广西崇左市江州区民族中学七年级历史下册 第一单元 第6课《对外友好往来》导学案(无答案) 新人教版
人教版-历史-七年级下册-第6课 对外友好往来 名校导学案
第6课对外友好往来导学案学生姓名使用时间月日编写质量评价完成水平评价【学习目标和重点难点】1、知道隋唐对外交往比较活跃的情况，包括日本派往中国的遣唐使与唐文化对日本产生的深远影响、鉴真和尚东渡日本、隋唐与新罗的友好往来、唐玄奘西游取经等史实。
2、背诵唐朝与日本、天竺的交往（重点）；3、解封建时代的对外交往为何如此频繁?它与当今的开放有什么区别?（难点）。
【学具准备和学法指导】1、班班通多媒体系统、《中国历史》七年级下册教材、导学案、历史地图册等。
2、课前自学法、课堂讨论法、及时小结法。
【学习内容和学习过程】（阅读课文P28-P32，并标注在课文中。
）一、预习导学1、对外交往概况：隋唐对外交往比较活跃，与洲以至洲、洲的一些国家，都有往来。
唐朝在世界上享有很高声望，各国称中国人为“”。
2、遣唐使和鉴真东渡（唐与日本的往来）（1）遣唐使①时间：从年间开始。
②目的：学习吸取文化。
③影响：以唐朝的制度为模式，进行，参照创制了日本文字，在社会生活上至今还保留着唐朝人的某些风尚。
（2）鉴真东渡日本①时间：时。
②目的：传播唐朝文化。
③贡献：设计的，被日本视为艺术明珠。
3、唐与新罗的关系（1）贸易往来：新罗物产居唐朝进口。
（2）文化交往：新罗仿唐制建立政治制度，采用选拔官吏，还引入了中国的医学、天文、历算等科技成就；朝鲜的传入中国，并广泛流行。
4、玄奘西游（唐与天竺的关系）（1）时间：年间。
（2）目的地：。
（3）贡献：翻译佛经，还以亲身见闻写成《》，成为研究、以及我国地区历史和佛学的重要典籍。
二、课堂研讨请同学们以小组为单位试着总结鉴真东渡和玄奘西游的共同之处有哪些？（提示：可以从身份、生活朝代、贡献、高贵品质等方面来总结）【达标检测】（一）书面作业1、唐朝政府对各国商人到中国贸易采取的态度是（）A．反对B．支持与鼓励C．反对冷淡D．禁止通行2、唐朝时，我国与各国之间的友好往来出现了前所未有的盛况，其原因是（）①中国对外交通比过去发达②中国经济文化处于世界领先的地位③唐朝统治者推行开明的对外政策④唐朝疆域比过去扩大A．①②③B．②③④C．①③④D．①②③④3、中华民族既为人类文化的发展做出了突出贡献，又为吸纳世界文化精华的魄力，以下最能表明中国人学习外国文化的开放意识和刻苦学习精神的是（）A．玄奘西行B．鉴真东渡C．文成公主入藏D．遣唐使到来4、印度是世界文明古国之一。
七年级历史下册第一单元第6课对外友好往来导学案新人教版
第6课《对外友好往来》导学案
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人教版七年级历史下册《一单元 繁荣与开放的社会 第6课 对外友好往来》教案_10
第6课对外友好往来教学设计本课课标本课为七年级历史下册第一单元的第六课。
本单元学习繁荣与开放的社会，所以本课是本单元的核心，是繁荣与开放的具体体现。
本课的主题是唐朝的对外友好交往。
中日友好交往，既对日本政治、经济制度的转变、社会生活的进步带来了巨大的推动，同时也丰富了唐朝的经济文化生活。
玄奘西游取经的事例，不仅说明了玄奘为佛学真谛不辞辛劳的求学精神，而且大大丰富了唐朝对西域和天竺的了解，在中印友好发展史上留下佳话。
本课这两个重点都紧紧围绕着唐朝中外友好交往这一主题展开，充分说明了唐文化的世界地位和影响。
教学目标一、知识与能力：了解隋唐对外交往比较活跃的情况，掌握日本遣唐使来华、鉴真东渡日本、玄奘去天竺等史实。
二、过程与方法：1、通过讲述隋唐时期我国日本、新罗和天竺等国的友好往来情况，启发学生思考隋唐时期出现频繁的交往高潮的主要原因及这种友好交往对历史发展产生的重大影响。
2、比较日本、新罗与隋唐政治、经济、文化及社会生活等方面的相似性，以及佛教传播和发展过程中，唐朝所起的作用，总结出唐文化的世界意义。
三、情感态度与价值观：1、通过鉴真六次东渡、玄奘历时18年的西游和历时19年的译经生涯中体现的奋斗精神，使学生更加崇敬为各国友好交往做出巨大贡献的伟人。
2、通过当时傲居世界文明之首的东亚文明及其中心唐朝的了解，使学生为自己祖先的业绩感到自豪。
教学重点唐朝与日本、天竺的交往。
处理办法：采用多种教学手段，充分调动学生的自主性学习，加强直观性，引导学生分析问题、解决问题。
教学难点唐朝对外交往活跃的原因。
处理办法：先让学生了解唐朝对外友好往来的基本史实，在此基础上推理出四点：国家统一安定、经济文化繁荣、政策开放、交通发达。
教具准备：相关资料、多媒体课件课时安排：1课时教学过程一、情景引学出示《唐朝对外主要交通路线图》引导学生读图探究：根据此图，你能找出唐朝与中国有交往的国家和地区吗？学生探究活动，教师肯定指图小结：有东亚的新罗、日本，中亚的波斯、大食，巴尔干半岛和小亚细亚的拂菻，印度半岛的天竺以及东南亚各国等。
七年级历史下册第6课导学稿
七年级历史下册第6课《对外友好往来》导学稿教师寄语：和平友好是世界交往的前提。
【学习目标】知识与技能：1．了解隋唐对外友好交往的情况，主要与日本、天竺。
2．分析隋唐出现频繁交往的原因。
过程与方法：通过引导思考与探索，培养从历史条件观察问题和全面分析问题的能力。
情感态度与价值观：比较日本与唐政治、经济、文化及生活等方面的相似性，认识到改革开放的重要性。
【重点难点】本课重点唐朝与日本、天竺的交往。
难点是唐朝政策和今天的开发的区别。
【学习过程】一、自主学习，知识梳理。
1．天竺是的古称，唐朝时在世界上享有很高的声望，各国称中国人。
2．隋唐对外交往比较活跃，与亚洲以至、的一些国家都有往来。
3．汉朝杰出的使者，并开辟了闻名，中印史上杰出的使者，中日交流史上传播者。
4．佛教发源地在，传入中原，北朝为宣扬佛教，开凿石窟著名的、，唐朝时西游天竺，并写成《》成为研究、以及我国新疆地区历史和佛学的重要典籍。
5．早在朝时，日本派遣隋使来到中国，在中日交往中，最有影响的是高僧（时期）设计的。
6．列举唐太宗唐玄宗的功绩。
二、合作探究，展示反馈。
1．看P28、P29《唐朝对外主要交通路线图》，分析归纳唐朝的对外政策，对外交往频繁的原因。
2．P29—P31分析归纳唐朝与日本、新罗、印度的交往史实（从次数、规模、影响来对比）。
3．对外交往中比较著名的人物及事迹。
三、拓宽延伸，深入提高。
天竺戒日王对玄奘说：“弟子闻彼国有《秦王破舞》，未知秦王何许人，有何功德？”你能帮助他吗？四、达标检测，复习巩固(一)、慧眼识真：选择题1、唐时东渡日本弘扬佛法的高僧是（）A、鉴真 B、崔致远 C、遣唐使 D、玄奘2、玄奘前往印度时，印度半岛被称为（）A、印度 B、印尼 C、天竺 D、孟加拉3、玄奘回国后，以其亲身见闻写成的著作是（）A、《西游记》B、《桂苑笔耕》C、《老子》D、《大唐西域记》4、玄奘西行的目的地是（）A、高丽 B、西域 C、天竺 D、日本5、玄奘西行的出发点是（）A、逻些 B、长安 C、涿郡 D、洛阳6、高僧鉴真东渡日本发生在（）A、隋朝 B、西汉 C、唐朝 D、秦朝7、“唐风洋溢奈良城”反映的是唐朝对下列哪个国家文化的影响（）A、新罗B、日本C、波斯D、天竺8、下列人物中，对中外文化交流作出杰出贡献的是（）（1）李冰（2）李春（3）玄奘（4）鉴真A、（1）（2）B、（3）（4）C、（1）（4）D、（2）（3）9、下列国家，受唐朝文化影响最大，在社会生活上至今还保留着唐朝人的某些风尚的是（）A、朝鲜B、阿拉伯C、日本D、印度二、阅读郭沫若的下列诗作鉴真盲目航东海，一片精诚照太清。
人教版七年级下册历史第一单元第6课对外友好往来
七年级历史下LSH—NO:7006 审核签字：《对外友好交往》导学案班级：组名：姓名：等级评价：【学习目标】会讲述唐朝时中国和日本、新罗、天竺的交往史实，知道鉴真、玄奘两位杰出的使者，进而会分析出唐朝中外交往如此活跃的原因及其影响，感知唐文化的魅力。
【学习重点】唐朝与日本、天竺的交往。
【学习难点】唐朝中外交往如此活跃的原因及其影响。
【知识链接】鉴真东渡——唐朝时，日本邀请高僧去传授戒律，不畏艰险，东渡，讲授佛学理论，传播博大精深的，受到中日人民和佛学界的尊敬。
由于地方官阻挠和海上风涛险恶,先后四次都未能成行，第五次漂流到海南岛，鉴真双目失明，终于在753年冬搭乘日本遣唐使团的船东渡成功。
【学习过程】一、引入：从丝绸之路、《西游记》谈起。
二、自主学习，独立完成基础知识点。
（A级）1.唐朝在世界上享有很高的声誉，各国称中国人为“”。
本文主要讲了唐朝与日本、、的交往情况，重点介绍了中国两位高僧：和。
2.鉴真精心设计的寺，被日本视为艺术明珠；玄奘在佛教最高学府寺游学，成为著名的佛学大师，回到长安后，写成了《》一书。
这部书，成为研究中亚、以及我国地区历史和佛学的重要典籍。
三、发挥小组的力量，积极探讨下列问题。
（B级）1．请举例说明唐文化对日本的影响？（提示：从政治制度、文化、生活习俗等方面来答。
）2.鉴真、玄奘两位高僧对佛教的传播起了重要作用，请列举具体史实说明。
从这两位高僧身上，我们能感知哪些精神品质？四、难点问题探讨。
（C级）唐朝时，与中国有交往的国家和地区有哪些？唐朝中外交往如此活跃，其主要原因有哪些？对历史发展产生了何影响？总结：唐朝繁荣的经济文化和开明的对外政策，使得中外友好往来达到繁盛，这也极大推动了中外经济文化的发展。
【课堂检测】（）1.中印文化交流史上最杰出的使者是A.鉴真B.怀素C.空海D.玄奘（）2.成为研究中亚、印度半岛以及我国新疆地区历史和佛学的重要典籍的是A.《马可·波罗行纪》B.《西游记》C.《徐霞客游记》D.《大唐西域记》（）3.下列事件不属中国与日本交往的史实是A.日本商人来中国经商，日本物品居唐朝进口首位B.贞观年间来中国的遣唐使有10多批C.他们参照汉字创制了文字D.由鉴真精心设计的唐招提寺就是历史见证（）4.唐朝与亚非欧各国友好往来达到前所未有的盛况，其根本原因是A.对外交流非常便利B.经济繁荣，文化昌盛C.采取开明的对外政策D.制度先进，疆域广大（）5.现在各国人把中国人称为“唐人”的原因是A．唐朝在世界上享有较高的威望 B．中国人是唐朝人的后代C．唐朝时中国才开始对外交往D．中国人具有很高的制糖技术6.古今国家和地区名称连线：天竺台湾波斯阿拉伯半岛等地流求（夷州）印度半岛大食东罗马帝国拂菻伊朗【我的反思】本节课我知道了哪些历史知识？请写一下：。
七年级历史下册 第一单元 第6课 对外友好往来导学案
1、通过阅读课文，你学到哪些新知识（包括历史事件、历史人物、历史现象、历史概念等）？并用简练的语言进行表述。
2、通过这些新知识，你有哪些新的发现？有哪些启示？
1、指导学生提取信息的方法（学到的新知识就是课文中包含的几个事件，或一个事件中包含的线索、要素等）
2、让学生举出日本受中国文化影响的例子。
梳理知识，完善知识结构，强化线索意识。解决监测与运用问题，结对互考，群体落实知识。
学生回答不够完善的地方教师要进行重点强调
板书设计
隋唐时期对外交往的情况
日本：遣唐使和鉴真东渡
对外友好往来与各国关系新罗：物产居唐朝进口首位
天竺：玄奘西游
教学反思
重点
唐朝与日本、天竺的交往
难点
学生对唐朝对外交往意义的理解
课型
问题发现型新授课
课时
1课时
主备人
日期
学生活动
预见性问题及解决对策
预习
依案自学
组内互助
组间交流
总结归纳
一、隋唐时期对外交往的情况
教师讲授
1、回忆唐朝的政治经济
2、隋唐对外交往的情况
3、“唐人”
学生倾听
引导学生学会用史实论证观点。
3、学完这课找出玄奘西游和《西游记》的描述的不同之处和相同之处。
1、引导学生区别历史史实和历史故事。
2、学生提炼知识或许不够精炼，不够全面，教师要引导学生进行补充。
3、学生在学习过程中，可能存在只重视知识忽略情感体验的问题，教师要引导学生进行情感升华。
反馈
独立完成
组内互助
组间交流
见学案
巡视、观察、指导、点拨。关注学困生对知识的掌握情况。
3、引导学生思考、议论为什么隋唐时期对外交往如此繁盛？它与当今的开放有什么区别？
第6课 对外友好往来(导学案)
第6课对外友好往来【学习目标】1．了解隋唐对外交往比较活跃情况（对日本、新罗、天竺等）。
2．掌握日本遣唐使来华、鉴真东渡日本、玄奘去天竺等史实。
3．分析唐朝对外交往的特点、因素及对我们的启示。
【预习检测】1. 在东南亚、欧洲的许多城市，凡是华人聚集的地方大都有一条街叫做“唐人街”。
你知道这个名字的由来吗？2. 你知道隋唐时期与中国长期通好的有哪些国家吗？3.《西游记》中关于唐僧的描述与历史上的真人真事又有哪些不同呢？【新知探索】依据提纲，读课本，找答案，填空题把答案写在提纲上，问答题答案在课本上标出。
不会的地方同桌或小组内相互交流。
尽快记住横线上的基础知识。
一、阅读28页“导入框”内容和第一段课文，回答：1.《西游记》里，唐僧师徒到取经。
2.唐僧取经说明了唐朝对外交往的。
3.思考：唐政府实行什么样的对外政策？影响如何？合作探究一：说说唐朝时期对外交往的特点？（从第一段课文中概括三个要点）二、唐与日本的关系──遣唐使和鉴真东渡（阅读29-31页有关的课文、插图、资料和注释，完成下列问题）1. 隋唐时期，有、、、从日本来中国。
2. 根据28页“动脑筋”思考：日币与唐币有哪些相似之处？3. 日本受唐朝文化影响很大，表现在哪些方面？4. 唐朝赴日本的人当中，最有名的是。
合作探究二：结合30页《鉴真准备东渡》图和32页‚自由阅读卡〃曾回国‘探亲’的鉴真坐像‛图文，回答：日本朝野为什么那么尊重鉴真？（可从人物的精神、贡献考虑）三、唐与新罗的关系（阅读31页的课文，回答）1.新罗位于半岛。
2. 方式：①派遣使节和大批留学生到唐朝学习；②新罗商人来中国经商，新罗物产居唐朝进口首位。
3. 唐与新罗的关系主要表现在哪些方面？四、唐与天竺的关系──玄奘西游（阅读29页相关课文）1. 玄奘到的寺取经游学。
2. 玄奘取经回国翻译的同时，还以亲身见闻写成《》。
这部书是研究中亚、印度半岛以及我国新疆地区历史和佛学的重要典籍。
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广西崇左市江州区民族中学七年级历史下册第一单元第6课《对外友好往来》
导学案新人教版
一、学习目标:
1.知道日本派往中国的遣唐使与唐文化对日本产生的深远影响、鉴真和尚东渡日本、隋唐与新罗的频繁的来往、唐玄奘西游取经等史实。
2、思考隋唐时期出现频繁的交往高潮的主要原因，和这种友好交往对历史发展产生的重大影响；比较日本、新罗与隋唐政治、经济、文化及社会生活等方面的相似性，以及佛教传播和发展过程中，唐朝所起的作用，总结出唐文化的世界意义。
3、通过鉴真六次东渡、玄奘历时18年的西游和历时19年的译经生涯中体现的奋斗精神，崇敬为各国友好交往做出巨大贡献的伟人。
通过当时傲居世界文明之首的东亚文明及其中心唐朝的了解，为自己祖先的业绩感到自豪。
二、重点：唐朝与日本、天竺的交往
三、难点：理解封建时代的对外交往为何如此频繁，它与当今的开放有什么区别。
四、预习案：
一、遣唐使和鉴真东渡
1、隋唐时期，中日两国交往密切，唐朝从_______年间开始，日本来中国的遣唐使有十多批。
还有______和_______等。
2、唐朝赴日本的使者和僧人也不少，其中最有影响的是高僧_______。
________时，他___次东渡日本。
他精心设计的__________被日本视为艺术明珠。
二、唐与新罗的关系
新罗是________上的国家，强胜以后，派遣______和大批_______到唐朝学习中国文化。
新罗仿制唐朝的政治制度，采用_______选拔官吏。
三、玄奘西游
1、唐朝时，中国同天竺（即_______）交往频繁，最杰出的使者是_________
2、_______初年，玄奘从______出发，历尽艰险，前往天竺，______ 玄奘携带大量佛经回到长安。
他专心翻译佛经，还以亲身见闻写成了《________________》。
这部书，成为研究中亚、印度半岛以及我国新疆地区历史和佛学的重要典籍。
五、探究案：
1、结合30页《鉴真准备东渡》图和32页“自由阅读卡”谈谈日本朝野为什么那么尊重鉴真？（可以从人物的精神、贡献考虑）
2、唐朝时期中外交往频繁的原因是什么？
3、鉴真跟玄奘各自有什么感人的事迹？我们可以从他们身上学到什么？
六、巩固案：
1．应日本僧人邀请，东渡日本，为中日文化交流作出重要贡献的唐代高僧是（）。
A．玄奘 B．戒贤 C．鉴真 D．戒日王
2．现在各国人把中国人称为“唐人”的原因是（）。
A．唐朝在世界上享有较高的威望 B．中国人是唐朝人的后代
C．唐朝时中国才开始对外交往 D．中国人具有很高的制糖技术
3.唐朝时期，被誉为中印文化交流中最杰出的使者是（）
A．鉴真和尚 B．玄奘 C．阿倍仲麻吕 D．崔致远
4.“唐风洋溢奈良城”反映的是唐朝对下列哪个国家文化的影响（）
A．新罗 B．天竺 C．波斯 D．日本
5、如果你想研究唐朝时印度和西亚的历史，最好的参考书籍是（）
A《史记》 B《资治通鉴》 C《西游记》 D《大唐西域记》
6、“玄奘西游”和“鉴真东渡”备受后人称颂，其最根本的原因是（）
A不畏艰难的精神 B有高深的佛教学识
C研究和弘扬佛学的执著追求 D促进中外文化交流
7、唐朝时，我国与各国间的友好往来出现了前所未有的盛况，其原因是（）
①中国对外交通比过去发达②中国的经济文化处于世界领先地位③唐朝统治者推行开明的对外政策④唐朝疆域比过去扩大
A ①②③
B ②③④ C①③④ D①②③④
8、贞观初年，西行前往佛教圣地天竺求取佛经精义的唐朝高僧是（）
A.鉴真
B.玄奘
C.晁横
D.郑和
9、唐代的繁荣与开放在很大程度上与中外交流的发展有关，以下最能表明中国人学习外国文化的开放意识和
刻苦精神的是（）
A.玄奘西行
B.鉴真东渡
C.文成公主入藏
D.遣唐使东来
10、七年级一班的黑板报设计选定的主题是“唐代的中外交往”并拟定了四个标题，请你指出哪一项是不恰当的（）
A.文成公主入藏与松赞干布成亲
B.鉴真东渡宣扬中国文化
C.玄奘西游天竺取经
D.日本遣唐使来华
11、今天的中国正处于改革开放、经济迅速发展的时期，唐朝的对外交往对我们有何启示？
七、课后记：。