科技小创客太阳能风扇(课堂PPT)
如何制作一个简易的太阳能风扇及其作用
如何制作一个简易的太阳能风扇及其作用人们对于环保节能的意识越来越强烈，太阳能作为一种清洁可再生能源，备受关注。
在夏季高温天气中，制作一个简易的太阳能风扇不仅可以带来清凉的舒适感受，也能节约电力资源。
本文将详细介绍制作太阳能风扇的步骤以及其在日常生活中的作用。
一、制作太阳能风扇的材料准备1. 一个小型直流电动风扇：可选取充电宝大小的便携式风扇。
2. 一个太阳能电池板：选择适合风扇的太阳能电池板，一般功率在3瓦以上即可。
3. 连接线：用于将太阳能电池板与风扇连接起来。
4. 一个支架或固定装置：将太阳能电池板固定在合适的位置上，使其能够接收到充足的阳光。
二、太阳能风扇的制作步骤1. 将太阳能电池板固定在支架或固定装置上，确保其面向阳光并能够接收到最大限度的光照。
2. 将太阳能电池板的输出线与风扇的输入线连接。
一般情况下，太阳能电池板的正极对应风扇的正极，负极对应负极。
3. 确保所有连接线接触良好，没有松动或短路情况。
4. 将风扇开关打开，当太阳能电池板接收到阳光并转化为电能时，风扇即可转动。
三、太阳能风扇的作用1. 节约能源：太阳能风扇利用太阳能转化为电能，无需外部电源供电，不消耗传统能源资源，实现了绿色环保。
2. 便携舒适：太阳能风扇体积小巧，便于携带，可以随时随地为人们带来清凉舒适的感受。
在户外活动、露营、野餐等场合中，太阳能风扇能够提供及时的散热解暑。
3. 智能自动：太阳能风扇的开启和关闭完全由太阳能电池板感知阳光情况控制，无需人工干预，实现了自动化操作。
4. 教育意义：制作太阳能风扇可以作为科学实验或手工制作的教育活动，帮助孩子们了解太阳能的利用方式，加强对环保的认识和关注。
四、太阳能风扇的注意事项1. 确保太阳能电池板接收到充足的阳光，以获取足够的能量。
在阴天或室内环境下，太阳能风扇可能无法正常工作。
2. 在连接电线时，务必确保正负极正确对应，避免短路或其他安全隐患发生。
3. 注意太阳能电池板的维护和清洁，避免积尘和污垢影响其发电效率。
电风扇创新设计书PPT课件
50%
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5000元以上 3000-5000元 1500-3000元 1000元左右
系列1
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3>. 从消费者的职业分析来看，工人、农民阶层的使用电风扇的人数比较 多，总占调查人数的50%，而国家职工或个体户的所占比例比较少。
3.带有装饰灯的超薄电风扇 ————————————— P53
D. 确定设计草图定稿方案
————————————— P56
四、定稿方案的完善与展示
A. 尺寸图 B. 三维效果图 C. 工艺图与配色方案 D. 整体展示板
————————————— P57 ————————————— P57 ————————————— P5? ————————————— P5? ————————————— P5?
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5>. 冷气风电风扇 欧洲市场上推出了一种风扇与冰箱相结合的新型电风扇，其风扇有一个
制冷机芯，机芯的中心圆筒中有混合液体，将此机芯置于冰箱中3个小时后 取出配用，即可吹出冷风，给人以有冷气吹来的感觉。
6>. 无噪声电风扇 日本三菱公司开发的这种几乎没有噪声的电风扇，装有特制的鸟翅状叶
片，可产生一股涡动气流，且采用直流电机，不加防护罩，很适合有微机、 文字处理机、复印机的场所使用 。
农民 9% 9% 30% 33% 15%
各职业的消费者对电风扇的颜色和品牌的要求没有较大差距，而对电风扇 的款式显示出不同偏好，个体户、教师、公务员都比较偏好于落地式，一般职 业层较偏好于台式，对于壁式的偏好，农民表现比较突出。这与他们的收入水 平和社会地位的不同而不同。
综合实践《太阳能风扇》(教学设计)
太阳能风扇适用年段：初二建议时间：80分钟一、主题目标（-）通过小组合作，完成任务，了解太阳能探究箱中相关器材的作用及其使用方法，同时培养学生的合作能力和表达能力。
（-）通过探究太阳能发电的实验，了解太阳能发电的原理及影响因素，提高学生的合作能力、表达能力，同时初步培养学生的审辩思维。
（三）小组合作讨论、筹划，通过设计并制作不同太阳能风扇叶片，并进行探究实验，提高合作能力、设计创造能力、问题探究能力。
（四）通过学生总结课程与收获，培养学生的总结概括能力、反思能力，并且使学生形成认真观察生活的观念。
L ____________________________________________________________________________________二、实施条件（-）环境：多媒体教室；一体机；投影系统支持（二）材料.：太阳能能源实验箱；教学课件；实验数据单；牛皮卡纸、插座、马达、导线、剪刀、铅笔、风扇叶片等；三、主题结构批注[A5]:宋体小四，加粗批注[A6]:宋体，11批注[A7]:宋体，11号，加粗能力培养关键问题：4.完成第一个试验后，你发现风扇旋转有变化吗？为什么会产生这种变化呢？5.为什么风扇的旋转有快慢之分呢？是什么影响的呢？（电流）6.那又是什么影响了电流的大小呢？光源亮度？太阳能板？7.我们用什么方法验证呢？8.怎样让我们的电流更大呢？9.如何将四块单独的太阳能面板用导线连接起来呢？10.用两种不用的方法连接起来后，你发现电流大小有什么变化吗？为什么会产生不同的结果呢？四、课程评价五、教学过程(一)太阳能初认识L情景导入为什么重庆被称之为“火城”？在炎炎夏日，进行户外活动应该做哪些准备？如果携带电风扇没有电了怎么办？二 |批注[A9]:宋体，小四指导建议：在呈现真实情境时，教师引导学生向太阳能电风扇方向引导，以此来引出课题--- 太阳能风扇。
__________________ 批注[A10]:仿宋，小四2.初步了解太阳能(1)询问学生：太阳能一般用于哪些地方呢？(2)播放太阳能视频，初步了解太阳能的用途及原理①你们所见的太阳能一般是应用在哪里的呢？②它是怎么走进千家万户的呢？3.太阳能实验箱器材认识(1)根据能源实验箱指导手册中的实验器材清单认识，了解相关的器材；(2)通过讲解零件作用环节，再次深入了解各个器材的功能与作用；指导建议：在每组分组进行讲解之前，通过询问学生“如何快速完成任务？”“讲解时需要注意哪些要点？”来引起学生的思考，从而让学生明白如何进行小组内的分工合作、表达时需注意仪态、声音大小、内容表达有逻辑等要点。
创意小发明文案演示教学
可吸附式太阳能小风扇生活中我们常常遇到，夏季室外打开车门车内如同蒸笼般酷热，一时间无法进入车内，思考解决方案：能否利用车前挡风照射进来的阳光作为动力源使小风扇运转，助力快速排除车内高温空气，使人能第一时间进入车内。
作品特点：1、需求来源于生活，切实解决实际问题2、废物利用，遵循环保原则创意方案：夏季气温高，紫外线强度大，停在室外露天停车场的车(特别是黑色车)长时间受到阳光照射，车内温度十分高，如同蒸笼一般，每次上车前都要打开车门散热很长时间，人就只能在一旁遭受酷暑并默默等待，不能第一时间进入车内启动车，打开空调降温，而车已与人们日常生活形影不离，如何能利用前挡风玻璃射入的阳光，第一时间排除车内热气，并在空调冷气充满车内前适度增强乘坐人舒适感？受到卖场入口排风机及太阳能充电设备的启发，可不可以在汽车内放置一部可移动式太阳能风扇，利用风扇排除车内热气，并可以在汽车路边暂停等候温度稍高但不至于开空调的时候使用，节约燃油。
有了这个设想，我开始在网上查询关于利用太阳能提供动力源的有关资料，并在电子元器件商店购买到了太阳能板，及热缩管等材料，利用家里装修的废弃边角木料，从儿时损坏玩具飞机上拆下电机、螺旋桨作为部件开始了制作太阳能电扇的过程。
（家里装修剩下的废弃边角料，利用电钻钻孔，利用锯子切割形状）（废弃玩具上拆下的电机及螺旋桨）（电子元器件店购买的太阳能板）（电子元器件购买的热缩管，3M双面胶，白乳胶等）（半完成品，此时已经能受到太阳光照射正常转动）（市面上比较流行的磁铁式手机支架，利用相同的原理，把磁铁贴贴在太阳能风扇底座底部，用于风扇在车内固定）使用注意事项，利用手机支架的灵活性，风扇的角度可以调整，准备两块深色不干胶，不使用时可以将太阳能板遮住，使用时小心将不干胶撕下，比较方便。
离散数学习题答案习题一及答案：（P14-15）14、将下列命题符号化：（5）李辛与李末是兄弟解：设p：李辛与李末是兄弟，则命题符号化的结果是p（6）王强与刘威都学过法语∧解：设p：王强学过法语；q：刘威学过法语；则命题符号化的结果是p q（9）只有天下大雨，他才乘班车上班→解：设p：天下大雨；q：他乘班车上班；则命题符号化的结果是q p（11）下雪路滑，他迟到了解：设p ：下雪；q ：路滑；r ：他迟到了；则命题符号化的结果是()p q r ∧→15、设p ：2+3=5.q ：大熊猫产在中国.r ：太阳从西方升起.求下列复合命题的真值：（4）()(())p q r p q r ∧∧⌝↔⌝∨⌝→解：p=1，q=1，r=0，()(110)1p q r ∧∧⌝⇔∧∧⌝⇔，(())((11)0)(00)1p q r ⌝∨⌝→⇔⌝∨⌝→⇔→⇔()(())111p q r p q r ∴∧∧⌝↔⌝∨⌝→⇔↔⇔19、用真值表判断下列公式的类型：（2）()p p q →⌝→⌝20、求下列公式的成真赋值：。
科学使用电风扇ppt
六、电风扇选购窍门
• 10、扇叶检查 • 用手缓动扇叶，扇叶转动平稳轻松、 不碰任何部位，停止时叶片渐慢自然 停止。 • 从侧面看扇叶运行轨迹，如无明显偏 差，那么风扇高速转动时相对较平稳。 • 风扇平稳性也是关键，在风扇位置与 平面成10°倾角时风扇不应翻倒。
六、电风扇选购窍门
• 11.检查漏电、摇头、噪音等 • 接通电源，用试电笔检查金属部件，应无 漏电现象。 • 摇头装置要求摇头时连贯平稳、噪音低， 没有间隙停顿、停滞或突然抖跳，或咯咯 作响现象，摇头角度应大于80-90度。 • 要求在慢档时能启动，无嗡嗡声沙沙声， 快档运转时无震动声、啸叫声、碰击声。
二、电风扇使用不当的危害
• 6.不宜长久开启电风扇 • 开启电风扇时间过长，身体会产 生不适现象。 • 人体温度会随着汗液的大量蒸发 而降低，久而久之，很容易引起 感冒、腹痛、腹泻等症状。 • 建议开启时间1小时左右为宜。
三、科学使用电风扇的方法
• 7. 电风扇距离人体不宜太近 • 过近吹风使得血液循环和汗液循 环差距过大，神经中枢失去平衡。 • 一旦时间过长，人体各个器官就 会感觉疲惫，从而全身感觉不适。 • 最佳的电风扇摆放位置为距离人 体2米左右，使得风更加柔和均匀。
（5）鸿运扇 （6）多用扇 （7）微风扇 （8）吊扇
一、电风扇的种类与优点
• 2.电风扇的优点 • ⑴降温纳凉 • ⑵调节室内气流 • ⑶使室内空气保持新鲜
二、电风扇使用不当的危害
• 1.使人受凉，引起感冒 • 有人睡觉时整夜开电风扇。 • 因人体入睡后，血液循环减慢，抵 抗力减弱，开着电风扇吹风，极易 受凉，引起感冒。
• 2.电风扇使用时应放置平稳 • 摇头范围内不得有障碍物。 • 电源线要防止绊人。
儿童太阳能科普知识讲座ppt课件
通过太阳能科普知识竞赛活动，激发儿童学习太阳能知识的兴趣，提高太阳能 科普知识的普及程度。同时，培养儿童的团队合作意识和竞争意识。
CHAPTER 05
儿童如何参与太阳能的推广和使用
儿童如何在生活中节约用电用行动支持太阳能
节能减排
01
儿童可以从生活习惯入手，减少不必要的电器使用，如适当减
少看电视、玩电脑的时间，节约家庭用电。
儿童太阳能科普知识讲 座ppt课件
汇报人：XXX
2023-11-19
CONTENTS 目录
• 太阳能简介 • 太阳能的工作原理和应用 • 太阳能与环保 • 太阳能科普实验和活动 • 儿童如何参与太阳能的推广和使用
CHAPTER 01
太阳能简介
什么是太阳能
定义
太阳能是指利用太阳辐射转化为 热能、电能等其他形式的能量。
合理利用自然光
02
白天尽量利用自然光照明，减少室内照明用电，从而减少对非
可再生能源的依赖。
定时开关
03
家长可以引导孩子养成定时开关电器的好习惯，避免电器在无
人使用时长时间待机耗电。
儿童向身边的人宣传太阳能的重要性和优点
01
02
03
口头宣传
儿童可以向家人、亲戚、 朋友等讲述太阳能的优点 ，如环保、可再生等，让 他们更加了解太阳能。
热传导
集热器吸收的热量通过热传导传递给热水器中的水。水在集热器内 流动，被加热后上升，形成热水循环。
保温储水罐
加热后的热水被储存到保温储水罐中，保持一定的温度，供应给家 庭使用。
太阳能在实际生活中的应用案例
太阳能路灯 太阳能路灯利用太阳能电池板将 太阳能转化为电能，储存在蓄电 池中，晚上自动点亮LED灯，实 现道路照明。
《科技小发明》课件
02 科技小发明的分类
机械类
机械类科技小发明是指通过机械原理实现的小发明，例如机械玩具、机 械手表等。这些发明通常具有简单、实用的特点，能够满足人们日常生 活中的一些需求。
机械类科技小发明通常需要一定的机械知识和技能，如齿轮、杠杆、滑 轮等，来设计和制作。
机械类科技小发明在日常生活中应用广泛，如自行车、滑板车、钟表等 ，都是机械类科技小发明的代表。
《科技小发明》ppt 课件
目录
CONTENTS
• 科技小发明的定义与特点 • 科技小发明的分类 • 科技小发明的制作过程 • 科技小发明的应用与价值 • 科技小发明的推广与普及 • 科技小发明的未来展望
01 科技小发明的定义与特点
定义
01
科技小发明是指通过运用科学技 术原理，对日常生活用品进行改 造或创新，使其具有新的功能或 特点的发明创造。
生物类
生物类科技小发明需要具备一定的生物知识和技能， 如基因工程、蛋白质工程等，来设计和制作。
单击此处添加正文，文字是您思想的提一一二三四五 六七八九一二三四五六七八九一二三四五六七八九文 ，单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，为了最 终呈现发布的良好效果单击此4*25}
生物类科技小发明在医疗、环保等领域应用广泛，如 基因检测、生物降解塑料等，都是生物类科技小发明 的代表。
选择材料
根据设计需要，选择合适的材料和工 具。
测试改进
功能测试
验证发明的各项功能是否正常， 找出问题并进行改进。
性能测试
对发明的性能进行评估，优化设计 以提高效率。
用户反馈
收集用户对发明的意见和建议，持 续改进以满足市场需求。
申请专利
专利检索
在申请专利前，进行专 利检索以避免侵权。
光控的凉爽(少儿科学9级)
三极管有三个极，分别为发射极(e)、 基极(b)、 集电极(c)。 它有放大电流的作用。
三.“光控的凉爽”的工作原理
“光控的凉爽”——光控电风扇通过二极管接收到光信号接 通电路,再由三极管放大电流，促使马达快速转动，从而带动扇 叶旋转产生风。
科学点亮智慧人生
准备好了吗？开始实验啦！
加油哦！一 定要努力自 己完成！
科学点亮智慧人生
拓展创新
一、能不能试着将自己的作品改装成声控或 其他开关控制的电风扇？
二、试着用鼠标的光做实验，看风扇的运转 会发生哪些变化？
科学点亮智慧人生
科学点亮智慧人生
探究实验
二、探究三极管对光控电风扇工作的影响
1.发射极(e) 连接三极管，
2.基极(b)
风扇能够转动
不连接三极管，
3.集电极(c)
风扇不能快速转动
三极管的作用是扩大电流。电量加大，光控 电风扇就能快速转动了。
科学点亮智慧人生
总结
一.光控电风扇的结构
光控电风扇由电机、叶轮、开关(二极管）、支架、光控电 路板（三极管）等主要部件组成。
小牛顿科学课
光控的凉爽
主讲：xxx 20xx年xx月xx日
炎热的夏日，电风扇给我们送来凉风
科学点亮智慧人生
这是光控电风扇
科学点亮智慧人生
它是怎么工作的呢？
光控电风扇的结构
科学点亮智慧人生
探究实验
一、验证不同光源对光控电风扇工作的影响
白炽灯光
太阳光蜡烛光Fra bibliotek光达到一定强度，电路才能接通，电风扇才能工作。
广州版九年级上册劳动技术+主题一：科技创新小创客
响应国家政策
本课程符合国家关于加强中小学生科 技教育的政策要求，是实施素质教育 的重要途径。
培养学生综合素质
科技创新小创客课程旨在培养学生的 创新思维、动手能力和团队合作精神 ，提高学生的综合素质。
课程目标与要求
01
02
03
掌握基本科技知识
通过学习，使学生了解科 技发展的历史和现状，掌 握基本的科技知识和技能 。
创新亮点
通过太阳能板供电，实现能源 自给自足；加入语音提示功能
，提高用户体验。
拓展思考
如何进一步优化垃圾桶的结构 和功能，以适应不同场景的需
求？
案例二：多功能学习用品组合装置
设计理念
整合多种学习用品，实现一物 多用，提高学习效率。
创新亮点
具有收纳功能，节省空间；可 拆卸设计，方便携带和清洗。
技术应用
科技创新对社会影响及作用
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02
03
04
对社会影响
科技创新对人类社会的 影响是全方位的，它不 仅改变了人们的生产方 式和生活方式，还对社 会经济、文化、教育等 领域产生了深远的影响 。
对经济作用
科技创新是推动经济发 展的重要动力，它能够 提高生产效率、降低成 本、创造新的市场需求 和就业机会，推动产业 升级和经济结构优化。
ERA
机器人种类及功能介绍
教育机器人
主要用于教学和培训，帮助学生 了解机器人的基本构造和工作原
理。
工业机器人
应用于生产线，负责自动化生产、 装配、检测等任务，提高生产效率 。
服务机器人
用于家庭、医疗、娱乐等领域，提 供智能服务，改善生活质量。
编程语言选择与学习方法
常用编程语言
Python、C、Java等，选择适合 机器人编程的语言进行学习。
太阳能电风扇
太阳能电风扇西安科技⼤学⾼新学院专业机械设计制造及其⾃动化班级机械1201姓名刘江学号1202060106⽇期2015/4/27⽬录⼀、电风扇的发展史。
(3)⼆、太阳能电风扇的功能机原理 (5)1、太阳能电风扇的功能概述 (5)2⼯作原理 (5)三、太阳能电风扇的功能分析 (5)1、太阳能电风扇的总功能 (5)2、太阳能电风扇的主要功能。
(6)（1）、太阳能电池的功能 (6)3.电动机的功能 (8)4.蓄电池的功能原理 (8)5、辅助功能 (10)（3）⽀撑装置 (10)五、功能原理图 (10)六、物——场分析 (10)太阳能电风扇⼀、电风扇的发展史。
电风扇究竟是谁发明的。
现在已经很难找到相关的集料了，据说，1882年，美国纽约的克洛卡⽇齐斯发动机⼚的主任技师伊斯卡茨霍伊拉，最早发明了商品化的电风扇。
第⼆年，该⼚开始批量⽣产，当时的电风扇是只有俩⽚扇叶的台式电风扇。
1980年，美国的埃克发电机公司研制成功世界上最早的齿轮式驱动左右摇头的电风扇。
这种电风扇防⽌了必要的三百六⼗度转头送风得到了世界的认可，这种电风扇越来越受欢迎，为以后的销售奠定了基础。
接后电风扇的最新发展：1，新颖独特的电风扇时控电风扇：时控电风扇：只需要设置好电扇⼯作的时间它就会根据你的设置、按时开、按时关。
2，声控电风扇：美国通⽤电器公司研制出的这种⽤声控电风扇装有微型电⼦接收器，只需在不超过3 ⽶的地⽅连续拍⼿次，电风扇就会⾃动运转；若再连续拍⼿3次，电风扇⼜会⾃动停转。
3，冷⽓风电风扇：欧洲市场上推出了⼀种风扇与冰箱相结合的新型电风扇，其风扇有⼀个制冷机芯，机芯的中⼼圆筒中有混合液体，将此机芯置于冰箱中3个⼩时后取出配⽤,即可吹出冷风，给⼈以有冷⽓吹来的感觉。
4，⽆噪声电风扇：⽇本三菱公司开发的这种⼏乎没有噪声的电风扇，装有特制的鸟翅状叶⽚，可产⽣⼀股涡动⽓流，且采⽤直流电机，不加防护罩，很适合有微机、⽂字处理机、复印机的场所使⽤。
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作业一：回家后和父母一 起改装我们今天所做的太 阳能风扇。
作业二：回家后查阅相关 资料，和父母一起学习太 阳能还有什么作用，生活 中哪些物品也应用到了太 阳能。
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风能
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4.1 能量與日常生活
光能
来源：太阳光、蜡烛、通了电的灯泡等。 光让我们看見四周的景物。
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4.1 能量與日常生活
电能
来源: 干电池, 发电等等。 电能是日常生活中最常用的能源。 各种电器都需要电能来运作。
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4.1 能量與日常生活
动能
物体由于运动而具有的能
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• 不同形式的能量能发生相互转化 • 请同学们互相谈谈在你身边的生活中发
生了哪些形式的能量转化？
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---人造卫生在太空 中工作所需的电能 来自哪里？ 光能→电能
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地热能→水的热能→水的机械能
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热能→机械能→电能
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化学能→机械能和热能
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总结
一、风的形成
空气的流动形成风。风有大小和方向，即风力和风向。 风力即风速，是风的前进速度。风速的单位用每秒多 少米或每小时多少公里来表示。而发布天气预报时，大都 用的是风力等南、 北、东南、东北、西南、西北 。
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目前世界上广泛使用的 是晶体硅太阳能电池。 当许多个电池串联或并 联起来就可以成为有比 较大的输出功率的太阳 能电池方阵了。如图所 示的太阳能电池阵列， 这些电池都是通过将光 能直接转化成电能，经 过电力传输系统并入电 网，向用户输送电能。
32
做品展示
回家后向爸爸妈妈展示 自己的作品---太阳能风 扇，告诉他们太阳能风 扇是怎么工作的，并说 说风是怎么形成的。
1
授课教师：向霞
2
同学们看看这是什么？
3
大家都知道哪些新型风扇
灯头电风扇
小型风扇
时控风扇
4
新型绿色环保风扇
太阳能风扇
5
探究实验
一、风的形成
热 空 气
在手背上滴水并轻吹和不滴水并 轻吹作对比，看两者有何不同。
冷
空
气
热
空
气
6
风是什么？？？
风是流动的空气。
空气的流动形成了风。
大气的流动也像水流一样 是从压力高处流往压力低 处。温度高，气压低。温 度低，气压高。
7
8
探究实验
二、太阳能风扇的组成
马达
扇叶
太阳能电板
导线
支架
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探究实验
三、太阳能风扇的工作原理
光能
电能
马达动能
风能
太阳能电池板吸收太阳光能，转换成电能，提供 的电能传递给了马达，转化为动能。马达开始工作， 从而带动扇叶转动，加速周围空气流动，形成了风
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太阳能电池板 马达 扇叶
光能→电能 动能
扎带
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制作过程
注：连接马达时，注意导线的连接方向，若连接 错误，风就往后吹了。
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制作过程
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制作过程
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制作过程
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风的杰作
风 蚀 地 貌
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• 太阳能汽车就是利用某些半导体的性质将其做成 光电池，将外界吸收的光子转化为电子的聚集而 产生电势，因此太阳能汽车是先将太阳能转换成 电能，然后再将电能转化为机械能。
21
总结
二、太阳能风扇的工作原理
太阳能电池板将光能转换成电能，传递给了 马达，转化为动能。马达开始工作，从而带动扇 叶转动，加速周围空气流动，形成了风。即光能 ----电能-----马达动能-----风能。
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准备好了吗？开始实验啦！
加油哦！一 定要努力自 己完成！
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制
作
扇叶
马达
材
料
支架
太阳能电池板