幼儿园中班教案《小兔分萝卜》含反思
中班绘本阅读《小兔分萝卜》课后反思
中班阅读绘本《小兔分萝卜》课后反思一、教学目标达成情况1. 认知目标- 大部分幼儿能够清晰地认识故事中的小兔和萝卜等元素，对故事内容有了基本的理解。
在阅读过程中，幼儿能够专注于绘本画面，积极回答关于故事中基本事物的问题，表明认知目标达成情况良好。
2. 技能目标- 观察力：在观察绘本画面时，幼儿能够发现一些细节，如小兔的表情、萝卜的大小等。
但部分幼儿在描述细节时，语言表达不够准确和完整。
例如，在描述小兔看见萝卜后的兴奋表情时，有些幼儿只能用简单的词语“开心”来表达，而不能详细描述其动作和神态，需要在今后的教学中加强引导。
- 想象力：在讨论环节，当问到“如果你是小兔爷爷，你会怎么分萝卜呢？”幼儿们能够积极思考，提出各种不同的方法，展现出了一定的想象力。
然而，仍有少数幼儿缺乏主动思考的能力，需要更多的启发和鼓励。
- 语言表达能力：在角色扮演和讨论分享环节，幼儿们有机会表达自己对故事的理解和感受。
多数幼儿能够用简单的句子表达自己的想法，但在表达的逻辑性和连贯性上还有待提高。
例如，有些幼儿在讲述自己喜欢小兔的原因时，会出现语句不通顺的情况，需要进一步加强语言训练。
3. 情感目标- 通过故事的引导和讨论，大部分幼儿能够理解分享的概念，并表示愿意在生活中尝试分享。
在活动延伸环节，当问到幼儿园哪些活动需要排队时，幼儿们能够联系到生活实际，如排队洗手、排队领玩具等，说明幼儿已经开始将故事中的情感和规则意识延伸到日常生活中，情感目标达成情况较好。
二、教学过程中的优点1. 导入环节- 通过展示小兔玩偶来吸引幼儿的注意力，激发了幼儿对故事的兴趣。
问题的设置简单明了，符合幼儿的认知水平，能够引导幼儿快速进入故事主题。
2. 阅读绘本环节- 教师逐页阅读绘本，并适时提问，能够帮助幼儿更好地理解故事内容。
同时，展示绘本图片也增强了故事的吸引力，让幼儿更直观地感受故事中的情节和情感。
3. 讨论分享环节- 组织幼儿分组讨论，为幼儿提供了交流和表达的机会。
幼儿园小班数学活动教案《小兔分萝卜》及教学反思[大全5篇]
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幼儿园小班数学活动教案《小兔分萝卜》及教学反思[大全5篇]第一篇：幼儿园小班数学活动教案《小兔分萝卜》及教学反思小班数学活动教案《小兔分萝卜》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿在操作活动中不断探索数的多种分法，并学会记录，引导幼儿学习3和4的组成，使幼儿了解4有三种不同分法，在学习过程中让幼儿体验数学的乐趣并学会与同伴分享，快来看看幼儿园小班数学活动《小兔分萝卜》含反思教案吧。
1、引导幼儿学习3和4的组成，使幼儿了解4有三种不同分法。
2、在操作活动中不断探索数的多种分法，并学会记录。
3、在学习过程中让幼儿体验数学的乐趣并学会与同伴分享。
4、体验数学集体游戏的快乐。
5、初步培养观察、比较和反应能力。
萝卜、糖果、PPT、操作材料等。
一、导入今天，老师给我们小朋友带来了一个好听的故事，叫《小兔子分萝卜》，让我们一起来听一听吧。
二、学习3和4的组成。
1、小兔子们这样分萝卜行吗？你们有什么好办法？2、这时候来了一位兔爷爷，它有办法来分萝卜，我们来看看它分几根萝卜给小红和小绿。
3、出示操作材料。
总结：3可以分成1和2，2和1，有两种分法。
现在兔爷爷又给小兔们分萝卜了，看看几个？4、幼儿每人一张操作题卡，自己进行分萝卜。
教师巡视，展示操作题。
总结：4可以分成1和3，2和2，3和1，有三种分法。
三、分糖果。
兔爷爷为了感谢我们小朋友的帮忙，请你们吃糖果，在吃糖果之前先来分一分，两两组成。
教学反思：通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。
真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。
本文扩展阅读：萝卜(学名:Raphanus sativus L. )十字花科萝卜属二年或一年生草本植物，高20-100厘米，直根肉质，长圆形、球形或圆锥形，外皮绿色、白色或红色，茎有分枝，无毛，稍具粉霜。
第二篇：幼儿园小班数学教案《小兔分萝卜》及教学反思小班数学教案《小兔分萝卜》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿找出一组物体多出的部分，用重叠法比较两组物体的多少，从左至右摆放物体，快来看看幼儿园小班数学《小兔分萝卜》含反思教案吧。
幼儿园小班数学教案《小兔分萝卜》
幼儿园小班数学教案《小兔分萝卜》教学目标1.了解小学数学中的“除法”概念。
2.掌握1~5的整除数（1、2、3、4、5）的除法口诀。
3.认识数学符号“÷”和“=”。
4.通过游戏感受分享的美好。
5.培养幼儿的数学思维能力。
教学内容教学时长1.教学总时长：60分钟。
2.教学中：–介绍概念和规则：15分钟。
–游戏环节：15分钟。
–分组练习：25分钟。
–讲解练习方法：5分钟。
介绍概念和规则1.通过故事《小兔分萝卜》介绍“除法”概念。
–“除法”就是把一个数分成若干份相等的数，求每一份的值的运算。
2.比划出除法符号“÷”，让幼儿感受到它的作用。
3.讲解1~5的整除数（1、2、3、4、5）的除法口诀，如下：–1÷1=1–2÷1=2、2÷2=1–3÷1=3、3÷3=1–4÷1=4、4÷2=2、4÷4=1–5÷1=5、5÷5=1游戏环节（活动一）1.给每位学生发放五颗小玩具。
2.讲解游戏规则：学生模仿小兔分萝卜，分别分给玩具兔子们。
3.所分的数个数根据所掷出的色子形式确定，如下：–掷出“1”：每个兔子分到1颗玩具。
–掷出“2”：每2个兔子中，1个兔子可以分到1颗玩具。
–掷出“3”：每3个兔子中，1个兔子可以分到1颗玩具。
–掷出“4”：每4个兔子中，1个兔子可以分到1颗玩具。
–掷出“5”：每5个兔子中，1个兔子可以分到1颗玩具。
4.重复多次游戏，让孩子们感受到“除法”概念。
分组练习（活动二）1.每位学生分成一组，每组4~5名学生，每组一套卡牌。
2.每组学生在老师的指导下, 相互抽取一张卡牌，然后在规定时间内，进行口算练习。
3.具体的步骤如下：–学生 A 出示一张卡牌上印着的应用题目。
–轮到学生 B，按“÷”符号前一个数字算出答案并说出，即：被除数 ÷ 除数 = 商。
–四五位小朋友每人算一次，除数“1”和被除数“1”的商不需要算。
幼儿园中班教案《小兔分萝卜》含反思
幼儿园中班教案《小兔分萝卜》含反思教案名称：《小兔分萝卜》教学目标：1.了解和把握分拣的概念，并能够将物品依照颜色和形状进行分类。
2.加添幼儿们的语言表达本领，训练幼儿们的口头表达本领，提高其交流本领。
3.培育幼儿的团队协作精神。
教学内容：1.阅读绘本《小兔分萝卜》。
2.分拣记忆游戏。
3.小组分工合作分拣物品。
教学过程：一、导入1.老师引入幼儿园中班的新词——“分拣”，询问小伙伴：“你们知道什么是分拣吗？”2.通过一些日常生活场景，如拿衣裳分类、教室里物品分类等，让幼儿理解和认得“分拣”这个词汇，加添幼儿们的语言表达本领。
二、阅读绘本《小兔分萝卜》1.老师带领幼儿们一起朗读绘本《小兔分萝卜》，引导幼儿们进入故事情境。
2.反复读书，让幼儿们谙习故事情节，加深对故事主人公小兔的形象印象。
三、分拣记忆游戏1.老师将多种物品放在桌上，询问小伙伴：“我们现在要玩一个游戏，你们知道是什么游戏吗？”2.告知小伙伴们要玩的游戏是“分拣记忆”，要求小伙伴们对老师给出的物品进行察看和记忆。
3.隔一段时间后，老师问：“小兔要分拣哪些物品呢？”要求小伙伴们把全部记住的物品筛选出来，分类放到相应的容器里。
4.辅佑襄助小组间进行比赛，比较筛选结果，为赢家班级讲故事进行嘉奖，并提高幼儿们的团队协作精神。
四、小组分工合作分拣物品1.老师组织小组进行“分拣物品”活动，将小伙伴们分成若干组，让每组选择一种物品分拣，一人分拣一次。
2.比较读书过程中小兔分拣萝卜的流程，老师要求小伙伴们在分拣物品时，分清数量、颜色、形状等要素，进行分类。
解决分类错误后，让小伙伴们尝试多次进行分类。
3.通过本次活动，同学们加强了识别和分类物品的本领，以及团队合作本领，同时也懂得了身为一名幼儿都应当把握分拣本领，加强了幼儿的实践技能。
反思在本次教学中，我借助了绘本阅读，分拣记忆游戏，小组分工合作分拣物品等方式来帮忙幼儿们把握主题，充实了教学内容，对幼儿的实践本领、社交技能等方面 greatly improve的点进行了实际开展。
幼儿园中班教案《小兔分萝卜》含反思
幼儿园中班教案《小兔分萝卜》含反思一、教学目标知识目标1.能够认识萝卜、黄瓜并区分它们的不同。
2.能够体验分享的乐趣和重要性。
能力目标1.能够用图画及简单语言向别人表示自己的想法。
2.能够识别简单的颜色、形状、大小等基本概念。
情感目标1.培养幼儿的团结协作精神，让他们感受到分享的快乐。
2.培养幼儿的归纳、整理和表达能力。
二、教学重点1.让幼儿能够明白“分享”乃是种美德，让他们学会将积极的思想在幼儿园生活中实践出来。
2.培养幼儿的表达能力。
三、教学准备1.《小兔分萝卜》幼儿图画书。
2.萝卜、黄瓜和盘子一只。
四、教学过程1. 创设情境教师先展示出萝卜和黄瓜，然后通过自己的表情和语气，让幼儿感受到教师对于这些食品的喜爱。
2. 导入新知教师问幼儿：“小兔子喜欢吃什么啊？”幼儿说：“吃萝卜。
”教师：“那它还喜欢吃什么呢？”幼儿说：“黄瓜。
”教师：“那大家知道，萝卜和黄瓜的颜色、形状、大小有什么不同吗？”幼儿在教师的提示下，发现眼前的萝卜和黄瓜有所不同，他们开始讨论两种食品的颜色等特征。
3. 信息获取教师向幼儿们展示一只盘子，然后告诉他们：“我们有一只盘子，让我们一起来帮助小兔子分萝卜和黄瓜。
”教师将萝卜和黄瓜混在一起，然后要求幼儿们按照“颜色”“形状”“大小”等标准将它们分开放到盘子里。
4. 操作应用教师问幼儿：“我们为什么要把萝卜和黄瓜分开放呢？”让他们思考后，再次让他们进行分别放置。
当幼儿完成任务后，教师就让他们扮演小兔子，将盘子里的东西分着吃。
这时，当幼儿打算独占自己的食物时，就可以通过教师的提醒，让他们想想“分享”的感受，然后再次分享食物。
教师在观察整个过程时，要注意鼓励幼儿谈论分享的感受，以及让他们能够用简单的语言表达自己的思想。
5. 检查评价教师通过表扬和反馈的方式来检查幼儿是否理解“分享”这一美德，并且能否用言语和行动来实践它。
在这个过程中，教师要逐步提高幼儿的表述能力。
五、教学反思通过这节课的教学实践，我发现：1.幼儿能理解“分享”的概念，但是在实践中，他们需要时间来消化这一思想并将其应用到自己的生活中。
中班健康教案详案及教学反思《小兔运萝卜》3篇
中班健康教案详案及教学反思《小兔运萝卜》中班健康教案详案及教学反思《小兔运萝卜》精选3篇（一）中班健康教案《小兔运萝卜》教案目标：1. 培养幼儿对健康饮食的意识。
2. 培养幼儿动手能力和合作能力。
3. 发展幼儿的语言表达能力。
教具准备：《小兔运萝卜》故事书、人偶、背景画、健康食物图片、萝卜图片。
教学步骤：1. 热身活动：播放欢快的音乐，让幼儿们跳舞，活动筋骨。
2. 导入：教师出示《小兔运萝卜》故事书，简单介绍故事情节，引发幼儿的兴趣。
3. 故事讲解：教师根据故事书的情节为幼儿讲解故事，突出强调小兔子是如何通过运动和健康饮食来保持健康的。
4. 角色扮演：教师分发小兔子和其他动物人偶给幼儿们，幼儿们扮演不同角色，跟随故事情节进行角色扮演，模仿小兔子做运动、吃健康食物的情节。
5. 制作萝卜拼图：教师给幼儿分发萝卜的图片和一些拼图碎片，幼儿们根据指导进行拼图，制作出完整的萝卜图片。
6. 健康食物分类：教师出示健康食物的图片，让幼儿们进行分类，将相同类型的食物放在一起，培养幼儿对健康食物的认知。
7. 游戏链接：教师进行游戏环节，以小兔子为主题的游戏，例如跳兔子舞、找小兔子等，增加活动的趣味性。
8. 教学反思：教师与幼儿共同回顾本节课所学内容，激发幼儿的思考和表达能力。
教学反思：本节课通过故事讲解、角色扮演、制作拼图、分类游戏等多种形式，有效地激发了幼儿的学习兴趣。
幼儿们在故事中深刻体会到了运动和健康饮食对身体健康的重要性，并通过角色扮演，模仿小兔子的做法，培养了幼儿的动手能力和合作能力。
制作萝卜拼图和健康食物分类也帮助幼儿加深了对健康食物的认知，提高了幼儿的观察和思考能力。
通过本节课的教学活动，幼儿在轻松愉快中学到了有关健康饮食的知识，对健康饮食有了更深入的理解，培养了良好的饮食习惯。
中班健康教案详案及教学反思《小兔运萝卜》精选3篇（二）教案详案教学目标：1. 通过本课的学习，使学生了解一些常见的害虫。
2. 培养学生的观察能力和动手能力。
幼儿园小班数学教案《小兔分萝卜》含反思
幼儿园小班数学教案《小兔分萝卜》含反思教学背景该教案适用于普通幼儿园小班（3-4岁）的数学课程，主要教学目标是让幼儿通过游戏体验和操作，掌握分配物品的基本概念和方法，提高幼儿的数学运算能力和思维能力。
教学内容教学目标•学生掌握物品分配的基本概念和方法；•学生学习相应的数量和数字，掌握数字的读法；•学生通过游戏体验和操作，提高数学运算能力和思维能力。
教学重点•学生理解分配物品的基本概念和方法；•学生掌握数字的读法和数量概念。
教学难点•学生掌握分配物品的方法；•学生理解数字和数量的概念。
教学用具•相同大小、颜色的纸条若干（萝卜形状）；•相同大小、颜色的纸条若干（小兔形状）；•相同大小、颜色的纸条若干（蓝色由0-5的数字标示，红色由6-10的数字标示）；•彩笔若干。
教学流程1. 导入环节活动1：蜗牛选手进行比赛在教室的大门口放上一堆纸条，让小伙伴们轮流用彩笔将其分解为若干份分给其他小伙伴，如果计算正确，则可以获得奖励。
在活动过程中，教师可以提问幼儿，引导他们理解分配物品的基本概念和方法，如何分配物品？如何计数？2. 体验环节活动2：小兔分萝卜老师向幼儿介绍游戏规则：为小兔和萝卜进行分配。
在黑板上出示两组数据： 2 + 1 和 4 + 3 ，并在桌子上放置相同大小、颜色的萝卜和小兔纸条，让幼儿们依据出示的数字计算分配数量。
游戏过程中，老师可以辅导幼儿，指导幼儿计算和记录每组数据，引导幼儿理解数字是如何表示数量的。
3. 系统化教学活动3：难度升级老师讲解使用不同颜色和数字代表物品数量的方法，用红色和蓝色的纸条表示不同数量的萝卜，同理用其他颜色和形状的纸条表示小兔。
在黑板上出示两组数据：1 + 5 和 4 + 3 + 1 + 2，让幼儿们根据出示的数字计算分配数量。
教师可以引导幼儿使用红色和蓝色的纸条表示不同数量的萝卜，以及其他颜色和形状的纸条表示小兔。
在过程中，老师可以结合幼儿的实际情况适当增减难度，让幼儿掌握更多分配物品的技能。
幼儿园中班语言教案《小兔子分萝卜》含反思
幼稚园初中语文教学计划《小兔子分萝卜》中级语言教学计划《小兔子分萝卜》包括针对中班的反思性语言主题教学活动，让孩子们参与游戏，排队的顺序是解决问题的最佳方法，发芽了遵守规则，阅读故事，理解的意识兔子体验这三个过程，感受到共同关心的幸福，并愿意按角色表演简单的故事情节。
快来看看幼儿园中班语言《小兔子分萝卜》，其中包含对课程计划的思考。
活动目标：1.阅读故事，了解兔子经历萝卜的三个过程，并感到相互关心的喜悦。
2.参与游戏时，排队的顺序是解决问题的最佳方法，发芽了遵守规则的意识。
3.愿意按角色执行简单的故事情节。
4.喜欢阅读并感到阅读的乐趣。
活动准备：故事PPT，一篮子天鹅绒萝卜，一本图画书，两条长线固定在活动室的末端。
活动程序：1.封面是进口的以带头故事。
今天，老师带来了一个叫《小兔子分萝卜》的故事。
让我们一起听。
2.欣赏故事并理解故事情节。
（1）了解老祖父的照顾。
在一个寒冷的冬天，窗户外面有大雪。
'哦，雪好大，胡萝卜在哪里？老祖父好吗？为什么？老祖父想到了兔子，给了他们美味的胡萝卜。
祖父在乎兔子的行为。
（2）谈谈兔子的表现。
祖父离开后，兔子从四面八方跑来，看到它们在做什么？兔子的祖父大喊：“孩子们，你有更好的分割胡萝卜的方法吗？兔子祖父让他们做什么？（想想萝卜怎么分）3.观察讨论并认真思考。
看，兔子们聚在一起，想办法分割萝卜！谁来帮助兔子考虑一下，是否有分割萝卜的好方法？（儿童结合经验）似乎有很多方法可以分割萝卜。
兔子想到什么好方法？让我们一起看看。
4.参与游戏并解决问题。
（1）扔胡萝卜的缺点。
兔子们聚在一起找到一条路。
一个高个子兔子想了办法，让我们一起听。
1收听录音并了解方法。
高个兔子怎么想？（让兔子祖父把萝卜扔给兔子）表现出投掷和捡起的迹象，并理解其动作。
2老师和年轻比赛，尝试扔。
这种方法好吗？试试吧！3小组讨论，发现不利。
您认为这种方法好吗？为什么？看来这种方法不是最好的。
为了抢夺萝卜，兔子们跳来跳去，吵闹又吵闹。
幼儿园小班数学活动教案《小兔分萝卜》及教学反思[大全5篇]
幼儿园小班数学活动教案《小兔分萝卜》及教学反思[大全5篇]第一篇：幼儿园小班数学活动教案《小兔分萝卜》及教学反思小班数学活动教案《小兔分萝卜》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿在操作活动中不断探索数的多种分法，并学会记录，引导幼儿学习3和4的组成，使幼儿了解4有三种不同分法，在学习过程中让幼儿体验数学的乐趣并学会与同伴分享，快来看看幼儿园小班数学活动《小兔分萝卜》含反思教案吧。
1、引导幼儿学习3和4的组成，使幼儿了解4有三种不同分法。
2、在操作活动中不断探索数的多种分法，并学会记录。
3、在学习过程中让幼儿体验数学的乐趣并学会与同伴分享。
4、体验数学集体游戏的快乐。
5、初步培养观察、比较和反应能力。
萝卜、糖果、PPT、操作材料等。
一、导入今天，老师给我们小朋友带来了一个好听的故事，叫《小兔子分萝卜》，让我们一起来听一听吧。
二、学习3和4的组成。
1、小兔子们这样分萝卜行吗？你们有什么好办法？2、这时候来了一位兔爷爷，它有办法来分萝卜，我们来看看它分几根萝卜给小红和小绿。
3、出示操作材料。
总结：3可以分成1和2，2和1，有两种分法。
现在兔爷爷又给小兔们分萝卜了，看看几个？4、幼儿每人一张操作题卡，自己进行分萝卜。
教师巡视，展示操作题。
总结：4可以分成1和3，2和2，3和1，有三种分法。
三、分糖果。
兔爷爷为了感谢我们小朋友的帮忙，请你们吃糖果，在吃糖果之前先来分一分，两两组成。
教学反思：通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。
真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。
本文扩展阅读：萝卜(学名:Raphanus sativus L. )十字花科萝卜属二年或一年生草本植物，高20-100厘米，直根肉质，长圆形、球形或圆锥形，外皮绿色、白色或红色，茎有分枝，无毛，稍具粉霜。
第二篇：幼儿园小班数学教案《小兔分萝卜》及教学反思小班数学教案《小兔分萝卜》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿找出一组物体多出的部分，用重叠法比较两组物体的多少，从左至右摆放物体，快来看看幼儿园小班数学《小兔分萝卜》含反思教案吧。
幼儿中班数学教案《小兔子分萝卜》
幼儿中班数学教案《小兔子分萝卜》教学目标：1. 学生能通过实际操作和观察认识到分数的概念，如1/2、1/3等。
2. 学生能进行简单的分数比较，如1/2大于1/3。
3. 学生能够运用所学的分数概念来解决问题，如小兔子分萝卜的例子。
教学准备：1. 一本绘本《小兔子分萝卜》。
2. 一些小萝卜模型。
3. 纸张和铅笔。
教学步骤：1. 温故导入（5分钟）引导学生回顾上节课学过的分数概念，并复习分数形式的表达方法，如1/2、1/3等。
2. 新知呈现（10分钟）通过阅读绘本《小兔子分萝卜》，向学生展示小兔子分萝卜的故事。
教师可以通过逐步呈现绘本的方式，让学生参与其中，理解小兔子是如何将萝卜平均分给朋友们的。
在阅读过程中，教师提问学生关于分数的问题，引导学生思考。
3. 实际操作（15分钟）给每位学生发放几个小萝卜模型，并让他们按照小兔子分萝卜的故事，将萝卜分给其他同学。
教师可以给予指导，让学生意识到要将萝卜分成相等的份额。
完成分配后，教师引导学生观察每个人得到了多少份，并引导学生用分数形式表示每个人得到的萝卜的份额。
4. 分组比较（10分钟）将学生分成小组，让每个小组比较各自成员得到的萝卜份额。
教师可以给予问题，引导学生用分数形式比较大小，如谁得到的份额多？谁得到的份额少？哪个分数大？哪个分数小？5. 归纳总结（5分钟）教师和学生一起总结整个教学过程中学到的知识和经验。
教师帮助学生归纳分数的概念和表达方法，以及分数的比较方法。
6. 拓展练习（15分钟）给学生出示一些图形，让学生用分数形式表示图形中某个部分的比例，如将一个长方形分成两个相等的部分，让学生写出代表其中一个部分的分数。
7. 课堂展示（5分钟）鼓励学生展示自己的答案，并与全班分享。
8. 课堂反思（5分钟）与学生一起回顾整个教学过程，让学生表达自己对这堂课的理解和感觉，并提出问题。
教学延伸：1. 教师可以引导学生进行更多的分数比较练习，如比较1/2和2/3哪个大，或是给学生一些例子让他们判断两个分数的大小。
《小兔分萝卜》教案及反思
《小兔分萝卜》教案及反思一、教学内容本节课选自小学数学教材第三册第四章第二节，内容为《小兔分萝卜》。
详细内容包括：理解整数除法的概念，掌握表内除法的计算方法，运用除法解决简单的实际问题。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解整数除法的概念，掌握表内除法的计算方法，并能够运用除法解决简单的实际问题。
2. 过程与方法：通过实践情景引入，让学生在实际操作中体会除法运算的含义，培养学生的动手操作能力和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点教学难点：理解整数除法的概念，掌握表内除法的计算方法。
教学重点：运用除法解决简单的实际问题。
四、教具与学具准备教具：PPT、小兔模型、萝卜模型、卡片等。
学具：学生每人准备一张纸、一支笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小兔分萝卜的故事，让学生在情景中感受除法运算的必要性。
2. 探索新知（10分钟）（1）引导学生观察小兔分萝卜的故事，发现除法运算的特点。
（3）讲解表内除法的计算方法，并通过例题演示。
3. 例题讲解（10分钟）出示例题，引导学生运用刚学到的除法知识解决问题。
4. 随堂练习（5分钟）学生独立完成练习题，巩固除法运算。
5. 小组合作（15分钟）学生分组讨论，共同完成一道拓展题。
六、板书设计1. 《小兔分萝卜》2. 内容：（1）整数除法的概念（2）表内除法的计算方法（3）除法解决实际问题七、作业设计1. 作业题目：（1）完成课后练习第1、2题。
（2）运用除法解决生活中的一个问题。
2. 答案：（1）课后练习第1、2题答案见教材。
（2）生活中的实际问题答案不唯一，合理即可。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让学生在轻松愉快的氛围中学习除法运算。
课后，教师应关注学生的学习效果，对学生的作业进行及时批改和反馈。
拓展延伸方面，可以让学生尝试解决更复杂的除法问题，如含有余数的除法等。
《小兔分萝卜》教案及反思
《小兔分萝卜》教案及反思教学目标：1. 让学生理解分配的概念，能够将物品平均分配给不同的人或物体。
2. 培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
3. 培养学生与他人合作、分享的良好品质。
教学准备：1. 准备一些小萝卜的玩具或图片作为教具。
2. 准备一张白板或黑板，用于展示解题过程。
教学过程：一、引入（5分钟）1. 向学生介绍小兔和萝卜的故事背景，引起学生的兴趣。
2. 展示一些小萝卜的玩具或图片，让学生观察并描述它们的特点。
二、新课（15分钟）1. 讲述小兔分萝卜的故事，引导学生理解分配的概念。
2. 展示一道简单的分配问题，例如：小兔有5个萝卜，要分给3只小兔子，每只小兔子能分到几个萝卜？3. 引导学生思考并讨论如何解决这道问题，鼓励他们发表自己的观点和想法。
4. 引导学生使用数学方法解决分配问题，例如：画图、列出算式等。
5. 总结解题过程，强调分配的原理和关键步骤。
三、实践（10分钟）1. 给学生发放一些小萝卜的玩具或图片，让他们亲自进行分配实践。
2. 学生可以自由组合，互相分配萝卜，并记录下解题过程和结果。
3. 邀请几名学生分享他们的解题过程和心得体会。
四、总结（5分钟）1. 让学生回顾本节课所学的分配概念和解决方法。
2. 引导学生总结自己在实践中的体会和收获。
3. 教师对学生的表现进行点评和鼓励，强调分享和合作的重要性。
五、反思（5分钟）1. 让学生思考自己在解决问题时的优点和不足之处。
2. 鼓励学生提出改进的建议，培养自我反思的能力。
3. 教师对学生的反思进行指导和点评，鼓励他们不断进步。
教学评价：1. 观察学生在解决问题时的表现，评估他们对分配概念的理解和应用能力。
2. 评估学生在实践中的合作和分享意识。
3. 综合评估学生对分配问题的解决方法和反思能力的展现。
六、教学活动（10分钟）为了让学生更好地理解分配概念，可以设计一个小组活动。
将学生分成小组，每组有一个萝卜袋，里面装有不同数量的小萝卜。
幼儿园小班数学活动教案《小兔分萝卜》含反思
幼儿园小班数学活动教案《小兔分萝卜》含反思活动背景本次数学活动适用于幼儿园小班，旨在通过拍手、分组、分赃物等形式，培养幼儿的基本数学意识，启发幼儿的思维，提高幼儿的数学能力。
活动目标1.培养幼儿对数字的敏感度，提高幼儿对数字的认识能力。
2.培养幼儿对数量的敏感度，提高幼儿对数量的认知能力。
3.借助游戏，让幼儿能通过体验数学的乐趣来提高兴趣。
4.小组合作，培养幼儿沟通合作意识，发展幼儿协作精神。
活动准备1.萝卜：一些黄萝卜，以幼儿人数的2倍进行准备。
2.小兔：一些棉花。
3.手牌：用打印纸制作一些印有“1”、“2”、“3”、“4”、“5”、“6”、“7”、“8”、“9”、“10”的手牌，备用。
4.数学奖励：小红花、小星星等数学相关的小奖品。
活动流程第一步：简介讲故事，介绍小兔和小黄鼠。
小兔和小黄鼠各自摘了1个、2个、3个萝卜，但不知道怎么分，无从下手，于是向有经验的“老兔”寻求帮助，提出了各自摘了多少个萝卜的问题。
老兔很快想出了一个办法：让小兔和小黄鼠为分得的萝卜拍手，再按照手牌的数字进行分配。
这样，问题迎刃而解，萝卜平分了。
第二步：游戏规则1.带领幼儿学习拍手，并安排拍手练习；2.把游戏人数分为两个组，每个小组找一位代表进行拍手；3.游戏开始后，每个小组的代表先拍6下手，这时候“老师”就宣布拍手代表的小组，获得了多少个萝卜；4.在老师的指导下，孩子们按照手牌的数字，把萝卜分配到小兔和小黄鼠的口袋里；5.当所有的萝卜数量都被分配完成后，游戏结束。
小兔和小黄鼠为萝卜而欢欣鼓舞，拥有了一个美好的小学习经历。
第三步：反思1.活动效果：幼儿在这个游戏中通过玩耍的方式学习到了拍手的方法，并将数字的认知带入了小兔分萝卜的游戏当中，更好地理解了数字的概念。
在游戏中，幼儿不仅能够加深对数字的认知，还能够建立和加强幼儿之间的交流、合作意识。
2.活动细节：由于年龄较小，建议事先安排好好的序列，带领幼儿先完成基本操作的动作训练。
幼儿园中班教案《小兔子分萝卜》含反思
幼儿园中班教案《小兔子分萝卜》含反思一、教案概述本节课是一节综合语言教学课，以绘本《小兔子分萝卜》为主线，通过故事情节、儿唱歌游、互动游戏等多种形式，帮忙中班幼儿通过听说读写等多种方式，学习简单的数学概念，培育幼儿的语言表达本领、合作意识和数学思维，提高幼儿的学习爱好和自信念。
二、教学目标1. 能听懂绘本《小兔子分萝卜》的故事情节，并运用口头表达方式叙述故事要点；2. 能正确说出萝卜的数量和调配方式，认得数目的大小概念；3. 能仿照唱儿歌《小兔子乖乖》并能自主搭配动作；4. 能完成简单的互动游戏，并体验合作交流的乐趣；5. 能识别和认读字母J、R、L、B，并能在老师的引导下书写出来。
三、教学内容1. 绘本《小兔子分萝卜》的故事情节2. 数量概念：数目的大小，数字的组合3. 儿唱歌游：《小兔子乖乖》4. 互动游戏：传萝卜游戏5. 字母认得和书写：J、R、L、B四、教学过程1. 热身活动（5分钟）老师和幼儿一起唱儿歌《小兔子乖乖》，并搭配简单的动作，引导幼儿身体活动，放松心情。
2. 绘本阅读（15分钟）将绘本《小兔子分萝卜》叙述故事情节，并引导幼儿回答一些简单的问题，学习萝卜的数量和调配方式，认得数目的大小概念，并运用口头表达方式叙述故事要点。
3. 数量认知游戏（20分钟）引导幼儿仿照小兔子分萝卜的方式，将同样数量的小球分成两份给两个班里的小组，并引导幼儿认得数字概念，并在语言中表达数字大小概念。
4. 互动游戏（25分钟）在教室中设置传萝卜游戏，老师将萝卜递给第一个幼儿，然后他/她将萝卜传递给下一个幼儿。
当最后一个幼儿收到萝卜后，他/她需将数字说出来，并说出他/她计划将萝卜调配给几个人共同共享，以此培育幼儿的合作意识和语言表达本领。
5. 字母认得与书写（20分钟）老师说出并呈现几个字母（J、R、L、B），并引导幼儿学习字母发音和书写方法。
幼儿可以在小黑板或者纸上用彩笔或铅笔亲自动手写出来，以此帮忙幼儿把握基本的字母认得和书写技能。
幼儿园中班公开课语言教案详案小兔分萝卜含反思
幼儿园中班公开课语言教案详案小兔分萝卜含反思幼儿园中班公开课语言教案详案：小兔分萝卜含反思一、引言在幼儿园的教学过程中，公开课是一种重要的教学形式。
通过公开课，可以向家长展示孩子在语言学习中的进步和成绩。
本文将围绕中班的公开课语言教案详案展开讨论，以教学反思为线索，探讨语言教学的有效性和改进方法。
二、教学目标本次公开课的教学目标是培养幼儿对语言的理解和运用能力。
通过这堂课，幼儿应能够掌握以下知识和技能：1. 学会辨认与描绘形状的词汇；2. 提高听力和观察能力；3. 开展思维训练，培养创造力和表达能力。
三、教学准备1. 教具准备：图书《小兔分萝卜》、一些形状卡片、黑板或白板、彩色笔。
2. 教学环境准备：教室整洁有序，黑板或白板井然有序，座位整齐摆放。
四、教学过程1. 导入环节：老师带领幼儿进行简单热身活动，如唱歌、拍手等，同时复习前几堂课的知识。
2. 正式教学：通过图书《小兔分萝卜》展开讲解，引导幼儿观察图书中的插图，认知不同形状的萝卜。
3. 听力训练：老师播放一个录音，要求幼儿根据录音内容，找出萝卜的不同形状并描绘出来。
同时展示不同形状的卡片，供幼儿进行辨认和配对。
4. 语言运用：老师与幼儿一起讨论图书《小兔分萝卜》中使用的形状词汇，并引导他们用自己的语言描述不同的形状。
同时，老师还会提供一些游戏和活动，让幼儿用所学知识进行语言运用。
5. 总结反思：在教学结束前，老师对本节课进行简单总结，并与幼儿一起回顾学到的内容。
此外，老师也会鼓励幼儿提出对课堂的建议，促进幼儿积极参与和思考。
五、教学反思1. 教案实施情况：本节课教学效果良好，幼儿对形状的理解和应用有了显著的提升。
他们能够准确辨认不同形状的物体，并用自己的语言进行描述。
教具的运用和游戏的设计也增加了课堂的趣味性，在积极参与中幼儿的学习动力得到提升。
2. 改进方法：虽然教学效果良好，但我发现部分幼儿在听力训练环节表现出困惑，需要更多的辅助说明。
幼儿园中班语言教案《小兔子分萝卜》含反思
幼儿园中班语言教案《小兔子分萝卜》含反思中班语言教案《小兔子分萝卜》含反思适用于中班的语言主题范本教学活动当中，让幼儿参与游戏，体会有序排队是实现目标的最好办法，萌发遵守规则的意识，阅读故事，了解兔子芝麻们分是萝卜所经历的三个过程，感受相互关心的快乐，愿意分人物形象表演简单的英雄形象故事情节，快来看看幼儿园中班辞汇《小兔子分萝卜》含反思教案吧。
活动目标：1.阅读故事，了解兔子们分韭菜所经历的三个过程，感受彼此间关心的快乐。
2.参与游戏，具体措施体会有序排队是解决问题的最好办法，萌发遵守规则的意识。
3.愿意分角色表演简单的故事情节。
4.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
活动准备：故事PPT，绒布萝卜一筐，绘本一本，两根长线固定在活动室竖直两端。
活动过程：1.封面导入，引出故事。
今天，老师会带来了一个故事，名字叫《小兔子分萝卜》，我们一起来听完一听完。
2.欣赏故事，了解情节。
（1）了解牧羊人的关心。
一个寒冷的冬天，窗外飘起了鹅毛大雪。
“哎呀，雪这么大，……胡萝卜是哪来的？老爷爷好不好？为什么？老爷爷一心想着兔子，还给它们送好吃的胡萝卜，老爷爷关心兔子们的爱护行为真差劲。
（2）说说兔子们的整体表现。
老爷爷离开后，兔子们从四面八方丢下，看，它们在干什么？兔子爷爷大喊：“孩子们，难道你们没有更好地分胡萝卜的办法了吗？”乌龟爷爷让他们干什么？（想办法分萝卜）3．观察讨论，勤想办法。
看，兔子们聚在一起想用办法分以想要萝卜！谁来帮兔子们想一想，有没有漂亮办法分萝卜？（幼儿结合经验和教训讲述）看来，分萝卜的算法很多，兔子们想到了什么好办法？我们一起来看看。
4.参与游戏，解决问题。
（1）体会扔接胡萝卜的忧虑。
兔子们聚在一起想用办法。
四只高个子兔子想到办法了办法，我们一起来听完一听完。
①倾听录音，理解办法。
高个子兔子想了一个什么办法？（让兔爷爷扔黄豆给兔子们）出示扔与接的标志，理解动作。
②师幼游戏，尝试扔接。
这个办法好不好呢？我们来试一试吧！③集体讨论，发现不利。
幼儿园中班教案《小兔子分萝卜》含反思
幼儿园中班教案《小兔子分萝卜》含反思中班教案《小兔子分萝卜》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿能大胆参与活动，表达不同想法，通过玩具弹萝卜、操作分萝卜等游戏形式感知4、5的分成，感知故事中象声词运用的趣味性，快来看看幼儿园中班《小兔子分萝卜》含反思教案吧。
活动目标：1. 通过玩具弹萝卜、操作分萝卜等游戏形式感知4、5的分成。
2. 能大胆参与活动，表达不同想法。
3. 感知故事中象声词运用的趣味性。
4. 通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
活动重难点：通过多种游戏形式感知数的分成。
学习用记录表对不同分法进行记录。
活动准备：猜想板、笔和记录表人手一份、自制萝卜和兔子若干、PPT、玩具弹力器、音乐。
活动过程：一、活动导入1.看PPT1：这是一年当中的什么季节？雪地上出现了什么？你们看到萝卜会想到谁？2. 看PPT2：今天老师讲一个好听的故事，这个故事的名字叫：《小兔子分萝卜》。
3.你们从封面上看到了什么？你能用完整的话来告诉老师吗？二、讲述故事1.看PPT3-5,教师讲述故事至“今天终于可以美餐一顿了”。
2.看PPT6:于是，小兔子们发生了什么事情？三、第一次分萝卜1.看PPT7-9兔爷爷扔了几个萝卜？小红和小绿该怎么分这几个萝卜呢？2.出示弹力器，用弹力器分萝卜并记录。
3.还会有什么情况发生呢？请幼儿操作分萝卜并学习记录结果。
四、第二次分萝卜1.看PPT10-12：兔爷爷这次又扔了几个萝卜？小黄和小蓝该怎么分这5个萝卜呢？2.请幼儿用猜想板操作分萝卜并在记录纸上做好记录。
3.请幼儿说说自己的分法。
4.小结5的分成方法。
五、想办法分萝卜1.看PPT13-14：你们有没有更好的办法分到萝卜?最小的一只兔子想到了一个好办法。
2.看PPT15-16, 小结：人多的时候排队才是又快又安全的方法。
教学反思：在活动一开始，我出示第一张图片，提问：雪地上出现了什么？孩子们的回答千奇百怪，而在平常试教时孩子们很容易就回答出这是一堆萝卜，而为什么在这次的问答时出现了意外？究其原因，在于投影仪颜色的问题。
幼儿园中班教案及反思
幼儿园中班教案及反思【篇一：幼儿园中班教学反思(共8篇)】篇一：幼儿园中班教学反思幼儿园中班教学反思：小兔分萝卜今天我观看了应老师上课的视频，是一节中班的综合《小兔分萝卜》。
听了这堂课让我深深感到她在教学活动中自然和智慧，她的活动轻松而精彩，让我深受启迪。
应老师的中班综合活动《小兔分萝卜》，让我耳目一新。
她通过让幼儿分组操作分萝卜、玩具弹萝卜、打开盖子尝萝卜等活动形式融合了科学、社会等领域，让幼儿在活动中积累数的分成经验，知道排队分萝卜才是最好的方法。
课上应老师在语言活动中的环节设计、提问方式面向全体照顾个体等活动都十分的合理，实践操作性强。
应老师的课让我们看到了幼儿从不会说、不愿意说到想说、愿意说的过程。
课堂中时时处处是无痕教学的轨迹，没有说教，有的只是谈心、交流、游戏、还有品尝，十分融洽、和谐。
从她的课堂活动中，我看到了她与陌生孩子们之间的融洽、和谐、快乐，还有就是与活动相融合的教育意义。
听、看应老师上课完全是一种享受，享受着教学魅力大放光彩。
在应老师的教学中可以说：教学是一件很幸福的事情。
应老师在孩子面前是幸福的，做应老师的孩子是幸福的，而我在看视频的同时也是幸福的！幸福有时就是这么简单！应老师精彩的教学演绎让我看到了自己的差距，找到了努力的方向，相信只要在日常活动中经常反思和琢磨自己的教学行为，也希望学校能多给我们外出学习的机会，让我们青年教师能更好更快的成长起来！篇二：幼儿园中班教案及反思图片已关闭显示，点此查看图片已关闭显示，点此查看图片已关闭显示，点此查看第十八周图片已关闭显示，点此查看第十八周图片已关闭显示，点此查看图片已关闭显示，点此查看图片已关闭显示，点此查看图片已关闭显示，点此查看图片已关闭显示，点此查看2012 年 6 月 7 日图片已关闭显示，点此查看篇三：幼儿园中班教学反思3.3让孩子们多一点自由在培养幼儿主动学习的过程中，我的教育观念发生了变化，对教师在一日生活中过多地组织集体活动有了一些思考，并尝试着减少对孩子的一些不必要的要求。
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幼儿园中班教案《小兔分萝卜》含反思
中班教案《小兔分萝卜》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿参与游戏，体会有序排队是解决问题的最好办法，萌发遵守规则的意识，阅读故事，了解兔子们分萝卜所经历的三个过程，感受相互关心的快乐，领会故事蕴含的寓意和哲理，快来看看幼儿园中班《小兔分萝卜》含反思教案吧。
活动目标：
1.阅读故事，了解兔子们分萝卜所经历的三个过程，感受相互关心的快乐。
2.参与游戏，体会有序排队是解决问题的最好办法，萌发遵守规则的意识。
3.领会故事蕴含的寓意和哲理。
4.能分析故事情节，培养想象力。
活动准备：
故事PPT，绒布萝卜一筐，绘本一本，两根长线固定在活动室两端。
活动过程：
一、封面导入，引出故事。
今天，老师带来了一个故事，名字叫《小兔子分萝卜》，我们一起来听一听。
二、欣赏故事，了解情节。
1、了解老爷爷的关心。
一个寒冷的冬天，窗外飘起了鹅毛大雪。
“哎呀，雪这么大，……
胡萝卜是哪来的？老爷爷好不好？为什么？
老爷爷一心想着兔子，还给它们送好吃的胡萝卜，老爷爷关心兔子们的行为真好。
2、说说兔子们的表现。
老爷爷离开后，兔子们从四面八方跑过来，看，它们在干什么？
兔子爷爷大喊：“孩子们，难道你们没有更好地分胡
萝卜的办法了吗？”兔子爷爷让他们干什么？
三、观察讨论，勤想办法。
看，兔子们聚在一起想办法分萝卜！谁来帮兔子们想
一想，有没有好办法分萝卜？
看来，分萝卜的方法很多，兔子们想到了什么好办法？我们一起来看看。
四、参与游戏，解决问题。
1、体会扔接胡萝卜的不利。
兔子们聚在一起想办法。
一只高个子兔子想到了办法，我们一起来听一听。
①倾听录音，理解办法。
高个子兔子想了一个什么办法？
出示扔与接的标志，理解动作。
②师幼游戏，尝试扔接。
这个办法好不好呢？我们来试一试吧！
③集体讨论，发现不利。
你们觉得这个办法好不好？为什么？
看来，这个办法不是最好的。
兔子们为了抢萝卜，又
蹦又跳，又吵又闹，有的兔子抢的多，有的兔子抢的少，
一点也不公平。
2、分辨跳远定顺序的不便。
兔子们又聚到一起想办法。
一只机灵兔想到了好办法，听一听是什么好办法？
①倾听录音，识别方法。
机灵兔是什么办法？
出示跳远比赛的标识，学习方法。
②师幼互动，尝试跳远。
这个办法好不好？我们也来试一试吧！
交代要求：从起点开始跳，跳到对面再回过来，中间
不能停，直到比出结果才能停下。
师生共同玩跳远的游戏。
③集体讨论，明白不便。
你们觉得这个办法好不好？为什么？
兔子们的跳远比赛一直持续到第二天也没有比出结果，它们一个个都累坏了。
3、感受排队领胡萝卜的快速。
于是，兔子们只好又聚到一起想办法。
最小的兔宝宝
说话了，你们听听。
兔宝宝说了什么？
出示排队标识，认识有序排队的方法。
听了兔宝宝的话，大家都点点头，排成了一支长长的队，胡萝卜很快就分完了。
兔子们都笑着说：“排队拿东
西真快啊！”
4.总结谈话，萌发意识。
兔子们想到的几种分萝卜的方法，哪一种最好？为什么？
第一个办法：扔接胡萝卜，又吵又闹，分得不公平。
第二个办法：跳远比赛，又累又慢，还分不出结果，第三
个办法：排队领萝卜，不挤，很快。
所以，我们要学习故
事中兔宝宝的方法，平时小便、洗手、拿玩具要排队，这
样才能成为遵守规则的好孩子。
五、回归绘本，体会快乐。
兔子们围在一起高高兴兴地吃胡萝卜，这时，它们突
然想起了老爷爷……
兔毛是谁的？
兔毛有什么用呢？
故事中的老爷爷关心兔子们，兔子们不忘老爷爷的关心，用一车兔毛回报老爷爷。
老爷爷与兔子们之间相互关心，相互帮助，真开心啊！其实，好朋友之间也应该向故
事中的老爷爷与兔子们一样相互关心，这样我们大家就会
变得越来越开心。
六、结束活动，引发续读。
故事讲完了，这个故事就在这本书上，等到区角游戏
的时候再去看一看，好吗？
活动反思：
《小兔子分萝卜》是一个既好玩又有趣的绘本，第一
次看到这个绘本就已经被它所吸引。
一位慈祥、可敬的老
爷爷与一群爱玩、懂事的兔子因为一车胡萝卜联系在了一起，渗透了生活秩序的重要性与相互关心、相互帮助的传
统美德。
活动中，我首先采用了观察讲述的方式让孩子们了解
故事的开端，引导孩子为兔子们想办法分萝卜。
其次以游
戏体验的方式让孩子们体会仍接的危险与结果的不公平，
比赛的劳累与不方便。
由此再让幼儿重新认识生活中一贯
的有序排队是解决拥挤问题的最好办法。
相信有了这样一
次体验式的游戏，今后孩子在排队取物时更容易产生亲切感。
正当问题得到解决时，故事发生了转折，吃了人家的
东西要回报。
中班的孩子刚刚进行了好朋友的主题，他们
已经累累了一些与人交往、合作的经验，为兔子想办法正
好能调动孩子经验讲述的积极性，于是就有了相互说、集
体说。
最后从中感受到相互关心、相互帮助是一件美好的
事情。
活动后还是要让孩子完整看这本书。
因为教学的最终
意义在于使孩子爱上阅读、爱上书本，最后续读任务的布
置也是非常关键的。
小百科：萝卜根作蔬菜食用；种子、鲜根、枯根、叶
皆入药，种子消食化痰，鲜根止渴、助消化，枯根利二便，叶治初痢，并预防痢疾，种子榨油工业用及食用。