、学会激励、学会宽容；第十九条课堂教学要有“五会追求”——从不会到会，从少数会到多数会，从多数会到全部会，从口头会到笔头会，从学会到会学；第二十条区分教师的“三层次标准”——三流教师让学生获得知识，二流教师让学生拥有能力，一流教师让学生感悟做人的道理；第二十一条什么是教师的第一角色——是骗子，把孩子骗出自信、骗向成功；第二十二条藏起一半爱给教师自己、奉献一半爱给学生；第二十三条立志成为有个性的教师；第二十四条学生最喜欢的十种教师——有爱心、有耐心、有特色、善积累、勤思考、讲文明、有幽默、能合作、有道德、有智慧。
第四章衡量教师的十把标尺：第二十五条情感还是信息交流为先；第二十六条希望寄托于学生还是自己；第二十七条越教越多还是越教越少；第二十八条先学后教还是先教后学；第二十九条课堂指令明晰还是模糊；第三十条课堂调动有效还是无效；第三十一条相信学生笔头还是口头；第三十二条使劲教还是学生勤奋学；第三十三条练习先于课内还是课外；第三十四条道理重在感悟还是告诉。
著名特级教师教学思想录
著名特级教师教学思想录
著名特级教师教学思想录：
一、坚持“以人为本”的教学理念。
1、关注学生的学习动机，创设和谐的学习氛围，培养学生的学习兴趣，激发学生的学习欲望。
2、重视学生的自主学习能力，培养学生的独立思考能力，激发学生的创新思维。
3、尊重学生的个性发展，关注学生的心理健康，培养学生的社会能力。
二、坚持“知行合一”的教学理念。
1、注重实践性教学，增强学生的实践能力，培养学生的实践技能。
2、重视学生的实践研究，引导学生深入实践，培养学生的创新能力。
3、注重学生的综合素质，培养学生的自我修养，提高学生的综合素质。
三、坚持“以教师为本”的教学理念。
1、重视教师的专业素质，培养教师的专业技能，提高教师的
教学能力。
2、强调教师的教学责任，提高教师的责任感，促进教师的职业发展。
3、尊重教师的个人发展，关注教师的心理健康，支持教师的职业发展。
怎样成长为一名特级教师
如何成长为一名特级教师！1、用心记住每一个学生的名字直呼其名相对于不指名道姓课堂效果会更好，把所授班级的学生座次表写出来，上课时放在讲桌上，这样做，有助于记住学生的名字，尽快地了解每个学生。
(著名特级教师于永正)教师上课时能熟记并且随时叫出学生的名字，学生就会感到获得了尊重，自然对教师产生了信任感、亲切感，这种情况下的教学效果往往会很好。
2、课前要“胸有成竹”没有备课时的全面考虑与周密设计，哪有课堂上的有效引导与动态生成；没有上课前的胸有成竹，哪有课堂中的游刃有余。
(著名特级教师徐斌)教师唯有备课时的全面考虑与周密设计，才会有课堂上的有效引导与动态生成，才会有上课前的胸有成竹，才会有课堂中的游刃有余。
3、提前三分钟进教室老师要提前进教室，便于作好课前准备，同时也可以提醒学生安静下来。
千万不要不管班级里怎么样乱七八糟，傻乎乎地开始上课,那样,你很难把课上下去。
(著名特级教师于永正）老师提前进教室，便于作好课前准备，了解学生的情况，稳定学生的情绪，联络师生情感……有效提高课堂的效率。
4、巧用课前三分钟课间休息结束了，一节课开始了，老师应该尽快地让孩子静下来，兴致勃勃地迎接“智力体操”的开始。
老师应该具备这种创设最佳的教学环境的本领，有效地用好上课的前三分钟，使学生对本堂课所要学习的问题产生浓厚的兴趣，将学习变成一种自我需要。
（著名特级教师李烈）有效地用好上课的前三分钟，使学生对本堂课所要学习的问题产生浓厚的兴趣，将学习变成一种自我需要。
5、第一印象很重要第一节课,如果开头的一段话热情洋溢；板书的第一个字让学生为之赞叹；第一次朗读让学生为之感动；用丰富的表情和机灵的眼神吸引住学生；得体的幽默让孩子笑起来；充满爱意的一次抚摸让学生感到亲切；教学方法的变化让学生感到有趣，那么，你就成功了。
如果这样，而且今后也不懈怠，我敢说，你绝对成功了。
（著名特级教师于永正）教师的第一节课，应该是拉近和学生的距离,培养学生对这门学科的兴趣,学生的兴趣有了，教师以后的教学就会顺畅些、圆满些。
影响教师一生的100个好习惯
《影响教师一生的100个好习惯》读书心得体会《影响教师一生的100个好习惯》是著名特级教师宋运来主编的。
该书从教师的教育习惯、教学习惯、学习习惯、生活习惯、行为习惯五个方面进行了深入研究。
书中从教师的习惯着手，分析优秀教师的成长。
它告诉我们：优秀不是一种行为，而是一种习惯。
普通教师与优秀教师的区别就在于习惯，从某种意义上说，世界上不存在优秀的行为，习惯优秀才是真正的优秀。
拿破仑说过：“把一个信念播种下去，收获的将是一个行动；把一个行动播种下去，收获的将是一个习惯；把一个习惯播种下去，收获的将是一种性格。
”身为教师，在教育学生养成良好习惯去获取成功的同时，自身也应在良好的教育习惯中培养出教师良好的教育性格。
平时，我们对“习惯”这个词再熟悉不过了，在学校里天天给学生讲“养成教育”，让学生养成好习惯，然而教师作为教育教学活动的主体也应该养成好习惯，对于这一点却很少有人能意识到。
常常，有一些习惯，我们不以为然。
然而作为教师，这些习惯往往超出了个人的意义，会在不经意间直接或间接给学生带来种种影响或伤害；常常，有一些事情，我们做着、做过，却没有仔细去想“该不该”和“怎么样”。
然而对于教育者，这些事情因为联系着一个个活生生的生命，所以值得去思索与拷问。
作为一名教师，在我们的举手投足之间，所传递的应是一种规范。
“学高为师，身正为范”。
我们要求学生按时完成作业，自己是不是每次都不拖堂；我们要求学生团结友爱，自己是不是对每个学生都公正；我们要求学生见到老师主动问好，我们是不是能主动问候学生……看起来不起眼的小细节，其中的内涵我们又深知多少。
都说育人必先育己，非凡即平凡之坚持，教师同样需要寻求自我的专业成长与发展，而只有自觉养成并坚持好的习惯，才能在平凡的职业中创造不凡的业绩。
因为习惯对我们的生活有着极大的影响，因为它是一贯的，在不知不觉中，终年累月地影响着我们的品德，暴露出我们的本性，左右着我们的成败。
尤其是教师的习惯，它是教师个人的教育生活方式，是教师在教育场景中形成的一种相对固定、相对一致的教育行为方式。
特级教师辅导介绍信模板
【正文】：尊敬的[收信人姓名]：您好！随着我国教育事业的不断发展，教育质量成为了社会关注的焦点。
为了进一步提升我国教育事业的整体水平，充分发挥特级教师的专业优势，现特向您介绍以下特级教师辅导情况，以期为您提供更优质的教育服务。
一、特级教师简介[特级教师姓名]，男/女，[出生年月]，[籍贯]，[毕业院校]，[专业]，现任[所在学校名称]教师。
该教师具有丰富的教育教学经验，先后获得[所获奖项及荣誉称号]等荣誉。
二、辅导特点1. 专业知识扎实：[特级教师姓名]老师具有深厚的专业理论基础，对教材内容有着深入的研究，能够准确把握教学重点和难点，为学生提供精准的辅导。
2. 教学方法灵活：[特级教师姓名]老师擅长运用多种教学方法，如案例教学、情景教学、小组讨论等，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。
3. 注重学生个体差异：[特级教师姓名]老师关注学生的个体差异，针对不同学生的学习特点，制定个性化的辅导方案，帮助学生克服学习困难，提高学习成绩。
4. 良好的师德风范：[特级教师姓名]老师具有高尚的师德风范，关爱学生，尊重学生，以身作则，为学生树立了良好的榜样。
三、辅导课程及内容1. 课程设置：[特级教师姓名]老师根据学生的需求，开设了以下辅导课程：（1）[学科名称]基础课程：针对学生在学科基础方面存在的问题，进行针对性的辅导，帮助学生巩固基础知识。
（2）[学科名称]提高课程：针对学生在学科能力方面存在的问题，进行针对性的辅导，提高学生的学科素养。
（3）[学科名称]竞赛辅导：针对参加各类学科竞赛的学生，进行专项辅导，帮助学生提升竞赛水平。
2. 辅导内容：（1）教材知识梳理：对教材中的知识点进行系统梳理，帮助学生掌握学科知识体系。
（2）解题技巧训练：针对学科特点，教授学生解题技巧，提高解题速度和准确率。
（3）学习方法指导：根据学生的实际情况，提供合适的学习方法，帮助学生提高学习效率。
四、辅导效果1. 学生成绩提升：在[特级教师姓名]老师的辅导下，学生成绩普遍得到提高，部分学生在竞赛中取得优异成绩。
影响教师的100个好习惯全文
影响教师的100个好习惯全文教育习惯篇：做一名智慧的教育者1.切记，一个学生一个世界：“每个孩子都是一个完全特殊的、独一无二的世界”（苏联著名教育家苏霍姆林斯基）。
每个学生都是一个丰富多彩、千差万别的个性世界。
作为教师，要善于发现每个学生的不同个性，精心呵护这些生命，走进他们独特的个性世界，对他们加以引导和帮助，给以悦纳和确认，予以延伸和发展，让每一个学生都享受到爱的阳光雨露，在温暖、滋润的环境中茁壮成长。
而不应事事单一，处处划一，时时统一，实行简单的一个法子、一个模样、一个答案，导致千教一法、千人一面、千篇一律。
而“千篇一律就等于毁灭”。
教师要像慈母一样关爱每一位孩子，无论是品学兼优的好学生或是令人头疼的后进生，均应一视同仁，公平厚爱。
阳光属于每一个孩子，无论他们是贫穷还是富有，是聪明还是智障；无论他们是相貌平平甚至丑陋，还是没有特长甚至平庸。
每一个学生都应该平等、自由、充分地参与教育的全过程，都应该在教育过程中享受到学习的幸福和快乐。
2.做一名阳光的教师：什么样的教师是阳光教师？那些充满青春活力、朝气蓬勃；具有良好形象气质；拥有创新精神、敢拼敢闯、积极向上、光明磊落；拥有属于自己的教育方式和教育思想的教师就是阳光教师。
做一名阳光教师，用理想教书，用心智育人。
3.教师，请记住学生的名字：每个人都很看重自己的名字，学生也不例外。
记住学生的名字就是对他们人格的尊重，是对他们作为班级成员的肯定和认可。
教师能熟记并且能随时叫出学生的名字，学生就会感到获得了尊重，自然而然就对教师产生信任感、亲切感，在这种情况下，教师的教育教学效果往往会更佳。
记住学生的名字，是教育习惯的反映；记住学生的名字，是沟通师生情感的纽带；记住学生的名字，是教育公平的体现；记住学生的名字可以促进学生健康心理的形成；记住学生的名字可以平添学生对老师信任感、亲切感，“亲其师”从而“信其道”，“学其理”。
一个能记住学生名字的老师，学生也一定会永远记住他。
28种经典教育法则
28种经典教育法则1. 重视学生的个体差异，因材施教2. 激发学生的学习兴趣和动机3. 培养学生的自主学习能力4. 鼓励学生积极参与课堂讨论和合作学习5. 培养学生的批判性思维和问题解决能力6. 注重培养学生的创造力和创新思维7. 重视实际应用和跨学科学习8. 培养学生正确的价值观和道德观念9. 鼓励学生积极参与社会实践和公益活动10. 提供丰富多样的学习资源和环境11. 注重培养学生的信息素养和科学素养12. 强调学生的体验式学习和情感教育13. 注重培养学生的实践能力和职业素养14. 培养学生的语言表达和沟通能力15. 鼓励学生积极参与艺术和体育活动16. 注重培养学生的社交技能和人际关系17. 重视学生的思维能力和逻辑思维训练18. 提供个性化的学习支持和辅导服务19. 培养学生的自信心和自尊心20. 注重培养学生的团队合作和领导能力21. 鼓励学生积极参与实验和探究活动22. 注重培养学生的观察力和想象力23. 提供多样化的评价和反馈方式24. 强调学生的时间管理和学习方法25. 注重培养学生的文化素养和国际视野26. 鼓励学生积极参与社团和学校活动27. 注重培养学生的持续学习和自我发展能力28. 培养学生的环境意识和可持续发展观念以上所列举的28种经典教育法则，旨在提供教育工作者和家长们一些有益的指导和启示，以促进学生全面发展和成长。
这些法则涵盖了学习方法、学习动机、素质培养、社会实践、人际关系等多个方面，旨在引导学生积极参与学习、探究和实践，培养他们的多方面能力和素养。
在教育实践中，教育者应根据学生的个体差异，因材施教，关注学生的兴趣和需求，为他们提供积极、有趣、富有挑战性的学习环境和任务。
同时，教育者也应加强自身的专业发展和学习，不断更新教育理念和教育方法，以适应不断变化的教育需求和社会发展。
教育是一个复杂而又充满挑战的过程，需要教育者和家长们共同努力，不断探索和创新，以提供更好的教育环境和教育方式，促进学生全面发展和成长。
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特级教师的28个教学习惯，
值得我们学习！
1、提前三分钟进教室
老师提前进教室，便于作好课前准备，了解学生的情况，稳定学生的情绪，联络师生情感……有效提高课堂的效率。
2、巧用课前三分钟
有效地用好上课的前三分钟，使学生对本堂课所要学习的问题产生浓厚的兴趣，将学习变成一种自我需要。
3、第一印象很重要
教师的第一节课，应该是拉近和学生的距离,培养学生对这门学科的兴趣,学生的兴趣有了，教师以后的教学就会顺畅些、圆满些。
4、上课时要充满激情
教师上课要充满激情，富有激情的课堂能激起学生渴求知识、努力学习的激情，从而有效调动学生探究问题的主动性和积极性。
5、给学生一个期望
教师热爱学生，对学生抱有期望，并把这种期望付诸思想教育的过程，经过一段时间的努力，这些学生常常会如教师所期望的那样不断进步。
6、课堂管理要管放有度
教育是一门爱的艺术，教育不能没有爱，就像池塘不能没有水一样，没有爱就没有教育，而“爱而不宠”就要求严之有情、严慈相济。
7、要有一个平和的心态
教师保持平和的心态是正确对待学生犯错误、帮助学生有效改正所犯错误的关键所
8、要有一颗包容的心
教师的包容是学生自信心的保护伞，是学生发展的一种动力，为学生的成长留足了自主
反思的空间。
9、把爱给每一位学生
爱心贴近童心，它会让学生爱学、乐学、好学。
（特级教师丁谷怡）
10、保持亲和力
“亲其师，信其道”，教师的亲和力，可以赢得学生的尊敬和信任，获得学生的宽容和理解。
11、赏识你的学生
蹲下来欣赏学生，使学生获得一种被关注、关爱的情感满足，使学生在获得知识的过程中，始终伴随着理解、信任、友爱、尊重、鼓舞的心理体验，通过老师的赏识教育，也能学会去欣赏别人，这对学生的成长至关重要。
12、让学生在幽默和笑声中学习
课堂上学生的笑既是一种愉悦的享受，也是一种对知识理解的表露。
教师在教学活动中恰如其分的、比较幽默的语言，常常会引发阵阵笑声，这种幽默往往会比清晰的讲述更有吸引力，
13、尽量多给学生发言的机会
学生是学习的主人，是学习的主体，教师是组织者、引导者、合作者，教师要善于调动每一个学生的积极性，多给学生发言的机会。
14、让你的眼睛会说话
眼神是一种丰富的无声语言，在教学过程中，有时一个恰当的眼神可胜过几多苦口婆心的长谈，收到“无声胜有声”的效果。
15、老师，请注意您的语调
语调在教师的语言艺术修养中占有很重要的地位，恰当的语调能使其语言平地生辉，具有磁铁般的吸引力，能起到较好的教学效果。
16、恰当地使用肢体语言
恰当地使用胶体语言，可以让学生感到你的真诚和亲昵，拉近师生的距离，把教学工作
提高到一个新的水平。
17、把握好课堂提问的时机
教师通过精心设疑、提问，让学生思考、回答，能引发学生思维的强烈冲突，充分开启学生的心智，使学生的思维处于高度兴奋状态，学得的知识印象深刻、记忆牢固，还能调动学生学习的积极性，启发性极强。
18、让学生在课堂上有“问题”
教师要改变观念，培养学生敢于提问题、善于提问题的习惯和能力，这是教师肩负的责任之一，也是评价教学质量的标准之一。
19、让生成成为课堂的亮点
在课堂的精彩生成中，学生拥有了创造的机会，获得了全面的发展，教师的劳动也闪耀着智慧的光辉，闪烁着五彩的生命原色。
20、经常梳理自己的课堂
自我反思是教学过程的一个必要环节，是提高教学效益的重要途径，又是教师积累教学经验的有效方法。
经常梳理自己的课堂，有助于调整自己的教学心态，改进自己的教学方法，促使自己从经验型向科研型方向发展，提高自己驾驭课堂教学的能力。
21、表扬和批评要适度
教师要善于发现学生的思想火花，给予及时适当的激励，让学生的积极性得以发挥，兴趣得以调动，同时对学生的错误应及时加以纠正，促进其健康成长。
22、榜样的力量是无穷的
榜样的激励作用远比说服教育更具说服力和号召力，更易引起学生在情感上的共鸣，激起学生模仿和追赶的愿望。
23、控制好课堂的“活”
评价课堂教学乱不乱，关键要看学生是否将注意力集中在有效的学习上，形散神不散，这样的课堂教学就不叫乱。
24、善待学生的错误
在学习过程中出现错误是孩子的权利，出现错误后是孩子最容易丧失自信心的时候，老师一定要给予关注，善意地“忽视”学生不良行为，并且给学生改正错误的机会，不要让孩子带着遗憾回家。
25、帮助学生赢得信心
自信是人追求成功的一种意念，是坚持走向成功的一种意志，是一种巨大的潜能。
因此，无论是教师还是家长，都要切记：孩子的自信是学好的关键。
26、慎用您的课堂语言
教师的语言必须以正面鼓励为主，任何时候都不能伤害学生，即使批评也要充满激励性，教师的语言应该象“雪中炭”、“六月风”，应当把自尊、自爱、自我调整的权力留给学生，而教师自己则主要起点拨、引导和激励的作用。
27、课堂的每一天都应该是新的
课堂的每一天都应该是新的，教师不但要用赏识的眼光看待学生，而且要精心设计每一堂课，让课堂充满勃勃生机。
28、“课堂”管理功夫在课外
教师们要重视“课外”功夫的积累，时时注意自己知识的“厚积”，同时也要意识到课堂也是学生自我管理的过程，注意培养学生“课外”学习的自主性。