由一个二年级学生嘬手指头所想到的(定型稿)

由一个二年级学生嘬手指头所想到的
平吉堡小学王学武
前不久，学校教导处组织老师挨班听课，我有幸深入到1-6年级各班走了走，在听课的同时也看到了一些存在的问题，现在提出来和大家共同商榷。

当我走进一年级两个班发现有的学生脸上脏脏的，头发乱乱的，一看就知道是早上没有洗脸，没有梳头。

还发现有的学生鼻涕流下来用衣服袖子一抹。

到了二年级，发现有一个叫郝宏彪的男生不停地嘬手指头，一问学生，学生说他从小就这样。

到了三年级(2)班发现有一个叫马穆沙的男生用左手写字，我以为他右手残疾，一了解才知道他右手完好无损。

我还发现有个叫郭梓轩的一年级男生后脑勺下方扎一个七、八寸长的一小辫，一个叫嵇康的五年级男生脑门上方扎一个发髻。

各年级男生戴挂件女生戴耳环项链的也都有。

出现这种不良行为习惯的现象我想一是因为我校处于城乡结合部，天南地北的打工者在此居住，他们的风俗习惯、生活习惯、生活环境、宗教信仰、经济条件、受教育程度、文明素质对他们的孩子影响比较大，其次也可能是老师还没有来得及纠正这些不良行为习惯，也许是纠正了没达到目的失去了继续纠正下去的信心，也或许是对这些不良行为习惯司空见惯见怪不怪。

当局者迷，旁观者清。

学生当中存在这种不良行为习惯固然与家庭、社会、学校教育有重要的关系，但我认为主要还在于任课老师和班主任。

小学生的文明行为，良好习惯是素质教育中至关重要的一环，只有具备良好行为习惯的小学生，才有发展的潜力和向前发展的前景。

“播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获人生”。

叶圣陶老前辈也曾经说过，“教育就是培养习惯”。

“凡是好的态度和好的方法，都要使它化为习惯，只有熟练得成了习惯，好的态度和好的方法才能随时随地表现，好的方法才能随时随地应用，好像出于本能，一辈子也用之不尽。

”按《现代汉语词典》的解释，习惯的意思是：“在长时期里逐渐养成的、一时不容易改变的行为、倾向和社会风尚”。

习惯是人生之基。

大量事实证明，一个人的习惯如何，决定他一生的成败。

作为小学教师，尤其是我们一年级的任课老师和班主任如何培养学生良好的行为习惯就更为重要。

具体如学习习惯、行为习惯、生活习惯、卫生习惯、文明习惯等等习惯的养成教育要作为我们基础教育的重点工作来抓。

常抓不懈，丝毫不能放松。

也可能有的任课老师或班主任经验不足，办法少，缺乏耐心，收效不明显。

下面是本人这几年对学生养成教育的几点办法和措施，现
在拿来共同行参考。

一、小学生爱听故事，老师可以通过讲故事、听读儿歌让孩子以自己喜欢的方式轻松愉快地接受教育过程，感悟和理解什么是文明，认识养成良好习惯的重要性和对自己成长的影响性。

二、创设情景教育。

老师可以通过主题班会或演课本剧等形式组织表演能力强的孩子进行情景再现活动，让学生在快乐中亲身体验、分辨文明与不文明，初步建立文明是非观念。

三、搜集图片和影像资料，通过讲解和观阅，使学生更加直观的、潜移默化的了解哪些是文明行为，哪些是不文明行为。

自己该如何去做才是文明的。

四、进行榜样教育。

榜样的作用是最能够转变孩子的行为习惯，教师和父母的榜样作用更能够影响孩子，并且这种影响是长久的、深刻的、刻骨铭心的。

所以，教师在日常的工作中，不但自己要时时刻刻注意言行举止，同时要加强与学生家长的交流沟通，督促家长和老师一道，时时处处给孩子起好的榜样作用。

五、持之以恒的训练。

将养成文明习惯的教育渗透到每一日常规教育中去，时时提醒时时抓，让孩子每天都能进步一点，懂得一点、形成一点、巩固一点、提高一点。

六、争做文明小公民。

可以与少先队活动结合起来，采取各种各样适合孩子的、有意义的竞赛活动，从中发现在良好行为习惯养成方面比较突出的孩子，给予及时的表扬和鼓励，并授予“文明小公民”称号，一方面促使其更好的发展，同时激励和带动其他孩子的进取意识，达到共同养成良好习惯的效果。

七、积极进行家访。

老师要主动与家长沟通、交流、协商，只要是我们为学生的成长和发展着想，一定会得到家长的理解和支持的。

八、用耐心、真心和爱心感化学生。

“随风潜入夜，润物细无声。

”老师的爱就向春雨，点点滴滴、随时随地都滋润着学生那干渴、荒芜的心田。

在爱的浇灌之下，学生良好的行为习惯之花一定会结出丰硕果实
孩子是父母的希望，是祖国的未来。

好习惯使学生终身受益，坏习惯就像病魔缠身，使学生成为坏习惯的奴隶。

每一个老师和家长都必须高度重视孩子良好行为习惯的培养，让好习惯真正变成孩子的最大精神财富。