最新(语文S版)三年级语文上册课件 寓言两则-狐假虎威 4优质课件精品
《寓言两则-狐假虎威》之二(语文S版三年级语文上册)PPT课件
你能读好它吗？
shòu
兽 百兽
kàng wéi
抗 违抗
dǎn
胆 胆子
老虎被蒙住了，松开了爪子。 狐狸摇了摇尾巴，接着说：“不 信，你就跟着我到百兽面前走一趟， 看他们怕不怕我。”
大大小小的野兽都吓得撒 腿就跑。
思维拓展：
同学们,你们再想一想：
在这个成语故事的开始, 狐狸还借了谁的威风吓唬谁 的？
语文S版 三年级 语文 上册 第二单元
？
借 老威 着 虎风
原来，狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。
寻找食物
窜
你能读好它吗？
xún
寻 寻找
cuàn
窜 窜过
你能读好它吗？
狐狸眼珠子骨碌碌一转,扯着嗓子 对老虎说：“你敢吃我！”
你能读好它吗？
hú
狐狸
Байду номын сангаас
gū lū
骨碌一转
chě zhe
扯着嗓子
“我是老天爷派来管你们百兽的， 你要是吃了我，就是违抗了老天爷的 命令。你的胆子真大呀！”
你还能读好它吗？
mào
茂密
shòu
百兽
xià
吓跑
gū lū
chě zhe
骨碌碌一转 扯着嗓子
wéi kàng dǎn zhuǎ
违 抗 胆子 爪子
jiè
借着
hú jiǎ hǔ wēi
狐假虎威
你坐好了吗？
学写字，要记牢： 头正腰直腿放好。 五指执笔笔杆正， 一尺一拳一寸高。
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
15
谢谢聆听
狐假虎威公开课完整版优质课件
狐假虎威公开课完整版优质课件一、教学内容本节课我们将学习《狐假虎威》的故事，该故事出自教材第四章寓言故事单元。
详细内容包括：理解故事背景，掌握生字词，分析故事结构，解读故事寓意，以及探讨故事与现实生活的联系。
二、教学目标1. 让学生掌握故事中的生字词，提高阅读理解能力。
2. 培养学生分析故事结构，提炼故事主题的能力。
3. 通过故事学习，引导学生树立正确的价值观，认识到诚实守信的重要性。
三、教学难点与重点难点：分析故事结构，提炼故事主题。
重点：掌握故事中的生字词，理解故事的寓意。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：教材、笔记本、文具五、教学过程1. 导入：通过展示狐狸和老虎的图片，引发学生对故事的好奇心，激发学习兴趣。
2. 讲解：详细讲解故事内容，分析故事结构，引导学生理解寓意。
a. 阅读故事，了解故事背景和情节。
b. 讲解生字词，提高学生的阅读理解能力。
c. 分析故事结构，提炼故事主题。
3. 例题讲解：以故事中的某个片段为例，讲解如何分析故事结构和提炼主题。
4. 随堂练习：让学生运用所学知识，分析故事的其他片段。
5. 小组讨论：分组讨论故事与现实生活的联系，引导学生树立正确的价值观。
六、板书设计1. 故事《狐假虎威》2. 生字词：狡猾、威风、欺软怕硬等3. 故事结构：起因、经过、结果4. 故事主题：诚实守信，切勿狐假虎威七、作业设计答案：略2. 作业题目：结合《狐假虎威》的故事，谈谈你对诚实守信的认识。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握故事内容、生字词的情况，以及对故事结构的分析能力。
2. 拓展延伸：引导学生关注现实生活中的类似现象，学会运用所学知识进行分析和判断。
组织课后阅读，提高学生的文学素养。
重点和难点解析1. 教学内容的详细解读与生字词的掌握。
2. 教学目标中关于分析故事结构、提炼故事主题的能力培养。
3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
4. 作业设计中的分析题目和思考题。
《狐假虎威》湘教版三年级语文上册PPT课件(3篇)
狐狸对老虎说：“我是老天爷派来做百兽（shòu）
之王的，你如果吃了我，就违（wéi）抗了老天爷的
命令，一定会受到惩（chénɡ）罚的。”
老虎对狐狸说的话，有些不信。
狐狸又说：“如果你不相信我的话，你就跟
（ɡēn）我到山林里走一趟（tànɡ）。你可以看到，
各种野兽见了我都会害怕（pà）的。”
老虎同意了。 于是，狐狸在前面走，老虎紧跟在后面，一路向 山林深处走去。 山林里的野兽见了，都纷（fēn）纷逃命。狐狸 得意洋（yánɡ）洋地对老虎说：“怎么样？你看，各 种野兽都怕我吧？” 老虎不知道这些野兽是怕自己才逃跑的，还以为 它们真的怕狐狸呢！
狐狸
老虎
人们都称我是 “林中大王”。 瞧，我额(é)头上 的花纹就是一个 “王”字。我长 得高大威武(wǔ)，
毫不费力地把它们捉了起来。 结果
鹬和蚌这么互不 相让地争斗下去，结 果怎样？
鹬 不下雨 晒死你 互不相让
蚌 不放你 活不成
渔翁得利
结束
湘教版小学语文三年级上册
读一读
老虎 狐狸 跟着 害怕 百兽 违抗 纷纷 得意洋洋
考 考 你！
《狐假虎威》这课写了（
借（
）的威风，吓跑了（
） ）。
考 考 你！
鹬怎么也不能摆脱夹住自己嘴的蚌。它生气地说： “今天不下雨，明天不下雨，太阳晒死你！”
蚌毫不示弱，它说：“今天不放你，明天不放你， 你也活不成！”
正当鹬和蚌互不相让的时候，一个渔翁路过这里， 毫不费力地把它们捉了起来。
你能找出故 事的起因、经过
鹬蚌相争
和结果的段落吗？
河滩上有一只蚌正在晒（shài）太阳，它舒服地
10 寓言二则
狐假虎威
《狐假虎威》优秀课件
《狐假虎威》优秀课件教学文档一、教学内容本课件基于《狐假虎威》故事，选自教材第五章寓言故事单元。
详细内容涉及：故事情节解读、生字词学习、成语含义探讨、故事寓意分析等。
二、教学目标1. 让学生理解并掌握生字词，提高阅读理解能力。
2. 培养学生对成语故事的兴趣，学会运用成语“狐假虎威”。
3. 通过故事寓意，引导学生树立正确的人生观和价值观。
三、教学难点与重点教学难点：成语“狐假虎威”的含义及其运用。
教学重点：故事情节的解读、生字词的学习和故事寓意的理解。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、投影仪、黑板。
2. 学具：课文、字典、笔记本。
五、教学过程1. 导入：通过展示寓言故事动画片段，激发学生对《狐假虎威》的兴趣。
2. 故事解读：详细讲解故事内容，引导学生了解故事背景、人物关系和情节发展。
3. 生字词学习：学习并掌握课件中的生字词，提高学生的阅读理解能力。
4. 成语探讨：分析成语“狐假虎威”的含义，举例讲解其在日常生活中的运用。
5. 故事寓意分析：引导学生从故事中领悟道理，树立正确的人生观和价值观。
6. 随堂练习：设计相关习题，让学生巩固所学知识，提高实际运用能力。
六、板书设计1. 《狐假虎威》2. 主要内容：a. 故事背景及人物关系b. 生字词c. 成语“狐假虎威”含义及运用d. 故事寓意七、作业设计1. 作业题目：a. 根据课文内容，复述《狐假虎威》的故事情节。
b. 运用成语“狐假虎威”造句。
c. 分析故事中的人物性格，谈谈自己的感悟。
2. 答案：a. 参见课文内容。
b. 示例：他仗着老板的势力，在公司里狐假虎威，欺压同事。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐学生阅读其他寓言故事，提高阅读兴趣，丰富知识储备。
组织寓言故事分享会，让学生相互交流心得。
重点和难点解析1. 教学目标中的“学会运用成语‘狐假虎威’”。
2. 教学难点与重点中的“成语‘狐假虎威’的含义及其运用”。
3. 教学过程中的“成语探讨”环节。
《狐假虎威》教学课件(共15张PPT)
含的道理，达到了预期的教学目标。
在课程的教学过程中，也存在一些不足之处，例如有些学生的阅读理解能力和语言表
达能力还需要进一步提高，有些学生对故事的情感体验还不够深刻。针对这些问题，
可以进一步加强对学生的阅读指导和语言表达训练，提供更多的阅读材料和表达机会，
帮助学生更好地理解和感受故事的情感。
课后小结（二）
段提高教学质量和效果，加强对学生的阅读指导和语言表达训练以
及朗读指导训练，培养学生的阅读理解能力、语言表达能力和朗读
能力。
《狐假虎威》PPT课件
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下课！
狐
年
假
二
虎
年 级
同学们再见！
威
语
文
上
册
授课老师： 时间：2023年9月20日
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狐
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狐假虎威
狐 假
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威
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语
文
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册
请同学们说说你对这两只
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动物的认识吧！
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狐
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语
文
上
册
狐狸
老虎
今天让我们一起去看看发生在它们 身上的故事。
在茂密的森林里，一只老虎正在
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寻找食物。一只狐狸从老虎身边跑过，
3 年
老虎扑过去，把狐狸抓住了。
语
文 上
说说你有什么新的收获。
成语故事《狐假虎威4》课件
不真实的 假冒的
假如 假设
借用 借着
பைடு நூலகம்
课文理解
齐读第2自然段，想一想狐狸被老虎逮住之后，做了一个什么动作？
狐狸眼珠子骨碌碌一转 扯着嗓子问老虎：“你 敢吃我？”
课文理解
齐读第7自然段，找出描 写狐狸神态、动作的词语。 画上“ ”线。
神气活现 摇头摆尾
课文理解
再读第7自然段，找出描 写老虎神态、动作的词 语。画上“ ___”线。
新课导入
大家都叫我“狐狸”。我身穿棕(zōnɡ)红色毛皮大衣，尖尖的嘴巴，大 大的耳朵，身体长长的,腿却短短的，最漂亮的是我那又长又粗的尾巴。
人们都称我是“林中大王”。瞧，我额(é)头上的花纹就是一个“王” 字。我长得高大威武(wǔ)，四肢强壮有力，爪子像刀一样锋利。
课文理解
在茂密的森林里，有只老 虎正在寻找食物。一只狐 狸从老虎身边窜过。老虎 扑过去，把狐狸逮住了。
新课导入
（ 凶猛 ）的老虎 （ 威风 ）的老虎
虎的体态雄伟，颈部粗而短，几乎与肩部同宽，四肢强健，犬 齿和爪极为锋利，嘴上有长而硬的虎须，全身底色橙黄，腹面 四肢内侧为白色，背面有黑色纵纹，尾上约有10个黑环，眼上 方一个白色区，故有“吊睛白额虎”之称，前额的黑纹颇似汉 字中的“王”字，更显得异常威武，因此被誉为“山中之王” 或“兽中之王”。
zhuàn
狐假虎威 寻找 扑过去 眼珠一转
sǎng
嗓子
wéi
zhuǎ
tàng
zhū
违抗 爪子 一趟 野 猪
piàn
受骗
jiè
nà mèn chě
借着 纳闷 扯着
字词乐园
zhuǎ
爪
音序：Z 部首：爪 结构:独体
《狐假虎威》PPT课件(公开课)
《狐假虎威》PPT课件(公开课)目录•课程介绍与背景•文本解读与赏析•艺术手法与表现技巧•拓展延伸：相关寓言故事比较•互动环节：课堂活动与讨论•课程总结与回顾01课程介绍与背景让学生了解《狐假虎威》的故事情节和寓意培养学生的阅读理解能力、语言表达能力和思维能力引导学生树立正确的价值观和道德观，学会识别真假、善恶、美丑课程目标与意义《战国策·楚策一》中的寓言故事故事来源时代背景人物形象战国时期，各国争霸，社会动荡不安狐狸狡猾奸诈，老虎威猛强大，其他动物形象各异，具有象征意义030201《狐假虎威》故事背景互动环节设计游戏、角色扮演等互动形式，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。
提出与故事相关的问题，引导学生进行思考和讨论，加深对故事的理解寓意解析分析故事中的人物形象和情节，揭示故事所蕴含的深刻寓意课程形式PPT 演示+讲解+互动环节故事导入通过PPT 展示故事情节，引导学生进入故事情境公开课形式与内容安排02文本解读与赏析原文呈现及初步理解原文呈现《狐假虎威》原文内容展示，包括故事发生的时间、地点、角色等要素。
初步理解简要概括故事大意，帮助学生初步了解故事情节和角色关系。
狡猾、机智、善于利用机会，通过欺骗老虎来逃脱危险。
狐狸威猛、强大、容易被蒙蔽，被狐狸的谎言所欺骗。
老虎惊慌失措、胆小怕事，衬托出狐狸和老虎的特点。
其他动物角色特点与形象塑造寓言寓意及现实意义寓言寓意揭示出“仗势欺人”的丑恶现象，讽刺那些依仗别人威势来欺压他人的人。
现实意义引导学生思考如何在现实生活中识别并抵制“仗势欺人”的行为，同时鼓励学生树立自信、勇敢、独立的品质，不轻易被他人所左右。
03艺术手法与表现技巧夸张、拟人等修辞手法运用夸张通过夸大狐狸和老虎的形象特征，强调故事中的冲突和对比，使情节更加生动有趣。
拟人将动物赋予人的性格和行为，使得故事更具亲和力，易于观众理解和产生共鸣。
画面描绘与视觉冲击力色彩运用运用鲜艳的色彩，突出主要角色和场景，营造出生动活泼的视觉效果。
狐假虎威精品课件小学语文精品课件下载
狐假虎威精品课件小学语文精品课件一、教学内容本节课选自小学语文教材第五册《狐假虎威》章节，内容包括：故事情节的理解、生字词的学习、语言表达的锻炼、寓言道理的领悟。
二、教学目标1. 让学生理解并掌握故事《狐假虎威》的情节，提高学生的阅读理解能力。
2. 学习并运用本课的生字词，丰富学生的词汇量，提高学生的语言表达能力。
3. 通过学习故事，让学生领悟到寓言的道理，培养他们正确的价值观。
三、教学难点与重点教学难点：对故事情节的理解，对寓言道理的领悟。
教学重点：生字词的学习，语言表达的锻炼。
四、教具与学具准备教具：课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示狐狸和老虎的图片，引发学生对故事的好奇心，激发学习兴趣。
2. 新课内容学习：（1）让学生自主阅读课文，理解故事情节。
（2）教师讲解生字词，引导学生正确读音和书写。
（3）通过例句讲解，让学生学习并运用本课的生字词。
3. 例题讲解：讲解故事中的一些重点句子，让学生理解并学会仿写。
4. 随堂练习：让学生根据故事内容，进行填空、改写句子等练习。
5. 小组讨论：分组讨论故事中的道理，引导学生正确领悟寓言的含义。
六、板书设计1. 故事梗概2. 生字词3. 例句及仿写4. 寓言道理七、作业设计1. 作业题目：（1）根据故事内容，填空。
（2）改写故事中的一个句子。
2. 答案：（1）略（2）略（3）略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）让学生课后搜集其他寓言故事，与同学分享。
（2）开展“寓言故事我来讲”活动，提高学生的口语表达能力。
（3）引导学生关注生活中的类似现象，学会正确看待问题。
重点和难点解析1. 教学内容的设置与安排；2. 教学目标的具体化；3. 教学难点与重点的识别；4. 教学过程的实践情景引入、例题讲解和随堂练习；5. 板书设计的信息结构；6. 作业设计的针对性与深度；7. 课后反思的实效性与拓展延伸的丰富性。
一、教学内容的设置与安排教学内容的选择应紧密围绕教材《狐假虎威》章节，不仅要涵盖故事情节的讲解，还要包括生字词的学习、语言表达的训练和寓言道理的挖掘。
小学语文S版三年级上册《狐假虎威》优质课公开课课件获奖课件比赛观摩课件
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
这幅图 讲的是课 文的第几 段呢，找 出来读一 读。
狐狸 （ （ 老虎 （ （
） ）
） ）
假 在字典中的释义是：
1.不真实的，不是本来的，与“真”相对：弄虚作～。
2.借用，利用：（利用他人为自己办事）。～公济私。 不～思索（用不着想）。
3.据理推断，有待验证的：如。～若。
交流：学了这则寓言故事后，你懂 得了一个什么道理？
狐狸摇了摇尾巴，接着说： “不信，你就跟着我到百兽面前 走一趟，看他们怕不怕我。”
2 狐狸眼珠子骨碌碌一转，扯着嗓子对老 虎说：“你敢吃我！”
3 “为什么不敢？”老虎一愣。 4 “我是老天爷派来管你们百兽的。你要是 吃了我，就是违抗老天爷的命令。你的胆 子真大呀！”
5老虎被蒙住了，松开了爪子。狐狸摇了摇 尾巴，接着说：“不信，你就跟着我到百兽 面前走一趟，看他们怕不怕我。”
小学语文S版三年级上册 《狐假虎威》 优质课公开课课件获奖课件比赛观摩课件
类型：省级获奖课件
读准字词
读通句子
同桌是镜子
互相来检查
一起当裁判
整体感知：
这则寓言故事讲述了 （ ）欺骗了（ ）， （ ）上了（ ）的 当。
狐
茂 疑 害
假
寻 猴 兽
虎
狸 猪 违
威
扑 鹿 撒
猜一猜
部首：艹，下面是戊(wù) 字意为草 木旺盛。 1. 草木繁盛的。 枝繁叶茂
贼头贼脑
花言巧语
油腔滑调
2 狐狸眼珠子骨碌碌一转，扯着嗓子对老 虎说：“你敢吃我！”
3 “为什么不敢？”老虎一愣。 4 “我是老天爷派来管你们百兽的。你要是 吃了我，就是违抗老天爷的命令。你的胆 子真大呀！”
(有生字)(语文S版)三年级语文上册课件-寓言两则-狐假虎威-鹬蚌相争解析
朗读屋
生字
鹬 yù蚌 喙 cān吵
肉
顿bàn 餐dùn zhgu chǎo
róòu
议事厅
• 1.聪明的同学，你们能准确地解释下列 词的含义吗？
• 急忙 心里着急，行动加快。 毫不费力 形容一点力气也不用。
讨论
用上划线的词语有什么好处？ 这时候走来一个打鱼的人，毫不 费力地就把它们两个一起捉走了。
蚌
软体动物，有两个椭圆形外壳，可 以开闭。外壳表面黑绿色，有环状纹， 里面有珍珠层。生活在淡水中，有的 种类产珍珠。
蚌
资料库
寓言
篇幅大多短小，主人公可以是人，也 可以是拟人化的生物或非生物，主题多 是借此喻彼、借古喻今、借小喻大，使 深奥的道理从简单的故事中体现出来， 具有鲜明的哲理性和讽刺性。
再往狐狸身后一看，呀！ 一只大老虎！
大大小小的野兽都吓得 撒腿就跑。
狐假虎威：
• 比喻自己没有本事，借 着别人的本事去欺压人。
想一想，编一编：
• 后来，老虎明白了百兽是 害怕自己才逃跑的……
语文S版 三年级 语文 上册 第二单元
鹬 蚌相争
鹬
鸟的一属，体色暗淡，嘴细长， 腿长，趾间没有蹼。常在浅水边或 田中吃小鱼、贝壳、昆虫等，是候 鸟。
语文S版 三年级 语文 上册 第二单元
狐假虎威
狐假假虎威
狐狸借着老虎的威风把 百兽吓跑。
“假”字的意思：
• 1. 不真实的，不是本来的，与“真”相对： • ～头发。～话。 • 2. 借用，利用 • ～手于人（利用他人为自己办事）。～
公济私。 • 3. 据理推断，有待验证的： • ～设。～说。
样的情况下怎么做才能 不被捉住呢？你想对鹬或者蚌说些什么话？
小学语文三年级上册《狐假虎威》PPT共30页
1、合法而稳定的权力在使用得当时很 少遇到 抵抗。 ——塞 ·约翰 逊 2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美 德。— —伯克
3、最大限度地行使权力总是令人反感 ；权力 不易确 定之处 始终存 在着危 险。— —塞·约翰逊 4、权力会奴化一切。——塔西佗
5、虽然权力是一头固执的熊，可是金 子可以 拉着它 的鼻子 走。— —莎士 比
பைடு நூலகம்
31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克
语文三年级S版上册-寓言两则-7狐假虎威67页PPT
狐狸讲了几次话？应该怎样读
狡猾的狐狸眼珠子骨碌一转,扯着嗓 子问老虎：“你敢吃我？”
“老天爷派我来管你们百兽， 你吃了我，就是违抗了老天爷的命 令。我看你有多大的胆子！”
老虎被蒙住了，松开 了爪子。
狐狸摇了摇尾巴，说：
“我带你到百兽面前走一 趟，让你看看我的威风。”
狐狸和老虎，一前 一后，朝森林深处走去。 狐狸神气活现，摇头摆 尾；老虎半信半疑，东 张西望。
凶恶的老虎受骗了。
狡猾的狐狸是借着老虎的 威风把百兽吓跑的。
“狐狸和老虎，一前一后，朝森林走
去。”走在前面的是 狐狸 ，走在后面
的是老虎
。“大大小小的野兽吓得撒
腿就跑。”是因为看见了 老虎
。
（老虎 ）逮住了（狐狸 ）， （狐狸 ）借用（老虎 ）的威
风吓跑了（百兽 ），骗了 （老虎 ）。
看到森林中大大小小的野兽吓得 都跑了，狐狸和老虎之间又会有怎 样的对话呢？
狡猾
得意
神气活现 摇头摆尾 大摇大摆
凶恶
糊涂
半信半疑 东张西望
眼珠子骨碌一转 扯着嗓子
你敢吃我？
老天爷派我来管你们 百兽，你吃了我，就是违 抗了老天爷得命令。我看 你有多大的胆子！
摇了摇尾巴
我带你到百兽面前走 一趟，让你看看我的威风。
为什么不敢？ 一愣
松开了爪子
“为什么不 敢？”老虎一 愣。
狡猾的狐狸眼 珠子骨碌一转，扯 着嗓子对老虎说： “你敢吃我？”
解决的问题？
1.狐狸借老虎威风的原因。 （为什么借)
2.狐狸是怎样蒙骗老虎的。 (怎样借的）
3.狐狸是怎样借老虎的威风吓走百兽的。 （怎样吓走百兽的）
寻找食物
窜
在茂密的森林里，有只老 虎正在寻找食物。
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语文S版三年级语文上册第二单元7 寓言两则
狐假虎威
茂密的森林里，有只老虎正在寻找食物。
一只狐狸从老虎身边窜过。
老虎扑过去，把狐狸逮住了。
老虎：凶猛狐狸：慌张
阅读小能手：
自由读读第2—5自然段，边读边
用“——”画出狐狸说的话，用“～～”画出老虎说的话。
想想应该怎样读好
他们的对话？
狐狸眼珠子骨碌碌一转，扯着嗓子对老虎说：“你敢吃
我！”聪明
“我是老天爷派来管你们百兽的。
你要是吃了我，就是违抗老天爷的命令。
你的胆子真大呀！”
十分神气带有威胁
狐狸摇了摇尾巴，接着说：“不信，你就跟着我到百
面前走一趟，看他们怕不怕我。
”(得意自信)
老虎跟着狐狸朝森林深处走去。
狐狸神气活现，摇头摆尾；
大摇大摆老虎半信半疑，东张西望。
森林里的猴子啦，野猪啦，小白兔啦，梅花鹿啦，看见狐狸大摇大摆地走过来，跟往常不一样，都很纳闷儿。
再往狐狸身后一看，呀！一只大老虎！
大大小小的野兽都吓得撒腿就跑。
原来，狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。
狐假虎威
后来人们就把借着别人的威势吓唬别人的这种行为叫做“狐假虎威”。
课外拓展：
狐狸借着老虎的威风把百兽都吓跑了，连老虎也被它骗了。
你们喜欢这只狐狸吗？
大家记得《狐狸与乌鸦》这个故事吗？那只狐狸骗走了乌鸦嘴里的肉，你能说它聪明吗？
作业：
把这个故事讲给家人或朋友听。
下课，再见！。