_EXCEL在会计中的应用_课程教学设计_王和伟

CAREER HORIZON
教育教学研究
第11卷・第1期 职业时空
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摘要：以《ＥＸＣＥＬ在会计中的应用》课程为例，探讨基于高职工学结合人才培养模式的课程教学设计。

课程设计以会计岗位ＥＸＣＥＬ实际应用技能作为课程目标和项目设计依据，分析相关技能体系与知识体系的对应关系，通过项目导引、任务训练的课程教学实施过程，建立任务驱动的项目式课程教学模式。

关键词：ＥＸＣＥＬ；课程教学设计；技能体系；知识体系；任务驱动
《ＥＸＣＥＬ在会计中的应用》课程教学设计
王和伟，叶 妍
（河源职业技术学院，广东　河源 ５１７０００）
《ＥＸＣＥＬ在会计中的应用》课程是一门实用性很强的课程，融合了计算机学科、统计学和财务会计学科的基础知识、基本技能，重点培养学生使用ＥＸＣＥＬ软件进行财务数据处理与分析的专业核心技能。

灵活应用ＥＸＣＥＬ软件已经成为现代财务人员的必备技能和素质要求，因此本课程在整个专业课程体系中具有重要的地位和作用。

下面通过对该课程教学设计的理念、主要内容体系及具体的单元教学设计的思考，探讨基于高职工学结合人才培养模式的课程教学设计。

一、课程教学设计的基本理念
１．课程设计的依据
在会计电算化专业教学指导委员会专家的指导下，通过对用人单位的调研及对人才需求进行全面深入分析，明确了会计电算化专业典型岗位需求和专业岗位群的工作过程、工作任务。

然后通过对会计电算化专业核心工作岗位的工作任务进行分析、整理、归纳和总结，确定了各个岗位的职业素质与能力，其中能运用ＥＸＣＥＬ软件进行财务信息数据处理和分析是会计电算化专业典型岗位的核心能力要求之一。

因此，本课程依据岗位能力需求进行课程设计。

２．课程教学设计目标
为了培养学生获取使用ＥＸＣＥＬ软件工具对财务会计工作中数据进行处理和分析的岗位核心能力，使学生能承担企业日常财务会计信息工作，提高工作效率，在《ＥＸＣＥＬ在会计中的应用》课程
中结合高职学生的学习特点和ＥＸＣＥＬ的使用特征，提炼本课程具体的技能目标、知识目标、素质目标。

（１）技能目标
通过学习该课程，使学生能进行各类常见财务表单样式设计和编制；能运用ＥＸＣＥＬ常用功能对财务表格进行处理和分析；能使用高级应用（排序、筛选、分类汇总、图形分析、数据透视表等）对财务表格进行处理和分析；能使用模拟运算表、回归分析、规划求解、方案管理器进行财务管理。

（２）知识目标
在教学过程中，要求学生掌握常见财务会计表单（会计凭证、固定资产卡片及清单、工资表单、账簿及财务报表）样式和编制原理；掌握ＥＸＣＥＬ常用基础功能——序列与自定义序列，基础格式、条件格式及自定义格式规则；熟悉ＥＸＣＥＬ常用进阶功能——名称管理、数据有效性、跨表跨薄引用及单元格引用规则；掌握公式、跨表计算和合并计算原理；掌握日期函数、财务函数、统计函数、条件函数、计数函数与查询函数等函数的使用原理及参数；掌握排序、筛选、分类汇总、图形分析和数据透视表的规则；熟悉回归分析、规划求解、模拟运算表规则和方案管理器的原理和规则。

（３）素质目标
在整个教学过程中，注重培养学生具有勤奋敬业的职业道德观念，耐心细致和务实高效的工作态
收稿日期：2014-12-09
作者简介：王和伟（１９６６－），女，河源职业技术学院教师、高级会计师，研究方向：会计学、会计电算化。

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职业时空 2015年1月
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度，创新精神和风险意识，自学能力及解决问题能力和通用财经英语应用能力。

总之，技能目标是最终目的，知识目标是手段，素质目标的培养贯穿始终。

本课程设计围绕会计电算化专业核心能力中的财务信息数据处理和分析技能培养，通过使用ＥＸ－ＣＥＬ软件进行财务会计表单设计、固定资产管理、工资核算、账簿和财务报表编制与分析、财务管理等任务，使学生在学习过程中进一步加深对计算机财务会计信息系统的认识，强化学生会计工作岗位的职业能力，为把学生培养成为既熟悉财务专业知识又熟悉数据处理技术的高端技能型专业人才打下坚实的基础。

二、教学设计主要内容体系
１．教学内容整合
基于上述的教学目标，通过构建课程体系——技能体系、知识体系及两者的对应关系，实现课程教学内容的整合。

《ＥＸＣＥＬ在会计中的应用》课程的知识体系融合了相应的财务会计知识与ＥＸＣＥＬ软件应用的计算机知识，培养学生具有使用ＥＸＣＥＬ软件在相关会计与财务管理方面的设计、分析和管理预测技能。

下面以《ＥＸＣＥＬ在会计中的应用》的知识体系与技能体系对照表现该课程的教学内容整合，具体参见下图。

知识体系与技能体系对照图
２．课程实践载体
在“教学目标、知识体系、技能体系明晰”的情况下，通过实践载体——项目任务进行有机整合，并以此为依托展开教学。

首先，结合财务会计信息处理岗位职业能力的要求以及对会计、出纳和财务管理核算岗位典型工作任务的分析，设计出本课程的综合项目，并进一步加以分解为多个具体项目。

本门课程主要是通过一家虚拟公司２０１３年１月份经济业务事项使用ＥＸＣＥＬ进行数据处理和分析作为总项目，整个项目的训练完成过程就是使用ＥＸＣＥＬ进行财务会计核算的信息数据处理能力的培养过程，也是本课程教学过程。

其次，通过对子项目分解，形成驱动教学的独立任务。

本课程对综合项目分解设计出５个子项目依次分别组织教学和训练。

该５个子项目分别为：
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设计凭证、管理固定资产、工资核算与分析、编制财务报表和财务管理。

项目一设计凭证以会计科目表的编制和通用记账凭证的设计为项目任务；项目二管理固定资产的项目任务为固定资产卡片和固定资产清单的设计与填制；项目三工资核算与分析主要对工资表的设计、填制和使用各种函数、高级应用如图表、筛选及数据透视表等工具对工资表进行统计与分析；项目四编制财务报表通过对日记账、明细账、科目汇总表和总账的编制，进而完成资产负债表、利润表和现金流量表的设计与编制；项目五财务管理的项目任务是进行财
第１１单元课程教学设计表
务管理中的预测与分析，如对贷款情况计算、本量利分析、销售预测、最佳方案制定及银行贷款方案对比等具体工作任务，从而熟悉回归分析与规划求解原理，掌握模拟运算表规则与方案管理器规则。

三、项目式教学实施
根据上述综合项目和具体项目任务的设置，对本课程进行课程单元设计，实施项目式课程教学。

下面以某次单元“工资表的分析”为例进行课程教学设计，具体参见下表。

四、结 语
本课程通过分析典型岗位核心能力，设计教学目标，构建课程体系，进行以任务驱动为主的课程教学设计和实施项目式课程教学，提高了学生参与学习的兴致，增强了教学实效性，极大提升了学生财务信息数据处理和分析技能的会计工作岗位职业能力和学生的职业素质。

高职教育的建设和改革任重道远，以工学结
合的任务驱动课程教学设计能推进人才培养模式教学改革，可以为企业和社会培养输送更多高端的优秀技术人才。

参考文献：
［１］　梁润平，宁小博．ＥＸＣＥＬ在财务会计中的应用［Ｍ］．上海：
立信会计出版社，２０１２．
［２］　朱志敏，景丽，田红．ＥＸＣＥＬ在财务与会计中的应用标准
教程［Ｍ］
．北京：清华大学出版社，２０１０．。