教师每五年一周期全员培训规划 义务教育均衡

通江县太平乡中心小学五年一周期教师培训规划为了进一步加强我校教师队伍建设，提高教师队伍整体素质，根据《国家中长期教育改革与发展规划纲要》、《教育部关于大力加强中小学教师培训工作的意见》、《国务院关于加强教师队伍建设的意见》(国发〔2012〕41号)、教育部、中央编办、财政部、人力资源社会保障部《关于加强幼儿园教师队伍建设的意见》（教师[2012]11号）、结合我校教师队伍建设实际，制定本规划。

一、指导思想认真贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》以科学发展观为指导，以培养造就高素质教师队伍为目标，以提高培训质量为核心，按照“统筹规划、改革创新、按需施训、注重实效”的原则，按照教师培训总体要求，以外出培训、集中培训、送教下乡、远程培训、校本培训等为主要培训形式，切实加强教师职业道德、教育思想、专业能力和教育科研能力培训，培养一批在全市乃至全省都有一定影响的中青年骨干教师、名师和名校长，不断提高教育质量和办学水平，努力实现教育事业跨越式发展。

二、培训目标全面提高中小学教师的师德修养和专业化水平，进一步建立和健全中小学教师培训制度，使教师的教育教学水平进一步提高，教改科研能力和运用现代教育技术的能力进一步增强，各级学科带头人和骨干教师数量有较大幅度增长，中小学教师全员培训率达到100%，2011—2015年期间各学段、各学科安排集中培训不少于180学时。

提高培训和高级研修培训等等。

三、培训的主要任务和内容1．教育管理干部培训切实加强全市中小学校长培训和教育管理干部的培训工作。

五年期间，对中小校长要进行新一轮的全员培训，使校长持证上岗率达到100%；对新任和拟任校长要按新的培训课程内容进行培训。

选送一批办学思想明确、综合素质好、有一定的理论基础、办学水平高的知名校长，参加国家和省级高级研修班培训。

继续举办教务主任、政教主任、总务主任等学校中层管理干部培训班，提高学校的管理水平，探索开展年级主任、教研组长培训工作。

健全后备干部管理培训制度。

每年组织一期学校后备干部培训班，通过引导和培养后备干部广泛学习教育教学改革、教育教学管理及教育教学基本技能等知识，促进后备干部队伍快速成长。

同时要在教育教学实践中培养锻炼后备干部，做到“重点后备干部重点培养，优秀人才优先培养”，把有发展潜力的年轻后备干部及时放到管理岗位上，给他们压担子，让他们挑大梁，在实践中增强技能，增长才干。

培训的主要内容：一是学校管理的基本规范。

包括：教育教学管理、教师队伍管理、学生管理、规范办学行为、校园管理、财务与后勤管理、安全管理等；二是教育政策法规的培训与学习；三是《义务教育学校校长专业标准》的培训；四是领导艺术。

包括校公共关系处理、家校合作的理论与实践，家长委员会的组织与建设、学校团队建设、什么样的校长才是好校长。

2．学科带头人和骨干教师培训开展新一轮骨干教师培训，进一步提高他们的业务水平和教育教学能力，发挥其在中小学教育教学中的示范带动作用。

组织我校带头参加省、市学科研修活动，开阔视野，凝炼教学经验和教育思想，为提升我校教育事业打下基础，从而带动教师队伍素质整体提升。

骨干教师培训分三个层次。

一是培训乡镇级骨干教师。

以高效课堂为重点，以“四段式”、“生本课堂”、“活力课堂”等课改模式为主要内容，采取分课型培训、跟踪培训等方式，为乡镇办集中培训3名（小学语文、数学、英语各1名）骨干教师，使他们能熟练掌握“四段式”、“生本课堂”、“活力课堂”等教学模式的基本理念和基本方法，为各学校全面推行课程改革，提高课堂教学效益培训师资。

二是培训市级骨干教师。

市教育局通过专家指导、校际合作、集中培训等培训形式对学校培养的骨干教师进行重点培养和指导，培养市级骨干教师，并建立中小学学科骨干教师库。

五年培训市级骨干教师5人以上。

三是组织骨干教师提高培训。

在市级骨干教师中，认真遴选师德高尚、专业功底扎实、科研能力突出、教学风格鲜明、发展潜力较大的中小学骨干教师，围绕政治素质、专业水平、科研引领等方面，通过外出学习、高级研修、专家引领等方式，力争将一部分市级骨干教师培养成襄阳市级以上骨干教师。

在此基础上，培养和打造“太平小学名师”和“太平小学名生”。

五年内，培养“太平小学名师5名”。

3．教师全员培训全员培训属基础性、普及性培训，每位教师必须参加，必须按要求达到培训目标。

新一轮教师全员培训的重点是“新理念、新方法、新技术和师德教育”。

新理念即新课程理念、以学生为本的理念；新方法即学习“四段式”、“生本课堂”、“活力课堂”、“养成教育”等多种教育教学模式，实现高效课堂的方法；新技术即现代教育信息技术。

“现代教育技术”的内容不仅仅是投影、电视、计算机等现代化的教育媒体，而是指教育过程中所有可操作的要素，是对教学过程进行系统教学设计。

加强对中小学教师现代教育技术应用能力的培训，使所有中小学教师接受现代教育技术培训，使所有专任教师都能够运用现代教育技术整合课程教学，提高教育教学质量。

培训的主要内容是现代教育技术的基本理论、多媒体及其应用、电子白板的应用和资源开发、计算机辅助教学等；师德教育，创新师德教育的方法和形式，经常性开展师德主题实践活动，完善师德教育制度建设和档案建设，增强师德教育的针对性和实效性，促进教师职业道德水平不断提高。

培训形式以集中培训和校本培训为主，包括暑期集中培训、市外集中培训、送教下乡、对口支援、远程网络培训等，围绕各学段、各学科和不同年龄段教师、不同层次学校的不同要求，通过理论学习和实践研修，不断提高教师专业化发展水平和教育实践能力。

4．大力开展校本培训工作大力开展校本培训工作，能有效地解决教师数量严重不足、经费紧张、工学矛盾等问题，因此市教育局把全面开展校本培训作为教师全员培训工作的重要措施之一抓实抓好。

一是实施校本培训项目申报制度。

通过开展校本培训项目申报活动，各学校能结合自身实际，认真找出学校中存在的问题，设计培训模块，制定培训计划，使培训活动与教育教学有机结合，增强培训效果，提高培训效率。

校本培训项目申报时间为每年7月，8月审核公示。

各学校申报的校本培训项目要切合学校实际，重在解决教师在教育教学中存在的突出问题，围绕提高教育教学质量落实培训活动。

继教中心每季度开展一次校本培训常规检查与指导工作。

二是加大校本培训示范学校创建力度。

三是加强校本培训示范学校的管理和经验推广。

进一步总结、推广校本培训成果，完善校本培训模式。

加强校本培训的过程管理，使各校开展的校本培训活动落到实处。

五是开展校本培训年度考核工作。

校本培训年度考核结果与年度教育目标考核、继续教育工作先进个人评选挂钩，同时对校本培训年度考核不合格的学校进行通报。

教师参与校本培训纳入教师继续教育学时管理，对教师接受培训情况和培训效果进行综合评价，由学校统一考核，确定每位教师应得校本培训学时。

5．大力加强师德培训师德培训是新一轮中小学教师继续教育的重要内容之一，通过培训，使广大中小学教师进一步树立正确的世界观、人生观和价值观，热爱祖国，忠诚于人民的教育事业，增强事业心、责任感和敬业精神；规范教师教育教学行为，教书育人，为人师表；践行科学发展观，树立正确的质量观，为学生一生发展奠基。

关注教师的心理健康，对教师进行心理健康教育，促使教师以良好的心态，饱满的热情，积极进取的精神投入工作，以高尚的人格魅力影响教育学生。

培训主要内容包括：一是教育法律法规培训。

重点培训《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、《教师法》、《国务院关于加强教师队伍建设意见》（国发【2012】41号）、《中小学教师职业道德规范》。

二是围绕“做人民满意教师，办人民满意教育”的目标，以“向师德楷模学习，做学生喜爱的好老师”为主题开展系列培训活动，宣传“最美乡村教师廖占富，张兴琼的先进事迹、交流学习身边先进典型。

号召全体教职工学习身边师德典型，争当师最美乡村教师。

引导全市广大教师以师德楷模为榜样，树立崇高理想，践行师德规范，进一步激发全市广大教师的职业光荣感、历史使命感和社会责任感，热爱本职工作，关心爱护学生，扎实搞好教育教学工作，争当学生喜爱的好教师，办好人民满意教育。

6．班主任培训建立中小学班主任培训制度，将中小学班主任培训纳入教师全员培训计划，全面提高班主任履行工作职责的能力。

按照教育部、省教育厅《中小学班主任培训计划》中提出的针对性、实效性和创新性原则，针对不同阶段学生身心发展的规律，不同班级管理工作的特点和要求设计培训内容；坚持理论联系实际，重视经验交流，突出案例教学；针对中小学教师在职学习的特点，提高班主任培训工作的效率和质量。

培训内容主要包括：班主任工作基本规范与政策法规、班级活动设计组织与班级管理、学生心理健康教育指导、未成年人思想道德教育、安全教育专题、经验交流与案例教学等相关专题。

所有班主任教师每五年须接受不少于30学时的专题培训。

7．新录用教师培训对新录用教师进行岗位适应性培训，培训时间为120学时，其中集中培训不得少于60学时。

培训内容主要为中小学教师职业道德规范，所担任学科的课程标准，教材教法分析，教学方法以及班主任工作等。

培训每年定期举行，采取远程网络培训、培训机构集中培训和学校岗位培训等方式进行。

8．切实加强薄弱学科教师培训加强薄弱学科教师培训，提高专业水平。

在教师培训中强化薄弱学科教师培训，组织好中小学体育、音乐、美术，以及小学英语和中学物理、化学、生物等薄弱学科教师的集中培训。

使薄弱学科教师不断提高教育教学水平。

根据实际需要，完成好上级安排的薄弱学科教师外出培训。

9．加强学历提高和学历补偿教育将教师学历提高和学历补偿教育作为教师素质提高的重要内容，强化政策导向，坚持学用一致，在教师招考、职称晋升、评模选优、干部选拔等方面，严格执行学历要求。

通过在职学习、脱产进修、远程教育、自学考试、攻读教育硕士等多种学习途径提高学历层次，重点是对专科学历以下的中小学教师进行学历提高教育。

四、主要工作措施1．提高认识，加强组织领导成立继续教育工作领导小组，校长任组长，副校长为副组长，教务处工作科、继续教育办公室、学科教研组长、等负责人为成员。

领导小组负责制定教师培训工作总体规划和年度实施措施，加强对培训工作的领导，由继教教育办公室具体负责教师培训工作的实施。

贯彻落实上级教育行政部门和培训机构有关教师培训的工作和任务，制定本校师资培训的长远规划和年度计划，结合本地本校实际，创造性地组织和开展教师培训工作。

2．加强投入，保证经费落实中小学继续教育经费以政府财政拨款为主。

建立健全财政投入为主体、社会投入和个人出资相结合的教师培训经费投入机制。

市教育局每年安排专项经费用于市级专项培训。

建立科学规范的培训经费管理制度，保证教师培训专项经费用于教师培训。

各学校用于教师培训的经费应每年公布一次，自觉接受教师监督。