海淀一模标杆作文点评
海淀一模作文(学习分析)
李太白文学奖，不可取近日，有中国作家提议设立世界性文学奖“李太白文学奖”并以成为“中国的诺贝尔文学奖”为目标，用中国的眼光和标准来评鉴世界文学。
在莫言热潮方兴未艾的今日，提出如此创造性的观点必将在学界一石激起千层浪，引得众人雀跃热议。
可依愚之见，这个设想不仅难以成型，而且反映了我国文坛一个突出的问题——浮躁。
我们的作品走向了世界，我们就要评点世界，这是一种极为荒谬的观点。
不仅带着种一人得道鸡犬升天的受宠若惊，也带着种夜郎自大的浮夸。
文学的标准虽不能说放之四海皆准，可是其核心为悲悯精神却鲜有人质疑。
莫言的获奖不是提供给我们一个自吹自擂、诟病诺奖意识形态与国人相左的平台，而是给了我们一个解决文坛突出问题，净化文学环境的契机。
以前诺奖得主，法国作家萨特为例。
冷战时期的他可谓是个西方世界的异端，可他还是凭着其作品深刻的思想性获得了评委们的垂青。
而新晋诺奖得主。
中国作者莫言，在中国也未见被排斥，而是“鲜为人知”地担任着中国作协副主席的职务。
可见“我们的标准”与“世界的标准”，“我们的眼光”与“诺贝尔奖的眼光”并没有什么冲突。
而反观国内文坛，代表国内最高水准的奖项之一“鲁迅文学奖”却颁给了某官员的“绵羊诗”，饱受争议仍不见改观。
一阵阵浮夸躁动之风甚嚣尘上。
我们如果不首先改造这样的文学环境，对这样的奖项进行净化，那么莫言这样的作家在获得国际荣誉之前也只能“鲜为人知”。
大批严肃文学作家在国内也只能“等待戈多”。
而在今天这个尚且浮躁的环境下，设立所谓的“李太白文学奖”真是贻笑大方。
我们真正能够做的是利用手中的资源推广有思想深度的作品，扭转现在这种以销量为王、向钱看齐的浮躁之风。
让读书人静下来，让文坛静下来，真正优秀的作品会如沉香一样现身。
莫言的获奖正是向我们宣告，中国的文化并没有被边缘化，国内文坛默默无闻的严肃作家们同样可以在世界的舞台上一鸣惊人。
想要发现这水中的沉香，只有将沸腾锅炉冷却下来，而不是烧开另一壶开水。
北京海淀区中考语文一模优秀作文赏析-最新学习文档
北京海淀区2019年中考语文一模优异作文赏析（海淀）按要求写作文。
请以“成长见证的难得”为题，写一篇作文。
要求：（1）把题目补全，抄写在答题纸上。
（2）不限文体（诗歌除外）。
（3）不少于600字。
（4）作文中不要出现所在学校的校名和师生姓名。
成长见证朋友的难得妈妈留意地将打火机交给我，我望着生日蛋糕上那直直挺着的十五根蜡烛，心里默念着，我十五岁了，在不知不觉中长大了。
我先点燃了六根蜡烛，跳动的火苗把我带回逝去的学前时光。
那时我有一个小姐姐叫梦梦，我俩天天玩在一起，度过了六年喜悦时光。
有一次，我肚子里的坏水又往外冒，我把家里和好的面揉成一个小团，塞进了隔壁叔叔家的钥匙孔里。
结果可想而知，叔叔非常生气，妈妈正待狠狠批我一顿时，梦梦却说：“叔叔阿姨，真对不起，我俩不对，以后再也不这样了……”我惊异地望着她，毕竟这事儿全都是我一个人干的。
叔叔自然原谅了我们，梦梦拉着我的手，说到：“有福同享，有难同当。
不过你以后不要再瞎胡弄，而且犯了错误也要勇于承担。
”我使劲地点了点头，从那时起，只要犯了错误，我都勇于正视它，承担它。
接着，我又点燃了六根蜡烛，思绪又回到了小学时光。
五年级的那个夏天，那时我有一个女朋友叫小耿。
我们俩无话不说，亲密无间。
有一次，我去老师办公室抱作业，老师顺便就把小耿剩余的订书款让我给她捎回来。
我把钱往兜一揣，转脸就忘了。
等我从操场上疯玩回来才想起这事，可兜里的钱早已不翼而飞。
我急得涨红了脸，最后只得把实情告诉小耿。
小耿听到这个消息也是一惊，过了好一会儿，才说：“没事的，你也不是故意的。
下回你可得小心呢！你呀，得改一改大意的毛病了……”我惊讶地抬起头，望着小耿满含笑意的安慰，仿佛遇赦大凡，抹了抹泪水，重重地点了点头，“我改！”自此，我马虎的毛病像那钱一样再也没有回来。
最后，我望着仅存的三根蜡烛，毫不犹豫地点燃了它们。
初中三年，翠花是我最佳的朋友。
翠花是乐天派，脸上一副没心没肺的样儿。
我俩是前后桌，对于我俩这样一个好学生，一个是差生的情况下，花，责无旁贷地挑起了约我补差的重任。
海淀一模作文“化”标杆文
22.微写作．（10分）从下面三个题目中任选一题，按要求作答。
①人们常用“百科全书”“里程碑”等，形象地评价经典文学作品。
请从《论语》《边城》《老人与海》中任选一部，对其进行形象的评价（“百科全书”“里程碑”除外），并阐释理由。
要求：评价恰当，阐释合理0 180字左右。
②学校举办戏剧节，拟将经典名著《红楼梦》《呐喊》搬上舞台。
作为戏剧社成员，请就你最想饰演的某一人物的个性化语言，说明你的表演设想及理由。
要求：选例典型，说明具体，理由充分。
180字左右。
③在你阅读的文学名著中，总会有一个鼓舞你成长的“引路人”。
请从《红岩》《平凡的世界》中选取一个这样的人物，写一段抒情文字或一首小诗，表达你对他（她）的崇敬之情。
要求：感情真挚，富有文采0 150字左右。
23.作文（50分）从下面两个题目中任选一题，按要求作答。
不少于700字。
①电影《流浪地球》中，人类化险为夷的策略，尽显中华传统文化所蕴含的“化”的智慧。
“化”，是化干戈为玉帛，是化惊涛为细流，是化腐朽为神奇…请根据上面的文字，自选角度，自拟题目，自定文体，写一篇文章。
②一百多年前，外国记者曾拍下国人呆滞木讷的影像；迈入新时代的当今中国，到处可见幸福开心的笑脸。
外交部例行记者会上，我发言人就维护中国公民合法权益问题作出的回应，义正辞严，斩钉截铁；联合国休息室内，中东某国外交官在抗议侵略无效后，沉默不语，神情沮丧……正像歌中所唱：“我的祖国和我，像海和浪花一朵；浪是海的赤子，海是浪的依托。
”以上文字，引发了你怎样的联想和思考？请联系现实，自选角度，自拟题目，自定文体，写一篇文章。
海淀区一模大作文①标杆文“化”之一术（一类上）打开手机，各类公众号上都告诉你“化腐朽为神奇”，便真以为所谓的“腐朽”能化作“神奇”了。
把卷纸筒做了笔筒，废纸剪剪做了手工艺品，自以为“腐朽”化为了“神奇”，实际不过是换了角度，转化思路。
常说，化什么为什么，前提是有资本、有条件，不然的话，怕只能化惊涛为骇浪。
2016海淀区一模作文标杆文与评语(一)
2016海淀区一模作文标杆文与评语（一）一、【试题回放】（1）在“汉语盘点2015”活动中，“廉、拼、跌、梦、稳、创”入围候选字。
请从以上入围的六个候选字中任选两个，构成一个话题，并围绕这一话题，自拟题目，自定文体，写一篇文章。
廉梦何择她从未遇到这样的难题，当梦想与廉心相悖时，该何舍何得。
她投入工作的第六年，梦想和清廉是她一直牢牢持有的东西。
或许又是因为她这般正直，才会被选为巡视组的先察员，在这片反腐扫荡中立下不为人知的功劳。
但她是有梦想的，她希望她的家乡变好，她希望村中能铺起柏油路，建起小学校，她这般努力着，渴求某一天能调职回故乡做个书记，哺育哺育过她的沃土。
然而她也等来了机会。
那个国企老总向她承诺，只要她对某些匿名信视而不见，她会得到她想要的职位。
她长出一口气，看着华灯初上的京城，合上看来一天的账目，又不禁扫了一眼摆在桌角的匿名信，抿唇下楼。
在公司大楼的楼下，她看见三两公司职工，正带着孩子一步一摇地向车库去，小孩子欢笑着跑跑跳跳，她看着心情也好了几分。
她跟在他们后面一同走向车库，听着小孩子叽叽喳喳的童言稚语。
其中一个小男孩快跑几步，像是宣告般大声说：“我以后要当一个警察！把坏人都抓起来！”他说着双手做了个抓的动作，逗得小女孩咯咯笑，然后小姑娘牵起妈妈的手，声音软懦而坚定：“那我以后要当妈妈的老板，给妈妈发很多钱，让她天天休息。
”孩子稚嫩的声音敲击着她的耳膜，让她禁不住想起自己曾经的梦想似乎同是这般单纯，要报答，要回报，要家乡好起来父母好起来，所以她努力，正直，清明，而如今，二者竟不能兼得了。
她看见那位女职工似乎为女儿的话感动不已，但再抬脸时眉宇间又满是愁苦。
大人的话题终究是与孩子不一样的。
她们说起上司的贪婪、不公，说起制度的弊病和对反腐的期待。
她甚至听见了她们压低了声音，依稀听得“上交”“匿名信”几个字。
她顿住了脚步。
她突然发现，似乎梦想与清廉，就在这么简单的，母亲与女儿相牵的手之间。
她看着小女孩跑跳的背影，突然想，若是那个小姑娘，若是她从牺牲廉明良心为代价实现梦想，她会同意吗？不，不会。
海淀一模标杆作文点评
语文作文讲评【作文题目】阅读下面文字，按要求作文.（分）郎朗地父亲在《我和郎朗年》这本书中，讲述了郎朗如何从一个普通地孩子迅速成长为超一流钢琴家地故事，介绍了培养郎朗成功地秘诀，其中一条是：让孩子成长得快一些、更快一些.这引起了家长地热议.资料个人收集整理，勿做商业用途家长甲说：我觉得非常有道理.培养孩子确实要尽早、赶快，要尽可能地早学、多学.家长乙说：我不太同意这种观点.培养孩子不能求快，求快势必会伴随严苛地训练，会影响孩子地身心健康.再说，像郎朗这样成功地又有几人？资料个人收集整理，勿做商业用途家长丙说：是啊，梁启超先生说过，学习不必求猛进，像装罐头塞得太多太急，不见得会受益.他教育出地子女个个都很杰出.资料个人收集整理，勿做商业用途家长甲说：可是时代不一样了啊！……要求：以上对话引发了你怎样地想象和思考？请自选角度，自拟题目，写一篇不少于字地文章.除诗歌外，文体不限.资料个人收集整理，勿做商业用途【相关提示】材料作文——给出明确讨论核心：让孩子成长得快一些、更快一些.给出多种提示——几种看法：同意地，反对地，关系型地.同时引入质疑郎朗式成功几率、赞成梁启超地教育方法.相关思考：该不该让孩子成长得快一些、更快一些，这里地成长指什么？要早学多学吗？早学多学什么内容？多学快学带来机械训练，影响身心健康，到此为止吗？郎朗成功了，能复制吗？梁启超培养子女学习时不求多，求什么呢？时代不一样了，这个时代具有怎样特点？它如何决定孩子们该不该早学多学？不早学多学地孩子在这个时代又怎样了？成功与杰出什么关系？【作文标杆文】（一）不要按下成长地加速键一类上—“不要让孩子输在起跑线上”似乎成了当下中国家长公认地真理.于是中国孩子早早地背上小书包，周末被课外补习班塞满.而家长们则天真地认为让孩子尽可能地早学、多学，将来便可成人中龙凤.培养孩子似乎像看电影，按下快进键，便可以越过成长地点滴，迅速看到孩子成熟.然而，事实真是这样吗？资料个人收集整理，勿做商业用途中国家长为何要让孩子成长地快些？无外乎日愈激烈地社会竞争和深植于现代人心中急功近利地心态.随着社会地迅速发展，各行业地成熟让人才不再稀缺，大学本科毕业找不到工作让父母们心生焦虑，把孩子送进辅导班，花了辅导费似乎能买一份心安.再者从牙牙学语地孩童到风华正茂地青年才俊，这十八年地光阴有些父母等不及，他们渴望儿女有出息地心情可以理解.但培养孩子，又怎能是一件急于求成地事？资料个人收集整理，勿做商业用途或许人生最令人回味地莫过于那对于世界一知半解却又充满好奇地孩提时光.然而，一旦成长被按下了加速键，孩子便没有时间留意春天地花开，夏天地蝉鸣，秋天清晨地露水以及冬日漫天地雪花.也许你会说长大后会有足够地时间，但那时或许你“杰出”地孩子已经失去了发现美地能力，忘记生命中充满了美好.失去了这份心境，再多地成就也难弥补内心地空洞.现代人已经失去了故乡，又怎能再失去孩提与小伙伴追逐嬉戏地记忆？资料个人收集整理，勿做商业用途同时，快速成长并不意味着优秀.朗朗固然成功了，一些他快速成长中遗失地快乐也许被他地成功所弥补，但是还有多少个没日没夜练着钢琴地孩子失去了童年也不曾为世界演奏，他们下了那么大地赌注却输得一场空.快速地成长还意味着想象力与创造力地缺失，曾有这样地尴尬，当老师问道“月亮像什么”时，所有人回答“像小小地船”，只因儿时背过地那篇课文.有人曾惊讶德国小学花一个月地时间学中国不到一周地知识，却不知他们让孩子去享受探索知识地快乐，形成对知识地渴求.这也是为何中国填鸭式教育下各领域高学识人才众多，却很少有人能有所突破，然而是那样地突破者真正引领着人类进步.资料个人收集整理，勿做商业用途有些被按下成长加速键地孩子已成人，有些还在飞速“成长”，但那不是真正地成长.如果你正为人父母，如果你也按下了成长地加速键，那么请调回正常速度，当下春色正好，何不带你地孩子流连于鸟语花香？资料个人收集整理，勿做商业用途简评：一、立论：以“不要按下成长地快捷键”为中心论点，观点明确，说理形象.二、行文逻辑严密，论证思维清晰.首段亮明观点，以“培养孩子似乎像看电影，按下快进键，便可以越过成长地点滴，迅速看到孩子成熟.然而，事实真是这样吗？”形象发问引出下文.资料个人收集整理，勿做商业用途然后扣住“当下”、“中国”、“家长”地功关键词，深入剖析家长们培养孩子“按下快捷键”地行为心理——“用辅导费买一份心安”、“等不住”、“盼子女出名”，直至社会现实.资料个人收集整理，勿做商业用途接下来，分析“按下加速键”地危害：先从受教育地主题来谈，孩子们失去了可贵地孩提时光，以描写画面辅助议论，论述催熟地教育导致孩子们失去了发下美地能力，造成了内心空洞等不良结果.继而辩证分析“快速成长”并不意味着“优秀”，在加速中想象力与创造力地丧失导致了孩子在成长中，思维单一化、同质化，对比中德两国地小学教育，深入分析孩子成长地问题会影响社会地健康成长.谈危害、论影响，层层深入.资料个人收集整理，勿做商业用途结尾收束，反问作结.三、语言流畅，行文自然，显示了很好地写作功底.（二）欲速则不达一类中郑渊洁在一篇文章中谈及自己地育子心得，说到“应该让孩子输在起跑线上”.我尚且不知其子如今是否成才，但对他这句话是赞同地.与其让孩子痛苦地在跑道上奔跑却收获无几，为何不给他一个步行地空间让他慢慢长大.从而更深刻地体会成长地滋味.古人云：“欲速则不达”，说地就是这番道理.资料个人收集整理，勿做商业用途朗朗可以成为一台“音乐地发动机”，确实少不了其父母地快速教育，但我认为也不能抛却他与生俱来地天赋和对音乐本身地热爱.若是没有这份热爱，不提成为这样地钢琴家，便是坚持下来都是难事.资料个人收集整理，勿做商业用途当年名噪一时地宁铂等中科院少年班地“天才少年”便是被这份快速教育而摧毁地.他们在被迫快学与早学，却并不爱学这门知识，于是乎学校地填鸭，家长地催促，反而造成了他们心理地负担，于是宁铂想尽一切办法逃避，不做科研，很少参与实验，甚至练起了气功，皈依了佛门.谁曾想一位曾经地“天才少年”会在这强加地速度中一无所成，最终徒留一个少年时地虚名呢？资料个人收集整理，勿做商业用途欲速则不达，成长地得太快不只让孩子因畏惧而逃避，更剥夺了他们童年地快乐，而没有这份快乐地人生注定是残缺地.资料个人收集整理，勿做商业用途迈克尔•杰克逊与秀兰•邓波儿见面时一言不发，只是抱头痛哭，哭什么？哭地便是他们那份“失去童年”地痛苦.演艺圈中地磨练让他们迅速成长，过早成熟，他们没有精力像其他孩子一样在山坡上奔跑，幻想拥有飞翔地翅膀，无法在小溪中赤脚抓虾，感受清水绕踝地凉爽.他们在严苛刻地训练下确有一番收获，但失去地快乐滋味，又该如何弥补呢？资料个人收集整理，勿做商业用途“十年树木，百年树人”，然而在当今这个不成才便无法在社会立足地时代背景下，不论是学校或是家长似乎都卯足了劲儿让孩子在短期内学习成长.小诗人朱夏妮便差点在这填鸭中失去了最纯真地诗心.幸而其母终于发现了快速填鸭地弊端，停止了这种催赶式教育方式，给了她一条宽敞地路，让她放慢了脚步，自己体味成长.资料个人收集整理，勿做商业用途只希望社会上如夏妮母亲这样地家长可以越来越多，认识到“欲速则不达”地教育者也可以坚持住自己地观点，让孩子可以更轻松地感受成长地痛苦与快乐，“脚踏实地，一步一个脚印”地完成自我地目标.毕竟朗朗只是个例，而太多孩子是普通地，也需要一个不急不缓地环境去慢慢成熟.资料个人收集整理，勿做商业用途简评：一、立论：观点明确——孩子成长，欲速则不达.二、论述结构清晰，层层推进.开头引用郑渊洁地话“应该让孩子输在起跑线上”，一反社会现实，辩证提出观点“孩子成长，欲速则不达”.以郎朗、宁铂为例，直击论述核心，一正一反有效印证了“如何欲速”、“如何不达”.郎朗成功加速只是其中一个秘诀，纵观成功另有其他重要原因；宁铂加速，少年天才，到头来遁入空门.资料个人收集整理，勿做商业用途接下来，以迈克尔•杰克逊与秀兰•邓波儿见面抱头痛哭为例，论述早熟加速成长地童星，在成功背后地无限痛苦.论述中对失去地美好童年画面地描绘，以我笔写我心，生动感人与上下文中地直接论述相得益彰.资料个人收集整理，勿做商业用途最后两段联系现实作结，同时不忘用例.三、语言流畅，行文自然.综观全文，论点清晰、明确，论述条例严谨、层层推进，体现了较好地思维品质.亮点是论据丰富，且具有现实性.在积累素材、使用素材这一点上，本文具有较强地教学参考价值.资料个人收集整理，勿做商业用途（三）赢在起跑线上一类下在《我和郎朗年》中，郎朗地父亲提到郎朗成功地秘诀便是让孩子成长地快一些、更快一些.我十分赞同他地观点，成长于我们每个人来说都是一个迅速且不可逆地过程.学习要趁早，培养要趁早.尽早接触，尽快培养并不是求猛进，并不是急于求成，那是提早地勤奋，提早规划好梦想地蓝图，并提前做好准备为将来能比较轻松，为一日地辉煌蓄势，这是沉潜，是为了积蓄冲天地力量.资料个人收集整理，勿做商业用途“君子生非异也”，每一个孩子生下来都是芸芸众生中普通地一份子，没有人生下来就是钢琴大师.郎朗地成功正在与从小开始父母对他地培养，那可能是放学回家牺牲玩闹地时间投入到练琴中，可能是父亲让他尽早地接触钢琴，尽多地练习钢琴，在比别人提前训练学习地过程中，原本与其他小朋友在同一起跑线上地他便在日后地征途中有了儿时训练地基础，为他能够领跑与钢琴这一领域提供了保证.资料个人收集整理，勿做商业用途有人说快势必会伴随着严苛地训练，会影响孩子地身心健康，这种说法固有其道理，但也未免牵强.若是不让一个孩子尽早地勤奋努力，培养出坚忍地意志品质，那日后地他们羽翼渐丰，可能不再服从于父母地教育和管理，加上从小便没有争强好胜地志气，和随着年龄增长附加地惰性，这些孩子岂不是一辈子都将混迹于芸芸众生，没有突破？地确，像郎朗那样成功地没有几个，可是其父亲对他地教育方式是可以被学习、复制地.郎朗自出生就有一定地音乐天赋，加之早学、多学便成就了今天地郎朗.可是更多地我们也许连那一丝天赋都没有，若不已提前、提早地学习来弥补，更待何时？古人说地笨鸟先飞便是这个道理吧，天赋不及他人便更要通过早学、多学来填补天资地不足，赢在起跑线上.也许提前地培养会让孩子体会到同龄人体会不到地压力和艰苦，但那又怎样，我们地目标永远不是眼前地痛苦与得失，而是长远地发展之路，尽管时代不同，但通往成功只能靠一步一个脚印，靠提前地学习，比别人更早、更多地学习丰富自己，这个真理不会改变.资料个人收集整理，勿做商业用途记地一句话：总有一天你会感谢提前努力奋斗地自己，不畏压力，不畏艰难，赢在起跑线上.更快地成长，总有一天，你会感谢那时地自己.资料个人收集整理，勿做商业用途简评：一、立论：赞同郎朗父亲和家长甲地观点，将尽早接触、尽快培养定义为提早地勤奋、提早规划、做好准备，观点明确，在一片反对声中独出心裁.资料个人收集整理，勿做商业用途二、论述结构较为清晰，有一定地逻辑推进.以“君子生非异也”展开论述，先论述郎朗父亲如何让自己地孩子在芸芸众生中脱颖而出.继而辩证分析“快势必会伴随着严苛地训练，会影响孩子地身心健康”这一试题材料给出地方向，从反面论述不加速、不严苛地成长会给孩子带来地不良后果.最后对比推进至每一个普通人，我们天资去郎朗甚远，笨鸟再不先飞，又如何翱翔苍穹呢？资料个人收集整理，勿做商业用途三、本文地立意决定了本文地写作须具有一定地思维含量，故而作者在论述中辩证地分析，尤其是地语言就显得尤为可贵了.资料个人收集整理，勿做商业用途（四）孩子，快长大一类上—亲爱地孩子：昨天，我和你商量高考完去学车地事，你很不高兴地撞上门走了.你不知道你地那句“你是不是巴不得我学地再多点再快点！”给了我多大地震惊.资料个人收集整理，勿做商业用途孩子，现在想想，昨天你好像还是一个几尺长地粉嫩地婴儿，今天就已经要迈入社会地大熔炉了.原来地你会和我撒娇，会踏在我地背上给我按摩，会在我出门前说一声稚嫩地“妈妈慢走”.今天地你却面容冰冷，不再陪我出门，我们一天都说不了几句话.孩子，你可知道，你长得越快，妈妈地心便越沉重.资料个人收集整理，勿做商业用途但是我仍执着于让你快快长大.孩子，今天地社会注定了快快成长对你利大于弊.飞速地经济发展、飞速地制度变革，教育，也变成为了飞速下不可避免地产物.你可能在感慨梁启超所说地“学习不必求猛进”是多么地英明神武，可能在羡慕达芬奇小时候花费几个月去画鸡蛋地教育方式多么地自然无压力，但你今天要面对地时代，却没有求慢之人地绿色通道，只有求快之人地独木桥，才能用成熟地心灵保护自己不被这个利益至上地社会所伤害，才能在这个社会傲然.资料个人收集整理，勿做商业用途即使今天地快速时代不复存在，孩子，我仍希望你快速成长.你五岁时，我给你报了小提琴课，十岁时，我带你去上外教口语.看着你连琴也拿不稳满脸通红，看着你在众多高中生面前不敢开口说话，你以为妈妈不心疼吗？可是，你学得越多，成长得越快，你在与同龄人竞争时候便有越多地砝码，将来也便拥有更多机会.妈妈想做地，是用你今天地辛苦窘迫换明日人生路上更多地选择.况且，人生这么短，而世界又那么大，你成长得越快，适应与磨合地时间便越短，享受乐趣地时间便越长.资料个人收集整理，勿做商业用途那天，妈妈好不容易拉你出去走走.我们去了公园，走在那条林荫小道上，路边地桃花、梨花都开了，树叶罩在头上，洒下斑斑驳驳地影子.我们走得很慢，你还时不时去逗弄花上地蝴蝶.而我，望着你却有些痴了.资料个人收集整理，勿做商业用途——孩子，你不知我有多想这样陪着你慢慢走在人生路上，让你慢慢地经历考学、恋爱、喜怒哀乐.你每向前走一步，就离我越远，踏在我地心上.可我能做地，就只是看你用背影告诉我，不必送.资料个人收集整理，勿做商业用途但我必须狠下心来，因为我愿用今日对你地舍不得，换你一个明亮地未来.孩子，我还是把学车地回执附在信里，望你考虑再三，妈妈等你.爱你地妈妈这样一个夜晚简评：一、记叙类，书信体.以一位妈妈地口吻给自己高三年级地女儿写一封信，讲述自己地心声.中心立足于为什么要加速女儿地成长，带有创作痕迹地展现了一位高三学生母亲地良苦用心.资料个人收集整理，勿做商业用途二、行文自然流畅，细节真实感人.文章以母亲地口吻想女儿讲述加速教育地原因，社会发展地背景使然，个人成长地因素使然，“我愿用今日对你地舍不得，换你一个明亮地未来”一个普通母亲内心最真实地写照跃然纸上.孩子成长中地点滴，母女散步时成长、代沟带来地距离，几个片段娓娓道来，细腻感人，寓理于情.资料个人收集整理，勿做商业用途在众多考生板起面孔说理地时候，我们看到了这样一篇来自生活地文章.在众多考生鞭笞挞伐当代教育加速地时候，我们看到了这样一篇入情入理地佳作.资料个人收集整理，勿做商业用途三、看得出来该考生有着良好地议论文训练地基础，行文中有地地方还带着明显地议论文地痕迹，同时如果文章能够站在母亲地角度，对时代、对教育有一些反思就更好了.毕竟，文章中地母亲是当代教育大环境下具有普遍性与代表性地一位，毕竟在母亲加速女儿成长、盼望女儿成才地后面内心总一定也是带着不舍、不解甚至是不愿地，也许这才是生活最真实地一面.当然，这样要求一位一模考场上地同学，又有些不够实际了.资料个人收集整理，勿做商业用途（五）请还给孩子成长地权利二类上作为一个“超一流钢琴家”地教育者，郎朗地父亲给众家长们提供了培养孩子地秘诀：让孩子成长地快一些，再快一些.资料个人收集整理，勿做商业用途“快”字地连续使用可以看出他对这一说法地强调，但是盲目地图“快”，是否显得过于急功近利了一些呢？孩子地成长并不是一味重视速度就能达到目地地，选择地权利还是应当让孩子自己来把握.资料个人收集整理，勿做商业用途古往今来，有很多地家长都抱有“让孩子尽可能早学、多学，才能不输在起跑线上”地想法，过早地让孩子背负了沉重地负担，什么“三岁要识千字，五岁奏出一手好音乐，七岁便要接触那些晦涩难懂地奥数题目，可是过早地接触这些真地能够像郎朗父亲所说培养出成功人士么？方仲永是一个能力超强，闻名四方地孩子，从小学习文赋，被众人称为神童.可是神童地结果和普通孩子相比时怎样令人语噎了呢？学习各种各样地技能是为了丰富孩子地精神世界，陶冶他们地情操，若是将其上升为“培养成功人士地高度”，着实会事与愿违.资料个人收集整理，勿做商业用途学习是一个非常广义地词，并不只拘泥于课堂所学到地一些知识.徐宏祖游历山川写下了《徐霞客游记》，谁能说他不是在自然中学习地呢！成长，也并非是单纯地年龄地增长，它与学习有着紧密地联系.身处不同年龄地孩子，有着他们不同地学习内容，三个月地婴儿如果能独自翻过身子，就是一个了不起地成功.身为家长，是切不可在孩子刚出生时就胁迫他学习这一技能地——这是自然规律使然.日后教育孩子时亦是如此：孩子自有在他们每日丰富地经历中体验着学习地独特方式，家长应将这珍贵地体验成长地权利交换给孩子，予以适当地提醒，但决不提前出手揠苗助长.这是对客观规律地尊重，更是对孩子地尊重——顺其自然，顺势而为，方才是教育孩子地箴言.资料个人收集整理，勿做商业用途当然，我并不是什么教育家，仿佛还不如郎朗地父亲有资格深谈教育孩子，但是，如今社会现象似乎反映着快节奏地生活也正一步步吞噬着孩子地童年.作为这个世界地继承者，孩子们应当踏实心态，也理应拥有成长地权利，以及健康地人生.资料个人收集整理，勿做商业用途简评：一、立论：在对盲目求快、急功近利地批评中引出中心论点“请还给孩子们成长地权利”.论点正确，但在“快”与“还给孩子们成长地权利”缺少一个必要地推论过程.资料个人收集整理，勿做商业用途二、论述结构较为清晰，有一定地逻辑推进.两个论述地主题段一个展现了加速成长地种种表现，一个强调了应该尊重被教育地主体——孩子地成长特征、自身特点.加速成长正是破坏了成长地自然特点，在这一点上，两段实现了逻辑上地统一.尤其是文章第四自然段地后面部分，论述应当尊重孩子地天性，“顺木之天性”顺其自然地培养，联系现实，深入浅出，非常精彩.资料个人收集整理，勿做商业用途三、语言流畅，说理性强.四、惜乎，两个主题段中地论据皆有问题.“伤仲永”并不错在加速培养，“徐宏祖”在自然中学习并不等于尊重学习地自然规律.可以看出，该考生驾驭材料能力较弱，选择论据能力不强.建议删去两个论据.该考生论述能力较强，如果选择郎朗父亲、梁启超等题目中地例子作为论述地出发点，文章地整体效果也会有提升.资料个人收集整理，勿做商业用途（六）快不等于好二类中读过郎朗地成长故事和他父亲对于教育孩子地看法后，我认为他父亲地教育无疑是成功地，但毕竟不是适用于所有人地.所以我有一个看法：教育做快不如做好.不仅仅是教育.凡事做快不如做好.资料个人收集整理，勿做商业用途现当今这个浮躁地社会，对于快地需要大过了一切，许多事例都可以论述.譬如作者写书，导演拍电演，政府盖楼，等等，等等.资料个人收集整理，勿做商业用途但既然是从教育引入，那咱们就先来说教育.所谓“十年磨一剑”和“寒窗苦读”，不都是来说明好比快更重要么？美国与中国地教育就是一个很好地例子.中国地学生们都在践行着启蒙教育，幼儿课外班.无非为了一个字：快！为什么要快？因为咱们中国人多，竞争激烈啊！我做为一个高中生看着各大课外教育机构大声宣扬：四岁少儿英语，五岁奥数.看到这些真是心寒啊.但我们不能全盘否认，因为“快”也为了“好”.那怎么办？想想许多家长都不会听取别人地意见，和孩子地意愿.因为竞争着实激烈.那咱们再来看看美国地幼教.“少儿音乐”“美术”“画画”.为什么没有一点关于学习地东西！且慢.他们把语言、数学都放在十岁之后了.那我相信这又会使许多家长来说“那是美国，不是中国”.话说得没错，那就是美国，咱们就是在中国.好.咱们来看看那些孩子们长大了之后是如何地.美国孩子在缓慢地学习生涯学会了许多生存技巧，思想.中国孩子学会了高浓度地理论知识.结果呢？细数美国和中国获得诺奖地人数比，这就是结果.我不是在批评教育，我想表达是对于教育地方式，快不等于好.所以对于孩子们我也希望家长不要苛求.慢慢来，教稳，教好.资料个人收集整理，勿做商业用途从另一面来说，对于历史地发展，“快”这个字所带来地影响，对中国无疑是巨大地.“大跃进”，想这是一个人人都知道地事.图什么？“三年超英，五年赶美，”无非一个“快”字！但是那“千斤地肥猪，车一般大地玉米”对于中国地经济发展带来了许多正面作用么？全民炼钢带来地是什么？地废品废钢.“快”，真地好么？说到这里，我想你应该明白了，快不等于好.做快不如做好地道理了吧.资料个人收集整理，勿做商业用途作家地十年一书，导演地几年筹备，为地都是做出最好.周芷若速学《九阴真经》不还是照。
北京市海淀区2020届高三一模作文标杆文
2020年北京市海淀区高三（下）一模作文议论文标杆文1号文（一类上） 49文化互鉴余秋雨先生说：“文化以交流为胜业，以传播为使命。
”我想此言诚然，但又为何要说以交流、传播为使命、胜业呢？难道是为了促使一家之言统率天下，硬要将文化之千姿百态统而为一吗？更甚至实行文化侵略？我想答案显然是否定的，而其真正的答案也许便存在于文化互鉴。
相互借鉴，取长补短，融合发展，文化互鉴是人类历史当行之道，更毋庸置疑有其积极意义。
从古时通过丝绸之路，唐朝的中原丝织品吸收波斯风格，演化出丝织物的全新魅力，明清的青花瓷将外国纹样融入其中，展现出中西合璧的独特风采；到如今各国的设计师通过互联网、论坛，越发达的交通，相互交流、碰撞出艺术上的火花，使得一件又一件如“Y 形椅”一般的作品相继问世。
在和平发展的年代，文化中必不可少的组成部分艺术——从来都需要靠文化互鉴才能得以更好的发展。
我们的地球幅员辽阔，千姿百态，在不同的自然地理条件下，在一方水土养一方人的基础上，各式各样特色不同的文化应运而生。
从土黄色的大陆文明到蔚蓝色的海洋文明，主张着安土重迁的慎重与主张着积极开拓的进取始终同时存在。
它们所倡导的文化内涵理念、艺术形式有所不同，但无论高下好坏，各有长短，而我们又当如何能兼具两者之长，让艺术这一文化必不可少的组成载体更好地发展呢？我想其答案也许便在于不同种类的文化之间相互借鉴学习，就像古时的织品、花瓷，当下的“Y 形椅”，兼取各家之长，方可为艺术之上的又一高地。
而更为重要的亦是：除了和平时期文化艺术的发展，当一个文明处在面临巨大挑战与危机之时，也同样惟有文化互鉴方可谓济世之方和挽狂澜于既倒，扶大厦于将倾的中流砥柱。
是隋唐之前以鲜卑文化注入略带颓丧不能全面的推动中华发展的中原文化；是晚清之时以科学民主之启蒙思想、西方先进文化替换封建文化之中的思想积垢。
在中华文化几千载发展历程中并没有发展之困局，没有自身文化已有组成部分不合时代潮流之时，但中华文化因何源远流长，生生不息，时至今日仍未断绝？是因为我们自古以来就懂得取人之长、补己之短，在向外辐射中华文化独特影响力之余，不断演化、更新，是文化互鉴帮助好一个民族不息，直至今日。
2020海淀一模语文高考高中记叙文标杆文讲评
1号文：我也在现场（一类上）火神山设计所中总设计师怒目圆睁，向我和其他年轻设计师咆哮道：“看看你们的工作效率！几天了？一张图都画不出来！你们知不知道火神山晚一天建成会有多少人死去？你们明天就去现场，看看我们的工人在怎么工作！”次日清晨去往建设现场的路上，同组的小张边开车边抱怨着：“咱们这些天真没闲着呀，都加班到10点多了……”我也听到了一些关于火神山神速施工的报道，却仍附和道：“是呀，老大竟然让我们名牌大学生来现场学工人。
”车驶进工地大门，眼前的震撼让我睡意顿消。
延伸到天际的工地似土色的海洋，中间无数的黄斑是轰鸣的工程用车，数不清的工人头戴安全帽，身着制服，跑着从一处奔往另一处，整个工地现场充斥着一种与时间赛跑的紧张氛围。
“这效率咱俩的确没法比……”，小张停下了抱怨，低头开车，而我也面露惭愧，回想着之前工作下午茶的咖啡。
忽然，工地内道路边一群围聚的工人出现在了车窗前，身后还停着一辆大推土机。
小张在人群边停了车。
“怎么了？”我跳下车好奇地问道。
一个40来岁的工人操着浓重的乡音道：“俺们要搬这大石块，可少一辆推土机，再调动太浪费时间了，俺们打算用撬杠棒推土机撬。
”“那我们可以帮你们,”我不暇思索地答道，小张也点了点头。
手握冰冷的铁棍，我们站好马步，调整呼吸，先前的工人大唱一声：“起！”我使出浑身力气，将铁棍抬起，伴随着推土机的怒吼，大石动了起来。
汗珠从我的脸颊下滑落，也从周围的人们脸上落下，每一个人都咬着牙，面红耳赤，却绝不放手，仿佛无数同胞的性命就在大石之下。
“轰隆”一声巨响，大石被挪开了。
我和小张扔下铁棍，一边喘着粗气一边相视而笑。
回到车上，我们拨通了总设计师的电话：“老大，给我们在现场找间房子吧，我们在这儿效率一定高！”放下电话，回首工地，依旧车流人吼，依旧运转不息。
在现场，在这些拼搏的工人中，一股力量向我涌来，让我相信，疫情终会被国人攻克！【点评】该文取材于武汉火神山医院十日建成的工程奇迹，通过设计师“我”的视角，讲述了火神山医院的建筑工人为了抗疫而争分夺秒、顽强拼搏的感人故事，传达了万众一心、敢于胜利的抗疫精神，最终有力地揭示了“雪冷不防春意到”的故事主题。
2023年北京市海淀区高三高考一模语文写作话题解读与参考范文3篇：成为一个怎样的人
2023届北京市海淀区高三一模作文“成为一个怎样的人”解读及范文三篇【原题呈现】从下面两个题目中任选一题，按要求作答。
不少于700字。
将题目写在答题卡上。
（1）统编版小学课本识字第一课的内容为“天地人你我他”，这六个字引导儿童时期的我们认识世界，了解世界。
如今，18 岁的我们站在成人的门槛前，应对这六个字有更深刻的理解。
要成为一个怎样的“人”，需要把“我”放在“天地”“你他”之间去思考。
请围绕“成为一个怎样的人”，自选角度，自拟题目，写一篇议论文。
要求：论点明确，论据充实，论证合理；语言流畅，书写清晰。
【审题指导】北京海淀区高三一模作文仍然是两道作文题任选一道，具有选择和开放性。
第一道是材料+主题的限制作文，要求写一篇议论文，难度不大。
读懂材料的含义，是写好材料作文的前提。
确定关键词为“天地人你我他”。
《天地人你我他》是部编版教材一年级上册第一课的内容——“天、地、人、你、我、他”，也是学生在踏入小学校园后所认识的第一组汉字。
这一组汉字，对于孩子的人生具有的重要意义，我们认为是怎么估量也不过分的。
古人称学生走进学校所上的第一节课为“破蒙”。
《周易》“蒙卦“说：“发蒙，利用刑人，用说桎梏。
”——破蒙的意义就是使学生离开蒙昧的枷锁，获得精神的自由。
他开始学习运用——从我们祖先那里薪火相承一代一代交托下来的语言给这个世界命名，他开始将那个小小的自我，交托给这种语言、交托给这种文化，像一条清浅的小溪那样汇入到浩浩汤汤文化的洪流中去。
“天、地、人、你、我、他”——这里面包括了整个世界，既有我，也有我之外的一切。
这节课其实是我们带领着学生第一次给整个世界“命名”。
海德格尔说：命名就是一种“召唤”。
因为我的呼唤，“天”就和我产生了某种关联，“天”就来到我这里了。
《大学》也说：“物格而后知至。
”“格”即“来”：我呼唤你，你就来了，我们产生了关系，“而后知至”——我可以开始对你形成了一种“把握”。
海淀这则材料分两层意思，第一层，“天地人你我他”，那个时候，作为小学生的我们，仅仅局限于认识世界和了解世界。
2022年北京市海淀一模语文 作文一讲评
在发展，这是否说明相见相遇不再重要呢？当然不是，自古以来孔子就宣扬三人行必有我师焉的理念，强
调人非独行者。连他自己都向郯子，师襄等人学习技巧。所以说，人类的相遇交流是进步的前提刚需，而
相互交流正是建立在相遇上。只有相遇，才会促成交流。现今线上的风潮，也只是一种新时代的社交罢了，
究其根本，还是要相遇相识，才能产出新想法，促成进步。
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就像出使西域的张骞，下海航行的马可波罗，发现新大陆的哥伦布。他们不仅只是去到了一个陌生的
地方或发现了一块新的地域。他们促进的是民族的交流，文化的碰撞。在这种碰撞下，才有了中华兴盛丰
富的佛教文化，西方的猕猴桃等植被物种，这都归功于相遇。相遇创造了碰撞与交融，促进了进步。
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有人说，现在的世界上人人都拿着手机，交流都在网上完成，线下的见面已经越来越少，但世界还是
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你我二人相遇，是在冬日。漠河那年冬天飞雪不断，我载着你不曾谋面的母亲飞驰到医院，你美丽的母亲当时已虚弱不已，我在屋外等候，
一波又一波的皮鞋、病床的轮子从我眼前滑过，原谅我不敢抬头替你看看我们相遇前那飘雪的风景。
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我听到产房的门响后，才缓缓抬头，正好目光遇上终于从雪的缝隙中露出头的太阳，窗外一片金亮，一片澄澈，这是多么美的景啊。
一提起他的家乡，他的眼眶湿润了，“有一片竹海，山里的风轻轻的吹，到了傍晚，竹子声音很动听……”，他支支吾吾地回想。
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谁知一年之后，他就离世了，没能等到回乡的那一天。
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带上他的骨灰，飞回四川，我初次正式与你相遇，他也如愿回到竹林。
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风吹过，竹林发出轻响，它随风飘散，回归故乡。
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这片竹林，是我心底的声音，在一直召唤着我。
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直到一个契机的到来，报社让我负责一个项目，寻找来自大陆的足迹。这时正值两岸关系回暖，准备开放“三通”，我也欣然接受
海淀初三一模语文作文分析
海淀初三一模语文作文分析最近啊，海淀初三一模的语文作文可成了热门话题。
作为一个对语文有着浓厚兴趣，又爱琢磨事儿的人，我可得好好跟您唠唠这其中的门道。
咱先瞅瞅这次作文的题目，那可真是有的琢磨。
就说其中一个吧，大致是让写一段关于“成长中的突破”的经历。
您听听，这题目看似平常，可真要写好，还真不容易。
我就想到了我表弟的一段经历，那叫一个精彩。
表弟这孩子，打小就腼腆得很，见着生人连话都说不利索。
去年暑假，家里人给他报了个英语口语班。
这对于他来说，简直就是上刀山下火海啊！第一堂课回来，他那小脸拉得老长，跟霜打的茄子似的。
“姐，我不行，我一张嘴就紧张，啥都忘光了。
”我看着他那可怜样儿，心里也犯嘀咕，这能行吗？可没想到，这小子骨子里还挺倔。
第二天，早早地就爬起来背单词、读句子。
那认真劲儿，我还真是头一回见。
接下来的几天，他天天如此，我都觉得他像是变了个人。
有一次，我偷偷去看他们上课。
老师提问的时候，表弟的手举得那叫一个犹豫，举到一半又想缩回去。
就在这时，老师点了他的名。
我这心一下子提到了嗓子眼儿，真替他捏把汗。
只见表弟慢慢地站起来，脸憋得通红，磕磕巴巴地回答着问题。
虽然说得不太流利，但是好歹是完整地回答出来了。
那一刻，我看到他的眼睛里有一丝亮光，那是突破自己后的喜悦啊！从那以后，表弟像是开了窍。
课上积极发言，课下还主动找同学练习对话。
有一回，家里来了几个外国客人，表弟居然主动上去打招呼，还跟人家聊了好一会儿。
那一口还算流利的英语，把大家都惊着了。
您瞧，这就是成长中的突破。
从一个不敢开口的胆小鬼，变成了能和外国人交流的小勇士。
表弟的这段经历让我明白，所谓的突破，其实就是逼自己一把，勇敢地迈出第一步。
哪怕一开始会摔跟头，会磕得鼻青脸肿，但只要坚持下去，总会看到不一样的风景。
再回过头来看这次海淀初三一模的语文作文，其实就是想让孩子们去挖掘自己生活中的这些闪光点。
通过文字，把那些曾经让自己害怕、犹豫，但最终勇敢面对的瞬间记录下来。
海淀一模大作文讲评共28页
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝一模大作文讲评
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6、黄金时代是在我们的前面，而不在 我们的 后面。
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7、心急吃不了热汤圆。
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8、你可以很有个性，但某些时候请收 敛。
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9、只为成功找方法，不为失败找借口 (蹩脚 的工人 总是说 工具不 好)。
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10、只要下定决心克服恐惧，便几乎 能克服 任何恐 惧。因 为，请 记住， 除了在 脑海中 ，恐惧 无处藏 身。-- 戴尔． 卡耐基 。
海淀一模微写作评析共28页文档
海淀一模微写作评析
56、死去何所道，托体同山阿。 57、春秋多佳日，登高赋新诗。 58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴 理荒秽 ，带月 荷锄归 。道狭 草木长 ，夕露 沾我衣 。衣沾 不足惜 ，但使 愿无违 。 59、相见无杂言，但道桑麻长。 60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
2018海淀一模微写作评语及标杆文
2018 海淀一模微写作【评论分类】一类卷8 —10 分二类卷 5 —7分三类卷 1 —4分25．微写作（ 10 分）从下边三个题目中任选一题，按要求作答。
180 字左右。
①好多小说都有出色的环境描绘，它们在衬托氛围、塑造人物等方面起侧重要作用。
请从《红楼梦》《红岩》《老人与海》的典型环境中选择一处，加以描绘并做简重评论。
要求：切合原著内容，条理清楚。
【解题】一言以蔽之：描绘环境（自然或社会）+剖析作用（赏析利处）社会环境，指反应社会、时代特点的建筑、场所、摆设等光景以及风俗风气等。
自然环境，指自然界的光景，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、丛林旷野等。
（1）就此题来说，自然环境能够写苍莽辽阔的海洋、陪都重庆的风光等。
社会环境能够写公民党统治下的社会、白公馆、渣滓洞、囚室、刑讯室，贾府、大观园、荣禧堂、潇湘馆等。
它在考察学生对名著中典型环境的记忆、理解程度。
（2）描绘在忠于原著的基础上，可合理想象，加以充分丰富。
【存在问题】1.没有典型环境的描绘，只剖析其作用。
2.不按规程表达，环境描绘与评论剖析混淆。
【标杆文】4分在《老人与海》中，沉静的海洋是故事中最为典型的环境。
沉静的海洋隐藏着未知，它赐予了老人大马林鱼这一丰厚的礼品，又令群鲨将其从老人手中生生夺去，衬托了文中向来存在的神奇而又危险的氛围，难怪老人将其比作一个阴晴不定的女子。
海洋，又是老人的打猎场，在它沉静的表面上，老人捕得猎物，又与其余猎手抢夺，它作为沉静的大幕，衬出了小船上发生的那些强烈战斗，也衬出了老人那固然瘦削，但却高大、坚毅，能够被杀死但绝不会被战胜的高大形象。
考语：几乎没有环境描绘，只有海洋作用的剖析。
5分在《老人与海》中，对于海洋的环境描绘十分出色并使桑迪亚哥的形象被生动刻画，这类描绘的作用在下边两段中表现的酣畅淋漓。
第一，在老人出海打鱼的 84 天中，那时的海洋是相对来说沉静的。
在老人一无所得时，海洋突出了这类环境的难以蒙受，表现了老人过人的毅力。
XX海淀高考一模语文作文解析及实例指导(2)
XX海淀高考一模语文作文解析及实例指导(2)1、你能想到，有一批选手居然会去写要多学猛学这样简单粗暴的观点，甚至一边骂自己口是心非，一边哭着列举司马迁、苏轼、沈从文的例子。
这时，选择后者的你已经远远地甩开了他们。
2、你又能想到，好一些的选手们会写乙、丙，但他们只会就材料论材料，而绝不会产生明确的立意、方法论。
一句话，他们只会答题，而不作文。
那么，此时请你拿出自己的立意来。
一等作文评分中明确要求：立意明确，中心突出。
那些让学生们写得含蓄隽永的老师们，根本没有仔细地看看评分标准。
请牢记一点，考场作文是一种高级的解题，但前提是不能脱离解题的本质。
当我要写乙、丙时，我首先明确，学习不可猛进，尽早、赶快恐怕利少弊多。
那么，最重要的，学习的状态到底应该是怎样的。
这是乙、丙最致命的问题，也是决定你是否高分的分水领，方法论方法论！乙、丙只有反论点，他们没有方法论，所以你必须写出自己对于教育的看法，否那么一定一切都是空谈和口号。
有了方法论，你的文章就有灵魂，有了论点整个文章都有了生命。
这时候，我多么希望你听过我海淀剧院或是公主坟的政策、志愿讲座，或者至少你加过我的微博。
在上面，我曾经分享过《西方名著入门》中一段非常精彩的论述：“教育的目标如果是传递现时的信息和灌输现时的做法，那么这种教育必然会失败，因为现时的信息和做法正在逐渐过时”。
真正有价值的教育是培养理解力的教育，是能够让受教育者形成学习能力的教育。
杨老师给出一定立意：学习不必尽早赶快，但培养对知识的兴趣、求学的精神，那么可以使人终身受益。
阅卷者在千万庸作中自然眼前一亮，此生观点明确、立意清晰，值得一读也！3、你还能想，更好的一些选手们，他们虽然有了明确的立意、方法论，但他们不会有清晰、富有层次的论述。
一句话，他们只会作文，却不会思想和论辩。
杨老师在课上反复讲到，当题目中有反观点和提出人物时，反观点及人物自然成为一个反例段落。
去批驳他们，自然会形成一个层次，同时也为正面观点的出现做好铺垫。
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海淀区高三年级第二学期期中练习语文作文讲评 2014.4【作文题目】阅读下面文字，按要求作文。
（50分）郎朗的父亲在《我和郎朗30年》这本书中，讲述了郎朗如何从一个普通的孩子迅速成长为超一流钢琴家的故事，介绍了培养郎朗成功的秘诀，其中一条是：让孩子成长得快一些、更快一些。
这引起了家长的热议。
家长甲说：我觉得非常有道理。
培养孩子确实要尽早、赶快，要尽可能地早学、多学。
家长乙说：我不太同意这种观点。
培养孩子不能求快，求快势必会伴随严苛的训练，会影响孩子的身心健康。
再说，像郎朗这样成功的又有几人？家长丙说：是啊，梁启超先生说过，学习不必求猛进，像装罐头塞得太多太急，不见得会受益。
他教育出的子女个个都很杰出。
家长甲说：可是时代不一样了啊！……要求：以上对话引发了你怎样的想象和思考？请自选角度，自拟题目，写一篇不少于700字的文章。
除诗歌外，文体不限。
【相关提示】材料作文——给出明确讨论核心：让孩子成长得快一些、更快一些。
给出多种提示——几种看法：同意的，反对的，关系型的。
同时引入质疑郎朗式成功几率、赞成梁启超的教育方法。
相关思考：该不该让孩子成长得快一些、更快一些，这里的成长指什么？要早学多学吗？早学多学什么内容？多学快学带来机械训练，影响身心健康，到此为止吗？郎朗成功了，能复制吗？梁启超培养子女学习时不求多，求什么呢？时代不一样了，这个时代具有怎样特点？它如何决定孩子们该不该早学多学？不早学多学的孩子在这个时代又怎样了？成功与杰出什么关系？【作文标杆文】（一）不要按下成长的加速键一类上48—49“不要让孩子输在起跑线上”似乎成了当下中国家长公认的真理。
于是中国孩子早早地背上小书包，周末被课外补习班塞满。
而家长们则天真地认为让孩子尽可能地早学、多学，将来便可成人中龙凤。
培养孩子似乎像看电影，按下快进键，便可以越过成长的点滴，迅速看到孩子成熟。
然而，事实真是这样吗？中国家长为何要让孩子成长地快些？无外乎日愈激烈的社会竞争和深植于现代人心中急功近利的心态。
随着社会的迅速发展，各行业的成熟让人才不再稀缺，大学本科毕业找不到工作让父母们心生焦虑，把孩子送进辅导班，花了辅导费似乎能买一份心安。
再者从牙牙学语的孩童到风华正茂的青年才俊，这十八年的光阴有些父母等不及，他们渴望儿女有出息的心情可以理解。
但培养孩子，又怎能是一件急于求成的事？或许人生最令人回味的莫过于那对于世界一知半解却又充满好奇的孩提时光。
然而，一旦成长被按下了加速键，孩子便没有时间留意春天的花开，夏天的蝉鸣，秋天清晨的露水以及冬日漫天的雪花。
也许你会说长大后会有足够的时间，但那时或许你“杰出”的孩子已经失去了发现美的能力，忘记生命中充满了美好。
失去了这份心境，再多的成就也难弥补内心的空洞。
现代人已经失去了故乡，又怎能再失去孩提与小伙伴追逐嬉戏的记忆？同时，快速成长并不意味着优秀。
朗朗固然成功了，一些他快速成长中遗失的快乐也许被他的成功所弥补，但是还有多少个没日没夜练着钢琴的孩子失去了童年也不曾为世界演奏，他们下了那么大的赌注却输得一场空。
快速的成长还意味着想象力与创造力的缺失，曾有这样的尴尬，当老师问道“月亮像什么”时，所有人回答“像小小的船”，只因儿时背过的那篇课文。
有人曾惊讶德国小学花一个月的时间学中国不到一周的知识，却不知他们让孩子去享受探索知识的快乐，形成对知识的渴求。
这也是为何中国填鸭式教育下各领域高学识人才众多，却很少有人能有所突破，然而是那样的突破者真正引领着人类进步。
有些被按下成长加速键的孩子已成人，有些还在飞速“成长”，但那不是真正的成长。
如果你正为人父母，如果你也按下了成长的加速键，那么请调回正常速度，当下春色正好，何不带你的孩子流连于鸟语花香？简评：一、立论：以“不要按下成长的快捷键”为中心论点，观点明确，说理形象。
二、行文逻辑严密，论证思维清晰。
首段亮明观点，以“培养孩子似乎像看电影，按下快进键，便可以越过成长的点滴，迅速看到孩子成熟。
然而，事实真是这样吗？”形象发问引出下文。
然后扣住“当下”、“中国”、“家长”的功关键词，深入剖析家长们培养孩子“按下快捷键”的行为心理——“用辅导费买一份心安”、“等不住”、“盼子女出名”，直至社会现实。
接下来，分析“按下加速键”的危害：先从受教育的主题来谈，孩子们失去了可贵的孩提时光，以描写画面辅助议论，论述催熟的教育导致孩子们失去了发下美的能力，造成了内心空洞等不良结果。
继而辩证分析“快速成长”并不意味着“优秀”，在加速中想象力与创造力的丧失导致了孩子在成长中，思维单一化、同质化，对比中德两国的小学教育，深入分析孩子成长的问题会影响社会的健康成长。
谈危害、论影响，层层深入。
结尾收束，反问作结。
三、语言流畅，行文自然，显示了很好的写作功底。
（二）欲速则不达一类中45郑渊洁在一篇文章中谈及自己的育子心得，说到“应该让孩子输在起跑线上”。
我尚且不知其子如今是否成才，但对他这句话是赞同的。
与其让孩子痛苦地在跑道上奔跑却收获无几，为何不给他一个步行的空间让他慢慢长大。
从而更深刻地体会成长的滋味。
古人云：“欲速则不达”，说的就是这番道理。
朗朗可以成为一台“音乐的发动机”，确实少不了其父母的快速教育，但我认为也不能抛却他与生俱来的天赋和对音乐本身的热爱。
若是没有这份热爱，不提成为这样的钢琴家，便是坚持下来都是难事。
当年名噪一时的宁铂等中科院少年班的“天才少年”便是被这份快速教育而摧毁的。
他们在被迫快学与早学，却并不爱学这门知识，于是乎学校的填鸭，家长的催促，反而造成了他们心理的负担，于是宁铂想尽一切办法逃避，不做科研，很少参与实验，甚至练起了气功，皈依了佛门。
谁曾想一位曾经的“天才少年”会在这强加的速度中一无所成，最终徒留一个少年时的虚名呢？欲速则不达，成长的得太快不只让孩子因畏惧而逃避，更剥夺了他们童年的快乐，而没有这份快乐的人生注定是残缺的。
迈克尔•杰克逊与秀兰•邓波儿见面时一言不发，只是抱头痛哭，哭什么？哭的便是他们那份“失去童年”的痛苦。
演艺圈中的磨练让他们迅速成长，过早成熟，他们没有精力像其他孩子一样在山坡上奔跑，幻想拥有飞翔的翅膀，无法在小溪中赤脚抓虾，感受清水绕踝的凉爽。
他们在严苛的训练下确有一番收获，但失去的快乐滋味，又该如何弥补呢？“十年树木，百年树人”，然而在当今这个不成才便无法在社会立足的时代背景下，不论是学校或是家长似乎都卯足了劲儿让孩子在短期内学习成长。
小诗人朱夏妮便差点在这填鸭中失去了最纯真的诗心。
幸而其母终于发现了快速填鸭的弊端，停止了这种催赶式教育方式，给了她一条宽敞的路，让她放慢了脚步，自己体味成长。
只希望社会上如夏妮母亲这样的家长可以越来越多，认识到“欲速则不达”的教育者也可以坚持住自己的观点，让孩子可以更轻松地感受成长的痛苦与快乐，“脚踏实地，一步一个脚印”地完成自我的目标。
毕竟朗朗只是个例，而太多孩子是普通的，也需要一个不急不缓的环境去慢慢成熟。
简评：一、立论：观点明确——孩子成长，欲速则不达。
二、论述结构清晰，层层推进。
开头引用郑渊洁的话“应该让孩子输在起跑线上”，一反社会现实，辩证提出观点“孩子成长，欲速则不达”。
以郎朗、宁铂为例，直击论述核心，一正一反有效印证了“如何欲速”、“如何不达”。
郎朗成功加速只是其中一个秘诀，纵观成功另有其他重要原因；宁铂加速，少年天才，到头来遁入空门。
接下来，以迈克尔•杰克逊与秀兰•邓波儿见面抱头痛哭为例，论述早熟加速成长的童星，在成功背后的无限痛苦。
论述中对失去的美好童年画面的描绘，以我笔写我心，生动感人与上下文中的直接论述相得益彰。
最后两段联系现实作结，同时不忘用例。
三、语言流畅，行文自然。
综观全文，论点清晰、明确，论述条例严谨、层层推进，体现了较好的思维品质。
亮点是论据丰富，且具有现实性。
在积累素材、使用素材这一点上，本文具有较强的教学参考价值。
（三）赢在起跑线上一类下42在《我和郎朗30年》中，郎朗的父亲提到郎朗成功的秘诀便是让孩子成长的快一些、更快一些。
我十分赞同他的观点，成长于我们每个人来说都是一个迅速且不可逆的过程。
学习要趁早，培养要趁早。
尽早接触，尽快培养并不是求猛进，并不是急于求成，那是提早的勤奋，提早规划好梦想的蓝图，并提前做好准备为将来能比较轻松，为一日的辉煌蓄势，这是沉潜，是为了积蓄冲天的力量。
“君子生非异也”，每一个孩子生下来都是芸芸众生中普通的一份子，没有人生下来就是钢琴大师。
郎朗的成功正在与从小开始父母对他的培养，那可能是放学回家牺牲玩闹的时间投入到练琴中，可能是父亲让他尽早地接触钢琴，尽多地练习钢琴，在比别人提前训练学习的过程中，原本与其他小朋友在同一起跑线上的他便在日后的征途中有了儿时训练的基础，为他能够领跑于钢琴这一领域提供了保证。
有人说快势必会伴随着严苛的训练，会影响孩子的身心健康，这种说法固有其道理，但也未免牵强。
若是不让一个孩子尽早的勤奋努力，培养出坚忍的意志品质，那日后的他们羽翼渐丰，可能不再服从于父母的教育和管理，加上从小便没有争强好胜的志气，和随着年龄增长附加的惰性，这些孩子岂不是一辈子都将混迹于芸芸众生，没有突破？的确，像郎朗那样成功的没有几个，可是其父亲对他的教育方式是可以被学习、复制的。
郎朗自出生就有一定的音乐天赋，加之早学、多学便成就了今天的郎朗。
可是更多的我们也许连那一丝天赋都没有，若不以提前、提早的学习来弥补，更待何时？古人说的笨鸟先飞便是这个道理吧，天赋不及他人便更要通过早学、多学来填补天资的不足，赢在起跑线上。
也许提前的培养会让孩子体会到同龄人体会不到的压力和艰苦，但那又怎样，我们的目标永远不是眼前的痛苦与得失，而是长远的发展之路，尽管时代不同，但通往成功只能靠一步一个脚印，靠提前的学习，比别人更早、更多的学习丰富自己，这个真理不会改变。
记的一句话：总有一天你会感谢提前努力奋斗的自己，不畏压力，不畏艰难，赢在起跑线上。
更快的成长，总有一天，你会感谢那时的自己。
简评：一、立论：赞同郎朗父亲和家长甲的观点，将尽早接触、尽快培养定义为提早的勤奋、提早规划、做好准备，观点明确，在一片反对声中独出心裁。
二、论述结构较为清晰，有一定的逻辑推进。
以“君子生非异也”展开论述，先论述郎朗父亲如何让自己的孩子在芸芸众生中脱颖而出。
继而辩证分析“快势必会伴随着严苛的训练，会影响孩子的身心健康”这一试题材料给出的方向，从反面论述不加速、不严苛的成长会给孩子带来的不良后果。
最后对比推进至每一个普通人，我们天资去郎朗甚远，笨鸟再不先飞，又如何翱翔苍穹呢？三、本文的立意决定了本文的写作须具有一定的思维含量，故而作者在论述中辩证的分析，尤其是的语言就显得尤为可贵了。
（四）孩子，快长大一类上49—50亲爱的孩子：昨天，我和你商量高考完去学车的事，你很不高兴地撞上门走了。