5gkh
汉语拼音5gkh教学设计-2023-2024学年语文一年级上册统编版
5.文化意识：通过学习汉语拼音，让学生了解并感受中华文化的特点，培养他们的文化意识。
学习者分析
1.学生已经掌握了相关知识：在开始学习声母g、k、h之前，学生已经完成了声母b、p、m、f的学习，他们对汉语拼音的基本概念和发音要领已有一定的了解。此外，学生还学会了相应的韵母和音节的拼读，这为他们进一步学习新的声母打下了基础。
汉语拼音5 g k h教学设计-2023-2024学年语文一年级上册统编版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教材分析
本课程设计为2023-2024学年语文一年级上册统编版《汉语拼音》章节中的“5 g k h”教学内容。该部分是学生继学习声母b p m f后的进一步扩展，旨在帮助学生掌握拼音字母的发音要领，并能够准确拼读相关音节。内容涵盖了5个新的声母，即g k h，以及对应的韵母和音节。通过本节课的学习，学生将能够正确发音，并开始练习将音节组合成词语。课本通过图片、插曲和练习题的形式，使学习过程生动有趣，旨在激发一年级学生的学习兴趣，并为他们未来的阅读和写作打下坚实的基础。
*教师可以布置一些与声母g、k、h相关的家庭作业，如让学生在家中尝试读出带有这些声母的词语，并记录下来。
*教师可以组织学生进行小组讨论或合作活动，让他们共同探索汉语拼音的奥秘，并分享学习心得和经验。
教学反思与改进
每节课后，我都会进行教学反思，思考我在课堂上的表现以及学生的学习效果。这次教学声母g、k、h的课程，我也进行了深刻的反思，发现了一些需要改进的地方。
过程：
选择几个带有g、k、h发音的词语进行分析。
一年级语文上册汉语拼音5gkh 精选教学PPT课件2新人教版
又回到了这个让我倍感孤独的城市，我的日子也回到从前的单调无味。 其实我并不希望这么孤单的活着， 我渴望温柔的疼爱， 我渴望被身边的人喜欢。 我拒绝被不能忍受的忽略陪伴着，
我更厌倦了那些人嘲笑我的自哀自怜， 甚至有很多时候，我分辨不清人心的真伪。
然而， 他们离去了，我却又这样的不情愿。 世界上的一切人或事都是容易被轻易遗忘的。 没有什么可以永垂不朽，没有什么是永远不能失去的。
曾经拥有的，我渐渐失去了； 曾经的人，渐渐离开了。
友情与爱情，也败给了伟大的时间。 我们离散在岁月的风里，最后，不见了踪影。 突然，我发现自己也在渐渐遗忘某些人，某些事，渐渐在远离一些人的生活。
gkh
今天，我们要认识三个新 朋友，他们藏在一幅图画 里，想和大家玩个捉迷藏 游戏，想一起玩吗？我们 把他们找出来吧！
蓝蓝的天空下， 一只白鸽嘴衔 橄榄枝快乐地 飞翔．清清的 河水中，一只 只小蝌蚪在水 草丛中做游戏． 小朋友玩累了， 坐在公园的椅 子上喝水．．．
g
像个9字 g g g
g
k
h
1谜语:身穿绿 衣裳,肚里红瓤 子,生的儿子多, 个个黑脸膛.(猜 一水果)
2谁能把西瓜的 ”瓜”这个音节拼 出来?
guā g￣ā gā (两拼)
瓜
声母 介母 韵母 三拼音节
拼读方法:声轻,介快,韵母响,三拼连读很顺当.
g-u-a—gua g-u-o—guo k-u-a—kua h-u-a—hua k-u-o—kuo h-u-o—huo
《汉语拼音5 gkh》教学设计
部编版一年级上册汉语拼音5《g k h》教学设计第一课时教学目标：1、学会g k h三个声母，读准音、认清形，在四线三格里面正确书写。
2、初步掌握g k h的三拼音方法。
教学重难点：g k h的发音及音、形的识记，读准它们和单韵母相拼的音节。
教学流程：一、复习单韵母。
教师：孩子们，我们已经认识了拼音王国的一些成员。
现在我们来跟他们打打招呼吧。
（出示课件1——带调的单韵母。
）学生齐读。
二、创设情景，揭示课题。
1、教师：同学们读得真好，为了奖励你们，我们来欣赏一张图片。
（出示课件2——课文插图。
）春天来了，郊外的景色非常美丽。
爸爸妈妈带着小明去郊外玩。
看，这儿的景色多美啊！说一说，你在图上看到了什么？2、学生看图说图，教师注意指导学生说一句完整的话。
3、教师小结，质疑：蓝蓝的天空下，一只白鸽嘴含橄榄枝快乐地飞翔。
清清的河水中，几只小蝌蚪在水草从里做游戏。
小朋友在公园的椅子上喝水。
这么美的地方，声母宝宝g k h也跑去玩了。
这节课我们来学习《汉语拼音5 g k h》。
（出示课件3）齐读课题。
三、学习声母g k h。
（一）学习g出示课件4（g，鸽子衔橄榄枝的图，顺口溜鸽子花环g g g）1.学习g的读音。
师：这是声母g，与“鸽子”的“鸽”读音相似，只是要读得轻短一些。
师范读，生模仿读，指名读，齐读。
2．学习g的形状。
教师质疑：声母g像什么？你能编一句顺口溜记住它吗？学生发言后教师小结g像鸽子嘴里衔着的橄榄枝花环，我们可以用鸽子花环g g g这句顺口溜记住g。
（二）学习k h（出示课件5、6）1.学习k h的读音。
教师范读，学生跟读，指名读，教师正音。
2.学习k h的形状。
学生观察图画，编顺口溜记字形：蝌蚪水草kkk，像把椅子hhh。
（三）小结：（出示课件7）我们刚刚认识了三个声母，他们是谁，打打招呼吧。
（四）练习拼读两拼音节（出示课件8）。
1、同桌互相拼读音节：gègùgākǎkǔkēhēhǔhā。
汉语拼音5gkh课件(优版编号56(优质版
汉语拼音5gkh课件(优版编号56(优质版教案内容一、教学内容本节课的教学内容选自人教版《汉语拼音》第五册，第5课“g k h”。
本节课主要让学生掌握三个单韵母的发音及书写，同时引导学生正确书写声母g、k、h与韵母ü的结合。
二、教学目标1. 学生能够正确发音g、k、h，并能够准确地辨别这三个声母。
2. 学生能够正确书写声母g、k、h和韵母ü，以及它们的组合。
3. 学生能够运用所学的汉语拼音知识进行简单的拼读和写话。
三、教学难点与重点重点：g、k、h三个声母的正确发音和ü的正确书写。
难点：g、k、h与ü的组合的正确书写和发音。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔、教学挂图、拼音卡片。
学具：学生课本、练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示一个动物园的场景，引导学生观察并听动物的叫声，然后让学生尝试用汉语拼音表达这些动物的叫声。
2. 声母g、k、h的发音（10分钟）教师分别发音g、k、h，让学生模仿并练习。
期间，教师可以通过夸张的动作和表情，帮助学生更好地把握发音要领。
3. 声母g、k、h的书写（10分钟）教师分别书写声母g、k、h，并讲解每个字母的书写顺序和笔顺。
学生跟随教师一起书写，教师及时纠正学生的错误。
4. 韵母ü的书写（10分钟）教师讲解ü的书写顺序和笔顺，学生跟随教师一起书写，教师及时纠正学生的错误。
5. 声母g、k、h与韵母ü的组合（10分钟）教师展示g、k、h与ü的组合的例词，如“gu”、“ku”、“hu”，并让学生拼读。
学生跟随教师一起书写这些组合，教师及时纠正学生的错误。
6. 随堂练习（10分钟）学生独立完成课本上的练习题，教师巡回指导，及时解答学生的疑问。
7. 课堂小结（5分钟）教师带领学生回顾本节课所学的知识，强调g、k、h的发音和书写，以及g、k、h与ü的组合的正确书写和发音。
部编版一年级上册语文课件：汉语拼音5gkh.(25页PPT)
写法：先写长竖出二线，左斜右斜写
中间。
部编版一年级上册语文课件：汉语拼 音5gkh. (25页P PT)
部编版一年级上册语文课件：汉语拼 音5gkh. (25页P PT)
lh
写法：先写长竖出二线，再写左弯竖。
部编版一年级上册语文课件：汉语拼 音5gkh. (25页P PT)
部编版一年级上册语文课件：汉语拼 音5gkh. (25页P PT) 部编版一年级上册语文课件：汉语拼 音5gkh. (25页P PT)
huā
huà ɡuà
kuò
部编版一年级上册语文课件：汉语拼 音5gkh. (25页P PT)
部编版一年级上册语文课件：汉语拼 音5gkh. (25页P PT) 部编版一年级上册语文课件：汉语拼 音5gkh. (25页P PT)
部编版一年级上册语文课件：汉语拼 音5gkh. (25页P PT) 部编版一年级上册语文课件：汉语拼 音5gkh. (25页P PT)
xiǎo bái gē ài chàng gē
小 白 鸽 爱 唱 歌，
gū gū gū gū gū gū
咕 咕 咕， 咕 咕 咕，
gē ge tīng le xiào hē he
哥 哥 听 了 笑 呵 呵。
部编版一年级上册语文课件：汉语拼 音5gkh. (25页P PT)
摘果子
huǒ
ɡ
k
ɡuā
h
ɡuō kuà
部编版一年级上册语文课件：汉语拼 音5gkh. (25页P PT)
部编版一年级上册语文课件：汉语拼 音5gkh. (25页P PT)
xiǎo ɡē zi shuō huà ɡū ɡū ɡū ɡū
小 鸽 子 说 话，咕 咕，咕 咕。
一年级上语文优秀课件-汉字拼音5gkh 人教部编版 (25页PPT)
一年级上语文优秀课件-汉字拼音5gkh 人教部h 人教部编版 (25页PPT)
一年级上语文优秀课件-汉字拼音5gkh 人教部编版 (25页PPT)
kèkū
kékǎbò ɡè ká
kú
一年级上语文优秀课件-汉字拼音5gkh 人教部编版 (25页PPT)
一年级上语文优秀课件-汉字拼音5gkh 人教部编版 (25页PPT)
kè
下课
一年级上语文优秀课件-汉字拼音5gkh 人教部编版 (25页PPT)
一年级上语文优秀课件-汉字拼音5gkh 人教部编版 (25页PPT)
1.秋季。在北半球，台风多出现在夏 、秋季 节；此 时亚洲 高压已 经出现 ，故此 时应为 秋季。 2.天气晴朗。此时我国京津地区位于 冷锋锋 前，受 单一暖 气团控 制且等 压线稀 疏。3.秋 冬季节 ，亚欧 大陆北 部降温 快，降 温幅度 大，气 温下降 引起气 流收缩 下沉， 形成冷 高压。
4.此处为河谷地带，来自印度洋的暖 湿气流 沿河谷 深入， 导致此 地气温 较东西 两侧高 。 5.该日此地为阴雨天气，夜间大气逆 辐射强 ，气温 较高， 未出现 霜冻。 6.冷锋。冷锋符号画线在雨带南侧， 由北向 南移动 ，画图 略。
7.土地利用以绿地为主，绿地面积呈 增加趋 势；建 筑面积 增加最 多，水 域、其 他用地 、滩涂 持续减 少。 8.布局在郊区，地价便宜；远离市区 ，能有 效减小 对市区 的污染 ；临海 分布， 便于运 进原料 和输出 产品。 9.结合上题，主要从政策扶持，发展 有机农 业；提 高农业 技术， 科学施 肥；因 主要从 我国人 多地少 ，农业 生产压 力大以 及耕地 资源的 特点等 方面分 析加强 农产品 质量监 管等方 面分析.
一年级上语文优秀课件-汉字拼音5gkh 人教部编版 (25页PPT)
汉语拼音5 gkh 教案
预设1：鸽子衔着枝条像声母g。
教师编口诀，范读后，学生跟读：像个花环g g g。
预设2：两只蝌蚪和一根水草组成的图形像k。
教师编口诀，范读后，学生跟读：蝌蚪水草 k k k。
预设3：椅子侧面的轮廓像h。
教师编口诀范读后，学生跟读：像把椅子 h h h。
（3）联系生活，拼读音节，并组词。
g-u-à→guà 挂面 g-u-ō→guō 火锅
k-u-ā→kuā 夸奖 k-u-ò→kuò 宽阔
h-u-á→huá 轮滑 h-u-ǒ→huǒ 大火
4.拓展拼读。
（1）拓展拼读“guǒ”。
借助课件中图片，引导学生说话：图上分别是什么。
预设：苹果、果冻、松果。
教师根据学生回答，引导学生练读：g-u-ǒ→guǒ“苹果”的“果”，“果冻”的“果”，“松果”的“果”。
（1）学生观察带有音节的词语“哥哥”“弟弟”“画画”“荷花”，教师范读。
（2）学生尝试自主拼读，然后集体拼读。
教师指导学生读好“huà huà”的三拼音节。
3.学习生字“哥、弟、画、花”。
（1）认读“哥、第”。
联系生活，出示哥哥和弟弟的图片，“哥”组词：表哥、大哥；“第”组词：表弟、小弟。
（2）认读生字“画”。
kuà 跨栏 kuò 广阔
③huā 花朵 huá 中华
huà 画画 huǒ火苗
6.游戏巩固：拼读小红花。
每读对一个卡片就会得到卡片背面的小红花，看谁得到的小红花最多！
三、看图识字，认读生字
1.教师引导：音节朋友不仅能和我们做游戏，还能帮我们识字。仔细看课本中的插图，说一说：谁在干什么？
2.拼读音节词。
一年级上册语文-汉语拼音5gkh-人教部编版(40页ppt)
一年级上册语文-汉语拼音5gkh-人教 部编版( 40页pp t)
k
一年级上册语文-汉语拼音5gkh-人教 部编版( 40页pp t)
贺卡
ǎ kǎ
一年级上册语文-汉语拼音5gkh-人教 部编版( 40页pp t)
k
一年级上册语文-汉语拼音5gkh-人教 部编版( 40页pp t)
ē
一棵树
kē
一年级上册语文-汉语拼音5gkh-人教 部编版( 40页pp t)
è
半个草莓
ɡ
一年级上册语文-汉语拼音5gkh-人教 部编版( 40页pp t)
ɡ
一年级上册语文-汉语拼音5gkh-人教 部编版( 40页pp t)
ù
故宫
ɡ
一年级上册语文-汉语拼音5gkh-人教 部编版( 40页pp t)
接着来学习声母k与单韵母组成的两拼音节。
k
kǎ kē kǔ
一年级上册语文-汉语拼音5gkh-人教 部编版( 40页pp t)
k
h 椅子侧面像 。
h
一年级上册语文-汉语拼音5gkh-人教 部编版( 40页pp t)
cɡ
写法：先写左上半圆，占中格，再写 竖左弯，占中、下格。
一年级上册语文-汉语拼音5gkh-人教 部编版( 40页pp t)
一年级上册语文-汉语拼音5gkh-人教 部编版( 40页pp t)
k
写法：先写一竖，占上、中格，再写左 斜右斜，占中格。
一年级上册语文-汉语拼音5gkh-人教 部编版( 40页pp t)
一年级上册语文-汉语拼音5gkh-人教 部编版( 40页pp t)
h
写法：先写一竖，占上、中格，再写右 弯竖，占中格。
一年级上册语文-汉语拼音5gkh-人教 部编版( 40页pp t)
汉语拼音5gkh课件
汉语拼音5gkh课件一、教学内容本节课主要围绕汉语拼音中的“5gkh”进行教学。
教学内容包括教材《汉语拼音》的第三章第三节，详细内容为“g、k、h”三个声母的发音要领、书写规范以及相关例词。
二、教学目标1. 熟练掌握“g、k、h”三个声母的发音，并能正确书写；2. 学会运用“g、k、h”三个声母拼读词语，提高拼音阅读能力；三、教学难点与重点教学难点：正确区分“g、k、h”三个声母的发音，避免混淆；教学重点：掌握“g、k、h”三个声母的正确发音和书写。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔；学具：拼音卡片、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个关于“g、k、h”的故事引入本节课的内容，激发学生的学习兴趣；2. 讲解：详细讲解“g、k、h”三个声母的发音要领、书写规范，并展示相关例词；3. 示范：教师示范发音和书写，学生跟随模仿；4. 练习：学生分组进行拼音卡片练习，教师巡回指导；5. 互动：学生互相交流、讨论，共同进步；6. 检测：进行课堂小测试，检验学生对“g、k、h”三个声母的掌握情况；六、板书设计1. 汉语拼音“5gkh”；2. 内容：g、k、h的发音要领；g、k、h的书写规范；g、k、h的相关例词。
七、作业设计1. 作业题目：拼音连线：将“g、k、h”与相应的图片连线；拼音填空：根据拼音提示，填写正确的声母；拼音阅读：阅读一篇含有“g、k、h”的文章，并用彩色笔标注出来。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课结束后，及时反思教学效果，了解学生的掌握情况，为下一节课做好准备；2. 拓展延伸：鼓励学生在课后多读、多写、多练习，提高汉语拼音水平。
可布置一些拓展性作业，如：搜集含有“g、k、h”的词语、编写拼音小故事等。
同时，教师可推荐一些拼音读物，帮助学生巩固所学内容。
重点和难点解析1. 教学难点：正确区分“g、k、h”三个声母的发音，避免混淆；2. 教学重点：掌握“g、k、h”三个声母的正确发音和书写；3. 教学过程中的互动和检测环节；4. 作业设计中的拼音连线、填空和阅读练习；5. 课后反思及拓展延伸。
字理析解统编版一上册生字-汉语拼音5.gkh
6
LOGO
鼓gǔ—两拼音节
7
LOGO
打
形旁(扌)表意
打 声旁(丁)表音
8
LOGO
打dǎ—两拼音节
打dǎ，扌形丁声，指敲击、攻 击，以及各种动作的习惯代称。形 近字：盯、订、叮、钉、玎、町、 酊、疔、仃等。
9
LOGO
10
LOGO
说shuō—三拼音节
说，形声字。讠表意，兑表声，指 讲出、解释。形近字：锐、蜕、税 等。
11
LOGO
说
形旁(讠)表意
说 声旁(兑)表音
12
LOGO
话huà—三拼音节
话，讠表意。指说出、语言。形近 字：活、甜、恬、敌、刮等。
13
LOGO
话
话 形旁(讠)表意
14
LOGO
汉语拼音—5 gkh
aoe iuü 韵母
bpmf dtnl
gkh
声母
yw
yi wu yu 整体认读音节
15
LOGO
画画 打鼓 说话
画鼓 打说话
会意字
形声字O
作业
1.查字典读音节 2.读音节表
17
LOGO
感谢您的聆听！
2016-09-03
18
LOGO
字理析解统编版一上册生字
汉语拼音
5.gkh
1
LOGO
汉语拼音—5 gkh
aoe iuü 韵母
bpmf dtnl
gkh
声母
yw
yi wu yu 整体认读音节
2
LOGO
3
LOGO
汉语拼音—5 gkh
gkh--声母
4
LOGO
画画 打鼓 说话
部教版一年级上册汉语拼音5gkh课件
02
03
04
给定一些音节，让学生拼读出正确的拼音。
拼读练习
听音辨析
实际应用
播放一些含有g、k、h的拼音，让学生分辨出哪些是g、k、h的发音。
让学生在家中寻找含有g、k、h发音的物品，并尝试用拼音标注出来。
03
02
01
送气与不送气
g、k、h是不送气音，发音时气流不从口腔送出；而d、t是送气音，发音时气流从口腔送出。
发音部位
g、k、h的发音部位是舌根，而n的发音部位是鼻腔，l的发音部位是舌尖和上齿龈。
发音方法
g、k、h是清塞音，发音时气流受阻，然后突然释放，发出音响；n是鼻腔塞音，发音时软腭下垂，打开鼻腔通道，气流从鼻腔送出；l是舌尖边音，发音时舌尖抵住上齿龈，软腭上升，堵塞鼻腔通道，气流从舌两侧送出。
g的发音
舌根紧抵软腭，形成阻塞，声带振动，气流从舌根与软腭之间的缝隙中挤出，发出"k"的音。
k的发音
舌根放松，接近软腭，气流通过时摩擦发声，发出"h"的音。
h的发音
总结词
g的书写
k的书写
h的书写
01
02
03
04
g、k、h都是两笔写成，第一笔是横，第二笔是竖或竖弯。
先写横，再写竖弯。
先写横，再写竖。
部教版一年级上册汉语拼音5gkh课件
目录
课件封面g、k、h的发音与书写g、k、h与单韵母的拼读g、k、h与其他声母的比较g、k、h的儿歌与游戏总结与作业
01
CHAPTER
课件封面
01
02
该课件的标题清晰地表明了其内容，即关于汉语拼音5gkh的教学课件，适合一年级学生使用。
课件标题：《部教版一年级上册汉语拼音5gkh课件》
汉语拼音5-gkh(课件)
20XX.XX.XX
汉语拼音5-gkh课件
汇报人：
目 录
01 单 击 添 加 目 录 项 标 题 02 课 件 概 述 03 拼 音 教 学 04 声 调 教 学 05 拼 写 规 则 教 学 06 练 习 与 巩 固
01
添加章节标题
02
课件概述
课件背景
汉语拼音教学的重要性 课件设计的背景和目标 课件内容的结构和特点 课件的教学方法和策略
拼写规则的分类： 按照声母和韵母 的组合方式，可 以将两拼音拼写 规则分为六种， 分别是：两拼法、 三拼法、介母法、 声介合母法、韵 头法、整体认读 音节法。
两拼音拼写规则 的教学重点：让 学生掌握两拼音 拼写规则，能够 正确拼写汉字。 同时，要注意纠 正学生的发音问 题，提高发音的 准确性和流畅性。
句子练习：给出句子，让学生 进行拼音填空
声调练习题
标调儿歌：有a不放过，没a找o、e，i、u并列标在后 声调符号：拼音的声调符号有两点，中格中线上方中格中线穿中央 声调名称：一声平、二声扬、三声拐弯、四声降 声调口诀：一声平而高，二声往上爬，三声拐一拐，四声往下降，轻声叫妈妈
拼写规则练习题
拼写规则：声母g、 k、h与韵母a、o、 u的拼写规律
教学目标
掌握汉语拼音5-gkh的正确发音和书写方法 了解汉语拼音在汉字读音和拼写中的重要作用 培养学生的拼音拼写能力和语言表达能力 激发学生的学习兴趣和积极性，提高教学效果
教学内容
课件目标：掌握汉语拼音5-gkh 的发音、书写和运用
教学方法：通过图片、音频、视 频等多种形式进行展示和讲解
添加标题
课后作业的优 化：优化课后 作业的设计， 注重实践性和 趣味性，帮助 学生巩固所学 知识和提高应
汉语拼音5+gkh(课件)
VS
详细描述
在拼音中，k的发音是/ㄎ/，发这个音时 ，舌根抵住上颚，然后突然放开，同时软 腭和小舌下沉，发出有力而清晰的声音。 在短文中，需要注意k的发音和声调，例 如在“kè jiān”中，第一个k发一声，在 “kū long”中，第一个k发四声。
包含h的短文
总结词
轻擦舌根，注意声调。
详细描述
在拼音中，h的发音是/ㄏ/，发这个音时， 需要轻擦舌根，发出类似“呵”的声音。在 短文中，需要注意h的发音和声调，例如在 “hái zi”中，h发轻声，在“huā hóng” 中，h发一声。
汉语拼音5 gkh(课件)
目 录
• 拼音字母的发音 • 拼音字母的书写 • 拼音例词练习 • 拼音句子练习 • 拼音短文练习 • 拼音在实际中的应用
01
拼音字母的发音
g的发音
发音要领
g是舌根音，舌位靠后，口型略扁。
拼读示例
g-u-gu，g-e-ge。
常见错误
部分学生可能将g的发音发成英语中的"J"音，应 注意纠正。
h-u-hu，h-e-he。
03
常见错误
部分学生可能将h的发音发成英语中的"H"音，应注意纠正。同时，也
有部分学生可能将h的发音发成拼音中的"x"音，也应予以纠正。
02
拼音字母的书写
g的书写
总结词
先写左半圆，再写竖右弯。
详细描述
拼音字母g的书写步骤是先写一个左半圆，占中格，再写一个竖右弯，占中格和 下格。注意在竖右弯的起笔处要停顿一下，使整个字母显得更加饱满。
k的书写
总结词
先写左半圆，竖右斜下伸。
详细描述
拼音字母k的书写步骤是先写一个左半圆，占中格，然后竖右斜下伸，占中格和 下格。注意在竖右斜下伸的起笔处要停顿一下，使整个字母显得更加饱满。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
二、学习三拼连读法
1、我们已经学过了声母和单韵母相拼的两拼法，今天我们再来学习三拼连读法（板书：g—u→gu）
2、学生读后在u的后边填写a，成为下面的板书。板书：g－u—a→guā
3、这叫三拼音节，g叫作声母，u叫做介母，a还叫韵母，读的时候要先读g，再读u，紧连着读a，要由慢到快，连成一个音节。
六、作业布置
将三拼的拼音每个读5次
课堂小结
二、导入新课
问：1.图上画了什么？它在做什么？
2.比较一下声母g与图上的什么部位相似？
3、讲：“鸽”读得轻短些就是“g”的音，如果把音读响亮就带出了e的音，成为呼读音ge，图上的橄榄枝形状像g，可以帮助同学们记住g的形。
4、学儿歌：9字拐弯就念g
5、学生练习读四声：
6、指导书写：g占中格和下格，两笔写成，写时要把两笔连起来写，注意下格不占满。学生学写字母1—2个
4、教师范读：（要多读几遍，让学生逐步地模仿着读，悟出读法。）5、学生学读。
6、演示三拼连读法的教具（教具同课本的图，小男孩和小女孩相对猛推三个字母，一下拼出“瓜”的音节）7、教儿歌：声轻，介快，韵母响，三音连读很顺当。
三、巩固三拼连读
1、这样的图表示的音应当怎样读呢？先看上边g—u—a→guā再看下边的h—u—a→huā一个一个地练习读。学生练习读。
天脊小学一年级语文学科组导学案
时间：主备：韩李芳
学习内容别
学
习
目
标
1.学会gkh三个声母。认准字形，发音准确。读准三个声母与单韵母e相拼的音节和它们的四个声调2.学习三拼连读的拼音方法，练习三拼音。
3.正确书写gkh三个声母。
第一课时
一、复习1、出示卡片开火车：带调的单韵母
四、出示图3学习h的音、形、书写。
1.通过小女孩的动作，你能知道这第三个声母的读音吗？（如果学生答对了，要奖给学生一朵小红花，以激励学生学习，同时也说明，学生会看图学拼音了。）
2.字母h的形，我们应当怎样来记呢？（学生应答出h与椅子样子很相像。）
3、教儿歌：一把椅子h h h4、练习四声
5、指导书写：h占中格和上格，两笔写成，先写“｜”，再写“”。
2、课中休息：把以上的音节分成三张卡片，让三个小朋友代表三个部分，进行三拼音的小表演，全班小朋友练习直呼。
四、直呼练习（幻灯或板书）guā guá guǎ guà guaguō guó guǒ guò guohuō huó huǒ huò huo
2.ge gu guake ku kuahe hu hua
6、区别字形：与n比较，强调h的左边一竖上边一定要写得长一些。
7、课中休息：把g k h三个字母的儿歌连起来读一读，可以自编动作或拍手。
五、作业布置
1.读本课的声母和四声。2.把已学过的声母按顺序进行背诵。
3.打乱顺序读字母。4.练习写字母。
第二课时
【课时目标】
学习三拼连读的拼音方法，练习三拼音。
一、复习学过的知识为学三拼音做准备。
三、出示图2学习k的音、形、书写。
1、问：1.图上画的什么？
蝌蚪的“蝌”的音与k相同，把音读得轻短些就是“k”，读响亮就带出了e的音，成为呼读音ke。
2、k与图上的什么地方很像呢？如果把k放倒了它像什么呢？
3、学儿歌：一挺机枪kkk
4、学生练习读四声：
5、指导书写：k占中格和上格，两笔写成，先写“｜”再写“”。学生学写字母1—2个