数据结构文章编辑程序的设计Word版
完整word版数据结构课程设计 文章编辑系统word文档良心出品

课程设计任务书课程设计任务书 No.1课程设计任务书 No.2课程设计任务书 No.3图2程序的执行流程图2.2函数功能分析1.定义结构体struct line,文本行采用顺序存储,行与行之间采用链式存储typedef struct line{char *data;struct line *next;NE;}LI存储结构:采用单链表结构存储文章,没几个点存储一行,每行最长不超过80个字符。
LINE为单链表为单链表存储结构,以节点的序列表示的线性表叫做单链表,单链表是链式存取的结构,是用一组地址任意的存储单元存放线性表中的数据元素。
链表中的数据是以节点来表示的,每个节点的构成:元素就是存储数据的存储单元,指针就是连接每个节点的地址数据。
课程设计任务书 No.4课程设计任务书 No.5课程设计任务书 No.6课程设计任务书 No.7课程设计任务书 No.8图5初始界面课程设计任务书 No.9图6 运行界面在运行界面上输入1:统计字符数,如图7所示:课程设计任务书 No.10删除字符8 图在运行的界面输入3:退出程序,运行结果如图9所示:图9输入退出程序指令课程设计任务书 No.11图10退出程序3.2调试过程与分析(1)主流程进入死循环。
.解决方案:每个循环都加break,每跳出一个模块,opt重新赋值为0。
(2)输入多个变量,需要空格间隔时,程序只读空格前的变量解决方案:输.入函数用get( )函数,形式为:get(tmp),即可解决着个问题。
(3)不识别自定义函数。
解决方案:函数定义前要函数声明,若不声明,则调用函数必须在函数定义之后,否则不识别。
(4)程序结束之后,链表仍占空间。
解决方案:在建立链表是所申请的内存空间在程序结束之前用free_link(LINE *&head)函数释放,即删除链表中的全部结点,且将链表头指针置为空。
课程设计任务书 No.12课程设计任务书 No.13课程设计任务书 No.14课程设计任务书 No.15课程设计任务书 No.16课程设计任务书 No.17课程设计任务书 No.18。
数据结构代码文档

数据结构代码文档
摘要:
1.数据结构的定义
2.数据结构代码的作用
3.编写数据结构代码文档的步骤
4.数据结构代码文档的示例
正文:
数据结构是计算机科学中一个重要的概念,它是一种用于存储和组织数据的方式。
数据结构可以被用于许多不同的应用程序,包括操作系统、数据库和网络应用程序。
数据结构代码是用于实现这些数据结构的计算机程序,它可以帮助程序员更有效地管理和操作数据。
编写数据结构代码文档是程序员在编写数据结构代码之前必须完成的一个重要步骤。
这个过程包括确定数据结构的类型、定义数据结构的属性和方法,以及编写代码来实现这些属性和方法。
通过编写数据结构代码文档,程序员可以更好地理解数据结构的工作原理,并且可以更有效地调试和修改代码。
下面是一个数据结构代码文档的示例,它定义了一个名为“链表”的数据结构,包括一个节点和一个指向下一个节点的指针。
这个文档还定义了如何创建一个新的链表节点,以及如何遍历和打印链表中的所有节点。
数据结构课程设计_中文文本编辑(文本删除、修改、查询、统计、添加)

数据结构课程设计:文本编辑(最后附完整代码)一.问题描述---------------------------------------------1二.设计思路---------------------------------------------1三.系统实现功能1.建立单链表-------------------------------------------22.显示文章内容---------------------------------------- 33.查找文章语句-----------------------------------------34.删除文章语句-----------------------------------------55.替换文章语句-----------------------------------------76.统计文章字数-----------------------------------------107.写入文本结束程序--------------------------------------10四.系统不足及需改进分------------------------------------11五.文件清单说明------------------------------------------11六:附录-------------------------------------------------12一:问题描述本次我所做的课程设计为:文本编辑,主要内容是对中文文本的显示、查找、删除、替换、统计、写入文本。
在程序选择功能后根据提示,输入任意长度中文语句即可对文章进行操作。
二:设计思路文本编辑,顾名思义就是对一遍文章进行编辑,我所设计的是对中文的编辑。
中文有两个字节(汉字、标点),通常情况下通过文件输入流仅仅可以取一个字节或者是以空格为分隔符取单词这仅仅对英文的文章适用,周六周日我从网上搜索相关方法,未找到一条切实可用的对中文字符操作的方法。
数据结构设计文档

数据结构设计文档一、简介数据结构是计算机科学中重要的基础概念之一,用于组织和管理数据的方式。
一个好的数据结构设计能够提高程序的运行效率和数据处理能力。
本文档将详细介绍一个数据结构的设计,并给出相应的实现和使用说明。
二、需求分析在进行数据结构设计之前,首先需要进行需求分析,明确设计的目的和功能。
下面是对该数据结构的需求分析:1. 存储能力:数据结构需要具备足够的存储能力,能够存储大量的数据。
2. 检索速度:数据结构需要提供快速的数据检索能力,使得用户能够高效地对数据进行查找。
3. 数据操作:数据结构需要支持常见的数据操作,如添加、删除、修改等,以满足用户对数据的需求。
4. 灵活性:数据结构需要具备一定的灵活性,适应不同类型的数据和应用场景。
5. 可扩展性:数据结构需要支持扩展,能够方便地向其中添加新的功能和特性。
三、设计方案根据需求分析的结果,我们可以设计并实现一个基于链表的数据结构。
链表是一种灵活的数据结构,能够满足以上需求,并且具备较高的效率。
链表可以分为单链表、双链表和循环链表等多种形式,根据具体的应用场景选择合适的链表结构。
在本设计中,我们选择使用双链表,以提供更高效的数据操作和检索能力。
以下是该数据结构的设计要点:1. 数据结构定义:首先,我们需要定义一个节点结构,包含数据域和指针域。
数据域用于存储具体的数据,指针域用于指向前一个节点和后一个节点。
2. 数据操作:接下来,我们需要实现数据的添加、删除和修改等操作。
添加数据时,创建一个新的节点,并将其插入合适的位置。
删除数据时,找到目标节点,并修改前后节点的指针指向。
修改数据时,找到目标节点并更新其数据域。
3. 数据检索:为了提高数据检索的效率,我们可以实现一些优化算法,如二分查找等。
另外,针对不同的应用场景,我们可以设计不同的索引结构,加速数据检索过程。
4. 扩展功能:根据实际需求,我们可以为该数据结构添加一些扩展功能,如排序、过滤和分页等,以满足用户更加复杂的数据处理需求。
数据结构简易文本编辑器

数据结构简易文本编辑器在当今数字化的时代,文本编辑是我们日常工作和生活中经常进行的操作。
从撰写文章、编辑代码到简单的记事,都离不开文本编辑器的帮助。
而数据结构在文本编辑器的设计和实现中起着至关重要的作用,它决定了编辑器的性能、功能和用户体验。
首先,让我们来了解一下什么是数据结构。
简单来说,数据结构是一种组织和存储数据的方式,以便于对数据进行访问、修改和操作。
常见的数据结构包括数组、链表、栈、队列、树和图等。
在文本编辑器中,通常会用到多种数据结构来实现不同的功能。
对于一个简易的文本编辑器,我们可以使用线性的数据结构来存储文本内容。
一种常见的选择是使用字符数组。
字符数组可以直接存储文本中的字符,通过索引可以快速访问和修改特定位置的字符。
但这种方式存在一些局限性,比如当需要插入或删除大量字符时,可能会导致效率低下,因为需要移动大量后续的字符。
为了提高插入和删除操作的效率,我们可以考虑使用链表。
链表中的每个节点存储一个字符和指向下一个节点的指针。
在进行插入和删除操作时,只需要修改相关节点的指针即可,不需要移动大量的数据。
但链表的随机访问性能较差,如果需要频繁访问特定位置的字符,可能会比较耗时。
除了存储文本内容的数据结构,我们还需要考虑如何实现文本的编辑操作。
比如,当用户输入新的字符时,我们需要将其插入到适当的位置。
如果使用字符数组,我们可以先找到插入位置,然后将后续的字符向后移动,再将新字符插入。
如果使用链表,则可以直接在插入位置创建新的节点,并调整相关指针。
删除操作类似。
对于字符数组,需要将删除位置后的字符向前移动。
对于链表,只需修改相关指针,释放被删除的节点。
为了实现文本的查找和替换功能,我们可以使用一些搜索算法,比如顺序搜索或二分搜索。
如果文本内容是有序的,二分搜索可以大大提高查找的效率。
另外,撤销和重做功能也是文本编辑器中常见的需求。
为了实现这两个功能,我们可以使用栈来保存操作的历史记录。
当执行一个操作时,将其相关信息压入撤销栈。
(完整word版)数据结构 文章编辑程序的设计

数据结构(c语言版)课程设计报告文章编辑程序的设计学院:信息科学技术学院班级:信息工程09级 1 班学号:200941843107姓名:董升指导教师:何儒云完成日期:2010年12月目录1.需求分析——文章编辑.......................................... - 3 -2.程序设计...................................................... - 3 -结构体的设计:.............................................. - 3 - 函数的设计:................................................ - 3 - 主函数的设计:.............................................. - 8 -3.测试分析...................................................... - 9 -4.用户说明..................................................... - 10 -5.经验和体会................................................... - 10 -6.附录——程序完整原代码....................................... - 11 -1.需求分析——文章编辑题目:22题,文章编辑。
功能:从键盘输入一页文字,静态存储在一个文件中要求:(1)分别统计出其中英文字母数和空格数及整篇文章总字数;(2)统计某一字符串在文章中出现的次数,并输出该次数;(3)删除某一子串,并将后面的字符前移。
存储结构使用线性表,分别用几个子函数实现相应的功能;输入数据的形式和范围:可以输入大写、小写的英文字母、任何数字及标点符号。
文章编辑数据结构课程设计报告书

理工大学《数据结构》课程设计报告学院专业班级学号学生指导教师课程成绩完成日期课程设计成绩评定学院专业班级学号学生指导教师完成日期指导教师对学生在课程设计中的评价课程设计任务书计算机与通信工程学院软件工程专业文章编辑学生:旖指导老师:倩诒摘要本课程设计主要解决了基本的文章编辑问题。
对于一页按要求输入到程序执行窗口的文章,静态存储结构使用线性表中,分别完成统计文章总字符数、文章中空格个数、文章中英文字母数、统计文章中英文字母数的操作和文章中某一字符串的出现的次数,并输出该次数;除以上的统计操作,还实现删除文章中指定字符串,并且将删除字符串后面的字符前移,再保存为编辑后的文章。
关键字静态存储;线性表;编辑;字符串目录1.引言 (1)1.1课程设计意义 (1)1.2课程设计目的 (1)1.3课题要求 (1)2.设计思路与方案 (2)2.1函数流程 (2)2.2功能函数 (4)3.详细实现 (5)3.1数据结构设计 (5)3.2功能函数设计 (5)3.3函数分析 (6)4.运行环境与结果 (12)4.1运行环境 (12)4.2运行结果 (12)5.结束语 (16)6.参考文献 (17)7.附录 (18)代码清单 (18)1引言1.1课程设计意义在实践教学中,课程设计是一个重要环节,它以某一课程为基础,可以涉及和课程相关的各个方面,是一门独立于课程之外的特殊课程。
课程设计是让同学们对所学的课程更全面的学习和应用,理解和掌握课程的相关知识。
数据结构[1]是一门重要的专业基础课,是计算机理论和应用的核心基础课程。
数据结构课程设计,要求学生在数据结构的逻辑特性和物理表示、数据结构的选择和应用、算法的设计[2]及其实现等方面,加深对课程基本容的理解[3]。
同时,在程序设计方法以及上机操作等基本技能和科学作风方面受到比较系统和严格的训练。
1.2课程设计目的1.提高对数据逻辑结构[4]的特点以及存储表示方式的认识,培养在具体应用中选择合适的数据结构和存储结构的能力。
数据结构课设文章编辑

课程设计报告课程设计题目:文章编辑专业:信息工程班级:1720601学生姓名:指导教师:、实验目的及要求:任务:输入一页文字,程序可以统计出文字、数字、空格的个数。
静态存储一页文章,每行最多不超过80个字符,共N行;要求:(1)分别统计出其中英文字母数和空格数及整篇文章总字数;(2)统计某一字符串在文章中出现的次数,并输出该次数;(3)删除某一子串,并将后面的字符前移。
存储结构使用线性表,分别用几个子函数实现相应的功能;输入数据的形式和范围:可以输入大写、小写的英文字母、任何数字及标点符号。
输出形式:(1)分行输出用户输入的各行字符;(2)分4行输出全部字母数、数字个数、空格个数、文章总字数(3)输出删除某一字符串后的文章;实验时间、地点:一、概要设计(实验思路)1.问题分析本程序是对一段英文文章的内容进行处理,存储方式采用链式存储。
.对于文本的输入,采用头插法将文本信息存储到链表已申请好的存储空间中,在此部分设计中最大的问题在于输入文章过程中输入的字符数大于80时如何换行;对于文本内容的统计,使用循环对已存储的文章进行匹配,字母数、空格数、数字数直接通过比较即可得到;对于文本内容的处理,查找部分仍是使用循环对已存储的文章进行匹配,判断需要查找的字符或者字符串是否与文章中某部分内容相同,如果存在相同的记录相同的个数及位置并输出个数及位置。
删除部分先使用程序的查找功能对文章中需要删除的字符或者字符串进行查找,然后对其进行删除。
2. 数据结构选择本程序是对输入的文字进行操作,故使用的数据结构为单链表操作。
根据第一部分的问题分析有该链表操作有3部分:另有全局变量 *head,作为文章的头指针。
创建结构体:typedef struct list{ char data[80]; //记录一行字符int length; //记录一行字符长度struct _list *next; //后继指针struct _list *pre; //前趋指针int row; //记录整篇文章的行数}LinkList;在文章内容创建部分中使用线性表的链式存储,并使用全局变量对文本的各种信息进行存储;文章的读取、内容统计、删除、查找都采用链表操作完成。
数据结构课程设计文章编辑附录中有全部代码

数据结构课程设计文章编辑附录中有全部代码12020年4月19日课程设计任务书专业名称:计算机科学与技术(软件工程)课程名称:数据结构课程设计设计题目:文章编辑问题起止时间: 6 月24 日至 7 月12 日问题描述静态存储一页文章,每行最多不超过80个字符,共N行,程序能够统计出文字、数字、空格的个数,而且能够对文章中特定内容进行查找及替换,同时也能够删除指定内容。
基本要求(1)分别统计出其中英文字母数和空格数及整篇文章总字数;(2)统计某一字符串在文章中出现的次数,并输出该次数;(3)查找出文章中某一段文字,并用其它文字进行替换;(4)删除某一子串,并将后面的字符前移。
输出形式:(1)分行输出用户输入的各行字符;(2)分4行输出"全部字母数"、"数字个数"、"空格个数"、"文章总字数";(3)查找出指定字符串在文章中出现的所有地方并替换,输出替换后结果;(4)输出删除某一字符串后的文章;实现提示存储结构使用线性表,分别用几个子函数实现相应的功能,而且使用菜单的形式,能够选择所要进行的操作(查找、替换、删除、统计等)。
32020年4月19日文章编辑系统1概要设计本次课程设计的题目是文章编辑系统,本系统的功能描述如下:用户新建文本、浏览新建文本、文本字符统计、指定字符串统计、指定字符串删除、指定字符串替换等操作。
1.新建文本2.浏览输入文本3.文本字符统计4.指定字符串统计5.指定字符串删除6.指定字符串替换7.退出系统本系统包含七个功能模块,分别为:新建文本模块,浏览输入文本模块,指定字符串统计模块,指定字符串删除模块,指定字符串删除模块,指定字符串替换模块以退出系统模块。
新建文本模块实现用户录入文本信息,而且系统自动保存录入信息。
浏览输入文本模块实12020年4月19日现了显示用户录入信息的功能。
指定字符串统模块实现了对英文字母数和空格数及整篇文章总字数的统计。
数据结构设计说明书范文

数据结构设计说明书范文一、引言本数据结构设计说明书旨在详细描述项目的数据结构设计和实现方案。
通过本说明书,项目团队成员可以更好地理解数据结构的设计思路和实现方法,确保项目的顺利进行。
二、项目背景项目名称:XXX项目项目目标:通过数据结构的设计和实现,解决XXX问题,提高XXX效率。
三、数据结构设计1.数据结构概述本项目的数据结构主要涉及以下几种类型:XXX类型、XXX类型、XXX类型等。
这些数据结构将用于存储和处理项目中的各种数据。
2.数据结构详细设计(1)XXX类型:该类型用于存储XXX信息,包括XXX字段和XXX字段。
其中,XXX字段用于存储XXX信息,XXX字段用于存储XXX信息。
(2)XXX类型:该类型用于存储XXX信息,包括XXX字段和XXX字段。
其中,XXX字段用于存储XXX信息,XXX字段用于存储XXX信息。
(3)XXX类型:该类型用于存储XXX信息,包括XXX字段和XXX字段。
其中,XXX字段用于存储XXX信息,XXX字段用于存储XXX信息。
3.数据结构之间的关系本项目中的数据结构之间存在多种关系,如父子关系、关联关系等。
这些关系将用于实现数据的层次化和关联化。
四、数据结构实现方案1.实现语言和工具本项目将采用XXX语言进行实现,使用XXX工具进行开发。
2.实现步骤和方法(1)编写数据结构代码:根据设计好的数据结构,编写相应的代码实现。
(2)测试数据结构:对编写好的代码进行测试,确保数据的正确性和稳定性。
(3)优化数据结构:根据测试结果,对数据进行优化,提高数据处理的效率。
五、数据结构使用指南1.使用方法说明在使用本项目的数据结构时,需要遵循以下步骤:首先,创建相应的数据结构实例;其次,根据需求对数据进行操作;最后,对数据进行销毁或释放。
2.使用注意事项在使用本项目的数据结构时,需要注意以下几点:首先,确保数据的正确性和完整性;其次,注意数据的操作顺序和安全性;最后,定期对数据进行备份和恢复。
文章编辑数据结构课程设计

长沙理工大学《数据结构》课程设计报告学院专业班级学号学生姓名指导教师课程成绩完成日期课程设计成绩评定学院专业班级学号学生姓名指导教师完成日期课程设计任务书计算机与通信工程学院软件工程专业文章编辑学生姓名:陈旖指导老师:陈倩诒摘要本课程设计主要解决了基本的文章编辑问题。
对于一页按要求输入到程序执行窗口的文章,静态存储结构使用线性表中,分别完成统计文章总字符数、文章中空格个数、文章中英文字母数、统计文章中英文字母数的操作和文章中某一字符串的出现的次数,并输出该次数;除以上的统计操作,还实现删除文章中指定字符串,并且将删除字符串后面的字符前移,再保存为编辑后的文章。
关键字静态存储;线性表;编辑;字符串目录1.引言 (1)1.1课程设计意义 (1)1.2课程设计目的 (1)1.3课题要求 (1)2.设计思路与方案 (2)2.1函数流程 (2)2.2功能函数 (4)3.详细实现 (5)3.1数据结构设计 (5)3.2功能函数设计 (5)3.3函数分析 (6)4.运行环境与结果 (12)4.1运行环境 (12)4.2运行结果 (12)5.结束语 (16)6.参考文献 (17)7.附录 (18)代码清单 (18)1引言1.1课程设计意义在实践教学中,课程设计是一个重要环节,它以某一课程为基础,可以涉及和课程相关的各个方面,是一门独立于课程之外的特殊课程。
课程设计是让同学们对所学的课程更全面的学习和应用,理解和掌握课程的相关知识。
数据结构[1]是一门重要的专业基础课,是计算机理论和应用的核心基础课程。
数据结构课程设计,要求学生在数据结构的逻辑特性和物理表示、数据结构的选择和应用、算法的设计[2]及其实现等方面,加深对课程基本内容的理解[3]。
同时,在程序设计方法以及上机操作等基本技能和科学作风方面受到比较系统和严格的训练。
1.2课程设计目的1.提高对数据逻辑结构[4]的特点以及存储表示方式的认识,培养在具体应用中选择合适的数据结构和存储结构的能力。
文章编辑程序设计

课程设计报告课程设计名称数据结构课程设计专业计算机科学与技术班级学号姓名指导教师成绩2012年2月26日数据结构课程设计——《文章编辑》一、设计任务与要求 (1)二、需求分析 (1)2.1 用户需求分析 (1)2.2 功能需求分析 (1)三、概要设计 (2)3.1 各模块的算法设计说明 (2)3.2 存储结构设计说明 (4)四、详细设计 (4)五、实际运行结果 (6)六、收获与体会 (9)七、主要参考资料 (9)一、设计任务与要求问题描述:输入一页文字,程序可以统计出文字、数字、空格的个数。
静态存储一页文章,每行最多不超过80个字符,共N行。
要求(1)分别统计出其中英文字母数和空格数及整篇文章总字数;(2)统计某一字符串在文章中出现的次数,并输出该次数;(3)删除某一子串,并将后面的字符前移。
存储结构使用线性表,分别用几个子函数实现相应的功能;输入数据的形式和范围:可以输入大写、小写的英文字母、任何数字及标点符号。
输出形式:(1)分行输出用户输入的各行字符;(2)分4行输出"全部字母数"、"数字个数"、"空格个数"、"文章总字数"(3)输出删除某一字符串后的文章;二、需求分析2.1 用户需求分析随着社会的发展,人们对信息的处理要求逐渐增高,设计这个程序是为了方便人们能更加迅速地处理文字信息,从而提高工作效率。
2.2 功能需求分析功能分析如图所示功能说明:输出原文:此功能是将原先录入的信息读出,并在屏幕上显示出来。
统计文章字数:此功能是统计出文章中的字母数,空格数,数字数和文章总字数。
统计某一字符串在文章中出现的次数:通过用户输入要查询项来统计要查询的字符在文章中的出现次数。
删除某一字符串并输出文章:删除文章中用户希望删除的字符,并将修改后的文章在屏幕上显示出来。
结束:退出程序。
2.3 系统需求分析(开发环境、工具)Windows操作系统,visual6.0编译环境三、概要设计3.1 各模块的算法设计说明本程序由输入、输出、统计、查找、删除、选择功能模块组成,以下为重要模块的流程图:1.输入模块2.统计模块3.查找模块:3.2 存储结构设计说明线性表是我们最常用的一种简单而基本的数据结构,线性表中数据元素间的关系是一对一的,就是说除了头尾数据元素外,其他元素都是首尾相接的。
文章编辑数据结构课程设计

文章编辑数据结构课程设计文章编辑数据结构课程设计1、引言1.1 课程设计目的1.2 课程设计背景1.3 课程设计范围1.4 课程设计目标2、需求分析2.1 用户需求2.2 功能需求2.3 性能需求2.4 界面需求3、系统设计3.1 系统架构3.2 数据结构设计3.2.1 链表结构设计3.2.3 图结构设计3.3 算法设计3.3.1 查找算法设计 3.3.2 排序算法设计 3.3.3 图算法设计3.4 接口设计3.4.1 用户界面设计 3.4.2 数据库接口设计3.4.3 通信接口设计4、数据库设计4.1 实体关系模型设计4.2 表设计4.2.1 学生表设计4.2.2 教师表设计4.2.3 课程表设计4.3 数据库操作设计4.3.2 查询操作设计4.3.3 更新操作设计5、系统实现5.1 开发环境5.2 开发工具5.3 编程语言选择5.4 系统模块实现6、系统测试6.1 单元测试6.2 集成测试6.3 系统测试6.4 性能测试6.5 用户验收测试7、系统部署与维护7.1 系统部署环境7.2 系统部署步骤7.3 系统维护计划8、结束语附件:1、附件1:课程设计需求文档2、附件2:数据库设计文档3、附件3:系统实现代码法律名词及注释:1、数据结构:数据结构是计算机中存储、组织数据的方式。
2、算法:算法是解决问题的一系列清晰指令的有限序列。
3、用户界面:用户界面是用户和计算机之间进行交互的部分。
4、数据库:数据库是按照一定数据结构组织、存储和管理数据的仓库。
5、单元测试:单元测试是对软件系统中最小的可测试单元的测试。
数据结构课程设计文章编辑系统

数据结构课程设计文章编辑系统在当今数字化的时代,文章编辑系统成为了人们日常工作和学习中不可或缺的工具。
无论是撰写学术论文、创作小说,还是编写简单的报告,一个高效、便捷且功能强大的文章编辑系统都能极大地提高工作效率和质量。
本次数据结构课程设计的目标就是构建这样一个实用的文章编辑系统。
首先,让我们来明确一下这个文章编辑系统的基本需求和功能。
它应该能够支持用户进行文本的输入、修改、删除、查找和替换等操作。
同时,还应该具备对文本进行格式设置的能力,比如字体、字号、颜色、加粗、倾斜等。
此外,为了方便用户对长篇文章的管理,系统需要提供段落的缩进、对齐、分页等功能。
对于用户输入的文本,系统要能够进行有效的存储和读取,以便在需要时能够快速加载和保存用户的工作成果。
为了实现上述功能,我们需要选择合适的数据结构来存储和管理文章的内容。
在这个系统中,字符串是最基本的数据类型,用于存储文本中的字符。
然而,单纯的字符串无法满足复杂的编辑需求,因此我们引入了链表、数组和树等数据结构。
链表是一种非常灵活的数据结构,适合用于存储动态增长的文本内容。
当用户不断输入新的文本时,我们可以通过链表轻松地添加新的节点来扩展存储空间。
而且,在进行文本的删除和修改操作时,链表的删除和插入操作相对简单,能够高效地完成任务。
数组则适用于存储固定长度的文本片段,比如段落。
通过数组,我们可以快速地访问和修改特定位置的文本内容,提高系统的响应速度。
树结构,比如二叉树,可以用于构建索引,以加速文本的查找和替换操作。
通过将文本中的关键字构建成二叉树,我们能够快速定位到需要查找或替换的文本位置,大大提高了系统的性能。
在设计文章编辑系统的界面时,我们要充分考虑用户的使用习惯和操作便捷性。
界面应该简洁明了,各个功能按钮布局合理,易于用户发现和操作。
比如,输入框应该足够大,以方便用户输入较长的文本;格式设置按钮应该清晰地标识出其功能,避免用户产生误解。
同时,系统还应该提供实时的预览功能,让用户能够直观地看到文本的格式效果。
数据结构程序设计模板

数据结构程序设计模板
数据结构程序设计模板是一种通用的代码框架,用于解决各种与数据结构相关的问题。
以下是一个常见的数据结构程序设计模板:
1. 定义数据结构:
- 根据问题需求定义合适的数据结构,如数组、链表、栈、队列、树等。
- 确定数据结构中存储的数据类型,如整数、浮点数、字符串等。
2. 初始化数据结构:
- 创建数据结构的实例。
- 初始化数据结构中的变量和指针。
3. 实现基本操作:
- 插入元素:将新元素添加到数据结构中的合适位置。
- 删除元素:从数据结构中移除指定元素。
- 查找元素:在数据结构中根据指定条件查找符合条件的元素。
4. 实现高级操作:
- 排序:对数据结构中的元素进行排序,如快速排序、归并排序等。
- 查找:在有序数据结构中进行二分查找等查找算法。
- 修改:对数据结构中的元素进行修改操作,如更新某
个元素的值。
5. 处理边界情况:
- 处理空数据结构的情况。
- 处理数据结构为空的情况。
- 处理数据结构中元素个数不足的情况。
6. 销毁数据结构:
- 释放数据结构占用的内存空间。
- 清空数据结构中的元素。
以上是一个简单的数据结构程序设计模板,根据具体问题的需求和数据结构的特点,可以进行适当的调整和扩展。
在实际应用中,还需要考虑算法的时间复杂度和空间复杂度等因素,以保证程序的性能和效率。
数据结构课设——文章编辑

课程设计报告课程设计题目:文章编辑专业:信息工程班级:1720601学生姓名:指导教师:、实验目的及要求:任务:输入一页文字,程序可以统计出文字、数字、空格的个数。
静态存储一页文章,每行最多不超过80个字符,共N行;要求:(1)分别统计出其中英文字母数和空格数及整篇文章总字数;(2)统计某一字符串在文章中出现的次数,并输出该次数;(3)删除某一子串,并将后面的字符前移。
存储结构使用线性表,分别用几个子函数实现相应的功能;输入数据的形式和范围:可以输入大写、小写的英文字母、任何数字及标点符号。
输出形式:(1)分行输出用户输入的各行字符;(2)分4行输出"全部字母数"、"数字个数"、"空格个数"、"文章总字数"(3)输出删除某一字符串后的文章;实验时间、地点:一、概要设计(实验思路)1.问题分析本程序是对一段英文文章的内容进行处理,存储方式采用链式存储。
对于文本的输入,采用头插法将文本信息存储到链表已申请好的存储空间中,在此部分设计中最大的问题在于输入文章过程中输入的字符数大于80时如何换行;对于文本内容的统计,使用循环对已存储的文章进行匹配,字母数、空格数、数字数直接通过比较即可得到;对于文本内容的处理,查找部分仍是使用循环对已存储的文章进行匹配,判断需要查找的字符或者字符串是否与文章中某部分内容相同,如果存在相同的记录相同的个数及位置并输出个数及位置。
删除部分先使用程序的查找功能对文章中需要删除的字符或者字符串进行查找,然后对其进行删除。
2. 数据结构选择本程序是对输入的文字进行操作,故使用的数据结构为单链表操作。
根据第一部分的问题分析有该链表操作有3部分:另有全局变量 *head,作为文章的头指针。
创建结构体:typedef struct list{ char data[80]; //记录一行字符int length; //记录一行字符长度struct _list *next; //后继指针struct _list *pre; //前趋指针int row; //记录整篇文章的行数}LinkList;在文章内容创建部分中使用线性表的链式存储,并使用全局变量对文本的各种信息进行存储;文章的读取、内容统计、删除、查找都采用链表操作完成。
数据结构课程设计报告-文本编辑器参考模板

《数据结构》课程设计报告题目:基于顺序结构的文本编辑器的设计专业:计算机科学与技术班级:姓名:学号:指导教师:成绩:2014-2015学年第一学期目录1课程设计内容 (1)1.1 设计内容 (1)1.2 设计任务 (1)1.3 具体要求 (1)2 概要设计 (1)2.1 系统的功能简介 (1)2.2 各个模块之间的主要关系 (2)3 设计过程及代码分析 (2)4 设计结果与分析 (15)5 源程序 (16)6 总结 (24)7 致谢 (24)8 参考文献 (25)1 课程设计内容1.1 设计内容《文本编辑器》主要根据课程设计要求进行设计的,本次课程设计的内容及要求是设计一个文本编辑器,能实现文本内容输入、显示、统计、处理、保存和退出文本编辑器等基本功能,主界面具有图形菜单界面、输入文本、打开文件、显示当前文本内容、进入文本内容统计菜单、进入文本内容处理菜单、保存、退出文本编辑器。
其中文本内容统计菜单包含大小写字母、数字、标点符号、空格、所有字符的统计;文本内容处理菜单包含查找、删除文章中的字符或者字符串,向文章中插入字符或者字符串,从文章中复制字符或者字符串,修改行内容,替换字符或者字符串。
1.2 设计任务主要利用C语言的文件操作能力设计一个简单的文本编辑器,对于文本编辑器来说,数据结构相对简单,使用一个有较大长度的顺序表即可,在程序中可采用一维数组来实现。
使用数组表示的顺序表来存储文本具有简洁、访问方便、输出方便等特点。
1.3 具体要求明确课程设计的目的,能根据课程设计的要求,查阅相关文献,为完成设计准备必要的知识;提高学生用数据结构进行程序设计的能力,重点提高用C语言进行文件操作和绘图应用的编程技术水平;初步了解软件开发的一般方法和步骤;提高撰写技术文档的能力。
2 概要设计2.1 系统的功能简介该系统的主要功能是实现文本内容输入、显示、统计、处理、保存。
首先,输入文本内容并保存;选择打开文件,打开刚才保存的文件;选择显示当前文章内容,可以预览文件内容;进入文章内容统计菜单,可以对文章中大写字母、小写字母、数字、标点符号、空格、所有字数的统计;进入文章内容处理菜单,查找、删除文章中的字符或者字符串,向文章中插入字符或者字符串,从文章中复制字符或者字符串,修改行内容,替换字符或者字符串。
文章编辑 数据结构课程设计

课题名称文章编辑Ⅰ、题目的目的和要求:设计中要求综合运用所学知识,上机解决一些与实际应用结合紧密的、规模较大的问题。
通过分析、设计、编码、调试等各环节的训练,使学生深刻理解、牢固掌握数据结构和算法设计技术,掌握分析、解决实际问题的能力。
通过这次设计,要求在数据结构的逻辑特性和物理表示、数据结构的选择和应用、算法的设计及其实现等方面,加深对课程基本内容的理解。
同时,在程序设计方法以及上机操作等基本技能和科学作风方面受到比较系统和严格的训练。
Ⅱ、设计进度及完成情况Ⅲ、主要参考文献及资料[1]严蔚敏、吴伟民主编,《数据结构》(C语言版),清华大学出版社,2002。
[2] 殷人昆等著,《数据结构》(C++版),清华大学出版社,2001。
[3] 金远平著,《数据结构》(C++描述),清华大学出版社,2005。
[4]许卓群等著,《数据结构与算法》,高等教育出版社,2004。
[5] Frank M.Carrano等著, 《数据结构与C++高级教程》,清华大学出版社,2004。
[6]严蔚敏、吴伟民著,《数据结构习题集》(C语言版),清华大学出版社。
Ⅳ、成绩评定:设计成绩:(教师填写)指导老师:(签字)二○○七年七月二十日目录第一章概述 (1)第二章系统分析 (2)第三章系统设计 (3)第四章程序设计流程图或N-S图 (4)第五章源程序清单 (6)第六章调试过程中的问题及系统测试情况 (13)第七章结束语 (22)第一章概述一.本课程设计意义课程设计是实践性教学中的一个重要环节,它以某一课程为基础,可以涉及和课程相关的各个方面,是一门独立于课程之外的特殊课程。
课程设计是让同学们对所学的课程更全面的学习和应用,理解和掌握课程的相关知识。
《数据结构》是一门重要的专业基础课,是计算机理论和应用的核心基础课程。
数据结构课程设计,要求学生在数据结构的逻辑特性和物理表示、数据结构的选择和应用、算法的设计及其实现等方面,加深对课程基本内容的理解。
文章编辑课程设计报告

}
int Search(LNode *L,char item) //查找元素
{
int j=0;
LNode *p;
p=L;
while(p)
{
if(p->data ==item)
j++;
p=p->next ;
}
return j;
}
int InsertLinkList(LNode *L,int item,int pos) //链表的插入
struct LNode
{
char data;
LNode *next;
};
LNode *LinkList;
HANDLE hout;
string S ;
int sum=0,Punnum=0,Fignum=0,Spacenum=0,English=0; //定义全局变量,统计数字字母空格标点符号的个数
int next[Max]; //定义next数组
}
int DeleteLinkList(LNode *L,int pos) /Node *p,*q;
p=SearchLinkList(L,pos-1);
if(!p)
return -1;
q=p->next ;
p->next =p->next ->next ;
English++;
else if((ch[i]>=33 && ch[i]<=64) || (ch[i]>=91 && ch[i]<=96) || (ch[i]>=123 && ch[i]<=126))
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
数据结构(c语言版)课程设计报告文章编辑程序的设计学院:信息科学技术学院班级:信息工程09级 1 班学号:200941843107姓名:董升指导教师:何儒云完成日期:2010年12月目录1.需求分析——文章编辑........................................................................................................... - 3 -2.程序设计................................................................................................................................... - 3 -结构体的设计:.................................................................................................................. - 3 -函数的设计:...................................................................................................................... - 3 -主函数的设计:.................................................................................................................. - 8 -3.测试分析................................................................................................................................... - 9 -4.用户说明................................................................................................................................. - 10 -5.经验和体会............................................................................................................................. - 10 -6.附录——程序完整原代码..................................................................................................... - 10 -1.需求分析——文章编辑题目:22题,文章编辑。
功能:从键盘输入一页文字,静态存储在一个文件中要求:(1)分别统计出其中英文字母数和空格数及整篇文章总字数;(2)统计某一字符串在文章中出现的次数,并输出该次数;(3)删除某一子串,并将后面的字符前移。
存储结构使用线性表,分别用几个子函数实现相应的功能;输入数据的形式和范围:可以输入大写、小写的英文字母、任何数字及标点符号。
输出形式:(1)分行输出用户输入的各行字符;(2)分4行输出"全部字母数"、"数字个数"、"空格个数"、"文章总字数"(3)输出删除某一字符串后的文章;2.程序设计结构体的设计:typedef struct essay{char *line;//动态分配的字符数组struct essay *next;//结构体指针}ESS;//创建结构体,行与行之间用链表的形式函数的设计:#include<stdio.h>#include<string.h>#include<stdlib.h>void create(ESS * &h)//创造链表{char m[1000];ESS *p;p=(ESS *)malloc(sizeof(ESS));h=p;int i,k;FILE *fp;fp=fopen("d:\\text.txt","w");//所输入的文本将保存在d盘的rr文本文档中printf ("输入文章,用Ctrl+B结束输入:\n");//按Ctrl+B(^B)将结束输入while(1){gets(m); //输入字符串if(strlen(m)>1000){printf("超过1000字符\n");break;}if(m[0]==2)break; //如果发现输入^B,则退出输入p=p->next=(ESS *)malloc(sizeof(ESS));p->line=(char *)malloc(sizeof(char)*strlen(m+1)); //为结点分配空间strcpy(p->line,m);//将字符串m,复制到p所指向的字符串中for(i=0;i<(k=strlen(m))&&(p->line[i]!=2);i++)fwrite(&p->line[i],sizeof(char),1,fp);//写入文本文档中fputc('\n',fp);if(m[strlen(m)-1]==2) //除去最后一个控制符^B{p->line[strlen(m)-1]='\0';break;}}p->next=NULL; /*最后的一个指针为空*/h=h->next; //将下一个节点赋值到头结点中}int Count(ESS * h) //统计数字{ESS *p=h;int co=0;int i;int Lenght;do{Lenght=strlen(p->line); /*计算当前line 里的数据元素的个数*/for(i=0;i<Lenght;i++)if(p->line[i]>=48 && p->line[i]<=57)//用ASCII 码来进行比较,48与57之间是数字co++;}while((p=p->next)!=NULL); //遍历链表不为空return co;}int Letter(ESS * h)//统计字母{ESS *p=h;int co=0;int Lenght;do{Lenght=strlen(p->line); /*计算当前line 里的数据元素的个数*/for(int i=0;i<Lenght;i++)if((p->line[i]>='a'&&p->line[i]<='z')||(p->line[i]>='A'&&p->line[i]<='Z'))/*计算字母数*/co++;}while((p=p->next)!=NULL); //遍历链表不为空return co; /*返回文章的字母总数*/}int chinese(ESS * h)//统计符号{ESS *p=h;int co=0;int Lenght;do{Lenght=strlen(p->line); /*计算当前line 里的数据元素的个数*/for(int i=0;i<Lenght;i++)if((p->line[i]>=1 &&p->line[i]<=254)) /*计算字符数字以及符号*/co++;}while((p=p->next)!=NULL); //遍历链表不为空return co; /*返回*/}int Space(ESS * h)//统计空格{ESS *p=h;int co=0;int Lenght;do{Lenght=strlen(p->line); //计算当前line 里的数据元素的个数for(int i=0;i<Lenght;i++)if(p->line[i]==32) co++; //计算空格数,空格ASCII码为32 }while((p=p->next)!=NULL); //遍历链表return co;}int CountAll(ESS * h)//统计文章字数{ESS *p=h; //保存链表的首地址int co=0;do //计算总字符数{co+=strlen(p->line);}while((p=p->next)!=NULL); //遍历链表return co;}int Find(ESS * h,char *s)//统计s出现次数{ESS *p=h;int co=0;int len1=0; /*保存当前行的总字符数*/ int len2=strlen(s); /*待统计字符串的长度*/int i,j,q;do{len1=strlen(p->line); /*当前行的字符数*/for(i=0;i<len1;i++) /*字符匹配*/{if(p->line[i]==s[0]){q=0;for(j=0;j<len2;j++)if(p->line[j+i]==s[j]) q++;if(q==len2) {co++;i=i+q-1;}}}}while((p=p->next)!=NULL); /*遍历链表*/return co;}void delstring(char *s,char *str)/* *s为输入的字符串,*str为将要删除的字符*/{char *p=strstr(s,str); /*从字符串s中寻找str第一次出现的位置*/ char m[80];int len=strlen(s);int i=len-strlen(p);//比较两串字符串之间的字符个数int j=i+strlen(str);int co=0;for(int k=0;k<i;k++)m[co++]=s[k];for(int n=j;n<len;n++)m[co++]=s[n];m[co]='\0';strcpy(s,m); /*返回新的字符串*/}void DelString(ESS * h,char *str){ESS *p=h;do{if(strstr(p->line,str)!=NULL)delstring(p->line,str);//调用删除每个字符串,只删一次。