北师大版三起三年级英语上册Unit3PlayingtogetherLesson4GetitRight
北师大版三年级英语上册Unit3PlayingtogetherLesson3HaveFun教案
Tommy is Ken’s cousin, right?
How about the other children? Who are they?
（2）播放听力
（3）核对答案
Step 2. Game Time
1.通过联想猜词的游戏，复习throw the ball, catch the ball, pass the ball…词组
读出主题的四幅图。
分角色读故事。
分角色表演故事。
5.小组展示。
Step 4. Summary
1.总结归纳重点句型
2. Homework
Third:看图读句子，选择正确的句子。
2．重点句型重新组合、词图搭配。
T: Children, do you know these words?
You can make some sntences with these words.
3.学生重组句子后，将句子与插图搭配。
4.四人Ken, Ann, Mocky, Cathy and Tommy小组练习（3种方式）。
2、分角色表演故事。
教学准备
Word cards
教学流程
教学反思
Step 1. Warming-up
1.头脑风暴，联想词组。
出示ball图片：
Look! What’s this?
What can you do with the ball?
2.完成Listen and Number练习。
（1）出示Tommy人物图片
T: Now, I have some pictures. Please look at them and brainstorm a phrase about them.
三年级英语上册Unit3PlayingTogether》(Lesson1) PPT精品课件北师大版(三起)
1、只要有坚强的意志力，就自然而然地会有能耐、机灵和知识。2、你们应该培养对自己，对自己的力量的信心，百这种信心是靠克服障碍，培养意志和锻炼意志而获得的。 3、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。4、天行健，君子以自强不息。5、有百折不挠的信念的所支持的人的意志，比那些似乎是无敌的物质力量有更强大 的威力。6、永远没有人力可以击退一个坚决强毅的希望。7、意大利有一句谚语：对一个歌手的要求，首先是嗓子、嗓子和嗓子……我现在按照这一公式拙劣地摹仿为：对 一个要成为不负于高尔基所声称的那种“人”的要求，首先是意志、意志和意志。8、执着追求并从中得到最大快乐的人，才是成功者。9、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 10、发现者，尤其是一个初出茅庐的年轻发现者，需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑，才能坚持自己发现的意志，并把研究继续下去。11、我的本质不是我的意志的结果， 相反，我的意志是我的本质的结果，因为我先有存在，后有意志，存在可以没有意志，但是没有存在就没有意志。12、公共的利益，人类的福利，可以使可憎的工作变为可 贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。13、立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶，叶而后花。14、意志的出现不是对愿 望的否定，而是把愿望合并和提升到一个更高的意识水平上。15、无论是美女的歌声，还是鬓狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动摇。16、即使 遇到了不幸的灾难，已经开始了的事情决不放弃。17、最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。18、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下 去。19、意志若是屈从，不论程度如何，它都帮助了暴力。20、有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。21、意志坚强，就会战胜恶运。22、只有刚强的人，才有神 圣的意志，凡是战斗的人，才能取得胜利。23、卓越的人的一大优点是：在不利和艰难的遭遇里百折不挠。24、疼痛的强度，同自然赋于人类的意志和刚度成正比。25、能 够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。26、钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中 锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。27、只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。28、立志不坚，终不济事。29、功崇惟志，业广惟勤。30、一个崇高 的目标，只要不渝地追求，就会居为壮举；在它纯洁的目光里，一切美德必将胜利。31、书不记，熟读可记；义不精，细思可精；惟有志不立，直是无着力处。32、您得相 信，有志者事竟成。古人告诫说：“天国是努力进入的”。只有当勉为其难地一步步向它走去的时候，才必须勉为其难地一步步走下去，才必须勉为其难地去达到它。33、 告诉你使我达到目标的奥秘吧，我唯一的力量就是我的坚持精神。34、成大事不在于力量的大小，而在于能坚持多久。35、一个人所能做的就是做出好榜样，要有勇气在风 言风语的社会中坚定地高举伦理的信念。36、即使在把眼睛盯着大地的时候，那超群的目光仍然保持着凝视太阳的能力。37、你既然期望辉煌伟大的一生，那么就应该从今 天起，以毫不动摇的决心和坚定不移的信念，凭自己的智慧和毅力，去创造你和人类的快乐。38、一个有决心的人，将会找到他的道路。39、在希望与失望的决斗中，如果 你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。40、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。41、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。42、生命里最重 要的事情是要有个远大的目标，并借助才能与坚持来完成它。43、事业常成于坚忍，毁于急躁。我在沙漠中曾亲眼看见，匆忙的旅人落在从容的后边；疾驰的骏马落在后头， 缓步的骆驼继续向前。44、有志者事竟成。45、穷且益坚，不坠青云之志。46、意志目标不在自然中存在，而在生命中蕴藏。47、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。 48、思想的形成，首先是意志的形成。49、谁有历经千辛万苦的意志，谁就能达到任何目的。50、不作什么决定的意志不是现实的意志；无性格的人从来不做出决定。我终 生的等待，换不来你刹那的凝眸。最美的不是下雨天，是曾与你躲过雨的屋檐。征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验。 真正的爱，应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。生活真象这杯浓酒，不经三番五次的提炼呵，就不会这样可口！人格的完善是本，财富的确立是末能力可以慢 慢锻炼，经验可以慢慢积累，热情不可以没有。不管什么东西，总是觉得，别人的比自己的好！只有经历过地狱般的折磨，才有征服天堂的力量。只有流过血的手指才能弹 出世间的绝唱。对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。不要因为寂寞而恋爱，孤独是为了幸福而 等待。每天清晨，当我睁开眼睛，我告诉自己：我今天快乐或是不快乐，并非由我所遭遇的事情造成的，而应该取决于我自己。我可以自己选择事情的发展方向。昨日已逝，
北师大版小学英语三年级上册第三单元Unit3 Playing together
Unit3 Playing together单元教学目标技能目标1．能够询问和介绍某人是谁；2．能够听懂有关传球、接球等简单的球类运动指令，并做出反应；3．能够理解故事内容并朗读人物对话。
知识目标：1．字母：能够正确读出字母Jj，Kk，L1，Mm，Nn，字母书写规范；了解它们在单词中的发音。
2．词汇：话题词汇：能够说出以下动作指令并做出反应：play，pass，catch,kick．情景词汇：能够在语境中理解：cousin，great，poor, Mocky，Be careful!Ouch!的含义。
3．句型：能够在适当的情景中运用句型：Pass the ball !Catch the ball ! Kick the ball!Throw the ball !Who’s that／this?This is／That is…情感、策略、文化意识目标1．通过故事学习，培养学生了解体育运动、乐意参与体育活动的意识；2．培养学生在体育运动中集中注意力、注意安全的意识与习惯。
单元内容分析本单元的话题是“文体活动”，单元内容是对前两个单元的延伸和拓展。
本单元是在第一单元介绍自己姓名、第二单元介绍别人姓名的基础上，丰富介绍人物的语言，增加了说明人物与自己的关系的用法。
这三个单元的内容都是围绕学生以及学生周围的人展开的，内容贴近学生的生活，有利于学生模仿、表达，有利于在学生刚刚开始学英语时就形成学英语、用英语的意识。
故事内容围绕着球类运动中的动作展开，由于小学生活泼好动，喜欢参加球类运动，因此比较贴近学生生活。
故事中Mocky，Ann和Ken一起参加足球运动，在踢球的过程中呈现了本单元的主要学习内容：有关球类的动作指令Pass the ball!Catch the ball!Kick the ball 1故事中也充满了悬念。
当淘气的Mocky踢球时，球直奔窗户而去，正当大家都捏了一把汗的时候，事情出现了转机，一个小朋友接到了球。
最新三年级英语上册Unit3PlayingTogether》(Lesson1)北师大版(三起)优选教学课件
一 劫财劫色也轮不上你吧！ 拿到数学试卷的时候，杨蕊敏恨不得一口吞了它。宁亚使劲把脑袋往她这边凑，她哗啦地把卷子塞进书包，转身就出了教室。
二 暗恋会导致的奇怪行迹
那是第一次见到叶少天。后来的许多天里，蕊敏都拖着亚宁一起去护城河边溜达。她知道自己是想遇上他，一想到这里，她的心就慌成一团，堵得很。 亚宁在满是野姜花的傍晚枕着胳膊大声地宣布，蕊敏，我暗恋了！我暗恋播音室的广播员，他的声音像糖。那姿态，好像暗恋是一件漂亮的新衣裳，拿出来炫耀一下。
也许这个城市的节奏太快，所以连爱情也少了原来的柔情似水。回想起来，我和他之间没有是有很多可以感动旁人的故事的，或者在旁观者的眼里，这样的恋情怎么可能会说失去就失去了呢？戏剧化的情节也就加深了回忆的伤。 是不是应该用“在一个对的时候出现了一个错误的”来解释呢？敬就是这个错误的人，可是好像错误是我自己。因为快乐，让我不去计算它可维持多久，因为快乐，我从没过多的考虑过彼此思想的差距，因为快乐，我完全迷失了自己。结果这段幸福时光维持了七个多月，在一个莫名的日子里，我们结束了一切。 时间像日记本一样一页一页飞快过去，然而，日记可以翻回去看看，时间却是不能返回到最初的时光了。他曾经答应带我去很多地方，他曾经答应带我去唱歌，他曾经答应带我去旅游，可是现在，他已经不需要兑现了。人家都说婚姻如鞋，合不合脚只有自己知道，我想爱情也是如此吧。七个月的甜蜜时光，之后的痛苦煎熬，终于一切都结束了。 像做了一场短暂的梦，短暂的好像黑夜里闪过的焰火，绚丽而即刻沉沦。衣橱里还躺着他买给我的衣服，抽屉里是他帮我准备的“药”，每次经过曾经两人去过的地方时，有一种朋友,我想那是一种介乎于爱情与友情之间的感情，你会在偶尔的一时间默默地想念他，想起他时，心里暖暖的，有一份美好，有一份感动。在忧愁和烦恼的时候，你会想起他，你很希望他能在你的身边，给你安慰，给你理解，而你却从没有向他倾诉，你怕属于自己的那份忧伤会妨碍他平静的生活。
小学英语北师大版三年级上册 Unit 3 Playing Together《lesson 1 Pass the ball!》优质课教案公开课
小学英语北师大版三年级上册 Unit 3 Playing Together《lesson 1 Pass the ball!》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案【名师授课教案】1教学目标本课的教学目标按知识目标、能力目标和情感目标进行分析,详细情况如下:1、知识目标:①学生能听、说、读本课的词组:pass \ catch\ throw\ kick\the ball②学生能理解、认读句子:Let’s play football. Come on, Mocky. Oh, no.2、能力目标:①学生能在插图的帮助下理解并朗读本单元的小故事;②学生能够说出简单的动作指令,并做出恰当的反应。
3、情感目标:①通过本节课,培养学生了解体育运动,乐意参与体育运动的意识;②培养学生在体育运动中集中注意力、注意安全的意识和习惯。
2学情分析小学三年级学生,刚刚接触英语,对英语学科有浓厚兴趣。
他们好奇心强,有极强的模仿能力和求知欲望。
动口、动手、动脑的全身协调能力较好。
所以我紧紧抓住学生的这些特点,充分利用光盘、课件,面具,唱英语歌谣并做动作激发学生学习兴趣,呵护学生的学习积极性,使他们在教师营造的浓厚的英语环境中大胆地学习和使用英语。
但他们的自制力差,集中注意力时间短,学得快,忘得也快,这些都是对教师的挑战。
3重点难点1、重点:能够说出简单的动作指令或根据指令做动作;理解并正确朗读故事。
2、难点:能够说出简单的动作指令或根据指令做动作。
4教学过程4.1第一学时教学活动1【导入】Part1 Listen and ReadStep1: Greetings and Lead inT: Gooding morning, children.Ss: Gooding morning, Miss Wang.T: How are you today?。
北师大版(三起)三年级上学期英语单元测试- Unit 3 Playing Together(含答案)
1 / 3Unit 3 Playing Together单元测试卷一、看一看，将下列图片与其对应单词的首字母连线。
(1) KA.(2) JB.(3) L C.(4) MD.(5) NE.二、读一读，给下列句子排序。
( ) Who’s this? ( ) Good morning, Amy.( ) Hello, Peter.( ) This is Sam. He’s my friend.( ) Oh, hello, Sam. My name’s Peter.三、连词成句1. ball, Catch, the, Kate (.)________________________________________________________________________ 2. is , Cathy, This (.)________________________________________________________________________ 3. my, He’s, cousin (.)________________________________________________________________________ 4. into, jeep, the, Jump (.)________________________________________________________________________ 5. is, my, This, Ann, friend (.)________________________________________________________________________四、读一读，连一连。
(1) Who’s this? A. That’s Peter.(2) Who’s that? B. OK.(3) Pass the ball, Cathy. C. Hello, Wang Li.(4) This is Wang Li. D. This is Bob.五、读一读，选出正确的答案。
《Unit3 Playing together Lesson 1 Pass the ball!》教学设计
四、Progress
1. Listen and number
(1) Set a scene
Mocky is a naughty monkey. He wants to play ball again.
(2) Listen and point
【设计意图】通过小组合作完成拼图任务，在动手的同时，既掌握了语言，也培养了学生的团队意识与合作精神。5. Learn来自to say(1)介绍情景
There are some boys playing balls on the ground. Let’s join them.
(2)填空
依次呈现图中不同的小男孩，采用大小声，开火车，单人读，小组读等方式，操练动作指令。
3.观看故事
How do they play football?
4.播放第二幅图
(1) How do they play football? Pass the ball.
(2) Listen and imitate
(3) Pair work :角色扮演Mocky和Ken
(4) I can say:课件呈现多种关于pass the ball的图片
Best: Using the orders while playing ball
板书设计
Unit 3 Playing together
L1 Pass the ball
girlboypassthe ballcatchthe ballkickthe ballthrowthe ball
它主要包括三部分内容。第一部分为故事：讲述了Mocky, Ann和Ken一起踢足球。在踢球的过程中，呈现了本单元的主要学习内容，即有关球类的动作指令，如“Pass the ball! Catch the ball！Kick the ball!”等。故事的结尾，淘气的Mocky大脚一挥把球踢向窗户的方向。正当Ken大喊一声“Oh, no!”的时候，故事结束了。而球的去向也便为第二课故事的延续,设下了悬念。第二部分为Learn to say：在故事语言的基础上进行了扩展。它给学生提供了新的语境，除了足球，还出现了手球运动，有助于加深学生对球类动作指令的理解与运用，同时也给学生更多说的机会。第三部分Listen and Number:为听力技能训练，复现了核心的动作指令，提供语音输入。
(北师大版(三年级起点))小学英语三上 Unit 3单元测试(含答案)
Unit 3 Playing Together单元测试听力部分（30分）一、听一听，圈出你听到的字母。
（10分）1. Ji Ii Ll2. Kk Bb Dd3. Nn Gg Mm4. Ee Ll Kk5. Mm Ww Ii二、听一听，排一排。
（10分）1.（）（）（）2.（）（）（）3.（）（）（）4.（）（）（）三、听一听，选出你听到的句子。
（10分）（）1. A. This is Uncle Booky. B. That’s a moon.（）2. A. That is a kite. B. This is Peter.（）3. A. Who’s this? B. Who’s that?（）4. A. He’s my friend. B. She’s my cousin.（）5. A. Catch the ball. B. Pass the ball.笔试部分（70分）四、读一读，写出所缺字母的大小写形式。
（16分）五、看一看，选出首字母不相同的选项，将序号写在题前括号内。
（16分）（）1. A. B. C.（）2. A. B. C.（）3. A. B. C.（）4. A. B. C.六、读一读，选出每组单词中不同类的一项。
（8分）（）1. A. boy B. girl C. the（）2. A. apple B. lemon C. play（）3. A. bag B. cake C. noodles（）4. A. kite B. kick C. catch七、读一读，选一选。
（8分）（）1. A. He is Cathy. B. She is Cathy.（）2. A. He is Ken. B. She is Ken.（）3. A. This is Tommy. B. It is Tommy.（）4. A. She is Mocky. B. She is Ann.八、看一看，读一读，选一选。
北师大版-英语-三年级上册-Unit3 Playing Together Lesson1 作业
【特约】Unit3 Playing Together Lesson1 作业一．选择。
（）1. A.pass the ball B.catch the ball （）2. A.kick the ball B.throw the ball （）3. A.kick the ball B.catch the ball（）4. A. play basketball B. play football （）5.Catch the duck 汉语意思是A.养鸭子B. 抓鸭子（）6. Playing Tegether汉语意思是A. 一块玩B. 一块走（）7.“快点儿”翻译成英语为A. Come on B. pass（）8.看到了不愿发生的坏事，你可以用英语说 A. Oh，no B. Oh，ok!（）9.对好的建议表示认可，你可以用英语说A.No! B.OK!（）10.不要扔球，翻译成英语说A. Don’t kick! B. Don’tthrow!二．判断对错。
（）1.判断对错Catch the ball.（）2. 判断对错Throw the book（）3. 判断对错pass the ball（）4. 判断对错Let’s = Let is（）5. 判断对错Who’s this ?意思是：这是谁？（）6. 判断对错What’s = What is（）7. 判断对错Catch the goat意思是：抓羊（）8. 判断对错Let’s play football!意思是：让我们去玩足球吧。
（）9. 判断对错This ball for you.意思是：把球踢过来。
（）10. 判断对错Be careful.意思是：小心哪。
三．连线。
1. Play the football A. 玩足球。
2．Pass the flower B．传花3．Oh, no！C．哎呀，糟糕！4．come on,Ann. D.扔球5. OK,Ken. E.那是什么动物？6. throw theball F.快点儿，安。
北师大版三上英语Unit 3 Playing Together Unit 3 Lesson 3 Have Fun 教案
Unit3 Lesson3 Have Fun【教学目标】知识目标：复习前两节课中的重点句型：Who’s that?That’s …Who’s this?This is …技能目标：1.能运用句型：Who’s that? That’s… Who’s this? This is…如何询问某人是谁及回答。
2.能在插图或录音的帮助下表演单元故事；情感目标：培养学生热爱表演的精神。
【教学重难点】重点：1.重点句型的重现和巩固运用。
2.朗读和表演故事。
难点：能理解重点句型的意义和语用功能，例如：Who’s that? That’s … Who’s this? Thisis …【课前准备】 1.故事表演的头饰；2. Unit3第3课时教学课件及音视频。
【教学流程】Step 1: Warm up(热身运动)1. Sing the song together.教师播放上节课学过的歌曲进行热身，一方面复习句型，另一方面起到活跃课堂气氛的作用。
可放两遍。
2. I say you do教师出示第一课时的Learn and say 的图片，然后让学生跟读模式进行说和做，以小组的形式进行。
3. 句型回顾。
教师将归纳好的句型引导学生慢慢讲出来。
系统回顾学过的两种句型。
4. Group work教师课件出示图片。
让学生小组形式互相问答Who’s that? That’s … Who’s this? This is … 然后根据学生的回答课件上展示参考句型，让学生的对旧句型回忆更加深刻。
（课件5）5. Look and say 教师逐个图片出示学过的人物，然后教师问学生Who’s that? … Who’s this? 课件设计的图片由远到近，目的是让学生进一步理解that 与this 的区别。
同时举行也得到了巩固。
（课件6-9）Step 2: Presentation （新课呈现）导入：教师出示一幅Ken在介绍人物的图片，说：我们都已经再次回忆了这几位朋友。
北师大版三上英语Unit 3 Playing Together Lesson 5 Have a Try 学案
Unit 3 Lesson 5 Have a Try 学案学习目标1. 复习字母Jj，Kk，Ll，Mm, Nn的朗读及字母书写方法。
2. 复习前两节课中的重点句型的运用：Who’s this? Who’s that? Who’s she?Who’s he?3.能有节奏地说唱歌谣；4.能理解歌谣内容并演唱。
学习重难点重点：1.学唱本单元歌谣； 2.认读本单元的主要句型。
难点：1.本单元主要句型在具体的情境中的运用。
2. jump over的发音及理解。
学习过程：Step 1: Warm up(热身运动)1. 师生问答和老师进行简答的口头问好等。
2. Sing a song3. 复习上节课学过的字母。
游戏：What’s missing?教师先出示上节课学习过的单词图片给学生说英语，接着出示单词让学生进一步确认，接着教师把第一个字母去掉，让学生说出哪个字母不见了，接着再出示字母进行检测。
通过这样的活动进一步巩固JKLMN这五个字母。
Step 2: Presentation 学习新课1. Look and say看袋鼠的图片，说一说这是什么？你喜欢吗？它生活在哪里？它有什么特别的地方等问题。
为接下来的chant做好铺垫。
2 Le t’s chant看chant的视频，学生边看边chant。
3 Look and sayStep 3: Practice1.表演歌谣学生四人小组，练习说歌谣，表演歌谣。
注意节拍。
2. Show time几组学生上台表演歌谣，其他的学生和教师一起评价表演。
3.Look and say看read and check部分的图片，说一说自己看到了什么？4. Look and say。
三年级英语上册Unit3PlayingTogether》(Lesson5) PPT精品课件北师大版(三起)
who’s that? 那是谁？ He’s my cousin. 他是我的表弟。
eep
ite
emon
oon
oodles
acket
angaroo
adder
oney
est
Who catched the thief?
thief
Who helped the poor dear?
Revision
pass
传
the
定冠词（表特指）
ball
football
玩,玩耍
play
Ok
好，行，可以
catch
接住
kick
踢
throw
扔
Who 谁he 他Leabharlann she 她cousin
表（堂）兄弟姐妹
friend 朋友
who’s this? 那是谁？ She’s my friend. 她是我的朋友。
poor dear
a good boy
Homework
1.请同学们把第3单元的单词和课文 读熟。 2.请把今天学的新故事讲给爸爸妈妈听。
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。
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Unit3 Playing together Lesson4 Get it Right.
课题Unit3 Playing together Lesson4 Get it Right.
教学课时 1 教师
教学目标1.能认读j, k, l, m, n五个字母；
2.初步了解字母j, k, l, m, n在单词中的发音；
3.能够正确地描写、抄写字母。
教学重点与难点教学重点：
1.Jj, Kk, Ll, Mm, Nn五个字母的名称和大小写；
2.了解j, k, l, m, n在单词中的发音。
教学难点：
1.字母j与g的发音不同
2.字母m，n的发音
教学准备Pictures cards
教学流程教学反思Step 1. Presentation
1.传字母
Let’s play a game. “Pass the letter.”
教师给每组最后一名学生一张字母卡片，并指明是大写或是小
写。
1.读字母
教师拿出学过的字母卡片Aa—Ii，让学生按顺序贴在黑板上。
Can you put them on the blackboard?
Can you put them in order?
Step 2. New Lesson
1.学习字母
(1)教师将J, K, L, M, N大写字母贴在黑板上。
Do you know these letters? Can you read these letters? Now,
please listen to me carefully.
教师指着黑板上的字母，按顺序读出字母。
(2) 教师出示J, K, L, M, N这几个字母的小写卡片。
Do you know these small letters? Can you match them?请学
生将小写字母与黑板上的大写字母配对。
2.Let’s read these letters again.
（在读的过程中，请教师关注字母Jj, Mm, Nn的发音，提醒学
生注意字母Jj和字母Gg发音很相似，Jj字母尾音是a，而字母
Gg的尾音是e；字母Mm要闭嘴，而字母Nn不闭嘴。
注意引导学
教学流程教学反思
生观察教师口型。
）3. 教师播放录音，学生跟读。
Ok, let’s read the letters after the tape, please read loudly.
2.学习单词
Look, what’s this? (教师指着吉普车) Let’s look what’s in the jeep? (通过课件的演示，吉普车门打开，一件一件东西飞出)
What’s this? (出现kite图片)
Look, the kite is up in the sky. (风筝飞上天的图片，有太阳和月亮)
Where’s the kite? It’s up in the tree. It’s a lemon tree.
(教师指着jeep, kite, lemon, moon的图片及字母卡片) Can you match them?
Oh, we miss a word. (出示面条的图片) noodles
Do you like noodles?
(1)跟读单词
播放录音，学生跟读单词。
(2)听指令、找单词
教师说首字母或首字母发音，让学生找出相应的单词。
Step 3.Color Jj, Kk, Ll, Mm and Nn
Step 4 .
Trace and Copy
Step 5 Home work
1. 将Color Jj, Kk, Ll, Mm and Nn部分涂完
2. 临摹Trace and copy
3. 描写Listen for J, K, L, M and N单词中的虚线字母。