浅谈小学英语教学中兴趣的激发和培养
浅谈如何提高小学生英语学习兴趣(精选)
浅谈如何提高小学生英语学习兴趣(精选)浅谈如何提高小学生英语学习兴趣英语作为一门国际通用语言，对于小学生的语言学习起着非常重要的作用。
然而，很多小学生在学习英语的过程中常常感到无趣，缺乏动力。
因此，如何提高小学生英语学习的兴趣成为了一个重要的课题。
本文将从激发兴趣的方法、创设良好学习氛围和多样化的教学策略三个方面谈谈如何提高小学生英语学习兴趣。
一、激发兴趣的方法1. 培养学生对英语的好奇心在课堂教学中，教师可以通过展示有趣的英语视频、播放英语歌曲等方式，激发学生对英语学习的好奇心。
例如，可以选取有趣的英语儿童动画片，在课堂中放映给学生观看，同时解说其中的英语对话，让学生既感到乐趣又能学到知识。
2. 创设情境，增加互动创设情境是提高学生学习兴趣的有效方法之一。
教师可以利用角色扮演、故事串联等方式，让学生在情境中运用英语进行交流和互动。
例如，在课堂上，教师可以设计一个英语角色扮演活动，让学生分组扮演不同的角色，进行英语对话，从而提高学生对英语的学习兴趣。
二、创设良好学习氛围1. 营造轻松愉快的课堂氛围小学生的学习兴趣与教学氛围息息相关。
为了提高学生的英语学习兴趣，教师需要营造轻松愉快的课堂氛围。
教师可以通过讲笑话、引入英语游戏等方式，让学生在轻松的氛围中学习英语。
2. 鼓励学生多用英语交流在课堂上，教师可以鼓励学生多用英语与同学交流，提高学生的口语能力。
例如，在组织小组活动时，希望学生用英语进行讨论和交流，同时教师可以及时给予肯定和鼓励，激发学生对英语学习的兴趣。
三、多样化的教学策略1. 利用多媒体手段在教学中，教师可以利用多媒体手段丰富教学内容，提高学生对英语学习的兴趣。
例如，利用投影仪播放有趣的英语课件、配备英语学习软件等，让学生通过视听的方式更好地掌握英语知识。
2. 游戏化教学游戏化教学是一种有效的教学策略，可以提高学生对英语学习的兴趣。
教师可以设计各种形式的英语游戏，如单词拼图游戏、角色扮演游戏等，让学生在游戏中学习，并通过游戏竞争激发学习动力。
浅谈如何培养小学生的英语学习兴趣
浅谈如何培养小学生的英语学习兴趣英语已经成为了世界上最为广泛使用的语言之一，因此，使孩子熟练掌握英语已成为了现代家长们非常关注的问题。
但是，对于很多小学生来说，学英语并不是一件容易的事情。
他们没有正确的学习方法，无法培养英语学习的兴趣，导致英语学习效果不佳，最终影响到之后的发展。
那么，如何能够培养小学生的英语学习兴趣，成为了每位家长和教师都需要思考的问题。
首先，要让孩子感受到英语乐趣。
在孩子的眼中，学习英语就是枯燥、无趣的事情。
因此，让孩子体验到英语的乐趣，对于培养他们的英语学习兴趣非常重要。
可以通过和孩子一起玩英语游戏、看英语动画片等方式，给予他们趣味性的英语学习体验，进而让他们从中感受到英语乐趣。
当孩子们意识到学习英语也可以很有趣，他们就会更愿意在学习中投入精力并坚持不懈。
因此，家长和教师要尽可能创造更多的英语乐趣体验。
其次，要让孩子感受到英语学习的实用性。
对于小学生来说，学习英语并没有太多的实用性。
因此，我们需要让孩子感受到英语的实用性，这对于他们有了实质性的帮助，同样也能够激发他们的英语学习热情。
我们可以从孩子日常生活中找到一些符合实际的情境，如：看英语电影、唱英语歌曲、玩英语游戏等等，这些都能够让孩子们感受到英语在未来生活中的实用性，增强他们的英语学习兴趣。
最后，要让孩子学会运用英语。
培养孩子的英语学习兴趣，最终的目标是让他们能够熟练运用英语，而不仅是为了应付考试或是满足家长的期望。
因此，我们需要让孩子在学习中更多地运用英语。
可以尝试让孩子组织一份英语日记，或者给家长朋友发英语邮件等等，这些都能激发孩子运用英语的欲望，从而增强他们的英语学习兴趣，更好地提升英语水平。
总之，培养小学生的英语学习兴趣需要家长和教师的共同努力，同时也需要更多的英语乐趣和实用性体验，让孩子们在实践中更好地学会运用英语，从而更好地提高英语水平。
这将有助于他们未来的成长和发展。
浅谈农村小学英语教学中学生兴趣的培养
浅谈农村小学英语教学中学生兴趣的培养通过创设情景，激发兴趣、体会情景，提高兴趣、享受成功，深化兴趣、应用现有的电教化设备，巩固学生的兴趣、促进学生由知学向乐学的转化，实现学生的长期兴趣五个方面的分析阐述，对农村小学英语教学中学生兴趣的培养进行了探讨。
农村小学英语教学兴趣大家都知道，兴趣是最好的老师。
在小学英语教学中，如何培养学生的学习兴趣，是使学生能够愿学、乐学、勤学的最首要的前提。
但是，由于我们所处的环境和所接触的事物与一些城镇学校不同，所以我们在教学的过程中，要比条件优越学校的老师要多付出一些努力。
如何更好地培养学生的兴趣，这就给我们农村教师提了一个难题。
俗话说，有条件要上，没有条件创造条件也要上。
因此，在培养学生兴趣这方面，我根据我所在学校的英语教学情况，谈谈自己的教学浅见。
在教学实践中，我注重学生兴趣的培养。
在教师的主导下，充分发挥学生的主体作用，强调师生双边互动，使他们愿学、乐学、勤学，同时，实现了学生的全面发展和个性发展。
一、创设情景，激发兴趣情景教学法之所以受到师生的普遍欢迎，是因为它能创造接近生活的语言情景。
现实的语言环境是学好语言的关键所在。
因此，英语教学必须从交际的情景出发，根据教材内容，创设生动有趣的情景，让学生受到情景的感染，激发学习兴趣和求知欲。
在备课过程中，教师应认真做好准备工作，也可发动学生协助完成。
例如，我在设计3年级下学期lesson 17 skirt and pants 这一课时，课前要求每位学生带来一两件自己喜欢的衣服，在讲授的过程中通过学生走模特的形式，讲解单词和句子，最后选出几位小主持人向大家介绍：what’s he/she wearing？这样一来，学生的学习兴趣非常高涨，收效也非常好。
同时，学生对具体、直观、动态的实物易于引起注意。
在教学中，我通过实物、图片、照片、简笔画、手势、动作、表情等直观手段，向学生呈现教学内容，再现课文情境，使教学内容达到形象化、具体化，拉近了教学内容与学生的距离，使学生能直接感受到语言的运用环境，这对于培养学生直接运用英语非常有帮助。
浅谈小学英语兴趣的培养
浅谈小学生英语学习兴趣的培养玉山县冰溪镇中心小学王朝燕哪里没有兴趣，哪里就没有记忆。
——歌德如何培养小学生学习英语的兴趣是本文所要讨论的。
常言道：好的开始是成功的一半。
所以教师首先要抓好入门教学，即从三年级一开始接触英语，老师就要全面把握好。
然后老师要激发学生对学科的兴趣，从学得后产生的成功体验来不断滋长兴趣，挖掘学生学习的内驱力。
关键词：小学生，培养，兴趣，成就感如何向课堂40分钟要效率？培养学生学习英语的兴趣显得十分重要。
托尔斯泰也说过：“成功的教学需要的不是强制而是激发学生兴趣。
同时心理学中指出：兴趣是人们力求认识某种事物和从事某项活动的意识倾向。
它表现为人们对某件事物、某项活动的选择性态度和积极的情绪反应。
它是一种无形的动力，当我们对某件事情或某项活动产生兴趣时，就会很投入，而且印象深刻。
所以教师在教学中要运用各种教学手段充分调动学生的学习兴趣，使学生真正地、全面地参与到课堂教学当中，从而实现学生是主体，教师起引导作用的大好局面。
从02年9月跨上小学英语讲台至今，我不断摸索，力求创新，作出对策同大家共榷：一、全面把握教材，激发兴趣小学英语用的是PEP教材。
PEP教材以其丰富的色彩，富于变化的节奏，悦耳的美式音吸引学生，说说唱唱玩玩中通过角色表演，游戏活动等形式习得大量言语。
这其实给我们老师提出了更高的要求。
有时，教师没有把握好，反而会出现这样一些情况：1、“光说不看”。
为了提高口语，教师花了大量时间精心设计课堂内容，喉咙讲干，学生精力耗尽，铃声一响，大伙齐松了一口气，教师对着课本问学生：今天你学到了什么？顿时教室里鸦雀无声，从他们捧着课本迷惑的眼神中不难得出：我怎么找不到呀？在哪一页？教学目标有听说认读，但大多数教师都没注意认读目标的重要性。
我们可以放任这种现象持续吗？我们上课时能无视教材的存在吗？2、“光玩不练”。
教师在课堂上组织学生进行听说练习，自由组员朗读，这时我们的一部分后进生就不自觉了。
浅谈小学英语教学中如何提高学生学习兴趣
好 的心 境 ， 保 护 学 生 的 自信 心 ， 这 对 培 养 和 保 持 学 生 的学 习兴 趣
知 识 容 量 的增 多 、 学 习难 度 的加 大 。 兴 趣 的 保 持 程 度 则 会 因人 而 异， 出现差异 ， 有 的 学 生 甚 至 会 完 全 丧 失 兴 趣 。 针 对 这 一 自然 现
Ｎ０ ． ９
青春岁月 ・ 学 术 版
Ｙ Ｏ Ｕ ｔ ｈ ｆ ｕ ｌ Ｙｅ ａ ｒ ｓ ・ Ａｃ ａ ｄ ｅ ｍｉ ｃ Ｖｅ ｒ ｓ ｉ ｏ ｎ
Ｓｅ ｏｔ ． ２ ０１ ３
第 ９期 ２ ０１ ３年 ９月
・
教学 实践 ・
浅谈小学英语教学中如何提高学生学习兴趣
徐 若 岩
（ 安 新 县 留村 小 学 ， 河北 保定 ０ ７ １ ６ ０ ０ ）
学 生 是 教 学 的 主体 ． 无论是评价还 是教学 ， 都 应 以学 生 的 综 课 堂操 作 活 动 ， 使 学 生 在 学 习 中 获 得 轻 松 愉 快 的情 感 体 验 ， 形 成
合 语 言 运 用 能 力 发 展 为 出 发 点 。 由于 小 学 生 年 龄 尚 小 ， 他 们 的学 稳 定 的学 习 心 境 ， 用 饱 满 的 精 神 在 知 识 的海 洋 中遨 游 。 这 势 必 激 习 绝 大 部 分 还 是 从 兴 趣 出发 。孔 子 说 过 ： “ 知之者不如好之者 ， 好 发 了思 维 的 积 极 性 ， 使 学生处于主动地位 ， 调 动 学 生 学 习 的 积 极 之者不如乐之 者” 。 因此 ， 《 英语课程标 准》 基 本 理 念 中 特 别 强 调 性 ， 吸 引 学 生 主动 参 与 。 要 关 注 每 个 学 生 的情 感 ， 激 发 他 们 学 习 英 语 的兴 趣 ， 帮 助他 们 建 立 学 习 的 成 就 感 和 自信 心 。小 学 生 英 语 课 堂 教 学 中必 须 时 时 注
浅谈培养小学生英语学习兴趣的几点措施
浅谈培养小学生英语学习兴趣的几点措施小学英语作为素质教育重要的一环，它的目的是为了培养学生的语言能力，提高其国际交流能力。
然而，很多小学生在英语学习中会出现兴趣不高的问题，这就需要教师们以一种有效的方式去培养学生的英语学习兴趣。
本文将从教材、教学方法、学习氛围三个方面，对如何培养小学生英语学习兴趣提出一些具体措施。
一、教材方面1、多元化首先要知道，小学生的英语学习，除了语言技能的提高，他们也同时更注重游戏的性质，所以在选择教材时，我们必须尽可能地给学生提供不同类型的复习，不要固定在教材上，可以从学生感兴趣的电视动画片、绘本等材料中选取，同样的学习任务可以以不同的形式来完成，如剧本创作、角色扮演，怎么样能让学生感到有趣，学起来也不枯燥？2、难度适当选择的课文，应该迎合年龄和学生英语水平的需要，掌握一定的教材难度，对于学生来说是有挑战性的。
如果难度过大，学生会感到压力太大，认为英语很难，就会失去兴趣。
难度过小，学生学习过程感觉再无意义，无法产生兴趣。
因此，教师应在课堂教学中掌握一个度，让学生在适当的难度中体验到成功的快乐，感受学习英语的成就感。
二、教学方法方面1、多媒体教学小学生缺乏系统的语言知识，所以要用图画、卡通角色、动画、课件等来把其它方面的知识点引入联系成自己熟悉的内容，可以增进他们对学习的兴趣和自信心。
多媒体教学方式将抽象的概念融到视觉中，以多元化的方式促进学生学习的兴趣。
同时，配合视频剪辑、翻译、拓展资料等方式，拓宽学生的视野来。
2、游戏学习法小学生注重游戏的性质，游戏学习是非常合适的教学方法。
因为玩游戏可以增加学生的自信心，帮助他们开心地完成自己的学习任务，使得学习英语变得轻松有趣。
游戏可以有不同的类型，如说故事游戏、英文连连看、发音比赛等，可以发挥想象力，加强学生的口语、听力和阅读的能力。
适当的游戏学习法，能帮助教师减轻难度，使学习过程更加轻松有趣。
三、学习氛围方面1、培养英语氛围在教室里，教师可以用英语与学生交流，让学生在课堂上领略到英语的魅力，感受口语对生活的帮助。
浅谈如何激发和培养小学生学习英语的兴趣’
ａ ｉ ｙ ｓ这个游戏 ， 让学生快速的读出肇事司机 的车 小学生机械记忆力强，善模仿，教师在教学中可充分 发挥学生这些特 数字后我们安排 了 ｍ ｇ ｃ ｅ ｅ 学生都要争当好警察。 长， 利用英语儿歌和歌 曲， 提高 学生学 习的兴趣， 并使其 在轻松的环境中学 牌号码，
的成 败 起着 至关 重 要 的作 用 。
生喜欢什么样的老师这 一调查研究 ， 幽默也占有很高 的地位。 ２ ６寓趣味性于单词教学 中 ．
１激发学生学习兴趣的条件 ．
学生对某一学科学 习兴趣 浓厚， 首先教师对 自己的课得讲得好。 这就要
人人都说， 学单词背单词是十分枯燥。 因此 ， 教学 中更应有趣味性 。 举个
２５ ． 巧用幽默的语言
’
幽默语言具有 快速弥漫性和情绪感染力。 在课堂教学中， 教师的幽默教
会给紧张 的课堂 带来 生气和宽松 的氛 围， 享受 到愉悦 的情绪体验， 生兴趣的 。为了培养学生 的学习兴趣， 英语教师除了 自身的文化修养、 业务 学语言 ，
素质 、 流修 的口语等基本功外， 课堂教学 中多种技 巧的巧妙运用 ， 对一节课 从而摆脱苦学的烦恼 ， 进入乐学 的境界。这也是教师 自身素质的体现 。 在学
切感 ， 让学生觉得你很行， 学生对教师的敬佩之情油然而生 。这也是之前所 提到的激 发学生学习兴趣 的条件之一。 ２ ．２背诵英语儿歌和唱英语歌 曲
３培养学生的学习兴趣 ．
３１ ． 优化课堂教学， 培养浓厚兴趣
恰当的使用直观教具， 培养 学生兴趣 。 例如教 ｃｐ ｂ ｏ ， ｏ ｙｏ ｋ 只要出示抄写 本， 教师不必多作解释， 学生就 很快理解 中文意义。 教师在教完新授词后， 可
浅谈小学英语教学中学生学习兴趣的激发与培养
２ ０ １ ３年 第４期
浅谈小学英语教学中学生学 习兴趣的激发与培养
陈 伟 （ 河 北省抚 宁县 大新寨 学 区四通 学校
兴趣是 最好的老 师 ．是学生 学习 中一种 积极的选择性态度。学生对学 习感 兴趣 ． 自 然 会对学 习产生积极 的心理 向往 与期待 ．会对 新知产生 强烈的渴望 ． 积 极而主 动地投入 到 自己的关 爱与认可 ．这样可 以极 大地接 近教 师与学生的心理距离 。 使教学极富感染力 。 再次 ． 教师带给学生以爱 爱是教育的主
学 生初次接触 英语会觉得 英语很神 秘 ．而对 英 语学 习产 生极大 的学习热情 ．但 是随着学 习的深人 ，教 师教学方法 单一 ．教 学氛围枯 燥 ．学生逐渐 对英语学 习失 去了最初 的激情
旋律， 没有 爱就没有成 功的教育 。教育 ． 说到 底就是 以爱来感化学 生 、 打动学 生 ． 促进学 生 身心健康发 展 ． 促进 学生知识与技 能的提升 教师要 以爱来 贯穿教学 始末 ．要真 心地关 爱 学生 ， 热爱 学生 ， 想学 生生 活之所 需 ， 学 习之 所求． 以爱架 起通往学 生世界 的桥梁 ． 以师 爱
一
是 为学 生设计一 系列游戏 ． 让学 生在做 中学 ． 实现学生苦学到乐学的转变 ． 使学生真正爱上 英语学 习 ． 学会学 习 ． 将学 习内化为 自身 的一 种 自觉行为 。如单词的记忆枯燥无味 ． 我们可 以采取单 词接龙 、 找朋友 、 勇 闯迷宫等游 戏来
生 分别代 表 Ｓ ｔ ｕ ｄ ｅ ｎ ｔ ｈ ．Ｓ ｔ ｕ ｄ ｅ ｎ ｔ Ｂ ．Ｍ ｕ ｓ ｉ ｃ ｔ ｅ ａ ｃ ｈ ｅ ｒ ． Ｓ ｃ ｉ ｅ ｎ ｃ ｅ ｔ ｅ ａ ｃ ｈ ｅ ｒ ． Ａ ｒ ｌ ｔ ｅ ａ ｃ ｈ ｅ ｒ 等 来模 拟 剐入学的场景 这样的情景学生非常熟悉 ． 在 此基础上 表演情景剧 ．可以使学 生充分 调动 生活 经验来进行对话 ．将丰 富的生活补 充到 教学 中来 ． 既可 以激 起学生参 与学习 的激情 ． 同时又可 以让学生将英 语学 习与生活实践 相 结合 ． 更 利于学生将 所学知识运 用于生 活 。 让 学生更好 地学习英语 ．利于学生英 语能力 的
浅谈小学生英语兴趣的激发和培养
浅谈小学生英语兴趣的激发和培养摘要：在小学英语教学中，每一名教师都要积极地利用各种方法调动学生的积极性，给予学生自信与表扬，锻炼提高学生的语言运用能力，使学生在乐中学，进而加速从兴趣到志向的提升。
关键词：自信表扬锻炼兴趣志向在《英语课程标准》（实验稿）中明确指出：情感态度指兴趣、动机、自信、意志和合作精神等影响学生学习过程和学习效果的相关因素以及在学习过程中逐渐形成的祖国意识和国际视野。
保持积极的学习态度是英语学习成功的关键。
伟大的教育家托尔斯泰也曾说过：“成功的教学所需要的不是强制而是激发学生的兴趣。
”那么作为小学英语教师，我们平时应该怎样激发和提高学生学习英语的兴趣呢？一、给学生自信的机会，激发学生的兴趣兴趣是建立在需要的基础上，带有积极情绪色彩的认知和活动倾向。
爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。
”最有效提高英语学习兴趣的方法就是在活动中锻炼，在锻炼中培养信心。
但是由于小学生时常有畏难心理，这就要求教师在布置任务时充分考虑到学生的特点，预测他们最后完成的结果如何，任务太难会打消学生的积极性，产生挫折感；任务太容易又会使学生有一种厌倦的心理，没有挑战性。
教师在布置任务时精挑细选，给每一位学生适合他们自己的任务，让他们在每一堂课、每一天的作业中都能充分地锻炼自己英语能力，只有由内心发出对自己能力的肯定，才能对英语产生更加浓厚的兴趣。
二、给学生表扬的机会，放大学生的优点奖赏是促学生对交流和输入产生兴趣的最好方法，表扬也是给予学生最好的奖赏方式。
学习英语是一项繁重的任务，有些小学生自制力差，上课喜欢说话，做小动作等，注意力不集中，我们经常会批评孩子，但是效果并不明显，甚至学生会不喜欢英语。
我们何不先表扬后批评，或边表扬边批评呢？尤其是特别期待得到表扬的小学生，语言表扬就显得特别重要。
所以教师在课堂上可以充分利用英语的表扬语言，只要学生能说对一句话或者踊跃地举手回答问题，我们都要表扬他，甚至一个小小的肢体语言，学生也会很高兴。
激发小学生学习英语的兴趣
激发小学生学习英语的兴趣随着全球化的发展，英语作为世界上最重要的语言之一，被越来越多的人所重视。
而在中国，学习英语已经成为了每个学生必须面对的挑战。
对于许多小学生来说，学习英语并不是一件容易的事情，他们往往会觉得枯燥无味，缺乏兴趣。
怎样激发小学生学习英语的兴趣，让他们更加愿意主动地去学习呢？下面我们将从师生互动、多媒体教学、趣味英语课等几个方面来分析。
师生互动是激发小学生学习英语兴趣的重要因素之一。
老师是小学生学习英语的引路人，他们的教学方式和态度将直接影响学生对英语的学习兴趣。
老师需要充分了解学生的兴趣和爱好，结合学生的实际情况进行教学，让学生在学习英语的过程中感到愉快和快乐。
老师可以通过问答游戏、故事讲解、角色扮演等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，从而激发他们的学习兴趣。
老师还要及时表扬学生的表现，让他们在学习英语的过程中得到肯定和鼓励，进而更加主动地参与到英语学习中来。
除了师生互动，多媒体教学也是激发小学生学习英语兴趣的重要手段。
随着科技的发展，多媒体设备在教育中得到了越来越广泛的应用，其中包括英语教育。
利用多媒体教学，可以把抽象的英语知识转化为生动的图片、声音和视频，生动形象地展示给学生，激发学生的好奇心和求知欲。
教学PPT、英语动画片、英语歌曲等，都是激发学生学习英语兴趣的有效方式。
在多媒体教学过程中，老师和学生可以共同观看、分析、讨论，从而增强学生对英语学习的体验和兴趣。
学校应该加大对多媒体教学设备的投入，提供更加丰富、生动的英语教学资源，为学生创造更好的学习环境和氛围。
趣味英语课程也是激发小学生学习英语兴趣的有效途径。
在英语学习过程中，如何引导学生享受学习，让他们在愉快的氛围中学习英语，是值得重视的问题。
在趣味英语课程中，老师可以通过游戏、竞赛、活动等方式，让学生在玩中学，使学习过程更加生动有趣。
通过英语角、英语演讲比赛、英语歌唱比赛等形式，让学生在英语学习中得到乐趣和满足感。
立足创新 所求卓越——浅谈小学英语启蒙教学中兴趣的激发与培养
【 摘要 、 学英语教 学强调要 注重培养学生学习英语的兴趣 ， 在 兴趣 中获得英语 的感性知识 ， 打好语音 、 语调和 书写的基础． 引导
学生乐于用英语进行 交流。通过“ 卓越课堂” 这一最优化的课 堂形态， 构建多元、 开放 、 包容的课堂教学模式。立足创新． 最大程度优化 教学环境 、 教学 内容、 教学方法与手段 ， 打造最优化的课堂形 态， 全面提高课堂教 学效率和育人质量。
维． 同时又 张扬 了学 生的 个性
体会 到 英语 学 习的魅 力 与快 乐
展 现 教 师 个 人魅 力 ， 创 造 轻 松 愉快 的 学 习 环 境 ， 在 和谐 的氛 围中创 新 。
一
、
பைடு நூலகம்
作为一名 小学英语教师 。 我努力做到使 自己仪表端庄洒脱、 兴致 高扬、 目光亲切 。 说一 口流利简单的英语 。 在上学年第一次课 时， 我从容大方面带微 笑走进课堂， 同学们马上反应过来 ， 停止其 它活动好 奇地注视 着我。于是我用英语 简单地进行 了 自我介 绍． 孩子们对此产生了极大的兴趣 。在教 学中， 我善 于用真情对待 学 生， 师生之间只有存在真情 ， 学生才会喜爱这位教 师。 也 才会喜欢 这 门学科 ． 就会以最大的热情去学习这门学科。在课 堂上努力创 设一种平等、 民主、 和谐 、 宽松的氛围 ， 尊重学生、 关心学生、 赏识 学生 ， 以积极 的态度和发展 的眼光去看待 学生 。 相信每个学生都
【 关键词】 创新 卓越 激发 兴趣 培养 【 中图分类号】 Ｇ ６ ２ ３ ． ３ １ 【 文献标识码 】 Ａ
我 市中小学在 未来五年里． 将在普遍达到“ 有效课 堂” 或“ 高 效课 堂” 的基础上 ， 构建更加 多元、 开放、 包容的课堂教 学模式， 逐 步实现“ 卓越课 堂” 的 目标 。 通过“ 卓越课堂” 这一最优化的课 堂形 态． 全面提 高课 堂教学效率和育人质量。“ ‘ 一切 为了每一位 学生 的发 展 ’ 是 课 改 的核 心理 念 和 最终 目的 。 ” 我校 也 积极 投 入 到 了新 课改的浪潮 中， 开创 了先 学后 交， 导练提 高， 四步八环的教 学模 式。今年我校开设 了三至六年级的英语教学 。 对学生而言英语是 门新奇而陌生的语 言。他们对此门学科产生 了莫大的好奇心 理。作为小学英语启蒙老师要抓住他们这种初 步的意识 ． 循序渐 进， 带动每一个学生 ． 这样 才能有力地促进学生主体性的提高。 小 学英语教学强调要 注重培养学生学习英语的兴趣 。 在兴趣 中获得 英语 的感性知识 。 打好语音、 语调和书写的基础 ， 引导学生乐于用 英语进行交流。 小学英语作为学习英语 的启蒙阶段 。 在教 学中。 成 败的关键是 学生是否爱学， 对英语是否有浓厚的学习兴趣 。面对 批英语初学者， 我努力实践探 索 自己的“ 卓越课 堂” ， 让孩子们
浅谈如何培养小学生的英语学习兴趣
浅谈如何培养小学生的英语学习兴趣近年来，随着全球化进程的加快以及国内外交流的日益密切，学习英语的重要性愈发凸显。
然而，由于小学生学习英语的时间较为短暂，如何在有限的时间内培养他们的英语学习兴趣成为很多家长和教师们的重要任务。
本文试从实际出发，为大家讲解如何培养小学生的英语学习兴趣。
一、创设舒适的学习环境小学生正处于成长阶段，他们的学习状态与环境息息相关。
为了培养他们的英语学习兴趣，我们首先要创设舒适的学习环境，使他们能够在轻松的状态下进行学习。
例如，我们可以将学习空间打造成明亮、舒适的环境，给学生们提供舒适的座椅和桌子，让他们在学习中得到全面的舒适感。
同时，为了营造良好的语言环境，我们应该可以设置英语角，给小学生提供外语交流的机会，使他们能够尽可能地用英语进行交流，从而增加他们对英语学习的兴趣。
二、丰富多彩的英语教育小学生的英语学习应该从基本的单词、语法学习开始，我们可以采用趣味性的方式，让学生们从游戏中学习，例如magic英语课程等。
同时，我们可以根据小学生的认知特点，设计一些故事、歌曲、角色扮演等教育元素，通过这些形式，激发小学生的学习兴趣。
在教学中通过各种标示让孩子动起来。
小学生通常喜欢交谈和玩耍，单调的学习方式难以引起他们的注意，我们可以借助教育玩具、教育游戏等元素，让他们在娱乐中学习，从而增加他们对英语学习的兴趣。
三、珍惜每一个进步小学生的英语学习是一个缓慢的过程,这个过程中包含很多不理想的情况，针对这些情况，我们不要过多的强调不好的地方，而是应该注重发掘学生的长处，珍惜每一次进步，鼓励学生持续努力。
这些肯定会增加小学生的学习兴趣，从而激励他们更好地完成英语学习任务。
四、培养英语学习的积极态度英语学习是一项长期而持续的任务，小学生在学习过程中往往会遭遇到各种困境和挫折。
这个时候我们应该培养学生乐观向上的态度，让他们愉悦地面对学习过程中出现的一切，抱持积极态度，激发他们对英语学习的热情和兴趣。
浅谈小学英语教学过程中对学生兴趣的培养
■ 王倩 佳
兴趣是点燃热情的火花 ，是克服困 方 法 就 是 要 让 学 生 感 到 它 值 得 学 习 ， 取 代 枯燥 乏 味 的 单词 或 者 句 型操 练 。 并
难 的一 种 内 存 动 力 。爱 因 斯 坦 曾 说 过 ： 且去 主 动学 习 。 师在 呈 现 教学 内容 时 ， 教
堂气氛。
果在英语 课堂上适 当的设计一 些游戏 ， 相应的教学 方法 ，以保持学生浓厚 的学 让他们 在课堂上玩一玩 ，这样反而能够 习 兴趣 ， 学生 学 好 英语 。 让 更好 的达到教学 目标 。 在教学活动 中， 我
会 经 常设 计 以 Ｇ ｅｓ 主 题 的游 戏 。 比 ｕｓ 为
生 的学 习兴 趣 ，不 仅 能 充 分 调 动 学 生 学 艺术不在于传授本领 ， 而在于激励， 唤醒 对话 ，这样的情景练习不仅能够巩 固已
习英语的积极性 ， 使学生 的注意力集 中 ， 和鼓舞 。” 教师在教学过程 巾， 尽可能 学 的知 识 ， 且能 够 鼓 励 学 生 敢 于 开 口 ， 要 平
３表 演 法 ．
小 学 生 的表 演欲 望 一 向很 强 烈 。我
段英语教学 的主要 目标之一 。如何培养 “ 筹生” ， ）来增强他们的 自信心 。
并 激 发 学生 对 英 语 学 习的 兴 趣 ，让 孩 子 们 在 自 由愉 快 的环 境 下 快 快 乐 乐 的 学 习
们教师可以利用这一特点在教学 中设计
生 的心 理 特 点 ， 学 生 晴绪 上 的 安抚 。 给 在
１ 游 戏活 动 法 ．
法。 英语本身富有很强 的感染力 ， 抑扬顿
挫 的语 调 颇 有魅 力 ，一 些 朗 朗上 口 的儿
浅谈小学英语教学中如何培养学生的兴趣
浅谈小学英语教学中如何培养学生的兴趣小学英语教学是培养学生英语学习兴趣的关键阶段。
学生成绩的好坏不仅仅取决于学习方法和记忆能力，还与学生对英语的兴趣程度密切相关。
而培养学生的兴趣，首先要引起他们的注意力，激发他们的学习欲望。
本文将从创设良好的英语学习环境、因材施教、多样化的教学方法以及游戏化教学等方面探讨如何在小学英语教学中培养学生的兴趣。
一、创设良好的英语学习环境要培养学生的英语学习兴趣，首先要创设良好的英语学习环境。
这个环境应该包括课堂环境和校园环境两个方面。
1.课堂环境课堂环境应该是一个舒适、积极、互动的环境。
教师可以通过合理布置教室、选用适宜的教具和多媒体设备等方式来创造一个愉快的学习氛围。
此外，教师还可以通过适时安排各种英语活动，比如剧本表演、英语角、英语歌唱比赛等，增加学生参与的机会，激发他们的学习兴趣。
2.校园环境校园环境是学生学习的重要背景，也对学生的学习兴趣产生着重要影响。
学校可以设置英语角等学习交流场所，供学生进行自由的英语交流。
此外，营造英语学习的氛围，比如张贴英语学习相关的海报、展览，举办英语演讲比赛等活动，都能够增加学生对英语的兴趣。
二、因材施教在小学英语教学中，我们要因材施教。
不同年龄段、不同学生的英语学习能力和兴趣程度不同，所以教师应该根据学生的情况进行针对性的教学。
1.根据学生的兴趣进行教学教师在教学中应该关注学生的兴趣点，选择与学生喜欢、关注的内容进行教学。
比如，可以选择一些有趣的英文童话、有趣的英语游戏等，激发学生的学习兴趣。
2.因材施教，注重个体差异在教学过程中，教师要注重每个学生的个体差异，根据学生的英语水平和学习能力的不同来设置不同的学习目标和教学内容。
对于英语基础薄弱的学生，可以适当降低难度，采用一些形象化、情感化的教学方法；对于英语水平较高的学生，可以提供一些拓展的学习资料，满足他们的学习需求。
三、多样化的教学方法多样化的教学方法是培养学生英语学习兴趣的有效手段。
浅谈小学英语课如何培养学生的学习兴趣
浅谈小学英语课如何培养学生的学习兴趣摘要：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”这是我国伟大教育家孔子说过的一句话。
我们的教学工作要达到良好的效果，重要的就是如何使学生能对学习产生浓厚的兴趣，把学习视为一种乐趣。
小学英语教学更是如此，如果在小学阶段，学生已经失去了对英语学习的兴趣，那么又怎么能在以后的学习生涯中学好英语呢？因此，小学英语教师应该重视培养小学生的英语学习兴趣，让学生爱上英语学习。
关键词：小学英语学习兴趣培养在新课程标准下的小学英语教学中，教师要培养和保持学生较浓的学习兴趣。
应该把握良机，渲染英语课堂气氛，引发学生的兴趣和求知欲。
充分钻研教材，认真备课，在教学环节中增加趣味性。
一个成功的英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣，激励学生不断处于较佳的学习状态之中，使他们对英语乐学、善学、会学，学而忘我，乐此不疲。
因此，课堂教学手段必须不断更新，用灵活多样的教学方法，组织学生进行广泛的语言实践活动，通过多种手段激发学生实践的热情，加强对学生学习英语的兴趣的培养，让学生变兴趣为参与实践的动力，并在漫长的教学过程中始终保持这种兴趣，为语言实践活动提供源源不断的动力。
一、把握良机，渲染英语课堂气氛，引发学生的兴趣和求知欲小学生有着爱说爱闹的孩子气，他们无所顾忌、敢想敢说、好动，求新求异的愿望强烈。
因此，我们必须因势利导，不要为了盲目追求课堂纪律打击他们的好奇心和求知欲。
上课时，教师尽可能多地用抑扬顿挫、语调丰富、风趣幽默、充满诱因或悬念的语言，并配以丰富的表情和手势来组织课堂教学，能给学生创造一个开放宽松的教学环境。
在和谐宽松的课堂气氛，可以使学生们怀着轻松愉快的心情投入学习，自然就敢用英语大胆发言，积极思维，不断产生学习英语和施展能力的兴趣。
新教材中有很多内容都涉及到学生熟悉的生活，因此我们应适当地把教室变成他们的活动场所，让他们自由地施展个性，激发他们学习英语的兴趣，学习内驱力自然逐步增强。
如何在教学中激发小学生学习英语的兴趣
如何在教学中激发小学生学习英语的兴趣激发小学生学习英语的兴趣是教师在教学中的重要任务之一、以下是一些教师可以采取的方法，以激发小学生学习英语的兴趣。
首先，教师可以通过多样化的教学手段和资源来吸引小学生对英语学习的兴趣。
这包括使用多媒体教学工具，如电脑、投影仪和录音设备等，来呈现有趣的英语学习材料。
此外，教师还可以利用视听资料、游戏和趣味活动等，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
第三，教师可以设计一些有趣的英语学习任务和项目，以提高小学生学习英语的兴趣和动机。
例如，教师可以组织学生进行英语演讲、英语角和英语竞赛等活动，让学生有机会展示自己的英语能力。
此外，教师还可以利用小组合作学习的方式，让学生在解决问题和完成任务的过程中使用英语，提高学生的学习积极性和学习动力。
最后，教师可以鼓励和赞扬小学生的努力和成就。
教师应该及时发现学生的优点和进步，并给予积极的反馈和鼓励。
这可以激发学生学习英语的兴趣，增强他们对自己学习英语的信心和动力。
总之，激发小学生学习英语的兴趣是一项需要教师不断努力的任务。
通过多样化的教学手段和资源、关注学生的个体差异、设计有趣的英语学习任务和项目，以及给予学生积极的反馈和鼓励，教师可以有效地激发小学生学习英语的兴趣，提高他们的学习动机和学习效果。
浅谈小学生英语学习兴趣的培养
浅谈小学生英语学习兴趣的培养沅江市草尾中心校上码头中学杨志红小学英语教学是启蒙性和入门阶段的教学，也是实施素质教育的重要课程之一。
著名教育家布鲁纳曾经说过：＂学习的最好刺激，乃是对所学材料的兴趣．＂小学生的年龄特点是好奇心强、模仿性强、生性好动，有意注意持续时间相对较短。
由于受年龄特征影响，小学生对英语学习的主动性和积极性，很大程度上是由兴趣决定的，兴趣是最好的老师。
但语言学习本身是较为单调枯燥的，而一味以教师讲、学生听这种教学形式，势必使学生学习兴趣荡然无存。
小学英语课堂中让学生在形式多变的教学中，始终处于兴奋、活跃的状态，这样，对以后的英语教学帮助非同小可。
那么，怎样提高学生的兴趣呢？本人有些许体会：一、营造英语氛围学习一种语言一定要有语言环境才能学得好。
比如，我国南方人学普通话，若能到北方生活一段时间，受到地道的普通话的熏陶，胜过读书、学习几年。
我们的母语不是英语，学习英语是在汉语的氛围下进行的。
没有英语环境，教师就要刻意创造英语环境。
如我对五年级新生，一开始上课就用英语向他们问好，作自我介绍：Hello, boys and girls. I’m your English teacher. My name is Yang Zhihong. You may call me Miss Yang. Welcome to study English. A good beginning is half the battle. I wish you work hard at English and good luck.课堂用语也是用英语说的。
例如：It’s time tostart now. Open your books at page2. Let’s listen to the t ape now. Please read after me.当有些学生在窃窃私语时，我会说：Be quiet!根据学生读书、回答的完善程度，我会分别说Good/Very good/Wonderful/Excellent等等来激励他们的学习动机，提高学习兴趣。