高三物理假期补课磁场
高三物理磁场电场知识点
高三物理磁场电场知识点磁场和电场是物理学中两个重要的概念，它们在我们日常生活中起着重要的作用。
下面我们将从磁场和电场的概念、性质以及应用方面进行介绍。
一、磁场的概念与性质磁场是指具有磁性物质周围的一种特殊空间状态。
磁场具有以下性质：1. 磁场产生：磁场是由带电粒子的运动而产生的。
当电荷在运动时，会形成一个环绕其周围的磁场。
2. 磁场的方向：磁场可以通过磁力线进行表示，磁力线的方向指向磁力的作用方向。
在磁场中，磁力线总是自北极指向南极。
3. 磁场的强度：磁场的强度与磁力的大小有关，通常用磁感应强度B来表示，单位是特斯拉(T)。
洛伦兹力。
洛伦兹力的方向垂直于磁场和带电粒子的运动方向。
二、电场的概念与性质电场是指由带电粒子周围所形成的一种空间状态。
电场具有以下性质：1. 电场的产生：电场是由静电荷或者运动的电荷引起的。
静电荷产生的电场称为静电场，运动电荷产生的电场称为动电场。
2. 电场的方向：电场可以通过电力线进行表示，电力线的方向指示电力的作用方向。
在正电荷附近，电力线指向正电荷；在负电荷附近，电力线离开负电荷。
3. 电场的强度：电场的强度与电力的大小有关，通常用电场强度E来表示，单位是牛顿/库仑(N/C)。
库仑力。
库仑力的方向与电场强度的方向相同，垂直于电场和带电粒子的运动方向。
三、磁场与电场的关系磁场和电场之间存在着密切的联系，它们之间的关系可以通过安培定律和右手定则进行描述。
1. 安培定律：安培定律是描述磁场和电流之间关系的定律。
安培定律的数学表达式为B = μ0·I/(2πr)，其中B表示磁感应强度，μ0表示真空中的磁导率，I表示电流强度，r表示离电流的距离。
2. 右手定则：右手定则是用来确定磁场和电流之间关系的方法。
右手握住导线，大拇指的指向表示电流的流动方向，其他四个手指的弯曲方向表示磁场的方向。
四、磁场和电场的应用磁场和电场在我们的日常生活中有着广泛的应用。
以下是几个例子：1. 电流测量：通过测量电流所产生的磁场强度，我们可以确定电流的大小。
高三物理磁场知识点梳理
高三物理磁场知识点梳理篇一：高中物理磁场知识点(详细总结)磁场基本性质一、磁场1、磁场：磁场是存在于磁体、运动电荷周围的一种物质．它的基本特性是：对处于其中的磁体、电流、运动电荷有力的作用．2、磁现象的电本质：所有的磁现象都可归结为运动电荷之间通过磁场而发生的相互作用．二、磁感线为了描述磁场的强弱与方向，人们想象在磁场中画出的一组有方向的曲线． 1．疏密表示磁场的强弱．2．每一点切线方向表示该点磁场的方向，也就是磁感应强度的方向．3．是闭合的曲线，在磁体外部由N极至S极，在磁体的内部由S极至N极．磁线不相切不相交。
4．匀强磁场的磁感线平行且距离相等．没有画出磁感线的地方不一定没有磁场．5．安培定则：姆指指向电流方向，四指指向磁场的方向．注意这里的磁感线是一个个同心圆，每点磁场方向是在该点切线方向·*熟记常用的几种磁场的磁感线：【例1】根据安培假说的物理思想：磁场来源于运动电荷．如果用这种思想解释地球磁场的形成，根据地球上空并无相对地球定向移动的电荷的事实．那么由此推断，地球总体上应该是：（A）A.带负电;B.带正电;C.不带电;D.不能确定解析:因在地球的内部地磁场从地球北极指向地球的南极，根据右手螺旋定则可判断出地球表现环形电流的方向应从东到西，而地球是从西向东自转，所以只有地球表面带负电荷才能形成上述电流，故选A.三、磁感应强度1．磁场的最基本的性质是对放入其中的电流或磁极有力的作用，电流垂直于磁场时受磁场力最大，电流与磁场方向平行时，磁场力为零。
2．在磁场中垂直于磁场方向的通电导线受到的磁场力F跟电流强度I和导线长度l的乘积Il的比值，叫做通电导线所在处的磁感应强度．①表示磁场强弱的物理量．是矢量．②大小：B=F/Il（电流方向与磁感线垂直时的公式）．③方向：左手定则：是磁感线的切线方向；是小磁针N极受力方向；是小磁针静止时N极的指向．不是导线受力方向；不是正电荷受力方向；也不是电流方向．④单位：牛/安米，也叫特斯拉，国际单位制单位符号T．⑤点定B定：就是说磁场中某一点定了，则该处磁感应强度的大小与方向都是定值．⑥匀强磁场的磁感应强度处处相等．⑦磁场的叠加:空间某点如果同时存在两个以上电流或磁体激发的磁场,则该点的磁感应强度是各电流或磁体在该点激发的磁场的磁感应强度的矢量和,满足矢量运算法则.【例2】如图所示，正四棱柱abed一a'b'c'd'的中心轴线00'处有一无限长的载流直导线，对该电流的磁场，下列说法中正确的是（AC）A.同一条侧棱上各点的磁感应强度都相等B.四条侧棱上的磁感应强度都相同C.在直线ab上，从a到b，磁感应强度是先增大后减小D.棱柱内任一点的磁感应强度比棱柱侧面上所有点都大解析:因通电直导线的磁场分布规律是B∝1/r，故A,C正确，D错误．四条侧棱上的磁感应强度大小相等，但不同侧棱上的点的磁感应强度方向不同，故B 错误．【例3】如图所示，两根导线a、b中电流强度相同．方向如图所示，则离两导线等距离的P点，磁场方向如何？解析：由P点分别向a、b作连线Pa、Pb．然后过P点分别做Pa、Pb垂线，根据安培定则知这两条垂线用PM、PN就是两导线中电流在P点产生磁感应强度的方向，两导线中的电流在P处产生的磁感应强度大小相同，然后按照矢量的合成法则就可知道合磁感应强度的方向竖直向上，如图所示，这也就是该处磁场的方向．答案：竖直向上【例4】六根导线互相绝缘，所通电流都是I，排成如图10一5所示的形状，区域A、B、C、D均为相等的正方形，则平均磁感应强度最大的区域是哪些区域？该区域的磁场方向如何？解析：由于电流相同，方格对称，从每方格中心处的磁场来定性比较即可，如I1在任方格中产生的磁感应强度均为B，方向由安培定则可知是向里，在A、D方格内产生的磁感应强度均为B/，方向仍向里，把各自导线产生的磁感应强度及方向均画在四个方格中，可以看出在B、D区域内方向向里的磁场与方向向外的磁场等同，叠加后磁场削弱．答案：在A、C区域平均磁感应强度最大，在A区磁场方向向里．C区磁场方向向外．【例5】一小段通电直导线长1cm，电流强度为5A，把它放入磁场中某点时所受磁场力大小为0．1N，则该点的磁感强度为（）A．B＝2T； B．B≥2T； C、B≤2T ；D．以上三种情况均有可能解析：由B＝F/IL可知F/IL＝2（T）当小段直导线垂直于磁场B时，受力最大，因而此时可能导线与B不垂直，即Bsinθ＝2T，因而B≥2T。
高三物理磁场知识点总结
高三物理磁场知识点总结磁场是物理学中重要的概念之一，它与电磁学密切相关。
在高三物理学习中，磁场知识点是一个重要的内容，本文将对高三物理磁场知识进行总结。
一、磁场的基本概念1. 磁场是指物质的某种性质，产生磁力作用。
2. 磁场的单位是特斯拉 (T)，常用的是高斯 (G)。
3. 磁场有方向性，以箭头表示，指向磁场线的南极。
二、磁场的特征和性质1. 磁场可以通过磁铁或者电流来产生。
2. 磁场具有磁极性，有北极和南极之分，同性相斥，异性相吸。
3. 磁感应强度表示磁场的强弱，与电流和距离相关。
三、磁场的表示方式1. 磁力线是用来表示磁场的方向的曲线。
2. 磁力线的性质包括连续性、无交叉性、指示磁场方向和磁场强弱。
3. 磁力线可通过磁针在磁场中的取向来观察。
四、磁场的运动规律1. 磁场中的运动电荷受到洛伦兹力作用。
2. 洛伦兹力的方向垂直于电荷的速度和磁场方向。
3. 洛伦兹力的大小与电荷的大小、速度、磁感应强度之间有关。
五、磁场中的工程应用1. 电磁铁：利用电流在线圈中产生磁场，实现磁场的控制和调节。
2. 电动机：利用磁场相互作用，实现电能转化为机械能。
3. 磁共振成像：利用磁场对人体内部进行成像。
六、磁场与电磁感应1. 磁感应线圈法：用安培环计测量磁感应线圈在磁场中电流变化的大小。
2. 法拉第电磁感应定律：当磁通量通过线圈发生变化时，线圈两端会产生感应电动势。
3. 楞次定律：感应电动势的方向总是使产生它的因素相反。
七、磁场的数学表达1. 磁场的磁感应强度和磁通量之间的关系：磁感应强度 = 磁通量 / 面积。
2. 磁力和磁感应强度之间的关系：磁力 = 磁感应强度 ×电荷 ×速度 ×正弦θ。
3. 磁场的叠加：当有多个磁场同时存在时，它们的矢量和决定了最终的磁场。
总结：磁场是物理学中一门重要的学科，涉及到电磁学和电动力学等多个领域。
掌握磁场的基本概念、特征和性质，能够了解磁场的表示方式和运动规律，还能够应用磁场进行工程设计和研究。
高三物理《磁现象和磁场》教学反思
高三物理《磁现象和磁场》教学反思一、引言教学内容概述简述《磁现象和磁场》在高中物理课程中的地位和重要性。
教学目标回顾回顾本单元的教学目标，包括知识掌握、能力培养等。
二、教学实施过程教学计划执行描述教学计划的制定和执行情况。
教学方法应用介绍在本单元中采用的教学方法，如讲授、实验、讨论等。
学生参与情况分析学生的课堂参与度和学习态度。
三、教学成果与问题学生知识掌握评价学生对磁现象和磁场知识的掌握情况。
能力培养效果分析学生在分析和解决问题方面的能力提升。
存在问题指出在教学过程中遇到的问题，如学生理解困难、兴趣缺乏等。
四、教学方法与策略反思教学方法有效性反思所采用的教学方法是否有效促进了学生的学习。
教学策略调整根据学生反馈和学习情况，思考教学策略的调整。
教学创新尝试介绍任何新的教学方法或创新尝试，以及其效果。
五、学生学习情况深入分析学习难点剖析深入分析学生在学习《磁现象和磁场》时的难点。
学习动机探讨探讨学生的学习动机和兴趣点。
学习效果评估评估学生的学习效果，包括理解深度和应用能力。
六、教学资源与环境反思教材使用情况评价所使用的教材的有效性，包括内容的适宜性和难度。
辅助教学资源介绍辅助教学资源的使用情况，如多媒体、网络资源等。
实验设施与改进描述实验设施的使用情况及为提高实验教学效果所做的改进。
七、教学评价与反馈评价体系介绍本单元使用的教学评价体系，包括考核方式和标准。
考核结果分析分析学生的考核结果，包括成绩分布和存在的问题。
评价反馈描述评价反馈对学生学习的影响，以及如何利用反馈指导教学。
八、专业发展与教学研究教学反思阐述个人在教学过程中的反思和成长。
教研活动参与列举参与的教研活动及收获，以及如何将这些经验应用到教学中。
学术研究与发表简述参与的学术研究和发表的论文或著作，以及其对教学的促进作用。
九、改进措施与未来规划改进措施提出针对存在问题的改进措施，包括教学方法和课堂管理。
未来教学计划介绍下一阶段的教学计划，包括目标设定和教学内容安排。
高三物理磁场知识点框架
高三物理磁场知识点框架在高三物理学习中，磁场是一个重要的知识点。
掌握了磁场的概念、性质以及其与电流、磁感应强度的关系，将有助于我们深入理解电磁学的各种现象和原理。
下面，将为大家介绍高三物理磁场知识点的框架。
一、磁场的概念及性质1. 磁场的定义：磁场是指磁力所产生的作用区域，是具有磁性物体周围所产生的特定现象。
2. 磁场的特性：磁场具有方向性、无穷远性和叠加性。
3. 磁场的表示方法：磁感线和磁场强度（或磁感应强度）。
4. 磁场的单位：国际单位制中，磁场强度的单位为特斯拉（T）。
二、磁场与电流的关系1. 安培环路定理：描述了磁场沿闭合回路的环量等于所围绕电流的代数和。
2. 安培力：当电流通过导线时，会产生磁场，从而在其周围发生安培力的作用。
3. 安培力的方向与大小：根据右手法则可以确定安培力的方向，力的大小与电流、磁感应强度以及导线之间的夹角有关。
三、磁场与磁感应强度的关系1. 磁感应强度的定义：磁感应强度是指单位面积上垂直于磁感线的磁感线的密度。
2. 磁感应强度的计算：磁感应强度的大小与磁力对单位磁极的作用力成正比。
3. 磁场对电荷的作用力：根据电荷在磁场中受力的经验规律，可知磁场对电荷的作用力垂直于磁感应强度和电荷的运动速度，并且大小与电荷的电量、速度和磁感应强度有关。
4. 洛伦兹力：当带电粒子在磁场中运动时，会受到磁场的力，并产生所谓的洛伦兹力。
四、磁场的产生与感应1. 磁场的产生：电流是产生磁场的最主要的来源，通常通过电流形成的电磁铁即可产生强磁场。
2. 磁场的感应：当磁感线发生变化时，会在电路中产生感应电动势，进而产生感应电流。
3. 法拉第电磁感应定律：描述了磁通量的变化率与感应电动势的大小成正比。
总结：通过对高三物理磁场知识点的框架的学习，我们了解了磁场的概念及性质，磁场与电流的关系，磁场与磁感应强度的关系，以及磁场的产生与感应等内容。
在实际的物理应用中，磁场的理论和知识将为我们解释和预测各种现象提供有力的支持。
高三物理磁场的叠加知识点
高三物理磁场的叠加知识点磁场的叠加是物理学中非常重要的一个概念，尤其在高三物理学习中更是不可或缺的一部分。
它是指当多个磁场同时作用在同一空间时，各个磁场的矢量和等于各个磁场的矢量和。
本文将结合物理实例，介绍高三物理中关于磁场的叠加知识点，帮助同学们更好地理解和掌握。
一、磁场的定义与磁感应强度磁场是指磁力对于空间中任一点单位正电荷的作用力，用大写字母B表示，单位是特斯拉（T）。
磁感应强度是磁场在给定点的大小和方向，用矢量B表示。
二、磁场叠加原理磁场的叠加原理是指当多个磁场同时作用于同一点时，各个磁场的矢量和等于各个磁场的矢量和。
三、同向磁场的叠加当两个磁场的方向相同，且大小相等时，它们的叠加磁场等于两个磁场的矢量和。
例如，两个电流通过同一直导线产生的磁场在同一点具有相同的方向和大小，因此它们的矢量和等于两个磁场的矢量和。
四、反向磁场的叠加当两个磁场的方向相反，且大小相等时，它们的叠加磁场等于零。
例如，两个平行的电流在两侧产生的磁场方向相反，大小相等，因此在它们的中点处的磁场等于零。
五、不同方向磁场的叠加当多个磁场的方向不同，且大小不相等时，可以利用矢量加法来求解磁场的叠加结果。
例如，当有两个大小不等、方向不同的磁场作用于同一点时，可以分解成两个方向相同、大小相等的磁场。
然后按照同向磁场的叠加进行计算，得到最终的叠加磁场。
六、磁场强度的叠加公式根据磁场叠加原理，可以得出磁场强度的叠加公式：B = B1 + B2 + B3 + ... + Bn其中，B是叠加后的磁感应强度，B1、B2、B3等分别是待叠加的磁感应强度。
七、磁场叠加的应用磁场的叠加应用非常广泛，例如在电流互感器中，通过叠加不同方向的磁场来实现电流测量和电力计量。
在电力输变电系统中，通过叠加多个变压器的磁场来实现电压的升降。
八、磁场叠加的实验验证为了验证磁场的叠加原理，在实验中可以利用同心螺线管进行验证。
同心螺线管是由多个螺线管组成，每个螺线管都有一个电流通过，它们的方向不同，大小不等。
高三物理特殊磁场知识点
高三物理特殊磁场知识点磁场是物理学中重要的概念之一，我们身边有很多特殊的磁场现象。
本文将介绍一些高三物理中的特殊磁场知识点。
1. 磁场与电流成比例定律根据安培定律，磁场的强度与电流成正比。
即当通过一段导线的电流增大时，所产生的磁场强度也增大，反之亦然。
这一定律对于理解电磁感应、电磁铁等现象非常重要。
2. 洛伦兹力和磁场当带电粒子在磁场中运动时，会受到洛伦兹力的作用。
洛伦兹力的方向垂直于带电粒子的速度方向和磁场方向，大小与带电粒子速度、电荷量以及磁场强度有关。
3. 电磁感应和法拉第电磁感应定律当导体中的磁通量发生变化时，会在导体中产生电流。
这一现象被称为电磁感应。
法拉第电磁感应定律描述了磁通量变化和感应电动势之间的关系，即感应电动势大小与磁通量变化速率成正比。
4. 电磁铁电磁铁是利用电流通过线圈产生磁场的一种装置。
由于电流可以控制，因此可以通过改变电流大小来控制电磁铁的磁场强度。
电磁铁在现代工业中有广泛的应用，如电力继电器、磁悬浮列车等。
5. 洛伦兹力和磁场对粒子轨迹的影响带电粒子在磁场中受到洛伦兹力的作用，这会改变粒子的运动轨迹。
当磁场垂直于粒子的速度方向时，洛伦兹力会使粒子做圆周运动；当磁场与粒子速度方向夹角为45°时，洛伦兹力会使粒子做螺旋状运动。
6. 磁场对输运电子的影响在导体中的自由电子受到磁场的作用时，将出现霍尔效应。
磁场将使电子受到侧向力，导致电子在导体中偏转。
根据霍尔效应可以测量导体中的电荷密度和电子迁移率等参数。
7. 电磁感应与感应电流电磁感应不仅可以产生感应电动势，也可以产生感应电流。
当磁通量变化引起感应电流时，这种现象被称为自感。
自感会对电路中的电流和电压产生影响，如电感、互感等。
8. 磁场与电荷的交互作用磁场不仅对电流有作用，也可以对静止电荷产生力的作用。
当电荷运动速度为零时，磁场对其无任何影响；但当电荷运动速度不为零时，磁场将对其施加力，这被称为磁场的作用力。
总结：通过对高三物理中的特殊磁场知识点的介绍，我们可以更好地理解磁场的基本特性和与其他物理现象的关系。
安培力及其应用(讲义)-【教育机构专用】高三物理寒假讲义
专题20 安培力及其应用（讲义）一、核心知识一、磁场、磁感应强度1．磁场(1)基本特性：磁场对处于其中的磁体、电流和运动电荷有磁场力的作用．(2)方向：小磁针静止时N极所指的方向，即是N极所受磁场力的方向．2.地磁场的特点(1)在地理两极附近磁场最强，赤道处磁场最弱．(2)地磁场的N极在地理南极附近，地磁场的S极在地理北极附近．(3)在赤道平面(地磁场的中性面)附近，距离地球表面相等的各点，地磁场的强弱程度相同，且方向水平．3．磁感应强度(1)物理意义：描述磁场的强弱和方向．(2)定义式：B＝FIL(通电导线垂直于磁场)．(3)方向：小磁针静止时N极的指向．二、磁感线电流的磁场1．磁感线(1)引入：在磁场中画出一些曲线，使曲线上每一点的切线方向都跟这点的磁感应强度的方向一致．(2)特点：磁感线的特点与电场线的特点类似，主要区别在于磁感线是闭合的曲线．(3)条形磁铁和蹄形磁铁的磁场(如图所示)．2．安培定则(1)通电直导线：右手握住导线：让伸直的拇指所指的方向与电流方向一致，弯曲的四指所指的方向就是磁感线环绕的方向．(2)环形电流：让右手弯曲的四指与环形电流的方向一致，伸直的拇指所指的方向就是环形导线轴线上磁感线的方向．如图，分别表示通电直导线、环形电流、通电线圈周围的磁场，①表示电流的方向，②表示磁感线的方向．3．匀强磁场强弱、方向处处相同的磁场．三、安培力的大小和方向1．大小(1)公式：F＝ILB sinθ.(其中θ为B与I之间的夹角)(2)说明：①公式F＝ILB中L指的是“有效长度”．当B与I垂直时，F最大，F＝ILB；当B与I平行时，F＝0.②弯曲导线的有效长度L，等于连接两端点线段的长度．③闭合线圈通电后，在匀强磁场中受到的安培力的矢量和为零．2．方向(1)用左手定则判定：伸开左手，使拇指与其余四个手指垂直，并且都与手掌在同一个平面内；让磁感线从掌心进入，并使四指指向电流的方向，这时拇指所指的方向就是通电导线在磁场中所受安培力的方向．如图，①表示电流的方向，②表示磁场的方向，③表示安培力的方向．(2)安培力的方向特点：F⊥B，F⊥I，即F垂直于B和I决定的平面．(注意：B和I可以有任意夹角)四、安培力作用下受力模型通电导体棒在磁场中的平衡加速问题是一种常见的力学综合模型，该模型一般由倾斜导轨、导体棒、电源和电阻等组成．解题时一定要先把立体图转化成平面图，通过受力分析建立各力的平衡关系或牛顿第二定律关系，如图所示．二、重点题型分类例析题型1：磁感线【例题1】（2020·浙江高三一模）冰箱门软磁条的外部磁感线正面图如图所示，以下说法正确的是（）A．磁感线越密的地方磁场越弱B．软磁条内部a位置应为N极C．磁感线与电场线一样真实存在于空间之中D．软磁条内部ab之间的磁感线方向应为a指向b题型2：地磁场【例题2】（2020·福建厦门市·厦门双十中学高三月考）运动电荷在磁场中受到洛伦兹力的作用，运动方向会发生偏转，这一点对地球上的生命来说有十分重要的意义．从太阳和其他星体发射出的高能粒子流，称为宇宙射线，在射向地球时，由于地磁场的存在，改变了带电粒子的运动方向，对地球起到了保护作用．如图所示为地磁场对宇宙射线作用的示意图．现有来自宇宙的一束质子流，以与地球表而垂直的方向射向赤道上空的某一点，则这束质子在进入地球周围的空间将（）A．竖直向下沿直线射向地面B．向东偏转C．向西偏转D．向北偏转题型3：环形电流的磁场【例题3】（2021·浙江高考真题）（多选）如图所示是通有恒定电流的环形线圈和螺线管的磁感线分布图。
高三物理磁场的描述及安培定则、安培力 知识精讲 通用版
高三物理磁场的描述及安培定则、安培力知识精讲通用版【本讲主要内容】磁场的描述及安培定则、安培力磁场、磁感线、安培定则、磁感应强度、磁场对电流的作用——安培力【知识掌握】【知识点精析】1. 磁场：是存在于磁体、电流（运动电荷）周围的特殊物质，其基本性质是对放入其中的磁极和运动电荷（电流）有力的作用。
磁场的方向规定为：在磁场中的任一点，小磁针北极受力的方向，亦即小磁针静止时北极所指的方向，就是那一点的磁场方向。
例1. 磁场中任意一点的磁场方向为小磁针在该点（）A. 北极受磁场力的方向B. 南极受磁场力的方向C. 静止时小磁针北极的指向D. 受磁场力的方向解析：磁场的方向是人为规定的，我们必须尊重这一规定；还要注意，受磁场力的方向和小磁针北极指向的不同，静止以后的指向才和受力方向一致。
故AC选项正确。
2. 磁感线：磁感线是为了直观形象的描述磁场而人为地画出的一族有方向的曲线（在磁场中并不真的存在）。
磁感线上任一点的切线方向都跟该点的磁场方向相同；磁感线的疏密表示磁场的强弱，磁感线越密的地方磁场越强，反之越弱。
此外，磁感线还有以下两个性质：（1）磁感线是闭合曲线，不中断。
（2）任何两条磁感线都不相交，不相切。
例2. 关于磁感线的叙述正确的是（）A. 磁感线始于磁铁N极，终止于S极B. 磁感线是由铁屑规则地排列而成的曲线C. 磁感线上某点切线方向即该点磁场方向D. 磁感线是为描述磁场引入的假想的线，实际上并不存在于磁场中答案：CD3. 电流的磁场、安培定则（1）磁现象的电本质：磁铁和电流的磁场一样，都是由电荷的运动产生的。
（2）安培定则：电流的方向跟它的磁感线方向之间的关系可以用安培定则（也叫右手螺旋定则）来判定：①直线电流：用右手握住导线，让伸直的大拇指所指的方向跟电流的方向一致，弯曲的四指所指的方向就是磁感线的环绕方向。
②环形电流：让右手弯曲的四指和环形电流的方向一致，伸直的大拇指所指的方向是环形导线中心轴线上磁感线的方向。
高三物理知识点磁场
高三物理知识点磁场磁场是物理学中的重要概念，也是高三物理学习的重点内容之一。
了解磁场，可以帮助我们更好地理解电磁学原理，并在实际应用中有所运用。
本文将介绍高三物理知识点磁场的相关内容。
一、磁场基础知识1. 磁场的概念磁场是指物体周围存在的一种特殊的力场。
它是由带有磁性物质的电荷或电流产生的，可产生力对其他磁性物体或电流产生作用。
2. 磁性物质磁性物质主要包括铁、钢铁、镍、钴等。
这些物质在外加磁场作用下，能够产生磁性。
3. 磁感线磁感线是用来描述磁场的工具，它是在磁场中磁力的方向和大小，并且呈曲线状分布。
磁感线从南极指向北极，且不能互相交叉。
二、磁场的性质和磁力的作用1. 磁场的性质(1) 磁场无源：磁场没有单独的磁荷，只存在于带有磁性物质的物体周围。
(2) 磁场有方向：磁场由南极指向北极。
2. 磁力作用(1) 磁力是由磁场产生的，能够对运动中的电荷或磁性物体产生作用力。
(2) 磁力的方向与电荷（或磁性物体）的速度方向、磁场的方向和电荷（或磁性物体）的电量（或磁矩）有关。
三、安培力和洛伦兹力1. 安培力安培力是指电流在磁场中所受到的力。
根据安培力的右手定则，可以确定安培力的方向。
2. 洛伦兹力洛伦兹力是指电荷在磁场中所受到的力。
根据洛伦兹力的右手定则，可以确定洛伦兹力的方向。
四、磁场的产生和特性1. 电流产生磁场电流通过导线时，会在导线周围产生磁场。
根据奥伦托定则，可以确定电流所产生磁场的方向。
2. 北极和南极磁体都有两种极性，分别为北极和南极。
北极和南极之间会相互吸引，同性之间会相互排斥。
五、磁感应强度和磁通量1. 磁感应强度磁感应强度是描述单位面积上磁场强度的物理量。
它的单位是特斯拉(T)。
2. 磁通量磁通量是通过一个封闭曲面的磁感线的总数。
根据安培环流定理，可以计算封闭曲面内的磁感应强度。
六、法拉第电磁感应定律法拉第电磁感应定律是关于磁场与电场之间相互转换的定律。
根据法拉第定律，磁场的变化会引起感应电动势，而感应电动势会产生电流。
高考物理暑期辅导班课题十三磁场二有界、复合磁场练习(无答案)
走进考场1. 回旋加速器是用来加速带电粒子的装置，如图所示.它的核心部分是两个D 形金属盒，两盒相距很近，分别和高频交流电源相连接，两盒间的窄缝中形成匀强电场，使带电粒子每次通过窄缝都得到加速. 两盒放在匀强磁场中，磁场方向垂直于盒底面，带电粒子在磁场中做匀速圆周运动，通过两盒间的窄缝时反复被加速，直到达到最大圆周半径时通过特殊装置被引出.如果用同一回旋加速器分别加速氚核（H 31）和α粒子（e H 42），比较它们所加的高频交流电源的周期和获得的最大动能的大小，有（ ）A.加速氚核的交流电源的周期较大，氚核获得的最大动能也较大B.加速氚核的交流电源的周期较大，氚核获得的最大动能较小C.加速氚核的交流电源的周期较小，氚核获得的最大动能也较小D.加速氚核的交流电源的周期较小，氚核获得的最大动能较大2．如图所示，匀强磁场的边界为直角三角形abc ，一束带正电的粒子以不同的速度v 沿bc 从b 点射入磁场，不计粒子的重力，关于粒子在磁场中的运动情况下列说法中正确的是（ ）A ．入射速度越大的粒子，其运动时间越长B ．入射速度越大的粒子，其运动轨迹越长C ．从ab 边出射的粒子的运动时间都相等D ．从ac 边出射的粒子的运动时间都相等3.如图所示，在一矩形区域内，不加磁场时，不计重力的带电粒子以某初速度垂直左边界射入，穿过此区域的时间为t .若加上磁感应强度为B 、垂直纸面向外的匀强磁场，带电粒子仍以原来的初速度入射，粒子飞出磁场时偏离原方向60°，利用以上数据可求出下列物理量中的( )A ．带电粒子的比荷B ．带电粒子在磁场中运动的周期C ．带电粒子的初速度D ．带电粒子在磁场中运动的半径4.长为L ，间距也为L 的两平行金属板间有垂直向里的匀强磁场，如图所示，磁感应强度为B ，今有质量为m 、带电量为q 的正离子从平行板左端中点以平行于金属板的方向射入磁场。
欲使离子不打在极板上，入射离子的速度大小应满足的条件是 ( ) A.m qBL v 4< B.m qBLv 45> C.m qBL v >D.mqBLv m qBL 454<< 题型突破题型1、掌握一般的磁场题目的解题方法例题1、图14所示为圆形区域的匀强磁场，磁感应强度为B、方图14向垂直纸面向里，边界跟y 轴相切于坐标原点Ｏ． Ｏ点处有一放射源，沿纸面向各方向射出速率均为v 的某种带电粒子，带电粒子在磁场中做圆周运动的半径是圆形磁场区域半径的两倍．已知该带电粒子的质量为m 、电荷量为q ，不考虑带电粒子的重力． （1）求带电粒子通过磁场空间的最大偏转角；（2）沿磁场边界放置绝缘弹性挡板，使粒子与挡板碰撞后以原速率弹回，且其电荷量保持不变．若从Ｏ点沿x 轴正方向射入磁场的粒子速度已减小为求该粒子第一次回到Ｏ点经历的时间．练习、如图所示，在真空中半径r ＝3.0×10－2m 的圆形区域内，有磁感应强度B ＝0.2 T ，方向如图的匀强磁场，一批带正电的粒子以初速度v 0＝1.0×106m/s ，从磁场边界上直径ab 的右端a 沿着各个方向射入磁场，且初速度方向与磁场方向都垂直，该粒子的比荷为q /m＝1.0×108C/kg ，不计粒子重力．求： (1)粒子的轨迹半径；(2)粒子在磁场中运动的最长时间．例题2、在水平放置的两块金属板AB 上加上不同电压，可以使从炽热的灯丝释放的电子以不同速度沿直线穿过B 板中心的小孔O 进入宽度为L 的匀强磁场区域，匀强磁场区域的磁感应强度为B ，方向垂直纸面向里。
杨浦寒假补习班初中高中补习班新王牌资料 磁场的描述及磁场对电流的作用
磁场复习磁场的描述及磁场对电流的作用[知识梳理]知识点一、磁场、磁感应强度1.磁场(1)基本特性：磁场对处于其中的磁体、电流和运动电荷有磁场力的作用。
(2)方向：小磁针的N极所受磁场力的方向。
2.磁感应强度(1)物理意义：描述磁场的强弱和方向。
(通电导线垂直于磁场)。
(2)大小：B＝FIL(3)方向：小磁针静止时N极的指向。
(4)单位：特斯拉(T)。
3.匀强磁场(1)定义：磁感应强度的大小处处相等、方向处处相同的磁场称为匀强磁场。
(2)特点：疏密程度相同、方向相同的平行直线。
知识点二、磁感线通电直导线和通电线圈周围磁场的方向1.磁感线在磁场中画出一些有方向的曲线，使曲线上各点的切线方向跟这点的磁感应强度方向一致。
2．几种常见的磁场(1)常见磁体的磁场(2)电流的磁场通电直导线通电螺线管环形电流安培定则立体图横截面图纵截面图知识点三、安培力、安培力的方向匀强磁场中的安培力1.安培力的大小(1)磁场和电流垂直时：F＝BIL。
(2)磁场和电流平行时：F＝0。
2.安培力的方向左手定则判断：(1)伸出左手，让拇指与其余四指垂直，并且都在同一个平面内。
(2)让磁感线从掌心进入，并使四指指向电流方向。
(3)拇指所指的方向就是通电导线在磁场中所受安培力的方向。
[基础自测]1.下列关于磁感应强度的说法正确的是()A.一小段通电导体放在磁场A处，受到的磁场力比B处的大，说明A处的磁感应强度比B 处的磁感应强度大B.由B＝FIL可知，某处的磁感应强度的大小与放入该处的通电导线所受磁场力F成正比，与导线的I、L成反比C.一小段通电导体在磁场中某处不受磁场力作用，则该处磁感应强度一定为零D.小磁针N极所受磁场力的方向就是该处磁感应强度的方向2.在磁场中某区域的磁感线如图所示，则()A.a、b两处的磁感应强度的大小不等，且B a＞B bB.a、b两处的磁感应强度的大小相等C.同一通电导线放在a处受力一定比放在b处受力大D.同一通电导线放在a处受力一定比放在b处受力小3.在如图所示的四幅图中，正确标明通电导线所受安培力F方向的是()4.(多选)三条在同一平面(纸面)内的长直绝缘导线组成一等边三角形，在导线中通过的电流均为I，方向如图所示。
高三物理立体磁场知识点
高三物理立体磁场知识点立体磁场是物理学中重要的概念之一，它是指在三维空间中存在的磁场。
理解和掌握立体磁场的知识对于高三学生来说至关重要。
本文将介绍几个关键的立体磁场知识点。
1. 磁场的三维表示方式在平面几何中，我们通常使用矢量表示电场和磁场。
然而，当涉及到立体磁场时，需使用极矢量和矢量标量场这两种表示方法。
极矢量表示了磁场的强度和方向，而矢量标量场则表示了磁场的分布情况。
2. 磁感应强度与立体磁场磁感应强度是描述磁场强度的物理量，用符号B表示。
在立体磁场中，磁感应强度的大小和方向是空间中的位置有关的。
磁感应强度的方向是垂直于等磁力线面的方向，它的大小表示磁场的强度。
3. 磁场力在立体磁场中的应用在立体磁场中，磁场力是磁场中的带电粒子受到的力。
根据洛伦兹力定律，磁场力与带电粒子的电荷量、运动速度以及磁感应强度之间存在着关系。
带电粒子在磁场中会受到一个向力线垂直的力，这个力称为洛伦兹力。
4. 磁场对电流的影响根据奥姆定律，电流会在闭合电路中产生磁场。
当电流通过导线时，它会产生一个以导线为轴心的磁场，这个磁场受线圈的形状和电流的方向所影响。
根据楞次定律，当改变电流方向或大小时，磁场的方向和强度也会发生变化。
5. 磁场对磁性物质的作用磁场对磁性物质的作用是磁性物质在磁场中产生磁化现象。
磁场可以使磁性物质被吸引或排斥，这取决于磁场和磁性物质之间的相互作用。
磁场还可以改变磁性物质的磁化程度，使其成为一个永久磁体或暂时磁体。
6. 磁场的超导效应超导效应是一种特殊的物理现象，指的是当物质降至临界温度以下时，它的电阻将变为零，磁场也会完全排斥在物质之外。
这种现象称为磁场的超导效应，它对于高温超导等领域的研究具有重要意义。
总结：在高三物理学习中，立体磁场是一个重要的知识点。
了解磁场的三维表示方式、磁感应强度与立体磁场、磁场力、磁场对电流的影响、磁场对磁性物质的作用以及磁场的超导效应对于理解和掌握物理学中的磁场概念至关重要。
高三物理磁场方面的知识点
高三物理磁场方面的知识点磁场是物理学中一个重要的概念，它在我们生活中发挥着重要作用。
在高三物理学习中，我们需要掌握磁场的相关知识点，这将为我们未来的学习和应用提供基础。
下面将介绍高三物理磁场方面的一些重要知识点。
一、磁场的基本概念磁场是存在于空间中的一种物理场，物体在磁场中会受到磁力的作用。
磁场可以通过磁针、磁铁等物体的转动来观察和测量。
磁场的存在是由于电流或磁体的特殊性质引起的。
二、磁感应强度磁感应强度是磁场的一个基本物理量，用字母B表示，单位是特斯拉(T)。
磁感应强度表示单位面积上磁力的大小。
在均匀磁场中，磁感应强度的大小与磁场产生的磁力的大小成正比。
三、磁场线磁场线是表示磁场分布的曲线，可以用来描述磁场的方向和强度。
在磁场线上，箭头的方向表示磁场的方向，箭头的长度表示磁场的强度。
磁场线总是从北极指向南极，形成一个封闭的环路。
四、磁感线和磁场强度磁感线是通过将磁标极放在磁场中得到的曲线。
磁感线和磁场强度之间存在着一定的关系，磁感线的密度越大，磁场强度越大。
磁感线的密度可以通过磁感应强度来表示。
五、洛伦兹力洛伦兹力是描述带电粒子在磁场中受力情况的物理量，也是高三物理学习中的重要概念。
当带电粒子在磁场中运动时，会受到洛伦兹力的作用。
洛伦兹力的大小与带电粒子的电荷量、速度以及磁感应强度之间有关。
六、法拉第电磁感应定律法拉第电磁感应定律是描述电磁感应现象的物理定律。
它表明，当导体中的磁通量变化时，会在导体中产生感应电动势，从而引起感应电流的产生。
法拉第电磁感应定律是理解电磁感应现象的基础。
七、安培环路定理安培环路定理是描述磁场中闭合回路上磁场强度的分布的物理定律。
根据安培环路定理，沿着闭合回路的路径，磁场强度沿着顺时针方向为正，沿着逆时针方向为负。
通过应用安培环路定理，可以计算出磁场中的磁感应强度。
八、电磁感应和发电机原理电磁感应现象是利用磁场引起感应电流的现象，而发电机则是利用电磁感应现象来生成电能的装置。
高三物理磁场知识点知识点总结
《高三物理磁场知识点总结》一、引言高中物理中的磁场部分是一个重要且具有一定难度的知识板块。
磁场看不见、摸不着，却在我们的生活中有着广泛的应用，从电动机、发电机到磁悬浮列车等。
对于高三学生来说，深入理解和掌握磁场知识点，不仅是应对高考的需要，更是为今后的学习和科学研究奠定基础。
本文将对高三物理磁场知识点进行系统总结，帮助同学们更好地掌握这一关键内容。
二、磁场的基本概念1. 磁场的产生磁体周围存在磁场，电流也能产生磁场。
奥斯特实验证明了电流的磁效应，即通电导线周围存在磁场。
2. 磁场的性质磁场对放入其中的磁体、通电导体有力的作用。
磁场的基本性质是对放入其中的磁体或电流产生力的作用。
3. 磁感应强度磁感应强度是描述磁场强弱和方向的物理量，用符号 B 表示。
定义为在磁场中垂直于磁场方向的通电导线，所受的安培力 F 与电流 I 和导线长度 L 的乘积 IL 的比值，即 B = F/IL。
磁感应强度是矢量，其方向为小磁针静止时 N 极所指的方向。
三、磁场的描述1. 磁感线磁感线是为了形象地描述磁场而引入的假想曲线。
磁感线上某点的切线方向表示该点的磁场方向，磁感线的疏密程度表示磁场的强弱。
（1）磁感线的特点：①磁感线是闭合曲线，在磁体外部由 N 极指向 S 极，在磁体内部由 S 极指向 N 极。
②磁感线不相交。
③磁感线的疏密表示磁场的强弱。
2. 几种常见磁场的磁感线分布（1）条形磁铁的磁场：外部磁感线从 N 极出发，回到 S 极；内部从 S 极指向 N 极。
（2）蹄形磁铁的磁场：与条形磁铁类似。
（3）通电直导线的磁场：以导线为圆心的同心圆，磁场方向可用安培定则（右手螺旋定则）判断。
（4）通电螺线管的磁场：外部磁场与条形磁铁相似，内部磁场是匀强磁场，方向也可用安培定则判断。
四、安培力1. 安培力的大小当磁场 B 与电流 I 垂直时，安培力 F = BIL；当磁场 B 与电流 I 平行时，安培力 F = 0；当磁场 B 与电流 I 成夹角θ时，安培力F = BILsinθ。
高三物理假期补课电磁感应
电磁感应复习一、 知识点1、 电磁感应现象2、 感应电路产生的条件3、 感应电流的大小4、 感应电流的方向5、 与动力学、电路、能量等知识综合综合详解1：先有磁通变化，再有感应电动势，再有感应电流（有电动势不一定有电流，有电流一定有电动势） 类详解2：磁通变化率的辨析 严格区分、、的含义与切割的相互判断详解3：切割的有效长度判定（先取直再垂直）详解4：整块金属（金属圆盘，金属小球，金属长管）的等效处理详解5：转动切割详解6：楞次定律解题四步骤磁通量方向的判定磁通量变化的几种情况详解7：“阻碍”原理的应用：阻碍磁通增加 阻碍相对运动 阻碍变化详解8：“阻碍”的理解详解9：右手定则判定电流方向，判定电势高低详解10：自感电流的大小判定详解11：要解决电磁感应的综合应用，需要受力分析、牛顿三大定律，运动学计算公式，能量守恒，安培定则，左手定则等知识的准备二、练习1.如图示，在竖直向下的匀强磁场中，有一闭合导体环，环面与磁场方向垂直，当导体 环在磁场中完成下述运动时，可能产生感应电流的是：( ) A.导体环保持水平方位在磁场中向上或向下运动；B.导体环保持水平方位向左或向右加速平动；C.导体环以垂直环面，通过环心的轴转动；D.导体环以一条直径为轴，在磁场中转动。
图17-12cdba B2、如图17-12所示，矩形闭合金属框abcd 的平面与匀强磁场垂直，若ab 边受竖直向上的磁场力的作用，则可知线框的运动情况是 （ ）A ．向左平动进入磁场B ．向右平动退出磁场C ．沿竖直方向向上平动D ．沿竖直方向向下平动3. 如图所示，在匀强磁场中放有平行铜导轨，它与大线圈M 相连接要使小线圈N 获得顺时针方向的感应电流，则放在导轨上的裸金属棒ab 的运动情况是（两线圈共面）A 、向右匀速运动B 、向左加速运动C 、向右加速运动D 、向右减速运动4.如右图示，螺线管B 置于闭合金属环A 的轴线上，当B 中通过的电流减小时， 则( )A.环A 有缩小的趋势，B.环A 有扩张的趋势，C.螺线管B 有缩短的趋势，D.螺线管B 有伸长的趋势。
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磁场专题专题一磁场及描述磁场的基本概念1．磁现象的电本质磁体周围的磁场和电流周围的磁场一样，都是由运动电荷产生的。
2．磁场的方向、磁感线、电流的磁场（安培定则）（1）磁场的方向：（2）磁感线：（3）电流的磁场：3．磁感强度：定义式方向:匀强磁场：两个较大的异名磁极之间（除了边缘以外）、长螺线管内部（除了两端以外）都可以看作匀强磁场。
4．磁通量：定义大小标量练习1 关于磁通量的说法正确的是（）A．磁通量是反映磁场强弱的物理量 B．某一面积上的磁通量是表示穿过此面积的磁感线的总条数C．在磁场中所取的面积越大，穿过该面的磁通量一定越大 D．穿过任何封闭曲面的磁通量一定为零。
1．由磁感强度的定义式B=F/IL可知（）A．磁感强度与通电导线受到的磁场力F成正比，与电流强度和导线的长度的乘积成反比B．磁感强度的方向与F的方向一致C．磁感强度由磁场本身决定，与通电导线无关 D．磁感强度是标量，没有方向4．如图11-1所示的四面体OABC，处在OX方向的匀强磁场中，下列关于穿过各个面的磁通量的说法不正确．．．的是（）A．穿过AOB的磁通量为零 B．穿过ABC的磁通量和穿过BOC的相等C．穿过AOC的磁通量为零 D．穿过ABC的磁通量大于穿过BOC的磁通量5．如图11-2所示，两个同心放置的金属圆环a和b，一条形磁铁穿过圆心且与环面垂直，则穿过两个圆环的磁通量的大小关系为（）A．a的较大 B．b的较大 C．一样大 D．无法确定6．如图11-3所示为一个通电螺线管，内部放置一个小磁针，则稳定时小磁针的N极指向（）A．左侧 B．右侧C．垂直纸面向里 D．垂直纸面向外7．如图11-4所示，在通有反向电流的两条平行导线所分出的a、b、c三个区域中，合磁场为零的区域是（）①只可能出现在b区②可能出现在a、c区域中的某一个区域③可能同时出现在a区域和c区域④有可能没有合磁场为零的区域A．①②正确 B．②③正确 C．②④正确 D．只有②正确8．在磁感强度为B的匀强磁场中，有一个面积为S，匝数为N的线圈，如图11-5所示，将线圈从图示位置绕着ad旋转1800角，则在此过程中，穿过线圈的磁通量的变化量为（）A．0 B．2BS C．2NBS D．NBS9．19世纪20年代，以塞贝克（数学家）为代表的科学家已认识到：温度差会引起电流。
安培考虑到地球自转造成了太阳照射后正面与背面的温度差，从而提出如下假设：地球磁场是由绕地球的环形电流引起的，则该假设中的电流方向是（已知：磁子午线是地球磁场N极与S极在地球表面的连线。
）（）A．由西向东垂直磁子午线 B．由东向西垂直磁子午线C．由南向北沿着磁子午线 D．由赤道线两极沿着磁子午线专题二磁场对电流的作用1．安培力的大小：公式夹角怎么取2．安培力的方向由左手定则判断：安培力的方向始终垂直的平面。
练习2 如图11-6所示，条形磁铁放在水平桌面上，在其正中央的上方固定一根长直导线，导线与磁铁垂直，现给导线通以垂直纸面向里的电流。
则通电后与通电前相比较（）A．磁铁对桌面的压力减小，桌面对磁铁的摩擦力为零B．磁铁对桌面的压力减小，桌面对磁铁的摩擦力不为零C．磁铁对桌面的压力增大，桌面对磁铁的摩擦力为零。
D．磁铁对桌面的压力增大，桌面对磁铁的摩擦力不为零练习3 如图11-8所示，在原子反应堆中抽动液态金属或者在医疗器械中抽动血液等导电液体时，常常使用电磁泵。
某种电磁泵的结构示意图如图所示，把装有液态钠的矩形截面导管（导管是环形的，图中只画出了其中的一部分）水平放置于匀强磁场中，磁场的磁感强度为B，方向与导管垂直。
电流强度为I的电流按图示的方向横向穿过液态钠而且电流方向与磁感强度方向垂直。
设导管的截面高为a，宽度为b，导管有长为L的一部分置于磁场中。
由于磁场对液态钠的作用力使液态钠获得驱动力而不断地沿着管子向前推进。
整个系统是密封的，只有金属钠本身流动，其余部件都是固定不动的。
（1）在图中标出液态钠受磁场驱动力的方向。
（2）假设在液态钠不流动的条件下，求导管横截面上由于受到磁场驱动力的作用而形成的附加压强P与上述各个量之间的关系式。
（3）假设液态钠中每个自由电荷所带的电量为q，单位体积内参与导电的自由电荷数n，求在横穿液态钠的电流I的方向上参与导电的自由电荷定向移动的平均速率。
1．两根固定的平行长直导线a、b中通以等大的同向电流，导线c与a、b在同一平面内，位于中心线OO1一侧，如图11-9所示。
当导线c中通以与a、b中反向的电流后，若c能自由运动，则其运动的情况是（）A．向a靠近 B．向b靠近 C．停在中心线OO1处 D．在中心线OO1处附近左右振动3．如图11-11所示的天平可以用来测定磁感强度。
天平的右臂下面挂有一个矩形线圈，宽为L，共N匝，线圈的下部悬在匀强磁场中，磁场的方向垂直纸面，当线圈中通有电流I（方向如图所示）时，在天平的左右两端各放上质量分别为m1、m2的砝码，此时天平平衡。
当电流反向时（大小不变），右边再加上质量为m的砝码后，天平重新平衡。
由此可知磁场的方向和磁感强度大小为（）A．向里；mg/2NIL B．向外；mg/2NIL C．向里；mg/2IL D．向外；mg/2IL4．如图11-12所示，两个相同的轻质铝环套在一个光滑的绝缘圆柱体上，两个铝环中通有大小不同但方向相同的电流，则两个铝环的运动情况正确的是（）A．都绕着圆柱体转动 B．彼此相向运动，而且加速度大小相等C．彼此相向运动，而且电流大的加速度大 D．两个铝环向两边分开，而且加速度大小相等6．如图11-13所示，在倾角为300的光滑斜面上垂直纸面放置一根长为L、质量为m的通电直导线，电流大小为I，方向向外。
（1）能使导线静止在斜面上的磁感强度最小为多大？方向如何？（2）如果加一个水平向右的匀强磁场能使导线静止，此时磁感强度大小为多少？7．如图11-14所示，宽度为L=0.25m的“U”形金属框架上连有一个电池（电动势12V，内阻不记）和一个滑动变阻器，框架与水平面的夹角为300。
在垂直框架方向上放有一个质量为200g的导体棒，导体棒与框架之间的动摩擦因数为√3/6，整个装置放在磁感强度为0.8T，方向垂直框架斜向上的匀强磁场中。
假设导体棒与框架之间的最大静摩擦力等于滑动摩擦力，而且其余部分电阻均不计，g=10m/S2。
求：滑动变阻器的阻值在什么范围内，导体棒能够静止在框架上？专题三磁场对电荷的作用1．洛仑兹力（1）大小（2）方向：2．带电粒子以速度V垂直磁场进入匀强磁场后，做匀速圆周运动。
半径：R =周期：T = 运动时间公式：t＝3．洛仑兹力永不做功4．洛仑兹力与安培力的关系5．在研究带电粒子在匀强磁场中做匀速圆周运动规律时，着重把握“一找圆心，二找半径，三找周期”的规律。
（1）圆心的确定（2）半径的确定（3）粒子在磁场中运动时间的确定：利用圆心角与弦切角的关系进行计算。
（4）注意圆周运动中有关对称规律。
练习4 如图11-15所示，一束电子（电量为e）以速度V垂直磁场射入磁感强度为B、宽度为D的匀强磁场中，穿过磁场时电子的速度方向与原来射入的方向之间的夹角为300,则电子的质量为多少?穿过磁场的时间是多少?练习4如图11-16所示，在XOY平面上，a点坐标为（0，L），平面内一边界通过a点和坐标原点O的圆形磁场区域，磁场方向垂直纸面向里。
有一个电子（质量为m，电量为e）从a点以初速度V平行X轴正方向射入磁场区域，在磁场中运动，恰好从X轴正方向上的b点（图中未标出），射出磁场区域，此时速率方向与X轴正方向的夹角为600，求：（1）磁场的磁感强度（2）磁场区域的圆心的坐标（3）电子在磁场中运动的时间1．在赤道处沿东西方向放置一根通电直导线，导线中电子定向运动的方向是由东向西，则导线受到地球磁场的作用力的方向为（）A．向上 B．向下 C．向北 D．向南2．一个带电粒子，沿着垂直于磁场的方向射入一个匀强磁场，粒子的一段径迹如图11-17所示，径迹上的每一小段都可以近似看成圆弧。
由于带电粒子使沿途空气电离，粒子的能量逐渐减少（电量不变）。
从图中情况可以确定（）A．粒子从a到b，带正电 B．粒子从b到a，带正电C．粒子从a到b，带负电 D．粒子从b到a，带负电3．如图11-18所示，平行直线ab和cd之间有垂直纸面向里的匀强磁场，磁感应强度为B。
现分别在ab上某两点射入带正电的粒子M 和N ，而且M 、N 的速度方向不同，但与ab 的夹角均相等，两粒子都恰好不能穿过边界线cd 。
如果两粒子质量都为m ，电量都为q ，两粒子从射入到cd 的时间分别为t 1和t 2，则下列不正确．．．的为（ ） A ．t 1 + t 2 =πm/qB B ．t 1 + t 2 =πm/2qBC ．M 粒子的初速度大于N 粒子的初速度D ．M 粒子的轨迹半径大于N 粒子的轨迹半径4．如图11-19所示，在实线所示的圆形区域内有方向垂直圆面向里的匀强磁场，从边缘的A 点有一束速率各不相同的质子沿着半径方向射入磁场区域，这些质子在磁场中的运动（ ） A ．运动时间越长，其轨迹越长 B ．运动时间越长，其圆心角越小 C ．运动时间越短，射出磁场时的速率越小D ．运动时间越短，射出磁场时速度的方向偏转得越小7．两个相同的带电粒子，以不同的初速度从P 点沿着垂直匀强磁场的方向，而且与直线MN 平行的方向射入磁场中，通过a 点的速度V 1与MN 垂直；通过b 点的粒子速度V 2与MN 成600角（如图11-22所示），则它们的速率了之比V 1：V 2为（ ）A ．3：2B ．2：3C ．1：2D ．2：110．如图11-25所示，在某装置中有一匀强磁场，磁感强度为B ，方向垂直与XOY 所在的纸面向外。
某时刻正在坐标（L 0，0）处，一个质子沿着Y 轴的负方向进入磁场，同时，在坐标（-L 0，0）处，一个α粒子进入磁场，速度方向垂直磁场。
不考虑质子与α粒子的相互作用。
设质子的质量为m ，电量为e 。
（1） 如果质子经过坐标原点O ，那么它的速度为多大？（2）如果α粒子与质子在坐标原点相遇，那么α粒子的速度为多大？专题四 带电粒子在复合场中的运动 1．带电粒子在复合场中的运动的基本分析（1）复合场在这里指的是电场、磁场和重力场并存或其中某两种场并存的情况。
此时必须同时考虑带电粒子所受电场力、洛仑兹力和重力等。
（2）当带电粒子在复合场中所受的合外力为零时，粒子将静止或做匀速直线运动。
（3）当带电粒子在复合场中所受的合外力充当向心力时，粒子将做匀速圆周运动。
（4）当带电粒子在复合场中所受的合外力的大小、方向不断变化时，粒子将做曲线运动。
（5）关于粒子重力问题，要看具体问题而定。
2．电场力和洛仑兹力的比较（1）带电粒子在电场中始终受到电场力；在磁场中不一定受到洛仑兹力 （2）电场力的大小与粒子速度无关；洛仑兹力受速度制约（3）匀强电场中带电粒子所受电场力为恒力，匀强磁场中带电粒子所受洛仑兹力为变力。