练习5第二课时
人教PEP版五年级英语上册Unit 5 Part A 第二课时课后练习题(附答案)
人教PEP版五年级英语上册Unit 5 Part A 第二课时课后练习题（附答案）一、听录音，写单词。
1. 2. 3. 4.二、听录音，判断下面句子正（T）误（F）。
1. There is a plant in my bedroom.2.I have a bottle.3.There is a clock and a photo in my room.4.My water bottle is nice.三、看图片，选单词。
A. plantB. bikeC. photoD. clockE. water bottle1.（）2 .（）3.（） 4.（） 5. （）四、用have, has或there is填空。
1.We _________ a big classroom.2.Mr.Hu _______abike.3. _________a computer and a lamp on the desk.4. ________a big fridge in thekitchen.5.She_________a good friend.6. ________apenonthedesk.五、仿照例子写句子。
Model: clock (on thewall)There is a clock on the wall.1.photo (on the wall) ______________________________2.plant (near the window) ______________________________3.water bottle (on the desk) ______________________________4.bike(near the door) ______________________________六、阅读短文，判断正（T）误（F）。
This is Mike’s new home.There is a photo and a bike in thebedroom.There is a clock inthestudy.There is a plant in the livingroom.There is a water bottle in thekitchen.Oh,what’s that? It’s a cat, and it’s on the chair.Mike likes his new home v ery much!（）1. Thebike is in the living room.（）2. There is a clock in thestudy.（）3. There is a water bottle in thekitchen.（）4. There is a photo inthe study.（）5. Mike has a new home.听力材料：一、1.bike 2.photo 3.plant 4.clock二、1. There is a plant in my bedroom.2.I have a bottle.3.There is a clock in my room.4.My bike is nice.答案：一、1.bike 2.photo 3.plant 4.clock二、1.T 2.T 3.F 4.F三、1. D 2. C 3. A 4. B 5. E四、1. have 2. has 3. There is 4. There is 5. has 6. There is五、1. Thereisaphoto onthewall.2. There isa plant near the window.3.There isa water bottle on the desk.4. Thereisabikenear the door.六、1. F 2. T 3. T 4. F 5. T。
【精】【配套同步练习】5 应对自然灾害 第二课时 六年级下册道德与法治 人教部编版(含答案)
部编版六年级下册道德与法治第五课应对自然灾害第二课时练习题一、填空题。
（每空2分，共34分）1、提高防灾避险的意识、自救自护的_______，可以_______自然灾害带给我们的伤害。
2、为了减轻自然灾害对_______、_______的危害，我国不仅建立了气象、海洋、地质及生物等灾害的检测、预警系统，还建设了牢固的_______工程。
3、在人类防御自然灾害的过程中， _______也是约束人的行为、减少自然灾害危害的_______。
4、自然灾害_______伴随着人类的生活，人类也______在与自然灾害进行着______。
5、在人类与自然灾害的抗争过程中，人类形成了_____________、___________的抗灾精神。
6、重大自然灾害发生后，全国人民发扬“一方有难，____________”的精神共同应对灾难。
7、尽管自然灾害还会发生，但是我们会_________的力量，全国上下形成_________、共同______、_______自然灾害对我们的危害。
二、选择题（每小题3分，共9分）1、下列关于防灾减灾的说法，正确的是（）A. 通过灾害预报，可以阻止自然灾害的发生B. 地震发生时，应该躲在家里不要出门C.自然灾害发生时，采取适当方法可以有效避灾D. 减灾防灾是大人们的事情，与我们无关2、遇到雷雨天气如何避险? ( )A.孤立的大树下，岩石或建筑物下多雨B.广告牌下C.手中不要拿任何金属物体D.电线杆下3、在面对地震时，下面哪种应对措施是错误的? ( )A.撤离到安全地带B.回屋抢救财产C.躲在小开间的墙角D.远离疏松的建筑三、判断题（每小题2分，共10分）1、地震时应打开出入的门。
( )2、地震后灾民应先争取时间白救、互救。
( )3、台风暴雨中，在城市街道上行走时要尽量靠近道路边缘。
( )4、在有大风的雷雨天气里，最好打带有金属杆的雨伞，因为这样的雨伞才不易损坏。
( )5、当发生泥石流时，应向垂直于泥石流流动方向的山坡上跑。
六年级上册语文 5《七律·长征》 第二课时(人教部编版,含答案)【当堂达标题】
第5课《七律·长征》第二课时同步练习基础百花园一、注音有误的一项是（）A.七律(lù) 铁锁(suǒ)B.岷山（mín）云崖（yá）C.逶迤（yí）迤逦(yǐ)D.磅秤(bànɡ) 磅礴(pánɡ)二、给字词选择正确的解释。
1．只等闲（）A．只要等到空闲的时候B．只不过是随随便便的事罢了C．只不过是平平常常的事罢了2．三军（）A．陆军、海军、空军B．所有的军队，特指中国工农红军C．三支部队三、对诗句选择正确的理解。
1．五岭逶迤腾细浪（）A．五岭绵延不断，像水中翻腾的细浪一般，反映了长征路途的遥远和艰辛。
B．高低起伏、绵延不绝的五岭山脉，在红军眼里不过是翻腾着的细小波浪。
2．大渡桥横铁索寒( )A．大渡河上的泸定桥，那裸露的铁索闪着冷冰冰的寒光。
B．大渡河上的泸定桥横跨东西两岸，铁索高悬在湍急的河上，使人觉得寒气逼人。
3．更喜岷山千里雪( )A．更使红军欣喜的是翻过了千里皑皑白雪的岷山。
B．更让红军欢喜的是，岷山白雪皑皑，风光十分迷人。
提升训练营四、根据提示完成词语练习。
1.“红军不怕远征难，万水千山只等闲。
”诗句中的“远征”是指，“只等闲”是指。
全句诗意是。
2.“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
”诗句中的“千里雪”是指，“三军”是指，“尽开颜”的意思是。
五、先把诗句补充完整，再按要求做题。
，。
五岭逶迤，乌蒙磅礴。
，。
，。
1．用“﹏﹏”画出中心句。
2．“千山”在诗句中指的是、和。
“万水”指的是、。
3.这首诗是的作者是。
这首诗讴歌了中国工农红军在长征途中所表现出的的英雄气概和精神。
其中表现红军把乐观主义精神的诗句是，。
六、“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”一联运用了哪些修辞方法？选出判断正确的一项（）A．比喻对偶夸张B．对偶夸张拟人C．夸张拟人借代D．借代比喻对偶思维大练兵课外拓展阅读。
_________________________泸定桥离水面有几十丈高，是由十三根铁链做成的。
【精品配套】人教部编版六年级上册语文第5课《七律·长征》第二课时同步练习(含答案)
第5课《七律·长征》第二课时同步练习基础百花园一、注音有误的一项是（）A.七律(lù) 铁锁(suǒ)B. 岷山（mín）云崖（yá）C.逶迤（yí）迤逦(yǐ)D. 磅秤(bànɡ) 磅礴(pánɡ)二、给字词选择正确的解释。
1．只等闲（）A．只要等到空闲的时候B．只不过是随随便便的事罢了C．只不过是平平常常的事罢了2．三军（）A．陆军、海军、空军B．所有的军队，特指中国工农红军C．三支部队三、对诗句选择正确的理解。
1．五岭逶迤腾细浪（）A．五岭绵延不断，像水中翻腾的细浪一般，反映了长征路途的遥远和艰辛。
B．高低起伏、绵延不绝的五岭山脉，在红军眼里不过是翻腾着的细小波浪。
2．大渡桥横铁索寒( )A．大渡河上的泸定桥，那裸露的铁索闪着冷冰冰的寒光。
B．大渡河上的泸定桥横跨东西两岸，铁索高悬在湍急的河上，使人觉得寒气逼人。
3．更喜岷山千里雪( )A．更使红军欣喜的是翻过了千里皑皑白雪的岷山。
B．更让红军欢喜的是，岷山白雪皑皑，风光十分迷人。
提升训练营四、根据提示完成词语练习。
1.“红军不怕远征难，万水千山只等闲。
”诗句中的“远征”是指，“只等闲”是指。
全句诗意是。
2.“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
”诗句中的“千里雪”是指，“三军”是指，“尽开颜”的意思是。
五、先把诗句补充完整，再按要求做题。
，。
五岭逶迤，乌蒙磅礴。
，。
，。
1．用“﹏﹏”画出中心句。
2．“千山”在诗句中指的是、和。
“万水”指的是、。
3.这首诗是的作者是。
这首诗讴歌了中国工农红军在长征途中所表现出的的英雄气概和精神。
其中表现红军把乐观主义精神的诗句是，。
六、“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”一联运用了哪些修辞方法？选出判断正确的一项（）A．比喻对偶夸张B．对偶夸张拟人C．夸张拟人借代D．借代比喻对偶思维大练兵课外拓展阅读。
_________________________泸定桥离水面有几十丈高，是由十三根铁链做成的。
yan苏教版语文教案第八册 练习5第二课时
第八册 练习5
第二课时
教学内容：教学“读读背背”、“写好钢笔字”
课时目标：
1、学会8个词语及“古今贤文”所说的意思。
2、能背诵8个词语及“古今贤文”，积累语言。
3、正确、美观地书写钢笔字。
教学进程：
一、教学第二题（读读背背）
1、借助字典把8个词语的音读准。
2、指名读，师生共同正音，全班齐读。
3、你知道哪些词语的意思？（互相交流）
4、读了这8个词语，你脑中出现了什么画面？
5、指导有感情地朗读、背诵。
6、这儿还有一篇“古今贤文”，先自己把音读准。
7、出示挂图，看了图，你明白“古今贤文”说的意思了吗？
8、指名说，师生补充评议。
9、朗读背诵“古今贤文”。
二、教学第三题（写好钢笔字）
1、出示生字卡片并认读。
2、仔细读帖，怎样把这三个字写美观呢？
3、小结： 这三个字书写时要注意其中左右或上下呼应的笔画都要向中心聚，同时纵笔画要挺直。
4、描红、仿影。
5、展示写得好的字，再展示写得不好的字，师生共同评析。
6、学生临写。
编号：55
编号：54。
yan 苏教版语文教案第六册 练习5 第二课时
苏教版语文教案第六册 练习5
第二课时
教学内容：读读背背、写钢笔字
课时目标：
1、增加词语积累的练习。
2、练习用钢笔书写点画教多的字。
教学进程：
一、完成“读读背背”的内容
1、读准字音：自读词语，借助字典或词典读准字音。
2、指名读词，正音。
3、全班齐读.
4、理解词义.
(1)学生根据自己的理解或查阅到的资料，自由讲解词义。
(2)师适当的讲解：
自强不息：自觉的努力向上，永不停息。
忍辱负重：忍受屈辱，担负重任。
志在千里：指有远大的抱负和理想。
义无返顾：反顾，向后看。
在道义上，只许奋勇向前，不容徘徊后退。
(3)读了这些词，你感受到什么？
5、反复朗读，以期背诵。
二、学习“写好钢笔字”
1、学生自读“我的提醒”。
2、观察字型，找出点在三个字中所处的位置有什么不同。
3、讨论：如何将这些点画写好。
4、学生描红。
师巡视指导。
5、谈谈描红体会。
6 练习写字。
布置作业：
选择自己喜欢的成语练习造句：
编号：52
编号：51。
6.3练习五 第二课时(教案)2023-2024学年数学六年级上册 北师大版
6.3练习五第二课时（教案）2023-2024学年数学六年级上册北师大版一、教学目标1. 让学生进一步理解圆的相关概念，掌握圆的周长和面积的计算方法，并能灵活运用。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的数学思维和逻辑推理能力。
3. 培养学生合作学习的精神，提高学生的表达和交流能力。
二、教学内容1. 圆的周长和面积的计算方法。
2. 圆在实际问题中的应用。
3. 练习五相关题目。
三、教学重点与难点1. 教学重点：圆的周长和面积的计算方法，以及在实际问题中的应用。
2. 教学难点：圆的周长和面积公式的推导过程，以及如何运用公式解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：圆规、直尺、计算器、多媒体课件。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生回顾上节课所学内容，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课导入：讲解圆的周长和面积的计算方法，通过实例演示公式的推导过程。
3. 案例分析：分析练习五中的题目，引导学生运用所学知识解决问题。
4. 小组讨论：分组讨论练习五中的题目，培养学生的合作精神和交流能力。
5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调重点和难点。
6. 课后作业布置：布置练习五相关题目，要求学生在课后独立完成。
六、板书设计1. 6.3练习五第二课时2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 正文：按照教学过程逐步展示教学内容、重点与难点、案例分析等。
七、作业设计1. 让学生完成练习五中的题目，巩固所学知识。
2. 设计一些拓展性题目，提高学生的思维能力和解决问题的能力。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时发现问题并进行针对性辅导。
2. 教师要总结本节课的教学效果，分析学生的掌握情况，为下一节课的教学做好准备。
3. 教师要不断改进教学方法，提高教学质量，以满足学生的学习需求。
总之，本节课的教学内容丰富，教学过程严谨，注重培养学生的数学思维和解决问题的能力。
5《七律 长征》第二课时 练习
第五课《七律·长征》第二课时习题1、说说“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”描述了一幅什么样的画面？2 对号入座（同音字填空）。
（1）xiàn 贡( ) 呈( ) ( )入界( )（2）jìng 究( ) ( )赛清( ) 干( )（3）yōu ()扬 ( )静 ( )虑 ( )秀3 我会用恰当的词句描述。
五岭山脉（）乌蒙山（）金沙江（）4 我能给下面的词语写上恰当的解释。
逶迤：云崖：磅礴：泥丸：细流：5 细细品味，学会表达。
(1)“金沙水拍云崖暖”中的“暖”字表达了红军战士______________的心情。
(2)“大渡桥横铁索寒”中的“寒”字形象地再现了____________________。
6 我会填写。
(1)诗中，作者选取了_______作为“千山”的代表，选取了______作为“万水”的代表。
(2)“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”这两句诗，采用了（）的修辞手法，借“细浪”“泥丸”来指蜿蜒连绵的五岭山脉和高大雄伟的乌蒙山在红军眼里就像_______和______一样渺小。
由此我体会到了红军__________________________。
7 我能默写《长律·长征》并能用“/”画出这首诗的节奏。
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________8、对联形式短小,文辞精炼,既是一种生动的艺术表现形式,又是一种优秀的文化遗产。
请你以对联的形式结合《七律长征》写出如下对联的下联。
练习五第二课时
2011年月日
总课时
总第课时
主备人
王晓丽
课题
练习五第二课时
教学目标
1、认真写好铅笔字。
2、熟记4条成语和十二生肖，了解一些关于十二生肖的民间故事。
教学
重难点
教学重点：熟记4条成语
教学难点：了解一些关于十二生肖的民间故事
教学准备
生字卡片
教
学
过
程
a)教学第三题
1、审题。
2、指导
（1）出示生字卡片，依次认读，口头说词。
生龙活虎：比喻精力充沛，生机勃勃。
身强力壮：指身体强壮。铜筋铁骨：比喻如铜一样的筋，如铁一样的骨，形容人身体十分壮
实。
4、熟记成语。
学生自由背、指名背、比赛背。
5、认识我国传统表示次序的符号十二地支和十二属性。
6、师述：十二地支在古代表示时辰，并以十二属相搭配。
7、自由练读，指名读，开火车读。
8、看图练习背诵。
9、你们知道自己的属相吗？说给大家听一听。讲述一些关于十二生肖的民间故事。
c)作业设计：Байду номын сангаас
1、你曾经看过的体育节目用两三句话写下来，尽量用上本课所学的四条成语。
2、背诵十二地支和十二属相。
板书设计：练习5
生龙活虎
摩拳擦掌
身强力壮
教
学
后
记
（2）教师范写，教学写字技巧。
（3）学生描红，写字。
b)教学第四题。
1、看图读成语，要求：读准字音，看图想想成语的意思。
2、指名读，师生共同评议。指导读准“拳、掌、生、壮、筋、铁”的字音。
3、引导理解成语的意思。
你懂得哪一条成语的意思？说给大家听一听。
三年级上册语文5铺满金色巴掌的水泥道第二课时练习题(含答案)
第5课《铺满金色巴掌的水泥道》第二课时同步练习基础百花园一、圈出下列句子中的错别字,并改正在括号里。
1.一个亮晶晶的水哇,映着一角小小的蓝天。
（）2.我穿着一双宗红色的小雨靴。
（）3.小鸟余快地蹦跳着、歌唱着……（）二、加偏旁,组成新字再组词。
尼（）尺（）见（）刂（）（）（）（）（）三、按要求写句子（1）每一片法国梧桐树的落叶,都像一个金色的小巴掌,熨帖地、平展地粘在水泥道上。
（2）你瞧,这多像两只棕红色的小鸟,在秋天金黄的叶丛间,愉快地蹦跳着、歌唱着……提升训练营四、课内阅读我能行。
每一片法国梧桐树的落叶,都像一个金色的小巴掌,熨帖地、平展地粘在水泥道上。
它们排列得并不规则,甚至有些凌乱。
然而,这更增添了水泥道的美。
我一步一步小心地走着,一片一片仔细地数着。
我穿着一双棕红色的小雨靴。
你瞧,这多像两只棕红色的小鸟,在秋天金黄的叶丛间,愉快地蹦跳着、歌唱着……要不是怕上课迟到,我会走得很慢很慢的。
一夜秋风,一夜秋雨。
当我背着书包去上学时,第一回觉得,门前的水泥道真美啊！1．根据课文内容填空。
小心地走着仔细地数着愉快地蹦跳着2.“它们排列得并不规则,甚至有些凌乱。
”我用____________的方法理解了句中加点词,它的意思是__________________；我还会用它造句：_________________________________________3.从哪里可以看出门前水泥道的美？在短文中找出相关的句子抄写下来。
_______________________________________________________________________________________ 五、阅读短文,回答问题。
北大荒的秋天九月,从第一片树叶落地开始,北大荒的秋天也就来了。
天空一碧如洗,只有在傍晚,西边的天上才会有几缕流云。
这些流云在落日的映照下,转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫,就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。
yan苏教版语文教案 第十二册练习5第二课时
第十二册练习5午
第二课时
教学内容：练习5-7题。
课时目标：
1、熟记12条成语，
2、读背古诗《大风歌》。
3、通过口语交际训练，培养学生提问、倾听、表达和应对的能力。
教学进程：
一、教学第五题
1、复习旧知，背诵学过的成语歌。
2、学习新知。
（1）多种形式准确练读。
（2）多种渠道词义。
①这些成语中哪些是你熟悉的？能说说它的意思吗？
②提出还有哪些不大明白的成语，交流讨论。
（3）边读边想，寻找联系。
请同学们一边读一边想，你们发现了什么？
（4）反复吟诵，读出韵味。
（5）熟读成诵，积累巩固。
三、教学第六题
1、复习前四个单元中学过的诗歌。
2、学习古诗《大风歌》。
（1）简要介绍。
（2）准确认读，自由试读，指名试读。
（3）读懂诗意。
①教师点拨，重点突破。
②说说诗的意思。
（4）反复朗诵，注意停顿，教师作适当的指导。
（5）熟读成诵，巩固积累。
编号：49
编号：48。
五年级语文上册《练习5》第二课时教学设计
教学内容
练习5
第2课时
教
学
目
标
1、写好钢笔字，注意整体布局。
2、学写毛笔字。
教学重点
写好钢笔字，注意整体布局。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ教学难点
学写毛笔字。
教具准备
图片
授课时间
年月日第节（第周星期）
教学过程
一、教学第三题（写好钢笔字）
1．指导。
(1)指读题目，教师进一步明确练习要求。
(2)要求学生朗读这段话，指明这段话选自《莫高窟》。
二、教学第五题(学写毛笔字)
1．审题。明确本次学写的左偏旁：金字旁、绞丝旁。两个例字是：钉、给
2．指导。
(1)学生细心观察偏旁和例字的写法以及在米字格中的位置
(2)教师边范写边讲解书写方法。
(3)学生初练，教师及时指导。
3．练习。
(1)学生临摹，教师巡视，帮助写字有困难的学生。
(2)练习“钉、给”的写法。(注意在米字格中的位置)
(3)引导学生观察书写的格式，字与字之间、字与标点之间的距离以及每个字放在一行中的位置。
(4)教师重点指导“尊、彩塑、智慧”等字的书写和整体布局。
2．练习。
(1)学生练习描红。
(2)教师根据描红情况及时小结。
(3)学生仿写。要求一气呵成，注意行款布局。
3．反馈。
(1)展示写得好的字，指出好在哪里。
(2)对写得不好的字，进行纠正，强化训练。
4．反馈。
(1)展示写得好的字，指出好在哪里。
(2)指出不足，进一步纠正。
板
书
设
计
练习5
语文与生活
诵读与欣赏
教
后
反
思
苏教版国标本六年级下册语文第五单元(表格)教案
5、概括段落大意。
四、精读课文第一段（６分）
1、自由读课文第一段，想一想“苏格拉底”与弟子们说话用了什么样的语气。
2、指名说，你认为可以填上什么词，为什么？可填“严肃、不容置疑”，理由是苏格拉底的话特别是“只许进不许退”是命令式的，没有商量的余地。
3、指导读这一段。
五、指导写字。（10分）
设计
教学
反思
课题：练习５
课型
练习
教学内容：练习５（第一课时）
教学目标：
1、要求学生学会关注生活，创造生活，对自己的生活有更清楚的了解，培养学生的观察力、想象力、创造力和语言表达能力。
2、诵读与积累成语，丰富文化知识。
教学重点、难点：语文与生活
教学准备：
教学过程：
个性修改
一、语文与生活
１、教学第一题第一部分。
1、出示生字：
2、师重点指导生字
3、学生写字
4、展示评议
六、课堂小结（2分）
七、布置作业（1分）
1、读熟课文
2、抄写课文生字2遍。
板书
设计
课题：16最大的麦穗
课型
新授
教学内容：16最大的麦穗（第二课时）
教学目标：
1、能正确、流利、有感情的朗读课文。
2、通过语言文字，领悟必须善于抓住机遇，不能东张西望，错失良机的道理。
3、课文中哪些语句描写了老人的外貌，找出来读一读。
扫路人的工作累吗？再次朗读天游峰的险峻。
他为何说“不累”？老人是如何说的？指名读。从中我们能感受到什么？（老人对山的喜爱之情）
读出“轻轻松松、自在悠闲”的语气。
老人说的轻松自在，而作者却不禁倒抽了一口气，他抬头望了望在暮色中——（引读）读到这，你有什么感受，想说些什么？
新人教PEP版三年级上册英语 Unit 5 Part B 第二课时课课练课时练习含答案含听力材料
Unit 5 Part B 第二课时(Let’s learn-Let’s do)一、听录音，给下列图片排序。
( ) ( ) ( ) ( )( ) ( ) ( ) ( ) 二、听录音，给下列图片排序。
( ) ( ) ( ) ( )( ) ( ) ( ) ( ) 三、听录音，选答语。
（）1. A. Have some bread. B. Here you are.（）2. A. Here you are. B. Can I have some juice? （）3. A. Thank you. B. Here you are.（）4. A. Have some milk B. You’re welcome.四、给下列图片选择合适的句子。
（）（）（）（）（）A. I’d like some water. B. Can I have some fish?C. Eat some rice.D. It’s an egg.E. Have some bread.五、单项选择。
( ) 1. –Can I have some milk? --______A. Sure. Here you are.B. Thank you.C. You’re welcome. ( ) 2. --Have some water. --_______A. Sure.B. ThanksC. Here you are. ( ) 3. --Thank you. --_________A. Thank you too.B. You’re welcome.C. Oh, me too.( ) 4. Eat some___________.A. FishsB. FishC. Fishes( ) 5. Can I __________some juiceA. DrinkB. drinksC. drink六、读一读，选择恰当的答句。
1. ( ) Have some cake.2. ( ) Thank you.3. ( ) I like bread and juice.4. ( ) Can I have some milk?5. ( ) What do you like?A. You are welcome.B. No, thanks.C. Sure. Here you are.D. I like hot dogs.E. Me, too.答案一、4 1 7 5 3 8 6 2二、4 1 8 6 5 2 3 7三、1.B 2.A 3.A 4.B四、C A D B E五、1.A 2.B 3.B 4.B 5.A六、1.B 2.A 3.E 4.C 5.D听力材料一、听录音，给下列图片排序。
五年级语文备课 (472)
练习5
第二课时
【教学目标】
通过诵读积累知识。
小小即兴演讲会。
学写毛笔字。
【教学重难点】
语文与生活、口语交际。
一、写好钢笔字。
1、观察书写的格式，字与字之间，字与标点之间的距离以及每个字放在一行中的位置。
2、重点指导“启蒙、勤劳、浓郁”等词和整体布局。
3、学习练习描红。
二、口语交际。
1、审题：指名读题目要求。
理解什么是即兴演讲？
2、指导学生选择话题，指点快速构思的要领，如先要说说为什么，再说说怎么做，要想好了再说，也可以列提纲说。
3、自己准备5分钟。
4、全班交流。
三、学写毛笔字。
1、审题：：明确本次写的字：售、军。
2、指导。
（1）、学生读帖，小结写好“售、军”的要点。
（2）、教师范写，讲解字的结构特点和写法，以及在米字格中的位置。
3、练习。
4、反馈。
5、总结
【作业设计】写好钢笔字和毛笔字。
yan苏教版语文教案 第十二册练习5第二课时下
编号：48
第十二册练习5第二课时下
三、教学第七题
1、课前准备：
提前一周安排学生看“新闻联播”、“大写真”等电视节目，观察记者是如何对人物进行采访的。
2、讨论导入，激发兴趣。
（1）引导学生讨论本周观看的“新闻联播”、“大写真”节目中，记者们是怎样进行采访活动的。
指名模仿其中你最感兴趣、印象最深的一位记者的采访，将其表演给同学们看。
（2）说说从同学的表演中你学到了什么？
3、指导。
（1）通过看同学的表演，你是怎么理解“采访”的？什么是采访？
（2）分小组讨论后，使学生明白，采访就是了解情况，搜集材料。
（3）小结：采访不是随便的交谈，要有一定的目的性，它对语言的要求很高。
因此，采访前要确定好采访的对象，列好采访提纲。
采访时提问题要有礼貌、要得体。
4、模拟采访。
（1）在学校老师和同学中有许多好人好事是很值得采访的，请你选择一个人，列好采访提纲。
（2）小组内交流。
（3）指名说一说。
（4）将学生提名的教师或学生请到教室，进行现场采访。
（5）教师出示采访时应该用的一些句式。
（6）教师用其中一些句式作示范。
5、总结。
采访是每一位新闻工作者每天都要进行的一项工作，生活中的好人好事、坏人坏事都是通过新闻工作者的大量采访而公布于众的，这是个有意义的事情，请同学们都来当学校的小记者。
最新人教版八年级下册英语课课练及答案 Unit 5 第二课时同步练习
八年级英语下册Unit 4 Section A (3a—4c)同步练习Ⅰ. 根据语境及所给首字母提示，补全所缺单词。
1. The sun gives us l and heat.2. Yesterday’s newspaper r the death of that singer.3. It’s too noisy. Stop b the drums, Bill.4. When I saw Tom, he was standing with his back a the door.5. —Are you sure you’re not k me?—No. I’m serious.Ⅱ. 根据句意及括号内所给单词的提示填空。
1. Tables are usually made of ________(wood).2. The river is ________(rise) after the rain.3. That young man only bought a box of ________(match).4. After dinner, Mrs. Hand cleaned all the ________(window).5. You must be careful when you drive on ________(ice) roads.Ⅲ. 根据句意及所给汉语提示，写出句中所缺短语，每空一词。
1. If I ________ ________(睡着), please wake me up.2. After a while, the wind started to ________ ________(逐渐变弱).3. Can I come and ________ ________ ________(看一看) at your new house?4. ________ ________(起初) I was nervous, but I soon started to relax.5. ________ ________(确保) the door is closed when you go out.Ⅳ. 根据括号内的要求完成下列各题，每空一词。
《名校课堂》2016年秋八年级英语人教版上册练习：Unit 5 第二课时
第二课时Section A(3a～3c)01基础过关Ⅰ.根据句意及汉语提示填写单词。
1．Peter ________(发现) his ID card in one of his books.2．We are ________(计划) to visit the West Lake this summer vacation. 3．Most parents ________(期待) their children to study hard and get good grades. 4．My good friend，Johnny，often tells ________(笑话) to me.5．Would you like to see a movie with us ________(今晚)?Ⅱ.用括号内所给单词的适当形式填空。
6．Sarah decided ________(work) in a hospital in London.7．I forgot ________(tell) him the news last week.So he knew nothing about it. 8．Remember ________(practice) playing the guitar this afternoon.9．They want ________(climb) the mountain this weekend.10．He hopes ________(win) the running competition.Ⅲ.单项选择。
( )11.We can learn a lot ________ the new movie.A．to B．fromC．on D．about( )12.—Lucy，________ I have some more cakes?—Sure，help yourself，please.A．may B．mustC．will D．need( )13.Jim，please help me ________ what time the train to Hankou leaves. A．find B．lookC．find out D．look for( )14.She expect ________ the movie Tiny Times directed by Guo Jingming. A．see B．to seeC．seeing D．to seeing( )15.I hope ________ tomorrow morning.A．her to come to my homeB．she come to my homeC．her come to my homeD．she can come to my homeⅣ.根据提示词及答句写出正确的问句。
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第二课时
一、教学第三题（写好钢笔字）
1．指导。
（1）指读题目，老师进一步明确练习要求。
（2）要求学生朗读这段话，指明这段话选自《莫高窟》。
（3）引导学生观察书写的格式，字与字之间、字与标点之间的距离以及每个字放在一行中的位置。
（4）老师重点指导“尊、彩塑、智慧”等字的书写和整体布局。
2．练习。
（1）学生练习描红。
（2）老师根据描红情况及时小结。
（3）学生仿写。
要求一气呵成，注意行款布局。
3．反馈。
（1）展示写得好的字，指出好在哪里。
（2）对写得不好的字，进行纠正，强化训练。
二、教学第四题（口语交际）
（一）、认识公益用语。
1．在电脑WORD文档里出示几条公益用语，让学生诵读欣赏。
2．观察这些公益在哪些地方可以经常看到，说说它们的作用。
3．学生交流，讨论什么是公益用语。
先分小组讨论，然后再汇报。
教师总结（屏幕出示）：
凡是在公共场所书写张贴的，或者在电视和报刊杂志上登录的，主要用来劝告人们爱护绿地，珍惜资源、热爱生命、遵纪守法等等的一些用语，都叫公益用语。
4．交流课前搜集的公益用语，并猜想其设计意图。
（教师将几条较好的共益用语随学生回答即时打出，以便于赏析。
）
（二）、学会设计公益用语。
过渡：既然公益用语有这么多的用途，现在就让我们学习设计公益用语。
我们刚才看了一些公益用语，也交流了一些公益用语，你觉得这些在写法上有什么特点？
交流：有的对仗，有的压韵，有的富有诗意，有的富有哲理，能启迪他人。
所以要设计一条好的公益用语是很不容易的。
不光要从内容上考虑，还要从用词造句方面去考虑。
我们先来试着写完整如下公益用语：
1．爱花惜草，（珍视生命）。
2．共织一片绿阴，常留（一分深情）。
3．（小草青青惹人怜，）劝君款款绕道行。
4．播种（爱心），收获（美德）。
（注：以上答案并不一定，可以按学生的回答在WORD文档里随时打出）
学生设计后交流，并说说自己为什么这样设计。
（三）、设计一条公益用语。
1．播放两段录象（图书馆和街头扔垃圾，选自教材编辑部摄制的《小学生口语交际百集》），看录像后让学生设计。
2．小组交流。
并说说自己为什么这样设计。
师巡视指导。
3．每小组推荐一名同学上来说说设计了什么用语。
其他小组提问。
（四）、为学校设计公益用语。
1．想一想，我们学校除了图书馆还有哪些地方需要设计公益用语。
2．分小组讨论：
3．交流：食堂、水池边、草坪、校门口、楼梯、联合器材……
4．各小组从以上各项中选定一项设计。
在小组交流的基础上写出初稿。
师巡视指导。
5．汇总。
每小组派代表把设计的公益用语写在黑板上。
6．讨论后确定：（参考）
食堂门口爱惜粮食增进健康
水池边请爱惜每一滴生命之水
水，生命的摇篮，请您珍惜。
7．集体交流，说说自己是怎样想到要这样设计的。
8．集体评议补充，互相完善。
（五）、师总结
今天同学们设计了许多条合理优美的公益用语，希望大家在平时生活中不仅自己要遵守这些公益用语，还要把我们设计的公益用语在学校和家庭多多宣传，关注公益事业，使我们的生活变得更美好。
三、教学第五题（学写毛笔字）
1．审题。
明确本次学写的左偏旁：金字旁、绞丝旁。
两个例字是：钉、给。
2．指导。
（1）学生细心观察偏旁和例字的写法以及在米字格中的位置。
（2）老师边范写讲解书写方法。
（3）学生初练，老师及时指导。
3．练习。
（1）学生临摹，教师巡视，帮助写字有困难的学生。
（2）练习“钉、给”的写法。
（注意米字格中的位置）
4．反馈。
展示写得好的字，指出好在哪里。