二年级语文下册第二单元6泉水拓展阅读：春雨沙沙素材鲁教版201905311144

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推荐习题试卷
1
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溪水和潭水
【导读】
小朋友们，谁不向往幸福美好的生活呢？溪水和潭水也是这样的。

你知道它
们各自向往什么样的幸福生活吗？读读下文，你就明白了。

一条溪水沿着山涧，丁丁东东向前流去，流到了一个小潭边。

溪水对潭水说：“咱们走吧，到大海去！”
潭水说：“太遥远了，路上一定很辛苦，我不去。

”
溪水说：“路途是遥远的，也很辛苦，可我们一路上能找到无数的朋友，和他们在一起，我们互相鼓励，互相帮助，经过一段岁月，定会到达大海。

”
溪水停了一会儿，又补充说：“你知道大海是什么样的吗？那是一个崭新的世界啊！红日从它身边升起，蓝天与它相接，浩淼无际；在它的上面行驶着巨轮，在它的下面，蕴藏
着宝藏。

我们和它在一起，将永远不会枯竭，永远充满着生命的活力。

”
潭水听了溪水的话说：“你说得很好，但我也不错呀。

你瞧，我的上边有浮萍，下边有卵石。

春天有水草和我做伴，秋天有蟋蟀为我弹琴，我的生活很自在，我感到满足，我不愿意去。

”
潭水执意不去，溪水就自己走了。

它一边走，一边邀沿途的同伴，最后汇进大海。

潭水呢，成了无源之水，不久便干涸了。

二年级语文下册第二单元6泉水教学建议素材鲁教版

二年级语文下册第二单元6泉水教学建议素材鲁教版这是一组用爱心串起来的课文。

不要说雷锋叔叔那样平凡而伟大的光辉典范，就是那一路奉献甘甜和快乐的泉水，甚至用雨衣给蔷薇花挡雨的五岁的萨沙，也同样有着一颗清纯而美丽的爱心。

有爱，才会甘于奉献；有爱，才会乐于助人。

我们应该和学生一起去细细地品味这些充满爱的诗文，再联系实际想一想，我们应该怎样献出爱心。

在学习本组教材时，要引导学生在读诗读文中积累好词佳句，不仅要积累课文中的词句，还要留心在生活中积累语言。

爱，在本组教材里就像那一股清泉，流淌在字里行间，流进我们的心里。

因此，在朗读感悟时，可把重点放在“感”上，通过不同形式的朗读让学生有所感触，能够感动，有些感想，从而自发地收集反映爱心的诗文，动情地朗读它们，主动地背诵它们，积极地参加故事会、朗诵会等活动。

再引导学生把感想落实到行动上，在家爱爸爸妈妈，在学校爱老师同学，在社会上关爱别人，愿意帮助别人。

1。

二年级下语文课件-泉水_鲁教版

泉水当时的心情是怎样的，注意泉水说话时的语气。）
来吧，来吧！我的水很多很多，山上有一座天然水塔。
图
来吧，来吧！我的水很多很多，山上有一座天然水塔。
照吧，照吧！我的水很清很清，像一面明亮的大镜子。
喝吧，喝吧！我的水很甜很甜，喝饱了，你们能结出更大更甜的果子。
唱吧，唱吧！我的琴声很美很美，正好为你清脆的歌声伴奏。
内交流。
哪些地方，遇到了谁？ 2、小组交流，用“泉水流到、、、，遇到了、、、的
句式说一说。
泉水流过山腰的水池、山间的平地、山坡的果园、静静的山谷，遇到了提水的姐姐、火红的杜鹃花、果树、画眉鸟。
画眉鸟
学习活动：课文朗读（2-5自然段）
学习要求： 1、找出泉水说的话。 2、练习感情朗读。（提示：朗读时，想象
课后蓝线内生字，发现不认识的，多读几遍。
2、小组内交流一下识字方法。 3、小组长带领小组成员准备班内展示。
哦股缝罐塔脆
一股石缝瓦罐水塔清脆
丁冬，丁冬，是谁在山上弹琴？哦，原来是一股清泉从石缝里冲出来，来到这阳光灿烂的世界。
学习活动：课文朗读（2-5自然段）
学习要求： 1、自由朗读课文，思考泉水都流到了
二年级下语文课件-泉水 _鲁教版
2020/9/6
泉，甲骨文像石洞里细流涓涓。造字本义：出水的石洞，水流的源头。有的甲骨文将 “水柱”形状写成“下”，强调山泉“飞流直下”的特点。楚帛书将石洞写成开放的。篆文将甲骨文字形中的石洞写成。
泉
学习活动：认读生字词
学习要求： 1、小组内两人一组，互相检查认读
丁冬，丁冬，欢快的泉水弹着琴跑下山去。跑呀，跑呀，一路上遇到了好多同伴。他们互相问候：你好！你好！他们互相约定：大海里见！大海里见！

二年级语文下册第二单元 6 泉水教案1 鲁教版-鲁教版小学二年级下册语文教案

泉：下边是水，竖钩右边是两笔，不要合成一笔。
脆：右下是横折钩，竖弯钩，不要写成巳。
4学生练习，把字写规范、美观。
5展示，交流评价。
2分
2分
2分
3分
3分
2分
3分
2分
回答问题
你见过泉水吗？你见到的泉水是什么样的？
自由读：注意读准字音读通句子
认读生词。
读句子
再读一读课文，比比谁读得正确流利。
学写生字
骨、鹃、股、脆
泉水跑呀、跑呀，一路上遇到了（）。他们互相问候：（）。他们互相约定（）。
三总结：
1读完了课文，你喜欢泉水吗？为什么？我们应该怎样像泉水学习呢，说说你打算为身边的人做些什么。
2朗读你最喜欢的段落，试着背下来
3把你喜欢的段落读或背给你得好朋友听。
2分
3分
2分
2分
2分
3分
3分
复习生字词：
读第一自然段，比一比谁读得好
2 欢快的泉水弹着琴跑下山去，她还会经过什么地方？会遇见谁，说了些什么？写一写。
学具
课件
教具
环节提示
教学内容
时间
学生活动设计
时间
揭示主题
初读识文
再读流畅
写字
一、导入：
你见过泉水吗？你见到的泉水是什么样的？
丁冬的泉水多么美妙呀！但是你们知道泉水是从哪来的吗？
板书课题
二、初读感知，自主识字
1范读课文：边听边想泉水从哪来？最后又到哪去了？
2自由读：注意读准字音读通句子，遇到不认识的字，借助拼音读一读，并把它画下来。
5再读一读课文，比比谁读得正确流利。
三、写字：
1出示我会写的字，请你读准字音，说说怎样记，怎样用，比一比谁的记法最巧。

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泉水姑娘一股清清的水柱，唱着响脆的歌儿，挤过狭窄的岩石缝，穿过松散的细砂粒，冲上了地面——清秀的泉水姑娘出世啦！泉水姑娘扭动柔软的腰身，挺起水晶般的胸脯，睁大亮晶晶的眼睛，朝四周看啊看，她看见了湛蓝湛蓝的天空，鲜红鲜红的太阳，雪白雪白的云朵，还有郁郁葱葱的峰峦和弯弯曲曲的渠道。

“啊！地面上的世界多么美丽啊！”泉水姑娘的赞赏，招引着许许多多的姐妹，她们从细砂堆成的大门洞里跑出来了。

姐妹们你拥我挤，摩肩接踵地汇成一窝晶莹清澈的水泉。

大伙儿蹦啊跳啊，在水面上织成一朵朵翠玉般的莲花。

水莲花一朵高过一朵，像叠罗汉似的升高。

站在最高处的泉水姑娘，指指山底下用方石砌成的渠道，问伙伴们：“你们看见渠水姐姐了吗？”姐妹们顺着泉水姑娘的手指望去，望见了苗条的渠水姐姐，被一位头扎雪巾、两鬓斑白的老爷爷引导着，沿着渠道潺潺地淌进田垄，正在给庄稼苗苗送水。

一排排站得整齐、长得肥胖的小苗儿，喝着甘甜的水汁，摇摆着头，晃动着胳膊，发出一阵阵沙啦沙啦的响声，像是在说：“谢谢啦，勤快的水姑娘！”姐妹们望着这一幅动人的景象，啧啧地羡慕说：“哈！渠水姐姐多幸福啊！我们也到那儿去吧！”“我早就想去啦！走啊！”泉水姑娘是勇敢的姑娘，她第一个向渠道的方向冲过去，哗——，泉水姑娘被一个什么东西撞了回来。

泉水姑娘瞪大了眼睛一看，是一个又大又硬、脊背光溜溜的家伙。

“你是谁啊？”泉水姑娘有礼貌地询问。

“我是石头！”一个蛮横的声音。

“石头先生，你为什么挡我们的道呀？”“挡道？”石头硬邦邦地说，“你们知道你们叫什么名字吗？”“叫泉水呀！”“泉水就该遵守泉水的规矩，安分守己地待在泉窝窝里！”“我们是上渠道去给小苗苗送水喝的！”“不行！泉水进渠道，那成什么体统？”泉水姐妹们生气了，私语道：“真是个老顽固！”“顽固？”石头纹丝不动地冷笑两声，“小丫头，懂得什么？这是自古以来的老规矩！”“自古以来的老规矩就不能改改吗？”泉水姑娘一半央求，一半质问。

石头把头傲慢地一扬，索性不吱声了。

【教育资料】二年级下语文教案泉水_鲁教版学习精品

《泉水》教学设计教学目标：知识与技能目标：1、正确认读6个生字，学写1个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

3、展开想象，仿照课文的写法进行创编写作练习。

过程与方法目标：1、通过学习，学会借助图画、联系生活实际、结合上下文理解词语含义的方法。

2、通过学习，发现课文朗读规律，提高学生感情朗读课文能力。

情感态度与价值观目标：感受泉水的优秀品质，学习其乐于助人、无私奉献的品质。

教学重点：识字、写字，有感情地朗读泉水的话。

教学难点：展开想象，仿照课文的写法进行创编写作练习。

教学过程：一、导入：1、播放泉水图片，学生欣赏。

2、同学们，这些图片中还藏着一个问题呢。

（课件出示：丁冬，丁冬，是谁在山上弹琴？）指名读。

大家知道是谁吗？（学生回答）能回答出来的都是课前预习了课文的爱学习的孩子。

你们说的对，它就是泉水。

（课件出示课题，板书“水”）3、题目中的“泉”字是本课要求会写的生字，让我们一起来看一看。

（出示甲骨文、金文、篆文、楷体的“泉”字，讲解“泉”的含义。

）4、指名学生说一说如何写好这个字，教师范写，学生在书上书写两遍。

二、预习展示1、课前，大家已经预习了课文，下面，我们进入第一个学习活动——认读生字词。

2、出示“学习要求”，学生按提示进行准备。

3、班内展示。

（1）出示要求认读的生字，以小组为单位进行展示。

（2）交流识字方法。

（3）出示生词，指名小组展示。

（4）出示带有生词的句子，指名读。

教师指导：读前问后答的句子，中间停顿长一些，给听的人一些思考的时间。

三、主题探究1、泉水来到这阳光灿烂的世界，要到哪里去呢？让我们一起走进课文看一看吧。

2、（出示学习要求一）学生自由读课文，在文中划一划：泉水都流到了哪里？遇到了谁？3、小组交流，用“泉水流到了（）（）（）（），遇到了（）（）（）（）。

”的句式表达。

4、指名班内展示。

（展示“画眉鸟”视频，“杜鹃花”图片，学生欣赏。

）5、（出示学习要求二）学生自由读文，找出泉水说的话，并自由练习感情朗读。

二年级下语文教案泉水_鲁教版

《泉水》教学设计教学目标：知识与技能目标：1、正确认读6个生字，学写1个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

3、展开想象，仿照课文的写法进行创编写作练习。

过程与方法目标：1、通过学习，学会借助图画、联系生活实际、结合上下文理解词语含义的方法。

2、通过学习，发现课文朗读规律，提高学生感情朗读课文能力。

情感态度与价值观目标：感受泉水的优秀品质，学习其乐于助人、无私奉献的品质。

教学重点：识字、写字，有感情地朗读泉水的话。

教学难点：展开想象，仿照课文的写法进行创编写作练习。

教学过程：一、导入：1、播放泉水图片，学生欣赏。

2、同学们，这些图片中还藏着一个问题呢。

（课件出示：丁冬，丁冬，是谁在山上弹琴？）指名读。

大家知道是谁吗？（学生回答）能回答出来的都是课前预习了课文的爱学习的孩子。

你们说的对，它就是泉水。

（课件出示课题，板书“水”）3、题目中的“泉”字是本课要求会写的生字，让我们一起来看一看。

（出示甲骨文、金文、篆文、楷体的“泉”字，讲解“泉”的含义。

）4、指名学生说一说如何写好这个字，教师范写，学生在书上书写两遍。

二、预习展示1、课前，大家已经预习了课文，下面，我们进入第一个学习活动——认读生字词。

2、出示“学习要求”，学生按提示进行准备。

3、班内展示。

（1）出示要求认读的生字，以小组为单位进行展示。

（2）交流识字方法。

（3）出示生词，指名小组展示。

（4）出示带有生词的句子，指名读。

教师指导：读前问后答的句子，中间停顿长一些，给听的人一些思考的时间。

三、主题探究1、泉水来到这阳光灿烂的世界，要到哪里去呢？让我们一起走进课文看一看吧。

2、（出示学习要求一）学生自由读课文，在文中划一划：泉水都流到了哪里？遇到了谁？3、小组交流，用“泉水流到了（）（）（）（），遇到了（）（）（）（）。

”的句式表达。

4、指名班内展示。

（展示“画眉鸟”视频，“杜鹃花”图片，学生欣赏。

）5、（出示学习要求二）学生自由读文，找出泉水说的话，并自由练习感情朗读。

二年级语文下册第二单元6泉水教学建议鲁教版【word版】.doc

第二单元教学建议
这是一组用爱心串起来的课文。

不要说雷锋叔叔那样平凡而伟大的光辉典范，就是那一路奉献甘甜和快乐的泉水，甚至用雨衣给蔷薇花挡雨的五岁的萨沙，也同样有着一颗清纯而美丽的爱心。

有爱，才会甘于奉献；有爱，才会乐于助人。

我们应该和学生一起去细细地品味这些充满爱的诗文，再联系实际想一想，我们应该怎样献出爱心。

在学习本组教材时，要引导学生在读诗读文中积累好词佳句，不仅要积累课文中的词句，还要留心在生活中积累语言。

爱，在本组教材里就像那一股清泉，流淌在字里行间，流进我们的心里。

因此，在朗读感悟时，可把重点放在“感”上，通过不同形式的朗读让学生有所感触，能够感动，有些感想，从而自发地收集反映爱心的诗文，动情地朗读它们，主动地背诵它们，积极地参加故事会、朗诵会等活动。

再引导学生把感想落实到行动上，在家爱爸爸妈妈，在学校爱老师同学，在社会上关爱别人，愿意帮助别人。

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关于小学二年级语文下册寒假复习课文泉水原文及知识点汇总

关于小学二年级语文下册寒假复习课文泉水原文及知识点汇总-二年级"target="_blan">注册Vw15461当前位置:关于小学二年级语文下册寒假复习课文泉水原文及知识点汇总02-19字体大小：分享到：美好的寒假开始了，同学们期末考试考的怎么样呢放寒假的同时也要多多复习，为下学期做准备。

为大家整理了关于小学二年级语文下册寒假复习课文泉水原文及汇总，希望对同学们有所帮助!原文丁冬，丁冬，是谁在山上弹琴哦，原来是一股清泉从石缝里冲出来，来到这阳光灿烂的世界。

泉水流进山腰的水池，山里的姐姐提着瓦罐来打水。

泉水说：“来吧，来吧!我的水很多很多，山上有一座天然水塔。

”泉水流过山间的平地，火红的杜鹃花照见了自己美丽的身影。

泉水说：“照吧，照吧!我的水很清很清，像一面明亮的大镜子。

”泉水流到山坡的果园里，果树大口大口地喝水。

泉水说：“喝吧，喝吧!我的水很甜很甜，喝饱了，你们能结出更大更甜的果子。

”泉水穿过静静的山谷，画眉鸟在尽情地歌唱。

泉水说：“唱吧，唱吧!我的琴声很美很美，正好为你清脆的歌声伴奏。

”丁冬，丁冬，欢快的泉水弹着琴跑下山去。

跑呀，跑呀，一路上遇到了好多同伴。

他们互相问候：你好!你好!他们互相约定：大海里见!大海里见!丁冬，丁冬……知识点字：坡、喝、饱、静词：石缝、灿烂、瓦罐、杜鹃、歌唱、清脆重点句子：1.泉水流进山腰的水池，山里的姐姐提着瓦罐来打水。

泉水说：“来吧，来吧!我的水很多很多，山上有一座天然水塔。

”2.泉水流过山间的平地，火红的杜鹃花照见了自己美丽的身影。

泉水说：“照吧，照吧!我的水很清很清，像一面明亮的大镜子。

”3.泉水流到山坡的果园里，果树大口大口地喝水。

泉水说：“喝吧，喝吧!我的水很甜很甜，喝饱了，你们能结出更大更甜的果子。

”4.泉水穿过静静的山谷，画眉鸟在尽情地歌唱。

泉水说：“唱吧，唱吧!我的琴声很美很美，正好为你清脆的歌声伴奏。

”主要内容：《泉水》用拟人化的手法、儿童化的口吻描写了泉水从冲出石缝到汇入大海一路经过的地方及发生的故事。

鲁教版小学二年级下册语文《泉水》优秀教案范文（精选8篇）

鲁教版小学二年级下册语文《泉水》优秀教案范文（精选8篇）鲁教版小学二年级下册语文《泉水》优秀范文篇1教学目的：1.知识与能力：认识8个字，会写3个字。

能正确流利地朗读课文。

2.过程与方法：随文识字3.情感态度价值观：热爱祖国的语言文字，感受泉水的美。

教学重点：识字教学难点：缶字旁，在具体环境中理解字义。

教学手段：多媒体生字卡片教学过程：一、激趣引入，学习第一段的三个生字同学们，开学已经一个月了，在这段时间里你们感受到大自然的变化了吗？对于北方来说，春天来得比较晚，进入四月，春天的脚步就越来越近了。

你们听，（播放流水的声音）看画面（泉水从山上流下来），听到了什么？看到了什么？出示课文第一段，自由读，贴出生字：哦股缝1.读准字音2.用多种办法识记生字“哦”有什么好办法记住这个字吗？这个词表示明白了，在句子中该怎样读呢？个别读。

师生对读。

怎样记住“股”字？月字旁的字大多跟身体有关，“股”指的是大腿，在这句话中指什么呢？读一读，用“一股”说话。

指导书写。

同学们和老师一起看看自己的手指缝，缝，就是物体间的空隙，谁还能用这个字组词？贴卡片：石缝。

过渡语：泉水就是从岩石的裂缝或地下涌出地面的水，这节课我们就来学习第五课《泉水》。

齐读课题。

泉字大家已经认识了，怎样写呢？教师范写。

二、初读课文画出生字1.教师范读2.学生自由读，对照屏幕画出生字。

3.检查生字认读情况（1）读音节，纠正字音。

（2）把生字的音节去掉，找朋友。

（3）齐读生字三、随文识字1.请大家借助小组内的生字卡片，用多种办法记住字形，看哪个小组最会合作。

2.小组汇报生字“塔”我们用三种办法记住了“塔”字，（换一换）（加一加）（想象记字），指导书写。

看看图片，发现塔有什么特点了吗？谁能用这个字组几个词？指导书写。

理解“水塔”的意思，“天然水塔”指的是什么呢？请大家读读课文。

泉水从山上源源不断的流淌下来，整个样子就象一座自然形成的水塔，可见，泉水真的是很多很多。

鲁教版小学二年级下册语文课件《泉水》

鲁教版小学二年级下册语文课件：《泉水》教学目标：1、学会“罐”等8个生字，会写“股”等3个生字。

2、正确、流利地读好全文，品词赏句、积累语言。

3、初步感受泉水的“多、清、甜、美”的特点，初步体验泉水的欢快、急切的心情。

4、《语文主题学习丛书》2,31、32页。

教学重点：识字、写字。

正确、流利、有感情地朗读课文。

认识泉水“多、清、甜、美”的特点。

教学难点：品析词句，感悟泉水的快乐、无私。

教学过程：一、复习导入1、课件出示图片，说说从这些图片中你发现了什么？2、出示课题，齐读。

3、出示生词，齐读、指名读。

（课件出示）课件出示，介绍泉水。

课件出示，水塔和天然水塔。

二、自读圈画，读中感悟课件出示自读要求1、。

标出自然段。

2、回答问题（1）、你知道泉水是从什么地方来的吗？它要到哪里去？（2）、泉水流到了哪里？看见了什么？说了些什么？3、指名回答第一个问题，相机出示课件，边读边理解。

4、课件出示边读边思考泉水流过了哪些地方？看见了什么？说了些什么？5、指名学生回答。

6、出示句子（1）、泉水流进山腰的水池，山里的姐姐提着瓦罐来打水。

（2）、泉水流过山间的平地，火红的杜鹃花照见了自己美丽的身影。

（3）、泉水流到山坡的果园里，果树大口大口地喝水。

（4）、泉水穿过静静的山谷，画眉鸟在尽情地歌唱。

齐读、指名读三、品词析句，积累运用。

1、出示泉水说了什么的句子，课件出示。

泉水对山里的姐姐说：“来吧，来吧！我的水很多很多，山上有一座天然水塔。

”泉水对杜鹃花说：“照吧，照吧！我的水很清很清，像一面明亮的大镜子。

泉水对果树说：“喝吧，喝吧！我的水很甜很甜，喝饱了，你们能结出更大更甜的果子。

泉水对画眉鸟说：“唱吧，唱吧！我的琴声很美很美，正好为你清脆的歌声伴奏。

”⑴出示泉水的话，发现句子使用叠词的特点。

⑵删掉叠词，对比出示。

⑶体会叠词对表现泉水的特点及奉献精神的作用。

⑷读好泉水的话2.辨析词语出示课文原句，引导学生填空，辨析“流进、流到、流过、穿过”的细微差别。