直接叙述和间接叙说的互换
直接叙述改间接叙述
直接叙述改间接叙述（转述句）把某个人说的话直接描写出来，叫直接叙述；把某个人说的话改为第三者的转述，叫间接叙述。
例如：老师对我说：“放学后，我教你这道题怎么做？”改：老师对我说，放学后他教我这道题怎么做。
老师对我说：“你先回去吧，我还要批改作业。
改：老师叫我先回去，她还要批改作业。
①表达的意思是相同的。
②用直接叙述描写，更能表现说话人的浯气和感情，得更形象；而用间接叙述来写，虽然也能表达相同的意思，但语气、感情都淡些，也不那么形象。
③用直接叙述，说话人得用第一人称“我”来自称，听话人要用第二人称”你”；用间接叙述，所用的人称就不同了，它必须根据具体的叙述对象来定，绝对不能使用第二人称“你”。
④用直接叙述描写人物的语言，“说”的后边要用冒号，人物说的话要用引号；用间接叙述来写，“说”的后面得改用逗号，人物说的话不能加引号。
描写人物的语言，该用哪种叙述方式，要看表达的需要，把说话人的语气、感情充分表达出来，写得有声有色，就用直接叙述，如果只需要表达说话以及所说话的意思，就用间接叙述。
把直接叙述改变为间接叙述，要注意四点：一是改变标点，把冒号改为逗号。
二是改变人称代词，引号里的第一人称“我”改为他（她）；其他人称，则指代谁就写谁的名称。
三是看句子的内容，有些句子中个别的和少量的文字可做改动，但不能改变意思。
四是将表示直接引用的引号删去。
练习：把下面的句子改为间接叙述。
（1）他摸了摸嘴，好像回味似的说：“我吃过了。
”（2）他们异口同声地说：“我们要认真学习。
”（3）小花对小丽说：“你可以拿我的小人书看。
”（4）老师对爸爸说：“文文的学习进步快，我很高兴。
”（5）妈妈告诉女儿：“明天我和你去公园玩。
”（6）爸爸对小坚说：“我今天加班，你到舅舅家吃饭。
”（7）老师说：“我去过桂林，那里真美。
你们有机会也去游览一番。
”（8）我对他说：“你爸爸今天加班，今晚你到我家吃饭。
”。
变转述句的方法和技巧
变转述句的方法和技巧转述句是指将直接叙述转变为间接叙述，即把别人说的话转达出来。
在将直接叙述转变为间接叙述时，需要掌握一定的方法和技巧，以确保转述的准确性和流畅性。
以下是一些变转述句的方法和技巧：1.删除引号在将直接叙述转变为间接叙述时，需要删除引号。
这是因为引号内的内容是直接引用别人的话，而我们需要将这些话转变为间接叙述，因此需要删除引号。
例如：小明说：“我喜欢吃苹果。
”转述句为：小明说他喜欢吃苹果。
2.改变人称在将直接叙述转变为间接叙述时，需要改变人称。
这是因为直接叙述中的人称是第一人称或第二人称，而在间接叙述中，人称需要变成第三人称。
例如：他对我说：“你做得很好。
”转述句为：他夸赞我，说我做得很好。
3.保留指代词在将直接叙述转变为间接叙述时，需要保留指代词。
这是因为指代词可以避免重复，使得句子更加简洁明了。
例如：他递给我一支笔，说：“请签个名。
”转述句为：他递给我一支笔，请我签名。
4.调整语序在将直接叙述转变为间接叙述时，需要调整语序。
这是因为直接叙述中的语序可能不太符合中文的表达习惯，而我们需要将这些话转变为符合中文表达习惯的语序。
例如：老师对同学们说：“请大家安静。
”转述句为：老师请同学们保持安静。
5.简化表达在将直接叙述转变为间接叙述时，需要简化表达。
这是因为直接叙述中可能包含了一些复杂的表达方式，而在间接叙述中需要将这些复杂的表达方式简化，使得句子更加简洁明了。
例如：她说：“这个问题很复杂，我很难解释清楚。
”转述句为：她说这个问题复杂，难以解释清楚。
第一人称叙述改为第三人称转述的方法
第一人称叙述改为第三人称转述的方法改换的方法: 把直接叙述改变为间接叙述，要注意四点:一是改变标点,把冒号改为逗号.二是改变人称代词，引号里的第一人称“我”改为他（她）；其他人称，则指代谁就写谁的名称.三是看句子的内容，有些句子中个别的和少量的文字可做改动，但不能改变意思。
四是将表示直接引用的引号删去。
例：张童说：“我一定要坚持长跑锻炼。
”改：张童说，他一定要坚持长跑锻炼。
二、练习:1、爸爸对我说:“我今天加班，晚上要晚些回来。
”2、爸爸说：“小甜病了,我会不知道吗？”3、美丽的姑娘说：“我是智慧的女儿。
"4、桑娜对渔夫说：”咱们的邻居西蒙死了,她死得很惨。
"5、姑娘对孩子们说:"我可以喝井里的水吗?"6、妈妈高兴地对爸爸说:“咱们的儿子考试得了双百！”7、我问外公：“这不是您最宝贵的画吗？"8、老师说:“明年我教五年级.”直接叙述改为间接叙述的方法：1、把句中的第一人称（我、我们）改为第三人称（他、他们、她、她们）。
（若句中有第二人称“你"或“你们”，应该认真分辨“你"或”你们”在句中指的是什么人，而后用具体的人名来转述；若没有具体所指，则不用变换。
）2、把句中“说”字后的冒号改为逗号,句中的双引号去掉。
间接叙述改为直接叙述的方法:1、把句中的第三人称(他、他们、她、她们）改为第一人称（我、我们)。
（注：若句中有具体人名或第一、三人称的,要将具体人名或第一、三人称改为第二人称(你、你们）。
)2、把句中“说”字后的逗号改为冒号并加上双引号。
转述的形式有(假定第一者、第二者、第三者）：形式一:第一者（我）说的话，在他人的转述中,要把表示第一者的“我”改为“他”。
如:我说:“从今天起我要努力学习，取得好成绩。
"则可转述为：他说,从今天起他要努力学习,取得好成绩。
形式二：第二者对第一者说的话，由第一者转述,则转述中第一者“我”不变。
小升初语文专项训练-句式转换-直接叙述与间接叙述的互改(人教部编版-含答案)
一、直接叙述与间接叙述的互改直接叙述：把某人说的话直接描述出来接叙述；例：李老师说：“同学们学不好，我不安心。
”间接叙述：把某人说的话通过第三人称转述出来。
直接叙述改成间接叙述的方法：第一步：冒号前边的内容照着写下来；第二步：将冒号改为逗号，同时去掉引号。
第三步：将第一称的“我”“我们”改为第三人称的“他”、“她”或“他们、她们”。
第四步：如果句子中还有其他的人就改成人的名字。
如：孙膑对田忌说：“我能帮你取胜。
”改成：孙膑对田忌说，他能帮田忌取胜。
赵王告诉蔺相如说：“你要带着宝玉到秦国去。
”刘萍告诉老师：“这次的中队会由我来主持。
”蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？”张强笑着对妈妈说：“李明今天生病了，我去帮他辅导功课。
”李老师兴奋地说：“我们班战胜了四（1）班，获得了冠军。
”王老师对小华说：“我把你的书包缝好了。
”老师对我说：“我教你怎么写。
”巴金说：“我爱月夜，但我也爱星天。
”鲁迅在回信中：“我的信如果要发表，且有发表的地方，我可以同意。
”海力布急得掉下眼泪说：“我可以发誓，我说的话千真万确。
相信我的话吧，赶快搬走！”二、间接叙述改成直接叙述的方法：第一步：在第一个小分句“说”字后面把逗号去掉加上“冒号”和“前双引号”，在句子末加好“后双引号”。
第二步：第三人称的“他”或“她”应改为第一人称的“我”第三步：将第一人称“我”应改为第二人称的“你”。
如：老班长说，他没有完成任务，没把我们照顾好。
改：老班长说：“我没有完成任务，没把你们照顾好。
”注：如果句中的“你、我、他”太多而弄不清楚时，可在心中暗暗把“你、我、他”还原成人名，这样能帮助我们理解句意。
美丽的姑娘说，她是智慧的女儿。
孩子们齐声说，他们要学花生的品质，做一个有用的人。
一位台湾同胞说，他是中国人，他爱中国。
妈妈说，她明天要回唐山去，那儿才是她们的祖国。
李明对王威说，他明天去王威家玩。
答案一、赵王告诉蔺相如说，他你要带着宝玉到秦国去。
直接叙述和间接叙说的互换
直接叙述和间接叙说的互换文章的记 因事件的复杂性，或人的言行的传神性，而选择采用，「直接叙述」或「间接叙述」的方式。
这两种叙述方式就可以互相转换，现分述如下：直接叙述：又称为对话句，人的说话如实地记录下来，就是把他以突出说话人的性格、神态和语气。
例1：妈妈问：「小明，为什麼你这麼晚才回家？」例2：在球场上，观众热烈地对球员们喊道：「努力啊！努力啊！」间接叙述：就是复述他人的说话，简洁扼要地把事情叙述出来。
例3：妈妈问小明，为什麼他那麼晚才回家。
例4：在球场上，观众热烈地鼓励球员们努力。
由於两种叙述方式在用词、语气及人称上各有不同，故转换时必须留意，现列表分述如下：留意事项直接叙述间接叙述1.标点符号的改变在「说」、「问」等词之后加上冒号及引号，以表示该人所说的话。
省略冒号及引号2.人称的改变用第二人称—「你」，如例1 变为第三人称—「他」，如例1。
3.动词的改变a. 动词有时是表达当前的景况，如例2中的「喊道」b. 句中通常用「说」、「道」或「对……说」。
a. 为了传达情况，动词则需要更改，如例4改写为「鼓励」。
b. 句中通常改写为问，或「……告诉……」来代替。
4.语气的改变多用疑问、或感叹词表达语气，如例1中的「吗」，例2中的「啊」。
可省略疑问、及感叹的词。
5.代名词的改变如例1中的「这」。
如例3中的「那」。
例子：把下面的句子由间接叙述，改为直接叙述：1. 青蛙叹息地说，如果有一天他能到天上去，就好了。
青蛙叹息地说：「如果有一天我能到天上去多好呀！」2. 哥哥问弟弟，当明年他中学毕业后，有没有准备考大学。
哥哥问：「弟弟，明年你也该中学毕业了，有没有准备考大学？」3. 一位游客问我太空馆在那裏，我告诉他前面那半圆的建筑物便是了。
一位游客问我：「请问太空馆在那裏？」我对他说：「前面那半圆的建筑物便是了。
」4. 一条斑烂花蛇横在路上，桂儿大叫，谓有大蛇，吓破他的胆子。
一条斑烂花蛇横在路上，桂儿喊著：「有大蛇啊！吓破我的胆子啊！」5. 张志强问我到过泰国没有，他告诉我上星期他爸爸带他去过。
第一人称叙述改为第三人称转述的方法
第一人称叙述改为第三人称转述的方法一、改换的方法把直接叙述改变为间接叙述，要注意四点：一是改变标点，把冒号改为逗号。
二是改变人称代词，引号里的第一人称“我”改为他（她）；其他人称，则指代谁就写谁的名称。
三是看句子的内容，有些句子中个别的和少量的文字可做改动，但不能改变意思。
四是将表示直接引用的引号删去。
例：张童说：“我一定要坚持长跑锻炼。
”改：张童说，他一定要坚持长跑锻炼。
二、练习1、爸爸对我说:“我今天加班,晚上要晚些回来。
”2、爸爸说：“小甜病了，我会不知道吗”3、美丽的姑娘说：“我是智慧的女儿。
”4、.桑娜对渔夫说:"咱们的邻居西蒙死了,她死得很惨."5、姑娘对孩子们说:"我可以喝井里的水吗"6、妈妈高兴地对爸爸说：“咱们的儿子考试得了双百！”7、我问外公：“这不是您最宝贵的画吗”8、老师说：“明年我教五年级。
”直接叙述改为间接叙述的方法：1、把句中的第一人称（我、我们）改为第三人称（他、他们、她、她们）。
（注：若句中有第二人称“你”或“你们”，应该认真分辨“你”或”你们”在句中指的是什么人，而后用具体的人名来转述；若没有具体所指，则不用变换。
）2、把句中“说”字后的冒号改为逗号，句中的双引号去掉。
间接叙述改为直接叙述的方法：1、把句中的第三人称（他、他们、她、她们）改为第一人称（我、我们）。
（注：若句中有具体人名或第一、三人称的，要将具体人名或第一、三人称改为第二人称（你、你们）。
）2、把句中“说”字后的逗号改为冒号并加上双引号。
转述的形式有（假定第一者、第二者、第三者）：形式一：第一者（我）说的话，在他人的转述中，要把表示第一者的“我”改为“他”。
如：我说：“从今天起我要努力学习，取得好成绩。
”则可转述为：他说，从今天起他要努力学习，取得好成绩。
形式二：第二者对第一者说的话，由第一者转述，则转述中第一者“我”不变。
如：爸爸对我说：“我今天加班，晚上要晚些回来。
小学改写句子直接叙述与间接叙述相互转换的方法及练习实例
小学改写句子直接叙述与间接叙述相互转换的方法及练习实例直接叙述：把某人说的话直接描述出来接叙述；例子：李老师说：“同学们学不好，我不安心；间接叙述：把某人说的话通过第三人称转述出来。
直接叙述改成间接叙述的方法：第一步：冒号前边的内容照着写下来；第二步：将冒号改为逗号，同时去掉引号。
第三步：将第一称的“我”“我们”改为第三人称的“他”、“她”或“他们、她们”。
第四步：如果句子中还有其他的人就改成人的名字。
比如：孙膑对田忌说：“我能帮你取胜。
”改成：孙膑对田忌说，他能帮田忌取胜。
练习题1、妈妈对我说：“今天我要开会，你自己做饭吃。
”2、张老师对小明说：“这件事情，你冤枉了小红。
”3、鲁肃对我说：“都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？”4、妈妈对小宁说：“昨天，你到哪里去了？我找了你一整天。
”5、妈妈说：“我今晚上要加班，回家要迟一点，你先睡觉。
”6、总理对我说：“我今晚上要批这些文件，你送来的稿子，我放在最后。
你到隔壁值班室去睡一觉，到时候叫你。
”7、老师傅对鲁班说：“我要考考你的木工活。
”8、妈妈对我说：“下午我们班要参加歌咏比赛，许小燕没有蓝制服，我答应把你的借给她。
”9、老师严厉地对小敏说：“你必须把教室打扫干净。
”10、老师对王小宁说：“我有事，你组织同学们继续完成制作。
”参考答案：1、妈妈对我说，今天她要开会，叫我自己做饭吃。
2、张老师对小明说，这件事情，小明冤枉了小红。
3、鲁肃对我说，都是我自己找的，他怎么帮得了我的忙？4、妈妈对小宁说，昨天，小宁到哪里去了？妈妈找了他一整天。
5、妈妈说，她今晚上要加班，回家要迟一点，叫我先睡觉。
6、总理对我说，他今晚上要批这些文件，我送来的稿子，他放在最后。
叫我到隔壁值班室去睡一觉，到时候叫我。
7、老师傅对鲁班说，他要考考鲁班的木工活。
8、妈妈对我说，下午她们班要参加歌咏比赛，许小燕没有蓝制服，她答应把我的借给许小燕。
9、老师严厉地对小敏说，她必须把教室打扫干净。
对话与转述的互换
• 转述的形式有（假定第一者、第二者、第 三者）： • 形式一：第一者（我）说的话，在他人的 转述中，要把表示第一者的“我”改为 “他”。如：我说：“从今天起我要努力 学习，取得好成绩。”则可转述为：他说， 从今天起他要努力学习，取得好成绩。
• 形式二：第二者对第一者说的话，由第一 者转述，则转述中第一者“我”不变。如： 爸爸对我说：“我今天加班，晚上要晚些 回来。”这句话由“我”来转述给他人， 则为：爸爸对我说，他今天加班，晚上要 晚些回来。
还有一种特殊情况，如：老师对小红 说：“小军昨晚没写家庭作业，你去 帮我把他叫来。” 根据口诀改为：老师对小红说，小军 昨晚没写家庭作业，小红去帮他把他 叫来。但句中的两个“他”指代不明， 因此需要在这句话中应该把原句中的 “我”改为“老师”，即改为：老师 对小红说，小军昨晚没写家庭作业， 小红去帮老师把他叫来。
• 形式三：第二者对第一者说的话，由第三 者转述，则转述中“我”则要改为“他”。 如：爸爸对我说：“我今天加班，晚上要 晚些回来。”这句话由第三者来转述，则 为：爸爸对他说，他爸爸今天加班，晚上 要晚些回来。 • （说明：在转述过程中，具体怎样把第一 人称恰当地转为第三人称，要根据具体的 语境，辨清人称所指，灵活进行转述。）
句、直接叙述改为间接叙述的方法：1、 把句中的第一人称（我、我们）改为第 三人称（他、他们、她、她们）。（注： 若句中有第二人称“你”或“你们”， 应该认真分辨“你”或”你们”在句中 指的是什么人，而后用具体的人名来转 述；若没有具体所指，则不用变换。） • 2、把句中“说”字后的冒号改为逗号， 句中的双引号去掉。
引述内容改为转述句中，引述内 容中如果有“这”，务必在改为 转述句中把“这”改为“那”。
如：周总理对何其芳说：“我今天要批这 些文件。” 改：周总理对何其芳说，他今天要批那些 文件。 老师对小明说：“小明，你帮我把作业本 端到办公室去。” 句中的“你”指的是小明，因此将“你” 改为小明，这样就与前面的称呼“小明” 重复了，因此称呼“小明”要省略。这是 老师吩咐小明端作业本，因些还可加上 “让”“要”这些词，即改为： 老师对小明说，让（或要）小明帮他把作 业本端到办公室去。
直接叙述与间接叙述之间的转化
直接叙述与间接叙述之间的转换
大家好
1
直接叙述与间接叙述之间的转换
直接叙述：把某人说的话直接描写出来。 李松说：“我做作业虽然准确率高，但速度太慢。” 间接叙述：把某人说的话通过第三人转述出来。
李松说，他做作业虽然准确率高，但速度太慢。
大家好
什么是直接叙述？ 直接叙述就是把某人说的话直接描写出来。 李松说：“我做作业虽然准确率高，但速度太慢。”
大家好
结束
大家好
什么是间接叙述？ 间接叙述：把某人说的话通过第三人转述出来。 李松说，他做作业虽然准确率高，但速度太述的方法
一、首先去掉叙述内容前面的冒号以及针对叙 述内容引号；
二、变叙述内容中的第一人称的“我”，为第 三人称的“他”或“她”
大家好
举例
❖ 贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”（直接叙 述改为间接叙述）
改：贝多芬说，他是来弹一首曲子给这位姑娘听的。
大家好
举例
❖ 蔺相如说：“这块璧有点儿小问题，让我指给您看。”
改：蔺相如说，这块璧有点儿小问题，让他指给您看。
大家好
练习
❖ 王宁说:“我要像李永勤那样关心集体。”
王宁说，他要像李永勤那样关心集体。
西门豹说:•“把新娘领来让我看看。”
西门豹说，把新娘领来让他看看。
直接陈述句与间接转述句互换
直接叙述是说话人与听话人之间的面对面的对话。
说话人站在自己的角度，用第一人称跟听话人表述自己的意思。
说话人所说出的说话内容，用引号引起来，表示直接引用说话人的说话内容。
比如：妈妈笑着说：“我今天很高兴。
”间接叙述是说话人转述别人的话给听话人听。
说话人站在第三者的角度，将转述的内容以第三人称的口气说给听话人听。
因为是转述别人的话，不是说话人本人的说话内容，所以不能用引号引起来。
比如：妈妈笑着说，她今天很高兴。
如何才能做好直接叙述与间接叙述的相互转换呢？我们应该掌握“两改一查”的方法，即改标点、改人称，查句子表述是否合理。
一、将直接叙述转换为间接叙述1．改标点改冒号为逗号，删掉前后引号。
2．改人称如果说话内容中是第一人称“我”或“我们”，应把“我”或“我们”改为第三人称“他（她）”或“他（她）们”；如果说话内容中是第二人称“你”或“你们”，应把“你”或“你们”改为第一人称“我”、“我们”或第三人称“他（们）。
一种特殊情况：说话内容中有连用同性别或同音第三人称的，须指明其中一个，否则，就会造成对象不清。
比如：孙子对祖父说：“老虎就在这里。
我去把它叫醒。
”这里如果改成“他去把它叫醒”，就会让听话人不明白对象。
那么，转换后的句子就应当是：孙子对祖父说，老虎就在那里。
他去把老虎叫醒。
3．检查改标点、人称之后的句子表述是否合理这一步必不可少。
通过添加、删去或改换某些词语，使句子在表述上通顺、连贯、合理。
“这里”、“这时候”要换成“那里”、“那时候”，“现在”要换成“那时”，等等。
比如：老师再三嘱咐我们说：“你们寒假里要认真完成作业，坚持锻炼身体。
”这个句子如果改成：老师再三嘱咐我们说，我们寒假里要认真完成作业，坚持锻炼身体。
这样表述就显得不连贯，应作适当调整：老师再三嘱咐我们说，要我们寒假里认真完成作业，坚持锻炼身体。
再如：叙利奥说：“爸爸，我来替您写。
”应改为：叙利奥说，他来替他爸爸写。
二、将间接叙述转换为直接叙述将间接叙述转换为直接叙述，跟将直接叙述转换为间接叙述的思路差不多。
直接叙述句和间接叙述句互改详解
间接叙述句改为直接叙述句强化训练 （参考答案）
• 1、周总理笑呵呵地说：“你做得对，应该按制度办事。” • 2、小马嗒嗒嗒地跑过去，问牛伯伯：“这条河，我能趟过去
吗？” • 3、有人问王明：“你为什么不上树摘李子吃啊？” • 4、妈妈对他说，明天妈妈要出差，这几天只好要他自己照顾
直接叙述句改为间接叙述句强化训练
（20题，答案附后）
• 1.妈妈对小明说：“放学后，我来接你。” • 2. 老师对我说：“我教你怎么写。” • 3. 雨来摇摇头说：“我在屋里什么也没看见。” • 4. 李楠小声告诉我：“我家在少年宫附近。” • 5. 小姑娘说：“我要去北京，我要去看看北京的名胜古迹。” • 6. 老师对王芳说：“学校让你明天出席区小学生座谈会。” • 7. 雷锋对大嫂说：“我送你一程吧！” • 8. 老师说：“你今天放学之前必须完成作业。” • 9. 有句俗话说：“磨刀不误砍柴工。” • 10. 他惊讶地说：“原来是你！”
直接叙述句改为间接叙述句强化训练 （参考答案）
• 11. 妈妈对我说，我今天晚上不能看电视。 • 12. 爸爸 • 14. 外婆问我在干什么。 • 15. 小伙子推了老汉一把说让老汉先走。 • 16. 大孩子说，爸爸，看那树多高。 • 17. 爸爸说他星期天 去旅游。 • 18. 外公说那是向天椒，特别辣。 • 19. 我说，我这个老班长下岗了。 • 20. 爸爸感冒了，他说明天要去医院看病。
间接叙述句改为直接叙述句强化训练 （10题，答案附后）
• 1、周总理笑呵呵地说，他做得对，应该按制度办事。 • 2、小马嗒嗒嗒地跑过去，问牛伯伯，这条河，它能趟过去吗？ • 3、有人问王明，他为什么不上树摘李子吃啊？ • 4、妈妈对我说，明天她要出差，这几天只让我自己照顾自己
直接叙述与间接叙述
• 4. 科里亚说:“今天我不光找到了木匣子, 还懂得了时间一天天过去, 人一天天长大, 步子也在渐渐变大。” • 5. 董存瑞坚决地说:“我去炸掉它!” • 6. 鲁讯在回信中说:“我的信如果要发表, 且有发表的地方,我可以同意。” • 7、老师傅说：“好吧，我把你收下了。”
二、将间接叙述转换为直接叙述
如：姐姐说，她明天送给我一件生日礼 物。 应改为：姐姐说：“我明天送给你一件 生日礼物。”
• 3、检查句子表述是否合理。
练习题
妈妈说，她明天要带我去补习班补英语。 妈妈对我说：“我明天要带你去补习班补 英语。” 贝多芬说，他是来弹一首曲子给姑娘听的。
贝多芬说：“我是来弹一首曲子给姑娘听 的。”
练习题
• 美丽的姑娘说：“我是智慧的女 儿。” • 美丽的姑娘说，她是智慧的女儿。 • 一位台湾同胞说：“我是中国人， 我爱中国。” • 一位台湾同胞说，她是中国人，他 爱中国。
• 1、小明高兴地告诉妈妈：“我在 新华书店买了一本《雷锋日记》。” • 2、 王宁说:“我要像李永勤那样关 心集体。” • 3、小红军对陈赓说:“我还要等我 的同伴呢?”
直接叙述与间接叙述
什么是直接叙述与间接叙述
直接叙述是说话人与听话人之间的面对面的对话。说 话人应当站在自己的角度，用第一人称跟对方表述 自己的意思。这时候，说话人所说出的每一个字、 词、句，都是说话内容，应当用引号引起来，表示 直接引用说话人的说话内容。比如：妈妈笑着说： “我今天很高兴。” 间接叙述是说话人转述别人的话给听话人听。说话人 应当站在第三者的角度，将转述的内容以第三人称 的口气说给听话人听。因为是转述别人的话，不是 说话人本人的说话内容，所以不能用引号引起来。 比如：妈妈笑着说，她今天很高兴。
直接叙述与间接叙述相互转换的方法
直接叙述与间接叙述相互转换的方法直接叙述是说话人与听话人之间的面对面的对话。
说话人应当站在自己的角度，用第一人称跟听话人表述自己的意思。
这时候，听话人相对于说话人而言，是第二人称。
说话人所说出的每一个字、词、句，都是说话内容，应当用引号引起来，表示直接引用说话人的说话内容。
比如：妈妈笑着说：“我今天很高兴。
”间接叙述是说话人转述别人的话给听话人听。
说话人应当站在第三者的角度，将转述的内容以第三人称的口气说给听话人听。
因为是转述别人的话，不是说话人本人的说话内容，所以不能用引号引起来。
比如：妈妈笑着说，她今天很高兴。
如何才能做好直接叙述与间接叙述的相互转换呢笔者认为，应当教给学生“两改一查”的方法，即改标点、改人称，查句子表述是否合理。
一、将直接叙述转换为间接叙述1．改标点改冒号为逗号，删掉前后引号。
2．改人称如果说话内容中是第一人称“我”或“我们”，应把“我”或“我们”改为第三人称“他（她）”或“他（她）们”；如果说话内容中是第二人称“你”或“你们”，应把“你”或“你们”改为第一人称“我”、“我们”或第三人称“他（们）”。
一种特殊情况：说话内容中有连用同性别或同音第三人称的，须指明其中一个，否则，就会造成对象不清。
比如：孙子对祖父说：“老虎就在这里。
我去把它叫醒。
”这里如果改成“他去把它叫醒”，就会让听话人不明白对象。
那么，转换后的句子就应当是：孙子对祖父说，老虎就在那里。
他去把老虎叫醒。
3．检查改标点、人称之后的句子表述是否合理这一步必不可少。
通过添加、删去或改换某些词语，使句子在表述上通顺、连贯、合理。
“这里”、“这时候”要换成“那里”、“那时候”，“现在”要换成“那时”，等等。
比如：老师再三嘱咐我们说：“你们寒假里要认真完成作业，坚持锻炼身体。
”这个句子如果改成：老师再三嘱咐我们说，我们寒假里要认真完成作业，坚持锻炼身体。
这样表述就显得不连贯，应作适当调整：老师再三嘱咐我们说，要我们寒假里认真完成作业，坚持锻炼身体。
【专项练习】直述句和转述句的互改(练习+答案)
期末专项复习—直述句和转述句的互改定义直接叙述是把某人的话直接描述出来。
若把某人说的话通过第三人称转述出来，叫作间接叙述。
直接叙述改为间接叙述的方法1.把句中的第一人称（我、我们）改为第三人称（他、他们、她、她们）。
（注：若句中有第二人称“你”或“你们”，应该认真分辨“你”或”你们”在句中指的是什么人，而后用具体的人名来转述；若没有具体所指，则不用变换。
）2.把句中“说”字后的冒号改为逗号，句中的双引号去掉。
间接叙述改为直接叙述的方法1.把句中的第三人称（他、他们、她、她们）改为第一人称（我、我们）。
（注：若句中有具体人名或第一、三人称的，要将具体人名或第一、三人称改为第二人称（你、你们）。
）2.把句中“说”字后的逗号改为冒号并加上双引号。
转述的形式转述的形式有（假定第一者、第二者、第三者）：形式一：第一者（我）说的话，在他人的转述中，要把表示第一者的“我”改为“他”。
如：我说：“从今天起我要努力学习，取得好成绩。
”则可转述为：他说，从今天起他要努力学习，取得好成绩。
形式二：第二者对第一者说的话，由第一者转述，则转述中第一者“我”不变。
如：爸爸对我说：“我今天加班，晚上要晚些回来。
”这句话由“我”来转述给他人，则为：爸爸对我说，他今天加班，晚上要晚些回来。
形式三：第二者对第一者说的话，由第三者转述，则转述中“我”则要改为“他”。
如：爸爸对我说：“我今天加班，晚上要晚些回来。
”这句话由第三者来转述，则为：爸爸对他说，他爸爸今天加班，晚上要晚些回来。
（说明：在转述过程中，具体怎样把第一人称恰当地转为第三人称，要根据具体的语境，辨清人称所指，灵活进行转述。
）练习题一、把下面句子改变人称换个说法。
1.美丽的姑娘说：“我是智慧的女儿。
”2.一位台湾同胞说，他是中国人，他爱中国。
3.小明高兴地告诉妈妈，他在新华书店买了一本《雷锋日记》。
二、把直接引述改为间接引述。
1.爸爸说：“小甜病了，我会不知道吗？”2.王老师对同学们说：“如果明天下雨，我们就不去秋游了。
第一人称叙述改为第三人称转述的方法
第一人称叙述改为第三人称转述的方法一、改换的方法把直接叙述改变为间接叙述，要注意四点：一是改变标点，把冒号改为逗号。
二是改变人称代词，引号里的第一人称“我”改为他（她）；其他人称，则指代谁就写谁的名称。
三是看句子的内容，有些句子中个别的和少量的文字可做改动，但不能改变意思。
四是将表示直接引用的引号删去。
例：张童说：“我一定要坚持长跑锻炼。
”改：张童说，他一定要坚持长跑锻炼。
二、练习1、爸爸对我说:“我今天加班,晚上要晚些回来。
”2、爸爸说：“小甜病了，我会不知道吗？”3、美丽的姑娘说：“我是智慧的女儿。
”4、.桑娜对渔夫说:"咱们的邻居西蒙死了,她死得很惨."5、姑娘对孩子们说:"我可以喝井里的水吗?"6、妈妈高兴地对爸爸说：“咱们的儿子考试得了双百！”7、我问外公：“这不是您最宝贵的画吗？”8、老师说：“明年我教五年级。
”直接叙述改为间接叙述的方法：1、把句中的第一人称（我、我们）改为第三人称（他、他们、她、她们）。
（注：若句中有第二人称“你”或“你们”，应该认真分辨“你”或”你们”在句中指的是什么人，而后用具体的人名来转述；若没有具体所指，则不用变换。
）2、把句中“说”字后的冒号改为逗号，句中的双引号去掉。
间接叙述改为直接叙述的方法：1、把句中的第三人称（他、他们、她、她们）改为第一人称（我、我们）。
（注：若句中有具体人名或第一、三人称的，要将具体人名或第一、三人称改为第二人称（你、你们）。
）2、把句中“说”字后的逗号改为冒号并加上双引号。
转述的形式有（假定第一者、第二者、第三者）：形式一：第一者（我）说的话，在他人的转述中，要把表示第一者的“我”改为“他”。
如：我说：“从今天起我要努力学习，取得好成绩。
”则可转述为：他说，从今天起他要努力学习，取得好成绩。
形式二：第二者对第一者说的话，由第一者转述，则转述中第一者“我”不变。
如：爸爸对我说：“我今天加班，晚上要晚些回来。
直接转述句与间接转述句
2、第三个人转述（转给第四个人）
• • • • A对B说话，然后C转述给第四个人听。 妈妈对爸爸说：“我明天要去开会。” 改为：妈妈对爸爸说，她明天要去开会。 军官对夜莺说“要是路带对了，就把这东 西送给你。” • 改为：军官对夜莺说，要是路带对了，他 就把那东西送给夜莺。
（二）从被转述的人（说话的那个 人）来分析大致有3种情况
将间接叙述转换为直接叙述
• （1）改标点改逗号为冒号，添加引号。 • （2）改人称如果转述内容中是第三人称“他 （她）”或“他（她）们”，应改为“我 （们）”；如 果在转换时遇到一个句子中有两 个第一人称“我”时，应改后面的一个“我”为 第二人称“你” 比如：姐姐说，她明天送给我一件生日礼物。这 个句子如果改成“我明天送给我一件生日礼物” 显然就不对，应改为：姐姐说：“我明天送给你 一件生日礼物。” • （3）检查句子表述是否合理。
2、×××对×××说：“我……， 你……。” 如：张明对王芳说：“我今天中午要到商店 去买东西，回去可能要迟一点，请你告诉我 妈妈。” 这种类型的句子中出现了第一人称“我”， 第二人称“你”等人称代词，分析句子，句 中的“你”就是提示语（冒号前面的语句） 的第二个人，即王芳。 在转述中，把“我”改成“他”、“你”指 王芳，可去掉，改成： 张明对王芳说，他今天中午要到商店买东西， 回去可能要迟一点，请告诉他妈妈。
转述句中的人称变换主要有以下几种 形式： 1、×××说：“我……。” 如：鲁迅说：“我的信如果要发表， 且有发表的地方，我可以同意。” 这种类型的句子，在转述时，只要把 句中的第一人称“我”改成第三人称 “他”，去掉引号，冒号改成逗号即 可。 改成：鲁迅说，他的信如果要发表， 且有发表的地方，他可以同意。
• 6. 老师对王芳说：“学校让你明天出席区 小学生座谈会。” • 7. 罗蒙诺索夫摇摇头对爸爸说：“我也要 一本书！” • 8. 雷锋对大嫂说：“我送你一程吧！” • 9. 小鸟对青蛙说：“朋友，不信请你跳出 井口看一看！” • 10. 有一家外国报纸轻蔑地说：“能在南口 以北修筑铁路的中国工程师还没有出世 呢！”
直接引用和间接叙述的互换
直接引用和间接叙述的互换一、直接引用和间接叙述直接引用：把某人说的话直接引述出来。
间接叙述：把某人说的话改为第三者的转述。
二、改直接引用为间接叙述（1）改标点：把直陈句中的冒号和引号，改为逗号；（2）改人称：句子中的第一人称要改成第三人称，第二人称有时改为第一人称或名称，第三人称要根据情况改为姓名。
例：爸爸对我说：“我晚上有应酬，你不要等我了。
”改为：爸爸对我说，他晚上有应酬，让我不要等他了。
真题演练：a.第一人称无条件改为第三人称，第三人称改为名字；b.对我说：“第二人称----我”c.对xx说：“第二人称----名字”一、改为间接叙述句（1）蔺相如对赵王说：“我愿意带和氏璧到秦国去。
”（2）老人叫住了我，说：“是我打扰了你吗？”（3）小芳对我说：“那是我的铅笔，请还给我。
”（4）爸爸对我和弟弟说：“暑假我带你们去游泳。
”（5）妈妈对我说：“我明天到你外婆家去看看。
”（6）当地的老百姓告诉他们：“是狄大人救了你们的命啊！”（7）妈妈对我说：“放学时，我去学校接你。
”（8）班长激动地说：“我们的任务胜利地完成了！”（9）妈妈对小红说：“我要到超市买东西，你先回家做作业吧！”（10）芳芳对圆圆说：“我的这个玩具十分有趣，我借给你玩吧！”（11）老人对游客说：“那一只脚上有铁环的鸥就是我的独角沙。
”（12）温总理看到广场上摆放的遇难群众遗体，沉重地说：“我给遗体三鞠躬。
”（13）海力布急得掉下了眼泪，说：“我可以发誓，我说的话千真万确。
”（14）伯父笑着说：“我小的时候，鼻子跟你爸爸的一样，也是又高又直的。
”（15）老师对我说：“我教你怎么写。
”（16）小红军对老红军说：“我还要等我的同伴呢。
”（17）李宁严肃地对小明说：“如果你再迟到，我就一个人去。
”（18）妈妈对我说：“我想看看你洗的衣服干净不干净。
”（19）爸爸对妈妈说：“明天我出差，你别去上班了！”（20）张强笑着对妈妈说：“李明今天生病了，我去帮他辅导功课。
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直接敘述和間接敘說的互換
姓名： 班別： 學號： 日期：
嗇色園主辦可藝中學 中文科
積分：
文章的記因事件的複雜性，或人的言行的傳神性，而選擇採用， 「直接敘述」或「間接 敘述」的方式。
這兩種敘述方式就可以互相轉換，現分述如下：
直接敘述：又稱為對話句，人的說話如實地記錄下來，就是把他以突出說話人的性格、神 態和語氣。
例 1：媽媽問： 「小明，為什麼你這麼晚才回家？」 例 2：在球場上，觀眾熱烈地對球員們喊道： 「努力啊！努力啊！」
間接敘述：就是複述他人的說話，簡潔扼要地把事情敘述出來。
例 3：媽媽問小明，為什麼他那麼晚才回家。
例 4：在球場上，觀眾熱烈地鼓勵球員們努力。
由於兩種敘述方式在用詞、語氣及人稱上各有不同，故轉換時必須留意，現列表分述如下：
留意事項
直接敘述
間接敘述 省略冒號及引號
1.標點符號的改變 在「說」「問」等詞之後加上冒號 、 及引號，以表示該人所說的話。
2.人稱的改變 用第二人稱—「你」 ，如例 1
變為第三人稱—「他」 ，如
例 1。
3.動詞的改變 a. 動詞有時是表達當前的景況，如 例２中的「喊道」 b. 句中通常用 「說」 、 「道」 「對…… 或 說」 。
a. 為了傳達情況 動詞則需 ， 要更改，如例 4 改寫為「鼓 勵」 。
b. 句中通常改寫為問，或 「……告訴……」來代替。
4.語氣的改變 多用疑問、或感嘆詞表達語氣，如 例 1 中的「嗎」 ，例２中的「啊」 。
5.代名詞的改變 如例 1 中的「這」 。
如例 3 中的「那」 。
可省略疑問、及感歎的詞。
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