2015年陕西省小学《教育教学知识与能力》：教学反思的原则试题
小学教育教学知识与能力简答题(教学反思和教学设计)
第六章：教学评价与反思课堂教学质量评价：答：教学目标是否明确、全面和具体；教学内容的组织安排是否合理；教学方法运用是否得当；教学环节或教学程序是否优化；教学的基本功是否扎实；教学所获得效果如何。
教学评价的原则：答：客观性原则；发展性原则；整体性原则；指导性原则；科学性原则新课改倡导评价理论：答：倡导激励和发展；评价内容综合化；评价方式多样化；评价主体多元化；更注重评价过程教学评价的方法：答：观察法；测验法；谈话法；档案袋评价法；检查作业评价法教学反思方法：答：行动研究法；自我提问法；教学诊断法；比较法；阅读新知法第四章：学科知识汉字基础知识：答：汉字的结构单位（现行汉子结构分为两级；一是笔画，二是部首）汉字的笔顺（先横后竖，先撇后捺。
从上到下，从左到右，从外到内，从外到内后封口，先中间后两边）汉子的间架结构（上下结构，上中下结构，左右结构，左中右结构，包围结构）汉子的造字法和用字法（造字法：象形，指事，形声，会意；用字法：转注，假借，合称六书）现代语文阅读基础知识：答：小学阶段现代文常用的修辞手法：比喻、拟人、借代、夸张、排比、反问、设问、对比等。
现代文常见的分析角度：答：1叙事顺序：顺叙法、倒叙法、插叙法、补叙法2情感表达：直接抒情、间接抒情3议论方法：先叙后议、先议后叙、夹叙夹议4说明方法：举例子、作比较、作诠释、打比方、摹状貌、下定义、列数字、列图表、引资料5描写方法：正面描写、侧面描写、细节描写6表现手法：想象手法、联想手法、类比手法、象征手法、渲染手法7结构技巧：承上启下、设置悬念、首尾呼应、虚实结合、前后照应古代诗词阅读基础知识：答：古代诗词的意境分析：1人物形象：抒情主人公自己的形象，诗歌中刻画的主人公形象2物象意象：愁苦类、送别类、思乡类、抒怀类、战争类、爱情类、闲适类等3语言特色：清新雅致、平实质朴、含蓄隽永、绚丽飘逸、雄浑壮阔、形象生动、豪放旷达、沉郁顿挫、慷慨悲壮、婉约细腻4结构技巧：开门见山、伏笔照应、先景后情、画龙点睛、起承转合古代诗词的主题分析：1忧国伤时：揭露统治者的昏庸腐朽，反映离乱的痛苦，同情人民的疾苦，体现对国家、民族前途命运的担忧。
2015年下半年陕西省小学《教育教学知识与能力》：巩固性原则考试题
2015年下半年陕西省小学《教育教学知识与能力》：巩固性原则考试题一、单项选择题（共25题，每题2分，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、下面的观点正确的是__A．凡是给教师带来麻烦的行为都属于问题行为B．问题行为具有稳定性C．如果不采取适当的教育，在一定条件和诱因下，问题行为可能发展为变态行为D．偷窃、打架等属于人格性问题行为E．问题行为产生的原因可以归结为家庭、社会文化、学校和学生四个因素2、”长善救失”、“因材施教”的教育原则是根据人的身心发展的什么特点提出来的____A：教育万能论B：儿童中心论C：环境决定论D：遗传决定论3、测得一名儿童的智商为60，他属于____A：正常儿童B：智力超常儿童C：弱智儿童D：聋、哑、盲儿童4、从法治角度讲，学生是的社会个体。
__A．特殊B．独立C．边际D．从属5、根据现代认知心理学的观点，技能本质上是（）。
A．习惯性动作B．陈述性知识C．程序性知识D．经验性知识6、小学的“双基”教学是指。
A：基础知识，基本技能B：基本理论，基本技能C：基础知识，基本理论D：基础理论，基本原理7、2012年单项选择：中学阶段开设的语文、数学、物理、化学课程，属于A：学科课程B：综合课程C：劳动课程D：社会课程8、通过设计道德两难问题，并在道德讨论中采用“引入性提问”和“深入性提问”的道德教育模式是__。
A．体谅模式B．社会模仿模式C．活动模式D．认知模式9、《教育法》规定，明知校舍或者教育教学设施有危险，而不采取措施，造成人员伤亡或者重大财产损失的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法追究。
A：民事责任B：刑事责任C：一般责任D：行政责任E：重视个别差异10、弄虚作假、品行不良、侮辱学生影响恶劣的，教师资格撤销后，（）不能参加考试。
A：1年B：2年C：3年D：5年11、衡量一名学生品德发展水平的高低，最重要的标志应当是__A．道德认识B．道德情感C．道德意志D．道德行为12、维果斯基提出的“最近发展区”是指。
2015下半年教师资格证《小学教育教学知识与能力》真题及答案
2015 下半年教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》真题及答案一、单项选择题(本大题共 20 小题，每小题 2 分，共 40 分)1、“学而不思则罔，思而不学则殆。
”这句话出自（）A.《学记》B.《论语》C.《大学》D.《师说》答案：B【解析】”学而不思则罔，思而不学则殆”这句话出自《论语》为政的第 15 句。
2、马克思关于人的全面发展学说指出，造就全面发展的人的唯一方法是（）。
A.脑力劳动与体力劳动相结合B.智育与体育相结合C.知识分子与工人农民相结合D.教育与生产劳动相结合答案：D【解析】马克思认为实现人全面发展的唯一方法就是教育与生产劳动相结合。
3、小学生常常“好心办坏事”，其原因主要是（）A.道德情感不深B.道德意志不强C.道德认识不足D.道德自律不够答案：C【解析】小学生好心办坏事主要是因为具备道德情感，但道德认识不足造成的。
4、我国首次颁布《中华人民共和国义务教育法》确定实施九年义务教育的时间为（）A.1982 年B.1986 年C.2000 年D.2006 年试题难度：统计：本题共被作答 616 次，正确率 71%，易错项为 B,A。
【解析】首次颁布《中华人民共和国义务教育法》的时间是 1986 年，第二次修订版是在 2006 年。
5、优秀运动员的成功，往往要追溯到启蒙教练的培养。
这说明教师劳动具有（）A.创造性B.长期性C.示范性D.复杂性答案：B【解析】长期性是指人才培养的周期比较长，教育影响具有滞后的效果。
因此优秀运动员成功时往往能追溯到启蒙教练的培养。
6、在教育研究中，透过单向玻璃进行的隐蔽性观察属于（）A.显性观察B.参与性观察C.隐性观察D.非参与性观察答案：D【解析】观察法分为参与性观察与非参与性观察，两者的区别就在于是否参与到被观察者的活动中。
题干中研究者透过单向玻璃进行隐蔽性观察时，未参与被观察者的活动，所以选 D。
7、如果发现有人煤气中毒，首先采取的正确措施是（）。
小学教育教学知识与能力(教学评价与反思)模拟试卷5(题后含答案及解析)
小学教育教学知识与能力（教学评价与反思）模拟试卷5(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题 2. 简答题 3. 材料分析题单项选择题1．《国务院关于基础教育改革与发展的决定》指出，小学成绩评定应实行()。
A．合格制B．综合制C．等级制D．学分制正确答案：C 涉及知识点：教学评价与反思2．教学反思的重中之重是反思()。
A．教学态度B．教学理念C．教学行为D．教学规则正确答案：C解析：教师行为模式的形成与确立常常受一定“先在”观念(或知识)的影响，他们很容易把自己的实践想象成为习惯的、自我显露的或不可避免的。
我们还看到，教师的观念和行为一旦形成某种结构或体系，便处于一种“自以为是”的“固执”状态，除非受到有意的挑战或者在实践中碰壁，否则难以改变。
因此，反思教师的教学行为是教学反思的重中之重。
因此，本题选C。
知识模块：教学评价与反思3．为了便于因材施教，学校对报名参加英语课外小组的学生进行水平测试，并据此成绩进行编班。
这种评价属于()。
A．诊断性评价B．安置性评价C．总结性评价D．形成性评价正确答案：B解析：题干的表述是在教学前进行的评价，可以排除CD。
AB两项都是在教学前进行的评价。
但是他们的区别在于：安置性测验的根本目的是分班、分组。
安置性测验涉及的范围比较窄，难度也比较低；诊断性测验能够反映学习中常见的错误，诊断学习困难，特别是找到困难的成因。
诊断性测验的目的是发现问题，评分不作为正式成绩。
知识模块：教学评价与反思4．把自己的教学实践作为一个认识对象放在历史过程中进行思考和梳理，同时不断地获取学生的反馈意见，并把它作为另一个认识对象进行分析，最后把两个具体的认识对象进行整合思考。
这种反思属于()。
A．自我反思B．集体反思C．纵向反思D．横向反思正确答案：C解析：纵向反思是以自己的教学为对象，反思自己与之前的教学成果的比较；而横向反思是与其他老师进行横向的对比反思，吸取他人的长处，提高自己的教学经验。
2015年陕西省小学教师资格《教育知识与能力》练习题及答案考试试卷
2015年陕西省小学教师资格《教育知识与能力》练习题及答案考试试卷一、单项选择题（共24题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、有关审题的研究发现，对问题加以分析的程度与解决问题所需时间之间的相关在____以上。
A：指导模式B：发展模式C：社会影响模式D：治疗模式2、下列关于智育与教学的关系描述不正确的是__。
A．教学是智育的主要途径B．智育是教学要完成的任务C．二者既相联系，又相区别D．教学就是智育3、学生所享有的受他人尊重、保持良好形象和尊严的权利指的是学生的（）A：名誉权B：荣誉权C：隐私权D：人格尊严权4、在控制条件下对某种行为或者心理现象进行观察的方法称为__A．测量法B．观察法C．实验室实验法D．实验法5、对残疾儿童的教育要依据的特征进行。
A：儿童身心发展的顺序性B：儿童身心发展的分化与互补的协调性C：儿童身心发展的统一性D：儿童身心发展的不平衡性6、小学德育过程的基本矛盾是（）之间的矛盾。
A：教育者与德育内容B：教育者与教育方法C：教育者与受教育者D：德育要求与受教育者已有的德育水平7、一个孩子帮妈妈洗碗，不小心打破了五个碗；另一个孩子在柜子上拿糖吃，打破了一个碗。
谁犯的错要大一些这是皮亚杰研究道德发展阶段经常采用的方法。
属于__A．两难故事法B．对偶故事法C．个案分析法D．文献研究法8、由于反映活动的形式不同，知识可以分为陈述性知识与。
A：程序性知识B：实用的知识C：直观的知识D：可应用的知识9、个性的调节系统以（）为核心。
A：需要B：动机C：理想D：自我意识10、有人说，凡是知识都是科学的，凡是科学都是无颜色的，并且在追求知识时，应当保持没有颜色的态度。
假使这种说法不随意扩大，我也认同。
但我们要知道，只要是一个活生生的人，便必然有颜色。
对无颜色的知识的追求，必定潜伏着一种有颜色的力量，在后面或底层加以推动。
这一推动力量不仅决定一个人追求知识的方向与成果，也决定一个人对知识是否真诚。
2015年下半年陕西省教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》真题
2015年下半年陕西省教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》真题一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
本大题共15小题，每小题2分，共30分。
)1．被人们看作教育学形成独立学科的标志的著作是（）。
A、夸美纽斯的《大教学论》B、洛克的《教育漫话》C、卢梭的《爱弥儿》D、赫尔巴特的《普通教育学》2．人的身心发展速度在其整个发展过程中，呈现出加速与平缓交替发展的状态，这体现的是（）。
A、顺序性B、阶段性C、不平衡性D、个别差异性3．操行评定是德育方法中（）的方式A陶冶法B榜样法C说服法D品德评价法4．班集体内教育教学活动的核心是（）A班主任B班委会C共青团D少先队5．促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定因素是（）。
A、遗传因素B、个体主观能动性C、环境D、教育6．西方古代以其雄辩和青年与智者的问答法著名的教育家是（）。
A、柏拉图B、苏格拉底C、亚里士多德D、德谟克里特7．有计划、有结构地产生教学计划（课程计划）、教学大纲（课程标准）以及教科书等系统化活动的过程是（）。
A、课程分类B、课程评价C、课程设计D、课程实施8．”为人师表”体现了教师劳动的（）特点。
A、复杂性B、创造性C、示范性D、个体性9．课外活动的主体部分是（）。
A．科技活动B．学科活动C．体育活动D．社会活动10．衡量和评价小学教育效果的根本依据和标准是（）。
A、培养目标B、考试C、进行美育就是实施素质教育D、智育是实现人全面发展途径之一11．教学过程的结构是指（）A基本部分B基本内容C基本途径D基本阶段12．下列对平面几何中有关三角形性质的表述，不正确的是（）。
A．等边三角形的三个角相等B．三角形两边之和大于第三边C．直角三角形的两个锐角都是45度D．三角形内角和为180度13．当前我国教育的主导思想是（）。
A、应试教育B、素质教育C、终身教育D、现代教育14．划分课的类型的主要依据是（）A教学内容B教学原则C教学任务D教学规律15．下列关于“课程”的说法，不正确的是（）。
2015年下半年教师资格证考试《教育教学知识与能力》(小学)解析
2015年下半年教师资格证考试《教育教学知识与能力》（小学）解析1正确答案B本题考查对中国古代教育著作的识记情况。
“学而不思则罔，思而不学则殆”体现了孔子注重“学—思—行”的思想。
这句话选自《论语》。
故B项正确。
A项：《礼记》中的《学记》从正反两方面总结了儒家的教育理论和经验，以简赅的语言、生动的比喻，系统地阐发了教育的作用和任务，教育、教学的制度、原则和方法，教师的地位和作用，师生关系和同学关系等，不包含“学—思—行”的思想。
与题干不符，排除。
C项：《大学》出自《礼记》，其中心思想是提出了大学教育的“三纲领”“八条目”。
与题干不符，排除。
D项：《师说》是唐宋八大家之一韩愈的代表作，提出了“师者，所以传道受业解惑也”，是对教师的作用和地位的说明。
与题干不符，排除。
故正确答案为B。
2正确答案D本题考查对我国教育目的的相关理论的识记情况。
2010年7月颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》在第一部分“总体战略”中再次强调了我国的教育目的是：“全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
”马克思在《资本论》等著作中阐述的关于人的全面发展的学说是我国确立教育目的的理论依据。
马克思是在研究经济问题时，从生产力的角度提出人的全面发展的理论的。
马克思认为人的全面发展是指人的劳动能力即人的智力和体力的全面协调发展，也包括人的道德的发展，同时也提出教育与生产劳动相结合是培养全面发展的人的唯一途径。
故D项正确。
A、B、C三项：均为混淆选项。
与题干不符，排除。
故正确答案为D。
3正确答案C本题考查对德育过程基本规律的识记情况。
道德认知是人们对是非、善恶的认识和评价，以及在此基础上形成的道德观念，包括道德知识和道德判断两个方面。
道德认知是品德形成的基础。
“好心办了坏事”就是他的出发点是好的，可是做的事却成了坏事，他自己不知道做的这个事是好的还是不好的，是认识上和判断力上的问题，认识不到怎么做好、怎么做不好才导致好心办坏事。
2015年上半年小学教育教学知识与能力真题解析
2015年上半年教师资格考试《教育教学知识与能力》（小学）真题及答案解析注意事项：1．考试时间为120分钟，满分为150分。
2．请按规定在答题卡上填涂、作答。
在试卷上作答无效，不予评分。
一、单项选择题（本大题共20小题。
每小题2分，共40分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。
错选、多选或未选均无分。
1．儿童身心发展具有明显的差异性，这特点决定了教育工作要（）。
A．循序渐进B．因材施教C．教学相长D．求同存异1．【答案】B。
解析：本题考查个体身心发展的规律。
个体身心发展的差异性要求教育工作要因材施教。
故选B。
2．“庶”与“富”是“教”的先决条件。
首次提出这一教育观点的教育家是（）。
A．孔子B．孟子C．荀子D．墨子2．【答案】A。
解析：本题考查孔子的教育思想。
孔子提出了“庶、富、教”的观点，认为人口、财富和教育是立国的三个要素。
他认为“庶”与“富”是前提，是实施教育的先决条件。
故选A。
3．法国文学家加缪获得诺贝尔文学奖后，第一时间给他的小学老师写了一封信表示感谢。
这反映了教师劳动具有（）。
A．复杂性B．延续性C．创造性D．示范性3．【答案】B。
解析：本题考查教师劳动的特性。
教师劳动的延续性是指教师的教学不只局限在学生的上学时期，还会影响到学生毕业以后。
故选B。
4．在小学生品德发展过程中，起主导作用的因素是（）。
A．学校B．少年宫C．同学D．社会4．【答案】A。
解析：本题考查德育的内容。
学校教育在小学生品德发展中起主导作用。
故选A。
5．下列属于学校教育制度内容的是（）。
A．修业年限B．教学大纲C．课程标准D．课程设罝5．【答案】A。
解析：本题考查学制的内涵。
学校教育制度简称学制，指一个国家各级各类学校的教育系统，它具体规定各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的关系。
故选A。
6．小学生的手指不小心被教室的门夹伤，教师首先应采取的措施是给学生（）。
小学教育教学知识与能力-教学评价与反思
小学教育教学知识与能力-教学评价与反思()是把特定的教学作为对象放在自己的教学生涯中进行反思，比较历年教与学的情况，通过整体思考、类别、归纳、总结、改进、达到温故而知新的目的的反思。
A.个体反思 B.群体反思 C.纵向反思 D.横向反思参（江南博哥）考答案：C 按照反思的对象，反思可分为纵向反思和横向反思。
题干描述的是纵向反思的内涵。
()是对自己的教学行为与表现从技术上、伦理道德上进行回顾、重视、质疑、分析，自己考查自己，自愿思考自己的教学行为产生的原因、结果，对自己的教学有效性进行评价。
A.教学评价 B.教学反思 C.教学总结 D.教学过程正确答案：B 题干描述的是教学反思的内涵。
()要求教师在教学活动结束后，有充足的时间进行反思，对教学的整体结果进行归因和评价，及时通过自述回忆、模拟、角色扮演等形式广泛吸取有关经验，收集自己教学活动中的信息，深入细致地探讨教学中的长处和不足，总结自己的教学实践。
A.教学前反思 B.教学中反思 C.教学后反思 D.纵向反思正确答案：C 教学后反思，要求教师在教学活动结束后，有充足的时间进行反思，对教学的整体结果进行归因和评价，及时通过自述回忆、模拟、角色扮演等形式广泛吸取有关经验，收集自己教学活动中的信息，深入细致地探讨教学中的长处和不足，总结自己的教学实践。
.以查明学生已有的知识水平、能力发展情况以及学习上的特点、优点与不足之处，从而更好地组织教学内容、选择教学方法，以便对症下药、因材施教的评价是( ) A.形成性评价 B.诊断性评价 C.总结性评价 D.绝对性评价正确答案：B 题干描述的是诊断性评价的内涵。
“矮子里找高个”、“水涨船高”是一种()。
A、相对评价 B、绝对评价 C、定性评价 D、定量评价正确答案：A 名师点睛：“矮子里找高个”，意味着个子的高矮没有绝对的标准；“水涨船高”比喻事物随着它所凭借的基础的提高而增长提高。
同样没有绝对的标准。
小学教育知识与能力 第七章 教学反思(练习答案)
第七章教学反思一、单项选择题1．教师对自己在职业中所做出的行为进行审视分析的过程是（）。
A．教学反思B．教学评价C．教学实施D．教学设计2．教学反思的对象集中于教学实践，这体现了教学反思的（）特点。
A．自主性B．批判性C．实践性D．创造性3．通过教学反思，寻找教学实践中存在的问题并找出解决办法，这体现了教学反思的（）特点。
A．实践性B．创造性C．自主性D．批判性4．（）是教师进步的前提，是教师专业化发展的重要途径。
A．教学实践B．教学评价C．教学方法D．教学反思5．教师成长公式——经验+反思=成长是由（）提出的。
A．科顿B．波斯纳C．阿特金森D．布鲁巴奇6．教师反思旧思想，并积极寻找新思想与新策略来解决所面临的问题，属于教学反思的（）阶段。
A．具体经验B．观察与分析C．重新概括D．积极的验证7．按照教学的基本流程，教学反思可以分为（）。
A．教学前反思、教学中反思、教学后反思B．自我反思、集体反思C．纵向反思、横向反思D．理论反思、经验反思8．（）是反思的最主要形式和最高境界。
A．集体反思B．自我反思C．理论反思D．经验反思9．王老师在对某一课程进行教学反思的时候，将此次出现的问题与往年该课程在教学过程中出现的问题进行对比、归纳和总结。
这种教学反思方法是（）。
A．横向反思B．纵向反思C．理论反思D．经验反思10．反思者把反思对象放在同时期、环境基本相同的情况与他们进行对比而进行的反思是（）。
A．自我反思B．集体反思C．横向反思D．纵向反思11．教师通过和其他同事的“头脑风暴”，收集各种教学“病例”，然后进行归类分析，得出解决对策的方法属于（）。
A．行动研究法B．教学诊断法C．比较法D．阅读新知法12．教师通过对自己的教学进行自我观察、自我监控、自我调节、自我评价后提出一系列的问题，以促进自身反思能力提高的方法属于（）。
A．行动研究法B．比较法C．教学诊断法D．自我提问法13．教师通过研究本班级教育教学实践中的实际情况，解决日常教学中出现的问题，从而不断改进教育教学工作的方法属于（）。
2015年下半年陕西省小学《教育教学知识与能力》：启发性原则考试试题
2015年下半年陕西省小学《教育教学知识与能力》：启发性原则考试试题一、单项选择题（共27题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、____是品德教育中运用最为广泛的基本方法。
A：榜样示范法B：说服教育法C：情感陶冶法D：锻炼法2、中国最早的学校教育形态出现在（）。
A.西周 B.春秋战国 C.夏朝 D.殷商3、下列____不是“内发论”的代表人物。
A：弗洛伊德B：威尔逊C：格塞尔D：洛克4、古人云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，这句话提示教师在教学过程中应该重视。
A：学生的习惯培养B：学生的人格养成C：学生的知识储备D：学生的情感体验5、为了确保在校学生的安全，下列条款在《学生伤害事故处理办法》中没有规定的是。
A：对在校生进行必要的安全教育和自护自救教育B：按照规定建立健全安全制度．并予以认真落实C：与学生家长签订“学生(子女)安全责任协议”D：加强校园安全管理．预防和消除学生安全隐患6、在知识的学习过程中，掌握同类事物的共同的关键特征和本质特征属于____ A：概念学习B：意义学习C：命题学习D：符号学习7、马克思主义认为实现人的全面发展的唯一方法是__。
A．城市与农村相结合B．脑力劳动与体力劳动相结合C．教育与生产劳动相结合D．知识分子与工人农民相结合8、老师采取画小星星、贴笑脸等方式鼓励学生的德育方法是。
A：品德评价法B：榜样示范法C：陶冶教育法D：实际锻炼法9、学前儿童心理学的研究对象，是_______年龄范围内的儿童心理的发展规律。
__A．3～6岁B．0～6岁C．0～3岁D．4～5岁10、将心理咨询的临床疗法引人教学领域，创立了非指导性教学模式的是____ A：罗杰斯B：布鲁纳C：布卢姆D：赞可夫11、说幼儿想象具有再造性，是从来说的。
A：想象发生B：想象过程C：想象目的D：想象内容12、县级以上地方人民政府根据需要，为具有《预防未成年人犯罪法》规定的（）的适龄少年设置专门的学校实施义务教育。
2015 年上半年国家教师资格考试《教育教学知识与能力·小学》真题试卷含参考答案
2015年上半年国家教师资格考试《教育教学知识与能力·小学》真题试卷一、单项选择题（每小题列出的四个备选项中只有一个选项符合题意，请选出并将其代码填在题后的括号内。
错选、多选或未选均不得分。
本大题共20小题，每小题2分，共40分）1.儿童的身心发展具有明显的差异性，这个特点决定了教育工作要（）A.循序渐进B.因材施教C.教学相长D.求同存异2“.庶”与“富”是“教”的先决条件。
首次提出这一教育观点的教育家是（）A.孔子B.孟子C.荀子D.墨子3.法国文学家加缪获得诺贝尔文学奖后，第一时间给他的小学老师写了一封信表示感谢。
这反映了教师劳动具有（）（常考）A.复杂性B.长期性C.创造性D.示范性4.在小学生品德发展过程中，起主导作用的因素是（）A.学校B.少年宫C.同学D.社会5.下列属于学校教育制度内容的是（）（易混）A.修业年限B.教学大纲C.课程标准D.课程设罝6.小学生的手指不小心被教室的门夹伤，教师首先应采取的措施是给学生（）A.揉搓受伤手指B.吃止痛消炎药C.冷敷受伤手指D.热敷受伤手指7.教育研究主体通过对有意义的教育教学事件的描述与分析，发掘或揭示内隐于日常事件、生活和行为背后的意义、思想或理念的研究方法是（）A.经验研究法B.调查研究法C.行动研究法D.叙事研究法8.关于儿童“最近发展区”的观点，下列说法不正确的是（）A.发展要先于教学，以更好地进行教学B.教学内容应略高于儿童的现有发展水平C.教学要走在发展的前面，以更好地促进发展D.教学应同时考虑儿童现有的发展水平和所能达到的水平9.小学生喜欢亲近老师，渴望得到夸奖。
这种需要属于（）A.生理需要B.安全需要C.归属与爱的需要D.自我实现的需要10“.笨鸟先飞”“勤能补拙”说明（）（易错）A.需要对能力有影响B.动机对能力有影响C.性格对能力有影响D.气质对能力有影响11.小明学习非常努力，但是成绩总是不理想，逐渐出现了被动、退缩、无动力的状态。
教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》真题及答案解析
2015年教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》考试真题及答案解析一.单项选择题(本大题共20题，每小题2分，共40分)1.儿童身心发展具有明显的差异性，这特点决定了教育工作要()。
A.循序渐进B.因材施教C.教学相长D.求同存异2.“庶”与“富”是“教”的先决条件。
首次提出这一教育观点的教育家是()。
A.孔子B.孟子C.荀子D.墨子3.法国文学家加缪获得诺贝尔文学奖后，第一时间给他的小学老师写了一封信表示感谢。
这反映了教师劳动具有()。
A.复杂性B.延续性C.创造性D.示范性4.在小学生品德发展过程中，起主导作用的因素是()。
A.学校B.少年宫C.同学D.社会5.下列属于学校教育制度内容的是()。
A.修业年限B.教学大纲C.课程标准D.课程设罝6.小学生的手指不小心被教师的门夹伤，教师首先应采取的措施是给学生()。
A.揉搓受伤手指B.吃止痛消炎药C.冷敷受伤手指D.热敷受伤手指7.教育研究主体通过对有意义的教育教学事件的描述与分析发觉()。
A.经验研究法B.调查研究法C.行动研究法D.叙事研究法8.关于儿童“最近发展区”的观点，不正确的是()。
A.发展要先于教学，以更好的进行教学B.教学内容应略高于儿童的现有发展水平C.教学要走在发展的前面，以更好的促进发展D.教学应同时考虑儿童现有发展水平和所能达到的水平9.小学生喜欢亲近老师，渴望得到夸奖，这种需要属于()。
A.生理需要B.安全需要C.归属和爱的需要D.自我实现的需要10.“笨鸟先飞”、“勤能补拙”说明()。
A.需要对能力有影响B.动机对能力有影响C.性格对能力有影响C.气质对能力有影响一、11.小明学习非常努力，但是成绩总是不理想，逐渐出现了被动、退缩、无动力的状态，这种心理反应属于()。
二、A.学习焦虑三、B.习得性无助四、C.自我估价降低五、D.认知功能障碍六、12.根据皮亚杰的理论，能够解决“7×8=56”这个问题的儿童属于()。
小学《教育教学知识与能力》2015年-2021年真题试卷及答案解析
5
14. 林老师教学《借生日》时，先板书“生日”，让学生说说自己生日是哪一天?又是怎样 过生日的?接着又板书“借”，并提出问题“每个人都有自己的生日，为什么要借生日?”“生 日能借吗?”这种导入方法是( )。 A.故事导入 B.情境导入 C.悬念导入 D.直接导入 15. 在古代，中国、埃及和希腊的学校主要采用教学组织形式是( )。 A.个别教学 B.复式教学 C.分组教学 D.班级教学 16. 根据教学任务的要求，在校内或校外组织学生进行实际操作， 将理论知识运用于实践， 以解决实际问题的教学方法是( )。 A.实验法 B.演示法 C.读书指导法 D.实习作业法 17. 曹老师教学《圆的周长》时，讲述了我国古代数学家祖冲之在计算圆周率 上的卓越贡献，同学们感到很自豪，曹老师遵循的教学原则是( )。 A 启发性原则 B 巩固性原则 C.因材施教原则 D.科学性与思想性相统一原则 18. 在教育理论中，教育与教学的关系是( )。 A 结果与过程的关系 B 整体与部分的关系 C.目标与手段的关系 D.内容与方法的关系 19. 通常所说的备课要“备”，除了钻研教材、设计教法之外，还包括( )。 A 研究学生 B.设计作业 C.设计评价 D.指导学法 20. 学生在小组或团队中，通过任务分解，责任分工，协同互助，已完成共同的学 习任务。这种学习方式属于( )。 A.掌握学习 B.合作学习
25.材料 刘老师教学《第一场雪》时，运用各种方式激励学生。学生在质疑时，她就说：“真是个爱 思考的孩子!”学生朗读表现出色，她就说:“老师仿佛置身于雪景中，心中无比轻松愉悦。” 大家读得不好时， 她首先肯定“读得不错，要是不仅能表现出惊讶，还能表现出赞叹的感 觉来，就更棒了。” 问题：(1) 评析刘老师对学生课堂表现的评价。(10 分) (2) 谈谈“新课改”倡导的评价理论。(10 分)
2015年下半年教师资格考试_小学《教育教学知识与能力》真题及答案解析
2015年下半年教师资格考试《教育教学知识与能力》（小学）真题及答案解析注意事项：1．考试时间为120分钟，满分为150分。
2．请按规定在答题卡上填涂、作答。
在试卷上作答无效，不予评分。
一、单项选择题（本大题共20小题。
每小题2分，共40分。
）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。
错选、多选或未选均无分。
1．“学而不思则罔，思而不学则殆。
”这句话出自（）。
A．《学记》B．《论语》C．《大学》D．《师说》2．马克思关于人的全面发展学说指出，造就全面发展的人的唯一方法是（）。
A．脑力劳动与体力劳动相结合B．智育与体育相结合C．知识分子与工人农民相结合D．教育与生产劳动相结合3．小学生常常“好心办坏事”，其原因主要是（）。
A．道德情感不深B．道德意志不强C．道德认识不足D．道德自律不够4．我国首次颁布《中华人民共和国义务教育法》确定实施九年义务教育的时间为（）。
A．1982年B．1986年C．2000年D．2006年5．优秀运动员的成功，往往要追溯到启蒙教练的培养。
这说明教师劳动具有（）。
A．创造性B．长期性C．示范性D．复杂性6．在教育研究中，透过单向玻璃进行的隐蔽性观察属于（）。
A．显性观察B．参与性观察C．隐性观察D．非参与性观察7．如果发现有人煤气中毒，首先应采取的正确措施是①立即打开门窗，给房间通风；②给中毒者饮水，防止口渴；③给中毒者盖上衣服保暖；④将中毒者移至空气流通的地方（）。
A．①②B．①④C．②③D．③④8．在板书写字时，教师常把形近字的相异部分用不同颜色的粉笔写出来，以引起学生的注意，所运用的感觉规律是（）。
A．感觉适应B．感觉C．感觉补偿D．感觉对比9．小学生既不想完成作业又不想被老师惩罚，这种心理现象属于（）。
A．双趋式冲突B．双避式冲突C．趋避式冲突D．双重趋避式冲突10．小学生在学习了四边形之后在学习平行四边形，这种学习属于（）。
2015上半年小学教师资格证《教育教学知识与能力》真题及答案
2015年上半年教师资格证统考《教育教学知识与能力》试题(小学)一、单项选择题(本大题共20题，每小题2分，共40分)1、儿童身心发展具有明显的差异性，这特点决定了教育工作要( )A、循序渐进B、因材施教C、教学相长D、求同存异2、“庶”与“富”是“教”的先决条件。
首次提出这一教育观点的教育家是( )A、孔子B、孟子C、荀子D、墨子3、法国文学家加缪获得诺贝尔文学奖后，第一时间给他的小学老师写了一封信表示感谢。
这反映了教师劳动具有( )A、复杂性B、延续性C、创造性D、示范性4、在小学生品德发展过程中，起主导作用的因素是( )A、学校B、少年宫C、同学D、社会5、下列属于学校教育制度内容的是( )A、修业年限B、教学大纲C、课程标准D、课程设罝6、小学生的手指不小心被教师的门夹伤，教师首先应采取的措施是给学生( )A、揉搓受伤手指B、吃止痛消炎药C、冷敷受伤手指D、热敷受伤手指7、教育研究主体通过对有意义的教育教学事件的描述与分析发觉( )A、经验研究法B、调查研究法C、行动研究法D、叙事研究法8、关于儿童“最近发展区”的观点，不正确的是( )A、发展要先于教学，以更好的进行教学B、教学内容应略高于儿童的现有发展水平C、教学要走在发展的前面，以更好的促进发展D、教学应同时考虑儿童现有发展水平和所能达到的水平9、小学生喜欢亲近老师，渴望得到夸奖，这种需要属于( )A、生理需要B、安全需要C、归属和爱的需要D、自我实现的需要10、“笨鸟先飞”、“勤能补拙”说明( )A、需要对能力有影响B、动机对能力有影响C、性格对能力有影响D、气质对能力有影响11、小明学习非常努力，但是成绩总是不理想，逐渐出现了被动、退缩、无动力的状态，这种心理反应属于( )A、学习焦虑B、习得性无助C、自我估价降低D、认知功能障碍12、根据皮亚杰的理论，能够解决“7×8=56”这个问题的儿童属于( )A、前运算阶段B、直观动作阶段C、感知运动阶段D、具体运算阶段13、小学开设的综合实践活动课程属于( )①国家课程②地方课程③必修课程④选修课程A、①③B、①④C、②③D、②④14、林老师教学《借生日》时，先板书“生日”，让学生说说自己生日是哪一天?又是怎样过生日的?接着又板书“借”，并提出问题“每个人都有自己的生日，为什么要借生日?”“生日能借吗?”这种导入方法是( )A、故事导入B、情境导入C、悬念导入D、直接导入15、在古代，中国、埃及和希腊的学校主要采用教学组织形式是( )A、个别教学B、复式教学C、分组教学D、班级教学16、根据教学任务的要求，在校内或校外组织学生进行实际操作，将理论知识运用于实践，以解决实际问题的教学方法是( )A、实验法B、演示法C、读书指导法D、实习作业法17、曹老师教学《圆的周长》时，讲述了我国古代数学家祖冲之在在计算圆周率上的卓越贡献，同学们感到很自豪，曹老师遵循的教学原则是( )A、启发性原则B、巩固性原则C、因材施教原则D、科学性与思想性相统一原则18、在教育理论中，教育与教学的关系是( )A、结果与过程的关系B、.整体与部分的关系C、目标与手段的关系D、内容与方法的关系19、通常所说的备课要“备”，除了钻研教材、设计教法之外，还包括( )A、研究学生B、设计作业C、设计评价D、指导学法20、学生在小组或团队中，通过任务分解，责任分工，协同互助，已完成共同的学习任务。
教师资格证国考小学《教育教学知识与能力》精选练习题：小学教师教学反思（三）
教师资格证国考小学《教育教学知识与能力》精选练习题：小学教师教学反思（三）【简答题】课堂反思的基本途径有哪些？如何进行这几部分的反思？(1)课前反思：查阅以往的同类教案，取长补短；预测可能的效果和问题，明确学生的最近发展区。
(2)课中反思：明确课堂教学活动创设的目的、内容是否适宜；观察学生的学习状态，倾听学生的心声；将课堂教学反思与课堂应变有机地结合在一起，应变自如，有术亦有效。
(3)课后反思：自我反思---及时获得学生的听课反馈----写反思体会或撰写反思日记。
【材料分析题】一位教师在执教《落花生》一课，学到父亲的话“花生的好处很多……必须挖起来才知道”时，组织学生开展了一次题目为“你更喜欢谁”的辩论。
课堂上学生参与积极，情绪高涨，“花生派”和“桃子石榴派”针锋相对，结果“不但对别人有用，而且讲体面”的观点占了上风。
“花生派”的神情甚是尴尬。
问题：请谈谈你对以上教学片段的看法。
(1)教学指的是在教育目的的规范下，由教师的教和学生的学共同组成的一种双边活动，同时教学过程是一种特殊的认识过程，主要表现在这种认识具有交往性、教育性和有领导的认识，因此在教学过程中应遵守传授知识与思想品德教育相统一的规律，该教师在讲授落花生这一课时，不仅仅给学生们传授了语文的学科知识，同时也引导学生们认识到，我们如今讲体面也好，讲实用也好，都要做一个对国家对民族对他人有用的人。
在当今只认衣裳不认人、做事虚浮的社会环境下，更需要像落花生那样埋头实干的精神，而且这种精神永远也不会过时，遵守了该规律。
(2)在上述片段当中，该教师遵循了科学性与教育性相结合的原则和启发性教学原则，前者主要表现在该教师在保证语文教学科学性的同时，结合落花生这一课主要内容的特点对学生们进行思想品德教育，告诉同学们要做像落花生那样埋头苦干的人，做对祖国对人民有用的人；后者该教师通过小组辩论的方式，让同学们积极发言，当双方都陷入矛盾的同时，教师可以启发学生，进一步让学生体会到“父亲的教诲”充满了浓浓的爱国之情。
2015上半年教师资格证考试小学教育知识与能力真题及答案解析
2015上半年教师资格证考试真题及答案解析（统考）《小学教育知识与能力》考试真题一、单项选择题(本大题共20题，每小题2分，共40分)1.【题干】儿童身心发展具有明显的差异性，这特点决定了教育工作要( )。
A.循序渐进B.因材施教C.教学相长D.求同存异2.【题干】“庶”与“富”是“教”的先决条件。
首次提出这一教育观点的教育家是( )。
A.孔子B.孟子C.荀子D.墨子3.【题干】法国文学家加缪获得诺贝尔文学奖后，第一时间给他的小学老师写了一封信表示感谢。
这反映了教师劳动具有( )。
A.复杂性B.延续性C.创造性D.示范性4.【题干】在小学生品德发展过程中，起主导作用的因素是( )。
A.学校B.少年宫C.同学D.社会5.【题干】下列属于学校教育制度内容的是( )。
A.修业年限B.教学大纲C.课程标准D.课程设罝6.【题干】小学生的手指不小心被教师的门夹伤，教师首先应采取的措施是给学生( )。
A.揉搓受伤手指B.吃止痛消炎药C.冷敷受伤手指D.热敷受伤手指7.【题干】教育研究主体通过对有意义的教育教学事件的描述与分析发觉( )。
A.经验研究法B.调查研究法C.行动研究法D.叙事研究法8.【题干】关于儿童“最近发展区”的观点，不正确的是( )。
A.发展要先于教学，以更好的进行教学B.教学内容应略高于儿童的现有发展水平C.教学要走在发展的前面，以更好的促进发展D.教学应同时考虑儿童现有发展水平和所能达到的水平9.【题干】小学生喜欢亲近老师，渴望得到夸奖，这种需要属于( )。
A.生理需要B.安全需要C.归属和爱的需要D.自我实现的需要10.【题干】“笨鸟先飞”、“勤能补拙”说明( )。
A.需要对能力有影响B.动机对能力有影响C.性格对能力有影响C.气质对能力有影响11.【题干】小明学习非常努力，但是成绩总是不理想，逐渐出现了被动、退缩、无动力的状态，这种心理反应属于( )。
A.学习焦虑B.习得性无助C.自我估价降低D.认知功能障碍12.【题干】根据皮亚杰的理论，能够解决“7×8=56”这个问题的儿童属于( )。
陕西教师资格考试小学教育教学知识与能力高频考点：7.2教学反思(一)
陕西教师资格考试小学教育教学知识与能力高频考点：7.2教学反思（一）2014陕西下半年教师资格证国考高频考点精准点拨第二节教学反思一、教学反思的概念教学反思是教师以自己的课堂教学实践为思考对象，对自己所做出的行为、决策以及由此产生的结果进行审视和分析的过程，是一种通过提高参与者的自我觉察水平来促进能力发展的途径。
二、教学反思的基本特征(一)课堂教学是教学反思的出发点和归宿(二)探索研究和解决问题方式是教学反思的着眼点(三)追求教学环节的最优化是教学反思的不竭动力(四)学会教学、学会学习是教学反思的最终目标三、教学反思的内容(—)反思教学理念教学理念倡导“以学生的发展为本”。
反思教学是否确定了学生的主体地位，学生在课堂上学习的主动性、独立性、自主性、体验性是否得以充分体现。
反思教师角色转换是否到位，在师生关系上是否做到尊重学生，赞赏学生。
在教学方式上是否做到与学生平等对话，与同事是否做到教学合作。
(二)反思教学目标对教学目标的反思主要包括：每节课有没有明确的教学目标;教学目标的三个维度是否完整;情感态度价值观是否有机地融人课堂教学内容中去，并有意识地贯穿于教学过程。
(三)反思教学过程课堂教学中，教案设计流程是否合理;教学情境中师生是否情感交融，学生的“智慧火花”“创新火花”是否得以燃发、闪现，学生提出独特的见解和尖刻的问题，教师如何驾驭;教学过程的突发事件备课时往往是没有预设的，教学时是如何处理的。
这些都是反思的内容。
(四)反思教学得失将教学过程中的精彩片断详细地记录下来，在此基础上通过反思将教学片断不断加以改进、完善，供自己以后或他人在教学中使用。
对教学瑕疵之处，认真进行回顾、剖析，找出形成原因，分析关键因素，探究解决策略，形成新的教学环节。
(五)教学再设计这是教学反思的最终目的。
通过反思得出新的教学规律。
教法上有启发和探究性，知识上进行拓展，教学设计趋向合理，对教学过程进行再梳理、再发现、再研究、再创新。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2015年陕西省小学《教育教学知识与能力》：教学反思的原则试题一、单项选择题（共25题，每题2分，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、在科尔伯格有关儿童道德判断发展阶段的研究中，寻求认可取向阶段属于。
A：前习俗水平B：习俗水平C：后习俗水平D：权威水平2、学生学习“功=力×距离”，这种学习属于__。
A．辨别学习B．符号学习C．概念学习D．规则或原理学习3、把《辛丑条约》的内容记为“钱禁兵馆”，主要是运用了以下哪一种记忆术? A：位置记忆法B：关键词法C：缩简法D：视觉想象4、心理辅导的目标有两个，一是（），二是寻求发展。
A：行为矫正B：学会适应C：克服障碍D：学会调适5、培养劳动者是__。
A．社会主义教育目的的总要求B．对人才培养规格的具体要求C．我国教育目的的根本特点D．学校的教育质量标准6、决定着教育的性质和教育的发展的主要社会因素是A：经济B：政治C：文化D：人口7、有实际工作者和专业研究人员共同参与，以解决教学实际问题和提高教学行动自觉认识为目的的研究方法是（）A：调查法B：观察法C：行动研究法D：个案分析法8、”矮子里找高个”、“水涨船高”是一种__A．相对评价B．绝对评价C．定性评价D．定量评价9、科尔伯格认为，儿童道德判断的前习俗水平包括的两个阶段是____A：“好孩子”定向水平、权威定向水平B：权威和维护社会秩序定向水平、原则定向水平C：原则定向水平、良心定向水平D：惩罚和服从定向、工具性的享乐主义定向10、将学生带到野外考察，收集标本或者是参观、实验等教学活动，如果从直观教学的角度来看，它属于（）。
A．动作直观B．模象直观C．言语直观D．实物直观11、记录方式有哪些__A．项目检核表B．评定量表C．轶事记录D．观察记录12、调查表明。
使得大学生学习成绩下降的一个重要因素是：很多大学生玩网络游戏。
为了提高大学生的学习成绩。
学校作出决定：禁止在校园网上玩网络游戏。
以下哪项最能对学校的决定进行质疑?A：玩网络游戏是不可能禁止的B：适度的玩网络游戏可以提高大学生的素质C：大学生主要在网吧玩网络游戏D：影响学习成绩的不仅是玩网络游戏13、（）是学校管理工作的直接实施者。
A：学生管理队伍B：学校的校长C：班主任D：班长和各科代表14、__又称稳定性系数。
A．再测信度B．评分者信度C．内部一致性信度D．分半信度15、学生文化往往都是在日常的相互交往中，有共同的价值观念和行为方式，结为一个群体而表现出来的。
因此具有（）A：正式性B：特殊性C：非正式性D：情感性16、将一个具体单位或一个学生作为研究对象，对它的若干现象、特征和过程作全面深入，甚至长时问的调查研究，以把握它的本质或变化规律的研究方法是[]A：调查法B：实验法C：访谈法D：个案法17、下列全部属于卡通片的是（）A：《大耳朵图图》、《花木兰》、《喜羊羊与灰太狼》B：《三个和尚》、《孔雀公主》、《小蝌蚪找妈妈》C：《黑猫警长》、《猪八戒吃西瓜》、《牧笛》D：《大头儿子小头爸爸》、《阿凡提》、《鹿铃》18、马克思主义认为人的全面发展的重要前提是__A．人的生理特征B．有目的、有计划的教育C．自然环境与社会环境D．社会生产力及其决定的分工状况19、中国画最强调用造型。
A：色彩B：线条C：明暗D：透视原理20、目前研究男女智力的性别差异的基本结论之一是__A．男优于女B．男女总体水平大致相等C．女优于男D．男女总体水平，有年龄相等，有的则不相等21、在操作技能形成过程中，把模仿阶段练习的动作固定下来，并使各种动作成分相互结合，成为定型的、一体化的动作称为（）A：操作的定向B：操作的模仿C：操作的整合D：操作的熟练22、教学设计最基本的依据是（）A：现代教学理论B：系统科学的原理与方法C：教师的自我判断D：教学的实际需要23、在某次学术会议上，有人发现：凡是认识李博士的人，张教授都认识；只要是有些人不认识的人，赵研究员全都认识；新参加会议的研究生小王不认识与会的任何人。
根据以上陈述。
可以得出。
A：张教授与赵研究员相互认识B：张教授认识赵研究员．但赵研究员不认识张教授C：张教授与赵研究员相互不认识D：张教授不认识赵研究员．但赵研究员认识张教授24、幼儿对不同几何图形辨别的难度由难到易是____A：半圆形—圆形—三角形—正方形B：正方形一长方形—八边形一五边形C：五边形一八边形一三角形一正方形D：圆形一半圆形一正方形一三角形25、”闻一知十”属于学习中的____现象。
A：定势B：功能固着C：迁移D：创造性二、多项选择题（共25 题，每题2分，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。
错选，本题不得分；少选，所选的每个选项得0.5 分）1、每年9月10日被定为“教师节”始于____A：1985年B：1989年C：1993年D：1995年2、教师设计学生急于解决而运用已有知识和方法一时又无法解决的问题，由此激发学生的求知悬念而导入新课。
这种导入方式称之为。
A：直接导入B：练习导入C：事例导入D：悬念导入3、一种学习中习得的一般原理、方法、策略和态度等迁移到另一种学习中去是__A．一般迁移B．具体迁移C．垂直迁移D．水平迁移4、在我国高中课程结构中，信息技术和通用技术占（）学分。
A：6B：7C：5D：8E：105、在冬季。
人们往往容易鼻子出血。
因而常常在房间的地上洒一些水，或在室内放一盆清水、挂一些湿毛巾等。
对以上做法最合理的解释是。
A：北方天气冬季寒冷，室内有暖气，人们觉得热得受不了B：医学研究证明。
冬季室内空气干燥，容易造成鼻腔血管壁的破裂C：富有的人家中有加湿器，不用在室内挂湿毛巾、洒水或放置水盆D：有些人患有特殊疾病。
需要室内加湿，以预防疾病复发6、是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。
A：义务教育B：中等教育C：职业教育D：高等教育7、下列哪一方法不属于家校教育相互配合的方法__A．教育教学督导委员会B．互访C．家长会D．家长委员会8、近年来在世界范围内兴起的使所有人都能受到基本教育的运动是指____ A：孔子B：昆体良C：杜威D：夸美纽斯9、课程可分为基础型课程、拓展型课程和____A：专业型课程B：结构型课程C：研究型课程D：本位型课程10、童年期指__A．3岁-6、7岁B．14、15岁-25岁C．11、12岁-14、15岁D．6、7岁-11、12岁11、解放初期，在我国流行最广、影响最大的苏联的教育学教材是____ A：杜威的《民主主义与教育》B：赫尔巴特的《普通教育学》C：夸美纽斯的《大教学论》D：昆体良的《雄辩术原理》12、提出假设的数量和质量取决于哪两个条件。
A：创造力B：求知欲望C：个体思维的灵活性D：已有知识经验E：好奇心13、《班主任》的作者是。
A：刘心武B：王蒙C：高晓声D：张贤亮14、实施义务教育需要一系列的办法条件，其中最重要的是__。
A．办学经费和设备B．办学经费和师资C．基础设施和师资D．经费和设施15、(2004年10月)以赫尔巴特为代表的“教师中心论”主张。
A：学生处于主体地位B：教师处于主导地位C：教师处于顾问地位D：学生活动处于中心地位16、安德森（1933）认为程序性知识是以（）来表征的。
A．命题B．产生式C．产生式系统D．命题网络17、教师评分的相对标准对应的评价方式是__。
A．标准参照评价B．常模参照评价C．诊断性评价D．形成性评价18、我国全面发展教育的组成部分是。
A：高等教育、中等教育、初等教育、学前教育B：正规教育、业余教育C：德育、智育、体育、美育和劳动教育D：普通教育、职业教育19、学校咨询活动要取得成效应遵循的基本原则有__。
A．积极关注和信任来访学生B．充分支持和鼓励来访学生C．注重来访学生的主动参与D．个别学生，个别问题，个别对待E．严格为来访学生保密20、班级管理的内容主要有（）A：德育管理B：学习管理C：文体活动管理D：常规管理21、从整体发展来看，小学生品德发展的关键年龄大致是____A：社会测量法B：观察法C：问卷法D：调查法22、构建学习化社会的理想是__的主要体现。
A．制度化教育B．非制度化教育C．前制度化教育D．正规教育23、日本学者（）曾经强调：“学力是靠生活指导增长的，不彻底地进行生活指导，学力就低。
”A：松泽光雄B：小泉又一C：赞可夫D：布鲁纳E：洛克24、”情商”这个概念是（）首先提出来的，根据他的研究结论，一个孩子将来成功与否，20%取决于智商，80%取决于情商。
（）A：加德纳B：加德曼C：戈尔纳D：戈尔曼25、讲授法的缺点在于__A．不利于教学活动有目的有计划地进行B．不利于发挥教师的主导作用C．容易束缚学生，不利于学生主动自觉地学习D．不利于在短时间内获得大量的知识。