中班主题教案耳朵上的绿星(重点资料).doc
中班教案耳朵上的绿星
中班教案耳朵上的绿星【篇一：耳朵上的绿星星(教案)】班级：学前教育（2）班学号： 1106060200xxxx中班语言活动《耳朵上的绿星星》一、活动目标1.知识目标：能理解故事的情节、内容，感受作品中小松鼠善良，美好的角色形象。
2.能力目标：能大体讲出故事内容并大胆、清楚表达自己的想法和感受，学说角色话。
3.情感目标：懂得做事要多为他人着想，要互相关心，互相帮助，体验友爱互助带来的快乐。
二、活动准备物质准备：教学ppt图片、故事flash课件、区角表演用头饰若干个（花、草、松鼠等）经验准备：因为在上一学期的有关的动物的主题活动中对小松鼠的特性有了解，这让幼儿对该动物不觉得陌生。
四、活动延伸幼儿进行角色表演，体验友爱互助的快乐。
请幼儿自己选择扮演的角色进行故事表演，我把故事的叙述部分该成简单的旁白后，主要让幼儿练习角色的对话及表演相应的动作。
这一区角的角色扮演游戏能充分满足幼儿的活动欲望，让幼儿在轻松的氛围中学习对话，表达自己的理解，进一步给幼儿提供表现和说话的机会，同时还能再现、回忆故事内容，最终达到实现活动目标。
【篇二：案例分析中班语言：耳朵上的绿星星】中班语言《耳朵上的绿星星》案例分析马杭城东幼儿园蒋维设计意图：《耳朵上的绿星》这一内容情节有趣，形象鲜明突出，语言诙谐有趣，容易引起幼儿的学习兴趣，又可以拓展孩子的词汇量;其二是现在的孩子由于受生活环境限制，缺乏与周围人相处的经验，普遍存在对周围事物缺乏感情的行为，所以这一内容既符合幼儿年龄特点，又符合孩子的现实需要。
活动目标：1.理解故事的情节、内容，大胆、清楚地表达自己的想法和感受。
2.尝试讲述故事，大胆学说角色对话。
3.感受作品中小松鼠善良和故事中所传达的友爱情感。
活动准备：ppt活动过程:一、出示小松鼠，激起幼儿兴趣，引出课题。
1.一闪一闪亮晶晶，好像许多小眼睛。
小朋友们，你们猜猜这是什么呢？你平时在什么时候什么地方看到过星星呢？你看到的星星是什么样子的？不过，今天发生了一件奇怪的事，小星星从天上跑到我们中间来了，你们想知道是怎么回事吗？2.这是谁啊?它耳朵上闪闪发光的绿色星星好看吗？为什么绿星星会跑到它的头上呢?这就是我们今天要讲得故事《耳朵上的绿星星》。
耳朵上的绿星星(中班语言观摩课教案)
耳朵上的绿星星（中班语言观摩课教案）
教学目标
1.学生能够认识星星的形状和颜色。
2.学生能够使用“耳朵上的绿星星”描述自己或他人的耳朵。
3.学生能够将“耳朵上的绿星星”运用到日常生活中。
教学步骤
1. 导入活动
教师将一些星星图案的玩具展示给学生，询问他们认不认识这些玩具，为什么这些玩具不一样，引导学生了解星星图案的形状和颜色。
2. 星星还是耳朵？
教师向学生展示一张包含两个图片的海报，其中一个是绿色的星星，另一个是一个人的耳朵。
然后询问学生这两个图片有什么不同，学生思考之后，教师引导学生认识到耳朵的形状和星星的形状是不同的。
3. “耳朵上的绿星星”
教师先放一段音乐作为背景音乐，然后请学生用手摸一下自己的耳朵，感受一下耳朵的形状，并告诉他们，今天老师给他们带来了一个非常好玩的游戏，叫做“耳朵上的绿星星”。
教师请学生把一只手放在自己的耳朵上，然后用自己的另一只手在自己或同伴的耳朵上轻轻摸一下，画出自己或同伴耳朵的形状，并说出自己或同伴的耳朵型状“像是耳朵上长了一颗小小的绿星星”。
4. 运用“耳朵上的绿星星”
教师请学生做一个小小的练习。
教师将一副耳朵形状的拼图分发给学生，并要求学生用各种颜色的笔给拼图涂色，然后请学生用手摸一下自己或同伴的耳朵，在涂色完成之后，用自己刚才学习的语言描述耳朵的形状。
5. 教学反思
教师安排学生坐在一起，齐声评价自己在本次活动中的表现，并思考如何将“耳朵上的绿星星”应用到日常生活中，比如儿童保健、家长之间的交流等。
参考资料
1.《语文教学大师》2020年第2期，P90-92。
幼儿园中班语言：耳朵上的绿星星
幼儿园中班语言：耳朵上的绿星星教学目标：1. 培养幼儿对故事的理解和欣赏能力。
2. 提高幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 让幼儿理解并接纳自我和他人的独特性，培养他们的友爱和尊重他人的情感态度。
教学内容：本次教学活动将以《耳朵上的绿星星》这个故事为主题，引导幼儿理解故事内容，学习故事中的主要角色和情节，并通过讨论和活动来深化他们对故事主题的理解。
教学准备：1. 故事书《耳朵上的绿星星》。
2. 绿色的星星贴纸。
3. 幼儿画笔和纸张。
4. 音频或视频版本的故事（可选）。
教学过程：1. 引入：教师以提问的方式引入主题，如“你们有没有想过在耳朵上戴一颗绿色的星星会是什么样子呢？”引发幼儿的好奇心和兴趣。
2. 故事讲述：教师用生动的语言和表情讲述《耳朵上的绿星星》的故事，同时展示故事书中的插图，帮助幼儿更好地理解和记忆故事内容。
3. 讨论与分享：故事结束后，教师引导幼儿分享他们对故事的理解和感受，讨论故事中的主要角色和情节，以及故事所传达的主题——接纳自我和他人的独特性。
4. 创作活动：让幼儿用画笔和纸张创作自己的“耳朵上的绿星星”，并分享他们的作品和想法。
5. 角色扮演：组织幼儿进行故事的角色扮演活动，让他们通过角色体验进一步理解和接纳自我和他人的独特性。
教学延伸：在日常生活中，教师可以引导幼儿观察和欣赏他人的独特之处，鼓励他们表达对他人特点的喜爱和尊重。
教学总结：通过这次活动，幼儿不仅理解了《耳朵上的绿星星》的故事内容，也学会了接纳自我和他人的独特性，增强了他们的语言表达能力和想象力。
教学评估：1. 观察和记录幼儿在故事讲述、讨论分享、创作活动和角色扮演中的参与度和表现。
2. 通过幼儿的画作和角色扮演，评价他们对故事主题的理解和应用。
3. 在日常生活中观察幼儿是否能接纳和尊重他人的独特性，以此作为教学效果的长期评估。
《耳朵上的绿星》教案（通用16篇）
《耳朵上的绿星》教案（通用16篇）《耳朵上的绿星》篇1活动目标：1.理解故事内容，能大胆说出说出自己看到的和想到的。
2.学说短句："别摘我，别摘我，我会痛的呀"。
3.教育幼儿爱护花草树木，培养幼儿初步的环保意识。
4.引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
5.帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。
活动准备：1.《耳朵上的绿星》。
2.小松鼠图片一幅、绿星星若干。
3.小草一颗、玫瑰花一朵(卡纸制作的)活动过程1.谈话导入，引出故事。
观察图片上有谁?它们之间会发生什么事呢?2.中断式讲故事，引导幼儿理解故事内容。
(1)小松鼠会怎样打扮自己呢?猜一猜。
(2)小松鼠看到小草是怎么想的，又是怎么做的?为什么?(3)小松鼠看到玫瑰花是怎么想的，又是怎么做的?为什么?(4)小松鼠心里感到怎么样，为什么?它还会不回去参加音乐会呢?(5)谁跟着小松鼠?小松鼠知道吗?为什么不知道?理解"悄悄"。
为什么要跟着小松鼠?(6)观众为什么惊呆了?这是怎么回事呢?两颗绿星是哪儿来的呢?3.完整讲述故事，提升社会经验。
(1)这是一只怎样的小松鼠?(爱护花草树木)如果你是小松鼠你想怎么做?(2)这是两只怎样的萤火虫?(乐于助人)如果你是一只萤火虫，你会怎么帮助小松鼠?4.结束：小松鼠想请你们一起去参加音乐会。
：我在教学此课时时，孩子们在欣赏故事这一环节兴趣盎然，但在让孩子们大胆、清楚地表达自己的想法和感受这一环节，孩子们不敢说，不喜欢说。
但总的来说，此课时还是上的比较成功的。
有句话叫“学习者同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道，能更准确有效地掌握学习对象。
”如果下次还让我来上此课，我将创设一个更能使孩子们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。
以及想方设法鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。
《耳朵上的绿星》教案篇2设计意图：《耳朵上的绿星》选自省编教材中班下册主题五《奇妙的动物》里的一节语言活动。
中班语言《耳朵上的绿星星》教案
中班语言《耳朵上的绿星星》教案一、教学目标1.学生能够朗读《耳朵上的绿星星》这篇童话故事。
2.学生能够理解故事情节，并表达自己的感受。
3.学生能够学会使用儿歌曲谱，哼唱儿歌《耳朵上的绿星星》。
二、教学准备1.课件资料：《耳朵上的绿星星》课件和儿歌谱。
2.教学工具：投影仪、板书。
三、教学步骤1. 导入新课首先，放一张图画——绿星星的图片，问学生：“大家看到这个图片了吗？知道这是什么吗？”，让学生展示对图片的反应，引导学生注意绿星星的形状特征和颜色。
然后，再问一下学生：“听过这个故事吗？”，带领学生进入今天的主题——《耳朵上的绿星星》。
2. 朗读故事老师在兴致高涨时开始，快速有节奏的教孩子们朗读故事。
这篇故事的节奏很快，孩子们应该把握好节奏，能够在适当的时候停顿和抑扬顿挫地演读。
在朗读过程中，老师可以加入一些动作和音效来增加互动性。
3. 了解故事让学生展示自己对故事的理解，让他们告诉你自己对这篇故事的奇妙之处。
“有谁想说一下你对这篇故事的感受吗？” 让学生表达自己的看法和感受，鼓励他们进行互动。
4. 学唱《耳朵上的绿星星》在了解故事情节后，带领孩子们学唱《耳朵上的绿星星》这首儿歌。
在唱歌的过程中，老师可以加入一些动作和手势，增加趣味性和互动性。
同时，老师还可以播放这首歌的背景音乐，在旋律中跟着唱。
5. 总结教学在教学过程中，要及时总结和回顾，让学生掌握所学知识点，为下一部分学习打下坚实的基础。
对于学生表现良好的同学，老师应该及时表扬，激励其继续努力。
同时，老师也要对学习困难的孩子多次耐心教导，给予他们必要的帮助。
四、教学重点和难点教学重点：理解故事情节，学唱《耳朵上的绿星星》。
教学难点：学唱《耳朵上的绿星星》。
五、教学评估1.通过对学生的课堂表现进行评估，包括学习兴趣、参与度、活动表现等。
2.对学生的学情进行评估，结合考勤、板书、作业等方式，了解学生的掌握程度。
六、教学反思本节课通过让学生了解故事情节，学唱《耳朵上的绿星星》这首儿歌，让学生在参与中掌握知识点，并丰富了他们的生活经验。
幼儿园中班教案《耳朵上的绿星星》含反思
幼儿园中班教案《耳朵上的绿星星》含反思一、教学目标1.培养幼儿的听力、语言和想象力。
2.通过故事情节，培养幼儿的观察能力。
3.了解去森林里采集绿星星的过程。
4.学习自然界中的植物“藻类”。
5.加深幼儿对自然环境的认识和保护意识。
二、教学准备1.教材：《耳朵上的绿星星》。
2.展示板、海报、盆栽、植物的实物样本。
3.松果、枝叶、棕色纸、剪刀、胶水、彩笔。
4.音乐：《绿野仙踪》。
5.教学反思表格。
三、教学过程1. 导入环节观察展示板上精选的植物，老师指出其中的藻类，让幼儿了解“藻类”长什么模样，生长在哪些地方，以及对环境的重要作用。
2. 教学内容2.1. 故事情节老师讲述《耳朵上的绿星星》故事，鼓励幼儿想象自己也能去森林采集绿星星。
为了方便幼儿理解，在教学中适当穿插英文单词“ear”，“star”，“green”。
2.2. 制作绿星星老师提供松果、枝叶和棕色纸，让幼儿自己动手制作绿星星，并给他们展示老师自己制作的绿星星。
在制作过程中，老师引导幼儿交流，以加深理解。
当每位幼儿完成制作后，将其作品用胶水贴在一张白纸上，并在下面写上自己的名字，做成一个美丽的星星展板。
3. 终结环节老师放音乐《绿野仙踪》给幼儿听，并指出其中的“star”，“ear”，“green”单词，提醒幼儿仔细倾听，并回顾讲授过程中重点内容。
最后，老师找一位幼儿读出教学反思表格上的内容。
四、教学反思此节目效果良好，幼儿的想象和语言能力都得到了锻炼。
但是，制作绿星星的环节有些混乱，系统性不够，需要加强组织和指导。
同时，教学中尽量把英文单词交给幼儿，需要家长配合加强家中英语学习。
中班下学期语言教案《耳朵上的绿星》
中班下学期语言教案《耳朵上的绿星》一、教学目标：1. 理解故事内容，感知故事中角色特征和情节发展。
2. 能够用恰当的语言表达故事的主要情节。
3. 培养幼儿想象力、表达力和倾听能力。
二、教学重点：1. 帮助幼儿理解故事情节，引导幼儿关注故事中的细节。
2. 培养幼儿在集体活动中积极表达、倾听和参与互动的能力。
三、教学难点：1. 引导幼儿运用语言描述故事情节，提高幼儿的表达力。
四、教学准备：1. 故事课件《耳朵上的绿星》2. 绿星贴纸若干3. 画纸、彩笔等绘画材料五、教学过程：1. 导入部分：教师播放故事课件《耳朵上的绿星》，引导幼儿观看并思考：故事中发生了什么有趣的事情？2. 故事理解：教师带领幼儿一起回顾故事情节，引导幼儿关注故事中的细节，如故事角色、角色特征、情节发展等。
3. 表达与互动：教师邀请幼儿分享自己对故事的理解和感受，引导幼儿用恰当的语言表达故事的主要情节。
4. 想象与创造：教师提供绿星贴纸，邀请幼儿为自己或同伴贴上绿星，并鼓励幼儿用语言描述绿星的位置和作用。
5. 绘画活动：教师发放画纸和彩笔，邀请幼儿根据故事情节，绘制一幅自己喜欢的画面。
教师引导幼儿回顾本次活动的内容，帮助幼儿巩固故事情节，引导幼儿表达自己在活动中的收获。
7. 活动延伸：教师鼓励幼儿在家庭中与家长一起分享故事《耳朵上的绿星》，感受故事的魅力。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事理解环节的参与程度，是否能够跟上故事情节的发展。
2. 评价幼儿在表达与互动环节的语言表达能力和倾听习惯。
3. 观察幼儿在想象与创造环节的创意表现，以及合作使用绿星贴纸的情况。
4. 评价幼儿在绘画活动中的参与热情和绘画技能。
七、教学反思：1. 反思故事课件的选择和运用是否恰当，是否能够吸引幼儿的注意力。
2. 思考教学过程中是否给予幼儿充分的表达和互动机会，以及幼儿的反馈情况。
3. 考虑在想象与创造环节中，是否提供了足够的支持和引导，以促进幼儿的想象力发展。
中班下学期语言教案《耳朵上的绿星》
中班下学期语言教案《耳朵上的绿星》第一章：教学目标1.1 知识目标1. 理解故事内容，感知故事情节的趣味性。
2. 能够正确表述故事中的角色和事件。
3. 学会生词：耳朵、绿星、魔法、礼物、高兴。
1.2 能力目标1. 培养幼儿倾听和表达能力。
2. 培养幼儿的想象力和创造力。
3. 培养幼儿的观察力和记忆力。
1.3 情感目标1. 培养幼儿对故事阅读的兴趣。
2. 培养幼儿关爱他人的良好品质。
3. 培养幼儿分享和合作的精神。
第二章：教学内容2.1 故事简介《耳朵上的绿星》是一篇关于一只小兔子因为得到了一颗绿星而变得骄傲，在朋友的帮助下，学会关爱他人、分享快乐的故事。
2.2 教学重点与难点重点：熟读故事，理解故事情节，能够讲述故事的主要内容。
难点：学会生词，能够正确运用故事中的词汇。
第三章：教学方法3.1 直观法通过图片、图书等直观教具，帮助幼儿理解和记忆故事内容。
3.2 情景教学法创设情境，让幼儿参与角色扮演，提高幼儿的口语表达能力。
3.3 游戏教学法通过故事相关游戏，增强幼儿对故事情节的兴趣，培养幼儿的合作精神。
第四章：教学步骤4.1 导入利用谜语吸引幼儿注意力，引导幼儿谈论关于耳朵和星星的话题。
4.2 讲述故事1. 完整讲述故事，让幼儿初步感知故事情节。
2. 分段讲述故事，引导幼儿关注故事细节。
4.3 讨论故事1. 引导幼儿谈论故事中角色的表现。
2. 让幼儿表达自己对故事情节的看法。
4.4 学习生词1. 学习故事中生词，让幼儿正确认读。
2. 利用生词进行句子练习，帮助幼儿运用词汇。
4.5 情景表演分组进行角色扮演，让幼儿参与故事表演，提高口语表达能力。
第五章：作业设计5.1 回家作业1. 让幼儿复述故事给家长听。
2. 家长协助幼儿用故事中的生词造句。
5.2 延伸活动1. 组织故事主题绘画活动，让幼儿发挥想象力，画出自己喜欢的角色。
2. 开展故事主题角色扮演活动，让幼儿在游戏中体验故事情节。
第六章：教学评价6.1 过程评价通过课堂参与、情景表演等方式，观察幼儿在教学过程中的表现，评价幼儿对故事的理解和口语表达能力。
《耳朵上的绿星星》教案（精选6篇）
《耳朵上的绿星星》教案《耳朵上的绿星星》教案（精选6篇）《耳朵上的绿星星》教案篇1一、活动目标1、理解故事内容，懂的同伴之间要互相关心，互相帮助。
2、知道爱护花草树木，萌发环保意识。
二、活动准备故事课件PPT、小松鼠、小草、玫瑰花头饰若干。
三、活动过程1、设疑激趣，引出故事。
老师给小朋友请来了一位小客人，你们猜猜它是谁？教师操作课件。
用猜谜语引出故事的主人公--小松鼠。
今天晚上，森林里要举行一个音乐会，小松鼠要到台上去表演唱歌，请小朋友赶快帮它想想办法：小松鼠怎样打扮才能显得很漂亮呢？幼儿说出各种打扮的方法。
2、观看课件，完整欣赏故事3、结合课件，分段讲述故事，边讲边议，初步理解故事内容。
（1）讲述第一段故事后提问：①小松鼠来到花园里看到绿绿的什么，它想用小草做什么？小松鼠又看到一朵红红的什么，它是怎么做的？小草、玫瑰花是怎样说的？②这件事被谁看到了？萤火虫看到后又是怎么说的？（2）讲述第二段故事后提问：①当小松鼠轻盈地跳上舞台时，为什么所有的观众都惊呆了？②小松鼠耳朵上的绿星是从哪儿来的呢？4、讨论分析，理解小松鼠耳朵上“绿星”的秘密，懂得好朋友之间要互相关心，互相帮助。
提出问题：（1）故事的名字叫什么？小松鼠耳朵上的绿星到底是什么？（2）你喜欢这只善良的小松鼠吗？为什么？(3)假如小松鼠戴上了小草编的帽子，用玫瑰花涂红嘴唇，你还喜欢它吗？为什么？（4）小朋友在生活中应该怎样保护花草树木？5、模仿表演：老师扮作小松鼠，幼儿扮作萤火虫，小草和玫瑰花。
一起表演故事情节。
《耳朵上的绿星星》教案篇2一、活动目标引导幼儿仔细倾听故事并能根据故事中的线索，围绕问题，积极思维，理解小松鼠耳朵上“绿星星”的秘密。
帮助幼儿作出正确的道德判断。
感悟故事所传达的友爱情感。
二、重点与难点帮助幼儿理解小松鼠和萤火虫之间相互关爱，乐为他人着想的善良、美好的心灵。
三、环境创设及材料录音故事，图片及插入教具（小草和玫瑰花）。
中班语言教案设计 耳朵上的绿星星
中班语言教案设计《耳朵上的绿星星》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿听懂《耳朵上的绿星星》的故事内容，理解故事中的角色和情节。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象力和语言表达能力。
3. 情感目标：教育幼儿学会珍惜友情，懂得分享和帮助他人。
二、教学内容：1. 故事《耳朵上的绿星星》的听取与理解。
2. 角色扮演与情景体验。
3. 相关主题活动：画星星、制作星星装饰品等。
三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿听懂故事内容，理解故事中的角色和情节。
2. 难点：培养幼儿的观察能力、想象力和语言表达能力。
四、教学准备：1. 教具：故事课件、星星装饰品、画星星的材料等。
2. 环境：安静、舒适的学习环境。
五、教学步骤：1. 导入：邀请幼儿听一个关于星星的故事。
2. 故事听取：播放故事课件，让幼儿听故事《耳朵上的绿星星》。
3. 故事理解：提问幼儿关于故事的内容、角色和情节，引导幼儿表达自己的看法。
4. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿体验故事中的角色。
5. 相关主题活动：画星星、制作星星装饰品等，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
6. 总结与反思：引导幼儿讨论故事中的道理，教育幼儿珍惜友情，懂得分享和帮助他人。
7. 作业：让幼儿回家后，与家长分享故事内容和所学到的道理。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事听取过程中的兴趣和参与程度。
2. 评价幼儿在角色扮演中的表现，包括表达能力、合作精神等。
3. 评估幼儿在相关主题活动中的创作能力和想象力。
4. 搜集家长反馈，了解幼儿在家中分享故事和道理的情况。
七、教学拓展：1. 开展“我的星星故事”主题活动，让幼儿自己创作星星故事并分享。
2. 邀请家长参与星星装饰品制作活动，增进亲子关系。
3. 组织幼儿参观天文馆，增加对星星的认知和兴趣。
八、教学注意事项：1. 确保故事课件的质量和画面清晰度，以便幼儿更好地听懂故事。
3. 在相关主题活动过程中，关注每个幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。
《耳朵上的绿星》教学设计（精选17篇）
《耳朵上的绿星》教学设计（精选17篇）《耳朵上的绿星》篇1说活动教材《耳朵上的绿星》是一篇充斥温情的童话故事。
小松鼠想去加入森林音乐会，但它不愿损害小草与玫瑰花，这种美妙纯粹的心灵与没装扮就去参加音乐会的伤感独特形成了一种略带哀伤的温情，让读者情不自禁地为小松鼠焦急。
庆幸的是两只可恶的萤火虫晓得了这件事，他们为了回报小松鼠的仁慈跟善意就静静地停在了小松鼠的耳朵上打扮了她，让大家彻悟――美好的货色一定有美好的终局。
之所以抉择其作为教养内容，是由于它不同于个别的童话抒怀故事，它还有着惹人人胜的情节和活泼赫然的人物形象，善良可恨的小松鼠、纤弱俏丽的玫瑰花和小草、知恩图报的萤火虫，作者赋予了他们鲜亮的个性特点，合乎幼儿的欣赏特色，轻易激发幼儿的欣赏兴致，引起情感上的共识。
同时，在该童话故事中还蕴涵着多范畴的价值.体现了活动的多元和整合。
说活动目标《幼儿园教育领导纲要》的基础点是以幼儿发展为起点和归宿。
而以幼儿发展为本的内涵是相称丰硕的，包含目标定位要为幼儿毕生的、可连续的发展奠定基本，要充足斟酌幼儿身心特点，实现“增进每一位幼儿在原有程度上得到充分的发展”，促进幼儿生动、活跃的发展等等。
本次活动以这一理念为指点，制订活动的目标如下：(1)通过理解故事情节、内容，感受作品的意境美和语言美，懂得帮助别人是一件快乐而美好的事情。
(2)激发幼儿语言表白的愿望，进步对文学作品的感触和表示才能。
故事所蕴含的深入思维和作者的情怀，通过形象和情景的刻画表现出来。
到达情景交融、物我融合，这就是意境美。
而这种精美的意境是由语言的彩线编织而成的，文学作品之美，离不开语言之美。
可见，意境美和语言美是故事观赏的两个主要内容。
因而，活动的重点目的定位在“通过理解故事件节、内容，感触作品的意境美和语言美，懂得赞助别人是一件快乐而美好的事情”。
对现今的独生子女，帮助别人这一美德离他们越来越远，应用多种情势让幼儿“理解辅助别人是一件快活而美好的事情”定位为本次活动的难点。
中班语言活动教案详案《耳朵上的绿星》
中班语言活动教案详案《耳朵上的绿星》中班语言活动教案详案《耳朵上的绿星》一、活动目标1.\t通过听故事，培养幼儿的听力和想象能力。
2.\t通过讨论，促进幼儿的口语表达和交流能力。
3.\t通过制作耳朵上的绿星，培养幼儿的手眼协调能力和创造能力。
二、活动准备1.\t故事：《耳朵上的绿星》2.\t相关道具：绿色星星贴纸、卡纸、剪刀、胶水、棉花3.\t课件：故事漫画图片、相关练习图片三、活动过程1.\t引入活动（5分钟）老师准备讲述故事《耳朵上的绿星》，拿出故事漫画图片，向幼儿们展示并进行简要说明，引导幼儿们进入故事情境中。
2.\t故事讲述（10分钟）根据故事漫画图片，讲述故事《耳朵上的绿星》。
在讲述过程中，可以询问幼儿们故事的细节，引导他们注重细节。
3.\t讨论（15分钟）老师提出以下问题，供幼儿们进行讨论：为什么小兔子一开始不喜欢自己的耳朵？他最终为什么喜欢了一只耳朵？为什么他要在自己的耳朵上放置一颗绿星？你认为他会不会遇到其他小兔子嘲笑他的耳朵？你有没有和小兔子一样的经历，被其他人嘲笑或不喜欢自己的某一个部位？最后，让幼儿自由发表自己的看法和意见。
4.\t制作活动（20分钟）老师讲解制作方法：用卡纸做一个小兔子的头，然后在卡纸上用胶水粘上一颗绿色星星，再用胶水将棉花粘到星星四周，最后用胶水贴在耳朵上。
教师可以给幼儿演示一下制作过程。
5.\t展示与交流（5分钟）让幼儿互相交换耳朵上的绿星，大家可以赞美对方的制作，感受到自己是被欣赏和受人喜欢的。
6.\t检测：做练习（5分钟）出示相关练习图片，帮助幼儿们回忆故事情节，培养他们的语言表达和记忆能力。
四、课后延伸1.\t在幼儿班级悬挂一张「和谐，没有歧视」的海报，让幼儿们理解并接受不同的外貌、习惯和文化。
2.\t要求幼儿以小组为单位，通过分享方式，介绍自己最擅长或最喜欢的事物。
同时，鼓励幼儿们尊重他人的豁达。
幼儿园中班―耳朵上的绿星(四篇)
教学资料参考范本幼儿园中班―耳朵上的绿星(四篇)目录：幼儿园中班―耳朵上的绿星一幼儿园中班科学：手上的线条二幼儿园中班语言《耳朵上的绿星》三幼儿园中班语言教案：耳朵上的绿星星四幼儿园中班―耳朵上的绿星一《耳朵上的绿星》是一篇充满温情的童话故事。
小松鼠想去参加森林音乐会，但它不愿伤害小草与玫瑰花，这种美好纯洁的心灵与没打扮就去参加音乐会的伤感共同构成了一种略带忧伤的温情，让读者不由自主地为小松鼠着急。
庆幸的是两只可爱的萤火虫知道了这件事，他们为了报答小松鼠的善良和好心就悄悄地停在了小松鼠的耳朵上装扮了她，让大家彻悟――美好的东西必定有美好的结局。
之所以选择其作为教学内容，是因为它不同于一般的童话抒情故事，它还有着引人人胜的情节和生动鲜明的人物形象，善良可爱的小松鼠、柔弱美丽的玫瑰花和小草、知恩图报的萤火虫，作者赋予了他们鲜明的个性特征，符合幼儿的欣赏特点，容易激发幼儿的欣赏兴趣，引起情感上的共鸣。
同时，在该童话故事中还蕴涵着多领域的价值.体现了活动的多元和整合。
说活动目标《幼儿园教育指导纲要》的基本点是以幼儿发展为出发点和归宿。
而以幼儿发展为本的内涵是相当丰富的，包括目标定位要为幼儿终身的、可持续的发展奠定基础，要充分考虑幼儿身心特点，实现“促进每一位幼儿在原有水平上得到充分的发展”，促进幼儿生动、活泼的发展等等。
本次活动以这一理念为指导，制定活动的目标如下：(1)通过理解故事情节、内容，感受作品的意境美和语言美，懂得帮助别人是一件快乐而美好的事情。
(2)激发幼儿语言表达的欲望，提高对文学作品的感受和表现能力。
故事所蕴含的深刻思想和作者的情怀，通过形象和情景的描绘表现出来。
达到情景交融、物我交融，这就是意境美。
而这种优美的意境是由语言的彩线编织而成的，文学作品之美，离不开语言之美。
可见，意境美和语言美是故事欣赏的两个重要内容。
因此，活动的重点目标定位在“通过理解故事情节、内容，感受作品的意境美和语言美，懂得帮助别人是一件快乐而美好的事情”。
年幼儿园中班语言活动教案《耳朵上的绿星》
年幼儿园中班语言活动教案《耳朵上的绿星》一、活动目标•让幼儿通过参与语言活动，提高语言表达能力；•增强幼儿对听、说、读、写的综合能力；•培养幼儿的想象力和创造力。
二、活动准备•故事《耳朵上的绿星》故事书；•彩色卡纸；•彩色铅笔或蜡笔；•绿色星星模板；•画笔；•讲台或会议室设置。
三、活动步骤第一步：导入1.教师用简短的语言介绍本节课的主题《耳朵上的绿星》，激发幼儿的好奇心。
2.教师展示故事书封面，引导幼儿猜测故事内容。
第二步：讲故事1.教师生动地讲述《耳朵上的绿星》故事，强调情节悬念和人物特点。
2.激发幼儿的阅读兴趣，引导幼儿参与故事情节设想。
第三步：角色扮演1.分组让幼儿扮演故事中的人物，模拟故事情节，并自由发挥对话内容。
2.教师适时进行指导和鼓励，引导幼儿表达自己的想法。
第四步：创意绘画1.让幼儿在彩色卡纸上画出《耳朵上的绿星》中的场景或主要角色形象。
2.引导幼儿用相应的颜色涂抹出绿色星星的形状，激发幼儿对颜色的认知和创造力。
第五步：言语操练1.根据故事中的对话内容，创设游戏形式的口语操练环节。
2.让幼儿通过角色扮演或问答的方式模拟对话情景，提高幼儿口语表达能力。
第六步：展示交流1.让幼儿向全班展示自己的绘画作品，分享自己对故事的理解和感受。
2.互相欣赏和交流，鼓励幼儿对他人的作品提出积极的评价和建议。
四、活动总结通过本次《耳朵上的绿星》的语言活动，幼儿在愉快的氛围中掌握了故事情节，加深了对语言表达的理解，提高了口语和绘画能力。
教师在活动中积极引导幼儿发挥想象力和创造力，营造了良好的学习氛围，帮助幼儿在语言活动中获得了全面发展。
2024年幼儿园中班语言活动教案《耳朵上的绿星》
2024年幼儿园中班语言活动教案《耳朵上的绿星》1. 教案背景1.1 教育背景本教案适用于2024年的幼儿园中班，旨在通过“耳朵上的绿星”这一故事提升幼儿的语言表达能力和想象力。
1.2 教学目标•帮助幼儿能够用简单的语言描述故事内容。
•激发幼儿的想象力，引导他们展开自由创作。
•培养幼儿的合作能力，通过小组合作完成语言活动任务。
2. 教学准备•故事《耳朵上的绿星》•紙、彩色笔、贴纸等制作材料•小组活动指示卡•胶带、音乐等辅助工具3. 教学过程3.1 导入活动1.引入故事《耳朵上的绿星》，让幼儿猜测故事内容。
2.播放相关音乐，营造故事氛围。
3.2 阅读故事1.教师朗读《耳朵上的绿星》，幼儿跟读或听读。
2.提问引导幼儿理解故事情节和人物。
3.3 讨论与思考1.分小组讨论故事中的亮点和有趣之处。
2.引导幼儿思考自己的想法和感受。
3.4 创作活动1.每个小组根据故事创作相关画面或情景。
2.幼儿组内互相讨论，完成各自的作品。
3.5 分享与展示1.每个小组展示自己的作品，让其他小组进行观赏和点评。
2.教师引导幼儿分享创作感受，展示语言表达能力。
4. 教学评估4.1 任务表现通过观察幼儿在小组活动中的表现，评估其语言表达能力和合作态度。
4.2 作品评价通过观赏幼儿的创作作品，评估其想象力和表现能力。
4.3 反馈与总结教师针对每个幼儿的表现给予肯定和建议，总结活动中的亮点和改进之处。
5. 拓展活动基于《耳朵上的绿星》故事，可以进行音乐、美术等相关拓展活动，进一步丰富幼儿的学习体验。
6. 教学反思本活动旨在通过故事激发幼儿的语言表达能力和想象力，在实际教学中需要不断调整活动内容和方法，以适应幼儿的发展需求。
以上是《耳朵上的绿星》教案的简要内容，希望能够为幼儿园老师们提供一定的参考和借鉴。
幼儿园教案《耳朵上的绿星》
幼儿园教案《耳朵上的绿星》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解故事的主要角色、情节和主题。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱生活、乐于助人的品质。
二、教学重点与难点：难点：帮助幼儿运用观察、表达和想象能力参与活动。
三、教学准备：1. 物质准备：故事课件、图片、绿星贴纸等。
2. 环境准备：安静、舒适的阅读角。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿听一个有趣的故事。
2. 故事讲解：播放故事课件，引导幼儿观察故事图片，讲述故事的主要角色、情节和主题。
3. 情景体验：分组进行角色扮演，让幼儿体验故事中的情感。
4. 讨论与表达：引导幼儿谈谈自己对故事的理解，鼓励幼儿表达自己的想法。
五、作业设计：1. 回家后，与家长分享故事《耳朵上的绿星》。
2. 观察身边的人，找出一位乐于助人的人，并和家人分享原因。
3. 画一张绿星，贴在耳朵上，寓意自己是乐于助人的好孩子。
六、教学策略：1. 运用多媒体课件，生动形象地展示故事内容，吸引幼儿注意力。
2. 通过角色扮演，让幼儿亲身体验故事情节，提高参与度。
3. 采用问题引导法，激发幼儿的思考和表达能力。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对故事的理解和喜爱程度。
2. 家长反馈：了解幼儿在家中分享故事和完成作业的情况。
3. 课后访谈：了解幼儿对故事主题的理解以及他们在生活中践行道德行为的情况。
八、教学内容拓展：1. 组织一次“绿星行动”，让幼儿在园内或社区内做一些乐于助人的事情，如帮助同伴、关爱动植物等。
3. 举办“绿星故事会”，让幼儿分享自己喜欢的道德故事，提高他们的表达能力和道德素养。
九、教学注意事项：1. 在教学过程中，关注幼儿的情感变化，及时引导他们正确对待生活中的问题。
2. 尊重幼儿的个体差异，给予他们足够的时间和空间表达自己的观点。
3. 定期与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，共同关注幼儿的成长。
十、教学反思：1. 反思教学过程中的优点和不足，不断调整教学方法，提高教学效果。
中班主题教案耳朵上的绿星中班主题教案
中班主题教案耳朵上的绿星中班主题教案今天，我们要来聊聊一个非常有趣的话题——耳朵上的绿星。
你们知道吗？在我们的耳朵上，有一颗非常特别的星星，它就是绿色的！这颗星星可不仅仅是为了好看哦，它还有很多神奇的作用呢！让我们来了解一下这颗绿色的星星的名字吧。
它叫做“耳垂”，听起来是不是有点儿可爱呢？耳垂是我们耳朵上最显眼的部分之一，它的形状和大小各不相同，有的像小肉球，有的像小叶子，还有的像小蘑菇。
不过，无论它的形状是什么样子，它都是我们耳朵上非常重要的一部分哦！耳垂有什么作用呢？其实，它的作用可大了去了！耳垂可以帮助我们判断声音的方向。
这是因为，当我们听到从某个方向传来的声音时，耳垂会根据声音的传播路径来调整我们的头部位置，让我们能够更准确地找到声音的来源。
这就像是一个小小的指南针一样，帮助我们在嘈杂的环境中找到正确的方向。
除了帮助我们判断声音的方向之外，耳垂还有一个非常重要的作用，那就是保护我们的耳朵。
你们知道吗？我们的耳朵是非常敏感的器官，容易受到伤害。
而耳垂就是一个天然的防护屏障，它可以阻挡外界的噪音和灰尘，保护我们的耳朵不受伤害。
我们要好好珍惜这个小小的绿星哦！当然啦，耳垂除了这些作用之外，还有一个非常有趣的特点。
那就是，每个人的耳垂都是独一无二的！就像我们的指纹一样，每个人的耳垂都有自己独特的形状和纹路。
这也是为什么有些人会觉得耳垂很好看，有些人则觉得不太好看的原因。
不过，无论你的耳垂是什么样子，它都是你独特的标志哦！现在我们已经知道了耳垂的一些神奇作用和特点，接下来就让我们一起来欣赏一下那些美丽的耳垂吧！你们看，这些耳垂有的像小肉球，有的像小叶子，还有的像小蘑菇......它们各有各的特点，真是太有趣了！而且，每个人的耳垂都是独一无二的，这也让它们更加迷人。
耳垂是我们耳朵上非常特别的一部分。
它不仅能帮助我们判断声音的方向，还能保护我们的耳朵。
而且，每个人的耳垂都是独一无二的，这也让它们更加美丽。
幼儿园中班语言教案-耳朵上的绿星星
是小松鼠来了，咦，小松鼠你的耳朵 怎么 有星星呀？星星 是在 吗？ 是怎么回 ？小松鼠 听了 面
的故 ，你们就知道了！请听故 耳朵 的绿星星 ！ 教师有感情的讲述第一遍故 孩子们，你们说
个故 名字 什么？ 耳朵 的绿星星 师 小松鼠， 们的孩子说得对吗？小松鼠 对！师 那么，萤火
虫为什么跑到你的耳朵 呢？小松鼠 要回答 个问题，先请你们看看 带来的图片吧！师 哟，小松鼠 给
们带了好看的图片，让 们快来看吧
播放课件，请小朋 欣赏，教师讲述第 遍故 1 播放第一部分 a
小松鼠 表演节目，他想怎样来打扮自己 b 小松鼠打扮了吗？ 没有 为什么 c 件 情让谁看到了？ 萤
火虫 萤火虫怎么说的?它为什么说小松鼠真好？d 小松鼠没有戴用草编 的帽子 也没有戴用花编 的项链，
活 目标 1 教育幼儿爱护花草树木，萌发幼儿的环保意识，感悟故 中所传 的 爱情感 2 丰富幼儿
的语言，培养幼儿思维能力以 对语言的理解能力 3 引导幼儿仔细倾听故 ，帮 幼儿理解故 内容 活
点 难点 帮 幼儿理解 感悟故 中所传达的 爱情感 活 准备 1 制作课件 耳朵 的绿星星 故
录音带 2 教具 小草 玫瑰花 萤火虫 星星头饰 小松鼠指偶等 3 画有小松鼠图像的画纸 幼儿人
小松鼠， 们表演的好吗？小松鼠 好了！ 真想和你们一起表演节目！师 好，那 们就带小松鼠起到草地 去表演节目吧！
那他是怎样去参加音乐会呢？2 播放第 部分 a 晚 ，小松鼠是怎样参加音乐会的？b 是呀！小松鼠一点也
没打扮， 是幕布一拉开， 的观众都惊呆了，他们看到了什么？c 孩子们，你们说，为什么萤火虫跑到小
松鼠的耳朵 呀？ 帮 小松鼠 为什么萤火虫要帮 小松鼠呢？3 假设提问 如果小松鼠戴 了小草编 的
中班下学期语言教案《耳朵上的绿星》 (2)
中班下学期语言教案《耳朵上的绿星》教案标题：《耳朵上的绿星》语言教案教学目标：1. 通过朗读故事《耳朵上的绿星》，培养学生的语言听力能力。
2. 通过学习故事中的词汇和句子结构，提高学生的语言表达能力。
3. 引导学生思考故事中的主题及故事背后的道德意义，培养学生的情感和价值观。
教学准备：1. 故事《耳朵上的绿星》的课本或故事书。
2. 学生绘本及绘画工具。
3. 词汇和句子结构的练习活动材料。
教学过程：1. 导入（5分钟）教师通过出示一个照片或画面，引起学生的兴趣，提出问题：“你们喜欢听故事吗？今天我们要听一个有趣的故事，看谁能猜到故事的名字。
”学生回答完毕后，教师出示故事书的封面，宣布故事的名字为《耳朵上的绿星》。
2. 阅读故事（10分钟）教师清楚明了地朗读整个故事，并通过图片和肢体语言帮助学生理解故事的情节和人物。
3. 练习词汇和句子结构（15分钟）教师给学生分发练习活动材料，并引导学生查找故事中的相关词汇和句子结构。
学生在小组内讨论并写出答案。
4. 分享思考（10分钟）学生将他们的答案分享给全班，并讨论他们的想法和理解。
教师引导学生思考故事中的主题及故事背后的道德意义。
5. 创作绘本（15分钟）教师组织学生进行创作活动，要求学生根据故事内容和自己的想法创作一本绘本。
学生可以选择其中一个场景或人物进行绘画，并在每一页上加上相应的文字。
6. 展示和讨论（10分钟）学生展示他们的绘本并分享他们的创作理念和故事情节。
全班同学可以提问和讨论其他同学的绘本，并给予积极的反馈。
7. 总结（5分钟）教师带领学生回顾今天的学习内容，简单总结故事的主题和学到的词汇和句子结构。
教学延伸：1. 学生可以尝试用不同的角度和风格重新编写故事的结局。
2. 学生可以模仿故事中的句子结构，创作自己的故事或文章。
3. 学生可以与家长分享故事，并讨论故事中的道德意义和价值观。
评估方法：1. 教师可以通过观察学生的听说表现来评估学生的语言听力能力和语言表达能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
中班主题教案：耳朵上的绿星
一、说教材。
（一）说设计意图：
《耳朵上的绿星》这一内容情节有趣，形象鲜明突出，语言诙谐幽默，容易引起幼儿的学习兴趣，同时可以扩展孩子的词汇量，因此这一内容既符合幼儿年龄特点；其二是现在的孩子由于受生活环境限制，缺乏与周围人相处的经验，普遍存在对周围事物缺乏感情的行为，这一内容又符合孩子的现实需要。
（二）说活动目标：
《幼儿园教育指导纲要》在语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。
”根据这一目标和要求，结合中班幼儿年龄特点和语言发展水平，因此，我从能力和情感两方面提出了本次活动的目标：
1、从能力上，a理解故事的情节、内容，感受作品中小松鼠善良，美好的角色形象；b大胆、清楚表达自己的想法和感受，乐意参与表演，大胆学说角色对话。
2、从情感上，使幼儿懂得，做事要多为他人着想，要互相关心，互相帮助。
（三）说活动重、难点：
本次活动的教学重点是理解故事情节、内容，使幼儿懂得做事要替别人着想，教学难点是请幼儿大胆、清楚表达自己的想法和感受，乐意参与表演，大胆学说角色对话。
二、说活动准备。
根据幼儿以无意注意为主的观察方式，我设计了形象生动的教学图片和故事课件；根据幼儿好模仿的特性，我为每个幼儿设计了表演用头饰；幼儿的生活经验是活动开展的基础，这样孩子才会有话可说，有内容可讲，因此，课前我让幼儿收集打扮的各种方式。
不管是知识经验准备、还是教学具的准备，目的只有一个，是为了更好的为活动重、难点服务。
三、说教法。
教育心理学认为“学习者同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道，能更准确有效地掌握学习对象。
”根据幼儿的学习情况，本次活动我运用了直观法、提问法、角色游戏等教学方法。
为什么要采用以上方法呢？
采用直观法是因为这个年龄段的幼儿思维具有明显的具体形象性特点，属于典型的具体形象性思维。
从幼儿认识事物的特点和语言本身特点来看，在幼儿园语言教育中贯彻直观性原则非常重要。
以看图片、看课件的形式直接刺激幼儿的视听器官，能使教学进行得生动活泼，激发幼儿学习的兴趣。
采用提问法是因为提问能引导幼儿有目的地、仔细地观察，启发幼儿积极思维。
我运用启发性提问让幼儿将看到的具体形象的图片或课件用语言描述出来，是解决活动重点的有效方法。
采用角色游戏法是因为角色游戏是幼儿最喜爱的活动，在幼儿身心略感
疲惫时，游戏能增强幼儿参与活动的兴趣。
幼儿在进行角色表演中能充分地表现自我，大胆说话。
四、说学法。
遵循幼儿学习的规律和幼儿的年龄特点，在《纲要》新理念的指导下，整个学习活动，始终以幼儿为主体，变过去的“要我学”为现在的“我要学”。
遵循由浅入深的教学原则，幼儿在看看、听听、想想、说说、玩玩的轻松气氛中掌握活动的重、难点。
幼儿将运用观察法、讨论谈话法等。
观察法是幼儿通过视、听觉感官积极参与活动，幼儿通过观看情境表演直接获得印象。
讨论谈话法是幼儿在讨论、谈话中无拘无束地说出自己的理解与看法，是幼儿练习说话的好机会。
五、说活动过程。
结合幼儿园教育工作原则和本次活动的目标，我设计了以下四个环节：1、出示主要角色，引起幼儿兴趣，引出课题。
2、结合图片，分段欣赏故事，理解故事内容。
3、看课件，完整欣赏故事，感受小松鼠的善良美好，使幼儿懂得做事要替他人着想。
4、幼儿进行角色表演。
一、出示小松鼠，引起幼儿兴趣，引出课题。
兴趣是幼儿主动参与活动的关键，开始部分我就以一个孩子们喜欢的角色吸引了他们的眼球，并且通过一个提问直接进入了课题：今天晚上，小松鼠要上台表演唱歌，请小朋友帮它出出主意，怎样才能打扮得很美呢？（请幼儿讨论并说说）
二、结合图片，分段欣赏故事，理解故事内容。
此环节我运用了直观法和提问等方法，把故事进行分段讲述。
这样便于我更好的把握孩子的讲述重点，使师幼互动落到实处。