17格条纹作业纸
二年级《明德乐暑》假期作业最终版
时间项目自我评价家长评价第1周7.8-7.14 扫地第2周 7.15-7.21 叠被子第3周 7.22-7.28 拖地第4周 7.29-8.04 扔垃圾第5周 8.05-8.11 洗碗第6周 8.12-8.18 照顾小动物第7周 8.19-8.25洗衣服温馨提示：1、 完成挑战后，可以让家人进行检验，在自我评价和家长评价中画上☆。
2、 评分标准：还需努力☆ 基本完成☆☆ 出色完成☆☆☆二年级出门做一件有意义的事，可以是为街边小花浇水，帮助小区规划停车，为广大劳动者送水解暑，也可以是出门看看祖国大好河山。
完成一篇社会实践记录，可以贴上你充满活力了的照片。
社会实践项目展示内容具体要求星级评价“暑”你博学--语文1.畅游书海课外阅读（写好阅读记录卡6张）。
2.笔墨生辉二年级学生使用铅笔。
书写内容为二年级下册“我会写”的生字词，统一内容（每天6个生字，每个字4遍）。
3.写话天地每周一篇写话。
（内容：1.《我的好朋友》2.《我最喜欢的小动物》3.《我的家人》4.《快乐的一天》5.《我想当一名》6.《我的暑假生活》）“暑”你巧思—数学1.计算每天15题，包括10道口算、3道脱式计算和2个解决问题。
（详见具体清单）2.试题讲解课本中例题、练习题讲解，每周讲解1题，录制成小视频，发送到相应小讲师家校本里。
“暑”你神奇—科学实验探究化身小小实验员，制作一张以自己名字命名、独一无二的纸（开学带到学校）。
“暑”你快乐—体育1.每日复习复习足球操及跳皮筋，开学以班级为单位进行展示。
2.每日跳绳每日至少跳绳100个。
“暑”你快乐—音乐作业二选一：1.展示自己的才艺2.自制小乐器作业提交要求：1.展示自己的才艺，舞蹈、唱歌、乐器等（视频上交至钉钉）。
2.利用身边的材料自制小乐器，如吉他、沙锤、铃鼓、弦乐器、排箫等（拍图片或用自制乐器演奏视频上交至钉钉开学后带上自己的作品交给音乐老师）。
“暑”你快乐—美术画美景。
画一幅有趣的暑假生活，绘画形式不限，8开素描纸大小（开学来在各班门前展示）。
A4纸打印版四线三格纸模板
1月24日姓名（）家长检查签字（）一、字母以及格式练习，先观察字母的格式，再练习。
每一排至少写8个.-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------二、单词抄写，请在寒假英语作业本上抄写P66页Module 1的单词，每个单词抄写四遍，中文一遍。
01蒙台梭利数棒作业纸合集
数棒错误控制卡
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按颜色排列规律，为下列数棒分别涂上适合的红色或蓝色
按照数棒颜色排列规律，为下列数棒分别涂上适合的红色或蓝1111222数棒作业纸（一）1-10数量的认知
按照数棒颜色排列规律，为下列数棒分别涂上适合的红色或蓝色。
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数棒作业纸（二）1-10数字与数量的认知
按照数棒颜色排列规律，为下列数棒分别涂上适合的红色或蓝色；并在方格中填写数字。
数棒作业纸（三）1-10数字与数量的认知
将下列数棒涂上相应的蓝色和红色，并将其和数字剪下，由小到大，由下到上粘贴在下页空白格中。
将上页涂好色的作业纸，按照由小到大，由下到上的顺序粘贴在下方空白处。
数棒作业纸（四）1-10数字与数量的配对
将下列数字剪下来，贴到上方数棒相应量的右侧格子里。
12345678910
将后面的数棒剪下来贴到空白处，组成10，数一数哪两根数棒在一起是10
吧。
数棒作业纸（五）10以内的合成与分解
将下面的数棒剪下来贴到上页空白处，组成10，数一数哪两根数棒在一起是10吧。
6-16网课数学A作业纸(8.7一8.13)
8月7号初三数学作业纸（A ）班级 姓名 学号 家长签名：课题：解直角三角形（1） 一、选择题：1．在Rt △ABC 中，∠C =900，a 、b 、c 分别为∠A 、∠B 、∠C 对式错误的是 ( ) .a csin .b ccos .b a tan .a b tan A A B B C B D A ====2．根据下列所给的条件解直角三角形，结果不能确定的是 （ ） （1）已知一直角边和一锐角；（2）已知两锐角；（3）已知两直角边；（4）已知斜边和一锐角；（5）已知一直角边和斜边．A ．（2）（3）B ．（2）（4）C ．（2）D ．（2）（4）（5） 3.等腰三角形的底角为30°，底边长为2 3，则腰长为 ( )A ．4B ．2 3C ．2D ．2 24． 在Rt △ABC 中，∠C ＝90°，∠B ＝35°，AB ＝7，则BC 的长为 （ ）A. 7sin35°B. 035cos 7C. 7cos35°D. 7tan35° 5．将如图所示三角板的直角顶点放置在直线AB 上的点O 处，使斜边CD ∥AB ，则∠α的正弦值为 （ ） A.12 B.32 C.22D ．1二、填空题：6．在△ABC 中，∠C ＝90°，若sinA=0.314，则cosB= .7．在△ABC 中，∠C ＝90°，a=1，c=2，则∠B= ，b= . 8．在△ABC 中，∠C ＝90°，∠A ＝30°，a=5，则b= .9．（2018•孝感），在Rt △ABC 中，∠C ＝90°，AB ＝10，AC ＝8，则sin A = . 10．半径为10cm ，弧长为12π的扇形围成圆锥（接缝忽略不计），那么圆锥的母线与圆锥高的夹角的余弦值是 ．11．（2018•无锡）已知△ABC 中，AB ＝10，AC ＝2，∠B ＝30°，则△ABC 的面积等于 ．． 12.（2018•北京）如图所示的网格是正方形网格，∠BAC ∠DAE ．（填“＞”，“＝”或“＜”）第5题图 第12题图B CA三、解答题：11．在Rt △ABC 中，∠C=90°：（1）已知a=4，b=8，求c ． （2）已知b=10，∠B=60°，求a ，c ．12．在ABC 中，∠A 、∠B 都是锐角，且sinA=21，tanB=3，AB=10，求各角度数及各边长．13.（2019•盐城）如图，在△ABC 中，BC ＝+，∠C ＝45°，AB ＝AC ，求AC 的长．14．已知:如图在等腰△ABC 中，AB=AC=13，BC=10，求sinA 的值.8月8号初三数学作业纸（A ）班级 姓名 学号 家长签名：课题：解直角三角形（2） 一、选择题：1．在△ABC 中，若tanA=33，sinB=21，你认为最确切的判断是 （ ） A.△ABC 是等腰三角形 B.△ABC 是等腰直角三角形 C.△ABC 是直角三角形 D.△ABC 是一般锐角三角形2．半径为R 的圆内接正三角形的高是 （ ） A .23R B. 2RC. RD. R 23 3．已知正十边形的半径为R ，则它的边长a 10等于 （ ） A. 2Rcos180B. 2Rsin180C. Rsin180D. Rcos1804．（2018•贵阳）如图，A 、B 、C 是小正方形的顶点，且每个小正方形的边长为1，则tan ∠BAC 的值为（ ） A ．B ．1C ．D ．二、填空题：5．如果一个正八边形的半径为2，那么它的面积为 .（结果保留根号形式）6．已知正六边形的面积为33cm 2，则它的外接圆的半径为 cm.三、解答题：7．如图，在△ABC 中，∠ACB ＝90°，BC ＝3，AC ＝4，CD ⊥AB ，垂足为D ，求sin ∠ACD 和tan ∠BCD 的值．8．（2019•淮安）如图，在矩形ABCD中，AB＝3，BC＝2，H是AB的中点，将△CBH 沿CH折叠，点B落在矩形内点P处，连接AP，求tan∠HAP的值.9．四边形ABCD中，∠A=135°，∠B=∠D=90°，BC=23，AD=2，求四边形ABCD 的面积.10．如图，根据图中数据完成填空，再按要求答题：sin2A1+sin2B1=；sin2A2+sin2B2=；sin2A3+sin2B3= ．（1）观察上述等式，猜想：在Rt△ABC中，∠C=90°，都有sin2A+sin2B=．（2）如图④，在Rt△ABC中，∠C=90°，∠A、∠B、∠C的对边分别是a、b、c，利用三角函数的定义和勾股定理，证明你的猜想．（3）已知：∠A+∠B=90°，且sinA=，求sinB．8月9号初三数学作业纸（A ）班级 姓名 学号 家长签名：课题：锐角三角形的简单应用（1） 一、填空题1．如图，为了测量电线杆的高度AB ，在离电线杆15米的C 处，用1.2米高的测角仪CD 测得电线杆顶端B 的仰角a ＝30°，则电线杆AB 的高度为________.第1题 第2题 第3题2．有人说，数学家就是不用爬树或把树砍倒就能够知道树高的人．小敏想知道校园内一棵大树的高，他测得CB=10米，∠ACB=60°，则树高AB 为3．如图所示,小明在家里楼顶上的点A 处，测量建在与小明家楼房同一水平线上相邻的电梯楼的高，在点A 处看电梯楼顶部点B 处的仰角为60°，在点A 处看这栋电梯楼底部点C 处的俯角为45°，两栋楼之间的距离为30m ，则电梯楼的高BC 为____ __ 二、解答题：4．如图 ，在某建筑物AC 上，挂着“多彩淮安”的宣传条幅BC ，小明站在点F 处，看条幅顶端B ，测的仰角为︒30，再往条幅方向前行20米到达点E 处，，看到条幅顶端B ，测的仰角为︒60，求宣传条幅BC 的长．ABC5．如图，小方在五月一日假期中到郊外放风筝，风筝飞到C 处时的线长为20米，此时小方正好站在A 处，并测得∠CBD=60°，牵引底端B 离地面1.5米，求此时风筝离地面的高度（结果精确到1米，参考数据：2 1.41≈，3 1.73≈）6．如图，在大楼AB 的正前方有一斜坡CD ，CD ＝4米，坡角∠DCE ＝30°，小红在斜坡下的点C 处测得楼顶B 的仰角为60°，在斜坡上的点D 处测得楼顶B 的仰角为45°，其中点A ，C ，E 在同一直线上． (1)求斜坡CD 的高度DE ；(2)求大楼AB 的高度．(结果保留根号)7．如图，某幼儿园为了加强安全管理，决定将园内的滑滑板的倾斜度由45°降为30°，已知原滑滑板AB 的长为5米，点D 、B 、C 在同一水平地面上． 求：（1）改善后滑滑板会加长多少？（精确到0．01）（2）若滑滑板的正前方能有3米长的空地就能保证安全，原滑滑板的前方有6米长的空地，像这样改造是否可行？说明理由 ．(参考数据：2 1.414,3 1.732,6 2.449=== )8月10号初三数学作业纸（A）班级姓名学号家长签名：课题：锐角三角形的简单应用（2）一、选择题1．每周一学校都要举行庄严的升国旗仪式，让我们感受到了国旗的神圣．某同学站在离旗杆12米远的地方，当国旗升起到旗杆顶时，他测得视线的仰角为45°，若这位同学的目高1.6米，则旗杆的高度约为（）A．12米 B．10.4米 C．13.6米 D．24米2.一座楼梯的示意图如图所示，BC是铅垂线，CA是水平线，BA与CA的夹角为θ．现要在楼梯上铺一条地毯，已知CA=4米，楼梯宽度1米，则地毯的面积至少需要（）A．米2B．米2C．（4+）米2D．（4+4tanθ）米2第2题图第3题图第4题图第5题图3.（2019•苏州）如图，小亮为了测量校园里教学楼AB的高度，将测角仪CD竖直放置在与教学楼水平距离为18m的地面上，若测角仪的高度是1.5m．测得教学楼的顶部A处的仰角为30°．则教学楼的高度是（）A．55.5m B．54m C．19.5m D．18m二、填空题4．已知跷跷板长3m,当跷跷板的一端碰到地面时,另一端离地面1.5m.求此时跷跷板与地面的夹角为____cm2.5．将一副三角尺按如图所示叠放在一起，若AB＝14 cm，则阴影部分的面积是____cm2.三、解答题6．如图，在离水面高度为5米的岸上有人用绳子拉船靠岸，开始时绳子与水面的夹角为30°，此人以每秒0.5米收绳．问：8秒后船向岸边移动了多少米?7. （2019•徐州）如图，无人机于空中A处测得某建筑顶部B处的仰角为45°，测得该建筑底部C处的俯角为17°．若无人机的飞行高度AD为62m，求该建筑的高度BC．（参考数据：sin17°≈0.29，cos17°≈0.96，tan17°≈0.31）8. 如图，为了测量河的宽度ＡＢ，测量人员在高21ｍ的建筑物CD的顶端Ｄ处测得河岸Ｂ处的俯角45°，测得河对岸Ａ处的俯角为30°（A、B、C在同一条直线上），则河的宽度AB约为多少m？（精确到0.1ｍ）。
最新人教版四年级数学下册课时作业本(含答案)
四年级数学下册课时作业本(含答案)第1单元四则运算第1课时加、减法的意义和各部分间的关系一、填空。
1、（）+ 减数=被减数（）-（）=减数（）+（）=和差=（）-（）加数=（）-（）2、在80+91=171这个加法算式里，171是（），80是（）数，91是（）数。
3、在573-291=282这个减法算式里，282是（），291是（）数，573是（）数。
二、在方框里填上适当的数字。
300三、计算下面各题，并用两种方法验算。
419+387= 100-97= 35+21=556-28= 34+485= 166-37=四、根据已给出的算式直接写出相应算式的得数。
977+123=1100587-542=451100 -977= 45+542=1100-123= 542+45=五、判断题。
1、在103-21=82这个减法算式里，103是减数，21是被减数，82是差。
( )2、计算300-88=212时，只能用212+88=300进行检验。
( )六、应用题。
1、滑雪场上午卖出86张门票，下午卖出59张门票，这一天一共卖出多少张门票？2、滑雪场全天卖出145张门票，上午卖出86张，下午卖出多少张门票？第2课时乘、除法的意义和各部分间的关系一、填空。
1、求几个相同加数的和的简便运算，叫做（），已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算，叫做（）。
2、积=（）×因数因数=（）÷另一个因数商=（）÷除数除数=（）÷商被除数=（）×除数3、（1）一个除法算式中，商是8，除数是6，被除数是（）。
（2）一个因数是5，另一个因数与它相同，他们的积是（）。
（3）被除数是54，商是9，除数是（）。
（4）另个因数的积是72，其中一个因数是8，另一个因数是（）。
二、根据算式直接写得数。
1、32×25=800 800÷（）=25 800÷32=（）2、425÷17=25 17×25=（）425÷（）=17三、小明1小时走4千米，根据这一数据填空。
人教新课标三年级上册美术《12 团包纸工 》教学设计
人教新课标三年级上册美术《12 团包纸工》教学设计一. 教材分析《12 团包纸工》是人教新课标三年级上册美术教材的一课，主要让学生学习用纸张进行团包的制作方法，培养学生的动手能力和创新能力。
本课内容较为简单，适合进行实践操作。
教材中已给出了一些团包的制作方法，但学生可以在此基础上进行创新，发挥自己的想象力和创造力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的手工制作能力，对纸张的运用也有一定的了解。
他们对手工制作活动充满兴趣，乐于动手实践。
但部分学生在创新方面可能存在一定的困难，需要教师的引导和鼓励。
三. 教学目标1.让学生掌握团包的基本制作方法。
2.培养学生的动手能力和创新能力。
3.引导学生发现生活中的美，提高审美情趣。
四. 教学重难点1.团包的制作方法。
2.如何在制作过程中进行创新。
五. 教学方法1.示范法：教师展示制作过程，引导学生模仿。
2.引导法：教师引导学生思考、发现问题，并解决问题。
3.鼓励法：教师鼓励学生发挥想象力和创造力，进行创新。
六. 教学准备1.准备各种颜色和质地的纸张。
2.准备团包制作的工具，如剪刀、胶水等。
3.准备一些团包的样品，用于展示和参考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示一些精美的团包样品，引起学生的兴趣。
引导学生思考：这些团包是如何制作出来的？它们有什么特点？2.呈现（5分钟）教师简要讲解团包的基本制作方法，如折、剪、粘等。
同时，展示制作过程，让学生直观地了解制作方法。
3.操练（10分钟）学生按照教师讲解的方法，动手制作团包。
教师巡回指导，解答学生遇到的问题。
4.巩固（5分钟）学生完成后，教师挑选一些作品进行展示，让大家一起欣赏、评价。
学生之间互相学习，提高制作水平。
5.拓展（5分钟）教师鼓励学生发挥想象力和创造力，对团包进行创新。
可以改变形状、颜色、材质等，使作品更具个性。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调团包的制作方法和创新意识。
鼓励学生在日常生活中发现美、创造美。
最新统编 小学语文二年级上册写话作业纸 第四单元 留言条
部编版小学语文二年级上册写话作业纸第四单元练习二：学写留言条留言条三大步：第一步：先写留给谁的。
（靠左顶格写，记得加冒号：）第二部：再写有什么事。
（写清楚谁什么时候去哪里做什么。
在称呼的下一行空两格开始写。
）第三步：最后写自己的名字和时间。
（靠右下角，时间写在名字下面哦！）留言条三大步：第一步：先写留给谁的。
（靠左顶格写，记得加冒号：）第二部：再写有什么事。
（写清楚谁什么时候去哪里做什么。
在称呼的下一行空两格开始写。
）第三步：最后写自己的名字和时间。
（靠右下角，时间写在名字下面哦！）小学生日记大全10月14日星期日晴今天早上，我和爸爸、妈妈一起去登高阳山。
出发时，爸爸带上水果、板兰根水，我们步行两公里来到高阳山脚下，仰头看去通往山顶的台阶十分壮观。
我们踩过每一个台阶会听到“咕咚、咕咚…”的声音。
当我们登到山顶已是满头大汗了。
但是我很开心。
因为登山不但锻炼了身体，而且陶冶了心情。
《掉牙记》10月18日星期四晴今天中午准备睡午觉时，爸爸妈妈在讨论我的牙。
这时爸爸想看看我的牙活动的多厉害。
我不想让爸爸看，就把嘴巴闭的紧紧的。
爸爸偏让我把嘴巴张开，我生气了，就咬了爸爸一口。
这时爸爸突然用手一挡，接着我感觉口中多了一个东西，连忙往外吐，一看是我的牙，我哇哇大哭。
这是爸爸妈妈看到我的表情却哈哈大笑起来。
《两只老鼠的启示》10月17日星期四晴天从前有两只老鼠，它们听见自己的肚子咕噜咕噜地叫，它们的肚子饿了，就商量着准备找吃的，老二说：“我去偷东西，你在这看着。
”老大伸出大拇指说：“你真棒！”听完之后它就走了。
老二去偷饼干，不小心被老鼠夹子夹住了，吱吱地叫个不停，它就给老大打电话说：“你来帮我一下。
”老大听了就跑过来了。
它过来一看张大了嘴，就说：“你怎么这么不小心呀？”唉，没办法，就把它拉出来了，它们拿了饼干就走了。
两只老鼠的故事，让我知道了朋友要互相帮助。
小学数学三年级暑假作业
三年级暑假作业及说明此次暑假作业共分为5部分，分别为口算、笔算、脱式计算、文字题和应用题。
每部分又均被分为35份，分35天完成，其中口算部分只有25天的，剩余10天的请家长每天在前19题中选择适当的题目给孩子做，其中题目可以自行修改，比如补个0或者改个数字都可以，但要注意乘除法一定要均匀交替出现。
以下是作业的格式（一律用大笔记，否则开学重写！日期从7月15日开始，周六周日不用写。
所有的题目都要抄字！）下次作业就选每部分的第2题，以此类推。
口算题卡 1. 11×2 11×3 11×4 11×5 11×6 11×7 11×8 11×912×2 12×32. 12×4 12×5 12×6 12×7 12×8 13×2 13×3 13×4 13×5 13×63. 13×7 14×2 14×3 14×4 14×5 14×6 14×7 15×2 15×3 15×44. 15×5 15×6 16×2 16×3 16×4 16×5 16×6 16×2 16×3 16×45. 16×5 16×6 17×2 17×3 17×4 17×5 18×2 18×3 18×4 18×56. 19×2 19×3 19×4 19×5 24×3 24×4 24×5 25×2 25×3 25×47. 25×6 25×8 26×2 26×3 27×2 27×3 28×2 28×3 29×2 29×38. 36×2 37×2 38×2 39×2 46×2 47×2 48×2 49×2 36×2 37×29. 38×2 39×2 46×2 47×2 48×2 49×2 35×2 45×2 55×2 65×210．75×2 85×2 95×2 125×2 125×3 125×4 125×5 125×6 125×7 125×8 11. 38÷2 57÷3 76÷4 95÷5 36÷2 54÷3 72÷4 90÷5 34÷2 51÷312. 72÷4 90÷5 34÷2 51÷3 68÷4 85÷5 32÷2 48÷3 64÷4 80÷513. 96÷6 30÷2 45÷3 60÷4 75÷5 90÷6 28÷2 42÷3 56÷4 70÷514. 84÷6 98÷7 36÷2 39÷3 52÷4 65÷5 78÷6 91÷7 24÷2 36÷315. 48÷4 60÷5 72÷6 84÷7 96÷8 22÷2 33÷3 44÷4 55÷5 66÷616. 77÷7 88÷8 99÷9 72÷3 96÷4 120÷5 50÷2 75÷3 100÷4 150÷617. 200÷8 52÷2 78÷3 54÷2 81÷3 56÷2 84÷3 58÷2 87÷3 72÷218. 74÷2 76÷2 78÷2 92÷2 94÷2 96÷2 98÷2 70÷2 90÷2 110÷219. 130÷2 150÷2 170÷2 190÷2 250÷2 375÷3 500÷4 625÷5 750÷6 875÷7 1000÷8 20. 11×2 38÷2 12×5 90÷5 14×3 45÷3 16×3 39÷3 17×4 96÷821. 150÷2 16×2 84÷3 49×2 72÷6 37×2 98÷7 29×2 110÷2 85×2 22. 250×4 750÷5 125×5 910÷7 19×5 375÷3 950×2 800÷5 160×4 660÷6 23. 39×20 72÷4 125×4 375÷3 49×2 625÷5 47×2 91÷7 49×2 45÷3 24. 200÷8 26×3 52÷4 16×6 34÷2 14×5 98÷7 125×8 250÷2 13×6 25. 19×4 96÷8 54÷2 47×2 26×3 39÷3 190÷2 45×2 99÷9 24×3 笔算题卡（列竖式并验算）1. 33+66 58+13 629+2722. 97—25 62—35 246—1473. 708—219 305—108 27+424. 98+79 1080+269 88—375. 91—89 754—689 503—499 901—8096. 23×3 28×2 59×87. 120×7 5400×6 203×38. 508×5 125×4 250×49. 44×2 88×4 99×9 10. 130×5 9900×7 404×2 11. 909×8 125×8 250×8 12. 84÷4 78÷3 90÷3 13. 90÷2 276÷6 324÷2 14. 651÷3 498÷8 15. 738÷9 640÷3 16. 96÷3 87÷3 17. 80÷4 80÷2 18. 527÷5 804÷6 19. 183÷4 317÷2 20. 543÷3 372÷6 21. 100÷4 608÷2 22. 708÷3 619÷3 23. 619÷4 360÷3 24. 850÷4 403÷8 25. 564÷7 980÷7 200÷826. 676÷4 514÷3 402÷2 27. 502÷2 609÷3 809÷3 28. 750÷5 760÷5 970÷7 29. 41×22 31×32 21×43 30. 16×12 16×42 27×34 31. 18×65 390×13 670×760 32. 37×82 65×31 33. 59×64 39×43 34. 76×18 45×36 89×46 35. 38×21 500×24脱式计算题卡（四则运算）1. 28+30+462. 79+58—923. 999—99—94. 888—88+1005. 2×25×46. 30÷3÷27. 30×4÷20 8. 150÷5×80 9. 840+80×2 10. 1000—125×8 11. 618+84÷712. 548—96÷2 13. 25×5×8 14. 1500÷5÷6 15. 25×4÷2 16. 100÷4×8 17. 81—27×3 18. 81+95÷5 19. 5×（100—75） 20. 888÷（999—111）21.（150—125）×4 22.（100+25）×8 23.（725+275）÷8 24. 170÷2+35 25. 500÷4—25 26. 90—18×5 27. 16×6—6 28. 85÷5+33 29. 45—90÷2 30. 65÷（130÷2）31. 2×（15×5）32. 81×7×5 33. 81×7÷9 34. 576÷3÷4 35. 576÷（3×4）文字题卡1.○198与89的和是多少？○21025比999多多少？2. ○1最小的三位数比最大的三位数少多少？○2 58与87的差是多少？3.○1 8与13的积是多少？○2 4个12是多少？4.○15的14倍是多少？○212与4的商是多少？5. ○1多少个9相加是18？○2 28是7的多少倍？ 6. 9的多少倍是81？7. 18里面有几个3？8. 5除100，商是多少？9. 3除612得多少？10. 98与89的和，与36的差是多少？11. 98与89的差，与36的和是多少？ 12. 8与13的积，与46的和是多少？13. 369减去876与3的商是多少？14. 369加上876与3的商是多少？15. 876与3的商是2的多少倍？16. 469与275的和是多少？17. 7925比8098少多少？18.最大的三位数比最小的三位数多多少？19. 158与897的差是多少？20. 98与13的积是多少？21. 24个12是多少？22. 25的4倍是多少？23. 789与3的商是多少？24. 多少个9相加是5778？25. 84是7的多少倍？26. 3的多少倍是567？27. 897里面有几个3？28. 8除1000，商是多少？29. 9除954得多少？30. 198与891的和，与454的差是多少？31. 891与198的差，与454的和是多少？32. 98与13的积，与46的和是多少？33. 999减去999与3的商是多少？34. 3691加上234与3的商是多少？35.9个31是3的多少倍？应用题卡1. ○1有3盘糖块，每盘12块，一共有多少块？○2一共有36块糖，平均放在3个盘里，平均每盘放几块？○3一共有36块糖，平均每12块放一盘，可以放几盘？2.一年有12个月，4年有多少个月？9年呢？10年、12年呢？3.一个季度是3个月，2个季度是多少个月？3个季度呢？4个季度是多少个月，合多少年？4.一个季度是3个月，9个月是几个季度？一年是几个季度？5.一块正方形菜地，边长是15米。
安徽省本科自考计算机作业2
上传文档开放教育继续教育第三次作业hsbjj332 |2017-05-20 | 5.0 分(高于99%的文档)|3402|7 | 举报手机打开在Word 2010 的“页面设置”中，默认的纸张大小规格是（）。
A、16KB、A4C、A3D、4参考答案： B 展开解析2(5 分)、5在Word 中编辑文档时，为了使文档更清晰，可以对页眉页脚进行编辑，如输入时间、日期、页码、文字等，但要注意的是页眉页脚只允许在（）中使用。
A、大纲视图B、草稿视图C、页面视图D、以上都不对参考答案：C 展开解析3(5 分)、在Word 的编辑状态，按先后顺序依次打开了d1docd2docd3docd4doc4 个文档，当前的活动窗口是以下哪个文档的窗口：。
A、d1.docB、d2.docd3.docD、d4.doc参考答案： D 展开解析4(5 分)、在Word 2013 中，可以通过（）选项卡的功能区为文档添加水印。
A、开始B、插入C、页面布局D、设计参考答案：C 展开解析5(5 分)、5打开多个Word 文档，编辑后执行“文件”菜单中的“保存”命令，则（）。
A、将所有打开的文档存盘B、只能将当前文档存储在当前的文件夹内C、将当前文档存储在其原来的位置D、可将当前文档存储在已有的任意文件夹内参考答案：C 展开解析6(5 分)、若要设定打印纸张大小，在Word 2010 中可在（）进行。
A 、“开始”选项卡中的“段落”对话框中B 、“开始”选项卡中的“字体”对话框中C 、“页面布局”选项卡下的“页面设置”对话框中以上说法都不正确参考答案：C 展开解析7(5 分)、Word 具有的功能是：。
A、表格处理B、绘制图形C、自动更正D、以上三项都是参考答案： D 展开解析8(5 分)、5使图片按比例缩放应选用（）A、拖动中间的句柄B、拖动四角的句柄C、拖动图片边框线D、拖动边框线的句柄参考答案： B 展开解析9(5 分)、在Word 的编辑状态，要在文档中添加符号☆，应使用以下菜单中命令是。
蒙氏数学作业纸5答案
蒙氏数学作业纸5答案蒙氏数学作业纸5答案【篇一：蒙氏托二班六月份第一周作业纸】txt>一，生活教育：1.鼓励宝宝口渴时主动饮水2.鼓励宝宝尝试自己剥开蛋壳3.鼓励宝宝尝试自己穿脱袜子二，教学活动一．活动名称：儿歌《脚丫丫穿衣服》目标：乐于自己穿袜子，学会念儿歌脚丫丫操脚尖翘一翘，脚跟摇一摇，翘一翘，摇一摇，小脚小脚跳一跳。
二．活动名称：捏《雨花石》目标：培养幼儿手指协调性三．活动名称：歌曲《小龙人》目标：让宝宝感受歌曲的快乐小龙人我头上有犄角，我身后有尾巴，谁也不知道，我有多少秘密。
我头上有犄角，我身后有尾巴，谁也不知道，我有多少秘密。
我是一条小青龙，我有多少小秘密，我是一条小青龙，我有多少小秘密，我有许多的秘密，就不告诉你，就不告诉你，就不告诉你。
四.活动名称：蒙氏操作《解鞋带》目标：让宝宝练习解鞋带，培养宝宝的生活自理能力和自我服务意识五.活动名称：体能游戏《帮老奶奶运水果》目标：通过宝宝钻的动作，培养宝宝身体灵活性六.活动名称：音乐律动《手指歌》目标：帮助宝宝拇指、食指及小指的分化，增加手指灵活性【篇二：蒙氏数学】利说：1、幼儿的敏感期。
1--2.5岁的幼儿已经有了大小、多少、轻重、长短等数量经验。
而5--6岁的幼儿已经有数学的概念化。
如数、量、空间等的概念。
2、丰富的感官经验是数学学习的一个基础。
如眼睛、耳朵、鼻子、手等就有看、听、嗅、味、触等感官经验。
3、蒙氏数学的核心是提供丰富的材料，通过操作学习。
4、学习成果的爆发性。
“业精于勤荒于嬉”要有耐心，要给孩子充足的时间，通过前期的积累，就能达到一定程度的爆发。
皮亚杰说：1、孩子早期的数学学习是离不开操作的。
它分为动作水平、表象水平和抽象水平三个阶段。
2、知识习得建立在经验之上。
班图拉的亲历学习。
二、操作材料教师具备教师用书；孩子是学具、操作册、作业纸。
对作业纸的发放也是很与学问的。
可以整本发，也可以是撕下来有目的的发放。
对操作材料上的图形要先让幼儿感知再让幼儿辨别。
英语字母创意作业
英语字母创意作业英语字母创意作业，可以尝试以下创意：1. A: 使用彩色纸制作一只由A字母构成的爱心。
2. B: 用海螺或贝壳在字母B上装饰，制作出海洋风格的字母。
3. C: 用彩色气球贴满字母C，制作成一个立体的气球字母。
4. D: 将字母D剪成鸭子的形状，并用不同颜色彩纸装饰。
5. E: 在字母E上贴上各种形状的按钮，制作成一个彩虹字母。
6. F: 制作一只由花儿组成的字母F，可以使用不同颜色的纸花和绿色纸叶。
7. G: 用数码拍摄一只小刺猬，然后将其形状调整成字母G。
8. H: 用棉花或软绵绵的材料填满字母H，制作成一个可爱的毛绒字母。
9. I: 将字母I制作成冰淇淋的形状，并在上面加上装饰和彩色纸条。
10. J: 在字母J上贴上各种形状和大小的糖果，制作成一个甜蜜的糖果字母。
11. K: 将字母K的形状调整成一个飞鸟，然后用彩色羽毛装饰。
12. L: 使用五颜六色的水彩笔或颜料，在字母L上涂上漂亮的彩虹。
13. M: 用彩色毛线编织字母M，并在上面挂上一些小珠子和饰品。
14. N: 将字母N剪成一个长颈鹿的形状，并用色彩鲜艳的纸贴上斑点。
15. O: 使用不同颜色的气球贴满字母O，制作成一个多彩的气球字母。
16. P: 用彩色纸做成一个小精灵的形状，让它坐在字母P上。
17. Q: 在字母Q上贴上各种形状和大小的彩色贝壳，制作成一个海洋字母。
18. R: 用红色绒线或纸张做成一只蚂蚁的形状，让它爬在字母R上。
19. S: 将字母S剪成蜗牛的形状，并用不同颜色的彩色纸装饰。
20. T: 将字母T调整成一个树的形状，然后在上面贴上各种形状和颜色的叶子。
21. U: 将字母U制作成一个漂浮在空中的气球，并用线或丝带装饰。
22. V: 用不同颜色和大小的封装纸张剪成一些翅膀，让它们飞在字母V的两侧。
23. W: 使用尺子、毛线和彩色纸做成一个字母W的织锦图案。
24. X: 用彩色纸装饰成一个乐高积木的形状，然后拼凑成字母X。
谁是最可爱的人的作业设计
谁是最可爱的人的作业设计一、设计背景在人类社会中，每个人都有自己心目中最可爱的人，这个人可以是父母、兄弟姐妹、朋友，甚至是那个让你心跳加速的恋人。
而这个作业设计的目的就是让学生表达出自己心目中最可爱的人，并以此为主题进行创作。
二、设计目标1.培养学生的表达能力和创作能力。
2.帮助学生表达感激之情和培养正确的价值观。
3.提高学生的审美素养和创造力。
三、设计内容及步骤1.学生选择自己心目中最可爱的人，并在纸上进行简单的草图设计。
2.学生写一篇文字说明，表达出为什么选择这个人、对这个人的感激之情以及这个人对自己的影响等。
3.将草图和文字说明整合，用电脑进行排版和设计。
4.学生用Markdown文本格式输出作品，并上传到教学平台。
四、评价标准1.创意性：作品中是否体现学生的个人创意和风格。
2.完整性：是否完成了草图设计和文字说明。
3.清晰度：排版和设计是否清晰易读。
4.表达能力：文字说明是否清楚地表达出学生对这个人的感激之情。
五、设备和材料1.纸张、铅笔、橡皮擦。
2.电脑和电脑上安装了Markdown编辑器的软件。
六、作业要求和时间安排1.学生需在规定时间内完成作品的创作和排版工作。
2.作业要求以Markdown文本格式输出，上传到教学平台。
七、教学过程安排1.教师介绍作业的背景和目标，让学生了解本次作业的重要性和意义。
2.学生选择自己心目中最可爱的人，并进行草图设计。
3.学生撰写文字说明，表达出对这个人的感激之情和影响。
4.教师进行作品评价和指导，并帮助学生整合草图和文字说明。
5.学生使用Markdown编辑器进行排版和设计。
6.学生将作品以Markdown文本格式输出，并上传到教学平台。
八、作业展示与分享完成作品的学生可在教学平台上展示和分享自己的作品，并进行互动和讨论。
通过这个作业设计，希望学生能够更深入地思考并表达出对最可爱的人的感激之情和对他们的影响，同时培养学生的创作和表达能力，提高他们的审美素养和创造力。
苏少版二年级上册美术第17课《纸线绳小浮雕》教学设计(含2课时)
苏少版二年级上册美术第17课《纸线绳小浮雕》教学设计（含2课时）一. 教材分析《纸线绳小浮雕》这一课旨在让学生通过使用纸、线、绳等材料，制作出具有立体感和浮雕效果的艺术作品。
教材内容丰富，步骤清晰，既注重了学生的动手能力，又充分激发了学生的创造力和想象力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的手工制作能力，对于纸工活动也表现出较大的兴趣。
但学生在使用线、绳等材料方面可能存在一定的困难，因此在教学过程中需要教师耐心引导，让学生逐步掌握技巧。
三. 教学目标1.让学生了解并掌握纸线绳小浮雕的制作方法。
2.培养学生的动手能力、观察能力和创新能力。
3.提高学生对美术学科的兴趣，培养学生美化生活的意识。
四. 教学重难点1.重点：掌握纸线绳小浮雕的制作方法。
2.难点：如何巧妙地运用线、绳等材料，使作品具有立体感和浮雕效果。
五. 教学方法采用讲授法、示范法、实践法、欣赏法等相结合的教学方法，引导学生通过观察、讨论、动手实践等方式，掌握纸线绳小浮雕的制作技巧。
六. 教学准备1.教师准备：纸、线、绳、剪刀、胶水等制作材料；相关浮雕艺术作品的图片或视频。
2.学生准备：美术课堂常规用具。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过展示浮雕艺术作品的图片或视频，引导学生了解浮雕艺术的特点，激发学生的兴趣。
2. 呈现（5分钟）教师展示纸线绳小浮雕作品，引导学生观察并讨论作品的制作方法，为学生提供创作思路。
3. 操练（10分钟）教师讲解并示范纸线绳小浮雕的制作步骤，学生跟随教师动手实践，掌握制作技巧。
4. 巩固（10分钟）学生独立制作纸线绳小浮雕，教师巡回指导，纠正学生在制作过程中遇到的问题，帮助学生巩固所学技能。
5. 拓展（5分钟）教师引导学生发挥创新精神，利用纸线绳等材料进行创意制作，提高学生的审美素养。
6. 小结（5分钟）教师学生展示作品，共同欣赏、评价，总结本节课所学内容，强调作品的创意和浮雕效果。
7. 家庭作业（5分钟）学生课后完成一幅纸线绳小浮雕作品，要求体现创新和浮雕效果，下节课进行展示。
桂美版四年级下册美术《 第10课 漏印纸版画》教学设计
桂美版四年级下册美术《第10课漏印纸版画》教学设计一. 教材分析《漏印纸版画》是四年级下册美术的第10课，本课主要让学生了解和掌握漏印纸版画的制作方法，培养学生的创新意识和动手能力。
教材通过简单的图文结合方式，向学生介绍了漏印纸版画的基本概念和制作步骤。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的美术基础，对绘画和手工制作有一定的兴趣。
但部分学生可能对漏印纸版画这种艺术形式较为陌生，因此在教学过程中需要教师耐心引导，让学生逐步掌握制作技巧。
三. 教学目标1.让学生了解漏印纸版画的基本概念和制作方法。
2.培养学生动手操作能力和创新意识。
3.提高学生对美术的兴趣和审美能力。
四. 教学重难点1.漏印纸版画的基本概念。
2.漏印纸版画的制作步骤和技巧。
五. 教学方法1.演示法：教师通过现场演示，让学生直观地了解制作过程。
2.引导法：教师引导学生观察、思考，发现制作规律。
3.实践法：学生动手操作，教师巡回指导。
六. 教学准备1.教材、课件。
2.纸张、颜料、画笔、剪刀、胶水等绘画和手工制作材料。
3.漏印模板、刷子、毛巾等工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示课件，向学生介绍漏印纸版画的基本概念和制作方法，引发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示事先准备好的漏印纸版画作品，让学生直观地了解制作过程，引导学生观察和思考。
3.操练（15分钟）学生分组进行制作，教师巡回指导。
在此过程中，教师重点讲解和示范制作步骤和技巧，帮助学生掌握正确的操作方法。
4.巩固（10分钟）学生根据教师的指导，独立完成自己的作品。
教师在这个过程中继续巡回指导，对学生的作品给予肯定和鼓励，帮助他们巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）教师邀请学生展示自己的作品，让其他同学欣赏和学习。
同时，教师引导学生思考如何将漏印纸版画应用到生活中，提高学生的创新意识。
6.小结（5分钟）教师对本节课的学习内容进行简要回顾，强调漏印纸版画的特点和制作技巧，总结学生的表现，给予鼓励。
辽海版美术四年级上册《第15课 经纬纸编》教学设计1
辽海版美术四年级上册《第15课经纬纸编》教学设计1一. 教材分析《第15课经纬纸编》是辽海版美术四年级上册的一课。
本课主要让学生了解和掌握经纬纸编的基本技巧，通过编织活动，培养学生的动手能力和创新能力。
教材内容丰富，包括经纬纸编的历史、基本技巧和实例教程。
教师在教学过程中应充分发挥教材的作用，引导学生探索和实践，提高学生的审美素养。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的审美能力和动手能力，对美术课程充满兴趣。
但部分学生可能对经纬纸编这一技巧较为陌生，需要在教学中逐步引导和培养。
此外，学生的创造力和想象力丰富，教师应充分激发和鼓励。
三. 教学目标1.让学生了解经纬纸编的历史和基本技巧。
2.培养学生动手实践能力和创新能力。
3.提高学生审美素养，培养对美术的热爱。
四. 教学重难点1.经纬纸编的基本技巧。
2.创意设计和实践操作。
五. 教学方法1.讲授法：讲解经纬纸编的历史和基本技巧。
2.示范法：展示实例教程，引导学生动手实践。
3.启发式教学：激发学生创造力和想象力，引导学生独立思考。
4.小组合作：鼓励学生相互交流、合作完成作品。
六. 教学准备1.教材、教案、课件。
2.经纬纸、剪刀、胶水、彩色笔等手工材料。
3.展示用的作品、图片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示经纬纸编的作品，引导学生关注这一艺术形式。
提问：“你们对这些作品有什么感受？它们是由什么材料制作的？”2.呈现（10分钟）讲解经纬纸编的历史和基本技巧，展示实例教程。
重点讲解经纬纸编的步骤和方法，让学生明确创作过程。
3.操练（10分钟）学生分组进行经纬纸编实践。
教师巡回指导，解答学生疑问，帮助学生完成作品。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，互相评价，教师点评。
重点关注学生的创作思路和技巧运用。
5.拓展（5分钟）鼓励学生发挥想象力，尝试创作更具个性的经纬纸编作品。
教师提供素材和技巧指导。
6.小结（5分钟）总结本节课所学内容，强调经纬纸编的技巧和创作方法。
苏教版六上数学家庭作业
姓名：班级：一、操作题。
1．先涂色，再计算。
×＝。
2．在下面的方格纸中（规定每小格是边长1厘米的正方形）：（1）画一个周长是20厘米，长与宽的比是3：2的长方形；（2）在原图上把（1）题中的长方形的长和宽分别延长得到新的长方形；新长方形面积是原来长方形面积的；（3）再画一个面积是9平方厘米，底与高的比是2：1的三角形。
3．请在如图中用阴影表示出公顷。
4．如图每个小方格的边长表示1厘米。
（1）在图中画一个周长是20厘米，且长与宽的比是3：2的长方形。
（2）在画好的长方形中画一条线段将它分成两部分，使这两部分的面积比是2：1。
5．下面每个大正方形都表示“1”，在图中涂色表示数。
6．在下面的方格中画出一个面积是12平方厘米的长方形，使长与宽的比是3：1。
（每个小方格边长为1厘米。
）7．先找规律再填空。
（图中阴影表示每次截去后剩下的部分）第四次截去后剩下，第次截去后剩下。
8．（1）下面号折起来，可以成为一个无盖的纸盒。
（2）若纸盒有盖，还有一个面可以画在哪里？（请直接在图中画出一种情况）9．在下面的方格图中画出一个周长是20厘米的长方形，长与宽的比3：2，再画出一个直角三角形，使它与长方形的面积比为1：3（每个小方格的边长为1厘米）10．拖拉机每小时耕地公顷，小时耕地多少公顷？算式：。
11．下面每个都是棱长为1厘米的正方体，一个接一个排成一行，请回答题后问题：（1）请算出表中各图形的表面积，并填在表中．（2）当正方体的个数是n个时，所拼成的长方体的表面积是平方厘米．二、简便计算。
26×÷（1+÷）××0.375÷×+×63×（﹣）÷0.5÷[3×（﹣）] 19×﹣63×（）÷ 2005×（+）×15×17 [1﹣（﹣）]××+×2.04×99.9+1.94×66.6 1+﹣+﹣+﹣÷×÷+××[﹣（﹣）] 22×+77÷4+25%×÷0.38×+0.62×0.375 4.6×+5.4÷﹣÷三、解方程。