吉林省舒兰市第一中学高中历史选修一 18世纪末19世纪初的埃及 导学案
人教版历史选修一导学案 第6单元 第1课 18世纪末19世纪初的埃及(教师版)
第六单元穆罕默德·阿里改革第1课 18世纪末19世纪初的埃及【学习目标】一、知识目标了解穆罕默德·阿里改革的历史背景。
二、学习重点穆罕默德·阿里改革的必然性和可能性。
三、学习难点埃及封建制度的独特构成，对拿破仑殖民统治的评价。
【自主学习】一、奥斯曼帝国统治下的埃及1．政治：16世纪初，奥斯曼帝国征服了埃及，推翻了马木路克王朝，把埃及变为行省，派遣总督（帕夏），驻扎军队。
但马木路克获准单独组建军队，担任各地的地方长官。
2．经济：实行包税制。
3. 形势的恶化：18世纪末，马木路克实际统治了埃及，为了争权夺利，经常互相攻伐；经济凋敝，民不聊生；西方资本主义国家乘虚而入，向埃及倾销商品。
二、法国和英国的殖民入侵1．拿破仑的殖民统治：1798年，法国军队占领埃及。
为了巩固统治，采取了一系列措施：政治上，打击马木路克武装力量，建立各级行政机构；拉拢埃及上层，残酷镇压人民的反抗。
经济上，没收马木路克的土地和财产，废除包税制，由法国人负责征税；建立了工厂，为法军提供后勤服务；修复灌溉系统，扩大可耕地、改进农业生产技术，促进农业生产。
2．英国势力的入侵：1798年，英国海军在亚历山大附近海域摧毁法国舰队，联合奥斯曼帝国派兵入侵埃及；支持马木路克实行武装割据。
三、穆罕默德·阿里的崛起1．为了反抗外国侵略和马木路克的横征暴敛，开罗人民先后三次起义，终于获得胜利。
2．穆罕默德·阿里取得政权，但面临严峻的形势。
【合作探究】如何评价拿破仑对埃及的殖民统治？侵略性是主要的。
侵略埃及是为了与英国进行殖民争霸；对埃及人民的反抗斗争进行残酷镇压；法国人负责征税，在经济上掠夺埃及人民；掠夺了大量埃及的文物与国宝。
客观上冲击了埃及的封建社会结构，揭开了埃及社会大变革的序幕。
政治上打击马木路克势力；经济上废除封建包税制，注意改进农业生产技术，促进农业生产发展；科学文化上加大对古埃及文化的研究和保护。
第1课18世纪末19世纪初的埃及学案
第1课18世纪末19世纪初的埃及[课标要求]了解穆罕默德•阿里改革的历史背景[学习目标]重点穆罕默德·阿里改革的必然性和可能性。
难点埃及封建制度的独特构成对拿破仑殖民统治的评价。
【知识链接】埃及简史：BC3200年出现奴隶制的统一国家BC525年为波斯征服，成为其行省之一。
BC332年左右，希腊马其顿国王亚历山大打败波斯人，建立了希腊—马其顿人的统治。
BC30年罗马执政屋大维出兵侵入埃及，从此罗马统治达600余年公元640年阿拉伯人侵入，在埃及推行“阿拉伯化”。
1517年被土耳其人征服，成为奥斯曼帝国的行省。
1798-1801年，法国拿破仑入侵并统治３年。
1882年英国军队占领埃及【新课链接】18C末19C初，文艺复兴、宗教改革、新航路开辟、早期殖民扩张等，使欧洲资本主义迅速发展，并逐渐向世界各地扩张。
19世纪中期，欧美主要资本主义国家相继完成工业革命，他们凭借强大的经济军事实力，把殖民扩张的触角伸到世界每一个角落。
一些尚处于农业文明的国家，如埃及、中国、日本等都受到其武力侵略和思想冲击。
如何摆脱落后的局面，富国强兵，成为摆在他们面前的主要问题。
阅读教材，思考下列问题：一、18世纪末，奥斯曼土耳其人与马木路克是如何统治埃及的？二、18世纪末19世纪初法国和英国是怎样侵略埃及的？三、你如何看待拿破仑对埃及的殖民统治？【知识板块一】奥斯曼帝国统治下的埃及1.政治上，划埃及为帝国行省，由帕夏和马木路克统治。
2.军事上，在各地驻守雇佣兵，允许马木路克组建军队。
3.经济上，实行包税制【合作探究1】材料一:( 包税人）在夜晚催促农民第二天早早起来干活。
谁稍晚一点，哪怕家里有紧要事情，也不行，乡丁们会揪着他的胡须又打又骂。
材料二：农民的地位比用金钱买来的奴隶还要卑贱。
奴隶在走投无路时还可能逃亡；农民则不行，他们不能轻易遗弃自己的土地，即使逃跑了，他们的主人也会把他们追回来，加倍地惩罚他们。
（1）根据材料分析农民在埃及的地位？（2）包税制的实质如何？（3）包税制给埃及的经济、政治造成了什么影响？【知识板块二】法国和英国的殖民入侵思考：法国和英国为什么入侵埃及？1.原因2.法军对埃及的入侵（1798－1801）【链接阅读】18世纪80年代,法国与英国争夺印度失败后,迫切要求将埃及变为与英国在东方进行竞争的基地。
高中历史选修1精品学案6：第1课 18世纪末19世纪初的埃及
第1课18世纪末19世纪初的埃及『学习目标』18世纪末19世纪初埃及国内政治、经济状况与西方殖民侵略所造成的危机共同作用，使穆罕默德·阿里改革成为历史的必然『知识导学』一、奥斯曼帝国统治下的埃及1．奥斯曼帝国的反动统治⑴16世纪初，奥斯曼帝国①埃及，将其变为帝国的一个行省。
⑵政治上，派遣称为②的总督。
⑶军事上，各地驻扎由雇佣兵组成的军队，允许单独③。
⑷经济上，实行④，包税人成为实际的土地所有者。
2．马木路克的争权夺利⑴18世纪末，马木路克实际统治了埃及，甚至可以⑤帕夏。
⑵马木路克之间的相互征伐，导致埃及战乱和经济凋敝，从而给⑥侵入埃及造成可乘之机。
二、法国和英国的殖民入侵1．原因⑴埃及①优越，自然资源丰富。
⑵18世纪中后期，埃及②衰弱，局势动荡。
⑶英法等新兴资本主义国家加紧了对埃及的③活动。
2．法国的殖民统治⑴1798年，法国政府派④率军入侵埃及。
⑵政治上，打击马木路克武装力量，建立各级⑤。
⑶经济上，没收马木路克的土地和财产，废除⑥。
3．英国的殖民侵略⑴1798年英国联合⑦，派兵入侵埃及。
⑵英国企图通过扶持⑧势力占领埃及，遭到其他国家反对。
⑶后来被迫撤出埃及，仍支持马木路克势力实行⑨，为将来侵略做准备。
三、穆罕默德·阿里的崛起1．三次开罗起义⑴1798年10月，开罗人民发动起义，虽然被①镇压，但它拉开了埃及人民反抗外来殖民侵略的序幕。
⑵1800年，在英国和②联合攻打法军之际，开罗人民再次发动起义，使法军陷入两面作战的困境，加速了法军的失败。
⑶马木路克卷土重来，横征暴敛，再次激起人民的反抗，1804年开罗人民又一次发动起义，③站到起义者一边，起义获得胜利。
『课堂练习』1．下列对埃及包税制的表述，正确的是（）①18世纪在埃及盛行②有能力预付一年土地税即可成为包税人③包税人享有绝对权力④包税领地内的农民负担沉重的赋税，社会地位低下A．①②③④ B．①②③ C．②③④ D．①②④2．18世纪末，英、法侵略埃及的根本原因是（）A．埃及战略地位优越 B．埃及国力衰弱C．出于建立殖民地、拓展市场、倾销商品的需要 D．拿破仑的个人野心3．拿破仑军队侵占埃及，对埃及实行殖民统治的影响主要是（）①打击了埃及的封建势力②传播了西方资产阶级思想和科学文化③废除包税制，在经济上掠夺埃及人民④对穆罕默德·阿里改革有一定的诱导作用A．①②③④ B．①②③ C．②③④ D．①③④4．下列关于对奥斯曼帝国统治之下埃及状况的表述，正确的是（）A．埃及成为奥斯曼帝国的一个行省B．彻底消灭了残存的马本路克C．帕夏由埃及人选举产生D．马木路克可单独组建一支主要由骑士组成的近卫军5．下列关于三次开罗起义的表述，错误的是（）A．开罗首次起义遭到法国殖民者的镇压B．第二次起义加速了法军的失败，最终取得了胜利C．开罗首次起义掀起了埃及人民反抗殖民侵略的序幕D．第三次起义胜利的主要原因是穆罕默德·阿里站到了起义者一边6．穆罕默德·阿里改革的必然性是（）①埃及面临着英国等西方资本主义国家侵略的威胁②埃及经济落后、国力衰弱，无力抵抗外来人侵③马木路克反动势力控制着埃及的国计民生，威胁社会的安宁④1805年，穆罕默德·阿里被拥立为帕夏，建立了穆罕默德·阿里政权 A．①②③④ B．②③④ C．①②③ D．①②④7．英国实现占领埃及的目的，企图通过的途径是（）A．结束法国在埃及的殖民统治，由其单独占领B．帮助素丹恢复在埃及的统治C．扶持马木路克势力D．联合奥斯曼帝国赶走法国，再驱逐奥斯曼帝国势力8．18世纪末，英、法等西方殖民者加紧对埃及的侵略，原因包括（）①埃及的战略地位优越②埃及的自然资源丰富③埃及国力衰弱，社会动荡④马本路克与侵略者A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④『知识导学』一、①征服；②帕夏；③组建军队；④包税制；⑤废黜；⑥资本主义国家；二、①战略地位；②国力；③殖民扩张；④拿破仑；⑤行政机构；⑥包税制；⑦奥斯曼帝国；⑧马木路克；⑨武装割据；三、①法国殖民者；②奥斯曼军队；③穆罕默德·阿里；④埃及帕夏；⑤英国；⑥奥斯曼帝国；⑦马木路克；2、课堂练习1-8. D C A B B C C A。
高中历史选修1教学设计2：第1课 18世纪末19世纪初的埃及教案
第1课 18世纪末19世纪初的埃及（穆罕默德·阿里改革的背景）★课标要求了解穆罕默德·阿里改革的历史背景★教学目标：（一）知识与目标：1、奥斯曼帝国统治下的埃及：识记马木路克、包税制、帕夏、素丹，理解18世纪末19世纪初埃及国内政治、经济状况。
2、法国和英国殖民入侵：识记反法同盟、拿破仑的入侵，理解西方殖民统治侵略所造成的危机。
3、穆罕默德·阿里的崛起：识记开罗三次起义、阿里夺取政权，理解穆罕默德·阿里改革的历史必然性。
（二）过程与方法：1、通过分析比较、问题探究的方法，掌握和理解奥斯曼帝国统治下的埃及政治、经济状况。
2、通过情景再现、历史联系的方法，在阅读讨论中理解法国和英国殖民入侵对埃及造成的影响。
3、运用综合分析的方法，把握东西方历史发展趋向与碰撞，将其整合成东方古老文明发生变迁的参考体系和评价体系，将穆罕默德·阿里改革放置在其中分析、评判，从而掌握穆罕默德·阿里改革的历史必然性。
（三）情感态度与价值观：1、一切古老的文明如果失去创新发展，必会失去辉煌。
2、近代西方殖民侵略既带给东方国家以灾难，也带来进步的因素和契机。
3、通过对穆罕默德·阿里崛起的掌握，认识阿里政权面临严峻形势以及改革的必然性。
★教学重点与难点：重点：穆罕默德·阿里改革的必然性和可能性。
难点：埃及封建制度的独特构成。
对拿破仑殖民统治的评价。
★教材内容分析与建议：本课教材主要从三个方面描述18世纪末19世纪初埃及的政治、经济、社会关系及内外矛盾：1、16世纪初以来，在奥斯曼帝国统治下埃及的政治、经济状况；2、18世纪末19世纪初法国和英国对埃及的侵略及其对埃及社会的深刻影响；3、在反抗法英两国侵略的斗争中崛起的穆罕默德·阿里政权的建立及其面临的严峻形势。
这些内容构成了穆罕默德·阿里改革发生的全景式背景，揭示穆罕默德·阿里改革的民族的、历史的和文化的深层次根源，并将其放置在世界资产阶级革命时期的大背景中，促使人们思考古代文化与现代文明的冲突与应对这一人类发展的重大课题。
高中历史选修1优质学案：第1课 18世纪末19世纪初的埃及
第1课18世纪末19世纪初的埃及预习导引学习目标重点难点了解穆罕默德·阿里改革的历史背景。
1.重点：穆罕默德·阿里改革的必然性和可能性。
2．难点：埃及封建制度的独特构成；对拿破仑殖民统治的评价。
知识点一“奥斯曼帝国统治下的埃及”1．表现(1)政治①征服：16世纪初，奥斯曼帝国推翻马木路克王朝，埃及成为帝国的一个行省。
②管理：派遣总督即帕夏和马木路克共同管理。
(2)经济：实行包税制，包税权基本都落到马木路克手里。
(3)军事：在各地驻扎由雇佣兵组成的军队，马木路克获准单独组建一支军队。
2．影响(1)社会动荡：统治者之间争权夺利，互相攻伐，埃及连年战乱。
(2)经济凋敝：18世纪末，粮食产量锐减，很多有名的手工业生产中心逐渐消失。
(3)遭受侵略：西方资本主义国家乘虚而入，埃及形势进一步恶化。
[概念解读]包税制政府不直接按规定税率向纳税人征税，而是采取招标承包方式，将某一种捐税中要征收的税款数额，包给富商、私商，由承包人运用官府授给的征税权，自行确定征收办法，向纳税人征税。
知识点二法国和英国的殖民入侵1．原因(1)埃及战略地位优越，自然资源丰富。
(2)18世纪中后期，埃及国力衰弱，局势动荡。
(3)英法等国为满足资本主义发展的需要，加紧对外侵略。
2．法国的殖民统治(1)1798年，法国政府派拿破仑率军入侵埃及。
(2)政治上，打击马木路克的武装力量，建立各级行政机构。
(3)经济上，没收马木路克的土地和财产，废除包税制。
3．英国的殖民侵略(1)1798年英国联合奥斯曼帝国，派兵入侵埃及。
(2)英国企图通过扶持马木路克势力占领埃及，遭到其他国家反对。
(3)后来被迫撤出埃及，仍支持马木路克势力，为将来侵略做准备。
[历史比较]英法侵略埃及的异同(1)相同点：性质都是殖民性质的侵略活动；目的都是试图获取更多的殖民利益。
(2)不同点：①从侵略特点上看，英国的侵略特点是联合奥斯曼帝国或扶植马木路克势力进行侵略，而法国则是实行军队直接占领，实行殖民统治，政治上对马木路克势力进行打击。
课标实验版选修1《18世纪末19世纪初的埃及》word教案
18 世纪末 19 世纪初的埃及学习目标：了解穆罕默德 .阿里改革背景 学习重点：穆罕默德 .阿里改革的必然性和可能性 学习难点 :埃及封建制度的独特构成 ;对拿破仑殖民统治的评价 学习过程 :一、奥斯曼帝国统治下的埃及【埃及简史】埃及是世界四大文明古国之一。
BC3200 年出现奴隶制的统一国家， BC525 年为波斯人征服，成为波斯帝国的一个行省。
•波斯帝国统治（公元前525〜公元前332年）—冈比斯征服埃及，自称“法老”, 建立第 27 王朝；•马其顿亚历山大帝国统治 （公元前 332〜公元前 30年） ——结束了延续3000年之久的法老时代，从公元前 305年—前 30年，称托勒密王朝统治时代；（公元前 30〜 639 年） （公元 640 〜 1517 年） 750 — 969 年） 969 — 1171 年）1171 — 1250 年） 马木路克王朝（公元 1250 — 1517 年） •奥斯曼帝国统治 （公元 1517 — 1914 年）1914年 12 月，英趁向土耳其宣战之机，宣布埃及为英国的正式保护国 拿破仑统治期 （公元 1798 — 1801 年）穆罕默德•阿里时期（公元1805 — 1849年） 1922年2月2 8日，英被迫承认埃及为独立国家，但保留对国防、外交、少数 民族等问题的处置权。
直到 1 956年英国军队撤出苏伊士运河区。
•埃及君主立宪国 （ 1923.4〜 1953.6）•埃及共和国 （1953.6〜至今）1 958年2月，埃及同叙利亚联合成立阿拉伯联合共和国。
9 世纪中期到 16 世纪初， 埃及先后兴起五个非埃及本土人建立的王朝， 奥斯曼 帝国统治时期埃及社会动荡不安； 18世纪末，法国乘机侵入埃及； 到 19世纪初， 阿里成为埃及总督。
【奥斯曼帝国】① 建立:13世纪末，一个突厥人部落的首领奥斯曼在小亚细亚建国，国家名称一 —奥斯曼土耳其。
② 政权特点 :军事封建国家③ 国教:伊斯兰教④ 都城:伊斯坦布尔即拜占廷帝国首都君士坦丁堡 （1453年，奥斯曼土耳其攻占拜 占廷首都 ）⑤ 影响:16世纪，成为地跨三大洲的大帝国。
选修一第六单元阿里改革第一课18世纪末19世纪初的埃及导学案
第六单元穆罕默德·阿里改革第1课18世纪末19世纪初的埃及学习目标：1、奥斯曼帝国统治下的埃及现状。
2、法国和英国殖民入侵的史实。
3、穆罕默德·阿里的崛起的史实。
学习重难点：1、重点：穆罕默德·阿里改革的必然性和可能性。
2、难点：埃及封建制度的独特构成。
对拿破仑殖民统治的评价。
教材自学导引一、奥斯曼帝国统治下的埃及1．奥斯曼帝国的反动统治⑴16世纪初，奥斯曼帝国①征服埃及，将其变为帝国的一个行省。
⑵政治上，派遣称为②帕夏的总督。
⑶军事上，各地驻扎由雇佣兵组成的军队，允许单独③帕夏。
⑷经济上，实行④组建军队，包税人成为实际的土地所有者。
2．马木路克的争权夺利⑴18世纪末，马木路克实际统治了埃及，甚至可以⑤废黜帕夏。
⑵马木路克之间的相互征伐，导致埃及战乱和经济凋敝，从而给⑥资本主义国家侵入埃及造成可乘之机。
【拓展点拨】包税制是人类历史上比较古老的一种赋税制度，它是国家将政府的征税承包给最高的投标者，后者只需事前付给国家定额的税金就可以获得包税权。
从高考的角度易与经济模块上的赋税制度演变、各时期改革中赋税制度的创新措施联系起来命题。
二、法国和英国的殖民入侵1．原因⑴埃及①战略地位优越，自然资源丰富。
⑵18世纪中后期，埃及②国力衰弱，局势动荡。
⑶英法等新兴资本主义国家加紧了对埃及的③殖民扩张活动。
2．法国的殖民统治⑴1798年，法国政府派④拿破仑率军入侵埃及。
⑵政治上，打击马木路克武装力量，建立各级⑤行政机构。
⑶经济上，没收马木路克的土地和财产，废除⑥包税制。
3．英国的殖民侵略⑴1798年英国联合⑦奥斯曼帝国，派兵入侵埃及。
⑵英国企图通过扶持⑧马木路克势力占领埃及，遭到其他国家反对。
⑶后来被迫撤出埃及，仍支持马木路克势力实行⑨武装割据，为将来侵略做准备。
【拓展点拨】英、法两国的侵略特点及其影响的比较。
拿破仑军队侵占埃及，对埃及实行殖民统治，这种统治客观上一定程度打击了埃及的封建势力，传播了西方资产阶级思想和科学文化，对穆罕默德·阿里改革有一定的诱导作用。
高中历史选修1精品学案2：第1课 18世纪末19世纪初的埃及
第1课18世纪末19世纪初的埃及基础知识一、奥斯曼帝国统治下的埃及1．奥斯曼帝国的反动统治(1)前提：16世纪初，奥斯曼帝国征服埃及，埃及成为帝国的一个__________。
(2)方式：①政治上：向埃及派遣称为__________的总督。
②军事上：各地驻扎由雇佣兵组成的军队，马木路克获准单独组建军队。
③经济上：实行__________，包税人实际上成为土地所有者。
2．马木路克的争权夺利(1)18世纪末，__________实际统治了埃及。
(2)马木路克之间互相攻伐，导致连年战乱，经济凋敝、民不聊生。
探究升华包税人“在夜晚催促农民第二天早早起来干活。
谁稍晚一点……乡丁们会来揪着他的胡须又打又骂”。
这反映了当时埃及在经济上实行什么制度？你如何看待这一制度？二、法国和英国的殖民入侵1．原因(1)埃及战略地位优越，自然资源丰富。
(2)18世纪中后期，埃及国力衰弱，局势动荡。
(3)英法等欧洲新兴__________国家加紧对埃及的殖民扩张活动。
2．法国的殖民统治(1)政治上：打击马木路克武装力量，建立各级行政机构。
(2)经济上：没收马木路克的土地和财产，废除包税制，建立__________，修复灌溉系统。
3．英国的殖民侵略(1)原因：拿破仑入侵埃及损害了__________的利益。
(2)过程：①1798年，英国联合__________入侵埃及，1801年，法国从埃及撤兵。
②英国企图通过扶持__________势力，实现占领埃及的目的。
③英军撤出埃及，仍支持马木路克实行武装割据。
探究升华结合图一、二和有关知识，评价18世纪末19世纪初法、英对埃及的入侵。
三、穆罕默德·阿里的崛起1．三次开罗起义(1)1798年10月，开罗人民发动起义，掀开了埃及人民反抗殖民侵略的序幕。
(2)1801年开罗人民再次发动起义，加速了法军的失败。
(3)1804年，开罗人民又一次发动起义，__________站到了起义者一边，起义获得胜利。
人教版选修1《18世纪末19世纪初的埃及》word教案
课型：平台互动本堂课是高三选修1《穆罕默德·阿里改革》的内容，通过学习EEPO有效教育的一些理论，反思我们的高中历史教学，不得不思考高中历史究竟该怎么上？优秀的高中历史课应当具有情感性、人文性、历史性、文化性。
对照上述历史课“四性”，反思目前我们的高中历史教学，还存在诸多薄弱之处。
如何让学生喜欢历史课，提高高中历史教学质量，我认为要从以下几个方面改进。
一．加强史实教学在高中历史教学中怎样加强史实教学呢？首先教师要认识史实教学在学生历史学习过程中的重要性。
其次是采用多种教学手段，尤其是直观教具和多媒体的使用，使史实能生动地再现历史形象。
再次是补充丰富、具体的史实，历史细节越清楚学习印象越深刻，甚至终身难忘。
历史教师要在史海中筛选典型、鲜活、有穿透力的历史细节。
例如，我在讲新文化运动中的文学革命时，给学生讲了胡适印章的故事。
有一次，胡适得到一块上好的鸡血石图章料，决定用它刻一枚私章。
他交待篆刻师傅，刻“胡适之印”即可。
篆刻师傅认为胡适是白话文的提倡者，是用白话写文章的大家，影响这么大，怎么刻图章还用“之乎者也”一类的字，于是自作主张地把“胡适之印”改刻成“胡适的印”。
三天之后，胡适收到印章，发现上面刻的是“胡适的印”时，哭笑不得。
通过这个事故学生对胡适在文学革命中的重大影响印象非常深刻。
二．培养学生质疑意识与方法历史教学中较为普遍地存在教师教教材，而不是用教材，把教材知识视为真理，奉为神圣，要求学生死背史实和结论，质疑意识缺失。
基本史实和历史结论构成历史的陈述性知识。
历史知识具有客观性又有主观性，即二重性。
客观性指史实的客观性，主观性是指结论的主观性。
历史结论是教材编写者对史实的解读，具有时代性和主观性。
史实是虽然具有客观性，但也不能说就是绝对的历史真实，可能个别史实也是谬误。
历史结论具有时代性和主观性，我们更需质疑。
例如，列宁指出帝国主义是垂死的、腐朽的资本主义，而今帝国主义是垂而不死，很多方面我们还要学习借鉴。
选修一学案(16)第六单元第1课 18世纪末19世纪初的埃及doc
第六单元穆罕默德·阿里改革第1课 18世纪末19世纪初的埃及【本课目标】了解穆罕默德·阿里改革的历史背景。
重点：穆罕默德·阿里改革的必要性和可能性难点：埃及封建制度的独特构成；对拿破仑殖民统治的评价。
【预习自学】一、奥斯曼帝国统治下的埃及（内因）1、征服埃及：16世纪初，奥斯曼帝国推翻了统治埃及的王朝，埃及成为它的一个。
2、统治措施：（1）政治上：素丹向埃及派遣总督，称为。
（2）军事上：各地驻扎由组成的军队；允许组建军队，担任地方长官。
（3）经济：实行制，包税人在包税区内享有绝对的权力，实际上成为土地所有者；但包税权基本都落到手里。
3、结果：（1）18世纪末，成为实际的统治者，被架空。
（2）为争权夺利，之间的相互征伐导致埃及战乱不休。
（3）随着埃及的削弱，趁虚而入。
二、法国和英国的殖民入侵（外因）1．原因：（1）埃及优越，自然资源丰富，一直是外国侵略的重要目标。
（2）18世纪中后期，埃及国力衰弱，局势动荡。
（2）英法等国发展的需要，加紧殖民扩张。
2．法国的殖民统治（1798～1801）：（1）侵入埃及：1798年，率军侵入埃及。
（2）统治措施①政治上：打击武装力量，建立各级，拉拢埃及上层，镇压。
②经济上：没收的土地和财产，废除制；建立工厂，促进农业生产等。
（3）英法争夺：年，英国海军在附近摧毁法国舰队。
年，法国被迫撤军。
3．英国的入侵（1）背景：侵入埃及，损害了英国利益。
（2）结果：企图通过扶植势力达到占领埃及的目的，结果失败，但仍支持马木路克实行武装割据。
三、穆罕默德·阿里的崛起1．埃及人民起义（埃及民族意识的逐渐觉醒）（1）开罗首次起义：年10月，发动起义，遭到镇压而失败，掀开了埃及人民反抗殖民侵略的序幕。
（2）开罗人民第二次起义：年，虽没取得胜利，但使陷入两面作战的境地，加速其失败。
（3）开罗人民第三次起义：年，马木路克的横征暴敛再次激起人民反抗，支持起义并取得胜利。
高中历史 6.1 18世纪末19世纪初的埃及教案 新人教版选修
高中历史 6.1 18世纪末19世纪初的埃及教案新人教版选修阿里改革第1 课18 世纪末19 世纪初的埃及（穆罕默德阿里改革的背景）课标要求了解穆罕默德阿里改革的历史背景教学目标：（一）知识与目标：1、奥斯曼帝国统治下的埃及：识记马木路克、包税制、帕夏、素丹，理解18 世纪末19 世纪初埃及国内政治、经济状况。
2、法国和英国殖民入侵：识记反法同盟、拿破仑的入侵，理解西方殖民统治侵略所造成的危机。
3、穆罕默德阿里的崛起：识记开罗三次起义、阿里夺取政权，理解穆罕默德阿里改革的历史必然性。
（二）过程与方法：1、通过分析比较、问题探究的方法，掌握和理解奥斯曼帝国统治下的埃及政治、经济状况。
2、通过情景再现、历史联系的方法，在阅读讨论中理解法国和英国殖民入侵对埃及造成的影响。
3、运用综合分析的方法，把握东西方历史发展趋向与碰撞，将其整合成东方古老文明发生变迁的参考体系和评价体系，将穆罕默德阿里改革放置在其中分析、评判，从而掌握穆罕默德阿里改革的历史必然性。
（三）情感态度与价值观：1、一切古老的文明如果失去创新发展，必会失去辉煌。
2、近代西方殖民侵略既带给东方国家以灾难，也带来进步的因素和契机。
3、通过对穆罕默德阿里崛起的掌握，认识阿里政权面临严峻形势以及改革的必然性。
教学重点与难点：重点：穆罕默德阿里改革的必然性和可能性。
难点：埃及封建制度的独特构成。
对拿破仑殖民统治的评价。
教材内容分析与建议：本课教材主要从三个方面描述18 世纪末19 世纪初埃及的政治、经济、社会关系及内外矛盾：1、16 世纪初以来，在奥斯曼帝国统治下埃及的政治、经济状况；2、18 世纪末19 世纪初法国和英国对埃及的侵略及其对埃及社会的深刻影响；3、在反抗法英两国侵略的斗争中崛起的穆罕默德阿里政权的建立及其面临的严峻形势。
这些内容构成了穆罕默德阿里改革发生的全景式背景，揭示穆罕默德阿里改革的民族的、历史的和文化的深层次根源，并将其放置在世界资产阶级革命时期的大背景中，促使人们思考古代文化与现代文明的冲突与应对这一人类发展的重大课题。
高中历史选修1优质学案：第1课 18世纪末19世纪初的埃及
[课标要求] 1.了解穆罕默德·阿里改革的历史背景。
2.简述穆罕默德·阿里改革的主要内容。
3.认识穆罕默德·阿里改革在埃及历史上的作用。
第1课18世纪末19世纪初的埃及[目标导航] 1.了解埃及封建社会的独特构成。
(重点)2.理解对拿破仑殖民统治的评价。
(重点)3.认识穆罕默德·阿里改革的必然性和可能性。
(难点)一、奥斯曼帝国统治下的埃及1．奥斯曼帝国对埃及的统治(1)确立：16世纪初，奥斯曼帝国征服了埃及，将其变为帝国的一个行省。
(2)概况①政治：向埃及派遣称为帕夏的总督。
②军事：各地驻扎由雇佣兵组成的军队。
③经济：实行包税制，包税人成为实际的土地所有者。
2．马木路克的争权夺利(1)政治上：马木路克担任了各地的地方长官，18世纪末，已经实际统治了埃及。
(2)经济上：包税权基本都落到马木路克手里，实际上控制了埃及的土地和农民。
(3)军事上：单独组建军队，首领们为了争权夺利，互相攻伐，导致埃及连年战乱。
3．影响：经济凋敝，民不聊生。
西方资本主义国家乘虚而入，向埃及倾销商品，埃及形势进一步恶化。
思维点拨18世纪的埃及农民实际上是埃及社会中最低下的人，他们没有任何政治权利，在人身上依附其主人，是事实上的农奴。
二、法国和英国的殖民入侵1．原因(1)埃及战略地位优越，自然资源丰富，18世纪中后期，埃及国力衰弱，局势动荡。
(2)英法等欧洲新兴资本主义国家实力日益强大，加紧对外殖民扩张(根本原因)。
2．表现(1)法国的殖民统治(1798～1801年)①1798年，法国政府派拿破仑率领军队侵入埃及。
②政治上：打击马木路克势力，建立各级行政机构。
③经济上：没收马木路克土地和财产，废除包税制，采取措施促进农业生产，建工厂。
④失败：1798年英国联合奥斯曼帝国，派兵入侵埃及。
1801年，法国被迫从埃及撤兵。
(2)英国的殖民侵略(1801～1803年)①英国联合奥斯曼帝国入侵埃及，迫使法国撤军。
吉林省舒兰市第一中学高中历史 十九世纪中叶的俄国导学案 新人教版选修1
吉林省舒兰市第一中学2014年高中历史十九世纪中叶的俄国导学案新人教版选修1俄国的农奴制三、学习难点：俄国农奴制和沙皇专制制度的腐朽性。
农奴制的存在严重阻碍了俄国社会经济的发展。
【自主学习】一、俄国的农奴制1、兴起：15世纪末16世纪初，俄国农奴制_____________；______世纪中期，俄国农奴制正式确立。
2、发展：18世纪以后，俄国历代沙皇强化农奴制。
使农奴生活贫困，____________低下。
3、危机：阶级矛盾激化，___________增多，声势日益扩大。
二、步履艰难的俄国工业发展1、背景：（1）19世纪40年代，受欧美___________的影响，俄国开始出现了机器工厂。
（2）俄国农奴制严重阻碍了___________发展。
2、概况：19世纪中叶，俄国仍处于______________阶段，经济发展远远落后于西方国家。
3、影响：越来越多的有识之士意识到农奴制已经成为阻碍俄国社会发展的障碍，废除__________的呼声日益高涨。
三、新思想的涌动1、背景：（1）19世纪初，俄国贵族青年受法国____________的影响和感受西欧的经济发展、社会进步。
（2）在农民的反农奴制斗争的推动下，俄国____________对国家现状和未来发展展开争论。
2、概况：（1）1825年爆发“______________起义”。
（2）知识分子的反沙皇斗争,主张废除农奴制。
四、克里米亚战争1、原因：为了扩大势力范围，获取土地以及转移___________。
2、经过：时间：____________________年。
参加国：俄国对土耳其、英、法3、结果：俄国战败，双方订立和约。
4、性质：俄国与英法都是________的战争。
5、影响：（1）暴露俄国农奴制的___________；（2）俄国的_____________一落千丈；（3）国内阶级矛盾进一步激化；（4）推动了俄国在60年代的改革。
【合作探究】1、农奴制所造成的社会危机是什么？2、克里米亚战争对俄国有哪些影响？3、1855年，沙皇亚历山大二世面临哪些问题？其中，哪些是最主要的问题？【巩固提高】一、选择题1、俄国农奴制正式确立于( )A.15世纪末16世纪初B.17世纪中期C.18世纪以后D.伴随着土地所有制发展而确立2、18世纪以后，为强化农奴制，沙皇采取的措施有（）①采取措施扩大农奴数量②允许私营企业主购买整个村庄的农奴③颁布法令宣布封建地主占有土地和农奴是其不可侵犯的特权④农奴在法律上获得人身自由A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④3、19世纪俄国工业发展缓慢的主要原因是( )A.工业技术落后B.缺少工业资本C.落后的农奴制的阻碍D.国内市场狭小4、19世纪俄国农奴制危机在思想领域的主要表现是( )A.农民起义不断B.工场手工业发展C.新思潮的涌动D.克里米亚战争5、下列集中反映俄国农奴制危机的主要事件是( )A.农民起义不断B.工业发展步履维艰C.十二月党人起义D.克里米亚战争失败6、19世纪中期，俄国农奴制严重阻碍了俄国工业的发展，主要表现在( )①自由劳动力缺乏②导致工业投资缺乏③国内市场狭小④国际市场不能扩大A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④7、俄国激进派代表赫尔岑、车尔尼雪夫斯基等人的基本主张是（）A.继续保留农奴制B.对农奴制进行平缓的改革C.主张让农奴向地主赎买份地D.主张无条件地给予农奴自由和土地8、克里米亚战争爆发的主要原因是（）A.土耳其所处的地理位置具有战略意义B.俄国迫切需要用对外战争摆脱困境C.英法需要在土耳其扩大其商品市场D.俄国的扩张与英法的利益发生冲突9、恩格斯在论述克里木战争影响时指出：“现在沙皇政府遭到了惨败……沙皇政府在全世界面前给俄国丢了丑，同时也在俄国面前给自己丢了丑。
高二历史选修1_《18世纪末19世纪初的埃及》导学案
《18世纪末19世纪初的埃及》导学案【自主学习】1.16世纪初，帝国征服了埃及，推翻了原来的马木路克王朝。
埃及成为帝国的一个行省，但马木路克的残存势力仍然很大。
到18世纪末，马木路克已经实际上统治了埃及，埃及名义上的最高长官已被架空。
2.1798年，法国政府派率领军队侵入埃及。
法军的入侵损害了英国的利益，1798年8月，英国海军在附近摧毁了法国舰队，切断了法军同法国本王的联系。
1801年，法国被迫从埃及撤兵，结束了对埃及的军事占领。
后来，由于帝国和欧洲其它国家的反对，英军不得不撤出埃及。
3.为反抗法国和英国的殖民入侵，埃及人民多次发动起义。
1805年，埃及拥戴穆罕默德·阿里为埃及。
阿里取得政权后，英国等西方国家侵略的危险仍然存在。
同时，埃及国内的形势也非常严峻。
一方面，素丹不愿放弃对埃及的统治；另一方面，仍然控制着埃及的国计民生，威胁着社会的安宁。
【知识梳理】（A级）1.奥斯曼帝国与马木路克的专横统治（1）奥斯曼帝国的统治措施：①政治上：划埃及为帝国行省，派遣帕夏统治②军事上：在各地驻守雇佣兵③经济上：盛行包税制（2）马木路克成为埃及的实际统治者：①政治上：担任地方长官，架空甚至废黜帕夏②军事上：允许单独组建军队③经济上：包税权基本落到他们手里（3）埃及社会危机严重：①连年战乱，政局动荡②经济凋敝，民不聊生阶级矛盾激化③国力衰微，西方资本主义国家乘虚而入2.什么是包税制？包税制给埃及的经济、政治造成了什么影响？（1）含义：是素丹在埃及征税的形式。
它规定，凡是能够向政府预付一年土地税的，就可以获得包税权。
包税人在包税区内享有绝对的权力，实际上成为土地所有者。
（2）影响：包税制实行后，奥斯曼素丹确保了它在埃及地区的赋税收入。
但马木路克通过包税制成为埃及的实际统治者。
包税人肆意剥削和压迫农民，严重破坏了埃及农业的进步及手工业的发展。
同时，阶级矛盾尖锐，导致农民、城市平民反抗斗争不断。
【思考探究】（B级）1.埃及国内的三大政治力量:（1）马木路克:奥斯曼帝国征服埃及前的马木路克王朝的统治者。
吉林省舒兰市第一中学高中历史选修一《18世纪末至19世纪初的埃及》学案
【课标解读】了解穆罕默德阿里改革的历史背景。
【概括梳理】穆罕默德·阿里改革的背景（1）国内方面①政局动荡：属于行省的埃及，各种政治集团( 、 )争权夺利，战乱频仍。
②经济落后：埃及盛行，沉重的剥削导致农业和手工业遭到严重破坏，商业和贸易萎缩，经济萧条，国力衰弱。
③阶级关系：的经济掠夺、政治统治引起人民不满，阶级矛盾尖锐。
④民族意识：埃及人民在反侵略的起义过程中，民族意识逐渐觉醒，要求独立自主的呼声高涨。
（2）外部危机：18世纪末19世纪初，已进行工业革命的、先后侵略埃及，埃及面临着严峻的外部挑战。
（3）条件具备：年，穆罕默德·阿里王朝建立。
【重点难点】材料1 （包税人）在夜晚催促农民第二天早晨起来干活。
谁稍微晚一点，哪怕家里有紧要事情，也不行，乡丁们会来揪着他的胡须又打又骂。
——埃及史学家白鲁谛材料2 农民的地位比金钱买来的奴隶还要卑贱。
奴隶在走投无路时还可能逃亡；农民则不行，他们不能轻易遗弃自己的土地，即使逃跑了，他们的主人也会把他们追回来，加倍地惩罚他们。
——埃及史学家白鲁谛请回答：（1）根据材料分析农民在埃及的地位（2）上述材料是指埃及的哪一制度？试分析这一制度产生的消极影响。
（3）拿破仑统治埃及时对这一制度采取了怎样的措施？其根本目的是什么？【强化训练】一、选择题1、拿破仑在日记中写道：“这个小小的欧洲是不能给我提供足够的荣誉的，我必须到东方去寻求，所有不朽的盛名都是来自东方。
”下列事件能体现拿破仑这一意图的是A、越过比利牛斯山脉，入侵西班牙B、侵略俄罗斯C、打击反法同盟国家D、侵略埃及2、穆罕默德·阿里改革的根本目的是A、抵御外来殖民入侵B、推进埃及的近代化进程C、巩固统治，建立庞大帝国D、推动埃及文化事业的发展3、拿破仑打击腐朽的打击腐朽的马木路克势力的根本原因是A、埃及战略地位优越B、埃及国力衰弱C、出于建立殖民地，拓展市场，倾销商品的需要D、拿破仑的个人野心4、埃及历史曾记载：农民的地位比奴隶还要卑贱，奴隶走投无路时还可以逃亡，农民则不行，他们不能轻易遗弃自己的土地，即使逃跑了，他们的主人也会把他们追回来，加倍地惩罚他们。
人教版历史选修1《18世纪末19世纪初的埃及》word教案
人教版历史选修1《18世纪末19世纪初的埃及》word世纪初法国和英国对埃及的入侵及其对埃及社会的深刻阻碍；三、在抵抗法英两国入侵的斗争中崛起的穆罕默德·阿里政权的建立及其面临的严肃形势。
这些内容构成了穆罕默德·阿里改革发生的全景式背景，揭示穆罕默德·阿里改革的民族的、历史的和文化的深层次根源，并将其放置在世界资产阶级革命时期的大背景中，促使人们摸索古代文化与现代文明的冲突与应对这一人类进展的重大课题。
由于本课内容涉及到多国历史的进展，建议教师在教学中应结合教学的要求，适当补充相关内容的基础知识，或指导学生在课外阅读有关的历史书籍，形成较为宽泛而完整的知识铺垫，关心学生从教材要求的高度和深度把握学习内容，培养理性的历史思维能力。
本课引言部分以18世纪末英法争夺地理战略位置重要的埃及为切入口，提出问题，设置悬疑，引导学习者去了解当时埃及的差不多状况。
这种导入主题内容的方法符合《改革》这一选修模块的特点。
这一模块的知识内容是按专题要求编排，只具有主旨内涵上的一致性，却缺乏整个模块知识体系构成的顺延性。
教师在教学中应注意把握这一特点，在教学实践中进行富有自身特点的突破与创新。
本课引言明确要求学习者着重探究两个要紧问题：一、18世纪末，奥斯曼土耳其人与马木路克是如何统治埃及的？二、18世纪末19世纪初法国和英国是如何样入侵埃及的？如此，学习者明确了学习本课内容的差不多方法与要求，即必须抓住穆罕默德·阿里改革发生背景中的内外两大因素。
引言还选出三个重要的差不多概念，要求师生在教学过程中予以充分的关注：马木路克、包税制、开罗首次起义。
这三个概念从另外的角度反映了穆罕默德·阿里改革发生的内部和外部的缘故。
建议教师在教学中注意指导学生领会教材的意图，并开展自主的探究学习活动，以获得更多更广泛的知识支撑进行深入的历史摸索。
第一目“奥斯曼帝国统治下的埃及”教材用简练的文字和形象的情形图片，介绍了16世纪初至18世纪末法国入侵前的埃及社会、政治、经济等的差不多状况，重点放在马木路克与包税制这两个差不多概念及其相互关系上。
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18世纪末19世纪初的埃及导学案本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址www.5y 山西省朔州市平鲁区李林中学XX高中历史第16课新人教版选修1、课前导学一、奥斯曼帝国统治下的埃及．奥斯曼帝国的反动统治⑴16世纪初，奥斯曼帝国①埃及，将其变为帝国的一个行省。
⑵政治上，派遣称为②的总督。
⑶军事上，各地驻扎由雇佣兵组成的军队，允许单独③。
⑷经济上，实行④，包税人成为实际的土地所有者。
2．马木路克的争权夺利⑴18世纪末，马木路克实际统治了埃及，甚至可以⑤帕夏。
⑵马木路克之间的相互征伐，导致埃及战乱和经济凋敝，从而给⑥侵入埃及造成可乘之机。
二、法国和英国的殖民入侵．原因⑴埃及①优越，自然资源丰富。
⑵18世纪中后期，埃及②衰弱，局势动荡。
⑶英法等新兴资本主义国家加紧了对埃及的③活动。
2．法国的殖民统治⑴1798年，法国政府派④率军入侵埃及。
⑵政治上，打击马木路克武装力量，建立各级⑤。
⑶经济上，没收马木路克的土地和财产，废除⑥。
3．英国的殖民侵略⑴1798年英国联合⑦，派兵入侵埃及。
⑵英国企图通过扶持⑧势力占领埃及，遭到其他国家反对。
⑶后来被迫撤出埃及，仍支持马木路克势力实行⑨，为将来侵略做准备。
三、穆罕默德•阿里的崛起．三次开罗起义⑴1798年10月，开罗人民发动起义，虽然被①镇压，但它拉开了埃及人民反抗外来殖民侵略的序幕。
⑵1800年，在英国和②联合攻打法军之际，开罗人民再次发动起义，使法军陷入两面作战的困境，加速了法军的失败。
⑶马木路克卷土重来，横征暴敛，再次激起人民的反抗，1804年开罗人民又一次发动起义，③站到起义者一边，起义获得胜利。
2、课堂识真．下列对埃及包税制的表述，正确的是（）①18世纪在埃及盛行②有能力预付一年土地税即可成为包税人③包税人享有绝对权力④包税领地内的农民负担沉重的赋税，社会地位低下A．①②③④B．①②③c．②③④D．①②④2．18世纪末，英、法侵略埃及的根本原因是（）A．埃及战略地位优越B．埃及国力衰弱c．出于建立殖民地、拓展市场、倾销商品的需要D．拿破仑的个人野心3．拿破仑军队侵占埃及，对埃及实行殖民统治的影响主要是（）①打击了埃及的封建势力②传播了西方资产阶级思想和科学文化③废除包税制，在经济上掠夺埃及人民④对穆罕默德•阿里改革有一定的诱导作用A．①②③④B．①②③c．②③④D．①③④4．下列关于对奥斯曼帝国统治之下埃及状况的表述，正确的是（）A．埃及成为奥斯曼帝国的一个行省B．彻底消灭了残存的马本路克c．帕夏由埃及人选举产生D．马木路克可单独组建一支主要由骑士组成的近卫军5．下列关于三次开罗起义的表述，错误的是（）A．开罗首次起义遭到法国殖民者的镇压B．第二次起义加速了法军的失败，最终取得了胜利c．开罗首次起义掀起了埃及人民反抗殖民侵略的序幕D．第三次起义胜利的主要原因是穆罕默德•阿里站到了起义者一边6．穆罕默德•阿里改革的必然性是（）①埃及面临着英国等西方资本主义国家侵略的威胁②埃及经济落后、国力衰弱，无力抵抗外来人侵③马木路克反动势力控制着埃及的国计民生，威胁社会的安宁④1805年，穆罕默德•阿里被拥立为帕夏，建立了穆罕默德•阿里政权A．①②③④B．②③④c．①②③D．①②④7．英国实现占领埃及的目的，企图通过的途径是（）A．结束法国在埃及的殖民统治，由其单独占领B．帮助素丹恢复在埃及的统治c．扶持马木路克势力D．联合奥斯曼帝国赶走法国，再驱逐奥斯曼帝国势力8．18世纪末，英、法等西方殖民者加紧对埃及的侵略，原因包括（）①埃及的战略地位优越②埃及的自然资源丰富③埃及国力衰弱，社会动荡④马本路克与侵略者A．①②③B．②③④c．①②④D．①③④3、课后见功9．阅读下列材料图一图二图三请回答；⑴结合图一、图二和所学知识思考：16-18世纪，马木路克在埃及处于何种地位？对埃及有何响？⑵开罗人民再次起义的原因是什么？当时穆罕默德•阿里的身份是什么？在这次起义中穆罕默德•阿里采取了什么立场？结局如何？⑶穆罕默德•阿里政权建立后，面临着怎样的状况？他是如何解决的？4、拾遗补缺（学习交流展示即效果展示）5、拓展空间0.阅读下列材料材料一（包税人）在夜晚催促农民第二天早早起来干活。
高二历史学案 第1课 18世纪末19世纪初的埃及 (人教版选修1)
第1课 18世纪末19世纪初的埃及学案（人教版选修1）课前预习学案一、预习目标：奥斯曼帝国统治埃及的措施；拿破仑占领埃及及其统治埃及的措施；默罕默德•阿里夺取政权。
二、预习内容（一）奥斯曼帝国统治下的埃及1．征服埃及：2．统治概况：3．埃及的衰落:（二）西方殖民者的入侵1．背景：2．法国的入侵：3．英国对埃及的侵略（三）穆罕默德•阿里的崛起1．2穆罕默德•阿里夺取政权：3．埃及的严峻形势：三、提出疑惑同学们，通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把它填在下面的表格中课内探究学案一、学习目标1．识记：奥斯曼统治埃及的措施；拿破仑对埃及的统治；穆罕默德•阿里夺取政权。
2．理解：通过了解18世纪末19世纪初的埃及历史状况，认识穆罕默德•阿里改革的必然性。
3．分析综合：近代西方国家的殖民侵略对埃及的双重影响。
4．学习重难点：包税制；拿破仑统治埃及的影响；穆罕默德•阿里改革的必然性。
二、学习过程探究一：对包税制的认识。
（1）基本内容：①凡是能够向政府预付一年土地税的，就可以获得包税权。
②包税人在包税区内享有绝对的权力，他可以随意在包税区内向农民收取地租和各种捐税，税收余额归自己所有。
③包税人将土地分租给农民耕种，农民必须世代耕种土地接受奴役，农民没有权利离开土地。
④包税权可以世袭，也能转让或出卖。
（2）影响：①马木路克获得包税权后，在包税区内肆意压迫剥削农民，农民在经济和人身上都依附于包税人。
农民地位的沉沦，严重破坏了埃及农业的进步，并影响到整个社会经济的发展。
②马木路克通过包税制成为埃及的实际统治者。
他们由于内部矛盾而混战不休，成为阻碍埃及社会进步的最反动的因素。
探究二：如何评价拿破仑对埃及侵略的影响？1．列举奴役埃及人民的措施：。
2．列举促进埃及近代化的措施：（1）政治上。
（2）经济上，（3）建立埃及研究院。
3．总结：拿破仑对埃及的侵略，一方面给埃及人民带来了灾难；另一方面探究三：18世纪末19世纪初埃及衰落的原因？1．马木路克的反动统治是导致埃及衰落的重要原因。
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了解穆罕默德·阿里改革的历史背景。
二、学习重点：
穆罕默德·阿里改革的必然性和可能性。
三、学习难点：
埃及封建制度的独特构成，对拿破仑殖民统治的评价。
【自主学习】
一、奥斯曼帝国统治下的埃及
1．政治：16世纪初，奥斯曼帝国征服了埃及，推翻了王朝，把埃及变为行省，派遣总督（），驻扎军队。
但马木路克获准单独组建军队，担任各地的地方长官。
2．经济：实行。
3. 形势的恶化：18世纪末，实际统治了埃及，为了争权夺利，经常互相攻伐；经济凋敝，民不聊生；西方乘虚而入，向埃及倾销商品。
二、法国和英国的殖民入侵
1．拿破仑的殖民统治：1798年，法国军队占领埃及。
为了巩固统治，采取了一系列措施：政治上，打击武装力量，建立各级行政机构；拉拢埃及上层，残酷镇压人民的反抗。
经济上，没收马木路克的土地和财产，废除，由法国人负责征税；建立了，为法军提供后勤服务；修
复，扩大可耕地、改进农业生产技术，促进农业生产。
2．英国势力的入侵：1798年，英国海军在亚历山大附近海域摧毁法国舰队，联合奥斯曼帝国派兵入侵埃及；支持实行武装割据。
三、穆罕默德·阿里的崛起
1．为了反抗外国侵略和马木路克的横征暴敛，人民先后三次起义，终于获得胜利。
2．取得政权，但面临严峻的形势。
【合作探究】
如何评价拿破仑对埃及的殖民统治？
【巩固提高】
一、选择题
1．16世纪初，征服埃及的国家是（）
A．英国
B．法国
C．东罗马帝国
D．奥斯曼帝国
2．奥斯曼素丹在埃及征税主要是通过包税制的形式实行。
下列关于包税制的说法中，正确的是（）
A．包税人在包税区内只享有收税权
B．包税权可以世袭，但不能转让或出卖
C．包税人获取的税收必须全额上交
D．包税人不仅控制了土地，也控制了农民
3．18世纪后期，法国侵略埃及的原因不包括（）
A．埃及战略地位重要，自然资源丰富
B．埃及国力衰弱，局势动荡
C．占领埃及也是英法矛盾导致的结果
D．法国完成工业革命，实力大增
4．为巩固在埃及的殖民统治，拿破仑采取的政治措施有（）
①打击马木路克武装力量
②残酷镇压人民的反抗
③拉拢埃及上层为其殖民统治服务
④废除包税制
⑤修复灌溉系统，扩大可耕地
⑥进行科学文化侵略
A．①②③ B．①②③④⑤C．①②③⑥ D．①②④⑤⑥
5．《剑桥非洲史》第五卷主编费林特曾断言说：“拿破仑对埃及的占领启动了北非现代化运动。
”拿破仑在埃及采取的下列措施中，客观上具有这一作用的是（）
A．拉拢埃及上层人士
B．迎回逃跑的帕夏
C．建立后勤服务系统
D．建立食品厂等工厂
6．18世纪末至19世纪初期，英国入侵埃及不同于法国入侵埃及的特点是（）
A. 侵占埃及，建立殖民统治
B. 通过联合奥斯曼帝国和扶植马木路克势力侵略
C. 进行科学文化侵略
D．镇压人民起义
7．18世纪末，英法侵略埃及的根本原因是（）
A．出于建立殖民地、拓展市场、倾销商品的需要
B．埃及战略地位优越
C．埃及国力衰弱
D．英法统治者的个人野心
8. 1798年，英军与入侵埃及的法军展开斗争的原因是（）
A．埃及马木路克的请求
B. 拿破仑入侵埃及损害了英国的利益
C．拿破仑在埃及的残暴统治
D．为奥斯曼素丹夺回埃及
9．18世纪末马木路克统治埃及时的国内政治状况是（）
A．农田变成荒漠
B．传统的商业和贸易萎缩
C．马木路克之间相互攻伐，政局混乱
D．经济凋敝
10. 穆罕默德·阿里改革的必然性是（）
①埃及面临着英国等西方资本主义国家侵略的威胁
②埃及经济落后、国力衰弱、无力抵抗外来人侵
③马木路克反动势力控制着埃及的国计民生
④1805年，阿里被拥立为帕夏，建立了阿里政权
A．①②③ B．①②④C．①②③④ D ．②③④
二、非选择题
11．阅读下列材料：
材料一(包税人)在夜晚催促农民第二天早起来干活。
谁稍晚一点，哪怕家里有紧要事情，也不行，乡丁们会来揪着他的胡须又打又骂。
——埃及史学家迦白鲁谛
材料二农民的地位比用金钱买来的奴隶还要卑贱。
奴隶在走投无路时还可能逃亡；农民则不行，他们不能轻易遗弃自己的土地，即使逃跑了，他们的主人也会把他们追回来，加倍的惩罚他们。
——埃及史学家迦白鲁谛
请回答：
（1）根据材料分析农民在埃及的地位。
（2）上述材料是指埃及的哪一种经济制度？
（3）拿破仑统治埃及时对这一制度采取了怎样的措施？其根本目的是什么？。