《大自然的文字》同步练习
【309教育网优选】小学语文苏教版六年级上册《大自然的文字》同步练习
《大自然的文字》同步练习一、看拼音，写词语。
xi ǎo xi óng lu óp án s ǒng l ì m ísh īy ùzh àob èik éào m ì s ēn l ín ji ěsh ìx ún z h ǎo二、在括号里填上合适的量词。
一（ ）星星一（ ）石头一（ ）森林一（ ）星座一（ ）石子一（ ）小树三、在括号里填上合适的词语。
（ ）的春天（ ）的夏天（ ）的秋天（ ）的冬天四、造句。
1. 罗盘——_________________________________________2. 星座——_________________________________________3. 炎热——_________________________________________4. 砧状云——_______________________________________5. 预兆——_________________________________________1．自由读课文，注意标记生字，读准字音，读通句子。
2．画出文中不理解的词语，联系上下文或查工具书，了解词语的大意。
3．再读课文，感受大自然的文字魅力？一、先分别扩词，再各选择一个造句。
1. 耸（）（）（）2. 兆（）（）（）二、用恰当的关联词语将两句话并成一句话。
1. 我们总是坐在家里。
我们永远不会懂得大自然的文字。
2. 水手们在海上航行没有罗盘。
水手们在海上照样不会迷失方向。
一、阅读理解。
大自然的语言你看那天上的白云，这就是大自然的语言：白云飘得高高，明天准是个晴天。
你看那地上的蚂蚁，这也是大自然的语言：蚂蚁忙着搬家，出门要带雨伞。
蝌蚪在水中游泳，不就像黑色的“逗点”？大自然在水面上写着：春天来到人间。
小学新六年级上24.大自然的文字第2课时同步练习(含答案解析)
【精品】新苏教版六年级上24.大自然的文字第2课时同步练习学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、信息匹配1．用“”画出下列词语中画线字的正确的读音。
即（jí jì）使地壳（ké qiào）暑假（jiǎ jià）应（yīng yìng）该2．选词填空。
宁静幽静僻静（1）晚上，他在（_____）的小路上散步，听到悠扬的钢琴声从一所茅屋里传来。
（2）蜜蜂嗡嗡地边歌边舞，点缀着这个（_____）的小站。
（3）他怕再遇见敌人，忙跑到（_____）的地方，把文件烧掉。
推测预测勘测（4）根据大气云图，我们可以（_____）最近几天的天气情况。
（5）根据这里的山石，我们可以（_____）几万年前这里的地壳变化情况。
（6）根据（_____），我们可以宣布这里蕴藏着大量的铁矿。
二、填空题3．在括号里填上适当的量词。
（不可重复）一（）星一（）石子一（）字一（）云山一（）书4．在括号里填上加点词语的反义词。
（1）成绩公布后，有的同学兴高采烈．．．．，有的同学（）。
（2）对待工作要认真．．，不要（）；对待．．，不要（）；对待同学要热情朋友要真诚．．，不要（）。
（3）清晨，大雾弥漫，远处的景物看起来模模糊糊．．．．。
过了好一会儿，太阳出来了，雾散了，远处的景物看起来（）。
（4）以前，这条路很狭窄．．，现在这条路（）多了。
5．用恰当的关联词语填空。
（1）（）他们没有罗盘，（）照样不会迷失方向。
（2）（）在砧状云里飞行，（）会把飞机毁掉。
6．联系课文内容填空。
（1）《大自然的文字》是一篇_______文，生动形象地介绍了___________以及_________，从而引导学生______________，培养_______________的情感和__________的兴趣。
（2）这篇课文分别从_________和_________两个方面介绍了大自然的文字——____、____、____、____，告诉我们从中获得的信息：__________，__________，__________。
大自然的文字同步练习及参考答案
大自然的文字同步练习及参考答案大自然的文字主要讲述了几种大自然的文字，以及其中蕴含的知识和生活的智慧。
下面是小编整理的大自然的文字同步练习及答案，欢迎大家阅读分享借鉴，希望对大家有所帮助。
大自然的文字同步练习答案一、耸立预兆茂密解释二、画去：qiào ké zuàn zhēn三、利-厉克-刻盛-胜晃-恍涛-滔瑕-暇四、1. ①他上过大学，自然能回答这道题。
②他神态很自然，就象什么也没有发生。
2. ①请分别把不同的意思填到空格里。
②由于事关重大，我军决定分别行动。
五、片段一：“举行”放在“六(1)班之后;”“，大家都很认真”去掉;“首先”和“第一个”删去一个;双引号改为书名号。
片段二：李明振振有辞地说张凯立刻反驳说王伟也激动地说六、(一)1. 反面表达总坐在家里，不与大自然接触，就永远不会懂得大自然的文字2. 要学会观察，要善于思考，勇于向有学问的人请教，将书本的知识运用到实践中去。
3. 如蜻蜓低飞表示大雨将至。
(二)1. 经度差异是影响物候的一个因素2. 一总分3. 通过对比，突出经度差异对物候的影响。
4. 举例对比列举数字5. 表示没有例外,这样就准确地表达了经度对物候的影响。
(三)1. 根据这些来安排农事。
2. 荣枯去来3.……据以安排农事。
||杏花开了……割麦插禾。
||这样看来……4.传语暗示唱歌5.× √ √ ×6. B《大自然的文字》阅读答案1.本文介绍了哪两类大自然的文字?各有什么突出的特点?(4分)答：____________________________________________________________________ ____2.作者在介绍土地上的文字时重点介绍了哪两种石头?其用意是什么?(5分)答：____________________________________________________________________ ____3.这篇科学小品文在语言风格方面有何突出特点?至少答出两点并简要分析。
小学新六年级上24.大自然的文字第1课时同步练习(含答案解析)
【精品】新苏教版六年级上24.大自然的文字第1课时同步练习学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、书写1．看拼音，写词语。
二、填空题2．在括号里填上合适的量词。
一（）星星一（）石头一（）森林一（）星座一（）石子一（）小树三、书面表达3．造句。
（1）罗盘——_________________________________________（2）星座——_________________________________________（3）炎热——_________________________________________（4）砧状云——______________________________________（5）预兆——_________________________________________4．用恰当的关联词语将两句话并成一句话。
（1）我们总是坐在家里。
我们永远不会懂得大自然的文字。
（2）水手们在海上航行没有罗盘。
水手们在海上照样不会迷失方向。
四、信息匹配5．选词填空。
标志预兆兆头预警（1）飞行员知道，石占状云是雷雨的（_____），应该离它远些才好。
即使假如可见因此（2）（_____）在远古时代，现在是城市的这块地方曾经是一片汪洋。
挺立屹立矗立耸立（3）炎热的夏季，远远（_____）着一座白色的云山。
参考答案1．小熊罗盘耸立迷失预兆贝壳奥秘森林解释寻找【解析】2．颗块座个粒棵【解析】3．（1）古时候，人们航海都会带着罗盘。
（2）每一个星座都有一个美丽的传说。
（3）刚进伏天，天气就变得炎热起来。
（4）砧状云预示着一场雷雨即将到来。
（5）蚂蚁搬家是天要下雨的预兆。
【解析】4．（1）如果我们总是在家里坐着，就永远不会懂得大自然的文字（2）虽然水手们在海上航行没有罗盘，但是他们照样不会迷失方向【解析】5．预兆假如耸立【详解】略。
最新苏教版小学语文六年级上册《大自然的文字》精选习题第一课时(精品)
《大自然的文字》习题第一课时
1、基础题
1．看拼音，写词语。
yù zhào sǒng lì xiǎo xióng yán rè
（）（）（）（）
2．填上适当的词语。
一（）星一（）石子一（）云山
一（）书一（）石头一（）汪洋2、综合题
1．文章向我们介绍了四种大自然的文字，它们分别是：、
、
、。
2．读课文照样子填空。
大自然的文字从中了解的信息
星星辨别方向
3、提高题
1．读懂课文，再仿写句子。
“我们脚下的这块土地，在会读它的人看来，也是一本有趣的书。
”这是课文第五六自然段的总起段。
请仿照这样的表达方式，给第二、三自然然段加上一个总起段。
参考答案
一、基础题
1．看拼音，写词语。
预兆耸立小熊炎热
2．颗粒座本块片
二、综合题
1．星星辨明方向云预知天气石灰石的形成花岗石的变迁2．读课文照样子填空。
大自然的文字从中了解的信息
星星辨别方向
云朵观察气象
石灰石地质变化：这儿曾是汪洋
花岗岩地质变迁：森林是后长的
三、提高题
1．我们头顶上的这方天空，在会读它的人看来，是一本有趣的书。
苏教版语文六年级上册第七单元第24课《大自然的文字》同步练习
苏教版语文六年级上册第七单元第24课《大自然的文字》同步练习姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________一、xx题（每空xx 分，共xx分）一、基础题1.按拼音写汉字rèn shíxún zhǎotiān shū________________________2.多音字组词好hǎo________ hào________壳ké________ qiào________3.我是拼音小能手________________________曾经忽然茂密4.写出近义词茂密—________ 周围—_l班长的决定我们都同意。
（改成否定句）11.把陈述句换成把字句①一阵清脆的铃声惊醒了睡梦中的小芳。
②熊猫有趣的动作逗得孩子们哈哈大笑。
12.把下列词语补充完整。
汪洋________ 巍然________13.将下列陈述句改成疑问句①我们没有近道，和你们走的是一条道。
②这个世界上应该有您最想要的东西。
14.根据意思写词语①指某事或物对你很有兴趣。
________②平常；一般。
________15.给下面的多音字组词岗gǎng________ gàng________16.仿写：飞行员知道，砧状云是雷雨的预兆，应该离它远些才好。
17.扩句①大自然有文字。
②山变。
18.缩句①你还应该去请教有学问的人。
②这是好久好久以前的事了。
19.说出下列句子运用的修辞手法在森林里行走，有时会忽然看到树林当中立着一块很大的花岗石，上面披着青苔，就像披着毛皮一般。
20.将下列句子改为陈述句。
①这本书真好看，怎么不叫人喜欢呢？②这个世界上怎么没有您最想要的东西呢？二、阅读题21.阅读课文《大自然的文字》说说古代，当水手们需要在海上寻找道路的时候，他们就去看星星写成的天书。
即使他们没有罗盘，也照样不会迷失方向。
他们朝天望望，在许多由星星组成的星座当中，会找到小熊星座，在小熊星座当中会找到北极星，有北极星的那边就是北方。
苏教版六年级(上)《第24课 大自然的文字》同步练习卷 (2)
苏教版六年级上册《第24课大自然的文字》同步练习卷一、填空题（共7小题，每小题0分，满分0分）1．看拼音，写词语。
xiǎo xióng luópánsǒng lìmíshīyùzhào bèi kéào mìsēn línjiěshìxún zhǎo2．在横线里填上合适的量词。
一星星一石头一森林一星座一石子一小树。
3．在横线里填上合适的词语。
的春天的夏天的秋天的冬天。
4．造句。
（1）罗盘﹣﹣（2）星座﹣﹣（3）炎热﹣﹣（4）砧状云﹣﹣（5）预兆﹣﹣。
5．先分别扩词，再各选择一个造句。
（1）耸（）（2）兆6．选词填空。
标志预兆兆头预警1、飞行员知道，砧状云是雷雪的，应该理它远些才好。
即使假如可见因此2、在远古时代，现在是城市的这块地方曾经是一片汪洋。
挺立屹立矗立耸立3、炎热的夏季，远远着一座白色的沄山。
7．用恰当的关联词语将两句话并成一句话。
（1）我们总是坐在家里。
我们永远不会懂得大自然的文字。
（2）水手们在海上航行没有罗盘。
水手们在海上照样不会迷失方向。
苏教版六年级上册《第24课大自然的文字》同步练习卷参考答案一、填空题（共7小题，每小题0分，满分0分）1．小熊；罗盘；耸立；迷失；预兆；贝壳；奥秘；森林；解释；寻找；2．颗；块；座；个；粒；棵；3．温暖；炎热；凉爽；寒冷；4．古时候，人们航海都会带着罗盘．；每一个星座都有一个美丽的传说．；刚进伏天，天气就变得炎热起来．；砧状云预示着一场雷雨即将到来．；蚂蚁搬家是天要下雨的预兆；5．高耸；东方明珠高高地耸立在上海外滩．；兆头；路边的迎春花开了，这是春天到来的征兆兆头．；6．预兆；可见；耸立；7．如果我们总是坐在家里，就永远不会懂得大自然的文字。
；虽然水手们在海上航行没有罗盘，但是他们在海上照样不会迷失方向；。
六年级语文上册 大自然的文字练习 苏教版
大自然的文字
一、看拼音写词语。
xún zhǎo mí shī yán rè céng jīng bèi ké
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
qīng tái mào mì yù zhào sǒng lì gǒu xióng
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、选择带点字的正确读音。
丝缕．（lǚ lǒu）一绺．(liǔ lǚ) 青苔．(tái tāi)
铁砧．(zhēn zēn) 预兆．(zhào tiào) 森．林(sēn shēn)
三、在括号里里填上恰当的关联词语。
1.（）水手们没有罗盘，他们（）不会迷失方向。
2.认识大自然文字的人，立即会说，花岗石（）人搬来的，（）冰搬来的。
3.（）要学会认识大自然的文字，（）应当从小常到树林里或者田野里走走，去注意观察一切东西。
四、根据课文内容填空。
1.这是一篇科普小品文，文章给我们讲述了大自然的文字，使我们懂得了：找到________，就知道________________；看到了________，就知道________________；看到了________，就知道________________；看到了________，就知道________________。
2.“大自然的文字”指的是：________________________________
3.除了课文中提到了，你还懂得哪些大自然的文字请试举一、两例说明一下。
(六年级语文教案)《大自然的文字》练习
《大自然的文字》练习六年级语文教案【阅读测试题】样题一：【多选题】1.课文向我们介绍了哪几种大自然的文字。
a星星b云朵c石灰石d花岗石2.样题二：【单选题】石灰石是由什么造成的？a碎贝壳b礁石c珊瑚d海藻3. 样题三【填空题】古代，水手们在海上寻找道路时，可以依靠星来辨别方向。
4.样题四【填空题】砧状云是的预兆，它一般出现在季。
【能力项】提取信息低级难度【分析】回答此类样题，难度较低，只要阅读课文，就能从阅读中提取信息。
但在第三题填空题上学生检索信息是如果不够仔细，可能会发生错误，把北极星填写成小熊星座。
5.样题五【构答题】花岗石为什么会出现在森林里？6.样题六【构答题】要读懂大自然的文字需要怎么做？【能力项】提取信息中级难度【分析】此类题目，学生需要关注文章中的细节，需要在理解课文的基础上，体会概括。
需要学生细致阅读。
7.样题七【填空题】大自然是本书，课文介绍了和上的文字，我知道还有也有大自然的文字，如：。
8.样题八【构答题】课文运用了不同的说明方法把课文写具体了，你能举例说明吗？【能力项】推论讯息高级难度【分析】此类题目需要读者对文章中的信息全面关注并进行概括，要在理解课文内容的基础上，思考，方能完成此类题目。
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中考语文阅读同步练习：大自然的文字
中考语文阅读同步练习：大自然的文字《大自然的文字》阅读下面的文段，完成后面的练习。
晕——大自然的天气预告图①碧蓝的天空，铺过来一层蚕丝般的云幕，不一会儿，太阳周围现出一道彩色光环。
它仿佛彩虹，但没有彩虹鲜亮；虹的色彩排列是内紫外红，而光环刚好相反，是外紫内红。
这确实是“晕”，俗称“风圈”。
②我们的祖先，专门早就对“晕”进行了观看和记载。
远在殷墟甲骨文中，已有“晕”字显现。
到了西周，“晕”便正式作为天象被记录下来。
而欧洲人直到1630年，才有关于“晕”的详细记载，比我国晚了一千多年。
③人们尽管专门早就注意到了这种漂亮的光象，但对它的成因作出科学的说明，则是近一二百年的事。
1666年，牛顿做了一个专门简单但对后来科学进展阻碍专门大的实验。
他让一束阳光透过三棱镜，结果显现红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫的七色彩条。
这使人类第一次认识到，阳光原先是由七种不同颜色的光组成的，当它们通过三棱镜时，由于波长、折射角不同，才显示了各自的本色。
这一发觉给“晕”的科学说明打下了基础。
④探空资料说明，那白如蚕丝的云幕，其高度都在距地面5000米以上，是由六方柱体状的小冰晶组成的。
假如把六方柱体不相邻的边延长，实际上确实是三棱柱体。
因此，六方柱体状的冰晶就像三棱镜一样，能把阳光分成七色彩条。
当许多兆亿小冰晶被阳光照耀后，各色光按一定角度折射出来，便形成了绚丽多彩的晕环。
⑤人们对“晕”的爱好，不单因为它有斑斓的色彩，而且由于它是天气变化的一种前兆。
据我国新疆阿勒泰地区统计，在1980天中就首显现过1052次“晕”，“晕”后两天内显现风、雨等显著天气变化的占80%。
⑥只是，也不是所有的“晕”差不多上风雨之兆。
气象工作者通过长期观看发觉：当“晕”的连续时刻在1小时以内（俗称“短晕”）时，以后的12～36小时内会显现风或雨，当“晕”的连续时刻在5小对以上（俗称“长晕”）叶，则可不能有风雨天气显现。
⑦漂亮的晕环是大自然的天气预告图，我们了解并利用它来观测风云，能够更好地安排工作和生活。
《大自然的文字》同步试题二
同步试题二一、下列加点字注音全对的一项是（）。
A 霪雨（yín）耸立（sǒng）照耀(rào)B 铁砧（zhān）凝视（níng）模糊（mō）C 青苔（tái）漂砾（lì）建筑（zhù）D 铁锹（qīu）痕迹（jì）曾经（céng）二、词语解释有误的一项是（）。
A 铁砧：捶打钢铁材料时垫在底下的器具。
B 霪雨：连绵不停的过量的雨C漂砾：冰川消融后沉积下来的巨大石块，上面常有冰川擦痕。
D 互相呼应：形容两人相互之间打招呼。
三、选择恰当的词语填空。
1．飞行员知道，砧状云是雷雨的______。
A 标志B 预兆C 符号2．连蜘蛛网也无影无踪了，它们好像______在天空里一样。
A融化B消失 C 失踪3．______燕子在空中飞得很高，看上去很小很小，那就会有好天气。
A 尽管B 假如 C虽然四、除了课文中提到的，你还懂得哪些大自然的文字。
____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 五、阅读理解。
奇怪的大石头李四光是我国著名的地质学家。
小时候，他喜欢和小伙伴一起玩捉迷藏的游戏。
每次他都爱藏在一块大石头的后面。
这块巨石孤零零地立在草地上。
一听到小伙伴的脚步声，他就悄悄围着大石头躲闪。
大石头把他的身影遮得严严实实的，小伙伴围着石头转来转去，也找不到他。
六年级上册语文试题-大自然的文字
六年级上册语文试题-大自然的文字苏教版小学六年级语文上册第7单元课时同步练习-24大自然的文字（2）附答案一、细读课文深感悟。
我们认识了文字，就可以读很厚的书，就可以了解世界上的事情了。
1．句中的“文字”是指______________________________________________；“很厚的书”指____________________________________________________。
2．联系全文，说说课文共介绍了几种“大自然的文字”？认识这些文字有什么好处？()A．四种；星星为水手导航、云为飞行员报雨、石灰石和花岗石让人们了解地质的变化。
B．三种；星星和云、石灰石、花岗石让人们了解大自然。
3．除了课文中介绍的，你还懂得哪些“大自然的文字”？是怎么懂得的？_____________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________ 二、课内语段阅读。
大自然也有自己的文字。
天上的每一颗星就是一个字，脚下的每一粒小石子也是一个字。
1．这句话作者运用了________的修辞手法，因而文章的语言很生动。
2．“天上”“脚下”涵盖了人类生活的所有领域。
两个“每”字共同说明______________________________。
三、课外类文阅读。
立春过后，大地渐渐从沉睡中________(A.清醒B．苏醒C．醒悟D．复苏)过来。
冰雪融化，草木萌发，各种花________(A.连续B．陆续C．全部)开放。
再过两个月，燕子翩然归来。
不久，布谷鸟也来了。
于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。
到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中________(A.刷刷B．簌簌)地落下来。
24《大自然的文字》习题2
《大自然的文字》同步练习一、基础测试1.选择恰当的词语，将其字母序号填在括号内。
（1）物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物，比气象仪器复杂得多。
（）得多。
A.灵验B.灵敏C.灵活D.灵便（2）为了便于山区的农业发展，开展山区物候（）是必要的。
A.观察B.观测C.预测D.观望（3）于是转入夏季，这是植物________（A．发育B．培育C．酝酿D．孕育）果实的季节。
（4）物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物。
它比气象仪器复杂得多，________（A．灵验B．灵敏C．灵活D．灵便）得多。
2.对《大自然的语言》一文说法正确的两项是（）A.“凡是近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温和，春天反而寒冷。
”这句话运用了作比较的说明方法。
B.“物候现象来临的迟早还有古今的差异。
根据英国南部物候的一种长期记录，拿1741年到1750年10年平均同1921年到1930年10年平均的春初7种乔木抽青和开花日期相比较，可以看出后者比前者早9天。
”这段文字中“后者”是指：开花日期，“前者”是指：抽青日期。
C.题目“大自然的语言”运用了拟人的修辞方法。
D.物候现象的来临决定于纬度的差异、经度的差异、高下的差异、古今的差异。
3．《大自然的语言》一文中，以“大自然的语言”为题的原因分析不当的一项是（）A．“大自然的语言”就是“物候现象”的形象化说法。
B．新颖别致，引人入胜。
C．本文是改写，不能改掉文题。
D．语言是人们交际交流的工具，自然界一些物候现象也起着预报农时的作用。
这种现象仿佛就是传递信息的“大自然的语言”。
4．“立春过后，大地渐渐地从沉睡中苏醒过来。
冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。
”这段文字运用的表达方式和修辞方法是（）A．说明拟人比喻B．叙述拟人比喻C．描写对偶拟人D．抒情比喻拟人5、下列各句中说明纬度差异的一项是（）A．济南苹果开花在四月中或谷雨节，烟台要到立夏。
B．根据英国南部物候的一种长期记录，拿1741年到1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同1921年到1930年十年的平均值相比较，可以看出后者比前者早九天。
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启英外国语学校（小学部语文）一课一练
一、看拼音写词语。
xún zhǎo mí shī yán râ cãng jīng bâi kã( ) ( ) ( ) ( ) ( ) qīng tái mào mì yù zhào sǒng lì gǒu xióng
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、选择带点字的正确读音。
丝缕（lǚ lǒu）一绺(liǔ lǚ) 青苔(tái tāi)
铁砧(zhēn zēn) 预兆(zhào tiào) 森林(sēn shēn)
三、在括号里里填上恰当的关联词语。
1.（）水手们没有罗盘，他们（）不会迷失方向。
2.认识大自然文字的人，立即会说，花岗石（）人搬来的，（
）
冰搬来的。
3.（）要学会认识大自然的文字，（）应当从小常到树林里
或者田野里走走，去注意观察一切东西。
订正栏
四、根据课文内容填空。
订正栏
1.这是一篇科普小品文，文章给我们讲述了大自然的文字，使我们懂
得了：找到________，就知道________________；看到了________，就
知道________________；看到了________，就知道________________；
看到了________，就知道________________。
2.“大自然的文字”指的是：________________________________。
3.除了课文中提到了，你还懂得哪些大自然的文字？请试举一、两例说
明一下。
五、谚语填空。
1、冬天麦盖三层被，。
2、庄稼一枝花，。
3、朝霞不出门，。
4、知了叫叫停停，。
5、蜻蜓飞得低，。
6、一年之计在于春，。
7、泥鳅吐气泡，。
8、乌龟背冒汗，。
六、修改病句。
1、通过体育锻炼，使我的体质增加了。
2、夏天，像火球似的炙烤着大地。
3、小明发言积极，每逢老师提问，总是答得对答如流。
4、全班同学差不多都同意小红当选中队长。