2015新人教版二年级上册数学第3单元《1~5的认识和加减法》加法

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二年级上册数学第三单元知识点

二年级上册数学第三单元知识点二年级上册数学第三单元知识点上学期间，很多人都经常追着老师们要知识点吧，知识点是知识中的最小单位，最具体的内容，有时候也叫“考点”。

为了帮助大家掌握重要知识点，下面是店铺收集整理的二年级上册数学第三单元知识点，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

二年级上册数学第三单元知识点11、角的初步认识(1)角是由一个顶点和两条边组成的;(2)画角的方法：从一个点起，用尺子向不同的方向画两条直线。

(3)角的大小与边的长短没有关系，与角的两条边张开的大小有关，角的两条边张开得越大，角就越大，角的两条边张开得越小，角就越小。

2、直角的初步认识(1)直角的判断方法：用三角尺上的直角比一比(顶点对顶点，一边对一边，再看另一条边是否重合)。

(2)画直角的方法：①先画一个顶点，再从这个点出发画一条直线②用三角尺上的直角顶点对齐这个点，一条直角边对齐这条线③再从这点出发沿着三角尺上的另一条直角边画一条线④最后标出直角标志。

(3)比直角小的是锐角，比直角大的是钝角：锐角<直角<钝角。

(4)所有的直角都一样大(5)每个三角尺上都有1个直角，两个锐角。

红领巾上有3个角，其中一个是钝角，两个是锐角。

一个长方形中和正方形中都是有4个直角。

分数乘分数计算分数的分子与分子相乘，分母与分母相乘，能约分的要先约分，分子不能和分母乘。

做第一步时，就要想一个数的分子和另一个数的分母能不能约分，0除外。

运算法则:分数乘整数时，用分数的分子和整数相乘的积做分子，分母不变。

能约分的要先约分。

分数乘分数，用分子相乘的积做分子，分母相乘的积做分母，能约分的先约分。

这就是分数乘分数的计算方法。

自然数知识点1最大自然数9不是最大的自然数，没有最大的自然数。

最小的自然数是0。

自然数指用以计量事物的件数或表示事物件数的数。

即用数码0，1，2，3，4，……所表示的数。

自然数由0开始，一个接一个，组成一个无穷集体。

2自然数分类可分为质数、合数、1和0。

1到5的认识和加减法优质教案人教版

1到5的认识和加减法优质教案人教版一、教学内容本节课选自人教版《数学》一年级上册第一章《1到5的认识和加减法》。

具体内容包括：1到5的数的认识、书写、数序、数的大小比较，以及1到5的加法和减法运算。

二、教学目标1. 让学生掌握1到5的数的认识、书写、数序和数的大小比较。

2. 培养学生运用1到5进行简单的加减法运算，提高其逻辑思维能力。

3. 培养学生合作学习、主动探究的学习习惯，提高其数学学习兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：1到5的加减法运算。

教学重点：1到5的数的认识、书写、数序和数的大小比较。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、计数器、多媒体设备。

学具：学生用书、练习册、铅笔、橡皮、尺子。

五、教学过程1. 导入：通过实践活动，让学生观察教室里的物品数量，引导学生发现1到5的数字，从而引出本节课的主题。

2. 新课导入：（1）学习1到5的数的认识、书写、数序和数的大小比较。

（2）通过例题讲解，让学生理解1到5的加法和减法运算。

（3）随堂练习，巩固所学知识。

3. 实践活动：（1）让学生分组，利用磁性黑板、数字卡片、计数器等教具，进行1到5的数的认识和加减法运算的实践操作。

（2）教师巡回指导，解答学生疑问。

（2）教师点评学生实践活动中的表现，给予鼓励和指导。

5. 课堂小结：（1）强调本节课的重点和难点。

（2）布置作业。

六、板书设计1. 1到5的数的认识、书写、数序、数的大小比较。

2. 1到5的加法和减法运算。

3. 实践活动：例题、随堂练习。

七、作业设计1. 作业题目：（1）完成练习册第1页、第2页。

（2）用自己的语言描述1到5的加减法运算。

2. 答案：（1）练习册答案见附录。

（2）学生描述的加减法运算，教师批改后给予反馈。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课结束后，及时反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法。

2. 拓展延伸：（1）引导学生观察生活中的数字，发现数学的趣味性。

人教版一年级数学上册第3单元《1-5的认识和加减法》说课稿

人教版一年级数学上册第3单元《1-5的认识和加减法》说课稿一. 教材分析人教版一年级数学上册第3单元《1-5的认识和加减法》是本册教材中的重要内容，主要让学生通过学习1-5的数字认识和简单的加减法运算，培养学生的数感和数学思维能力。

本节课的内容包括对1-5数字的认识，数字的书写，以及1-5的加减法运算。

这些内容与学生的生活息息相关，能够激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析考虑到这是一年级的学生，他们的思维主要以具体形象思维为主，对于数字的认识和加减法的理解还需要通过具体的事物来进行。

同时，一年级的学生具有强烈的好奇心和探究欲望，通过游戏和活动的方式能够更好地吸引他们的注意力。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够认识1-5的数字，理解数字的含义，能够进行1-5的加减法运算。

2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，学生能够掌握1-5数字的认识和加减法运算的方法。

3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，培养学生的数感和数学思维能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够认识1-5的数字，理解数字的含义，能够进行1-5的加减法运算。

2.教学难点：学生能够理解数字的组成，能够进行复杂的加减法运算。

五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。

情境教学法能够激发学生的学习兴趣，游戏教学法能够吸引学生的注意力，小组合作学习法能够培养学生的合作能力和沟通能力。

同时，利用多媒体教学手段，如PPT、动画等，能够更好地展示教学内容，帮助学生理解和记忆。

六. 说教学过程1.导入：通过数数游戏，引导学生复习已学的数字，为新课的学习打下基础。

2.教学新课：通过展示数字1-5的图片，引导学生认识和记忆数字1-5，并通过实物操作，让学生理解数字的含义。

接着，通过加减法游戏，让学生理解和掌握1-5的加减法运算。

3.巩固练习：通过设计不同难度的加减法题目，让学生进行练习，巩固所学知识。

人教版一年级数学上册第三单元《1~5的认识和加减法》教学设计

1.认、读、写1~5各数,认识“>”“<”和“=”,用“>”“<”和“=”正确比较1~5各数的大小。

2.自然数的基数含义(几)和序数含义(第几)。

3. 5以内数的组成。

4.把两个数合并成一个数的运算用加法计算。

从一个数里去掉一部分,求另一部分的运算用减法计算。

根据数的组成计算5以内数的加减法。

5. 0可以表示什么也没有,还可以表示起点。

6. 0加几,仍等于几;几减0,仍等于几;0加0等于0,0减0等于0;相同的两个数相减,结果还是0。

1.能认、读、写5以内各数,并注意书写工整。

会用5以内的数表示物体的个数和事物的顺序,会区分几和第几。

2.掌握5以内数的顺序和各数的组成。

3.认识符号“=”“>”和“<”,会使用这些符号表示数的大小,并会用语言(等于、大于和小于)来描述5以内数的大小。

4.初步知道加减法的含义,会用自己理解的方法口算5以内数的加减法。

5.能运用5以内各数表示日常生活中的一些事物,并进行交流。

6.会根据加减法的含义看图列式计算。

1.本单元的重点之一是学习写数字和初步建立数感、符号感。

初入学的儿童对数字的结构和笔顺不易掌握,有的学生往往把上、下、左、右的位置搞错(如3写成ε)。

另外手指也不灵活,写0、2、5等数字时,拐弯不圆滑,要写得整齐匀称就更难了。

因此,学写数字要作为一个重点。

为了让学生写好0~5各数,教材中做了示范,要求学生从开始就按照一定规格写数字,养成书写认真、一丝不苟的学习习惯。

会用数字、符号或图形进行表示和交流,是小学数学教学的重要目标之一。

因此,本教材从学习1~5开始,就注重了对学生进行良好的数感、符号感的培养。

教学时,老师应充分利用学生的生活经验,引导学生用0~5各数来表示一些物体的个数和顺序,会用不同的方法来表示数。

在第17页通过富有趣味的图画让学生理解符号“=”“>”和“<”两边的数的大小。

类似这样的实践活动,老师应尽可能为学生提供素材,让学生在具体的情境中逐步建立数感和符号感。

人教版《1~5的认识和加减法》完美版课件1

学习目标
人教版数学一年级上册前面我们学习了1~5，相信同学们对这几个数字也有了一定的了解，并且很多同学也课下进行了进一步学习。怎么样小朋友们，是不是很简单啊？这就是这节课你们需要掌握的知识内容。同学们在课堂上讨论一下除了老师教的方法，自己是如何记住这几个数字的。前面我们学习了1~5，相信同学们对这几个数字也有了一定的了解，并且很多同学也课下进行了进一步学习。
人教版数学一年级上册
1~5的认识
第2课时 1~5的书写
学习目标
怎么样小朋友们，是不是很简单啊？这就是这节课你们需要掌握的知识内容。
1.前面我们学习 1~5的书写
前面我们学习了1~5，相信同学们对这几个数字也有了一定的了解，并且很多同学也课下进行了进一步学习。人教版数学一年级上册
熟能生巧
课堂作业
1 同学们在课堂上讨论一下除了老师教的方法，自己是如何记住这几个数字的。
注意：讨论要认真，不要说闲话
课堂作业
2
怎么样小朋友们，是不是很简单啊？这就是这节课你们需要掌握的知识内容。前面我们学习了1~5，相信同学们对这几个数字也有了一定的了解，并且很多同学也课下进行了进一步学习。同学们在课堂上讨论一下除了老师教的方法，自己是如何记住这几个数字的。前面我们学习了1~5，相信同学们对这几个数字也有了一定的了解，并且很多同学也课下进行了进一步学习。
5
课堂作业
3
新知探究
4 3 1 怎么样小朋友们，是不是很简单啊？这就是这节课你们需要掌握的知识内容。
人教版数学一年级上册前面我们学习了1~5，相信同学们对这几个数字也有了一定的了解，并且很多同学也课下进行了进一步学习。怎么样小朋友们，是不是很简单啊？这就是这节课你们需要掌握的知识内容。人教版数学一年级上册同学们在课堂上讨论一下除了老师教的方法，自己是如何记住这几个数字的。前面我们学习了1~5，相信同学们对这几个数字也有了一定的了解，并且很多同学也课下进行了进一步学习。第2课时 1~5的书写第2课时 1~5的书写人教版数学一年级上册怎么样小朋友们，是不是很简单啊？这就是这节课你们需要掌握的知识内容。第2课时 1~5的书写前面我们学习了1~5，相信同学们对这几个数字也有了一定的了解，并且很多同学也课下进行了进一步学习。不过光靠上课也是不够的，同学们课下一定也要试着用用所学知识。通过这节课的学习我们要对以前所学进一步深入理解熟悉。不过光靠上课也是不够的，同学们课下一定也要试着用用所学知识。怎么样小朋友们，是不是很简单啊？这就是这节课你们需要掌握的知识内容。通过这节课的学习我们要对以前所学进一步深入理解熟悉。不过光靠上课也是不够的，同学们课下一定也要试着用用所学知识。

人教版一年级数学上册第三单元《1-5的认识和加减法》同步练习0

人教版一年级数学上册第三单元《1~5的认识和加减法》同步练习一.选择题1.小朋友排队, 从前数, 小小是第2个人, 从后数, 她是第4个人, 这一队共有（）。

A.2人B.3人C.4人D.5人2.哪种动物最少？（）A.B.C.3.苹苹要做5朵花, 已经做了2朵, 还要做（）朵。

A.5B.4C.34.从1.2.4.5这四个数中选3个数写一道加法算式, 正确的是（）。

A.2+2＝4B.1+4＝5C.5-1＝45.哪种动物最多？（）A.B.C.二.判断题1.哥哥比弟弟大4岁, 也就是弟弟比哥哥小4岁。

（）2.下图列式为: 3-2=1。

（）3.和一样多。

（）4.一共有4只小蜜蜂, 列式为2+2=4。

（）5.乒乓球、足球、篮球的形状都是球。

（）三.填空题1.乐乐和东东一共有( )支铅笔。

2.看图写数。

3.我们通过计算发现: 一个数加上0, 还是（）。

4.数一数, 写一写。

________ ________ ________5.数一数, 写一写。

________ ________ ________四.计算题1.我会算。

4-3= 3-1= 5+0= 3+2= 5-3= 3-2= 3+1= 2+2=5-4= 3-0= 2-1= 1+4=0+0= 5-1= 5-2= 0+3=五.作图题1.如下图, 从左边数圈出4个五角星, 从右边数圈出第2个五角星.六.解答题1.筐里有5个果子, 拿走3个, 又放进2个, 最后又拿走4个, 现在筐里有多少个果子？2.小丽有2个玩具, 小红有3个玩具, 小华的玩具比小丽多2个, 小华有几个玩具？3.同学们排队做课间操, 笑笑前面有2个人, 后面有1个人, 这一队一共有多少个人？4.用5个圈做套圈游戏, 可能会出现哪些情况?请你列出不同的算式。

按套上0、1.2、3、4、5的顺序进行列式。

5.班主任和3位老师带我们班委的5名同学去公园, 要买几张成人票, 几张儿童票？参考答案一.选择题1.D2.C3.C4.B5.A二.判断题1.√2.×3.√4.√5.√三.填空题1.42.3；4；03.原数4.3；5；25.1；4；1四.计算题1.1；2；5；5；2；1；4；4；1；3；1；5；0；4；3；3五.作图题1.如图:六.解答题1.5－3＋2－4＝0（个）2.2+2=4（个）3.1+2+1=4（个）答: 这一队一共有4个人。

人教版一年数学上册第三单元《：1-5的认识和加减法0的认识及加减法0的认识及加减法》教案

人教版一年数学上册第三单元《：1-5的认识和加减法0的认识及加减法0的认识及加减法》教案一. 教材分析《1-5的认识和加减法》是小学一年级的数学课程，主要让学生掌握1-5的数字认识，以及简单的加减法运算。

本节课的内容是学生学习数学的基础，对于学生今后的数学学习具有重要意义。

通过本节课的学习，学生将能够掌握1-5数字的认识，能够进行简单的加减法运算，并能够理解0的认识及加减法。

二. 学情分析一年级的的学生刚刚开始接触数学，对于数学的概念和运算规则还不够熟悉。

但是，这个年龄段的学生好奇心强，善于模仿，对于新知识的学习有很高的热情。

因此，在教学过程中，教师需要根据学生的年龄特点，采用生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂活动。

三. 教学目标1.让学生掌握1-5的数字认识，能够进行简单的加减法运算。

2.让学生理解0的认识及加减法。

3.培养学生的数感，提高学生的数学思维能力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握1-5的数字认识，能够进行简单的加减法运算。

2.教学难点：让学生理解0的认识及加减法。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法、分组合作教学法等，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，提高学生的学习兴趣和积极性。

六. 教学准备1.准备相关的教学素材，如数字卡片、计算器、实物等。

2.准备教学课件，通过多媒体展示教学内容。

3.准备课堂游戏道具，如拼图、小奖品等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过有趣的故事或者游戏，引出1-5数字的认识，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师通过实物、数字卡片等方式，呈现1-5数字的认识，让学生直观地感知数字的大小和顺序。

同时，引导学生进行简单的加减法运算，让学生初步掌握加减法的规则。

3.操练（15分钟）教师学生进行分组合作，通过拼图、计算器等方式，让学生进行实际的加减法操作，巩固对1-5数字的认识和加减法的掌握。

4.巩固（10分钟）教师通过课堂游戏，让学生在游戏中运用1-5数字和加减法知识，进一步巩固所学内容。

1到5的认识和加减法教案人教版

1到5的认识和加减法教案人教版一、教学内容本节课选自人教版教材《数学》一年级上册，主要涉及第三章“1到5的认识和加减法”的第一节“1到5的认识”和第二节“1到5的加减法”。

详细内容包括：1. 1到5各数的认识；2. 1到5各数的读写；3. 1到5各数的加减法运算；4. 运用数一数、比一比等方法进行实践活动。

二、教学目标1. 让学生掌握1到5各数的认识、读写和加减法运算，培养基本的数学运算能力。

2. 通过实践情景引入和例题讲解，使学生理解数的概念，提高解决问题的能力。

3. 培养学生的观察能力、思维能力和合作交流能力。

三、教学难点与重点重点：1到5各数的认识、读写和加减法运算。

难点：理解数的概念，运用加减法解决实际问题。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、教学挂图、多媒体设备。

学具：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 导入：通过数一数、比一比等实践活动，引导学生发现生活中的数字，激发学生学习兴趣。

2. 新课导入：教师展示数字卡片，引导学生认识1到5各数，并学习读写。

3. 例题讲解：讲解1到5的加减法运算，结合实际情景，让学生理解运算的意义。

4. 随堂练习：学生完成教材上的练习题，巩固所学知识。

5. 小组讨论：学生分组讨论，解决实际问题，提高解决问题的能力。

7. 课堂拓展：运用数一数、比一比等方法，进行数字接龙、猜数字等游戏，提高学生的思维能力。

六、板书设计1. 1到5的认识和加减法2. 内容：（1）1到5各数的认识（2）1到5各数的读写（3）1到5的加减法运算（4）实践情景引入和例题讲解（5）随堂练习及答案七、作业设计1. 作业题目：（1）完成教材第20页的练习题。

（2）运用1到5的数字，编写加减法题目，并求解。

2. 答案：（1）见教材答案。

（2）示例：3+2=5，52=3。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动、例题讲解和随堂练习，使学生掌握了1到5的认识和加减法。

但在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时调整教学进度和策略。

第三单元 1-5的认识和加减法(教案)- 一年级上册数学人教版

教案标题：第三单元 1-5的认识和加减法年级：一年级上册学科：数学版本：人教版教学目标：1. 让学生认识1-5的数字，并能够正确书写。

2. 培养学生对1-5数字的敏感性，能够快速识别和计数。

3. 让学生掌握1-5的加减法运算，并能够熟练进行计算。

4. 培养学生的逻辑思维能力和数学运算能力。

教学重点：1. 1-5数字的认识和书写。

2. 1-5数字的加减法运算。

教学难点：1. 学生对数字的认识和书写的准确性。

2. 学生对加减法运算的理解和熟练程度。

教学准备：1. 教师准备1-5的数字卡片。

2. 教师准备加减法运算的题目。

3. 学生准备铅笔、橡皮等学习用品。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示1-5的数字卡片，引导学生观察并说出数字的名称。

2. 教师引导学生用手势表示1-5的数字，增强学生对数字的敏感性。

二、认识1-5的数字（10分钟）1. 教师出示1-5的数字卡片，引导学生认识并说出数字的名称。

2. 教师引导学生用手指表示1-5的数字，加深对数字的认识。

3. 教师引导学生书写1-5的数字，要求书写规范、工整。

三、1-5的加减法运算（15分钟）1. 教师出示1-5的加减法运算题目，引导学生观察并说出运算的结果。

2. 教师引导学生进行1-5的加减法运算练习，要求学生独立完成。

3. 教师对学生的运算结果进行点评，指出错误并进行纠正。

四、巩固练习（10分钟）1. 教师出示1-5的数字卡片，引导学生快速说出数字的名称。

2. 教师引导学生进行1-5的加减法运算比赛，激发学生的学习兴趣。

五、总结与布置作业（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固对1-5的认识和加减法运算。

2. 教师布置课后作业，要求学生回家后进行1-5的数字书写和加减法运算练习。

教学反思：本节课通过数字卡片、手势表示、加减法运算等教学手段，让学生对1-5的数字有了深入的认识，并能够熟练进行加减法运算。

在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时发现并纠正错误，确保学生对数字的认识和书写的准确性。

二年级数学上册1-5的认识和加减法复习232

4＋0＝□3－1＝□0＋5＝□3－1＝□2－2＝□5＋0＝□2－2＝□3＋0＝□5＋0＝□2－2＝□4＋1＝□5－0＝□3－0＝□0＋2＝□4－2＝□4＋0＝□1＋0＝□1－1＝□1＋2＝□1－1＝□4－0＝□1＋0＝□4－0＝□3＋1＝□二、□里可以填几？□＞2 □＜3 5＞□4＜□三、看图填空。

☆☆☆☆◎◎◎◎⊙⊙⊙■■☆比⊙多__ ■比◎少__○○○▲▲▲▲□□■○比□多__ ■比▲少__2＋0＝□5－3＝□2＋3＝□3－3＝□1－1＝□4＋0＝□4－1＝□0＋0＝□2＋1＝□4－4＝□3＋0＝□4－2＝□1－1＝□2＋2＝□3－3＝□2＋1＝□0＋0＝□3－0＝□3＋1＝□2－2＝□1－0＝□3＋0＝□1－0＝□1＋0＝□二、□里可以填几？□＞3 □＜1 4＞□4＜□三、看图填空。

▲▲▲▲★★★★★□□◆◆◆▲比□多__ ◆比★少__★★★★★★★★★★◆◆★比◆多__ ◆比★少__5＋0＝□3－0＝□4＋0＝□4－4＝□2－0＝□3＋0＝□5－3＝□3＋2＝□1＋4＝□5－0＝□0＋4＝□5－2＝□5－4＝□4＋0＝□2－0＝□2＋3＝□5＋0＝□3－1＝□4＋0＝□2－1＝□5－2＝□3＋2＝□4－0＝□2＋0＝□二、□里可以填几？□＞1 □＜1 4＞□1＜□三、看图填空。

○○○○△△△△◆◆◆◆◆○比◆多__ ◆比△少__○○○○☆☆☆◇⊙○比◇多__ ⊙比☆少__5＋0＝□3－1＝□3＋2＝□3－0＝□3－0＝□0＋1＝□4－2＝□2＋2＝□5＋0＝□2－2＝□2＋2＝□5－2＝□2－1＝□3＋1＝□5－5＝□4＋1＝□0＋1＝□1－0＝□4＋0＝□2－2＝□3－2＝□3＋0＝□4－1＝□2＋3＝□二、□里可以填几？□＞3 □＜5 3＞□4＜□三、看图填空。

▲▲▲▲▲◎◎◎◎◎▽▽▽◆◆◆▲比▽多__ ◆比◎少__○○○○○★★★★■⊙⊙○比■多__ ⊙比★少__4＋1＝□2－2＝□1＋4＝□2－2＝□2－2＝□3＋0＝□3－2＝□4＋0＝□2＋1＝□5－2＝□5＋0＝□4－3＝□5－2＝□5＋0＝□3－2＝□3＋1＝□0＋5＝□4－1＝□1＋0＝□3－0＝□1－0＝□1＋1＝□2－2＝□3＋1＝□二、□里可以填几？□＞4 □＜4 4＞□2＜□三、看图填空。

第三单元 1~5的认识和加减法

1.认、读、写1~5各数,认识“>”“<”和“=”,用“>”“<”和“=”正确比较1~5各数的大小。

2.自然数的基数含义(几)和序数含义(第几)。

3. 5以内数的组成。

4.把两个数合并成一个数的运算用加法计算。

从一个数里去掉一部分,求另一部分的运算用减法计算。

根据数的组成计算5以内数的加减法。

5. 0可以表示什么也没有,还可以表示起点。

6. 0加几,仍等于几;几减0,仍等于几;0加0等于0,0减0等于0;相同的两个数相减,结果还是0。

1.能认、读、写5以内各数,并注意书写工整。

会用5以内的数表示物体的个数和事物的顺序,会区分几和第几。

2.掌握5以内数的顺序和各数的组成。

3.认识符号“=”“>”和“<”,会使用这些符号表示数的大小,并会用语言(等于、大于和小于)来描述5以内数的大小。

4.初步知道加减法的含义,会用自己理解的方法口算5以内数的加减法。

5.能运用5以内各数表示日常生活中的一些事物,并进行交流。

6.会根据加减法的含义看图列式计算。

1.本单元的重点之一是学习写数字和初步建立数感、符号感。

初入学的儿童对数字的结构和笔顺不易掌握,有的学生往往把上、下、左、右的位置搞错(如3写成ε)。

另外手指也不灵活,写0、2、5等数字时,拐弯不圆滑,要写得整齐匀称就更难了。

因此,学写数字要作为一个重点。

为了让学生写好0~5各数,教材中做了示范,要求学生从开始就按照一定规格写数字,养成书写认真、一丝不苟的学习习惯。

会用数字、符号或图形进行表示和交流,是小学数学教学的重要目标之一。

因此,本教材从学习1~5开始,就注重了对学生进行良好的数感、符号感的培养。

教学时,老师应充分利用学生的生活经验,引导学生用0~5各数来表示一些物体的个数和顺序,会用不同的方法来表示数。

在第17页通过富有趣味的图画让学生理解符号“=”“>”和“<”两边的数的大小。

类似这样的实践活动,老师应尽可能为学生提供素材,让学生在具体的情境中逐步建立数感和符号感。

二年级数学上册1-5的认识和加减法复习143

0＋5＝□5－0＝□3＋1＝□3－0＝□2－2＝□3＋0＝□2－1＝□1＋1＝□4＋1＝□5－3＝□2＋0＝□3－3＝□3－3＝□5＋0＝□4－1＝□2＋0＝□0＋2＝□5－5＝□4＋0＝□3－1＝□1－1＝□0＋3＝□3－3＝□0＋0＝□二、□里可以填几？□＞3 □＜4 4＞□2＜□三、看图填空。

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▲▲▲▲▲●●●●◇□□□▲比◇多__ □比●少__★★★○○○⊙◇★比⊙多__ ◇比○少__3＋1＝□5－1＝□0＋5＝□3－1＝□3－1＝□0＋1＝□3－3＝□4＋1＝□3＋0＝□4－3＝□2＋1＝□4－4＝□3－1＝□4＋1＝□2－0＝□4＋0＝□2＋2＝□3－0＝□2＋1＝□2－1＝□3－3＝□0＋5＝□2－2＝□5＋0＝□二、□里可以填几？□＞4 □＜2 2＞□4＜□三、看图填空。

○○○○△△△△△⊙◆◆○比⊙多__ ◆比△少__◎◎◎◎●●●●■■■◎比■多__ ■比●少__4＋1＝□1－0＝□3＋2＝□4－0＝□1－0＝□5＋0＝□3－0＝□4＋0＝□4＋0＝□4－0＝□4＋1＝□5－5＝□4－3＝□2＋1＝□4－0＝□2＋0＝□3＋0＝□2－1＝□0＋3＝□1－1＝□2－0＝□4＋0＝□3－2＝□2＋1＝□二、□里可以填几？□＞3 □＜4 2＞□4＜□三、看图填空。

二年级数学上册1-5的认识和加减法复习199

3＋2＝□2－1＝□4＋0＝□3－2＝□1－1＝□3＋2＝□5－1＝□3＋0＝□4＋1＝□4－0＝□5＋0＝□3－0＝□5－3＝□4＋0＝□2－0＝□3＋2＝□3＋0＝□5－2＝□5＋0＝□4－2＝□4－1＝□3＋2＝□4－3＝□4＋1＝□二、□里可以填几？□＞4 □＜2 2＞□3＜□三、看图填空。

●●●●◎◎◎◎◎□■■●比□多__ ■比◎少__▲▲▲▲▲○○○■■◆▲比■多__ ◆比○少__4＋0＝□3－0＝□2＋0＝□3－3＝□3－1＝□4＋1＝□5－4＝□5＋0＝□0＋0＝□3－0＝□4＋0＝□3－1＝□3－3＝□1＋2＝□2－1＝□0＋0＝□1＋3＝□1－0＝□4＋1＝□1－1＝□4－2＝□1＋1＝□2－0＝□0＋4＝□二、□里可以填几？□＞2 □＜2 1＞□2＜□三、看图填空。

☆☆☆☆☆☆☆☆◆◆◆□☆比◆多__ □比☆少__☆☆☆☆☆☆☆☆▽▼▼☆比▽多__ ▼比☆少__0＋5＝□2－2＝□2＋0＝□4－1＝□2－2＝□2＋2＝□1－1＝□5＋0＝□5＋0＝□2－2＝□3＋2＝□1－0＝□5－0＝□1＋4＝□1－1＝□5＋0＝□2＋2＝□4－3＝□1＋2＝□1－0＝□5－2＝□4＋1＝□1－0＝□5＋0＝□二、□里可以填几？□＞4 □＜1 4＞□2＜□三、看图填空。

●●●●●☆☆☆☆☆■■◇◇◇●比■多__ ◇比☆少__●●●●●●●●●▼▼◆●比▼多__ ◆比●少__1＋4＝□3－3＝□0＋0＝□1－0＝□5－0＝□5＋0＝□2－2＝□2＋1＝□4＋0＝□1－1＝□2＋0＝□1－0＝□1－0＝□5＋0＝□4－0＝□4＋0＝□2＋2＝□3－3＝□1＋0＝□1－1＝□4－4＝□0＋1＝□1－0＝□5＋0＝□二、□里可以填几？□＞4 □＜4 4＞□3＜□三、看图填空。

◎◎◎◎◎▲▲▲▲▲◆◆◆◇◇◇◎比◆多__ ◇比▲少__○○○○●●●▽⊙⊙○比▽多__ ⊙比●少__3＋1＝□2－2＝□0＋4＝□3－1＝□5－5＝□2＋1＝□1－1＝□0＋0＝□2＋0＝□5－5＝□2＋2＝□1－0＝□2－0＝□4＋0＝□5－2＝□3＋1＝□5＋0＝□4－3＝□3＋2＝□4－2＝□2－2＝□4＋1＝□5－2＝□2＋2＝□二、□里可以填几？□＞4 □＜2 3＞□1＜□三、看图填空。

二年级数学上册1-5的认识和加减法复习112

2＋3＝□2－1＝□3＋0＝□4－0＝□2－2＝□4＋0＝□4－2＝□0＋0＝□4＋0＝□1－0＝□4＋0＝□5－3＝□2－1＝□5＋0＝□3－2＝□3＋2＝□2＋3＝□3－3＝□1＋4＝□5－1＝□1－1＝□3＋0＝□2－0＝□3＋1＝□二、□里可以填几？□＞1 □＜4 2＞□3＜□三、看图填空。

▲▲▲▲▲★★★★★◆◆◆◆◆▲比◆多__ ◆比★少__★★★★★★★★★◇⊙★比◇多__ ⊙比★少__5＋0＝□4－1＝□5＋0＝□2－1＝□1－0＝□5＋0＝□2－0＝□0＋4＝□1＋1＝□3－3＝□4＋0＝□1－0＝□4－3＝□4＋0＝□2－0＝□3＋2＝□2＋3＝□2－2＝□5＋0＝□1－0＝□4－3＝□1＋2＝□1－0＝□2＋1＝□二、□里可以填几？□＞4 □＜4 2＞□3＜□三、看图填空。

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△△△△○○○○■■■◆◆△比■多__ ◆比○少__★★★○○○○○◇▽▽★比◇多__ ▽比○少__3＋0＝□1－0＝□0＋4＝□5－4＝□1－1＝□5＋0＝□5－3＝□1＋1＝□4＋1＝□1－1＝□0＋5＝□3－2＝□3－1＝□2＋1＝□2－0＝□3＋2＝□5＋0＝□3－1＝□5＋0＝□4－0＝□5－3＝□2＋2＝□5－0＝□0＋0＝□二、□里可以填几？□＞2 □＜1 4＞□1＜□三、看图填空。

★★★★▲▲▲▲▽▽□□★比▽多__ □比▲少__○○○○◎◎◎▽▽◆○比▽多__ ◆比◎少__5＋0＝□4－4＝□2＋1＝□4－1＝□5－1＝□2＋2＝□2－0＝□3＋0＝□0＋0＝□2－1＝□2＋0＝□5－5＝□2－0＝□4＋0＝□2－0＝□1＋1＝□3＋2＝□4－2＝□4＋1＝□3－2＝□2－2＝□2＋0＝□1－0＝□1＋1＝□二、□里可以填几？□＞1 □＜1 1＞□4＜□三、看图填空。

二年级数学上册1-5的认识和加减法复习152

5＋0＝□4－1＝□1＋0＝□5－4＝□4－4＝□2＋1＝□5－1＝□2＋1＝□3＋0＝□1－1＝□4＋0＝□1－1＝□4－0＝□2＋1＝□3－3＝□4＋0＝□2＋1＝□5－3＝□4＋1＝□5－3＝□2－0＝□1＋2＝□5－5＝□2＋2＝□二、□里可以填几？□＞4 □＜2 2＞□2＜□三、看图填空。

●●●●●☆☆☆☆■◆●比■多__ ◆比☆少__○○○○★★★◆◇◇○比◆多__ ◇比★少__3＋1＝□2－0＝□2＋1＝□2－2＝□4－0＝□3＋0＝□1－0＝□0＋1＝□0＋0＝□4－1＝□4＋0＝□4－4＝□3－1＝□5＋0＝□4－1＝□1＋1＝□1＋3＝□2－0＝□4＋1＝□1－0＝□2－1＝□4＋0＝□2－2＝□2＋1＝□二、□里可以填几？□＞1 □＜2 1＞□3＜□三、看图填空。

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二、探究新知
（二）体会“加法”意思
看图说一说算式表示的意思。
1＋ 2＝ 3
二、探究新知
（二）体会“加法”意思
看图说一说算式表示的意思。
2＋ 2＝ 4
二、探究新知
（二）体会“加法”意思
看图说一说算式表示的意思。
4＋ 1＝ 5
二、探究新知
（三）理解“加法”意思
3＋ 2＝ 5
1. 一共有几只小松鼠？你是怎么想的？ 2. 你能用一道加法算式表示这幅图的意思吗？ 3. 3＋2＝5你是怎么算出来的？
1～5的认识和加减法
加法
一、复习旧知
数一数图中物体的数量是多少？
3
2
5
1
4
二、探究新知
（一）感知“加法”意思
3＋4
加号
1. 仔细观察，一共有多少个气球？你是怎么想的？ 2. 你能用小圆片来摆一摆刚才的过程吗？ 3. 合并用“＋”表示，你能试着用手势表示合并吗？ 4. 认识加法算式，并说一说算式中各部分表示什么意思？
2012年新人教版一年级上册数学全册课件下载页面： /thread-82341-1-1.html
三、巩固提高
1 ＋ 1＝ □ 2 ＋ 1＝ □
2 ＋ 3＝ □
1. 先用摆一摆，再填得数。
2. 请你用自己的方式表示出上面算式的意思。
四、布置作业
作业：第25页，做一做第1题、第2题。完成练习后同学之间相互评价。