(名师整理)最新部编人教版语文七年级上册第13课《植树的牧羊人》市优质习题课件

(名师整理)最新部编人教版语文七年级上册第13课《植树的牧羊人》市优质课一等奖课件

思考小结
牧羊人植树有什么困难？这么难的事，牧羊人为什么能坚持？牧羊人获得了什么？
课后作业
同学们，你想做一个什么样的人呢？你想改变身边的“荒地”吗？请以“我想做一个……的牧人，······开头，写一段话。
学习了本课后，你有哪些收获和感想？告诉大家好吗？
植树的牧羊人
时间顺序
人物概况
环境
预习检测
◆自主预习案
下列字音和字形完全正确的一项是（ D ）
A．坍塌(tātāng) 慷慨(kkǎǎ)i 缝细(xì隙) 热藤藤(tén腾ɡ)
B．废墟(xūn) C．呼啸(xxiūà)
流干淌涸((tgǎùtǎn))ng浇湿罐闰((ɡruùàn灌n))
袍根问底(páo)刨沉默剐言(ɡuǎ)
D．微薄(xbióà)o 薄荷(bòh)é 挑拣(jiǎ润n) 一丝不苟(ɡǒu)寡
植树的牧羊人
1.练习默读，在整体感知文章、了解基本内容的基础上，争取提高阅读速度。 2.精读中间叙述部分，了解牧羊人这个形象，感受人物精神和人格魅力。 3.结合自己的生活体验，思考牧羊人植树行为的意义。
新课导入
同学们，假如你面对这样荒凉的土地，你会做些什么？
今天我们一起走进荒凉的阿尔卑斯山地，见证一位牧羊人是怎样把这里变成洋溢着幸福的绿洲。
人物 +事件 +（结果）
一个孤独的农夫，数十年如一日，在荒
原上种植着树木，靠自己的体力和毅力，把荒凉的土地，变成了富有生机的田园，现在让我们更加深入地探究作者是怎么发现这一切，并见证这一切的改变。
默读文本
要求：不出声，不动唇，不指读，不回读，一气读完全文。时间地点作者评价人物描写3分钟默读全文
环境描写

部编人教版七年级语文上册第13课《植树的牧羊人》习题(含答案)

第13课《植树的牧羊人》同步练习一、基础知识。

1. 请给下面加点的字注音。

废墟．（）干涸．（）坍塌．．（）戳．（）酬．劳（）流淌．（）帐篷．（）水渠．（）2．下面各项中，加点词语使用不当的一项是（）A．谷文昌带领当地干部群众，将不毛之地．．．．变成郁郁葱葱的生态旅游海岛。

B．我们应该对“欠薪”问题来个刨根问底．．．．，找出真正的症结，并对症施治。

C．在“红五月”读书活动期间，语文老师就如何“读好书”的话题说长道短．．．．，让我们受益匪浅。

D．在“中国诗词大会”赛场，选手们自信满满，对答如流．．．．，精彩的表现折服了观众。

3．下面句子没有语病的一项是（）A．读了《植树的牧羊人》，难道我们没有不为孤独老人的精神所感动？B．他添置了大约100个左右的蜂箱，改养蜜蜂了。

C．这个孤独的牧羊人创造了生命的奇迹。

D．孩子们的笑声又开始在热闹的乡村聚会上飘扬。

4．“中国梦·正能量”讲文明树新风系列公益广告告诉我们：文明就在我们身边，社区准备开展“共筑中国梦”主题活动，请你参加。

（1）【讲文明树新风·中国梦】“梦娃醒，太阳笑，中国梦，多美妙。

国是家，善作魂，勤为本，俭养德，诚立身，孝．当先，和为贵……”请从中选取一种文明礼仪或传统美德写一句广告语。

____________________________________________________________________________ （2）【不畏艰难·奔梦】奔走路上，我们需要不畏艰险迎难而上的精神。

①写一句励志名言警句。

示例：即使身体已经残疾，思想的火花也决不停止迸发。

（张海迪）____________________________________________________________________________②从你最喜欢的名著中选一位励志人物，概述其主要事迹和品格。

____________________________________________________________________________ （3）【读书·劳动·圆梦】圆梦需要付出，请围绕“如何圆梦”补写上联。

七年级语文上册13 植树的牧羊人习题课件

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第四单元
充实人生
②牧羊人让我喝了水壶里的水，又带我去了他山上的小屋。他从一口深井里给我打了一些水，井水甜丝丝的。井台上，装着简单的吊绳。这个男人不太爱说话，独自生活的人往往这样。不过，他显得自信、平和。在我眼里，他就像这块不毛之地上涌出的神秘泉水。
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第四单元
充实人生
③他不住帐篷，而是住在一座结实的石房子里。看得出，他是一点一点地把一座破旧的房子修整成现在的样子的。房顶很严实，一滴雨水也不漏。风吹在瓦上，发出海浪拍打沙滩的声音。房间里收拾得很整齐，餐具洗得干干净净。地板上没有一点儿灰尘，猎枪也上过了油。炉子上，还煮着一锅热腾腾的汤。看得出，他刚刚刮过胡子。他的衣服扣子缝得结结实实，补丁的针脚也很细，几乎看不出。
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第四单元
充实人生
1．请简要概括第④段。
吴庭德执著地守护“亚心”。
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第四单元
充实人生
2．在⑤自然段中，作者为什么连用四个“砸”字形容吴庭德制作亚心石的情形？
表明吴庭德“压根儿没学过雕刻”，不是雕刻艺人；表现他砸亚心石的用心、执著；突出了他对“亚心”的热爱之情。
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第四单元
第四单元充实人生
13 植树的牧羊人
核心目标
本课聚焦
预习导学
语段1．默读课文，概括文中主要事件，把握“牧羊人”这一人物形象。
2．学习直接描写和间接描写相结合的人物描写方法。
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第四单元
充实人生
对人物形象的把握是理解本篇的关键。文章写牧羊人，既有直接描写，也有间接描写。“他挑出了一小堆好的橡子，每一颗都很饱满……他一边数，一边又把个儿小的，或者有裂缝的拣了出去。”通过对牧羊人的直接描写，写出了他工作心无旁骛、认认真真的特点。 “和牧羊人待在一起，让人心里很平静。”间接写出了牧羊人沉默寡言的特点。应结合课文中的具体描写，多角度地分析评价牧羊人的形象。

部编版七年级语文上册同步精品讲义第13课植树的牧羊人(学生版+解析)

第13课植树的牧羊人课程标准课标解读1.了解识记作者常识，识记重要词语，整体感知课文，理清文章脉络；2..学习运用对比来突出主题的写法。

探究牧羊人的形象，感知牧羊人的精神内涵。

3.体会运用第一人称，增加故事的真实性的好处。

4.分析景物描写的作用，培养自己热爱大自然，以及充满自信并持之以恒的做事精神。

1.能较熟练地运用略读和精读的方法。

2.在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容。

3.能对作品中感人的情境和形象说出自己的体验，品味作品中富于表现力的语言。

4.欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。

知识点01 疏通文脉，分析段落作用。

【即学即练1】（一）、简洁的语言概括本文所讲的故事，并分析本文结构上有什么特点？参考答案：通过“我”的回忆，讲述了一个荒漠中的牧羊人几十年默默无闻地植树，让一片荒原变成绿洲而造福众人的故事。

结构特点：以时间为顺序，以荒原到绿洲的变化为线索，条理清晰。

将人物的活动放在一二次世界大战的背景之下以突出人物的品质，以及生命的价值。

行文中注意前后对比、照应；用第一人称叙事，“我”作为一个见证人，使故事才显得真实可信，又通过我的所想所感，对植树人的平凡而又伟大的一生做出了高度的评价（二）、结合文章内容，分析本文是以什么顺序叙述的？详写了哪些内容？参考答案：文章先总起议论，奠定“这是一个难得的好人”的叙述基调，然后展开叙事，以时间为顺序，详细叙述“我”与牧羊人之间三次相遇的事件，最后又高度赞美牧羊人的精神，升华主题。

目标导航详细写了“我”三次遇见牧羊人的经历：初遇牧羊人，看到他在种树；第二次见到牧羊人，发现树都长大了，他还在种树；最后一次遇见牧羊人，看到种树的地方变成人们的幸福家园。

（三）、文中多次出现“1913年”“1920年”“1945年”等表示时间的词语，作用是什么？参考答案：①表现了牧羊人植树的时间之长；②表明“我”观察的时间之长；③侧面表现了牧羊人勤劳不懈、坚忍执着的性格特点。

(名师整理)语文七年级上册第13课《植树的牧羊人》习题精练获奖课件

• (5)文章最后一段运用了什么表达方式？有何作用？
• 议论。既照应开头，又给主人公以高度评价，立意深远，使文章的主题升华到人生哲理的高度，给人以深刻的启迪。
拓展提升
基础提升
1．下列加点字注音完全正确的一项是( A )
A．归咎．(jiù)
慷慨．(kǎi)
乐此不疲．(pí)
B．镂．空(lòu)
• 一路上，那些残墙断壁、破砖瓦砾、树林和那些废弃的打麦场，被风吹过，尘土飞扬，凌乱不堪。两台从早到晚狂叫不止的挖掘机，正一口口地蚕食着那一排排早已空无一人的院落。
• 鹞爷瞧着心痛，就像被抽筋剥皮一般难受。很快，自家那三间旧屋也难逃一劫了，只是满屋子的风筝，又将栖身何处？
• 鹞爷忧心忡忡，步履沉缓，一直走出村外。村外的那大片麦地，整整荒废了一个冬天，听说要建飞机场。
我选_①______ 句：
• _“___蚕____食___”____形____象___地____写___出____了___现____代___化____进____程___中____挖___掘____机____ ____一___步____步___摧____毁____村___庄____院___落____的___过____程__ ，表达了鹞爷对
• 男孩撅着小嘴，有些难过。许久，鹞爷才开口问男孩，你家在哪里，怎么一个人跑出来了？男孩晃了晃脑壳说，他的家在很远的城里，学校放假，父亲开车带他回来寻根祭祖的。说着，男孩伸手指了指麦地远处。果真，有一辆轿车，停在一块老坟地前，几个人正在烧香焚纸。
• 鹞爷心一动，随口问，告诉爷爷，根是啥？
• (选自《小小说月刊》2018年第4期，有删改)
• (1)读完本文，你觉得文中的鹞爷是一个怎样的形象？请简要概括。

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新村、人民幸福
TREE FARMER
五、阅读课文思考：
植树的牧羊人
作者除了写与牧羊人三次见面，还写了什么内容，找出来
，然后理清课文结构。
（1）作者对牧羊人的评价－－慷慨无私，不图回报。（2－20）写我与牧羊人的三次见面情形以及高原变化。（21）赞美老人坚强的毅力和无私奉献的精神。
主题
TREE FARMER
TREE FARMER
感动你我，感动中国——2019感动中国十大人物事迹及颁奖词( 吕保民：勇斗歹徒三的) 退伍军人
颁奖辞：
生在市井，未曾放下心中豪情。曾经军旅，岂容凶残闹市横行。于人群中挺立，喝断暴徒的路，聚拢起民间的正气。侠隐于市，见义而勇，勇不在于强悍，而在于无所畏惧。
事迹：2018年9月8日，吕保民在幸福北街菜市场发现一男子持刀抢劫，上前制止，被歹徒连刺五刀，身受重伤。最后在村民们帮助下，歹徒被制服。吕保民其见义勇为的事迹得到广大群众的赞誉。
坚持身体力行和贯彻美好的品德，便能将各处的“
荒地”变成同样的“沃土”！生活中，辛勤耕耘默默“种
树”的人很多，他们可能就在我们的身边，万千道德模范
、最美普通劳动者，在各自平凡的工作岗位上，不辞辛苦
，协作拼搏，共同为“中国梦”贡献一份力量。
TREE FARMER
感动你我，感动中国——2019感动中国十大人物事迹及颁奖词(一钟扬：扎根大地的) 人民科学家
2018年10月11日下午，在边境扫雷行动中，面对复杂雷场中的不明爆炸物，杜富国对战友喊出“你退后，让我来”，在进一步查明情况时突遇爆炸，英勇负伤，失去双手和双眼，同组战友安然无恙。
杜富国的伤情牵动着全国人民的心，人们通过各种形式向他表达慰问。国防部评价说：杜富国同志面对危险、舍己救人，用实际行动书写了新时代革命军人的使命担当。

部编版七年级语文上册第13课《植树的牧羊人》习题课件

植树的牧羊人
• ⑮阿德勒说，幸福的人用童年治愈一生。虽然我的童年贫穷与饥饿如影随形，但因为母亲，因为那朵养了一冬的雪花，一切都被铺陈了温暖而美好的背景。这背景的底色，就是爱吧。 • (选自《意林》，202X年7月)
植树的牧羊人
• 1．第①段中画横线的句子有什么表达效果？(3分) • “不可思议”说明做成这件事情很难，“真的”肯定了养雪花
• 来年春天，老人的坟上长出一棵树，矮小但很粗壮。人们都说：那是种树老人。
• 老人种了一辈子树，把自己也种进了树里。
植树的牧羊人
• 1．本文的主旨在于赞扬种树老人，但又说他“长得很丑、很矮，一辈子没有结婚”，这样写有什么作用？(3分)
• 欲扬先抑，以老人的丑、生活的不易来反衬老人的高贵品质。 • 2．文章开头两段画横线的句子运用了什么表现手法？这样写有
的事，可在当年，我竟真的做到了。
•
②那年冬天，雪下得特别多特别大，让我萌生了养一朵雪花的念头。实
验了多次，我发现雪花落在手上很快就会融化，便取了一块冻得冰冷的铁
片，谨慎翼翼地让雪花落在上面，趁它没有融化，放入院落中的地窖里。
植树的牧羊人
• ③那是一座四四方方的堡，贮存着过冬的大白菜，天气极冷，大白菜上结着冰碴，整整齐齐站成一排。
植树的牧羊人
课前预习
• 1．根据拼音写出相应的词语。 • (1)如果他kāng kǎi(大方 )无私，不图回报，还给这世界留下了许
多，那就可以肯定地说，这是一个难得的好人。 • (2)我在倒塌的房屋旁边支起zhàng ( 帐)。篷 • (3)我猜想，这里虽然成了fèi xū( 废墟 )，但是，像马蜂窝一样、
• 2．根据意思写出课文中对应的词语。 • (1)__大__方__：①充满正气，情绪激昂。②大方；不吝惜。 • (2)__揣__摩__：思索；考虑。 • (3)__不_毛__之__地___：不长庄稼的地方。泛指荒凉、贫瘠的土地。 • (4)__刨_根__问__底___：比喻追究事物的根源底细。 • (5)__沉_默__寡__言___：深沉而少言语。

部编版七年级语文上册13植树的牧羊人习题课件

①可是，想到要做成这样一件事，需要怎样的毅力，怎样的无私
②我就觉得，人的力量是多么伟大啊
③每当我想到这位老人，他靠一个人的体力与毅力，把这片荒漠变
成了绿洲
④他做到了只有上天才能做到的事
⑤我就从心底里，对这位没有受过什么教育的普通农民，感到无限
的敬佩
A．①⑤③②④
B．③⑤①②④
C．①②③⑤④
D．③②①⑤④
6D
人教版七年级·上
提示：点击进入习题。
语言建构·能力练
7
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人教版七年级·上
提示：点击进入习题。
综合实践·素养练 19
新知积累·基础练
1．下列加点字的注音全对的一项是( )
A．数落(shǔ) • 微薄(bó) •
B．揣摩(zuó) •
山毛榉(jǔ) •
C．白桦(huá) •
鲜嫩(nèn) •
D．酬劳(chóu) • 废墟(xū) •
坍塌(tā) •
挑头(tiǎo) • 散步(liú) • 流淌(tǎng)
• 薄荷(bò) • 干涸(hé)
• 薰香(xūn) • 呼啸(xiào)
•
新知积累·基础练
【点拨】A.“坍”应读tān；B.“溜”应读liū；C.“桦”应读huà。【答案】D
语言建构·能力练
18．文章第⑰－⑲段耐人寻味，请分析其在全文中的作用。 ①交代老朱离开山林后的人生最后时光，补充交代陈遗志的父亲牺牲的情节，使故事情节更完整，人物形象更饱满。②揭示并深化主题，赞美了默默奉献、自我牺牲的守山人，他们代代相传，守护着山林。③呼应上文，老康的头发“已经全白了”呼应了他舍不得老朱离开的情节。

统编版七年级语文上册13植树的牧羊人习题课件

⑧战争结束了，我只得到一笔wēi bó（微薄）的 chóu láo（酬劳）。
⑨我吃惊得说不出话来，他还是那么chén mò guǎ yán （沉默寡言）。
⑩人们挖了水渠，农场边上，枫树林里，liú tǎng （流淌）着源源不断的泉水，浇灌着长在周围的鲜嫩薄荷。
（2）下列句子中加点词语解释有误的一项是（）D A. 大自然的许多奥秘，如果刨根问底，恐怕谁也解释不清。（询问事情的根源底细） B. 自从开渠引水之后，从前的不毛之地就成了肥沃的良田。（不长庄稼的地方。泛指荒凉、贫瘠的土地） C. 他是一个大方无私的人，总是会想尽办法帮助其他人。（充满正气，不吝啬） D. 他还是那么沉默寡言。（不会说话）
【能力提升】——课内精读
阅读下面的语段，回答文后各题。 ①……这个男人不太爱说话，独自生活的人往往
这样。不过，他显得自信、平和。在我眼里，他就像这块不毛之地上涌的神秘泉水。
②他不住帐篷，而是住在一座结实的石房子里。看得出，他是一点一点地把一座破旧的房子修整成现在的样子的。房顶很严实，一滴雨水也不漏。风吹在瓦上，发出海浪拍打沙滩的声音。房间里收拾得很整齐，餐具洗得干干净净，地板上没有一点儿灰尘，猎
（1）《植树的牧羊人》全文可分为三部分。第一部分（第①自然段）：概括牧羊人的崇高品质，总领全文，设置悬念，吸引读者。第二部分（第 ②～⑳自然段）：写了“我”和牧羊人三次见面的情形，突出了高原上的变化。第三部分（第㉑自然段）：高度评价牧羊人有毅力而无私的举动，抒发敬佩之情，呼应开头。
①母亲是一个心灵手巧的人，一针一线，在她灵活的手里，会变化诞生动形象的图。母亲不懂什么叫刺绣艺术，她只知道忙完了家务，捏起银针在变化无穷的图样里诠释着勤劳。

部编七年级上册语文练习课件13、植树的牧羊人

）
。
水渠
（14）他还是那么chén mò guǎ流y淌án(
）。
（15）人们挖了ｓｈｕǐ ｑú(
）。
（16）枫树林里，liú tǎng(
）着源源不断的泉水。
2.下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是( C ）
A稳．重庞，中落华落的大钢方笔。书法既硬·朗·又潇洒，刚柔并济，结构舒展，平正
B.生命是盛开的花朵，它绽放得美丽舒的江河，奔流不息，滚滚向前。
③牧羊人让我喝了水壶里的水，又带我去了他山上的小屋。他从一口深井里给我打了一些水，井水甜丝丝的。井台上，装着简单的吊绳。
这个男人不太爱说话，独自生活的人往往这样。不过，他显得自信、平和。在我眼里，他就像这块不毛之地上涌出的神秘泉水。
④他不住帐篷，而是住在一座结实的石房子里。看得出，他是一点一点地把一座破旧的房子修整成现在的样子的。房顶很严实，一滴雨水也不漏。风吹在瓦上，发出海浪拍打沙滩的声音。房间里收拾得很整齐，餐具洗得干干净净，地板上没有一点儿灰尘，猎枪也上过了油。炉子上，还煮着一锅热腾腾的汤。看得出，他刚刚刮过胡子。他的衣服扣子缝得结结实实，补丁的针脚也很细，几乎看不出来。
可以肯定地说，这是一个难得的好人。
（2）ɡｕāｎɡ ｔū ｔū( 光秃秃）的山上……我在倒塌的房
屋旁边支起ｚｈàｎɡ ｐeｎɡ( 帐篷）。
（3）我猜想，这里虽然成了ｆèｉｘū( 废墟）……
（4）旁边还有一座教堂，钟楼也已经ｔāｎｔā( 坍塌）了
。（5）狂风ｈū ｘｉàｏ( 呼啸）着穿过破房子的缝隙，像
A.我省要全面加强海洋生态文明建设，提高海洋资源开发利用的效率和范围。（删去“和范围”）
B.《厉害了，我的国》这部纪录电影，从圆梦工程、创新驱动、绿色中国等角度，宣传了我国的大国风采。（把“角度”改为“方面 ”）

(名师整理)语文七年级上册第13课《植树的牧羊人》习题精练获奖课件

理由：_整__体__概__括__新__闻__的__核__心__内__容__，__并__点__明__了__“_首__款___” 这___一_特 ___殊__性__，__使__人__印__象__深__刻__，__有__吸__引__力__。_
①想真正了解一个人，要长期观察他所做的事。如果他慷慨无私，不图回报，还给这世界留下了许多，那就可以肯定地说，这是一个难得的好人。
吸引着八方游客和海内外投资商纷．至．沓．来．。 C．她用了一个上午的时间，把房间打扫得干干净净，
可谓不．毛．之．地．。 D．我细细观赏它纤细的脉络、嫩芽，我以揠．苗．助．长．
的心情，巴不得它长得快，长得茂绿。
8．下列对病句的修改不．正．确．的一项是( C ) A．读了《植树的牧羊人》，难道我们没有不为孤独老人的精神所感动？(否定有误，删掉“没有”) B．他添置了大约 100 个左右的蜂箱，改养蜜蜂了。 (语义重复，“大约”和“左右”删掉其一) C．《标准汉语》的主要读者是为英语国家中的中国留学生子女及汉语爱好者编写的一套汉语学习教材。(删去“为”) D．孩子们的笑声又开始在热闹的乡村聚会上飘扬。 (搭配不当，将“飘扬”改为“飘荡”)
看得出，他刚刚刮过胡子。他的衣服扣子缝得结．结．实．实．，补丁的针．脚．也．很．细．，几．乎．看不出来。
这__个___句__子__是__对__牧__羊__人__的__细__节__描__写__，__加___点__词__语__形__象__地_ 表__现__出___牧__羊__人__细__心__、__严__谨__、__一__丝__不__苟__的___性__格__和__品__质__，__表_ 明__他__对__待__生__活___的__态__度__十__分__认__真__。_____________________

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夯实基础巩固知识
6.请你结合本文的内容,仿照下面句式续写一句话。园丁的周围散布着小花苞,不,那不是小花苞,它
是园丁种下的美丽的希望;教师的周围飘着粉笔屑,不,那不是粉笔屑,那是教师撒下的智慧的花朵; 牧羊人周围长着成片的白桦林,不,那不是白桦林, 那是牧羊人飘洒的晶莹的汗水。
夯实基础巩固知识
夯实基础巩固知识
8.校团委开展以“我与环境”为主题的综合实践活动。下面是这次活动中的一些问题,请你参与解决。 ( 1 )校园门口的绿化区经常被踩踏,同学们觉得需要立一块牌子,提醒人们爱护花草。请从下列词语中选出四个,组成对偶句,作为牌子上的宣传语。
行人花草文明爱护踩踏绕道彰显含笑示例一:行人绕道,花草含笑。示例二:爱护花草,彰显文明。示例三:行人文明,花草含笑。
基础运用
7.阅读下面的文字,完成( 1 )~( 4 )题。光秃秃的山上,稀稀拉拉地长着一些野生的薰衣草。在无边无际的荒野中,我走了三天,终于来到一个废弃的村庄前。我在倒塌的房屋旁边支起帐蓬。从前一天晚上起,就没有水喝了。现在,我必须去找点儿水。我猜想,这里虽然成了废墟,但是,像马蜂窝一样、一间挨一间的房子周围,总会有一口水井,或是一眼泉水吧!我确实找到了一个泉眼,可惜已经干涸了。这里有五六栋没了屋顶的房子,任由风吹雨打。旁边还有一座教堂,钟楼也已经坍塌了。这一切,让人能想象出当时人们在这里生活的情景。如今,却一点儿生气也没有了。那是六月晴朗的一天,太阳快要把人烤焦了。在毫无遮拦的高地上,风吹得人东倒西歪。狂风呼啸着穿过破房子
夯实基础巩固知识
4.指出下列句子使用的表达方式。 ( 1 )那是在1913年,我走进法国普罗旺斯地区, 在游人稀少的阿尔卑斯山地,做了一次旅行。( 记叙 ) ( 2 )他挑出了一小堆好的橡子,每一颗都很饱满。接着,他按十个一堆把它们分开。他一边数,一边又把个儿小的,或者有裂缝的拣了出去。最后, 挑出了一百颗又大又好的橡子。( 记叙、描写 ) ( 3 )这片树林分为三块,最大的一块,有11公里宽。( 说明 ) ( 4 )我就从心底里,对这位没有受过什么教育的普通农民,感到无限的敬佩。他做到了只有上天才能做到的事。( 抒情、议论 )

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结构图示
让.乔诺
美文诵读
秋的美，是一种朦胧的美，像是看水墨画，朦朦胧胧。秋里也有喜悦，每一声笑容多是发自内心的，当果园里水果成熟了，果园伯伯笑得合不拢嘴。当田野里的小麦成熟了，农民伯伯笑开了花。当公园里的菊花一朵朵绽放，赏花人露出了会心一笑。秋远远不止这些……
课前准备
一、作者简介
让·乔诺（1895—1970），法国作家、电影编剧。在第一次世界大战时当过步兵，遭受了严重的精神创伤，由此成为坚定的和平主义者。代表作有《为顶上的轻骑兵》《人世之歌》《庞神三部曲》和《一个郁郁寡欢的国王》等。
（蹋——塌
）
（2）这样过了一年，第一次世界大战暴发了。
（暴——爆
）
（3）以前那种猛烈而干躁的风，变成了飘着
香气的微风。（躁——燥）
（4）狂风呼啸着穿过破房子的逢隙，像一只
饥饿的野兽发出吼叫。（逢——缝
）
课文研读
四、整体感知
1.下列说法正确的一项是（ D ）
A.《植树的牧羊人》，又名《种树的男人》，是美国作家、电影编剧让·乔诺写的一篇短篇小说。 B.故事的主人公牧羊人艾力泽·布菲在第一次世界大战时曾当过步兵，在经历惨烈场面后成为坚定的和平主义者。课文重点叙述了我和牧羊人三次见面的情形以及高原上的变化。 C.作者曾经说过，写的虽然是故事，但主人公是真实可信的，文章刻画了一个在贫瘠荒原孤独种树的牧羊人形象，通过荒原前后境况的对比，表达了对老人的赞美和敬佩之情。 D.作者采用纪实笔法来写，曾让人误以为写的是真实的人，甚至有人去普罗斯旺地区寻访这位老人。
三、字词积累
1.请给下面加点的字注音。
废墟（ xū ）
坍塌• （
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