师范生代任初三班主任实习总结
初三班主任的实习总结8篇
初三班主任的实习总结8篇篇1一、实习背景与目的作为初三班主任实习老师，我在本学期承担了重要的教育教学及班级管理工作。
本次实习旨在提高教育教学水平，培养班级管理能力和增强与学生沟通交流的能力。
通过一学期的努力，我获得了宝贵的经验和教训，现将实习工作进行全面总结。
二、工作内容及成果1. 学生情况了解与沟通在实习期间，我积极与学生沟通交流，了解他们的家庭背景、学习情况和兴趣爱好。
通过谈心、家访等方式，我成功建立了良好的师生关系，为后续班级管理工作打下了坚实的基础。
2. 教育教学工作（1）课堂教学：我认真备课，结合学生实际情况，采用多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
同时，注重培养学生的思维能力，引导学生在课堂上积极思考、提问和讨论。
（2）课后辅导：针对学习困难的学生，我进行个别辅导，帮助他们解决学习上的困惑，提高学习成绩。
3. 班级管理工作（1）制定班级规章制度：为了营造良好的学习氛围，我制定了班级规章制度，并组织学生共同遵守。
（2）组织班级活动：我积极开展各类班级活动，如主题班会、文体比赛等，增强班级的凝聚力和向心力。
（3）家校合作：我定期与家长沟通，汇报学生的学习情况和班级管理工作，争取家长的支持与配合。
4. 实习收获与反思通过一学期的实习，我在教育教学和班级管理方面取得了显著的进步。
首先，我提高了教育教学水平，掌握了多种教学方法和技巧。
其次，我增强了与学生沟通交流的能力，建立了良好的师生关系。
此外，我还提高了班级管理水平，学会了如何制定规章制度、组织活动和与家长沟通。
同时，我也认识到自己在实习过程中的不足之处。
例如，在处理学生问题时，有时缺乏耐心和细心；在教育教学方面，还需进一步提高创新能力和教育教学研究能力。
三、经验教训与改进措施1. 经验教训（1）要关心每一个学生，注重与学生沟通交流。
（2）要灵活运用教学方法，激发学生的学习兴趣。
（3）要注重班级管理，营造良好的学习氛围。
2. 改进措施（1）加强与学生的沟通交流，建立更紧密的师生关系。
师范生代任初三班主任实习总结
师范生代任初三班主任实习总结亲爱的学校领导、亲爱的同事们：大家好！我是师范生代任初三班主任的实习教师X。
非常荣幸能够担任初三班主任这一重要职务，从这次实习中，我学到了很多宝贵的经验和教训。
首先，我要感谢学校领导对我的信任和支持，让我有机会担任初三班主任的实习工作。
这个机会让我更加深入地了解了班主任工作的重要性和复杂性。
通过与学生和家长的沟通，了解到家校合作对学生成长的重要性，也明白了作为班主任需要处理各种突发事情的能力。
其次，我要感谢初三班的同事们对我的帮助和支持。
在这段时间里，大家给了我很多耐心和宽容，帮助我适应和融入新的工作环境。
大家与我共同面对各种困难和挑战，共同解决问题，让我感受到了团队的力量和班集体的温暖。
在这次实习中，我主要面临了以下的问题和挑战：1. 学生管理方面，初三学生正处于青春期，他们的情绪和行为变化较大。
我在与学生沟通和管理上遇到了一些困难，尤其是与顽固不化的学生进行有效的沟通和教育。
2. 家校合作方面，由于学生升入初三，受到升学压力的影响，家长对学生的要求也越来越高。
我需要不断加强与家长的沟通，为学生的发展提供更好的支持。
3. 时间管理方面，作为初三班主任，我需要处理各种班级事务，包括课程安排、考试组织、班级活动等。
我需要更好地管理时间，合理安排各项工作，以确保班级工作的顺利进行。
通过这次实习，我得到了许多宝贵的经验和教训：1. 坚持以学生为中心。
作为班主任，我要时刻关注学生的发展，关注他们的学习情况和心理健康状况。
我要与学生建立良好的关系，理解他们的需求，给予他们关心和支持。
2. 善于倾听和沟通。
初三学生正处于青春期，他们的情绪和问题需要得到倾听和解决。
作为班主任，我要善于倾听学生的声音，与他们进行有效的沟通，帮助他们解决问题。
3. 加强家校合作。
与家长建立良好的合作关系，积极沟通学生的学习情况和发展问题，共同关心和关注学生的成长。
4. 提高时间管理能力。
作为班主任，要能够准确评估事务的紧急程度和重要性，合理安排时间，确保工作的有序进行。
师范生班主任实习总结7篇
师范生班主任实习总结7篇篇1时间飞逝，转眼间，我在xx中学的实习生活就结束了。
在实习期间，我不仅获得了许多宝贵的经验，还深深体会到了作为一名班主任的艰辛和不易。
以下是我这段时间的实习总结，以飨读者。
一、实习背景与目标这次实习是我师范生涯中的重要一环，旨在提高我的教育实践能力和班级管理能力。
通过实习，我期望能够深入了解中学教育的实际情况，提升自己的教学水平和班级管理水平，为未来的教育工作打下坚实的基础。
二、实习内容与过程在实习期间，我担任了高一（x）班的班主任。
为了更好地完成实习任务，我制定了详细的工作计划，并严格按照计划进行实施。
1. 深入了解班级情况在实习初期，我通过与学生交流、与家长沟通以及查阅相关学籍资料等方式，全面了解了班级的基本情况、学生的学习状况和家庭背景等。
这为我后续的工作提供了重要的参考依据。
2. 制定班级管理制度针对班级实际情况，我制定了详细的管理制度，包括考勤制度、纪律制度、卫生制度等。
这些制度旨在规范学生的行为，营造良好的班级氛围。
同时，我还注重培养学生的自主管理能力，通过民主选举产生了班干部，协助我进行班级管理。
3. 开展丰富多彩的活动为了提高学生的综合素质，我积极组织了多种多样的活动，如主题班会、文艺晚会、运动会等。
这些活动不仅锻炼了学生的身体和意志，还增强了班级的凝聚力和向心力。
4. 加强家校联系家庭是学生的重要成长环境，家校联系对于学生的成长至关重要。
因此，我注重与家长的沟通与协作，及时向家长反馈学生的学习和生活情况，听取家长的意见和建议，共同关注学生的成长。
三、实习收获与反思通过这次实习，我获得了许多宝贵的经验和收获，同时也认识到自己存在的不足之处。
首先，我提高了自己的教学水平和班级管理水平。
通过实习，我学会了如何更好地组织教学、如何与学生沟通以及如何处理班级突发事件等。
这些经验将对我未来的教育工作产生积极的影响。
其次，我学会了如何更好地与学生相处。
在实习过程中，我注重与学生建立平等、和谐的关系，尊重学生的个性差异和人格尊严。
初三班主任的实习总结7篇
初三班主任的实习总结7篇篇1时光荏苒，转眼间，初三的实习工作已经圆满结束。
在这段时间里，我担任了初三班主任的角色，负责指导和关心学生们的成长与发展。
通过这次实习，我不仅积累了丰富的经验，还深刻认识到了班主任工作的重要性和挑战性。
下面，我将对这段时间的实习工作进行全面总结，以期为未来的教育工作提供借鉴和参考。
一、工作目标与背景在实习之初，我明确了班主任的工作目标和背景。
初三阶段，学生们面临着升学压力，情绪波动较大，需要更多的关心和指导。
同时，家长们也对孩子们的成绩和未来发展充满期待。
因此，我致力于通过细致入微的关怀和专业的教育理念，帮助学生们顺利度过这一关键时期。
二、主要工作与成果在实习期间，我主要承担了以下工作：1. 班级管理：我注重班级纪律和学风建设，通过制定合理的班级规章制度，引导学生养成良好的学习和生活习惯。
同时，我积极组织班级活动，增强班级凝聚力，为学生创造一个和谐、向上的成长环境。
2. 学业指导：针对学生学业上的困惑和问题，我定期组织学业辅导，帮助学生掌握有效的学习方法和技巧。
此外，我还与各科教师密切合作，共同关注学生的学科发展和进步。
3. 心理辅导：面对初三阶段的学习压力和心理困扰，我注重学生的心理健康。
通过定期的心理辅导和谈心活动，帮助学生排解压力、调整心态，以积极乐观的态度面对学习和生活。
4. 家长沟通：我积极与家长保持沟通，及时反馈学生的在校表现和学习进步情况。
同时，我也听取家长的意见和建议，共同关注孩子的成长和发展。
通过这些工作，我取得了以下成果：1. 班级纪律和学风建设取得了显著成效，学生养成良好的学习和生活习惯，班级整体学习氛围更加浓厚。
2. 学生的学业成绩有了显著提高，多数学科成绩达到优秀水平。
3. 学生的心理素质得到提升，面对压力和挫折时能够保持积极乐观的态度。
4. 家长对学校的信任度提高，对教师的认可度也随之提升。
三、遇到的问题及解决方案在实习过程中，我也遇到了一些问题：1. 部分学生存在厌学情绪，学习动力不足。
初三班主任的实习总结5篇
初三班主任的实习总结5篇篇1时间过得飞快，转眼间，初三的实习工作已经圆满结束。
在这段时间里，我担任了初三班主任，负责学生的日常管理和教育工作。
通过这次实习，我获得了宝贵的经验和收获，也深刻认识到自己的不足之处。
一、班级管理方面在班级管理方面，我注重学生的纪律性和学习氛围的培养。
通过制定合理的班级规章制度，明确学生的职责和义务，班级秩序得到了有效维护。
同时，我积极鼓励学生发挥自己的特长，组织多样化的班级活动，如主题班会、班级文艺比赛等，增强了班级的凝聚力和向心力。
二、教育教学方面在教育教学方面，我始终坚持以学生为中心的教学理念，注重培养学生的自主学习能力和创新思维。
通过采用多种教学方法和手段，如讲解、示范、讨论等，激发学生的学习兴趣和积极性。
此外，我还注重学生的作业批改和辅导工作，及时发现问题并帮助学生解决学习困难。
三、家校沟通方面家校沟通是教育工作中的重要环节。
在实习期间，我积极与家长保持联系，及时反馈学生的学习情况和表现。
同时，我也认真听取家长的意见和建议，以便更好地改进自己的教育工作。
通过家校合作，我成功地帮助了一些学生解决了学习和行为问题，促进了学生的全面发展。
四、自身成长方面通过这次实习，我不仅积累了宝贵的教育经验，还锻炼了自己的组织和沟通能力。
我深刻认识到，作为一名优秀的班主任，不仅需要具备扎实的专业知识，还需要注重自身的综合素质的提升。
因此，在未来的工作中，我将继续加强学习和实践，不断提高自己的教育水平和工作能力。
五、反思与建议在实习过程中，我也遇到了一些问题和挑战。
例如，如何更好地平衡班级管理和教育教学的工作量、如何更有效地与家长沟通等。
针对这些问题，我认为可以通过以下几个方面进行改进：首先，可以加强学习时间的管理和规划，提高工作效率；其次可以积极与同事和领导进行交流和学习，借鉴他们的先进经验和方法；最后可以注重自身的情绪管理和调节能力提升自己面对压力和挑战的能力。
总的来说通过这次实习我获得了宝贵的教育经验和人生体验也认识到了自己的不足之处在未来的工作中我将继续努力学习和工作不断提升自己的教育水平和工作能力为学生的成长和发展贡献自己的力量。
师范生实习班主任工作总结
师范生实习班主任工作总结师范生实习班主任工作总结（精选9篇）紧张又充实的实习生活又将谢下帷幕，想必我们吸收了许多新的思想，感觉我们很有必要对自己的实习生活做一下总结。
现在你是否对实习总结一筹莫展呢？下面是店铺精心整理的师范生实习班主任工作总结（精选9篇），欢迎阅读与收藏。
师范生实习班主任工作总结1自3月5日起，在xxx老师的指导下我在纯阳中学高一（1）班实习班主任工作，至今已有三月余，所得所感颇多，今作总结，仅从以下三方面说起。
一、与学生相处心得记得刚来的时候肖老师就对我说，与学生相处关键要把握一个“度”——既要让喜欢你又要让学生对你有所畏惧。
这个“度”的把握不是一两天能学得来的，开头就很重要，也与老师的性格有很大关系。
我本人性格在这显得宽和有余而严厉不足，并且一开始就与学生走得太近，以至于对后面的工作造成很大困难。
其次还要注意场合，对不同学生也要不同对待。
例如我们一班42人，性格差异十分巨大，并且每个学生的个性也是多样性的。
例如邓超超，待人热心，诚恳。
记得刚来第二天，他就和我说：“张老师，我叫邓超超，我在这很熟，以后有什么事需要帮忙，尽管叫我。
”但他又容易急躁，说话心直口快，为此我也曾烦闷好久。
这里的每一个学生都有自己鲜明的个性与特点。
学会与不同性格的学生交往这是我以后任教的宝贵经验。
另外更重要的一点，与学生相处关键在于了解学生，了解学生的性格、成长背景尤为重要。
只有了解了学生，才能与他进行有效的沟通，进而才能对他们进行引导、教育。
在这一点我们的肖老师对我启发很大，她不但对我们班学生的个性，成长背景了如指掌，而且善于处理各种纠纷矛盾。
很多让人头疼的学生他都能教管好。
同时她自己又是一个乐观阳光的老师，并以自己乐观阳光的人格去影响周围的人。
让我看到要做一个好老师先要做一个快乐的老师；要做一个快乐的老师先要做一个快乐的人。
只有快乐的人才有更多的精力去做好自己的工作；只有快乐的老师才能更加有耐心、有信心的了解和处理学生们之间的琐事，并且在了解和处理过程中同时能够不断思考，总结更加有效的教育方法。
师范生初中实习工作总结范文5篇
师范生初中实习工作总结范文5篇篇1一、实习背景与目的作为一名师范生，在学习的过程中，理论与实践的结合显得尤为重要。
此次，我有幸走进初中校园，进行为期一学期的实习工作，旨在将所学的教育理论知识应用于实际教学中，通过实践来深化理论知识的理解和运用，并提高自己的教育教学能力。
本次实习的主要目的包括：1. 深入了解初中教育教学现状，为未来的教育工作打下坚实基础。
2. 掌握实际教学技能，提升教育教学实践能力。
3. 培养学生管理能力和班级组织活动能力。
二、实习工作内容在实习期间，我主要参与了以下几个方面的工作：1. 教学工作：我参与了语文、数学、英语等科目的教学工作。
在备课过程中，我深入研究教材，结合学生实际情况设计教案，并在老师的指导下进行授课。
在实际教学中，我努力运用教育教学理论，通过启发式、讨论式等教学方法激发学生的学习兴趣。
2. 班级管理：作为班主任助理，我参与了班级的日常管理工作。
包括制定班级规章制度、组织班级活动、处理学生矛盾等。
通过这些工作，我了解了班主任工作的繁重与责任，也学会了如何与学生沟通、如何组织班级活动。
3. 家长沟通：我积极参与了家长会的组织工作，与家长们进行了深入的沟通与交流，了解了家长对孩子的期望与需求，并向家长们反馈了学生在校的表现。
4. 教研活动：我参加了语文组的教研活动，与老师们共同探讨教育教学问题，分享教学心得，不断提升自己的教学水平。
三、实习收获与体会1. 教学能力的提升：通过实际教学，我更加了解了学生的学习需求，掌握了实际教学方法和技巧。
2. 理论与实践的结合：将教育理论应用于实际教学中，使我对教育教学的理解更加深刻。
3. 班级管理能力的提升：班级管理工作的参与让我了解了如何与学生沟通、如何处理班级事务。
4. 沟通能力的提高：与家长的沟通让我学会了如何与家长建立有效的沟通渠道。
与同事的交流让我收获了宝贵的教学经验。
5. 教育教学研究的认识：参与教研活动让我认识到教育教学研究的重要性，只有不断研究才能不断进步。
师范生班主任实习总结8篇
师范生班主任实习总结8篇篇1一、实习背景与目的作为一名师范生，实习期间担任班主任职务，我深感责任重大。
本次实习的目的是将所学的教育理论应用于实践，深入了解班主任工作，提高教育教学能力，为将来的教育事业奠定坚实基础。
二、实习过程1. 了解班级情况实习初期，我首先了解了班级的整体情况，包括学生人数、性别比例、学习状况、家庭背景等。
通过与学生的交流，我逐渐了解了他们的性格、兴趣和需求，为后续的工作打下了基础。
2. 教育教学工作在实习期间，我积极参与了教育教学工作。
我认真备课、上课、批改作业，并积极参与听课、评课。
通过实践，我提高了教学技能，也发现了自己的不足之处。
3. 班级管理作为班主任，我负责班级的日常工作管理。
我制定了班级规章制度，组织了班会活动，处理了学生的问题，并与家长保持密切联系。
在班级管理过程中，我学会了如何与学生沟通、如何处理突发事件、如何组织活动等。
4. 课外活动为了丰富学生课余生活，我组织了一系列课外活动，如运动会、文艺汇演、社会实践等。
这些活动不仅锻炼了学生的能力，也增强了我与学生的感情。
5. 反思与总结每天实习结束后，我都会对当天的工作进行反思与总结。
我分析了自己的优点和不足，并思考了如何改进。
通过反思与总结，我不断提高了自己的工作水平。
三、实习成果1. 提高了教育教学能力通过实习，我提高了教学技能，学会了如何激发学生的学习兴趣，如何与学生互动等。
2. 增强了班级管理能力实习期间，我学会了如何制定班级规章制度，如何组织班会活动，如何处理学生问题等。
我也了解了班级管理的复杂性，需要耐心、细心和爱心。
3. 丰富了师范生的实践经验本次实习让我更加了解师范生的职业特点，丰富了我的实践经验，为将来的教育工作打下了坚实基础。
四、存在问题与建议1. 沟通能力有待提高在实习过程中，我发现自己的沟通能力还有待提高。
我需要更好地与学生、家长和同事进行沟通，以便更好地完成工作。
2. 教育教学理念需更新随着时代的发展，教育教学理念也在不断更新。
师范生代任初三班主任实习总结5篇
师范生代任初三班主任实习总结5篇第1篇示例：师范生代任初三班主任实习总结责任是做好一名班主任的基本要求。
每天早晨，当我走进教室，面对着一群天真烂漫的初三学生时，心中不禁涌起一股责任感。
我要关心他们的学习、生活、情感，要为他们的成长负责。
在这个过程中，我不仅仅要关注班级的整体情况，还要关心每一个学生。
我要倾听他们的诉说，解决他们的困惑，引导他们走向正确的道路。
在实习期间，我发现了班级中存在的一些问题。
有的学生学习成绩不稳定，有的学生缺乏自信心，有的学生缺乏自控能力。
针对这些问题，我及时与学生进行沟通，找出问题的根源，制定相应的解决方案。
我组织了学习小组，帮助学生共同进步；我开展了学业辅导，提升学生学习水平；我举办了班级活动，增强班级凝聚力。
通过这些举措，班级的氛围得到了改善，学生的心态也逐渐积极起来。
在这段时间里，我不仅是学生的老师，更是他们的朋友。
我与学生建立了良好的师生关系，深入了解了他们的需求和心声，尊重他们的个性和选择。
在学生遇到困难时，我会及时伸出援手；在学生取得进步时，我会为他们欢呼喝彩。
这种师生之间的相互信任和互动，不仅让我获得了成就感，更使我更加热爱这份工作。
通过这段实习经历，我不仅提升了自己的教育教学能力，更收获了宝贵的人生经验。
在未来的工作中，我将继续以责任心和爱心来对待每一个学生，努力成为一名优秀的教育工作者。
感谢这次珍贵的实习机会，让我在初三班主任的角色中得到了锻炼和成长，谢谢学校和学生们的信任和支持！愿我们的每一位学生都能茁壮成长，成为有担当、有爱心的人！第2篇示例：师范生代任初三班主任实习总结在教学方面，我深刻体会到了“放手，让学生自主学习”的重要性。
在实习期间，我尝试采用让学生自主探究、自主解决问题的教学方式，而不是简单地传授知识。
通过组织小组讨论、提倡同学互助学习等方式，我发现学生的学习兴趣和主动性得到了极大的激发，他们在学习中变得更加积极主动，表现也更加出色。
这种教学方式不仅提高了学生的学习效果，也锻炼了他们的自主学习能力，为他们今后的学习打下了良好的基础。
师范生班主任实习报告（精选4篇）
师范生班主任实习报告（精选4篇）师范生班主任篇1匆匆的两个月在手指间轻松地滑过，回头翻看这一个月的每一天，满满的全是充实忙碌的身影和沉甸甸的收获，感悟。
很幸运选择了顶岗实习，不仅锻炼了自己，也使生活充满乐趣，惊喜，有滋有味!记得第一次面对五六十个调皮可爱的孩子时，我慌了神，手足无措。
之前学的一些方法根本没办法在他们面前实施，只想逃开。
最希望其他老师让我去干别的工作只要别让我面对孩子。
我实在没有什么好方法让那么多小孩子的注意力全都集中到我的身上。
工作的前两天指导老师让我先干保育工作，一边让我熟悉工作流程，一边指导我工作。
孩子离园了还跟我交流教我一些管理孩子的好方法，在她们身上我受益匪浅。
近两个月的教育实习已经结束了，这短短的一个多月实习，使我真正体会到做一位老师的乐趣，体会到了一个作为老师的责任。
同时，也使我的教学理论变成为教学实践，使虚拟的教学变成为真正的教学。
近两个月的教育实习已经结束了，这短短的一个多月实习，使我真正体会到做一位老师的乐趣，体会到了一个作为老师的责任。
同时，也使我的教学理论变成为教学实践，使虚拟的教学变成为真正的教学。
刚来到学校，首先是对实习学校有初步的了解，对学校的基本情况和基本作息有所了解。
其次是对所带班级的学生进行初步了解，认识班上的每个学生以及他们的学习情况(通过班主任或班委或直接到班上去了解)。
其次是听课。
现在的听课和以前完全不一样了：以前听课是为了学习知识;现在听课是学习教学方法。
目的不一样，听课的注意点就不一样，现在注意的是指导老师的上课方式，上课的思想。
接着，根据在大学所学的教育知识和在中学实习听课所学到的，再根据具体的教学目的和学生的学习程度备课，试讲。
做好上讲台的准备。
经过几天的准备，终于把我的第一节课备出来了，并且通过了指导老师的审阅，可是在试讲并不成功，因为教学并没有根据学生的学习程度来合理地教学，对于刚接触化学的初三学生来说，并没有把知识点讲清楚。
为了弥补自己的不足，我严格按照学校和指导老师的要求，认真仔细地备好课，写好，积极向其他同学和老师学习，多多向人请教，在老师的指导下，并在听了同类课程的公开课之后，修改自己的和教案，终于得到了指导老师的肯定准备走上课堂。
师范生代任初三班主任实习总结8篇
师范生代任初三班主任实习总结8篇第1篇示例：师范生代任初三班主任实习总结一、开始的无助与迷茫刚开始代任初三班主任的实习，我感到非常的无助和迷茫。
由于之前没有实际教学与班主任的经验，面对一群初三学生时显得有些手足无措。
我不知道该如何与学生相处，如何处理他们的问题和矛盾，更不知道如何管理好整个班级。
在这个阶段，我几乎每天都感到非常的焦虑和压力，觉得自己完全不适合当一名教师。
二、从观察到行动在经历了一段时间的迷茫之后，我决定从观察学生做起。
我用心观察每一个学生，了解他们的性格、学习习惯和家庭环境。
通过观察，我深刻认识到了每个学生都是独一无二的个体，他们的问题和需求各不相同。
在这个过程中，我也逐渐克服了自己的焦虑和迷茫，开始尝试和学生们建立起良好的关系。
三、沟通与理解在观察学生的过程中，我意识到沟通与理解是非常重要的。
我开始主动与学生交流，了解他们的想法和感受，帮助他们解决学习和生活中遇到的困难。
在与学生的交流中，我不仅学会了倾听和理解，也明白了在沟通中的温暖和力量。
通过与学生的交流，我渐渐获得了他们的信任和尊重，也使整个班级的氛围变得更加融洽和和谐。
四、管理与带领在与学生建立良好关系的基础上，我开始尝试做一名合格的班主任。
我组织各种形式的活动，带领学生班级一起成长。
我设立了班级的规章制度，引导学生养成良好的学习习惯和行为习惯。
在我带领下，全班学生的学习成绩有了明显的提高，班级的整体氛围也变得更加积极向上。
五、心得与体会在实习结束之际，我对自己未来的教育事业充满了信心和期待。
我会不断努力，提高自己的专业水平，更加深入了解学生，认真对待每一个学生，做一个优秀的班主任，为学生成长做出自己的贡献。
我也相信，通过自己的努力和付出，一定能培养出更多优秀的学生，也为教育事业添砖加瓦。
【下转：如何做好班主任工作？】代任初三班主任的实习让我受益匪浅，对自己未来的教育事业充满了期待和信心。
我会铭记这段宝贵的经历，不断努力，做一个更好的教育者。
2024年师范生初中实习工作总结(二篇)
2024年师范生初中实习工作总结前言：在2024年的实习期间，我有幸到一所位于城市中心的初级中学进行实习。
通过这一年的实践，我不仅对教学有了更加深入的了解，也对学校教育管理、师生关系等方面有了更加全面的认识。
以下是我对这一年的实习工作进行总结的____字内容。
一、实践经历和工作安排在2024年的实习期间，我被分派到一所位于城市中心的初级中学进行教学实习。
我们每周都有固定的教学时间，负责教授数学课程。
除了教学之外，我还参与了学校的教务管理、学生管理和校内活动的组织等工作。
1.1 教学实践经历教学实践是我整个实习期间的重点工作。
在实习开始之前，我准备了详细的教学计划，包括每个单元的教学目标、教学内容、教学方法等。
在实施教学过程中，我通过灵活运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，培养他们的数学思维能力。
同时，我也注重与学生的互动和沟通，鼓励他们积极参与课堂活动，提高他们的学习效果。
1.2 教务管理工作在学校的教务管理方面，我主要负责课程表的制定和调整、试卷的出卷和批改、教学资料的整理和管理等工作。
通过这些工作，我更加深入地了解了学校教务管理的流程和要求，提高了自己的管理能力和组织能力。
1.3 学生管理工作作为一名师范生，我不仅要关注学生的学业成绩，还要关注他们的全面发展。
在实习期间，我与学生建立了良好的师生关系，关心他们的生活和学习情况。
我经常与学生交流，了解他们的困扰和问题，为他们提供适当的帮助和指导。
1.4 校内活动组织在实习期间，我还参与了学校举办的一些校内活动的组织工作。
这些活动包括校园文化节、运动会、班级活动等。
通过这些活动，我锻炼了团队合作能力和组织能力。
二、主要工作成果通过一年的实习工作，我取得了以下主要成果：2.1 提高了教学能力通过实践，我渐渐摸索出了适合自己的教学方法和教学风格。
我能够站在学生的角度思考问题，找到适合他们的教学方式，有效地激发他们的学习兴趣和积极性。
我的教学成绩也得到了明显的提高，学生对我的教学评价很高。
初三班主任的实习总结6篇
初三班主任的实习总结6篇篇1时光荏苒，一年的实习班主任工作即将画上句号。
回首这一年的工作，既充满挑战又充满乐趣，既收获成长又收获感动。
在这个过程中，我不仅学到了许多关于教育的知识和技能，还深刻体会到了教育的意义和价值。
现在，我将对这一年的实习工作进行全面的总结和反思。
一、工作目标与背景在实习期间，我担任了初三某班的班主任工作。
面对一群正处于青春期、性格各异的学生，我深知自己的责任重大。
因此，我为自己设定了明确的工作目标：帮助学生健康成长，促进他们全面发展，为他们的未来打下坚实的基础。
二、主要工作与成果1. 班级管理：在班级管理方面，我注重培养学生的自主管理能力。
通过选举班干部、制定班级规章制度等措施，引导学生自觉遵守纪律，营造良好的班级氛围。
同时，我积极与家长沟通，及时反馈学生在校表现，共同促进学生的成长。
2. 学习指导：针对初三学生的特点，我制定了详细的学习计划，帮助学生合理安排学习时间。
在学科教学方面，我注重培养学生的思维能力和解题能力，通过讲解难题、组织讨论等方式激发学生的学习兴趣。
此外，我还组织学生参加了多次模拟考试和竞赛活动，提高学生的应试能力和综合素质。
3. 心理辅导：在实习过程中，我关注学生的心理健康状况，及时发现问题并给予帮助。
通过个别谈话、举办讲座等方式，我帮助学生排解了学习压力和焦虑情绪，促进了他们的健康成长。
4. 家校沟通：我积极与家长沟通联系，了解学生在家表现和学习情况。
通过电话、微信等方式与家长保持密切联系，及时反馈学生的进步和需要改进的地方，共同促进学生的成长。
三、遇到的问题与解决方案1. 青春期教育问题：面对正处于青春期的学生，我意识到性教育的重要性。
因此，我组织学生参加了性教育讲座，帮助学生了解生理变化和性健康知识，引导他们正确对待自己的身体变化。
2. 学习压力问题：随着中考的临近，学生的学习压力逐渐增大。
为了帮助学生缓解压力，我组织了多次户外活动和学习竞赛，让学生在轻松愉快的氛围中学习成长。
师范生代任初三班主任实习总结
师范生代任初三班主任实习总结这学期，我有幸担任初三班主任实习工作，我深感责任重大。
在这段时间里，我积极探索班级管理的方法和经验，努力提高自身的教育教学能力，全力帮助学生学习进步。
我注重班级的组织和管理。
我制定了班级管理规范，并要求学生严格遵守，实行严格的纪律，建立良好的学习生活秩序。
我与班干部紧密合作，共同制定班级活动计划，并协助他们组织班级活动，增加学生的集体意识和归属感。
我还制定了班级管理制度和奖惩制度，并向学生讲解了相关规定，希望通过制度的力量来维持班级的正常秩序。
我加强了家校沟通。
我积极与家长保持联系，及时向他们反馈学生的学习情况和表现，并向他们咨询学生的家庭教育情况，以便更好地了解学生的需要和问题，制定相应的教育方案。
我还组织了家长会，与家长们共同探讨孩子的学业和成长问题，并提供了一些学习方法和学科指导。
我注重个别辅导。
我在班级活动之外，还抽出时间进行个别辅导，针对学生的学习困难和问题进行有针对性的指导和帮助。
我主动与学生交流，了解他们的困惑和困难，并提供相应的解决方案。
通过与学生的面谈和交流，我了解到学生们普遍存在学习方法不当、学科基础薄弱等问题，我针对这些情况，为学生们制定了相应的学习计划和指导，并给予他们必要的鼓励和支持。
我努力与同事合作。
班主任工作是一个个体与集体的工作，我积极与班级中的其他教师合作，共同协商解决班级中的问题，相互学习借鉴经验，提升工作效率。
我与班级教师密切配合，在教育教学活动中互助互助，共同关心学生的成长和发展。
通过这学期的实习，我对班主任工作有了更深入的了解和认识。
我明白班主任工作很不容易，需要不断学习与进步。
我也意识到自己的不足和不足之处，如沟通能力还需提高，理论知识还需补充等，我将继续努力提高自身的能力和素质，为学生提供更好的教育教学服务。
感谢学校和领导对我的支持和信任，让我有机会接触班主任工作，这对我来说是一次宝贵的经历和财富。
师范生代任初三班主任实习总结
师范生代任初三班主任实习总结一、实习背景和任务分析自从从大学毕业后，我就进入了师范学院进行了两年的专业学习，积累了一定的理论知识和实践经验。
此次代任初三班主任实习任务，是学校安排的一项实习项目，旨在提升我的教育教学能力和班级管理能力。
初三是学生人生中重要的一年，既是对过去学习成果的检验，也是对未来学习发展的重要考验。
我的任务是帮助学生度过这个关键时期，全面提高他们的核心素养和综合能力。
二、实习具体安排和实施过程在实习之前，我首先熟悉了班级学生的情况和背景，了解了他们的学习特点和问题所在。
然后，我制定了一个详细的教学计划，包括备课、授课、作业布置等环节。
我还积极参加了学校组织的各种培训和研讨活动，提高自己的教育教学水平。
在实施过程中，我注重与学生的沟通和交流，关注他们的学习情况和生活状况。
我积极参与学生的学习活动，组织课外辅导班和各种学习竞赛，激发学生的学习兴趣和积极性。
我也鼓励学生参与社会实践和志愿活动，培养他们的社会责任感和团队合作能力。
三、实习取得的成绩和经验在实习期间，我取得了一定的成绩，主要表现在以下几个方面：1.学生学习成绩明显提高。
通过我的指导和辅导，学生的考试成绩普遍有所提高，尤其是在语文、数学和英语等重点科目上的进步明显。
2.学生的学习兴趣增加。
通过我的引导和启发，学生对课堂内容产生了浓厚的兴趣，积极主动地参与到各种学习活动中。
3.学生综合素质提升。
通过班级管理和教育教学工作，学生的团队合作能力和自主学习能力得到了提高，综合素质得到了锻炼。
四、实习总结和改进措施通过这次师范生代任初三班主任的实习，我深刻地意识到了自己在教育教学工作中的不足和不足之处。
我需要更加了解学生的特点和需求，有针对性地开展教育教学活动。
我需要加强自身的专业知识学习和提高，不断提升自己的教育教学能力和管理能力。
我应该更加注重与学生和家长的沟通和交流，建立良好的师生关系。
针对以上问题和不足，我制定了以下改进措施：1.加强专业知识学习和专业素养的培养，不断提升自己的教育教学能力和管理能力。
大学生做初三班主任的实习总结6篇
大学生做初三班主任的实习总结6篇篇1一、实习背景与目的作为大学生，我有幸被安排至某中学进行为期一学期的初三班主任实习工作。
本次实习旨在通过实践，将所学教育理论应用于实际教学管理中，提升教育教学能力，并为未来的教育工作积累宝贵经验。
实习期间，我担任班主任角色，全面参与班级管理工作，深入了解学生需求，力求为青少年教育贡献自己的力量。
二、实习过程1. 深入了解学生作为班主任，首要任务是了解学生。
我通过与学生交流、与家长沟通、与任课老师探讨等方式，深入了解每位学生的学习特点、性格特征以及家庭背景。
针对不同学生的特点，我制定了个性化的教育方案，帮助他们解决学习和生活中的问题。
2. 班级管理实习期间，我重点参与班级的日常工作管理。
制定班级规章制度，组织班会活动，确保班级秩序井然。
同时，我还关注班级文化建设，鼓励学生参与班级决策，培养他们的团队合作精神和集体荣誉感。
3. 教育教学辅助作为班主任，我积极参与教学辅助工作。
协助任课老师备课、上课，参与教学研讨，了解各科教学进度和教学方法。
针对学生的学习困难，我组织辅导小组，提供课后辅导，帮助学生攻克难点。
4. 心理健康教育与家校沟通我注重学生的心理健康教育，定期组织心理健康讲座，帮助学生调节学习压力，培养良好的心态。
此外，我还积极与家长沟通，通过家长会、家访等方式，及时向家长反馈学生的学习情况，共同促进学生的成长。
三、实习收获与反思1. 实习收获（1）深刻理解了班主任工作的重要性及其在教育教学中的作用。
（2）学会了如何与学生沟通、如何与家长沟通、如何与任课老师协同工作。
（3）掌握了班级管理的技巧和方法，能够独立完成许多班主任日常工作。
（4）了解了教育教学中的实际问题，能够辅助任课老师进行教学工作。
（5）增强了处理突发事件和应对复杂情况的能力。
2. 反思与改进实习期间，我也遇到了一些困难和挑战。
例如，对某些学生的问题处理不够果断和有效，对家长沟通的方式方法还需进一步优化等。
实习初三班主任个人工作总结上学期 (通用4篇)
实习初三班主任个人工作总结上学期 (通用4篇)作为实习初三班主任，回顾上学期的工作，我深感责任重大、任务繁重，同时也感到非常充实和满足。
在这个学期里，我从教育教学、班级管理、学生辅导等方面下了很大的功夫，取得了一些积极的成果，也积累了一些经验和教训。
我在教育教学方面做了很多工作。
我认真备课，精心设计教学内容和教学方法，注重培养学生的自主学习能力和创新思维。
我积极参加各种培训和交流活动，提高了自己的专业水平和教学能力。
我还注重与其他科目老师的沟通和合作，形成了学科融合的教学模式，提高了学生的综合素质和学习效果。
我还利用各种资源，组织了一些课外活动，丰富了学生的课余生活，培养了他们的兴趣爱好和创造力。
在班级管理方面，我做了很多工作。
我加强了班级的组织建设，建立了班级规章制度，明确了班级目标和责任分工，提高了班级的凝聚力和向心力。
我注重学生的个性发展，关注他们的思想动态和情绪变化，及时与他们进行交流和沟通，为他们提供心理支持和指导。
我还积极与家长联系，建立了良好的家校合作关系，形成了以家庭为支持的教育共同体，促进了学生全面发展。
在学生辅导方面，我做了很多工作。
我关注学生的学习情况，及时进行学习指导和辅导，帮助他们解决学习中的困难和问题。
我注重学生的生活习惯培养，鼓励他们形成良好的作息和饮食习惯，提高他们的生活质量和身体素质。
我还开设了一些心理辅导课程，帮助学生了解自己、认识他人、改变自我，提高他们的情商和心理健康水平。
我认为，只有全面关爱学生的身心健康，才能促进他们的全面发展和成长。
我也要对自己的工作进行总结和反思。
在实习初三班主任的工作中，我虽然付出了很多努力，但也存在一些不足和问题。
我在班级管理中有时缺乏灵活性和耐心，处理问题不够果断和及时；在教育教学中有时过于关注知识的传递，忽略了学生的兴趣和实践能力的培养；在学生辅导中有时过于关注学习上的困难，忽略了心理平衡和人际交往的培养。
这些问题给我留下了很多反思和思考的空间，我要在今后的工作中继续改进和提高。
实习初三班主任个人工作总结上学期 (通用4篇)
实习初三班主任个人工作总结上学期 (通用4篇)上学期，我作为实习初三班主任，全身心地投入到了教育教学工作中。
通过这个学期的工作，我不仅收获了很多宝贵的经验和教育智慧，也让我更加深入地了解了每个学生，并和他们建立了良好的师生关系。
在教学方面，我对初三学生进行了全方位的指导和辅导。
我重视课堂教学的每一个环节，注重创设良好的教学氛围，引导学生积极参与课堂讨论和合作学习。
通过因材施教，巩固基础知识，提高学生的学习能力和思维能力。
我还不断更新教学方法和手段，充分利用多媒体教学资源，创新教学设计，激发学生的学习兴趣和潜力。
这些努力的结果是，班级的整体成绩有了明显提高，很多学生的进步成为了班级的骄傲。
在班级管理方面，我注重班级文化的建设和班风班纪的塑造。
我认为良好的班级氛围有助于学生积极向上的成长。
我鼓励学生互相尊重、互帮互助，并形成了良好的班级互助机制。
我还积极组织班级活动，提升班级凝聚力和自信心。
通过多种形式的集体活动，让每个学生都感到班级是一个温馨、和谐的大家庭。
班级的纪律也有了明显改善，学生的自律能力也得到了提高。
然后，我注重与家长的沟通和合作。
我充分利用家委会、班级群等平台，及时向家长传递学生的学习和生活情况，征求家长的意见和建议，加强教育多方面的合作。
我也定期邀请家长来学校参观，并开展家庭教育讲座，提高家长的教育水平和家庭教育意识。
这样的努力让家长感到放心和满意，同时也提升了班级的整体教育水平。
我还积极参加教研活动和个人专业学习。
我关注教育教学的最新动态，参加各种培训和研讨会，不断提升自己的教学能力和专业素养。
我和其他班主任充分交流和合作，互相借鉴经验和教育方法，共同进步。
我认为我在上学期的工作中，全面发挥了班主任的作用，取得了一定的成绩。
但我也意识到自己还有很多需要改进和提升的地方。
下学期，我会继续努力，不断学习和进步，把自己的工作做得更好。
希望能够为学生的成长和发展做出更大的贡献。
大学生做初三班主任的实习总结9篇
大学生做初三班主任的实习总结9篇第1篇示例：大学生做初三班主任的实习总结时光荏苒，转眼间我已经结束了在某某中学初三班的班主任实习。
在这段时间里，我承担了初三班的管理和教育工作，从中收获良多，也面对了种种挑战和困难。
在此，我将对这段实习经历进行总结，回顾所取得的成绩和经验教训，以便在今后的教育工作中取长补短，不断提高自己的水平。
在实习过程中，我充分发挥了自身的专业知识和素养优势，与老师们进行了密切的合作与沟通。
我和其他班级老师共同分析班级学生的特点与问题，探讨教育方法和策略，共同制定教育计划和目标，并相互监督和支持。
通过与老师们的协作，我不断完善班级管理制度，提高了教育教学质量，也促进了班级学生成绩的提高。
在日常教育实践中，我重视引导学生进行自主学习和自我认识，倡导班级学风建设，提高学生学习积极性和主动性。
我在实习中注重对学生的情感教育，注重培养学生的独立思考和创新意识，引导他们树立正确的人生观和价值观。
并且我非常注重与学生之间的交流沟通，及时了解学生的情况和需求，改进教育方式和方法，促进学生全面发展和健康成长。
在实习中我也不可避免地遇到了一些困难和挑战。
由于缺乏工作经验和知识储备，我在一些管理和教育问题上显得力不从心，对学生的情绪和行为处理得不够得当。
我深感自己在教育教学工作中的一些不足和缺陷，比如缺乏解决问题的经验，缺乏对学生心理的深刻理解，缺乏对社会现实的认识等。
这些都是我需要不断克服和提高的方面。
所以，在今后的工作中我要继续努力，提高自己的教育教学水平和管理水平，不断充实自己的教育知识和经验，并在实际工作中加以运用和完善。
我要加强对学生心理的分析和诊断，提高处理学生问题和情绪的能力，及时关注和解决学生在成长中的问题。
我还要不断加强与家长的沟通与合作，形成教育和家庭的良好互动，共同促进学生的全面发展和健康成长。
初三班主任的实习经历是我人生中一次宝贵的教育实践。
在这段时间里，我收获了丰富的教育知识和经验，也面对了各种困难和挑战。
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师范生代任初三班主任实习总结
转眼间，为期六周的实习结束了，要离开这些可爱的孩子们心中不免充满了浓
浓的不舍与感激。
开学初，我来到初三（13）班担任代理班主任，和我一样，
这些孩子们他们彼此之间也是陌生的。
因为，我们班是一个新组合的班级，班
级中共有64人。
其中，20人是插班生，他们有的是因为中考失利而选择复读的；有的是从外省转来广东读书的；也有的是因为成绩不理想从而想换个学习
环境的。
剩下的44名学生则是由其余的12个班的学生通过填写志愿的方式选
择进入13班学习的。
对于他们来说，班主任是陌生的；各科的任课老师是陌生的；同学是陌生的；环境是陌生的……太多太多的因素对于我来说都是一个挑战，对于学生来说也是一个挑战。
初三，是学生发展与成熟的关键时期，特别
是对于即将面临中考的学生来说，他们的身体和心理都产生巨大的变化，他们
不再想依靠班主任、老师和家长，特别想独立。
对此，我深刻地认识到了这一点。
因此，在班级管理工作中我尽最大的努力去给学生以他们所渴望的独立和
快乐。
我也深知，班主任的工作是十分复杂的，也是至关重要的，我对学生说，只要我们闯过了这一关，我们的人生就成功了一步。
再者，实习期间我担任了两个班的语文教学工作。
对于我来说，教材是完全陌
生的，由于没有接触过初一和初二的语文教材，所以我对学生曾经学习过的知
识也不是很了解，这在很大程度上给我的教学工作造成了影响。
由于初三（4）班和初三（13）班的学生的程度不同，（4）班的学生底子较差，他们只需要了解最基本的知识，打好基础；（13）班的学生成绩较为优异，他们需要的是拔
高练习，不断的给他们补充新的知识，丰富他们已有的知识结构。
两个班学生
的情况不同，在很大程度上也给我的备课和课堂教学造成了困难。
在实习期间正好赶上学校实行课堂教学模式改革，学校大力倡导“4+3+2”的教学模式，这一模式要求教师讲得要少；学生练得要多。
将45分钟的课堂时间，分成九份，教师讲解新课的时间不超过20分钟，大部分的时间都留给学生，让学生讲，让学生练，坚决抵制“满堂灌”的教学方式。
这对老师来说是一个
挑战，对于程度不同的学生来说，更是一个挑战。
到了初三，学生随着年龄的
增长，青春期生理和心理的影响及社会诸多因素的影响，厌学的学生逐渐多起来，但大多数学生学习还比较努力，有上进心。
通过六周的实习工作实践，使我深刻地体会到，要当好一个班的班主任的确不容易。
在教学中，我认真教学、积极钻研、创新思想与方法，现将实习工
作总结如下：
一、以阅读教学为教学重点，达到相应的学习目标。
1．融入自己的生活体验，感悟课文的思想内涵，进而了解社会人生；继续了解叙事性作品的文体特征，品味含意丰富的语句。
2．加强了朗读，注意课文中的联想与想像，了解直接抒情与间接抒情的表达方式，学习抒情性语言。
3．在理解课文内容、熟悉科学文艺作品特点的同时，引导学生树立起环保意识。
4．学生了解了民生和民间文化。
不仅感觉到自身日常生活中蕴含的无穷乐趣，还体会到了多种表达方式综合运用产生的艺术效果。
5．在优美的古文中漫步，在大致读懂课文的基础上，结合自己的体验评价作品的思想内容；了解古人写景、叙事、议论的艺术，体会语言运用的妙处；积累
了常见的文言词语，增强了语感。
6．在借助提示、注释和工具书读懂课文的基础上，体会游记散文借景抒情的特点；品味了古诗文名句的思想感情，并结合亲身体验加深了理解。
二、用扎实多样的训练，培养学生的语文实践能力
死教书、教死书不能适应社会对教育的需要，新课程改革正是对今天教师教学
观念的挑战。
教师应由知识的占有者转化为知识的组织者，由知识的传递者转
化为学习的促进者，超越课堂的藩篱，将现代教学过程演化为“培养学习者”
的过程，实现由“授之以鱼”到“授之以渔”的根本转变。
用扎实多样的训练，多方面提高学生的语文素养，努力培养学生的语文实践能力，使学生获得一定
的终身学习的本领。
对初三年级的学生而言，方法要比知识更为重要，教授方
法才是教学的根本。
为此，我针对不同的知识板块，采取不同的训练方法：夯实基础：生字书写与
名篇名句抄写或默写每日一文，字词听写“循环放映”；扩大积累：课外阅读
每日一段，读书笔记（摘记）天天都写；训练能力：阅读理解，从总体方法到
解题技巧，系统指导，反复锤炼；作文训练：循序渐进，小作文依课文内容随
堂布置，借“题”发挥，大作文紧扣课标和中考方向力求既有章法，又有创新，鼓励学生放飞思想，大胆发挥……
教学有法，教无定法，从基础入手到提高能力直至学以致用，生动、活泼，扎实、系统，有序、有恒的训练，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和
整合中开阔了视野，提高了学习效率，初步获得了一些现代社会所需要的语文
实践能力。
三、用生动灵活的教学方式，焕发课堂活力
应试教学课堂围绕知识目标而展开，储存继承前人积累下来的经验和体验，但
忽视了学生创新的动机、兴趣、情感、意志，如何激活所需的先前经验，萌动
学生的求知欲望就成为课改中面临的新的挑战。
新课标要求我们建立以自主、
合作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动思考、
质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的
终极目的。
为此，我仔细研究教育心理，准确把握初三年级学生的心理特征和
思维特点，积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。
例如在处理每单元的重点篇目时，我始终采用整体感知、合作探究、反思质疑、拓展延伸的教学模式，根据不同内容精心设计问题，组织课堂教学。
这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。
教师已成为学生
的亲密朋友，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、默默无闻
的模范听众。
他们的个性得到充分的展现与培养：或质疑问难，或浮想联翩，
或组间交流，或挑战权威。
师生互动，生生互动，组组互动，环境互动，在有
限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。
教室中再没
有阴暗冰冷的“死角”，课堂上充满着流动的阳光，平等、和谐与交流共存，
发现、挑战与沉思同在。
活跃的思维，频动的闪光点，让学生成为课堂上真正
的主人。
教师的授课既源于教材，又不唯教材。
师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索，既轻松地掌握了知识，又潜移默化地培养了能力。
学生的整体素质有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。
四、教育教学效果和不足
六周以来，在我的指导老师和众多前辈教师的悉心指导和关怀下，在学生的良好配合下，我圆满的完成了这六周的语文教学工作，和学生关系也更加融洽，学生的知识和能力得到提升。
但学生的主动学习、自觉学习、勤于学习的意识有待加强，朗读水平也有待继续提高。
我也教学教法也还有许多不成熟的地方，需要不段提高和改善，在某些重难点问题的把握上还不是很成熟，有待提高。
有时的课堂内容设置的有些多，学生很难当堂消化，这些都是我需要不断改善的地方。
在班主任工作方面，由于我的经验不足，心有余而力不足，有些工作还没有做到位，还做得很不够，还存在一些问题有待解决。
这同时也给我自己今后的教师工作给予了极大的启发，为自己积累了宝贵的经验。
很幸运的是，在实习期间，我正好赶上了学校的青年教师培训，校长为了帮助青年教师尽快熟悉教育教学工作以及班主任工作，邀请了教育战线颇受美誉的前辈教师来为我们这些初为人师者进行培训，也让我从中受益匪浅，给予了我很大的启发，同时也为我今后在教育领域的发展提供了许多借鉴。