年月日
三年级下册年月日知识及相关练习
年月日知识点：1、时间单位：年、月、日、时、分、秒2、一年中有7个大月，分别是：一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月，每月31天；一年中有4个小月，分别是：四月、六月、九月、十一月，每月30天2月既不是大月也不是小月。
(同一年)7月和8月是连续的大月、（隔一年）12月和1月是连续的大月。
一个星期有7天，每个月至少有4个星期日，最多有5个星期日。
日期每加7天，星期几都是相同的。
例如，6月1日是星期三，那么6月8日还是星期三，6月15日也是星期三。
平年2月28天，闰年2月29天（与二月有关的练习，首先要分清是平年，还是闰年）3、整百年份是400的倍数的，这年是闰年；非整百年份是4的倍数的是闰年；其余的是平年。
4、平年全年365天，合（）个星期零（）天。
365÷7=52（个）……1（天）闰年全年366天，合（）个星期零（）天。
366÷7=52（个）……2（天）5、平年上半年有181天：31+28+31+30+31+30=181（天）下半年有184天：31+31+30+31+30+31=184（天）合（）个星期零（）天。
6、闰年上半年有182天：31+29+31+30+31+30=182（天）下半年有184天：31+31+30+31+30+31=184（天）合（）个星期零（）天。
7、一年分为4个季度，每三个月为一个。
第一季度是：一月、二月、三月；平年第一季度有（）天，合（）个星期。
闰年第一季度有（）天，合（）个星期零（）天。
第二季度是：四月、五月、六月；有（）天，合（）个星期零（）天。
第三季度是：七月、八月、九月；有（）天，合（）个星期零（）天。
第四季度是：十月、十一月、十二月；有（）天，合（）个星期零（）天。
提示：季度和季节的划分不一样。
（如：第一季度并不是春季）（6）2月只有28天的这一年是平年，平年全年有365天。
2月有29天的这一年是闰年，闰年全年有366天。
每4年里有3个平年，1个闰年。
年月日英文表达方式
年月日英文表达方式
在英文中，年月日的表达方式主要有以下几种：
1.月日年（美式写法）：例如：March 21st, 2023 或者 Mar. 21st, 2023。
这种写法在美国最为常见。
在正式的场合，月份通常用全称，日子用序数
词。
在非正式的场合，月份可以用缩写，日子可以用基数词。
2.日月年（英式写法）：例如：21st March, 2023 或者 21st Mar., 2023。
这种写法在英国最为常见。
日子用序数词，月份可以用全称或者缩写。
年份通常用逗号隔开。
注意：无论是美式还是英式写法，年份都用基数词，不用序数词。
年份读法一般按基数词读，如2005年应读twenty O five；年份为整百数的，一般以hundred为单位，如1900年应读nineteen hundred，但也有例外，如1800年应读eighteen O zero。
年月日的天干地支算法
年月日的天干地支算法年月日的天干地支算法是根据农历天干地支的周期来计算的。
天干是甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸，地支是子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥。
天干和地支是按照十天干、十二地支的顺序排列。
计算年月日的天干地支的方法如下：1. 先将公历年份减去3，得到的结果除以10，取余数，得到的数是0-9之间的数字。
这个数字对应的就是天干的序号。
2. 公历年份减去3，再除以12，取余数，得到的结果是0-11之间的数字。
这个数字对应的就是地支的序号。
3. 根据农历的闰月和日数来选择对应的月份序号。
4. 将以上得到的天干的序号和地支的序号相加，并加上农历月份的序号，得到的结果对10取余数，得到的数就是对应的天干的序号。
5. 将以上得到的地支的序号和农历天数相加，并加上农历年份的年份序号，得到的结果对12取余数，得到的数就是对应的地支的序号。
最后，根据天干和地支的序号找到对应的天干和地支，就可以确定年月日的天干地支了。
举个例子：以公历2022年12月13日为例。
1. 公历年份为2022，减去3，得到2019。
2019除以10，余数是9，所以对应的是天干的癸。
2. 公历年份为2022，减去3，得到2019。
2019除以12，余数是3，所以对应的是地支的寅。
3. 农历12月对应的是地支的亥。
4. 天干的序号是9，地支的序号是3，农历月份的序号是12，所以天干的序号+地支的序号+农历月份的序号=9+3+12=24，24对10取余数为4，所以对应的是天干的戊。
5. 地支的序号是3，农历天数是13，农历年份的年份序号是2，所以地支的序号+农历天数+年份序号=3+13+2=18，18对12取余数为6，所以对应的是地支的午。
所以，公历2022年12月13日的天干地支是戊午。
认识年月日
认识年月日
1、认识年历
年历在我们的生活中随外可见，小小的年历中隐藏着许多有关年月日的知识，请同学们仔细观察你的年历（每个同学是不同年份的年历），请小朋友们思考下面几个问题：（1）一年有几个月？
（2）哪几个月是31天？
（3）哪几个月是30天？
（4）二月有多少天？
2、大月和小月
我们把有31天的月份叫大月，有30天的月份叫小月。
那么我们如何更快的记住大月和小月呢？
（一）左拳记忆法
（二）歌诀记忆法
3、判断平年和闰年
（一）一般的年份
年份除以4有余数是平年，没有余数是闰年。
（二）整百年份
公历年份是4 的倍数的一般都是闰年；但公历年份是整百数的，必须是400的倍数才是闰年。
国外年月日的正确写法
国外年月日的正确写法
国外年月日的写法，不同的国家和地区可能有不同的习惯，下面列举几个常见的例子：
美式写法：月/日/年。
比如2023年10月1日，美国人会写成10/1/2023。
英式写法：日/月/年。
比如2023年10月1日，英国人会写成1/10/2023。
此外，还有的国家会采用日/月/年或者月/日/年的写法，具体情况需要结合
所在地区和当地习惯来定。
值得注意的是，国外的日期表示法中，月份通常使用数字而不是英文月份的缩写来表达，例如1月是“01”，2月是“02”等。
日期也是如此，例如10月1日可以表示为“10/01”。
同时，日期中
的各个部分通常不用逗号来分隔。
以上信息仅供参考，如有需要，建议查阅不同国家的日期表示法。
小学三年级数学年月日的应用知识点
小学三年级数学年月日的应用知识点小学三年级数学年月日的应用知识点小学三年级数学年月日的应用知识点1.年、月、日的简写表示方法：用横线相连、用小圆点相连、用斜线相连(注意：当月份或者日期是一位数时，前面需要加“0”)2.制作年历或日历步骤：(1)先查清第一天是星期几。
(2)做年历时判断该年份是平年还是闰年。
(3)休息日可用另一种颜色标出。
(4)节假日等可标注出来。
3.实际问题的应用：(1)求周岁或周年：结束时间-开始时间例：p31/5、7(2)求经过多少天：主要分析是否包含开始时间如果包含开始时间：结束时间-开始时间+1例：图书展从5月3日举办到5月25日结束，一共举办多少天? 25-3+1=23(天)(包括5月3日)例：7月5日放暑假，9月1日开学，一共放几天?(不在同一月份的，需要分别求出期间的每个月各放了几天)7月：31-5+1=27(天)(包括7月5日)8月：共31天所以27+31=58(天)共放了58天。
(3)根据一周有7天，推算星期几：例：1月10日是星期二，1月份中是星期二的还有哪些日子：往前推：1月3日往后推：1月17日、1月24日、1月31日步骤：(1)先求出一共有几天(2)求出经过的天数是几个星期多几天例：3月5日是星期一、3月21日是星期几?方法一：(包括3月5日的算法)第一步：21-5+1=17(天)(从3月5日算起，共经过17天) 第二步：17÷7=2(周)……3(天)从3月5日星期一算起，从星期一到下个星期日为一周所以余下的第一天：星期一;余下的`第二天：星期二;余下的第三天：星期三。
因此，3月21日为星期三。
方法二：(不包括3月5日的算法)第一步：21-5=16(天)(从3月6日算起，共经过16天) 第二步：16÷7=2(周)……2(天)从3月6日星期二算起，从星期二到下个星期一为一周所以余下的第一天是星期二余下的第二天是星期三因此，3月21日为星期三。
认识年月日知识总结
年、月、日知识点总结一、认识年月日1.一年有12个月，有31天的月份是大月，有30天的月份是小月。
2月是“特殊月”，既不是大月，也不是小月。
★大月（31天）：1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月★小月（30天）：4月、6月、9月、11月★特殊月：2月（平年28天，闰年29天）2.记忆大小月的方法（1）拳头记忆法（2）儿歌记忆法一三五七八十腊，三十一天永不差七个大月心中装，七前单数七后双3.天数计算的方法★将各月、各周、各季度等天数相加。
★分类计算后相加：按照大月小月、季度天数分类后再用乘法和加法相结合的方法进行计算。
★“移多补少”法。
假设每个月都是30或31天，先用12乘假设的天数，再根据大小月将多加的天数减去，少加的天数加上。
★根据平年、闰年直接确定。
但限于求整年和第一季度的天数。
二、平面和闰年1、2月只有28天的年份是平年，有29天的年份是闰年。
通常每四年里有3个平年、1个闰年。
但遇到整百年（年份末尾有2个或3个0的年份），必须除以400后无余数才能判定是闰年。
平年一年有355天，闰年一年有366天。
2、判断平年闰年的方法（1）公历年份数除以4没有余数的一般是闰年。
（2）公年份是整百数的，必须除以400没有余数才是闰年。
“四年一闰，百年不闰，四百年又闰”3、季度第一季度:1－3月（2月随着平年和闰年，它的天数会有变化。
） 第二季度:4－6月:7－9月:10－12月一年除了第一季度的总天数会有变化外，其他季度的总天数是不变的。
4、“平年闰年+大月小月+季度”结合起来的题型方法:（1）首先判断是平年还是闰年，以此判断2月份的天数。
（2）再判断每个季度里的月份是大月还是小月。
（3）将每月的天数标在相应月份下面，最不容易出错。
5、判断经过周年数的方法:结束的年份-开始的年份=经过的周年数三、24时计时法(一)什么是24时计时法和普通计时法1、24时计时法24时计时法，一昼夜（1天）钟面上的时针正好转了两圈，一圈12时，两圈就是24时。
英文的年月日格式
英文的年月日格式
在英语中，日期的书写分为英式与美式两种:
1）英式的日期：日/月/年；Day/Month/Year，例如，2023年5月10日就是May 10th, 2023。
3）美式的日期：月/日/年；Month/Day/Year，如，2023年5月10日就是10th May , 2023。
在英语中，月份通常使用缩写形式，例如：
1月：Jan
2月：Feb
3月：Mar
4月：Apr
5月：May
6月：Jun
7月：Jul
8月：Aug
9月：Sep
10月：Oct
11月：Nov
12月：Dec
另外，在某些场合，特别是在正式文件中，月份可能会采用全称形式，例如March,而不是缩写的Mar。
关于日期还有一些常见的表达方式，例如：
· next week/month/year（下周/下个月/下一年）· last week/month/year（上周/上个月/去年）
· every week/month/year（每周/每月/每年）
· this week/month/year（本周/本月/今年）
· the week/month before last（倒数第二周/个月）· the week/month before（前一周/个月）。
计算年月日的公式
计算年月日的公式
在我们日常生活中，经常需要计算年月日之间的关系，比如计算两个日期之间的天数，或者计算一个日期之后若干天是哪一天等等。
为了更好地理解日期之间的关系，我们可以借助一些简单的公式来进行计算。
我们知道一年有12个月，分别用1-12来表示。
每个月的天数不同，比如1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月有31天，4月、6月、9月、11月有30天，而2月有28或29天（闰年）。
闰年判断方法为：公历年份是4的倍数且不是100的倍数，或者是400的倍数的年份为闰年。
接下来，我们来看一些常见的日期计算：
1. 计算两个日期之间的天数：
首先需要计算两个日期分别距离该年1月1日的天数，然后相减即可得到两个日期之间的天数差。
2. 计算一个日期之后若干天是哪一天：
通过将给定日期的天数加上需要计算的天数，再根据月份的天数确定最终的日期是哪一天。
3. 判断一个日期是星期几：
根据已知日期距离该年1月1日的天数，再根据每周7天的循环
周期，就可以确定该日期是星期几。
4. 计算两个日期之间的月数：
通过计算两个日期分别距离该年1月1日的天数，然后除以每个月的平均天数，即可得到两个日期之间的月数。
通过以上简单的公式和方法，我们可以更加方便地计算日期之间的关系，更好地应用在实际生活中。
日期计算虽然简单，但却是我们日常生活中不可或缺的一部分。
希望通过这些公式和方法的介绍，可以帮助大家更好地理解和运用日期计算的知识。
三年级数学《年月日》时间知识盘点
《年、月、日》知识盘点【需要理解并熟记的常识】①一年有12个月，7个大月，4个小月，二月是平月。
②大月有1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月；小月有4月、6月、9月、11月。
③大月３１天，小月３０天，平年二月是２８天，闰年二月是２９天。
④四年一闰，百年不闰，四百再闰。
平年有365天，有52个星期零1天；闰年有366天，有52个星期零2天；⑤一年有四个季度。
第一季度包括：一月、二月、三月，第一季度在平年共90天，闰年91天；第二季度包括：四月、五月、六月，共91天；第三季度包括：七月、八月、九月，共92天；第四季度包括：十月、十一月、十二月，共92天。
⑥一年中特殊的日子：1月1日元旦节；3月8日劳动妇女节；3月12日植树节；3月15日消费者权益日；5月1日劳动节； 5月4日青年节； 6月1日儿童节；7月1日党的生日； 8月1日建军节；9月10日教师节；10月1日国庆节；12月25日圣诞节。
【计算经过天数】按算法分为三种情况。
一、算头不算尾，例如：学校7月4日开始放暑假，9月1日开学，这个暑假有多少天？分析：“7月4日开始放暑假，9月1日开学”，假期包括7月4日，不包括9月1日。
计算时要吧7月4日算进去，9月1日不算进去。
7月放假天数：31-3=28（天）总天数：28 31=59（天）二、两头算，例如：妈妈5月4日到5月27日要出差，妈妈一共要出差多少天？分析：妈妈出差的天数应该同时包括5月4日和5月27日，头尾两天都要算进去。
27-3=24（天）三、算尾不算头，例如：3月21日是星期二，5月15日是星期几？分析：从星期二开始往后再数7天，还是星期二。
每往后数几天，就是星期二再加几天。
我们可以从3月21日后面一天算起，算到5月15日，看经过了多少天，再按周期计算。
3月经过天数：31-21=10（天）总天数：10 30 15=50（天）50÷7=7（周）……1（天）所以，5月15日是星期三。
英语的年月日表达顺序
英语的年月日表达顺序
英语的年月日表达顺序主要有两种：月日年（美式）和日月年（英式）。
1.美式表达方法：按照月、日、年的顺序排列。
例如，2020年10月20日可以写作October 20th, 2020
或者20th October, 2020。
在日和年之间需要用逗号隔开。
2.英式表达方法：按照日、月、年的顺序排列。
例如，2020年10月20日可以写作20th October, 2020
或者the twentieth of October, 2020。
在月和年之间需要用逗号隔开。
无论哪种方式，年份都可以完整地写出来，或者用逗号隔开。
另外，在英语中，月份和星期的名称都是专有名词，首字母必须大写，且前面无需使用冠词。
以上信息仅供参考，如果还有疑问，建议查阅英语语法书或咨询专业英语教师。
小学数学教案《年月日》
小学数学教案《年月日》•相关推荐小学数学教案《年月日》（通用9篇）作为一名老师，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编整理的小学数学教案《年月日》，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学数学教案《年月日》篇1教学目标1、使学生认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系。
2、培养学生感受数学和实际生活的紧密联系，激发学生学习的积极性，同时对学生进行珍惜时间的教育。
教学重难点：认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系，记住各月的天数。
教具、学具。
挂图、年历一、创设情境引入新课1、同学们，你们知道今天是几月几日吗？（学生回答）你是怎么知道的？2、生活中每天都有很多事情发生，在一年中有很多值得纪念的重大节日，请同学们仔细观察（出示挂图）图上描述的是什么事？你知道这些事发生的时间吗？把你知道的跟同学说一说好吗？3、你们还知道哪些有意义的日子呢？4、今天我们就来学习有关年、月、日的知识。
板书：年、月、日二、自主探索合作学习1、认识年历师：请同学们拿出自己的年历，认真观察，你可以从年历上直接了解到哪些知识？①让学生独自观察②同桌讨论③你们能根据年历回答问题吗？一年有几个月？板书：一年12个月哪几个月是31天？哪几个月是30天？二月有多少天？一年有多少天？板书：大月（31天）：一、三、五、七、八、十、十二、小月（30天）：四、六、九、十一、特殊月（28天）：二2、教学生记天数的方法我们知道了每个月的天数，也知道大月和小月，有没有好的办法让我们很快的记住每个月的天数呢？（1）可以用拳头帮助记忆。
凸起的地方每月是31天，凹下的地方每月是30天（二月除外）师做示范学生动手数一数（2）老师再介绍一首儿歌，帮你们记住一年中的大月。
（出示儿歌）板书：一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差。
3考考你你们都记住了吗？现在老师可要考考你们了。
①你的生日是几月几日？你父母的生日是几月几日，用笔在年历上画出来，并说说是大月还是小月。
年月日的由来
一、年月日的由来一年，就是地球绕太阳公转了一周的时间。
全长为365天又1/4天（365.2422……日），也就是365日5小时48分46秒，这叫"回归年"。
历法上的年为了应用方便，不采用回归年，而是采用了完整的天数。
公历的平年是365天，闰年是366年，每四年一闰，每百年少闰一次。
使用的整天数的年历法上叫做"历年"农历是根据月亮的朔望月共12个月算一年，一年是354天。
每三年有一个闰年。
闰年是383天或384天。
一年，又是气候变化的周期，气候由冷变热，再由热变冷；这包括了人们从事农业自耕种到收获的全过程。
所以人们从很古的时候起，就用气候冷热周期变化这个自然规律作为计算时间的大单位，把一年作为制订历法的根据。
一个月，就是月亮绕地球一周，也就是一个朔望月。
一个朔望月的长度是29.53059……日，也就是29日12时44分3秒，这叫做"历月"。
众所周知，月亮是个球体，由于月亮绕着地球不停地公转，同时又跟着地球绕着太阳转，所以月亮对地球和太阳的位置也在不断地变动，月亮对着我们照亮的这一面，有时有，有时无，有时多，有时少，这就形成了月亮的圆缺循环。
当我们看不到月亮的时候，叫做"朔"（多在阴历的初一和三十日）。
过十四、十五天，我们就会看到圆圆的月亮，叫做"望"（多在阴历十四、十五、十六日）。
月亮由这次朔到下次朔或由这次望到下次望，这就是月亮绕地球转了一周，就是一个月，我们把它叫做"朔望月"。
月亮圆缺循环变化的规律，人人都可以看到，所以人们很早就把它作为计算日了的单位，把朔望月作为制订历法的根据。
阴历的一个月，就是根据朔望月定出来的。
一日，就是地球本身自转一周的时间，也就是一个白天加一个黑夜，共计24小时。
地球是椭圆形的，自己不会发光，所在同一个时间里，地球只有一半向着太阳，向着太阳的这一半地球就是白天，地球背着太阳的一面，太阳的光照不到地球上，这一半地球上就是黑夜。
年月日作业技巧
年月日作业技巧年月日作业技巧写作业的时候，这年月日啊，就像一把神奇的小钥匙，能把我们的作业整理得井井有条。
可别小瞧了这年月日在作业里的作用，这里面的学问可大着呢。
咱先说这日期在日记作业里的情况。
日记嘛，就像是我们生活的小相册，每一页都记录着不同的日子。
你要是把年月日写得清清楚楚，就像给每张照片都标好了拍摄日期一样。
比如说，你写了一篇关于春节的日记，你写上某年某月某日春节，那别人一看，哦，这个事儿发生在这个时候啊。
这就好比我们去图书馆找书，那日期就是书的索引，能让我们很快定位到那段回忆。
你要是不写日期呢？就好像照片没日期，过了好久，你都不知道这是啥时候发生的事儿了。
那这日记写得就有点糊涂账的感觉了。
你说是不是这个理儿？再讲讲这年月日在数学作业里的事儿。
有时候我们做应用题，里面经常会涉及到时间相关的计算。
这年月日就像数学王国里的小助手。
像那种计算利息的题，你得知道从哪年哪月哪日开始存钱，到哪年哪月哪日取钱，才能算出准确的利息。
这就跟我们做菜一样，年月日就是调料，放错了或者不放，这菜的味道就不对了。
你不能乱猜一个日期吧？那算出的答案肯定是错得离谱。
语文作业里呢，年月日也有它的用武之地。
写作文的时候，如果我们要叙述一件历史事件，或者回忆过去的某件事儿，加上准确的年月日，就像给作文注入了一股真实的力量。
比如说写关于长征的作文，你提到1934年10月开始长征，那读者一下子就能感受到那种历史的厚重感。
这就好比我们在讲故事，你告诉别人故事发生的具体时间，别人就更容易进入你讲的故事里。
要是你只说很久很久以前，那故事就有点虚飘飘的，没那么有说服力了。
在科学作业里，年月日也是个重要的角色。
我们做实验记录的时候，日期那是必须要写的。
这就像探险家记录自己的行程一样，哪天出发，哪天发现了新东西。
你要是不写日期，后来再看实验记录，你都不知道这个实验结果是啥时候得到的。
这就像你出门旅游，回来之后发现照片都没日期，你都不知道自己啥时候去的哪个地方了。
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“年、月、日”教学实录与评析执教：德州市实验小学孙宁评析：德州市教研室谢志平一、了解基础，巧妙导入师：我们已经学过了哪些时间单位？生1：小时。
生2：分和秒。
师：关于时、分、秒，你了解了哪些知识？生1：60秒等于1分钟。
生2：1小时等于60分。
师：日常生活中，还经常用到哪些时间单位？生1：月。
生2：年。
生3：日。
师：今天我们就来学习年、月、日的知识。
师：在这三个时间单位中，哪一个单位最大，哪一个单位最小？生：年最大，日最小。
师：关于年、月、日，你想了解哪些知识？生1：一年有多少日？生2：一年有多少个月？生3：一月有多少日？师：谁知道一年有多少日？生1：一年有365日。
生2：有时一年有366日，有时一年有365日。
师：一年有多少个月？生1：一年有12个月。
师：一月有多少日？生1：31日。
生2：30日。
生3：有的年份的2月有28日，有的年份的2月有29日。
师：你了解的知识真多。
生4：1、3、5、7、8、10、12各月有31日师：你真厉害，不仅知道有31日的月份，还知道了是哪几个月。
（评析：由学生已了解的时分秒知识入手,导入学习更大一点的时间单位年、月、日。
复习了1时=60分，1分=60秒后，提出“关于年、月、日你想了解哪些知识？”学生自然的提出“一年有多少日？”“一月有多少日？”“一年有多少日？”等问题，接着了解学生在日常生活中对这些知识的掌握情况，充分调动了学生学习新知识的欲望。
）二、合作交流，探索新知1、利用年历表，初步了解年月日之间的关系师：同学们在日常生活中了解到的年、月、日的知识真多，可以看出数学与我们的生活密切相关。
刚才，同学们说的对不对呢？关于年、月、日，你还了解哪些知识？观察你们的年历表，看看有什么发现？（学生观察自己的年历表）师：谁先来说一下你的发现？生1：我发现1年有12个月。
生2：我发现1个月有31天的，有30天的。
生3：我的年历表的2月份有29天。
生4：我的年历表的2月份有28天。
师：通过观察年历表，我们发现一年有12个月，1个月有31天的，有30天的，有的年份的2月有28天，有的年份的2月有29天。
（评析：在学生已了解的年、月、日的知识的基础上，通过查年历表明确：1年有12个月，解决了学生提出的“一年有多少个月？”这个问题。
也初步明确了1个月有31日的，有30日的，二月有28日的，有29日的。
）2、小组合作，深入探究每个月份的天数师：下面四人小组观察你们的四张不同的年历表，比较一下，有什么相同点，有什么不同点？（小组观察，比较，讨论）师：哪个小组起来汇报一下你们组的发现？小组1：我们发现：不同的年历表上2月份的天数不固定，其它月份的天数每年都是相同的。
师：怎么个相同法？请说得再具体一些。
小组1：就是每张年历表上1、3、5、7、8、10、12各个月份每月都有31天，4、6、9、11各个月份每月都有30天。
小组2：我们也发现每张年历表上1、3、5、7、8、10、12各个月份每月都有31天，4、6、9、11各个月份每月都有30天。
小组3：我们发现：2月份有的年份是28天，有的年份是29天。
师：同学们说的真好，通过把不同年份的年历表放在一起比较，我门发现了所有年份的1、3、5、7、8、10、12各个月份每月都有31天，所有年份的4、6、9、11各个月份每月都有30天。
年份不同，2月份的天数也不同，我们把2月有28天的年份叫平年，把2月份有29天的年份叫闰年。
（评析：通过小组同学共同观察，比较不同年份的年历卡，使学生自己归纳总结出所有的年份的1、3、5、7、8、10、12各个月份每月都有31天，4、6、9、11各个月份每月都有30天。
年份不同：2月有28天的，有29天的，学生通过合作，交流，解决了“一个月有多少日？”这个问题。
）3、利用歌谣和拳头记忆每个月的天数师：谁有办法记住31天的月份？生：可以用歌谣“一、三、五、七、八、十、腊，31天永不差”来记。
师：你怎么知道的？生：听别人说过。
师：你真是个有心的孩子，生活中随时学到了数学知识，那你知道其中的“腊”指哪个月吗？生：12月。
师：很好，谁起来说一遍这个歌谣？生1：一、三、五、七、八、十、腊，31天永不差。
生2：一、三、五、七、八、十、腊，31天永不差。
师：我们还可以用“四、六、九、冬30整”来记忆30天的月份。
其中的“冬”指十一月，大家一起说两遍。
师：一年中31天的月份有几个月？生：7个月。
师：有31天的这7个月我们称为大月，30天的月份有几个月？生：4个月。
师：有30天的这4个月我们称为小月。
2月是个特殊的月份，师：我们用拳头记忆法来记忆2月份的天数。
（课件出示拳头图）师：伸出左拳，从食指凸起处开始数1月（课件出示“一月”），凹下去处是2月（课件出示“二月”），依次数下去，三月，四月，五月，六月，七月，八月，九月，十月，十一月，十二月（课件显示）在这个拳头图上，凸起部位代表的月份是大月，都是31天，凹下去部位代表的月份都是小月，是30天。
我们一起数一遍，边指边跟着老师说：一月大，二月平，三月大，四月小，五月大，六月小……同学们自己再数一遍。
师：下面，我们做个小游戏，记忆一下31天的月份和30天的月份，请这一排的同学起立（师指出一排同学），每个同学随便说出1个月份，其他的同学思考这个月份是31天的，还是30天的，如果是31天的，我说“开始”后你们一齐击两下掌，如果是30天的，我说“开始”后你们一齐击一下掌。
注意：我说预备时，你们做好击掌的预备手势（师示范），我说开始后，再击出掌声，下面开始。
生1：3月。
师：预备（生做好预备姿势）师：开始。
生齐拍两下。
生2：六月。
师：预备。
（生做好预备姿势）师：开始。
生齐拍一下。
……（评析：歌谣记忆31天和30天的月份后，用拳头记忆法进一步学习了大、小月。
并对本节课的重点知识用游戏的方式进行巩固记忆。
一说游戏 ,同学们都很有兴趣,而且是同学们自己出题,他们的兴致更高了.在游戏的过程中锻炼了他们思维的敏捷性,他们都积极思考,迅速做出反应.这样既巩固了知识,又使学生获得了快乐的情感体验,收到了很好的课堂效果. ）4、顺势引导，计算一年有多少日师：同学们提的一年有多少个月和1月有多少日，我们都解决了，那怎样算出1年有多少日呢？生1：把12个月的天数加起来。
师：有没有简便的算法？生2：7个大月的总天数加上4个小月的总天数再加上2月的天数。
生3：用31×7+30×4+28是平年的天数。
生4：用31×7+30×4+29是闰年的天数。
师：请同学们计算一下平年的天数。
生：365天。
师：那闰年的还用算吗？生：用平年的天数直接加上1是366天。
师：你真聪明。
解决问题的方法很灵活，我们都要向你学习。
师：下面，我们放松一下，来听一首年、月、日歌。
（课件：唱“年、月、日歌”）（评析：通过计算，很顺利地解决了“一年有多少日？”这个问题。
唱歌既是休息又复习了所学的重点知识，一举两得。
）5、自然过渡，认识闰年、平年师：1年的12个月当中，哪一个月最有特点？生：2月师：关于2月，你有什么问题？生1：为什么有的2月有28天，有的2月有29天？生2：闰年、平年是怎么形成的？生3：怎么判断1个年份是闰年还是平年？师：你们提的问题真好!你们都是会发现问题、爱思考的好孩子。
下面我们看一段资料，了解一下闰年和平年是怎么形成的。
（播放地球绕太阳公转及地球自转的录像。
阐释闰年、平年形成的原因。
）（评析：一句“12个月中，哪一个月最有特点”自然过渡到了“二月”的知识点上，“关于二月，你有什么问题？”引入了本课的难点知识：闰年形成的原因和怎样判断1个年份是闰年还是平年。
录象资料的播放，形象直观的解释了闰年形成的原因。
）师：查一下你们的年历表，哪一年是闰年，哪一年是平年？并要说出为什么？师：请第四小组的所有的同学说一下。
生1：我的年历卡是2000年的，2月有29天，所以2000年是闰年。
生2：我的年历卡是2001年的，2月有28天，所以2001年是平年。
生3：……生4：……师：不用年历卡，怎样判断一个年份是闰年还是平年呢？下面我们来研究一下。
（课件：2月份天数表）师：从这张表上，请同学们找一下，哪几个年份是闰年？生：1992、1996、2000、2004 （课件：这几个年份及二月份天数显示成红色）师：从这张表上，你发现了什么？生1：隔3年1个闰年。
师：也就是几年里1个闰年？生：4年师：从这张表上我们可以看出：每四年有一年是闰年，闰年的年份与4有什么关系呢？请四人小组从中选一个闰年年份，一个平年年历，讨论并计算一下，闰年年份与4有什么关系？师：哪个小组起来汇报一下？小组1：我们组选的是1990年和1992年1990÷4=497 (2)1992÷4=498我们发现：平年年份除以4有余数，闰年年份除以4没有余数。
小组2：我们组选的是1996年和1997年1996÷4=4991997÷4=499 (1)我们和小组1的发现一样。
师：我们再来观察一下，另外的这些年份除以4的结果（课件：在二月份天数表上显示出“年份÷ 4的商”一栏）师：通过观察这张表上所有年份除以4的结果，你发现了什么？生：同小组1和小组2的发现一样，就是平年年份除以4有余数，闰年年份除以4没有余数。
师：是这样的，以后我们判断一个年份是闰年还是平年，就用这个年份除以4，如果有余数，这个年份就是平年，如果没有余数，这个年份就是闰年。
师：（出示课件）判断下列年份是闰年还是平年？1976、1982、1984、1900师：前四个小组做前两道，后四个小组做后两道。
师：1976 年是什么年？为什么？生：1976年是闰年，因为1976除以4等于494 ，没有余数。
师：1982年是什么年？生：平年。
师 :1984年是什么年？生 ;闰年师：1900年是什么年？生：闰年。
师：为什么？生：1900除以4等于475，没有余数，所以1900年是闰年。
师：我们查一张1900年的年历表（课件）看看2月份有多少天？生：28天。
师：那1900年是什么年？生：平年师：这是为什么呢？我们接着看录像资料（播放录像，阐释整百年份必须是400的倍数才是闰年的道理）师：原来，整百的年份必须是400的倍数，才是闰年，1900年不是400的倍数，所以1900年是平年，而2000年是400的倍数，所以2000年是闰年。
三、实践应用，巩固新知师：下面我们做一做练习题，巩固这节课所学知识。
（判断、填空、思考）四、评价总结，促进发展师：同学们，这节课你们都学的的非常好，你们自己提出了一些年月日的问题，又通过合作交流，自己探索解决了问题，你们都是非常棒的，老师很佩服你们。
这节课上到这里，下课。
（评析：通过观察比较1989——2004年的2月份的天数表，发现每4年里有一个闰年，从而进行探究“闰年与4有什么关系”，学生探究得出结论后，出示这16个年份除以4的商，验证了“闰年年份除以4没有余数”这一结论。