中国西部科技创新港建设项目在陕西西咸新启动
合集下载
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
目标 的重要方 法与途径 。一是要利 用 网络 、数 据库与 文件
的压缩 及存储 等技术 ．建立 与建设 文档教 学资 料数据 库 ， 其 中包括各个 专业或者课程 的电子教案 、电子讲稿 、相关
文献资料 与试 题库等 ，并保 障其 浏览 、下 载与共享 。二是 要利用 流媒体 、网络 与数据 库 、文件 压 缩及存 储等技 术 ， 建立与建设视 频教学资料数据 库 ，其中包括 各个专业 或者 课程 的教学 录像 、课件及其相关 的音视频 与动画等教 学资
制器可 以通过设置信号与 功能切换模块 、设 备开关 与检测
识表达科学 而规范 ，信息具有扩展 性 ，符合 学生 的认知 发 展的特点 与需要 ：课件结构适应 学生 的思 维模式 ，符 合学
生 的认 知规 律 ，与教学 内容 的内在结构 高度统一 ；课 件 的
模块等集中控制各种 多媒体教学设备的开关 、切换 与调节 ；
（ 编 辑 ：关 丽 目在陕西西曩新区启动
２ ０ １ ５年 ８月 １ ９日，中国西部 科技创 新港项 目在陕西省 西成新 区沣西新城 正式 启动 。创新 港将现 代田 园城 市理念与 国际著名高校 学镇 形态相结合 ，将建设校 区、 园区、社 区 “ 三位一体”的创新体 、技 术与服务 的结合 体、科技与产业的 融合体 ，打造我 国智 慧学镇的典 范。教育部副部长杜 占元表 示．中国西部科技 创新港建设项 目符合 国家重 大战略和社会 需求 ，符合陕西特 色和 西安 交大优势 。与教育科技 综合 改革相适应 ，希望创新港能够更好地服务经济社会发展 ，成 为实
中控 软件 可 以通过预设参 数 、远程监测 与操控等对 多媒体
教室所有 教学设备及其使 用实施远程 的监督与管 理 ；中控
主机可 以通过 网络及其设 置将多媒体教学设 备进行 集 中而 系 统化 的统一调 配 、管理 与维 护 。三是 要采用 归 口管理 ，
操作灵 活 ，信息输 出与交流 性强 。能 与学 生进行 良好的互
现 代先进教育教学理念 ．以学生为 中心 ，机动灵 活的把多
分级 负责 ，责任到人 ，制度保障 的管 理办法 。归 口管理 是 指 多媒体 教学设 备要 由专 门的设 备部 门进行 专业 化管理 ， 他们 对设备 的需求 、配置 、使用有 比较专业 的了解 ，能够 及 时掌握设备 的使用 情况 ：分级负 责就是学校 主管领导 负 责学 校现代教育技 术设 备的统筹 ，各部 门负责本 部 门设备 的计 划 、配备 和管理 ：责任到人是 指开课部 门为具体 责任
是对教 学课件的评价指标 体系 。包括课 件的教学 内容要符 合教学 大纲与教学 目标 的要求 ，教学 的难 、重点 突出 ，知
［ ３ ］ 赵 惠琳， 等扁 职院校多媒 体教学效果评价 体系的构建［ Ｊ ］ ． 中国 教育信息化， ２ ０ ０ ８ （ １ ２ ） ： １ ７ — １ ９ ．
能力 ，及其 自主研 讨与探究 的学 习能力等 。四是对多媒体
教学平 台的评价指标体系 。包括多媒体系统功能是否齐全 、 先进 ，是 否具有 Ｉ Ｔ领 域 的最 新技 术 ，多媒体 系统 性 能安
料等 ，并保 障其网络点播 、观看与下载等 。三是要 利用三 分屏课 件制作 、网络 与数据 库 、文件 压 缩及存 储等 技术 。 建立 与建 设三分屏媒体形 式教 学资料数 据库 ，其 中包括各
个专业或 者课程 的三分屏 媒体形式教学 资料及其 相关的三
全 、可靠与稳定 等。
参考文献 ：
分屏媒体 形式教学资料等 ，并保 障其 网络点播 、观看与下
载等 。 ３ ． 多媒 体教 学评价体 系的科 学化设计与管理
［ １ ］ ｔ栋梁， 等． 构建多媒体教学管理体系 的探讨【 Ｊ Ｊ ． 中国教育信息
施 “ 一 带一路 ”战略的新 引擎。进 一步 完善 顶层 设计 ，为西安 交通大 学建设世界 一流大 学作贡献 。以改革和创 新为动
化， ２ ０ １ ３ （ ４ ） ： ３ ２ — ３ ３ ．
［ ２ 】 任春亮 ． 多媒体教 学质量 保障策 略研 究【 Ｊ 】 ． 新课程 研究， ２ ０ １ １
（ ３ ） ： １ ５ ４ — １ ５ ２ ．
根据 多媒体教 学的规律 、特点及其 多媒体教 学评价体 系 的模 型 ，多媒体教学 的评价指标体 系包括三个 层面 ：一
三是对学生 的评 价指标体 系。包括 是否要求 学生课堂 学习 注意力集 中 ，思维活跃 ，积极 主动 ，气氛 活跃 ，师生 交流 融洽 ：学生具 有较强 的提 出问题 、分析 问题与解决 问题 的
对多媒体教学 资源 进行科学化 的设计 与管理 ．是 促进 教 学资源 的共享 ，增 加教学 中师生互 动 ，实 现多媒体 教学
动 。交互效果好 ；课件 的界 面友 好 ，运行 可靠 ，操作 简便
灵 活 ，信 息处理与纠错能力 强 ，技术水平 较高等 。二是对 教师 的评价指标体系。包括备课认真 ，充分熟悉 教学 内容 ， 在 教学 中答 疑解惑 ，对待学 生耐心热情 ，对待授课 积极投 入 等 ，教学态度十分端 正 ；教学计划科 学合理 ，符 合学生 学 习与学 科 的特点 与要 求 ，教学 内容 与教学 目标 相结合 ， 教 学 目标明确而具体 ：在教 学的具体 过程 中。能充 分运用
人 ．设备使用人为设备直接责任人。 ２ ． 多媒体教 学资 源系统的科学化设 计与管理
媒体 技术与启发式 、开放式等多种教 学方法相 结合 ，来提 高学生学 习的兴趣与积极性 ，并增 强整个课堂的教学效果 ， 教学方法灵活 而多样 ：教师在教学 中能够依据 教学 目标 与 教 学任务的要求 ．合 理安排教学 的过 程 ，科学 掌控课 堂教 学 的节奏与气氛 ，从 而在规定 的时间 内高效优 质地完成教 学的任务 ，实 现教学 的 目标 ，教学 组织科 学合 理与优 化 。
的压缩 及存储 等技术 ．建立 与建设 文档教 学资 料数据 库 ， 其 中包括各个 专业或者课程 的电子教案 、电子讲稿 、相关
文献资料 与试 题库等 ，并保 障其 浏览 、下 载与共享 。二是 要利用 流媒体 、网络 与数据 库 、文件 压 缩及存 储等技 术 ， 建立与建设视 频教学资料数据 库 ，其中包括 各个专业 或者 课程 的教学 录像 、课件及其相关 的音视频 与动画等教 学资
制器可 以通过设置信号与 功能切换模块 、设 备开关 与检测
识表达科学 而规范 ，信息具有扩展 性 ，符合 学生 的认知 发 展的特点 与需要 ：课件结构适应 学生 的思 维模式 ，符 合学
生 的认 知规 律 ，与教学 内容 的内在结构 高度统一 ；课 件 的
模块等集中控制各种 多媒体教学设备的开关 、切换 与调节 ；
（ 编 辑 ：关 丽 目在陕西西曩新区启动
２ ０ １ ５年 ８月 １ ９日，中国西部 科技创 新港项 目在陕西省 西成新 区沣西新城 正式 启动 。创新 港将现 代田 园城 市理念与 国际著名高校 学镇 形态相结合 ，将建设校 区、 园区、社 区 “ 三位一体”的创新体 、技 术与服务 的结合 体、科技与产业的 融合体 ，打造我 国智 慧学镇的典 范。教育部副部长杜 占元表 示．中国西部科技 创新港建设项 目符合 国家重 大战略和社会 需求 ，符合陕西特 色和 西安 交大优势 。与教育科技 综合 改革相适应 ，希望创新港能够更好地服务经济社会发展 ，成 为实
中控 软件 可 以通过预设参 数 、远程监测 与操控等对 多媒体
教室所有 教学设备及其使 用实施远程 的监督与管 理 ；中控
主机可 以通过 网络及其设 置将多媒体教学设 备进行 集 中而 系 统化 的统一调 配 、管理 与维 护 。三是 要采用 归 口管理 ，
操作灵 活 ，信息输 出与交流 性强 。能 与学 生进行 良好的互
现 代先进教育教学理念 ．以学生为 中心 ，机动灵 活的把多
分级 负责 ，责任到人 ，制度保障 的管 理办法 。归 口管理 是 指 多媒体 教学设 备要 由专 门的设 备部 门进行 专业 化管理 ， 他们 对设备 的需求 、配置 、使用有 比较专业 的了解 ，能够 及 时掌握设备 的使用 情况 ：分级负 责就是学校 主管领导 负 责学 校现代教育技 术设 备的统筹 ，各部 门负责本 部 门设备 的计 划 、配备 和管理 ：责任到人是 指开课部 门为具体 责任
是对教 学课件的评价指标 体系 。包括课 件的教学 内容要符 合教学 大纲与教学 目标 的要求 ，教学 的难 、重点 突出 ，知
［ ３ ］ 赵 惠琳， 等扁 职院校多媒 体教学效果评价 体系的构建［ Ｊ ］ ． 中国 教育信息化， ２ ０ ０ ８ （ １ ２ ） ： １ ７ — １ ９ ．
能力 ，及其 自主研 讨与探究 的学 习能力等 。四是对多媒体
教学平 台的评价指标体系 。包括多媒体系统功能是否齐全 、 先进 ，是 否具有 Ｉ Ｔ领 域 的最 新技 术 ，多媒体 系统 性 能安
料等 ，并保 障其网络点播 、观看与下载等 。三是要 利用三 分屏课 件制作 、网络 与数据 库 、文件 压 缩及存 储等 技术 。 建立 与建 设三分屏媒体形 式教 学资料数 据库 ，其 中包括各
个专业或 者课程 的三分屏 媒体形式教学 资料及其 相关的三
全 、可靠与稳定 等。
参考文献 ：
分屏媒体 形式教学资料等 ，并保 障其 网络点播 、观看与下
载等 。 ３ ． 多媒 体教 学评价体 系的科 学化设计与管理
［ １ ］ ｔ栋梁， 等． 构建多媒体教学管理体系 的探讨【 Ｊ Ｊ ． 中国教育信息
施 “ 一 带一路 ”战略的新 引擎。进 一步 完善 顶层 设计 ，为西安 交通大 学建设世界 一流大 学作贡献 。以改革和创 新为动
化， ２ ０ １ ３ （ ４ ） ： ３ ２ — ３ ３ ．
［ ２ 】 任春亮 ． 多媒体教 学质量 保障策 略研 究【 Ｊ 】 ． 新课程 研究， ２ ０ １ １
（ ３ ） ： １ ５ ４ — １ ５ ２ ．
根据 多媒体教 学的规律 、特点及其 多媒体教 学评价体 系 的模 型 ，多媒体教学 的评价指标体 系包括三个 层面 ：一
三是对学生 的评 价指标体 系。包括 是否要求 学生课堂 学习 注意力集 中 ，思维活跃 ，积极 主动 ，气氛 活跃 ，师生 交流 融洽 ：学生具 有较强 的提 出问题 、分析 问题与解决 问题 的
对多媒体教学 资源 进行科学化 的设计 与管理 ．是 促进 教 学资源 的共享 ，增 加教学 中师生互 动 ，实 现多媒体 教学
动 。交互效果好 ；课件 的界 面友 好 ，运行 可靠 ，操作 简便
灵 活 ，信 息处理与纠错能力 强 ，技术水平 较高等 。二是对 教师 的评价指标体系。包括备课认真 ，充分熟悉 教学 内容 ， 在 教学 中答 疑解惑 ，对待学 生耐心热情 ，对待授课 积极投 入 等 ，教学态度十分端 正 ；教学计划科 学合理 ，符 合学生 学 习与学 科 的特点 与要 求 ，教学 内容 与教学 目标 相结合 ， 教 学 目标明确而具体 ：在教 学的具体 过程 中。能充 分运用
人 ．设备使用人为设备直接责任人。 ２ ． 多媒体教 学资 源系统的科学化设 计与管理
媒体 技术与启发式 、开放式等多种教 学方法相 结合 ，来提 高学生学 习的兴趣与积极性 ，并增 强整个课堂的教学效果 ， 教学方法灵活 而多样 ：教师在教学 中能够依据 教学 目标 与 教 学任务的要求 ．合 理安排教学 的过 程 ，科学 掌控课 堂教 学 的节奏与气氛 ，从 而在规定 的时间 内高效优 质地完成教 学的任务 ，实 现教学 的 目标 ，教学 组织科 学合 理与优 化 。