2013年历史一轮复习课件：专题九第19讲
高中历史《第19课辛亥革命》课件
高中历史《第19课辛亥革命》课件一、教学内容本节课选自高中历史教材《中国近代现代史》第19课，主要围绕辛亥革命展开，详细内容包括辛亥革命的背景、过程、结果及其历史意义。
具体涉及教材的章节有：辛亥革命爆发的原因、武昌起义、各省光复、中华民国的成立、临时约法以及辛亥革命的局限性。
二、教学目标1. 让学生了解辛亥革命的历史背景，掌握辛亥革命的过程及其结果。
2. 使学生理解辛亥革命的历史意义，认识到辛亥革命对中国近代史的影响。
3. 培养学生的历史思维能力和历史唯物主义观念，学会用辩证的观点分析历史问题。
三、教学难点与重点教学难点：辛亥革命的局限性、历史意义。
教学重点：辛亥革命的背景、过程、结果。
四、教具与学具准备教具：课件、黑板、粉笔。
学具：笔记本、教材。
五、教学过程1. 导入：通过展示辛亥革命相关图片，引导学生思考辛亥革命发生的背景。
2. 讲解：详细讲解辛亥革命的背景、过程、结果，强调重点、难点。
3. 实践情景引入：让学生扮演辛亥革命时期的历史人物，进行角色扮演，增强课堂氛围。
4. 例题讲解：结合教材，讲解典型例题，巩固所学知识。
5. 随堂练习：布置相关习题，让学生及时巩固所学内容。
六、板书设计1. 辛亥革命2. 内容：（1）背景：民族危机、清政府腐败、民族资本主义发展（2）过程：武昌起义、各省光复、中华民国成立（3）结果：清政府倒台、临时约法颁布（4）历史意义：推翻封建帝制、民主观念传播、民族资本主义发展七、作业设计1. 作业题目：（1）简述辛亥革命的背景。
（2）列举辛亥革命的主要过程。
（3）阐述辛亥革命的历史意义。
2. 答案：（1）背景：民族危机、清政府腐败、民族资本主义发展。
（2）过程：武昌起义、各省光复、中华民国成立。
（3）历史意义：推翻封建帝制、民主观念传播、民族资本主义发展。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生阅读相关历史资料，深入了解辛亥革命的历史背景、过程、结果及历史意义，培养学生的历史素养。
九年级历史上册 第19课《俄国、日本历史的转折》课件
自由的农奴在解放时，
已经被剥夺的一干二
净了。
-----列宁
时间： 1861年
1861
俄 国
人物：亚历山大二世
法令规定，农奴在法律上是“自由人”；
内容：地主再也不许买卖农奴和干涉他们的生活；
年 改
农奴在获得自由时，可以得到一块份地，但 他们必须出钱赎买这快份地。
革
性质：自上而下的资产阶级性质的改革。
2、 经济方面：允许土地买卖， 引进西方技术，鼓励发展近代企 业； 3、社会生活方面：提倡“文明 开化”，即向欧美学习，大力发 展教育。
藩：大名的世袭领地。
县：由中央任命官员 管理的行政区域。
允许土地买卖。图为明治政府颁发的地契
向欧美学习. 图为日本政府 派使团出访欧 美。
明治维新的积极影响
允许土地买卖， 引进西方技术 发展近代企业 ,
提倡“文明开化”， 即向欧美学习 大力发展教育,
实行征兵制， 建立近代化军队
时间： 1868年
人物：明治天皇
明
性质：自上而下的资产阶级性质的改革
治
维
内容：
新
1、加强国家统一；
作用： 2、促进资本主义发展；
3、提高国民素质。
意义：
1、政治方面：“废藩置县”， 加强中央集权；
明治维新推动了日本 社会的进步，使之摆脱了 民族危机，从此走上了发 展资本主义道路，成为亚 洲第一强国。
1、从17世纪中期到19世纪中期，已有 哪些国家建立并巩固了资产阶级政权？
英国、美国、法国。 2、这几个国家通过什么方式走上资 本主义道路的？ 英、法通过资产阶级革命
美国通过民族解放运动
1、了解俄国1861年改革及其历史意义；幕府 统治危机，日本明治维新及其历史意义等基 本史实。 2、培养辩证地分析问题和全面地评价历史事 件的能力和运用历史唯物主义观点认识历史 现象的能力。 3、认识到这两次改革的资产阶级性质，认识 到它们在本国历史上产生的重大影响，从而 理解改革对社会进步起到了巨大推动作用。
人民版历史选修一专题九《维新变法》课件(共23张PPT)
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•推崇英国君主立宪制， 主张君民共主
•初则学商战于外人， 继则与外人商战
•主张开设议院，实行 君主立宪制度
冯桂芬
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王韬
郑观应
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（三）、与顽固派的论战
奠定理论基础
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总结：思想基础
（一）早期维新思想（19C六、七十年代）
1、代表： 冯桂芬、王韬、郑观应…
2、主张：
发展工商业，主张“商战”//主张 实行资产阶级君主立宪制…
3、认识： ➢体现资产阶级政治和经济上的愿望
➢没有形成完整体系，但起思想先导作用
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高三一轮复习历史第19、20、21课
高三历史教学案 班级: 姓名: 19、20、21编：高三历史组【考纲】12 初步形成的特点【知识结构】 : 内容：农村：1）意义：2发展乡镇企 （1）时间：（2）意义城市 ：国有企业改革 （1）中心环节：目标： （2）全面展开：时间 （3）中共“十四大”深化国企改革的目标： （4）内容：管理体制—— 所有制—— 分配体制—— 产权制度 （5）意义 建立社会主义市场经济体制时间 ： 对外开放格局形成 经济特区 特区：开放的原因： 沿海开放城市： 沿海经济开发区： 开发上海浦东：天津滨海新区的开发建设： 深化：加入世贸组织1、时间： ，标志着我国 。
2、了解世贸组织的历史、规则等有关内容。
3、加入世贸组织对中国的影响：（一）国内生产总值 （二）城市化进程加快 1、城市化是指 ，是衡量一个国家 2、我国城市化进程中出现了 倾向，形成 的雏形。
目前初具规模的有 。
这些城市群发挥 作用，为中小城市和小城镇的发展提供 。
3、进入21世纪，我国城市化进入 阶段。
2002年，政府提出 （三）时尚中国 1、思想观念时尚： 2、生活时尚 （1）穿着时尚 （2）家居时尚 3、语言时尚 小结： 经济腾飞带来了社会进步和生活巨变。
改革开放的社会主义建设发展道路，是确保经济高速持续增长、指引中国人民全面建成小康社会的根本保障。
【思维拓展】1、改革首先开始于农村的原因2、建国后农村生产关系的调整：3、建国后经济体制的调整：4、改革与社会发展的关系：5、改革开放与旧中国的“开放”的不同6、20世纪50——70年代苏美中三国经济发展对比【走向高考】1.(2014·天津高考)1981年中共中央27号文件指出，经济特区的“特”主要在于实行国家规定的特殊经济政策和特殊经济管理体制，它主要包括( )①较大的经济管理权限②独立的管理体制③社会主义经济领导下的多种经济成分并存④市场调节为主A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④2 .(2014·四川高考)邓小平曾说，如果当初搞经济特区时加上上海，“现在长江三角洲，整个长江流域乃至全国改革开放的局面，都会不一样”。
2013历史一轮复习导学案专题九当今世界政治格局的多极化趋势
专题九当今世界政治格局的多极化趋势专题整合：第一阶段：战后初期美苏争锋导致两极对峙格局的形成。
第二阶段：20世纪六七十年代新兴力量的崛起，多极化趋势的出现，使两极格局受到重大冲击。
第三阶段：20世纪80年代末90年代初，东欧剧变，苏联解体，两极格局瓦解，世界政治格局向多极化发展。
一美苏争锋考点：“冷战”局面的形成；德国、朝鲜的分裂和古巴导弹危机。
·基础知识梳理·一、两极对峙格局的形成二、冷战局面下的国际关系要点突破：一、马歇尔计划和杜鲁门主义：1.实质：（1）杜鲁门主义的实质：是为了稳定资本主义阵营，遏制社会主义；是美国“遏制”苏联，“冷战”全面开始的标志；是美国在全世界范围内扩张势力、争夺世界霸权的宣言书；它标志着美国对外政策已突破了以本土的“孤立主义”，由局部扩张转向全球扩张。
（2）马歇尔计划的实质：绝不是一项单纯的经济援助计划，它是以“复兴欧洲”为名，借经济手段来稳住资本主义阵脚，控制西欧，达到共同“遏制”苏联的目的。
因此，它实质上是对杜鲁门主义的一次大规模运用；以经济手段控制西欧，是美国“冷战”政策的一个重要组成部分。
2.联系和区别：马歇尔计划是杜鲁门主义的延续和扩大，两者互相联系，目的基本一致，但手段上各具特色；杜鲁门主义表现为公开、赤裸裸的反共反苏，而马歇尔计划则采用隐蔽的经济手段来稳定资本主义制度，控制欧洲，联合西欧各国共同反苏反共。
三、美苏争锋格局形成的背景（一）西欧各国衰落，以欧洲为中心的国际关系格局时代已结束，美苏成为可抗衡两超级大国。
（1）．战后西欧各国普遍衰落，以欧洲为中心的国际关系格局时代已结束。
（2）．美国成为资本主义世界的头号强国。
①军事：拥有世界上最强大的常规军事力量；垄断原子弹；在世界各地建立了近五百个军事基地，成为头号军事强国。
②经济：美国拥有最雄厚的工业实力和最丰富的黄金储备，建立了以美元为中心的世界资本主义货币制度；事实上确立了美国对资本主义世界经济和金融的领导地位。
(北师大版)九年级历史下册：第19课《机遇与挑战》ppt精编课件
历史：第19课《_俄国、日本的历史转折》课件(人教版九年级上)
俄国废除农奴制
1861年改革 农奴制改革 亚历山大二世改革
政治上：俄国农奴制激化阶级矛盾，暴动 农奴生活状况急剧恶化，阶级矛盾日益尖锐，反抗运动 频发沉重打击了沙皇专制统治。 风起云涌，1858-1860年爆发的暴动和起义总计近290次。
次数
1200 1000 800 600
②农奴暴动
1176次
请回答 （1）日本的第一位老师是谁？日本在古代史上向他的第 一个老师学习进行了一次重要改革。说出这次改革的名 称及其意义。 中国；大化改新 （2）材料一中的日本在明治维新后“对他的第一个老师 发动战争”指什么战争？20世纪30年代，他再一次对 他的第一个老师发动战争，指的又是什么战争？
甲午中日战争；全面侵华战争
第19课
自学指导一 日本的历史转折---明治维新 1、背景：（1）、 统治出现危机； （2）、西方列强的入侵激化了 ； （3）、部分中下级武士接受 ，武装倒 幕成功。时间： 年；改革者： 。 2、内容：政治：“ ”，加强 ； 经济：允许 ，引进 ，鼓励 ； 社会生活：提倡“ ”，即向 学习， 努力发展 。 3、性质：是一场自上而下的 阶 级性质的改革。意义：明治维新使日本走上 了 的道路，摆脱了 的命运，是日本 历史的重大 。但日本强大起来后 很快就走上了 道路。
1、都加强了中央集权 2、都对政治，经济方面进行改革 3、都改变了社会性质。
启 示
改革是推动社会进步的重要动力； 坚持改革开放，引进国外先进技术，实施科教兴国战略，与时俱 进！
拓展延伸
日本有“心灵紧闭”但“眼观八方”的特 征。在国弱时，他们卑谦地对外点头哈腰， 默默拿来先进才智，然后悄悄地在作坊里加 班加点地消化，乃至超越。一旦确信自己超 越了别国，便会出其不意地“创造神话”。 古代史上，日本在亚洲拜认了第一位老师， 向老师学习。但------后不久，日本就对他 的第一个老师发动战争，逼老师签订不平等 条约，收钱占地。20世纪30年代，他再一次 对他的第一个老师发动战争。 ——摘自陈冰《作坊里的日本》
高三历史一轮复习：第19课时
第19课时 中国近现代社会生活的变迁1．了解近代以来人们物质生活和社会习俗变化的史实，探讨影响其变化的因素。
2．了解中国近代以来交通、通信工具的进步，认识其对人们社会生活的影响。
3．以我国近现代报刊、影视和互联网的逐渐普及为例，说明大众传播媒体的发展给人们生活方式带来的巨大变化。
1．近代中国物质生活和社会习俗的变迁：①影响近代中国物质生活和社会习俗变迁的原因；②变迁的特点。
2．近代中国交通、通信工具的进步：近代交通与通信发展进步的表现。
3．近现代中国大众传媒的进步：①大众传媒的发展与进步；②各种传媒的优势与特点。
对应学生用书P99,物质生活和社会习俗的变迁1.服饰变化(1)趋势：由拘谨、保守、呆板、等级森严向美观、适体、方便、平民化转变。
(2)表现⎩⎪⎨⎪⎧近代⎩⎪⎨⎪⎧①男性：长袍马褂、西装、中山装。
②女性：改良后的旗袍。
20世纪50年代至60年代中期⎩⎪⎨⎪⎧①以列宁装和连衣裙为特征的苏式服装一度受到青睐。
②民众服饰趋于单调，军装和“干部服”盛行。
改革开放后⎩⎪⎨⎪⎧①对服饰的要求由穿得暖向穿得好过渡。
②中国服饰从封闭走向开放。
2．饮食文化变化(1)中餐：四大菜系，即鲁菜、粤菜、川菜、淮扬菜。
(2)西餐：鸦片战争后，西餐传入中国，出现了中西餐并行的局面。
3．居室建筑变化(1)传统居室：四合院是北方地区的典型民居。
(2)西式住房：鸦片战争后，在租界，西式住房开始大量出现；20世纪30年代前后，出现欧化的新式住宅。
4．社会习俗变化(1)背景：辛亥革命、新文化运动、新中国的成立以及改革开放等对社会习俗变革产生的影响。
(2)表现⎩⎪⎨⎪⎧婚丧礼俗⎩⎪⎨⎪⎧①清末民初，新青年男女开始反对包办婚姻，主张婚姻自主，仿效西式婚礼。
②新中国成立后，开始用火葬代替土葬。
社交礼仪：民国初，采用西方的握手和鞠躬，取代跪拜礼；在称呼上，用先生和同志， 取代老爷和大人。
受欧风美雨的潜移默化影响和维新思潮、革命思潮的推动，近代中国物质生活的变化主要反映在衣食住行等方面，社会习俗的变化主要反映在婚丧嫁娶和社交礼仪等方面。
历史：第19课《缔结盟约的狂潮》课件2(北师大版九年级上)
1913年英德美法的比较
（1）上表反映了20世纪初期，主要资本主义国家 间怎样的发展状况？ （2）这种状况将预示着怎样的斗争？
（1）上表反映了20世纪初期，主要资本主义国家间怎 样的发展状况？ 【列强实力对比发生了显著变化：即经济实力较强的美、 德所占殖民地较少，出现经济实力与所占殖民地倒挂的 状况。政治经济发展的不平衡性加剧。】
德国是怎样“要求阳光下的地盘的”？
；
/ 助孕
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父亲的脸由晴转阴，深深的皱纹间流露出内心的愁思，“是啊，她的阿爹过世了，只靠一个女人支撑着这个家，也不知道她们的日子 究竟怎么过，你也该去看看她们把荷花领回家了„„” 深秋，走在较为宽阔的川道上，这里的沟壑不再深险，各种农作物在这儿茁壮成长，为广袤的黄土高原披上了五彩缤纷的盛装。玉米 长的似牛角，山坳那片高粱像团火，黄橙橙的谷子在微风里向你弯腰致意，土豆花、荞麦花、葵花点缀着整个山坡。 在一片荞麦地边，一户农家正在喂养着羊群，一个小男孩手拿皮鞭帮他的父亲看护着，顽皮的脸上流露着自然的满足和幸福。 “老乡——，借问一下去和川镇怎么走？”隔着这片荞麦地我大声地向他们喊了起来。小孩的父亲指了指山坡的另一边，“翻过这个 岭再走二里地就到了。”他的声音很洪亮，“你到谁家去？” “我是从山东来的，要到一个叫苏荷花的女孩家去。” “客人，你走错路了，我们村没有一家是姓苏的。”他站在山坡上毫不犹豫 地回答。 “老乡，十多年前我来过这儿，他家就住在附近山坡的窑洞里，也是从山东来的„„他家有七个姑娘一个儿子，有个叫五妮子六丫头 的„„” “我知道了，他家不姓苏姓刘，刘荷花是他家的第七个女儿„„”他看着我们笑了，红红的面色露出庄稼人特有的憨厚与质朴。 “现在的条件好了，农村实行了房屋规划，他家已搬到镇上的村子里去了。”他一边说一边吩咐身边的小男孩，“让我家的狗娃带你 们去吧。” 小男孩听了他父亲的话一蹦一跳地向我们跑来„„在小男孩地带领下，我们来到了一所爱心小学。院子不大，房屋很陈旧，高高升起 的五星红旗迎风飘扬。 我们悄悄地凑到教室门前，透过玻璃门窗依稀地可以看到教室里的摆设十分简陋。从背影我看得出来，教师是一个女孩，她一手扶着 讲桌一手用教鞭指着黑板，背对着我们有声有色地读着，“母亲，祖国，祖国就是母亲，母亲养育了我们，我爱我的祖国„„” 孩子们异口同声地朗诵起来，“母亲，祖国，祖国就是母亲，母亲养育了我们，我爱我的祖国„„” “同学们，我们每个人都爱自己 的母亲，热爱我们的祖国，下面请你们每个人说出一句赞美母亲热爱祖国的话。” 孩子们争先恐后地举起手来。 “世上只有妈妈好！”一个男孩喊了起来 。紧接着是一个女孩的声音：“咱们的祖国像花园。” “祖 国妈妈，我爱你！” “祖国万岁！”„„„„ “报告老师，小石头没有了妈妈，他该说些什么？”教室的气氛宁静下来，所有的目光投向了最前排墙角 处的男孩身上。 后来，我才知道，他是一个不幸的弃儿，几年前，他的父母离异，没有人领养他。他只能与他那年过半百的爷爷奶奶生活在一起，失 去了母爱父爱的他从此变得性格内向，不愿意和其他小朋友在一起玩耍。 “老师„„我想妈妈了„„”小石头哭了起来。 “小石头„„你的遭遇使我想起了一个女孩儿的经历，老师给你们讲一个鲜为人知 的故事好吗？” 孩子们点点头聚精会神地听起来。 “故事„„就从这儿讲起吧。”她整理了一下思绪讲了起来。
部编人教版九年级历史上册第19课《法国大革命和拿破仑帝国》优质课件(共42张PPT)
2.法国大革命的经过
（1）爆发的时间及标志： 1789年7月14日 巴黎人民攻占巴士底狱 （2）革命的发展： 制宪 会议 对革 命的 推动
制宪会议通过了多项法令，废除了种种贵族特权和封建地租。
1789年，制宪会议通过了《人权宣言》，宣告了人权、 法治、自由、分权、平等和保护私有财产等基本原则。 1791年，制宪会议制定了宪法，废除了旧制度，确立了 新制度的基本框架。
不纳税 不纳税 纳税
特权
征收什一税 享有特权 无
土地
占有全国耕地的10% 占有全国耕地的25% 农民占35%资产阶级 占30%
第二等 贵族 级 第三等 资产阶级、农 民、工人和市 级
民
（二）法国大革命进程
（1）开端——攻占巴士底狱（1789年7月14日）
为什么巴黎人民要攻占巴士底狱？
——封建专制统治的象征
法国大革命和拿破仑帝国
爆发标志：1789年7月14日，巴黎民众攻占巴士底狱
思 想 启 蒙 运 动
三 级 会 议 的 召 开
法 国 大 革 命 的 进 程
发 展： 制宪会议通过了多项法令，废除了种种贵族特权和封建地租 1789年，制宪会议通过了《人权宣言》 1791年，制宪会议制定了宪法，废除了旧制度，确立了新制 度的基本框架。 瓦尔密战役击退侵略者；废除君主制，成立法兰西第一共和国 1793年路易十六被以叛国罪送上断头台。 大革命的高潮：雅各宾派罗伯斯庇尔掌权，打退反法联盟军队 ， 平息国内叛乱，把法国大革命推向高潮。 历史意义：法国大革命摧毁了法国的君主统治，传播了资产阶 级自由民主思想，具有世界性影响。
这只是代表法国资产阶级革命高潮过去，而不是资产阶级的失败。
“它被称为大革命不是没有道理的。这次革命给本阶级、给它服务 的那个阶级，给资产阶级做了很多事情，以至整个19世纪，即给予全人 类以文明和文化的世纪，都是在法国革命的标志下渡过的。” ——列宁
2013版高考新课标历史人教版一轮名师精品课件第9单元-资
第17讲 │ 主干考点梳理
【归纳总结】 (1)早期殖民扩张以掠夺财富为主要目的 ，以海外贸易、海盗式掠夺、欺诈性贸易和贩卖黑人奴隶为主 要方式，是一种公开的、野蛮的强盗行径。 (2)侵略国以西、葡、荷、英、法等西欧国家为主，主要 占据非洲、美洲等地区。 (3)原因：手工工场时期生产力水平低；资本主义原始积 累的需要。
第九单元 │ 复习指导策略
重点运用全球史观及文明史观分析工业革命的深刻影响，一般 包括生产力的飞跃、生产关系的变革、阶级关系的巨变、世界 市场的形成、国际关系的影响等方面。 3．新航路开辟以后西方列强的殖民扩张，要分16至18世 纪的西英荷等国及19世纪中期以后的欧美国家等两个历史阶 段，分析对比两个不同时期殖民扩张的背景、进程及其影响等 方面。尤其要运用多种史观分析新航路开辟的历史影响，同时 关注大国崛起与衰落的历史经验与教训。
第17讲 │ 主干考点梳理
3．世界市场的拓展 (1)世界市场的拓展：殖民者在世界各地建立了殖民地， 并建立了直接的贸易联系，从而使世界市场得到进一步拓展。 (2)被殖民国家的灾难 ①美洲：西班牙殖民者抢夺大量财富的同时，屠杀奴役 印第安人 。 __________ 黑奴贸易 使非洲丧失了 ②非洲：15世纪到19世纪的____________ 上亿的人口。 ③亚洲：英国殖民者洗劫了印度当地的国库。 (3)西欧资本主义发展：大量财富流入西欧，为西欧资本 主义的发展提供了资本原始积累 ____________。
早期资 本主 义的 发展 与世 界市 场拓 展(15、
15世纪末至16 世纪西欧资本主 义萌芽的产生、 新航路的开辟及 世界市场的雏形 出现；17世纪 到18世纪资本 主义工场手工业
第九单元 │ 单元线索特征
两次 工 业 革 命 与 资 主题 本 归 主 纳 义 世 界
高中历史《第19课辛亥革命》课件
高中历史《第19课辛亥革命》课件一、教学内容本课教学内容选自高中历史教材《第19课辛亥革命》，详细内容包括：辛亥革命的背景、过程、成果及影响。
具体章节为：1. 辛亥革命的背景；2. 辛亥革命的过程；3. 辛亥革命的成果；4. 辛亥革命的影响。
二、教学目标1. 掌握辛亥革命的背景、过程、成果及影响；2. 了解辛亥革命在中国近代史上的地位，认识到辛亥革命对国家、民族发展的深远意义；3. 培养学生的历史思维能力和爱国主义情感。
三、教学难点与重点教学难点：辛亥革命的过程、成果及影响。
教学重点：辛亥革命的背景、成果及影响。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔；2. 学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示辛亥革命相关图片，引导学生了解辛亥革命的历史背景，激发学生兴趣。
2. 讲解：（1）辛亥革命的背景：政治、经济、思想等方面的原因；等；（3）辛亥革命的成果：推翻清朝统治、建立民主共和国、颁布《中华民国临时约法》等；（4）辛亥革命的影响：政治、经济、思想等方面的变革。
3. 实践情景引入：让学生扮演辛亥革命时期的角色，进行情景再现，加深对辛亥革命的理解。
4. 例题讲解：分析辛亥革命的意义，解释相关概念。
5. 随堂练习：针对教学内容，设计相关习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 辛亥革命2. 内容：（1）背景：政治、经济、思想等方面的原因；（2）过程：武昌起义、南京临时政府成立、南北议和等；（3）成果：推翻清朝统治、建立民主共和国、颁布《中华民国临时约法》等；（4）影响：政治、经济、思想等方面的变革。
七、作业设计1. 作业题目：（1）简述辛亥革命的背景；（2）列举辛亥革命的主要过程；（3）分析辛亥革命的历史意义。
2. 答案：（1）辛亥革命的背景：政治腐败、经济落后、思想启蒙等；议和等；（3）辛亥革命的历史意义：推翻清朝统治，结束封建君主专制，开启民主共和新纪元，为民族复兴奠定基础。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后查阅相关资料，深入了解辛亥革命的历史背景、过程、成果及影响，提高历史素养。
高中历史《第19课 辛亥革命》课件
1
◎资产阶级民主革命的兴起
2.民主革命的兴起和发展
▶孙中山是广东省香山县人，出身于农民家庭，先后在檀香山、广州、香港等地比较系统地接受了西方式的近代教育
材料一 我们并不恨满洲人，是恨害汉人的满洲人……如果满人始终执迷，仍然要把持政权，制驭汉族，那就汉族一日不死，一日不能坐视的！材料二 政治革命的结果，是建立民主立宪政体。照现在这样的政治论起来，就算汉人为君主，也不能不革命……所以我们定要由平民革命，建国民政府。材料三 文明之福祉，国民平等以享之。当社会改变经济组织，核定地价，其现有之地价，仍属原主。所有革命后社会改良进步之增价，则归于国家，为国民所共享。——1906年《民报》创刊周年庆祝大会的演说
1
◎资产阶级民主革命的兴起
2.民主革命的兴起和发展
创立民国
平均地权
驱除鞑虏恢复中华
民权主义
民生主义
民族主义
推翻清政府统治，反对民族压迫（民族革命）
推翻君主专制政体，建立资产阶级共和国（政治革命）
核定地价，涨价归公，国民共享（社会革命）
前提
核心
保障Leabharlann ①是比较完整的资产阶级民主革命纲领，表达了资产阶级在政治、经济上的利益和要求，反映了中国人民实现民族独立和民主权利的愿望。②推动了资产阶级民主革命运动的发展，是辛亥革命的重要理论指导。带有明显的时代局限和阶级局限。民族主义没有明确提出反对帝国主义；民权主义没有将整个封建主义作为斗争对象；民生主义是不彻底的土地革命纲领，不能从根本上解决农民的土地问题。这就决定了资产阶级革命派不可能彻底完成反帝反封建的民主革命任务
第二次是1910年4月至6月。专门成立“国会请愿同志会”和“国会期成会”进行联络。并创办机关刊物《国民公报》进行宣传，被清政府以“财政困难、各地受灾、匪徒滋扰”为由拒绝。 第三次是1910年7月至11月。成立“各省咨议局联合会”，通过“速开国会”的提案。资政院成立，通过的第一个议案也是“速开国会”。清廷被迫宣布将召开国会的期限由九年缩短到五年，并立即着手组织内阁。
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考点整合
考点整合一 比较两次工业革命
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专题九
走向世界的资本主义市场
第一次工业革命 第二次工业革命 从英国开始，后来扩展 在几个主要资本主 规模 到其他国家 义国家同时进行 标志 蒸汽机的发明和使用 电的广泛应用 科技成果大多来源于经 科学与工业生产紧 科学的作用 验，科学与技术尚未真 密结合 不 正结合 同 部门 轻工业 重工业 点 能源 煤炭 电力、石油 棉纺织业、机器制造业、 电力工业、汽车制 新兴工业 交通运输业 造业、化学工业 经济组织形 工厂 垄断组织 式 经济思想 自由主义 － 都极大地推动了生产力的发展，壮大了资产 相同点 阶级的力量，巩固了资产阶级在全世界的统 治
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走向世界的资本主义市场
【名师指津】
的原因
资本主义世界市场形成
(1)资本主义经济的开放性是世界市场形
成的根源。市场是资本主义产生和发展 的主要载体，资本主义经济的发展就是 资本主义市场的扩大。 (2)交通运输业和通讯事业的发展为资本
主义世界市场的形成提供了便利条件。
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走向整体的世界
1．电气时代的来临 (1)条件 ①19世纪下半叶，欧美主要国家确立 了资本主义生产方式，政治局面相对 稳定。
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②世界市场初步形成。 ③大量资本的积累。 ④科技的成果和创新。 (2)概况 ①中心和发源地：美国和德国。
了资金。
圈地运动 b．劳动力：_________的进行，为工
业革命提供了劳动力资源并促进国内 市场的扩大。 c．技术：手工工场的发展使技术改革 和机器发明的条件成熟。
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②政治保障：资产阶级代议制度的确 立，是工业革命发生的巨大动力和可 靠的政治保障。 (2)概况 ①棉纺织业：工业革命首先从棉纺织
化生产。
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【归纳总结】
垄断组织的影响
(1)积极影响：垄断组织的出现，是生 产力发展的结果，它产生后也在一定 程度上促进了生产力的发展。 垄断组 织的出现，实际上是资本主义生产关 系的局部调整。此后，资本主义经济 发展的速度加快。
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阿克莱特 业开始；___________在德比设立了第
一座水力纺纱厂。
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生产组织 ②工厂制：工厂制作为新的________
管理形式得到推广，促进了英国经济 的发展。
瓦特 ③动力方面：_______改良的联动式
燃料工业 蒸汽机，推动了__________、机械制 造业、冶金业等的革命。
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炮舰政策 ④对外政策：推行“__________”,强
制推行自由贸易，进行商品输出和资 本输出。
教育 ⑤科技教育：大力兴办_______，传播
科学技术，极大地推动了英国经济的 发展。 (2)表现
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①19世纪中期，英国取得 世界工厂 “__________”的地位。 ②伦敦成为国际金融和贸易中心。 3．世界市场的孕育和成熟 (1)主要原因
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引起了社会关系的变革，推动资本主 义世界市场的形成和发展。 (2)从横向发展来看，欧美进行两次工 业革命后，加快了对外殖民扩张的步 伐，亚非拉国家日益贫困，成为西方 列强的殖民地或半殖民地。
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【思维升华】 张的特征
西方资本主义殖民扩
包括(
)
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①资产阶级革命打败了封建贵族 机器生产降低了服装的生产成本 工业革命导致了社会的贫困化 业化造成服装的大批量生产 A．①②③ C．①②④ B．②③④ D．①③④
② ③ ④工
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解析：选C。本题考查材料解析能力.工
业革命促进了社会生产力的发展，增加
了资本主义世界殖民体系的形成，成 为世界市场形成的重要保障。 (2)主要表现 ①形成标志：19世纪中期，日本的“ 开国”
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和澳大利亚成为英国的殖民地及中国 门户开放 的“____________”，标志着世界市 场形成。 ②逐渐成熟：国际经济交流基本准则 的确立，使世界经济交流更加理智， 资本主义世界市场 信用增强，标志着________________ 逐渐成熟。
(1)工场手工业时期，西方列强殖民扩 张以积累原始资本为主要目的，以掠 夺金银等贵重金属、财富为主要手段, 是赤裸裸的公开暴力掠夺。
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(2)第一次工业革命后，西方列强殖民 扩张以争夺商品销售市场和原料产地 为主要目的。 (3)第二次工业革命后，西方列强殖民 扩张以寻求投资场所为目的，积极开 展对外资本输出，掀起瓜分世界的狂 潮。
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【名师指津】
世界市场形成的特点
世界市场形成过程是随着资本主义的发
展和对全球的侵略扩张逐步实现的。
(1)资本主义生产力的发展是世界市场形
成的根本原因。资本主义世界市场的形
成伴随着两次工业革命的完成而完成。
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(2)资本主义世界市场的形成也是殖民扩
科学教育事业 ③促进了_________________的发展,
也促进了科学共产主义的诞生。
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④诱发了欧美其他国家的工业革命,使 生产机械化 _______________迅速普及，推动了世
界工业化的进程。
2．打造“世界工厂”
(1)主要措施
民主化改革 ①政治方面：进行_____________，为
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对点训练2
19世纪末20世纪初，资
本主义世界体系最终形成，世界连成
为一个整体，其原因是(
)
①第二次工业革命推动资本主义经济
高速发展
②主要资本主义国家进入垄断阶段
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③没有爆发大规模的战争 ④世界被瓜分完毕 A．①②③ C．①②③④ B．①②④ D．①③④
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汽船 ④交通运输方面：_______和火车相继
出现，使人类陆上交通进入蒸汽的动 力时代。 (3)影响 ①极大地提高了社会生产力，使英国
工业国 从农业国变为________。
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②改变了英国的经济地理状况和人口 结构，促进了许多城市的产生，加快 城市化 了__________进程。
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第19讲 “蒸汽”的力量和走向 整体的世界
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考点串讲分层突破
“蒸汽”的力量
1．“大工业”的狂飙时代 (1)英国首先发生工业革命的原因 ①经济根源
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殖民扩张 a．资本：海外__________和掠夺提供
张的过程。在世界市场中，欧美工业化
国家是中心，而亚非拉广大国家和地区
沦为资本主义经济的附庸。
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【易错易混】
资本主义的生产形式
经历了手工工场、工厂、垄断组织三
个阶段。手工工场是最早以雇佣的方
式进行的手工生产，是向大机器生产
的过渡形式；工厂是以蒸汽机为主要
动力的机械化生产；垄断组织则是以 科技为先导、竞争联合为手段的电气
美同盟”，在“泛美主义”的旗号下 控制拉丁美洲。 ②提出“海权论”，发动美西战争。 确立在西半球的霸主地位。 太平洋商业帝国 ③提出“_______________”的构想。
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④对华实行“自由贸易”和“公平贸 易”原则，形成“门户开放”政策。 3．世界连接为一体 (1)时间：19世纪末20世纪初。 (2)表现 ①框架：资本主义市场。
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②垄断加剧了对市场的争夺。列强要 求重新瓜分世界。 (2)概况：主要帝国主义国家掀起瓜分 世界的狂潮，并于20世纪初，建立资 本主义世界殖民体系。 (3)美国的扩张
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门罗主义 ①提出“_____________”，成立“泛
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【归纳概括】
件
英国工业革命发生的条
关于英国工业革命发生的条件有多种表
述方式，关键在于理清其基本要素。资
本主义经济的发展离不开几个基本要素,
即资金、市场、劳动力、技术等，只要
搞清这几个要素，
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再加上一个政治保障就可以说明问题。我 们也可以从通常所说的“三大杠杆”(海 外贸易、圈地运动和手工工场)入手分析, 它们与四大要素是对应的。如图示：
经济发展提供了有利条件。
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自由主义 ②经济方面：运用__________经济思
想发展经济，以自由贸易作为英国的 国策。 ③法制方面：进行法制化建设，废除 阻碍经济发展的一系列旧法令，建立 社会福利制度，维护资本主义自由贸 自由竞争 导引