[员工岗位培训体系]UT考证培训教案
岗位技能培训教案
岗位技能培训教案教案标题：岗位技能培训教案教案目标：1. 帮助学员掌握所需岗位技能，提高工作效率和绩效。
2. 培养学员的团队合作能力和问题解决能力。
3. 提供实践机会，让学员能够将所学技能应用于实际工作中。
教案步骤：1. 教学引入：- 引导学员思考岗位技能培训的重要性和目的。
- 介绍本次培训的主题和内容。
2. 目标明确：- 分析学员的现有技能水平和需求，制定明确的培训目标。
- 将目标分解为具体的技能要求和学习任务。
3. 教学方法和教材选择：- 根据培训目标选择适合的教学方法，如讲授、示范、讨论、实践等。
- 选择合适的教材和学习资源，如教科书、案例研究、模拟练习等。
4. 教学内容和安排：- 将培训内容分为不同的模块或单元，按照逻辑顺序进行安排。
- 每个模块包括相关理论知识、技能演示和实践练习。
5. 教学活动设计：- 设计各种教学活动，如小组讨论、角色扮演、案例分析等，以促进学员的参与和互动。
- 制定练习和作业，巩固学员所学内容。
6. 评估和反馈：- 设计评估方式，如考试、实际表现评估等，以检验学员的学习成果。
- 提供及时的反馈和指导，帮助学员改进和提高。
7. 教学总结：- 总结本次培训的收获和成效。
- 鼓励学员继续学习和实践所学技能。
教案评估标准：1. 目标明确度：培训目标是否具体、可衡量和实现。
2. 教学方法：教学方法是否多样化、适合学员特点和培训内容。
3. 教学内容：教学内容是否全面、系统和实用。
4. 教学活动设计：教学活动是否有足够的参与度和互动性。
5. 评估和反馈：评估方式是否准确、公正和有效。
6. 教学总结：教学总结是否能够激发学员的学习兴趣和动力。
通过以上步骤和评估标准，你可以编写一份符合岗位技能培训需求的教案。
根据具体的岗位和学员情况，你可以进一步调整和完善教案的内容和安排。
[员工岗位培训体系]普通话培训教材
![[员工岗位培训体系]普通话培训教材](https://img.taocdn.com/s3/m/07cd29d0cc17552706220802.png)
（培训体系）普通话培训教材第一章普通话水平测试有关问题一、什么是普通话普通话是我国规范的现代汉民族共同语，是国家推广的各地区、各民族之间的全国通用语言。
1956年国务院发布的《关于推广普通话的指示》把普通话的内涵规定为：“以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范”。
二、普通话水平测试的目的和性质普通话水平测试是推广普通话工作具备一定基础后，为了尽快实现传媒语言和教学语言的规范化，适时推动的重大举措。
普通话水平测试的直接目的就是以我们所期望的普通话语音、语汇、语法规范（即普通话水平等级标准的一级甲等）为参照标准，通过测试评定应试人普通话口语水平接近这一标准的程度，即评定他所达到的水平等级，为逐步实行持证上岗制度服务。
所以，普通话水平测试实际上也是一种资格证书考试，是对应试人掌握和运用普通话所达到的规范程度的检测评定。
而不是普通话系统知识的考试，不是文化水平的考试，也不是口才的评估。
因此，普通话水平测试基本上属于目前比较通行的所谓标准参照性或者说达标性测试的范围，而不是选拔性的常规参照性测试。
三、测试的内容、形式和试题㈠测试的内容普通话水平测试的内容体现《普通话水平测试等级标准（试行）》要求，覆盖普通话各语言要素，包括语音、词语、语法和在言语交际中运用普通话的能力等四个方面，侧重测查应试人的普通话口语规范水平。
1、语音。
测查应试人普通话基础语音和言语交际中语音的规范程度。
以普通话语音系统为准，即：声母（22个，包括零声母）；韵母（39个）；声调（4个）；基本音节（400个）；变调；轻声、儿化；语调。
2、词语。
测查应试人理解和掌握普通话常用词语的能力，以及在言语交际中运用普通话常用词语的规范程度。
3、语法。
测查应试人理解和掌握普通话语法形式的能力，以及在言语交际中普通话语法的规范程度。
4、言语表达与交际。
测查应试人在朗读和无文字凭借条件下，普通话语音、词语和语法的规范程度和综合运用能力。
员工培训设计教案模板
员工培训设计教案模板引言：员工培训是企业发展和提升竞争力的重要环节，而教案作为员工培训的基础，对于培训的效果和成果起着至关重要的作用。
本文将介绍一个，旨在帮助企业设计一份高质量、有效的员工培训教案。
一、教学目标明确培训的目标是培养员工掌握的知识、技能和态度，根据培训的内容和目标，制定明确的教学目标。
教学目标要具体、可衡量和可达到，以便在培训结束后能够评估培训的效果。
二、教学内容根据教学目标，确定培训的具体内容，包括理论知识、实践操作和案例分析等。
内容要有层次性，从基础知识到高级技能逐步推进，结合实际工作场景，使培训内容与员工工作密切相关。
三、教学方法选择适合的教学方法是培训教案设计的关键。
可以采用讲授、演示、讨论、实践、案例分析等多种教学方法，注重培训的互动性和参与性，提高培训效果。
四、教学时间合理安排培训的时间，根据培训内容的复杂程度和员工的学习能力，制定培训的时间安排。
避免时间过长或过短，保证培训的质量和效果。
五、教学评估培训的最终目标是提升员工的能力和绩效，因此在教案中设置合适的评估方式是必要的。
可以通过考试、作业、观察和反馈等方式评估员工的学习成果和培训效果，及时调整培训策略和方法。
六、教学资源在教案中明确所需的教学资源，包括教材、教具、设备和场地等。
确保教学资源的充足和适用，提供良好的学习环境和条件。
七、教学团队确定培训的教师和辅导人员，要求他们具备相关领域的专业知识和丰富的培训经验。
教师要有良好的教学能力和沟通能力，能够激发学员的学习兴趣和积极性。
结论：员工培训教案的设计是培训成功的关键，一个好的教案能够提高培训的效果和成果，为企业的发展和竞争力提供有力支持。
通过以上的教案模板，企业可以更好地设计和实施员工培训，提升员工的能力和绩效，推动企业的发展。
员工培训教案范文
一、教案名称：员工培训教案范文第一章员工培训概述二、课时安排：45分钟三、教学目标：1. 了解员工培训的定义和重要性。
2. 掌握员工培训的目的和类型。
3. 理解员工培训的流程和原则。
四、教学内容：1. 员工培训的定义：介绍员工培训的概念和含义。
2. 员工培训的重要性：解释员工培训对企业和员工的好处。
3. 员工培训的目的：阐述员工培训的目标和意义。
4. 员工培训的类型：介绍不同类型的员工培训，如新员工培训、在职员工培训和领导力培训。
5. 员工培训的流程：讲解员工培训的基本流程，包括需求分析、计划制定、实施和评估。
6. 员工培训的原则：概述员工培训应遵循的原则，如实用性、针对性和持续性。
五、教学方法：1. 讲授法：讲解员工培训的定义、重要性和目的。
2. 案例分析法：讨论不同类型的员工培训案例。
3. 小组讨论法：分组讨论员工培训的流程和原则。
4. 头脑风暴法：鼓励学生提出员工培训的想法和建议。
六、教学评估：1. 课堂参与度：评估学生在讨论和头脑风暴中的参与程度。
2. 小组讨论报告：评估学生分组讨论的结果和报告质量。
3. 课后作业：布置相关课后作业，检查学生对教学内容的理解和掌握程度。
七、教学资源：1. 员工培训相关教材和参考书籍。
2. 员工培训案例和实例。
3. 白板和记号笔。
4. 投影仪和幻灯片。
八、教学步骤：1. 导入：介绍员工培训的定义和重要性。
2. 讲解：讲解员工培训的目的和类型。
3. 案例分析：讨论不同类型的员工培训案例。
4. 小组讨论：分组讨论员工培训的流程和原则。
5. 头脑风暴：鼓励学生提出员工培训的想法和建议。
6. 总结：回顾和总结员工培训的定义、重要性和目的。
7. 作业布置：布置相关课后作业。
九、教学反思：本章节的教学目的是让学生了解员工培训的定义、重要性和目的，以及员工培训的类型、流程和原则。
通过讲授、案例分析和小组讨论等教学方法，引导学生积极参与课堂讨论，提高他们对员工培训的认识和理解。
员工培训计划及教材 教案
员工培训计划及教材教案一、培训目的本培训计划主要是为了帮助公司员工提升业务技能，提高工作效率，增强团队合作意识，促进公司整体业绩的提升。
通过培训，员工将更好地了解公司的发展战略和目标，进而更好地为公司的发展做出贡献。
二、学员对象公司全体员工。
三、培训方式1. 线下培训：由公司内部专业培训师进行授课，分为理论课和实践课。
2. 在线培训：利用网络平台进行远程培训，灵活安排学习时间。
四、培训时间全员分批进行培训，每批培训时间为一周。
每天安排2小时的学习时间，分为上午和下午进行培训。
五、培训内容第一天：公司概况与战略规划1. 公司历史、发展现状和未来规划2. 公司发展战略和目标3. 公司组织架构和业务板块第二天：营销技能培训1. 销售技巧与方法2. 客户沟通与需求分析3. 客户关系管理第三天：团队合作与沟通1. 团队协作与沟通技巧2. 团队建设与激励3. 团队内部协调与合作第四天：生产管理与质量控制1. 生产流程与质量管理2. 失误分析与改善措施3. 安全生产与环境保护第五天：人力资源管理1. 招聘与选拔2. 培训与绩效考核3. 薪酬管理与福利待遇六、培训教材1. 公司概况与战略规划：公司年度报告、战略规划书2. 营销技能培训：《销售技巧与方法》、《客户沟通技巧与方法》3. 团队合作与沟通：《团队合作与激励法》、《团队协作与沟通技巧》4. 生产管理与质量控制：《生产流程与质量管理手册》、《失误分析与改善措施》5. 人力资源管理：《招聘与选拔手册》、《培训与绩效考核方案》七、教学方法1. 讲授式教学：培训师以讲解方式传达知识，学员进行笔记和讨论。
2. 案例教学：通过实际案例分析，加深学员对知识的理解。
3. 角色扮演：通过角色扮演，训练员工应对各种工作场景的能力。
八、培训评估1. 学员考核：每个学员在培训结束后进行考核，合格者发放结业证书。
2. 培训效果评估：对培训结束后的工作表现进行评估，制定出培训的持续改进方案。
企业员工培训教案
企业员工培训教案教案标题：企业员工培训教案教案目标：1. 了解企业员工培训的重要性和目的。
2. 提供有效的培训方法和活动，以提升员工的技能和知识水平。
3. 培养员工的团队合作能力和领导力。
4. 促进员工的个人和职业发展。
教案步骤：1. 引入（5分钟）：- 向学员介绍企业员工培训的重要性，以及培训对于企业和个人发展的好处。
- 引用相关案例或研究结果，强调培训对于提高员工绩效和满意度的积极影响。
2. 分析需求（10分钟）：- 了解员工的培训需求，可以通过问卷调查、面谈或小组讨论的方式进行。
- 根据员工的需求，确定培训的重点和内容。
3. 设计培训计划（15分钟）：- 根据需求分析的结果，制定培训目标和计划。
- 确定培训的时间、地点和持续周期。
- 制定培训课程表，包括不同主题和活动的安排。
4. 选择教学方法（10分钟）：- 根据培训目标和内容，选择适合的教学方法，如讲座、案例研究、角色扮演、小组讨论等。
- 考虑员工的学习风格和偏好，以及培训资源的可用性。
5. 开展培训活动（60分钟）：- 根据培训计划，组织各项培训活动。
- 提供相关资料和工具，以支持员工的学习和实践。
- 鼓励互动和参与，促进知识和经验的分享。
6. 检查学习成果（10分钟）：- 进行评估和反馈，以了解员工对培训的理解和掌握程度。
- 收集员工的反馈意见和建议，以改进培训内容和方法。
7. 结束和总结（5分钟）：- 总结培训的主要内容和收获。
- 提供进一步学习和发展的建议，如阅读材料、在线课程或其他培训机会。
教案评估：- 培训前后的员工调查，以评估培训的效果和满意度。
- 培训后的实际工作表现评估，以确定培训的影响和成果。
教案注意事项：- 确保培训内容与企业的战略目标和需求相一致。
- 提供灵活性和个性化的培训选择，以满足不同员工的需求。
- 鼓励员工的积极参与和互动，以促进学习效果的最大化。
- 定期评估和更新培训计划，以适应变化的需求和趋势。
以上教案建议和指导旨在为企业员工培训提供一个基本框架，您可以根据具体情况进行调整和修改。
员工培训体系
员工培训体系企业是员工的重要组成部分，员工的素质和能力将直接关系到企业的发展和竞争力。
因此，企业需要建立完善的员工培训体系来不断提高员工的技能和能力，提高企业的核心竞争力。
一、培训的目的和意义员工培训是企业人力资源管理的一个重要组成部分，其目的是通过培训提高员工的知识、技能和能力，让员工不断适应企业的发展需要和市场的变化。
员工培训对企业和员工都意义重大。
对于企业来说，员工培训可以提高员工的素质和能力，提高企业的效益和竞争力。
同时，员工培训也能够改善企业的企业文化和员工关系，增强员工的归属感和忠诚度，促进员工的发展和企业的长久稳定。
对于员工来说，培训可以提高个人的培训技能和职业素质，增加工作技能和自信心，提升个人的市场竞争力和职业生涯发展潜力。
二、培训内容和方式员工培训内容应基于企业实际和员工需求，针对企业的岗位技能和管理能力等方面进行培训。
具体包括以下几个方面：1.专业技能培训。
如产品知识、销售技巧、客户服务等方面的技能和知识。
2.管理能力培训。
如沟通、协调、领导力、团队建设等方面的管理技能和知识。
3.职业素质培训。
如沟通能力、汇报能力、个人品牌塑造等方面的职业素质。
4.新员工入职培训。
如企业文化、规章制度、标准操作流程等方面的基础知识和培训。
员工培训方式包括内部培训和外部培训两种方式。
内部培训可以发挥企业内部资源的优势，利用企业内部专业人员和资源进行培训。
外部培训可以利用外部培训机构或企业之间进行劳务输出等方式进行培训。
有时候，企业也可以通过线上学习和教育等方式进行培训。
三、培训评估和效果跟踪员工培训之后，企业还需要进行效果评估和跟踪。
企业的培训效果评估可以采用问卷调查、考试和教育反馈等方式进行评估。
向员工征求意见，比较的企业培训后的业务效益等维度来评估培训的效果。
企业还需要对员工进行培训效果的跟踪，及时发现员工学习进展和培训后的工作表现等情况。
可以采用技能测试、案例演练、交流对话等方式进行跟踪，及时对培训效果进行纠正和调整。
员工培训备课教案模板范文
课程名称：XX公司员工技能提升培训课程目标：1. 帮助员工掌握XX公司业务流程和操作规范。
2. 提升员工的专业技能和工作效率。
3. 增强团队协作能力和沟通能力。
4. 培养员工的服务意识和客户满意度。
课程对象：XX公司全体员工课程时长：2天一、课程大纲第一部分：开场与破冰1. 课程导入- 简要介绍课程背景和目的- 介绍培训师及课程安排2. 破冰活动- 通过互动游戏，拉近学员间的距离- 帮助学员放松心情，适应培训环境第二部分：公司业务流程与操作规范1. 公司简介- 公司发展历程、企业文化、组织架构2. 业务流程讲解- 详细解析公司主要业务流程- 举例说明关键环节的操作规范3. 案例分析- 分析实际业务案例，探讨操作规范的重要性- 引导学员反思自身工作，提高业务水平第三部分：专业技能提升1. 技能模块一：XX技能- XX技能的基本概念、操作方法- 实操演练，巩固所学知识2. 技能模块二：XX技能- XX技能的基本概念、操作方法- 实操演练，巩固所学知识3. 技能模块三：XX技能- XX技能的基本概念、操作方法- 实操演练，巩固所学知识第四部分：团队协作与沟通1. 团队协作的重要性- 分析团队协作对工作成效的影响- 引导学员认识到团队协作的价值2. 沟通技巧- 介绍有效沟通的方法和技巧- 通过案例分析，提高学员的沟通能力3. 案例分析- 分析团队协作和沟通在业务中的应用- 引导学员反思自身在团队协作和沟通方面的不足第五部分：服务意识与客户满意度1. 服务意识的重要性- 分析服务意识对客户满意度的影响- 引导学员树立良好的服务意识2. 客户满意度提升策略- 介绍提升客户满意度的方法和技巧- 通过案例分析，提高学员的服务意识3. 案例分析- 分析服务意识在业务中的应用- 引导学员反思自身在服务意识方面的不足第六部分：总结与反思1. 课程总结- 回顾课程内容，强调重点- 鼓励学员将所学知识应用于实际工作中2. 反思与展望- 引导学员反思培训收获，制定个人发展计划- 展望未来，激发学员持续学习、提升自我的动力二、教学方法1. 讲授法：讲解公司业务流程、操作规范、技能要点等。
员工内部培训教案模板范文
一、课程名称：二、培训对象：三、培训时间：四、培训地点：五、培训目标：1. 提高员工对课程内容的理解和掌握程度。
2. 培养员工在实际工作中运用所学知识的能力。
3. 促进员工个人成长和团队协作。
六、培训内容：一、课程导入1. 介绍课程背景和重要性2. 简要介绍课程结构和主要内容3. 引导学员提出疑问，激发学习兴趣二、课程主体1. 理论讲解- 结合实际案例，深入浅出地讲解课程知识点 - 强调关键点，帮助学员快速掌握核心内容 - 鼓励学员积极参与讨论，提高课堂互动性2. 实操演练- 分组进行实操练习，巩固理论知识- 教练员现场指导，解答学员疑问- 评选优秀小组，分享经验3. 案例分析- 分析实际工作中的典型案例，引导学员思考 - 总结经验教训，提高学员解决问题的能力 - 激发学员创新思维，提出改进建议4. 小组讨论- 围绕课程内容，进行小组讨论- 鼓励学员分享心得，相互学习- 教练员总结讨论结果，提炼关键点三、课程总结1. 回顾课程内容，强调重点2. 解答学员疑问，消除困惑3. 分享课程收获，提高学员满意度4. 鼓励学员将所学知识运用到实际工作中七、培训评估一、课堂表现1. 学员参与度2. 学员互动性3. 学员提问质量二、实操考核1. 学员实操技能掌握程度2. 学员团队合作能力3. 学员解决问题的能力三、课后反馈1. 学员对课程内容的满意度2. 学员对教练员的满意度3. 学员对培训效果的满意度八、培训资料一、课程讲义1. 知识点梳理2. 案例分析3. 实操指导二、参考资料1. 相关书籍2. 网络资源3. 行业资讯九、课后作业一、思考题1. 结合实际工作，谈谈对课程内容的理解2. 分析工作中遇到的问题，提出改进建议二、实操任务1. 完成指定实操任务，巩固所学知识2. 分享实操心得，促进团队协作十、培训总结一、教练员总结1. 回顾课程内容，强调重点2. 总结学员表现，提出改进建议3. 表扬优秀学员，鼓励全体学员二、学员总结1. 分享学习心得，总结收获2. 提出改进建议，促进课程优化3. 表达对教练员和公司的感谢注：以上模板仅供参考，具体培训内容可根据实际情况进行调整。
岗位知识培训教案模板范文
课程目标：1. 使学员掌握本岗位的基本知识和技能；2. 提高学员的实际操作能力；3. 增强学员的团队协作意识；4. 培养学员的职业素养。
培训对象：新入职员工、岗位调整员工培训时间：2天培训地点：公司培训室培训内容：一、课程导入（1课时）1. 介绍培训目的和意义；2. 介绍培训师及课程安排；3. 学员自我介绍，增进彼此了解。
二、岗位基础知识（4课时）1. 岗位职责：讲解本岗位的职责、工作范围、工作流程等；2. 岗位规范：介绍岗位的操作规范、安全规范、质量规范等；3. 岗位技能：讲解岗位所需的基本技能，如操作技能、沟通技能、团队协作技能等；4. 岗位工具：介绍岗位所需的工具、设备、软件等。
三、岗位实操演练（4课时）1. 演示实操步骤：由培训师演示岗位实操步骤，让学员了解整个操作流程；2. 学员分组练习：学员分成小组，进行岗位实操练习，培训师巡回指导；3. 问题解答：学员在实操过程中遇到的问题，由培训师现场解答；4. 评比与总结：对各小组的实操表现进行评比，总结经验教训。
四、团队协作与沟通（2课时）1. 团队协作的重要性：讲解团队协作在岗位工作中的重要性；2. 沟通技巧：介绍岗位工作中的沟通技巧，如有效倾听、表达、反馈等；3. 案例分析：分析实际工作中的团队协作与沟通案例，让学员了解如何在实际工作中运用；4. 学员互动：组织学员进行角色扮演，模拟实际工作中的团队协作与沟通场景。
五、职业素养与职业道德（2课时）1. 职业素养：介绍职业素养的基本要求，如敬业精神、责任心、学习能力等；2. 职业道德：讲解职业道德的基本规范，如诚实守信、公平公正、尊重他人等；3. 案例分析：分析实际工作中的职业素养与职业道德案例，让学员了解如何在实际工作中践行；4. 学员互动：组织学员进行职业素养与职业道德讨论，分享心得体会。
六、课程总结与反馈（1课时）1. 课程总结：回顾培训内容，强调重点；2. 学员反馈：收集学员对培训内容的意见和建议；3. 培训师总结：对培训效果进行总结，提出改进措施。
《员工培训》教案
《员工培训》教案1. 引言员工培训是提升企业员工能力和素质的重要手段，有助于提高组织的绩效和竞争力。
本教案旨在设计一套全面有效的员工培训计划，以确保员工能够掌握所需的知识和技能，提升工作表现和个人发展。
2. 培训目标- 提供员工必要的职业技能培训，以适应不断变化的工作环境。
- 帮助员工了解公司的核心价值观和文化，增强对组织的认同感。
- 培养员工的领导能力和团队合作精神，促进工作效率和合作关系的提升。
3. 培训内容- 公司概况介绍：向员工介绍公司的历史、发展阶段和战略目标。
- 岗位技能培训：根据各个岗位的要求，提供专业的技能培训课程。
- 软技能培训：培养员工的沟通能力、时间管理、问题解决和决策能力等。
- 领导力培训：通过案例分析和角色扮演等方式，提高员工的领导能力。
- 团队建设：组织团队活动和讨论，促进员工之间的沟通和合作。
4. 培训方法- 线上培训：利用网络平台提供在线研究资源，让员工可以随时随地参与培训。
- 班内培训：组织专业讲师进行面对面的培训课程，以实现更深层次的研究和互动。
- 实践训练：安排员工进行实际工作中的任务和项目，提升技能和应用能力。
5. 培训评估- 培训前评估：了解员工的培训需求和现有能力，制定个性化的培训计划。
- 培训期间评估：通过测试和观察等方式，评估培训效果和员工的研究进度。
- 培训后评估：收集员工的反馈和意见，对培训计划进行改进和调整。
6. 培训资源和预算- 确定培训所需的人力资源、技术设备和教材等，并制定详细的预算计划。
7. 培训计划实施- 按照培训日程表，组织和安排不同内容的培训活动。
- 监督和评估培训的进展和效果，及时进行调整和改进。
8. 结语通过全面有效的员工培训计划，我们将为员工提供发展机会，提升他们的工作能力和素质，使整个组织能够更好地应对挑战和变化，取得更好的成果。
公司员工培训体系方案
公司员工培训体系方案一、背景随着企业发展和市场变化，员工的知识和技能需求也在不断变化。
为了提高员工的综合能力，提高企业整体竞争力，建立一个完善的员工培训体系是非常必要的。
二、目标1.提高员工的专业素质和综合能力，适应企业发展的新要求。
2.培养优秀的人才，提升企业的核心竞争力。
3.建立学习型组织，增强员工的学习动力和积极性。
三、培训内容1.基础培训：包括新员工入职培训、岗位培训等，确保员工对企业文化、制度、政策等有全面的了解。
2.专业技能培训：根据不同岗位的需求，提供相应的专业培训课程，提高员工的专业技能。
3.管理能力培训：针对管理人员，提供各种管理技能培训，包括沟通技巧、团队管理、决策能力等。
4.软技能培训：提供员工的软技能培训，如领导力、沟通能力、协作能力等，提高员工的综合素质。
四、培训形式1.内部培训：由企业内部员工或专业人士担任讲师，利用内部资源组织培训课程。
这种形式可以根据企业的需求进行定制化培训，成本相对较低。
2.外部培训：利用外部培训机构提供的资源和课程，进行全面的培训。
这种形式可以增加员工与外部专家的接触，拓宽视野。
3.在线培训：通过网络平台提供培训课程，员工可以自由选择合适的时间和地点进行学习。
这种形式可以提高培训的灵活性和便捷性。
五、培训评估1.培训前评估：在培训开始前，对员工的培训需求和能力进行评估。
通过问卷调查、面试等方式，了解员工的知识和技能水平，确定培训的重点和方向。
2.培训中评估：在培训过程中，通过课堂测试、案例分析、小组讨论等方式，对员工的学习情况进行评估。
及时给予反馈，帮助他们解决问题和提高学习效果。
3.培训后评估：培训结束后，通过问卷调查、口头反馈等方式，评估员工的学习成果和对培训效果的满意度。
根据评估结果，不断改进培训内容和方式。
六、培训管理为了确保培训的有效性和可持续发展，需要建立完善的培训管理机制。
1.培训计划：根据企业发展需要和员工的培训需求，制定年度培训计划，并进行优先级排序和资源分配。
[员工岗位培训体系]培训资料
![[员工岗位培训体系]培训资料](https://img.taocdn.com/s3/m/23082c5083d049649b6658ea.png)
（培训体系）培训资料计量的一般概念1、计量名词术语（1）量：可以定性区别，并能定量确定的现象或物体的属性。
有点难过，非常悲伤——不能测定酒味——只能品尝，有品酒师气体香臭——只有性质，不能定量光洁度——只能手感目测，现规-定用粗糙度Ra3.6 Ra0.4等细小形状可以测量。
对Ra、Rz、Ry 理解拍照片的胶卷感光度——可测量，却不能定量描述，在量制中不能换算，也没有单位元、个、件、台、打、担、岁——数量不是可测量的量（2）量值：一个数乘以计量单位所表示的特定量的大小。
5.34m 534cm 5kg 10s -403℃（3）计量单位：为定量表示同种量的大小而约定的定义和采用的特定量。
（有明确定义和名称，并命其数值为1的一个固定值）如长度：米m——光在真空中，经过1/299792458s，时间间隔所行进的距离质量kg——国际千克原器，存放在法国巴黎压力Pa——1N/m2——1牛顿每平方米（4）计量：实现单位统一、量值准确可靠的活动。
（要保证测量统一和量值准确的测量）单位统一 基准、标准建立 量传 计量监督 测量方法及手段量值准确——同一物体——不同地方——不同测量手段——结果一致性计量——是一种特殊的测量，量值可溯源的，单位是法定的测量——是一个实验过程，途径和方法已确定，单位可任选 测试——试验过程，具有很大程度的探索性，解决科研的实际问题 检验、检定、校准、确认——含义也有所不同（5）测量设备：测量仪器、测量标准、参考物质、辅助设备以及进行测量所必须的资料的总称。
（凡能用以直接或间接测出被测对象量值的技术装置）特点：（1）用于测量；（2）目的是为了确定被测对象量值；（3）本身是一种技术装置。
恒温槽、烘箱——不用于测量，不能确定被测对象量值。
（其中烘箱里的温度计是测量设备）。
测量设备——ISO10012：2003版统一，计量器具——最早 计量检测设备——老的文件表格 计量设备——简化也不妥测量设备是量值统一，具体的对象和手段，测量的准确与否，80%是由测量设备的准确度所决定。
岗位知识培训教案模板及范文
一、课程名称岗位知识培训二、培训对象（请填写具体岗位或部门）三、培训目标1. 熟悉并掌握岗位所需的基本知识和技能；2. 提高员工的专业素养和业务能力；3. 增强团队协作能力和企业凝聚力；4. 促进员工个人成长和企业发展。
四、培训时间（请填写具体日期和时间）五、培训地点（请填写具体地点）六、培训讲师（请填写讲师姓名及职务）七、培训内容一、开场致辞1. 介绍培训讲师及培训课程；2. 简要介绍培训目标和要求。
二、岗位基础知识1. 介绍岗位背景及发展历程；2. 阐述岗位职责和工作内容；3. 分析岗位所需的专业知识和技能。
三、岗位技能培训1. 岗位操作流程及注意事项；2. 实际案例分析与解决；3. 技能实操演练。
四、岗位管理知识1. 岗位管理流程；2. 岗位绩效考核与激励；3. 岗位风险防控与应对。
五、团队协作与沟通技巧1. 团队协作的重要性；2. 沟通技巧与技巧运用；3. 案例分析与讨论。
六、总结与展望1. 回顾培训内容，总结重点；2. 展望未来，提出期望和建议。
八、培训流程1. 签到入场；2. 开场致辞；3. 岗位基础知识讲解；4. 岗位技能培训；5. 岗位管理知识讲解；6. 团队协作与沟通技巧培训；7. 总结与展望；8. 互动交流；9. 问卷调查；10. 离场。
九、培训评估1. 课堂表现评估；2. 问卷调查评估；3. 实操考核评估。
岗位知识培训教案范文一、课程名称岗位知识培训二、培训对象销售部门全体员工三、培训目标1. 熟悉销售岗位的基本知识和技能；2. 提高销售人员的专业素养和业务能力；3. 增强团队协作能力和企业凝聚力；4. 促进销售人员个人成长和企业发展。
四、培训时间2022年3月15日 9:00-17:00五、培训地点公司会议室六、培训讲师李明，销售部经理一、开场致辞1. 介绍培训讲师及培训课程；2. 简要介绍培训目标和要求。
二、销售岗位基础知识1. 介绍销售岗位背景及发展历程；2. 阐述销售岗位职责和工作内容；3. 分析销售岗位所需的专业知识和技能。
部门员工培训课程设计
部门员工培训课程设计一、教学目标本课程的学习目标包括知识目标、技能目标和情感态度价值观目标。
知识目标要求学生掌握部门员工培训的基本知识和技能，了解员工培训的流程和技巧。
技能目标要求学生能够运用所学知识进行员工培训计划的制定和实施，提高员工的工作效率和绩效。
情感态度价值观目标要求学生树立正确的员工培训观念，认识到员工培训对个人和企业发展的重要性，激发学生的学习兴趣和主动性。
通过本课程的学习，学生将能够：1.描述员工培训的基本知识和技能；2.制定和实施员工培训计划；3.提高员工的工作效率和绩效；4.树立正确的员工培训观念，认识到员工培训对个人和企业发展的重要性。
二、教学内容根据课程目标，本课程的教学内容主要包括员工培训的基本概念、员工培训的流程和技巧、员工培训计划的制定和实施、员工培训的方法和技巧等。
具体的教学大纲如下：1.员工培训的基本概念：介绍员工培训的定义、目的和重要性；2.员工培训的流程和技巧：介绍员工培训的流程，包括需求分析、培训计划制定、培训实施和培训效果评估等环节，并讲解相应的技巧；3.员工培训计划的制定和实施：讲解如何制定员工培训计划，包括确定培训目标、选择培训方法和评估培训效果等，并介绍实施培训计划的方法和技巧；4.员工培训的方法和技巧：介绍常用的员工培训方法，如讲授法、讨论法、案例分析法等，并讲解如何运用这些方法进行有效的员工培训。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法、实验法等。
1.讲授法：通过教师的讲解，向学生传授员工培训的基本知识和技能；2.讨论法：通过小组讨论，让学生分享自己的想法和经验，加深对员工培训的理解；3.案例分析法：通过分析实际案例，让学生了解员工培训的实际情况，提高学生解决实际问题的能力；4.实验法：通过模拟员工培训的场景，让学生亲身体验和掌握员工培训的技巧。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将选择和准备适当的教学资源。
岗位技能培训教案
教学目标：
1. 了解岗位技能培训的重要性和必要性。
2. 掌握岗位技能培训的一般步骤和方法。
3. 掌握设计和实施岗位技能培训的关键要点。
教学内容：
1. 岗位技能培训的重要性和必要性。
- 岗位技能培训对个人和组织的作用。
- 为什么需要进行岗位技能培训。
2. 岗位技能培训的一般步骤和方法。
- 岗位技能培训的一般步骤概述。
- 常用的岗位技能培训方法。
3. 设计和实施岗位技能培训的关键要点。
- 确定培训需求和目标。
- 制定培训计划和课程。
- 选择合适的培训方法和教材。
- 实施培训并进行评估。
教学活动：
1. 介绍岗位技能培训的重要性和必要性，引发学生的兴趣和思考。
2. 分组讨论，让学生分享自己在工作中需要培养的技能，以及可以应用的培训方法。
3. 教师讲解岗位技能培训的一般步骤和方法，提供实际案例和示范。
4. 设计小组活动，要求学生根据实际需求设计一套完整的岗位技能培训方案。
5. 分组展示和讨论，学生互相评价和提出改进意见。
6. 教师总结课程内容，强调关键要点，并提供实例分析。
教学资源：
1. PowerPoint演示文稿，包含课程内容和实例分析。
2. 实际岗位技能培训案例，用于演示和讨论。
3. 学生作业和小组活动材料，用于培训方案的设计和评估。
评估方法：
1. 学生参与度和讨论活跃度。
2. 培训方案设计和展示的质量。
3. 学生对于岗位技能培训重要性和方法的理解和应用。
某职位的培训课程设计
某职位的培训课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握本章节的基础知识，如XXX概念、XXX原理和XXX方法；2. 使学生了解学科知识在实际工作中的应用，特别是在某职位中的运用；3. 帮助学生建立完整的知识体系，为后续学习和工作打下坚实基础。
技能目标：1. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，特别是在某职位中遇到的常见问题；2. 提高学生的团队协作和沟通能力，通过小组讨论、案例分析等形式，增强实际操作经验；3. 培养学生的创新思维和动手能力，使其具备一定的实际操作技能。
情感态度价值观目标：1. 培养学生热爱所学专业，树立正确的职业观念；2. 增强学生的责任感、使命感和团队精神，使其具备良好的职业道德；3. 引导学生关注社会发展，认识到所学知识对社会和国家的贡献，培养家国情怀。
本课程针对某职位的特点，结合学生年级和学科要求，注重知识传授与能力培养相结合。
在教学过程中，注重启发式教学，激发学生的学习兴趣和主动性，使学生在掌握知识的同时，提升自身综合素质。
课程目标的设定旨在帮助学生明确学习方向，为教学设计和评估提供依据，确保课程的有效性和实用性。
二、教学内容本章节教学内容主要包括以下三个方面：1. 知识讲解：- 教材第一章：基本概念与原理，涵盖XXX、XXX和XXX等关键知识点；- 教材第二章：某职位专业知识，如XXX技能、XXX方法及其在实际工作中的运用。
2. 实践操作：- 教材第三章：案例分析，分析某职位中的典型问题，提出解决方案；- 教材第四章：小组讨论，针对实际问题进行讨论，培养学生的团队协作和沟通能力。
3. 能力拓展：- 教材第五章：创新思维与动手能力培养，通过实际操作，提高学生的动手能力和创新能力；- 教材第六章：职业素养与职业道德，引导学生树立正确的职业观念，培养良好的职业道德。
教学内容安排与进度：第一周：教材第一章和第二章，知识讲解；第二周：教材第三章，案例分析；第三周：教材第四章，小组讨论；第四周：教材第五章，实践操作；第五周：教材第六章，职业素养与职业道德。
[员工岗位培训体系]培训教程
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（培训体系）培训教程Authorware培训教程作者：威海职业学院现代教育技术中心孙爱娟转载敬请注明作者及出处：http://第一讲Authorware与多媒体创作一、多媒体概述（一）概述多媒体：表示信息的多种媒体，通常包括：文本（Text ）、图形（Graphics ）、图像（Images ）、声音（Audio ）、视频影像（Video) 、动画（Animator ）等。
多媒体技术：把文本、图形、图像、声音、视频影像、动画等形式的信息结合在一起，并通过计算机进行综合处理和控制，能支持完成一系列交互式操作的信息技术。
从使用者角度看，三大特征：界面的友好性（User-Friendly Interface）交互性(Interactivity)多样性(variety)：富于变化的学习和展示环境。
（二）多媒体元素1、文本（TEXT）2、图像（IMAGE）3、声音（AUDIO）4、视频动画（VIDEO）（三）多媒体编著系统建筑工程队将素材按设计要求，制作成为交互式多媒体程序。
二、Authorware的主要特点基于图标和流程线为结构的多媒体制作软件，同时又融合了编辑系统和编程语言的特色，可以有效地简化多媒体作品的创作过程。
：受欢迎、多媒体开发工具的佼佼者、大哥大用Authorware创建的多媒体应用程序已广泛地应用于教学、商业演示等领域。
如：软件使用方法、机器的工作原理；介绍一种新产品的性能及实际操作过程，仅用文字说明，单调乏味，使用集文字、图象、声音和视频动画为一体的多媒体演示程序会收到很好的效果。
目前许多多媒体光盘都是用Authorware开发的。
主要特点：1、面向图标的直观流程线设计（可视化编程）2、交互能力强3、丰富的媒体素材的使用方法4、程序调试和修改直观5、灵活的变量和函数（强大的数据处理能力）三、学习要领：1、做好笔记；2、打好基础再建高楼：熟练掌握图标极其选项设置。
3、学习基本知识，从心理准备到热身，现在是开始正式下水游泳，逐步深入了解个中滋味。
关于员工培训课程的教学设计
启发学生思考，并
邀请学生回答。
学生：思考问题，
积极回答问题
通过问题启发
学生思考，带动学
生的学习积极性，
调动学生的积极性
和课堂参与度。
意义讲授
培训的意义
教师：归纳总
结学生的答案，讲
授内容
学生：边听边
归纳总结学生
的回答，梳理知识
点
（4分钟）
思考
头脑风暴
（4分钟）
培训的形式
教师：讲授内
容，提出问题
激发他们自主学习的主动性和积极性。
4.归纳法：通过归纳可以梳理明确知识点，使学生的学习目的更为清晰。
5.讨论法：在教学过程中，让学生以小组为单位，讨论问题、解决疑难。通过讨
论，学生可以集思广益，互相启发，加深理解，提高认识，同时还可以激发学习热
情，培养对问题的钻研精神和训练语言表达能力。
6.粘贴板法：在黑板上贴上学生填写的有关讨论结果的纸片，最大限度的调动所有
道别。
课堂虽然圆满
结束了，但教给学
生的不仅仅是知识
和技能，也给学生
留下了美好的记忆。
九、板书设计
主要以PPT演示为主，板书用于讲解不同培训形式之间的关联。（详见视频）
小组名称
第一环节
第二环节
第三环节
最终成绩
备注
小组评分表
评分细则：积极参与课堂活动记一星
每轮环节每一小组成员积极发言记一星
表现优秀的小组记三星
学生：思考问
题，以小组为单位
依次轮流回答，并
抽选两位学生上讲
台帮助老师板书
岗前培训的知
识内容与学生日后
的职业生涯关联密
切，针对此知识点
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（培训体系）UT考证培训教案AUTO CAD考证培训教程主讲教师：教程制作：AutoCAD的应用及发展CAD是COMPUTER AIDED DESIGN的缩写，即计算机辅助设计。
CAD技术产生于二十世纪50年代后期发达国家的航空和军事工业中，随着计算机软硬件技术和计算机图形学技术的发展，CAD的应用迅速得到普及，其技术应用已迅速从军事工业向民用工业扩展，由大型企业向中小企业推广，由高技术领域向日用家电，轻工产品的设计和制造中普及。
CAD是一个包括范围很广的概念，概括来说，CAD的设计对象有两大类，一类是机械、电气、电子、轻工和纺织产品；另一类是工程设计产品，即工程建筑，国外简称AEC。
而如今，CAD技术的应用范围已延伸到艺术、电影、动画、广告和娱乐等领域。
CAD在机械制造行业的应用最早，也最为广泛。
采用CAD技术进行产品设计不但可以使设计人员"甩掉图板"，更新传统的设计思想，实现设计自动化，降低产品的成本，缩短产品的开发周期，提高劳动生产率。
计算机辅助建筑设计是CAD在建筑方面的应用，常称为CAAD，随着CAAD 软件从最初的二维通用绘图软件发展到如今的三维建筑模型软件，CAAD技术已开始被广为采用，这不但可以提高设计质量，缩短工程周期，还可以节约2%至5%的建设投资，我国每年的基本建设投资几千亿之多，采用CAD技术，可以大大提高投资效益。
CAD技术还被用于轻纺及服装行业中。
以前我国纺织品及服装的花样设计，图案的协调，色彩的变化，图案的分色，描稿及配色等由人工完成，速度慢、效率低，而目前国际上要求的市场是批量小、花色多、质量高。
CAD在电影、动画、广告、娱乐的运用：现在常用的版本有CAD2000、CAD2001、CAD2002、CAD2003、CAD2004、CAD2005、CAD2006、CAD2007等。
第1章AutoCAD入门知识课时：12 学时讲授： 6 学时练习： 6 学时授课内容：1．1 AutoCAD 2000的运行环境1．1．1 操作系统：Windows 9X 2000或Windows NT 3.51/4.0。
1．1．2 CPU：Intel 486，Pentium 或兼容芯片。
1．1．3 内存：32MB（推荐64MB）。
1．1．4 CD-ROM驱动器：四倍速。
1．1．5 显示器：640 x 480 VGA视频显示器（推荐1024 x 768）。
1．1．6 硬盘：视安装情况而定，但至少50MB硬盘空间，65MB磁盘交换空间。
1．1．7 Windows支持的显示适配卡。
1．1．8鼠标或其他定点设备。
1．2．AutoCAD 的基础知识1．2．1 启动AutoCAD 2000在Windows中启动AutoCAD是一件十分容易的事情，如果你顺利安装了AutoCAD 2000，则在桌面上就应该有一个快捷键图标双击这个图标就能启动AutoCAD了。
也可以从Windows的开始菜单的程序菜单中寻找AutoCAD 2000程序组，找到AutoCAD 2000项，然后单击它，启动AutoCAD。
不管你用哪一种方法启动AutoCAD，如果你是安装好后第一次启动，则AutoCAD 会要求你输入一个授权码(Authorize code)。
一般情况下，AutoCAD会显示一个Start Up对话框，（图示见AutoCAD实际环境）。
当然，我们现在总是单击"缺省设置"按钮，选择"公制"，然后点击确定按钮，这样就可以进入AutoCAD 中了，总么样，到现在为止，一切还很顺利吧！如果你将上面启动对话框下方的"启动显示对话框"旁边的勾去掉的话，则下次进入AutoCAD你就看不到这个对话框了，而直接就进入AutoCAD了。
㈡、界面[请参见实际环境(按F2可以进入文本窗口)]AutoCAD的界面一般由以下几个部分组成：(1) 标题条AutoCAD的标题由位于最左边的软件图标及标题和位于最右边的最小化按钮、最大化按钮/恢复按钮及关闭按钮所组成。
其中标题以"AutoCAD-[图名]"的方式显示，如你开始一幅新图，则标题为"AutoCAD-[Drawing.dwg]"。
(2) 下拉菜单接下来就是菜单，在AutoCAD中，菜单项有这样的一些约定：⑴若该菜单项是灰显的，则表示在当时不能选择该项；⑵若该菜单项后有省略号，则表示选择该菜单项会弹出一个对话框；⑶若该菜单项后有三角形，则表示该菜单项有下一级子菜单。
(3）工具条紧挨着菜单，便是两个工具条，AutoCAD的工具条可以位于屏幕的任何地方，其所在的位置不同，其显示方式亦不同，因此在AutoCAD中，将工具条分为两类：浮动工具条和锁定工具条。
我们将紧挨着窗口边缘，没有标题条的工具条称之为锁定工具条，如初始屏幕上挨着菜单和窗口左边的四条工具条；我们将位于屏幕任何地方，拥有标题条的工具条，称之为浮动工具条。
（4）绘图区绘图区又称之为图形窗口，是用来显示、绘制和编辑修改图形的地方，是AutoCAD中最主要的部分。
当光标在这个区域中移动时，便会变成一个十字游标的形式，用以定位。
当然，在某些特定的情况下，光标也会变成方框光标或其他形式的光标。
（5）命令行命令行一般位于命令窗口的底部，用以接收用户输入的命令或数据，同时显示对应的提示，以引导用户进行下一步操作。
初学者往往忽略命令行中的提示，其实只有时刻关注命令行中的提示，才能真正达到灵活快速的使用另外，如果光标在绘图区中，则用户从键盘输入的字符或数字也会作为命令或数据反映到命令行中，因此当你需要输入命令或数据时，并不需要刻意的去单击一下命令行；如果光标既不在绘图区，又不在命令行上，则用户的输入可能不被AutoCAD 接受，或被理解为其它的用处，如果你发现AutoCAD对你的键盘输入没有反应，则请用鼠标左键点击命令行或绘图区。
（6）状态行在命令窗口的最下边便是状态行，状态行上第一格中将显示当前光标所在位置的坐标；当然，在AutoCAD中我们是不提倡使用绝对坐标的，所以我们很少去关注这里显示的内容。
接下来的几格中分别用来显示AutoCAD中几种辅助工具的使用状态，我们也可以通过双击它们来快速的打开或关闭这些辅助工具，这些功能我们在后面的章节中都会学习到。
（7）文本窗口上面介绍到命令行的一个功能是用来显示提示和信息，当提示或信息的行数较多时，AutoCAD会弹出一个文本窗口，让用户能比较完整的浏览；或者通过文本窗口察看以前执行的命令，以找出可能出错的步骤。
除了让AutoCAD自动弹出文本窗口外，我们也可以用单击键的方法来显示或关闭文本窗口：1．2．3命令输入首先，大家应该时刻记住AutoCAD仅仅是一个辅助设计软件，图纸上的任何图形，都必须由用户发出相应的绘图指令，输入正确的数据，才能绘制出来。
因此，在AutoCAD中的操作总是按输入指令=>输入数据=>产生图形的顺序不断循环反复。
所以我们必须切实掌握AutoCAD中输入命令的方法：⒈）命令窗口（键盘）输入当光标位于绘图区或者命令行时，且命令行中的提示是命令: 表示AutoCAD已经准备好接收命令，这时你可以从键盘上输入命令，如LINE，然后再按回车。
在这里，大家要切记任何从键盘上输入的命令或数据后面，一定要加上回车，否则AutoCAD会一直处于等待状态。
从键盘输入命令是提高绘图速度的一条必经路。
另外，在AutoCAD中，大小写是没有区别的，所以在输入命令时可以不考虑大小写。
⒉）从工具条（鼠标）输入在工具条上找到你所需要的命令对应的按钮，单击它，便发出了相应的命令，是初学AutoCAD的一种简单的办法。
但由于要留出足够多的空间给绘图区，屏幕上不可能有太多的工具条，所以只能将最常用的几个工具条显示在屏幕上。
⒊）从下拉菜单（鼠标）输入AutoCAD几乎所有的命令都可以从菜单中找到，但除非是极不常用的命令，否则每个命令都从菜单中去选择，实在太浪费时间了。
⒋）重复命令如果你刚使用过一个命令，接下来要再次执行这个命令，则可以仅需在Command:后输入空回车，让AutoCAD重复执行这个命令。
注意：仅仅是重复启动了刚才的命令，接下来还是得由你输入数据进行具体的操作。
⒌）中断命令在命令执行的任何阶段，你都可以按键，中断这个命令的执行。
1.2.4 坐标系统[ 通用坐标系统（WCS）]AutoCAD采用笛卡儿坐标系统（既直角坐标系统）当开始在AutoCAD 2000中绘图时，屏幕显示的是笛卡儿坐标系的第I象限，如上图所示，原点0，0位于绘图屏幕的左下角。
1.3 AutoCAD 基本命令本节介绍new、save、open、exit等命令1.3.1建立新图命令：NEW下拉菜单：File=>New...工具条：热键：<ctrl>++N功能：建立一幅新图，将相关设置恢复到初始值。
操作步骤：①启动new命令；②若你在AutoCAD中做过任何操作，AutoCAD均会弹出一个警告对话框，如下图所示，让你确认是否保存修改后的图形：⑴若你单击对话框中的“是(Y)”按钮，AutoCAD让你先保存文件，参见文件保存命令；⑵若你单击对话框中的“否(N)”按钮，AutoCAD则不保存文件，你对图形的修改将会被丢失；⑶若你单击对话框中的“取消”按钮，AutoCAD则会中断新建命令，让你继续在原来的图上进行操作。
③接下来，AutoCAD会弹出一个跟启动对话框类似的Creating New Drawing 创建新图对话框，当然，我们的选择还是单击“Start from Scratch”按钮，选择“Metric”，然后点击OK按钮，这样就建立了一幅新图，AutoCAD给该图命名为Drawing.dwg，我们在保存时可以自己给图重新起一个恰当的名字。
1.3．2打开旧图命令：OPEN下拉菜单：File=>Open...工具条：热键：<Ctrl>+O功能：调入一幅图形，进行查看或编辑修改。
操作步骤：⑴启动open命令；⑵若你在AutoCAD中做过任何操作，AutoCAD均会弹出一个警告对话框，让你确认是否保存修改后的图形，参考上面的解释；⑶接下来，AutoCAD弹出"Select File"选择文件对话框，让你选择须观看或编辑的图形。
1.3．3保存图形命令：SAVE下拉菜单：File=>Save工具条：热键：<Ctrl>+S功能：将现有图形保存到硬盘中。
操作步骤：①启动save命令；②若你的图已经有名字了，AutoCAD将直接用现有图形替换掉原来的内容，所以存盘前一定要确认是否真要替换；另外我们在绘制较为复杂的图形时，也要不断存盘；③若是一幅新图，则第一次存盘同改名存图。