作业批改记录 Microsoft Word 文档
文件修订和更改记录(doc格式)
“不能哭泣，那么就微笑吧！”是否，这是你遭遇挫折时候的自勉？本学期，应该说你还算努力也算坚持，应该说发自内心自慰多了些。然而，或许老师看到的潜力你自己没有发觉——你可以更好！对自己要求高一些吧。
文件修订和更改记录
编号：QR/Q
更改后内容：
不是因为你相信“学习是苦根上长出来的甜果”，所以你总能坚持着努力学习？经过两年的不懈努力，你已成为全校闻名的好学生。新的学习生活已经在你面前展开，愿你驾驶着装满知识的巨轮，树起理想的风帆，擎着奋斗的指南针，抵达成功的彼岸。
受此影响引起的其它更改文件：
申请人：日期：
所在部门意见：
签名：日期：
审批部门意见：
签名：日期：
编制：
作业批改检查记录
作业批改检查记录
作业批改检查记录是教师在批改学生作业时，对学生作业中出现的问题、错误或优点进行记录和总结，以便更好地指导学生提高学习效果。
以下是一个简单的作业批改检查记录的示例：
1、作业完成情况：
1、学生A完成了作业，但出现了一些错误。
需要加强对于某些知识点的理解和掌握。
2、学生B未完成作业，原因可能是时间管理不当或对知识点理解不足。
需要跟进和沟通。
2、优点和亮点：
1、学生C的作业中有一些非常出色的表达和思考，表现出对于知识点的深刻理解和创新思维。
可以给予表扬和鼓励。
2、学生D的作业中表现出良好的学习态度和努力程度，尤其是在面对难点时能够坚持并寻求解决方法。
3、错误和问题：
1、学生E的作业中出现了一些基础语法错误，需要加强语法知识的学习和练习。
2、学生F的作业中存在粗心大意的情况，需要加强审题和检查的习惯。
4、改进建议：
1、对于学生G，需要加强阅读理解能力的训练，建议多阅读英文材料并尝试总结、分析、评价其中的内容。
2、对于学生H，需要提高写作表达能力，建议多写英语作文并进行反复修改和练习。
通过作业批改检查记录，教师可以更好地了解学生的学习情况，及时发现和解决学生的学习问题，同时也可以根据学生的优点和亮点进行鼓励和激励，帮助学生更好地发挥潜力，提高学习效果。
word20XX中记录修改痕迹的步骤
word20XX中记录修改痕迹的步骤
word2010中记录修改痕迹的步骤步骤一：单击【审阅】选项卡里面的【修订】组的按钮(如下图所示)，此时按钮呈高亮状态，表明当前文档已进入修订模式。
word2010中记录修改痕迹的步骤图1 步骤二：在此模式下，office word将记录审阅者对于文档的修改，如下图所示：
word2010中记录修改痕迹的步骤图2 步骤三：倘若需要退出修订模式，可再次依次：
步骤四：单击【审阅】选项卡→【修订】组的按钮。
步骤五：此时将光标定位于某个修订位置或者批注框中;
步骤六：单击【审阅】选项卡的【更改】组的按钮(如下图1) 以接受该条修订;
步骤七：单击按钮(如下图2) 将删除该条修订。
word2010中记录修改痕迹的步骤图3word2010中记录修改痕迹的步骤图4 步骤八：可以接受或者拒绝所选内容中的所有修订，文档中显示特定审阅者的所有修订和文档所有审阅者的所有修订。
步骤九：可以为包含修订的文档设置4种不同的显示状态;
其含义如下图所示：
word2010中记录修改痕迹的步骤图5 如下图所示：
word2010中记录修改痕迹的步骤图6 步骤十一：单击【审阅】选项卡里面的【修订】组的【修订】按钮;
步骤十二：单击【修订选项】，打开【修订选项】对话框;
步骤十三：用户可在此对话框中设置修订的相关选项。
步骤十四：如下图所示：
word2010中记录修改痕迹的步骤图7看了“word2010中如何记录修改痕迹”此文的人。
作业批改记录表[1]
![作业批改记录表[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/4cb51a67366baf1ffc4ffe4733687e21af45ff88.png)
班级：五年级 单元：页号： 题号：应交作业本： 实交作业本：作业中存在的主要问题：解决措施：批阅人：伍媛 日期：五年级数学作业批改记录表 班级：五年级 章节：第一章页号：16 题号：2.3应交作业本：41 实交作业本：41作业中存在的主要问题：解决措施：批阅人：伍媛 日期：班级：五年级 单元：页号： 题号：应交作业本： 实交作业本：作业中存在的主要问题：解决措施：批阅人：伍媛 日期：五年级数学作业批改记录表 班级：五年级 单元：页号： 题号：应交作业本： 实交作业本：作业中存在的主要问题：解决措施：批阅人：伍媛 日期：班级：四年级 章节：第二章 页号：40 题号：5.6应交作业本：41 实交作业本：41 作业中存在的主要问题：第六题用三角板组角有失误解决措施：课堂演示拼角批阅人：冯莉茹 日期：9.21作业批改记录表 班级：四年级 章节：第二章 页号：44 题号：5.6应交作业本：41 实交作业本：41 作业中存在的主要问题：折纸后找角有失误解决措施：课堂演示讲解批阅人：冯莉茹 日期：9.28班级：四年级 章节：第三章 页号：48 题号：6.7应交作业本：41 实交作业本：41 作业中存在的主要问题：解决实际购买问题有失误解决措施：课堂讲解重做批阅人：冯莉茹 日期：10.8作业批改记录表 班级：四年级 章节：第一章 页号：5.题号：2.4应交作业本：41 实交作业本：41 作业中存在的主要问题：第四题理解题意有偏差解决措施：课堂讲解重做批阅人：冯莉茹 日期：10.13班级：四年级 章节：第三章 页号：59 题号：2.3.4应交作业本：41 实交作业本41 作业中存在的主要问题：第2题不会运用乘法规律解决解决措施：课堂讲解重做批阅人：冯莉茹 日期：10.19作业批改记录表 班级：四年级 章节：第一章 页号：63 题号：9.10应交作业本：41 实交作业本：41 作业中存在的主要问题：第11题估算应用有失误解决措施：课堂讲解重做批阅人：冯莉茹 日期：10.21班级：四年级 章节：第四章 页号：69 题号：5.6应交作业本：41 实交作业本：41 作业中存在的主要问题：第5题垂线画法有失误解决措施：课堂演示重做批阅人：冯莉茹 日期：10.27作业批改记录表 班级：四年级 章节：第四章 页号：75 题号：8.9应交作业本：41 实交作业本：41 作业中存在的主要问题：总结规律有偏差解决措施：讲解规律批阅人：冯莉茹 日期：11.2班级：四年级 章节：第五章 页号：83 题号：1.2应交作业本：41 实交作业本：41 作业中存在的主要问题：第1题末尾带0的除法计算有失误解决措施：课堂讲解重做批阅人：冯莉茹 日期：11.8作业批改记录表 班级：四年级 章节：第五章 页号：87 题号：5.6.7应交作业本：41 实交作业本：41 作业中存在的主要问题：第6题理解题意有失误解决措施：课堂讲解重做批阅人：冯莉茹 日期：11.15班级：四年级 章节：第五章 页号：94 题号：3.4应交作业本：41 实交作业本：41 作业中存在的主要问题：第4题应用除法规律不正确解决措施：课堂讲解重做批阅人：冯莉茹 日期：11.19作业批改记录表 班级：四年级 章节：第五章 页号：98 题号：4.5.6应交作业本：41 实交作业本：41 作业中存在的主要问题：第6题理解题意有失误解决措施：课堂讲解重做批阅人：冯莉茹 日期：11.23班级：四年级 章节：第六章 页号：102 题号：1应交作业本：41 实交作业本：41 作业中存在的主要问题：复式条形图图标有漏标现象解决措施：叮嘱改正批阅人：冯莉茹 日期：12.1作业批改记录表 班级：四年级 章节：第六章 页号：108 题号：3.4应交作业本：41 实交作业本：41 作业中存在的主要问题：第3题对变化趋势分析能力不够解决措施：课堂讲解重做，个别辅导批阅人：冯莉茹 日期：12.8班级：四年级 章节：第六章 页号：114 题号：2应交作业本：41 实交作业本：41 作业中存在的主要问题：统筹安排事情的能力差解决措施：课堂讲解演示批阅人：冯莉茹 日期：12.14作业批改记录表 班级：四年级 章节：第七章 页号：118 题号：6.7.8应交作业本：41 实交作业本41 作业中存在的主要问题：第6题计算有失误解决措施：课堂讲解，个别辅导批阅人：冯莉茹 日期：12.20班级：四年级 章节：第一单元 页号：4 题号：1.3应交作业本：41 实交作业本：41 作业中存在的主要问题：背诵能力弱解决措施：课堂背诵批阅人：冯莉茹 日期：9.3作业批改记录表 班级：四年级 章节：第一单元 页号：13 题号：2.3应交作业本：41 实交作业本：41 作业中存在的主要问题：理解句意有失误解决措施：课堂讲解批阅人：冯莉茹 日期：9.10班级：四年级 章节：第一单元 页号：19 题号：3应交作业本：41 实交作业本：41 作业中存在的主要问题：背诵能力弱解决措施：课堂背诵批阅人：冯莉茹 日期：9.15作业批改记录表 班级：四年级 章节：第二单元 页号：24 题号：2应交作业本：41 实交作业本：41 作业中存在的主要问题：理解诗句有偏差解决措施：课堂讲解记录批阅人：冯莉茹 日期：9.22班级：四年级 章节：第二单元 页号：27 题号：1.2应交作业本：41 实交作业本：41 作业中存在的主要问题：背诵能力弱，有学生不能背过解决措施：个别辅导背诵批阅人：冯莉茹 日期：10.8作业批改记录表 班级：四年级 章节：第一单元 页号：31 题号：2.3应交作业本：41 实交作业本：41 作业中存在的主要问题：对修辞方法认识有偏差解决措施：课堂讲解记录批阅人：冯莉茹 日期：10.12班级：四年级 章节：第三章 页号：44 题号：1.2.3应交作业本：41 实交作业本：41 作业中存在的主要问题：想象文中情景能力弱解决措施：优秀同学演示答案批阅人：冯莉茹 日期：10.18作业批改记录表 班级：四年级 章节：第三单元 页号：53 题号：1.2应交作业本：41 实交作业本：41 作业中存在的主要问题：分角色朗读感情色彩弱解决措施：优秀同学演示批阅人：冯莉茹 日期：10.24班级：四年级 章节：第三单元 页号：57 题号：1应交作业本：41 实交作业本41 作业中存在的主要问题：续写能力弱解决措施：优秀学生演示批阅人：冯莉茹 日期：11.2作业批改记录表 班级：四年级 章节：第四单元 页号：66 题号：2.3应交作业本：41 实交作业本：41 作业中存在的主要问题：对白鹅特点的表现方法的总结有遗漏解决措施：课堂讲解记录批阅人：冯莉茹 日期：11.6班级：四年级 章节：第四单元 页号：72 题号：1.3应交作业本：41 实交作业本：41 作业中存在的主要问题：理解文中句子的含义有失误解决措施：课堂讲解记录批阅人：冯莉茹 日期：11.14作业批改记录表 班级：四年级 章节：第五单元 页号：84 题号：1.2.3应交作业本：41 实交作业本：41 作业中存在的主要问题：在朗读中不符合题中要求的“气势”解决措施：老师领读，优秀学生演示批阅人：冯莉茹 日期：11.23班级：四年级 章节：第五单元 页号：90 题号：1.2.3应交作业本：41 实交作业本：41 作业中存在的主要问题：对本文运用的描写方法认识不到位解决措施：课堂举例讲解并要求学生记录批阅人：冯莉茹 日期：12.1作业批改记录表 班级：四年级 章节：第六单元 页号：102 题号：1.2应交作业本：41 实交作业本：41 作业中存在的主要问题：有些同学不能背诵诗文解决措施：课堂背诵并默写批阅人：冯莉茹 日期：12.6班级：四年级 章节：第六单元 页号：105 题号：1.2应交作业本：41 实交作业本41 作业中存在的主要问题：对文中的心里美认识不足解决措施：课堂举例讲解并记录批阅人：冯莉茹 日期：12.9作业批改记录表 班级：四年级 章节：第六单元 页号：108 题号：1.3应交作业本：41 实交作业本：41 作业中存在的主要问题：想象拓展能力弱解决措施：优秀学生演示批阅人：冯莉茹 日期：12.12班级：四年级 章节：第七单元页号：124 题号：1.2.3应交作业本：41 实交作业本：41作业中存在的主要问题：回答第2题时总结能力差解决措施：课堂演示分析过程批阅人：冯莉茹 日期：12.15作业批改记录表班级：四年级 章节：第七单元页号：129 题号：2.3应交作业本：41 实交作业本：41作业中存在的主要问题：第2题中理解个别加点的字的含义有偏颇 解决措施：课堂讲解并要求学生记录批阅人：冯莉茹 日期：12.19班级：四年级 章节：第八单元 页号：145 题号：2.3应交作业本：41 实交作业本：41 作业中存在的主要问题：理解加点字的含义有失误解决措施：课堂讲解并记录批阅人：冯莉茹 日期：12.23作业批改记录表 班级：四年级 章节：第八单元 页号：151 题号：2.3应交作业本：41 实交作业本：41 作业中存在的主要问题：对词语的准确性理解有偏颇解决措施：课堂讲解并要求学生记录批阅人：冯莉茹 日期：12.28班级：四年级 学生姓名 高润涵 辅导内容：万以上大数的读法效果：良好辅导教师：冯莉茹 日期：9.5学困生转化记录表班级：四年级 学生姓名 高润涵 辅导内容：数位顺序表的应用效果：良好辅导教师：冯莉茹 日期：9.9学困生转化记录表班级：四年级 学生姓名 田佳杰 辅导内容：计算器各键的使用方法效果：良好辅导教师：冯莉茹 日期：9.12学困生转化记录表班级：四年级 学生姓名 韩亚鹏 辅导内容：角的分类效果：良好辅导教师：冯莉茹 日期：9.18班级：四年级 学生姓名 田佳杰 辅导内容：角的画法效果：良好辅导教师：冯莉茹 日期：9.24学困生转化记录表班级：四年级 学生姓名 田佳杰 辅导内容：末尾有0的三位数乘两位数的算法效果：良好辅导教师：冯莉茹 日期：10.9学困生转化记录表班级：四年级 学生姓名 田慧雨 辅导内容：中间有0的三位数乘两位数的算法效果：良好辅导教师：冯莉茹 日期：10.14学困生转化记录表班级：四年级 学生姓名 田心怡 辅导内容：三位数乘两位数的运算法则效果：良好辅导教师：冯莉茹 日期：10.19班级：四年级 学生姓名 田心怡 辅导内容：乘法的变换规律效果：良好辅导教师：冯莉茹 日期：10.24学困生转化记录表班级：四年级 学生姓名 刘豪杰 辅导内容：直线、射线、线段的相同点与不同点效果：良好辅导教师：冯莉茹 日期：10.28学困生转化记录表班级：四年级 学生姓名 刘豪杰 辅导内容：四边形的分类效果：良好辅导教师：冯莉茹 日期：11.2学困生转化记录表班级：四年级 学生姓名 杨凯迪 辅导内容：平行与垂直的概念效果：良好辅导教师：冯莉茹 日期：11.6班级：四年级 学生姓名 李世亮 辅导内容：画平行四边形的高效果：良好辅导教师：冯莉茹 日期：11.14学困生转化记录表班级：四年级 学生姓名 韩亚鹏 辅导内容：三位数与两位数的除法的运算法则效果：良好辅导教师：冯莉茹 日期：11.19学困生转化记录表班级：四年级 学生姓名 韩亚鹏 辅导内容：除法的3大变化规律效果：良好辅导教师：冯莉茹 日期：11.25学困生转化记录表班级：四年级 学生姓名 高逸凡 辅导内容：商不变的规律效果：良好辅导教师：冯莉茹 日期：12.1班级：四年级 学生姓名 聂梦鑫 辅导内容：复式条形统计图的结构效果：良好辅导教师：冯莉茹 日期：12.6学困生转化记录表班级：四年级 学生姓名 田慧雨 辅导内容：分析复式条形统计图的数据效果：良好辅导教师：冯莉茹 日期：12.14学困生转化记录表班级：四年级 学生姓名 田慧雨 辅导内容：数学广角中的烙饼问题效果：良好辅导教师：冯莉茹 日期：12.19学困生转化记录表班级：四年级 学生姓名 聂梦鑫 辅导内容：数学广角中统筹安排事情的问题效果：良好辅导教师：冯莉茹 日期：12.24班级：四年级 学生姓名 高逸凡 辅导内容：如何快速背诵《观潮》3.4段效果：良好辅导教师：冯莉茹 日期：9.2学困生转化记录表班级：四年级 学生姓名 高丛乐 辅导内容：如何理解《鸟的天堂》中题目的含义效果：良好辅导教师：冯莉茹 日期：9.8学困生转化记录表班级：四年级 学生姓名 高从乐 辅导内容：对《语文园地一》中“日积月累”的背诵方法效果：良好辅导教师：冯莉茹 日期：9.15学困生转化记录表班级：四年级 学生姓名 王金剑 辅导内容：如何快速背诵《古诗两首》中的诗句效果：良好辅导教师：冯莉茹 日期：9.21班级：四年级 学生姓名 王金剑 辅导内容：对《爬山虎的脚》的描写方法的认识效果：良好辅导教师：冯莉茹 日期：9.27学困生转化记录表班级：四年级 学生姓名 王金剑 辅导内容：如何快速准确的背诵课文《爬山虎的脚》效果：良好辅导教师：冯莉茹 日期：10.8学困生转化记录表班级：四年级 学生姓名 刘豪杰 辅导内容：对《蟋蟀的住宅》中生动的描写方法的认识效果：良好辅导教师：冯莉茹 日期：10.15学困生转化记录表班级：四年级 学生姓名 高逸凡 辅导内容：对课文《巨人的花园》中主题的深刻认识效果：良好辅导教师：冯莉茹 日期：10.21班级：四年级 学生姓名 李世亮 辅导内容：对课文《幸福是什么》中“幸福”的含义的理解效果：良好辅导教师：冯莉茹 日期：10.27学困生转化记录表班级：四年级 学生姓名 李世亮 辅导内容：对课文《去年的树》的分角色朗读的指导效果：良好辅导教师：冯莉茹 日期：11.1学困生转化记录表班级：四年级 学生姓名 韩亚鹏 辅导内容：怎样复述课文《小木偶的故事》效果：良好辅导教师：冯莉茹 日期：11.8学困生转化记录表班级：四年级 学生姓名 李世亮 辅导内容：怎样理解课文《白鹅》的课文结构效果：良好辅导教师：冯莉茹 日期：11.15班级：四年级 学生姓名 韩亚鹏 辅导内容：怎样对自己喜欢的动物进行细致化描写效果：良好辅导教师：冯莉茹 日期：11.21学困生转化记录表班级：四年级 学生姓名 韩亚鹏 辅导内容：怎样理解古诗《送元二使安西》的诗意效果：良好辅导教师：冯莉茹 日期：11.28学困生转化记录表班级：四年级 学生姓名 杨凯迪 辅导内容：学习语文园地五中的古诗《过故人庄》效果：良好辅导教师：冯莉茹 日期：12.2学困生转化记录表班级：四年级 学生姓名 杨凯迪 辅导内容：怎样正确理解《跨越海峡的生命桥》中“生命桥”的含义效果：良好辅导教师：冯莉茹 日期：12.8班级：四年级 学生姓名 高从乐辅导内容：怎样把《为中华之崛起而读书》中的周总理的精神运用到我们的学习生活中 效果：良好辅导教师：冯莉茹 日期：12.14学困生转化记录表班级：四年级 学生姓名 聂梦鑫辅导内容：如何理解《那片绿绿的爬山虎》中作者的思想感情效果：良好辅导教师：冯莉茹 日期：12.20学困生转化记录表班级：四年级 学生姓名 高雨萱辅导内容：学习《乌塔》主人公乌塔的独立自主精神效果：良好辅导教师：冯莉茹 日期：12.26学困生转化记录表班级：四年级 学生姓名 聂梦鑫辅导内容：如何列出《飞向蓝天的恐龙》中恐龙的演化过程图效果：良好辅导教师：冯莉茹 日期：12.3031。
作业批改记录(2016 12 12)
邱县旦寨小学
学生作业批改情况检查记录表
检查时间：2016年9月26日
邱县旦寨小学
学生作业批改情况检查记录表
检查时间：2016年10月24日
邱县旦寨小学
学生作业批改情况检查记录表
检查时间：2016年11月28日
邱县旦寨小学
教师教学设计检查记录表
时间：2016年9月2日
邱县旦寨小学
教师教学设计检查记录表
时间： 2016年9月19日
邱县旦寨小学
教师教学设计检查记录表
时间： 2016年10月12日
邱县旦寨小学
教师教学设计检查记录表
时间： 2016年10月24日
邱县旦寨小学
教师教学设计检查记录表
时间： 2016年11月3日
邱县旦寨小学
教师教学设计检查记录表
时间： 2016年11月18日
邱县旦寨小学
教师教学设计检查记录表
时间： 2016年12月2日
邱县旦寨小学
教师教学设计检查记录表
时间： 2016年12月19日。
作业批改记录.doc
学校：六岗村小学
科目：English
任课教师：蔡春燕
时间：2014年春
作业内容：
批阅时间：年月日
作业本数
记录：
典
型
作
业
较
好
较
差
讲
评
重
点
修
改
措
施
批阅时间：2012年9月12日
作业本数
82
记录：1、明桐桐、李龙基、张沣等几位学生书写不认真，语句不通顺，需要个别指导。
2、孙文杰、张路瑶、段宇航、张玉书写工整、语句通顺、句子优美
2、张路瑶、段宇航、张玉书、孙明珠写工整、语句通顺
典
型
作
业
较
好
张路瑶、段宇航、张玉书、孙明珠
较
差
孔好峰、段好增
讲
评
重
点
找好的片段欣赏，引导他们多读课外书
修
改
措
施
1、加强学生的书写
2、老师对出错学生亲自指导
3、学生认真改错
典
型
作
业
较
好
孙文杰、张路瑶、段宇航、张玉
较
差
明桐桐、李龙基、张沣
讲
评
重
点
母爱是······当你······，······使你······
用比喻的修辞方法描写母爱
修改Βιβλιοθήκη 措施1.加强学生的书写
2.课下多阅读积累
3.小组之间互相交流探讨，把好的片段分享给全班学生
4.老师对出错学生亲自指导
5.学生认真改错
作业内容：这就是我（作文）3
修
改
措
施
1.加强学生的书写
2.课下多阅读积累
教师批改作业记录表
教师批改作业记录表
注意：请将此表作为平时作业的封面用蓝黑色笔填写并装订
第一部分 由学生填写
姓 名 学 号
电 话
E-MAIL
专 业
作业次数
第二部分 由教师填写
教师姓名 联系方式
收件日期
分数
综合总分
评语：
要求:
1、本科要求学生按教学进度依时完成并缴交所有四次作业给任课教师批改，
任课教师第十七周将所有作业册及成绩汇总交教学部门存档。
2、严禁抄袭。
抄袭、迟交、不交作业，按制度处理，后果自负。
3、作业答案请用A4纸书写，不接受电脑打印或复印的作业答案。
4、作业册的装订：本记录表+作业题目+四次作业答案。
作业批改记录表(完整资料).doc
六枝特区郎岱镇第一小学此文档下载后即可编辑作业批改记录表科目数学班级六（3）教师王晓龙时间9月7日应交81 实交81作业内容分数乘法计算存在问题原因分析混合运算的运算顺序应用和简便算法混淆处理措施1.教师引导学行先观察算式，弄清运算顺序，应先算1/2×4=2，再与1/2相加。
提示：不要看到分母相同就直接相加，分数四则运算顺序与整数四则运顺序一样，应先乘除，再加减。
2.学生订正作业典型错例和订正图片六枝特区郎岱镇第一小学作业批改记录表科目数学班级六（3）教师王晓龙时间9月8日应交81 实交81作业内容分数乘法存在问题原因分析1.学生不会读题。
2.找不到单位1。
3.不会画线段图分析处理措施1.教师引导学生先读懂题目，理解题意，分清1/4与1/4 T的区别，再列式计算。
2.学生订正作业六枝特区郎岱镇第一小学典型错例和订正图片作业批改记录表科目数学班级六（3）教师王晓龙时间9月12日应交81 实交81作业内容分数乘法计算存在问题原因分析1、书写不规范2、格式不正确六枝特区郎岱镇第一小学处理措施1.强调学生认真书写2.注要格式要求典型错例和订正图片作业批改记录表科目数学班级六（3）教师王晓龙时间9月15日应交81 实交81作业内容分数乘法六枝特区郎岱镇第一小学存在问题原因分析1.学生读不懂这句话的真正含义“没有理解她醒来时看了看路标，发现剩下的路标是她睡前动车所行路程的1/5”。
2.不理解动车行了全程的几分之几？处理措施1.教师引导学生读懂此题的真正意思。
2.通过画线段图来分析和讲解典型错例和订正图片作业批改记录表科目数学班级六（3）教师王晓龙时间9月18日应交81 实交81六枝特区郎岱镇第一小学作业内容分数乘法存在问题原因分析学生读不懂这句话的真正含义“没有理解这时距中点30米。
处理措施1.教师引导学生读懂此题的真正意思。
2.通过画线段图来分析和讲解这时距中点30米，分两种情况，一种是还差30米到中点，另一种是超中点30米。
(完整word版)小学数学作业批改记录
第一题小数除以小数出错太多
课上多练习
时间
作业内容
作业完成情况记载
补救措施
9月9日
练习四5.6.7
第四题学生提的数学问题太单一，思维不活。
练习课上小组讨论
时间
作业内容
作业完成情况记载
补救措施
9月10日
练习四7. 8. 9
第八题学生对被除数除数商几者之间的变化情况掌握不好
自习课上小组讨论
多加练习
时间
作业内容
作业完成情况记载
补救措施
11月16日
练习十三1.2.3
解方程不熟练
练习课上指导
时间
作业内容
作业完成情况记载
补救措施
11月18日
练习十三4.5.6
解方程不熟练
练习课上多指导
时间
作业内容
作业完成情ห้องสมุดไป่ตู้记载
补救措施
11月22日
练习十三7.8.9.10
鸡兔同笼问题不太熟练，找不到等量关系
练习课上指导，并多加练习
作业完成情况记载
补救措施
12月7日
练习十七1.2.3.4
好：杜雨萌等
课上订正
时间
作业内容
作业完成情况记载
补救措施
12月8日
练习十九1.2.3
好：张怡等
课上订正
时间
作业内容
作业完成情况记载
补救措施
12月9日
练习二十1.2.3
好：侯佳宁等
课上订正
时间
作业内容
作业完成情况记载
补救措施
12月11日
练习二十一1.2.3
补救措施
9月2日
作业批改、作业反馈 Microsoft Word 文档
骨干培训之反思篇育贤中学李娟新学期新感悟之一——作业批改新学期开学了，忙碌又充实的的日子又开始了。
今天和以往不同的是我参加了区里的骨干教师培训，使我有更多的机会去了解更多的信息，去和兄弟学校的老师共同教研。
9月份，我思考了很多，现仅就作业批改来谈谈我的看法。
在多年的化学教学中，我们养成了是作业必批改的习惯，本来认为是一个好习惯，最近我却越来越怀疑—有些批改是不是做了无用功，我的作业批改方式需要改变。
举例之一：学生的《化学学习与检测》一书，我们总是在发到学生手里之前，就把答案收起来，目的只有一个那就是怕学生抄答案，其实这样做也避免不了学生之间抄作业，作业收上来我们就一个一个的检查答案的正误，尤其是选择题个别学生随手涂上一个A、B、C、D，我们却要看半天，2节课的时间批改作业，备课的时间却相应的缩短了。
最大的问题还不在此，由于手中没有答案，学生很难及时订正错误，假如第二天没有化学课，学生会把错误的做法一直延续到第三天，不及时反馈的作业，还不如不做，因为学生的错误印象太深了。
再说对一些学困生如果经过考虑不会的话还可以边看答案边思考，如同身边有一个不发声老师，也比一早偷偷的抄作业好。
鉴于此，我们做出了改正，把答案发给学生，让学生先做，再根据答案用红笔改错，这样交上来的作业，我们就能很容易发现学生的问题，作业评讲也更具有针对性。
举例之二：前几天我在看学习检测的作业时，偶然翻到了前几页，我批改了又讲了的2-”，叫过来一问才知道从始至终她都以为我讲的硫酸题，学生用红笔认认真真的写着“SO3根离子就是这样写。
我写的有些连笔，学生抄错了。
我不禁有些汗颜！幸亏发现及时！作业批改了，错的也讲了，学生是否都改对了？未必！所以，复批同样重要。
错了也改了，是不是就会了？否！怎么办！准备错题本，将自己的典型错误题目整理到一起，随时复习，不是能起到事半功倍的效果吗。
举例之三：有一次我发现学生把我看过的作业给撕了，问原因，学生讲题目队的没有错的多，很难看。
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冶墙小学作业批改记录要求
一、语数英各学科教师都要在每次批改作业后做好作业批改记录；
二、作业批改记录的内容包括作业次数，作业内容、作业上交情况、批改时间、学生作业中出现的共性问题和教师评讲计划。
三、每学期结束后将作业批改记录交学校存档。
作业批改记录
执教教师：
年级：
学科：
学期：——学年期
冶墙小学
年月
第次作业
作业内容：
学生作业上交情况：批改时间：
共性问题：
评讲计划：
第次作业
作业内容：
学生作业上交情况：批改时间：
共性问题：
评讲计划：。