心理健康教师述职报告(多篇)
【心理健康教师述职报告(精选多篇)】 教师述职报告
《【心理健康教师述职报告(精选多篇)】教师述职报告》摘要：35更多顶部学生会心理健康部副部长述职报告二高教师心理健康调报告三教师心理健康与心理调适报告四教师心理健康重要性五教师心理健康更多相关学生会心理健康部副部长述职报告学生会心理健康部副部长述职报告尊敬领导老师光流逝春华秋实不知不觉年已系领导和老师们指导下学生会主席领导下学们支持与监督下已了年光，四教师心理健康重要性教师心理健康重要性（）教师心理健康是教学顺利进行重要保障心理健康和生理健康是相系心理健康教师教学工作愉快、乐观、充满爱心进行教学活动精力充沛，希望你能以下以下相关教师心理健康重要性如何教师心理健康问题教师心理健康标准教师心理健康标准教师如何维护身心理健康</35更多顶部学生会心理健康部副部长述职报告二高教师心理健康调报告三教师心理健康与心理调适报告四教师心理健康重要性五教师心理健康更多相关学生会心理健康部副部长述职报告学生会心理健康部副部长述职报告尊敬领导老师光流逝春华秋实不知不觉年已系领导和老师们指导下学生会主席领导下学们支持与监督下已了年光这年光我走了改变、突破、成长历程并且很完成了己工作作学生会心理健康部副部长年积极组织和参与各项活动组织活动程我直树立团队识这已形成了我工作核理；也直树立和奉献识组织每次活动我都努力使己能够构造作名学生干部新形象展现学生干部风采和工作特色我认识到活动必须要有组织纪律性要到位这就要提前谋划周密安排并且始终保持责任识我认识到作名学生干部要我们花出与精力使周围学生活变得丰富、快乐懂得了“少说空话多做事”重要做工作不是了干而干而是我们从心底喜欢着我们工作爱着这职这样不但不会觉得工作是担反而感到每每做完心都会有种感动我认识到要善总结做宣传工作；要善思考创新工作方式；要善沟通具有全局识；要善学习主动借鉴外校工作特色工作要达到思路清晰抓落实见成效目当然“人非圣贤孰能无” 我工作也出现些错误但我敢面对通老师、学批评、助及己努力改正我不允许己样地方跌倒两次正是由这种态我才会奋斗迅速成长和提高回顾年历我感到既充实又欣慰我和这里老师和学们起学习工作不仅增进了了沟通了感情建立了友谊也获得了许多有益启示工作能力也得到了定提高总结年工作我觉得有所得也有所失今还要从以下三方面进步努力是要继续提高认识水平特别是对工作可能出现问题和困难要重从总体上把握增强工作预见性和主动性刻保持清醒头脑和强烈忧患识二是要提高工作效率对各项工作要充分尊重现实体现层次性区别对待循序渐进把握规律性三是要更加严律已对工作总体上要高标准、严要些具体问题上要新细精以身作则年以我勤勤恳恳、踏踏实实做了很多工作从得到了锻炼和提高这就是我年多以工作上获得收获二高教师心理健康调报告龙期刊高教师心理健康调报告作者张乃宝《新代·上半月》0年0期摘要教师心理健康是培养学生健康心理必要前提教师心理健康研究也必将成学校心理健康教育研究重关键词了;调;应对策略图分类g630献标识码编00385(0)0000、调目众所周知,教师职责是教育人,育人容又包括了育德、育心随着学校心理健康教育工作普及和深入,教师心理健康状况日渐成学校心理健康教育核心问题如教师身缺乏健康心理,何以能够培养出心理健康学生?因,从某种义上说,心理不健康教师对学生身心造成危害,远远超其教学能力低下对学生学业所产生影响心理不健康教师只会不断地“制造出”心理不健全学生教师心理健康是培养学生健康心理必要前提教师心理健康研究也必将成学校心理健康教育研究重因,次调有着重要现实义次调主要目了教师心理健康状况并分析心理问题成因二、调方法、调对象高教师0名,参加统计问卷0份、调工具《学教师心理健康量表》量表由80项有关心理健康问题组成,80项问题分0类()人际关系紧张与敏感;()心理承受力差;(3)适应差;()心理不平衡;(5)情绪失调;(6)焦虑;(7)抑郁;(8)敌对;(9)偏执;(0)躯体化每类包含8题目,每题分值0—05分,总计分每类分四等级低099分,正常;b99分,轻心理问题;99分,心理问题;3分,严重心理问题三、调结结显示,调高教师,除心理承受能力差这类有50%心理正常,其余各类有80%—90%人存不程心理问题(附统计表)类人际关系紧张与敏感人 35% 6人5%二类心理承受能力差5人 50% b人99%30人 85% 0人 9%三类适应差8人 77% b60人577%8人73% 8人73%四类心理不平衡人 35% b5人 50%8人 73% 0人 9%五类情绪失调人 9% b58人 558%0人 9% 人 3%六类焦虑6人58% b6人 65%人 5% 人 %七类抑郁人 38% b6人 %30人 88% 人 3%八类敌对人 38% 0人9%九类偏执(请你继续关人 35% b6人 65%8人 77% 8人 73%十类躯体化8人 77% b66人635%8人77% 人%他们心理问题主要表现人际关系紧张与敏感;心理承受力差——遇到困难、挫折灰心,心理压力;心理不平衡;适应性差——对环境及人际关系不适应;情绪失调——心情不愉快,情绪不稳定,常常控制不住己情绪;焦虑——心理烦躁,对许多事情感到心烦,无缘无故紧张;抑郁——情绪低落,感觉疲劳,对事情不感兴趣,感到忧虑等;偏执——对人不信任,固执已见,总认别人背议论己,和己作对,不能接受别人见,我行我素等;敌对——喜欢与人争论,不能控制己脾气,爱挑毛病,爱刺激或激怒别人;躯体化——情绪紧张产生躯体不适症状,如头痛、睡不觉、胃不舒、心跳加快等四、影响高教师心理健康成因教育教学工作任繁重,工作量教师工作量除正常教学工作如备课、上课、批改量作业和试卷外,还承担了许多繁杂非教学任,如维持纪律、管理学生值日、卫生、上操等等高教师更是还有周至周五早晨、午、晚上和周六、日全天值班工作外,新课程改革推进以,教学方法如何更新才能激发学生更高学习热情,也是对教师业能力更新考验工作上压力、更多精力投入,使得教师身心疲惫升学压力,心理担重调发现,许多老师认升学压力是教师心病,学生考试学绩不理想是教师生活挫折学生、长、学校及社会各界也都以学生升学率高低评价教师长把学生完全寄托教师身上,希望教师对己孩子加投入,给孩子开灶,通各种渠道加重教师担升学压力不仅加剧了校与校竞争,还加剧了教师竞争升学压力既是学生心理健康杀手,更是教师心理健康杀手五、改善高教师心理健康问题应对策略全面提高高教师心理健康水平是项系统工程,要社会、学校和教师共努力社会宣传、增进理关心教师就是关心教育社会各界应力宣传教师工作特殊价值和复杂性,给予教师更多尊重、关爱、理、助和宽容,使各行各业和每庭都能与学校共承担起教育学生责任重要是教师己,要正确面对工作、学习、生活、心理上压力和挫折,提高我评价、我调控、我满足能力教师加强业进修、科研创新和师德修养,应提高心理保健识和技巧,要不断增强职业满足感、工作乐趣感、心理耐挫感和代责任感,从而提高身心理健康水平,成新世纪合格“人类灵魂工程师”总,教师健康心理是搞素质教育重要条件,也是培养学生健康成长可靠保证如全社会都关心与重视教师心理健康,那么建设支高水平、高质量师队伍将有希望,国将更有希望三教师心理健康与心理调适报告拥有健康拥有切假期期了《教师心理健康与心理调适》这故事就使我感触很深健康、成功与财富其实是体他们三者是密不可分如只选择成功或是财富他们离开健康很快就会失活力和生命那么人即使再成功或者拥有无数财富终也不会长久；相反选择了健康成功与财富就会随而从很开始我理想就是成名教师所以当我真成名教师我真很开心但是从真正踏上教师岗位紧张工作节奏作班主任压力随而发脾气次数明显增多了发完脾气己真是气不轻很长舒缓不了但是这样收效并不我己常感觉似乎有地方是出了问题但问题究竟出那呢？看我觉得作名教师调控己心理真很重要因健康对每人而言都是必不可缺今我工作岗位上我会调控己情绪保持颗乐观心态；学会欣赏己相信己；保持颗平常心不与他人攀比；善倾听更善倾诉；不将生活不愉快情绪带入课堂也不将工作不良情绪带入庭；冷静地处理工作出现各种问题；与学生相处善发现他们身上亮用赞美眼光刻关他们而不是带着问题眼光看学生；懂得换位思考从学生角思考问题另外有效地利用闲暇听听音乐看会进行适当运动放松心灵四教师心理健康重要性教师心理健康重要性（）教师心理健康是教学顺利进行重要保障心理健康和生理健康是相系心理健康教师教学工作愉快、乐观、充满爱心进行教学活动精力充沛；心理不健康教师工作焦虑、愤怒对事学生有敌容易导致身体疾病出现生理健康也影响着心理健康程长期患有身体疾病老师他比常人容易烦恼、焦虑、抑郁因要使二者有效促进以保证教学工作顺利进行（二）教师心理健康影响教学质量教师心理健康状况会影响记忆力、力等方面正常发挥心理健康教师能客观分析遇到问题到合理方式以平衡心态对待挫折不会因偶然失败被打倒能正视困难并尝试到相应对策（三）教师心理健康直接影响学生心理健康学校学习生活教师处引导人位置孩子处处以其榜样听、学、效仿教师人格和心理健康状况直接影响着学生教师有态、高尚品质、得体行无不被学生所观察、和模仿并逐渐会学生身人特质倘若教师整日情绪焦虑处事焦躁他学生们受其影响也将显得急急躁躁（四）教师心理健康影响学生知识学习心理健康教师日常教学工作势必以积极情绪带领着孩子们学习学生和谐氛围愿学习快乐学习学生学业成绩受其投入与喜影响孩子可能是由爱学科逐渐喜欢上上课老师也有很部分由喜欢这位老师而爱上这门课对薄弱学科学习任课教师以平等关爱健康心理对学生很程上带动孩子学习热情让孩子不惧身不足更专心多投入成绩然就上了（五）教师心理健康直接影响师生关系教师、学生都是鲜活独立体教师良积极心态对师生关系融洽发展显得尤重要教师与孩子对待问题都有各看法可以想法致当然也必须接受想法存不致现象当两者出现见不统健康心态教师会尝试孩子角试想原因哪理清头绪平等对话并助孩子到适宜方法促进和谐师生关系发展；心理不够健康教师味以我心考虑问题采取专制管理方法很容易引起孩子防抗心理对师生关系产生不利影响五教师心理健康教师心理健康教师职业是种特殊职业是种用生命感动生命,用心灵浇灌心灵职业教师工作这特殊性定了教师心理健康重要性要让学生具有良心理首先教师要有良心理健康要提高学生心理健康水平首先教师要有较高心理健康水平因关教师心理健康关学生心理健康具有等重要性教师说到底还是普通社会人、然人也会有不程心理问题但教师职业特殊性又要教师必须是心理健康人教师言行学生心目将产生重而深远影响人格健全教师能课堂创造种和谐与温馨气氛使学生如沐春风轻松愉快而人格不健全教师只能课堂上造成种紧张或恐怖气氛使学生如坐针毡惶惑不安所以作教师我们要有健康心理提升己人格魅力教师要善做身心理调节及保健工作了我辩证地看待己优缺；学习心理卫生知识和心理健康知识掌握心理调节方法学会缓心理压力改善不良人格提高心理承受能力；调整情绪保持心理平衡；善选择己心情愉快角思考问题、处理问题建立起良人际关系；乐工作奉献并合理安排张弛有；培养多种兴趣与爱陶冶情操只有这样才能以积极健康地工作热情投入到教学活动希望你能以下以下相关教师心理健康重要性如何教师心理健康问题教师心理健康标准教师心理健康标准教师如何维护身心理健康。
小学心理教师述职报告范文三篇
小学心理教师述职报告范文三篇【篇一】小学心理教师述职报告通过学习，我认识到：教师本人首先要学会正确认识和驾驭压力，化压力为动力。
要将工作中出现的问题看作生活之必然存在，把出现的各种问题作为自己能力锻炼的绝佳机会。
我们日常工作要做到有松有驰，不能凭一时的工作热情，面对某一项工作就耗尽心理、生理上的能量，以致对以后的工作产生倦怠，丧失激情。
教师应先学会认识自己、接纳自己，关心自己，珍惜自己，然后才能教书育人，身正为范，教育和影响学生，成为学生的良师益友。
具体可从以下几方面去努力：一、教师要审时度势，自觉加强心理调适教师心理不健康就可能导致学生的性格不完整，就不能正确的处理学生之间、教师之间、家庭之间的问题，这些问题一旦爆发，就可能伤害学生心灵。
因此，为了更好地教育学生，教师自己首先必须是心理健康的人。
其次教师要做到语言规范。
小学生认知水平比较低，所以教师的一言一行直接影响着孩子的发展。
另外，作为教师就要“学高为师”。
只有不断提高自身的综合素质，不断学习和掌握新的知识，尽快适应新的教学观念，掌握新的教学方法，达到新的教学要求，才能寻求新的发展，也才能真正拥有心理上的安全感。
教师不断地接受新知识，开拓自己的视野，也能使自己站在更高的角度看问题，以更平和的心态对待生活和工作中不尽人意之处，更少地体验到焦虑和挫折，对维护心理健康有重要意义。
二、教师要加强修养，坚决抵制各种诱惑纷繁复杂的现代社会给人们带来种种诱惑，因此，尤其需要教师树立起自尊、自强与自律的人生态度和高尚情操。
教师是学校心理健康教育的推行者、具体实施者，一个成功的教师，除了要有渊博的学识和优良的教学技能，还要有健全的人格和高尚的品德。
人格健全的教师，能在课堂中创造一种和谐与温馨的气氛，使学生如沐春风，轻松愉快，反之则使学生惶惑不安。
所以，教师自身保持一种乐观的心态非常重要。
通过学习，我知道了教师要善于做好自身的心理调节及保健工作，了解自我，辩证地看待自己的优缺点。
心理辅导教师述职报告5篇
心理辅导教师述职报告5篇心理辅导教师述职报告11、遵守职业道德规范，热爱心理辅导事业，热爱本职工作，努力钻研业务，不断提高辅导技能。
2、热爱学生，尊重、关心和理解来访者，与来访者相互沟通，建立平等、信赖的工作关系。
3、忠于科学，实事求是，牢牢把握保密、中立、非指导、综合、发展性的辅导原则，替有需要的`学生进行团体或个人心理辅导，协助学生解决心理困扰。
4、明确自己工作性质，了解自己专业职能的局限性，在自己的职责范围内开展工作。
如果发现无法帮助来访者,应作好适当的转介建议。
5、不得应用心理辅导技术进行非专业性的活动和其它不正当目的的活动。
不得与当事人发生任何有经济利益的关系。
充分尊重和保护当事人的隐私，维护当事人的利益。
未经来访者许可,不泄露来访者秘密的信息。
6、做到按时上岗,使心理辅导工作制度化,规范化。
7、在辅导活动中,应注意辅导关系有助于来访者心理成长,应尽量避免来访者对辅导人员的过分依赖。
8.帮助其他教师掌握提高学生心理健康教育水平的有关知识与技能，指导其他教师开展心理健康专题教育活动。
9、每次辅导结束后,必须认真填写《心理辅导记录》,未经许可,不得将记录带出心理辅导室。
心理辅导教师述职报告21、遵守职业道德规范，热爱学生，热爱本职工作，努力钻研业务，不断提高辅导技能。
2、热情、真诚地接待每一位来访者，对来访者做到尊重、理解、关心、接纳、耐心细致，牢牢把握保密、中立、非指导、综合、发展性的辅导原则。
3、通过访谈调查和心理测量等手段，建立学生心理档案，掌握全校学生的心理状况。
4、遵守中国心理学会心理测量专业委员会颁布的《心理测验工作者道德准则》，按心理测验的规范进行，科学、客观的使用测验结果。
5、了解专业职能的局限性，对自己不适合解决的问题，必须及时转介。
不满足来访学生提出的超出自己职能范围的要求。
6、帮助其他教师掌握提高学生心理健康教育水平的有关知识与技能，指导其他教师开展心理健康专题教育。
心理教师个人述职报告
心理教师个人述职报告尊敬的领导：我是心理教师，非常荣幸地向您汇报过去一年来我的工作情况。
我将根据要求，以无标题的形式逐项介绍我的工作内容、所取得的成绩和存在的问题。
1. 工作内容：本年度，我主要负责进行学生的心理健康教育和心理咨询工作。
我每周开展心理健康教育课程，内容包括自我认识、情绪管理、人际沟通等方面的指导。
同时，我也通过小组活动、讲座、心理测评等形式为学生提供个别咨询服务。
2. 工作成绩：（1）心理健康教育方面：通过学生心理健康问卷调查和课后评价表的分析，我发现在学生参与率和满意度方面都有显著提高。
学生们对于课程内容的掌握和应用能力都得到了强化。
（2）心理咨询方面：通过对学生的咨询记录和反馈的整理分析，我发现学生在心理问题上的主动求助意识显著增强。
学生们获得了更多的心理支持和专业指导，心理问题得到了较好的缓解和解决。
3. 存在问题：（1）时间安排上的不合理：由于我负责的工作较多且涉及到不同班级和年级的学生，导致我在时间安排上有时较为紧张。
这可能影响到我对个别学生的咨询跟进和指导的深入。
（2）学生接触机会不足：有些学生可能面对心理问题，但由于个别原因他们很少主动来找我咨询。
因此，我需要探索更多的方式和渠道，增加学生们与我接触的机会，以更好地发现他们的需求并提供帮助。
在新的一年里，我将继续努力提升自我专业素养，改善工作中存在的问题，并进一步提高学生心理服务的质量。
同时，我也期待领导给予我更多的指导和支持，使我能更好地发挥我的专业技能，为学生的心理健康发展做出更大的贡献。
谢谢您对我的关注和支持！此致敬礼心理教师。
心理健康教师本年度述职报告（精选6篇）
心理健康教师本年度述职报告心理健康教师本年度述职报告（精选6篇）时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，回想起这段时间的工作，一定取得了很多的成绩，是时候静下心来好好写写述职报告了。
来参考自己需要的述职报告吧！下面是小编精心整理的心理健康教师本年度述职报告（精选6篇），希望对大家有所帮助。
心理健康教师本年度述职报告1我热爱心理健康教育工作，一直以来以“你的快乐就是我的快乐，你的成长就是我的成功”为宗旨，主动热情地投入到心理健康教育工作中去。
我分别从以下几个方面开展我的工作：一、广泛宣传利用学校“心理之窗”、黑板报、心理健康知识宣传单以及心理小报设计等多种途径宣传心理健康知识。
从实际出发，自己选材，自行设计整理，贴近学生成长需要，激发他们对心理健康知识的兴趣；另一方面，在准备过程中，自我学习，自我提高。
二、上好心理健康教育课针对我校学生实际情况，开展课程教学，分别设计新生环境适应、人际关系处理、情绪调节、学习心理调试这几个部分，通过集中的课堂教育让学生接触了解心理知识，让学生理解自身的心理状态，并学会一些自我调试的方法。
三、开展心理讲座利用班会课的时间，针对学生共有的心理困扰，指导学生正确认识自身存在的一些困惑，鼓励学生采用合适的方式排解内心的困惑。
四、开展心理访谈工作心理访谈工作是心理健康教育重要的.组成部分。
随着学生学习压力的增大，竞争的激烈，青春期的躁动以及一系列青少年常见的心理问题，他们迫切的需要心理辅导以摆脱不良的情绪困扰。
我校心理访谈工作充分发挥其职能作用，相应开设了电话访谈、信件访谈、学生个体或团体访谈、家长访谈。
从访谈的内容看，学生的心理困惑主要涉及新生适应（学习、生活），人际关系处理、家庭关系等问题，针对学生在学习与生活中遇到的各类心理困惑，从心理专业角度为他们解释、建议，帮助他们顺利度过心理困惑期。
一般情况下，学生主动预约心理访谈，并在约定好的时间来阳光心苑访谈室，如有必要，也会主动联系个别学生，了解学生的心理状况。
年度工作述职报告心理教师
年度工作述职报告心理教师
在过去的一年里，我在心理教师岗位上有幸能够为学生提供心理健康教育和咨询服务。
在工作中, 我始终秉承着对学生的关爱和责任感，努力做到最好。
下面是我在过去一年里的工作述职报告：
首先，我为学校开展了一系列的心理健康教育活动，如心理健康主题班会、心理健康知识竞赛等。
通过这些活动，我帮助学生们了解心理健康的重要性，提高了他们的心理健康水平。
其次，我积极参与学校的心理咨询工作，为学生提供个性化的心理咨询服务。
我在工作中注重与学生建立良好的信任关系，帮助他们解决心理问题，得到了家长和学生的认可和赞扬。
另外，我也参与了学校的心理健康教师培训，不断提升自己的专业水平。
我学习了最新的心理咨询理论和技巧，并将其运用到实际工作中，取得了良好的效果。
最后，我还积极参与了学校的心理健康促进计划的制定和实施工作。
我和同事们共同商讨制定了一系列的心理健康活动，如心理健康周、心理健康知识讲座等，为学校营造了良好的心理健康氛围。
总的来说，过去一年里，我充分发挥了心理教师的专业优势，为学校的心理健康工作做出了积极的贡献。
在未来的工作中，我将继续努力，不断提升自己的专业能力，为学生的心理健康做出更多的贡献。
心理部的述职报告（通用16篇）
心理部的述职报告心理部的述职报告（通用16篇）时间过得太快，让人猝不及防，回顾这段时间的工作，有得有失，述职报告也应跟上时间的脚步了。
那么你有了解过述职报告吗？下面是小编为大家整理的心理部的述职报告，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
心理部的述职报告篇1本人于7月开始担任学院第八届学生联合会心理健康咨询部副部长，主要负责学院心理健康咨询部组织承办或参与的所有活动。
任职也有大7个多月了，期间，我得到了很多锻炼，也我有很多收获。
下面我将对我的工作进行简单的报告如下：一、心理健康咨询部的工作状况心理健康咨询部工作宗旨：倾听关爱、追求成材，为灿烂的青春守望，共建积极美好的生活。
根据大学生的心理特点，有针对性地讲授心理健康知识，开展辅导或咨询活动，帮助大学生树立心理健康意识，优化心理品质，增强心理调适能力和社会生活的适应能成才、人际交往、交友恋爱、求职择业、人格发展和情绪调节等方面的困惑，提高健康水平，促进德智体美等全面发展。
工作职能：面向学生开设心理咨询窗口，以预防为主、发展性咨询为重点，做好学生心理健康的预防工作。
针对普遍问题,适时开展团体心理辅导。
广泛宣传心理健康知识。
普及心理健康知识，强化学生的参与意识，提高广学生的兴趣，陶冶学生高尚情操，促进学生全面发展和健康成长。
开展学生心理知识系列讲座。
宣传普及心理健康知识和心理调适技能。
适时开展学生心理健康普查，建立学生心理健康档案，并对重点学生进行回访和跟踪辅导。
这学期我们依次做了迎新工作、招新工作、心健部例会制度及落实、对xx级学生的心理健康普查、读书漂流活动、对干事的四期团体辅导、大型公益活动抱抱团活动等，都起到了不错效果，得到学工处、校团委、校主席团的认可肯定，得到兄弟部门和广大学生的赞扬。
心理健康咨询不的干部干事多次荣获学工处、校团委的颁发的一些证书。
他们的肯定更加激励着我们认真的工作，所以我们心理健康咨询部才能取得这些成绩。
二、个人工作状况个人工作可以用“忙”来形容。
心理健康教育高级教师述职报告
心理健康教育高级教师述职报告（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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心理健康教师本年度述职报告范文（通用13篇）
心理健康教师本年度述职报告心理健康教师本年度述职报告范文（通用13篇）我们眼下的社会，报告十分的重要，通常情况下，报告的内容含量大、篇幅较长。
写起报告来就毫无头绪？下面是小编精心整理的心理健康教师本年度述职报告范文（通用13篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
心理健康教师本年度述职报告范文（通用13篇）1看着孩子天真的笑脸，渐渐的长大，我们老师心里感到十分的欣慰。
记忆忧新的是从家长手里接过来一张张稚嫩的小脸，面对这些初次离开父母呵护、哭哭啼啼的孩子们，听见那一声声哀怜“老师，我要回家”“我要妈妈”的场景……在一样样琐碎的工作中，我们三位老师付出了自己所有的爱心、耐心和热心，对所有的孩子关爱有加。
我们和孩子的关系更加亲密、更像一家人，有时听到家长那一句句暖人心的话，我们小班老师再苦再累都值！因此，这一学期孩子们在原有的基础上有了很大的进步，让我们更能感觉到自己是最幸福的老师，而幼教事业是最阳光的事业。
为了更好的完成以后的工作，提高保教质量，将《纲要》精神贯彻到一日活动中，促进幼儿身心活泼、健康成长。
现将本学期工作总结如下：一、工作方面在工作中，我一如既往地严格要求自己，遵守幼儿园的各项规章制度，积极参加园内外的各项活动，服从工作安排，努力做好教育教学工作。
在出勤方面，也做到了不迟到早退，无事不请假。
我们根据班内实际情况，及时调整教学内容，严格按照计划开展活动，完成教育教学内容，在活动中让孩子自主地学习，给予宽松、和谐的环境，自由发展。
在我们的努力下，幼儿开始喜欢上幼儿园了，喜欢与小朋友一起游戏、学本领了，也结识了许多的朋友，提高了交往能力。
在教学上，我根据幼儿不同的个性与兴趣，采取不同的教育方式，仔细观察，发掘每个人的优点。
二、常规方面我力求从每件小事情做起，耐心细致。
由于孩子年龄比较小，入园时，很多孩子都是脸上挂满泪水，哭闹现象比较严重。
大部分孩子的生活自理能力相对较差，吃饭要老师喂。
所以，开学初，我们一日生活的重点放在稳定幼儿情绪、帮助幼儿养成良好的学习、生活习惯方面。
心理教师述职报告(精选多篇)
心理教师述职报告(精选多篇)各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢心理委员述职报告在过去的一学年里，我很荣幸能担任2014级口本一班的心理委员，分管班级同学的心理疏导工作。
感谢同学们一直以来的信任与配合，正是大家的支持给了我信心和动力，让我的工作得以顺利开展，同时陪伴我度过了美好的大一时光。
回顾一年来和大家在一起的点点滴滴，真可谓感触良多。
借此机会，我把一年的工作情况向大家做一简单汇报。
我们的班级是个团结互助、班风淳朴的集体，同学们也都积极主动、善良友爱。
但“金无足赤，人无完人”，在工作中我发现，同学们在个别方面仍存在问题。
通过日常生活中与大家的交流，我们的问题主要集中在学习、人际交往以及情感问题等三个方面。
首先，在学习生活方面，不乏有同学一直很努力，也付出了大量时间和精力，但成绩并不理想。
我想原因有二，其一是方法有误，不能对症下药；其二是由于压力等各方面原因，情绪处于压抑状态，从而影响效率。
针对这种情况，劳逸结合是最有效的办法。
通过运动、听音乐、充足的睡眠等方式放松心情，待情绪由阴转晴，效率自然提高，学习也就能达到事半功倍的效果。
其次，在人际交往方面，部分同学没能妥善处理好与舍友、班级同学和其他朋友的关系，从而在人际交往中感到冷漠和孤独。
这其中除了性格因素的影响，与我们为人处事的态度也是有关系的。
与人交往中，只要心胸开阔、相互尊重、坦诚相待、学会理解，就一定能为我们赢得好人缘。
最后，在情感问题上，好多同学由于志趣相投走到一起，成为亲密恋人。
但也不乏有人饱受感情之苦。
大学生活中，恋爱不是必修课，只有两厢情愿、性格相合才能成为和睦相处的恋人，倘若做不到这样，就请做回朋友。
班级的心理工作一直都是以日常生活中的交流与疏导慰藉为形式展开的，但这样无法覆盖到每一个同学。
我也曾想在班里公开做一次调查问卷，以集中发现问题，但都因时间或其它原因而没有实施，对此我深感惭愧。
因此，我决心在下一步的工作中，尝试新的方式，以达到更好的效果。
高校心理教师述职报告(多篇)
尊敬的领导、教授和同事们：大家好，我是一名高校心理教师，今天非常荣幸能够在这里向大家述职。
我想介绍一下我自己。
我毕业于某知名大学心理学专业，获得了硕士学位。
在我毕业之后，我加入了我们学校的心理咨询中心，成为一名心理教师。
在这里，我与我的同事们一起工作，为学校的师生提供心理咨询和辅导服务。
一、工作概况在过去的一年里，我一直致力于为学校的师生提供专业的心理咨询服务。
在我的工作中，我主要承担以下几个方面的任务：1.独立完成咨询工作在此期间，我单独负责了涉及到心理咨询的一系列项目，包括学生个人心理咨询、情感咨询、家庭咨询等。
通过开展这些工作，我积累了丰富的咨询经验和技能，具备了良好的沟通能力和人际交往能力，能够有效地帮助学生解决他们所面临的心理问题。
2.参与心理课程的讲授在过去的一年中，我还参与了多门心理学的课程教学。
我负责的课程包括心理健康、应急心理学等，通过这些课程的讲授，我努力为学生提供了专业的心理知识和技能。
3.开展心理活动在过去的一年中，我还组织了一系列与心理相关的活动，例如线上和线下心理咨询直播，互动式心理讲座等，这些活动得到了学生和教师的热烈响应和高度评价。
二、主要成果分析在此期间，我取得了以下成绩：1.提高了学生的心理素养通过开展心理课程和心理活动，我积极推广心理教育，在学校范围内提高了学生的心理素养，帮助学生更好地理解自己的心理状态，增强自我调适能力，预防心理问题的发生。
2.有效解决了学生心理问题通过开展个人心理咨询、情感咨询、家庭咨询等一系列项目，我成功解决了大量学生所面临的心理问题。
通过向学生提供专业的咨询和辅导服务，我帮助他们平衡情绪，缓解压力，提高人际交往能力和自我成长发展能力。
3.提高了心理咨询服务的满意度通过对学生和教师的满意度调查，我发现，我的服务得到了学生和教师的高度认可。
学生和教师普遍认为，我的咨询和辅导具备专业性和针对性，对帮助他们解决心理问题起到了很大的作用。
三、存在的问题和改进方案在这一年的工作中，我也发现了存在一些问题，主要包括：1.机构对于心理教师在活动组织和课堂教学等方面的支持不足2.学生心理问题的类型和数量不断增加，需要更多专业心理教师的加入为解决这些问题，我计划采取以下改进措施：1.推广心理教育的手段，提高学生心理素养，提高学生在心理问题上的自我调适能力。
心理教师年终述职(3篇)
第1篇尊敬的校领导、各位同事：时光荏苒，转眼间又到了一年的尾声。
在这一年里，我本着“关爱学生、尊重学生、引导学生”的原则，认真履行心理教师职责，现将本年度工作情况汇报如下：一、工作回顾1. 教育教学工作本年度，我认真执行学校的教学计划，积极参加各类教研活动，努力提高自己的教育教学水平。
在教学过程中，我注重以下几个方面：（1）注重学生心理健康教育，将心理健康知识融入日常教学中，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
（2）关注学生个体差异，因材施教，针对不同学生的心理特点，采取个性化的教育方法。
（3）加强与家长的沟通，共同关注学生的心理健康，形成家校共育的良好氛围。
2. 心理咨询工作（1）积极开展心理咨询活动，为学生提供心理咨询服务。
本年度，共接待学生咨询100余人次，涉及学习压力、人际关系、情绪调节等方面。
（2）针对学生常见心理问题，开展心理健康讲座，提高学生的心理素质。
本年度，共举办心理健康讲座10余场，覆盖学生1000余人。
（3）加强与班主任、任课教师的沟通，共同关注学生的心理健康，为学生提供全方位的心理支持。
3. 心理健康教育工作（1）积极参与学校心理健康教育工作，协助学校开展心理健康教育活动，营造良好的心理健康教育氛围。
（2）组织学生参加心理健康教育活动，如心理沙龙、心理剧表演等，提高学生的心理素质。
（3）关注学生心理健康动态，及时发现并处理学生心理问题，确保学生心理健康。
二、工作亮点1. 个性化教育在教育教学过程中，我注重关注学生的个体差异，针对不同学生的心理特点，采取个性化的教育方法。
例如，对于学习成绩优秀的学生，我注重培养他们的心理素质和团队合作能力；对于学习成绩一般的学生，我注重激发他们的学习兴趣，帮助他们树立自信心。
2. 家校共育我积极与家长沟通，共同关注学生的心理健康。
通过家访、家长会等形式，向家长介绍心理健康知识，帮助家长树立正确的教育观念，形成家校共育的良好氛围。
3. 心理健康教育活动的创新在心理健康教育活动中，我注重创新，不断尝试新的活动形式，提高学生的参与度和兴趣。
心理教师个人工作简单述职报告4篇
心理教师个人工作简单述职报告4篇《心理教师个人工作简单述职报告4篇》这是优秀的教师述职报告文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！心理教师个人工作简单述职报告第1篇从20xx年8月至今，来到xx中学工作已将近一年。
回首这一年来的工作和学习，虽然紧张忙碌，但却收获颇丰，既增长了知识，又结识许多同事和朋友。
在这里，我非常感谢学校领导及各位老师对我的关心和帮助，使我在各方面都有进步和提高。
经过这一年的努力工作和不断学习，我获益良多。
下面简单总结如下：（一）思想政治方面作为人民教师需要有较高的思想政治觉悟，需要有对教育理想的追求，因此在这一年里我坚持学习社会主义核心价值观，定期阅读教育类、心理学类书籍和期刊以拓宽自己的视野，指导自己的言行。
另外，我也积极参加学校和教育局组织的各类培训活动，在学习中提高自己的思想觉悟和业务能力。
同时，我很注意自身的品行，努力给学生树立一个好的榜样。
（二）教育教学方面备课是上课前的一个重要环节，我每天花费大量的时间在备课上，反复钻研各种教材、教参，找出重点、难点，并把各个活动列出来按重要程度排列，进而安排上课思路。
同时，我经常向他人请教，听取他们的建议以改进自己的备课。
我不断改进自己的教学，上课充满激情，尽量尝试多种教学教法，引导学生主动思考等。
同时，我也非常重视课堂45分钟的教学，在教学的过程中尽量做到内容丰富充实，教态自然大方，语言生动活泼。
在讲课的过程中，留心观察学生的反应，加强与他们的交流，及时发现问题，解决问题。
（三）心理健康教育与咨询方面为提高师生的心理保健意识和心理健康水平，这一年来举行了两期心理健康教育月活动，组织设计了一系列内容丰富、形式多样、参与性强、针对性强的活动，大力宣传心理健康知识，营造关注心理健康、重视心理健康的良好氛围，取得了较好的效果。
来心理咨询室的学生多起来了，心理咨询室的利用率和有效性都提高了，心理咨询室的工作有条不紊地进行着。
心理咨询室也由原来简陋、生冷、不科学的摆设，经过改造和升级，成了集咨询预约区、心理测试区、个案辅导室、沙盘游戏室、图书阅览等多功能的专业心理健康教育与咨询场所。
有关心理辅导教师工作述职报告精选五篇
有关心理辅导教师工作述职报告精选五篇有关心理辅导教师工作述职报告精选五篇【一】为响应学校关于加强大学生心理健康教育的号召，自我校心理危机干预四级网络建立以来，在学校心理健康教育中心的指导下，在全院学生的广泛参与下，传播学院结合学生实际，组织开展了丰富多彩、形式多样的活动，增强了心理健康教育的实效性，有助于学生培养良好的心理素质，对营造健康、乐观、积极向上的校园氛围产生积极的影响。
____学年我们以配合学校心理健康中心工作、通过常规工作和特色活动预防心理问题发生及做好个案咨询三条主线开展工作。
现具体总结如下：一、在配合学校心理健康教育中心的工作。
1、协助做好5.25心理健康节的相关工作。
在我校首届心理健康节中，我们和管理与经济学院共同承办了“心随影动”优秀心理影片展播活动。
在活动中，我们选择了《海上钢琴师》等四部心理影片，精心制作海报，联系教室，为大家放映。
放映前，我院心里协会广播电视编导专业的学生向观众简要介绍影片内涵，引导同学们从心理角度欣赏影片。
此外，我们还组织观众撰写影片观后感，并邀请我院广播电视编导专业老师担任评审，评选出优秀作品。
2、建立心理档案，做好个案咨询在学校心理健康教育中心的统一指导下，认真做好级新生的心理健康档案建立工作。
通过整理档案数据，我们针对新生普遍存在的问题开展了心理知识普及工作；对于心理问题严重的学生，及时反馈给该生辅导员，并通过于辅导员老师的沟通，寻找该生的症结所在，有针对性地做好个案咨询工作，并关注该生在学校的发展，发现问题及时处理。
二、加大工作力度做好大学生心理健康教育和心理危机预防工作由于广大大学生心理健康状况较好，我们主要做的工作是通过抓好心理社团、心理委员和心灵护航员，开展心理健康知识普及和素质拓展工作，从而有效预防心理疾病的发生。
主要通过以下工作具体实施：1、依托组建心理社团，倡导自我服务6月，为激发学生积极关注心理健康，学院在心理辅导员老师指导下成立了心理协会。
心理教师述职报告德勤能绩
心理教师述职报告德勤能绩
尊敬的领导：
我是心理教师，很荣幸能够向您述职。
我在过去一年的工作中，努力钻研心理学理论知识，不断提升自我素质，努力发展心理辅导和疏导技能，善于分析学生心理需求，助力学生心理健康成长。
在过去的一年中，我主持和参与了一系列心理辅导课程和活动，受到师生的一致好评。
我还与教师和家长密切合作，通过沟通和培训，提高了学校的心理健康意识。
在我执教的班级中，学生的心理健康得到了明显改善，心理问题的发生率明显下降。
作为一名心理教师，我不仅要关注学生的心理健康，还要不断提升自己的专业素养。
我积极参加各类心理学培训和学术交流，通过不断学习和实践，不断提高自己的心理辅导水平。
在未来的工作中，我将继续努力，发挥自己的专业优势，积极参与学校的心理健康工作，助力学生全面成长。
我也将结合校园实际，积极探索和创新心理辅导的方法和手段，为学生提供更加全面的心理健康服务。
在您的领导和支持下，我将不断努力，成为一名更加优秀的心理教师。
感谢您的聆听。
此致
敬礼
心理教师XXX
日期：XXXX年XX月XX日。
心理健康教师述职报告(精选多篇)
心理健康教师述职报告(精选多篇)目录第一篇：学生会心理健康部副部长述职报告第二篇：高中教师心理健康调查报告第三篇：教师心理健康与心理调适读书报告第四篇：教师心理健康的重要性第五篇：教师心理健康更多相关范文正文第一篇：学生会心理健康部副部长述职报告学生会心理健康部副部长述职陈诉尊重的向导老师，大家好，时光流逝，春华秋实，不知不觉中，一年已经度过，在系领导和老师们的引导下，在学生会主席的向导下，在同学们的支持与监视下，已经度过了一年韶光。
在这一年的时光中，我走过了改变、突破、成长的历程，并且很好的完成了本身的工作。
作为学生会心理健康部的副部长，在已往的一年的时间中，积极构造和到场各项运动。
在构造运动的历程中，我不停树立团队意识，这已经形成了我的工作核理；也一直树立服务和奉献意识，在组织每次活动时我都努力使自己能够构造作为一名学生干部的新形象，展现学生干部的风范和工作的特色。
我认识到，活动必须要有组织纪律性，要到位，这就需要提前谋划，周密安排，并且始终保持责任意识。
我认识到，作为一名学生干部需要我们花出时间与精力使周围同学的生活变得丰富、快乐。
懂得了“少说空话，多做事”的重要。
做工作，不是为了干而干，而是我们从心底喜好着我们的工作，爱着这一职务！这样，不但不会以为工作是包袱，反而感到每每做完心中都会有一种冲动。
我认识到，要善于总结，做好宣传工作；要善于思考，注意创新工作方式；要善于沟通，具有全局意识；要善于学习，主动鉴戒外校的工作特色。
工作要到达思路清晰，抓好落实，见成效的目的。
当然，“人非圣贤，孰能无过” ，我在工作中也出现过一些错误，但我敢于面对。
通过老师、同学的批评、帮助及本身的高兴来纠正，我决不允许自己在同样的地方跌倒两次。
正是由于这种态度，我才会在奋斗中敏捷的发展和进步。
回顾一年来的经历，我感到既充实，又欣慰。
我和这里的老师和同学们一起学习工作，不仅增进了了解，沟通了感情，建立了友谊，也获得了很多有益的开辟，工作能力也得到了肯定的进步。
心理教师年度述职报告
尊敬的评委、领导和各位老师：
大家好！我是XX中学的心理教师，今天我非常荣幸地向各位汇报今年的工作。
首先，我要感谢学校领导一直以来对心理教育的支持和关注。
一、职责履行情况
二、心理健康教育活动开展情况
本年度，我主动组织了多项心理健康教育活动，为学校的心理教育工作赋予了更多的活力和声音。
1.班队伍建设：我通过班级活动的方式，引导学生试着关注他人并尊重他人。
我组织了班级间的德育竞赛，帮助学生培养团队合作精神和集体荣誉感。
2.心理讲座：我邀请了专业心理学家来校开展主题讲座，指导学生如何调节情绪、应对压力和拓宽人际关系等问题。
通过这些讲座，学生能够得到系统化而针对性的心理健康教育。
3.心理疏导活动：针对学生面临的学习和生活压力，我开展了一系列的疏导活动，如放松训练、亲子交流、亲情故事分享等。
这些活动帮助学生减轻压力，提高心理健康水平。
三、师资培训情况
四、问题与建议
综上所述，我在本年度认真履行了我的职责，通过各种途径和方式积极开展心理教育工作。
希望通过我的努力，能够帮助更多的学生解决心理问题，为学校的素质教育贡献一份力量。
最后，非常感谢各位的支持和关心。
感谢大家！。
心理述职报告6篇
心理述职报告6篇通过述职报告，我们能够向领导和同事展示自己的目标管理能力和执行力，我们撰写述职报告的目的是为了回顾自己在这段时间里的工作收获和个人进步，下面是作者为您分享的心理述职报告6篇，感谢您的参阅。
心理述职报告篇1（一）教师心理健康是教学顺利进行重要保障心理健康和生理健康是相互联系的，心理健康的教师在教学工作中愉快、乐观、充满爱心，进行教学活动精力充沛；心理不健康的教师在工作中过度焦虑、愤怒对同事学生有敌意，容易导致身体疾病的出现。
同时生理健康也影响着心理的健康程度，一个长期患有身体疾病的老师他比常人容易烦恼、焦虑、抑郁。
因此要使二者有效促进，以保证教学工作的顺利进行。
（二）教师心理健康影响教学质量教师的心理健康状况会影响记忆力、注意力等方面的正常发挥。
心理健康的教师能客观的分析遇到的问题，找到合理的解决方式，以平衡的心态对待挫折，不会因为偶然的失败被打倒，能正视困难，并尝试找到相应的对策。
（三）教师的心理健康直接影响学生的心理健康在学校的学习生活时间中，教师处在一个引导人的位置，孩子处处以其为榜样听之、学之、效仿之。
教师的人格和心理健康状况直接影响着学生。
教师有好的态度、高尚的品质、得体的行为，无时不被学生所观察、注意和模仿并逐渐内会为学生自身的个人特质。
倘若教师整日情绪焦虑，处事焦躁，他的学生们受其影响也将显得急急躁躁。
（四）教师的心理健康影响学生的知识学习心理健康的教师在日常的教学工作中，势必以积极的情绪带领着孩子们学习，学生在和谐的氛围中愿意学习，快乐学习。
学生的.学业成绩受其投入时间与喜好的影响，孩子可能是由于爱此学科逐渐喜欢上上课的老师，也有很大一部分由于喜欢这位老师而爱上这门课，对于薄弱学科的学习，任课教师以平等关爱的健康心理对学生，在很大程度上带动孩子学习热情，让孩子不惧自身不足，更专心，多投入，成绩自然就上去了。
（五）教师的心理健康直接影响师生关系教师、学生都是鲜活的独立个体，教师良好积极的心态对师生关系的融洽发展显得尤为重要。
述职报告心理健康教育
述职报告心理健康教育尊敬的领导：我是XX部门的XX，以下是我在过去一段时间内的工作总结与心理健康教育工作情况汇报。
一、工作总结在过去的几个月里，我一直致力于推动和开展心理健康教育工作。
在各方面的支持和协助下，我取得了以下成果：1. 确定工作目标：我充分了解了员工的心理健康需求，并针对不同岗位的员工设计了相应的心理健康教育内容。
2. 制定工作计划：我根据工作目标制定了详细的工作计划，并按时完成了每个阶段的任务。
同时，我也根据反馈及时调整计划，确保工作进展顺利。
3. 开展心理健康活动：我组织了一系列心理健康活动，包括员工座谈会、心理咨询服务等。
这些活动受到了员工们的热烈参与和积极反馈。
4. 资源整合与合作：我积极与人力资源、企业文化以及其他相关部门进行合作，整合了各方资源，共同推进心理健康教育工作的开展。
5. 结果评估：通过员工满意度调查及相关指标数据的收集与分析，我对心理健康教育工作进行了全面的评估，发现了改进的方向，并做出了相应调整。
二、心理健康教育工作情况汇报1. 全员心理健康教育：我通过组织员工座谈会、发放心理健康资料等方式，提高了员工对心理健康问题的认识和关注度。
通过与员工的良好互动，我帮助他们更好地管理情绪、应对压力。
2. 心理咨询服务：我建立了一支心理咨询团队，并开展了一对一心理咨询服务，为员工提供了专业的心理支持。
咨询师们接受了相关培训，提供了高质量的服务。
3. 增加心理健康资源：我与相关部门合作，扩大心理健康资源库，为员工提供更多的心理健康资料和工具。
我还在公司内部建立了心理健康知识平台，供员工随时学习和查阅。
4. 关注心理健康问题：我及时关注员工的心理健康状况，并与相关部门保持沟通和协调。
我积极组织活动，增加员工之间的情感交流和互动，提高了员工的心理幸福感和工作满意度。
5. 持续改进工作：我根据员工的反馈和评估结果，及时调整工作计划，并改进工作方式和方法。
我还推动了心理健康教育工作在公司内部的推广，提高了工作的效果和影响力。
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心理健康教师述职报告目录第一篇：学生会心理健康部副部长述职报告第二篇：高中教师心理健康调查报告第三篇：教师心理健康与心理调适读书报告第四篇：教师心理健康的重要性第五篇：教师心理健康正文第一篇：学生会心理健康部副部长述职报告学生会心理健康部副部长述职报告尊敬的领导老师，大家好，时光流逝，春华秋实，不知不觉中，一年已经度过，在系领导和老师们的指导下，在学生会主席的领导下，在同学们的支持与监督下，已经度过了一年时光。
在这一年的时光中，我走过了改变、突破、成长的历程，并且很好的完成了自己的工作。
作为学生会心理健康部的副部长，在过去的一年的时间中，积极组织和参与各项活动。
在组织活动的过程中，我一直树立团队意识，这已经形成了我的工作核理；也一直树立服务和奉献意识，在组织每次活动时我都努力使自己能够构造作为一名学生干部的新形象，展现学生干部的风采和工作的特色。
我认识到，活动必须要有组织纪律性，要到位，这就需要提前谋划，周密安排，并且始终保持责任意识。
我认识到，作为一名学生干部需要我们花出时间与精力使周围同学的生活变得丰富、快乐。
懂得了“少说空话，多做事”的重要。
做工作，不是为了干而干，而是我们从心底喜欢着我们的工作，爱着这一职务！这样，不第1 页共15 页但不会觉得工作是负担，反而感到每每做完心中都会有一种感动。
我认识到，要善于总结，做好宣传工作；要善于思考，注意创新工作方式；要善于沟通，具有全局意识；要善于学习，主动借鉴外校的工作特色。
工作要达到思路清晰，抓好落实，见成效的目的。
当然，“人非圣贤，孰能无过” ，我在工作中也出现过一些错误，但我敢于面对。
通过老师、同学的批评、帮助及自己的努力来改正，我决不允许自己在同样的地方跌倒两次。
正是由于这种态度，我才会在奋斗中迅速的成长和提高。
回顾一年来的经历，我感到既充实，又欣慰。
我和这里的老师和同学们一起学习工作，不仅增进了了解，沟通了感情，建立了友谊，也获得了许多有益的启示，工作能力也得到了一定的提高。
总结一年来的工作，我觉得有所得也有所失，今后还要从以下三方面进一步努力。
一是要继续提高认识水平。
特别是对工作中可能出现的问题和困难，要注重从总体上把握，增强工作的预见性和主动性，时刻保持清醒的头脑和强烈的忧患意识。
二是要提高工作效率。
对各项工作要充分尊重现实，体现层次性，区别对待，循序渐进，注意把握规律性。
三是要更加严于律已。
对工作总体上要高标准、严要求，在一些具体问题上要求新求细求精，以身作则。
一年以来，我勤勤恳恳、踏踏实实的做了很多工作，从中得到了锻炼和提高。
这就是我一年多以来，工作上获得的收获。
第二篇：高中教师心理健康调查报告龙源期刊网://.cn高中教师心理健康调查报告作者：张乃宝《新一代·上半月》XX年第10期摘要:教师心理健康是培养学生健康心理的必要前提。
教师心理健康的研究也必将成为学校心理健康教育研究的重点。
关键词:了解;调查;应对策略中图分类号:g630文献标识码:a 文章编号:1003-2851(XX)10-0041-01一、调查目的众所周知,教师的职责是教书育人,育人的内容又包括了育德、育心。
随着学校心理健康教育工作的普及和深入,教师的心理健康状况日渐成为学校心理健康教育中的核心问题。
如果教师自身缺乏健康心理,何以能够培养出心理健康的学生?因此,从某种意义上说,心理不健康的教师对学生身心造成的危害,远远超过其教学能力低下对学生学业所产生的影响。
心理不健康的教师只会源源不断地“制造出”心理不健全的学生。
教师心理健康是培养学生健康心理的必要前提。
教师心理健康的研究也必将成为学校心理健康教育研究的重点。
因此,本次调查有着重要的现实意义。
本次调查的主要目的:了解教师心理健康状况并分析心理问题的成因。
二、调查方法1、调查对象:高中教师104名,参加统计的问卷为104份。
2、调查工具:《中学教师心理健康量表》。
量表由80项有关心理健康的问题组成,80项问题分为10大类:(1)人际关系紧张与敏感;(2)心理承受力差;(3)适应差;(4)心理不平衡;(5)情绪失调;(6)焦虑;(7)抑郁;(8)敌对;(9)偏执;(10)躯体化。
每类包含8个题目,每题分值为0.1—0.5分,总计4分。
每类分为四个等级:a:低于0.99分,为正常;b:1-1.99分,为轻度心理问题;c:2-2.99分,为中度心理问题;d:3-4分,为严重心理问题。
三、调查结果结果显示,在调查的高中教师中,除心理承受能力差这一类有50%心理正常,其余各类均有80%—90%的人存在不同程度的心理问题。
(附统计表) 第一类:人际关系紧张与敏感:c:14人13.5% d:16人15.4%第二类:心理承受能力差:a:52人50% b:2人1.99%c:30人28.5% d:20人19.2%第三类:适应差:a:8人7.7% b:60人57.7%c:18人17.3% d:18人17.3%第四类:心理不平衡:a:14人13.5% b:52人50%c:18人17.3% d:20人19.2%第五类:情绪失调:a:2人1.9% b:58人55.8%c:20人19.2% d:24人23.1%第六类:焦虑:a:6人5.8% b:64人61.5%c:12人11.5% d:22人21.2%第七类:抑郁:a:4人3.8% b:46人44.2%c:30人28.8% d:24人23.2%第八类:敌对:c:4人3.8% d:20人19.2%第九类:偏执:(请你继续关注好：)a:14人13.5% b:64人61.5%c:8人7.7% d:18人17.3%第十类:躯体化:a:8人7.7% b:66人63.5%c:8人7.7% d:22人21.2%他们的心理问题主要表现为:人际关系紧张与敏感;心理承受力差——遇到困难、挫折灰心,心理压力大;心理不平衡;适应性差——对环境及人际关系不适应;情绪失调——心情不愉快,情绪不稳定,常常控制不住自己的情绪;焦虑——心理烦躁,对许多事情感到心烦,无缘无故紧张;抑郁——情绪低落,感觉疲劳,对事情不感兴趣,感到忧虑等;偏执——对人不信任,固执已见,总认为别人背后议论自己,和自己作对,不能接受别人的意见,我行我素等;敌对——喜欢与人争论,不能控制自己的脾气,爱挑毛病,爱刺激或激怒别人;躯体化——情绪紧张产生的躯体不适症状,如头痛、睡不好觉、胃不舒服、心跳加快等。
四、影响高中教师心理健康的成因1.教育教学工作任务繁重,工作量大。
教师的工作量除正常的教学工作如备课、上课、批改大量的作业和试卷外,还承担了许多繁杂的非教学任务,如维持纪律、管理学生值日、卫生、上操等等。
高中教师更是还有周一至周五的早晨、中午、晚上和周六、日全天的值班工作。
此外,新课程改革推进以来,教学方法如何更新才能激发学生更高的学习热情,也是对教师业务能力更新的考验。
工作上的压力、更多精力的投入,使得教师身心疲惫。
2.升学压力大,心理负担重。
调查发现,许多老师认为升学压力是教师的最大心病,学生考试学绩不理想是教师生活中的最大挫折。
学生、家长、学校及社会各界也都以学生升学率的高低来评价教师。
家长把学生的未来完全寄托在教师身上,希望教师对自己的孩子加大投入,给孩子开小灶,通过各种渠道加重教师负担。
升学的压力不仅加剧了校与校之间的竞争,还加剧了教师之间的竞争。
升学压力既是学生心理健康的杀手,更是教师心理健康的杀手。
五、改善高中教师心理健康问题的应对策略全面提高高中教师心理健康水平是一项系统工程,需要社会、学校和教师共同努力。
社会宣传、增进理解。
关心教师就是关心教育。
社会各界应大力宣传教师工作的特殊价值和复杂性,给予教师更多的尊重、关爱、理解、帮助和宽容,使各行各业和每个家庭都能与学校共同承担起教育学生的责任。
最重要的是教师自己,要正确面对工作、学习、生活、心理上的压力和挫折,提高自我评价、自我调控、自我满足的能力。
教师在加强业务进修、科研创新和师德修养的同时,应提高心理保健意识和技巧,要不断增强职业的满足感、工作的乐趣感、心理的耐挫感和时代的责任感,从而提高自身的心理健康水平,成为新世纪合格的“人类灵魂工程师”。
总之,教师的健康心理是搞好素质教育的重要条件,也是培养学生健康成长的可靠保证。
如果全社会都来关心与重视教师的心理健康,那么建设一支高水平、高质量的师资队伍将大有希望,国家的未来将更有希望。
第三篇：教师心理健康与心理调适读书报告拥有健康，拥有一切假期期间读了《教师心理健康与心理调适》这本书，书中的第一个故事，就使我感触很深。
健康、成功与财富其实是一体，他们三者是密不可分的。
如果只选择成功或是财富，他们在离开健康之后，很快就会失去活力和生命，那么一个人即使再成功或者拥有无数的财富，最终也不会长久；相反，选择了健康，成功与财富就会随之而来。
从很小开始，我的理想就是成为一名教师，所以当我真的成为一名教师后，我真的很开心。
但是，自从真正踏上教师岗位，紧张的工作节奏，作为班主任的压力随之而来，发脾气的次数明显增多了，发完脾气后，自己真的是气的不轻，很长时间舒缓不了，但是这样收效并不大。
我自己常感觉似乎有的地方是出了问题的，但问题究竟出在那呢？看过书之后，我觉得作为一名教师，调控好自己的心理真的很重要。
因为健康对每一个人而言，都是必不可缺的。
今后，在我的工作岗位上，我会注意调控自己的情绪，保持一颗乐观的心态；学会欣赏自己，相信自己；保持一颗平常心，不与他人攀比；善于倾听，更善于倾诉；不将生活中不愉快的情绪带入课堂，也不将工作中的不良情绪带入家庭；冷静地处理工作中出现的各种问题；与学生相处时，善于发现他们身上的亮点，用赞美的眼光时刻关注他们，而不是带着找问题的眼光看学生；懂得换位思考，从学生的角度思考问题。
另外，有效地利用闲暇时间，听一听音乐，看会书，进行适当的运动，放松心灵。
第四篇：教师心理健康的重要性教师心理健康的重要性（一）教师心理健康是教学顺利进行重要保障心理健康和生理健康是相互联系的，心理健康的教师在教学工作中愉快、乐观、充满爱心，进行教学活动精力充沛；心理不健康的教师在工作中过度焦虑、愤怒对同事学生有敌意，容易导致身体疾病的出现。
同时生理健康也影响着心理的健康程度，一个长期患有身体疾病的老师他比常人容易烦恼、焦虑、抑郁。
因此要使二者有效促进，以保证教学工作的顺利进行。
（二）教师心理健康影响教学质量教师的心理健康状况会影响记忆力、注意力等方面的正常发挥。
心理健康的教师能客观的分析遇到的问题，找到合理的解决方式，以平衡的心态对待挫折，不会因为偶然的失败被打倒，能正视困难，并尝试找到相应的对策。
（三）教师的心理健康直接影响学生的心理健康在学校的学习生活时间中，教师处在一个引导人的位置，孩子处处以其为榜样听之、学之、效仿之。