高中物理第6章力与运动第2节牛顿第二定律第2课时牛顿第二定律学业分层测评鲁科版必修
高中物理 第六章 力与运动 第2节 牛顿第二定律(第2课时)牛顿第二定律课件 鲁科版必修1
剪断细线的瞬间,F2 消失,但弹簧尚未收缩,仍保持原来的形 变,即 F1、F1′不变,故 B 球所受的力不变,此时 aB=0,而 A 球的加速度为 aA=mAgm+A F1=(mA+mAmB)g,方向竖直向下. [答案] aA=(mA+mAmB)g,方向竖直向下 aB=0
牛顿第二定律是力的瞬时作用规律,加速度和力同时产生、同 时变化、同时消失.求解瞬时加速度时应注意以下两个物理模 型. (1)刚性绳模型(细钢丝、细线等):形变的发生和变化过程历时 极短,在物体受力情况改变(如某个力消失)的瞬间,其形变可 随之突变. (2)轻弹簧模型(轻弹簧、橡皮绳、弹性绳等):形变明显,其形 变发生改变所需时间较长,在瞬时问题中,其弹力的大小可看 成是不变的.
第六章 力与运动
第 2 课时 牛顿第二定律
第六章 力与运动
1.理解牛顿第二定律的含义,会应用牛顿第二定律解决 实际问题. 2.认识国际单位制在物理学中的重要意义,知道国际单位制 中的力学单位.
一、牛顿第二运动定律 1.内容:物体加速度的大小与所受_合__外__力___的大小成正比, 与物体的__质__量__成反比,加速度方向与合外力方向相同. 2.表达式:___F_=__m_a___. 3.单位“牛顿”的定义:使质量为 1 kg 的物体产生 1 m/s2 的 加速度的力规定为 1 N,即 1 N=___1_k_g_·__m_/_s_2___.
(3)瞬时性:加速度与力是瞬时对应关系,即同时产生,同时变 化,同时消失. (4)同体性:加速度、合外力和质量对应于同一个物体. (5)独立性:①作用于物体上的每一个力各自产生的加速度都遵 从牛顿第二定律,而物体的实际加速度则是每个力单独产生的 加速度的矢量和. ②分力和加速度在各个方向上的分量关系也遵从牛顿第二定 律,即 Fx=max,Fy=may. (6)相对性:加速度 a 是相对于地面(或相对于地面静止和匀速 运动的物体)而言的.
2019_2020学年高中物理第6章力与运动第2节牛顿第二定律课件鲁科版必修1
本节的难点.
抓主干 新知预习探究 破疑难 核心要点突破 练技巧 综合拓展提升 提素能 随堂巩固演练 练能力 高效知能检测
一、牛顿第二定律 1.内容:物体加速度的大小与所受 合外力 的大小成正比,与物体的质量 成反比,加速度方向与 合外力 方向相同. 2.数学表达式:F= ma . 3.1 N 的物理意义:把使质量为 1 kg 的物体产生 1 m/s2 的加速度的力规定 为 1 N,即 1 N= 1 kg·m/s2 .
第 2 节 牛顿第二定律
1.理解牛顿第二定律的内容,知道牛顿 1.牛顿第二定律的理解是本书
第二定律表达式的确切含义.
的重点.
2.能应用牛顿第二定律解决相关问题. 2.力学单位制是本节的另一重
3.知道基本单位和导出单位的含义及力 点.
学中三个基本单位,掌握用国际单位制 3.牛顿第二定律的初步应用是
的单位解题.
根据牛顿第二定律的数学表达式 m=F/a,可以说物体的质量 m 与外力 F 成正比,与物体的加速度 a 成反比吗?
提示:牛顿第二定律反映了加速度 a 与质量 m、合外力 F 的关系.质量是 物体的属性,它不随合外力 F、加速度 a 的变化而变化.对 m=Fa可以理解 为:物体的质量 m 在数值上总等于作用在物体上的外力 F 与物体所产生的 加速度 a 之比.
提示:先统一单位再比较,v2=50 m/s=180 km/h,显然 v2 大.
对牛顿第二定律的理解
力是产生加速度的原因,只要物体所受的合力不为 0,物体 因果性
就产生加速度. F=ma 是一个矢量式.物体的加速度方向由它受的合力方向 矢量性 决定,且总与合力的方向相同.
加速度与合外力是瞬时对应关系,同时产生,同时变化,同 瞬时性
高中物理必修一教案-6.2 牛顿第二定律2-鲁科版
第六章力与运动第2节牛顿第二定律的应用一、教材分析牛顿第二定律是力学知识的核心内容,是动力学的基础,本节课是鲁科版必修1第六章第二节中《牛顿第二定律的应用》,在学生已经掌握和理解牛顿第二定律的基础上,应用力的知识、运动学知识和牛顿第二定律分析解决动力学问题的一般思路和方法,为学生学好整个高中物理奠定基础。
从近三年的高考题目来看,2015年全国1、2卷25题、2016年四川10题、2017年全国2卷22题、2017年全国3卷25题,本部分内容的考题突出了与实际物理情景相结合,出题形式多以计算题的形式出现。
二、教学目标:.物理观念方面:1、能够分析物体的运动性质,应用匀变速直线运动的规律求解加速度,应用牛顿第二定律求解力。
2、能够对物体进行受力分析,应用牛顿第二定律求解加速度,确定物体的运动情况,求解物体的速度、位移等。
.科学思维方面:3、通过对生活情景的分析,建构理想运动模型,进行受力分析,应用力的合成或者力的分解的方法求合外力,根据牛顿第二定律求解加速度。
理解加速度的桥梁作用,掌握解题方法和思路。
科学态度和责任:4、培养学生学习物理的兴趣和自主学习能力,养成积极思维和解题规范的良好习惯。
三、教学重点:应用牛顿第二定律解决实际问题。
四、教学难点:掌握两类动力学问题的解题方法和思路。
五、教学方法:情景创设法、问题引导法、讨论归纳法、讲练结合法六、学情分析:我们面对的是高一学生,学生已有的知识和应用能力有差距。
有些学生对于受力分析及运动情况有一定的基础,但是两者结合起来综合的应用有些困难,本节课以问题的形式引导学生思考,主动参与课堂活动,教师示范点评,让学生自己建立解题思路,掌握解题方法。
七、教学设计新课环节实例分析突破重难点最大运行速度共需要多长时间?(g取10 m/s2)问题导思:1 已知物体的受力情况,如何求解加速度?2 已知物体的受力情况,求解物体的运动情况的解题思路?3:已知物体的受力情况求运动情况的解题思路是怎么样的?学生受力分析过程分析培养良好解题习惯归纳解题思路学生自主探究建立解题思路探究活动二二、已知物体的运动情况,确定物体的受力情况典例2:(2018年天津卷10改编)我国自行研制、具有完全自主知识产权的新一代大型喷气式客机C919首飞成功后,拉开了全国实验试飞的新征程,已知飞机质量kg100.7m4⨯=,在平直跑道上由静止匀加速到sm80开始起飞,用时 16s,求飞机滑跑过程中:(1)加速度大小a(2)运动的距离s(3)受到的合外力大小F问题导思:1已知物体的运动情况,如何求解加速度?2已知物体的加速度,如何求解物体受到的各个力?3已知物体的运动情况求受力情况的解题思路是怎么样的?学生思考交流初步建立解题思路学生过程分析受力分析培养良好解题习惯归纳解题思路学生主动探究总结运用牛顿第二定律的解题思路和方法:1、已知物体的受力情况,确定物体的运动情况2、已知物体的运动情况,确定物体的受力情况学生思考总结建立解题思路新课环节针对训练课堂检测练习1:紫柏山国际滑雪场位于汉中市留坝县留候镇营盘村,是陕西省唯一的国际滑雪场。
高中物理第6章力与运动第2节牛顿第二定律第2课时牛顿第二运动定律讲义鲁科版必修1
第2课时牛顿第二运动定律1.理解牛顿第二运动定律的内容,知道其表达式的确切含义。
2.知道力的国际单位“牛顿”的定义。
3.会用牛顿第二运动定律进行简单的计算。
4.知道什么是单位制,什么是基本单位,什么是导出单位。
5.知道国际单位制,以及国际单位制中力学的三个基本量及其基本单位。
1.牛顿第二运动定律02反比,(1)文字表述:物体加速度的大小与所受合外力的大小成□01正比,与物体的质量成□加速度方向与合外力方向□03相同。
(2)力的单位04牛顿,符号是□05N。
①在国际单位制中,力的单位是□②1 N的定义:使质量为 1 kg的物体产生□061_m/s2加速度的力规定为 1 N。
1 N=□07 1_kg·m/s2。
(3)数学表达式:F=□08ma,式中各物理量都采用□09国际制单位。
2.力学单位制(1)国际单位制国际单位制由基本单位和导出单位组成。
①在力学中选定□10m(长度单位)、□11kg(质量单位)、□12s(时间单位)为基本单位。
13物理公式从这三个基本单位推导出来,叫做导出单位。
②力学中的其他单位都可以利用□(2)国际单位制的意义与作用①国际单位制是为了测量、换算、科学技术的交流与商业往来方便而建立的。
14国际单位制单位。
因此在计算②如果已知量都采用国际单位制单位,计算结果必然是□时,所列的等式中就不必一一写出每个物理量的单位,只要在计算结果的数据后面正确写出15单位就可以了。
待求量的□想一想1.静止在光滑水平面上的物体,受到一个水平拉力,在拉力刚开始作用的瞬间,物体是否立即获得加速度?是否立即有较大速度?提示:力是产生加速度的原因,力与加速度具有瞬时对应关系,故在力作用瞬间,物体立即获得加速度;但由公式Δv=aΔt可知,要使物体获得较大速度,必须经过一段时间加速。
2.物体的加速度增大,速度是否就增大?合外力是否增大?提示:物体加速度增大,速度不一定增大,速度是否增大取决于加速度与速度之间的方向关系。
高中物理 第六章 力与运动 第二节 牛顿第二定律(2)作业 鲁科版必修1(2021年整理)
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牛顿第二定律(2)一、单项选择题1.长木板A的右端与桌边相齐,木板与桌面间的动摩擦因数为μ,今用一水平恒力F将A推出桌边,在长木板开始翻转之前,木板的加速度大小将会( C )A.逐渐减小B.逐渐增大C.不变D.先减小后增大2.一物块位于光滑水平桌面上,用一大小为F、方向如图所示的力去推它,使它以加速度a向右运动.若保持力的方向不变而增大力的大小,则( A ) A.a变大B.a不变C.a变小D.因为物块的质量未知,故不能确定a变化的趋势3.如图所示,在沿平直轨道行驶的车厢内,有一轻绳的上端固定在车厢的顶部,下端拴一小球,当小球相对车厢静止时,悬线与竖直方向夹角为θ,则下列关于车厢的运动情况正确的是( A )A.车厢加速度大小为g tan θ,方向沿水平向左B.车厢加速度大小为g tan θ,方向沿水平向右C.车厢加速度大小为g sin θ,方向沿水平向左D.车厢加速度大小为g sin θ,方向沿水平向右4.如图所示,位于水平地面上的质量为M的小木块,在大小为F、方向与水平方向成α角的拉力作用下沿地面做加速运动.若木块与地面之间的动摩擦因数为μ,则木块的加速度为(D)A.FMB.错误!C.错误! D.错误!7.运动员在训练中手持乒乓球拍托球沿水平面做匀加速直线运动,球拍与球保持相对静止且球拍平面和水平面之间的夹角为θ.设球拍和球质量分别为M、m,不计球拍和球之间的摩擦,不计空气阻力,则( C ) A .运动员的加速度大小为g sin θ B .球拍对球的作用力大小为mg cos θ C .运动员对球拍的作用力大小为错误! D .运动员对地面的作用力方向竖直向下5. 如图所示,有一辆汽车满载西瓜在水平路面上匀速前进.突然发现意外情况,紧急刹车做匀减速运动,加速度大小为a ,则中间一质量为m 的西瓜A 受到其他西瓜对它的作用力的大小是( C )A .22a g m -B .maC .22a g m +D .m (g +a )6. 建筑工人用如图所示的定滑轮装置运送建筑材料。
高中物理 第6章 第2节 牛顿第二定律知能演练轻松闯关 鲁科版必修1
【优化方案】2013高中物理 第6章 第2节 牛顿第二定律知能演练轻松闯关 鲁科版必修11.下列单位中,是国际单位中的加速度的单位是( ) A .cm/s 2 B .m/s 2 C .N/kg D .N/m解析:选BC.A 选项cm/s 2,“cm”不是国际单位,故A 错.由a =ΔvΔt,Δv 单位为m/s ,Δt 单位为s ,故a 的单位为m/s 2,故B 正确.又a =Fm可得a 的单位是N/kg ,故C 正确.D 选项N/m 对应公式错误.2.下列对牛顿第二定律的表达式F =ma 及其变形公式的理解,正确的是( )A .由F =ma 可知,物体所受的合外力与物体的质量成正比,与物体的加速度成反比B .由m =Fa 可知,物体的质量与其所受合外力成正比,与其运动的加速度成反比C .由a =Fm可知,物体的加速度与其所受合外力成正比,与其质量成反比D .由F =ma 可知,物体所受的合外力由物体的加速度决定解析:选C.力是产生加速度的原因,F =ma 表明了三个物理量之间的数量关系,质量是由物体本身决定的,与是否受力无关,作用在物体上的合外力是由相互作用的物体产生的,与物体的质量和加速度无关,故A 、B 、D 均错误,选项C 正确. 3.(2012·中山高一检测)在物理学的重大发现中科学家们创造出了许多物理学方法,如理想实验法、控制变量法、极限思想法、类比法、科学假说法、建立物理模型法等.以下关于所用物理学研究方法的叙述中不.正确的是( ) A .在不需要考虑物体本身的大小和形状时,用质点来代替物体的方法叫假设法B .根据速度定义式v =Δs Δt ,当Δt 非常非常小时,ΔsΔt就可以表示物体在t 时刻的瞬时速度,该定义应用了极限思想法C .在探究加速度、力和质量三者之间的关系时,先保持质量不变研究加速度与力的关系,再保持力不变研究加速度与质量的关系,该实验应用了控制变量法D .在推导匀变速运动位移公式时,把整个运动过程划分成很多小段,每一小段近似看做匀速直线运动,然后把各小段的位移相加,这里采用了微元法解析:选A.在不需要考虑物体本身的大小和形状时,用质点来代替物体的方法不叫假设法,而叫理想模型法,故A 不正确.4.光滑水平桌面上,二力F 1=6 N ,F 2=8 N ,共线且反向作用于同一个物体,如图所示,物体产生的加速度为2 m/s 2.若在水平桌面内将F 1逆时针转过90°,则物体产生的加速度大小为( ) A .2 m/s 2 B .10 m/s 2 C .0 D .12 m/s 2 解析:选B.如图所示,当力F 1旋转90°时,F 1、F 2恰好垂直,沿平面的合力应为10 N ,因a ∝F ,a 增大为原来的5倍.5.质量为m =2 kg 的物体,受到F =4 N 的水平恒力作用,先在光滑水平面上由静止开始运动,经4 s 后进入动摩擦因数为μ=0.4的粗糙水平面上,又经6 s 后静止,求该物体10 s 内运动的位移大小是多少? 解析:物体在光滑水平面上:加速度为a 1=Fm=2 m/s 2.末速度为v 1=a 1t 1=8 m/s位移s 1=12a 1t 21=16 m ,物体进入粗糙水平面后:加速度为a 2=F -μmg m =4-0.4×2×102m/s 2=-2 m/s 2物体从进入粗糙水平面到停止所需的时间为 t 2=0-v 1a 2=0-8-2s =4 s.位移为s 2=v 1t 2+12a 2t 22=16 m 或s 2=0-v 212a 2=16 m.物体在10 s 内的位移大小为s =s 1+s 2=16 m +16 m =32 m. 答案:32 m一、选择题1.对牛顿第二定律的理解正确的是( )A .由F =ma 可知,F 与a 成正比,m 与a 成反比B .牛顿第二定律说明:当物体有加速度时,物体才受到外力的作用C .加速度的方向总跟合外力的方向一致D .当外力停止作用时,加速度没有立即消失,所以原来运动的物体仍然运动解析:选C.虽然F =ma 表示牛顿第二定律,但a 是由m 和F 共同决定的,即a ∝Fm,且a与F 同时产生、同时消失、同时改变;a 与F 的方向永远相同.综上所述A 、B 、D 错误,C 正确.2.下列单位属于国际单位制中的基本单位的是( ) A .米、牛顿、千克 B .千克、焦耳、秒 C .米、千克、秒 D .米/秒2、千克、牛顿解析:选C.国际单位制的七个基本单位:千克、米、秒、摩尔、开尔文、安培、坎德拉,故选C. 3.物体受10 N 的水平拉力作用,恰能沿水平面匀速运动,当撤去这个拉力后,物体将( ) A .匀速运动 B .立即停止运动C .产生加速度,做匀减速运动D .产生加速度,做匀加速运动解析:选C.物体在水平拉力作用下做匀速运动,说明物体受到一个与拉力等大反向的摩擦力的作用,当撤去拉力后,在摩擦力作用下,物体产生一个向后的加速度,做匀减速运动,C 正确. 4.(2012·三明高一检测)雨滴从空中由静止落下,若雨滴下落时空气对其阻力随雨滴下落速度的增大而增大,如图所示的图象中能正确反映雨滴下落运动情况的是( )解析:选C.雨滴速度增大时,阻力也增大,由牛顿第二定律得a =mg -fm,故加速度逐渐减小,最终雨滴做匀速运动,故选C.5.如图所示,轻弹簧一端固定,另一端自由伸长时恰好到达O 点,将质量为m (视为质点)的物体P 与弹簧连接,并将弹簧压缩到A ,由静止释放物体后,物体将沿水平面运动.若物体与水平面的摩擦力不能忽略,则下列关于物体运动的说法中正确的是( )A .从A 到O 速度不断增大,从O 到B 速度不断减小 B .从A 到O 速度先增大后减小,从O 到B 速度不断减小C .从A 到O 加速度先减小后增大,从O 到B 加速度不断增大D .从A 到O 加速度不断减小,从O 到B 加速度不断增大 解析:选BC.受力如图,由牛顿第二定律k Δx -f =ma , Δx 减小、a 减小,故物体先做a 减小的加速运动. k Δx =f 时a =0,速度最大.物体继续运动至O 点,由f -k Δx =ma ,Δx 减小,a 增大,方向向左,与v反向,故物体做a 增大的减速运动.故由A 到O :a 先减小后增大,速度先增大后减小. 由O 到B 物体受力如图 由牛顿第二定律f +k Δx =maΔx 增大,a 增大,方向向左与v 反向,故物体v 减小. 6.(2012·宁波高一检测)如图所示,有一箱装得很满的土豆,以一定的初速度在动摩擦因数为μ的水平地面上做匀减速运动,不计其他外力及空气阻力,则中间一质量为m 的土豆A 受到其他土豆对它的作用力大小应是( ) A .mg B .μmg C .mg 1+μ2 D .mg 1-μ2解析:选C.在水平方向上土豆具有和箱子共同的水平加速度a ,由牛顿第二定律知:a =μg ,其他土豆施加给土豆A 的水平作用力F 1=μmg .竖直方向上其他土豆对土豆A 的作用力F 2=mg ,所以其他土豆对它的作用力的大小F =F 21+F 22=mg 1+μ2. 7.(2012·厦门高一检测)在光滑的水平桌面上,有一个静止的物体,给物体施以水平作用力,在力作用到物体上的瞬间( ) A .物体同时具有加速度和速度B .物体立即获得加速度,速度仍为零C .物体立即获得速度,加速度仍为零D .物体的速度和加速度均为零解析:选B.合外力与加速度是瞬时对应关系,所以在力作用到物体上的瞬间,物体立即获得加速度,但物体的速度还得从零开始增大,不可能立即具有速度,故B 正确.8.假设洒水车的牵引力不变且所受阻力与车重成正比,未洒水时,做匀速行驶,洒水时它的运动将是( ) A .做变加速运动B .做初速度不为零的匀加速直线运动C .做匀减速运动D .继续保持匀速直线运动解析:选A.a =F 合m =F -kmg m =Fm-kg ,洒水时质量m 减小,则a 变大,所以物体做加速度变大的加速运动,故A 正确.9.一物体在几个力的共同作用下处于静止状态.现使其中向东的一个力F 的值逐渐减小到零,又逐渐使其恢复到原值(方向不变),则( ) A .物体始终向东运动B .物体先向西运动后向东运动C .物体的加速度先增大后减小D .物体的速度先增大后减小解析:选C.物体向东的力逐渐减小,由于原来合力为零,当向东的力逐渐减小时,合力应该向西逐渐增大,物体的加速度增大,方向向西.当物体向东的力恢复到原值时,物体的合力再次为零,加速度减小.所以加速度的变化情况应该先增大后减小.加速度是有一个减小的过程,但在整个过程中加速度的方向始终和速度的方向一致,所以速度应该一直增大,直到加速度为零为止.所以A 、B 、D 项错误.10.如图所示,质量均为m 的A 、B 两球之间系着一根不计质量的弹簧,放在光滑的水平面上,A 球紧靠竖直墙壁.今用水平力F 将B 球向左推压弹簧,平衡后,突然将F 撤去,在这一瞬间,表述正确的是( ) A .B 球的速度为零,加速度为零B .B 球的速度不为零,加速度也不为零C .B 球的速度不为零,加速度为零D .B 球的速度为零,加速度不为零 解析:选D.B 球受水平向右的弹力作用,由牛顿第二定律知,B 球加速度不为零,由于惯性,B 球的速度为零,故选D. 二、非选择题 11.(2012·龙岩高一检测)某学习小组的同学在用打点计时器探究物体的加速度与物体的质量之间的关系实验中,不改变拉力,只改变物体的质量,得到了如表所示的几组数据,其中第3组数据还未算出加速度,但对应该组已打出的纸带,如图所示(长度单位:cm),图中各点为每5个打点选出的计数点(两计数点间还有4个打点未标出).实验次数 1 2 3 4 5 6 小车质量(g) 200 300 400 500 600 700 小车加速度(m/s 2) 2.00 1.33 0.79 0.67 0.40小车质量的倒数(kg -1)5.00 3.33 2.50 2.00 1.67 1.00 (1)(2)请在图中建立合适的坐标,将表中各组数据用小黑点描在坐标纸上,并作出平滑的图线.(3)由图象得出的结论是:________________________________________________________________________. 解析:(1)a 的计算利用逐差法 a =(s CD -s OA )+(s DE -s AB )+(s EF -s BC )9T 2=(s CD +s DE +s EF )-(s OA +s AB +s BC )9T 2=s OF -2s OC 9T 2=20.98-2×6.039×0.12×10-2 m/s 2 ≈0.99 m/s 2.(2)描点绘图,如图所示.(3)由图象知a-1M图象是一条通过原点的倾斜直线,即在拉力一定时,物体的加速度与质量成反比.答案:(1)0.99(2)、(3)见解析12.如图所示,直升机沿水平方向匀速飞往水源取水灭火,悬挂着m=500 kg空箱的悬索与竖直方向的夹角θ1=45°.直升机取水后飞往火场,加速度沿水平方向,大小稳定在a=1.5 m/s2时,悬索与竖直方向的夹角为θ2=14°.如果空气阻力大小不变,且忽略悬索的质量,试求水箱中水的质量M.(取重力加速度g=10 m/s2;sin14°≈0.242;cos14°≈0.970)解析:往返途中水箱都受到大小相同的空气阻力f,且阻力f的方向与运动方向相反,悬索的拉力(弹力)沿悬索的方向,取水前空箱受到的重力是mg,取水后水箱受到的重力是(m+M)g.直升机取水过程,建立直角坐标系,取水平向右(即速度方向)为x轴正方向,竖直向上为y 轴正方向,受力分析如图所示.由平衡条件得F1sinθ1-f=0①F1cosθ1-mg=0②由①②得f=mg tanθ1③直升机返回火场,建立直角坐标系,取水平向左(即加速度方向)为x轴正方向,竖直向上为y轴正方向,其受力分析如图所示.由牛顿第二定律得F2sinθ2-f=(M+m)a④F2cosθ2-(M+m)g=0⑤由③④⑤解得水箱中水的质量M=mg tanθ1g tanθ2-a-m=4.5×103 kg.答案:4.5×103 kg。
鲁科版高中物理必修一鲁科第6章第2节牛顿第二定律
高中物理学习材料(灿若寒星**整理制作)第2节牛顿第二定律一、实验探究:加速度与质量和力的关系1.控制变量法的应用通过实验探究一个物理量与多个物理量之间的变化关系,是非常复杂而艰难的,为此就要掌握一种科学的思想方法——将复杂的问题简单化。
我们可以先设定其他物理量不变,而去研究一个物理量与另一物理量的关系,这种方法就叫做控制变量法。
控制变量法:在探究加速度、力与质量三者关系时,先让其中一个量保持不变来探究其他两个量之间的关系。
初中物理教材中,在探究电流与电压、电阻的关系时也采用了控制变量法。
2.探究思路及方案(1)探究加速度与力的关系的基本思路:保持物体的质量不变,测量物体在不同力的作用下的加速度,分析加速度与力的关系。
(2)探究加速度与质量的关系的基本思路:保持物体所受的力相同,测量不同质量的物体在该力作用下的加速度,分析加速度与质量的关系。
(3)实验方案:这个实验中需要测量的物理量有三个:物体的加速度、物体所受的力、物体的质量。
质量用天平测量,因此本实验要解决的主要问题是怎样测量加速度和物体所受的力。
1.怎样测量(或比较)物体的加速度?答案:在运动物体上安装一条穿过打点计时器的纸带,根据纸带上打出的点来测量加速度。
在这个实验中也可以测加速度与其他量之间的比例关系。
测量不同情况下(即不同受力、不同质量时)物体的加速度比值就可以了。
2.怎样提供和测量物体所受的恒力?答案:提供和测量物体所受的恒力,设计的实验装置如图所示。
①对此实验中力的理解:除了在真空中抛出或落下的物体(仅受重力)外,仅受一个力的物体几乎是不存在的。
然而,一个单独的力的作用效果与跟它大小、方向都相同的合力的作用效果是相同的,因此,实验中力F的含义可以是物体所受的合力。
②平衡摩擦力:如图所示,纸带穿过打点计时器。
为了消除摩擦力对小车的影响,可将木板无滑轮的一端稍微垫高一些,用小车的重力的分力来抵消它所受到的摩擦力,直到小车不挂重物时能在木板上匀速运动为止。
高中物理 第六章 力与运动 验证牛顿第二定律作业 鲁科版必修1(2021年整理)
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第六章力与运动验证牛顿第二定律某实验小组利用图所示的装置探究加速度与力、质量的关系。
(1)下列做法正确的是________(填正确答案标号)。
A.调节滑轮的高度,使牵引木块的细绳与长木板保持平行B.在调节木板倾斜度平衡木块受到的滑动摩擦力时,将装有砝码的砝码桶通过定滑轮拴在木块上C.实验时,先放开木块再接通打点计时器的电源D.通过增减木块上的砝码改变质量时,不需要重新调节木板倾斜度(2)为使砝码桶及桶内砝码的总重力在数值上近似等于木块运动时受到的拉力,应满足的条件是砝码桶及桶内砝码的总质量________木块和木块上砝码的总质量.(选填“远大于”、“远小于”或“近似等于”)(3)图是实验中得到的一条纸带,A、B、C、D、E、F、G为7个相邻的计数点,相邻的两个计数点之间还有四个点未画出.量出相邻的计数点之间的距离分别为:s AB=4。
22 cm、s BC =4。
65 cm、s CD=5。
08 cm、s DE=5。
49 cm,s EF=5。
91 cm,s FG=6.34 cm。
已知打点计时器的工作频率为50 Hz,则小车的加速度a=________m/s2。
(结果保留二位有效数字)。
(4)甲、乙两同学在同一实验室,各取一套图示的装置放在水平桌面上,木块上均不放砝码、在没有平衡摩擦力的情况下,研究加速度a 与拉力F的关系,分别得到图中甲、乙两条直线。
高中物理第六章力与运动第2节牛顿第二定律试题鲁科版必修1(2021年整理)
2018版高中物理第六章力与运动第2节牛顿第二定律试题鲁科版必修1 编辑整理:尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望(2018版高中物理第六章力与运动第2节牛顿第二定律试题鲁科版必修1)的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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第2节牛顿第二定律【二维选题表】物理观念科学思维科学探究科学态度与责任力学单位制的认识1(易)牛顿第二定律的理解2(易),3(易)探究a与F,m的关系4(易),8(中),14(中)4(易),8(中),14(中)牛顿第二定律的应用6(易),7(易),5(中),9(中),10(中),11(中),12(中),13(中),15(难)13(中)15(难)基础训练1。
(多选)下列有关力学单位制的说法中,正确的是(CD )A。
在力学的分析计算中,只能采用国际单位制单位,不能采用其他单位B.力学单位制中,选为基本单位的物理量有长度、时间、力C.力学单位制中,采用国际单位制的基本单位有千克、米、秒D。
单位制中的导出单位可以用基本单位来表示解析:在物理计算中,一般规定统一使用国际单位制单位,但在有些计算中,只要方程两边的单位统一,不必采用国际单位制单位也可以计算出答案。
力学单位制中的基本物理量是长度、时间、质量,其国际单位制单位分别是米、秒、千克.选项C,D正确,A,B错误.2。
(2017·河北保定高一期末)关于力、加速度、速度的说法中正确的是( D )A.质量不变的物体受到的合外力大,加速度就大,速度也就大B。
质量不变的物体受到的合外力大,加速度就大,速度反而小C。
福建省南安市高中物理 第六章 力与运动 第二节 牛顿第
牛顿第二定律(1)一、单项选择题1. 关于牛顿第二定律,以下说法中正确的是( D )A .由牛顿第二定律可知,加速度大的物体,所受的合外力一定大B .牛顿第二定律说明了,质量大的物体,其加速度一定小C .由F =ma 可知,物体所受到的合外力与物体的质量成正比D .对同一物体而言,物体的加速度与物体所受到的合外力成正比,而且在任何情况下,加速度的方向,始终与物体所受的合外力方向一致2. 由牛顿第二定律F =ma 可知,无论怎样小的力都可以使物体产生加速度,可是当用很小的力去推很重的桌子时,却推不动,这是因为( D )A .牛顿第二定律不适用于静止的物体B .桌子加速度很小,速度增量也很小,眼睛观察不到C .推力小于桌子所受到的静摩擦力,加速度为负值D .桌子所受的合力为零,加速度为零3. 重为10N 的物体以v 在粗糙的水平面上向左运动,物体与桌面间的动摩擦因数为0.1,现在给物体施加水平向右的拉力F ,其大小为20N ,则物体受到的摩擦力和加速度大小为(g 取10m/s 2)( )A .1N ,20m/s 2B .0,21m/s 2C .1N ,21m/s 2D .1N ,19m/s 24. 竖直起飞的火箭在推力F 的作用下产生10m/s 2的加速度,若推力增大到2F ,则火箭的加速度将达到(g 取10 m/s 2)( C )A .20m/s 2B .25 m/s 2C .30m/s 2D .40 m/s 25. 如图所示,一小球从空中自由落下,当它与正下方的轻弹簧刚开始接触时,它将(D )A .立即被反弹上来B .立即开始做减速运动C .立即停止运动D .继续做加速运动二、多项选择题6. 下列对牛顿第二定律的表达式F =ma 及其变形公式的理解,正确的是( CD )A .由F =ma 可知,物体所受的合外力与物体的质量成正比,与物体的加速度成反比B .由m =F a 可知,物体的质量与其所受合外力成正比,与其运动的加速度成反比C .由a =F m可知,物体的加速度与其所受合外力成正比,与其质量成反比D .由m =F a可知,物体的质量可以通过测量它的加速度和它所受到的合外力求出7. 从匀速上升的气球上释放一物体,在释放的瞬间,物体相对地面将具有( AD )A .向上的速度B .向下的速度C .向上的加速度D .向下的加速度 8. 初始时静止在光滑水平面上的物体,受到一个逐渐减小的水平力的作用,则这个物体运动情况为( AC )A .速度不断增大,但增大得越来越慢B .加速度不断增大,速度不断减小C .加速度不断减小,速度不断增大D .加速度不变,速度先减小后增大9. 用力F 1单独作用于某一物体上可产生加速度为3m/s 2,力F 2单独作用于这一物体可产生加速度为1m/s 2,若F 1、F 2同时作用于该物体,可能产生的加速度为( BCD )A .1 m/s 2B .2 m/s 2C .3 m/s 2D .4 m/s 210. 在平直轨道上运动的车厢中的光滑水平桌面上用弹簧拴着一个小球,弹簧处于自然长度,如图所示,当旅客看到弹簧的长度变长时,对车厢运动状态的判断可能的是( BC )A .车厢向右运动,速度在增大B .车厢向右运动,速度在减小C .车厢向左运动,速度在增大D .车厢向左运动,速度在减小三、计算题11. 一个物体,质量是m=2kg,受到互成120°角的两个力F 1和F 2的作用.这两个力的大小都是10N,这两个力产生的加速度是多大?12. 将质量为m=0.5 kg 的小球,以一定的速度竖直上抛,已知受到的空气阻力为f=1N ,(取g =10m/s 2).求:(1)小球在上升过程中加速度的大小和方向;(2)小球在最高点时的加速度大小;(3)若空气阻力不变,小球下落时的加速度为多大?答案 (1)1 N (2)10 m/s 2 (3)8 m/s 2解析 (1)设小球上升时,加速度为a ,空气的平均阻力为f mg +f =ma ,则a =12m/s 2(2)小球到达最高点时,因速度为零,故不受空气阻力,故加速度大小为g ,即10 m/s 2(3)当小球下落时,空气阻力的方向与重力方向相反,设加速度为a ′,则mg -F =ma ′,得a ′=8 m/s 213. 质量为10g 的子弹,以300m/s 的速度,水平射入一块竖直固定的木板,把木板打穿,子弹穿出时的速度为200 m/s ,板厚10cm ,求子弹受到木板的平均作用力.答案 2.5×103N ,方向与运动方向相反解析 子弹的质量为m =10g =0.01kg ,木板厚度为d =10cm =0.1m ,由运动学公式可求得子弹的加速度为a =v 2-v 202d=-2.5×105m/s 2,由牛顿第二定律求出子弹所受的平均作用力为F =ma =-2.5×103N ,负号说明子弹受到的是阻力,方向与运动方向相反.14. 质量为1.5t 的汽车在前进中遇到的阻力是车重的0.05倍,汽车在水平地面上做匀加速直线运动时,5s 内速度由36km/h 增至54 km/h ,g 取10m/s 2,求发动机的牵引力的大小.答案 2250N解析 由题知汽车初速度v 0=36km/h =10 m/s ,汽车的末速度v =54km/h =15 m/s.由v =v 0+at ,则汽车做匀加速直线运动的加速度为a =v -v 0t =15-105m/s 2=1 m/s 2,对汽车由牛顿第二定律得F -F f =ma ,解得F =F f +ma =2250N.。
2019-2020学年度鲁科版高中必修1物理第6章 力与运动第2节 牛顿第二定律知识点练习二十一
2019-2020学年度鲁科版高中必修1物理第6章力与运动第2节牛顿第二定律知识点练习二十一第1题【单选题】下列各组单位,都是国际制基本单位的是( )A、kg、m、sB、J、m、AC、A、m/s、kgD、N、kg、s【答案】:【解析】:第2题【单选题】如图所示,竖直圆环中有多条起始于A点的光滑轨道,其中AB通过环心O并保持竖直.AC,AD与竖直方向的夹角分别为30°和60°一质点分别自A点沿各条轨道下滑,初速度均为零.那么,质点沿各轨道下滑的时间相比较( )A、沿着AB下滑,时间最短B、沿着AD下滑,时间最短C、沿着AC下滑,时间最短D、三条轨道下滑时间都一样【答案】:【解析】:第3题【单选题】如图所示,小鸟沿虚线斜向上加速飞行,空气对其作用力可能是( )A、F1B、F2C、.F3D、F4【答案】:【解析】:第4题【单选题】一个质量为2kg的物体同时受到两个力的作用,这两个力的大小分别为2N和6N,当两个力的方向发生变化时,物体的加速度大小不可能为( )A、1m/sB、2m/sC、3m/sD、4m/s【答案】:【解析】:第5题【单选题】如图所示,质量为m的小球用细绳拴住,在竖直平面内做圆周运动,已知小球运动到最高点时对绳的拉力为mg,则小球运动到最低点时对绳的拉力为( )A、3mgB、5mgC、7mgD、9mg【答案】:【解析】:第6题【单选题】在光滑水平面上,有一个物体同时受到两个水平力F1与F2的作用,在第1s内物体保持静止状态.若力F1与F2随时间的变化关系如图所示,则物体( )A、在第2 s内做加速运动,加速度大小逐渐减小,速度逐渐增大B、在第3 s内做加速运动,加速度大小逐渐增大,速度逐渐增大C、在第4 s内做加速运动,加速度大小逐渐增大,速度逐渐增大D、在第5 s末速度为零,运动方向与F1方向相同【答案】:【解析】:第7题【单选题】国际单位制中,力学的三个基本物理量是( )A、力、长度、时间B、质量、长度、时间C、“米”、“千克”、“牛顿”D、“米”、“千克”、“秒”【答案】:【解析】:第8题【多选题】汽车内有一用轻绳悬挂的小球,某段时间内绳与竖直成某一固定角度,如图所示,若在汽车底板上还有一个跟其相对静止的物体m1 ,则关于汽车的运动情况和物体m1的受力情况正确的是( )A、汽车一定向右做匀加速运动B、汽车可能向左做匀减速运动C、m1除受到重力、底板的支持力作用外,还一定受到向右的摩擦力作用D、m1除受到重力、底板的支持力作用外,还可能受到向左的摩擦力作用【答案】:【解析】:第9题【填空题】如图,可视为质点的物体,在倾角为θ=30°的固定斜面上,恰好匀速下滑;已知斜面长度L=5m,g取10m/s^2 ,欲使物体由斜面底端开始,沿斜面冲到顶端,物体从底端上滑时的初速度至少为v0=______m/s;滑到顶端所需的时间为______s.【答案】:【解析】:第10题【解答题】传送带以恒定速度v=4m/s顺时针运行,传送带与水平面的夹角θ=37°.现将质量m=2kg的小物品轻放在其底端(小物品可看成质点),平台上的人通过一根轻绳用恒力F=20N拉小物品,经过一段时间物品被拉到离地高为H=1.8m的平台上,如图所示.已知物品与传送带这间的动摩擦因数μ=0.5,设最大静摩擦力等于滑动摩擦力,g取10m/s^2 ,已知sin37°=0.6,cos37°=0.8.求:①物品从传送带底端运动到平台上所用的时间是多少?②若在物品与传送带达到同速瞬间撤去恒力F,求物品还需多少时间离开皮带?【答案】:【解析】:第11题【解答题】如图所示,工人用绳索拉铸件,铸件的质量是20kg,铸件与地面间的动摩擦因数是0.25.工人用80N 的力拉动铸件,从静止开始在水平面上前进,绳与水平方向的夹角为α=37°.并保持不变,经4s后松手.问松手后铸件还能前进多远?(g=l0m/s^2)【答案】:【解析】:第12题【实验探究题】用图所示装置“探究加速度与力、质量的关系”。
高中物理第6章力与运动第2节牛顿第二定律第2课时牛顿第二定律课件鲁科版必修1
是否和位移s的单位一致;还可以根据F=ma、a=v/t、v=s/t,全部都换成基本物
理量的单位.分析s=
F 2m
(t1+t2)可知,左边单位是长度单位,而右边单位是速度
单位,所以结果一定是错误的,选用的单位制不同,只影响系数,故A、C、D错
误. 【答案】 B
6.现有下列物理量或单位,按下面的要求选择填空.(填序号字母)
【解析】 由牛顿第二定律得:F-f=ma 所以物体的加速度 a=Fm-f=6.4-2 4.2 m/s2=1.1 m/s2 物体在4 s末的速度 v=at=1.1×4 m/s=4.4 m/s 4 s内发生的位移s=12at2=12×1.1×16 m=8.8 m. 【答案】 4.4 m/s 8.8 m
动力学的两类基本问题的解题步骤ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ1.选取研究对象.根据问题的需要和解题的方便,选出被研究的物体,可以是 一个物体,也可以是几个物体组成的整体. 2.分析研究对象的受力情况和运动情况.注意画好受力分析图,明确物体的运 动过程和运动性质. 3.选取正方向或建立坐标系.通常以加速度的方向为正方向或以加速度方向为 某一坐标轴的正方向. 4.求合外力F. 5.根据牛顿第二定律和运动学公式列方程求解,必要时还要对结果进行讨论.
[合作探讨] 20世纪末美国曾发射一个火星探测器,在设定环绕轨道半径时,没有进行单 位换算,导致探测器离火星过近,温度过高而起火,随后脱离轨道坠入火星的大 气层,致使美国损失价值1.25亿美元的火星探测器.
图3
探讨1:利用物理公式计算时,为什么要统一国际单位?
【提示】 统一国际单位后计算时不必一一写出各自的单位,计算形式简 洁.
力学单位制
[先填空] 1.一个物理公式在确定了相关物理量的数量关系的同时,也确定了物理量 的 单位 关系. 2.国际单位制:国际单位制由 基本单位和 导出单位组成. 3.力学中的三个基本物理量是:长度、质量、时间.它们的单位为基本单 位,国际单位制中依次是 米(m)、千克(kg、) 秒(s). 4.导出单位:在力学中利用 物理公式从三个基本单位导出的其他单位.
高中物理 第6章 力与运动 第2节 牛顿第二定律作业(含解析)鲁科版必修1
学习资料牛顿第二定律(时间:40分钟分值:100分)一、选择题(本题共6小题,每小题6分,共36分)1.(多选)关于牛顿第二定律,下列说法中正确的是( )A.加速度和力是瞬时对应关系,即加速度与力是同时产生、同时变化、同时消失的B.物体只有受到力的作用时,才有加速度,才有速度C.任何情况下,加速度的方向总与合外力方向相同,也总与速度的方向相同D.当物体受到几个力的作用时,可把物体的加速度看成是各个力单独作用时产生的各个加速度的矢量和AD[根据牛顿第二定律的瞬时性,选项A正确;物体只有受到力的作用时,才有加速度,但速度有无与物体是否受力无关,选项B错误;任何情况下,加速度的方向总与合外力方向相同,但与速度的方向没关系,选项C错误;根据牛顿第二定律的独立性,选项D正确.]2.(多选)在牛顿第二定律的数学表达式F=kma中,有关比例系数k的说法,正确的是( )A.k的数值由F、m、a的数值决定B.k的数值由F、m、a的单位决定C.在国际单位制中k=1D.在任何情况下k都等于1BC[物理公式在确定物理量之间的数量关系的同时也确定了物理量的单位关系.在F =kma中,只有m的单位取kg,a的单位取m/s2,F的单位取N时,k才等于1,即在国际单位制中k=1,故B、C正确.]3.物体受10 N的水平拉力作用,恰能沿水平面匀速运动,当撤去这个拉力后,物体将( )A.匀速运动B.立即停止运动C.产生加速度,做匀减速运动D.产生加速度,做匀加速运动C[物体在水平拉力作用下做匀速运动,说明物体受到一个与拉力等大反向的摩擦力的作用,当撤去拉力后,在摩擦力作用下,物体产生一个向后的加速度,做匀减速运动,C正确.]4.如图所示,一个铁球从竖直在地面上的轻质弹簧的正上方某处自由落下,接触弹簧后将弹簧弹性压缩.从它接触弹簧开始到弹簧压缩到最短的过程中,小球的速度和受到的合外力的变化情况是()A.合力变小,速度变小B.合力变小,速度变大C.合力先变小后变大,速度先变小后变大D.合力先变小后变大,速度先变大后变小D[铁球接触弹簧前,做自由落体运动,有一向下的速度.铁球接触弹簧后,在整个压缩弹簧的过程中,仅受重力G和弹簧弹力F的作用.开始压缩时,弹簧的弹力F小于物体的重力G,合外力向下,铁球向下做加速运动.但随着铁球向下运动,弹簧形变量增大,弹力随之增大,合外力减小,加速度减小,但速度增大.当弹簧弹力增至与重力相等的瞬间,合力为零,加速度为零,速度最大.此后,弹簧弹力继续增大,弹力大于重力,合力向上且逐渐增大,加速度向上且逐渐增大,直至铁球速度逐渐减小为零,此时弹簧压缩量最大.] 5.如图所示,质量为m=10 kg的物体在水平面上向左运动,物体与水平面间动摩擦因数为0.2.与此同时物体受到一个水平向右的推力F=20 N的作用,则物体产生的加速度大小和方向是(g取10 m/s2)()A.0 B.4 m/s2,水平向右C.2 m/s2,水平向左D.2 m/s2,水平向右B[取向右为正方向,由牛顿第二定律得F+f=ma,而f=μmg,解得a=错误!=4 m/s2,故物体的加速度大小是4 m/s2,方向水平向右,B正确.]6.如图所示,有一箱装得很满的土豆,以一定的初速度在动摩擦因数为μ的水平地面上做匀减速运动,不计其他外力及空气阻力,则中间一质量为m的土豆A受到其他土豆对它的作用力大小应是()A.mg B.μmgC.mg错误!D.mg错误!C[土豆A受力如图,在水平方向上土豆具有和箱子共同的水平加速度a,由牛顿第二定律知:a=μg,土豆A的合外力F1=μmg.竖直方向上土豆A所受重力F2=mg,所以其他土豆对它的作用力的大小F=错误!=mg错误!.]二、非选择题(14分)7.一个静止在水平地面上的物体质量是2 kg ,在6.4 N 的水平拉力作用下沿水平地面向右运动,物体与水平地面间的滑动摩擦力是4.2 N .求物体在4 s 末的速度和4 s 内发生的位移.解析:由牛顿第二定律得:F -f =ma所以物体的加速度a =F -f m=错误!m/s 2=1。
高中物理必修1鲁科《第6章力与运动第2节牛顿第二定律》32PPT课件一等奖
3 解得:μ= 6 .
1 (2)由x=2a1t2,得a1=2 m/s2,当加速度沿斜面向上时,Fcos 30°-mgsin 30°
76 3 -μ(Fsin 30°+mgcos 30°)=ma1,代入数据得:F= 5 N 当加速度沿斜面向下时:mgsin 30°-Fcos 30°- μ(Fsin 30°+mgcos 30°)=ma1
牛顿第二定律
知识点 1 牛顿第二定律 单位制 1.牛顿第二定律
(1)内容 物体加速度的大小跟它受到的作用力成___正__比__,跟它的质量成__反__比___.加 速度的方向与__作__用__力____的方向相同.
F (2)表达式 a=m或 F=___m_a__.
牛顿第二定律的应用
1.如图所示,老鹰沿虚线 MN 斜向下减速俯冲的过程中,空气对老鹰的作用力可能
A.3 N C.30 N
图 3-2-2 B.25 N D.50 N
ACD [若物体向左做匀加速直线运动,根据牛顿第二定律可知F2-F1-μG =ma>0,解得F1<5 N,A正确;若物体向右做匀加速直线运动,根据牛顿第 二定律可知F1-F2-μG=ma>0,解得F1>25 N,C、D正确.]
对牛顿第二定律的理解 1.牛顿第二定律的“五性”
图 3-2-7
(1)滑块和斜面之间的动摩擦因数μ; (2)恒力F的大小.
高中物理必修1鲁科《第6章力与运动第2节牛顿第二定律》27PPT课件一等奖
物体 受力 情况
牛顿 第二 定律
加速 度a
运动 学公 式
物体 运动 情况
二、从物体的运动情况确定物体的受力情况
物体 受力 情况
牛顿 第二 定律
加速 度a
运动 学公 式
物体 运动 情况
高考演练,提高训练
(2017·全国卷Ⅱ,24,12分)为提高冰球运动员的加速能力,教练 员旗在,冰如面图上所与示起训1.跑练线时相,距让S运0和动S员1处和分冰别球设都置位一于个起挡跑板线和上一,面教小练
(1)游客的动摩擦因素为多少?
【解析】 (1)由 s=12at2 得 a=4 m/s2
由 mgsin θ-f=ma 得:f=mgsin θ-ma
=80 N.
(2)由
f=μmgcos
θ可求得:μ=
3 15.
(五)课堂小结,作业布置
动力学的两类基本问题
(3)满足训练要求的运动员的最小加速度。
员将冰球以速度V0击出,使冰球在冰面上沿垂直于起跑线的方 向滑向挡板;冰球被击出的同时,运动员垂直于起跑线从静止
出发滑向小旗.训练要求当冰球到达挡板时,运动员至少到达
小旗处.假定运动员在滑行过程中做匀加速运动,冰球到达挡 板时的速度为V1,重力加速度为g.求: (1)冰球与冰面之间的摩擦力;
(2)冰球与冰面之间的动摩擦因素;
探究活动2:已知物体的运动情况, 确定物体的受力情况 问题导思: 1已知物体的运动情况,如何求解加速度?
2 已知物体的加速度,如何求解物体受到的各个力?
3 已知物体的运动情况,求解物体受力情况的解题思路是 怎么样的?
(四)针对训练,课堂检测
练习1:紫柏山国际滑雪场位于汉中市留坝县留候镇 营盘村,是陕西省唯一的国际滑雪场。周末小明和小 华相约去滑雪。小明想知道自己的同学从滑道的顶端 由静止自由滑下时,通过自己所在位置时的速度,目 测滑道顶端到自己所在位置的滑坡距离约为40米,同 学小华及装备总质量约为60kg,滑板与雪面之间认为 是光滑的,滑坡与水平面夹角大约为300,试计算该同
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牛顿第二定律
(建议用时:45分钟)
[学业达标]
1.(多选)下列对牛顿第二定律的表达式F =ma 及其变形公式的理解,正确的是 ( ) A .由F =ma 可知,物体所受的合外力与物体的质量成正比,与物体的加速度成反比 B .由m =F
a 可知,物体的质量与其所受合外力成正比,与其运动的加速度成反比 C .由a =F m 可知,物体的加速度与其所受合外力成正比,与其质量成反比 D .由m =F a
可知,物体的质量可以通过测量它的加速度和它所受的合力而求出 【解析】 牛顿第二定律的表达式F =ma 表明了各物理量之间的数量关系,即已知两个量,可求第三个量,作用在物体上的合外力,可由物体的质量和加速度计算,并不由它们决定,A 错;质量是物体本身的属性,由物体本身决定,与物体是否受力无关,B 错;由牛顿第二定律知加速度与合外力成正比,与质量成反比,m 可由其他两量求得,故C 、D 对.
【答案】 CD
2.(多选)在牛顿第二定律的数学表达式F =kma 中,有关比例系数k 的说法,正确的是( )
A .k 的数值由F 、m 、a 的数值决定
B .k 的数值由F 、m 、a 的单位决定
C .在国际单位制中k =1
D .在任何情况下k 都等于1
【解析】 物理公式在确定物理量之间的数量关系的同时也确定了物理量的单位关系.在F =kma 中,只有m 的单位取kg ,a 的单位取m/s 2
,F 的单位取N 时.k 才等于1,即在国际单位制中k =1,故B 、C 正确.
【答案】 BC
3.关于速度、加速度、合外力的关系,下列说法中不正确的是( ) A .不为零的合外力作用于原来静止物体的瞬间,物体立刻获得加速度
B .加速度的方向与合外力的方向总是一致的,但与速度的方向可能相同,也可能不同
C .在初速度为零的匀加速直线运动中,速度、加速度与合外力的方向总是一致的
D .质量不变的物体受到的合外力越大,速度就越大,加速度是不能确定的
【解析】 由牛顿第二定律可知A 、B 选项正确;初速度为零的匀加速直线运动中,v 、
a 、F 三者的方向相同,故C 选项正确;合外力越大,加速度越大,若加速度方向始终和速
度方向一致,物体的速度将一直增大,D 选项错误.
【答案】 D
4.甲、乙两物体的质量之比是2∶1,所受合力之比是1∶2,则甲、乙两物体的加速度之比是( )
A .1∶1
B .1∶2
C .1∶ 3
D .1∶4
【解析】 由F =ma 得a 1a 2=F 1m 2F 2m 1=12×12=1
4
.
【答案】 D
5.(多选)质量为1 kg 的物体受3 N 和4 N 的两个共点力的作用,物体的加速度可能是 ( ) 【导学号:79750103】
A .5 m/s 2
B .7 m/s 2
C .8 m/s 2
D .9 m/s 2
【解析】 合力取值范围是:1 N≤F ≤7 N,由牛顿第二定律得加速度的取值范围为:1 m/s 2
≤a ≤7 m/s 2
,故A 、B 正确.
【答案】 AB
6.如图4所示,质量为m =10 kg 的物体在水平面上向左运动,物体与水平面间动摩擦因数为0.2.与此同时物体受到一个水平向右的推力F =20 N 的作用,则物体产生的加速度是( )
图4
A .0
B .4 m/s 2
,水平向右 C .2 m/s 2
,水平向左
D .2 m/s 2
,水平向右
【解析】 取向右为正方向,由牛顿第二定律得F +f =ma ,而f =μmg ,解得a =F +μmg
m
=4 m/s 2
,故物体的加速度大小是4 m/s 2
,方向向右,B 正确.
【答案】 B
7.两个物体A 和B ,质量分别为m 1和m 2,互相接触地放在光滑水平面上,如图5所示,对物体A 施以水平的推力F ,则物体A 对物体B 的作用力等于
( )
图5
A.
m 1
m 1+m 2
F B.
m 2
m 1+m 2
F
C .F D.m 1m 2
F
【解析】 对A 、B 整体分析,有F =(m 1+m 2)a ,解得a =F
m 1+m 2
.设A 、B 间的弹力为N ,
以B 为研究对象,则有N =m 2a =
m 2
m 1+m 2
F ,B 正确. 【答案】 B
8.一木箱静止在光滑的水平地面上,装上货物后木箱和货物的总质量为50 kg.现以200 N 的水平推力推木箱,求:
(1)该木箱的加速度; (2)第2 s 末木箱的速度.
【解析】 (1)对木箱受力分析得F =ma ,有a =F m =20050
m/s 2=4 m/s 2
. (2)由v =at 得木箱2 s 末的速度
v =4×2 m/s=8 m/s.
【答案】 (1)4 m/s 2
(2)8 m/s
[能力提升]
9.(多选)设洒水车的牵引力不变,所受的阻力与车重成正比,洒水车在平直路面上原来匀速行驶,开始洒水后,它的运动情况将是( )
A .继续做匀速运动
B .变为做匀加速运动
C .变为做变加速运动
D .加速度逐渐增大
【解析】 设洒水车的总质量为M ,原来匀速时F 牵=f =k ·Mg ,洒水后M 减小,阻力减小,由牛顿第二定律得:F 牵-kM ′g =M ′a ,a =F 牵
M ′
-kg ,可知a 随M ′的减小而增大,洒水车做变加速运动,C 、D 正确.
【答案】 CD
10.图6所示A 、B 为两个相同物块,由轻质弹簧k 和细线l 相连,悬挂在天花板上处于静止状态,若将l 剪断,则在刚剪断时,A 、B 的加速度大小a A 、a B 分别为( )
图6
【导学号:79750104】
A .a A =0、a
B =0 B .a A =0、a B =g
C .a A =g 、a B =g
D .a A =g 、a B =0
【解析】 剪断细线前物体A 受重力、细线竖直向下的拉力和弹簧竖直向上的拉力,细线的拉力等于mg ,由平衡条件可知弹簧对物体A 的拉力等于2mg ,刚剪断细线时,物体A 受到弹簧竖直向上的拉力和重力,由于弹簧的形变没有变化,弹簧对物体A 的作用力仍为2mg ,所以物体A 受到的合力方向竖直向上,大小为mg ,a A =F m =
mg
m
=g ,方向竖直向上;刚剪断细线时,物体B 只受重力作用,加速度a B 为重力加速度g ,方向竖直向下.
【答案】 C
11.如图7所示,沿水平方向做匀加速直线运动的车厢中,悬挂小球的悬线偏离竖直方向37°,球和车厢相对静止,球的质量为1 kg.(g 取10 m/s 2
,sin 37°=0.6,cos 37°=0.8)
图7
(1)求车厢运动的加速度. (2)求悬线对球的拉力.
【解析】 球和车相对静止,它们的运动情况相同,由于对球的受力情况知道的较多,故应以球为研究对象,球受两个力作用:重力mg 和线的拉力F ,由于球随车一起沿水平方向做匀加速直线运动,故其加速度方向沿水平方向,合外力沿水平方向.
(1)小球受力分析如右图所示,由牛顿第二定律得:
mg tan 37°=ma , a =7.5 m/s 2,
即车厢的加速度大小为7.5 m/s 2
,方向为水平向右.
(2)悬线对球的拉力F =mg /cos 37°=1.25mg =12.5 N ,方向沿绳向上. 【答案】 见解析
12.如图8所示,质量为4 kg 的物体静止于水平面上,物体与水平面间的动摩擦因数
为0.5,物体受到大小为20 N,
图8
与水平方向成θ=30°角斜向上的拉力F作用时沿水平面做匀加速运动,求物体的加速度的大小?(g取10 m/s2)
【解析】以物体为研究对象,其受力情况如图所示,物体受到四个力的作用,用正交分解法,建立平面直角坐标系,把F沿两坐标轴方向分解,则两坐标轴上的合力分别为
F x=F cos θ-f
F y=F N+F sin θ-G
物体沿水平方向加速运动,设加速度为a,则x轴方向上的加速度a x=a,y轴方向上物体没有运动,故a y=0,由牛顿第二定律得F x=ma x=ma,F y=ma y=0
所以F cos θ-f=ma①
F N+F sin θ-G=0②
又有滑动摩擦力f=μF N③
联立①②③式,代入数据解得a≈0.58 m/s2.
【答案】0.58 m/s2。