用爱谱写教育发展新篇章
以爱育爱,谱写教育人生
以爱育爱，谱写教育人生世上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，但有一样东西却是越分越多：那，就是爱！几十年来默默耕耘在三尺讲台，我的教育梦想简单而又朴实，那就是：以爱育爱，谱写教育人生。
还记得初中毕业时，被列入重点高中保送名单里的我，却选择报考师范学校，将来成为一名小学教师。
让我毅然决然选择教育这方热土的是记忆深处、一直影响着我、指引着我的小学班主任——陈秀清老师。
小时候家境贫寒的我，父母收入微薄，姐弟几个年龄非常接近，几个孩子都在上学是父母沉重的负担。
最难为情的是每到开学报名时，爸爸总要为姐弟几个的学费伤透脑筋，是陈老师，每次都主动地把钱先垫上，才让正为学费犯愁的爸爸舒展了眉头。
当我还在为没能及时交上学费而羞愧难当时，慈祥的她总用手轻轻抚摸脸上还擒着泪花的我说：“人穷志不穷，好好学习，将来做一个对社会有用的人。
”最难忘的是小学阶段最后一个“六一”儿童节那天，同学们都穿着漂亮的新衣服，是陈老师，把她亲手裁剪、缝制的花裙子为我穿上，让我和同学们一起上台表演《哇哈哈》，这对于平时很少有新衣服穿的我来说，是多么珍贵的礼物啊！那一刻，我觉得有老师的疼爱，自己就是世界上最幸福的孩子！至今仍清晰地记得“我们的祖国是花园，花园里花朵真鲜艳……每个人脸上都笑开颜”。
爱是可以传递的，陈老师对学生的爱，如蒙蒙细雨滋润着种子的梦境,如融融春意暖洋洋地慰藉心灵的祈盼。
我立志像她一样当一名光荣的人民教师，把这伟大的爱传递给我的学生。
小时候的坚持到长大后的如愿以偿，弹指一挥间，我已在三尺讲台上站了二十个年头，风风雨雨、酸甜苦辣，为人师者的种种滋味一样也没少尝。
记得刚毕业时分配到了一所边远的农村学校，那时候的晋江人很排外，农村尤为严重。
我曾为不懂事的学生叫骂而伤心，为宿舍门上“装饰着”学生粗暴的脚印而无奈，为辛苦赚来的第一份工资买来的崭新自行车被学生用刀片划破座垫而心疼……但这一切都没有使我灰心气馁，反而更加坚定我为人师的决心，古人云“十年之计，莫如树木；百年之计，莫如树人。
以师德引擎未来 用爱心谱写新篇
为什 么要加 强 师 德 建设 ， 怕 每个 人 都 有 自 恐
己不 同的认 识 。作 为一 名年 轻 教 师 ， 对此 我 有 非
教 师这个 职 业 ， 要 记 住 “ 书 育 人 ， 于 奉 献 ” 就 教 甘
的理念 。 因为 ， 振兴 民族 的希望 在教 育 ， 兴教 育 振 的希望 在教师 。党 和 国家 把无 限 的厚望 寄托在 教
郭 超 来
（ 济南职业学 院， 山东 济南 ２０ ０ ） ５ １３
摘
要： 为认真落实教 育部《 关于进 一步加 强和改进 师德建设 的意见》， 大力开展 师德师 风教 育 活动 ， 不
断 提 高 教 师 的 思 想道 德 素 质 和 业 务 水 平 ， 力在 师德 、 学 、 研 、 习 、 新 、 象诸 方 面争 先 创 优 、 得 突 出 努 教 科 学 创 形 取
是难 上加难 。只有 加 强 师 德建 设 ， 工 作 中 才会 在
懂 得如 何尽 心 、 力 、 责 。现在 的教育 战线 是一 尽 尽 个 没有 硝烟 的战 场 ， 生源 、 从 质量 、 办学 条件 ， 处处
收 稿 日期 ：０ ０— ９— ８ ２ １ ０ ２ 作 者 简 介 ： 超来 （９ ８ ） 男 ， 东菏 泽 人 ， 南 职 业 学 院公 共英 语 教 研 室 主 任 、 师 。 郭 １７ 一 ， 山 济 讲
２１ ００年 １ ０月 第 ５期 （ 第 ８ 总 ２期 ）
济南职业学院学报
Ｊ ｕｎ ｌｏ ｉａ ｃｔｏ ￣ Ｃｏ ｅ ｅ ｏ ｒ ａ ｆＪｎ ｎ Ｖｏ ａｉｎ ｌ ｇ
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以师德 引擎 未来 用 爱心 谱 写 新 篇
小学老师作风建设心得体会(精选5篇)
小学老师作风建设心得体会(精选5篇)小学老师作风建设心得体会精选篇1根据区教育局和学校的统一部署，我积极投入到教师作风建设活动中，通过这一阶段的学习，亲身体会到了自身的点滴变化，下面是我的一点体会，希望领导和老师们批评和指正：一、以德兴教，以德育人。
百年大计，教育为本;教育大计，教师为本。
发展教育事业，首先，必须坚决不移地依靠人民教师这支队伍，必须建设好人民教师这支队伍。
第二，学高为师，德高为范。
师德是教师最重要的素质。
加强师德建设是教师队伍建设最为重要的内容。
第三，必须把思想政治教育放在师德建设的首位。
教育事业关系重大，关系社稷大计，关系复兴大业，关系亿万学子，关系千家万户。
作为教师—人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。
师德，是教育之魂。
作为一名教师，应具有良好的职业道德修养，主要表现在有较强的教书育人责任感和无私奉献精神，正确认清和对待教师的责任。
歌德说：“尽力履行你的职责，那你就会立刻知道你的价值。
”随着整个国家社会经济的发展、教育的发展对教师的发展有更高的要求，作为一名新时代的教师，要进一步树立爱国爱教的崇高的职业理想，志向高远、爱祖国，爱人民，热爱教育事业，为教育事业献身;要依法执教、敬业爱岗，遵守国家的法律法规，坚持正确的办学方向，坚持国家的教育方针，遵循教育规律，树立正确的教育观、质量观、人才观，坚于职守，敬业奉献;要热爱学生、关爱学生，以人为本，这是师德规范的核心，也是师德建设的核心;要以身作则，言传身教，要真正做到为人师表，教书育人。
只有这样，才能真正对广大青少年学生的健康成长产生重要的深远的影响;要终身学习、不断地学习、与时俱进。
在一个建设全民学习、终身学习的学习型社会的伟大进程中，我们更应成为终身学习的典范，只有这样才能真正成为一名为人民服务的教师、人民满意的教师。
要为人师表，注重身教重于言教。
教师工作的示范性和学生所特有的向师性，使教师在学生心目中占有非常重要的位置。
热忱满怀，用爱谱写教育新章——阮惠玲
热忱满怀，用爱谱写教育新章——阮惠玲
佚名
【期刊名称】《当代教育论坛：校长教育研究》
【年(卷),期】2007(000)011
【摘要】阮惠玲，湖南省岳阳市岳阳楼小学校长，湖南省特级教师，全国优秀教师。
兼任中国教育学会小学教育专业委员会理事，湖南省教育学会常务理事，湖南省小学校长工作研究专业委员会副理事长，湖南省音乐家协会会员等职。
主持并参与编撰《小学教育的谐发展》、《构筑学生的心灵世界》、《少儿智力与非智力因素开发》等多部著作。
【总页数】1页(PF0004)
【正文语种】中文
【中图分类】G623.2
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用爱诠释教育真谛 用心谱写幼教新篇章
用爱诠释教育真谛用心谱写幼教新篇章在幼儿教育中，爱是最重要的元素之一。
教育不仅是知识的传递，更是爱的传递。
教师应该用自己的爱去感染和影响孩子，用爱去诠释教育真谛。
爱可以表现在多个方面。
首先，教师需要对每个孩子都有耐心和关爱。
无论是在学习还是生活中，孩子们都需要得到教师的关注和鼓励。
每个孩子都有自己的特点和需求，教师应该耐心地了解每个孩子，并给予他们个性化的教育。
其次，教师需要为孩子们营造一个温馨的学习环境。
孩子们需要一个充满爱和安全感的环境，才能充分发挥自己的潜力。
教师可以从学校环境、教室布置等方面入手，让孩子们感到温馨、舒适，从而提高他们的学习效率。
最后，教师还需要在教育中注重情感教育。
情感教育是幼儿教育中的重要组成部分，它可以培养孩子们的情感认知、情感表达和情感调节能力。
教师可以通过亲子活动、班级活动等形式，让孩子们学会关爱他人、理解他人，从而培养他们的情感智慧。
在幼儿教育中，用爱诠释教育真谛，不仅能够让孩子们得到全面的教育，还能够让他们感受到教师的关爱和呵护。
只有在爱的基础上，才能让每个孩子都得到最好的教育。
- 1 -。
精选教师座右铭60条(收藏备用)
精选教师座右铭60条（收藏备用）.1、用爱谱写教育的乐章。
2、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
3、只要你想象得到，你就能做到;只要你能梦见，你就能实现。
5、执教理念：用发展的眼光来看待学生。
6、生以求知为乐，师以从教为荣。
7、满足是停滞的开始8、真的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打到心的深处。
9、让教育自然无痕。
10、选择这个职业，无怨无悔。
11、表里如一，诚实做人，脚踏实地，乐意奉献13、用微笑迎接微笑，用心灵碰撞心灵，用激情点燃激情，用关爱呼唤心灵。
14、生命不息，希望常在。
15、生命正因为风雨而变得精彩。
16、教师的天职在勇于探索教育。
17、表扬用喇叭，批评用电话。
18、期望在咱们心中，未来是靠双手去创造。
19、事在人为境由心造20、蹲下来讲话，抱起来交流，牵着手教育！21、顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。
22、没有爱就没有教育，没有兴趣就没有学习。
23、桃李满园竞芳菲，碧血丹心写未来！24、全心全意为学生服务25、实事求是办教育，解放思想抓课改，与时俱进求发展。
26、并不神圣，但也不普通，让学生享受成长的快乐是我的幸福；不断攀登，却永不满足，培养内外兼修的人才是我永恒的追求！27、教师的人格是教育的基石。
28、生命不息，希望长在。
30、自信向前，永不言败。
31、不仅要蹲下来和学生交流，更应在心灵深处和学生保持一致的高度。
32、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。
——陶行知33、对于儿童的教学，真正感觉的观察比之单纯的描述更为可取。
34、不苛求过去，满怀信心对待未来;业精一分汗千滴，爱心一颗花万朵。
35、做人是做学问的前提。
36、用真情教书，用真心育人。
38、学会奉献自己，不会给你带来不利，而会给你带来意外的收获。
39、教师要融于师生的相互理解中。
40、秉以人为本之理念，承传道授业之佳法；历教书育人之生涯，谱素质教育之新篇。
41、芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。
小学大队辅导员的工作总结
小学大队辅导员的工作总结小学大队辅导员的工作总结篇1一、用爱心谱写教育的篇章。
一位教师曾这样说过：“真爱在心，享受孩子。
把自己的理想、青春、快乐、幸福融入到为孩子们的服务中去，感受到的必是质朴的泥土的芬芳。
“勤奋努力，奉献爱心”是我当辅导员的职责。
在工作”中，我注重有风格、有创新、有品位，力求用独特有效的方式，对学生达到最佳的教育效果。
我像父母爱子女那样热爱自己的学生，把爱的感情毫无保留的全心全意地倾注到每个学生身上，用爱去打开她们的心灵之门，启迪他们的聪明才智，激励他们的进取心，使他们茁壮成长。
二、拼搏在闪光的事业中辅导员工作中，我不断更新知识结构，自觉学习少先队工作的新理论，研究和探索少先队工作的新方法:不断提高自身素质水平，边学习边实践，努力探索一条符合实际情况的少先队工作的新路子，形成少先队活动特色——既有思想性、科学性、趣味性，又有适应性、可行性、实践性，为少先队工作开拓一片广阔天地辅导员工作中，我不断更新知识结构，自觉学习少先队工作的新理论，研究和探索少先队工作的新方法:不断提高自身素质水平，边学习边实践，努力探索一条符合实际情况的少先队工作的新路子，形成少先队活动特色——既有思想性、科学性、趣味性，又有适应性、可行性、实践性，为少先队工作开拓一片广阔天地。
三、工作中乐于学习，勤于思考，做队员的良师益友读书，对我来说是一种乐趣，也是一种习惯。
工作闲暇之时，便会借阅各种有关教育的书籍，充实自己，方便工作。
时常与家长联系，与同事讨论，聆听各种各样的教育方法:取长补短。
经常设计新颖的活动，为孩子积累宝贵的'精神资源。
活动是培养队员各项素质、增强中队凝聚力的最有效的载体，是培养优秀种子的最好的土壤。
因此，只有队员成为集体活动的主体，他们身心发展的巨大潜能才得以发展。
为了使中队活动不断创新，我经常从报刊、电视少儿节目以及社会生活中寻找信息，搜寻有益的活动线索，丰富队员们的课余生活，增长他们多方面的知识和实践能力，搜寻有益的活动线索，丰富队员们的课余生活，增长他们多方面的知识和实践能力。
用爱诠释教育真谛 用心谱写幼教新篇章
用爱诠释教育真谛用心谱写幼教新篇章
教育是一种爱的行为，是对孩子身心健康成长的关注和呵护。
幼教更是这份爱的延续和传递，是为孩子营造一个温馨、快乐、有爱的成长环境。
在幼教工作中，我们要用心去看待每一个孩子，了解他们的个性、特点和需求。
从他们的角度出发，给予他们有针对性的关注和教育，让他们感受到自己的价值和被爱的温暖。
同时，我们也要注重幼儿园的环境建设和管理，创造一个适宜孩子成长的场所。
通过游戏、活动、书籍等多种形式，丰富孩子的生活经验，开阔他们的视野，培养他们的兴趣和能力。
除了对孩子的关注和呵护，我们还要与家长建立良好的合作关系。
了解家庭情况，倾听家长的意见和建议，让幼儿园教育与家庭教育相互融合，实现教育的良性循环。
总之，幼教工作要用爱诠释教育真谛，用心谱写幼教新篇章。
只有这样，我们才能让每一个孩子都能健康、快乐地成长，成为有爱心、有责任感、有创造力的人才。
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用爱耕耘教育的沃土
用爱耕耘教育的沃土教育是社会发展的基石，也是每个孩子成长的必经之路。
而要想培养一颗健康、茁壮的种子，就需要用爱耕耘、用心栽培。
教育的沃土，是每一个学子成长的摇篮，也是教育者无私奉献的舞台。
在这片沃土上，孩子们可以得到悉心的呵护、获得丰富的知识，茁壮成长，开启美好的人生之旅。
用爱耕耘教育的沃土意味着教育者要有一颗充满爱心的种子。
爱是一切教育工作的出发点和归宿所在。
只有教育者内心深处充满爱，才能将这份爱传递给每一个学子。
教育者要学会倾听孩子的内心需求，与孩子建立起良好的情感联系，用爱温暖他们的心灵，激发他们的学习热情。
爱是教育的灵魂，只有用爱耕耘，才能营造出适合孩子成长的沃土。
在用爱耕耘教育的沃土上，知识是最重要的营养。
教育是传承知识的过程，而知识是培养人才的关键。
在这片沃土上，教育者要为学子提供全面的知识，不仅要教会他们科学知识，还要培养他们全面发展的素养。
知识是孩子成长的营养，是他们前行的动力，是无穷的智慧。
教育者要用心甘心倾情地传播知识，激发孩子们求知的欲望，让他们在知识的海洋中畅游，茁壮成长。
用爱耕耘教育的沃土需要注重学子的个性发展。
每一个孩子都是独一无二的，他们的天赋和兴趣各不相同。
教育者要根据学生的个性特点，开展针对性的教育，激发他们的潜能，让他们在这片沃土上展现出自己的独特光芒。
教育者要倾听孩子的内心声音，尊重他们的选择，引导他们找准自己的发展方向，培养他们健康的人格，激发他们的创新意识，让他们自信地成长。
用爱耕耘教育的沃土需要全社会的支持和共同努力。
教育是整个社会的事业，每一个人都应该为教育事业倾注一份爱心。
政府要加大对教育的投入，提高教育资源的配置水平，营造良好的教育环境。
家长要对孩子的学习给予更多的关注和支持，成为孩子的知心朋友，激励他们朝着目标前行。
社会各界要为教育事业提供更多的支持和帮助，让每一个学子都能获得公平的教育机会，茁壮成长。
用爱耕耘教育的沃土，是一项光荣而伟大的事业。
弘扬师德锻造师魂
弘扬师德锻造师魂耿忠良【大洼县榆树学校,辽宁盘锦124213】【摘要】良好的师德,是一种强有力的教育因素,是教书育人的一种动力。
它是教师从事教育劳动时必须遵循的各种道德规范的总和。
让我们站在新的历史高度,开拓进取,与时俱进,在教育教学的工作实践中,用高标准的师德观念规范自身行为,提高自身的素养,塑造自身的形象,用爱和责任谱写教育新篇章,锻造新一代的师魂。
【关键词】师德;师魂;教育;教师课堂内外窑教师版教育观察教坛数十年,使我倍感教师这个职业的艰辛与光荣。
人们赋予教师的美称数不胜数,但我深深地体会到:爱是教师最美丽的语言。
要当好一名教师,就要爱岗敬业,热爱学生,爱得专心致志,爱得无私无畏!每个教师都要努力把自己培养成为具有良好师德的人,才能完成“传道授业解惑”这一光荣而伟大的任务,托起明天的太阳!一、加强教师职业道德建设的重要意义百年大计,教育为根本,“振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师”,而提高教师素养的希望在师德的养成。
所以从某种意义上讲,教师的职业道德不仅是个人的品德问题,它关系到青少年的健康成长,关系到祖国的未来。
教师是人类灵魂的工程师。
教师在启迪人类智慧、传播人类文明、塑造人类灵魂、开发人力资源、弘扬和培育民族精神方面发挥着重要的作用。
教师是未来社会主义事业建设者的培育者,是青少年学生成长的引路人。
教师的地位、作用和职业特点,决定了教师必须具备较高的素质。
教师的思想道德素质和职业道德水平,直接关系到青少年的健康成长,关系到国家的前途命运和民族的未来。
加强中小学教师职业道德建设,提高中小学教师的师德素养,对于确保党的事业后继有人和社会主义事业兴旺发达,全面建设小康社会,构建社会主义和谐社会,实现中华民族伟大复兴,具有深远的历史意义。
广大教师教书育人,敬业奉献,赢得了全社会的尊重,教师队伍中不断涌现出一批又一批可歌可泣的模范人物。
但当前由于市场经济的趋利性、竞争性诱发了拜金主义、利己主义、享乐主义等价值取向,出现了一些有悖于中华民族传统优秀和社会主义精神文明要求的不合理现象。
以爱心为底色,用智慧谱写教育新篇章
以爱心为底色，用智慧谱写教育新篇章2023年了，教育改革已经降临在我们身边。
以爱心为底色，让我们用智慧谱写教育新篇章，让教育更加人性化和智慧化。
在这个时代，人与人之间的距离越来越近，但也越来越遥远。
互联网的便捷使得人们不再需要出门，却能在家中享受所有的服务。
但同时也带来了信息的爆炸和无头绪的迷茫。
所以，我们更需要一种教育，向我们传递正确和有益的信息。
教育需要让爱在其中流淌，爱是最大的推动力量和奉献，让学生能够在师生之间建立深厚的感情，建立平等，尊重和理解的友谊。
学生们的信心和个人修养也不断被激发，从而使得他们可以更好地面对这个瞬息万变的世界。
学习方式也需要更加智慧化，这不仅仅是老师讲授的智慧，还包括让学生从多角度和不同的方向获取知识，让他们能够自己探索和发现，尝试新的方法和提问不同的问题。
在这样的学习中，学生能够自主学习，发挥出个人的创造力、创新能力和批判思维能力。
随着科技的不断发展，未来的教育一定会更多的依赖数字化、人工智能等技术，但是请不要让这些技术成为我们办学理念的主旋律，教育是一种需要情感和思考的特殊种类的行为。
将优秀的课程设计、数字化的资源建设等组合成一种教育，才是我们的真正目标，让学生们能够沉浸其中，跟随自己的兴趣、爱好和潜能去创造和实现自己的人生价值。
我们需要一种教育，既有人性化，又有智慧化。
让爱心渗透到师生之间，创新让教育更加智慧化，也让学生更加通达世界。
通过入人性化的教育让学生知易行难的概念变得更加具体，通过智慧化的教育让学生们在未来的道路上走得更加的稳实。
在教育的道路上，让我们携手同行，以爱心和智慧为底色，谱写一篇以人们为中心的中、外文教育新篇章，推动中、外文教育的不断进步，让我们的教育更加光明和美好。
用爱心谱写教书育人 服务发展的壮丽篇章——向全国教书育人楷模石雪晖同志学习
国、 情系人 民 ， 热爱教 育 、 系学 生 ， 国家 育英 才 、 敢 于创 新 ” 情 为 。她 自己在生 活上朴实无华 ， 却十分关 心 为人 民谋福 祉的理想情 操 、 尚师德和人格魅 力 ， 高 值 青 年教师和学 生的生活 ，经常帮 助他们 解决实 际问 得 全省 广 大 干部 群 众 特别 是 教 育 工作 者 学
老师和同学们 亲切地称她 “ 萄教授 ” 葡 。她立足现实 教育 改革 和发 展规划 纲要 （０ ０～ ００年 ） 和我省 ２ １ ２２ 》 生产需要 、 眼科技发展前沿开展创新 ， 着 扎扎实实地 教 育工 作会 议及 《 南 省建设 教 育 强省 规 划纲 要 湖 解决农业生产中的科技难题 。经过 １ ０多年的不懈探 （００～２２ ）精神结 合起来 ， ２ １ ００） 与深入开展创 先争优 索， 她先后研 究 出“ 打伞避 雨” 葡 萄套袋 、 、 配方 施肥 活动和创建学 习型党组织活动结合起来 ，引导广大 等 １ 大配套技术 ，攻 克了欧亚种葡萄在南 方高温 、 教师 和教育工作 者以饱满 的政治热情 和 良好 的精神 ０ 高湿地 区高产栽培的技术难关 ，终 于使 欧亚种葡萄 风貌投身 到崇 高的教育事业 中去 ，为办好人 民满意 在 湖南成功 “ 安家 ”并 手把 手教 给农 民高效优 质无 教育 、 ， 加快教育 强省建设多作贡献。各级宣传部 门和 公 害避雨栽培 葡萄的新技术 ， 在澧县 建起 了“ 南方 的 新 闻单位 ， 进一 步加大宣传 力度 ， 要 改进宣 传方式 ， 吐鲁番” 。我们学习石雪 晖同志 ， 就要像她一 样 ， 不断 深 入 宣传 石 雪 晖 同志 的 先 增强科技创新 意识 ，始终立足生产 实际需 要拓展科 进事迹 ， 在全省上 下营造 弘 研 领域 、 战科研难 题 、 升科研境 界 ， 挑 提 真正做 到生 扬师德 、 尊师重教 的浓厚 氛 命 不息 、 创新 不止 ， 为推 动科 技和 社会进 步 、 快建 围 。 加
用爱谱写幼教篇章
教 师是一个普 通而 平凡 的工作 。 而在 表 幼儿 园参加 现场 活动 组织 与实施 的评
电话 、 短信、 家访 等 方式 主动 找家长 交流 我 的心 里教 师不仅 是 一份 职业 更是 一份 幼儿 在 园的详细情况 ， 鼓励 家长 多与儿子
说话 沟通 ， 带孩子外 出 多听多看 与同龄幼 儿 交往 ，家长被 我 的真 诚和 责任心 感动 了： “ 辉辉交 给你 们老 师 ， 我一百个放心。 不平 凡 ！我用 行动 实现 了 自身的价值 ， 成
我对事业有 着一颗执着追 求之Ｊ 己 、 。 在
我们眼里 ，我的教学水平 已经 很出色 ， 但
冬 是开 启幼儿心灵 的钥匙 。” 在 关注每个幼 要体现 在与孩子交往 的每一个细节里 。
我却不满足现状 ， 以旺盛的上进精神勤奋
地学 习 、 深 入地思考 、 刻苦地实践 ， 不断完 天。 教 师办公室 的墙上 贴 出 了。 中
理解． 我的爱是全方位的。
一
地 喂 他 ……慢 慢地 。辉 辉 能向老 师 问早
建议做休养 ， 我婉拒了医生的建议． 悄悄 回到幼儿园继续投入工作。 我的热情工作
乐着 Ｉ
三． “ 爱是完善与进取”
、
“ 爱 是 责 任 与付 出”
了、能独立做些事 了……他的每一个点
有人 问我 ： “ 为什 么热爱幼教工作７
用 豢 谱 写 幼 教 篇 章
西藏拉 萨市 林 同县 中心 幼儿 园 扎桑
“ 谁 爱幼 儿 。 幼 儿就 爱他 ， 只有 爱幼儿 问好 ： 。 辉辉早 ｌ ， 然 后给他 一个 热情 的
补充 完善课 程方 案 ， 梳理课 程框 架 。 带 领
软” 环境 与“ 硬。 环境 。 冬天我 耐心 地 教他 小便 、 帮他 束裤 教 师共 同创设 园内。 的人 。 才能教育 好幼 儿 。” “ 爱 是教育 好 拥抱 ；
实施爱的教育谱写爱的篇章
J I C H U J I A O Y U L U N T A N基础教育论坛（上旬刊）2019年第3期实施爱的教育谱写爱的篇章手前行。
四、变严师为慈母小学阶段，学生的心理发展还不够成熟，对待事情没有清晰的认识和明确的判断。
如果班主任单纯地以自我为中心，看到学生犯错误就火冒三丈，严厉批评，不给学生解释的机会，容易让师生之间产生矛盾，这样不仅不利于班级管理，而且还容易让学生产生逆反心理。
其实，在班级管理中，笔者也经常遇到这样的学生。
例如，生2上课不认真听讲、不按时交作业、不遵守纪律等，笔者越是严格管理，他越是叛逆，反而没收到效果。
反思后，笔者改变了以往的做法，选择经常和生2谈心，给予他更多的鼓励，不再是简单的采取训斥和批评，而是通过讲名人励志故事的方式，利用榜样的力量感染他，逐渐帮助他树立自信心。
同时，笔者适当地运用心理学的小游戏——角色互换，体会学生的内心想法，督促他们慢慢地改掉不良的行为习惯，从而专注于学习。
由此可见，班主任要有一颗慈母般的心，用爱去感染学生，让学生体会大家庭的温暖。
朱永新先生在《新教育之梦》中写到：一个优秀的教育家，应该是一个不断探索、不断创新的人，应该是一个教育上的有心人，一个人之所以能够成功，在很大程度上是因为他是个有心人，做一个有心人，认真总结教育的得与失。
教育的得与失就在一念之间，班主任班级管理的得与失亦是如此。
因此，要做一名有心的班主任，就要与时俱进，适时转变角色，形成良好的师生关系，服务课堂教学，服务班级管理。
参考文献：［1］张妮娜.班主任在班级管理中的角色［J ］.考试周刊，2013（10）.［2］杨晓燕.分析小学班主任在班级管理中的角色定位［J ］.小学时代（教育研究），2014（16）.摘要：千百年来，爱作为人类拥有的最基本、最美好的情感，被诗人歌颂，被学者解读，被人们追求。
在教育过程中，爱是贯穿其中的核心和灵魂。
人类教育的历史，是一部充满爱的历史，爱与教育源远流长，密不可分。
幼儿园教师爱故事演讲稿
大家好！今天，我站在这里，非常荣幸能和大家分享一个关于幼儿园教师爱的故事。
这个故事，是我作为一名幼儿园教师，亲身经历的一段感人至深的故事。
故事的主人公，是一位名叫小明的孩子。
小明是一个活泼好动、聪明伶俐的孩子，但他有一个特殊的家庭背景。
他的父母离异，母亲因为工作繁忙，将他留在了乡下，由奶奶照顾。
奶奶年纪大了，身体不好，照顾小明十分吃力。
小明来到幼儿园后，显得有些孤独和无助。
作为小明的班主任，我深知他的家庭情况，决定尽自己所能去关爱他。
从第一天开始，我就特别注意观察小明的言行举止，试图找到与他沟通的切入点。
有一天，我发现小明在课堂上总是低头不语，眼神中透露出一丝忧伤。
下课后，我走到他身边，轻声问道：“小明，你为什么总是不说话呢？是不是有什么心事？”小明犹豫了一下，然后低声告诉我，他很想妈妈，但妈妈却好久没来看他了。
听到这里，我的心里一阵酸楚。
我决定要用自己的爱心去温暖小明，让他感受到家的温暖。
于是，我主动承担起照顾小明的责任，每天放学后，我都会留下来陪他一起玩耍，帮助他完成作业，还经常给他带一些小礼物，让他感受到关爱。
渐渐地，小明开始对我敞开心扉，他会主动和我分享他的喜怒哀乐，也会在我面前展示他的才艺。
我发现，小明其实是一个非常善良、懂事的孩子，只是因为家庭原因，让他变得有些内向。
在接下来的日子里，我努力让小明融入我们的大家庭。
我组织了一些亲子活动，邀请小明的奶奶参加，让他们感受到幼儿园这个大家庭的温暖。
我还经常和小明的奶奶沟通，了解小明的需求，帮助他们解决生活中的困难。
终于，在一场亲子活动中，小明的妈妈出现了。
她激动地抱住了小明，泪水在眼眶里打转。
小明也紧紧地抱着妈妈，仿佛要把所有的话语都告诉妈妈。
看着这一幕，我感到无比欣慰。
这个故事告诉我们，作为一名幼儿园教师，我们要用心去关爱每一个孩子，尤其是那些家庭背景特殊的孩子。
我们要用爱心去温暖他们，让他们感受到家的温暖，让他们在幼儿园这个大家庭里茁壮成长。
德育案例征文：以爱作舟共成长,谱写共育新篇章【精品】
家校共育教育需要每一方的自我成长，这是颠覆与完善的双重交织。
我在一次次的向前辈学习中，在主动向他人请教的过程中，在与家长的沟通与交流中，我逐渐掌握了家校共同培育的方法，再到最后熟能生巧，这一路,充满收获与欢乐，离不开不断的研磨，更离不开一种对教育虔诚的态度。
作为一名教师，我仔细研读一本本家校共育的教学专著，不断汲取新思想，获得新方法，重复已经成为我的工作的代名词。
我想，这不仅仅有利于对学生和家长的深入了解，也是对我自身教学与实践能力的考验与打磨，就像是一种自我成长与蜕变，赋予了我第二次的生命与感受，是难得的体验。
正其谊，不谋其利。
明其道，不计其功。
选择了教育，就是选择了真诚与不再功利，和家长一起，为每一个孩子的成长点燃一束火光，或许微弱，但却依然荧荧。
身为一名教师，我深深地懂得家校共育中德育的重要性。
家校共育不仅要有过硬的专业技能，广博的知识和丰富的教学经验，最重要的是要有一个温暖如初的以德化人的心。
在教学过程中，我曾遇到这样一个孩子，由于家庭因素的影响，他性格独立而倔强，我和他的妈妈及时进行了沟通，一五一十的了解了他的成长经历以及性格因素。
我和他的妈妈同时展开工作，通过微信实时了解他的情感状态。
由于来自农村，一开始适应过程中与环境格格不入，再加之成绩不算太好，容易走神，他有时会选择自我封闭。
但是，我和他的妈妈一起努力，通过谈心等途径了解他心态的变化。
面对这样的的孩子，我们需要考虑的是孩子顽皮背后的原因，就像我之前通过和家长沟通了解到的那样，孩子的心智也没有完全发育成熟，由于父母不在身旁，此时此刻温柔的善意的理解或是轻柔的音乐比凶巴巴的教训其实更为重要。
就如同雅斯贝尔斯所言，教育本质是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。
一双善于赏识的眼睛对于老师和家长而言是至关重要，对于一个孩子是否能够展现自己身上的阳光，显示自己的独特之处也是必不可少的。
他们都是夜空中那颗最亮的星，而翻开那片黑夜的幕布，去找寻那些闪光之处就是我们老师和家长的职责与使命。
用爱的华章谱写教育——访长春市三十中学校长兼党支部书记陈洪
作者： 程玉 赵婷婷
作者机构： 《经济视角》记者
出版物刊名： 经济视角
页码： 74-76页
主题词： 长春市朝阳区 中学校长 党支部书记 省教育学会 第五届理事会 常务理事 学科带头人 教育研究会
摘要：一所好学校，往往有一位好校长；反过来，一位好校长往往能带出一所好学校。
陈洪，吉林省特级教师，长春市优秀教师，长春市骨干教师，吉林省学科带头人，长春市朝阳区首批名校长、吉林省科研名校长、全国千名骨干校长之一。
现任长春市第三十中学校长兼党支部书记，并任长春市中学化学研究会常务理事，吉林省教育学会第五届理事会理事，中国未来教育研究会高级研究员，长春市朝阳区人大代表。
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用爱谱写教育发展新篇章
2013是贯彻落实“十八大”精神的第一年，是实施“十二五”规划承上启下的关键一年，全县要实现“教育协调发展水平更高，教育教学质量稳定向好，教师更充实更有尊严，学校更靓丽更有品味，教育更受赞誉更加知名”的目标，进一步做响教育品牌，任务艰巨，责任重大，我们全体教育工作者必须牢记使命，燃烧激情，奉献教育。
没有爱，就没有教育。
爱是干好教育的源泉。
教育承载着传承文明、塑造灵魂、启迪未来的历史责任，承担着为国家育英才、为民族续文脉、为百姓谋幸福的光荣使命。
教育工作者要心怀大爱。
要爱党、爱国、爱人民，这是干好工作的动力源泉。
要与党同心。
忠诚党的教育事业，把教书育人作为自己的神圣使命。
要与国同心。
以执教兴国为己任，为中华民族的伟大复兴而贡献才智和汗水。
要与民同心。
将为百姓造福作为毕生追求，成就百姓“望子成龙”、“望女成凤”的愿望，为更多的家庭撑起一片知识改变命运的幸福天空。
没有爱，就没有教育。
爱是干好教育的基础。
教育工作者要心存博爱。
要爱校、爱岗、爱学生。
要爱校如家。
要爱岗敬业。
要爱生如子。
要立德树人，深入推进赏识教育、励志教育和雅行教育，因材施教，循循善诱，将无私的师爱撒向每一个学生，感染学生，激励学生，教育学生，造就学生。
没有爱，就没有教育。
爱是干好教育的动力。
教育工作者要心有真爱。
有真爱，才能将爱心转化为责任心，进而将责任心转化为教育教学改革孜孜不倦的行动。
有真爱，才有激情。
有激情，才会无论在顺境、还是逆境中都保持着对事业永远的执着和忘我的投入，使燃烧的生命充满灿烂，充盈着蓬勃的创造力。
有真爱，才有自觉的奉献和付出，给学生一段幸福人生，我们将得到的是整个世界！
孕育着希望和期待的春天正迈着铿锵脚步向我们走来。
在这春潮涌动的时刻，拼搏的胸腔爱心在迸发，做响教育品牌的号角激发我们策马扬鞭赴新程，让我们以更加饱满的激情、更加昂扬的斗志、更加务实的作风，为实现宝应教育大县向教育强县、教育名县跨越而努力奋斗！用爱谱写宝应教育发展新篇章！。