2014年高考生物备考笔记
高中生物必修一知识点总结(2014版)
高一生物考试重要知识点(1－2章)一、1－2章知识： 1病毒。
⑴无细胞结构，寄生（生命活动离不开活细胞）⑵只有一种核酸：ＤＮＡ或ＲＮＡ如HIV 、SARS 病毒) 2生命系统的结构层次：（细胞）、（组织）、（器官）、（系统）、（个体）、（种群）（群落）、（生态系统）、（生物圈）。
⑴血液属于（组织）层次，皮肤属于（器官）层次。
⑵植物没有（系统）层次，单细胞生物既可看做（个体）层次，又可看做（细胞）层次。
⑶最基本的生命系统是（细胞），细胞内的不是生命系统。
生物圈是最大的生态系统和生命系统。
⑷种群：在一定的区域内同种生物个体的总和。
例：一个池塘中所有的鲤鱼。
⑸群落：在一定的区域内所有生物的总和。
例：一个池塘中所有的生物。
（不是所有的鱼）3.细胞的统一性：动植物细胞基本相似结构，都具有细胞膜、细胞质、细胞核（哺乳动物、成熟的红细胞没有细胞核）。
生物界与非生物界统一性(元素种类大体相同) 和差异性(元素含量有差异)4、高倍镜的使用步骤：“一移二转三调”⑴ 在低倍镜下找到物象 ⑵转动（转换器），将物象移至（视野中央） ⑶换上高倍镜。
调节（光圈）和（反光镜），使视野亮度适宜。
⑷调节（细准焦螺旋），使物象清晰。
5、显微镜使用常识。
⑴物镜：（有）螺纹，镜筒越（长），放大倍数越大。
目镜：（无）螺纹，镜筒越（短），放大倍数越大。
⑵放大倍数越大 视野范围越小 视野越暗 视野中细胞数目越少 每个细胞越大⑶放大倍数=物镜的放大倍数х目镜的放大倍数①一行细胞的数目变化可根据视野范围与放大倍数成反比：在目镜10×物镜10×的视野中有一行细胞,数目是20个,在目镜不换物镜换成40×,那么在视野中能看见多少个细胞? 20×1/4=5②圆行视野范围细胞的数量的变化: 在目镜为10×物镜为10×的视野中看见布满的细胞数为20个,在目镜不换物镜换成20×,那么在视野中我们还能看见多少个细胞? 20×(1/2)2=56.原核生物与真核生物：。
2014高考生物知识点总结：光合作用
2014高考生物知识点总结：光合作用
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光合作用歌诀
光合作用两反应，
光暗交替同进行，
光暗各分两步走，
光为暗还供氢能，
色素吸光两用途，
解水释氧暗供氢，
ADP变ATP，
光变不稳化学能;
光完成行暗反应，
后还原来先固定，
二氧化碳气孔入，
C5结合C3生，
C3多步被还原，
需酶需能还需氢，还原产物有机物，能量贮存在其中，C5离出再反应，循环往复永不停。
2014年高考高中生物必修2重点知识归纳总结
第一章遗传因子的发现第一节孟德尔的豌豆杂交实验（一）1．孟德尔通过分析豌豆杂交实验的结果，发现了生物遗传的规律。
2．孟德尔在做杂交实验时，先除去未成熟花的全部雄蕊，这叫做去雄。
3．一种生物的同一性状的不同表现类型，叫做相对性状。
4．孟德尔把F1显现出来的性状，叫做显性性状，未显现出来的性状叫做隐性性状。
在杂种后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象叫做性状分离。
5．孟德尔对分离现象的原因提出了如下假说：(1)生物的性状是由遗传因子决定的，其中决定显现性状的为显性遗传因子，用大写字母表示，决定隐性性状的为隐性遗传因子，用小写字母表示。
(2)体细胞中的遗传因子是成对存在的，遗传因子组成相同的个体叫做纯合子，遗传因子组成不同的个体叫做杂合子。
(3)生物体在形成生殖细胞——配子时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中，配子中只含有每对遗传因子的一个。
(4)受精时，雌雄配子的结合是随机的。
6．测交是让 F1与隐性纯合子杂交。
7．孟德尔第一定律又称分离定律。
在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在的，不相融合，在形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同配子中，随配子遗传给后代。
第一章第二节孟德尔的豌豆杂交实验（二）1．孟德尔用纯种黄色圆粒豌豆和纯种绿色皱粒豌豆作亲本杂交，无论正交还是反交，结出的种子(F1)都是黄色圆粒。
这表明黄色和圆粒是显性性状，绿色和皱粒是隐性性状。
2．孟德尔让黄色圆粒的F1自交，在产生的F2中发现了黄色圆粒和绿色皱粒，还出现了亲本所没有的性状组合绿色圆粒和黄色皱粒。
3．纯种黄色圆粒和纯种绿色皱粒豌豆的遗传因子组成分别是YYRR和yyrr，它们产生的F1遗传因子组成是 YyRr ，表现为黄色圆粒。
4．孟德尔两对相对性状的杂交实验中，F1(YyRr)在产生配子时，每对遗传因子彼此分离，不同对的遗传因子可以自由组合。
F1产生的雌配子和雄配子各有4种： YR、Yr、yR、yr ，数量比例是： 1：1：1：1 。
2014高考生物知识点总结1-50
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1、生物体具有共同的物质基础和结构基础。
2、细胞是生物体的结构和功能的基本单位;细胞是一切动植物结构的基本单位。
病毒没有细胞结构。
3、新陈代谢是生物体进行一切生命活动的基础。
4、生物体具应激性，因而能适应周围环境。
5、生物遗传和变异的特征，使各物种既能基本上保持稳定，又能不断地进化。
6、生物体都能适应一定的环境，也能影响环境。
7、组成生物体的化学元素，在无机自然界都可以找到，没有一种化学元素是生物界所特有的，这个事实说明生物界和非生物界具统一性。
8、生物界与非生物界还具有差异性。
9、糖类是细胞的主要能源物质，是生物体进行生命活动的主要能源物质。
10、一切生命活动都离不开蛋白质。
11、核酸是一切生物的遗传物质。
12、组成生物体的任何一种化合物都不能够单独地完成某一种生命活动，而只有这些化合物按照一定的方式有机地组织起来，才能表现出细胞和生物体的生命现象。
细胞就是这些物质最基本的结构形式。
13、地球上的生物，除了病毒以外，所有的生物体都是由细胞构成的。
14、细胞膜具一定的流动性这一结构特点，具选择透过性这一功能特性。
15、细胞壁对植物细胞有支持和保护作用。
16、线粒体是活细胞进行有氧呼吸的主要场所。
17、核糖体是细胞内将氨基酸合成为蛋白质的场所。
18、染色质和染色体是细胞中同一种物质在不同时期的两种形态。
19、细胞核是遗传物质储存和复制的场所，是细胞遗传特性和细胞代谢活动的控制中心。
20、构成细胞的各部分结构并不是彼此孤立的，而是互相紧密联系、协调一致的，一个细胞是一个有机的统一整体，细胞只有保持完整性，才能够正常地完成各项生命活动。
2014年高考生物知识点考点总结
2014年高考生物知识点考点总结高考逼近，你准备好了吗？对于每门课程你能否做到心中有数、胸有成竹呢？现在就来看一看对于生物学科，老师给学生们哪些指导，以使各位同学学习高效有序、有的放矢地做好最后冲刺复习。
一、要建立学科知识体系，抓住重点。
我们要对自己生物学科的学习状况了然于心，否则冲刺复习时会有老虎吃天，无法下手的感觉，而要做到这一点，现在有必要梳理一下我们高中生物都学了些什么，及各部分之间的联系，并在此基础上抓住学习的重点。
下面我们按教材顺序一起来梳理一下，希望同学们在梳理的过程中可找到自己的知识擅长处与薄弱处，抓住学习重点。
1.必修1：分子与细胞细胞是生物体结构和功能的基本单位，生物学当然要研究“细胞”了，所以第一本教材便紧紧围绕“细胞”这一中心。
主要包括以下内容：（1）组成细胞的分子此部分需掌握的内容主要为六大化合物的分布、结构、主要功能、及鉴定方法。
（2）细胞结构：细胞膜、细胞质（各种细胞器的结构及功能）、细胞核此部分需掌握各部分的结构和功能。
（3）细胞代谢（细胞中的各种生物化学反应统称细胞代谢）①物质的跨膜运输：细胞代谢伴随着物质的输入与输出。
该部分需掌握三种跨膜运输方式的特点及实例。
②ATP：细胞代谢伴随着能量的释放或吸收，而细胞生命活动直接利用的能量形式是ATP。
③酶：细胞代谢需要酶的催化。
该部分包含的考点主要有酶的化学本质、酶的作用特点、影响酶促反应速率的因素。
④两种重要的细胞代谢：光合作用与细胞呼吸。
（4）细胞的生命历程：细胞的增殖、分化、衰老、凋亡、癌变。
2.必修2：遗传与进化具有遗传现象是生物的重要特征，在遗传中又存在着变异，变异的积累使生物产生进化，第二本教材的内容设置主要围绕着遗传、变异、进化这三个主题，而其中的遗传部分是高考的重点也是难点，主要以非选择题的形式出现。
（1）遗传部分：①孟德尔杂交实验的过程、结果及孟德尔两大遗传定律：基因分离定律和基因自由组合定律在解题中的应用。
2014生物高考(—)
• 阳生植物和阴生植物的光合作用曲线；总（实际） 光合=净（表观）光合+细胞呼吸。施农家肥、合 理密植、套种、轮作增产的原因。 26 无丝分裂（蛙的红细胞）。有丝分裂和减数 分裂各期的特征、相同点、不同点，DNA和染色 体的变化曲线。维持有性生殖前后代染色体数目 稳定的作用是减数分裂和受精作用。用琼脂块模 拟细胞物质交换的效率决定于细胞表面积与体积 之比。如何用简图做有丝分裂和减数分裂的题。
• 5 病毒：细菌病毒（T2、T4噬菌体）、植物病毒 （烟草花叶病毒）、动物病毒（流感病毒、艾滋 病毒、SRAS病毒是逆转录病毒）。 6 细菌：硝化细菌、乳酸菌、谷氨酸棒状杆菌、 醋酸杆菌、破伤风杆菌、肺炎双球菌（R、S型）、 土壤农杆菌、大肠杆菌。 7 原核藻类：蓝藻-发菜、颤藻、链珠藻、项圈藻。 真核藻类：衣藻、黑藻、伞藻、水绵、小球藻、 海带、轮藻。 8 真菌：酵母菌、黄曲霉、蘑菇、银耳、木耳。
• 27 细胞分化：概念、根本原因（MRNA不同、基 因选择性表达）；直接原因（蛋白质不同）；同 一个生物的DNA（基因）相同，但MRNA不同。 细胞衰老的特征。细胞凋亡（细胞程序性死亡）： 概念、意义（有利于个体发育，细胞更新，病变 细胞的清除）；癌变：细胞分化异常的结果，是 原癌基因（调节细胞生长和细胞周期）和抑癌基 因（抑制细胞异常分裂）突变后共同作用的结果。 致癌因子：物理因子、化学因子（亚硝酸、石棉、 黄曲霉素）、病毒致癌因子（病毒癌基因整合到
• 人的基因组中）。切除，化疗、放疗（间期）。 28杂交育种、单倍体育种、多倍体育种、诱变育 种、基因工程育种、植物组织培养、植物体细胞 杂交、克隆动物和试管动物育种的原理、常用方 法、过程。
•祝高考成功
再见
谢 再
谢
见
大
2014高考理综生物必背知识点
2014⾼考理综⽣物必背知识点 学习好的同学⼀般都善于总结，因为只有⾃⼰归纳总结的东西才会印象深刻，在2014年⾼考即将来临的时候，你也许来不及总结，店铺⼩编为⼤家总结了《2014⾼考理综⽣物必背知识点》，希望⼤家喜欢! 2014⾼考理综⽣物必背知识点 1.基因重组只发⽣在减数分裂过程和基因⼯程中，(三倍体，病毒，细菌等不能基因重组。
) 2.细胞⽣物的遗传物质就是DNA，有DNA就有RNA，有5种碱基，8种核苷酸。
3.双缩尿试剂不能检测蛋⽩酶活性，因为蛋⽩酶本⾝也是蛋⽩质。
4.⾼⾎糖症，不等于糖尿病，⾼⾎糖症尿液中不含葡萄糖，只能验⾎，不能⽤本尼迪特试剂检验，因为⾎液是红⾊的。
5.洋葱表⽪细胞不能进⾏有丝分裂，必须是连续分裂的细胞才有细胞周期。
6.细胞克隆，就是细胞培养，利⽤细胞增值的原理。
7.细胞板不等于⾚道板，细胞板是植物细胞分裂后期由⾼尔基体形成，⾚道板不是细胞结构。
8.激素调节是体液调节的主要部分，CO2刺激呼吸中枢使呼吸加快属于体液调节。
9.注射⾎清治疗患者不属于⼆次免疫，(抗原加记忆细胞才是)，⾎清中的抗体是多种抗体的混合物。
10.刺激肌⾁会收缩，不属于反射，反射必须经过完整的反射弧(这个点昨天⼀摸理综就考了)，判断兴奋传导⽅向有突触或神经节。
11.递质分兴奋⾏递质和抑制性递质，抑制性递质能引起下⼀个神经元电位变化，但电性不变，所以不会引起效应器反应。
12.DNA是主要的遗传物质中的“主要”如何理解?每种⽣物只有⼀种遗传物质，细胞⽣物就是DNA.RNA也不是次要的遗传物质，⽽是针对“整个”⽣物界⽽⾔的，只有少数RNA病毒的遗传物质是RNA。
13.隐性基因在哪些情况下性状能表达?...1.单倍体，2，纯合⼦，3.位于Y染⾊体上。
14.染⾊体组不等于染⾊体组型不等于基因组。
染⾊体组是⼀组⾮同元染⾊体，如⼈类为2个染⾊体组，为⼆倍体⽣物。
基因组为22+X+Y，⽽染⾊体组型为44+XX或XY. 15.病毒不具细胞结构，⽆独⽴⼼陈代谢，只能过寄⽣⽣活，⽤普通培养基⽆法培养，之能⽤活细胞培养，如活鸡胚。
2014年北京市高三生物知识点总结
高三生物总复习知识点总结一、组成生物体的化学成分1、水和无机盐的生理作用2、糖类的元素组成、种类、分子式、作用；还原糖的种类及鉴定3、脂质的元素组成、种类和作用；脂肪的化学组成与疏水性；热价高于糖类的原因；生理作用及鉴定；磷脂的化学组成与作用相适应的特点；固醇类物质种类及作用4、蛋白质的元素组成、基本单位、构成方式、种类多样原因、含量；鉴定、作用、缺乏症状5、DNA和RNA的元素组成、同位素标记、基本单位、构成方式、空间结构、种类多样原因、分布及观察；DNA的提取和鉴定；核酸的功能二、细胞的结构和功能1、细胞学说；非细胞生物种类和结构2、原核生物种类和结构3、真核生物种类；真核生物与原核生物的主要区别和共同特征4、细胞膜的分子组成、结构组成、结构特点、不对称性；糖被的分布和生理作用、生理功能5、细胞溶胶功能；胞质环流观察；叶绿体结构、反应及生理作用；线粒体结构、反应及生理作用；不同部位核糖体与蛋白质合成、内质网与物质合成加工和运输的关系；高尔基体在动植物细胞内作用；液泡与渗透吸水；中心体与细胞分裂；溶酶体结构及作用6、核膜结构和功能；染色质与染色体关系；核仁与蛋白质合成；核仁有丝分裂过程中变化；细胞核结构和功能；细胞核与细胞质关系7、生物膜系统的结构和功能统一性三、细胞代谢1、物质出入细胞：自由扩散、易化扩散、主动运输、胞吞胞吐；渗透失水吸水、质壁分离实验2、酶的概念、成分、合成部位及作用；酶作用特性及原理；实验验证酶的高效性、专一性；影响酶活性因素及实验验证；生物工程涉及的主要酶3、ATP化学组成及结构简式；A TP与ADP转化过程及生理意义；动植物细胞内ATP生成途径4、细胞呼吸概念、种类、本质、意义5、有氧呼吸和无氧呼吸的场所、过程、反应式、意义6、有氧呼吸和无氧呼吸的异同；种子和果蔬贮存条件和原因7、光合作用概念、发现史、总反应式、实质和意义；叶绿体色素种类、成分、颜色、含量及生理作用、影响叶绿素合成因素；叶绿体色素提取和分离试验8、光反应和碳反应的部位、条件、过程、产物、影响因素和相互关系9、影响光合作用的主要因素、提高光能利用率的措施10、测定光和速率和呼吸速率的试验设计、定性或定量表示环境因素对光和速率的影响四、细胞增殖分化衰老癌变1、细胞周期定义、起止时间、阶段划分、持续时间2、细胞分裂类型及意义3、植物细胞有丝分裂各时期主要特征；DNA染色体染色单体变化曲线；动植物有丝分裂区别4、有丝分裂意义与细胞全能性的关系；植物细胞有丝分裂观察5、减数分裂概念、时间、部位、过程、结果、意义、DNA染色体染色单体变化曲线6、细胞分化概念、时间、原因、意义、畸形分化结果7、细胞全能性的定义及原因；细胞全能性高低比较；植物体细胞和动物细胞核全能性实例8、细胞衰老死亡和凋亡概念、特征、与生命活动的关系9、癌细胞的特点、癌变内因外因、癌变与细胞分化的关系五、遗传的物质基础1、遗传物质特点及与遗传信息关系（储存、传递、表达、改变遗传信息）2、DNA是主要遗传物质的证据：肺炎双球菌体内转化实验—提问、体外转化实验—结论、噬菌体侵染实验（研究方法、原理、过程、实验结论）3、RNA是某些病毒的遗传物质—RNA侵染和重建实验4、DNA和RNA的分子结构---储存5、遗传信息的传递—DNA复制：时间、场所、模板、过程、条件、特点、原则、意义；DNA半保留复制的密度离心实验及计算；DNA复制和基因突变；DNA复制和PCR技术；碱基互补和分子杂交6、遗传信息的表达—转录和翻译：基因概念和结构；基因与遗传信息与DNA与染色体与性状的关系；转录的场所、模板、碱基互补方式、产物、RNA聚合酶作用；翻译的场所、模板、转运工具、产物、遗传密码、密码子与反密码子7、中心法则图解、含义、逆转录实例；基因控制蛋白质的合成进而影响性状8、减数分裂过程中染色体行为与基因行为的关系：分离、自由组合、性别决定；减数分裂与受精作用的意义六、遗传规律1、基因分离规律：杂交实验方法、现象、解释、等位基因概念和行为、基因型与表现型的关系、遗传图解；测交验证；分离规律实质；如何确定基因显隐性？如何确定一对相对性状由一对等位基因控制？2、基因自由组合规律：两对相对性状的遗传学实验现象、解释、基因与染色体行为、遗传图解；测交验证；自由组合规律的实质及应用；验证遗传学现象是否符合自由组合定律的实验设计？孟德尔成功原因及假说演绎法。
2014年高考生物复习提要(3)〈必修2第1～2章〉
1.孟德尔豌豆杂交试验小结1．2．：在减数分裂形成配子过程中，等位基因随同源染色体的分开而分离，分别进入到两个配子中，独立地随配子遗传给后代 ：在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合。
2.1 减数分裂的过程1、精子的形成过程：精巢（哺乳动物称睾丸）2、卵细胞的形成过程：卵巢注意：若细胞质为不均等分裂，则为卵原细胞的减Ⅰ或减Ⅱ的后期。
2.1.1 减数分裂过程2.1.2精子与卵细胞的形成过程的比较 2.1.3减数分裂过程中染色体和DNA 的变化规律2.1.4 注意：（1）同源染色体：①形态、大小基本相同；②一条来自父方，一条来自母方。
（2）精原细胞和卵原细胞的染色体数目与体细胞相同。
因此，它们属于体细胞，通过有丝分裂 的方式增殖，但它们又可以进行减数分裂形成生殖细胞。
（3）减数分裂过程中染色体数目减半发生在减数第一次分裂．．．．．．．，原因是同源染色体分离并进入不同的子细胞．．．．．．．．．．．．．．．．。
所以减数第二次分裂过程中无同源染色体．．．．．．。
2.2受精作用的特点和意义特点： 受精作用是精子和卵细胞相互识别、融合成为受精卵的过程。
精子的头部进入卵细胞，尾部留在外面，不久精子的细胞核就和卵细胞的细胞核融合，使受精卵中染色体的数目又恢复到体细胞的数目，其中有一半来自精子，另一半来自卵细胞。
意义：减数分裂和受精作用对于维持生物前后代体细胞中染色体数目的恒定，对于生物的遗传和变异具有重要的作用。
2.3减数分裂与有丝分裂区别：2.3.1减数分裂与有丝分裂图像辨析步骤：2.4一条染色体上有许多基因，基因在染色体上呈线性排列 2.5伴性遗传一、概念：遗传控制基因位于性染色体上，因而总是与性别相关联。
三、常见遗传病类型（要记住．．．）： 伴X 隐：色盲、血友病伴X 显：抗维生素D 佝偻病 常隐：先天性聋哑、白化病 常显：多(并)指四、遗传病类型的解题一般步骤： 1）先判断显性、隐性遗传：父母无病，子女有病——隐性遗传（无中生有）父母有病，子女无病——显性遗传（有中生无）2）再判断常、性染色体遗传：1、父母无病，女儿有病——常、隐性遗传2、已知隐性遗传，母病儿子正常——常、隐性遗传3、已知显性遗传，父病女儿正常——常、显性遗传 3）隐性突破男性入手五、伴性遗传的特点与判断Z b Z b （非芦花♂） X Z BW （芦花♀） →Z B Z b （芦花♂）、Z b W （非芦花♀）六、判断核、质遗传的方法。
2014高考生物第一轮复习的知识点
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2014 高考生物第一轮复习的知识点
【摘要】回望高三复习历程，小编不得不说其中的第一轮复习极其重要，它将涵盖所有的知识点，是我们对所学知识查缺补漏的最好机会，也可以说是全面复习的唯一机会，下面是2014 高考生物第一轮复习的知识点欢迎大家参考!
1、细胞分化的：
持久稳定不可逆，加上普遍四性质;
分裂增数化增种，形态功能结构异;
实质选择性表达，形成器官与组织;
遗传不改提功效，高分不裂全能低;
发育分化为基础，全能表达离母体：
营养激素外条件，动物表现受抑制;
体生受来受生体，分化全能成反比;
干细体小核却大，核仁明显留能力。
解释：分化四大性质：持久性，稳定性，不可逆性，普遍性。
分裂增加细胞数量，分化增加细胞种类，分化改变细胞的形态功能和结构，分化的实质是基因选择性表达，分化的结果是形成器官和组织，遗传物质不改变，分化可以提高细胞功能效率，高度分化的细胞不分裂，全能性低。
发育是以分化为基础的，全能性表达条件是要离开母体，要有营养激素和合适的外界条件，动物细胞全能性受抑制。
分化程度：体细胞大于生殖细胞大于受精卵，全能性：受大于生大于体，分化程度和全能性成反比的，就是说分化程度越高，全能性越差。
干细胞特点：体积小，细胞核大，核仁明显，保留分裂分化能力。
2、光的补偿点和饱和点
光的饱和与补偿，阴生植物小于阳;
1。
2014年高考生物备考笔记
2014高考生物知识点总结第一单元生命的物质基础和结构基础（细胞中的化合物、细胞的结构和功能、细胞增殖、分化、癌变和衰老、生物膜系统和细胞工程）1.1化学元素与生物体的关系1.2生物体中化学元素的组成特点1.3生物界与非生物界的统一性和差异性1.4细胞中的化合物一览表1.5蛋白质的相关计算设 构成蛋白质的氨基酸个数m ，构成蛋白质的肽链条数为n ，构成蛋白质的氨基酸的平均相对分子质量为a ， 蛋白质中的肽键个数为x ， 蛋白质的相对分子质量为y ，控制蛋白质的基因的最少碱基对数为r ，则 肽键数＝脱去的水分子数，为 n m x -= ……………………………………①蛋白质的相对分子质量 x ma y 18-= …………………………………………②或者 x a ry 183-=…………………………………………③1.6蛋白质的组成层次1.7核酸的基本组成单位1.8生物大分子的组成特点及多样性的原因1.9生物组织中还原性糖、脂肪、蛋白质和DNA的鉴定1.10选择透过性膜的特点1.11细胞膜的物质交换功能1.12线粒体和叶绿体共同点1、具有双层膜结构2、进行能量转换3、含遗传物质——DNA4、能独立地控制性状5、决定细胞质遗传6、内含核糖体7、有相对独立的转录翻译系统8、能自我分裂增殖水被选择的离子和小分子其它离子、小分子和大分子亲脂小分子高浓度——→低浓度不消耗细胞能量（ATP）离子、不亲脂小分子低浓度——→高浓度需载体蛋白运载消耗细胞能量（ATP）1.13真核生物细胞器的比较1.14细胞有丝分裂中核内DNA、染色体和染色单体变化规律注：设间期染色体数目为2N个，未复制时DNA含量为2a。
1.15理化因素对细胞周期的影响注：＋表示有影响1.16细胞分裂异常（或特殊形式分裂）的类型及结果1.17细胞分裂与分化的关系1.18已分化细胞的特点 1.19分化后形成的不同种类细胞的特点1.20分化与细胞全能性的关系G分化程度越低全能性越高，分化程度越高全能性越低分化程度高，全能性也高分化程度最低（尚未分化），全能性最高1.22癌细胞的特点1.23衰老细胞的特点1.24细胞的死亡水分减少，细胞萎缩，体积变小，代谢减慢酶的活性降低色素积累，阻碍细胞内物质交流和信息传递细胞核体积增大，染色体固缩，染色加深细胞膜通透性改变，物质运输功能降低蝌蚪尾部消失 花瓣凋萎扁平梭形 球形成纤维细胞癌变如癌细胞膜糖蛋白减少，细胞黏着性降低，易转移扩散。
2014高考生物第一轮复习知识点讲解
2014高考生物第一轮复习知识点讲解
一、胚胎干细胞及其研究进展
1干细胞：动物(包括人)胚胎及某些器官中具有自我复制和多向分化潜能的原始细胞，是重建、修复病损或衰老组织、器官功能的种子细胞。
按照分化潜能的大小，干细胞基本上可分为专能干细胞(只能分化成一种类型或功能密切相关的两种类型的细胞)、多能干细胞(具有分化成多种细胞或组织的潜能却失去发育成完全个体能力的细胞)和全能干细胞(可以分化为全身各种细胞，并进一步形成机体的所有组织、器官)。
2成体干细胞：存在于胎儿、儿童和成人组织中的多能干细胞。
造血干细胞是体内各种血细胞的唯一来源，主要存在于骨髓、脐血、外周血中。
3胚胎干细胞：由早期胚胎[囊胚]或原始性腺[胎儿]中分离出来的一类细胞，又叫ES或EK细胞。
具有增殖能力并保持未分化状态、在一定的条件下可以向各种组织和器官分化、易于进行基因改造操作等特点。
如内细胞团细胞(位于囊胚的囊胚腔一侧)
特征：形态上体积小、细胞核大、核仁明显;功能上具
有发育的全能性，即可分化为成年动物体内任何一种组织细胞。
二、胚胎干细胞的应用
用于治疗人类疾病，如利用ES细胞诱导其分化成新的组织细胞特性，移植ES细胞可使坏死或退化的部位得以修复。
三、胚胎干细胞研究面临的挑战
在法律、伦理、国家和社会安全等方面带来冲击。
总结：。
2014高考生物复习知识点分类汇编
2014高考生物复习知识点分类汇编一、生物学中常见化学元素及作用:1、Ca:人体缺之会患骨软化病,血液中Ca2+含量低会引起抽搐,过高则会引起肌无力。
血液中的Ca2+具有促进血液凝固的作用,如果用柠檬酸钠或草酸钠除掉血液中的Ca2+,血液就不会发生凝固。
属于植物中不能再利用元素,一旦缺乏,幼嫩的组织会受到伤害。
2、Fe:血红蛋白的组成成分,缺乏会患缺铁性贫血。
血红蛋白中的Fe是二价铁,三价铁是不能利用的。
属于植物中不能再利用元素,一旦缺乏,幼嫩的组织会受到伤害。
3、Mg:叶绿体的组成元素。
很多酶的激活剂。
植物缺镁时老叶易出现叶脉失绿。
4、B:促进花粉的萌发和花粉管的伸长,缺乏植物会出现花而不实。
5、I:甲状腺激素的成分,缺乏幼儿会患呆小症,成人会患地方性甲状腺肿。
6、K:血钾含量过低时,会出现心肌的自动节律异常,并导致心律失常;植物糖类的合成和运输7、N:N是构成叶绿素、ATP、蛋白质和核酸的必需元素。
N在植物体内形成的化合物都是不稳定的或易溶于水的,故N在植物体内可以自由移动,缺N时,幼叶可向老叶吸收N而导致老叶先黄。
N是一种容易造成水域生态系统富营养化的一种化学元素,在水域生态系统中,过多的N与P配合会造成富营养化,在淡水生态系统......中的富营养化称为“水华”,在海洋生态系统......中的富营养化称为“赤潮”。
动物体内缺N,实际就是缺少氨基酸,就会影响到动物体的生长发育。
8、P:P是构成磷脂、核酸和ATP的必需元素。
植物体内缺P,会影响到DNA 的复制和RNA的转录,从而影响到植物的生长发育。
P还参与植物光合作用和呼吸作用中的能量传递过程,因为ATP和ADP中都含有磷酸。
P也是容易造成水域生态系统富营养化的一种元素。
植物缺P时老叶易出现茎叶暗绿或呈紫红色,生育期延迟。
9、Zn:是某些酶的组成成分,也是酶的活化中心。
如催化吲哚和丝氨酸合成色氨酸的酶中含有Zn,没有Zn就不能合成吲哚乙酸。
【生物】2014年高考生物考前知识点回顾根据题型梳理考点
2014年高考生物考前知识点回康老师整编【生物】顾根据题型梳理考点考前一个月，回归考点固然重要，可临考前的考点复习，一定要讲究方法和攻略，做到省时高效。
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一睹为快吧！♦应对选择题，要准确判断考点一组成生物体的元素和化合物1.（2013重庆卷）在人体活细胞中氢原子的数目最多。
（√）2．（2013重庆卷）蛋白质区别于脂质的特有元素是N。
（×）点评：脂质中的磷脂含有的元素有C、H、O、N、P，N并非是蛋白质区别于脂质的元素。
3．（2012江苏卷）细胞中一种元素的作用能被其他元素替代。
（×）点评：生物体内的元素具有不可替代性。
4．（2012江苏卷）细胞中的脱氧核苷酸和脂肪酸都不含有N。
（×）点评：脱氧核苷酸组成元素为C、H、O、N、P。
5.（2012江苏卷）细胞中的微量元素因含量极少而不如大量元素重要。
（×）点评：细胞中微量元素含量少但对生命活动不可缺少。
6.（2013江苏卷）贮藏中的种子不含水分，以保持休眠状态。
（×）点评：贮藏的种子含有少量的自由水和结合水。
7.（2013海南卷）甜菜里的蔗糖经水解可产生葡萄糖和果糖。
（√）8.（2013海南卷）乳汁中的乳糖经水解可产生葡萄糖和半乳糖。
（√）9.（2013海南卷）发芽小麦种子中的麦芽糖经水解可产生果糖。
（×）点评：一分子麦芽糖水解可以产生两分子的葡萄糖。
10.（2013重庆卷）多糖在细胞中不与其他分子相结合。
（×）点评：多糖在细胞表面可与蛋白质分子结合形成糖蛋白。
11.（2013江苏卷）糖类不参与细胞识别和免疫调节。
（×）点评：细胞识别与糖蛋白有关，一些免疫细胞识别抗原也与糖蛋白有关，糖蛋白是由糖类和蛋白质结合形成的。
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2014年高考生物知识点：蛋白质重难点一个通式-两个标准-三个数量关系--四个原因--五大功能(1)一个通式：是指组成蛋白质的基本单位氨基酸;氨基酸的通式只有1个，即(形象记忆：碳周围有四个邻居，三个固定邻居即-H、-COOH、-NH2，一个变动邻居即-R 基)。
不同的氨基酸分子，具有不同的-R基。
(2)两个标准：是指判断组成蛋白质的氨基酸必须同时具备的标准有2个：一是数量标准，即每种氨基酸分子至少都含有一个氨基(-NH2)和一个羧基(-COOH);二是位置标准，即都是一个氨基和一个羧基连接在同一个碳原子上。
(3)三个数量关系：是指蛋白质分子合成过程中的3个数量关系(氨基酸数、肽键数或脱水分子数、肽链数)，它们的关系为：当m个氨基酸缩合成一条肽链时，脱水分子数为(m-1)，形成(m-1)个肽键，即脱去的水分子数=肽键数=氨基酸数-1;当m个氨基酸形成n条肽链时，肽键数=脱水分子数=m-n。
(4)四个原因：是指蛋白质分子结构多样性的原因有4个：①组成蛋白质的氨基酸分子的种类不同;②组成蛋白质的氨基酸分子的数量成百上千;③组成蛋白质的氨基酸分子的排列次序变化多端;④蛋白质分子的空间结构不同。
(5)五大功能：是指蛋白质分子主要有5大功能(由分子结构的多样性决定)：①有些蛋白质是构成细胞和生物体的重要物质，如人和动物的肌肉主要是蛋白质;②有些蛋白质有催化作用，如参与生物体各种生命活动的绝大多数酶;③有些蛋白质有运输作用，如细胞膜上的载体、红细胞中的血红蛋白;④有些蛋白质有调节作用，如胰岛素和生长激素都是蛋白质，能够调节人体的新陈代谢和生长发育;⑤有些蛋白质有免疫(包括细胞识别)作用，如动物和人体的抗体能清除外来蛋白质对身体生理功能的干扰，起着免疫作用。
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2014高考生物知识点总结第一单元生命的物质基础和结构基础（细胞中的化合物、细胞的结构和功能、细胞增殖、分化、癌变和衰老、生物膜系统和细胞工程）1.1化学元素与生物体的关系1.2生物体中化学元素的组成特点1.3生物界与非生物界的统一性和差异性1.4细胞中的化合物一览表1.5蛋白质的相关计算设 构成蛋白质的氨基酸个数m ，构成蛋白质的肽链条数为n ，构成蛋白质的氨基酸的平均相对分子质量为a ， 蛋白质中的肽键个数为x ， 蛋白质的相对分子质量为y ，控制蛋白质的基因的最少碱基对数为r ，则 肽键数＝脱去的水分子数，为 n m x -= ……………………………………①蛋白质的相对分子质量 x ma y 18-= …………………………………………②或者 x a ry 183-=…………………………………………③1.6蛋白质的组成层次1.7核酸的基本组成单位1.8生物大分子的组成特点及多样性的原因1.9生物组织中还原性糖、脂肪、蛋白质和DNA的鉴定1.10选择透过性膜的特点1.11细胞膜的物质交换功能1.12线粒体和叶绿体共同点1、具有双层膜结构2、进行能量转换3、含遗传物质——DNA4、能独立地控制性状5、决定细胞质遗传6、内含核糖体7、有相对独立的转录翻译系统8、能自我分裂增殖水被选择的离子和小分子其它离子、小分子和大分子亲脂小分子高浓度——→低浓度不消耗细胞能量（ATP）离子、不亲脂小分子低浓度——→高浓度需载体蛋白运载消耗细胞能量（ATP）1.13真核生物细胞器的比较1.14细胞有丝分裂中核内DNA、染色体和染色单体变化规律注：设间期染色体数目为2N个，未复制时DNA含量为2a。
1.15理化因素对细胞周期的影响注：＋表示有影响1.16细胞分裂异常（或特殊形式分裂）的类型及结果1.17细胞分裂与分化的关系1.18已分化细胞的特点 1.19分化后形成的不同种类细胞的特点1.20分化与细胞全能性的关系G分化程度越低全能性越高，分化程度越高全能性越低分化程度高，全能性也高分化程度最低（尚未分化），全能性最高1.22癌细胞的特点1.23衰老细胞的特点1.24细胞的死亡水分减少，细胞萎缩，体积变小，代谢减慢酶的活性降低色素积累，阻碍细胞内物质交流和信息传递细胞核体积增大，染色体固缩，染色加深细胞膜通透性改变，物质运输功能降低蝌蚪尾部消失 花瓣凋萎扁平梭形 球形成纤维细胞癌变如癌细胞膜糖蛋白减少，细胞黏着性降低，易转移扩散。
癌细胞膜表面含肿瘤抗原，肝癌细胞含甲胎蛋白等如线粒体功能障碍，无氧供能 可移植在异种生物体内生长，形成癌瘤主要是细胞免疫永生细胞--溶酶体1.26细胞工程脱再1.27植物组织培养与动物细胞培养的比较1.28植物体细胞杂交与动物细胞融合的比较第二单元 生物的新陈代谢Ⅰ 植物代谢部分：酶与ATP 、光合作用、水分代谢、矿质营养、生物固氮2.1酶的分类2.2酶促反应序列及其意义酶促反应序列 生物体内的酶促反应可以顺序连接起来，即第一个反应的产物是第二个反应的底物，第二个反应的产物是第三个反应的底物，以此类推，所形成的反应链叫酶促反应序列。
如意义 各种反应序列形成细胞的代谢网络，使物质代谢和能量代谢沿着特定路线有序进行，确定了代谢的方向。
2.3生物体内ATP 的来源终产物 …… 酶(蛋白质本质)(核酸本质)单纯酶复合酶仅含蛋白质 蛋白质辅助因子离子有机物辅酶NADP(辅酶Ⅱ) B 族维生素生物素(羧化酶的辅酶)RNA 端粒酶含RNA唾液淀粉酶含Cl -细胞色素氧化酶含Cu 2+ 分解葡萄糖的酶含Mg 2+如胃蛋白质酶酶存在于低等生物中，将RNA 自我催化。
对生命起源的研究有重要意义。
2.4生物体内ATP 的去向2.5光合作用的色素2.6光合作用中光反应和暗反应的比较神经传导和生物电 肌肉收缩 吸收和分泌 合成代谢 生物发光光合作用的暗反应 细胞分裂 矿质元素吸收 新物质合成 植株的生长 植物动物ATP ——→ADP ＋Pi ＋ 能量酶（橙黄色）胡萝卜素 （黄色）叶黄素（蓝绿色）叶绿素a （黄绿色）叶绿素b 快慢胡萝卜素 叶黄素大部分叶绿素a 叶绿素b 特殊状态的叶绿素aa b胡萝卜素 叶黄素2.7 C3植物和C4植物光合作用的比较2.8 C4植物与C3植物的鉴别方法2.9 C4植物中C4途径与C3途径的关系叶肉细胞维管束鞘细胞注：磷酸烯醇式丙酮酸英文缩写为PEP。
2.10 C4植物比C3植物光合作用强的原因2.11光能利用率与光合作用效率的关系2.12影响光合作用的外界因素与提高光能利用率的关系N ：P ：K ：糖类的合成和运输 Mg ：叶绿素的成分ATP 、NADP +的成分因地制宜：阳生植物种阳地阴生植物种阴地红光照，糖类增多提高复种指数：改一年一季为一年多季 合理密植套种（不同时播种）2.13光合作用实验的常用方法2.14植物对水分的吸收和利用2.14.1植物对水分的吸收由细胞膜、液泡膜、两膜之间的细胞质构成 看作一层半透膜（本质是选择透过性） ①植物细胞与土壤溶液之间构成 ②每两个植物细胞之间构成2.14.2扩散作用与渗透作用的联系与区别2.14.3半透膜与选择透过性膜的区别与联系2.14.4植物体内水分的运输2.14.5植物体内水分的利用和散失产生蒸腾拉力①根持续吸水的动力②物质运输的载体③降低叶片温度物质由高到低的移动方式，利用物质本身的属性，不需要能量特指溶剂分子（如水、酒精等）的扩散，需特定的条件2.15植物体内的化学元素(1)、2.17生物固氮2.19三类微生物在自然界氮循环中的作用3的过程要作用营养注意：不同的根瘤菌具有共生专一性。
如蚕豆根瘤菌与蚕豆、豌豆、豇豆共生；大豆根瘤菌只能与大豆共生。
固氮酶NH 3——→NO 2-、NO 3- 酶NO 2-、NO 3- ——→N 2酶Ⅱ动物与微生物代谢部分：三大类营养代谢、细胞呼吸、代谢基本类型、微生物类群、微生物的营养代谢与生长、发酵工程简介2.20人和动物体内三大营养物质的代谢2.24有氧呼吸与无氧呼吸的比较2.25呼吸作用产生的能量的利用情况2.26新陈代谢的类型绝大多数动物，腐生的真菌，大多数细菌 多数动植物一些细菌(如光合细菌，供氢体不是水，不放O 2) 蛔虫等吸收养料—营养产生孢子—繁殖2.30微生物的生长2.31微生物的生长曲线与生长速率的关系2.32发酵工程简介菌体数目(lg)生长速率＝繁殖率—死亡率注意采用现代工程技术手段，利用微生物某些特定功能，为人类生产有用产品； 或者直接把微生物应用于工业生产过程的一种新技术。
基因诱变——传统，常用。
基因工程———————— 细胞工程——细胞融合pH →分装→灭菌严格杀灭培养基和发酵设备中的各种微生物，保证菌种是单一纯种选育的良种要经多次扩大培养，才能满足大规模生产需要过滤、沉淀等方法分离蒸馏、萃取、离子交换等方法提取pH 、溶氧、通气量、转速）啤酒、果酒、食醋等改变原来基因 转基因工程菌（工程细胞）第三单元生命活动的调节（包括植物调节、体液调节、神经调节、内环境与稳态、水盐调节、血糖调节、体温调节、免疫）3.1植物生命活动调节——激素调节3.2人和高等动物的体液调节3.43.5内环境与物质交换3.6水、钠、钾的来源与去向下丘脑下丘脑产生激素真不少通过垂体控性甲有种激素抗利尿体温调节是中枢血糖平衡功不小水盐代谢没有它什么事都做不了3.93.10免疫概述3.11抗原与抗体3.12体液免疫和细胞免疫T 细胞受体及抗体结合，T 细胞发生特异性结合。
取决于抗原决定簇10000的物质。
蛋白质、脂多糖、多糖等B 细胞只接受一种抗原决定族的刺激B 细胞所产生的一种球蛋白3.13免疫失调引起的疾病3.13免疫学的应用（选学）第四单元生物的生殖与发育(包括生殖的种类、动物生殖细胞的生成、植物的个体发育、动物的个体发育)4.2动物有性生殖细胞的形成（没有交换）精细胞四种精子（一种卵细胞）4.4减数分裂中染色体行为及数目与配子类型的关系4.5减数分裂与有丝分裂的比较（以动物细胞为例）4.6被子植物的个体发育4.7动物的个体发育第五单元生物的遗传、变异与进化(包括遗传的物质基础、遗传规律、伴性遗传、细胞质遗传、基因突变、染色体变异、现代进化理论) 5.1证明DNA是遗传物质的实验（1）——肺炎双球菌的转化实验5.2证明DNA是遗传物质的实验（2）——T2噬菌体感染细菌实验5.3证明RNA是遗传物质的实验——烟草花叶病毒的感染实验5.4 DNA 是遗传物质的理论证据（遗传物质的必备条件）5.5核酸是生物的遗传物质5.6 DNA 的组成单位、分子结构和结构特点5.7 由碱基互补配对原则引起的碱基间关系5.8 DNA 分子的复制5.9 DNA 半保留复制的实验证明5’端 3’端3’5’全轻Ⅱ代DNA带5.10基因的结构及控制蛋白质的合成5.11染色体组与基因组比较5.12人类基因组研究5.12.5 人类基因组研究的意义与展望5.13遗传的中心法则5.14基因工程的基本内容蛋白质(性状)。